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家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得
當我們有一些感想時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得1
家老師家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭之間的重要橋梁和紐帶，通過(guò)家訪(fǎng)可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，密切師生家庭關(guān)系，推動(dòng)家校合作。作為家長(cháng)，在家訪(fǎng)后我有了一些心得體會(huì )。首先，家訪(fǎng)讓我更加了解了孩子的特點(diǎn)和需求。其次，家訪(fǎng)讓我認識到教師對孩子的關(guān)注和照顧，增強了我對學(xué)校的信任和支持。最后，家訪(fǎng)也讓我明白了家校合作的重要性，并激發(fā)了我參與孩子學(xué)習的積極性。
首先，家訪(fǎng)讓我更加了解了孩子的特點(diǎn)和需求。在家庭環(huán)境中，孩子往往會(huì )展現出與學(xué)校不同的一面。通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到了孩子在家里的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)以及學(xué)習上的困難和優(yōu)勢。比如，老師和我溝通了孩子學(xué)習上的困擾，我才發(fā)現原來(lái)孩子的注意力不集中是影響他學(xué)習的主要原因。這種了解讓我對孩子的需求更加清晰，為我制定下階段的教育計劃提供了有力的依據。
其次，家訪(fǎng)讓我認識到教師對孩子的關(guān)注和照顧，增強了我對學(xué)校的信任和支持。家訪(fǎng)的過(guò)程中，老師會(huì )詳細詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的情況，了解他們的學(xué)習習慣、表現和與同學(xué)、老師的關(guān)系等。這種關(guān)注和照顧讓我感到非常溫暖和安心。我明白了學(xué)校對每個(gè)學(xué)生的關(guān)心，并為他們提供個(gè)性化教育的努力。同時(shí)，我也看到了學(xué)校為了孩子的成長(cháng)付出的辛勤努力，這讓我對學(xué)校充滿(mǎn)信任和支持。
最后，家訪(fǎng)也讓我明白了家校合作的重要性，并激發(fā)了我參與孩子學(xué)習的積極性。與老師交流過(guò)程中，我意識到孩子在學(xué)校的成長(cháng)不僅與老師的`教育方式有關(guān)，還需要家庭的配合和支持。孩子追求成功，需要老師和家長(cháng)共同配合，互相支持。因此，我更加明白了家校合作的重要性，為了孩子的未來(lái)，我也愿意更加積極主動(dòng)地參與到孩子的學(xué)習中去。
綜上所述，家訪(fǎng)對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的環(huán)節。通過(guò)家訪(fǎng)，我深入了解了孩子的特點(diǎn)和需求，增強了對學(xué)校的信任和支持，并明白了家校合作的重要性。未來(lái)，我將繼續和老師保持密切的溝通，積極參與孩子的學(xué)習和成長(cháng)。通過(guò)家訪(fǎng)建立了更加緊密的師生家庭關(guān)系，我們共同努力，讓孩子在學(xué)習和生活中都能取得更好的進(jìn)步和發(fā)展。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得2
近年來(lái)，隨著(zhù)家教服務(wù)的興起，越來(lái)越多的家庭選擇由家教老師上門(mén)輔導孩子的學(xué)習。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，這既是一種提升孩子學(xué)習成績(jì)的方式，也是一種節省時(shí)間和精力的選擇。然而，當家教老師走出家門(mén)，一個(gè)由家長(cháng)與家教老師面對面交流的機會(huì )就浮出了水面，這便是家長(cháng)的心得體會(huì )。從這個(gè)角度出發(fā)，我對家教老師家訪(fǎng)后，家長(cháng)心得體會(huì )做出以下五段式的敘述，以便更好地總結和分享這種特殊的交流體驗。
首先，家長(cháng)從家教老師家訪(fǎng)中感受到了親情的力量。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)無(wú)疑是孩子最親近、最信任的人。但是由于忙碌工作和學(xué)習的壓力，家長(cháng)往往沒(méi)有足夠的時(shí)間去了解孩子，也沒(méi)有機會(huì )親自參與孩子的學(xué)習過(guò)程。這時(shí)，家教老師的到來(lái)就成為了家長(cháng)與孩子之間溝通的橋梁。家教老師了解孩子的學(xué)情和學(xué)習需求，同時(shí)也明白家長(cháng)的期望和要求。通過(guò)家教老師的稅前教學(xué)和指導，家長(cháng)可以更加全面地了解孩子的學(xué)習情況，了解孩子在學(xué)習中的困惑和不足。家長(cháng)能夠通過(guò)與家教老師的面對面交流，與孩子建立更加緊密的聯(lián)系，感受到孩子在學(xué)習中的進(jìn)步和成長(cháng)，同時(shí)，在親子關(guān)系的建立上也起到了積極的`推動(dòng)作用。
其次，家長(cháng)在家教老師家訪(fǎng)中受益良多，對于孩子的教育也有了更深刻的認識。家教老師的到訪(fǎng)，無(wú)疑是家長(cháng)對孩子教育過(guò)程的重視和關(guān)注。通過(guò)與家教老師面對面的交流，家長(cháng)可以更加細致入微地了解孩子在學(xué)習中的困惑和問(wèn)題，有針對性地為孩子提供幫助和指導。同時(shí)，家教老師還會(huì )針對孩子的學(xué)習情況和潛力，提出一些寶貴的建議和意見(jiàn)。這些建議和意見(jiàn)可以幫助家長(cháng)更好地調整孩子的學(xué)習計劃和教育方法，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)逐漸認識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養孩子的學(xué)習能力、思維方法和道德情操。家教老師家訪(fǎng)為家長(cháng)打開(kāi)了一扇看待孩子教育的窗戶(hù)，讓家長(cháng)有了更多的思考和改進(jìn)。
第三，家長(cháng)在家教老師家訪(fǎng)中也體會(huì )到了教育的挑戰和困惑。作為學(xué)生成長(cháng)的見(jiàn)證者，家長(cháng)對孩子的成績(jì)和發(fā)展承擔著(zhù)重要的責任。但是由于家長(cháng)自身的局限性和知識儲備的不足，很難很好地解答孩子在學(xué)習中的問(wèn)題。在家教老師家訪(fǎng)中，家長(cháng)并不是唯一的提問(wèn)者，更多的時(shí)候是被問(wèn)及，被家教老師考察和評估。這對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，既是一種教育壓力的加大，又是一種教育觀(guān)念和方式的沖擊。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)需要有一種敢于面對和改變的勇氣，同時(shí)也需要從教育專(zhuān)家和家教老師的經(jīng)驗和建議中獲得幫助和啟發(fā)。家長(cháng)面對教育挑戰和困惑的能力也是教育理論化為教育實(shí)踐的體現。
最后，家長(cháng)回顧家教老師家訪(fǎng)的過(guò)程和收獲，感受到了教育的滋潤和成長(cháng)。通過(guò)家教老師的家訪(fǎng)，家長(cháng)在教育中找到了自己的價(jià)值和意義，看到了孩子在學(xué)習中的成長(cháng)和進(jìn)步。同時(shí)，家長(cháng)也發(fā)現自己在教育中的不足和不完美，從而激發(fā)了自己的教育潛力。家教老師家訪(fǎng)是一次學(xué)習和交流的機會(huì )，也是家庭教育的補充和延伸。通過(guò)家教老師與家長(cháng)面對面的交流，家長(cháng)得到了更多的教育資源和支持，使自己在教育中不斷進(jìn)步和成長(cháng)。
