如何激發(fā)學(xué)生對高中生物學(xué)習的興趣總結
如何激發(fā)學(xué)生對高中生物學(xué)習的興趣
王婷婷
�。ㄟ|寧省瓦房店市第二高級中學(xué)）
摘 要：興趣是最好的老師。作為一名高中生物教師，首要任務(wù)就是一定要讓學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。只有激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習才會(huì )積極主動(dòng)，才會(huì )輕松而有成效。然而充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣并不是一件很容易的事，也沒(méi)有固定的方法，不但對不同的知識內容所用的方法不一樣，而且對于不同類(lèi)型的學(xué)生方法也不一樣。那么高中生物教學(xué)應該怎樣去激發(fā)學(xué)生的興趣，從而充分調動(dòng)學(xué)生對學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而能創(chuàng )造性地學(xué)習，最終達到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的呢？
關(guān)鍵詞：高中生物；激發(fā)；學(xué)習興趣
一、講好第一堂生物課
筆者認為，在第一堂課學(xué)生剛剛開(kāi)始認識生物學(xué)，如果講得成功，講得精彩，那么教學(xué)就成功一半了。認識一門(mén)課程就像認識一個(gè)人一樣，要把這門(mén)課的“身世”及“性格”詳細地讓學(xué)生了解到，才能讓學(xué)生對所學(xué)課程產(chǎn)生親切感。如果僅僅泛泛地介紹什么是生物學(xué)，生物學(xué)的學(xué)習內容是什么等等，很難激發(fā)起學(xué)生的興趣。因此教師應該在課前認真備課，多多查閱各種相關(guān)資料，爭取在第一堂課把生物學(xué)這門(mén)課程的孕育、誕生、發(fā)展及現狀等內容生動(dòng)講述給學(xué)生，并采用啟發(fā)式方法給學(xué)生講解生物學(xué)研究中的許多重要的或者神秘的'問(wèn)題在歷史上是如何一步一步地被生物學(xué)家們攻克的，這樣才能引發(fā)學(xué)生對這門(mén)課的強烈的好奇心與親近感。
當然，這樣做雖然對大多數學(xué)生有明顯的教學(xué)效果，但是仍然會(huì )有一小部分學(xué)生會(huì )心不在焉，或者不能產(chǎn)生心理共鳴。這時(shí)教師應該善于觀(guān)察學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的眼神及其他細微反應，對于反應不積極的學(xué)生，可以再進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)，最好采用詼諧輕松的語(yǔ)言問(wèn)一些非常貼近生活的問(wèn)題。
二、做好生物實(shí)驗教學(xué)
生物學(xué)是一個(gè)實(shí)驗性很強的科學(xué)，幾乎所有的理論都是生物學(xué)家們一個(gè)一個(gè)實(shí)驗積累出來(lái)的。因此做好生物實(shí)驗教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習興趣的重要環(huán)節。在開(kāi)始一個(gè)重要的實(shí)驗教學(xué)之前，一定要做好實(shí)驗前期工作，當然最主要的是通過(guò)啟發(fā)和引導，讓學(xué)生對將要做的實(shí)驗產(chǎn)生強烈的好奇心，并迫切想知道如何進(jìn)行實(shí)驗及會(huì )得到怎么樣的實(shí)驗結果等。
例如，在進(jìn)行有絲分裂實(shí)驗教學(xué)前，應該首先向學(xué)生提出以下問(wèn)題：（1）生物為什么都會(huì )由小變大地生長(cháng)？（2）生長(cháng)過(guò)程會(huì )發(fā)生什么？為什么新長(cháng)出來(lái)的部分和舊的部分看起來(lái)完全一樣？（3）是什么東西讓生物可以把自己的形態(tài)一代一代傳下去？由于學(xué)生已經(jīng)具備了生物組成結構的基本知識，因此可以讓學(xué)生先自由地根據自己的想象去回答這些問(wèn)題。然后再請學(xué)生自己設計實(shí)驗去解答這些問(wèn)題。當然在把教材上正確實(shí)驗方法告訴他們之前，可以再生動(dòng)地講解一下歷史上生物學(xué)家遇到這個(gè)問(wèn)題時(shí)他們是如何設計的實(shí)驗，如何通過(guò)幾代人漫長(cháng)的研究得出正確答案。這樣一方面可以讓學(xué)生知道他們不能在短時(shí)間內設計出正確實(shí)驗是在情理之中，另一方面讓他們知道可以站在前面科學(xué)巨人們的肩膀上進(jìn)行生物學(xué)探索是多么幸運的事情。
三、生物教學(xué)要注重貼近生活和時(shí)代前沿
多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，越是貼近生活的知識，越是貼近時(shí)代前沿的知識，學(xué)生們就越有興趣，而生物學(xué)恰恰是最貼近生活和時(shí)代前沿的學(xué)科了。因此，充分利用生物學(xué)這個(gè)優(yōu)勢，把它發(fā)揮到極致，才可能成功地吸引住學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
例如，在講到病毒時(shí)，可以擴展地講一下在歷史上引起全世界恐慌的最著(zhù)名的病毒（如：艾滋病毒、SARS病毒、禽流感病毒、埃博拉病毒等）的起源、發(fā)展、變異及人類(lèi)如何控制它們等等；在講到人的營(yíng)養與免疫系統時(shí)，可以講講人為什么吃五谷雜糧及蔬菜水果等可以養生，而吃帶有色素、防腐劑、香料、反式脂肪酸等的食品及三高食品會(huì )得病的原理。
總而言之，要做好生物教學(xué)工作，圍繞提高學(xué)生學(xué)習興趣來(lái)下工夫是首要的任務(wù)，也是搞好教學(xué)工作的關(guān)鍵所在。筆者總結出的以上三個(gè)提高學(xué)生學(xué)習興趣的方法，在實(shí)踐教學(xué)中均取得了較好的效果。當然，提高學(xué)生學(xué)習興趣的方法還有很多，比如游戲法、野外探秘法、科研項目法、學(xué)科交叉法等等，限于篇幅和精力原因，不能一一寫(xiě)出，但筆者將在今后不斷地實(shí)踐并總結各種教學(xué)方法，從而與各界同仁一起探索、研究和交流。
淺談提高生物學(xué)習的方法聯(lián)系生活實(shí)踐培養學(xué)生生物學(xué)習興趣調查報告分析
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