暑假心得體會(huì )實(shí)用15篇
我們有一些啟發(fā)后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編幫大家整理的暑假心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑假心得體會(huì )1
有一次，我和爺爺下棋，從這件事中我懂得了一個(gè)道理。
那是一個(gè)星期六的下午，我在爺爺家里玩。后來(lái)，我把放在地上的象棋拿出來(lái)，幾步來(lái)到爺爺的面前說(shuō)：“爺爺，我們兩個(gè)人今天好好的殺一盤(pán)�！睜敔斔斓卮饝�。爸爸媽媽也過(guò)來(lái)看熱鬧。
聽(tīng)說(shuō)爺爺在最近一段時(shí)間里從《想起訣竅》中學(xué)了幾招，我也就想見(jiàn)識見(jiàn)識。
我們把棋擺好，開(kāi)始走棋了。我首先架起了當門(mén)炮，再來(lái)一個(gè)連環(huán)馬，然后把車(chē)開(kāi)出來(lái)，不費九牛二虎之力，就殺掉了大將軍（帥）的兒子（馬、炮），五個(gè)守門(mén)將（卒)也被我殺得只剩一個(gè)了。我在心里暗喜，得意揚揚，再望一望爺爺，爺爺把眉頭皺得緊緊的，看著(zhù)爺爺這個(gè)樣子，我差一點(diǎn)兒就笑出了聲。我想：就光一個(gè)車(chē)就殺了大將軍的那么多“隊員”，如果把全部兵力一起殺上來(lái)，那不就……哈哈哈！我高興得得意忘形、忘乎所以。
爺爺到現在還在思考，我卻一直在暗笑，誰(shuí)知爺爺飛了象。我想：飛象有啥用？我照樣吃了大將軍的最后一個(gè)守門(mén)將，大將軍用他的象把我的車(chē)給“卷”走了�！鞍パ�！我中了爺爺設的陷阱了！”我一拍腦袋說(shuō)，可是已經(jīng)遲了。
丟了車(chē)之后，多云轉陰，大將軍的兵士氣大振，那棋子就像決了堤的黃河直殺過(guò)來(lái)，把我的`保衛兵（兵）殺得片甲不留，兩個(gè)馬和兩個(gè)炮也先后被殺。連國家總統（將）身邊的侍衛（士、象)也被殺得抱頭鼠竄。爺爺大吼一聲：“將軍！”我一看，說(shuō)：“不好，是馬后炮！”我的眼睛急切地在棋盤(pán)上尋找我的兵。但是，我的兵連個(gè)影都沒(méi)有。后來(lái)，我只好認輸。
古人說(shuō)的好：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！苯�(jīng)過(guò)這一次下棋，我不僅得到了怎樣下棋的方法，同時(shí)也得到了啟發(fā)，那就是謙虛，做任何事情都要謙虛，不能驕傲。
暑假心得體會(huì )2
作為一名校長(cháng)，管理學(xué)是我工作中的重要一環(huán)。我一直在追求有效的管理方法，以提高學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量。最近，我終于學(xué)習到了校長(cháng)管理的十大方法，通過(guò)實(shí)踐和體驗，我深刻體會(huì )到這些方法的重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì )。
作為一名校長(cháng)，傾聽(tīng)和溝通是我工作中的首要任務(wù)。當我積極傾聽(tīng)和理解其他教職員工的想法和需求時(shí)，他們感到被尊重和重視，也更樂(lè )于與我合作。通過(guò)定期組織會(huì )議和座談會(huì )，我能獲取反饋意見(jiàn)，了解學(xué)�，F狀，及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，我也鼓勵教師間的相互交流和互助，創(chuàng )造了一個(gè)積極向上的.工作氛圍。
設定清晰的目標是實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵。我會(huì )與教職員工一起制定長(cháng)期和短期目標，并明確他們在達到這些目標中的重要作用。激勵是實(shí)現目標的動(dòng)力源泉，我會(huì )贊揚和獎勵教師在教學(xué)和管理中的出色表現，同時(shí)也給予適當的反饋和指導。通過(guò)激勵和反饋，我幫助教師增強自信，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教職員工的團隊合作能力是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我注重團隊建設，通過(guò)定期召開(kāi)團隊會(huì )議和團隊建設活動(dòng)，增進(jìn)教職員工之間的溝通和信任，提高協(xié)作能力。此外，我也重視教師的職業(yè)發(fā)展，鼓勵他們參加培訓和進(jìn)修課程，提升自身專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。團隊的凝聚力和專(zhuān)業(yè)素養的提升，使學(xué)校管理更加高效和系統化。
創(chuàng )新和改革是學(xué)校發(fā)展不可或缺的組成部分。作為校長(cháng)，我鼓勵教職員工思考教學(xué)和管理的創(chuàng )新方法，借助新技術(shù)和教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。此外，我也支持教師嘗試新的教學(xué)設計和評估方法，鼓勵他們勇于面對挑戰和失敗。只有不斷創(chuàng )新和改革，學(xué)校才能跟上時(shí)代的步伐，提高教育質(zhì)量。
通過(guò)學(xué)習并實(shí)踐校長(cháng)管理的十大方法，我深刻認識到管理在學(xué)校發(fā)展中的重要性。傾聽(tīng)和溝通、目標設定和激勵、團隊建設和培訓、創(chuàng )新和改革等方法都是為了提升學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平。作為一名校長(cháng)，我將始終堅持這些方法，不斷深化自身的管理能力，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
暑假心得體會(huì )3
今年暑假我參加了學(xué)校組織的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，固然五天的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛勞，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)五天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì )下層建設的心得體會(huì )。第一次全方位、近間隔的進(jìn)出自己的專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)假期中的社會(huì )實(shí)踐工作，使自己的思想和意志都得到了一個(gè)質(zhì)的奔騰。社會(huì )是個(gè)大課堂，對我們涉世不深的大學(xué)生來(lái)講，我們只有主動(dòng)的往接觸它，了解它，才能更好地往適合它。未來(lái)的社會(huì )布滿(mǎn)劇烈的競爭，心得體會(huì )這向我們廣大大學(xué)生提出了嚴重的挑戰。為此我們在緊張的學(xué)習之余要多多參加社會(huì )實(shí)踐。
多多向社會(huì )學(xué)習，在學(xué)習中發(fā)現自己的不足，以而完善自己，進(jìn)步自己，只有這樣我們才能在未來(lái)的社會(huì )中立于不敗之地。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，我國也在持續地變化著(zhù)，作為當代大學(xué)的我們也在持續地發(fā)揚參加社會(huì )實(shí)踐精神；曉得科技、曉得創(chuàng )業(yè)、更是現今大學(xué)生更趨勢的社會(huì )實(shí)踐項目。夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì )實(shí)踐的決心。我要看看我能否在卑劣的環(huán)境中有水平依托自己的雙手和大腦維持自己的保存，同時(shí)，也想通過(guò)親自體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才華，培養自己的韌性，更加重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì )所用。
