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《數學(xué)故事》讀后感
認真讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的《數學(xué)故事》讀后感，歡迎大家分享。
《數學(xué)故事》讀后感1
放假這幾天學(xué)校要求我們讀數學(xué)家小故事。我看了許多篇小故事，其中有兩篇小故事給我的印象極為深刻，它們分別是《小歐拉智改羊圈》和《數學(xué)神童希帕蒂亞》。
《小歐拉智改羊圈》講述了歐拉爸爸設計了一個(gè)長(cháng)40米，寬15米的長(cháng)方形羊圈，施工過(guò)程中發(fā)現圍羊圈的材料少了10米。父親在增加材料和縮小羊圈之間難以取舍時(shí)，小歐拉想出了辦法，他將長(cháng)方形羊圈的長(cháng)縮短了15米，寬延長(cháng)了10米。經(jīng)過(guò)這樣一改，原來(lái)長(cháng)方形的羊圈變成了一個(gè)邊長(cháng)25米的正方形。而正方形的周長(cháng)是 25×4= 100米，正好比原來(lái)長(cháng)方形的周長(cháng)（15+40）×2=110米少了10米，這樣材料剛好夠用。同時(shí)正方形的面積是25×25=625平方米，也比原來(lái)面積40×15＝600平方米大了一些。歐拉的方法做到了一舉兩得，既節省了材料，又擴大了面積。
《數學(xué)神童希帕蒂亞》講述了女數學(xué)家希帕蒂亞10歲時(shí)，父親帶她去測量金字塔高度的故事。在一般人的眼中，測量物體的高度是件很簡(jiǎn)單、很容易的事情�？墒且驗橄Ｅ恋賮喌母赣H是一位數學(xué)家，他要求女兒用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)測量，這可就不容易了。小希帕蒂亞在和父親散步時(shí)，意外的發(fā)現自己的影子和父親的影子重合了，由此聰明的希帕蒂亞想到了運用身高和影子長(cháng)度成正比例的方法間接測量金字塔的高度。因為：人的身高÷人的'影子長(cháng)＝金字塔高÷金字塔影子長(cháng)，所以在已知人的身高的條件下，分別測量出金字塔影子的長(cháng)度和人的影子的長(cháng)度，就可以很容易的計算出金字塔的實(shí)際高度了。
小歐拉和希帕蒂亞沒(méi)有按常人固有的思路去思考問(wèn)題，而是開(kāi)動(dòng)腦筋另辟蹊徑，用別人意想不到的方法解決了生活中的難題。
跟歐拉和希帕蒂亞比起來(lái)，我感到臉紅。每當在學(xué)習中有了困難和問(wèn)題時(shí)，我很少換一種方法去思考，總是直接求教于媽媽和老師。通過(guò)讀歐拉和希帕蒂亞的故事，我深深體會(huì )到勤思考、善觀(guān)察、多角度思考問(wèn)題的重要。
以后每當我們在學(xué)習和生活中被難題所困擾時(shí)，不仿學(xué)學(xué)歐拉和希帕蒂亞，換一種方法去思考，很可能難題就迎刃而解了。
《數學(xué)故事》讀后感2
看完這本《數學(xué)故事》之后，我感到收獲頗多。
《數學(xué)故事》這本書(shū)不是給你出一大堆難題給你做，而是編一些小故事，在故事之中寫(xiě)一些需要用到數學(xué)知識的情節，之后在把故事中的人物是怎樣解決難題的過(guò)程清清楚楚的寫(xiě)下來(lái)。他不像其它數學(xué)書(shū)，跟你說(shuō)什么a+b=c或a×c＝b，而是利用故事來(lái)告訴你為什么是這樣，也告訴你怎樣巧記這個(gè)定律。
