家園共育心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編整理的家園共育心得體會(huì )，歡迎大家分享。
家園共育心得體會(huì )1
家園共育，是教育中的一種新理念，強調家庭和學(xué)校共同育人。為了提高雙方的育人素養，學(xué)校舉辦了家園共育專(zhuān)項培訓。在參加了這次培訓后，我深感受益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會(huì )。
首先，在這次培訓中，我深刻體驗到了家庭教育的重要性。以往，我總是認為學(xué)校的教育就夠了，不需要過(guò)多在家庭中干預孩子的學(xué)習和成長(cháng)。但是在培訓中，專(zhuān)家們反復強調，學(xué)校的教育只是孩子成長(cháng)的一部分，而家庭教育才是孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節。因此，家長(cháng)們應該更加關(guān)注孩子的成長(cháng)，提供積極的教育環(huán)境和正確的引導，讓孩子在家庭的陪伴中感受到愛(ài)、溫暖和安全感。
其次，在培訓中，專(zhuān)家們詳細介紹了一些家庭教育的實(shí)踐方法和技巧。舉個(gè)例子，他們強調了家長(cháng)和孩子之間的有效溝通。家長(cháng)需要傾聽(tīng)孩子的聲音，尊重他們的意見(jiàn)，給予他們發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，以增強孩子的自信心和表達能力。專(zhuān)家還提醒家長(cháng)要注意培養孩子的好習慣和良好的行為規范。通過(guò)與孩子制定一些家規家訓，引導他們遵守規則，鍛煉他們的自律和責任感。這些實(shí)踐方法和技巧給了我很大的啟示，讓我認識到了家庭教育的多樣性和靈活性。
此外，在培訓中，我還學(xué)到了如何與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。專(zhuān)家們強調，家長(cháng)和學(xué)校應該建立起互信、互助的關(guān)系，共同為孩子的健康成長(cháng)而努力。家長(cháng)可以積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，了解孩子的學(xué)習情況，與孩子的任課老師保持密切的聯(lián)系。而學(xué)校也應該加強與家長(cháng)的溝通渠道，及時(shí)向家長(cháng)傳達關(guān)于學(xué)校教育的'信息和政策，讓家長(cháng)更好地參與到孩子的教育中來(lái)。通過(guò)這樣的合作，孩子能夠得到更好的教育資源和關(guān)愛(ài)，實(shí)現全面的發(fā)展。
最后，家庭教育也需要家長(cháng)不斷地完善自己的育人能力。在培訓中，專(zhuān)家們提到了一些家庭教育的必備素養，如情商、溝通能力、家族文化傳承等。家長(cháng)要時(shí)常反思自己的育人方式，不斷學(xué)習和提高自己的育人能力，以更好地引導孩子的成長(cháng)。培訓還提供了一些閱讀材料和學(xué)習資源，讓家長(cháng)能夠持續地學(xué)習和提升自己。
總的來(lái)說(shuō)，這次家園共育專(zhuān)項培訓讓我深刻認識到家庭教育的重要性，并學(xué)到了許多家庭教育的實(shí)踐方法和技巧。這次培訓也強調了學(xué)校和家庭之間的合作關(guān)系，并促使我完善自己的育人能力。我相信，通過(guò)這次培訓，我的育人理念和育人方式都會(huì )得到改善，為孩子的成長(cháng)和未來(lái)打下更堅實(shí)的基礎。
家園共育心得體會(huì )2
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能設備的普及，線(xiàn)上培訓已經(jīng)成為當下流行的教育方式之一。尤其是在家庭教育中，線(xiàn)上培訓為家長(cháng)和孩子們提供了一個(gè)共同成長(cháng)的平臺。在我參與線(xiàn)上培訓家園共育過(guò)程中，深感著(zhù)這種教育模式的重要性和價(jià)值。本文將從父母陪伴、專(zhuān)業(yè)導師、隨時(shí)隨地學(xué)習、個(gè)性化教育和親情溝通五個(gè)方面，分享我對于線(xiàn)上培訓家園共育的體會(huì )和心得。
首先，線(xiàn)上培訓為父母提供了更多陪伴孩子學(xué)習的機會(huì )。在傳統的學(xué)校教育模式中，由于家長(cháng)的工作繁忙和生活壓力，他們往往缺少時(shí)間和機會(huì )全面了解和參與孩子的學(xué)習。然而，在線(xiàn)上培訓中，家長(cháng)不僅可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解孩子的學(xué)習情況，還可以參與到孩子的學(xué)習過(guò)程中，與孩子一起完成作業(yè)、討論問(wèn)題、分享學(xué)習成果。這種更多的陪伴和互動(dòng)，有助于增強父母與孩子之間的親子關(guān)系，使他們更加相互理解和信任。
其次，線(xiàn)上培訓中的專(zhuān)業(yè)導師成為了孩子學(xué)習的重要指導者。專(zhuān)業(yè)導師的技術(shù)和教育經(jīng)驗，為孩子提供了良好的學(xué)習環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源。在我參與的線(xiàn)上培訓中，導師們總是能準確把握我的學(xué)習需求，制定科學(xué)合理的學(xué)習計劃，幫助我提高學(xué)習效率。通過(guò)與導師的互動(dòng)和學(xué)習，我逐漸形成了良好的學(xué)習習慣，并且能夠主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。這些與導師的交流和指導，對于我在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習和全面發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。
第三，在線(xiàn)上培訓中，學(xué)習不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。傳統學(xué)校教育需要學(xué)生按時(shí)到校上課，而線(xiàn)上培訓可以根據學(xué)生的個(gè)人情況和時(shí)間安排進(jìn)行靈活的學(xué)習。無(wú)論是在家，還是在外出旅行或度假期間，只要有網(wǎng)絡(luò )連接，孩子都能在合適的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習。這種靈活性不僅提高了學(xué)習的效果，也增加了孩子的學(xué)習興趣和動(dòng)力。我發(fā)現，在線(xiàn)上學(xué)習不再是一種義務(wù)，而是一種愿望，一種樂(lè )趣。
第四，線(xiàn)上培訓提供了個(gè)性化的教育模式。每個(gè)孩子的學(xué)習能力和興趣愛(ài)好都不同，傳統的大班教學(xué)往往不能很好地滿(mǎn)足他們的需求。而在線(xiàn)上培訓中，導師可以根據每個(gè)孩子的自身特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。他們會(huì )制定針對性的學(xué)習計劃，提供專(zhuān)屬的學(xué)習材料和教學(xué)方法，幫助孩子在自己擅長(cháng)的領(lǐng)域得到更好的提升，充分發(fā)揮自己的潛力。個(gè)性化的教育模式不僅能夠滿(mǎn)足孩子的學(xué)習需求，也能夠培養出更加獨立和自信的學(xué)習能力。
最后，線(xiàn)上培訓加強了家庭成員之間的溝通和互動(dòng)。在傳統的學(xué)校教育中，孩子一天中大部分時(shí)間都在校外度過(guò)，與家人的交流時(shí)間很有限。而在線(xiàn)上培訓中，家長(cháng)和孩子可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行更多的.互動(dòng)與溝通。家長(cháng)可以了解孩子的學(xué)習情況、關(guān)注孩子的成長(cháng)，孩子也能夠向家長(cháng)分享學(xué)習的收獲和困惑。這種增加的溝通和互動(dòng)，有助于家庭成員之間的情感交流，增強家庭的凝聚力和親情。
總之，線(xiàn)上培訓家園共育為家庭教育提供了一個(gè)方便、高效和個(gè)性化的解決方案。通過(guò)家長(cháng)的陪伴、專(zhuān)業(yè)導師的指導、靈活的學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)、個(gè)性化的教育模式以及家庭成員之間的溝通和互動(dòng)，線(xiàn)上培訓能夠更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和家庭的成長(cháng)。我深深感受到在線(xiàn)上培訓過(guò)程中的喜悅和成長(cháng)，相信這種教育模式將在未來(lái)得到更廣泛的推廣和應用。
家園共育心得體會(huì )3