總之，家長(cháng)在家教老師家訪(fǎng)后，有了更加深刻的家教體會(huì )和認識。家教老師家訪(fǎng)既是家長(cháng)向孩子表達關(guān)愛(ài)和關(guān)心的方式，也是家長(cháng)了解孩子學(xué)習情況和專(zhuān)業(yè)教育的途徑。通過(guò)家教老師家訪(fǎng)，家長(cháng)不僅能感受到親情的力量和家庭教育的滋潤，同時(shí)也能更好地面對教育挑戰和困惑。家教老師家訪(fǎng)的收獲和體會(huì )，為家長(cháng)的教育觀(guān)念和教育方式提供了新的思路和啟示。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得3
我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習狀況始終談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的溝通中，我們家長(cháng)也學(xué)到了很多家庭教育方面的學(xué)問(wèn)，特殊是如何培育孩子獨立、自信方面。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們家長(cháng)深深感受到了，家長(cháng)能與老師放開(kāi)心扉溝通，共商育人，就會(huì )與學(xué)校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng )建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的轉變，我們家長(cháng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(cháng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解同學(xué)而一味的一廂情愿之果。因而，通過(guò)這樣的家訪(fǎng)，可以教會(huì )我們家長(cháng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據地去轉變我們家長(cháng)的.一些觀(guān)念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪(fǎng)后，我也學(xué)著(zhù)漸漸嘗試引導孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注意孩子的養成教育，注意進(jìn)展長(cháng)遠利益，真正為孩子的將來(lái)著(zhù)想。
家訪(fǎng)不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是老師關(guān)愛(ài)同學(xué)的一種表現，也是老師與家長(cháng)交換看法的途徑，達到共同對同學(xué)進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系老師、父母、同學(xué)的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)可以通過(guò)老師的家訪(fǎng)熟悉老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(cháng)，真心盼望老師能多到同學(xué)家里坐一坐、談?wù)勑�，通過(guò)家長(cháng)與老師的樂(lè )觀(guān)協(xié)作，全方位了解同學(xué)存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保同學(xué)穩定、健康、全面的進(jìn)展。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得4
一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。通過(guò)到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習環(huán)境，通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、在家的表現和學(xué)習習慣，了解到家長(cháng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實(shí)的基礎。
二、家長(cháng)老師彼此進(jìn)一步了解，增強了互信。通過(guò)向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長(cháng)既增強了信心，又增強了責任意識;既提高了對學(xué)校老師的信任度，又使家長(cháng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三、對學(xué)生的認識更加全面立體。了解了很多在學(xué)�？床怀鰜�(lái)的東西，認識了更具個(gè)性、更真實(shí)的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有個(gè)性的學(xué)生，如潘某、劉某等，本來(lái)覺(jué)得很難深入內心，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，對他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導。
四、感受到了家長(cháng)對學(xué)校老師的熱情和支持�，F在的高三學(xué)生家長(cháng)年齡都在四十五歲左右，受教育的程度較高，能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，對學(xué)校開(kāi)展的家訪(fǎng)活動(dòng)非常理解和支持，對老師的到來(lái)非常歡迎，熱情相待，老師們很受鼓舞。
五、對學(xué)生的寒假學(xué)習進(jìn)行了有力地督促。放寒假前，通知了被家訪(fǎng)的學(xué)生，對學(xué)生的寒假學(xué)習進(jìn)行動(dòng)員、指導。前去家訪(fǎng)的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習的內容提前進(jìn)行備課，通過(guò)家訪(fǎng)，學(xué)生的疑問(wèn)得到了及時(shí)解決;學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習的干勁得到了鼓舞。
我的女兒石琪區實(shí)小六(2)班的學(xué)生。11月1日，她的班主任劉君艷老師，語(yǔ)文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石h琪的'同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪(fǎng)。我們談了很久，我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習情況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習和生活情況。作為家長(cháng)，我對學(xué)校組織這次“互訪(fǎng)”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來(lái)，學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱(chēng)贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如現在學(xué)習成績(jì)越來(lái)越穩定，愛(ài)動(dòng)腦，能積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫(xiě)作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語(yǔ)句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識活學(xué)活用等等。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(cháng)應有的作用，提醒她少犯錯誤，鼓勵她在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細地詢(xún)問(wèn)了石h琪在家的學(xué)習和生活情況，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法，也對我們在孩子的學(xué)習和興趣方面比較嚴厲，但在生活方面比較溺愛(ài)的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(cháng)應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jì)和能力。