就拿其中一個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧：一次，丁丁和當當一不小心進(jìn)入了聰明國，聰明國國王的`紅鼻子連長(cháng)被丁丁要求做一道題：有一個(gè)數，這個(gè)數加這個(gè)數，這個(gè)數減這個(gè)數，這個(gè)數乘這個(gè)數，這個(gè)數除以這個(gè)數，四個(gè)得數的和正好是100.問(wèn)這個(gè)數為何數？
看，這就是《數學(xué)故事》，美妙的《數學(xué)故事》。
《數學(xué)故事》讀后感3
暑假里，我閱讀了由談祥柏教授編著(zhù)的《故事中的數學(xué)》，明白了原來(lái)數學(xué)真是無(wú)處不在，在小說(shuō)中、在成語(yǔ)中、在俗語(yǔ)中、在童話(huà)中、在寓言中、在計謀中……
《八戒數寶》：小說(shuō)中的數學(xué)有許多學(xué)問(wèn)，只要一步一步的去鉆研，就一定會(huì )找到答案。
《搬家》：笑話(huà)中的數學(xué)是帶些趣味的，看了之后不僅能學(xué)到一些知識，還放松了心情。
《一字千金》：數學(xué)同時(shí)也在成語(yǔ)里，也能學(xué)到成語(yǔ)，還能學(xué)到數學(xué)，真是“一舉兩得”
《打官司》：童話(huà)中的數學(xué)能把人帶入一個(gè)個(gè)美麗的`童話(huà)中，然后還能輕松地學(xué)到數學(xué)知識。好棒！
這就是本書(shū)的讀后感！
《數學(xué)故事》讀后感4
寒假我讀了《不一樣的數學(xué)故事5》這本書(shū)主要講了五年級下冊的數學(xué)內容，用故事的形式把數學(xué)講的既有趣又簡(jiǎn)單，讓我又學(xué)到了許多新的知識。
書(shū)中怪怪老師的魔法失常，她把同學(xué)們帶到了窮山惡水的小山村，幸好聰明機智的博多用體積原理把大家帶出了小山村。因此我知道了一個(gè)重要的知識點(diǎn)：物體所占空間的大小叫物體的體積，任何東西都有體積，只是體積大小不同。容器所能容納物體的體積叫容積。
正方體的體積是：a讀作：a乘a乘a；長(cháng)方體的體積是：長(cháng)*寬*高，讀作：長(cháng)乘寬乘高。
自從體育健將------十一收留了外星人貝魯克之后，他經(jīng)常做噩夢(mèng)，一天，貝魯克的.外公來(lái)找貝魯克但同學(xué)們打不過(guò)貝魯克，必須穿上神奇斗篷才可以，可是大家不知道能做多少件斗篷。乖巧漂亮的甜美女生------蜜蜜利用分數計算出了一共需要做33件斗篷。從這件事中我又學(xué)到了一個(gè)知識點(diǎn)：求一個(gè)數的幾分之幾是多少？關(guān)鍵找準單位“1”，根據分數的意義，單位“1”乘所求量占單位“1”的分數等于所求量。
霸氣外露的班長(cháng)------女王，通過(guò)制作“瘦身麻花”發(fā)現：5與1/5是倒數關(guān)系。女王告訴大家：?jiǎn)为氁粋�(gè)數不能稱(chēng)之為倒數，例如：6不是倒數，6和1/6互為倒數。也就是說(shuō)兩個(gè)數相乘，乘積為1的這兩個(gè)數互為倒數。
《不一樣的數學(xué)故事5》這本書(shū)用各種小故事來(lái)講數學(xué)內容，真的很有趣。
《數學(xué)故事》讀后感5
暑假里，臺燈下我認真的閱讀了《不一樣的數學(xué)故事》這本書(shū)，讓我受益匪淺。