家園共育是幼兒健康成長(cháng)的基礎，是幼兒園工作的重要環(huán)節。孩子能夠茁壯成長(cháng)，也是老師和家長(cháng)的共同愿望。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面,這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調才能達到成倍的效果。不少家長(cháng)說(shuō)：“孩子在幼兒園各方面表現都不錯，但回家后就另一樣了�！边@種現象表明，家園在教育上存在著(zhù)不一致，孩子若在家和幼兒園表現不一致，就不能算成功。為了達到家園同步的配合教育，家園雙方要圍繞著(zhù)孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通，讓家長(cháng)了解具體教育目標及幼兒各方面的發(fā)展，與幼兒園取得共識，從而使家園同步教育更有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。因此，教師如何和家長(cháng)溝通就成了我們工作中的重要內容。
每天在接送幼兒時(shí)，總會(huì )有家長(cháng)問(wèn)：“今天某某表現得怎么樣？”或是：“某某這段時(shí)間怎么樣？”那么，怎樣向家長(cháng)反映問(wèn)題就擺在我們面前。以前，我在這方面不太注意，說(shuō)話(huà)直來(lái)直去，不講技巧，結果說(shuō)了半天不但沒(méi)有解決問(wèn)題，反而引起家長(cháng)的誤解,使自己很被動(dòng)。意識到了這一點(diǎn)，再和家長(cháng)溝通的時(shí)候，我很注意講話(huà)的內容和方法，邊摸索、邊試驗、邊總結�，F在，我用自己總結出的方法和家長(cháng)溝通，取得了家長(cháng)的理解、信任、支持、在老師和家長(cháng)的共同努力下,孩子們在各方面取得了明顯的進(jìn)步。
下面是我對家園共育的心得：
一、切忌“告狀”式的談話(huà)方法
幼兒教師的教育對象是天真可愛(ài)的孩子，在這些“小可愛(ài)”身上也會(huì )有這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，在告訴家長(cháng)之前教師要想一想如何向家長(cháng)表述，可以先把孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)告訴家長(cháng)，再敘說(shuō)孩子的不足。如果教師與家長(cháng)一見(jiàn)面就劈頭蓋臉地告狀，這樣會(huì )讓家長(cháng)誤認為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺(jué)得自己的孩子在班里會(huì )受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒，有的家長(cháng)也會(huì )產(chǎn)生灰心失望，甚至感到悲觀(guān)的心理。
二、策略性和藝術(shù)性
把談話(huà)建立在客觀(guān)、全面的基礎上。要讓家長(cháng)相信我們，尊重并聽(tīng)取我們的意見(jiàn)，要讓家長(cháng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時(shí)，要抓住時(shí)機向家長(cháng)了解孩子的情況，以請教的態(tài)度耐心的聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，使家長(cháng)產(chǎn)生信任感，從而樂(lè )意與教師進(jìn)行充分的交流，以達到預期的的。
三、微笑服務(wù)，熱情有度。
隨著(zhù)以人為本理念的深入，各行各業(yè)都在提倡微笑服務(wù)，《幼兒園工作規程》明確規定，“幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(cháng)參加工作、學(xué)習提供便利條件�！笨梢�(jiàn)，幼兒園擔負著(zhù)為幼兒服務(wù)和家長(cháng)服務(wù)的雙重任務(wù)。在服務(wù)中，微笑是非常重要的：首先微笑服務(wù)是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要內容；其次它可以感染家長(cháng)和孩子，給你帶來(lái)友誼；它會(huì )使人感到溫暖，心情愉悅。特別是在與家長(cháng)的交往中，真誠的微笑，熱情的接待，會(huì )使人感到和藹可親、可信、更容易親近，在主觀(guān)上拉近與家長(cháng)的距離。但是微笑和熱情必須有度：不能似笑非笑、不能夸張、做作、詭秘，要不驕不昧、不卑不亢，只要是大方得體、親切的、自然的，讓人感覺(jué)溫暖就可以了�！耙�(jiàn)人就微笑以待，講話(huà)則微笑相伴”，適度、真誠的'熱情會(huì )很快縮短與家長(cháng)的距離
1、針對孩子的進(jìn)步或發(fā)現孩子的缺點(diǎn)進(jìn)行交流。
2、針對生活中某一教育現象如溺愛(ài)進(jìn)行交流
3、針對家長(cháng)的困惑或自己的困惑進(jìn)行交流。無(wú)論哪種情況，溝通必須有針對性、指向性、客觀(guān)性。因家長(cháng)的性格、愛(ài)好、年齡及對孩子的重視程度不同，溝通的方式也就不一樣，有的家長(cháng)會(huì )主動(dòng)與老師交流而有的家長(cháng)不善言辭或意識不到就會(huì )缺乏與教師的溝通，無(wú)論哪種情況，教師都應積極、主動(dòng)與家長(cháng)交流，在交流過(guò)程中會(huì )使教師和家長(cháng)之間架起相互了解與理解的橋梁，那么任何的問(wèn)題與矛盾都會(huì )迎刃而解的。
四、努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、科學(xué)指導。
幼兒教育是一門(mén)非常專(zhuān)業(yè)的教育，3—6歲的孩子在每一個(gè)年齡段都獨特的身體、心理發(fā)育特點(diǎn)，同時(shí)又有共性的規律和特征：如
2、3歲是兒童心理發(fā)展的一個(gè)轉折期，心理專(zhuān)家稱(chēng)這一時(shí)期為人生“第一反抗期”，這時(shí)的孩子不聽(tīng)話(huà)、不服管、脾氣大，教育者就要極度耐心，不能急于求成；4-5歲的兒童好奇心強，提問(wèn)多，教育者就要正確對待孩子的提問(wèn)積極引導，發(fā)揮孩子的想象力，同時(shí)2-5歲是兒童語(yǔ)言發(fā)展的最活躍、最積極階段，有一個(gè)質(zhì)的飛躍，應在此時(shí)做好孩子的語(yǔ)言教育；6-7歲是學(xué)齡前末期和學(xué)齡初期階段，此時(shí)就要為孩子進(jìn)入小學(xué)做好物質(zhì)準備和心理準備。教師只有必備有一定的專(zhuān)業(yè)理論知識，才能正確實(shí)施教育并且科學(xué)指導家長(cháng)，同時(shí)要多閱讀幼兒教育的相關(guān)書(shū)籍才能掌握幼兒教育發(fā)展的新理念、新動(dòng)態(tài)，跟上時(shí)代的步伐。
家園共育心得體會(huì )4
作為家長(cháng)普遍都認為自己最關(guān)心自己的孩子，都會(huì )說(shuō)：只要孩子將來(lái)能幸福，我們愿意付出一切！為了孩子吃再多苦也值。甚至大多數家長(cháng)把孩子的未來(lái)當成自己夢(mèng)想的延續。但是我卻無(wú)意間察覺(jué)，家長(cháng)們似乎忽視了一個(gè)問(wèn)題：參與孩子的成長(cháng)，你專(zhuān)業(yè)嗎？你能不能讓自己的孩子做到？我們不是專(zhuān)家，這是肯定的。實(shí)際上，我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，而且一直在努力，他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力！
既然我們缺少專(zhuān)業(yè)知識，能力不夠，必然要學(xué)習。對于“家長(cháng)駐�！�，本來(lái)我也不覺(jué)得參與其中會(huì )起什么大的作用，甚至我的初衷?xún)H僅是想幫老師湊個(gè)數，如果知道班里有別的家長(cháng)能去，我還不一定會(huì )參加這個(gè)活動(dòng)。但是就在踏進(jìn)校園一剎那，我猛然察覺(jué)，來(lái)就對了。這里是屬于孩子成長(cháng)的環(huán)境，是他們將要在這里走過(guò)四年的搖籃，這里將會(huì )為我的孩子你的孩子修枝剪葉，為他們成為棟梁之材輸送供給無(wú)限的正能量，雖然這所學(xué)校是農村的、不太大。
學(xué)校不太大，卻足以孩子們上課學(xué)習文化知識，開(kāi)闊心胸；課后奔跑吶喊，放飛自我。學(xué)校不太大，但干凈利落，窗明幾凈，綠植豐富。
學(xué)校不太大，但教室內外地面凈亮，教學(xué)設施合理擺放。多處設置了廁所夠方便，廁所無(wú)味夠衛生，夠潔凈。
學(xué)校不太大，但餐廳內食物豐富，營(yíng)養剛剛好。操場(chǎng)是塑膠的，安全環(huán)保檔次高。精神文化、物質(zhì)基礎都較全面。