自己的水平能否被社會(huì )所承認。想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差別所在。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市的大學(xué)生們提供了廣泛接觸下層、了解下層的機會(huì )。深切下層，同下層領(lǐng)導談心交換，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，羅致了豐富的營(yíng)養，理解了“從大眾中來(lái)，到大眾中往”的真正涵義，熟習到只有到實(shí)踐中往、到下層中往，把小我的命運同社會(huì )、同國家的命運聯(lián)系起來(lái)，才是青年景長(cháng)成才的準確之路�！捌D辛知人生，實(shí)踐長(cháng)才華”。通過(guò)展開(kāi)豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使我逐漸了解了社會(huì )，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才華，并在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足。
對本身價(jià)值能夠實(shí)行客觀(guān)評價(jià)。這在無(wú)形中使我對自己有一個(gè)準確的`定位，增強了我努力學(xué)習的信心和毅力。我是一位大三學(xué)生，即將走上社會(huì )，更理應提早走進(jìn)社會(huì )、熟習社會(huì )、適合社會(huì )�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì )實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)。特別是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習，忽視實(shí)踐環(huán)節，常常在實(shí)際工作崗亭上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識得到鞏固和進(jìn)步。就是緊密結合本身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在實(shí)踐中檢驗自己的知識和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，本來(lái)理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節中得到補償，加深了對根基原理的理解和消化在幾天實(shí)踐中。
我們也從老師那學(xué)到了很多，不但僅知識，還有做人的道理等等，這次的社會(huì )實(shí)踐豐富了我們的生活，充實(shí)了現在的年輕人。大家一起努力把，首創(chuàng )我們美好的未來(lái)。
暑假心得體會(huì )4
暑假，是讓學(xué)生們放松心情、充電提升的黃金時(shí)光。然而，對于許多學(xué)習型的學(xué)生而言，暑假并不只是放松休閑的時(shí)間，更是一段能夠提升自己的機會(huì )。今年暑假，我參加了一項數學(xué)研修班，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習與體驗，我獲益匪淺。
首先，數學(xué)研修班給予了我一個(gè)更全面、深入的學(xué)習機會(huì )。在這個(gè)暑假，在校外的課堂上，我結識了許多與我一樣對數學(xué)感興趣的同學(xué)。老師們給我們講解了更高層次的數學(xué)知識，進(jìn)行了高難度的例題講解和解答。而在學(xué)校里，我們通常只能在課本上接觸到數學(xué)的皮毛，數學(xué)研修班給我們帶來(lái)了一個(gè)更加廣闊的學(xué)習平臺。通過(guò)對比學(xué)校的課程和研修班的課程，我發(fā)現，學(xué)校里的數學(xué)教學(xué)只是為了應付考試，而數學(xué)研修班的課程更注重培養我們的數學(xué)思維和解題能力。
其次，數學(xué)研修班讓我更加了解數學(xué)的樂(lè )趣。在數學(xué)研修班上，我遇到了許多有趣、有挑戰性的數學(xué)問(wèn)題。我們一起分析問(wèn)題，思考解決方法，并積極討論不同思路的優(yōu)劣。這種討論和思考的過(guò)程，不僅展示了數學(xué)的魅力，還培養了我們的合作意識和團隊精神。在每一次解決難題的過(guò)程中，我們都感受到了數學(xué)帶來(lái)的.成就感和樂(lè )趣，這讓我對數學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)。
再次，數學(xué)研修班提升了我的解題能力和思維方式。與學(xué)校里的數學(xué)教學(xué)相比，數學(xué)研修班更注重培養我們的問(wèn)題解決能力。老師們經(jīng)常會(huì )給我們出一些有一定難度的綜合性題目，鼓勵我們運用各種方法和思維方式去解決。這樣的學(xué)習方式培養了我們的創(chuàng )新思維和自主學(xué)習的能力。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我發(fā)現自己的數學(xué)素養得到了極大的提高，我能夠更從容地面對數學(xué)難題，并且能夠理解和解答更加復雜的數學(xué)問(wèn)題。
最后，數學(xué)研修班還讓我更加了解了數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。在研修班的課程中，老師們講述了許多數學(xué)在實(shí)際生活中的應用。他們告訴我們，數學(xué)無(wú)處不在，它滲透在生活的各個(gè)角落。數學(xué)的概念和方法可以幫助我們更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現，數學(xué)的思維方式和邏輯思維都對我今后的發(fā)展有著(zhù)重要的作用，這讓我對數學(xué)產(chǎn)生了更加強烈的興趣和熱情。
在這段數學(xué)研修班的學(xué)習經(jīng)歷中，我不僅學(xué)習到了更多的數學(xué)知識，還獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。我認識到數學(xué)不僅僅是學(xué)校里的一門(mén)課程，它更是一門(mén)學(xué)科，一種思維方式。通過(guò)數學(xué)研修班，我對數學(xué)的認識和理解得到了極大的提升，我相信，在今后的學(xué)習和生活中，我將能夠更好地運用數學(xué)的知識與思維方式，努力取得更好的成績(jì)。
暑假心得體會(huì )5
經(jīng)過(guò)一個(gè)繁忙的一個(gè)多月后，我們終于完成了廣州市“蟻族”調研任務(wù)�；仡欉@段時(shí)間，我們充分體會(huì )到研究的不易，社會(huì )初涉的艱辛，這堂人生課讓我們進(jìn)一步了解了社會(huì )，也讓我們成長(cháng)了很多。
7月初，我們的團隊共7人開(kāi)始著(zhù)手籌備資料，確定研究相關(guān)量表，并實(shí)地考察廣州市的“蟻族”聚居地，并聯(lián)系相關(guān)負責人。經(jīng)過(guò)近10天的準備，我們正式啟動(dòng)了調研計劃，選擇赤沙、棠下、上社和岑村等四個(gè)地區進(jìn)行抽樣調查。
我們將赤沙和棠下作為調研的起點(diǎn)。我們分為兩組，以社區居委會(huì )為重點(diǎn)，尋找調研的突破口。但是由于之前對難度的估計不夠嚴謹，第一天的調研遭遇了重重困難。社區委員會(huì )當天沒(méi)有上班，我們只能自己尋找調研對象。我們嘗試接觸房東，獲得進(jìn)入房屋進(jìn)行調查的許可。但是，在棠下附近的出租屋中，只有極少量的房東居住在此。再加上我們的調研時(shí)間與上班族的工作時(shí)間相沖突，因此，調研目標再次落空。于是，我們嘗試其他可行的方法，想著(zhù)在人流量大的地方尋找被試。但通過(guò)兩天的調研后發(fā)現，這種方法也行不通。在棠下，我們只發(fā)放了二十多份有效問(wèn)卷和約十份無(wú)效問(wèn)卷。赤沙則只收回了二十多份問(wèn)卷，并經(jīng)過(guò)分析發(fā)現人流量多的地方人員復雜，因此調查工作更加困難。
第三天，社區委員會(huì )開(kāi)始上班了，我們又把注意力放在了社區委員會(huì )身上，通過(guò)溝通，我們先后找到了社區委員會(huì )和棠下派出所相關(guān)負責人，得到他們的簽字，并與社區委員會(huì )聯(lián)系。社區委員會(huì )的負責人帶我們找到了一些房東，以他們的出租屋作為調查的起點(diǎn)，在棠下進(jìn)行了五天的調查，共發(fā)放問(wèn)卷七十多份。雖然調研難度不如之前，但我們的調查只能在下班后的八點(diǎn)開(kāi)始，敲門(mén)發(fā)放問(wèn)卷和收回問(wèn)卷，經(jīng)過(guò)了解我們發(fā)現，棠下的蟻族群體居住條件并不像之前調查的那樣差，男性占主導地位，大多數受訪(fǎng)者擁有大專(zhuān)以上的學(xué)歷。每晚我們都要坐出租車(chē)回去，直到晚上十點(diǎn)多。
接下來(lái)，我們前往上社進(jìn)行調研。由于沒(méi)有與社區委員會(huì )和出租屋管理中心協(xié)調好，我們只好自己在小巷里面摸索。曾經(jīng)出現找不到出口的情況，后來(lái)在當地人的幫助下才得以走出來(lái)。我們聯(lián)系了一個(gè)房東，可以在他的出租屋里面免費進(jìn)行調查。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的調查，我們發(fā)放了一百多份問(wèn)卷。