這本書(shū)非常有趣，如果用幾個(gè)字來(lái)概括，那就是（怪怪魔法+奇幻冒險）×百變教室=課本上讀不到的數學(xué)故事。它主要講了剛上四年級的同學(xué)就在“舍得”前愁眉莫展，拿起尺子給高樓量體裁衣，還掉入溫度計里感受正負溫度的變化，跟小數點(diǎn)來(lái)一場(chǎng)大戰，用人的生命來(lái)搞怪的怪怪老師竟將同學(xué)變成棋子來(lái)教授乘法交換定律，呆萌皮豆與高冷十一在旅行中變平與相交，霸氣女王果斷“四舍五入”使小學(xué)生活也可以炫酷。( )
讀了這本書(shū)讓我感覺(jué)如此復雜的數學(xué)題在有趣的故事中卻變得生動(dòng)有趣。讓我對以前學(xué)過(guò)的面積單位平方米、平方分米、平方厘米、公頃、平方千米這些單位加深了印象，還鞏固了學(xué)過(guò)的正負數內容、平行四邊形面積。
文中的人物個(gè)個(gè)令我捧腹大笑。調皮好動(dòng)的皮豆，文武雙全的怪怪老師，喜歡臭美的蜜蜜，霸氣十足的女王，外冷內熱的十一，忠實(shí)可靠的烏魯魯，腳搭實(shí)地的博多，這些人物中最有趣的.就要數博多了，他是天才兒童，永遠的第一名。博學(xué)多才，上知天文下知地理，只是有點(diǎn)天然呆，常常在最基本問(wèn)題上出錯。就像我一樣雖然我沒(méi)有他那樣博學(xué)多才，卻時(shí)常在基本問(wèn)題上出錯，這歸根結底還是一個(gè)不認真�。。ㄗ晕曳词。┯浀糜幸淮卧谀甑钻J關(guān)中，第五關(guān)是小數的加法和減法，大多數同學(xué)都通過(guò)了這一關(guān)，因為只要記住把小數點(diǎn)對齊就行了，可是博多卻出錯，原來(lái)他把連續減法做錯了。這不是跟我一樣嗎？這樣的錯誤我也不知出了多少回，粗心真可怕��！我要學(xué)習博多的博學(xué)多才，但同時(shí)我也要改正我們共同的缺點(diǎn)——-粗心。
我喜歡這本有趣的書(shū)。
《數學(xué)故事》讀后感6
我懷著(zhù)無(wú)比興奮的心情讀完了《趣味魔術(shù)與數學(xué)故事》。
這本書(shū)寫(xiě)了許多數學(xué)故事和迷惑人心的有趣魔術(shù)。我第一次看這么有意思的數學(xué)書(shū)籍，并知道了數學(xué)的空間是那么的寬大，無(wú)處不在，也知道了生活離不開(kāi)數學(xué)。
這本有趣的書(shū)寫(xiě)了許多事例，讓我講幾個(gè)來(lái)聽(tīng)一下吧！有一天，作者去了一家大演院看魔術(shù)，一走進(jìn)去就看見(jiàn)一個(gè)13歲小男孩出現舞臺上，他的助手飛快地潛入觀(guān)眾席，邊比試邊拿起觀(guān)眾的物品，提問(wèn)舞臺上的小男孩，結果小男孩在既遠又昏暗的環(huán)境下毫不猶疑一一回答正確，觀(guān)眾發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲和熱烈的歡呼聲。作者非常驚訝，神奇的目光久久停留在小男孩身上，想探個(gè)究竟，可小男孩遲遲猶豫著(zhù)不肯說(shuō)出真相，最后作者依依不舍的把自己珍藏郵集給了喜愛(ài)郵票的小男孩，才換來(lái)那“神奇”的答案。原來(lái)這一切奧秘來(lái)自簡(jiǎn)單的“數字”。魔術(shù)師是利用了數字來(lái)暗示某一個(gè)物體，達到“神奇魔幻”的效果。如：“1”代表手提包；“2”代表煙；“3”代表銅幣等等。書(shū)中還說(shuō)道“非凡的記憶”也是通過(guò)數字給單詞編號......數字魅力竟如此之大，吸引千千萬(wàn)萬(wàn)好奇的目光。
在生活中也有許多事物可以用數字編號，如：“三八”代表婦女節、身份證號碼、學(xué)生的學(xué)號......
