幼兒園教育心得體會(huì )（精）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編整理的幼兒園教育心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教育心得體會(huì )1
本學(xué)期的工作即將結束。在我班三名教師的共同努力下，各項工作開(kāi)展得較好�；仡櫭β�、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著(zhù)我們大班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂(lè )，以及所有為了執著(zhù)而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程，細數所有的姹紫嫣紅。在本學(xué)期學(xué)習生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了長(cháng)足的進(jìn)步，在某些方面還存在著(zhù)不足。以下是我班這學(xué)期的教育心得：
一、本學(xué)期取得的成績(jì)：
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)方面：
我們根據《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標，結合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過(guò)多次的談話(huà)活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造能力，使主題活動(dòng)開(kāi)展的非常有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線(xiàn)，我們還積極開(kāi)展了區角的活動(dòng)。在數學(xué)區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類(lèi)的學(xué)習，排序、推理、觀(guān)察的訓練。語(yǔ)言區中引導幼兒識字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué)，利用飯前活動(dòng)培養幼兒朗誦唐詩(shī)的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來(lái)單獨表演。
幼兒的戶(hù)外活動(dòng)是幼兒強身健體的重要環(huán)節。我班在確保幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間的基礎上，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。有競爭游戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調能力。根據幼兒能力的不同，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，力爭使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的能力。
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作為班長(cháng)的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞，而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經(jīng)常溝通，不光是在班務(wù)會(huì )上的溝通，在平時(shí)交接班時(shí)就要及時(shí)和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關(guān)心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作，就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長(cháng)才很滿(mǎn)意。
�。ㄈ┘议L(cháng)工作
開(kāi)學(xué)初，我們以滿(mǎn)腔地熱情接待家長(cháng)，認真對待每一位幼兒的家長(cháng)，從家長(cháng)方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長(cháng)急于解決的問(wèn)題，也就是面臨非常頭疼的問(wèn)題。有針對性的引導幼兒，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們非常關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，通過(guò)早晚家長(cháng)接幼兒的時(shí)候交流幼兒在園、在家的情況。通過(guò)半個(gè)月到一個(gè)月的觀(guān)察。了解他的情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著(zhù)跟我說(shuō)：“現在他特別愛(ài)上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒(méi)想到，他現在有這么大變化”。家長(cháng)的滿(mǎn)意就是對我們的工作的認可。
俗話(huà)說(shuō)：“眾口難調�！蔽蚁胗迷诩议L(cháng)工作中再恰當不過(guò)了。有時(shí)是家長(cháng)提出要求我們去照顧，有時(shí)是我們主動(dòng)找家長(cháng)反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)情況，請家長(cháng)協(xié)作教育。根據我班家長(cháng)的特點(diǎn)，我們經(jīng)常利用休息時(shí)間給家長(cháng)打電話(huà)，以誠相待，所以幼兒園舉行的兩次“家長(cháng)滿(mǎn)意度測評”活動(dòng)，我們的工作得到家長(cháng)們的大力支持和充分肯定，滿(mǎn)意率都達到95%以上，這對我們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵！
�。ㄋ模┉h(huán)境創(chuàng )設
在幼兒園教育中，環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我班教師根據主題活動(dòng)內容來(lái)創(chuàng )設了與主題活動(dòng)相適應的環(huán)境，設立了“語(yǔ)言角，美工角，益知角，表演角，結構角�！睘榱耸褂變耗芰Φ亩喾矫娴陌l(fā)展，我班老師不斷的在活動(dòng)區內豐富活動(dòng)材料。特別是美工角我們準備了大量的材料。
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我比較提倡民主，團結的合作氛圍，這學(xué)期偶爾會(huì )碰到班上老師的.意見(jiàn)不統一的時(shí)候，發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，我應該起調和劑的作用，多與大家交流，說(shuō)清誤會(huì )，爭取沒(méi)有矛盾發(fā)生。但是班上的物品，大家都很愛(ài)惜，共同保管，總的來(lái)說(shuō)，兩位老師都使非常支持我的工作，也能按時(shí)完成園里叫給任務(wù)，我非常感謝他們的配合，使我順利完成班級管理工作。
二、學(xué)期中存在的不足與措施：