最后，我們前往岑村。經(jīng)過(guò)反復的.溝通協(xié)商，出租屋管理中心同意讓我們在他們查房的時(shí)間進(jìn)行調查，我們最終得到了在岑村的問(wèn)卷。
每天玩出晚歸進(jìn)行調研是我們的日常。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力，我們已成功收集到所需數據并進(jìn)行了一些人員訪(fǎng)談，以期獲得更深入的資料。在這個(gè)過(guò)程中，我們曾被拒絕、嘲諷和恐嚇，但最終我們獲得了廣州市蟻族群體的第一手資料，這讓我們看到了他們向上的精神面貌。
與北京市的調研不同的是，我們發(fā)現廣州市的蟻族群體并沒(méi)有那么糟糕。盡管他們居住的城中村道路擁擠、住宅雜亂無(wú)章，但相較于居住條件惡劣的北京蟻族，廣州蟻族的居住環(huán)境和經(jīng)濟條件要好得多。他們是一群現實(shí)、有理想、為了自己的夢(mèng)而不斷努力奮斗的人群。
暑假心得體會(huì )6
時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)多月的暑假已經(jīng)成了回憶，留下的只有懷念和不舍。
那也將成為我們心中一道亮麗的風(fēng)景，可學(xué)的卻是無(wú)可限量。很多事情都使我們豁然開(kāi)朗，如夢(mèng)初醒。在這里我想和大家分享一下我的暑假經(jīng)歷，希望能夠對你有所幫助。
我暑假是在惠州華通電腦的，這都要感謝我們老師能夠給我這次工作和學(xué)習的機會(huì )，讓我成長(cháng)了不少。再次感謝我們學(xué)校老師，祝學(xué)校欣欣向榮，桃李滿(mǎn)天下！祝老師事業(yè)有成，身體健康！
經(jīng)過(guò)暑假這段時(shí)間，讓我增長(cháng)了不少知識和經(jīng)驗。其中，我覺(jué)得對我們人生最有影響的，有兩個(gè)方面。
首先，第一個(gè)方面就是工作方面。那么，我們還怎樣做？該注意什么？才能在工作中如魚(yú)得水，游刃有余呢！
在暑假工作期間，我慢慢感受到在工作中值得我們注意的有三點(diǎn)，第一點(diǎn)就是“團隊精神”,第二點(diǎn)，就是學(xué)習能力，第三點(diǎn)，是怎樣才能把知識轉化成能力。
我們先說(shuō)一下團隊精神�！叭齻�(gè)臭皮匠，頂得上個(gè)諸葛亮：,一個(gè)籬笆三個(gè)幫，一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)和尚沒(méi)水吃，兩個(gè)和尚有水吃，三個(gè)和尚吃不完的水”……這些都是對團隊精神最好的詮釋。
在華通時(shí)，我被分到了cfa20快壓部門(mén)，這個(gè)車(chē)間不大，只有十個(gè)人，主要是負責壓板和撕摸工作的。剛來(lái)沒(méi)發(fā)現，時(shí)間久了才知道，原來(lái)他們一天要完成20xx多板，大家從上班到下班都很有程序，做的井然有序，有條不紊，都能互相幫助�？瓷先ゾ鸵徽w。
第二點(diǎn)，學(xué)習能力�？鬃诱f(shuō)，：三人行必有我師。到哪里都少不了尋師問(wèn)道的。
在我那車(chē)間還有一個(gè)負責質(zhì)檢方面工作的，她增說(shuō)，一個(gè)人的學(xué)習能力反應了他的工作能力。我認為他說(shuō)的很有道理了，你的學(xué)歷再高，也不能說(shuō)明你的工作能力一定強。
現在的學(xué)歷證書(shū)只不過(guò)是個(gè)敲門(mén)磚，但是學(xué)習能力卻是至關(guān)重要的。很多人進(jìn)入大學(xué)只為拿個(gè)畢業(yè)證，而忽視了提高自己的學(xué)習能力，當你進(jìn)入了一家企業(yè)，所要面對的全部都是新的，陌生的。那么，我們要脫穎而出，就少不了學(xué)習能力的比拼了，學(xué)習能力強的人便能成為主導者。
我開(kāi)始進(jìn)入快壓車(chē)間時(shí)，第一個(gè)工作便是學(xué)習相關(guān)的知識。有記參數的，學(xué)開(kāi)機的，調參數和看流程單還有學(xué)寫(xiě)報表的……輔導員教了一遍，基本上都能拿下。有些人可能十天半個(gè)月也搞不懂，為什么我就這么快學(xué)會(huì )了呢？其實(shí)，很簡(jiǎn)單，學(xué)的時(shí)候用心點(diǎn)，感悟一下，看能感悟出什么，心細點(diǎn)，找方法和技巧。在哪我撕摸也是很快的，超過(guò)了我們的哺導員了，很多人都很驚奇。為什么你這么快��？聽(tīng)到這種問(wèn)題，我只能回答，靠手感。有人就說(shuō)我怎么就沒(méi)手感呢？其實(shí)，這只能靠和人的學(xué)習方法和感悟了！還有人出奇的問(wèn)：“是不是因為你讀了大學(xué)”,這個(gè)，你說(shuō)叫我怎么回答的好呢？既不能說(shuō)不是，又不能說(shuō)是，只好沉默不語(yǔ)。在我后面來(lái)的，也基本上由我負責教他們的。后來(lái)要走了，那些師兄們都特別要求，要我親自指點(diǎn)他們。因為不好推辭，最后只好答應了。
第三點(diǎn)，知識轉化成能力。知識是我們在學(xué)校學(xué)的一些定理和理論，能力一般被解釋為工作效率。我在這里講個(gè)故事，大家有時(shí)間回去吾一下，看看知識是怎樣轉化成能力的。
有兩個(gè)人學(xué)抬拳道，教練想了解誰(shuí)學(xué)的更好，首先，每人發(fā)一試卷， a的了76分，b的了75分，從分數上看不出誰(shuí)更好，第二，讓他們對打，a一下將b打到了。后問(wèn)下b你認為取勝所在是什么？b說(shuō)三點(diǎn)，第一，身高優(yōu)勢，二，出腳速度，三準確力， 而a說(shuō)的是，我第一次將人打到，是什么時(shí)候。第一次用的最好的是，感到最好的是……
第二個(gè)方面，自身該注意什么？也分三點(diǎn)，1 又被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)2好的心態(tài)，3做好自己……
第二個(gè)方面。自身該注意什么？
我認為這也有三點(diǎn)值得我們學(xué)習的，首先，是由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。又被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把自己變成主導人物，做自己的領(lǐng)導，不要等到別人去指著(zhù)你做。而要學(xué)會(huì )主動(dòng)，指引別人去做。很多人都是懷著(zhù)無(wú)所謂的心態(tài)，認為做一天，玩一天都是拿一天的工資，便只要沒(méi)事就札緊時(shí)間玩。以為玩到了就是贏(yíng)到了，便成了爭分奪秒，更有甚者，規定用餐時(shí)間是四十分鐘，如不花上一個(gè)小時(shí)，便覺(jué)得自己吃了虧，心里感到委屈。一天都看不到笑容。還有上洗手間的也是層出不窮，人們對“香港”更是愛(ài)不釋手，所以換衣室便是門(mén)庭若市，而車(chē)間就成了門(mén)可羅雀的地方了。
首先，讓我們了解主動(dòng)得重要性。我說(shuō)個(gè)故事讓大家感受一下。
有一個(gè)公司的總經(jīng)理要選一位副經(jīng)理。他認為可以當選的只有兩個(gè)人，分別是a和b.a是個(gè)誠信老實(shí)，積極主動(dòng)，心思細膩的人，但是他剛來(lái)公司不久，對很多方面都卻少了解。而b嘖可算的上公司的一朝元老了，大學(xué)畢業(yè)就來(lái)到公司，已經(jīng)是五年的光陰了。
經(jīng)過(guò)總經(jīng)理得一番考查，最后決定由a當選。b知道后很不服氣，就來(lái)和總經(jīng)理評理，說(shuō)：“我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨為公司鞍前馬后。沒(méi)有功勞也有苦勞啊，如今卻提拔一個(gè)乳嗅未干的毛小子，這對我不公平” 總經(jīng)理說(shuō)，等下再和你解釋?zhuān)阆葞臀肄k個(gè)事吧�？偨�(jīng)理說(shuō)：“今天我想買(mǎi)點(diǎn)馬鈴薯回家吃，你去幫我問(wèn)一下價(jià)格多少”,b回來(lái)說(shuō)：“今天的馬鈴薯8毛錢(qián)一斤�！�,總經(jīng)理問(wèn)：“質(zhì)量怎樣，是大的還是小的'”,b回來(lái)說(shuō)：“有大的有小的，質(zhì)量很好”,總經(jīng)理又問(wèn)，“今天的新鮮嗎？”,b又回來(lái)說(shuō)：“今天的是剛出土的，很新鮮”.然后把a叫過(guò)來(lái)問(wèn)了同樣的問(wèn)題，a回來(lái)說(shuō)：“今天的馬鈴薯是剛出土的，很新鮮，質(zhì)量不錯，有大的還有小的，如果您想買(mǎi)的話(huà)，這有她的電話(huà)，打電話(huà)，送貨上門(mén)”.