學(xué)校不太大，但所有任課老師積極教學(xué)的態(tài)度我看在眼里。班主任、級部主任一門(mén)心思為我們的'孩子跑前忙后不遺余力。今天，王校長(cháng)也在百忙中與駐校家長(cháng)互動(dòng)。為大家補上了一堂生動(dòng)的教育課。王校長(cháng)講的兩個(gè)主題至今猶在腦海里思悟：
第一、學(xué)生的競爭不是智商的競爭而是家庭環(huán)境與家長(cháng)教育理念的競爭。家庭教育觀(guān)念的轉變確實(shí)是我們農村家長(cháng)需要惡補的一堂課。
第二、不是不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上而是讓孩子不要站錯跑道。一定要讓孩子站在他有特長(cháng)的那條跑道上。
離開(kāi)學(xué)校，深刻的話(huà)語(yǔ)的始終在耳邊。
希望所有家長(cháng)參與到“家長(cháng)駐�！被顒�(dòng)中來(lái)！來(lái)了你才能體會(huì )執教者們的初心，來(lái)了你才能體驗學(xué)校為孩子們學(xué)習安排的細致入微：包括忙而不亂的早自習，課堂上教師們體貼入微的循循善誘，課間操還在背單詞，午飯后講講衛生，10分鐘練練字這一切的一切。
學(xué)校不太大，安排合理緊湊就等你來(lái)提建議。
學(xué)校不太大，在講臺顯眼位置有社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的基本內容：國家價(jià)值目標“富強、民主、文明、和諧”，社會(huì )價(jià)值目標“自由、平等、公正、法治”，個(gè)人價(jià)值目標家長(cháng)總會(huì )習慣的認為現在孩子還小，樹(shù)大自然直，覺(jué)得孩子大了就會(huì )自覺(jué)幫忙，到最后才發(fā)現孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。
有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育不但應當培養學(xué)生對勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)，它還必須培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣�！倍覄�(wù)勞動(dòng)是培養孩子勞動(dòng)習慣的的方式，在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對勞動(dòng)尊敬和熱愛(ài)，讓孩子在勞動(dòng)中體驗自己的感受，讓他看到自己的價(jià)值。
俗話(huà)“一屋不掃，何以?huà)咛煜�？”讓孩子參加適當的家務(wù)勞動(dòng)，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習的機器，這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面。
那么，家長(cháng)怎么培養孩子愛(ài)勞動(dòng)呢？
1、要培養孩子勞動(dòng)的興趣。要根據孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，培養勞動(dòng)觀(guān)念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表?yè)P后顯得異常興奮，家長(cháng)應鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無(wú)意識的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R的自覺(jué)行為。
2、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表?yè)P。對孩子的勞動(dòng)成果，老師應及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，要學(xué)會(huì )吃飯、漱口等一些基本動(dòng)作。
3、要教會(huì )孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識和技能。孩子開(kāi)始學(xué)習勞動(dòng)時(shí)，家長(cháng)必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛生。
看了講座以后，從現在開(kāi)始，一定要讓孩子學(xué)會(huì )做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子從勞動(dòng)中認識到勞動(dòng)的價(jià)值，讓他們在勞動(dòng)中體驗生活，鍛煉自己，培養他們自食其力、勤儉節約、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂(lè )在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動(dòng)是父母、社會(huì )在他們成長(cháng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會(huì )、父母對他們成長(cháng)的一種磨礪，更是一種深深的愛(ài)。
家園共育心得體會(huì )5
作為一名幼兒園教師，我深刻體會(huì )到家園共育的重要性。在小班家園共育中，我經(jīng)常與家長(cháng)交流、合作，共同關(guān)注孩子的生活、學(xué)習、成長(cháng)。在實(shí)踐中，我總結了以下的：
一、加強溝通交流
小班幼兒因為年齡小、語(yǔ)言不足，時(shí)常無(wú)法明確表達自己的需求、感受和想法。因此，教師需要與家長(cháng)密切溝通，了解孩子在家的情況和家長(cháng)的期望，以更好的了解孩子的需求和行為。在接待家長(cháng)時(shí)，我們會(huì )詳細介紹班級情況，了解每個(gè)孩子的生活習慣、飲食偏好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭情況等，以更好地為孩子服務(wù)。平時(shí)，我們也會(huì )和家長(cháng)不定期舉行家長(cháng)會(huì )，使家長(cháng)更好的了解幼兒園的`教育理念和教育內容。
二、注重家園互動(dòng)
家園共育需要教師和家長(cháng)相互理解、支持和信任。我們鼓勵家長(cháng)積極參與班級活動(dòng)，比如勞動(dòng)節、兒童節、課程展示等活動(dòng)。在活動(dòng)中，家長(cháng)和孩子一起玩、一起學(xué)、一起做事，在愉悅的氛圍中增進(jìn)了家長(cháng)與孩子之間的親密關(guān)系。教師也會(huì )結合課程安排，邀請家長(cháng)到班級中參與課堂教學(xué)，促進(jìn)教師和家長(cháng)的良好互動(dòng)。
三、鼓勵家長(cháng)參與幼兒教育
教師不是孩子的全部，家長(cháng)也是幼兒教育中不可或缺的一部分。我們鼓勵家長(cháng)積極參與孩子的學(xué)習和成長(cháng)，培養孩子的興趣和潛能。比如，在家長(cháng)會(huì )上，我們會(huì )和家長(cháng)探討孩子的興趣愛(ài)好、學(xué)習問(wèn)題，促進(jìn)家長(cháng)對孩子的了解和關(guān)愛(ài)。
四、建立良好的家園關(guān)系
良好的家園關(guān)系是家園共育的重要保障。我們認為，要想建立良好的關(guān)系，就需要教師的真誠和耐心，還需要家長(cháng)的信任和支持。為此，我們鼓勵教師主動(dòng)與家長(cháng)溝通、交流，傳遞正能量，營(yíng)造積極向上的班級氛圍。同時(shí)也給家長(cháng)留有足夠的自由，讓家長(cháng)更好地參與到孩子的成長(cháng)中來(lái)。
小班家園共育是幼兒教育的一項重要工作。作為一名教師，我們要時(shí)刻注重與家長(cháng)的溝通交流，鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒教育，建立良好的家園關(guān)系。在共同努力下，我們一定能夠更好的服務(wù)每一個(gè)孩子，幫助他們健康成長(cháng)。
家園共育心得體會(huì )6
在今天的社會(huì )中，我們越來(lái)越注重教育的質(zhì)量與效果，同時(shí)也越來(lái)越意識到家庭教育在教育中的重要性。為此，我們推出了“家園共育大課堂”，旨在促進(jìn)家校合作，構建一個(gè)更加開(kāi)放、尊重和信任的教育關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西。
在家園共育大課堂中，我們更加深刻地認識到了教育不僅是學(xué)校的責任，更是家庭的責任。家長(cháng)和教師之間應該相互支持、相互理解、相互尊重，共同為孩子的成長(cháng)負責。在這個(gè)過(guò)程中，我們了解到學(xué)生在家庭中的教育與學(xué)校中的教育是相輔相成的，學(xué)生在家中生活中的點(diǎn)滴教育，如何影響到他在學(xué)校的表現，怎樣在家中更好地引導孩子，為他的成長(cháng)提供支持和幫助。