我班的區域活動(dòng)存在的不足：
1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。
2、區域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好，在數量上還有一些缺少。
3、教師投入到區域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠，對幼兒在區域活動(dòng)時(shí)的指導也不夠深入。
措施：
在下半學(xué)期中制定出具體的區域活動(dòng)時(shí)間，并嚴格遵守。根據月目標制作區域活動(dòng)的材料，制作時(shí)注意材料的數量。在幼兒玩的時(shí)候，要加強具體的指導。例如：對訓練觀(guān)察力的活動(dòng)材料加以說(shuō)明，用提問(wèn)的方式引導幼兒探索材料的玩法。
我班家長(cháng)工作存在的不足：
1、我們自認為對家長(cháng)工作做得盡心盡力了，但是還存在著(zhù)家長(cháng)有一些建議，這說(shuō)明我們的工作做得還不細致，還存在不足：
2、作業(yè)布置的問(wèn)題，有的家長(cháng)要求回家還要做家庭作業(yè)。
措施：
針對幼兒的吃飯問(wèn)題，我們可以做好有針對性的分析工作，并采取相應的措施。還可以利用電話(huà)、網(wǎng)上、早晚談話(huà)對個(gè)別幼兒的問(wèn)題和家長(cháng)進(jìn)行溝通。針對布置作業(yè)的問(wèn)題，我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個(gè)別家長(cháng)看，讓他們真正了解幼兒園的教育與小學(xué)教育的區別。
我相信只要我們懷著(zhù)一顆執著(zhù)的童心，繼續努力把我們的班集體完善起來(lái)，時(shí)刻把孩子放到首位，下學(xué)期我們的各項工作肯定會(huì )更上一層樓，也祝愿明天會(huì )更好！
幼兒園教育心得體會(huì )2
在幼兒剪紙的前期準備中，我發(fā)現小班的幼兒對于剪直線(xiàn)都較為困難，個(gè)性是一些低齡化的幼兒更是如此。一開(kāi)始我對如何引導幼兒掌握初步的剪紙有點(diǎn)茫然。在手指游戲中，我發(fā)現幼兒對于拇指是爸爸，食指是媽媽?zhuān)兄甘墙憬闶质煜�，我靈機一動(dòng)，這若編成小兒歌讓幼兒掌握握剪刀的方法，肯定對他們有幫忙。我立刻編起來(lái)“小剪刀，向前伸，兩個(gè)山洞豎起來(lái)，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進(jìn)去，小剪刀和寶寶樂(lè )開(kāi)花”。兒歌一念，小朋友都特來(lái)勁地做起了手指鉆山洞的游戲，在做的過(guò)程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。
由于年齡小，幼兒的肌肉力量的發(fā)展并不很好，協(xié)調性不夠，我除了讓幼兒在日常游戲中，多投入鍛煉小肌肉的材料，如筷子夾豆，三指抓乒乓球，雙手扣扣子等，還利用桌面活動(dòng)，請幼兒來(lái)玩擬人化的手指游戲“爸爸親媽媽?zhuān)职钟H姐姐，上班了。下班了，媽媽親爸爸，姐姐親爸爸，一家人親親熱熱在一起”。幼兒的手指活了，能夠很好地拿剪刀，剪刀開(kāi)放也就自如了。
接下來(lái)面臨的是幼兒如何很順利地剪直線(xiàn)的問(wèn)題，“開(kāi)火車(chē)”的游戲是小班幼兒耳聽(tīng)能祥、樂(lè )不可滋的游戲，幼兒十分喜歡玩。剪刀會(huì )發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音，就象正在行走的火車(chē)，而躺在紙上粗粗的黑線(xiàn)就象穩穩鐵軌。根據幼兒的興趣點(diǎn)，我編出一個(gè)“剪刀開(kāi)火車(chē)”的桌面游戲。事先請幼兒觀(guān)賞一段火車(chē)在鐵軌上行駛的錄象，請幼兒表達，主要讓幼兒明白：火車(chē)是在鐵軌上行駛的，引導幼兒當“剪刀火車(chē)”司機，需要使“火車(chē)”行駛在黑線(xiàn)—鐵軌上，在幼兒練習時(shí)還附上改編歌曲“轟隆隆，轟隆隆，剪刀火車(chē)開(kāi)，轟隆隆，轟隆隆，火車(chē)開(kāi)來(lái)了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)到站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，剪刀火車(chē)到站了�！�
游戲是幼兒的天性，天性讓幼兒在老師的`引導、幫忙下習得經(jīng)驗，在多次興趣盎然的游戲中，幼兒很順利地就學(xué)會(huì )了剪直線(xiàn)。
二、迎春花的“枯萎”
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我和幼兒看到滿(mǎn)樹(shù)的小黃花，十分喜歡。我即興朗誦兒歌《迎春花》，告知幼兒迎春花象喇叭，噠噠嘀嘀噠……他們居然興奮地跑向花叢，摘起花來(lái)，此情形一時(shí)難以控制�！鞍パ�，怎樣這么痛呀？”我故意夸張地大聲叫道。幼兒停手了，跑到我跟前，關(guān)心地問(wèn)：“老師，你哪兒痛？我們把花送給你，你就不痛了�！蔽矣免徆陌鸦ń幼�，“我心痛，迎春花樹(shù)媽媽心也痛，你們把她的寶寶摘掉了�！保ㄓ變阂延行└袆�(dòng)）“樹(shù)上的花好看還是老師鈴鼓里的花看�！庇械挠變赫f(shuō)樹(shù)上的好看，有的說(shuō)鈴鼓里的好看。（當時(shí)的比較幼兒無(wú)法分辯）我沒(méi)急于解釋?zhuān)堑却�。和幼兒一起把花帶回教室用籃子裝起來(lái)，放在區角里讓幼兒隨時(shí)觀(guān)察。幼兒的熱情十分高，不時(shí)向我報告變化狀況。第三天戶(hù)外活動(dòng)前，我拿出籃子，請幼兒觀(guān)察：花怎樣了？幼兒都說(shuō)：“花‘爛’了，不好看了�！睅е�(zhù)它，我們來(lái)到迎春花樹(shù)邊，再次請幼兒觀(guān)察：樹(shù)上的花和摘下來(lái)在籃子里的花，哪個(gè)好看？幼兒都說(shuō)：“樹(shù)上的好看�！保ㄖ庇^(guān)形象的比較順利讓小班的幼兒分辨。）“你們喜歡那里的花？”“樹(shù)上的�！庇變嚎隙ǘ鴪远��！澳囊院笪覀兂鰜�(lái)玩還摘樹(shù)上或花園里的花嗎？”“不摘�！薄盎▓@花兒好看我不摘……”教育到此已達成目的，迎春花雖然枯萎了，但我們的孩子卻成長(cháng)了——不再隨意摘花。
小托班幼兒思維以形象思維為主，喜歡直觀(guān)地了解事物，感知事物，教師就應學(xué)會(huì )等待，讓幼兒慢慢成長(cháng)。避免一味說(shuō)教，為幼兒創(chuàng )造一切條件，讓幼兒主動(dòng)建構自己的知識經(jīng)驗。
三“花片”獎勵法
小班的幼兒玩花片常常是一種自己固定的模式玩，有的幼兒不會(huì )玩，拿著(zhù)花片無(wú)所適從；有的幼兒只會(huì )插直線(xiàn)取名為“火車(chē)”；有的幼兒插出的模型復雜多樣象飛機，象花盤(pán)，象恐龍，象……，看著(zhù)想著(zhù)心里有絲絲喜意，同時(shí)也很清楚每位幼兒發(fā)展水平各有差異，心里又有些許著(zhù)急。針對幼兒發(fā)展水平的差異，我利用獎勵法，促進(jìn)每一位幼兒在不同水平上都有發(fā)展，發(fā)展幼兒動(dòng)手潛力。先給每位幼兒一小把花片，在玩前提出要求：只要把花片插起來(lái)，老師就獎勵他一大把花片，并可讓他選取自己喜歡的顏色。聽(tīng)到能夠自己選取，每位幼兒都熱情高漲，很快一小把花片就連接成形，獎勵即刻進(jìn)行，然后邊獎勵邊提出要求，請用一大把花片插成復雜的模型，不象直線(xiàn)“火車(chē)”就有獎，獎花片并帶一顆紅五星，思維由淺入深，操作水平由低到高，幼兒躍躍欲試，紅五星的獎勵激發(fā)了幼兒的最大潛能，幼兒想盡辦法使自己的模型不僅僅僅直線(xiàn)化，而是各想奇招……