朱副校長(cháng)也詳細的向我們詢(xún)問(wèn)了，我們家對學(xué)校的教育有何意見(jiàn)和建議，對老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認識到教育孩子是學(xué)校和家長(cháng)共同的責任。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長(cháng)。
這次互訪(fǎng)有校長(cháng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導對孩子教育的重視，校長(cháng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(cháng)。經(jīng)過(guò)這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè )于奉獻不受回報的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養著(zhù)他們的心田。這次家訪(fǎng)活動(dòng)
正如：好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得5
在廣大的學(xué)生家庭中，家長(cháng)會(huì )是一項重要的活動(dòng)。家長(cháng)會(huì )的目的是為了促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的良好溝通，了解孩子在學(xué)校的表現，共同探討和解決問(wèn)題。最近，我參加了學(xué)校舉辦的家訪(fǎng)活動(dòng)，并在家長(cháng)會(huì )中收獲頗多。下面，我將分享家訪(fǎng)后的心得體會(huì )。
首先，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，我意識到與其他家長(cháng)的交流對孩子成長(cháng)的重要性。在家長(cháng)會(huì )上，我和其他家長(cháng)進(jìn)行了積極的交談，互相詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的情況。通過(guò)這次交流，我發(fā)現我們的孩子存在一些相似的問(wèn)題和困惑，而這正是我們需要共同解決的。對于我而言，我在家長(cháng)會(huì )上聽(tīng)到了一些其他家長(cháng)采取的有效方法，他們給予了我很多寶貴的建議。感謝這次家長(cháng)會(huì )，我不僅增加了一些知識和經(jīng)驗，也從中結識了一些可以互相交流的家長(cháng)朋友。
其次，與老師的面對面交流讓我更了解孩子在學(xué)校的表現。在家長(cháng)會(huì )上，我有幸與孩子的班主任進(jìn)行了詳細的對話(huà)。班主任向我描述了孩子在學(xué)習、行為和社交方面的情況。通過(guò)與老師的交流，我對孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足有了更加明確的了解。同時(shí)，班主任也向我提出了一些有針對性的建議，幫助我更好地引導和教育孩子。得益于這次面對面的交流，我能夠更全面地關(guān)注和支持孩子的成長(cháng)，為他們提供更有針對性的幫助。
第三，家長(cháng)會(huì )也加深了我對學(xué)校教育的認識。通過(guò)了解學(xué)校的教學(xué)理念、課程設置和師資力量等方面的情況，我更加明確了學(xué)校的辦學(xué)目標和教育導向。我了解到學(xué)校為孩子提供了多元化的活動(dòng)和學(xué)習機會(huì )，以培養他們的綜合素質(zhì)和能力。此外，家長(cháng)會(huì )還提供了一個(gè)了解學(xué)校教育改革和發(fā)展方向的機會(huì )，我聽(tīng)到了學(xué)校領(lǐng)導和教師對于教育問(wèn)題的見(jiàn)解和思考。這讓我更有信心地支持和配合學(xué)校的教育工作，為孩子的發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。
第四，家長(cháng)會(huì )也是一個(gè)了解孩子在學(xué)校遇到問(wèn)題的機會(huì )。通過(guò)聽(tīng)取家長(cháng)和教師的發(fā)言和討論，我了解到一些孩子在學(xué)校中可能面臨的困惑和挑戰。這讓我更加關(guān)注孩子的內心世界，以及他們在學(xué)校中的適應能力和自我發(fā)展的問(wèn)題。家訪(fǎng)后，我與孩子進(jìn)行了深入的`溝通，鼓勵他們分享在學(xué)校的經(jīng)歷和感受。我希望通過(guò)與孩子的交流，幫助他們解決問(wèn)題、成長(cháng)和進(jìn)步。
最后，家長(cháng)會(huì )還加強了我與學(xué)校的聯(lián)系和合作。在家長(cháng)會(huì )上，我能夠與學(xué)校的教師、管理人員和其他家長(cháng)建立更密切的聯(lián)系和合作關(guān)系。這讓我更加了解學(xué)校的工作和發(fā)展，也讓我能夠積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)和決策。通過(guò)與學(xué)校的密切合作，我相信我們能夠共同推動(dòng)教育進(jìn)步，為孩子提供更好的學(xué)習環(huán)境和機會(huì )。
總之，參加家訪(fǎng)后的家長(cháng)會(huì )，讓我受益匪淺。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，我與其他家長(cháng)進(jìn)行了交流，了解到孩子們共同面臨的問(wèn)題和困惑。與老師的面對面交流讓我更了解孩子在學(xué)校的表現，并獲得了有針對性的建議。家長(cháng)會(huì )還加深了我對學(xué)校教育的認識，讓我更加關(guān)注孩子在學(xué)校中的發(fā)展和問(wèn)題。此外，家長(cháng)會(huì )也是加強與學(xué)校聯(lián)系和合作的機會(huì )。通過(guò)與學(xué)校的密切合作，我們能夠共同為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。我相信，在家長(cháng)會(huì )的幫助下，孩子們的成長(cháng)道路將更加順利和快樂(lè )。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得6
向來(lái)希望能經(jīng)過(guò)這種“當面、零距離〞的家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我們家長(cháng)能更詳盡地認識孩子在學(xué)校的各樣表現，讓老師們能認識到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習環(huán)境，抵達共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采納有效手段和方法因材施教，促使孩子的健康發(fā)展。
20xx年4月29日，班主任甘老師和英語(yǔ)田老師專(zhuān)門(mén)到我家進(jìn)行了家訪(fǎng)，我們談了好久，我收獲好多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習狀況，另一方面咨詢(xún)了孩子在家里的學(xué)習和生活狀況。作為家長(cháng)，我對學(xué)校的活動(dòng)表示熱情的歡送，對老師們的勤勞付出表示衷心的.感謝!