在家園共育大課堂中，我們深刻了解到教育的目的不僅是培養學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，更是培養學(xué)生的全面素質(zhì)，包括情感、性格、道德、智力、體育、藝術(shù)等方面。通過(guò)家庭教育和學(xué)校教育的共同合作，以及教師和家長(cháng)的`共同引導，可以在不同的領(lǐng)域為學(xué)生提供更好的發(fā)展機會(huì )，幫助他們更好地成長(cháng)。
最后，在家園共育大課堂中，我們也意識到了教育不是單一的，而是需要多個(gè)方面的參與和合作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì )等多方面的參與和貢獻，只有這樣，才能真正實(shí)現教育的全面發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育的目標。
家園共育心得體會(huì )7
隨著(zhù)科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線(xiàn)上培訓逐漸成為人們獲取知識和提升能力的新途徑。特別是在家庭教育領(lǐng)域，線(xiàn)上培訓的模式為家庭教育提供了更多的可能性。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參與了一些線(xiàn)上家庭教育培訓，收獲頗豐。下面我將分享我的心得體會(huì )。
首先，線(xiàn)上培訓打破了時(shí)間和空間的限制。在傳統的家庭教育中，家長(cháng)總是需要為孩子的學(xué)習特意安排時(shí)間，在學(xué)校放學(xué)后利用部分時(shí)間輔導孩子的學(xué)業(yè)。然而，由于工作和其他事務(wù)的限制，家長(cháng)們在某些時(shí)候難以擔負起這樣的任務(wù)。而線(xiàn)上培訓正是彌補了這一缺憾，家長(cháng)可以根據自己的時(shí)間安排，選擇合適的在線(xiàn)課程，根據孩子的需求提供更多的'學(xué)習機會(huì )。不再被時(shí)間和空間束縛，家長(cháng)和孩子可以更加自由地學(xué)習和交流。
其次，線(xiàn)上培訓為家庭教育提供了更多的資源和專(zhuān)業(yè)指導。在傳統的家庭教育中，家長(cháng)們常常在教育孩子的過(guò)程中遇到瓶頸，很難有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的指導方向。而線(xiàn)上培訓通過(guò)邀請各領(lǐng)域的專(zhuān)家和優(yōu)秀教育者進(jìn)行教學(xué)，為家庭教育提供了更多的資源和專(zhuān)業(yè)指導。家長(cháng)們可以根據孩子的需求選擇合適的課程，專(zhuān)家們通過(guò)在線(xiàn)互動(dòng)、答疑解惑等方式為家長(cháng)提供寶貴的意見(jiàn)和建議。這不僅讓家長(cháng)更加清楚地了解到如何教育孩子，還讓他們獲得了更多的教育經(jīng)驗與方法。
再次，線(xiàn)上培訓通過(guò)互動(dòng)的方式促進(jìn)了家長(cháng)和孩子之間的交流。在傳統的家庭教育中，家長(cháng)和孩子之間的交流往往侷限在家庭環(huán)境中，缺乏外部刺激和互動(dòng)。而線(xiàn)上培訓提供了一個(gè)新的平臺，讓家長(cháng)和孩子可以與其他家庭進(jìn)行互動(dòng)和交流，分享彼此的學(xué)習經(jīng)驗和教育心得。在這個(gè)平臺上，家長(cháng)們可以借助專(zhuān)家和優(yōu)秀教育者的指導，學(xué)習到更多的教育方法和經(jīng)驗，從而更好地指導孩子的學(xué)習。同時(shí)，孩子們也可以通過(guò)與其他孩子的交流與比較，激發(fā)學(xué)習的興趣和動(dòng)力。
最后，線(xiàn)上培訓引發(fā)了家庭教育模式的變革和創(chuàng )新。在傳統的家庭教育中，大部分由家長(cháng)來(lái)負責孩子的學(xué)習和成長(cháng)。然而，線(xiàn)上培訓將家長(cháng)、孩子和專(zhuān)業(yè)教育者有機地結合在一起，形成了一種全新的家庭教育模式。在這個(gè)模式中，家長(cháng)不再是教育的唯一責任方，而是一個(gè)引導者和合作伙伴的角色。家長(cháng)們可以通過(guò)線(xiàn)上培訓獲得更多的教育資源和專(zhuān)業(yè)指導，讓孩子在全面、多樣的學(xué)習環(huán)境中成長(cháng)。
總之，線(xiàn)上培訓家園共育讓家庭教育變得更加豐富、靈活和創(chuàng )新。通過(guò)打破時(shí)間和空間的限制，提供更多的資源和專(zhuān)業(yè)指導，促進(jìn)家長(cháng)和孩子之間的交流，以及引發(fā)家庭教育模式的變革和創(chuàng )新，線(xiàn)上培訓在家庭教育中發(fā)揮了重要的作用。對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上培訓使我能夠更加充分地利用自己的時(shí)間和能力，更好地教育和引導孩子的學(xué)習，讓家庭教育變得更加美好。我相信，線(xiàn)上培訓將在未來(lái)的家庭教育中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
家園共育心得體會(huì )8
第一，家長(cháng)應積極參與孩子的教育。家長(cháng)可以在孩子的學(xué)習和生活中發(fā)揮重要作用，例如幫助孩子制定學(xué)習計劃、鼓勵孩子積極參與社交活動(dòng)、指導孩子如何處理情感問(wèn)題，等等。
第二，學(xué)校應積極與家長(cháng)合作。學(xué)校應定期與家長(cháng)溝通，例如召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、發(fā)布家長(cháng)通訊。并且，學(xué)校應與家長(cháng)合作，共同制定學(xué)生的教育計劃，了解學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢，制定有針對性的教育方案。
第三，家長(cháng)與學(xué)校應相互支持、互相配合。家長(cháng)應了解學(xué)校的教育目標、教育理念和教育方式，與學(xué)校共同協(xié)作，在孩子的`教育與成長(cháng)中相互配合。
最后，家長(cháng)應注重孩子的身心健康。家長(cháng)應注重孩子的健康、營(yíng)養和睡眠，幫助孩子形成健康的生活習慣。家長(cháng)還應培養孩子的良好心理狀態(tài)，幫助孩子解決心理問(wèn)題。
在家園共育中，家長(cháng)和學(xué)校都應該積極參與、相互支持、互相配合，為孩子的成長(cháng)和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。
家園共育心得體會(huì )9
近年來(lái)，家庭教育備受關(guān)注，越來(lái)越多的家長(cháng)開(kāi)始重視家庭和學(xué)校的合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。為了更好地推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育的融合，我參加了一次名為“家園共育專(zhuān)項培訓”的活動(dòng)。通過(guò)這次培訓，我深刻體會(huì )到了“家園共育”的重要性，并從中得到了一些寶貴的啟示和經(jīng)驗。
在培訓的第一部分，我們了解到了家庭與學(xué)校共同育人的理念和目標。教育既是家庭的責任，也是學(xué)校的責任，只有兩者之間的合作與互動(dòng)，才能最大程度地幫助孩子全面發(fā)展。在這個(gè)理念的指引下，家庭和學(xué)校應該建立起緊密的聯(lián)系，共同制定孩子的教育目標，通過(guò)有效的溝通和合作，共同培養孩子的品德素養和學(xué)術(shù)能力。
在培訓的第二部分中，我們深入了解了“家園共育”的實(shí)施方法和策略。在培養孩子的過(guò)程中，家長(cháng)要注重與學(xué)校的溝通和合作。我們需要充分了解學(xué)校的教育理念和教育方式，與老師建立起良好的關(guān)系，密切關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習情況。同時(shí)，學(xué)校也要積極主動(dòng)地與家長(cháng)交流，及時(shí)了解孩子在家的情況，共同解決孩子在學(xué)校和家庭中所遇到的問(wèn)題。
在培訓的第三部分中，我們討論了如何在家庭教育中建立良好的家庭環(huán)境。良好的家庭環(huán)境對于孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。家長(cháng)應該注重自己的言傳身教，成為孩子的榜樣。我們要多與孩子溝通，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。在家庭中，我們應該為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習和生活條件，培養他們的獨立性和自主性，同時(shí)注意引導他們正確處理社交關(guān)系和情感問(wèn)題。