總經(jīng)理對b說(shuō)：“你現在知道我為什么選a了吧”
暑假工作時(shí)我便深深感受到主動(dòng)的好處，主動(dòng)去做，便不會(huì )像機器一樣，開(kāi)一下就動(dòng)一下，開(kāi)兩下就動(dòng)兩下。主動(dòng)能使自己感到充實(shí)，時(shí)間過(guò)得快。還能培養領(lǐng)導和管理能力。
第二點(diǎn)，是心態(tài)問(wèn)題。細節決定成敗，態(tài)度決定高度，有一個(gè)好的心態(tài)，什么困難都將迎刃而解。
第三點(diǎn)就是，做好自己。不要怕吃虧，不要管別人怎樣看你，你都要自信，勇敢的去做。由于時(shí)間關(guān)系，不做詳細解說(shuō)。想更多了解“”做好自己“”的同學(xué)，請參考李開(kāi)復的《做好自己》一書(shū)。
暑假心得體會(huì )7
這次為期兩周的夏令營(yíng)助教工作，對我來(lái)說(shuō)是第一次。所感所想，也是前所未有。第一天，到達深圳，認識了新同事，同是前來(lái)當助教的在校大學(xué)生，個(gè)個(gè)熱情高漲。第二天，認識了我們的頭兒們，開(kāi)始了2天的培訓。意識到我們工作的艱巨，冒汗中。第四天，學(xué)生入營(yíng)報到，認識了我帶的班的學(xué)生們，心里有了底，有點(diǎn)難搞，憂(yōu)喜參半。接下來(lái)的兩個(gè)星期，正式地開(kāi)始了我的工作――獨立帶班，協(xié)助外教課堂教學(xué)。課堂上的協(xié)助外教教學(xué)，相對來(lái)說(shuō)是比較容易的。我的外教morgan是一個(gè)很優(yōu)秀的老師，很用心地去教，總能夠把課堂氣氛帶動(dòng)起來(lái)，至于語(yǔ)言方面，他也盡可能地用比較簡(jiǎn)單并且適合四年級學(xué)生的英語(yǔ)進(jìn)行交流。而我個(gè)人也傾向于讓學(xué)生真正地融入到一個(gè)全英式的教學(xué)環(huán)境，所以只在非常需要的時(shí)候才向學(xué)生翻譯。因此，在課堂上，我的工作便是盡量將課堂紀律維護在某種可以接受的程度上，及時(shí)地將學(xué)生的信息反饋給外教，協(xié)助外教進(jìn)行各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。
（一）初始篇
我所帶的班，據不完全統計，有三分之二是獨生子女。身上也不可避免地顯露著(zhù)獨生子女的某些特質(zhì)，比如自私，愛(ài)面子。12個(gè)男生+7個(gè)女生，各有性格。開(kāi)營(yíng)的第一天，我就大開(kāi)眼界。按要求，開(kāi)營(yíng)首日，必須選出班干部，以便我日后的班級管理。在還沒(méi)有真正摸清孩子底細的情況下就要我選出班干部，還是比較難了一點(diǎn)。為了避免選下就不能更改，我決定讓孩子們輪流做班干，做得好的再嘉獎。競選的時(shí)候，孩子們都精得很，個(gè)個(gè)爭著(zhù)當第二大，就是不愿意背上班長(cháng)的責任。中間冒出了一個(gè)女生想當班長(cháng)，卻不是我心中的理想人選。無(wú)奈，我明主的旗子之前就高高掛起，學(xué)生自薦應當鼓勵，便讓她暫時(shí)擔任，日后再見(jiàn)機行事。
折騰了好一會(huì )兒，總算把大概的班干隊伍給解決了。我也總算松了一口氣。但是這幫孩子那種對班集體不上心，事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，讓我有點(diǎn)失望。雖然這只是十四天的夏令營(yíng)，但是我認為他們所缺乏的那種團隊精神，是不論去到哪里，在何種情況下都應該具備的。在這短短的時(shí)間里，我該怎么幫他們培養這種精神呢……繼續工作著(zhù)，繼續思考著(zhù)，也繼續和我的伙伴們討論著(zhù)……
（二） 孩子篇
這幫孩子，乖的時(shí)候他們都很聽(tīng)話(huà)，非常合作地配合著(zhù)我和外教，但不乖的時(shí)候，怎么說(shuō)也不聽(tīng)，就是使著(zhù)性子……不過(guò)，孩子畢竟是孩子，有時(shí)候只是折騰一下，發(fā)發(fā)脾氣，鬧鬧性子，為的是得到你的關(guān)注和關(guān)心。明明要上臺了，卻臨陣退縮，吵鬧著(zhù)自己有心理障礙，上不了臺。明明就是想表演，卻扭捏猶豫著(zhù)覺(jué)得自己不能夠做好。明明就是貪玩導致很小的傷痛，卻哭著(zhù)鬧著(zhù)要找媽媽?zhuān)藸I(yíng)。明明就是很無(wú)謂的八卦叫下花名，卻要搞到拳頭相見(jiàn)，淚眼對望�；蛟S當我們這一代人也是這個(gè)年齡的時(shí)候，也這樣，動(dòng)不動(dòng)就向老師告狀：“老師，他打我！”“老師，他叫我**！”之前我還能很耐心地幫他們解決，協(xié)調著(zhù)，但到了后來(lái)，真的覺(jué)得太累了，那邊有時(shí)候又要趕著(zhù)開(kāi)會(huì )什么的，沒(méi)辦法總是呆在教室里面等待著(zhù)解決這些糾紛。后來(lái)決定各個(gè)擊破。反正吃完飯洗完澡，他們還有時(shí)間，便叫了個(gè)別調皮搗蛋的學(xué)生，進(jìn)行思想工作。部分學(xué)生還是蠻有成效的，但還有個(gè)別冥頑不靈，今天聽(tīng)了，貌似懂了，明天上課繼續我行我素。繼續觀(guān)察，繼續想對策……
（三） 工作篇
夏令營(yíng)的開(kāi)始，總想把工作做得盡善盡美，也給了自己很大的壓力。搞得很累很辛苦。還記得morgan第一天的時(shí)候告訴我，不要一下子投入太多的精力，后面還有十來(lái)天要等著(zhù)你呢。想到j(luò )oe那天和我們一起坐在圖書(shū)館樓下等著(zhù)接孩子上教室時(shí)候，對著(zhù)迎面而來(lái)的孩子們高喊：“hello, little monsters!”而孩子們也一臉燦爛地和這外教打著(zhù)招呼……絲毫不知道自己已被人冠上“monster”之名。
>暑假實(shí)踐心得體會(huì )10
暑假實(shí)踐自我總結
為了提高自己在社會(huì )工作上的實(shí)踐能力，理論聯(lián)系實(shí)際，加強對自身各方面的素質(zhì)能力培養，不斷學(xué)習，不斷更新知識系統，不斷積累社會(huì )工作經(jīng)驗，不斷完善自己的思想，這次暑假我申請到了進(jìn)入教育局進(jìn)行暑假實(shí)踐的資格。
一、實(shí)踐單位及工作概述
在我的請求下，領(lǐng)導把我安排在學(xué)生資助辦公室進(jìn)行實(shí)踐。我每天的主要工作是從電腦里提取需要的文件并打印，然后送到相應的辦公室；耐心的教導需要貸款的同學(xué)如何填寫(xiě)資料，如何讓按程序上交必要的貸款資料，然后打印復印文件、整理檔案資料、文字錄入、審核相應文檔資料等等。雖然每一項工作都避免不了瑣碎，但是我都很認真的、保質(zhì)保量的完成上級領(lǐng)導交給我的所有任務(wù)，這也保證了辦公室的每一項工作都順利展開(kāi)。
二、實(shí)踐過(guò)程概述
在此次實(shí)踐過(guò)程中我通過(guò)看與學(xué)，逐漸學(xué)會(huì )了打印機、速印機的操作與使用。盡管先前讓別人給自己打印過(guò)文件，但真正操作打印機這還是第一次。在同事的耐心指導下，我不僅學(xué)會(huì )了單純的打印復印，更是學(xué)會(huì )了類(lèi)似文件縮放及墨色轉換和其他更深層次的打印復印操作。在辦理貸款事項的時(shí)候，一些重要的資料文件需要我們一遍一遍的校對和審核之后才能通過(guò)。在材料整理和文字錄入的時(shí)候，更是需要耐心細心，謹慎為先。在教導同學(xué)們填資料的時(shí)候，更是需要一遍一遍的'復述，這鍛煉了我的口才和說(shuō)話(huà)技巧，使我能夠抓住重點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，少了很多不必要的言語(yǔ)解說(shuō)。
無(wú)論做哪項工作，都要求我必須要以嚴謹的態(tài)度來(lái)對待。有時(shí)候工作量大而且過(guò)程復雜，但我都會(huì )盡心盡力的去完成，以保辦公室的每項后續工作都能順暢
進(jìn)行。
三、實(shí)踐體會(huì )
�。�1）積極主動(dòng)，虛心學(xué)習。一時(shí)做好自己本職工作，按照各項要求，及時(shí)整理各項檔案，打印復印各項文件，把各辦公室需要的材料及時(shí)送到，不耽誤任何一項工作的后續作業(yè)。二是工作之中的不懂之處，要虛心向同事請教，學(xué)習。要多問(wèn)多想，熟悉各項業(yè)務(wù)流程，更精確的完成工作。
�。�2）保持嚴謹的工作態(tài)度和踏實(shí)的工作作風(fēng)，認真遵守教育局的各項規章制度。自從進(jìn)入教育局實(shí)踐，我都要嚴格要求自己，臨時(shí)外出要向上級領(lǐng)導請假說(shuō)明情況，不得擅離崗位；每天堅持提前10分鐘到崗報道，為一天的工作做好準備；按照辦公室的要求認真做好每一項應做的工作等等。
�。�3）工作上保持責任心、耐心、熱心、細心。無(wú)論是做什么工作，都要有責任心，要把每一件都當成自己的事來(lái)做，這樣，事情才會(huì )事半功倍，才會(huì )完成得非常出色。在學(xué)生資助辦公室，每天都有大量的文件需要打印復印，有些成冊的文件更能考察出一個(gè)人的耐力。這時(shí)候，我必須要仔細檢查文件位置是否擺正，是否有倒頁(yè)、漏頁(yè)、插頁(yè)現象，還要注意雙面復印的效果。這些，都需要十二萬(wàn)分的耐心去仔仔細細認認真真的完成。在工作中只要是有同學(xué)或者同事需要幫助的，我都會(huì )笑臉相迎，都盡力去給予幫助。
四、自我總結