獎勵在進(jìn)行，紅五星在幼兒額頭上閃閃發(fā)光，我內心欣慰而幸福，作為一名幼兒老師，我遵從了幼兒需要及其發(fā)展水平，利用獎勵法最大限度激發(fā)幼兒的潛能，使每一位幼兒在不同水平上有所發(fā)展，提高了他們的動(dòng)手潛力和插花水平。更為高興的是培養了他們快樂(lè )游戲的情緒，建構他們主動(dòng)學(xué)習的經(jīng)驗。
四、一次隨機安全教育
飯后散步活動(dòng)時(shí)，波波透過(guò)院墻看見(jiàn)焚燒樹(shù)葉的煙，他大叫起來(lái)：“老師，著(zhù)火了！”我沒(méi)有直接理會(huì )，而是彎下腰來(lái)問(wèn)他：“你怎樣明白著(zhù)火了？”我們的交談吸引了其他
幼兒，有的幼兒呈現緊張表情，有的幼兒緊張大叫（這說(shuō)明幼兒已有初步的自護意識）。為保護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來(lái)和幼兒聊了起來(lái)：“著(zhù)火了我們該怎樣辦呢？”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來(lái)�！跋离娫�(huà)到底是多少呢？”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒(méi)有119。這說(shuō)明：（1）平常的安全的教育還是有效的，（2）實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒構成自護潛力，盡最大潛力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。我便帶幼兒去觀(guān)察火源，讓幼兒明白火有好處，也有壞處�？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應還是以為真的著(zhù)火了，需要請消防叔叔，打119電話(huà)。我進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒(méi)有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的好處。正好前面有一片枯草被調皮男孩燒掉，我趁勢帶他們來(lái)到此處觀(guān)察，“這一大塊黑黑的地方怎樣了？周?chē)牟萜黄�？柔軟不柔軟？”引導幼兒明白隨意玩火的危害。
回來(lái)的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著(zhù)了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫忙下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽(tīng)得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，明白什么能玩，什么不能玩，明白如何自護。
保護幼兒的生命安全是教師的職責，而過(guò)分消極的保護有時(shí)會(huì )產(chǎn)生不良后果。只有培養幼兒自我保護潛力，才能使幼兒避免傷害，甚至終身有益。教師為了保證幼兒的身心健康和安全，使幼兒健康成長(cháng)，除了常規的安全教育還就應抓住一切直觀(guān)機會(huì )從小班就堅持對幼兒進(jìn)行安全教育，培養和提高幼兒的自我保護潛力。
幼兒園教育心得體會(huì )3
暑假時(shí)間，我在家里學(xué)習了《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，由于我在網(wǎng)上也看了一些別人學(xué)習這本書(shū)而寫(xiě)的一些體會(huì )，所以我也格外認真而仔細的學(xué)習了，希望自己能夠掌握其中的內涵及里面的內容，我感到《指南》中所敘述的還挺仔細，把3——4歲、4——5歲、5——6歲幼兒的發(fā)展目標都做了統一要求，每個(gè)年齡階段的幼兒又分別從健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域做了相應的學(xué)習發(fā)展目標和教育建議，要求我們在實(shí)施《指南》把握幾個(gè)方面：
1、關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性；
2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異；
3、理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)；
4、重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)。
我從事幼兒教育教學(xué)轉眼已經(jīng)一年了，教育小孩特別需要耐心、愛(ài)心、細心、精心，其實(shí)我這么一說(shuō)，深有體會(huì )，以前我從事普教時(shí)也說(shuō)過(guò)這幾個(gè)“心”，不過(guò)今天我所說(shuō)的這幾個(gè)“心”字時(shí)，非常深刻的解讀了這幾個(gè)“心”字表達的'深刻含義，真的融入了我的很多感情，孩子那么小，剛滿(mǎn)三周歲，就把他們送到一個(gè)老師手里，一來(lái)就來(lái)一天，照顧幼兒實(shí)在來(lái)不得半點(diǎn)虛假，他們這一“哇哇”大哭就是他們的制勝法寶，教師就得真心實(shí)意的哄著(zhù)，他只要不哭，沒(méi)有大小便你就安心一些，再想各種教育活動(dòng)教育他們，讓他們接受你的教育教學(xué)管理，使幼兒聽(tīng)從你的教導，學(xué)習本領(lǐng)，訓練幼兒各種行為習慣，讓幼兒變得懂事懂禮貌，要從健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)這五個(gè)領(lǐng)域對幼兒進(jìn)行教育教學(xué)，做早操，進(jìn)行集體教育活動(dòng)，所以幼兒教師充當著(zhù)保育員和教師這兩種職務(wù)。大小便的容不得你不管他，你不管誰(shuí)管，園長(cháng)不管，家長(cháng)不管，交到你手里你就得管，孩子小，剛去了廁所一會(huì )兒就又去。自理能力差，時(shí)不時(shí)玩得忘記大小便就弄到褲兜里，教師就得伸手去幫他們解決，及時(shí)打電話(huà)把家
3長(cháng)叫來(lái)，家長(cháng)就把孩子領(lǐng)回去換衣服了。有人說(shuō)：我不管他大小便！可污染了校園你不管誰(shuí)管！孩子最親的人就是你，你不幫他解決誰(shuí)幫啊�？傊�，那句幼兒教師的職業(yè)要求“潛心啟童智，精心育幼苗”是最好的說(shuō)明！也是激勵我的座右銘，要求幼兒教師“為了孩子的一切，努力，努力，再努力！”對于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng )造；教育不是謀生的時(shí)段，而是生活本身。
我們的幼兒天真可愛(ài)伴隨著(zhù)我一路走下來(lái)，讓我在煩惱憂(yōu)傷時(shí)感到開(kāi)心快樂(lè )，童真的他們也感染教育我，時(shí)時(shí)處在童趣之中，我充當著(zhù)他們的“大姐姐，媽媽?zhuān)棠獭�，教他們說(shuō)兒歌、學(xué)做操、學(xué)唱歌、講故事等等活動(dòng)，教師是個(gè)思想者，每名幼兒也都是個(gè)有思想的人，所以教師要善于進(jìn)行思想總結，積累經(jīng)驗，充分更新自己的教育教學(xué)理念，學(xué)會(huì )教育孩子們學(xué)會(huì )快樂(lè )的生活、學(xué)習，做游戲，跳舞，孩子們始終都在安全、快樂(lè )的氛圍里生活，讓他們離不開(kāi)你，你離不開(kāi)他們，始終處在有人關(guān)心他們，有人保護他們的環(huán)境里，形成良性循環(huán)，有愛(ài)的教育才是完美的教育！