那一天差不多到了夜晚七點(diǎn)鐘，甘老師和田老師才到達我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解說(shuō)：“因為我們班是一個(gè)大額班級，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪(fǎng)起來(lái)難度仍是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就連忙先訪(fǎng)了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對不起喲！〞看到都這么晚，老師還在外奔走，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們全家都從內心感覺(jué)特別感人，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪(fǎng)工作，老師平和的笑臉，拉家常式的談話(huà)，使屋內的氛圍一下輕松了很多，張老師一邊聆聽(tīng)、交流、一邊仔細地做著(zhù)家訪(fǎng)手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習狀況向來(lái)談到孩子在課外及家庭的表現，共同剖析了她的優(yōu)弊端，從和老師的交流中，我們家長(cháng)也學(xué)到了很多家庭教育方面的知識，特別是怎樣培育孩子自立、自信方面。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得7
本學(xué)期初，學(xué)校響應教育局的號召，開(kāi)始組織“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)，當得到班主任唐老師的通知，我們家作為首批進(jìn)行家訪(fǎng)的家庭時(shí)，我們全家是既期待又感到些許壓力，雖然我們家長(cháng)就孩子的學(xué)習生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話(huà)方式，一直希望能通過(guò)這種“面對面、零距離”的家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我們家長(cháng)能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習環(huán)境，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
20xx年 4月29日，班主任甘老師和英語(yǔ)田老師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng)，我們談了很久，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習情況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習和生活情況。作為家長(cháng)，我對學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，甘老師和田老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗槲覀儼嗍且粋�(gè)大額班級，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪(fǎng)起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪(fǎng)了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對不起喲！”看到都這么晚 ，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們全家都從心里覺(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪(fǎng)工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認真地做著(zhù)家訪(fǎng)手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(cháng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養孩子自立、自信方面。
一直以來(lái)，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱(chēng)贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，甘老師也說(shuō)了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(cháng)應有的作用。
甘老師還詳細地詢(xún)問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(cháng)應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jì)和能力。
經(jīng)過(guò)這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè )于奉獻不受回報的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養著(zhù)他們的心田。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們家長(cháng)深深感受到了，家長(cháng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人計劃，就會(huì )與學(xué)校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng )建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)孩子在今后的`學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(cháng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(cháng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過(guò)這樣的家訪(fǎng)，可以教會(huì )我們家長(cháng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據地去轉變我們家長(cháng)的一些觀(guān)念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪(fǎng)后，我也學(xué)著(zhù)慢慢嘗試引導孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養成教育，注重發(fā)展長(cháng)遠利益，真正為孩子的將來(lái)著(zhù)想。
家訪(fǎng)不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現，也是教師與家長(cháng)交換意見(jiàn)的途徑，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)可以通過(guò)老師的家訪(fǎng)認識老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(cháng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑�，通過(guò)家長(cháng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩定、健康、全面的發(fā)展。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得8
