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美術(shù)心得體會(huì )

時(shí)間:2025-02-11 09:24:41 藹媚 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

美術(shù)心得體會(huì )(通用20篇)

  當我們備受啟迪時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?以下是小編精心整理的美術(shù)心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

美術(shù)心得體會(huì )(通用20篇)

  美術(shù)心得體會(huì ) 1

  教育是一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一部分,而教師則是這個(gè)教育體系中最為重要的角色。然而,在如今的社會(huì )背景下,教師們的承受壓力越來(lái)越大,教育事業(yè)也面臨著(zhù)諸多挑戰。在這種情況下,教育研究者們紛紛開(kāi)始進(jìn)行教師訪(fǎng)談的研究,以了解教師們的真實(shí)想法和困境,為改善教育事業(yè)提供更好的幫助。在我進(jìn)行教育研究的時(shí)候,我也深入到了許多教師的生活中,了解了他們的教學(xué)理念和工作經(jīng)歷,收獲頗豐。

  教師訪(fǎng)談是一種非常有價(jià)值的研究方法,因為它能夠了解到教師們對教育的認識和看法,了解他們的.真實(shí)教學(xué)思路和思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)教師訪(fǎng)談,我們可以了解教育工作者的具體經(jīng)驗,發(fā)現其中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,并為教育改革提供更具體的建議和指南。因此,在教育改革中,教師訪(fǎng)談的重要性越來(lái)越凸顯出來(lái)。

  在進(jìn)行教師訪(fǎng)談的過(guò)程中,有一些技巧是非常重要的。首先,在訪(fǎng)談之前,研究者需要對教師的背景進(jìn)行充分的了解,并學(xué)會(huì )制定問(wèn)題。此外,訪(fǎng)談?wù)哌應該注重溝通技巧,例如傾聽(tīng)、追問(wèn)等,而不是僅僅簡(jiǎn)單地問(wèn)問(wèn)題。特別是在涉及到教育敏感問(wèn)題時(shí),訪(fǎng)談?wù)哌應該把握好尺度,避免引起敏感情緒。

  在我進(jìn)行教育研究期間的教師訪(fǎng)談中,我學(xué)到了許多東西。首先,我了解到許多教師在反思自己的教學(xué)方式時(shí),非常注重學(xué)生的參與和互動(dòng),而不是單方面地傳授知識;其次,我還發(fā)現許多教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)都存在一些困難,例如時(shí)間不足、資源缺乏等;最后,我還了解到教師在教學(xué)的過(guò)程中常常面臨著(zhù)心理壓力的問(wèn)題,例如對自己的教學(xué)思路的質(zhì)疑,對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)的擔憂(yōu)等。

  通過(guò)教師訪(fǎng)談,我們可以了解到教育工作者的具體經(jīng)驗,發(fā)現其中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,并為教育改革提供更具體的建議和指南。在未來(lái)的教育研究中,我們應該更加注重教師訪(fǎng)談這一方法的應用。通過(guò)深入了解教師的真實(shí)想法和困境,我們可以更好地發(fā)展和完善教育事業(yè),為學(xué)生們提供更好的教學(xué)環(huán)境和資源。

  美術(shù)心得體會(huì ) 2

  偉偉是一個(gè)虎頭虎腦很聰明的男孩子,可是偉偉的很多行為卻是我們老師,甚至其他人所不喜歡的。偉偉是這個(gè)學(xué)習才來(lái)到我們班級的,剛來(lái)的時(shí)候一口的江蘇方言,一不順他的意,他就會(huì )揮起他的小拳頭,來(lái)進(jìn)行人身攻擊。不論是上課還是吃飯、午睡他都是那么隨便的,自己想干什么就干什么,沒(méi)有最基本的常規意識,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期下來(lái),偉偉有了很大的轉變。

  鏡頭一

  中午,我帶小朋友去看了池塘里的小蝌蚪,那可是孩子們最喜歡去的地方了,因為氣溫有些高,沒(méi)過(guò)一會(huì )孩子們已經(jīng)是滿(mǎn)頭大汗了,我讓他們在走廊上的陰涼站好,突然有一個(gè)刺耳的尖叫聲:“老師,偉偉把小蝌蚪弄死了!蔽亿s忙跑過(guò)去,一看,幾個(gè)小蝌蚪偉偉正捏在手里,看上去一動(dòng)不動(dòng)的,很明顯小蝌蚪都已經(jīng)死了。這時(shí),有小朋友哭著(zhù)跑過(guò)來(lái),傷心地說(shuō):“老師是偉偉,捏死它們的!边@時(shí)候,小朋友都有點(diǎn)混亂了,有的說(shuō)偉偉真壞,有的說(shuō)討厭偉偉,更有的說(shuō)明天讓偉偉不要來(lái)我們班了,偉偉聽(tīng)著(zhù)其他小朋友的'這些話(huà),滿(mǎn)臉的委屈,淚水開(kāi)始在眼圈打轉了。忽然,蔣小朋友跑到偉偉面前大聲地說(shuō)了一句:“你真是個(gè)壞人,我們不喜歡你了!眰ヂ(tīng)了蔣話(huà),眼睛里的淚水終于忍不住了“哇”的哭了,嘴巴里還不停地說(shuō):“我要媽媽?zhuān)乙丶?”

  我馬上讓所有的小朋友都回到教室里來(lái),讓其他小朋友去喝水解小便,我拉著(zhù)偉偉的手找一個(gè)比較安靜的位置坐了下來(lái)。這時(shí),偉偉仍舊閉著(zhù)眼睛在那哭著(zhù),我知道得首先問(wèn)清楚事情是怎么發(fā)生的。

  我拿著(zhù)餐巾紙,輕輕地幫偉偉擦著(zhù)眼淚,然后問(wèn)道:“偉偉,你怎么啦?”他抬起滿(mǎn)是淚水的臉看著(zhù)我,慌張地說(shuō)著(zhù)什么但是我卻聽(tīng)不懂,他的江蘇方言。這樣他更著(zhù)急了,重復了許多遍,我見(jiàn)他這么慌亂,便放柔我的語(yǔ)氣,慢慢的和他說(shuō)你是不是想說(shuō):“我不是故意的!眰ヂ(tīng)了我的問(wèn)話(huà),點(diǎn)了點(diǎn)頭!澳悄阌X(jué)得你這樣做對嗎?”偉偉搖著(zhù)他的小腦袋,于是我又說(shuō):“小蝌蚪是我們的好朋友啊,他和我們班里的小朋友一樣,我們上課應該坐在小椅子上面,而它們是在水里的,如果離開(kāi)了水,它們就會(huì )死的!眰ビ昧Φ狞c(diǎn)了下頭,然后看著(zhù)我的眼睛說(shuō):“老師,我知道了!苯(jīng)過(guò)這件事情,我發(fā)現偉偉變得會(huì )聽(tīng)我的話(huà)了。

  分析:偉偉也是個(gè)很聰明并且對很多事情都會(huì )很好奇的小朋友,一讓他產(chǎn)生好奇,他就會(huì )有一定要知道,看個(gè)究竟的想法。所以在我們沒(méi)注意到他的時(shí)候,他很容易不小心做出一些別人認為是不對,而自己卻不知道哪里不對的事情。而在上面事件發(fā)生后,而我又能幫助其走出困境后,偉偉就對我有了一定的信任感,在事情解決的同時(shí),我也更靠近了偉偉的心靈。在偉偉用力點(diǎn)下頭的同時(shí),我從他的眼睛中看到了對我的感激。

  鏡頭二

  今天,音樂(lè )活動(dòng)結束后,我們就開(kāi)始吃點(diǎn)心了,小朋友都很自覺(jué)地拿好杯子準備吃點(diǎn)心。許多能干的小朋友,經(jīng)過(guò)小班一年的時(shí)間,已經(jīng)都能自己拆開(kāi)餅干的口袋了,特別是浩浩是我們班比較自立的男孩子,他也能自己拆的?墒墙裉旌坪颇玫斤灨珊,一會(huì )兒就跑來(lái)找我:“老師,我拆不開(kāi)!边@時(shí)候偉偉看到了,很自主地幫起忙來(lái)了,不一會(huì )就幫浩浩把餅干拆了,看偉偉滿(mǎn)臉的開(kāi)心,我也豎起拇指表?yè)P了他,這叫他更得意了。浩浩拿著(zhù)餅干想回到位置上去吃了,而偉偉卻拉著(zhù)浩浩不放,冒出一句讓我很意想不到的話(huà):“浩浩,你應該說(shuō)謝謝的!

  分析:偉偉經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,有了很大的轉變,他已經(jīng)有了要說(shuō)謝謝的意識,所以說(shuō),在偉偉轉變中,我可以看到我工作的一點(diǎn)收獲。

  美術(shù)心得體會(huì ) 3

  20xx年xx月xx日,我在xx學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓,感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓時(shí)間,但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著(zhù)累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓歷程的足跡,發(fā)現自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀(guān)念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華?傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些此次培訓心得體會(huì ):

  一、轉變角色,認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)

  這次的培訓內容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧,人物畫(huà)的創(chuàng )作,書(shū)法欣賞與創(chuàng )作,寫(xiě)意山水創(chuàng )作,寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng )作,美術(shù)史論與欣賞,小學(xué)美術(shù)教育理論,兒童教育學(xué)和心理學(xué),信息技術(shù),電腦藝術(shù)設計,班主任的工作專(zhuān)題,教學(xué)的測量與評價(jià),外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上,省繼續教育處xxx處長(cháng)對全體學(xué)員寄予了“樹(shù)大氣,立大志,做實(shí)踐家,理論家,教育家”的殷切希望。xx教育學(xué)院xx院長(cháng)對學(xué)員提出了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員),認真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著(zhù)我要做一個(gè)認真的學(xué)員,把握機遇,努力學(xué)習。

  在培訓期間,我嚴格遵守培訓時(shí)間,認真聽(tīng)課,做了大量學(xué)習筆記。我們與專(zhuān)家對話(huà),與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識,只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”,已成為杯水車(chē)薪,滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習,不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養。

  二、聆聽(tīng)講座,提升自己

  在培訓中,我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的心得體會(huì ),以豐富的知識對現代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述,撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開(kāi)朗。

  xx大學(xué)碩士生導師xxx教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧,畫(huà)色彩要先重后淺,先色后粉,先濕后干,先整體后局部,先暗后明,先主體后空間,后邊虛主體實(shí),表現主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn),短短幾句話(huà)說(shuō)明了色彩畫(huà)的技法技巧,xxx教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述,使我對于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責任,表現出了一種大師的風(fēng)范。另外xxx教授還近距離地和參加培訓的教師進(jìn)行交流,了解一線(xiàn)教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)令我敬佩。

  xx大學(xué)美術(shù)系主任——xxx教授給我們系統的講授了中國畫(huà)——寫(xiě)意山水創(chuàng )作,也讓我學(xué)到了許多新的知識。xxx教授講到“藝術(shù)創(chuàng )作離不開(kāi)自我,它是自然課題的基礎,是自身素質(zhì)的體現”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習的內容還有很多,要“活到老,學(xué)到老”,不斷給自己充電,加強自身的素質(zhì),以期創(chuàng )作出更多好的作品。

  xx學(xué)院的xx教授講授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng )作,xx教授邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上,率性而為,隨時(shí)而動(dòng)。他對色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外xx教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà),現場(chǎng)一對一的'指導,讓我們在佩服xx教授繪畫(huà)技法的同時(shí),更被他平易近人、認真教學(xué)的態(tài)度所折服。

  xx學(xué)院的xx副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”,xx學(xué)院講師xx講授了“教師心理健康”,使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí),也明白了教師應該了解自己的心理是否健康,否則會(huì )嚴重影響師生關(guān)系,直接導致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì )心理調控很重要,要“知足長(cháng)樂(lè )”,要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”,要“心理?yè)Q位”,要“合理宣泄”。借用xx教授的一句話(huà)吧“我們無(wú)法改變生命的長(cháng)度,但可以拓展它的寬度;我們無(wú)法改變自己的容貌,但可以顯示自己的微笑;我們無(wú)法樣樣順利,但可以無(wú)怨無(wú)悔!边@兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴肅,時(shí)而詼諧幽默,逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座,真有種“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”的感覺(jué),對我而言,不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升,更是一次心靈的洗滌。

  xx學(xué)院教務(wù)處的xx主任給我們講授了“班主任工作專(zhuān)題(做個(gè)智慧快樂(lè )守法的小學(xué)班主任),不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規,還知道了班主任需要達到以下三個(gè)目標,即“做個(gè)富于智慧的班主任”“做個(gè)快樂(lè )幸福的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應該做到這三點(diǎn),做為美術(shù)教師的我又何嘗不應該做到這幾點(diǎn)呢?