在我們幼兒園的一日生活里，善于發(fā)現美，觀(guān)察美，體驗美，創(chuàng )造美，領(lǐng)著(zhù)孩子去廁所，時(shí)刻指引他們，規范他們的行為，引領(lǐng)孩子發(fā)現大自然中的美，體驗人與人交流溝通的語(yǔ)言美，在幼兒的活動(dòng)中體驗創(chuàng )造美，使幼兒始終處在美的教育教學(xué)環(huán)境之下！
《指南》實(shí)際上就是提供給我們幼兒教師一個(gè)好的教育教學(xué)目標，引領(lǐng)幼兒教師要在這幾個(gè)方面引導孩子學(xué)習和發(fā)展，提供給我們一個(gè)好的教學(xué)指南，是我們教育教學(xué)的最終歸宿，全面細致的說(shuō)出了所要達到的幼兒發(fā)展要求，查漏補缺，自我反思，根據指南使我們的教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺階！
幼兒園教育心得體會(huì )4
活動(dòng)目標:
1、嘗試學(xué)習用圓形，半圓形，三角形拼出小燕子外形特征
2、體驗不同顏色，不同大小拼圖的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
歌曲<小燕子>，圖片資料，不同顏色，不同大小的圓形，半圓形，三角形。
活動(dòng)過(guò)程:
一。情境導入:
歌曲播放
二。觀(guān)察燕子外形特征
1、語(yǔ)言引出，春天來(lái)了，燕子到處飛呀飛
2、出示各種燕子圖片，讓幼兒觀(guān)察并講述特征。
3、模仿燕子飛
三，拼圖
1、老師說(shuō)燕子都是黑衣裳白肚皮，今天呀，我們給小燕子換身新衣服，
2、幼兒找不同顏色，拼出不同大小不同顏色的燕子，給燕子換件花衣裳
分析:
在幼兒欣賞音樂(lè )時(shí)，老師在旁可適當的.加以語(yǔ)言的描述，讓幼兒產(chǎn)生一定的注意。游戲的方式能夠更加吸引幼兒的注意力。觀(guān)看圖片時(shí)，老師著(zhù)重讓幼兒看燕子的特征，黑白色對幼兒來(lái)說(shuō)不能夠引起特別的注意力，所以采用鮮艷的顏色，讓幼兒有更直觀(guān)的印象
幼兒園教育心得體會(huì )5
兒子已經(jīng)上了兩年半的幼兒園了,從他兩周半開(kāi)始進(jìn)入幼兒園到現在2兩年半的時(shí)間里,他經(jīng)歷著(zhù)學(xué)校和“家”這兩個(gè)大家庭的教育和關(guān)懷,看到他不斷地健康快樂(lè )成長(cháng),作為媽媽的我很高興有機會(huì )和大家分享一下我們的家庭教育心得里面很主要的幾點(diǎn)、
一、做一個(gè)有誠信的孩子
我們知道家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,6歲之前是孩子性格培養的很佳時(shí)期、父母是孩子很好的老師,父母的一言一行直接影響著(zhù)孩子,所以在孩子面前我們盡量說(shuō)到做到,答應他的事情一定要做到,比如答應去開(kāi)家長(cháng)會(huì ),答應去學(xué)校接他,答應帶他出去玩等等、父母只有自己能做到的事情然后去要求影響孩子做到、
一凡是個(gè)非常調皮好動(dòng)的孩子,特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片,只有在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候才會(huì )安靜下來(lái),經(jīng)常晚上一放學(xué)回來(lái)就要看電視,如果馬上強行把電視關(guān)了，他就會(huì )哭鬧不干,于是他爸爸就給他制定了一個(gè)作息時(shí)間表,讓他把每一條都自己念出來(lái)然后記住、,跟他拉了勾勾,很后放了鬧鐘在邊上,告訴他“看到短的指針指帶8長(cháng)的指針指到6就要洗澡睡覺(jué)了”,他也很開(kāi)心地說(shuō)“媽媽,我現在聽(tīng)你們的，你們等下也要聽(tīng)我的哦,你要給我講2個(gè)故事”,他覺(jué)的這樣才公平,于是我答應了他在他睡覺(jué)之前給他講了兩個(gè)故事、這樣不但讓他養成了良好的作息時(shí)間還讓他學(xué)會(huì )了如何做一個(gè)有誠信的孩子、
二、良好的生活習慣
好的生活習慣是孩子健康成長(cháng)的關(guān)鍵,從小讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做是培養孩子學(xué)會(huì )獨立和自立的關(guān)鍵、、
孩子在睡覺(jué)的時(shí)候正是他大腦發(fā)育的很佳時(shí)間,一凡還沒(méi)上幼兒園之前就養成了每天午睡的習慣,如果我在身邊陪他睡的話(huà),他通常會(huì )睡上兩三個(gè)小時(shí)、后來(lái)上幼兒園了學(xué)校也有午睡,經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)他是一個(gè)入睡的孩子、隨著(zhù)漸漸長(cháng)大他開(kāi)始學(xué)會(huì )早晚刷牙,每天早晨起床自己倒尿盆,學(xué)會(huì )自己穿衣服,很近竟然開(kāi)始學(xué)疊被子了、
一凡又是一個(gè)非常好勝又心急的'孩子、如果一件事情或一樣東西他沒(méi)研究明白的話(huà)他就會(huì )一直想弄明白為止,昨天早晨起床的時(shí)候跟我學(xué)疊被子,一直疊不好,于是我答應今天早晨再教他、今天早上我先起床準備去買(mǎi)菜,他說(shuō)他也要跟我去,平常他是非要跟去的,可是今天很奇怪,等他穿好衣服他突然想了想說(shuō)”媽媽、如果我跟你去買(mǎi)菜的話(huà),等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來(lái)只為能跟爸爸學(xué)疊被子、
在這里很關(guān)鍵的一點(diǎn)是，在孩子好奇的事物面前父母必須表現出耐心和熱情,不要過(guò)多斥責澆滅孩子的求知欲,而是多加表?yè)P和引導、
三、適當獎罰
每天早上兒子總是飯吃的很慢,一碗飯放著(zhù)半天也沒(méi)動(dòng),于是他爸爸就跟他說(shuō)“我們現在來(lái)比賽好不好,誰(shuí)很后一個(gè)吃完的要洗碗”說(shuō)到做到,于是他為了贏(yíng)我們兩個(gè),通常都會(huì )很快把飯吃完,孩子就是喜歡玩,喜歡贏(yíng)、適當的獎罰有助于改善一些不好的生活習慣。
在這里提醒大家的是在教育孩子的時(shí)候爸爸和媽媽必須站在同一條線(xiàn)上,不能一人唱紅臉一人唱白臉、這樣有助于讓孩子分辨對和錯。
其實(shí)說(shuō)了很多相信每個(gè)家長(cháng)都深有體會(huì )也會(huì )有相同的感受,在孩子的成長(cháng)過(guò)程中,父母的教育真的很重要,除了要給他創(chuàng )造良好的生活環(huán)境還要樹(shù)立他健康的性格,在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導孩子,相信所有的父母很大的心愿都只有一個(gè)那就是孩子健康快樂(lè )成長(cháng)就足夠,這個(gè)心愿說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)也不難,讓我們一起為孩子的明天加油吧!
