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家訪(fǎng)后的心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的家訪(fǎng)后的心得，歡迎大家分享。
家訪(fǎng)后的心得1
俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”，現在的聯(lián)系方式很多，諸如電話(huà)、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(cháng)面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪(fǎng)之路時(shí)，我才體會(huì )到了通電話(huà)所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。
5月13日我利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。
很多家長(cháng)對老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生黃秋景說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現�！�
這次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學(xué)生杜明軒見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，由于平時(shí)在班級里愛(ài)吵鬧，害怕我是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的'，沒(méi)想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導，這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺，但會(huì )教他們做人的道理，家長(cháng)說(shuō)的多，做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現在孩子年齡增長(cháng)，膽子也大了，有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(cháng)促膝談心，用一分為二的觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正讓所有的思賢娃在老師和家長(cháng)的共同陪伴呵護下茁壯成長(cháng)，見(jiàn)賢思齊!
家訪(fǎng)后的心得2
家訪(fǎng)是一門(mén)教育的學(xué)問(wèn)。天不怕，地不怕，就怕老師來(lái)我家,面對面好尷尬，一會(huì )煙，一會(huì )茶，一提表現就害怕，老師一走準挨打。這是八年紀學(xué)生內部流傳的一句順口溜。一直以來(lái)，老師家訪(fǎng)似乎就是上門(mén)告狀，它無(wú)形中成了學(xué)生和家長(cháng)“心中永遠的痛”。怎樣解決這一個(gè)師生之間心中的痛？我想師生之間必須先搭起起一座——心橋。改革和更新傳統的家訪(fǎng)，探索家訪(fǎng)工作中的新思路、新途徑，從教師為家訪(fǎng)“煩惱”、學(xué)生害怕“告狀”和家長(cháng)“埋怨”家訪(fǎng)中“解放”出來(lái)，使之成為溝通學(xué)校與家庭老師與學(xué)生之間的心橋。想起當初接到家訪(fǎng)這個(gè)任務(wù)時(shí)，讓我感到壓力很大，同時(shí)也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動(dòng)不想去做；但我知道我不能這么做，因為我知道這是這個(gè)責任，我必須去完成。確實(shí)這家訪(fǎng)對我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個(gè)別情況，興趣愛(ài)好等。二可以了解一些家長(cháng)對學(xué)生的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系?我們班的xx是一個(gè)年齡較大的學(xué)生，可又是一個(gè)比較調皮的學(xué)生，上課隨便說(shuō)話(huà)不注意聽(tīng)講和同學(xué)打鬧是經(jīng)常的，最嚴重的時(shí)候曾經(jīng)發(fā)生過(guò)，我在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，回頭一看發(fā)現少了xx，位子上空空如也。門(mén)是用布擠著(zhù)的并沒(méi)有發(fā)生變化，不會(huì )出去。原來(lái)他和我玩起了捉迷藏，全班同學(xué)都沖我笑。班里視野里沒(méi)有他，但是我根據他平時(shí)的所作所為猜想到他藏在我的講臺前面，我故意把粉筆盒推翻