  美術(shù)心得體會(huì ) 4

  美術(shù)外出采風(fēng)是指藝術(shù)家或美術(shù)愛(ài)好者出門(mén)去實(shí)地觀(guān)察和寫(xiě)生,以獲取創(chuàng )作素材和靈感的一種活動(dòng)。這種活動(dòng)對于美術(shù)創(chuàng )作來(lái)說(shuō)非常重要,因為它能夠讓藝術(shù)家更好地把握現實(shí)世界的細節和氛圍,并通過(guò)親身感受來(lái)表達他們對景物的理解和感情。在我參加過(guò)的美術(shù)外出采風(fēng)活動(dòng)中,我由衷體會(huì )到了這一點(diǎn)。

  外出采風(fēng)不僅可以使藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng )作上獲得更多的素材,還能夠向大自然學(xué)習和獲取靈感。在我最近的一次采風(fēng)中,我選擇了一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的山區作為目的地。我感受到了清新的空氣、悠然的山川和生機勃勃的植被,這些美麗的景色讓我感到無(wú)限的創(chuàng )作靈感。我在那里畫(huà)了很多素描和速寫(xiě),用畫(huà)筆記錄下眼前的美景。這次采風(fēng)不僅讓我收獲了許多美麗的畫(huà)作,還使我更加熱愛(ài)大自然,并意識到藝術(shù)與自然的緊密聯(lián)系。

  美術(shù)外出采風(fēng)對于觀(guān)察力的培養和審美的提升具有積極的影響。在實(shí)地觀(guān)察時(shí),藝術(shù)家需要對景物進(jìn)行仔細的觀(guān)察,并將觀(guān)察到的細節轉化為畫(huà)面上的線(xiàn)條、形狀和顏色。在我最近的采風(fēng)中,我發(fā)現自己的觀(guān)察力得到了明顯的提升。我能夠更準確地捕捉到物體的細微變化和光影的變化,并能夠將這些變化用畫(huà)筆表現出來(lái)。我的繪畫(huà)技巧也得到了一定的提高,使我的.畫(huà)作更加細膩和精致。

  美術(shù)外出采風(fēng)不僅是對外界的觀(guān)察,更是一種對內心情感的宣泄和放松。在我外出采風(fēng)的過(guò)程中,我體驗到了一種內心的寧靜和平靜。在大自然的懷抱中,我能夠暫時(shí)遠離繁忙和喧囂的城市生活,靜心地繪畫(huà)和表達自己的情感。這種過(guò)程給我帶來(lái)了一種釋放和放松的感覺(jué),讓我重新找回了內心的平衡。

  美術(shù)外出采風(fēng)是一種獨特的體驗,它能夠啟示藝術(shù)家對生活和藝術(shù)的理解。在我的采風(fēng)經(jīng)歷中,我意識到了自然界的美、和諧和無(wú)限創(chuàng )造力。我意識到,藝術(shù)家要抓住這些美麗的瞬間并將其傳達給觀(guān)眾,以感染和啟發(fā)他們。美術(shù)外出采風(fēng)不僅是一種豐富和提高藝術(shù)創(chuàng )作的方式,更是一種對生活和美的獨特感悟。

  美術(shù)外出采風(fēng)是一種重要的活動(dòng),能夠豐富藝術(shù)家的創(chuàng )作素材,提升他們的觀(guān)察力和審美能力。此外,采風(fēng)還能夠帶來(lái)情感的宣泄和內心的寧靜,以及對美和藝術(shù)的更深一層的理解。通過(guò)參加美術(shù)外出采風(fēng)活動(dòng),我認識到了大自然的美麗和力量,也更加明白了藝術(shù)的真諦。因此,我相信美術(shù)外出采風(fēng)對于藝術(shù)家和美術(shù)愛(ài)好者來(lái)說(shuō),是一種不可或缺的體驗和學(xué)習方式。

  美術(shù)心得體會(huì ) 5

  我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開(kāi)始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng),起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng),再到后來(lái)的每個(gè)下午的一節課時(shí)間開(kāi)展的藝術(shù)教育活動(dòng),可見(jiàn),我們幼兒園對幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節,我們百花藝術(shù)幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示,讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺,同時(shí)也向社會(huì )各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來(lái),我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì )各界和教育界領(lǐng)導和同仁的認可和贊賞。

  但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的,因此,我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師,根據自己在教學(xué)時(shí)的一些感受,有幾點(diǎn)不成熟的感想。

 。ㄒ唬I(yíng)造寬松的氛圍

  幼兒好奇心強,對新鮮的事物表現出很大的興趣和熱情。教師應用欣賞的眼光鼓勵他們,敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”,給予表?yè)P鼓勵,使幼兒增加了自信心。

 。ǘ┻\用有趣的教具

  如果說(shuō)孩子有一百種語(yǔ)言,教師就應有一百種表現方式,教師應大膽地

  將游戲融入繪畫(huà)活動(dòng)中,孩子們開(kāi)心的游戲時(shí)達到了活動(dòng)的目的。

 。ㄈ┙⑵降葘捤傻膸熡钻P(guān)系

  教師要學(xué)會(huì )營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛,讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,畫(huà)自己想畫(huà)的,做自己想做的,說(shuō)自己想說(shuō)的,不要過(guò)分強調寫(xiě)實(shí)和表現技巧,不能用成人的眼光去看待兒童的作品,他們有自己獨特的思維方式和想象力,好的作品往往來(lái)自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達自己作品的構思并耐心傾聽(tīng),善于發(fā)現他們的進(jìn)步和獨特之處,從而增強幼兒的自信心,萌發(fā)幼兒自由創(chuàng )作的愿望。

 。ㄋ模┵Y源共享,相互借鑒

  建立同科目平行班教師之間的資源共享,這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野,獲得別人的成功經(jīng)驗,促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。 美術(shù)心得體會(huì )100字篇十二

  20xx年9月27日,根據校領(lǐng)導的安排,我前往枝城小學(xué)學(xué)習,參加了小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現場(chǎng)研討會(huì )活動(dòng),我共聽(tīng)了2節課,美美地享受了這頓優(yōu)質(zhì)課的豐盛大餐,感觸最深的有如下幾點(diǎn):

  一堂好課并非一日之功。一個(gè)好老師的自身素質(zhì)也非一日之功,在次活動(dòng)中,講課教師的個(gè)人素質(zhì)、美術(shù)知識水平較高。整堂課的設計以人為本,以學(xué)生為主題,以興趣為核心,課堂環(huán)節中的一點(diǎn)一滴都進(jìn)行了多次推敲,精益求精。逐字逐句的展示,每個(gè)動(dòng)作、表情的.展現,才形成了一堂堂如此生動(dòng)的課?吹贸鼋處熢趥湔n過(guò)程中,煞費心思。

  講課教師的每個(gè)人的課堂都有各人優(yōu)勢和亮點(diǎn)所在,有的老師的課堂氣氛活躍,有的老師的課堂嚴謹有序,像《紙品樂(lè )淘淘》這節課,教師幽默的語(yǔ)言,有趣的演示,時(shí)刻調動(dòng)著(zhù)孩子的情緒,在課堂中,老師幽默詼諧的語(yǔ)言,以及老師那富有感染力的表情和動(dòng)作,讓孩子覺(jué)得老師把他們帶到了一個(gè)神奇的創(chuàng )新境界。在示范環(huán)節,教師沒(méi)有示范整個(gè)作品制作過(guò)程,而是利用半成品,只演示了難點(diǎn)部分,這樣既節省了時(shí)間,學(xué)生也真正學(xué)到了自己解決不了的難題。

  我通過(guò)評委老師的點(diǎn)評,把小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題和建議進(jìn)行總結一下,和同事們共同探討、共同進(jìn)步。

  1、 把握好教材,處理好教材與教學(xué)的關(guān)系。

  教材為教學(xué)服務(wù),不能僅限于教材,不做教材的奴隸,在備課時(shí),要超越教材,深入的挖掘教材內容,把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),所有設計的環(huán)節都是為難點(diǎn)和重點(diǎn)服務(wù)。

  2、 不盲目的模仿、追求別人上課的模式和套路。

  在課堂環(huán)節設計中,不能繁瑣化,不能盲目模仿一些優(yōu)秀教師的教案。像學(xué)生討論環(huán)節,不是說(shuō)每節課都必須有討論環(huán)節,什么時(shí)候需要討論?只有在問(wèn)題出現分歧時(shí),出現不同的意見(jiàn)時(shí)分組討論。另外像學(xué)生做練習時(shí)放音樂(lè )問(wèn)題,在課前教師要深入研究一下,放音樂(lè )的目的是什么?為什么要放音樂(lè )?音樂(lè )體裁、音量是否合適? 3、 老師們的共性問(wèn)題

  很少注重雙基教學(xué),沒(méi)有抓住美術(shù)教學(xué)的核心,內在深刻的東西沒(méi)有,很多都是表面花哨的東西。避免簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化,作業(yè)設計和評價(jià)要歸納到雙基方面知識點(diǎn)上。教師演示時(shí),實(shí)物操作時(shí),要考慮全班同學(xué)都能看到,可以圍著(zhù)老師觀(guān)察,在課堂展示教具和學(xué)生作品時(shí),允許學(xué)生離開(kāi)座位。

  只是我個(gè)人一點(diǎn)淺顯的認識,有不足之處,懇請予以批評指正。

  美術(shù)心得體會(huì ) 6

  元旦作為新年的開(kāi)始,我們往往會(huì )以各種方式來(lái)慶祝和迎接這個(gè)特殊的日子。然而,在這個(gè)新的一年到來(lái)之際,我選擇參加了一場(chǎng)培智活動(dòng),以期在新的一年中能夠培養自己的智慧和能力。參加這次培智活動(dòng),我不僅收獲了知識和技能,還體會(huì )到了一些深刻的心得體會(huì ),讓我在新的一年中更加積極向上地迎接挑戰。