在培訓的第四部分中，我們深入探討了如何與學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。學(xué)校是孩子的第二個(gè)家，教師是孩子的第二個(gè)家長(cháng)。家長(cháng)要積極參與學(xué)校的家長(cháng)會(huì )和教育活動(dòng)，與學(xué)校保持緊密的.聯(lián)系和合作。我們要重視家長(cháng)和教師之間的溝通，共同制定孩子的學(xué)習計劃，共同解決孩子在學(xué)習上的問(wèn)題。只有家庭和學(xué)校密切合作，才能為孩子提供更好的成長(cháng)環(huán)境，幫助他們更好地發(fā)展。
在培訓的最后部分中，我們總結了家庭與學(xué)校共育的體會(huì )與心得。家庭與學(xué)校的合作是孩子成長(cháng)的重要保障。家長(cháng)要積極參與孩子的教育，注重與學(xué)校和教師的溝通和交流。我們要立足于孩子的需求，與孩子共同成長(cháng)，給予他們足夠的關(guān)心和鼓勵。家庭與學(xué)校共育需要雙方的共同努力和理解，但只有如此，才能真正實(shí)現家庭教育和學(xué)校教育的有機結合，為孩子的全面發(fā)展鋪就堅實(shí)的基礎。
通過(guò)這次家園共育專(zhuān)項培訓，我深刻體會(huì )到了“家園共育”的重要性。只有家庭與學(xué)校的緊密合作，才能真正為孩子提供一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，幫助他們全面發(fā)展。作為家長(cháng)，我將會(huì )更加積極主動(dòng)地參與孩子的教育，并與學(xué)校和教師保持良好的溝通和合作，為孩子的成長(cháng)和發(fā)展貢獻力量。相信通過(guò)我們的努力和共同的合作，孩子們一定能夠茁壯成長(cháng)，成為有價(jià)值和有貢獻的社會(huì )人才。
家園共育心得體會(huì )10
各位幼兒園老師們好：
我的孩子叫，今年5歲了，所在班級是------。在老師們的精心培育下，正茁壯成長(cháng)，是個(gè)快樂(lè )活潑的小女孩。她的每一個(gè)進(jìn)步都令我及家人感到驕傲和自豪。
育兒心得我從以下幾個(gè)方面講一下：
我首先注重的是健康，健康的身體是一切快樂(lè )的源泉。飲食方面我的做法是跟幼兒園很相似的，盡量的給孩子提供多樣化食物，均衡搭配。偶爾會(huì )吃一些不健康的食物，因為孩子很喜歡吃各種食物（包括一些新奇的），我不會(huì )因為不健康就不讓孩子接觸，偶爾吃一些不會(huì )對身體有大影響的。目的是為了滿(mǎn)足孩子的好奇心。
當然健康的身體也需要良好的生活習慣和衛生習慣。因為是一個(gè)孩子，所以在生活習慣方面還是比較慣著(zhù)的，這點(diǎn)上我是覺(jué)得幼兒園做的非常好，孩子在集體生活中學(xué)會(huì )了自已穿衣服、穿鞋、扣扣子等一些小細節的東西，這些比起我在家里教她要快的多，而且孩子會(huì )因為自己會(huì )扣扣子了有小小的自豪感，我們再適當的鼓勵一下，孩子就非常喜歡自己做。衛生習慣也是一樣的，從前在家里的衛生習慣也漸漸的變成幼兒園模式了，孩子會(huì )非常天真的說(shuō)這是我們老師說(shuō)的，老師說(shuō)方法都是對的。
還有就是戶(hù)外活動(dòng)，這項是我們的生活中必不可少的，讓她多接觸大自然，孩子在這其中能學(xué)到很多東西，這些比我們照書(shū)本中給孩子看的是不一樣的，孩子領(lǐng)悟起來(lái)也很快；還有讓她多接觸一些陌生的小朋友，鍛煉一下她的交流能力，同時(shí)也了解一下小朋友是形形色色的，不全都是以她這種模式生活的，拓展一下她的思路。我們上中班后有過(guò)一次集體郊游，小朋友們都很興奮，一起做游戲，還搞了一個(gè)跳蚤市場(chǎng)，氣氛很活躍，孩子至今印象都非常深刻。也希望幼兒園能多搞幾次這種活動(dòng)。
其他的.方面比如閱讀、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞等等一些興趣我們也很注意培養，依據孩子的喜好去培養，不去強迫孩子，多和孩子交流，及時(shí)了解想法。
在幼兒園的生活是很全面的，注重孩子的各方面的發(fā)展，老師教會(huì )孩子們很多東西，不一定是知識，也可能是一些常識，孩子們很受用。在此向各位老師說(shuō)一聲：老師，您們辛苦了！在以后的生活中，我會(huì )非常積極的配合幼兒園的工作，理解和支持您！謝謝！
以上是我的一些心得，寫(xiě)的不好，望諒解。
航天幼兒園二分園中六班
家長(cháng)
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家庭是孩子教育的第一道陣地，父母是孩子成長(cháng)過(guò)程中最重要的老師。他們的言傳身教無(wú)時(shí)不刻地影響著(zhù)孩子。然而，許多家長(cháng)對于家校合作的重要性和有效的教育方法了解不足。為了提高家校合作意識的統一性，實(shí)現家校同步教育，最大程度地發(fā)揮教育效果，我們進(jìn)行了一些初步的探索和嘗試�，F在分享一些家長(cháng)工作的經(jīng)驗。
一、開(kāi)通多渠道溝通，用真誠感動(dòng)家長(cháng)。
1、樹(shù)立正確的家園溝通觀(guān)念和方法是非常重要的。首先，要勇于面對家長(cháng)提出的問(wèn)題和不足，誠實(shí)地正視問(wèn)題并持續改進(jìn)；其次，要真誠對待每位家長(cháng)和幼兒，建立友好關(guān)系，讓家長(cháng)感受到教師的熱情和真誠，從而為建立良好的師生溝通渠道奠定基礎。
2、家長(cháng)們都是心中的寶貝，他們工作繁忙，卻時(shí)刻牽掛著(zhù)幼兒園里的孩子。特別是新入園的家長(cháng)，更加擔心孩子在新環(huán)境中的適應情況。為了讓家長(cháng)放心，我們通過(guò)照片、小視頻等方式及時(shí)分享孩子在幼兒園的點(diǎn)滴；認真觀(guān)察孩子的成長(cháng)進(jìn)步，建立詳細的成長(cháng)檔案；利用家訪(fǎng)、微信、qq群等渠道，與家長(cháng)保持及時(shí)溝通；在《家長(cháng)園地》展板上展示育兒知識和每日活動(dòng)內容，全方位關(guān)注家長(cháng)需求，贏(yíng)得家長(cháng)的信任和理解。
3、針對不同文化背景、性格特點(diǎn)和生活環(huán)境的家長(cháng)，我們需要靈活地與他們溝通，深入了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)，建立起信任和共識。對于年輕的家長(cháng)，我們可以通過(guò)積極的肯定和鼓勵來(lái)激發(fā)他們對孩子教育的熱情；而對于年長(cháng)的爺爺奶奶，我們應該尊重他們的長(cháng)者身份，用熱情友好的態(tài)度與他們交流，讓他們感受到關(guān)懷和溫暖。盡管家長(cháng)和我們可能存在不同的觀(guān)念和行為習慣，但我們都以愛(ài)孩子為共同目標。抓住這一點(diǎn)，我們才能更好地與家長(cháng)合作，共同為孩子的成長(cháng)和發(fā)展努力。
4、我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心愛(ài)護每一位幼兒，用眼睛去擁抱孩子和家長(cháng)，用家人的關(guān)切和耐心對待每位幼兒和家長(cháng)。對家長(cháng)提出的問(wèn)題，我會(huì )從幼兒教育專(zhuān)業(yè)的角度幫助家長(cháng)分析原因，并提出有效解決問(wèn)題的方法。
5、通過(guò)家長(cháng)微信群，我們鼓勵家長(cháng)按照教育要求，督促幼兒養成良好習慣，并將效果在微信群進(jìn)行分享，以供家長(cháng)借鑒。這樣的做法可以提高家長(cháng)的教育意識，促進(jìn)家園共育的統一性，也讓家長(cháng)們更加信任我們的教育工作。
二、運用互動(dòng)模式，不斷提高家園共育的有效性。
幼兒、家長(cháng)、幼兒園是幼兒教育的三大支點(diǎn)，讓幼兒、家長(cháng)共同參與幼兒園活動(dòng)策劃中，是我們追求家園共育的新舉措。
注重參與，在過(guò)去，家長(cháng)在幼兒園的親子活動(dòng)中通常只是旁觀(guān)者，他們可能只是在一旁觀(guān)看孩子或者協(xié)助自己的孩子，而沒(méi)有真正參與到教育過(guò)程中。這種情況無(wú)法充分體現家長(cháng)在教育中的重要作用。隨著(zhù)教育理念的不斷發(fā)展，人們逐漸意識到家長(cháng)在孩子教育中的關(guān)鍵作用，因此我們意識到家長(cháng)的教育功能不容忽視。為了更好地實(shí)現家園共育的目標，我們在幼兒園的各項活動(dòng)中改變了以往的模式，讓家長(cháng)真正成為教育過(guò)程中的重要參與者。
首先，家長(cháng)參與活動(dòng)的策劃非常重要，可以通過(guò)微信平臺、海報、家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議等形式向家長(cháng)公布活動(dòng)草案，征求家長(cháng)意見(jiàn)和建議，了解家長(cháng)的想法和需求，引導家長(cháng)出謀劃策，制定活動(dòng)方案。
