[精選]練字心得體會(huì )15篇

　　當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的練字心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

練字心得體會(huì )1

　　美妙的暑假終于來(lái)了，當我以為快樂(lè )即將來(lái)臨時(shí)，誰(shuí)知張老師布置了讓我最頭疼的“作業(yè)”就是練字。

　　每當交作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)別人寫(xiě)的'一手好字，再看看我寫(xiě)的字，簡(jiǎn)直差了十萬(wàn)八干里呀！我羨慕極了！當我快要放棄時(shí)，我告訴自己加油加油！無(wú)論遇到什么困難，都不要害怕，勇敢的面對它，加油！堅持就是勝利！

　　慢慢地，我的字寫(xiě)的越來(lái)越好了，它讓我知道做事要有恒心。我相信堅持就是勝利！

練字心得體會(huì )2

　　練字是一種慢功，得勤學(xué)苦練，天長(cháng)日久方能見(jiàn)功夫。是沒(méi)有捷徑可以走的!

　　練字是思維活動(dòng)和感覺(jué)器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會(huì )到會(huì )，靠人引路或自己探索;從會(huì )到熟，必須經(jīng)過(guò)反復的書(shū)寫(xiě)訓練。在科學(xué)的練習方法指導下，在反復的書(shū)寫(xiě)訓練中逐步提高，是學(xué)習寫(xiě)字的成功之路。具體應從以下幾方面努力：

　　一、激發(fā)動(dòng)機，培養意志。

　　根據心理學(xué)的理論，動(dòng)機是激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，是一種推動(dòng)人的行為活動(dòng)的內在原因。動(dòng)機與需要是緊密聯(lián)系的，動(dòng)機的基礎是人類(lèi)的各種需要。人的需要有生理需要和社會(huì )需要，練習寫(xiě)字便是人的一種社會(huì )需要。中小學(xué)生練習寫(xiě)字是提高書(shū)寫(xiě)水平，掌握科學(xué)文化知識的需要;成年人練習寫(xiě)字是傳遞信息，提高工作效率的需要;從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。 人對練習寫(xiě)字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗，靠教育者的引導，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動(dòng)機。否則，無(wú)意練字，勉強對付，定是筆力浮滑，結構松散，進(jìn)步不快;這樣又會(huì )反過(guò)來(lái)影響寫(xiě)字的興趣。

　　意志，對練習寫(xiě)字的人尤為重要。在人們認識到寫(xiě)字的重要性，產(chǎn)生練字的欲望后，還要根據練字的要求，擬定計劃，選擇練習手段，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習。這種自覺(jué)確定目的、支配和調節自己的行動(dòng)，克服困難，以達到預期目的的心理活動(dòng)，就是錘煉意志的過(guò)程。練就一手好字不是一件很容易的事，俗話(huà)說(shuō)“字無(wú)百日功”。

　　練字要經(jīng)歷一個(gè)反復訓練，逐步提高和形成書(shū)寫(xiě)技巧的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )感到枯燥無(wú)味，練習時(shí)間難以保證，效果不明顯。這時(shí)，如果不具備良好的練字意志品質(zhì)，就會(huì )出現棄筆停練、半途而廢的現象。因此，必須加強練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習過(guò)程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長(cháng)計劃、短安排，求質(zhì)不求量，天天寫(xiě)、天天練。如果每天能堅持寫(xiě)好兩、三個(gè)字，兩年后，就可把兩干多個(gè)最常用字練好了�？傊�，要做到進(jìn)步不快不泄氣，成績(jì)顯著(zhù)不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不輟，終會(huì )達到理想的目的地。

　　二、循序漸進(jìn)，規矩練字。

　　循序漸進(jìn)是人們學(xué)習科學(xué)文化知識的一個(gè)普遍原則。這一原則要求按照學(xué)科的邏輯系統和人的認識能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習，從而逐步地、系統地掌握基礎知識相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識本身具有嚴密的邏輯系統決定的，也是人們的認識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀(guān)要求。

　　漢字結構以筆畫(huà)為最小單位，由筆畫(huà)組成獨體字，由筆畫(huà)和獨體字演變?yōu)椴渴�，再由部首組成合體字，這是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁的邏輯系統。練習寫(xiě)字就應該遵循這個(gè)系統的順序，一步一步地練習。但是，強調循序漸進(jìn)，并非順序唯一。因為漢字筆畫(huà)、部首、結構各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫(huà)與字的結構，按順序講，應先練筆畫(huà)，再練結構，因為筆畫(huà)是結構的基礎。

　　但是，在練習筆畫(huà)時(shí)，單練筆畫(huà)還不行，還必須結合字的結構一起練習，因為同一種筆畫(huà)在不同字的結構中有不同的表現形式，只有將筆畫(huà)與具體字的結構結合起來(lái)練習，才能逐步寫(xiě)出合格的筆畫(huà)。同時(shí)，在練習過(guò)程中還應根據練習內容確定練習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，難寫(xiě)的字、難練的內容就要多下些工夫，以掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，寫(xiě)好為原則，從而達到預期的目的。

　　規矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規矩入，才能從規矩出。除了上面說(shuō)的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強調“認真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來(lái)慢慢寫(xiě)，看帖、看格寫(xiě)字，意在筆先，寫(xiě)一個(gè)對照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。初學(xué)寫(xiě)字的人，為了便于把握字的結構和字的大小，應該在畫(huà)有格子的紙上練習，充分利用格線(xiàn)來(lái)認識和把握方塊漢字的結構特點(diǎn)和結構類(lèi)型。練字的途徑，應以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過(guò)程中逐步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)技巧。

