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《說(shuō)勤奮》讀后感
當細細品完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的《說(shuō)勤奮》讀后感，歡迎大家分享。
《說(shuō)勤奮》讀后感1
今天，我讀了《說(shuō)勤奮》這一篇文章。這一篇文章主要講了一個(gè)道理是：勤奮是通往世界的橋梁，我向你們介紹兩個(gè)人物，就是司馬光、童第周。司馬光是一個(gè)勤奮而又聰明的人。同學(xué)們，一定記得那個(gè)砸缸的.司馬光。小時(shí)候，每當老師講完課哥哥，弟弟讀了一會(huì )，就去玩了，司馬光卻躲在屋讀書(shū)，一遍又一遍的高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長(cháng)大以后他跟加勤奮了，為了抓緊時(shí)間，他用原木做了個(gè)枕頭。睡覺(jué)時(shí)只要稍微一動(dòng)枕頭就會(huì )滾開(kāi)，他醒來(lái)后便繼續讀書(shū)、寫(xiě)作。
童第周是一個(gè)笨拙的人。童第周十七歲時(shí)才上中學(xué)，他的學(xué)習成績(jì)很差，但他后不氣餒、急起直追。每天天剛剛亮，他就在校園里。晚上睡覺(jué)前，他總是習慣回顧一下當天學(xué)習的內容。他十分注意改進(jìn)學(xué)習方法。經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于趕上來(lái)了，學(xué)習成績(jì)在班里名列前茅，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)人的刻苦努力，他們的學(xué)習成績(jì)躲在班里名列前茅。
我要向司馬光童第周學(xué)習，我們要從小開(kāi)始勤奮，勤奮在人當中是十分重要的，人只能靠著(zhù)自己的勤奮來(lái)學(xué)習，只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、社會(huì )做出應有的貢獻。
《說(shuō)勤奮》讀后感2
《說(shuō)勤奮》這篇課文主要通過(guò)兩個(gè)名人的例子講述了勤奮的重要性。
課文首先講了北宋著(zhù)名的史學(xué)家司馬光從小到大一直抓緊時(shí)間專(zhuān)心學(xué)習的.故事。最后，他通過(guò)努力終于編成了史學(xué)巨著(zhù)《資治通鑒》讀到這里，我不由想起了自己學(xué)習上的許多毛�。簺](méi)有學(xué)習上的主動(dòng)性，不知道要抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習……想到這里我的腦海中又冒出一句話(huà)：“少壯不努力，老大徒傷悲”。這不是也在告訴我們勤奮對于人生成敗的重要性嗎？我暗下決心，一定要改了這些毛病。課文還講了著(zhù)名的生物學(xué)家童第周的故事，他開(kāi)始成績(jì)很差，但他笨鳥(niǎo)先飛、人一己百，又通過(guò)不斷總結學(xué)習方法，最終取得了很大的成就。
閱讀了這篇課文后，我牢牢記住了兩句話(huà)：“古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的�！薄扒谀苎a拙是良訓，一分辛苦一分才�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習這篇課文，我明白了一個(gè)道理：成功的道路上沒(méi)有捷徑，唯有“勤奮”二字。
《說(shuō)勤奮》讀后感3
以前，我們曾學(xué)了一篇文章叫《說(shuō)勤奮》，課文舉了兩個(gè)例子。童第周17歲才進(jìn)中學(xué)，學(xué)習十分差，但他肯下功夫，終于趕了上來(lái)，并且長(cháng)大后完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。