幼兒園教育心得體會(huì )6
在日常帶班過(guò)程中，我總是將幼兒的安全放在第一位，時(shí)刻不敢掉以輕心�，F簡(jiǎn)單小結我的一些做法。
首先，應讓孩子們知道一些簡(jiǎn)單、基礎的安全常識，具有一定的安全意識。
教會(huì )孩子們一些基本的自我保護方法。我會(huì )通過(guò)故事、詩(shī)歌、安全教育視頻等，幫助孩子們理解并獲得一定的安全知識。
其次，培養幼兒良好的班級常規。
無(wú)規矩不成方圓，游戲有游戲規則，上下樓梯也有規則，散步、走路有規則，吃飯、喝水、上衛生間都有規則等等，時(shí)時(shí)刻刻將這些規則細致化、生活化，讓幼兒自覺(jué)遵守，養成習慣。
再次，發(fā)動(dòng)全班小朋友相互提醒、相互監督，不做危險的動(dòng)作，不做危險的事情。
如班級里的“小班長(cháng)”，他的主要任務(wù)就是協(xié)助老師維持班級日常秩序，保證班級活動(dòng)的正常進(jìn)行。這在一定程度上促進(jìn)了良好秩序的形成。
另外，教師組織活動(dòng)時(shí)，特別是生活活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，更應注意參加活動(dòng)的人數不要太多，可以采取分組分批進(jìn)行，避免因空間有限而人數又很多的情況下，發(fā)生擁擠碰撞的現象。
除了要保護幼兒的人身安全，作為教師還應關(guān)注幼兒的心理安全。給幼兒營(yíng)造一種輕松、自由、愉快的氛圍，讓幼兒身心放松的生活在幼兒園，快樂(lè )的游戲，健康的'成長(cháng)。
總之，幼兒的安全是個(gè)永恒的話(huà)題，作為教師應該時(shí)刻保持高度警惕，細心觀(guān)察周?chē)h(huán)境，排除一切有可能對幼兒安全造成威脅的安全隱患，時(shí)時(shí)刻刻以幼兒安全為前提，只要有幼兒的地方，我們這根緊繃的弦就不能放松。
為了孩子們的安全，我們所付出的一切都是值得的！
幼兒園教育心得體會(huì )7
作為一名幼兒園老師，我認為賞識教育非常重要。通過(guò)賞識教育，我們可以幫助幼兒樹(shù)立自信心，鼓勵他們開(kāi)拓新的思維方式和解決問(wèn)題的能力。在幼兒園中，我認為賞識教育可以通過(guò)以下方面實(shí)現：
1.贊揚幼兒的行為和成就。例如，當幼兒成功完成一項任務(wù)或表現出良好的行為時(shí)，我們應該及時(shí)贊揚他們，并告訴他們這是值得驕傲的。
2.給予幼兒積極的反饋。無(wú)論幼兒表現如何，我們都應該給予他們積極的反饋。這可以讓幼兒感到被重視和關(guān)注。
3.鼓勵幼兒嘗試新的事物。我們應該鼓勵幼兒嘗試新的事物，例如參加一項新的活動(dòng)或挑戰自己完成一個(gè)難題。通過(guò)這種方式，我們可以激發(fā)幼兒的.興趣和動(dòng)力。
在賞識教育中，我們需要注意以下幾點(diǎn)：
1.賞識要真實(shí)、誠懇、充滿(mǎn)細節和具體性。賞識的措辭應該盡量具體，讓幼兒感受到我們的關(guān)注。
2.賞識要適時(shí)、適度、適量，不可過(guò)度夸贊，也不可隨意忽視。
3.賞識要有方法。我們可以采用課堂點(diǎn)名、表?yè)P信、班級花名冊、班內競賽等方式進(jìn)行賞識。
賞識教育是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)。通過(guò)賞識教育，我們可以幫助幼兒樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，提高他們的自信心和學(xué)習積極性。
幼兒園教育心得體會(huì )8
保育員是幼兒園保育工作的主要實(shí)施者，她們和教師一樣，既是幼兒的教育者，也是幼兒學(xué)習的引導者和幫助者，她們的職業(yè)素養、工作態(tài)度、教育行為直接影響著(zhù)幼兒園保教工作的質(zhì)量。為加快保育員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐，建設一支高素質(zhì)的保育員隊伍，寶翔幼兒園于20_年5月17日開(kāi)展了保育員教養隨筆交流活動(dòng)。
首先，保育員交流了各自的教養隨筆，彼此分享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問(wèn)題的困惑、孩子成長(cháng)的快樂(lè )。樸實(shí)真摯的字里行間，體現了保育員認真、踏實(shí)的`工作作風(fēng)；
傾注愛(ài)心的簡(jiǎn)短事例，體現了保育員對孩子們耐心、細心、愛(ài)心的真摯感情。
其次，分管后勤的陳老師，對保育下階段工作提出了更高的目標，要求保育員在做好班級清潔、常規工作同時(shí)，學(xué)會(huì )善于觀(guān)察，善于思考，善于交流，一名優(yōu)秀的保育員不僅要會(huì )做、會(huì )說(shuō)，還要會(huì )寫(xiě)。建議在教養隨筆撰寫(xiě)中采用四步法：
�。�1）觀(guān)察幼兒，發(fā)現問(wèn)題；
�。�2）尋找科學(xué)的理論依據；
�。�3）探索正確的解決方法；
�。�4）效果分析與評價(jià)。
通過(guò)本次保育員教養隨筆的交流，充分體現了保育員的工作激情和進(jìn)取之心。我們將務(wù)實(shí)創(chuàng )新，不斷探索后勤隊伍建設和管理，使幼兒園后勤工作真正做到服務(wù)于教師，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于家長(cháng)，服務(wù)于社會(huì )。
幼
幼兒園教育心得體會(huì )9
閱讀了很多相關(guān)家庭教育的書(shū)籍后，我本人覺(jué)得《站在孩子的高度》這本書(shū)對我這個(gè)不足稱(chēng)職的媽媽而言，帶來(lái)了很大的啟發(fā)和協(xié)助。根據劉維雋教師的《站在孩子的高度》，我懂得了教育孩子不僅限于傳統的方法，也有許多新的家教理念。這本書(shū)讓我獲得了新的育兒心得，豐富了我的知識。劉維雋教師的這本書(shū)要以他的小外孫女小荷為題材，融合了西方的教學(xué)理念。他通過(guò)日常生活里的教育了解，發(fā)覺(jué)孩子的`優(yōu)勢，陪伴他們玩耍，讓孩子根據玩耍不斷探索周?chē)氖挛�，進(jìn)而提高學(xué)生的各方面能力，培養他們對生活中小事的認知與判斷力�！墩驹诤⒆拥母叨取犯鶕鎸�(shí)生活案例，教了我如何教育孩子，為其造就私人空間。書(shū)里指導我用何種方式將愛(ài)傳遞給孩子，讓他們感受到我的關(guān)懷。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何有效地與孩子溝通，讓他們了解我的用意。書(shū)里教育我在孩子情緒不佳時(shí)如何開(kāi)展撫慰，幫助其解開(kāi)心結，也讓我意識到陪伴孩子玩耍的必要性。各項工作忙碌，壓力大，可以陪伴孩子的時(shí)間有限。但我覺(jué)得仍需要騰出時(shí)間陪伴他們。根據玩耍去培養孩子的個(gè)性，發(fā)展他們的思維能力和動(dòng)手能力，幫助其學(xué)會(huì )自我判斷事情的對錯。父母是孩子生活習慣養成環(huán)節中最佳的教師。不論是一起游戲，還是全家出行，或在外就餐，這些都對孩子的發(fā)展有極大的幫助與影響，而給予他們的鼓勵乃是最大的支持。
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旻哲已在石巖公學(xué)幼兒園就讀快2年了，2年內旻哲的進(jìn)步還是挺大的，看到旻哲一天天快樂(lè )、健康的長(cháng)大，我也很開(kāi)心，也感謝3位老師辛苦的付出。