這次暑假實(shí)踐是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習以及聆聽(tīng)有關(guān)領(lǐng)導的教導，我更是深深地體會(huì )到了學(xué)習和工作經(jīng)驗積累的必要性、重要性和緊迫性。暑假實(shí)踐給我提供了這個(gè)良好的機會(huì )，通過(guò)努力來(lái)提高自己，完善自己。 實(shí)踐中，我也存在著(zhù)缺點(diǎn)和不足之處。其中，最大的問(wèn)題就是如何讓提高綜
合材料的撰寫(xiě)能力及搞好信息工作的能力。解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵仍然是一個(gè)學(xué)習問(wèn)題。其次，還要加強實(shí)踐鍛煉，在工作中積極反思，想想收獲和教訓。
短暫的暑假實(shí)踐，忙碌而充實(shí)、艱苦而快樂(lè )，這段時(shí)光豐富了我的人生歷程，是我人生中一筆寶貴的財富。同時(shí)我也相信，通過(guò)這次的實(shí)踐，在我今后的學(xué)習過(guò)程中會(huì )有一個(gè)明確的目標，實(shí)踐求真知，帶著(zhù)自己的誠意和刻苦的努力，提高自己的整體素質(zhì)。
暑假心得體會(huì )8
暑假是大學(xué)生們可以自由支配的時(shí)間，這段時(shí)間里，他們既可以放松身心，也可以充實(shí)自己。作為一名大學(xué)生，我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的暑假，做了很多有意義的事情。在這篇周記中，我將會(huì )分享我的一些經(jīng)歷和心得體會(huì )。
第二段：學(xué)習
在暑假期間，我參加了一些課程，學(xué)習了一些新的知識和技能。例如，在某次網(wǎng)課中，我了解到了Facebook和Google Ads等數字營(yíng)銷(xiāo)平臺，對如何利用這些平臺進(jìn)行廣告投放和數據分析有了更深入的了解。此外，我還選修了一門(mén)銀行學(xué)的課程，學(xué)習了銀行運作的.基本知識和經(jīng)濟金融方面的術(shù)語(yǔ)和理論。通過(guò)這些學(xué)習，我發(fā)現自己對數字營(yíng)銷(xiāo)和經(jīng)濟金融等領(lǐng)域的興趣不斷增加，這將有助于我更好地規劃自己的職業(yè)生涯。
第三段：實(shí)踐
除了學(xué)習，我還參加了一些實(shí)踐活動(dòng)。例如，我作為志愿者參加了某個(gè)社會(huì )公益項目，為社區的老年人提供必要的日常照顧和娛樂(lè )活動(dòng)。這一經(jīng)歷讓我更加了解社區居民生活的真實(shí)情況，也讓我體驗到了幫助他人帶來(lái)的成就感和快樂(lè )。同時(shí)，我還自主組織了某個(gè)群體參觀(guān)了一些科技企業(yè)，了解了這些企業(yè)的研發(fā)成果和管理經(jīng)驗，對自己未來(lái)的職業(yè)規劃產(chǎn)生了啟示。
第四段：旅行
在暑假中，我還選擇了一些地方進(jìn)行旅行。除了游覽名勝古跡，我也選擇了一些自然風(fēng)景區，親身感受大自然的魅力。在旅行中，我結識了一些新的朋友，體驗了不同的文化和風(fēng)土人情，這些旅行不僅讓我放松身心，也讓我擴展了自己的眼界和視野。
第五段：總結
通過(guò)這個(gè)暑假的經(jīng)歷，我更加了解了自己的興趣和潛力，并為自己的未來(lái)職業(yè)道路做出了更加深入的規劃。在學(xué)習、實(shí)踐和旅行中，我感覺(jué)到自己的收獲遠不止知識和技能，更重要的是人生閱歷和成長(cháng)。這個(gè)暑假，充滿(mǎn)了忙碌和活力，也充滿(mǎn)了感悟和收獲，使我更加充滿(mǎn)信心和希望地迎接未來(lái)的挑戰。
暑假心得體會(huì )9
大學(xué)的第二個(gè)暑假到來(lái)了，應社會(huì )對大學(xué)生的要求和學(xué)校的提議，我參加了這次暑期社會(huì )實(shí)踐，在這次活動(dòng)中我學(xué)到了很多，感悟了很多！暑期社會(huì )實(shí)踐是我們大學(xué)生充分利用暑期時(shí)間，以各種方式參加實(shí)踐，深入社會(huì )，提高自我的活動(dòng)！積極參加社會(huì )實(shí)踐，有利于我們大學(xué)生了解社會(huì )的現實(shí)，為以后更好的融入社會(huì )，貢獻社會(huì )有很好的奠基作用！有利于將我們的書(shū)本知識運用到實(shí)踐中去，實(shí)現兩者的有機結合！是大學(xué)生成長(cháng)成才的一條重要途徑！
暑期社會(huì )實(shí)踐給我們提供了這樣一個(gè)平臺，讓我們踏入社會(huì )，發(fā)展自我，展現自我。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我們了解了社會(huì )，發(fā)展了自我，實(shí)現了在實(shí)踐中檢驗自我！為我們以后步入社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎！
這次實(shí)踐我們主要針對老年人，希望在雅安建立一種新型的居家上門(mén)服務(wù)機構，這種機構在沿海一段已經(jīng)開(kāi)始運行了，但是在內地還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，我們還親自到雅安是福利院實(shí)踐了幾天，在這幾天中我真的感受了好多。
先是我們的前期調查，這樣的前期調查有利于我們后期實(shí)踐更好的開(kāi)展，所以是十分必要的，因此我們也做得很認真！在調查期間我們也碰了不少壁，也曾被誤認為是傳銷(xiāo)，最后在大家的努力下，前期調查還是順利的完成了！其中讓我感受最深的就是有一個(gè)農村的老奶奶，她很郁悶，跟我們說(shuō)了他們家的情況，她有兩個(gè)兒子，老伴過(guò)世了，兒子不孝順都搬家到外地了，只剩下她一個(gè)人在家，逢年過(guò)節也沒(méi)個(gè)人一起過(guò)過(guò)節，平常也沒(méi)人照顧！
聽(tīng)到這些我們的心里真的很不是滋味，但我們問(wèn)到政府的福利的時(shí)候，老奶奶更是氣憤，根本沒(méi)得到福利，我們當時(shí)很不解，但是更多的是期望，希望她的兒子們能盡孝道，也希望政府能多到農村看看，給需要幫助的老年人更多的福利，讓他們安安心心地度過(guò)余生！到福利院實(shí)踐的那幾天，感受頗深。實(shí)踐期間我深深感受到團隊的力量，大家在一起，只有齊心協(xié)力才能把事情做到最好！只有大家分工合作才能提高效率。但在工作之余我們還是有說(shuō)有笑，關(guān)系十分和諧！這就是團隊的力量！
幾天的實(shí)踐，雖然很短暫，但是卻是難忘的經(jīng)歷！我們開(kāi)展了豐富多才的娛樂(lè )活動(dòng)，幫助福利院打掃清潔，跟孩子們一起玩耍......這個(gè)過(guò)程中我們收獲了快樂(lè )，但更多的是感動(dòng)！在這個(gè)福利院的爺爺奶奶們大多都是因為家里的孩子們工作忙或者有些是沒(méi)有兒女不得已而住進(jìn)來(lái)，他們更多的是需要社會(huì )的關(guān)愛(ài)，讓他們有家的溫暖，而我們的目的更多的也是給他們帶去快樂(lè )，讓他們感受到自己并不孤單，還有社會(huì )這個(gè)大家庭他們的關(guān)愛(ài)！當然也有很多爺爺奶奶年輕的時(shí)候還是知識分子，他們更有利于我們更好的開(kāi)展工作，支持我們的工作，是我們的實(shí)踐能夠更好的開(kāi)展，獲得更好的效果，所以我們的娛樂(lè )活動(dòng)很成功，大家都很活躍，那種一起笑一起開(kāi)心的感覺(jué)真的很不錯。仿佛我們就是他們的孩子，親人，真的很感動(dòng)！
在福利院兒童區，我看到了好多有缺陷的`娃娃，他們不能像正常人一樣生活學(xué)習，有的不會(huì )說(shuō)話(huà)，有的智力有問(wèn)題。這讓我感到很心酸，沒(méi)想到在這個(gè)世界上還有這樣一群人，他們沒(méi)有家，沒(méi)有父母的疼愛(ài)！從小缺少愛(ài)的娃娃對于我們的到來(lái)感到特別的開(kāi)心，他們有一個(gè)行為真的讓我感到很心酸，一直要我們抱，這樣的行為在別人看來(lái)也許無(wú)法理解，對有父母的孩子這是在簡(jiǎn)單不過(guò)的事了，但是對于他們來(lái)說(shuō)是一種渴望甚至可以說(shuō)是一種奢侈，面對這樣一群孩子，我只有無(wú)言額，不知道該說(shuō)些什么，只希望我們能夠帶給他們一點(diǎn)家的溫暖，讓他們感受到這個(gè)世界還有愛(ài)！真的希望有更多好心人，能夠多去看看他們，就算只是就抱抱這些孩子也好！這就是我所希望的！實(shí)踐在大聯(lián)歡中圓滿(mǎn)的結束了，有快樂(lè )，有汗水，更多是收獲了感動(dòng)！
這次實(shí)踐讓我們深入了社會(huì )，體驗了社會(huì )，豐富了自己的大學(xué)生活。步入大學(xué)就等于步入令人半個(gè)社會(huì )，我們積極參加社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉自己，積累經(jīng)驗，為以后自身的發(fā)展有十分重大的意義！我覺(jué)得通過(guò)這次實(shí)踐我真的學(xué)到可很多，學(xué)到怎樣去體驗生活，學(xué)會(huì )了怎樣去服務(wù)他人，關(guān)愛(ài)弱勢群體！總之，這次實(shí)踐讓我受益匪淺！
暑假心得體會(huì )10