家訪(fǎng)，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)的根源，讓每一個(gè)學(xué)生能夠耐心傾聽(tīng)家長(cháng)和老師對他或她成長(cháng)的一些反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師學(xué)生和家長(cháng)的感情。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )得更大的成功。
我在八月的一個(gè)午后，來(lái)到了學(xué)生小劉的家。學(xué)生小劉的家長(cháng)對我們的到來(lái)，感到十分意外和興奮。家長(cháng)，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問(wèn)我孩子是不是在學(xué)校表現不好，希望我直言不諱的指出來(lái)，他一定配合教育。我之所以選擇了到這個(gè)孩子家家訪(fǎng)，并不是因為她在校的學(xué)習表現不好，而是因為她在班級人際關(guān)系不夠融洽，同學(xué)們都不愿意和她接觸。我覺(jué)得，這個(gè)孩子的防御心理特別強，說(shuō)話(huà)也比較有進(jìn)攻性，像一個(gè)小刺猬。但是我和她交流過(guò)幾次，發(fā)現這個(gè)孩子膽子其實(shí)很小，也很乖巧。是什么導致她的兩面性，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強大的樣子呢？帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我決定看看她的家庭，尋找一下孩子性格形成的根源。
坐在這個(gè)孩子的家中，我觀(guān)察到，這個(gè)孩子的家庭經(jīng)濟條件不好，地處偏遠的一處平房區，在和她父母的交流中，我獲悉到她父母都沒(méi)有固定工作。她小的時(shí)候，爸爸為了養家總去外面打工，而她家的親戚相對家境比較殷實(shí)。家庭聚會(huì )的時(shí)候，父親常不在場(chǎng)，因為家境窘迫，小小的她心理比較敏感。慢慢學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，她總是覺(jué)得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時(shí)就產(chǎn)生了“我要變得強大，我要保護媽媽”的想法。這種想法先體現在語(yǔ)言上，她媽媽說(shuō)：“她不知什么時(shí)候開(kāi)始，一說(shuō)話(huà)就總是反駁別人。我一批評她，她更生氣。后來(lái)，她開(kāi)始不怎么和周?chē)男『⑼�，拼命在家學(xué)習�？傉f(shuō)要用好的成績(jì)來(lái)回報父母�！�
聽(tīng)到她們的講述我的心抽得緊緊的，我好心疼這個(gè)孩子。我不自覺(jué)地撫摸她的頭，孩子的眼睛閃爍著(zhù)晶瑩的淚。我問(wèn)她：“成績(jì)好，事事不讓別人說(shuō)你，你就真的快樂(lè )了嗎？你是一個(gè)懂事的孩子，你不僅要懂事，我還希望你快樂(lè )。別去承擔父母應該承擔的事�！蔽疫�和她們講了同學(xué)們對她的一些認識。比如，同學(xué)們都說(shuō)她太敏感，在一起聊天時(shí)，她會(huì )突然翻臉，覺(jué)得某些言語(yǔ)在針對她。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系。我告訴她，只有讓孩子學(xué)會(huì )心靈不設防，以寬容的態(tài)度去面對別人，才能得到別人的'認可和接納。健康的情感對于一個(gè)孩子的一生有多重要。經(jīng)過(guò)我和孩子及父母一番推心置腹的交流，這個(gè)孩子若有所悟的低下了頭，表示嘗試改變自己。我一直懸著(zhù)的心終于放下了，一個(gè)孩子的生活即將發(fā)生了變化。我知道：如果沒(méi)有這次家訪(fǎng)，我就不可能找到癥結所在；而在她父母的心中，她還一直是那樣一個(gè)乖巧優(yōu)秀的完美孩子，其中的不快樂(lè )心結會(huì )一直埋在這個(gè)孩子的內心深處。
在家訪(fǎng)中，我還了解到有很多家長(cháng)整個(gè)忙于工作，直接把小孩子扔給了老人照顧，等到孩子長(cháng)大了接回來(lái)想讓孩子按照自己的要求學(xué)習生活時(shí)，孩子往往就不聽(tīng)了，這其實(shí)是由于家長(cháng)監護責任的缺失造成的，作為班主任既要指出家長(cháng)的這一問(wèn)題所在，還要盡力做好家長(cháng)和孩子溝通的橋梁。還有一些家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )嘮叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。針對這類(lèi)家長(cháng)我也給他們敲了警鐘，告訴他們長(cháng)此以往就會(huì )讓孩子處在一個(gè)藐視或忽視父母忠告的境地�？傊�，家訪(fǎng)工作的進(jìn)行，使我能和家長(cháng)在一個(gè)輕松融洽的氣氛中，提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得9
本學(xué)期初，學(xué)校響應教育局的號召，開(kāi)始組織“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)，當得到班主任唐老師的通知，我們家作為首批進(jìn)行家訪(fǎng)的家庭時(shí)，我們全家是既期待又感到些許壓力，雖然我們家長(cháng)就孩子的學(xué)習生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話(huà)方式，一直希望能通過(guò)這種“面對面、零距離”的家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我們家長(cháng)能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習環(huán)境，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，唐老師和趙老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗槲覀儼嗍且粋�(gè)大額班級，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪(fǎng)起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪(fǎng)了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對不起喲！”看到都這么晚 ，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們全家都從心里覺(jué)得非常感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，老師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)始了家訪(fǎng)工作，老師隨和的.笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認真地做著(zhù)。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得10