首先，在生活自理方面，旻哲進(jìn)度很大，現在吃飯、穿衣等都可自己完成，并且他還會(huì )常常教妹妹穿衣服，印象比較深刻的是本學(xué)期剛剛開(kāi)始教旻哲用筷子吃飯，手把手教了好幾次都沒(méi)有效果，后來(lái)想到一個(gè)好方法，他喜歡打游戲過(guò)關(guān)，我就給他找了蓮子，花生，黃豆、紅豆、綠豆讓讓用筷子練習，第一關(guān):2分鐘內夾10顆蓮子，第二關(guān):2分鐘內夾10顆花生，第三關(guān):2分鐘內夾10顆黃豆，第四關(guān):2分鐘內夾10顆紅豆，第五關(guān):2分鐘內夾10顆綠豆`````````````總共設置了10個(gè)關(guān)卡給他過(guò)，結果2天內他就會(huì )用筷子，總結:教小孩學(xué)東西必須和他感興趣的事情結合起來(lái)才會(huì )學(xué)得好，學(xué)得快。
其次，運動(dòng)方面旻哲進(jìn)步也很大，最近一直在練習拍球，剛開(kāi)始只能拍幾個(gè)，經(jīng)過(guò)2、3個(gè)禮拜的'練習，現在已經(jīng)能拍200多個(gè)了，進(jìn)步還是很大的。
幼兒園教育心得體會(huì )11
幼兒園教師是一份充滿(mǎn)愛(ài)和耐心的職業(yè)。教授年幼的孩子知識，引導他們成長(cháng)和發(fā)展，需要我們采用合適的教育方法和策略。在這方面，我曾在教育法方面進(jìn)行了多次學(xué)習和思考。以下是我對幼兒園教育法的一些體會(huì )和心得。
1、尊重孩子的自由選擇權
在教學(xué)過(guò)程中，我們必須尊重孩子的自由選擇權，讓他們自由地尋找、認識和掌握自己的興趣。我們可以通過(guò)讓他們選課、游戲和活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習熱情和興趣，促進(jìn)他們的個(gè)性和特長(cháng)發(fā)展。例如，在幼兒園的角色扮演游戲中，我們可以讓孩子自由選擇角色和服裝，提高他們的自信心和表達能力。
2、注重孩子的情感需求
幼兒園教師必須注重孩子的情感需求，為孩子創(chuàng )造溫馨、和諧、友愛(ài)的環(huán)境。我們可以通過(guò)傳遞愛(ài)和關(guān)愛(ài)來(lái)增強孩子的自信心和自尊心。例如，在孩子犯錯時(shí)，我們不應當過(guò)多地批評和懲罰他們，而是應該給予耐心和理解，并引導他們自我反省和改正。
3、關(guān)注孩子的思維與探究能力
幼兒園教師應該關(guān)注孩子的思維與探究能力，為孩子提供多元化的學(xué)習體驗。我們可以通過(guò)帶領(lǐng)孩子做實(shí)驗、觀(guān)察和探究來(lái)提高他們的思考和解決問(wèn)題的能力。例如，在科學(xué)課上，我們可以讓孩子親自動(dòng)手制作模型、探究物理和化學(xué)現象，讓他們在實(shí)踐中體會(huì )科學(xué)知識的樂(lè )趣。
4、與家長(cháng)保持溝通
幼兒園教師應該積極與家長(cháng)保持溝通，建立互信和合作的關(guān)系。我們可以通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)和家長(cháng)會(huì )等方式，了解孩子的家庭情況和成長(cháng)狀況，為孩子提供更好的教育支持。例如，在家長(cháng)會(huì )上，我們可以向家長(cháng)介紹孩子的課堂表現、學(xué)習進(jìn)展和習慣養成等情況，并與家長(cháng)共同探討如何更好地培養孩子的全面素質(zhì)。
總之，幼兒園教師需要不斷地學(xué)習和探索，不斷地提升教育水平和教學(xué)方法，為孩子的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。在教育法方面，我們需要注重孩子的自由選擇權、情感需求、思維與探究能力以及與家長(cháng)的溝通合作。只有這樣，才能真正實(shí)現優(yōu)質(zhì)幼兒教育的目標。
5、多元教學(xué)策略
在幼兒教育中，我們需要采用多元化的教學(xué)策略，以滿(mǎn)足不同孩子的學(xué)習需求。例如，在語(yǔ)言教學(xué)中，我們可以通過(guò)朗誦、故事講解、角色扮演等方式啟發(fā)孩子的興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，以促進(jìn)語(yǔ)言和溝通能力的培養。
6、關(guān)注孩子的興趣和特長(cháng)
每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們有著(zhù)自己的興趣和特長(cháng)。幼兒園教師需要了解每個(gè)孩子的興趣和特長(cháng)，通過(guò)個(gè)體化的教學(xué)方法進(jìn)行指導和培養。例如，在音樂(lè )教育中，我們可以根據孩子的音樂(lè )天賦和興趣，開(kāi)展個(gè)性化的音樂(lè )教育課程，以激發(fā)孩子對音樂(lè )的熱愛(ài)和興趣。
7、班級管理與組織
幼兒園教師需要具備良好的班級管理和組織能力，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程有條不紊地進(jìn)行。例如，在課堂上，我們需要采用豐富多彩的視聽(tīng)材料和教學(xué)工具，讓孩子感到學(xué)習的新鮮和活力。另外，我們還需要合理安排課程和活動(dòng)時(shí)間，為孩子創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)活力和想象力的課堂環(huán)境。
8、反思和評估
幼兒園教師需要不斷進(jìn)行自我反思和評估，以發(fā)現自身存在的問(wèn)題和不足之處，從而更好地改進(jìn)教學(xué)方法和策略。例如，在一次教學(xué)活動(dòng)結束后，我們可以與其他老師進(jìn)行交流和分享，分析活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題和不同的表現，從而總結教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升教學(xué)水平。
總之，幼兒園教師的教育法心得體會(huì )需要從多方面進(jìn)行思考和總結。我們需要尊重孩子的自由選擇權、注重孩子的情感需求，關(guān)注孩子的思維與探究能力和興趣特長(cháng)的培養，同時(shí)還需要關(guān)注班級管理和組織，以及反思和評估教學(xué)模式和方法。只有不斷地追求進(jìn)步和創(chuàng )新，才能讓幼兒園教育走向更加優(yōu)秀和全面的發(fā)展。
9、和家長(cháng)的互動(dòng)
幼兒園教師應該和家長(cháng)保持良好的互動(dòng)關(guān)系。和家長(cháng)的合作能夠使孩子的.教育得到更好的發(fā)展。我們需要定期與家長(cháng)交流，了解孩子在家的情況，家長(cháng)的意見(jiàn)和建議也非常重要，有助于我們更好地幫助孩子。同時(shí)，我們還需要向家長(cháng)傳達教育理念，讓他們了解我們的教育方法。
10、學(xué)習新知識
幼兒園教師需要不斷學(xué)習新知識和技能，以適應教育的發(fā)展變化。世界是不斷變化的，我們需要時(shí)刻更新自己的知識和方法。我們可以通過(guò)參加教育培訓、研討會(huì )、研究論文等多種方式來(lái)學(xué)習新知識。只有不斷地學(xué)習，才能適應不斷變化的教育環(huán)境，讓我們的教育更加優(yōu)秀和具有前瞻性。
11、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是幼兒園教師學(xué)習和成長(cháng)的主要途徑之一。我們可以開(kāi)展園內、園外的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子體驗豐富的教育內容。例如，開(kāi)展戶(hù)外探險活動(dòng)、訪(fǎng)問(wèn)博物館、參觀(guān)工廠(chǎng)等，都可以讓孩子們深入了解社會(huì )和自然環(huán)境，開(kāi)闊視野，促進(jìn)創(chuàng )新和思維能力的發(fā)展。