xx月xx日到xx日，xx區開(kāi)展了暑假教師培訓，在xx試驗小學(xué)，主要聽(tīng)了xx教師關(guān)于《語(yǔ)文課程標準》的解讀，通過(guò)學(xué)習，收獲頗深，下面就此次學(xué)習談一點(diǎn)對學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》的體會(huì )。
一、領(lǐng)悟教材，要正確理解語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性
語(yǔ)文課程標準》總結和概括了歷年來(lái)關(guān)于語(yǔ)文課程性質(zhì)問(wèn)題的不同意見(jiàn)，明確提出“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成局部。工具性和人文性的統一，是語(yǔ)文課程的根本特點(diǎn)�！边@為我們精確地熟悉和定位語(yǔ)文課程性質(zhì)和功能供應了方向和思路，還指出“語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成和進(jìn)展。語(yǔ)文素養是學(xué)生學(xué)好其他課程的根底，也是學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的根底。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，打算了它在九年義務(wù)階段的重要地位�！�
作為義務(wù)教育的教師，只有明確了語(yǔ)文課程的根本性質(zhì)，才能使自己的教學(xué)方向更加明確，教學(xué)目標更加精確。但是，在新課改推動(dòng)的過(guò)程中，還大量存在或偏重于工具性，或偏重于人文性的狀況。我們要杜絕這兩種現象的發(fā)生。
二、課堂教學(xué)，要全面領(lǐng)悟課程標準的四大理念
1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養：語(yǔ)文素養是學(xué)生學(xué)好其他課程的根底，也是學(xué)生全面進(jìn)展和終生進(jìn)展的根底。
2、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)：正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)是語(yǔ)文教育得以有效進(jìn)展的.根本前提。
3、積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式：學(xué)習方式的轉變是這次課程改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)和亮點(diǎn)。學(xué)習方式不僅包括相對的學(xué)習方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習品質(zhì)等心理因素。
4、努力建立開(kāi)發(fā)而有活力的語(yǔ)文課程：建立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，是針對以往語(yǔ)文課程的封閉和缺少活力而言的，它要求語(yǔ)文課程必需突破“三中心”即“課堂中心、教材中心、教師中心”的框框。
三、作為一名語(yǔ)文教師，要準時(shí)更新學(xué)問(wèn)觀(guān)念
1、學(xué)問(wèn)的定義：布魯姆將學(xué)問(wèn)定義為對詳細事物和普遍原理的回憶，對這是和方法的回憶，或者對一種模式、構造或框架的回憶。
2、學(xué)問(wèn)維度的分類(lèi)：事實(shí)性學(xué)問(wèn)；概念性學(xué)問(wèn)；程序性學(xué)問(wèn)；元認知學(xué)問(wèn)。
3、認知過(guò)程維度的分類(lèi)：記憶；理解；應用；分析；評價(jià)；制造。
4、語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的根本范疇：語(yǔ)文教材中的根本學(xué)問(wèn)是什么？人們歷來(lái)認為是字、詞、句、篇、語(yǔ)修、邏、文，這是狹義的學(xué)問(wèn)觀(guān)。從認知心理學(xué)的廣義學(xué)問(wèn)觀(guān)看，學(xué)問(wèn)可分為三類(lèi)：陳述性學(xué)問(wèn)、程序性學(xué)問(wèn)和策略性學(xué)問(wèn)。陳述性學(xué)問(wèn)也稱(chēng)描述性學(xué)問(wèn)，它具有靜態(tài)的性質(zhì)，主要用來(lái)答復事物“是什么”“為什么”“怎么樣”。陳述性學(xué)問(wèn)也叫步驟性學(xué)問(wèn)，它具有動(dòng)態(tài)性質(zhì)，主要用來(lái)答復“做什么”和“怎么做”的問(wèn)題。策略性學(xué)問(wèn)是指學(xué)習者在學(xué)習情境中對學(xué)習任務(wù)的熟悉、對學(xué)習方法的選擇和對學(xué)習過(guò)程的調控。
5、語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)教學(xué)：“精要、好懂、又用”這六個(gè)字始終被奉為語(yǔ)文學(xué)問(wèn)教學(xué)的“六字箴言”。實(shí)際上這“六字要求”就是語(yǔ)文學(xué)問(wèn)教學(xué)的通用策略。所謂“精要”，是對語(yǔ)文學(xué)問(wèn)教學(xué)內容提出的要求——精簡(jiǎn)化、開(kāi)放化。所謂“好懂”，是對語(yǔ)文學(xué)問(wèn)教學(xué)方法提出的要求——情景化、動(dòng)態(tài)化。所謂“有用”，是對語(yǔ)文學(xué)問(wèn)教學(xué)目的提出的要求——實(shí)踐化、習慣化。
學(xué)問(wèn)教學(xué)的四種方法：以體驗為主要途徑的學(xué)問(wèn)教學(xué)法；以案例為主要形式的學(xué)問(wèn)教學(xué)法；以訓練為主要行為方法的學(xué)問(wèn)教學(xué)法；以分析為主要手段的學(xué)問(wèn)教學(xué)法。
處理閱讀教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系：教學(xué)是一項簡(jiǎn)單的活動(dòng)，需要教師預先作出周密的安排�！胺彩骂A則立”預設是很重要的。在閱讀教學(xué)中，教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者但教師的指導只是學(xué)生語(yǔ)文素養形成的外因。學(xué)生是學(xué)習的主體，其學(xué)習的內因是不斷產(chǎn)生的學(xué)習需要與自己原有的語(yǔ)文素養水平之間的沖突。外因通過(guò)內因而起作用，要使閱讀教學(xué)有效，教師必需洞察學(xué)生內因的動(dòng)態(tài)生成，并努力制造條件促使內因向提高語(yǔ)文素養的方向進(jìn)展。
綜合性學(xué)習：綜合性學(xué)習是超越了傳統單一學(xué)科的界限而根據水平組織的原則，將人類(lèi)社會(huì )的綜合性課題和學(xué)生關(guān)懷的問(wèn)題以單元的形式統一起來(lái)，通過(guò)學(xué)生主體制造性地解決問(wèn)題的學(xué)習過(guò)程。
《語(yǔ)文課程標準》指出，語(yǔ)文綜合性學(xué)習“主要表達為語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的綜合運用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的整體進(jìn)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的嚴密結合。
暑假心得體會(huì )11
感謝“贛才歸巢”計劃，感謝團市委，能夠讓我有機會(huì )來(lái)到團市委青年發(fā)展部實(shí)習，在實(shí)習的一周時(shí)間里，我真真切切地體驗到了體制內的生活，做過(guò)表格，寫(xiě)過(guò)公函，也跟隨領(lǐng)導到青年創(chuàng )業(yè)公司溝通交流，看到了政府對人才的渴望，也看到了創(chuàng )業(yè)青年建設家鄉的熱情，了解了一些創(chuàng )業(yè)公司的.發(fā)展模式，還鍛煉了自身的溝通表達水平，愈加堅定了自己回報家鄉，一路奮戰，實(shí)現未來(lái)期許的決心。
暑假心得體會(huì )12
20xx年，作為一名剛剛走出校門(mén)的大學(xué)畢業(yè)生，我很榮幸地被離石xx高級中學(xué)錄用為物理試驗員。暑期，為了使我們青年教師盡快熟識教學(xué)常規、把握教學(xué)技能、了解學(xué)校規章制度，樹(shù)立良好的教師職業(yè)道德，促進(jìn)我們青年教師專(zhuān)業(yè)素養的發(fā)展，也為即將到來(lái)的新學(xué)期做好應有的預備，學(xué)校特于8月8日至8月18日綻開(kāi)了全面的、具有針對性的暑期培訓活動(dòng)。培訓期間，作為一名青年教師，我嚴格遵循學(xué)校規章制度，按時(shí)參與培訓活動(dòng)，不遲到、不請假、聽(tīng)從學(xué)校支配，這使我快速轉換為教師角色，提升了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)技能�，F將本次培訓心得總結如下。
一、培訓活動(dòng)使我對學(xué)校及教師角色有了更深的熟悉