　　三、臨摹結合，掌握規律。

　　古今學(xué)書(shū)練字的經(jīng)驗證明，臨摹字帖是最好的'訓練途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習字紙下，用筆照著(zhù)字帖上透出來(lái)的字一點(diǎn)一畫(huà)去描，要求描寫(xiě)的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫(huà)軌道。如果摹寫(xiě)的是毛筆字帖，則描寫(xiě)的筆畫(huà)應走字帖上字的筆畫(huà)的中線(xiàn);如果摹寫(xiě)的是鋼筆字帖，則描寫(xiě)的筆畫(huà)應與字帖上字的筆畫(huà)完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結構。

　　臨帖，就是把字帖放在習字紙旁，照著(zhù)帖上的字依樣畫(huà)“葫蘆”，要求筆畫(huà)寫(xiě)得像，并注意輕重、節奏和粗細的變化。這樣，久而久之，就可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書(shū)比摹書(shū)難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書(shū)練字的手段，所以要臨摹結合，循序漸進(jìn)。臨——是指臨貼，看著(zhù)寫(xiě)。摹——是指摹仿，也就是自己可以拿紙放在書(shū)法的原體上進(jìn)行摹仿練習。描紅——中國以前的練習毛筆字，是紅色的字，每隔一頁(yè)都是紅色的標準楷體字，上面一張薄薄的透明紙，練習書(shū)法者描那個(gè)紅字，叫描紅，現在基本上少了，描紅通常是九格宮。以上三種都是中國練習書(shū)法者的方法，但還有其他的，如：拓印、用水練習等。

　　臨摹字帖還應注意以下問(wèn)題：

　　第一，要先專(zhuān)一，后博學(xué)。

　　剛開(kāi)始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專(zhuān)心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因為每一本字帖都各有特點(diǎn)，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來(lái)哪一本也寫(xiě)不像。只有待一本字帖臨像了，寫(xiě)熟了，才可再換其他字帖，博采眾長(cháng)。

　　第二，要認真讀帖，讀帖是臨摹字帖的前提。

　　。讀帖好比讀書(shū)，為的是明其道理，而不僅僅是識字或抄書(shū)。只有讀得懂、看得細，才會(huì )印象深、寫(xiě)得像、記得牢。對字帖上的字，其筆畫(huà)怎樣書(shū)寫(xiě)，結構怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細琢磨，從中找出規律，才能寫(xiě)得有興趣，寫(xiě)得像。

　　第三，要注意練字的效果。

　　。在臨摹字帖過(guò)程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應該注重臨摹的實(shí)際效果，做到臨寫(xiě)一遍就有一遍的進(jìn)步，摹寫(xiě)一次就要有一次的收獲。對難寫(xiě)的字要集中兵力打殲滅戰，反復臨摹，這樣才會(huì )有真正的收獲，才會(huì )不斷進(jìn)步。

　　第四，要注意掌握規律。

　　在臨摹過(guò)程中，不能停留在對每一個(gè)具體字的認識和練習上，而應注意歸納總結字與字之間的區別和聯(lián)系，去認識和掌握一類(lèi)字寫(xiě)法的共同點(diǎn)，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進(jìn)度。這種規律，既可以通過(guò)自己臨摹實(shí)踐去總結，又可學(xué)習別人已經(jīng)總結出來(lái)的經(jīng)驗。初學(xué)寫(xiě)字的人應注重學(xué)習別人練字的經(jīng)驗，以便少走彎路，節約時(shí)間。這實(shí)際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書(shū)或聽(tīng)一聽(tīng)課，先明其道理，做到在規律指導下練習，在練習中體驗規律，再用規律更好地指導練習，鞏固和提高書(shū)寫(xiě)技能。

練字心得體會(huì )3

　　這學(xué)期里，從二實(shí)小來(lái)了一位新校長(cháng)。他在二實(shí)小里專(zhuān)門(mén)負責寫(xiě)字教學(xué)的，而且還是省書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員。所以，一到這里，他就在大會(huì )小會(huì )上提寫(xiě)字教學(xué)，搞寫(xiě)字特色，還決定成立書(shū)法興趣小組，并且每天專(zhuān)門(mén)開(kāi)設一節課，讓學(xué)生專(zhuān)門(mén)練字。

　　這一下子就在辦公室里炸開(kāi)了鍋，語(yǔ)文教師無(wú)形之中又多了四節課，因此，語(yǔ)文老師也議論紛紛：

　　“農村小學(xué)能趕上城里嗎?二實(shí)小學(xué)生的字好，還不是家長(cháng)花錢(qián)在輔導班里學(xué)的!這不是浪費時(shí)間?”

　　“叫語(yǔ)文教師負責，我們自己也寫(xiě)不好呢?”

　　“是呀，有人也許會(huì )寫(xiě)，但不一定講得出來(lái)，以前也搞過(guò)，最后還一樣!”

　　一周后，各個(gè)班級里仍沒(méi)有多少變化。老師們也是老一套。

　　校長(cháng)著(zhù)急了，在下一周周前會(huì )上，他又拋出了一個(gè)新的方案：叫老師練毛筆字，并且一周交5張作業(yè)。教師們一片愕然。

　　很快，我們辦公室前面放了一張寫(xiě)字桌，上面還放了文房四寶，邊上貼了一張校長(cháng)寫(xiě)的毛筆字。

　　“老沈，這些字也趕不上你寫(xiě)得好!”