  首先,這次培智活動(dòng)讓我明白了學(xué)習的重要性。在過(guò)去的一年中,我可能有些懈怠了學(xué)習,對于自己的知識和技能沒(méi)有太多的追求。然而,參加這次培智活動(dòng),我看到了那些努力學(xué)習的同學(xué)們的進(jìn)步,也感受到了學(xué)習所帶來(lái)的成就感。我意識到,只有通過(guò)不斷學(xué)習,才能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì),才能夠更好地應對未來(lái)的挑戰。因此,我下定決心,新的一年中要更加重視學(xué)習,努力去充實(shí)自己。

  其次,這次培智活動(dòng)讓我見(jiàn)識到了團隊合作的.重要性。在培智活動(dòng)中,我們需要分成小組進(jìn)行合作,完成各種任務(wù)和項目。這讓我明白到,一個(gè)人的能力是有限的,只有和他人進(jìn)行合作,才能夠發(fā)揮最大的能力和潛力。通過(guò)和組員們的交流和合作,我學(xué)到了如何有效地溝通,如何互相配合,以及如何在困難面前保持團結。這些經(jīng)驗對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是寶貴的,我相信在未來(lái)的工作和生活中,這些技能將會(huì )派上用場(chǎng)。

  再次,這次培智活動(dòng)讓我認識到了堅持的重要性。在這次培智活動(dòng)中,我們要面對各種各樣的挑戰和困難。有時(shí)候,我們會(huì )遇到一些棘手的問(wèn)題,會(huì )覺(jué)得困惑和疲倦。但是,只要我們能夠堅持下去,就一定能夠找到解決問(wèn)題的方法,克服困難。正是因為堅持,我才能夠在這次培智活動(dòng)中取得一些成績(jì)。因此,我明白了只要堅持,就能夠在每一個(gè)領(lǐng)域取得成功。

  最后,這次培智活動(dòng)讓我明白了不斷反思和改進(jìn)的重要性。在活動(dòng)結束后,我們進(jìn)行了一個(gè)總結和反思會(huì )議,回顧了整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程和成果。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我發(fā)現了自己在一些方面的不足之處,也發(fā)現了一些需要改進(jìn)的地方。這次反思讓我進(jìn)一步認識到了自己的問(wèn)題和短板,并為自己下一步的成長(cháng)制定了一些計劃和目標。我想,只有不斷反思和改進(jìn),我們才能夠不斷成長(cháng)和進(jìn)步。

  總而言之,在這次元旦培智活動(dòng)中,我不僅獲得了知識和技能,更重要的是,我收獲了對學(xué)習、團隊合作、堅持和反思的深刻體會(huì )。這些體會(huì )將伴隨我進(jìn)入新的一年,幫助我更好地迎接挑戰和機遇。我深信,只有不斷地努力和進(jìn)取,我們才能在新的一年中取得更大的成就!

  美術(shù)心得體會(huì ) 7

  美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù),已經(jīng)在中學(xué)生的課程中占有重要的地位。在中學(xué)美術(shù)課堂上,我收獲了許多不僅僅是畫(huà)畫(huà)的技巧,更是對生活、對藝術(shù)的思考。在這篇文章中,我將分享我在中學(xué)美術(shù)課題中的心得體會(huì )。

  在中學(xué)美術(shù)課上,我學(xué)會(huì )了辨識不同藝術(shù)風(fēng)格的作品,了解了各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)家以及他們的創(chuàng )作理念和表現技巧。通過(guò)欣賞和學(xué)習不同的藝術(shù)作品,我意識到藝術(shù)是多樣的、多樣性的。今天的藝術(shù)可以是現實(shí)主義,可以是抽象主義,可以是裝置藝術(shù),也可以是新媒體藝術(shù)!耙话賯(gè)觀(guān)眾眼中有一百個(gè)哈姆雷特”,不同人對藝術(shù)作品的理解和解讀可以完全不同。美術(shù)課教會(huì )了我如何拓寬我的審美眼光,提高對不同藝術(shù)形式的欣賞能力。

  美術(shù)課程不僅僅是教會(huì )了我欣賞藝術(shù)品,更是激發(fā)了我自己去創(chuàng )作的興趣和能力。美術(shù)老師鼓勵我們跳出傳統框架,發(fā)散思維,用創(chuàng )意和想象力來(lái)表達。通過(guò)在課堂上的畫(huà)畫(huà)、雕塑、攝影等練習,我逐漸找到了自己喜歡的創(chuàng )作方式和風(fēng)格。我意識到只要有想法,就可以用任何材料和技巧來(lái)表達。美術(shù)課啟發(fā)了我的創(chuàng )造力,讓我更加自由地表達自己的內心世界。

  美術(shù)課程不僅關(guān)注藝術(shù)表達,更注重觀(guān)察力的培養。通過(guò)繪畫(huà)靜物、素描人物、寫(xiě)生風(fēng)景等練習,我開(kāi)始注重細節,仔細觀(guān)察日常生活中的細微之處。我學(xué)會(huì )了欣賞自然中的美,如花朵的'細膩、鳥(niǎo)兒的輕盈、樹(shù)木的靜謐。用畫(huà)筆捕捉這些美好,讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)瞬間。

  畫(huà)畫(huà)是一份需要耐心和專(zhuān)注的工作。通過(guò)觀(guān)察、構圖、調色等步驟,一個(gè)作品的完成需要許多小時(shí)甚至更長(cháng)的時(shí)間。在美術(shù)課的練習中,我學(xué)會(huì )了堅持不懈和克服困難的精神。當我在畫(huà)筆前花費了很多時(shí)間和精力后,看到自己的作品取得進(jìn)步和成就感,這種樂(lè )趣是無(wú)法言喻的。

  美術(shù)課程不僅僅教會(huì )了我技巧和觀(guān)察力,還讓我更好地表達自己。通過(guò)畫(huà)畫(huà)、設計、手工等創(chuàng )作,我可以借助視覺(jué)表達我的思想和情感。有時(shí)候,我用畫(huà)畫(huà)來(lái)記錄我的生活,用藝術(shù)來(lái)表達我的愿望和夢(mèng)想。無(wú)論是在藝術(shù)作品中,還是在日常生活中,我都可以用美術(shù)課學(xué)到的技能和思維方式來(lái)更好地展示自己。

  在中學(xué)美術(shù)課堂上,我不僅僅學(xué)習了畫(huà)畫(huà)技巧,更重要的是培養了藝術(shù)的思維與審美意識。通過(guò)欣賞、創(chuàng )作和觀(guān)察,我拓展了自己的眼界、發(fā)展了自己的創(chuàng )造力、培養了自己的耐心和專(zhuān)注力,并用美術(shù)來(lái)更好地表達自己。中學(xué)美術(shù)課程對我未來(lái)的發(fā)展起到了積極的引導作用,我相信這段經(jīng)歷將成為我一生中不可或缺的一部分。

  美術(shù)心得體會(huì ) 8

  今天聽(tīng)了三節美術(shù)公開(kāi)課,同行們的高水平展示讓我久久回味,受益匪淺。下面談?wù)剛(gè)人收獲:

  一、別開(kāi)生面的導入開(kāi)啟好課之門(mén)

  好的導入能把學(xué)生的熱情充分調動(dòng)起來(lái),課堂氣氛熱烈,互動(dòng)效果好,今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是:引人注目的'開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設計,集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導入部分就很特別,讓學(xué)生在黑板上拼出城堡,學(xué)生馬上被吸引住了。

  二、教學(xué)理念新穎,資源運用合理。

  教師們注重師生情感的交流,有較強的親和力;注重師生學(xué)習過(guò)程的互動(dòng);教學(xué)設計適合學(xué)生,貼近生活,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》,注重師生交流,把主動(dòng)權教給學(xué)生。

  三、教師綜合素質(zhì)的提高

  一節好課設計固然重要,但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語(yǔ)言以及隨機應變的教育機智皆是一節好課必不可少的調味劑。今天的三節課三位老師都具有較強的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。印象最深的是節日的餐桌的總評部分,老師讓全體學(xué)生到講臺參觀(guān)作品聽(tīng)老師和同學(xué)的講評,這個(gè)設計巧妙而富有人性。

  美術(shù)心得體會(huì ) 9

  這次我有幸參加了為期兩周的創(chuàng )意美術(shù)培訓。這次的培訓給我帶來(lái)了許多啟發(fā)和深刻的體驗。

  在培訓的初期,我們主要了基礎美術(shù)理論和技巧。通過(guò)各種課程和,我重新審視了自己對美術(shù)的理解,并深化了對藝術(shù)的探索。我深受啟發(fā),到創(chuàng )新和化的方式對激發(fā)對美術(shù)的興趣至關(guān)重要。

  接下來(lái)的階段,我們通過(guò)觀(guān)摩的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)一步提升了教學(xué)技巧。這些教師的教學(xué)理念和方法給我留下了深刻的印象。我從習到了引導學(xué)生,激發(fā)他們的`想象力和創(chuàng )新。

  在最后一周,我們進(jìn)行了一次實(shí)踐培訓。我們分組,每個(gè)小組都要并展示一個(gè)課程。這讓我體驗到了作為一名教師所面臨的挑戰和樂(lè )趣。我學(xué)會(huì )了從學(xué)反饋中不斷改進(jìn)和優(yōu)化課程,以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

  這次培訓讓我更加明白,美術(shù)不僅僅是傳授技巧,更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和審美能力。我將會(huì )把這次培訓中學(xué)到的和經(jīng)驗應用到教學(xué)實(shí)踐中,努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )新和樂(lè )趣的學(xué)習。

  總的來(lái)說(shuō),這次培訓讓我受益匪淺。我不僅提升了自己的教學(xué)技能,也更加明白了教育的價(jià)值和意義。我期待著(zhù)將這些應用到我的日常教學(xué)中,為們帶來(lái)更豐富、更有意義的美術(shù)教育。

  美術(shù)心得體會(huì ) 10

  12月9日,在御碑樓小學(xué)參加了泰山區教研室舉辦的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)觀(guān)摩與研討活動(dòng)。有幸聽(tīng)了劉斌老師和劉凱老師的兩節課,通過(guò)研討與交流,使我受益匪淺。這兩節課都是手工課,都設計了名作欣賞。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察對比,欣賞感知,了解了陶藝的基本知識,感受到了泥條造型的美感,增強了學(xué)生的民族自豪感;學(xué)生在探究體驗,合作交流中掌握了搓泥條及泥條盤(pán)筑成型的技巧和方法,提高了學(xué)生的綜合學(xué)習能力。教學(xué)中為學(xué)生提供了充裕的時(shí)間和空間,進(jìn)行探究、合作學(xué)習,鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與、感知,大膽的創(chuàng )造,體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,從中獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。在教學(xué)中,改變了傳統的教師講,學(xué)生聽(tīng)的.陳舊教學(xué)模式,選擇適合學(xué)生發(fā)展、符合學(xué)生認知規律的探究、合作式教學(xué),深受學(xué)生喜歡。

  《美術(shù)課程標準》中明確提出了要鼓勵學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的學(xué)習方式。這兩節課就通過(guò)欣賞感知、參與體驗、深入探究、合作交流、大膽創(chuàng )造、展評幾個(gè)環(huán)節,引導學(xué)生科學(xué)而有序的體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,使課堂教學(xué)收到了較好的效果,很好的體現了美術(shù)課程改革的新理念。