讀了這個(gè)故事，我受益匪淺。勤奮是多么重要，古今中外，哪個(gè)古人、名人不是靠勤奮而有所作為？只要你肯下功夫，即使你反應遲鈍，也能取得與聰明人一樣的成績(jì)。
偉大的物理學(xué)家牛頓就是一個(gè)很好的例子。小時(shí)候他并不聰明，智力遲鈍，呆頭呆腦，還曾留過(guò)級，被老師認為是不可造就的人。但牛頓沒(méi)有自暴自棄，刻苦努力地做科學(xué)研究，成為一名有成就的人，正如他自己所說(shuō)：“別人用一倍時(shí)間做一件事，我就用十倍時(shí)間去做�！�
我國科學(xué)家葛洪家里非常貧窮，白天要干活，晚上要借書(shū)抄，徹夜苦讀，還不遠千里虛心求教，他讀書(shū)破萬(wàn)卷，成為有所作為的'人。
現在我們生活在養尊處優(yōu)的環(huán)境中，成才的條件比他們好得多，就更應該腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的學(xué)習，要比他們更出色，不要辜負家長(cháng)和老師的期望。我應該向牛頓和葛洪學(xué)習，要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
《說(shuō)勤奮》讀后感4
今天我學(xué)習了一篇課文，名叫《說(shuō)勤奮》。當我讀完它時(shí)，我就非常敬佩司馬光和童第周身上的一大優(yōu)點(diǎn)，正是這個(gè)優(yōu)點(diǎn)引導著(zhù)他們，最后經(jīng)過(guò)了不斷地努力，終于成功了。
司馬光是北宋著(zhù)名的史學(xué)家。小時(shí)候，每當老師講完課，哥哥、弟弟都出去玩了，為了不去打擾他們，司馬光便躲在屋里一遍又一遍地朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長(cháng)大以后，他更加勤奮，用林頭做了個(gè)“警枕“，睡覺(jué)時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì )滾到一旁，醒后他就會(huì )繼續讀書(shū)寫(xiě)作。他用了整整19年的時(shí)間，終于寫(xiě)成了史學(xué)巨著(zhù)《資治通鑒》。
童第周是我國著(zhù)名生物學(xué)家，到17歲才進(jìn)中學(xué)，而且在第一學(xué)期，他的學(xué)習成績(jì)很差，但他不氣餒，急起直追。天剛亮，他就在校園里讀書(shū)。晚上睡覺(jué)前，他總習慣回顧當天的學(xué)習內容。經(jīng)過(guò)半年努力，他的成績(jì)在班上名列前茅。后來(lái)他到比利時(shí)留學(xué)的時(shí)候，完成了青蛙卵剝離手術(shù)，在生物學(xué)界產(chǎn)生了很大的.影響。
讀過(guò)這篇課文，我學(xué)習到了：不能忘記勤奮二字，只有一生勤奮，才能對人民，對社會(huì )做出應有的貢獻。而我們只有勤奮好學(xué)，才會(huì )對人民、對社會(huì )作出應有的奉獻這個(gè)道理。
《說(shuō)勤奮》讀后感5
《說(shuō)勤奮》這篇課文通過(guò)司馬光和童第周的事例告訴我們勤奮是通往理想境界的法寶。只有勤奮才能有所作為，才能為人民為社會(huì )作出貢獻。
從小勤奮的司馬光，睡覺(jué)用“警枕”時(shí)時(shí)提醒自己抓緊時(shí)間讀書(shū)，用了19年時(shí)間，終于完成了歷史巨著(zhù)《資治通鑒》。而我讀書(shū)不肯下功夫，作業(yè)求快不檢查，除了上課，平時(shí)不肯下功夫溫習功課。我也不喜歡看課外書(shū)，因此，寫(xiě)到作文就頭痛，所以成績(jì)總是上不去。
華羅庚說(shuō)：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！蓖谥芤婚_(kāi)始成績(jì)很差，由于勤奮努力，后來(lái)成績(jì)在班上名列前茅。到比利時(shí)去留學(xué)，完成了高難度的科研項目。由此可見(jiàn)，哪怕基礎差，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。自從我升入四年級，對學(xué)習很不上心，還經(jīng)常被老師批評不思進(jìn)取，由此成績(jì)一落千丈。我的好朋友一開(kāi)始成績(jì)沒(méi)我好，后來(lái)經(jīng)過(guò)勤奮努力，不恥下問(wèn)，他的成績(jì)超越了我。