　　“你看，這一筆就沒(méi)有到位!”

　　教師們又在那里議論紛紛。

　　“看什么?讓我來(lái)露一手�！毙�張年紀輕，在師范里也學(xué)了一點(diǎn)，看到這些就有點(diǎn)手癢，搶先坐下來(lái)，抓起毛筆就寫(xiě)，結果“刷刷……”，很快就寫(xiě)了一張草書(shū)，龍飛鳳舞的，還蠻有點(diǎn)樣子。

　　“下來(lái)，下來(lái)，你看我寫(xiě)!”老沈把小張拖了下來(lái)，撫平宣紙，沾好墨，工工整整地寫(xiě)了一張正楷字。我們一瞧，的確寫(xiě)得不錯，就一起哄，把他和校長(cháng)那張貼在一起，左瞧瞧，右瞧瞧，覺(jué)得還真行。

　　“老沈，你也是省書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員了!”我們個(gè)個(gè)總打趣他。

　　“好了，好了，大家都來(lái)試試!”馬上就有人吆喝，畢竟我們大都數是師范畢業(yè)的，還有一點(diǎn)功底，只是有點(diǎn)手生而已。

　　緊接著(zhù)，老師們都來(lái)排隊寫(xiě)字，露上一兩手。

　　此后，總有老師做完事，到這里寫(xiě)上一漲，寫(xiě)好了，還等墨干才離開(kāi)。

　　時(shí)間長(cháng)了，這倒成了我們辦公室的一道風(fēng)景線(xiàn)。學(xué)生的'練字也逐步走上了正軌。

　　后來(lái)與校長(cháng)聊天時(shí)，校長(cháng)才笑著(zhù)說(shuō)：“學(xué)生練字，沒(méi)有教師的參與是不行的。我才開(kāi)始只想，每一次提倡能影響一位老師就是成功的，想不到教師能有這樣的變化，環(huán)境還是很重要的�！�

　　我們聽(tīng)了，佩服不已。

練字心得體會(huì )4

　　今年暑假張老師讓我們在米字格里練鋼筆字，但我仍然有一些筆畫(huà)寫(xiě)不好，所以我不喜歡練字。

　　其實(shí)吧，也不是不喜歡，只是因為豎總寫(xiě)不直，但好像每個(gè)字上都有一豎。后來(lái)，我發(fā)現豎像一個(gè)支架，能拖住一個(gè)字的靈魂。所以，媽媽說(shuō)我寫(xiě)的.字沒(méi)有靈魂。

　　一幅好看的字，能讓人賞心悅目，反之則讓人眉頭緊蹙。我希望通過(guò)今后的堅持練習，我也能取得很大的進(jìn)步。

　　關(guān)于練字，你有哪些技巧呢？我們一起來(lái)分享一下吧！

練字心得體會(huì )5

　　我學(xué)書(shū)法的初衷，說(shuō)來(lái)可笑，僅僅是由于我頑皮好動(dòng)，年齡又小，在家也沒(méi)事干。媽媽索性讓我去學(xué)書(shū)法，練練定性，說(shuō)不定心會(huì )靜下來(lái)。

　　于是，我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書(shū)法，心里充滿(mǎn)了好奇，覺(jué)得蠻新鮮的。教我書(shū)法的是王波老師，他當時(shí)才二十多歲。第一節課我們學(xué)的是筆畫(huà)�！白质怯晒P畫(huà)組成的，先練筆畫(huà)，練好了筆畫(huà)，我們就開(kāi)始寫(xiě)字”，王老師他當時(shí)是這么說(shuō)得�？此坪�(jiǎn)單無(wú)比的一橫，對于年幼的我而言，是多么的難寫(xiě)啊!再者，毛筆的筆頭軟軟的，一按下去就是—個(gè)又圓又胖的`點(diǎn)，再把這點(diǎn)向右延長(cháng)，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線(xiàn)，這是橫嗎?怎么我寫(xiě)出來(lái)是如何得丑陋，反觀(guān)老師的修長(cháng)而又挺拔，果然是鐵劃銀勾，兩者一比，天壤之別。

　　幼小的我握著(zhù)粗大的筆桿不知所措，一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時(shí)王老師過(guò)來(lái)了，握住我的手，手把手地教我怎么寫(xiě)，讓我感覺(jué)一下各個(gè)動(dòng)作和行筆過(guò)程，并告訴我不要急，慢慢來(lái)�？墒侵�后我一連寫(xiě)了幾個(gè)，但還是老樣子，于是，我便懶得寫(xiě)了，無(wú)聊至極的我就拿毛筆蘸著(zhù)墨汁開(kāi)始了人體彩繪。毛筆在手上、衣服上亂畫(huà)，覺(jué)得很好玩。不一會(huì )，兩只手的手心和手背全是黑黑的，趁墨汁還未干，一記降龍十八掌，頓時(shí)紙上出現了兩只掌印，“寫(xiě)什么書(shū)法，還是墨汁比較好玩，”我當時(shí)是這么想的。一堂課結束了，臉上、手上、衣服上都是墨汁，不愧為學(xué)書(shū)法的，渾身“翰墨飄香”。

　　開(kāi)頭的兩年，我寫(xiě)字一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，并且由于平時(shí)作業(yè)質(zhì)量不佳，屢與表?yè)P無(wú)緣，批評不斷，便也混混噩噩地混了下來(lái)。這時(shí)，我產(chǎn)生了放棄的念頭，認為學(xué)了兩年還是老樣子，純粹是浪費時(shí)間，還不如不學(xué)，玩個(gè)痛快。但媽媽嚴厲地批評了我，說(shuō)我沒(méi)志氣，不知進(jìn)取，要我知難而進(jìn)，絕不可半途而廢，因為堅持到底就是勝利。