20xx年4月29日，班主任甘教師和英語(yǔ)田教師專(zhuān)程到我家進(jìn)展了家訪(fǎng)，我們談了很久，我收獲許多，甘教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習狀況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習和生活狀況。作為家長(cháng)，我對學(xué)校的活動(dòng)表示熱鬧的歡送，對教師們的辛勤付出表示由衷的感謝！那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，甘教師和田教師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸坝捎谖覀儼嗍且粋�(gè)大額班級，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪(fǎng)起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比擬緊，這不下課后就抓緊先訪(fǎng)了一個(gè)家庭，所以來(lái)遲了，對不起喲！”看到都這么晚，教師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒(méi)有吃，我們全家都從心里覺(jué)得特別感動(dòng)，進(jìn)門(mén)后，教師水也顧不得喝上一口，就開(kāi)頭了家訪(fǎng)工作，教師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下輕松了很多，張教師一邊傾聽(tīng)、溝通、一邊仔細地做著(zhù)家訪(fǎng)手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習狀況始終談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和教師的溝通中，我們家長(cháng)也學(xué)到了很多家庭教育方面的學(xué)問(wèn)，特殊是如何培育孩子獨立、自信方面。
始終以來(lái)，學(xué)校教師給了張安平親切的關(guān)心和諄諄的教導。這次甘教師贊揚了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現而倍感欣慰。固然，甘教師也說(shuō)了她的一些缺乏：比方上課發(fā)言不積極，考試時(shí)簡(jiǎn)單犯錯誤，等等。這些讓我意識到平常疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要協(xié)作教師，發(fā)揮家長(cháng)應有的作用。
甘教師還具體地詢(xún)問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家準時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我都照實(shí)相告。我肯定協(xié)作教師，做好家長(cháng)應當做的催促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的'成績(jì)和力量。
經(jīng)過(guò)這次面對面的溝通與溝通，我更全面地了解了孩子的學(xué)習和思想狀況。劉教師、張教師關(guān)懷學(xué)生不辭辛苦、樂(lè )于奉獻不受回報的精神令我非常感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養著(zhù)他們的心田。通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們家長(cháng)深深感受到了，家長(cháng)能與教師放開(kāi)心扉溝通，共商育人規劃，就會(huì )與學(xué)校、教師連成一條心，到達家校共同創(chuàng )立一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。
家訪(fǎng)不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現，也是教師與家長(cháng)交換意見(jiàn)的途徑，到達共同對學(xué)生進(jìn)展教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)可以通過(guò)教師的家訪(fǎng)熟悉教師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(cháng)，真心盼望教師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑�，通過(guò)家長(cháng)與教師的積極協(xié)作，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩定、安康、全面的進(jìn)展。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得11
家訪(fǎng)是寶寶學(xué)習成長(cháng)過(guò)程中的重要環(huán)節之一，家長(cháng)們通過(guò)家訪(fǎng)可以更好地了解寶寶的學(xué)習和生活狀況，與老師溝通交流，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和家庭的合作。作為一名家長(cháng)，我參加了寶寶的家訪(fǎng)活動(dòng)，深有體會(huì )。在這次家訪(fǎng)中，我從中獲得了以下幾點(diǎn)心得體會(huì )。
首先，家訪(fǎng)是了解寶寶學(xué)習情況的重要途徑。通過(guò)家訪(fǎng)，我們可以了解寶寶在學(xué)校的表現和學(xué)習成績(jì)，以及老師對寶寶的評價(jià)和建議。在家長(cháng)會(huì )上，老師給我們展示了寶寶的作品和學(xué)習成果，我們可以清晰地看到寶寶在各個(gè)學(xué)科上的表現和進(jìn)步。同時(shí)，老師還針對寶寶的不足之處提出了一些建議，比如培養寶寶的學(xué)習興趣、加強課后輔導等。家訪(fǎng)讓我看到了寶寶在學(xué)校的全貌，更加了解了寶寶的學(xué)習情況和需求，為寶寶的今后學(xué)習規劃提供了重要的參考。
其次，家訪(fǎng)是促進(jìn)家校合作的良好機會(huì )。家訪(fǎng)中，老師和家長(cháng)可以進(jìn)行深入的交流和討論，共同探討寶寶的成長(cháng)問(wèn)題。通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到了學(xué)校的教學(xué)理念和教育方法，了解到了寶寶在學(xué)校的各個(gè)方面的發(fā)展情況。同時(shí)，家訪(fǎng)也讓我更加明確了家庭對于寶寶學(xué)習的支持和幫助。在與老師的交流中，我們可以共同商討寶寶的學(xué)習計劃和目標，制定家庭作業(yè)和學(xué)習計劃，共同為寶寶的學(xué)習進(jìn)步和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。家訪(fǎng)是老師和家長(cháng)之間的橋梁，促進(jìn)了學(xué)校和家庭的合作，增強了寶寶學(xué)習的動(dòng)力和效果。
再次，家訪(fǎng)是了解寶寶個(gè)性和特長(cháng)的機會(huì )。家訪(fǎng)中，老師會(huì )對寶寶的表現進(jìn)行全面評估，包括社交能力、思維方式、學(xué)習方法等。通過(guò)家訪(fǎng)，我發(fā)現了寶寶的個(gè)性特點(diǎn)和潛力，更好地了解了寶寶的興趣愛(ài)好和天賦。通過(guò)與老師的交流，我得知寶寶在某些方面表現出色，并獲得了啟發(fā)和建議，可以更有針對性地培養和發(fā)展寶寶的特長(cháng)。了解寶寶的個(gè)性和特長(cháng)，可以有助于我們更好地引導和培養寶寶，在學(xué)習和生活中充分發(fā)揮寶寶的潛能和優(yōu)勢。
最后，家訪(fǎng)是增進(jìn)親師情感的良好機會(huì )。家訪(fǎng)中，我們不僅可以了解寶寶在學(xué)校的表現，還可以了解到老師對寶寶的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。老師會(huì )在家訪(fǎng)中分享寶寶的成長(cháng)點(diǎn)滴，以及寶寶的優(yōu)點(diǎn)與潛力。通過(guò)家訪(fǎng)，我感受到了老師對寶寶的真摯關(guān)心和照顧，讓我更加放心和信任學(xué)校的.教育質(zhì)量。同時(shí)，家訪(fǎng)也讓我有機會(huì )表達對老師的感謝和敬意，表達對寶寶學(xué)習的期待和支持。家訪(fǎng)不僅增進(jìn)了我和老師之間的感情，也讓我更加明確了作為家長(cháng)的責任和擔當。