  能把學(xué)生視為活動(dòng)的主體,使學(xué)生在民主、和諧的環(huán)境中,探究發(fā)現、獲取知識。學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮,教師為學(xué)生創(chuàng )造了更為廣闊的學(xué)習和實(shí)踐的空間,加大了人人動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì ),增強了學(xué)生的參與意識,使學(xué)生從感受——認識——實(shí)踐——再認識這個(gè)學(xué)習過(guò)程,對泥條盤(pán)筑有一個(gè)全面的了解,充分發(fā)揮了學(xué)生潛在的創(chuàng )造性,創(chuàng )造出了實(shí)用、美觀(guān)、新穎的生活用品?傊,這兩節課的教學(xué)設計,對新教材的理解和實(shí)施比較到位,新的教學(xué)理念、教學(xué)觀(guān)有所體現,使學(xué)生能夠在寬松和諧的教學(xué)氣氛中探究、合作學(xué)習,基本做到了為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

  美術(shù)心得體會(huì ) 11

  雖然僅有一周的培訓時(shí)間,但每天的感覺(jué)是歡樂(lè )而又充實(shí),因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓期間,我始終熱忱高漲,樂(lè )觀(guān)學(xué)習,傾聽(tīng)專(zhuān)家講座;專(zhuān)心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著(zhù)累累的碩果,踏上新的訓練征程之際,回首培訓歷程的腳印,發(fā)覺(jué)自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高,而且訓練觀(guān)念也得到了洗禮,訓練科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華?傊@次的培訓經(jīng)受使我受益匪淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些此次培訓心得體會(huì ):

  一、轉變角色,仔細進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。

  這次的培訓內容包括中國畫(huà)、書(shū)法、水彩、水粉、油畫(huà)、人物畫(huà)的創(chuàng )作、書(shū)法觀(guān)賞與創(chuàng )作,寫(xiě)意山水創(chuàng )作,寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng )作等。在開(kāi)班儀式上,省訓練廳體衛藝處劉強處長(cháng)對全體學(xué)員寄予了"樹(shù)大氣,立大志,做實(shí)踐家,理論家,訓練家的殷切盼望。書(shū)畫(huà)院趙明仁副院長(cháng)對學(xué)員提出了要轉換角色(從骨干老師到骨干班學(xué)員),仔細聽(tīng)從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著(zhù)我要做一個(gè)仔細的學(xué)員,把握機遇,努力學(xué)習。

  在培訓期間,我嚴格遵守培訓時(shí)間,仔細觀(guān)摩,做了大量作品收集。我們與

  專(zhuān)家對話(huà),與同伴溝通。這些都讓我深切地感受到自己教給同學(xué)的那點(diǎn)學(xué)問(wèn),只是滄海一粟。老師的"那桶水,已成為杯水車(chē)薪,滿(mǎn)意不了同學(xué)的需求。因此,要想真正提高自己的訓練水平,就要持之以恒地學(xué)習,不斷的給自己的學(xué)問(wèn)海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養。

  二、傾聽(tīng)講座,提升自己。

  在培訓中,我傾聽(tīng)了很多專(zhuān)家關(guān)于國畫(huà)筆墨方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的繪畫(huà)體會(huì ),以豐富的學(xué)問(wèn)內涵對中國畫(huà)繪畫(huà)技法方面進(jìn)行精辟的闡述,撥開(kāi)了我在繪畫(huà)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開(kāi)朗。

  東北師范高校美術(shù)學(xué)院教授、碩士討論生導師苗根源教授給我們系統的講授了中國畫(huà)寫(xiě)意山水創(chuàng )作,這次培訓也恰逢我在師大討論生學(xué)習中的苗根源導師,與恩師的再次見(jiàn)面,又多了幾分感謝和懷念。苗教授講到"藝術(shù)創(chuàng )作離不開(kāi)自我,它是自然課題的基礎,是自身素養的體現這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習的內容還有許多,要不斷給自己充電,加強自身的素養,創(chuàng )作出更多好的作品。

  苗教授講授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng )作,邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式敏捷應用的基礎上,率性而為,隨時(shí)而動(dòng)。他對顏色的把握及畫(huà)面整體的把握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮亮的浪漫主義顏色。另外苗教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà),現場(chǎng)一對一的指導,讓我們在佩服教授繪畫(huà)技法的同時(shí),更被他平易近人、仔細教學(xué)的態(tài)度所折服。

  接下來(lái)的學(xué)習中苗教授給我們講授了人物畫(huà)創(chuàng )作,系統講解了人物畫(huà)的概念、特點(diǎn)、基本的造型規律和基礎技法。講到畫(huà)人物畫(huà)必需兼能花鳥(niǎo)山水;要有文學(xué)修養;人物畫(huà)上色技法上要染結構,染高處,留意亮部,筆墨技法上要有墨還要有筆。書(shū)畫(huà)院的趙副院長(cháng)給我們講授了速寫(xiě)的技法以及如何為西畫(huà)、中國畫(huà)服務(wù)。他們的講授使我受益匪淺。

  師范高校碩士生導師、教授利用兩天時(shí)間給我們講授了畫(huà)顏色要先重后淺,先色后粉,先濕后干,先整體后局部,先暗后明,表現主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn),短短幾句話(huà)說(shuō)明白顏色畫(huà)的技法技巧,使我對于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責任,表現出了一種大師的風(fēng)范。另外宮苗教授還近距離地和參與培訓的老師進(jìn)

  行溝通,了解一線(xiàn)老師工作中的困惑并關(guān)心教導迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感暖和,兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)令我鄙視。

  書(shū)畫(huà)院的施教授講授了書(shū)法的創(chuàng )作與觀(guān)賞,使我不僅觀(guān)賞了優(yōu)秀的書(shū)法作品還了解了書(shū)法的各種書(shū)體,傳統的繼承與發(fā)揚,現代書(shū)者的風(fēng)格風(fēng)范。

  另外,我們還有機會(huì )重拾畫(huà)筆,進(jìn)行了大量的寫(xiě)意畫(huà)練習。其中在幾位教授的一張張即興速寫(xiě)的帶動(dòng)下,我們每位學(xué)員交了作業(yè),有了很大的收獲,在寫(xiě)生期間,雖然感覺(jué)筆觸生疏,但是在書(shū)畫(huà)學(xué)院幾位教授和講師的指導下,在學(xué)員相互的溝通中,我的繪畫(huà)技法得到了很大程度的提高。

  三、拓寬視野,更新觀(guān)念。

  我常想:能參與這樣的培訓學(xué)習,是領(lǐng)導和老師們對自己以前工作的確定和認定,大家對我寄予了厚望。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習溝通的機會(huì ),我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習,拓寬了視野,我不僅要轉變那種傳統的訓練觀(guān)念,樹(shù)立正確的師生觀(guān),而且要增加喜愛(ài)訓練事業(yè)的信念。

  在培訓將要結束時(shí),軍星藝術(shù)學(xué)校的`工作人員在有限的條件下為我們全省美術(shù)老師布置了展廳,進(jìn)行了書(shū)法、中國畫(huà)、水粉水彩油畫(huà)等作品的溝通展出。這一次的展出把我們的此次學(xué)習推向了高潮,展廳里四處閃耀著(zhù)閃光燈,每個(gè)作品角落都留念著(zhù)和恩師們、同學(xué)們、老鄉們的合影......讓我感受到了此次前來(lái)學(xué)習的"養分大餐,讓我們滿(mǎn)載而歸的成就感。此次展出了我的《關(guān)東山屯》、《仲夏》等作品。受到了專(zhuān)家和同行的全都好評!

  總的來(lái)說(shuō),這次培訓是勝利與圓滿(mǎn)的,對我省中學(xué)校美術(shù)訓練的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展奠定了基礎。大家都是特別真誠的溝通,都特別開(kāi)心的把各自的電話(huà)號碼、號等聯(lián)系方式告知大家,我很珍惜這類(lèi)的培訓,和各位同行老師溝通,不僅能在專(zhuān)業(yè)上有提高,而且運用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)教學(xué)力量方面也有了很大的提高,溝通會(huì )結束的時(shí)候,大家都依依不舍的握手、甚至擁抱相送

  短暫的培訓結束了,我滿(mǎn)載收獲回到了工作崗位。培訓,是一次專(zhuān)業(yè)的引導,一次閱歷的共享,一次難忘的充電機會(huì );培訓是一份榮譽(yù),也是一份責任,更是一份激勵。我深知,在現如今的訓練形式下。要想成為一名真正的骨干老師,還需要努力提高自身素養,訓練科研力量、課堂教學(xué)力量。我將以此為契機,緊隨時(shí)代的步伐,做好教訓練工作,爭取在工作中取得更好的成果與進(jìn)展。

  美術(shù)心得體會(huì ) 12

  那么,面對新教材應該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習興趣呢?經(jīng)過(guò)我的不斷探索和實(shí)踐,認為應該從以下幾個(gè)方面入手。

  一、要充分把握起始階段的教學(xué)。

  “良好的開(kāi)端是成功的一半”,這是新教材編寫(xiě)者的指導思想。七年級學(xué)生翻開(kāi)剛拿到的數學(xué)課本后,一般都感覺(jué)新奇、有趣,想學(xué)好數學(xué)的求知欲較為迫切。因此,教師要不惜花費時(shí)間,深下功夫,讓學(xué)生在學(xué)習的起始階段留下深刻的印象,產(chǎn)生濃厚的興趣。

  如在教學(xué)第一章時(shí),可讓學(xué)生參與部分實(shí)驗。在本章結束后,可以利用課外活動(dòng)舉辦一次自由形式的討論,在討論的過(guò)程中,可以設計學(xué)生對數學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎?數學(xué)是不是都這樣有趣?對基礎弱的能不能學(xué)好?對各種問(wèn)題展開(kāi)討論,以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。又如在教學(xué)第一章中“展開(kāi)與折疊”時(shí),讓學(xué)生倆倆一組互相制作,同學(xué)們積極的認真畫(huà)、剪、疊,又互相驗證:畫(huà)的時(shí)候要注意邊與邊之間的關(guān)系。再如在教學(xué)截一個(gè)幾何體時(shí),可利用切豆腐的方法,化難為易,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  正如新教材所要求的目標:七年級數學(xué)起始階段的教學(xué),側重消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習興趣上做文章,以數學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染,使其像磁鐵上的鐵屑離不開(kāi)磁鐵一樣,向往著(zhù)教師,向往著(zhù)本學(xué)科。

  二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性。

  七年級數學(xué)比較貼進(jìn)生活實(shí)際,具有很強的知識性、現實(shí)性和趣味性。因此,它以豐富的內容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機的酵母。新教材還抓住了七年級學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點(diǎn),要求以“活的東西去教活的學(xué)生”(陶行知先生語(yǔ)),來(lái)培養學(xué)生持久的學(xué)習興趣,全面提高他們的素質(zhì)和能力。

  對此,我的具體做法是:

  1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節。在課堂引入中,設計各種形式、運用各種手段把學(xué)生調動(dòng)起來(lái),喚起他們的參與意識。如教學(xué)“七巧板”時(shí),一開(kāi)始就用事先準備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案,提出:這些圖案由哪些基本圖形組成的?它們的邊與邊之間有什么關(guān)系?待他們思考回答后再進(jìn)行總結。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作,也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣,通過(guò)簡(jiǎn)單的表演,把問(wèn)題設置于適當的情境下,從而營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下,學(xué)生會(huì )興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中。