如今，我們的.生活和學(xué)習條件雖然有了很大的改善，但不能忘記“勤奮”二字。
《說(shuō)勤奮》讀后感6
我學(xué)過(guò)的課文如珍珠般閃亮，讓人愛(ài)不釋手。但我更喜歡又大又亮的這顆珍珠——《說(shuō)勤奮》。
《說(shuō)勤奮》這篇文章，文筆生動(dòng)，內涵深刻，主要講了我國著(zhù)名的史學(xué)家司馬光，小時(shí)候每當老師講完課，哥哥弟弟讀了一會(huì )書(shū)就去玩了，他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，至到背的滾瓜爛熟為止，長(cháng)大以后他更加勤奮刻苦，為了抓緊時(shí)間學(xué)習，他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺(jué)時(shí)只要稍微一動(dòng)枕頭就會(huì )滾開(kāi)，他醒來(lái)后便讀書(shū)寫(xiě)作。
還講了童弟周17歲才進(jìn)中學(xué)，第一學(xué)期期末他的成績(jì)很差，但他毫不氣餒，急起直追，每天天剛亮他就在校園里讀，晚上睡睡覺(jué)前他總是習慣地回顧一下當天學(xué)習內容，經(jīng)過(guò)半年的努力他終于趕了上來(lái)，學(xué)習成績(jì)在班上名列前茅�！墩f(shuō)勤奮》這篇文章還巧妙運用了華羅庚說(shuō)的'一句話(huà)：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！�
文章中的司馬光和童弟周深深地吸引了我，因為他們讓我明白了人要一生勤奮學(xué)習，沒(méi)有能學(xué)完的知識，人外有人天外有天。由此，我不僅聯(lián)想到自己，我不勤奮，很懶惰，不愛(ài)學(xué)習，學(xué)習成績(jì)一直不算好，媽媽讓我做卷子但我不想做。讀了這篇文章，我決心今后一定要向司馬光、童弟周學(xué)習，他們是我學(xué)習的榜樣，我遇到的不會(huì )的問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。
《說(shuō)勤奮》讀后感7
今天，我們學(xué)習了《說(shuō)勤奮》一課。課文內容主要說(shuō)了“勤奮”還舉了兩個(gè)例子，第一是司馬光，司馬光小時(shí)候總把老師上的課文，在屋子里一遍又一遍地高聲朗讀，直到滾瓜爛熟為止。他長(cháng)大以后更加勤奮，他為了抓緊時(shí)間學(xué)習，給自己做了一個(gè)“警枕”，他用了19年的時(shí)間編成了史學(xué)巨著(zhù)《資治通鑒》。二是童第周，他的學(xué)習基礎非常差，但他每天天剛亮就到校園內讀書(shū)，晚上總是習慣的回顧一下學(xué)習內容。經(jīng)過(guò)半年的努力他不僅在班上的成績(jì)名列前茅，長(cháng)大以后還當了我國著(zhù)名的生物學(xué)家。由此可見(jiàn)，我聰明，聰明不過(guò)司馬光，我笨，笨不過(guò)童第周。
從今以后，我要“聞雞起舞”，提前一點(diǎn)兒鬧鐘，早上看一會(huì )語(yǔ)文書(shū)和優(yōu)秀作文選，并背下來(lái)。晚上再把早上看得優(yōu)秀作文選背給爸爸媽媽聽(tīng)。我還跟爸爸說(shuō)好了每星期必須要背3篇作文，還說(shuō)了如果能堅持3星期，還會(huì )給我買(mǎi)《淘氣包馬小跳》，順便也把閱讀理解能力增加一點(diǎn)兒。
如今，我們的.生活和學(xué)習條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會(huì )作出應有的貢獻。
《說(shuō)勤奮》讀后感8