12、注重自我的反思和自我改進(jìn)
幼兒園教師需要不斷進(jìn)行自我反思和自我改進(jìn)。我們需要認真總結教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，找出不足之處，并加以改進(jìn)和完善。只有持續不斷地改進(jìn)自身，才能做出更好的教育效果。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園教師的教育方法和策略需要不斷地完善和改進(jìn)。我們需要尊重孩子的發(fā)展特點(diǎn)，培養孩子的情感、思維和技能能力，同時(shí)注重班級管理和組織，積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，與家長(cháng)保持良好的互動(dòng)，學(xué)習新知識和技能并對自身進(jìn)行反思和改進(jìn)。只有這樣，我們才能真正做到讓孩子快樂(lè )地成長(cháng)并終身受益的目標。幼兒園教育是對孩子們發(fā)展很關(guān)鍵的階段。作為幼兒園教師，要有適宜的教育方法和策略來(lái)適應孩子的發(fā)展，關(guān)注孩子的思維、情感和技能能力。同時(shí)，班級管理和組織也非常關(guān)鍵，能夠幫助孩子更好地適應幼兒園環(huán)境。
與家長(cháng)的良好互動(dòng)也是教師必備的技能之一。與家長(cháng)協(xié)同合作，分享孩子在家中的情況，傳達教育理念，有利于孩子的教育更全面、更協(xié)調、更高效。
另外，為了適應不斷變化的世界，幼兒園教師要不斷學(xué)習新知識和技能，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)以及注重自己的反思和改進(jìn)，以不斷提高教育質(zhì)量來(lái)滿(mǎn)足孩子的需求。
在幼兒園教育中，教師扮演著(zhù)非常重要的角色，他們需要如同孩子的家長(cháng)一樣，用心呵護、關(guān)注和培養可愛(ài)的孩子們。
幼兒園教育心得體會(huì )12
作為一名幼兒園老師，我深刻認識到幼兒園安全教育的重要性。在教育中，我們始終堅持以孩子的安全為重。通過(guò)多種形式的活動(dòng)和課程，我們讓孩子們逐漸認識到安全意識，掌握一些基本的自護技巧，提高其自我保護能力。
在課程中，我們注重利用游戲的形式進(jìn)行教育。通過(guò)模擬生活中的安全場(chǎng)景，讓孩子們參與其中，親身體驗并認識到各種風(fēng)險。例如，在課堂上，我們會(huì )模擬火災、交通意外等場(chǎng)景，讓孩子們學(xué)會(huì )如何逃生、如何保護自己。在戶(hù)外活動(dòng)中，我們也會(huì )教孩子們如何自我保護，如何正確使用各種游樂(lè )設施等。
此外，在幼兒園教育中，我們還注重與家長(cháng)的配合。結合家庭教育，讓孩子們在家也能掌握一些安全技能。我們會(huì )定期向家長(cháng)推送安全知識，幫助家長(cháng)和孩子一起了解各種安全常識，達到家校聯(lián)動(dòng)，提高家長(cháng)的安全意識。
通過(guò)一段時(shí)間的安全教育，我發(fā)現孩子們的`安全意識有了很大的提高。他們學(xué)會(huì )了如何避免危險，如何保護自己，也能夠在發(fā)生意外時(shí)迅速應對。作為一名幼教老師，這讓我感到非常欣慰。同時(shí)，我也深刻認識到，幼兒園安全教育不僅僅是一項工作，更是一份責任和使命。我會(huì )一直堅守這份責任，為孩子們的安全保駕護航。
幼兒園教育心得體會(huì )13
在培養兒童主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中，我的教育觀(guān)念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著(zhù)減少對孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀(guān)察，談?wù)撝?zhù)什么；有的站在新貼出的活動(dòng)區記錄表前，尋找著(zhù)自己的名字，議論著(zhù)誰(shuí)的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū)。我沒(méi)有打擾他們，因為孩子們都在做著(zhù)有意義的事情，說(shuō)著(zhù)感興趣的話(huà)題。兒童園生活要有紀律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權利和機會(huì )，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動(dòng)適應社會(huì )生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀(guān)念，有著(zhù)更深遠的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。
兒童園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著(zhù)，他們的時(shí)間被白白浪費，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規定“排好隊’，“不要隨便講話(huà)”？一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強的孩子耐不住這無(wú)聊的等待，會(huì )經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過(guò)多的批評，造成兒童與老師的關(guān)系緊張；過(guò)多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心。
可見(jiàn)，過(guò)多的`集體約束會(huì )影響兒童的主動(dòng)發(fā)展，應該盡早改革。老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會(huì )，讓他們根據情況決定先做什么再做什么，學(xué)習合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為兒童今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng )造了條件，而且為他們今后從容地面對社會(huì )打下了良好的基礎。
幼兒園教育心得體會(huì )14