撒了他一脖子，引起全般同學(xué)的嘲笑，他紅著(zhù)臉回到了座位上老實(shí)了半節課。那一次課后我找他談了話(huà)他跟我承認了錯誤�？梢院蟛](méi)有發(fā)現他有多大的改正，雖然以后也因事情的大小問(wèn)題談過(guò)幾次話(huà)但收效也不是很大，今年學(xué)校布置了任課教師的家訪(fǎng)，我選擇了他家，家訪(fǎng)之前我首先找他談了一次話(huà)，他先是對說(shuō)父母經(jīng)常不在家，忙于生意上的事，又問(wèn)我上他家要跟家長(cháng)談那些內容先透露一些給他，他好事先跟家長(cháng)打個(gè)招呼，接著(zhù)又跟我保證一定改正在學(xué)校所犯的錯誤，能不去他家就不要去了，反復問(wèn)我為什么非要去他家，并說(shuō)我比以前好多了自己的毛病自己能改。一副語(yǔ)言顛三倒四但又非常誠懇的樣子，和班上平時(shí)上課時(shí)的表現完全是兩個(gè)面孔，我一看就知道是個(gè)很怕家訪(fǎng)的學(xué)生，我和他講：首先這次家訪(fǎng)不是給你到家里告狀，主要是和家長(cháng)溝通一些情況，了解一些家庭背景，學(xué)生在家里的表現，家長(cháng)的一些教育方法，對學(xué)生的責任情況，介紹一些學(xué)校教育方式和學(xué)習知識內容，學(xué)生學(xué)習情況，一分為二的介紹學(xué)生再校表現，各找出學(xué)生在家里和學(xué)校需要幫助和提高的地方和方法，和配合學(xué)校家庭對學(xué)生的培養教育，我可以保證不會(huì )出現你們順口溜那樣的結果，“老師一走就挨打”。xx聽(tīng)我這樣說(shuō)好象勉強接受了可以上他家進(jìn)行家訪(fǎng)的樣子。也經(jīng)過(guò)這次家訪(fǎng)我才進(jìn)一步了解到了一些真實(shí)的xx面目。
xx是個(gè)借讀生，家在安徽，父親母親是做賣(mài)菜生意的，他還有一個(gè)姐姐，在本市上中專(zhuān)，在安徽老家由于教育的地區性差異和辦學(xué)的方式不同教育的手段不一樣，在加上父母長(cháng)期在外面做生意家里只靠爺爺奶奶看管，xx有一身壞毛病，從小就交了壞朋友曠課打架是經(jīng)常的事，上課說(shuō)話(huà)搗亂是家常便飯，老師對不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生也有時(shí)是拳打腳踢，師生關(guān)系隨便又緊張，互不負責任，學(xué)校因故停老師的工資，老師就罰學(xué)生的錢(qián)作為工資，xx有時(shí)竟敢和同學(xué)在老師下班的路上，用棍子和磚頭偷襲老師。在老家時(shí)因為表現極差學(xué)習又不好，蹲過(guò)兩次班，后來(lái)發(fā)展到學(xué)校開(kāi)除，當地沒(méi)有學(xué)校敢要的程度。在老家時(shí)xx最怕的就是老師到學(xué)生家里告狀，罰錢(qián)。每年春節父母回家都是聽(tīng)完爺爺奶奶的告狀要挨一頓父親暴打，而姐姐則經(jīng)常被表?yè)P。從小的告狀挨打使他對家訪(fǎng)產(chǎn)生了逆煩心理。后來(lái)隨著(zhù)年齡的增長(cháng)家長(cháng)的擔心，姐姐和他來(lái)到父母的身邊借讀。他父親是個(gè)很?chē)烂C的人，對孩子還是比較關(guān)心和負責的，到鄭州后認為教育環(huán)境變了，教育方式變了，父母也在身邊了，xx較之以前還是進(jìn)步了不少，對鄭州的教育方法、環(huán)境和學(xué)校條件很滿(mǎn)意。對xx要求比較嚴格，由于脾氣比較暴躁看到xx有不對的地方就是一頓打，也經(jīng)常教育他知識的重要性，并用現身說(shuō)法教育他，說(shuō)：自己就是因為知識不夠用才去賣(mài)菜很辛苦，有時(shí)還做虧本生意。知識確實(shí)可以改變命運，改變生活質(zhì)量，甚至改變生意內容，有文化有知識我們是不懂知識我們其實(shí)就是個(gè)收破爛的。還具體的舉了幾個(gè)生意當中的例子。我也了解了一些家里的其他情況，如家里的經(jīng)濟收入、每個(gè)月的開(kāi)銷(xiāo)用在孩子身上的費用、孩子在家的表現、家長(cháng)對孩子的發(fā)展方向希望、溝通情況、提供的學(xué)習條件和環(huán)境情況等等。在說(shuō)到學(xué)生在學(xué)校時(shí)我看到xx不安的看了我一眼，似乎進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性的關(guān)鍵問(wèn)題，當時(shí)我是這樣說(shuō)的：我和xx打了一年多的交道，自以為挺了解他的，看來(lái)我還是挺片面的了解了一個(gè)學(xué)生，沒(méi)想到xx在這么短的時(shí)間內發(fā)生了這樣大的變化和進(jìn)步，主要是地方變了，教育條件和環(huán)境變了，而是xx漸漸地長(cháng)大了懂事了，知道體諒家長(cháng)的用心和不易了，知道生活的'艱辛和自己的責任了。他現在的表現較之以前確實(shí)像父親和他自己說(shuō)的那樣，有很大的進(jìn)步了，這確實(shí)是事實(shí)，但是為了學(xué)校和家庭的期望還要百尺桿頭，更進(jìn)一步，毛病不是一天養成的，大毛病改了再改了小毛病就更好了，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，不斷進(jìn)步才是人應該追求的目標。論年齡你在班里是個(gè)兄長(cháng)，應該拿出兄長(cháng)的樣子和自尊、氣度，做一個(gè)好的榜樣和帶頭人，用行動(dòng)和事實(shí)說(shuō)話(huà)你是一個(gè)兄長(cháng)。我既肯定了他的進(jìn)步，又給了他暗示和鼓勵，即給了他自尊又給架到一定的高度，給他面子和反思的空間、讓他體諒老師良苦用心，也給他今后改正錯誤的要求進(jìn)步的余地和機會(huì )。家訪(fǎng)結束了彭于把我送的很遠，路上我問(wèn)他會(huì )出現順溜的結果嗎？他笑了，肯定的告訴我不會(huì )！并誠懇地告訴我今天我要寫(xiě)點(diǎn)東西今后給你。