今天，我讀了《說(shuō)勤奮》這篇課文后，我的感受很深，還懂得了一個(gè)道理：美好的理想，是必須靠堅強的毅力去拼搏，才能實(shí)現的.。
我讀《說(shuō)勤奮》這一篇課文，這篇課文用兩位著(zhù)名人物做對比。一位是北宋著(zhù)名的史學(xué)家————司馬光，一位是我國著(zhù)名的生物學(xué)家—————童第周。
司馬光小時(shí)候，每當老師講完課，哥哥和弟弟只讀一會(huì )兒書(shū)，就出去玩兒，他卻在屋子里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長(cháng)大以后，他更加勤奮。他還作圓木做了一個(gè)枕頭，睡覺(jué)時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì )滾開(kāi)。了19年時(shí)間，編成了史學(xué)巨著(zhù)《資治通鑒》。童第周以前并不像司馬光那樣聰明，17歲才進(jìn)中學(xué)。不過(guò)經(jīng)過(guò)他幾年的努力，同樣北能了很大的成就，他在比利時(shí)完成高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。
讀了這篇課文，我明白了一個(gè)道理，即使基礎比別人差，但只要肯下功夫，就一定會(huì )成功的。正如華羅庚所說(shuō)：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！敝灰冻雠�，就可以有所成就。
如今，我們的生活和學(xué)習條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記：“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會(huì )作出應有的貢獻。
《說(shuō)勤奮》讀后感9
今天，我在學(xué)校學(xué)習了《說(shuō)勤奮》這一課，回家后，我又細讀了一遍，感悟很深。
這篇文章通過(guò)舉了司馬光和童第周這兩個(gè)名人的例子，向我們說(shuō)明了一個(gè)人無(wú)論成績(jì)的好壞，只要一生勤奮，就一定會(huì )成功。讀了這篇文章，我的心里想：聰明，我聰明不過(guò)司馬光，笨，我也笨不過(guò)童第周，可為什么他們能成功而我不能呢？在平時(shí)的學(xué)習中，有太多的例子了，比如李昕琪為什么聽(tīng)寫(xiě)都是滿(mǎn)分呢？是因為她比我聰明嗎？并不是，而是因為她在背后付出了勤奮的汗水，而我呢？一點(diǎn)都不勤奮，學(xué)習有時(shí)都要媽媽在后面督促我。
讀完了這篇文章，我決定要改掉不勤奮的壞毛病，以后做個(gè)勤奮的人，例如每天放學(xué)后就抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后，用三十分鐘多看看語(yǔ)文書(shū)，回顧一下當天的'學(xué)習內容，多背背課文，看一看難寫(xiě)的生字詞，在臨睡覺(jué)前，在床上看一看優(yōu)秀作文選，再把明天的鬧鐘提前半個(gè)小時(shí)，用這個(gè)時(shí)間再讀讀書(shū)。
《說(shuō)勤奮》讀后感10
今天我們學(xué)習了《說(shuō)勤奮》這一課，讀了這篇課文使我感受很深。
課文中舉了兩個(gè)事例：一個(gè)是從小聰明富有智慧，但人很勤奮，完成了歷史巨著(zhù)《資治通鑒》；一個(gè)是開(kāi)始成績(jì)很差，始終落后，但由于勤奮努力，奮起直追，不僅學(xué)習成績(jì)名列前茅，而且還完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。在我讀到司馬光和童第周的例子時(shí)，就想到了我自己，我聰明，聰明不過(guò)司馬光。我笨，笨不過(guò)童第周。就拿我的語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，比如在語(yǔ)文學(xué)習中，背書(shū)、默寫(xiě)都是我的弱項，我要像司馬光學(xué)習，每次放假時(shí)，我要在家里聽(tīng)寫(xiě)一遍又一遍詞語(yǔ)，一直默到自己完全會(huì )為止。這學(xué)期我的成績(jì)也下降很多，這跟我平時(shí)不努力有關(guān)。學(xué)了這篇課文，我知道了，要想成績(jì)好就要勤奮努力，雖然我基礎差，我要學(xué)習他們的'努力精神，爭取把語(yǔ)文成績(jì)提高上去。