培訓開(kāi)頭，何校長(cháng)一番激情四溢的講話(huà)博得了在座的每個(gè)青年老師的掌聲與喝彩。使我們了解到xx教師支教經(jīng)歷以及取得的輝煌成果，明白了xx教師心中的那種對呂梁山區莘莘學(xué)子的愛(ài)與關(guān)懷，理解了xx教師身上肩負的那份振興老區教育事業(yè)的責任。同時(shí)，我們也深知此次培訓活動(dòng)是有多么必要，要作為一名合格的教師，我們還需要向xx教師學(xué)習許多。葛校長(cháng)講到學(xué)校的高質(zhì)量是教師幸福的源泉，是學(xué)校的立校之本。這使我意識到學(xué)校的高質(zhì)量是我們教師的頑強后盾，我們要與學(xué)校共榮辱，共進(jìn)退，立志把離石xx中學(xué)打造為一座呂梁山上的名校。
二、培訓活動(dòng)使我在打造優(yōu)良教學(xué)的`各個(gè)環(huán)節都過(guò)得了珍貴的經(jīng)驗
首先在備課方面，經(jīng)驗豐富的老教師陳老師在備課這一教學(xué)環(huán)節給以我們珍貴的經(jīng)驗，對備課中的各個(gè)環(huán)節：備教材、備學(xué)生、備教法、問(wèn)題設計、備板書(shū)、備小結、備作業(yè)、以及備后記等各個(gè)方面都闡述了自己獨特的實(shí)戰經(jīng)驗，這使我們受益頗深。其次在說(shuō)課方面，同樣有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師胡老師說(shuō)明白說(shuō)課對于課堂教學(xué)的重要意義以及說(shuō)好課對課堂教學(xué)的積極作用。
在講座中胡老師詳細對如何說(shuō)課以及如何說(shuō)好一堂課進(jìn)行了細致詳細的闡述，這對我們把握課堂教學(xué)有著(zhù)不可或缺的重要意義。還有在聽(tīng)課方面，何老師對我們敘述了如何利用聽(tīng)課促進(jìn)我們在教學(xué)方面的快速成長(cháng)，并對聽(tīng)完課后如何評好課做了深入的講解。最終承老師敘述的作業(yè)管理，使我們了解作業(yè)是課堂的彌補，管理好作業(yè)是對課堂教學(xué)的彌補和升華。
高老師教給我們如何打造一堂高效的課堂，這樣的經(jīng)驗是經(jīng)過(guò)多年的總結，沒(méi)有虛化的東西，對我們青年教師的課堂教學(xué)幫助無(wú)疑是巨大的。王老師教會(huì )我們如何對學(xué)生進(jìn)行合理有效的管理，針對各種學(xué)生狀況，都教以我們實(shí)際有效的管理對策，這使我們在今后的工作中更直接的取得成效，避免了很多錯誤，也會(huì )少走一些彎路。全部這一切，對我們都有深遠的意義，使我們提升了自身的專(zhuān)業(yè)基礎技能，為以后的教學(xué)環(huán)節積累了珍貴的經(jīng)驗，這是任何經(jīng)歷都不可替代的。
三、培訓活動(dòng)使我熟悉到要盡自己的能力貫徹學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)來(lái)立德育人
葛校長(cháng)在講話(huà)中指出教學(xué)的唯一任務(wù)，就是育人。素養教育的本質(zhì)是育人，校風(fēng)建設的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是育人，是以校風(fēng)立德育人。因而，校風(fēng)育人工程就是素養教育工程。我們要加強校紀校風(fēng)建設，把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節。特殊指出我們缺乏的不是理論，而是實(shí)際行動(dòng);不是紀律約束，而是自我掌握;不是事后彌補，而是防患于未然。這一切使我熟悉到我們要盡自己的綿薄之力，以實(shí)際行動(dòng)把xx高中打造為學(xué)生的樂(lè )園，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的教育中得到充分、主動(dòng)的發(fā)展。 在培訓期間，學(xué)校賜予我們競選學(xué)校干事的機會(huì )，我榮幸的擔當了學(xué)校小賣(mài)部服務(wù)學(xué)生的這一工作，我將以細心踏實(shí)的心態(tài)，盡自己最大的精力來(lái)服務(wù)學(xué)生，滿(mǎn)意學(xué)生日常生活必需品的要求，使學(xué)生更好的生活在學(xué)校大家庭的環(huán)境中。我將與其它教師共同努力學(xué)習交流，讓自己在各方面都有所提升。
綜上所述，此次培訓，在學(xué)校領(lǐng)導的組織下，青年教師積極參與，相互交流，取得了巨大的成功，為今后青年教師的個(gè)人發(fā)展奠定了基石，為學(xué)校的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。最終，感謝校領(lǐng)導賜予我們這樣成長(cháng)的機會(huì )，我們將不負期望，勇于擔當責任，為xx中學(xué)的明天而努力奮斗。
暑假心得體會(huì )13
在這個(gè)炎熱的夏天，我決定利用暑假打工來(lái)鍛煉自己、積累經(jīng)驗，并賺取一些額外的零花錢(qián)。經(jīng)歷了一個(gè)月的打工，我對打工的種種體會(huì )和心得漸漸浮現。
打工讓我更加珍惜時(shí)間。打工的期間，每天起床早晨，就會(huì )感覺(jué)時(shí)間有限，無(wú)法像暑假一樣得過(guò)且過(guò)。為了能盡快適應新環(huán)境并完成工作，我懂得了利用碎片時(shí)間，合理安排自己的時(shí)間。我學(xué)會(huì )了在工作中高效率地完成任務(wù)，并在閑暇時(shí)間里充實(shí)自己。
打工讓我更加懂得團隊合作的重要性。打工時(shí)，與同事之間的配合與溝通十分重要。只有良好的.協(xié)作才能完成工作任務(wù)，所以我主動(dòng)與同事交流，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。通過(guò)合作，我不僅發(fā)現了自己的不足之處，而且也意識到了團隊合作的優(yōu)勢。團隊合作將不同的個(gè)體凝聚在一起，形成強大的力量，使工作效率大大提高。
打工讓我更加明白了努力和付出的重要性。打工并不輕松，每一天都需要我付出較大的努力。然而，這種付出卻帶來(lái)了不同的成就感。盡管工資不高，但是通過(guò)付出一些汗水，我學(xué)會(huì )了換位思考和體諒他人、學(xué)會(huì )感恩和珍惜所擁有的一切。
打工讓我從實(shí)踐中學(xué)到了很多知識和技能。打工過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì )了如何與他人合作，還學(xué)會(huì )了如何解決問(wèn)題、處理矛盾，并培養了一定的溝通能力和交際能力。這些技能將會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
總之，通過(guò)一個(gè)月的打工經(jīng)歷，我收獲了很多。不僅僅是收入的增加，更是對自己的成長(cháng)和發(fā)展的肯定。打工讓我更加珍惜時(shí)間、懂得團隊合作的重要性、明白努力和付出的重要性，并且從實(shí)踐中學(xué)到了知識和技能。這次打工的經(jīng)歷將會(huì )對我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
暑假心得體會(huì )14
暑假是學(xué)生放松自我的好時(shí)機，但對于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑假也是提高自己能力的機會(huì )。為了充實(shí)假期，許多學(xué)生選擇參加暑期培訓班。我也參加了一個(gè)為期一個(gè)月的暑期培訓班，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習和體驗，我獲得了許多收獲和感悟。
首先，暑期培訓班幫助我理清學(xué)科知識。暑假的培訓班通常會(huì )圍繞學(xué)生的學(xué)科重點(diǎn)進(jìn)行講解和實(shí)踐。這些重點(diǎn)和常見(jiàn)問(wèn)題在平時(shí)的學(xué)校教學(xué)中往往沒(méi)有時(shí)間深入討論，而培訓班則能夠提供更專(zhuān)業(yè)和集中的學(xué)習環(huán)境。在培訓班中，我通過(guò)系統的教學(xué)和練習，鞏固了學(xué)科基礎，提高了解題能力。同時(shí)，培訓班的老師們也會(huì )分享一些學(xué)科應試經(jīng)驗，讓我更好地理解考試要求和應對策略。這些知識和經(jīng)驗對我未來(lái)的學(xué)習有著(zhù)重要的指導作用。
其次，暑期培訓班培養了我合作與交流的能力。在培訓班中，我結識了來(lái)自不同學(xué)校和不同年級的學(xué)生。我們一起學(xué)習、一起討論問(wèn)題，互相分享心得。在與同學(xué)們的交流過(guò)程中，我學(xué)到了許多新的思路和觀(guān)點(diǎn)，也學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和尊重不同的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，培訓班的老師們也會(huì )組織一些合作與競賽性的活動(dòng)，讓我們在團隊中互相配合，共同完成任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，我體會(huì )到了合作的重要性，也培養了與他人合作的能力。