　　從此之后，我開(kāi)始用心寫(xiě)字了，漸漸地書(shū)法技藝提高了，作業(yè)也常常受到表?yè)P，于是學(xué)書(shū)法便有了動(dòng)力，也對書(shū)法產(chǎn)生了興趣。之后我便參加了一些比賽，雖然得到的獎大多獎次不高，但是對于初學(xué)的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很滿(mǎn)足了。于是，我學(xué)書(shū)法的勁頭更足了，練習書(shū)法的時(shí)間也多了起來(lái)，練得多了，水平也跟著(zhù)提高，涉及的范圍也起來(lái)越廣。從《玄秘塔砷》、到《神策軍碑》，從《漢禮器碑》、到《張黑女墓志》、從《蘭亭序》、到《圣教序》、到《書(shū)譜》;從剛開(kāi)始學(xué)習的楷書(shū)到現在的草書(shū)，在這幾年的時(shí)間里，我從不無(wú)故缺課，不管刮風(fēng)下雨，從不間斷。經(jīng)過(guò)這幾年的磨勵，書(shū)法技藝也日趨精湛。如今已鋒芒初露。

　　這幾年中也參加了不少的比賽，獎次也從剛開(kāi)始的優(yōu)秀獎漸漸過(guò)渡到一、二等獎。賽場(chǎng)上的我也更加自信，更加如魚(yú)得水。隨著(zhù)練字時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，我漸漸地長(cháng)大，書(shū)法技藝也慢慢成熟。其中，學(xué)習書(shū)法的心得不在乎8個(gè)字：培養興趣，勤學(xué)苦練。

練字心得體會(huì )6

　　俗話(huà)說(shuō)：字如其人。寫(xiě)字的過(guò)程就是學(xué)習做人。培養學(xué)習態(tài)度、習慣的過(guò)程，情感也會(huì )從中得到熏陶。經(jīng)過(guò)這學(xué)期在湘農學(xué)堂的學(xué)習，我對練字有了新的體會(huì )，即，練字就是磨煉一個(gè)人的品性，練就一種處事之道。我把我的練字心得歸結為以下兩點(diǎn)：

　　一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當于隨身的.書(shū)法老師一樣。我們可以時(shí)刻從它那里學(xué)到一筆一劃該如何運筆，一間一架該如何掌握。比如，“盤(pán)”字要寫(xiě)成“且”字狀才能靈動(dòng)，避免臃腫；上中下結構的字要注意中線(xiàn)；半包結構的字要寫(xiě)的勻稱(chēng)不可偏向。這些我們大都可以從字帖中發(fā)現，但如果只是一味按照自己的想法練字，既容易浪費時(shí)間又容易走入練字誤區。

　　二、每天進(jìn)步一小點(diǎn)。想要練好書(shū)法決不是件簡(jiǎn)單的事，最重要的是，它不是件一朝一夕就能成功的事�？赡苣闾焯靾猿志毩暤�是卻不見(jiàn)有多大長(cháng)進(jìn)，讓好多人灰心喪氣因此而停止練習，這樣就半途而廢，最終難以有所成就。所以，在每天每次的練習中，給自己提一點(diǎn)要求，讓自己達到一個(gè)或多或少有進(jìn)步，能給自己繼續堅持的動(dòng)力的水平，這樣才能越練越有勁，越練越有動(dòng)力。這也讓我懂得，字想要進(jìn)步，人必須進(jìn)步。人不能只停在之前的階段，新的階段應該有更高的追求，另外，在練習的過(guò)程中，要有持之以恒的態(tài)度，練字是慢慢磨性子的過(guò)程，在處理其他事情的同時(shí)，也要有種不怕麻煩，不怕吃苦的精神。同時(shí)也知道，要養成一個(gè)好的寫(xiě)字習慣是非常不容易的，習慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過(guò)程。因此，良好的寫(xiě)字習慣不能靠幾節寫(xiě)字課。要樹(shù)立“提筆就是練字”的觀(guān)念，寫(xiě)字由課內向生活之中延伸。

練字心得體會(huì )7

　　我們朱老師一直特別重視學(xué)生的字，而我又正好是老師最頭疼的那類(lèi)，所以這個(gè)暑假，難逃練字的命運了，乖乖寫(xiě)吧!不過(guò)還好，每天只練一課，不多，應該能好好寫(xiě)。