如今，我們的生活和學(xué)習條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會(huì )作出應有的貢獻。
《說(shuō)勤奮》讀后感11
自從讀了《說(shuō)勤奮》這篇課文之后，我明白了：要想成功，不是坐享其成，而是要付出辛勤勞動(dòng)。正如數學(xué)家華羅庚所說(shuō)：“勤補拙是良訓，一分辛苦一分甜才�！�
比如：北宋著(zhù)明的史學(xué)家司馬光，小時(shí)后，每當老師講完課，哥哥弟弟讀了一會(huì )兒，就出去玩，而司馬光卻在教室里一遍又一遍的朗讀，直到讀的滾瓜爛熟為止。長(cháng)大以后，他更加勤奮。為了抓緊時(shí)間，他用木頭做了個(gè)枕頭，睡覺(jué)時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì )滾開(kāi)，他醒來(lái)之后便繼續讀書(shū)寫(xiě)。
他把這枕頭叫“警枕”。他用19年的`時(shí)間，終于編成了著(zhù)明的史學(xué)巨著(zhù)《資治通鑒》�，F在，我們的生活和學(xué)習條件都有了很大的改善，我們一定不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對生活作出應有的貢獻。這段話(huà)對我們來(lái)說(shuō)，是一種鼓勵，是一種告誡。
《說(shuō)勤奮》讀后感12
讀了《說(shuō)勤奮》這篇課文，我受益匪淺。
這篇課文主要講了勤奮的故事。它用了司馬光和童第周的'各一個(gè)小故事。司馬光本來(lái)基礎非常好，但是他還是非常勤奮，小時(shí)候別人在玩，他卻在屋里一遍一遍地朗讀，直到滾瓜爛熟。長(cháng)大后，他又用圓木頭做了個(gè)枕頭，睡覺(jué)時(shí)只要稍微一動(dòng)，它就會(huì )滾開(kāi)，司馬光就會(huì )醒來(lái)繼續讀書(shū)寫(xiě)作；最后司馬光終于寫(xiě)成了史學(xué)著(zhù)作《資治通鑒》。童第周是一個(gè)基礎不好的人，他11歲才入學(xué)，本來(lái)他是非常落后的，但是他毫不氣餒，奮起直追，終于名列前茅，他還去比利時(shí)留學(xué)，做了一項非常高難度的工作——青蛙卵剝離手術(shù)。
我覺(jué)得勤奮非常重要，我自己也有親身體會(huì )。比如寫(xiě)鋼筆字，本來(lái)我寫(xiě)得很不好，媽媽就給我報了培訓班，在那里我的字一開(kāi)始寫(xiě)得一般般，但是經(jīng)過(guò)我刻苦練習了一段時(shí)間后，終于練出了一手讓媽媽和自己看著(zhù)還算舒心的字。
上了這一課后，我懂得了：只有勤學(xué)苦練，才能有所成就。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。以后在學(xué)習中，我會(huì )更加勤奮，養成今日事今日畢的好習慣。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對社會(huì )做出應有的貢獻。
《說(shuō)勤奮》讀后感13
今天，我們學(xué)了一篇文章叫《說(shuō)勤奮》，課文舉了兩個(gè)例子。童第周17歲才進(jìn)中學(xué)，學(xué)習十分差，但他肯下功夫，終于趕了上來(lái)，并且長(cháng)大后完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。
讀了這個(gè)故事，我受益匪淺。勤奮是多么重要，古今中外，哪個(gè)古人、名人不是靠勤奮而有所作為？只要你肯下功夫，即使你反應遲鈍，也能取得與聰明人一樣的成績(jì)。