其次，積極爭取家長(cháng)資源，豐富活動(dòng)內容。讓家長(cháng)熟悉幼兒園教學(xué)內容，讓家長(cháng)成為教師的助手，通過(guò)各種途徑為孩子們聯(lián)系和組織活動(dòng)資源，如灞現代農業(yè)生態(tài)園、御品軒工廠(chǎng)店、悅牙谷體驗基地、幸福時(shí)光親子戶(hù)外營(yíng)地、咸陽(yáng)寶葫蘆少兒研學(xué)基地等豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；“六一”兒童節，我園以“弘揚傳統文化，做自信中國人”為主題開(kāi)展活動(dòng)，家長(cháng)為孩子們聯(lián)系了戲曲表演、泥塑表演，為自己和孩子準備了各式各樣的傳統服裝，從觀(guān)眾變成演員，與孩子共同參加傳統服飾展示，在電視臺工作的家長(cháng)還毛遂自薦在開(kāi)幕式上擔任 主持 人；通過(guò)活動(dòng)的策劃和組織，轉變了家長(cháng)的教育觀(guān)念，提高了認識，加強了理解，從而更好的配合幼兒園工作。
第三，家園合作是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)。通過(guò)家長(cháng)的參與，可以拉近家園距離，增進(jìn)了解，促進(jìn)親子感情。比如，在幼兒故事大賽中，家長(cháng)可以擔任評委并為獲獎?dòng)變侯C獎，這樣既讓家長(cháng)感受到被尊重和參與的重要性，也能看到自己孩子的成長(cháng)和教育方向。另外，每學(xué)期開(kāi)展一周的家長(cháng)義工活動(dòng)也是很有意義的.，家長(cháng)可以親身體驗做教師助手的工作，了解幼兒園教師的辛苦，增進(jìn)對教育工作的理解。此外，教師愛(ài)崗敬業(yè)演講活動(dòng)中，邀請家長(cháng)作為嘉賓參加，也能增進(jìn)他們對幼兒園工作的認識。最后，舉辦親子運動(dòng)會(huì )也是很好的方式，讓家長(cháng)和孩子一起參與游戲，增進(jìn)親子感情，提高家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)也有助于家長(cháng)教育理念的轉變，更好地配合幼兒園的工作。
第四，開(kāi)展家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)，是為了激發(fā)家長(cháng)參與的熱情。幼兒園的家長(cháng)來(lái)自各行各業(yè)，他們是寶貴的教育資源。不同職業(yè)的家長(cháng)有著(zhù)豐富的經(jīng)驗和知識，可以為孩子們帶來(lái)不同領(lǐng)域的啟發(fā)。比如，交警家長(cháng)可以向孩子們傳授交通安全知識；醫生家長(cháng)可以為孩子們講解“生命的奇跡”；馬術(shù)教練家長(cháng)可以介紹與馬的互動(dòng)和騎術(shù)技巧；教師家長(cháng)可以帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行有趣的實(shí)驗；烘焙師家長(cháng)可以教小朋友制作美味的點(diǎn)心等等。通過(guò)家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)，不僅能夠充分挖掘家長(cháng)的教育資源，還能增進(jìn)家長(cháng)對幼兒園工作的了解，促進(jìn)家園共育的深入發(fā)展。
三、統一認識，加強指導。
《指南》對3—6歲每個(gè)年齡段幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，指明了幼兒學(xué)習與發(fā)展的具體方向。作為專(zhuān)業(yè)的幼教機構，應該向家長(cháng)進(jìn)行宣傳，共同建立對幼兒的合理期待，不要過(guò)高也不要過(guò)低，從而進(jìn)行科學(xué)的家園共育。我園通過(guò)《家長(cháng)問(wèn)卷調查》統計，概括出家長(cháng)在家庭教育中存在的困惑，如：“大班幼兒要不要學(xué)寫(xiě)字？”“孩子任性不聽(tīng)話(huà)怎么辦？”“如何陪伴孩子閱讀？”“要不要給孩子報課外輔導班？別的孩子都報了，我的孩子不報會(huì )不會(huì )上學(xué)后跟不上？”等等。針對家長(cháng)的種種困惑，在家長(cháng)學(xué)校時(shí)間，幼兒園特別邀請知名專(zhuān)家以“大班幼兒如何做好幼小銜接？”、“解讀兒童行為背后的密碼”、“如何陪伴幼兒閱讀繪本？”等為主題的專(zhuān)題講座，轉變了家長(cháng)的教育觀(guān)念，統一了認識，為有效開(kāi)展家園共育工作起到了積極的推動(dòng)作用。
幼兒園和家長(cháng)是幼兒教育中不可或缺的合作伙伴。為了實(shí)現最佳的幼兒教育效果，我們需要不斷探索家園共育的有效策略。通過(guò)充分發(fā)揮家長(cháng)的資源優(yōu)勢，我們可以積極創(chuàng )造各種條件，幫助家長(cháng)掌握教育技巧，贏(yíng)得他們的理解、支持和配合。這樣，我們就能共同努力，使幼兒教育工作取得更好的成效。
家園共育心得體會(huì )12
今天我們一起學(xué)習了恩施市實(shí)驗小學(xué)幼兒園梁莉老師我們帶來(lái)的家園共育的策略，課上老師不僅帶我們學(xué)習理論知識，還分享了很多案例，讓我們從真實(shí)的情境中來(lái)感悟家園共育的重要
家園共育是幼兒健康成長(cháng)的基礎，是幼兒園工作的重要環(huán)節。孩子能夠茁壯成長(cháng)，也是老師和家長(cháng)的共同愿望。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面，這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調才能達到成倍的效果。
每天在接送幼兒時(shí)，總會(huì )有家長(cháng)問(wèn)："今天某某表現得怎么樣？"或是："某某這段時(shí)間怎么樣？"那么，怎樣向家長(cháng)反映問(wèn)題就擺在我們面前。以前，我在這方面不太注意，說(shuō)話(huà)直來(lái)直去，不講技巧，結果說(shuō)了半天不但沒(méi)有解決問(wèn)題，反而引起家長(cháng)的誤解，使自己很被動(dòng)。意識到了這一點(diǎn)，再和家長(cháng)溝通的時(shí)候，我很注意講話(huà)的內容和方法，邊摸索、邊試驗、邊總結�，F在，我用自己總結出的方法和家長(cháng)溝通，取得了家長(cháng)的理解、信任、支持、在老師和家長(cháng)的共同努力下，孩子們在各方面取得了明顯的進(jìn)步。下面是我對家園共育的心得：
一、切忌"告狀"式的談話(huà)方法
幼兒教師的教育對象是天真可愛(ài)的孩子，在這些"小可愛(ài)"身上也會(huì )有這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，在告訴家長(cháng)之前教師要想一想如何向家長(cháng)表述，可以先把孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)告訴家長(cháng)，再敘說(shuō)孩子的不足。
二、策略性和藝術(shù)性
把談話(huà)建立在客觀(guān)、全面的基礎上。要讓家長(cháng)相信我們，尊重并聽(tīng)取我們的意見(jiàn)，要讓家長(cháng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時(shí)，要抓住時(shí)機向家長(cháng)了解孩子的'情況，以請教的態(tài)度耐心的聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，使家長(cháng)產(chǎn)生信任感，從而樂(lè )意與教師進(jìn)行充分的交流，以達到預
期的的。
三、微笑服務(wù)，熱情有度。
隨著(zhù)以人為本理念的深入，各行各業(yè)都在提倡微笑服務(wù)，《幼兒園工作規程》明確規定，"幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(cháng)參加工作、學(xué)習提供便利條件。"可見(jiàn)，幼兒園擔負著(zhù)為幼兒服務(wù)和家長(cháng)服務(wù)的雙重任務(wù)。在服務(wù)中，微笑是非常重要的
四、主動(dòng)交流，加強溝通。
溝通的形式涉及口頭或書(shū)面溝通、詳細或簡(jiǎn)略溝通、正式或非正式溝通。根據幼兒園工作的性質(zhì)基本上借助家訪(fǎng)、孩子入園與離園的機會(huì )與家長(cháng)溝通。在我們平時(shí)的工作中主要以談話(huà)為主，一般是主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，有針對性地與家長(cháng)溝通，就溝通的內容而言有以下幾種：1、歸納總結孩子平常的表現，主動(dòng)告訴家長(cháng)，同時(shí)了解孩子的家庭背景。2、針對發(fā)生在孩子身上的情境或事件進(jìn)行交流。