我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心，在幼兒園學(xué)習和生活的孩子們更需要愛(ài)心，記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子�！弊鳛橛捉汤蠋�，教育好孩子是我們的最終目標，要想實(shí)現這個(gè)目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì )生活和學(xué)習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護，希望得到老師的愛(ài)。在這里，我不妨先舉一個(gè)例子�？悼凳切“嗬镆粋�(gè)非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說(shuō)的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個(gè)星期己經(jīng)連續尿了三次床了，問(wèn)他的媽媽?zhuān)诩依镒罱欢螘r(shí)間從來(lái)不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢？后來(lái)才知道，原來(lái)這個(gè)小家伙是故意的，他只是不滿(mǎn)意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來(lái)引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛(ài)護。這是一顆多么天真而善良的童心��！孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛(ài)、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì )讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中，愛(ài)心的體現無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的，有了愛(ài)心，我們就會(huì )在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉換成日常保教活動(dòng)的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(cháng)的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，精心設計好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè )地成長(cháng)。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛(ài)護孩子”。給孩子愛(ài)心，他就會(huì )認可你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì )親近你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì )喜歡你；給孩子愛(ài)心，他就會(huì )感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛(ài)心，他就會(huì )在學(xué)習和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請不要吝惜我們的愛(ài)心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛(ài)心，讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(cháng)。
我們也正是最忙碌的時(shí)候，因為我們要迎接這里新的小主人。迎來(lái)――培養――送走。這是幼兒園的神圣使命，而我能作為其中新的一員，來(lái)執行這個(gè)神圣使命，是我最大的榮幸。
托班的寶寶都是第一次離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)。寶寶的各項能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對托班教育有了更新的認識――生活就是教育。在這新的學(xué)期里，由我和其他二名有愛(ài)心的老師，來(lái)帶領(lǐng)這群2―3歲的'新孩子，然而就組成了一個(gè)大家庭――托二班。我愛(ài)這個(gè)大家庭。班主任老師是我們班的主要負責人，我們在班里對孩子的那種呵護和耐心的護理，無(wú)不承擔著(zhù)做媽媽責任，自然就成為了孩子的“媽媽”。而把孩子當成了我們的“寶貝”。
我們的活動(dòng)室，色彩鮮亮，明快，正是孩子健康成長(cháng)的搖籃。我們用心布置的環(huán)境，正符合了孩子童真的特點(diǎn)，表現的活潑，卡通，向上。來(lái)到這個(gè)充滿(mǎn)溫馨的班級里，我付出了，但同樣也得到了一些回報：有的孩子從剛來(lái)時(shí)的嚎嚎大哭，對老師始終有一層深深的排斥感，而我用我耐心的護理，微笑，以及童心。打動(dòng)了孩子緊鎖的心靈，他們開(kāi)始接受我，愿意讓我抱抱，愿意在我的組織下快樂(lè )的跟我玩游戲。
在平時(shí)和孩子們相處的時(shí)間里，我會(huì )更留意孩子們的語(yǔ)言和舉動(dòng)，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。有些孩子剛來(lái)時(shí)，身心都處在一種緊張的狀態(tài)下，又不愿意睡覺(jué)，不愿聽(tīng)老師的話(huà)，更不愿意和別的小朋友玩耍，完全把自己封鎖起來(lái)，然而在這短短的時(shí)間里，我們用心良苦，更多的費勁腦汁地哄孩子，親近孩子，更努力的為孩子多做些東西，等等。
到現在黎明前的黑暗就要過(guò)去了，孩子們都有所進(jìn)步，基本上消除了這種障礙，在特殊的時(shí)期各種各樣的孩子都有，現在孩子確實(shí)有了很大的轉變，他們是一天一天進(jìn)步，一天一天長(cháng)大，能看到他們的成長(cháng)，我是欣慰的，有了這樣的成績(jì)，所付出的再多，也滿(mǎn)足。
幼兒園教育心得體會(huì )15
作為一名幼兒園教育工作者，參加教育工作會(huì )議是必不可少的。最近我參加了一次幼兒園教育工作會(huì )議，對于這次會(huì )議我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
幼兒園教育工作需要不斷創(chuàng )新。會(huì )議中強調了幼兒園教育工作需要不斷創(chuàng )新，要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，針對兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和家庭需求 ，設計出更具有針對性的教育方案。這也提醒我們，在日常的教育工作中，要時(shí)刻關(guān)注兒童和家長(cháng)的需要，不斷探索適合幼兒園教育的新思路、新方法。
幼兒教育需要重視教師的職業(yè)素養。會(huì )議中提到了教師的職業(yè)素養對于幼兒園教育的重要性，強調要加強對教育工作者的培訓和教育，加強教育工作者的專(zhuān)業(yè)素養和道德素養的提高。這也提醒我們，作為幼兒教育工作者，不僅要注重自身的專(zhuān)業(yè)技能培養，更要理解自己的社會(huì )責任，并且注重提升自身的道德素質(zhì)。
最后，幼兒園教育需要與家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系。會(huì )議中也提到了和家長(cháng)的溝通和交流是非常重要的一個(gè)方面，要加強與家長(cháng)的聯(lián)系，更好的促進(jìn)兒童的發(fā)展。這也提醒我們，作為幼兒教育工作者，要加強和家長(cháng)的`交流，理解家長(cháng)意見(jiàn)，更好地服務(wù)于家庭教育。只有建立了和家長(cháng)的良好合作關(guān)系，才能更好地為兒童提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
這次會(huì )議讓我對于幼兒園教育的理念有了更深一步的認識。在今后的教育工作中，我將始終緊隨時(shí)代步伐，注重提升個(gè)人素養，與家長(cháng)建立更好的合作關(guān)系，為兒童的健康成長(cháng)盡自己的一份力量。
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