  2.充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀(guān)看、喜歡動(dòng)手的性格特征,安排了大量的實(shí)踐性?xún)热。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結構,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中,我把學(xué)生分成幾個(gè)小組(自由組合),請他們做我的助手,一道準備實(shí)驗器材、進(jìn)行實(shí)驗演示。通過(guò)實(shí)驗操作,既規范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習慣,又使他們在參與活動(dòng)中認識“自我”,以產(chǎn)生興趣和求知欲。

  此外,在教學(xué)中教師的語(yǔ)言的精練、語(yǔ)調的變化得當,板書(shū)設計合理,字體優(yōu)美雅觀(guān),知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感,達到“親其師,信其教”的效果。

  三、注重學(xué)習方法指導,培養良好的學(xué)習習慣。

  新教材以“指導教法,滲透學(xué)法”的思想,在每章節內容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目,其獨具匠心、面目一新。其宗旨是設法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得,同時(shí)對教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實(shí)踐中,我從興趣教學(xué)入手,側重于從以下幾個(gè)環(huán)節中進(jìn)行:

  1.培養閱讀習慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題,如教學(xué)“角的.度量與表示”時(shí),可出示閱讀題:我們以前用刻度尺測量線(xiàn)段的長(cháng)短,那我們用什么來(lái)度量角的大小呢?角的表示方法有幾種?表示的過(guò)程中應注意哪些問(wèn)題?閱讀完畢,或通過(guò)提問(wèn)、或以評估的形式來(lái)檢查閱讀效果;或有計劃地組織學(xué)習小組以討論的形式探討閱讀內容。同時(shí),鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問(wèn)題,并不失時(shí)機地表?yè)P在閱讀中有進(jìn)步、有成績(jì)的學(xué)生,使學(xué)生有獲得成功之喜悅,從而產(chǎn)生興趣,養成閱讀的習慣。

  2.培養討論的習慣。教師通過(guò)有針對性、合理性的提問(wèn),引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng )設的教學(xué)情境,引發(fā)他們積極探討數學(xué)知識,逐步培養他們的思維能力和討論的習慣。特別是一題多解的題目或需要分類(lèi)討論的問(wèn)題,如在教學(xué)“絕對值”、“列方程解應用題”時(shí),就有很多需要分類(lèi)討論的題目;還有在探索規律這一節的教學(xué)中,也可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導學(xué)生三、五人一組進(jìn)行討論,歸納出相應的方法和規律。

  3.培養觀(guān)察能力。學(xué)生對圖形、對實(shí)驗的觀(guān)察特別感興趣,缺點(diǎn)是思維被動(dòng)、目的不明確,這就需要教師引導他們有的放矢、積極主動(dòng)去觀(guān)察?刹扇∵呌^(guān)察、邊提問(wèn)、邊引導學(xué)生對變化原因、條件、結果進(jìn)行討論;也可以創(chuàng )設教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀(guān)察。如在教學(xué)“平行”前,要求學(xué)生認真觀(guān)察現實(shí)生活中有關(guān)于平行的實(shí)物,上新課時(shí)著(zhù)重提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生,并根據他們的觀(guān)察、分析的情況逐步導出平行及其性質(zhì)。這樣能使學(xué)生體會(huì )觀(guān)察所帶來(lái)的收獲與興奮,自覺(jué)養成觀(guān)察的習慣。

  4.培養小結習慣。根據新教材的要求,在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺進(jìn)行小結評比,或以板報的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的小結,或在課余時(shí)間對互幫互助小組雙方的小結進(jìn)行評比,從章節、小節慢慢過(guò)渡到課時(shí)小結。由于經(jīng)常強調自己去歸納、小結,這使學(xué)生記憶效果明顯,認識結構清晰,學(xué)過(guò)的知識不易遺忘。教學(xué)實(shí)踐表明,只有正確

  的學(xué)法指導,才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上,學(xué)有所獲,才能養成良好的學(xué)習習慣,同時(shí)還能保持他們對數學(xué)的學(xué)習興趣。

  另外,還可以以講故事的形式、質(zhì)疑的形式、列舉生活中數學(xué)現象的形式引入教學(xué),以簡(jiǎn)單明了、深入淺出、氣氛暢然的開(kāi)課調整學(xué)生的心理狀態(tài),激發(fā)他們的講學(xué)習興趣。

  四、開(kāi)辟第二課堂,展示閃光點(diǎn),激活學(xué)生的求知欲。

  七年級數學(xué)的自然性、實(shí)用性,決定了開(kāi)辟第二課堂的重要性。根據新教材的提示與要求,我經(jīng)常利用課余時(shí)間開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng),舉辦數學(xué)知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強,可以拓寬學(xué)生的知識面,發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng )造力,也可以挖掘學(xué)生的潛能,在他們的閃光點(diǎn)上做文章,讓他們領(lǐng)略成功的喜悅,感覺(jué)路就在腳下。這樣他們就會(huì )興趣盎然、信心百倍地去繼續追求成功。特別要給學(xué)生多打氣,多鼓勵他們,要充分肯定其動(dòng)手能力,找到成功的地方給予表?yè)P,使其心理在表?yè)P中受到振動(dòng),開(kāi)始對學(xué)習數學(xué)感興趣。這時(shí)就要趁熱打鐵,教導他們上課要認真聽(tīng)講、行為要規范,做個(gè)好學(xué)生,引導他們逐步學(xué)好數學(xué)。

  以上只是我個(gè)人在新教材教學(xué)過(guò)程中一點(diǎn)粗淺的看法,還望各位同仁給予指教。如何用好新教材,教師在實(shí)際教學(xué)中,其方法、措施是多種多樣的,體會(huì )也各不相同,還有待于我們共同的研究和探討,真正能勝任新教材的教學(xué)改革。

  1、給學(xué)生提供了展示的機會(huì ),師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)性也明顯增強。課改前,課堂上我們以講為主,使勁向學(xué)生灌輸知識點(diǎn),學(xué)生卻不一定領(lǐng)情,老師也累得要命,費力不討好。我也曾苦苦思索怎樣改變面臨的困境。新課改的試驗和嘗試,給了我極大的震動(dòng),賦予我比較全新的教學(xué)理念。只要把課設計好,給學(xué)生充分展示的機會(huì ),放手讓他們去探討,效率會(huì )明顯提高。當然,老師要把握好課堂得控制力,并不是讓學(xué)生放任自流。實(shí)踐證明,學(xué)生是愿意表現自己的,他們需要更多的鼓勵和引導。

  2、融洽、和諧的課堂氛圍初步形成課改前,教學(xué)內容知識性很強。課改后,發(fā)生了很大的變化。在新課程下,學(xué)生也掌握了一定的教學(xué)資源。從第一節課開(kāi)始,我就對學(xué)生說(shuō)品德課上積極參與的態(tài)度最重要。在上課交流的過(guò)程中,注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習的靈感,發(fā)現和挖掘學(xué)生發(fā)展的潛能和性向。學(xué)生講得精彩的地方,我給予及時(shí)稱(chēng)贊。對于講的不太好的學(xué)生也總是鼓勵。學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中不可避免地要犯錯誤,也會(huì )受社會(huì )上不良影響,反映在課堂上,想法有錯誤有偏激,這就需要教師對學(xué)生要有關(guān)愛(ài)之心、理解之心、寬容之心。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學(xué)生,對他們的缺乏和錯誤要理解、寬容,很難想象一群互不尊重對方的人能將很好地互相合作的。同時(shí)需要教師要具有親和力(包括課內課外),不要居高臨下。作為教師,對學(xué)生要耐心引導。久而久之,學(xué)生感受到教師的態(tài)度,自然愿意和教師親近,課堂上愿意把自己的想法和困惑無(wú)保留地和教師同學(xué)交流。和學(xué)生的交流,我有時(shí)有和朋友聊天的感覺(jué)。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中,他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài),這樣才可以使各種觀(guān)點(diǎn)自由暢通,可以為個(gè)性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中,學(xué)生才可以集中精力思考問(wèn)題,形成自己獨特的見(jiàn)解。這樣,學(xué)生的個(gè)性才能得到較好的發(fā)展。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴”,要把自己作為平等活動(dòng)的主體,學(xué)生才可能在課堂上敞開(kāi)心扉、暢所欲言,讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛,學(xué)生才會(huì )把課堂當作吐露自己心聲的場(chǎng)所,這樣才能啟動(dòng)學(xué)生的積極性、自發(fā)性,使每一個(gè)學(xué)生都能夠真情投入,有話(huà)說(shuō)、想說(shuō)話(huà);真情流露,說(shuō)真話(huà),說(shuō)心里話(huà)。教師要無(wú)偏頗、無(wú)成見(jiàn)、無(wú)條件地關(guān)注全體學(xué)生,為每一位學(xué)生提供平等參與活動(dòng)的機會(huì )。在我的思品課上,不管是什么層次的學(xué)生,都愿意起來(lái)交流自己的看法,課堂氣氛也是輕松和諧的,我想這就是課改帶來(lái)的新變化。

  美術(shù)心得體會(huì ) 13

  新疆美術(shù)館是新疆地區最大的美術(shù)館之一,也是我國西部地區最具規模和影響力的美術(shù)館之一。最近,我有幸參觀(guān)了新疆美術(shù)館,對這次參觀(guān)收獲頗豐,我從中深刻感受到了新疆美術(shù)發(fā)展的魅力和特點(diǎn)。以下是我的參觀(guān)心得和體會(huì )。

  首先,新疆美術(shù)館的建筑設計和布局給人留下深刻的印象。美術(shù)館的外觀(guān)采用了傳統維吾爾族的建筑風(fēng)格,紅色的墻體上鑲嵌著(zhù)彩色的玻璃窗,氣勢恢宏而又富有民族特色。而館內則將傳統風(fēng)格與現代化展示手法相結合,展示廳分設多個(gè)主題展區,使參觀(guān)者在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí),也能感受到新疆這片土地的獨特風(fēng)情。

  其次,新疆美術(shù)館展示的藝術(shù)作品豐富多樣,反映了新疆地區多元文化的特點(diǎn)。參觀(guān)中,我看到了大量描繪新疆風(fēng)景、人物和民俗的作品,這些作品以絢麗多彩的色彩和獨特的表現形式,展示了新疆多元文化的魅力和獨特性。我特別被一幅以新疆大漠為背景的油畫(huà)所吸引,藝術(shù)家運用色彩和線(xiàn)條的變化,生動(dòng)地刻畫(huà)出了大漠風(fēng)光的壯麗和廣袤。這些作品讓我對新疆的美景和人文習俗有了更深入的了解和感受。

  此外,新疆美術(shù)館還舉辦了許多臨時(shí)展覽,展示了新疆當代藝術(shù)家的作品和創(chuàng )作成果。這些作品多樣而又充滿(mǎn)個(gè)性,既有傳統繪畫(huà)的痕跡,又融入了當代藝術(shù)的元素,展示了新疆藝術(shù)家對傳統與現代的巧妙結合和創(chuàng )新精神。我對一幅表現當代新疆女性生活狀態(tài)的素描作品印象深刻。畫(huà)中的女性從容自信,既展現了她們的外在美,更傳達出了她們內心的力量和自主性。這幅作品讓我感受到了新疆女性在社會(huì )進(jìn)步中的地位和作用。