3、針對孩子的進(jìn)步或發(fā)現孩子的缺點(diǎn)進(jìn)行交流。
4、針對生活中某一教育現象如溺愛(ài)進(jìn)行交流
5、針對家長(cháng)的困惑或自己的困惑進(jìn)行交流。無(wú)論哪種情況，溝通必須有針對性、指向性、客觀(guān)性。因家長(cháng)的性格、愛(ài)好、年齡及對孩子的重視程度不同，溝通的方式也就不一樣，有的家長(cháng)會(huì )主動(dòng)與老師交流而有的家長(cháng)不善言辭或意識不到就會(huì )缺乏與教師的溝通，無(wú)論哪種情況，教師都應積極、主動(dòng)與家長(cháng)交流，在交流過(guò)程中會(huì )使教師和家長(cháng)之間架起相互了解與理解的橋梁，那么任何的問(wèn)題與矛盾都會(huì )迎刃而解的。
五、努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、科學(xué)指導。
教師只有必備有一定的專(zhuān)業(yè)理論知識，才能正確實(shí)施教育并且科學(xué)指導家長(cháng)，同時(shí)要多閱讀幼兒教育的相關(guān)書(shū)籍才能掌握幼兒教育發(fā)展的新理念、新動(dòng)態(tài)，跟上時(shí)代的步伐。
家園共育心得體會(huì )13
家庭是兒童教育的第一個(gè)陣地，家長(cháng)是幼兒人生中的第一任教師，家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)、無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻潛移默化的影響著(zhù)幼兒。但是對于許多家長(cháng)來(lái)說(shuō)，他們對于家園共育的重要性和教育方法的認識存在嚴重不足。怎樣提高家園工作認識上的統一，形成家園同步教育，使教育效果最優(yōu)化，教育影響最大化，我們在開(kāi)展家園共育工作中進(jìn)行了初步的探索和嘗試，現就家長(cháng)工作的點(diǎn)滴經(jīng)驗進(jìn)行分享。
一、開(kāi)通多渠道溝通，用真誠感動(dòng)家長(cháng)。
1。樹(shù)立正確的家園溝通觀(guān)念和方法。首先對家長(cháng)提出的問(wèn)題和不足，坦然面對，正視不足，不斷改進(jìn)；其次，真誠的對待每位家長(cháng)和幼兒，和每一位家長(cháng)做朋友，讓家長(cháng)感受到教師的熱情和真誠，為建立良好的師生溝通渠道打下良好的基礎，
2。換位思考，理解家長(cháng)的感受。每個(gè)孩子都是父母心中珍貴的、獨一無(wú)二的寶貝。有的家長(cháng)工作忙，家長(cháng)匆匆忙忙的接送孩子，還有的將接送孩子的重任交給了家里的老人，但父母每時(shí)每刻都牽掛著(zhù)幼兒園里的寶貝，特別對于新入園的幼兒家長(cháng)來(lái)說(shuō)，這種牽掛尤為突出，擔心孩子不能適應新環(huán)境，是否好好吃飯，午睡時(shí)是否哭鬧，是否喝水，大小便能不能自理……焦慮、緊張……不言而喻。于是，我們通過(guò)照片、小視頻等方法，及時(shí)將孩子在幼兒園的情況發(fā)給家長(cháng)；在一日生活中，細心觀(guān)察，對幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步做好記錄，建立幼兒成長(cháng)檔案；利用家訪(fǎng)、微信平臺、qq群、接送孩子時(shí)間，圍繞孩子的發(fā)展進(jìn)行及時(shí)有效的溝通；利用《家長(cháng)園地》主題展板展示育兒知識和每日活動(dòng)內容，時(shí)時(shí)處處站在家長(cháng)的角度，了解家長(cháng)的需求，回應家長(cháng)的心理需要，使家長(cháng)更加了解幼兒園的工作，取得家長(cháng)的信任和理解。
3。針對不同文化層次、不同性格、不同生活環(huán)境的家長(cháng)，抓住孩子的特點(diǎn)，有針對性的與家長(cháng)交流，取得家長(cháng)的信任。對于年輕的家長(cháng)，積極鼓勵、肯定他們；對年事已高的爺爺奶奶，我們要視她們?yōu)樽约旱拈L(cháng)輩，積極熱情地與他們打招呼，這些都能使家長(cháng)感到受尊重，感到溫暖開(kāi)心，所以，雖然家長(cháng)和我們各自角度不同，言行舉止也不同，但是他們和我們有一個(gè)共同的方向：愛(ài)孩子，我們只有抓住這個(gè)基礎，才能更好的與家長(cháng)合作，做好家園共育工作。
4。用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心愛(ài)護每一位幼兒，用眼睛去擁抱孩子和家長(cháng)，用家人的關(guān)切和耐心對待每位幼兒和家長(cháng)，對家長(cháng)提出的問(wèn)題，從幼兒教育專(zhuān)業(yè)的角度，幫助家長(cháng)分析原因，提出有效解決問(wèn)題的辦法。
5。通過(guò)家長(cháng)微信群，鼓勵家長(cháng)按照教育要求，督促幼兒養成良好習慣，并將效果在微信群進(jìn)行分享，以供家長(cháng)借鑒。為家園共育統一性提供基礎，提高了家長(cháng)教育認識，同時(shí)也取得了家長(cháng)的信任。
二、運用互動(dòng)模式，不斷提高家園共育的有效性。
幼兒、家長(cháng)、幼兒園是幼兒教育的三大支點(diǎn)，讓幼兒、家長(cháng)共同參與幼兒園活動(dòng)策劃中，是我們追求家園共育的新舉措。
1。注重參與，資源共享。以前親子活動(dòng)家長(cháng)只是旁觀(guān)者，只是在旁邊看孩子或協(xié)助自己的孩子，沒(méi)有真正參與到教育中去，無(wú)法體現家長(cháng)的教育功能。隨著(zhù)教育觀(guān)念的不斷轉變，我們深知家長(cháng)教育作用不容忽視，所以在幼兒園各項活動(dòng)中改變了以往的舊模式，使家長(cháng)真正成為家園共育的主人。
首先，請家長(cháng)參與活動(dòng)的策劃，通過(guò)微信平臺、海報、家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議等形式向家長(cháng)公布活動(dòng)草案，征求家長(cháng)意見(jiàn)和建議，了解家長(cháng)的想法和需求，引導家長(cháng)出謀劃策，制定活動(dòng)方案；
其次，積極爭取家長(cháng)資源，豐富活動(dòng)內容。讓家長(cháng)熟悉幼兒園教學(xué)內容，讓家長(cháng)成為教師的助手，通過(guò)各種途徑為孩子們聯(lián)系和組織活動(dòng)資源，如灞現代農業(yè)生態(tài)園、御品軒工廠(chǎng)店、悅牙谷體驗基地、幸福時(shí)光親子戶(hù)外營(yíng)地、咸陽(yáng)寶葫蘆少兒研學(xué)基地等豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；“六一”兒童節，我園以“弘揚傳統文化。做自信中國人”為主題開(kāi)展活動(dòng)，家長(cháng)為孩子們聯(lián)系了戲曲表演、泥塑表演，為自己和孩子準備了各式各樣的'傳統服裝，從觀(guān)眾變成演員，與孩子共同參加傳統服飾展示，在電視臺工作的家長(cháng)還毛遂自薦在開(kāi)幕式上擔任主持人；通過(guò)活動(dòng)的策劃和組織，轉變了家長(cháng)的教育觀(guān)念，提高了認識，加強了理解，從而更好的配合幼兒園工作。
第三，從旁觀(guān)者到參與者角色的轉換，拉近了家園距離，增進(jìn)了了解，同時(shí)也促進(jìn)了親子感情。如幼兒故事大賽中，由家長(cháng)擔任評委，并為獲獎?dòng)變侯C獎，既使家長(cháng)體驗到參與活動(dòng)的被尊重感，又看到了自己孩子教育的方向；再如每學(xué)期開(kāi)展為期一周的家長(cháng)義工活動(dòng)，通過(guò)做教師的助手，為孩子們服務(wù)，使家長(cháng)體會(huì )到幼兒教師工作的辛苦，同時(shí)也增進(jìn)了了解；還有教師愛(ài)崗敬業(yè)演講活動(dòng)中，家長(cháng)作為嘉賓參加活動(dòng)，加深了家長(cháng)對幼兒園工作的理解；再有親子運動(dòng)會(huì )，家長(cháng)和孩子一起在幼兒園里玩游戲，加深了與孩子的感情，提高了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)家長(cháng)的教育理念得到了轉變，為更好配合幼兒園工作不斷努力。
第四，開(kāi)展家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)，調動(dòng)家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性。挖掘教育資源，幼兒園家長(cháng)來(lái)自各行各業(yè)，是幼兒園寶貴的教育資源，不同職業(yè)的家長(cháng)具有各自的職業(yè)特點(diǎn)，如交警家長(cháng)教給小朋友交通安全知識；婦科醫生家長(cháng)為小朋友們演示“我是怎么來(lái)到這個(gè)美麗世界的”；馬術(shù)師家長(cháng)為小朋友介紹“如何與馬兒交流，如何騎馬”；教師家長(cháng)帶小朋友做有趣的實(shí)驗；烘焙師家長(cháng)教小朋友制作香香的餅干等。家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)的開(kāi)展，既挖掘了家長(cháng)的教育資源，又提高了家長(cháng)參與的積極性，使是家長(cháng)深刻了解幼兒園工作的特點(diǎn)，從而更有效地做好家園共育工作。