即使現代通信再發(fā)達，電話(huà)、電腦及網(wǎng)絡(luò )再普及，家訪(fǎng)還是具有獨特的不可替代的功能，因為教育是情感與思想的碰撞，需要面對面、心對心地密切相連。學(xué)生的許多校外表現及家庭背景是難以“一線(xiàn)牽”的，而教育對象的“第一手資料”則需要借助家訪(fǎng)直接渠道獲得，家訪(fǎng)是永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的。蒙臺梭利說(shuō)過(guò)：“教育就是激發(fā)生命，充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神�！倍鞲袼挂苍�(jīng)指出：“人只為可能達到的目標努力奮斗。
如果孩子們自認為目標不可能達到，就失去自信，從而失去努力的方向。所以，要爭取家長(cháng)的了解到這一點(diǎn)，并從生活中發(fā)掘他們的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，加以擴大，讓孩子在愉悅的心情下茁壯成長(cháng)。方法：家訪(fǎng)前的準備。想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有具體的事實(shí)。讓家長(cháng)聽(tīng)了高興，學(xué)生聽(tīng)了感激，為以后的教育鋪平道路。
家訪(fǎng)有這樣幾個(gè)好處：
1、要想達到家訪(fǎng)的目的必須精心設計家方案，尤其在方法和目的上多下功夫。
2、師生間建立一種平等關(guān)系，首先建立在互相尊重互相信任的基礎上。
3、通過(guò)家訪(fǎng)必須讓他們重新樹(shù)立信心，挖掘他們的潛力，從而把潛力釋放出來(lái)。為了能做到這一點(diǎn)，首先應爭取家長(cháng)的配合。因為家庭是學(xué)生成長(cháng)的搖籃和基地，學(xué)生的性格和習慣的形成，很大程度上都是受家庭，特別是父母的影響。而且了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習，交友情況，最快捷的方法就是通過(guò)父母這個(gè)渠道。
4、通過(guò)這次家訪(fǎng)不可能就解決了學(xué)生的上課問(wèn)題和一切毛病，這只是和學(xué)生建立的一種和諧的關(guān)系，是今后進(jìn)一步教育幫助學(xué)生的契機和良好的開(kāi)端。
家訪(fǎng)后的心得3
xxx是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著(zhù)他對電腦的入迷程度，我曾為此專(zhuān)門(mén)與家長(cháng)進(jìn)行了多次的交流，主要是擔心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò )中迷失了自己。
xxx的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時(shí)就因為他在學(xué)校的各種調皮的行為和家長(cháng)見(jiàn)面的機會(huì )就比較多，交流的時(shí)間比較長(cháng)，家長(cháng)也比較熟悉了。
在談話(huà)中，xxx一向都在旁邊的，他坐在那里低著(zhù)頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著(zhù)他的'乞求的表情我把準備好的一堆譴責的話(huà)都咽了下去。而是話(huà)鋒一轉詢(xún)問(wèn)起他在家里的狀況。首先開(kāi)口的是他的媽媽?zhuān)f(shuō)她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì )，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節為媽媽買(mǎi)禮物，他連著(zhù)幾天把午餐錢(qián)都省了下來(lái)，餓著(zhù)肚子上課的事情。
聽(tīng)了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習及活動(dòng)中的表現，當然我著(zhù)重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(cháng)，樂(lè )于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評價(jià)轉達給他的父母。并說(shuō)名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生，理解潛力個(gè)性強，只是基礎比較差，同時(shí)也就學(xué)習狀況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長(cháng)在家里需要輔導的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問(wèn)題我沒(méi)有提起。
但xxx并不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，個(gè)性是前一段時(shí)間對在電腦上花了太多時(shí)間，導致學(xué)習成績(jì)出現滑坡。有的時(shí)候還會(huì )再現得比較浮躁，書(shū)寫(xiě)也還需要加強，等等。但總體來(lái)看，還是一位很懂禮貌、有職責心的好孩子，個(gè)性是主動(dòng)提出早晨來(lái)班級開(kāi)門(mén)，每一天早晨無(wú)論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫忙值日生打掃教室，解決了一個(gè)班級的老大難問(wèn)題。