  此外,新疆美術(shù)館還注重教育和普及藝術(shù)的工作,開(kāi)設了許多藝術(shù)展示和教育活動(dòng)。在參觀(guān)中,我還加入了一次針對中小學(xué)生的繪畫(huà)指導活動(dòng)。通過(guò)與專(zhuān)業(yè)藝術(shù)家的互動(dòng)和指導,我學(xué)會(huì )了一些基本的畫(huà)畫(huà)技巧,也鍛煉了自己的藝術(shù)創(chuàng )造力。這樣的.活動(dòng)不僅讓我更深刻地了解了美術(shù)館的作用,也促使我對藝術(shù)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛(ài)。

  最后,新疆美術(shù)館的工作人員給我留下了深刻的印象。他們熱情接待每一位參觀(guān)者,詳細解讀每一幅作品的背后故事,并耐心地回答著(zhù)我們提出的問(wèn)題。他們的專(zhuān)業(yè)知識和服務(wù)意識讓我感受到了新疆美術(shù)館作為文化機構的責任和使命。在參觀(guān)結束后,我和我的朋友們都對這次參觀(guān)之旅留下了美好的回憶,我相信這也是新疆美術(shù)館工作人員精心策劃和辛勤努力的結果。

  總之,參觀(guān)新疆美術(shù)館是一次充滿(mǎn)收獲和啟發(fā)的經(jīng)歷。我深刻感受到了新疆美術(shù)館作為西部地區最具規模和影響力的美術(shù)館的地位和重要性。美術(shù)館的建筑設計和展示布局給人留下了深刻印象,展示的藝術(shù)作品豐富多樣,從中我了解到了新疆多元文化的特點(diǎn)。此外,美術(shù)館注重教育和普及藝術(shù)的工作,為廣大觀(guān)眾提供了更多的參與機會(huì )。最后,新疆美術(shù)館的工作人員給我留下了深刻的印象,展示了美術(shù)館作為文化機構的責任和使命。我深信,新疆美術(shù)館將一直發(fā)揮著(zhù)重要的作用,為我們呈現更多精彩的藝術(shù)作品和文化盛宴。

  美術(shù)心得體會(huì ) 14

  有的畫(huà)室就是一種速成教學(xué)方式,不重視學(xué)生打基礎,只追求一種表面成效,我覺(jué)得如果去那些畫(huà)室學(xué)不能夠扎扎實(shí)實(shí)地提高自己的繪畫(huà)技能,也不會(huì )有什么大的發(fā)展。

  剛來(lái)畫(huà)室的時(shí)候,我有點(diǎn)怕生,擔心會(huì )跟不上。但老師們都很平易近人,同學(xué)們也非常熱情,這使我消除了擔心,很快我融入了這個(gè)大家庭。老師對我說(shuō),來(lái)這里學(xué)習要從零開(kāi)始,首先要畫(huà)好靜物,把基礎打扎實(shí)了才能畫(huà)石膏和頭像,而且畫(huà)好了靜物對畫(huà)色彩也有幫助。由于以前學(xué)的時(shí)間比較長(cháng),很快靜物我就過(guò)關(guān)了。兩個(gè)星期后,我開(kāi)始畫(huà)石膏像。第一張石膏像我自我感覺(jué)良好,但楊老師卻說(shuō)單獨看還行。對這句評語(yǔ),我不大理解,老師就把我的畫(huà)和畫(huà)室的書(shū)上的作品對比,我頓時(shí)明白了,很多東西是要對比的,對比可以看出差距和問(wèn)題。書(shū)上的畫(huà)很厚重、很有張力,而我的畫(huà)很平淡,沒(méi)有辦法在很多畫(huà)中突顯。還有,我畫(huà)石膏像一直打型不準。老師還給我講畫(huà)畫(huà)的學(xué)習方法要學(xué)會(huì )從整體到局部再回歸到整體。在對比時(shí)要橫著(zhù)對、豎著(zhù)對、把畫(huà)板放遠去看,用明暗來(lái)對型;而且畫(huà)畫(huà)要做到膽大心細,看準了再畫(huà)。我把老師講的要點(diǎn)銘記在心里,試著(zhù)用老師給我講的這些方法來(lái)作畫(huà)。畫(huà)了幾張后,我感覺(jué)到有很大的起色。

  暑假過(guò)后,開(kāi)始進(jìn)入考前班了,畫(huà)室的學(xué)習氣氛更加濃厚。在加強基礎訓練的同時(shí),也開(kāi)始了兩個(gè)星期一次的模擬考試。幾次的模擬考試,大家都以實(shí)戰精神來(lái)對待。第一次考試,我排名第一;第二次考試,我排名第四;第三次排到十七位了?v觀(guān)三次考試結果,我發(fā)現自己確實(shí)還是存在不少問(wèn)題。一是色彩很不穩定,時(shí)好時(shí)差;二是考試時(shí)會(huì )緊張,把握不好;三是考試時(shí)還有一種攀比爭先的虛榮心態(tài),總想保住第一的位置,一出現失誤就會(huì )劍走偏鋒,不能穩往自己的陣腳。由于這些問(wèn)題的影響,才會(huì )使我后兩次考試連連失利。在今后的考試中,我會(huì )努力避免這些問(wèn)題,不要把名次看得太重,畫(huà)好每一張畫(huà)才是最重要的。

  集訓學(xué)習三個(gè)多月以來(lái),我在專(zhuān)業(yè)上有很大的提高,老師們在講課時(shí)往往用最精辟、最生動(dòng)的語(yǔ)言深入淺出地教導我們。在學(xué)習的實(shí)踐中,我覺(jué)得畫(huà)畫(huà)時(shí)最好不要聽(tīng)音樂(lè )。因為有時(shí)老師給周?chē)瑢W(xué)的講評,也能從中得到啟發(fā)的,而戴上了耳塞就什么都聽(tīng)不到了,況且考試時(shí)也是不準許聽(tīng)音樂(lè )的,如果養成了這個(gè)不好的習慣,對自己的學(xué)習是沒(méi)有益處的。還有上理論課時(shí),記好筆記是很重要的,心記不如墨記,一些要點(diǎn)記在了本子上,可以經(jīng)常去溫習、去琢磨,而不記的話(huà),就成了過(guò)眼煙云。再就是老師的示范課,不能光看熱鬧不看門(mén)道,要用腦子去看。老師給我點(diǎn)評的問(wèn)題,我都是用筆在畫(huà)板旁邊記下來(lái),畫(huà)畫(huà)的時(shí)候不時(shí)看看,盡量防止出現同樣的問(wèn)題。還有就是看畫(huà)展的時(shí)候,每次我都會(huì )帶好筆記本,把參展作品中的一些好的細節記錄下來(lái),如某張作品中構圖特點(diǎn)、運用色彩的獨到之處、塑造的細致方面,都寫(xiě)下來(lái)。平時(shí)我畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,偶爾拿出來(lái)琢磨琢磨,也是有一定好處的。除了老師組織的看畫(huà)展以外,有時(shí)我還得用休息日去看畫(huà)展,以從中吸取營(yíng)養。

  不專(zhuān)心是學(xué)習的致命弱點(diǎn),在這方面我比較注意。平時(shí)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,我都是專(zhuān)心致志來(lái)畫(huà),不會(huì )因為別的'事情來(lái)分散精力。我覺(jué)得來(lái)到這里學(xué)畫(huà)畫(huà),就只能想畫(huà)畫(huà)的問(wèn)題,別的事情就是天塌下來(lái)也別理會(huì )。我記得我們畫(huà)室去年考上國美第一名、現在在畫(huà)室當助教的李小妮姐姐跟我們說(shuō)過(guò),學(xué)畫(huà)畫(huà)的有兩種人,一種是什么都不管,只管畫(huà)畫(huà)的人,另一種是什么都管,只不管畫(huà)畫(huà)的人。前一種人是能學(xué)得好、考得好的,后一種人是沒(méi)辦法學(xué)好、更考不好的。這使我聯(lián)想到確實(shí)有這樣的同學(xué):什么事情都有份,人家上個(gè)廁所要去陪同、人家買(mǎi)點(diǎn)東西要去陪同、誰(shuí)有個(gè)頭痛腦熱要陪同等等,反正是不該管的都去管。我覺(jué)得這樣子太浪費時(shí)間了,到頭來(lái)沒(méi)學(xué)好考不好是自己的事,沒(méi)有什么理由可以解釋的。

  美術(shù)心得體會(huì ) 15

  近年來(lái),隨著(zhù)教育技術(shù)的發(fā)展和普及,微課成為了教學(xué)中的一種新的教學(xué)方式。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,微課也開(kāi)始被廣泛應用。本文將從親自上課的體驗,微課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),微課的不足之處,教學(xué)改進(jìn)措施以及對微課的評價(jià)這五個(gè)方面進(jìn)行探討。

  一、親自上課的體驗。

  小學(xué)美術(shù)微課的上課體驗不同尋常。在傳統的美術(shù)課堂上,老師通常需要拿著(zhù)畫(huà)本示范,并觀(guān)摩學(xué)生們的繪畫(huà)過(guò)程,再提一些建議。但在微課教學(xué)中,老師可以錄制視頻、PPT或其他教學(xué)資源,學(xué)生可以隨時(shí)隨地觀(guān)看學(xué)習。觀(guān)看微課視頻后,學(xué)生可以按照老師的要求和步驟進(jìn)行繪畫(huà)。通過(guò)這種方式,學(xué)生可以根據自己的節奏學(xué)習和練習。并且,在課后還可以重復觀(guān)看視頻以及老師的示范,提高學(xué)習效果。

  二、微課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

  微課教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中展現了一系列的優(yōu)點(diǎn)。首先,微課教學(xué)可以提供更多樣化的學(xué)習資源。老師可以利用各種方式進(jìn)行教學(xué),例如錄制視頻、展示圖片或者設計游戲,這樣會(huì )激發(fā)學(xué)生的興趣,并增加他們學(xué)習的樂(lè )趣。其次,微課教學(xué)可以提高學(xué)習的效率。學(xué)生可以根據自己的時(shí)間和節奏進(jìn)行學(xué)習,不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。而且,在學(xué)習的時(shí)候,可以根據自己的情況進(jìn)行回放觀(guān)看,提高學(xué)習的效果。再次,微課教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。通過(guò)觀(guān)看微課視頻,學(xué)習各種繪畫(huà)技巧,并根據老師的'指導進(jìn)行實(shí)踐,學(xué)生可以更好地鍛煉自己的繪畫(huà)能力。

  三、微課的不足之處。

  盡管小學(xué)美術(shù)微課在教學(xué)中有著(zhù)眾多的優(yōu)點(diǎn),但也不可否認它存在一些不足之處。首先,微課教學(xué)缺乏面對面的互動(dòng)和交流。在傳統教學(xué)中,老師可以通過(guò)觀(guān)摩學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程,給予及時(shí)的指導和反饋。而在微課教學(xué)中,無(wú)法實(shí)現實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流,對學(xué)生的個(gè)性差異的關(guān)注程度較低。其次,微課教學(xué)需要學(xué)生有較強的自學(xué)能力和自制力。學(xué)生需要有足夠的主動(dòng)性來(lái)學(xué)習和實(shí)踐,而且需要有足夠的毅力和耐力堅持下去。