　　第一天，我發(fā)現筆不聽(tīng)指揮，想著(zhù)很簡(jiǎn)單的字，可怎么也寫(xiě)不起，寫(xiě)起來(lái)就歪歪扭扭，奇形怪狀的，自己都看不下去了，我又撕了重寫(xiě)!第二遍，三遍，四遍……終于，有點(diǎn)起色了。我給媽媽看我自己認為還不錯的字，結果媽媽說(shuō)，一堆錯別字，讓我好好檢查一下，我很不耐煩地說(shuō)：“不寫(xiě)了，反正怎么也寫(xiě)不好，就這么發(fā)吧!”媽媽看我這表情，停下手中的活，走到我面前，拿了個(gè)本子，她親自寫(xiě)了一個(gè)，讓我仔細看著(zhù)，只要筆畫(huà)不錯，字自然就寫(xiě)得好看了。一開(kāi)始我不信，她讓我動(dòng)手試試，我也敷衍了事，后來(lái)我竟然真的發(fā)現，筆畫(huà)對了，字真的'寫(xiě)得漂亮很多，還有一點(diǎn)，用鉛筆寫(xiě)的字比用黑筆寫(xiě)的好看!我開(kāi)心的掌握了技巧，原來(lái)我黃喆斌也有這么聰明的時(shí)作候，我沾沾自喜，感覺(jué)自己無(wú)所不能了。沒(méi)一會(huì )功夫，就寫(xiě)好一課了，這個(gè)字和以前的相比，真的判若兩人。啊，原來(lái)他們好的字是這樣子來(lái)的，我拍好照片等著(zhù)老師評價(jià)，那等待的心情，比中彩票還緊張呢!過(guò)了好久老師終于點(diǎn)評了，良好!我太高興了，原來(lái)我也能得到老師的肯定!接下去的幾天，我每天都認認真真地寫(xiě)，把寫(xiě)字當成了我最喜歡的一件事，一遍寫(xiě)得不滿(mǎn)意我就擦了寫(xiě)第二遍，直到自己認為好了才拍照接龍!

　　其實(shí)我知道，朱老師是想通過(guò)暑假，把我們的字都糾正回來(lái)，字好看了，人就自信起來(lái)!現在的試卷，都是電腦閱卷，如果字寫(xiě)不好看，是很吃虧的。我想寫(xiě)了這么久，我們群里的那些同學(xué)，也都和我一樣，有了這么深刻的認識，所以應該都會(huì )寫(xiě)好!最后，還是希望我的字能越來(lái)越有漂亮，朱老師總是說(shuō)，字是一個(gè)人的第二面容，字漂亮人也會(huì )變帥!

練字心得體會(huì )8

　　一、重視三姿訓練

　　現在，低年級學(xué)生普遍存在不良的執筆、坐姿的書(shū)寫(xiě)現象，這種不良習慣會(huì )導致寫(xiě)出的字筆畫(huà)傾斜，結構失衡。另外，姿勢不正確，還會(huì )造成學(xué)生近視，嚴重的還可能會(huì )影響他們的身體發(fā)育。因此，在教學(xué)過(guò)程中我特別重視三姿訓練。

　　首先，入學(xué)初，在學(xué)生進(jìn)行動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)之前，就要進(jìn)行嚴格的訓練。我的做法是，在教室顯眼位置張貼書(shū)寫(xiě)姿勢的口訣："頭擺正，肩放平；腰挺直，腳踏實(shí)；手握筆，一寸間；胸離桌，一拳頭；眼看紙，一尺遠；一尺一寸一拳頭；三個(gè)一字要牢記，養成習慣最要緊。"然后結合圖片、口訣，作示范，把正確的書(shū)寫(xiě)姿勢、坐姿及握筆的要點(diǎn)，詳細、形象地教給學(xué)生，并讓他們反復練習，直到每個(gè)同學(xué)都懂得正確方法。在最初的一段時(shí)間里，每次開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)字前，學(xué)生都要背口訣、擺好姿勢，做到"練字先練姿"，直至養成良好的習慣。

　　其次，在學(xué)生寫(xiě)字的過(guò)程中，如果發(fā)現學(xué)生身歪，頭離書(shū)本過(guò)近時(shí)，就立即糾正。此外，還讓同桌之間互相提醒，家長(cháng)配合監督等，共同培養學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢。

　　二、加強書(shū)寫(xiě)指導

　　學(xué)生寫(xiě)字離不開(kāi)老師的精心指導。從教學(xué)生認識田字格開(kāi)始，逐步到基本筆畫(huà)、偏旁部首、字體結構，每個(gè)階段都有不同的訓練重點(diǎn)。例如，一年級上學(xué)期是寫(xiě)由基本筆畫(huà)構成的獨體字。訓練重點(diǎn)是：認識基本筆畫(huà)，進(jìn)行嚴格的筆畫(huà)指導，使學(xué)生掌握筆順和書(shū)寫(xiě)規則。一年級下學(xué)期，出現了較多的合體字。應著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )分析漢字的.間架結構，觀(guān)察漢字各部件的比例，掌握好偏旁的書(shū)寫(xiě)。到二年級，要求書(shū)寫(xiě)的生字較多，學(xué)生有了一定的寫(xiě)字基礎，就應該有重點(diǎn)地指導�？傊�，我們要做到突出訓練重點(diǎn)、循序漸進(jìn)。

　　語(yǔ)文書(shū)上每一課后都有要求會(huì )寫(xiě)的生字。一般情況下，我對于這些生字的處理方式是：1、學(xué)生臨帖。自己認真觀(guān)察生字，掌握字體特點(diǎn)；2、交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)；3、由教師進(jìn)行范寫(xiě)。教師一邊口述書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)，強調每一筆畫(huà)在田字格中的占位,一邊范寫(xiě)生字。范寫(xiě)時(shí)要求學(xué)生眼睛認真看，耳朵認真聽(tīng)，心里認真想；4、學(xué)生對生字描紅。先描后臨。描紅時(shí)，要求學(xué)生一筆一畫(huà)、筆筆到位；動(dòng)筆時(shí)，要求學(xué)生必須對生字的整體結構做到胸有成竹，在寫(xiě)的同時(shí)，體會(huì )生字特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)規律。通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節的強化訓練，一般情況下學(xué)生就能夠掌握住大部分字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)也基本達到要求。