數學(xué)是研究數字之間關(guān)系的科學(xué)，它把抽象的'數字變成具體可感的物體，把無(wú)形變成有形。數字就像是數學(xué)的衣裳，數字是數學(xué)的根本，正如“20xx”是個(gè)充滿(mǎn)希望的“數”��！
讀數學(xué)故事，學(xué)數學(xué)知識！這本書(shū)還有許多有用的知識與有趣數學(xué)故事在等著(zhù)我們。
《數學(xué)故事》讀后感7
愉快的國慶宛如一條唱著(zhù)歡歌的小河，不時(shí)涌出令人心曠神怡的浪花，而《數學(xué)家的故事》這本書(shū)則是其中最大最美的浪花。
這本書(shū)的作者叫孫健，也是一個(gè)厲害的特級教師。他在《數學(xué)家的故事》這本書(shū)里講了阿基米德用數學(xué)戰勝羅馬戰艦，牛頓在干農活時(shí)沉迷于數學(xué)問(wèn)題，歐拉巧思妙想幫爸爸擴大羊圈，高斯10歲時(shí)就能應用等差數列求和……這本《數學(xué)家的故事》帶領(lǐng)我們在數學(xué)故事的長(cháng)廊中，讓我們愛(ài)上數學(xué)，也讓我對數學(xué)有了更深一層的認識。
在《數學(xué)家的'故事》中，我認識了歐幾里得、笛卡爾、費馬等多個(gè)偉大的數學(xué)家，更是發(fā)現了牛頓的萬(wàn)有引力有多么的奇妙。在以前，有人說(shuō)沒(méi)有萬(wàn)有引力，他們只認為地球是正方形，是空氣讓物體自然墜落，如果沒(méi)有牛頓，可能我們幾百年后都發(fā)現不了萬(wàn)有引力。而牛頓由于對科學(xué)有著(zhù)嚴謹的態(tài)度，又有著(zhù)求實(shí)的好習慣，經(jīng)過(guò)不斷的仔細研究，發(fā)現了牛頓三定律。讓我們的科技又向前邁了一大步，話(huà)說(shuō)數學(xué)是科技之母，所以大家要像這些偉大的數學(xué)家學(xué)習，將來(lái)科技才會(huì )越變越發(fā)達！
當我讀到阿基米德的故事時(shí)，我仿佛看到了阿基米德正在聚精會(huì )神的思考要解決的問(wèn)題，目不轉睛的盯著(zhù)他的圖，絲毫沒(méi)有注意到，城池已經(jīng)被羅馬人攻破了，雖然有這么大的動(dòng)靜，可是阿基米德太過(guò)沉迷于自己的問(wèn)題，絲毫沒(méi)有察覺(jué)，這是多么高尚的品質(zhì)��！他的專(zhuān)研精神令我佩服！
這本書(shū)里還有很多像阿基米德一樣的數學(xué)家，他們熱愛(ài)數學(xué)，沉迷數學(xué)，才有了如今的輝煌。所以讓我們好好學(xué)習數學(xué)，讓這份輝煌，永遠傳承下去。
《數學(xué)故事》讀后感8
讀完《數學(xué)名人的故事》，我被書(shū)中收錄的數學(xué)家們的生平事跡深深打動(dòng)。這本書(shū)通過(guò)描繪一些歷史上著(zhù)名的數學(xué)家，讓我們對數學(xué)的發(fā)展歷程有了更深入的了解。同時(shí)，這些故事也賦予了數學(xué)一種人文關(guān)懷，讓我們更加欣賞和尊重這門(mén)科學(xué)。
書(shū)中，我特別被歐拉和康托爾的故事吸引。歐拉在面臨逆境時(shí)，以堅韌不拔的精神戰勝了重重困難，他的故事讓我對毅力有了更深的理解。而康托爾對無(wú)限追求的癡迷和執著(zhù)，讓我對數學(xué)的深度有了更深的認識。
這些故事也讓我對數學(xué)有了新的認識。它們讓我了解到，數學(xué)不僅僅是公式和定理，更是一種智慧和精神的體現。這些數學(xué)家的追求和貢獻，使我更加尊重和欣賞數學(xué)。
總的'來(lái)說(shuō)，我認為這本書(shū)是一本關(guān)于數學(xué)的好書(shū)，它向我們展示了數學(xué)的發(fā)展歷程，并賦予了數學(xué)一種人文關(guān)懷。它不僅提高了我們對數學(xué)的認知，也讓我們對這些數學(xué)家產(chǎn)生了深深的敬意。同時(shí)，它也讓我更加理解數學(xué)，對數學(xué)的追求有了更深的理解和欣賞。