綜上所述，寶寶家訪(fǎng)是一次非常有意義和重要的活動(dòng)。通過(guò)家訪(fǎng)，我們可以了解寶寶的學(xué)習情況、家校合作情況，同時(shí)也可以更好地了解寶寶的個(gè)性和特長(cháng)，進(jìn)一步增進(jìn)親師情感。作為家長(cháng)，我深刻體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要性和意義，將會(huì )繼續積極參與家訪(fǎng)活動(dòng)，與學(xué)校攜手合作，共同促進(jìn)寶寶的全面成長(cháng)和發(fā)展。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得12
作為家長(cháng)，我們時(shí)常為了孩子的成長(cháng)擔憂(yōu)和努力。除了在家中給予他們愛(ài)和關(guān)懷外，我們也需要關(guān)注孩子在學(xué)校的表現和學(xué)習情況。與老師進(jìn)行家訪(fǎng)是一種很好的方式，通過(guò)直接的交流和觀(guān)察，我們可以更深入地了解孩子在學(xué)校的情況，并提供更好的支持和幫助。最近我參與了一次家訪(fǎng)，下面我將根據這次經(jīng)歷與大家分享我的心得體會(huì )。
這次家訪(fǎng)是我第一次與孩子的班主任老師進(jìn)行交流，我感到非常緊張和激動(dòng)。我很早就準備了問(wèn)題清單，希望能在這次家訪(fǎng)中獲取更多關(guān)于孩子的學(xué)習和行為方面的信息。而家訪(fǎng)當天，我收到了一封來(lái)自老師的電子郵件，告訴我他們會(huì )在下午2點(diǎn)過(guò)來(lái)我家進(jìn)行家訪(fǎng)。這封郵件讓我安心了不少，也為我之后的準備工作提供了方向。
下午2點(diǎn)準時(shí)，班主任敲響了我家的門(mén)。我打開(kāi)門(mén)迎接他，他微笑著(zhù)和我握手，給了我一種親切可靠的感覺(jué)。我們一起坐下來(lái)，他拿出一張筆記本，詢(xún)問(wèn)我是否準備好了。我點(diǎn)點(diǎn)頭，遞給他我準備的問(wèn)題清單。他接過(guò)后，微笑著(zhù)說(shuō)：“你已經(jīng)很認真了，我非常欣賞你的態(tài)度�！边@句話(huà)讓我倍感親近和放松。
首先，我希望了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況。老師告訴我他是一個(gè)聰明、勤奮的孩子，在班上成績(jì)一直名列前茅。他熱愛(ài)學(xué)習，有很強的自主學(xué)習能力，并且在課堂上非常積極參與。老師還提及了孩子對于一些課程的好奇心和鉆研精神，這讓我感到非�？鞓�(lè )和欣慰。
接著(zhù)，我詢(xún)問(wèn)了孩子在班級中的人際關(guān)系。老師告訴我孩子在班上與同學(xué)們相處得非常好，他是一個(gè)樂(lè )于助人、友善待人的孩子。同學(xué)們都很喜歡和他一起玩耍和學(xué)習，他們之間形成了良好的友誼和合作關(guān)系。聽(tīng)到這些，我為孩子在班級中的社交能力感到驕傲和滿(mǎn)意。
最后，我提到了孩子在家庭作業(yè)上遇到的`困難和需要改進(jìn)的地方。老師告訴我他注意到孩子在某些科目上的寫(xiě)作和理解能力有待提高。并且給了我一些建議，如多陪他一起閱讀、練習寫(xiě)作，幫助他建立良好的學(xué)習習慣和思維方式。這些建議對我來(lái)說(shuō)非常寶貴，也讓我覺(jué)得孩子的問(wèn)題不是無(wú)解的，只需要我們合作與老師一起為他提供適當的指導和支持。
整個(gè)家訪(fǎng)過(guò)程大約持續了一個(gè)小時(shí)，期間我們還談到了孩子在學(xué)�；顒�(dòng)和課外興趣方面的情況。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我不僅更加了解了孩子在學(xué)校的情況，也更深入地了解了他的優(yōu)點(diǎn)和不足。與班主任的交流不僅讓我受益匪淺，也增強了我和孩子的溝通與合作。
在家訪(fǎng)結束后的幾天里，我積極地跟進(jìn)了老師給我的建議。我為孩子購買(mǎi)了更多的書(shū)籍，和他一起進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作練習，并幫助他建立了一個(gè)科學(xué)的學(xué)習計劃。這些努力不僅讓孩子在學(xué)習上有了明顯的進(jìn)步，也讓他更加自信和主動(dòng)參與學(xué)校的各項活動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，家訪(fǎng)是我受益良多的經(jīng)歷。通過(guò)與班主任的交流，我對孩子在學(xué)校的表現有了更為全面的了解，也收獲了珍貴的建議和支持。家訪(fǎng)不僅幫助我更好地關(guān)注孩子的學(xué)習和成長(cháng)，也讓我更加明白家校合作的重要性。我愿意將這次家訪(fǎng)當作一個(gè)開(kāi)始，積極地與孩子的老師保持溝通，并共同努力為孩子提供更好的教育和發(fā)展機會(huì )。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得13
我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(cháng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養孩子自立、自信方面。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們家長(cháng)深深感受到了，家長(cháng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人，就會(huì )與學(xué)校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng )建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(cháng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(cháng)不懂得教育孩子的'方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過(guò)這樣的家訪(fǎng)，可以教會(huì )我們家長(cháng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據地去轉變我們家長(cháng)的一些觀(guān)念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪(fǎng)后，我也學(xué)著(zhù)慢慢嘗試引導孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養成教育，注重發(fā)展長(cháng)遠利益，真正為孩子的將來(lái)著(zhù)想。
家訪(fǎng)不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現，也是教師與家長(cháng)交換意見(jiàn)的途徑，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)可以通過(guò)老師的家訪(fǎng)認識老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(cháng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑�，通過(guò)家長(cháng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問(wèn)題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩定、健康、全面的發(fā)展。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得14