在送我出來(lái)的路上，xxx說(shuō)“老師，聽(tīng)說(shuō)你要家訪(fǎng)，我真是緊張死了�！薄熬o張什么呀？”“怕你告狀唄！”“不會(huì )的，如果有什么缺點(diǎn)我會(huì )在學(xué)校里與你交流，覺(jué)得有必要家長(cháng)配合的才會(huì )跟家長(cháng)說(shuō)，不會(huì )亂告狀的�！彼�(tīng)了之后立刻說(shuō)老師今后我必須好好學(xué)習，把落下的知識用假期的時(shí)間補上。并和我約好不會(huì )的就會(huì )打電話(huà)給我。
不由得又想起了好幾個(gè)孩子，一說(shuō)到家訪(fǎng)，先是歡迎后又緊張的神情。原先是他們怕告狀！好的孩子亦如此，那學(xué)困生、紀困生呢？
莫讓家訪(fǎng)成告狀！在家訪(fǎng)中走進(jìn)孩子，多聆聽(tīng)他們的聲音；走近家長(cháng)，與他們一起探討教育問(wèn)題。
也許，這才是家訪(fǎng)最重要的目的！
家訪(fǎng)后的心得4
本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，開(kāi)展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，結合實(shí)際，也制定了相應計劃，我也積極投入其中。在家訪(fǎng)活動(dòng)中，我向家長(cháng)宣傳教育法規、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗等內容，向家長(cháng)宣傳學(xué)校取得的成績(jì)，向家長(cháng)匯報其孩子在校表現，了解學(xué)生在家庭中表現狀況，聽(tīng)取和收集家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)走訪(fǎng)學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會(huì )總結如下：
一、通過(guò)家訪(fǎng)，我從一個(gè)側面認識到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(cháng)們都這么說(shuō)：“現在國家越來(lái)越重視教育了，我的孩子全交給你們了�！币惶焐衔�，我到一個(gè)學(xué)生家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶(hù)，他誠懇地對我說(shuō)：“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，自己也不認真學(xué)，文化低，造成了現在工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你無(wú)論如何對他要嚴一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識�！彼f(shuō)的是實(shí)話(huà)。普通的`群眾也體會(huì )到了讀書(shū)認字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長(cháng)遠大計。我感到了肩上擔子的份量。
二、通過(guò)家訪(fǎng)，學(xué)到了一些家訪(fǎng)的基本方法。首先，家訪(fǎng)應全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況，不能報憂(yōu)不報喜，應當介紹的情況要在家訪(fǎng)前準備好。其次，為了便于和家長(cháng)更好地合作，家訪(fǎng)時(shí)應向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現，有針對性地聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，采取有效的教育措施。我覺(jué)得教師配合家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問(wèn)題。
三、通過(guò)家訪(fǎng)，我也發(fā)現了一些值得深思的現象，需要不失時(shí)機地向家長(cháng)宣傳正確教育子女的方法。家訪(fǎng)時(shí)，我看到，有的家長(cháng)陪兒子打牌;有的家長(cháng)不讓孩子看電視和課外書(shū)，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪(fǎng)時(shí)不失時(shí)機地做家長(cháng)的工作，幫助他們懂得怎樣愛(ài)子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面�，F在的家長(cháng)把孩子當作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養他們良好的學(xué)習習慣和生活習慣，多數孩子的生活自理能力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì )現象，如何正確引導家長(cháng)搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問(wèn)題。綜上所述，家訪(fǎng)是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì )，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長(cháng)。
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