三、統一認識，加強指導。
《指南》對3—6歲每個(gè)年齡段幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，指明了幼兒學(xué)習與發(fā)展的具體方向。作為專(zhuān)業(yè)的幼教機構，應該向家長(cháng)進(jìn)行宣傳，共同建立對幼兒的合理期待，不要過(guò)高也不要過(guò)低，從而進(jìn)行科學(xué)的家園共育。我園通過(guò)《家長(cháng)問(wèn)卷調查》統計，概括出家長(cháng)在家庭教育中存在的困惑，如：“大班幼兒要不要學(xué)寫(xiě)字？”“孩子任性不聽(tīng)話(huà)怎么辦？”“如何陪伴孩子閱讀？”“要不要給孩子報課外輔導班？別的孩子都報了，我的孩子不報會(huì )不會(huì )上學(xué)后跟不上？”等等。針對家長(cháng)的種種困惑，在家長(cháng)學(xué)校時(shí)間，幼兒園特別邀請知名專(zhuān)家以“大班幼兒如何做好幼小銜接？”、“解讀兒童行為背后的密碼”、“如何陪伴幼兒閱讀繪本？”等為主題的專(zhuān)題講座，轉變了家長(cháng)的教育觀(guān)念，統一了認識，為有效開(kāi)展家園共育工作起到了積極的推動(dòng)作用。
幼兒園與家長(cháng)是幼兒教育的合作伙伴。因此，我們要不斷探究家園共育工作的有效策略，充分發(fā)揮家長(cháng)資源，積極創(chuàng )造各種條件，幫助家長(cháng)掌握教育的技巧，贏(yíng)得家長(cháng)的理解、支持和配合，努力使幼兒教育達到最佳效果。
家園共育心得體會(huì )14
家園共育親子講座是一種有效的家庭教育方式，它不僅能夠為父母提供寶貴的育兒經(jīng)驗，幫助他們更好地了解孩子，還有助于增加親子間的溝通和互動(dòng)。最近我參加了一場(chǎng)家園共育親子講座，對我非常有收獲，現在我想分享一下我的體驗和心得。
第二段：主體。
這場(chǎng)講座的主題是家長(cháng)如何培養孩子的自信心。主講人從自信的概念、自信的重要性、自信的形成過(guò)程等多個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的解說(shuō)，使我們深刻認識到自信在孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要性，并且了解到不同年齡段孩子的自信心的表現和塑造方式不同。同時(shí)，主講人還通過(guò)具體的案例拓寬了我們的思路，引領(lǐng)我們更好地理解自信的本質(zhì)，更好地開(kāi)展親子育兒實(shí)踐。
第三段：體驗。
通過(guò)這場(chǎng)講座，讓我深刻領(lǐng)會(huì )到了一句話(huà)“做為父母，不是讓孩子過(guò)我們想要的生活，而是幫助孩子過(guò)他們想要的'生活”。其實(shí)每個(gè)孩子都是獨立而自由的個(gè)體，他們有自己的想法和目標。我們應該尊重孩子的意愿和需求，并幫助他們發(fā)揚自己的長(cháng)處。同時(shí)，我們需要給予孩子正確的引導和正確的心態(tài)，讓他們學(xué)會(huì )面對失敗和挫折，懂得如何在不斷嘗試中不斷進(jìn)步。
第四段：收獲。
這場(chǎng)講座讓我更加明白，教育孩子是一個(gè)系統性的過(guò)程。從孩子的出生到成年，家長(cháng)需要不斷地賦予孩子正確的觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)，并不斷地幫助他們提高自我意識。此外，我們也要不斷地反思自己育兒方式的合理性和可行性，適時(shí)地對自己進(jìn)行調整和改善。只有這樣，才能夠有效地引導孩子成長(cháng)，幫助他們成為自信、獨立、有責任感的人。
第五段：結尾。
通過(guò)這場(chǎng)寶貴的家園共育親子講座，我更加深刻認識到了育兒的重要性，學(xué)會(huì )了如何正確引導孩子。同時(shí)，我也意識到要想讓孩子得到全面的發(fā)展，需要不斷提高自我素質(zhì)和思考能力，為家庭注入更多溫馨和愛(ài)心。這次講座讓我在育兒道路上受益匪淺，我也希望父母們未來(lái)能夠有機會(huì )參加類(lèi)似的講座，用更好的方式陪伴孩子一起成長(cháng)。
家園共育心得體會(huì )15
家園共育是指家庭和學(xué)校共同育人的一種教育理念，旨在通過(guò)家庭和學(xué)校之間密切的配合與合作，共同培養孩子全面發(fā)展的能力。為了更好地落實(shí)家園共育的理念，我參加了一場(chǎng)名為“家園共育專(zhuān)項培訓”的活動(dòng)，通過(guò)這次培訓，我受益匪淺。
首先，在培訓中，我深刻體會(huì )到了家庭與學(xué)校的合作的重要性。傳統觀(guān)念中，家庭和學(xué)校往往被劃分為兩個(gè)獨立的領(lǐng)域，很少有機會(huì )進(jìn)行真正的互動(dòng)與交流。而通過(guò)這次培訓，我了解到其實(shí)家庭與學(xué)校應該是互相支持、互相配合的關(guān)系。只有當家庭和學(xué)校共同努力，才能真正實(shí)現孩子的全面發(fā)展。在培訓中，我們學(xué)習了如何與孩子的老師進(jìn)行良好的'溝通，了解孩子在學(xué)校中的表現和需要，從而更好地配合學(xué)校的工作。這樣的互動(dòng)不僅能讓我們更好地了解孩子的學(xué)習情況，還能增強學(xué)校與家庭之間的信任和合作，使孩子能夠得到更好的教育。
其次，培訓中給我留下深刻印象的是家庭教育對孩子發(fā)展的重要性。在家庭教育中，父母扮演著(zhù)不可替代的角色。家庭是孩子最初的學(xué)習環(huán)境，家長(cháng)們的言行舉止對孩子的培養有著(zhù)重要的影響。在培訓中，我們學(xué)習了一些科學(xué)的家庭教育方法。例如，培養孩子的生活能力，可以通過(guò)讓孩子參與家務(wù)、做家庭作業(yè)等方式進(jìn)行鍛煉；培養孩子的人際交往能力，可以通過(guò)和孩子合作玩游戲、參加社交活動(dòng)等方式進(jìn)行培養。這些方法能夠有效地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，培養他們具備自主學(xué)習、合作交往的能力，有助于他們更好地適應社會(huì )的需要。
此外，家庭教育還與學(xué)校教育密切相關(guān)。在家庭與學(xué)校共育中，學(xué)校教育與家庭教育應該相互補充、相互配合，以達到更好的教育效果。學(xué)校教育主要負責孩子的學(xué)術(shù)能力的培養，而家庭教育則更注重孩子的品德、情感的培養。在培訓中，我們學(xué)習到了提升孩子學(xué)習能力的方法，并了解到了學(xué)校在此方面的責任和作用。家長(cháng)可以通過(guò)與學(xué)校老師的交流，了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習情況，并與學(xué)校共同制定培養計劃和學(xué)習方法。這樣的配合能夠更好地幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，培養他們的學(xué)習興趣和自主學(xué)習的能力。
最后，在培訓中，我還了解到了家庭教育的目標應該是培養孩子的全面發(fā)展。孩子是未來(lái)社會(huì )的希望，他們不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)能力，更需要具備品德、情感、社交等多方面的素養。因此，家庭教育應該注重培養孩子的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展他們的潛能。在培訓中，我們學(xué)習到了關(guān)于全面發(fā)展的一些理論和方法。例如，讓孩子從小接觸多樣化的學(xué)科和活動(dòng)，培養他們的興趣和專(zhuān)注力；引導孩子學(xué)會(huì )自我管理和規劃，培養他們的自主學(xué)習能力。這些方法有助于孩子的個(gè)性發(fā)展和潛能的挖掘，使他們成為全面發(fā)展的人才。
通過(guò)這次“家園共育專(zhuān)項培訓”，我深入了解了家庭與學(xué)校共育的重要性，以及家庭教育的方法和目標。我相信，只有家庭和學(xué)校共同合作，共同育人，才能真正培養出具有全面素質(zhì)的新時(shí)代人才，實(shí)現教育的最終目標。我們應該積極參與家庭教育，與學(xué)校共同努力，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng )造更好的條件和機會(huì )。
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