　　在指導的過(guò)程中有個(gè)非常重要的環(huán)節就是，一定要讓學(xué)生練習觀(guān)察。每次學(xué)習新的生字，學(xué)生都要在教師層層引導下，由整體到部分，有序地觀(guān)察生字,時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生就學(xué)會(huì )獨立觀(guān)察漢字，就是我們所說(shuō)的"臨帖"，這樣就提高了學(xué)習效率。

　　三、注重評比激勵

　　要想讓孩子們保持寫(xiě)好字的熱情，必須讓其感受到成功的喜悅。在平時(shí)改作業(yè)的時(shí)候，我總是不停地對學(xué)生加以口頭上的鼓勵，讓他們感受到自己在不斷地進(jìn)步；在班里張貼作業(yè)評比欄，每周書(shū)寫(xiě)認真的學(xué)生得一朵小紅花，學(xué)期結束評選班級優(yōu)秀作業(yè)，并隆重頒發(fā)"優(yōu)秀作業(yè)證書(shū)"；每周進(jìn)行一次書(shū)法比賽，逐步評選書(shū)法"進(jìn)步明星"、"初級明星"、"中級明星"、"高級明星"�？傊�，采取一系列的方法調動(dòng)練字積極性，刺激競爭心理，使他們在比較中不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。

練字心得體會(huì )9

　　這個(gè)暑假我的主要任務(wù)是練字，練字很枯燥，以前媽媽也給我報過(guò)培訓班，因為我耐心不夠，字一直寫(xiě)的沒(méi)有進(jìn)步。這個(gè)暑假，我們的語(yǔ)文老師帶領(lǐng)全班同學(xué)一起練字，我現在寫(xiě)的'字稍微比以前有點(diǎn)進(jìn)步了。

　　雖然我的字不夠美觀(guān)，從位置到關(guān)鍵筆畫(huà)都不如班上字寫(xiě)得好的同學(xué)，但我也會(huì )加倍練習寫(xiě)字，爭取有一天我寫(xiě)的字也能貼在學(xué)校的海報上，班級的壁毯上。

　　書(shū)法是中華民族的瑰寶，我也想寫(xiě)一手好字，媽媽說(shuō)字如其人，字寫(xiě)得好的人，都很帥氣，我也想成為那個(gè)表里如一的帥小子。

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　　和孩子一起練字，對很多家長(cháng)來(lái)說(shuō)真可謂是心有余而力不足啊。當孩子開(kāi)始上小學(xué)的時(shí)候，孩子臂部、手部是固定練字姿勢的最佳時(shí)機，養成好的坐姿、握筆習慣對其一生意義重大。但此時(shí)孩子父母正處于壯年時(shí)期，需要工作來(lái)養家糊口。因此，能否協(xié)調好工作與孩子的關(guān)系，和孩子一起練字、學(xué)習，是一個(gè)困擾家長(cháng)的不小的問(wèn)題，今天艾秋就二者關(guān)系，通過(guò)整合互聯(lián)網(wǎng)中的一些信息，提了一些建議，希望對大家有所幫助。

　　當父母在外奔波時(shí)，孩子只能一個(gè)人練字，難免會(huì )感到孤單，而且小孩一般都好玩好動(dòng)，如果自律性不強的話(huà)，很難保證半個(gè)到一個(gè)小時(shí)內安安靜靜的'練字，走神、偷懶的問(wèn)題就出現了，更嚴重的是，一個(gè)人練字，容易讓孩子產(chǎn)生不平衡感，一點(diǎn)點(diǎn)的情緒或挫折就可能放棄練字。

　　那么怎樣練字才能更有效呢？

　　當孩子小的時(shí)候，不要求練字速成，循序漸進(jìn)地才能寫(xiě)得一手好字，受用一生。這其中，父母充當了很重要的角色，如果父母能夠每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子一起練字，就當是在成人練字了，不僅消除了孩子的不平衡感，起到一定的督促作用，而且由于父母有一定的基礎，練字相對簡(jiǎn)單，更容易給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，一起練字時(shí)，多和孩子溝通，盡量選用大家都覺(jué)得有效果的練字必備工具（側邊欄分錄目錄中有練字必備工具的詳細信息，可點(diǎn)擊查看），像一些暢銷(xiāo)的練字鋼筆、練字字帖、練字板、描紅練字本、練字王套裝等，畢竟這樣能少走很多彎路，多做一些更加有益于孩子成長(cháng)的事情。

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　　下學(xué)期我就要上三年級了，要寫(xiě)鋼筆字啦！因此，這個(gè)暑假里老師讓我們在家先練習。

　　記得第一次寫(xiě)鋼筆字打卡提交老師那里，字寫(xiě)得歪歪倒倒，筆畫(huà)都寫(xiě)不正，細心的張老師一眼就看出我的握筆姿勢不對，在媽媽的指導下，我艱難的改正握筆。假期我主動(dòng)去上書(shū)法課，書(shū)法老師教我正確的握筆，還給我幾條建議，寫(xiě)的時(shí)候不用著(zhù)急，要細心，保持心靜，注意觀(guān)察。經(jīng)過(guò)這些天的'練習終于有些進(jìn)步了，字練得端正多了。

　　我是個(gè)很毛躁的小男孩，覺(jué)得練字可以把我的心靜下來(lái)很多，通過(guò)練字我還覺(jué)得不管做什么事情都要有恒心和耐心。

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　　私信里許多媽媽留言問(wèn)怎么教孩子寫(xiě)好字，很慚愧，薇媽自己的字平凡不過(guò)了，不過(guò)督促女兒練好字倒是有一點(diǎn)心得，在這和大家交流一下。