偉大的物理學(xué)家牛頓就是一個(gè)很好的'例子。小時(shí)候他并不聰明，智力遲鈍，呆頭呆腦，還曾留過(guò)級，被老師認為是不可造就的人。但牛頓沒(méi)有自暴自棄，刻苦努力地做科學(xué)研究，成為一名有成就的人，正如他自己所說(shuō)：“別人用一倍時(shí)間做一件事，我就用十倍時(shí)間去做�！�
我國科學(xué)家葛洪家里非常貧窮，白天要干活，晚上要借書(shū)抄，徹夜苦讀，還不遠千里虛心求教，他讀書(shū)破萬(wàn)卷，成為有所作為的人。
現在我們生活在養尊處優(yōu)的環(huán)境中，成才的條件比他們好得多，就更應該腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的學(xué)習，要比他們更出色，不要辜負家長(cháng)和老師的期望。我應該向牛頓和葛洪學(xué)習，要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
《說(shuō)勤奮》讀后感14
昨天，我們學(xué)完了《說(shuō)勤奮》這篇課文，文中舉了司馬光和童第周這兩個(gè)名人因為“勤奮”而成功的例子，告訴我們勤奮是通往理想境界的橋梁。古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花都是用心血和汗水澆灌出來(lái)的。
當我讀到在老師講完課以后，哥哥弟弟都出去玩的時(shí)候，司馬光卻躲在屋里讀書(shū)。長(cháng)大以后司馬光依然那樣勤奮，還用圓木做了一個(gè)“警枕”，這都是為了多讀書(shū)。就這樣，他用了19年的時(shí)間編成了《資治通鑒》，最終成為了我國著(zhù)名的.史學(xué)家。我讓我想起了王亞南勤奮讀書(shū)的事例。王亞南在讀中學(xué)時(shí)為了爭取更多的時(shí)間讀書(shū)，特意把自己的床鋸成了三角床，只要他在床上一動(dòng)，床就會(huì )向一邊傾斜，他就一下子驚醒了，然后他便繼續發(fā)奮讀書(shū)而且從不間斷，還被評為班內三杰，最終成為了我國杰出的經(jīng)濟學(xué)家。
讀了這兩個(gè)例子我深感慚愧，司馬光和王亞南天資都不差，他們還這樣勤奮刻苦，而我呢，卻因為自己基礎比較好就容易滿(mǎn)足，不去努力發(fā)奮。我要向他們學(xué)習，記得于春華說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“天資聰明的人也好，基礎差的人也好，要想成功只能選擇勤奮�！�
同學(xué)們，讓我們緊握“勤奮”這把金鑰匙，去追求屬于我們的成功吧！
《說(shuō)勤奮》讀后感15
四年級我們學(xué)習了讀《說(shuō)勤奮》這篇課文。文中主要通過(guò)古今名人的事例說(shuō)明勤奮是通往理想境界的橋梁。
讀了這篇課文，我深有感觸。
我從小喜歡聲樂(lè )，想長(cháng)大了當歌唱家。因此八歲就開(kāi)始學(xué)音樂(lè )，無(wú)論嚴寒還是酷暑，我每次都準時(shí)到培訓中心，每天都苦練學(xué)的`歌，現在我已拿到聲樂(lè )七級的證書(shū)。有一次在與愛(ài)樂(lè )合唱團參加迎新年演出時(shí)，博得了觀(guān)眾們的熱烈掌聲。我終于成功了，嘗到了成功的喜悅。我的付出沒(méi)有白費。
我的同學(xué)茆凌霄，她從八歲就開(kāi)始學(xué)二胡，不管是刮風(fēng)還是下雨，她都不請假，每次學(xué)習都像對待考級一樣認真。她已經(jīng)通過(guò)四級考試了。這個(gè)“六一”兒童節時(shí)還在慶祝會(huì )上演出，贏(yíng)得了聽(tīng)眾的掌聲。
以上的事例足以證明，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！敝挥懈冻霾拍艹晒�。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、社會(huì )作出應有的貢獻。
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