《數學(xué)故事》讀后感9
在平時(shí)的日常教學(xué)中，無(wú)論老師、學(xué)生、家長(cháng)都似乎認為現在的初中數學(xué)要求比較高，很多知識如:解方程、二次函數等費了很大精力去學(xué)，在日常生活中卻基本不派用場(chǎng)，而且除了像自己這樣從事與數學(xué)有關(guān)的工作的人外，大部分人學(xué)校出來(lái)沒(méi)幾年就全忘光了。就連我自己也有非常深的體會(huì )，不要說(shuō)大學(xué)里的高等數學(xué)，就連高中學(xué)的那些初等數學(xué)的知識，如三角函數變形，雙曲線(xiàn)、橢圓等的知識，由于初中教學(xué)中用不著(zhù)，基本都忘光了。在一次次地面對學(xué)生疑問(wèn)：“數學(xué)真枯燥，學(xué)數學(xué)有什么用？”時(shí)，除了非常功利告訴學(xué)生“中考需要”，我幾乎都不能給出一條讓學(xué)生信服的理由。
我知道這是我自己在數學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究這一塊上知識過(guò)于缺乏導致的，出于自身發(fā)展的需要，我非常希望在數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識方面能有所提高.那些高深的數學(xué)理論的研究實(shí)在提不起我的興趣,還好，我在圖書(shū)館看到了華東師范大學(xué)數學(xué)教授鄭英元的《郵票上的數學(xué)故事》一書(shū)，我如獲至寶，這本書(shū)圖文并茂，閱讀性很強，談不上數學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，卻是一本集數學(xué)知識與集郵知識為一體的科普作品，適合學(xué)生、教師、集郵愛(ài)好者閱讀。
通過(guò)閱讀此書(shū)，我更多地了解了一些數學(xué)知識在科學(xué)發(fā)展史所起的作用，加深了一些平時(shí)教學(xué)中所用的數學(xué)知識的`理解，比如黃金分割，教材上只有線(xiàn)段上的黃金分割點(diǎn)，其實(shí)還有線(xiàn)段外的黃金分割點(diǎn)，以前只知道線(xiàn)段上黃金分割點(diǎn)的尺規作法，原來(lái)還有線(xiàn)段外的黃金分割點(diǎn)的尺規作法。由黃金分割點(diǎn)的做法提示，還想到了正五變形的尺規作法。再比如趙爽弦圖、無(wú)理數的故事等都讓我收獲很多。此外，我更多地了解了多數哲學(xué)家、物理學(xué)家、化學(xué)家、天文學(xué)家都對數學(xué)有很深的研究，且多數都是數學(xué)家，也了解了很多數學(xué)家不僅在數學(xué)研究領(lǐng)域有很深的造詣，在其他學(xué)科領(lǐng)域也做出過(guò)杰出的貢獻，如天文學(xué)上海王星的發(fā)現，就是通過(guò)數學(xué)家先通過(guò)數學(xué)的計算，預測出可以觀(guān)測的時(shí)間和地點(diǎn)，然后天文學(xué)家在準確的時(shí)間地點(diǎn)得以觀(guān)測到這顆星。通過(guò)郵票上的內容也了解了不同國家、地區都通過(guò)郵票來(lái)紀念那些為人類(lèi)發(fā)展作出突出貢獻的數學(xué)家。
此外，我這個(gè)對集郵知識一竅不通的人通過(guò)對此書(shū)的閱讀增長(cháng)了很多集郵方面的知識，如：小型張、極限張、捐資郵票以及各式各樣的郵戳、計費方式等。