　　臨摹，基本筆劃一定多花時(shí)間練，別著(zhù)急寫(xiě)成完整的一個(gè)字。以教女兒的經(jīng)驗，摹貼很多遍后寫(xiě)出來(lái)的字還是不像樣，當時(shí)我也很郁悶。后來(lái)聽(tīng)一個(gè)老師說(shuō)，最好一開(kāi)始就臨貼，從基本筆劃入手，對臨和背臨，這招對薇很有效，她在臨了六七張后大有長(cháng)進(jìn)，臨可是見(jiàn)真功夫的，要模仿得像得十分認真專(zhuān)注。 至于臨摹哪位書(shū)法家的貼，看各人喜好了。

　　寫(xiě)字不用太早學(xué)，太小的孩子領(lǐng)悟力不夠，早定型的字后期要進(jìn)一步發(fā)展空間較小，這是我看過(guò)某些教寫(xiě)字的培訓機構培訓出來(lái)的學(xué)生得出的感受。別迷信于那些書(shū)法培訓機構，千篇一律。我覺(jué)得好老師要多點(diǎn)撥、勤糾正，并且會(huì )講解,而不是讓學(xué)生在那邊一直埋頭苦干，老師在旁晃悠或走馬觀(guān)花。有不少家長(cháng)送孩子去寫(xiě)字不自我思考，某老師講的是否都是神講的話(huà)？都是適合自己的孩子？只一味地點(diǎn)頭哈腰以示恭順配合，真是浪費了孩子的精力。我肯定不會(huì )讓孩子去這樣的培訓機構浪費時(shí)間的。我心中的'好老師要能承受家長(cháng)提出的中肯意見(jiàn)，不介意家長(cháng)提出的疑問(wèn)。貌似培訓機構的老師這點(diǎn)做得比體制學(xué)校好很多。書(shū)法是最高的藝術(shù)，是無(wú)聲的音樂(lè )，有情的圖畫(huà)，靜止的舞蹈。幾個(gè)書(shū)法老師能善于邊教寫(xiě)邊把字講得有聲有色？機構畢竟以賺錢(qián)為主，收的孩子越來(lái)越多，一個(gè)老師能有多少時(shí)間和精力來(lái)顧及指導那么多的孩子？自己練才是關(guān)鍵。薇班上不少在學(xué)前學(xué)寫(xiě)字的同學(xué)，有學(xué)硬筆的，有學(xué)軟筆的，看了他們的字，剛開(kāi)始會(huì )領(lǐng)先一些，好像老練一點(diǎn)，可到了二三年級寫(xiě)出來(lái)的字反而不如女兒這類(lèi)上學(xué)才開(kāi)始學(xué)的，畢竟上學(xué)后年紀大點(diǎn)握姿掌握得較正確，還有悟性也高些。太早學(xué)早定型，后期字也就那樣了，也不是說(shuō)丑、不好看，只是難于突破，不能算是上乘的、拔尖的，還是有距離的。

　　女兒上一年級時(shí)跟著(zhù)學(xué)校進(jìn)度書(shū)寫(xiě)每課的生字，她寫(xiě)字速度很慢，慢得像繡花，幾次生字小測甚至沒(méi)寫(xiě)完，跟不上。當時(shí)的老師不是很負責任，孩子這個(gè)問(wèn)題從沒(méi)找孩子或家長(cháng)談過(guò)來(lái)幫助她。孩子有進(jìn)步也從不鼓勵、更吝于美詞表?yè)P。我堅持天天陪她，指手畫(huà)腳地說(shuō)教，雖然自己的字不怎么樣，嘿嘿，薇也常一把鼻涕一把眼淚的，真是個(gè)苦力活啊，我有時(shí)也被氣得快沒(méi)了血脈。不過(guò)還好我沒(méi)放任她，這樣堅持到二年級上學(xué)期開(kāi)始嶄露頭角。一次年段書(shū)寫(xiě)比賽后，她的語(yǔ)文老師轉了評委老師的話(huà)，說(shuō)薇的字很漂亮，就是寫(xiě)錯別字，得了三等獎。有了贊美，孩子有自信。二年級的暑假，有個(gè)老師贊她可以從寫(xiě)字這方面去發(fā)展，鼓勵她參加市賽。大約練了一周，每天一個(gè)多小時(shí)，她對字的自我要求頗嚴格，不厭其煩地寫(xiě)，老師說(shuō)如果能進(jìn)入初賽，獲獎肯定沒(méi)問(wèn)題。其實(shí)比賽之前做的準備、下的苦功所取得的進(jìn)步是神速的，雖然有點(diǎn)急功近利，但可以磨磨孩子的煩躁，鍛煉耐性，終于在全市2500多份稿件中脫穎而出，獲得市賽同組二等獎。之后再接再勵，榮獲省賽一等獎！所以我一直熱衷于讓她多參加不同的大小賽事，有助于量到質(zhì)的提升，而且有機會(huì )看到好多很優(yōu)秀的作品，精品讓人嘆服，是學(xué)習的榜樣、進(jìn)步的動(dòng)力。

　　三年級每課的生字都力求模仿到位，細到見(jiàn)撇尖捺腳。練字除了不厭其煩多練，每日量不在多，在于多看多思，要有悟性，孩子小，家長(cháng)們得在旁跟著(zhù)，幫他們領(lǐng)略其中的美�？醇议L(cháng)的要求到什么程度，孩子也會(huì )朝那個(gè)目標努力的！