另外，暑期培訓班還提供了一些實(shí)踐機會(huì )。暑假期間，課程相對寬松，培訓班通常也會(huì )組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如科技創(chuàng )新比賽、寫(xiě)作大賽等。這些實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自己的平臺，并提高了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。參加這些實(shí)踐活動(dòng)，我不僅拓寬了自己的視野，還學(xué)會(huì )了如何運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。類(lèi)似的實(shí)踐機會(huì )讓我感受到學(xué)習的'樂(lè )趣，也讓我更加明確了未來(lái)的興趣和發(fā)展方向。
此外，暑期培訓班還培養了我一些重要的學(xué)習習慣和方法。在培訓班中，老師們會(huì )督促我們按時(shí)完成作業(yè)、預習和復習。并且，培訓班的學(xué)習氛圍通常比學(xué)校更為濃厚，同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度更加認真，這也讓我受到了很大的影響。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我逐漸養成了自覺(jué)、認真對待學(xué)習的習慣，并且掌握了一些高效的學(xué)習方法。這些學(xué)習習慣和方法對我今后的學(xué)習過(guò)程具有重要的意義。
綜上所述，通過(guò)參加暑期培訓班，我在暑假期間不僅充實(shí)了自己的學(xué)習生活，還培養了自己的能力。暑期培訓班幫助我理清了學(xué)科知識，培養了合作與交流的能力，提供了實(shí)踐的機會(huì )，同時(shí)也養成了一些重要的學(xué)習習慣和方法。這些收獲將對我今后的學(xué)習和成長(cháng)產(chǎn)生積極的影響。我相信，通過(guò)努力學(xué)習和不斷積累，我能夠在未來(lái)的學(xué)習和生活中取得更大的成功。
暑假心得體會(huì )15
短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )：
處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種開(kāi)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以效勞社會(huì )為自己的職業(yè)理想，并從效勞社會(huì )的高度賦予自己開(kāi)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身開(kāi)展與學(xué)生開(kāi)展的互動(dòng)關(guān)系，在開(kāi)展學(xué)生中開(kāi)展自己，在開(kāi)展自己中效勞社會(huì )。他是以一種高度的責任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著(zhù)學(xué)生開(kāi)展和自我開(kāi)展的更高效益。
在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿(mǎn)足于在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀(guān)有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢？
通過(guò)魏老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對話(huà)、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現知識的共同擁有與個(gè)性的全面開(kāi)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉化，從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的.情懷。此外，在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì )受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無(wú)疑對教師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展也是十分有益的。
變過(guò)去傳統的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì )學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養學(xué)生主體的必然要求。因為只認識到這一點(diǎn)，教師傳統的一些做法才會(huì )相應地改變，才不會(huì )像以往那樣強迫
我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)，總之，這次學(xué)習是我收益很大，我一定要加強學(xué)習，努力做一名合格的人民教師。
八月的天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的暑期培訓已悄然進(jìn)行了兩天。在這兩天的學(xué)習中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上所更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標。
首先，鄭老師的專(zhuān)題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了鄭老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情，二靠制度，三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細琢磨，認真思考，通過(guò)反復摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，鼓勵學(xué)生，開(kāi)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì )持疑心態(tài)度，長(cháng)久以往會(huì )導致學(xué)生在學(xué)習和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì )在這不自主中難以凸顯出來(lái)，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權，有權才能做事”，鄭老師的這一觀(guān)點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，鄭老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福�！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待�！薄爸参锟偸浅�(zhù)有陽(yáng)光的方向生長(cháng)，孩子永遠向著(zhù)贊美的方向開(kāi)展�！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們日日在做卻并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的此岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地�！弊屛易鲆粋�(gè)教育的智者，去除那些急躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè )！
今天的學(xué)習讓我充實(shí)，明天的學(xué)習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(cháng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容無(wú)視的。在先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式上，教師的主導作用應該表達在精心的準備上，表達在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，表達在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，表達在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上，表達在耐心的巡視指導上，表達在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分表達了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習的根本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。
通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓時(shí)機延續下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光榮！
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