該書(shū)是一本淺顯易懂的科普讀本，卻內容豐富，適合推薦給學(xué)生閱讀，可以幫助學(xué)生增加對數學(xué)史、數學(xué)價(jià)值的了解與認同；也適合教師閱讀，教師自身可以增加一些見(jiàn)識，還可引用其中的內容來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習相關(guān)知識的興趣，增強對相應知識的理解。我相信這樣的閱讀能在潛移默化中強化學(xué)生學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習數學(xué)成為樂(lè )趣而不是負擔，學(xué)習的效率、效果就不再是老師擔心的問(wèn)題了。
《數學(xué)故事》讀后感10
世紀老人冰心說(shuō)過(guò)："讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。""讀一本好書(shū)，可以使你心靈充實(shí);讀一本好書(shū)可以使你明辨是非;讀一本好書(shū)可以使你有愛(ài)心，知禮儀。"讓我們喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)，從讀書(shū)中獲得快樂(lè )與幸福。這是我們第二實(shí)驗小學(xué)師生們不斷的追求。
我最近讀了《數學(xué)故事》這本書(shū)。本書(shū)緊密聯(lián)系現實(shí)生活，是以課本為依據，貫徹新課程的標準理念，從數字，運用，計算，代數，幾何，統計，與概率，邏輯推理等方面講述了一個(gè)個(gè)精彩的小故事。這里不僅能給予學(xué)生智慧，還能給予學(xué)生力量，在教育之路上收獲的快樂(lè )與幸福。
這里的數學(xué)不在是枯燥的數字和公式，而是一個(gè)個(gè)活潑有趣的故事，每個(gè)故事后面的小板塊也為它增色不少。
就說(shuō)神秘的數字1吧，先講小故事，數字王國召開(kāi)大會(huì )，主要是講講各個(gè)數字成員的用途。再說(shuō)，1是有著(zhù)特殊含義的數字。
我們大家都知道，排序的時(shí)候，1就意味著(zhù)第一位。而所謂第一位，就是大王或者頭目，甚至班長(cháng)，隊長(cháng)什么的`�？墒窃诤饬课锲返臄盗炕虼笮〉臅r(shí)候，1也被用作代表"很小"，"少"的意思。這時(shí)的1，和剛才所說(shuō)的代表順序的1的意思就完全相反了。
即使在一個(gè)很小的地方，1也能發(fā)出耀眼的光芒。
大家聽(tīng)過(guò)"一字值千金"這句話(huà)吧這里把"一"和"千"放在一起比較，更突出了"一"的力量。還有像"千里之行始于足下"，"以一推十"這類(lèi)的名句也足以證明1的神奇之處。
之所以數學(xué)里面的一些抽象的東西變成了活了的東西，數是數學(xué)學(xué)習的基礎，數字是蘊藏智慧的精靈，每一個(gè)數字背后都有著(zhù)有趣的故事。0是由誰(shuí)創(chuàng )造的呢?無(wú)窮無(wú)盡的數字都有怎樣的分類(lèi)呢?數字之間會(huì )發(fā)生一些怎樣有趣的故事呢?數字王國的秩序如何維持?這些有趣的數學(xué)問(wèn)題在這本書(shū)中都有講述。每一個(gè)平凡的數字背后都有一段不平凡的故事，這些故事會(huì )給我們打開(kāi)一個(gè)完整不同的數學(xué)世界。在這里，數學(xué)不再枯燥，數字成了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)智慧的精靈。有趣的數學(xué)問(wèn)題，靈活的解題思路。它不要求你一定解出答案，而是希望你從這些故事中提煉出一種數學(xué)思維。
奇數，偶數隱藏的秘密這個(gè)故事的后面考考你，韓信率部隊屢克敵兵，于是賞三軍，并且舉行了一場(chǎng)拔河比賽。左邊的參賽人員是3個(gè)小兵和2個(gè)大兵，右邊參賽人員是4個(gè)大兵和1個(gè)小兵。比賽之前人們都知道4個(gè)大兵的力氣和5個(gè)小兵的力氣相當，但左邊那2個(gè)大兵是孿生兄弟，力氣特別大，他們的力氣是2個(gè)小兵加1個(gè)大兵的力氣之和。還沒(méi)比賽，韓信就說(shuō)出了勝敗，賽后結果正是韓信所說(shuō)的。
那么韓信到底是說(shuō)哪邊勝利呢?