練字心得體會(huì )13

　　一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當于隨身的書(shū)法老師一樣。我們可以時(shí)刻從它那里學(xué)到一筆一劃該如何運筆，一間一架該如何掌握。比如，“盤(pán)”字要寫(xiě)成“且”字狀才能靈動(dòng)，避免臃腫；上中下結構的字要注意中線(xiàn)；半包結構的字要寫(xiě)的勻稱(chēng)不可偏向。這些我們大都可以從字帖中發(fā)現，但如果只是一味按照自己的想法練字，既容易浪費時(shí)間又容易走入練字誤區。

　　寫(xiě)字是一件情趣高雅的事，通過(guò)練習寫(xiě)字，博覽名貼，可以開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識。通過(guò)練習寫(xiě)字，可以讓人學(xué)會(huì )謙遜。因為，同古代先賢，當今高人比較，就會(huì )明白自己還有多長(cháng)的路要走，沒(méi)有資格固步自封，更不能目中無(wú)人。通過(guò)練習寫(xiě)字，可以磨練人的意志。 漢字是世界上少數以“象形”為基礎的現代的漢字，較之字母文字，它要復雜的多，或者疏可走馬，或者密不容針。于是就需要合理組織那些奇形怪狀的筆畫(huà)，使每一個(gè)漢字都“漂亮”。就字的結構來(lái)看，它各部分的“俯仰”、“避讓”、“呼應”會(huì )給人以啟示：做人要謙遜，大度，寬容，尊重他人。把單個(gè)字寫(xiě)好固然是一種美，這好比個(gè)人的修養，要使很多單個(gè)字很好的組合那又是另一種美，這就需要團結，需要集體的凝聚力。中國人自己古講究“字如其人”，許多大書(shū)法家都是做人的楷模。

　　興趣是一個(gè)人做事最好的動(dòng)力。如果練字不是出于內心的喜歡，而是源于他人或自己的某種壓力，那就不會(huì )真正投入，也不會(huì )堅持下去。恒心就是堅持。如果愛(ài)好是發(fā)自?xún)刃牡�，恒心應該不成�?wèn)題

　　二、每天進(jìn)步一小點(diǎn)。想要練好書(shū)法決不是件簡(jiǎn)單的事，最重要的是，它不是件一朝一夕就能成功的事�？赡苣闾焯靾猿志毩暤�是卻不見(jiàn)有多大長(cháng)進(jìn)，讓好多人灰心喪氣因此而停止練習，這樣就半途而廢，最終難以有所成就。所以，在每天每次的練習中，給自己提一點(diǎn)要求，讓自己達到一個(gè)或多或少有進(jìn)步，能給自己繼續堅持的動(dòng)力的.水平，這樣才能越練越有勁，越練越有動(dòng)力。這也讓我懂得，字想要進(jìn)步，人必須進(jìn)步。人不能只停在之前的階段，新的階段應該有更高的追求，另外，在練習的過(guò)程中，要有持之以恒的態(tài)度，練字是慢慢磨性子的過(guò)程，在處理其他事情的同時(shí)，也要有種不怕麻煩，不怕吃苦的精神。同時(shí)也知道，要養成一個(gè)好的寫(xiě)字習慣是非常不容易的，習慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過(guò)程。因此，良好的寫(xiě)字習慣不能靠幾節寫(xiě)字課。要樹(shù)立“提筆就是練字”的觀(guān)念，寫(xiě)字由課內向生活之中延伸。

練字心得體會(huì )14

　　我快要上三年級了，暑假在家練習鋼筆字。鋼筆字和鉛筆字不同，寫(xiě)法有很多竅門(mén)……

　　首先握筆的時(shí)候手不能太緊，下筆時(shí)要聚精會(huì )神。剛開(kāi)始練習時(shí)，速度要慢一點(diǎn)，認真寫(xiě)好每一筆每一劃。寫(xiě)完之后要及時(shí)對照范字，看看自己有哪些不足，下次再寫(xiě)時(shí)好加以改正。

　　剛開(kāi)始練習的時(shí)候，我的字也寫(xiě)的`不好！后來(lái)媽媽說(shuō)勤能補拙，叫我每天多寫(xiě)幾遍，寫(xiě)的遍數多了，字也就慢慢的變好看了。練字一定要心平氣靜，只要堅持練習，就一定能把字寫(xiě)好！

練字心得體會(huì )15

　　中國的文化博大精深，中國的漢字更是古老，我們現在寫(xiě)的大多是簡(jiǎn)化字，但是要想寫(xiě)好它們可不容易。

　　我在上二年級的'時(shí)候，媽媽給我報了寫(xiě)字班，我看了一下字帖，覺(jué)得這些字很簡(jiǎn)單，但是寫(xiě)的時(shí)候，字寫(xiě)得大大小小，東倒西歪的，通過(guò)書(shū)法老師的講解，我的字有了一定的進(jìn)步。雖然寫(xiě)的還不是太好，但我覺(jué)得寫(xiě)字應該有耐心，首先要寫(xiě)好基本筆畫(huà)，認真觀(guān)察字的結構，還要找準重心，特別要注意寫(xiě)字一定要有頓筆，這樣才會(huì )有筆鋒，字寫(xiě)出來(lái)才有層次感，也會(huì )更漂亮。

　　以上就是我的一些練字心得，暑假老師讓我們練習鋼筆字，只要我持之以恒的去練字，我相信我會(huì )把字寫(xiě)好的。

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