寶寶的成長(cháng)對于每個(gè)家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，而家訪(fǎng)則是與寶寶教育接觸的一次良好機會(huì )。家訪(fǎng)是一項非常有益的活動(dòng)，不僅能夠增加與教師的溝通，了解孩子在學(xué)校的表現，還能夠提供給家長(cháng)關(guān)于教育寶寶的寶貴意見(jiàn)和建議。在過(guò)去的一年中，我有幸參與了幾次寶貝家訪(fǎng)，這些家訪(fǎng)讓我深刻體會(huì )到了許多不同的經(jīng)驗和感悟。
第一段：理解孩子的需要
在接觸孩子的家庭環(huán)境之后，我深切理解到了孩子有著(zhù)各式各樣的需求。比如，有些家長(cháng)往往希望孩子能夠在學(xué)業(yè)上有所突破，而忽略了孩子的興趣和愛(ài)好；有些家長(cháng)則過(guò)于嚴苛，過(guò)多地干預孩子的生活。通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到了家庭環(huán)境對孩子成長(cháng)的重要性，因此要根據不同的家庭情況，制定出針對性的教育方案，滿(mǎn)足孩子的需求。
第二段：與家長(cháng)建立穩固的信任關(guān)系
在家訪(fǎng)中，與家長(cháng)建立良好的信任關(guān)系是極為重要的。只有通過(guò)真誠的溝通和互相的了解，才能夠與家長(cháng)共同為孩子的教育貢獻智慧。在家訪(fǎng)中，我常常主動(dòng)加深與家長(cháng)的交流，傾聽(tīng)他們對孩子教育的想法和關(guān)心，耐心解答他們的疑慮。通過(guò)與家長(cháng)的深入交流與合作，我們可以更好地協(xié)調教育目標，為孩子的成長(cháng)軌跡提供更好的指導。
第三段：正確使用家訪(fǎng)的方式方法
家訪(fǎng)是教育工作中的一項重要任務(wù)，但是正確使用家訪(fǎng)的方式方法也是十分必要的。在家訪(fǎng)中，我始終保持著(zhù)良好的禮貌和耐心，尊重每個(gè)家庭的私密空間，并注意觀(guān)察和體察孩子的情緒和表現。同時(shí)，我充分利用家訪(fǎng)的機會(huì )，通過(guò)實(shí)地觀(guān)察孩子在家中的表現和生活狀態(tài)，來(lái)更好地分析他們在學(xué)校的適應能力。
第四段：關(guān)注孩子的全面發(fā)展
家訪(fǎng)不僅僅是為了了解孩子的'學(xué)習狀況，也是為了關(guān)注孩子的全面發(fā)展。通過(guò)家訪(fǎng)，我發(fā)現每個(gè)孩子都有自己特殊的潛力和優(yōu)勢。有的孩子在思維邏輯上突出，有的孩子在表達和社交方面出色。因此，我會(huì )根據孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢，提出一些培養方案，來(lái)幫助他們更好地發(fā)展自己的潛能。
第五段：與家長(cháng)共同成長(cháng)
家訪(fǎng)不僅是了解教育情況的機會(huì )，也是與家長(cháng)共同成長(cháng)的契機。通過(guò)與家長(cháng)建立的緊密聯(lián)系，我可以不斷從他們身上汲取教育經(jīng)驗，同時(shí)也可以向家長(cháng)們傳授一些科學(xué)的育兒知識和經(jīng)驗。在互相學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程中，彼此的信任和合作也逐漸加深，為孩子的健康成長(cháng)提供了更加穩固的支持。
總而言之，寶貝家訪(fǎng)是一項富有意義和價(jià)值的活動(dòng)，通過(guò)家訪(fǎng)，我們能夠更全面地了解孩子的需求和成長(cháng)情況，與家長(cháng)建立良好的信任關(guān)系，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現和需求，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，并與家長(cháng)共同成長(cháng)。在未來(lái)的工作中，我將不斷努力，提高家訪(fǎng)的質(zhì)量，為每個(gè)孩子的成長(cháng)貢獻自己的力量。
家訪(fǎng)后家長(cháng)的心得15
家訪(fǎng)是一種尋求教育上的合作與建設的機制，通過(guò)與家長(cháng)面對面交流，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現與影響，從而更好地制定教育方案。作為多年從事教育工作的我，我越來(lái)越認識到家長(cháng)在教育中的重要性，也意識到對于孩子的成長(cháng)發(fā)展有著(zhù)不可忽視的影響。因此，我想就這個(gè)話(huà)題詳細闡述一下。
首先，在家訪(fǎng)后，家長(cháng)對于孩子的學(xué)習情況有了更清晰的了解。作為教育工作者，了解學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)展是至關(guān)重要的。然而，只有在學(xué)校的課堂時(shí)間里是無(wú)法全面了解孩子學(xué)習狀況的，因此，與家長(cháng)的溝通變得尤為重要。在家訪(fǎng)中，我經(jīng)常與家長(cháng)一起討論孩子的學(xué)習情況，了解他們在課堂上的表現、學(xué)習習慣以及他們在家庭環(huán)境中的學(xué)術(shù)壓力等。通過(guò)這些交流，我可以更好地指導學(xué)生的學(xué)習，制定更適合他們的學(xué)習計劃，使他們能夠更好地學(xué)習。
其次，家長(cháng)在家訪(fǎng)后對于孩子的行為和性格有了更深入的了解。除了學(xué)習情況，孩子的行為和性格對于他們的成長(cháng)同樣重要。在學(xué)校，我只能從課堂表現和同學(xué)的反饋來(lái)了解他們的行為和性格，而這不能夠全面地了解孩子的實(shí)際情況。因此，在家訪(fǎng)中，我經(jīng)常與家長(cháng)交流一些孩子在家庭環(huán)境中展現出來(lái)的行為模式和性格特點(diǎn)。通過(guò)家長(cháng)的介紹，我可以更好地了解孩子的個(gè)性和潛力，并采取更合適的方式來(lái)引導他們的成長(cháng)。
第三，家訪(fǎng)后家長(cháng)收獲了更多的教育經(jīng)驗和方法。對于教育工作者來(lái)說(shuō)，家長(cháng)是孩子成長(cháng)的重要參與者。他們對教育問(wèn)題的思考和解決方法往往經(jīng)過(guò)了實(shí)際的檢驗，擁有了豐富的經(jīng)驗。在家訪(fǎng)中，我不僅傾聽(tīng)家長(cháng)的.關(guān)注和需求，還會(huì )邀請他們分享一些關(guān)于教育的經(jīng)驗和方法。我發(fā)現，家長(cháng)們樂(lè )于與我分享他們的育兒心得，并教會(huì )我如何更好地引導孩子的成長(cháng)。這些寶貴的經(jīng)驗和方法，對于我的教育工作產(chǎn)生了積極地影響，使我能夠更好地應對各種教育問(wèn)題。
最后，家訪(fǎng)后，家長(cháng)能夠更深入地參與到孩子的教育中。孩子的教育需要家長(cháng)的全程參與和配合。在家訪(fǎng)中，我與家長(cháng)密切合作，就孩子的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題展開(kāi)討論，達成共識，制定出更好的教育方案。這不僅使家長(cháng)更好地了解孩子的教育需求，還讓他們感受到自己在孩子教育中的重要性和價(jià)值。通過(guò)家長(cháng)的參與，孩子的教育能夠更加順利地進(jìn)行，對孩子的成長(cháng)起到更積極的促進(jìn)作用。
綜上所述，對于孩子的成長(cháng)發(fā)展具有重要的影響。通過(guò)與家長(cháng)的交流，教育工作者能夠更好地了解孩子的學(xué)習情況、行為和性格，制定更適合他們的教育方案。同時(shí)，家長(cháng)的經(jīng)驗和方法也能為教育工作者提供寶貴的參考和借鑒，使他們能夠更好地引導孩子的成長(cháng)。最重要的是，家訪(fǎng)的參與使家長(cháng)更深入地參與到孩子的教育中，使教育工作更加有效，更有成效。因此，對于孩子的成長(cháng)發(fā)展至關(guān)重要，值得我們高度重視和珍惜。
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