象這樣有趣的數學(xué)問(wèn)題充分體現了在故事中提煉出一種數學(xué)思維。還有休閑吧，思維拓展訓練營(yíng)，問(wèn)題直通車(chē)等幫助理解數學(xué)知識。相信這本書(shū)將激勵孩子告別普通與平庸，在輕松的故事中變得更加優(yōu)秀。
合上書(shū)本，我想，我如何才能讓我的學(xué)生喜歡我，讓我的學(xué)生喜歡數學(xué)，會(huì )學(xué)數學(xué)好好努力吧，我對自己說(shuō)。
《數學(xué)故事》讀后感11
讀完《數學(xué)名人故事》后，我被其中的內容深深吸引，不僅因為其豐富的知識，也因為它對人類(lèi)文化、歷史和科學(xué)的深度探索。
首先，我被這本書(shū)的編排方式所吸引。它以歷史為背景，講述了從古至今的數學(xué)名人故事，讓我們對數學(xué)的發(fā)展歷程有了更深入的理解。此外，每個(gè)故事都有詳細的'背景介紹，讓我們更好地理解數學(xué)家們的生平和思想。
其中，我最欽佩的是歐拉和費馬這兩位數學(xué)家。歐拉作為一位數學(xué)家和工程師，他的貢獻不僅在于理論，更在于實(shí)踐。他發(fā)明了各種數學(xué)工具，為后來(lái)的數學(xué)家提供了巨大的幫助。而費馬則以他的定理和證明聞名，他的思考方式讓人驚嘆。
這本書(shū)讓我更深入地理解了數學(xué)的本質(zhì)。數學(xué)不僅僅是公式和定理，更是一種邏輯和思考方式。它幫助我們理解世界，并為我們提供了解決問(wèn)題的工具。
讀完這本書(shū)后，我意識到數學(xué)在我們的生活中的重要性。無(wú)論是計算機科學(xué)、物理學(xué)還是工程學(xué)，都離不開(kāi)數學(xué)的支持。同時(shí)，我也對數學(xué)家們的毅力和才華有了更深的理解。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得《數學(xué)名人故事》是一本很好的書(shū)，它不僅提供了豐富的知識，也讓我們對數學(xué)有了更深的理解。我建議所有對數學(xué)有興趣的人，都應該讀這本書(shū)。
《數學(xué)故事》讀后感12
今天，我讀了著(zhù)名數學(xué)家高斯的故事。高斯出生在德國一個(gè)貧苦的家庭，從小喜歡數學(xué)，會(huì )自己尋找各種方法解答數學(xué)問(wèn)題。高斯每天刻苦研究數學(xué)，被公認為“數學(xué)之王”。
高斯走上數學(xué)之路后，得到了很多人的幫助和支持。高斯的媽媽對高斯充滿(mǎn)了希望，給了他莫大的鼓勵。高斯的舅舅把大部分精力都放在他身上，用活潑有趣的.方法引導高斯做各種問(wèn)題。他的老師也在高斯身上去傾注了鮮為人知的心血和汗水。
老師十分重視培養高斯的數學(xué)能力，引導他向更高的目標奮進(jìn)。一個(gè)好心的公爵也盡力地資助他從事長(cháng)期的數學(xué)研究。媽媽給他信心，舅舅給他智慧，老師給他知識，公爵給他力量，高斯就像一棵小樹(shù)苗，陽(yáng)光溫暖著(zhù)她，雨水滋潤著(zhù)他，這棵樹(shù)苗在肥沃的數學(xué)土地上茁壯成長(cháng)。
高斯的成功不僅因為有很多人的幫助，更重要的是高斯自身認真的鉆研和探究。高斯十歲那年做出了一道極難的加法題：81297+81495+81693+……+100899。這是一個(gè)等差數列的求和問(wèn)題，數學(xué)史家門(mén)認為，一個(gè)年僅10歲的孩子，能獨立發(fā)現這一方法實(shí)屬很不平常。我覺(jué)得能獨立發(fā)現這一方法的高斯太聰明了。我也10歲了，我連這個(gè)數學(xué)方法聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，根本沒(méi)有辦法計算出這么難的題目。
我想，我要像高斯一樣刻苦學(xué)習數學(xué)。遇到難題不要急于請教家長(cháng)，一定要自己多動(dòng)腦筋，尋求方法，獨立解決問(wèn)題。我還要像高斯一樣熱愛(ài)數學(xué)，全身心地投入到數學(xué)學(xué)習中去，攻克數學(xué)堡壘，成為班級中的“數學(xué)之王”。
《數學(xué)故事》讀后感13