  四、教學(xué)改進(jìn)措施。

  針對小學(xué)美術(shù)微課教學(xué)中的不足之處,可以采取一些改進(jìn)措施。首先,可以結合線(xiàn)下美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導。在線(xiàn)下教學(xué)中,老師可以對學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程進(jìn)行指導和糾正,并通過(guò)互動(dòng)交流提供反饋。其次,可以增加學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和合作。例如,在看完微課視頻之后,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,針對某種繪畫(huà)技巧或者主題進(jìn)行練習,并進(jìn)行展示和分享。再次,可以設置練習方案和考核機制,鼓勵學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中保持自律和持久性。

  五、對微課的評價(jià)。

  總的來(lái)說(shuō),小學(xué)美術(shù)微課教學(xué)是一種新穎、高效和便捷的教學(xué)方式。通過(guò)觀(guān)看微課視頻和實(shí)踐繪畫(huà)技巧,學(xué)生的學(xué)習效果可以得到很好的提高。但微課教學(xué)也存在一些問(wèn)題,需要通過(guò)改進(jìn)措施來(lái)解決。盡管如此,微課作為一種教學(xué)手段,依然有著(zhù)廣闊的發(fā)展前景和應用價(jià)值。期待未來(lái)微課教學(xué)能夠在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

  美術(shù)心得體會(huì ) 16

  最近,我有幸參觀(guān)了一場(chǎng)精彩的美術(shù)展,在這次展覽中,我深深地感受到了藝術(shù)的力量和魅力。在展覽的過(guò)程中,我從不同的藝術(shù)作品中領(lǐng)略到了藝術(shù)家獨特的創(chuàng )意和對世界的詮釋。通過(guò)這次美術(shù)展,我不僅觸動(dòng)了心靈,也對藝術(shù)產(chǎn)生了更深的理解和喜愛(ài)。

  一、藝術(shù)作品的表現手法與主題。

  在這次美術(shù)展中,我看到了許多不同類(lèi)型的藝術(shù)作品,包括繪畫(huà)、雕塑、攝影等。這些作品以不同的表現手法和主題展現在觀(guān)眾面前,每一件作品都是藝術(shù)家對于世界的獨特理解和思考的表達。

  有一幅繪畫(huà)作品深深地吸引了我的注意,它展現了一個(gè)被戰爭摧毀的城市,瓦礫之間透露出的凄涼和無(wú)助令人動(dòng)容。畫(huà)家運用了明暗對比和色彩的變化,將這種摧毀和憂(yōu)傷的氛圍表達得淋漓盡致。我在欣賞這幅作品時(shí),感受到了戰爭給人們帶來(lái)的痛苦,也對人類(lèi)的悲劇感到無(wú)奈。

  另一件作品則以攝影的形式展現了自然風(fēng)光,拍攝的是一片寧靜的森林。這幅作品給人一種靜謐和寧靜的感覺(jué),令人心曠神怡。攝影師通過(guò)精心的構圖和光線(xiàn)的運用,成功地捕捉到了大自然的美景,讓觀(guān)眾也能夠沉浸其中,感受到自然的力量和神奇。

  二、藝術(shù)的意義與價(jià)值。

  美術(shù)展通過(guò)藝術(shù)作品的展示,向觀(guān)眾傳達了藝術(shù)的意義與價(jià)值。藝術(shù)是一種人類(lèi)獨特的表達方式,通過(guò)藝術(shù)作品,藝術(shù)家能夠把自己的情感和思想與觀(guān)眾分享。藝術(shù)作品可以激發(fā)人們的想象力和創(chuàng )造力,讓人們在觀(guān)賞中沉浸其中,在與藝術(shù)作品的互動(dòng)中獲取美的享受。

  此外,藝術(shù)作品還對社會(huì )和人類(lèi)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。藝術(shù)家的作品往往對社會(huì )問(wèn)題和人類(lèi)命運有著(zhù)深刻的思考和探索,藝術(shù)作品可以喚起人們對于社會(huì )問(wèn)題的關(guān)注,引發(fā)社會(huì )的反思和改變。藝術(shù)是文化的重要組成部分,它不僅記錄了時(shí)代的變遷和人類(lèi)的歷史,也在人類(lèi)文明的進(jìn)步中發(fā)揮著(zhù)重要的推動(dòng)力量。

  三、獲得與感受。

  通過(guò)這次美術(shù)展,我不僅獲得了知識和藝術(shù)鑒賞能力的提升,還獲得了對于自己內心世界的深入思考。藝術(shù)作品有時(shí)是一面鏡子,通過(guò)欣賞藝術(shù)作品,我不僅看到了藝術(shù)家的`心靈,也看到了自己的內心世界。藝術(shù)作品激發(fā)了我對于美的追求,也讓我對生活有了更深的體驗和感悟。

  在這次美術(shù)展中,我還與其他觀(guān)眾進(jìn)行了交流和分享,這使得我對于藝術(shù)作品的理解和感受更加豐富和全面。通過(guò)和他人的對話(huà)與碰撞,我能夠從不同的角度看待藝術(shù)作品,也能夠聽(tīng)取和收獲他人的觀(guān)點(diǎn)和建議。這樣的互動(dòng)和交流不僅拓寬了我的視野,也豐富了我的心靈。

  四、總結。

  通過(guò)這次美術(shù)展,我深刻地體會(huì )到了藝術(shù)的力量和魅力。藝術(shù)作為一種獨特的表達方式,讓人們能夠感受到情感和思想的傳遞,也使人們對于美的追求有了更深的理解和追求。藝術(shù)作品對于社會(huì )和人類(lèi)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用,并在人類(lèi)文明的進(jìn)程中扮演了重要的角色。通過(guò)和他人的交流與分享,我獲得了更全面的藝術(shù)體驗,也讓我對于藝術(shù)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)與理解。我相信,這次美術(shù)展的收獲將激勵我在以后的生活中更加熱愛(ài)藝術(shù),追求美的卓越。

  美術(shù)心得體會(huì ) 17

  在過(guò)去的一段時(shí)間里,我參加了一次美術(shù)基礎集訓,這是一次對美術(shù)素養的系統化培訓,使我收獲頗豐。通過(guò)這次集訓,我對美術(shù)基礎有了更深入的了解,也掌握了一系列繪畫(huà)技巧和藝術(shù)觀(guān)念。在這篇文章中,我將分享一些我在集訓中的心得體會(huì )。

  首先,集訓讓我重新領(lǐng)悟到了美術(shù)基礎的重要性。在繪畫(huà)的過(guò)程中,基礎是最為關(guān)鍵的因素。只有掌握了基礎,我們才能夠準確地表達自己的想法和情感。而一個(gè)好的作品,往往需要通過(guò)形態(tài)、色彩、構圖等基礎要素來(lái)體現。通過(guò)集訓,我深刻認識到了這一點(diǎn),并且明白了只有踏實(shí)地打好基礎,才能夠在藝術(shù)道路上走得更遠,更穩。

  其次,集訓為我提供了良好的學(xué)習環(huán)境。美術(shù)基礎的學(xué)習需要一個(gè)安靜、寬敞的地方來(lái)進(jìn)行,這樣才能夠讓我們全神貫注地投入其中。而在集訓中,我們有專(zhuān)門(mén)的美術(shù)教室,里面配備了各種繪畫(huà)工具和材料,墻上貼著(zhù)各種名家作品的復制稿。這種環(huán)境讓我能夠專(zhuān)心致志地學(xué)習練習,沒(méi)有外界的干擾和壓力。同時(shí),還有老師的指導和同學(xué)的互助,更是提供了豐富的學(xué)習資源以及機會(huì )。這樣的學(xué)習環(huán)境對于我的美術(shù)基礎的提高起到了極大的支持作用。

  第三,集訓培養了我的耐心和毅力。繪畫(huà)是一項需要耐心和毅力的艱苦勞動(dòng),尤其是在面對一幅復雜的作品時(shí)。集訓中,我多次遇到了難以應對的挑戰,有時(shí)繪畫(huà)技巧不熟練,有時(shí)感覺(jué)無(wú)法準確表達自己的想法。但是通過(guò)集訓,我學(xué)會(huì )了堅持下去,不斷地思考、學(xué)習與實(shí)踐。時(shí)間不斷累積,技巧也日漸熟練,我漸漸地體會(huì )到了耐心與毅力的重要性。正是這種堅持不懈的精神,讓我在繪畫(huà)過(guò)程中有了更多的收獲和成長(cháng)。

  第四,集訓提升了我的觀(guān)察力和表達能力。在集訓中,我們經(jīng)常進(jìn)行靜物或人物素描,這要求我們細致地觀(guān)察物體的形態(tài)、顏色、紋理等特點(diǎn),并準確地傳達到紙上。通過(guò)不斷的練習,我的觀(guān)察力得到了極大的提升,開(kāi)始能夠捕捉到細微的細節,并準確、生動(dòng)地表達了出來(lái)。這一過(guò)程不僅讓我在美術(shù)上獲得了進(jìn)步,也培養了我對事物的細致觀(guān)察和表達的能力,這對我今后的學(xué)習和生活都具有重要意義。

  最后,集訓開(kāi)拓了我的藝術(shù)眼界。在集訓期間,我接觸了許多名家的作品,了解了不同時(shí)期、不同流派的繪畫(huà)風(fēng)格。通過(guò)仔細研究和模仿,我也漸漸掌握了不同繪畫(huà)風(fēng)格的特點(diǎn)和技巧。這一過(guò)程極大地開(kāi)拓了我的藝術(shù)視野,讓我對于藝術(shù)有了更深層次的理解。我明白了每個(gè)時(shí)期的繪畫(huà)都有其獨特之處,每個(gè)藝術(shù)家都在不同的地方和角度展示他們的.藝術(shù)思想。這些豐富而多樣的作品讓我受到了啟發(fā)和鼓舞,也為我的繪畫(huà)之路指明了方向。

  綜上所述,參加美術(shù)基礎集訓是對我藝術(shù)素養的一次全面提升。通過(guò)集訓,我重新認識了美術(shù)基礎的重要性,體驗了良好的學(xué)習環(huán)境,鍛煉了耐心和毅力,提升了觀(guān)察力和表達能力,還開(kāi)拓了我的藝術(shù)眼界。這些心得和體會(huì )將成為我未來(lái)美術(shù)學(xué)習和創(chuàng )作的重要資源,也為我的藝術(shù)之路注入了更多的信心和動(dòng)力?傊,美術(shù)基礎集訓是我藝術(shù)道路上的一次重要經(jīng)歷,對我具有深遠而積極的影響。

  美術(shù)心得體會(huì ) 18

  暑期美術(shù)老師是在寒暑假期間舉辦的美術(shù)班級中的負責人,負責教授學(xué)生各類(lèi)美術(shù)知識和技巧。在暑期,許多學(xué)生都選擇參加美術(shù)班級,以提高他們的繪畫(huà)能力。作為一名美術(shù)老師,我有幸擔任了幾個(gè)暑期班級的授課工作。通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)與交流,我深深地體會(huì )到了美術(shù)教學(xué)的重要性,以及作為一名教師自身的成長(cháng)。

  在美術(shù)教學(xué)中,我面臨著(zhù)許多挑戰。首先是學(xué)生的差異化需求。每個(gè)學(xué)生都有不同的美術(shù)興趣和水平,因此需要針對不同學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)方案。其次是時(shí)間和資源的限制。暑期班級的時(shí)間相對較短,需要教師高效地傳授知識,同時(shí)借助有限的美術(shù)設備和材料進(jìn)行教學(xué)。然而,這些挑戰也為我提供了機遇。通過(guò)研究各種教學(xué)方法和策略,我能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。