今天我讀了一本書(shū)叫《故事中的數學(xué)》，我一聽(tīng)就好奇了，沒(méi)想到故事中也有數學(xué)。就比如我最喜歡的一個(gè)故事，他是和地球的時(shí)間，緯度有關(guān)，可有意思了，我來(lái)講給你們聽(tīng)吧。
故事要從小百靈和傻小子讀的書(shū)開(kāi)始。小百靈看傻小子那么愛(ài)看《80天環(huán)游地球》，就考了他一道行程問(wèn)題。小百靈又問(wèn)，如果一個(gè)人沿著(zhù)北緯60°繞地球一周，幾天可以回來(lái)，傻小子腦袋都不動(dòng)一下脫口而出，80天!小百靈說(shuō)那可就錯了，每個(gè)地方相差15°，就相差一小時(shí)。傻小子說(shuō)：在地球上，凡經(jīng)度相差15°的`兩個(gè)地方，在時(shí)間上就要相差一小時(shí)，事實(shí)上，東經(jīng)180°和西經(jīng)180°是重合的，匯合于太平洋的中部，于是天文學(xué)家和地理學(xué)家商定了一條“日期變更線(xiàn)”，凡是航海的人，如果從東往西的話(huà)，經(jīng)過(guò)這條線(xiàn)時(shí)就必須跳過(guò)一天;如果是從西往東，就要把一天計算兩次。他們從這里想到了《80天環(huán)游地球》里的“漏洞”，如果他是從東往西走的，那么他應該是用了81天，從西往東就應該用了79天。
所以，在數學(xué)上，也一定要緊貼實(shí)際，不可以數學(xué)的思想一直想。
《數學(xué)故事》讀后感14
近期，我看了一本書(shū)，名字叫《數學(xué)家的故事》，其中最讓我敬佩的就是華羅庚，這位偉大的數學(xué)家所發(fā)生的故事了。
華羅庚因病左腿殘疾，所以，他平時(shí)走路都需要左腿先畫(huà)一個(gè)大圓圈，右腿再邁上一小步。對于這種奇特而費力的步伐，他曾幽默地戲稱(chēng)為“圓與切線(xiàn)的運動(dòng)”。在逆境中，他頑強的與命運抗爭。增發(fā)過(guò)誓言，說(shuō)：“我要用健全的頭腦，來(lái)代替我這不健全的腿！”憑著(zhù)這種頑強的精神與毅力，他終于從一個(gè)只有初中畢業(yè)文憑的青年成長(cháng)為一代數學(xué)大師。華羅庚一生碩實(shí)累累，是中國解析數論、典型群、矩陣幾何學(xué)、自導函數論等方面的研究者和創(chuàng )始人。其著(zhù)作《對壘素數論》，更成為20世紀數學(xué)論著(zhù)的經(jīng)典。華羅庚因為有了這種對生活的堅持不懈以及充滿(mǎn)希望的精神，所以，他在逆境中登上數學(xué)的`最高峰。
是啊，學(xué)數學(xué)少不了的是那種頑強的精神。我一定會(huì )向華羅庚，這位偉大的數學(xué)家學(xué)習決不放棄的毅力！
《數學(xué)故事》讀后感15
暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)的姓名叫《數學(xué)家的故事》，講述了許多數學(xué)名人的故事。好比畢達哥拉斯、阿基米德、高斯…其中，我最感興趣的是有關(guān)祖沖之的故事。祖沖之是我國南北朝時(shí)期一位偉大的'科學(xué)家，他對圓周率的計算得出了非常精確的結果。這篇文章講的是祖沖之經(jīng)過(guò)相當長(cháng)時(shí)間的編寫(xiě)，終于寫(xiě)成了《大明歷》，他上書(shū)皇帝，請求頒布實(shí)行�；实勖钪鞴芴煳臍v法的寵臣戴法興進(jìn)行審查�？墒谴鞣ㄅd思想保守，是個(gè)腐朽勢力的衛道士，他極力反對新歷法。面對戴法興的刁難、攻擊，祖沖之寸步不讓?zhuān)退綐屔鄤Φ霓q論。最終，《大明歷》沒(méi)通過(guò)，后來(lái)在祖沖之往世后10年，《大明歷》才頒布實(shí)行。讀了這個(gè)故事，使我對祖沖之堅貞不屈的精神非常敬佩。正由于他有這樣的精神，才能持之以恒地堅持。是啊，任何事情要取得成功，全部離不開(kāi)"堅持"兩個(gè)字。不由地，我想到了許多人，有文化名人、愛(ài)國將士，和我身邊的同學(xué)。讀《數學(xué)家的故事》讓我更加愛(ài)數學(xué)，更讓我明白得了許多道理。
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