  作為一名美術(shù)老師,我不僅僅是傳授繪畫(huà)技巧,更重要的是培養學(xué)生的`成就感和自信心。美術(shù)是一種創(chuàng )造性的藝術(shù)形式,每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力和創(chuàng )造力展現出獨特的風(fēng)格和才華。在我的教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生展示自己的作品,并給予積極的評價(jià)和建議。我發(fā)現,當學(xué)生們得到認可和鼓勵時(shí),他們的自信心和熱情都會(huì )得到提升。通過(guò)這樣的教學(xué)方法,我看到了學(xué)生們在創(chuàng )作中取得的進(jìn)步和成就感,這也給了我巨大的滿(mǎn)足和成就感。

  在美術(shù)教學(xué)中,創(chuàng )新的教學(xué)方法和實(shí)踐對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力至關(guān)重要。我嘗試了一些新的教學(xué)方法,如啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習。通過(guò)這些方法,我能夠鼓勵學(xué)生們發(fā)展自己的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。我還鼓勵學(xué)生參加藝術(shù)比賽和展覽,以展示他們的作品并與其他藝術(shù)家交流。這種實(shí)踐不僅能增加學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力,還能幫助他們更好地了解美術(shù)的廣闊領(lǐng)域和實(shí)踐應用。

  在擔任暑期美術(shù)老師的工作中,我不僅僅是給予學(xué)生知識和技能,更是不斷地提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。每一次教學(xué)經(jīng)歷都是對我個(gè)人能力的一次挑戰和碰撞。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流,我不斷反思自己的教學(xué)方法和策略,以提升我的教學(xué)效果。同時(shí),我也通過(guò)不斷學(xué)習和探索,不斷豐富自己的美術(shù)知識和實(shí)踐經(jīng)驗。作為一名老師,我也從學(xué)生們身上獲得了很多啟發(fā)和靈感,這無(wú)疑是我成長(cháng)的最大收獲。

  作為一名暑期美術(shù)老師,我深深體會(huì )到了美術(shù)教學(xué)的挑戰與樂(lè )趣。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和交流,我不僅能夠傳授他們繪畫(huà)技巧,更重要的是培養他們的成就感和自信心。創(chuàng )新的教學(xué)方法和實(shí)踐也為學(xué)生們提供了更廣闊的學(xué)習空間和經(jīng)驗。作為一名教師,我不斷學(xué)習和成長(cháng),通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和反思,提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)暑期美術(shù)班的工作,我發(fā)現美術(shù)教育不僅是一種學(xué)習和技能的傳授,更是培養學(xué)生創(chuàng )造力和個(gè)性的重要途徑。

  美術(shù)心得體會(huì ) 19

  美術(shù)課是幼兒園中一門(mén)重要的課程。通過(guò)學(xué)習美術(shù),孩子們可以培養自己的想象力、創(chuàng )造力和藝術(shù)欣賞能力。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的美術(shù)課程后,我從中獲得了很多收獲與感悟。

  首先,美術(shù)課可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng )造力。在美術(shù)課上,我們經(jīng)常會(huì )進(jìn)行一些繪畫(huà)活動(dòng),在老師的引導下,孩子們可以自由發(fā)揮,盡情地發(fā)泄自己的創(chuàng )造力。我記得有一次,老師給每個(gè)孩子發(fā)了一張白紙,要我們用蠟筆在上面畫(huà)自己喜歡的東西。我心里想著(zhù)畫(huà)一只可愛(ài)的小貓,于是我用各種顏色的蠟筆,畫(huà)出了一只大大的、五顏六色的小貓?吹阶约旱淖髌,我覺(jué)得非常開(kāi)心,同時(shí)也充滿(mǎn)了自豪感。這樣的繪畫(huà)活動(dòng)讓我激發(fā)了更多的創(chuàng )造力,也讓我明白了自己可以通過(guò)繪畫(huà)的方式表達自己的想法和感受。

  其次,美術(shù)課可以培養孩子們的藝術(shù)欣賞能力。在美術(shù)課上,我們經(jīng)常會(huì )觀(guān)賞一些著(zhù)名畫(huà)作或藝術(shù)品。老師會(huì )向我們介紹這些作品的背景和作者的創(chuàng )作意圖,讓我們能夠更好地理解和欣賞。有一次,老師帶我們去美術(shù)館參觀(guān)展覽,我第一次見(jiàn)到了如此多的名家作品。我被這些作品所吸引,一幅幅色彩斑斕的畫(huà)作、一個(gè)個(gè)精致的雕塑都讓我流連忘返。在老師的講解下,我開(kāi)始學(xué)會(huì )欣賞和品味這些藝術(shù)作品,慢慢地,我能夠通過(guò)自己的眼睛去感受藝術(shù)所帶來(lái)的'美妙,也能夠站在藝術(shù)家的角度去理解他們要表達的意境。

  再次,美術(shù)課可以培養孩子們的耐心和細心。繪畫(huà)是一個(gè)需要耐心和細心的過(guò)程。在課堂上,我們經(jīng)常會(huì )遇到一些需要反復擦拭和修改的情況,而這就需要我們有耐心去完成。有一次,我在畫(huà)一幅小船的時(shí)候不小心畫(huà)錯了顏色,我生氣地把畫(huà)筆甩到了地上。老師看到了我的舉動(dòng),非常耐心地跟我解釋錯畫(huà)可以擦拭,然后鼓勵我繼續完成這幅作品。我靜下心來(lái),一點(diǎn)點(diǎn)修改和涂抹,最終完成了一幅滿(mǎn)意的作品。通過(guò)這樣的經(jīng)歷,我明白了耐心和細心是完成一件事情的重要品質(zhì),同時(shí)也學(xué)會(huì )了面對困難時(shí)要冷靜和不氣餒。

  最后,美術(shù)課可以培養孩子們的合作與溝通能力。在美術(shù)課上,我們經(jīng)常會(huì )進(jìn)行一些小組活動(dòng),如合作完成一幅大型畫(huà)作或展覽等。在這樣的活動(dòng)中,我們需要與小組成員進(jìn)行密切的合作和溝通,才能夠共同完成任務(wù)。我記得有一次,我們小組合作完成一幅大型拼貼畫(huà),我們每個(gè)人負責不同的部分。我們需要與其他小組成員討論,確定顏色和形狀,還要探索最佳的拼貼方法。通過(guò)這次合作,我學(xué)會(huì )了與他人合作和溝通的重要性,也感受到了團隊合作的樂(lè )趣。

  總之,美術(shù)課不僅為孩子們提供了一個(gè)展示自己的平臺,更重要的是培養了我們的想象力、創(chuàng )造力、藝術(shù)欣賞能力、耐心和細心,以及合作與溝通能力。通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習,我找到了一個(gè)發(fā)揮自己才華和能力的方式,也更好地理解和欣賞了藝術(shù)的魅力。我相信,以后的學(xué)習和生活中,美術(shù)課所帶給我的收獲和感悟將會(huì )伴隨著(zhù)我一生。

  美術(shù)心得體會(huì ) 20

  美術(shù)是一門(mén)獨特的藝術(shù)形式,通過(guò)畫(huà)筆和色彩表達藝術(shù)家的內心世界。視覺(jué)藝術(shù)的創(chuàng )作不僅僅只是畫(huà)出一張靜態(tài)的畫(huà)面,而是將藝術(shù)家的情感、思想和靈感傳達給觀(guān)眾。多年來(lái),我一直對美術(shù)充滿(mǎn)興趣并深入研究,通過(guò)自己的實(shí)踐和觀(guān)察,我對美術(shù)創(chuàng )作有了更深刻的理解和體會(huì )。

  首先,美術(shù)創(chuàng )作是一種表達情感的途徑。每個(gè)人都有自己的情感和體驗,而美術(shù)則是藝術(shù)家表達這些情感的方式之一。藝術(shù)家可以通過(guò)畫(huà)筆、色彩和構圖等手法來(lái)營(yíng)造一種獨特的情感氛圍,觀(guān)眾在欣賞作品時(shí)也能夠感受到其中蘊含的情感。例如,一幅以暗色調為主的畫(huà)作可以讓人感到憂(yōu)郁和沉思,而明亮、鮮艷的色彩則會(huì )給人帶來(lái)快樂(lè )和活力。通過(guò)美術(shù)的表達,藝術(shù)家能夠將自己的情感與觀(guān)眾分享,實(shí)現心靈的交流。

  其次,美術(shù)創(chuàng )作是一種思想的表達方式。在美術(shù)中,藝術(shù)家可以通過(guò)畫(huà)面中的符號、象征和隱喻來(lái)傳達自己的思考和觀(guān)點(diǎn)。藝術(shù)家的作品常常蘊含著(zhù)對社會(huì )和人生意義的思考,通過(guò)繪畫(huà)的形式將這些思想傳達給觀(guān)眾。例如,一幅描繪貧困和不公的畫(huà)作可以引起觀(guān)眾對社會(huì )問(wèn)題的思考,一幅展現人與自然和諧的畫(huà)作可以喚起人們對環(huán)保和自然保護的意識。通過(guò)美術(shù)創(chuàng )作思考問(wèn)題,藝術(shù)家可以喚起觀(guān)眾思考和探究生活的意義。

  再次,美術(shù)創(chuàng )作是一種靈感的傳遞方式。藝術(shù)創(chuàng )作需要藝術(shù)家深入思考和獨立創(chuàng )作,但靈感往往來(lái)自于身邊的一切。藝術(shù)家可以從日常生活、自然景色、人與人之間的互動(dòng)中獲得靈感。例如,我曾經(jīng)看到一幅用油畫(huà)創(chuàng )作的城市夜景,其中燈光散發(fā)出燦爛的光芒,讓我感受到了城市的繁忙與活力。這樣的創(chuàng )作可以激發(fā)觀(guān)眾的聯(lián)想和想象,讓觀(guān)眾通過(guò)作品感受到藝術(shù)家的靈感和創(chuàng )造力。

  此外,美術(shù)創(chuàng )作還能夠給觀(guān)眾帶來(lái)美的享受。美術(shù)作品往往給人以美的感受和視覺(jué)上的享受。色彩的運用、畫(huà)面的`構圖和細節的處理都能夠讓觀(guān)眾欣賞到藝術(shù)家的審美追求和才華。例如,一幅用詩(shī)意的筆觸描繪的山水畫(huà)可以給人以寧靜和恬淡的美感,一幅用寫(xiě)實(shí)主義手法創(chuàng )作的人物畫(huà)可以給人以真實(shí)和立體的美感。藝術(shù)家通過(guò)對美的追求和表達,讓觀(guān)眾在作品中找到美的享受,陶冶心靈。

  綜上所述,美術(shù)是一門(mén)獨特的藝術(shù)形式,通過(guò)畫(huà)筆和色彩表達藝術(shù)家的內心世界。美術(shù)創(chuàng )作不僅僅是一種情感的表達方式,更是一種思想的傳遞和靈感的分享。美術(shù)作品不僅讓觀(guān)眾感受藝術(shù)家的情感和思想,還能給觀(guān)眾帶來(lái)美的享受和心靈的安慰。通過(guò)對美術(shù)創(chuàng )作的深入研究和思考,我對美術(shù)的意義和價(jià)值有了更加深刻的理解和體會(huì )。我相信,美術(shù)將在未來(lái)的發(fā)展中繼續影響并豐富人們的生活,讓人們感受藝術(shù)的力量。

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