“聯(lián)想教學(xué)高爾夫研修班”學(xué)習總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的“聯(lián)想教學(xué)高爾夫研修班”學(xué)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年8月16、17日，我參見(jiàn)了為期兩天的“聯(lián)想教學(xué)高爾夫研修班”，很感謝學(xué)院領(lǐng)導和聯(lián)想集團的講師給我們提供這樣一次寶貴的學(xué)習機會(huì )。本次培訓效果很好，培訓老師講課有想法、有方法、有激情；我們參加培訓的學(xué)員學(xué)習積極性高、參與度高、配合度高。本次培訓，使我在教學(xué)的方式方法方面得到了較好的提升�，F將本次培訓的過(guò)程與心得體會(huì )總結如下：
一、培訓內容概況
本次教學(xué)培訓標題是“教學(xué)高爾夫”，意即“在輕松、愉快的旅途中得到收獲”。主要培訓內容如下：
1、采用趣味詩(shī)詞拼圖的方法，對學(xué)員進(jìn)行分組。并由每一組的.成員采取“大拇指指向”的方式選出每個(gè)小組的組長(cháng)，接下來(lái)分配小組成員的職務(wù)，再定下每小組的隊名、口號等。
2、每位學(xué)員在便簽紙上寫(xiě)上自己的名字投入盒子里，然后再從中抽取一個(gè)，抽到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就是該學(xué)員的“國王”。該學(xué)員則要作為“天使”守護“國王”，晚上要回去給“國王”寫(xiě)一封信。
3、宣布“抽取撲克牌”方式的獎勵規則，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習熱情和團隊榮譽(yù)感。
4、介紹焦點(diǎn)呈現法——ORID，即見(jiàn)、感、思、行。
5、介紹A_star學(xué)習方法。該學(xué)習方法強調“參加”、“學(xué)習、研究”、“思考”、“應用”和“復習”五個(gè)重要環(huán)節。
6、介紹聯(lián)想5P文化。包括想清楚再承諾、承諾就要兌現、公司利益至上、每一年每一天我們都在進(jìn)步、敢為天下先。
7、講解快樂(lè )高效教學(xué)九環(huán)節。即“獲取注意力”、“建立聯(lián)結”、“介紹框架”、“激活舊知”、“引入新內容”、“練習與反饋”、“復習”、“行動(dòng)計劃”和“鳳尾收場(chǎng)”。
8、讀“天使”來(lái)信�！皣酢眰兣c“天使”們手拉手情感交流。
9、每組15分鐘的微課講授和才藝表演。
10、評選出優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀團隊，進(jìn)行頒獎。
二、體會(huì )與收獲
1、組織文化管理技巧
組織文化的發(fā)展對于組織管理能力建設具有很好的助推作用。老師通過(guò)詩(shī)詞拼圖的方式組建學(xué)習小組、設計小組名稱(chēng)、口號等方法，成功組建了4個(gè)學(xué)習小組，團隊凝聚力很強。因此，班級文化建設是增強一個(gè)班集體凝聚力的關(guān)鍵。
2、學(xué)生注意力控制技巧
老師在培訓過(guò)程中，對課堂的掌控效果非常好。首先是“明確的指令”，如“掌聲有請”、“一個(gè)聲音”等語(yǔ)言控制技巧；第二是“關(guān)注點(diǎn)”聚焦。老師在播放視頻時(shí)，會(huì )配合控制燈光，使學(xué)員的注意力集中于顯示屏；第三是優(yōu)雅的肢體語(yǔ)言。老師通過(guò)手勢、站立的位置引導學(xué)員的注意力。
3、教學(xué)方法組織技巧
從教學(xué)經(jīng)驗來(lái)看，我們以前的教學(xué)效果不太理想。尤其是學(xué)生興趣、課堂氛圍和學(xué)習效果等，主要原因還是在于我們沒(méi)有掌握有效的方法，特別是對課程教學(xué)流程的設計。本次培訓學(xué)習的“快樂(lè )高效教學(xué)九環(huán)節”對我們以后的教學(xué)具有很好的借鑒作用。
4、學(xué)生興趣控制技巧
在教學(xué)過(guò)程中，要給予學(xué)生正面的、建設性的鼓勵，而不是給予否定的、打擊性的回應。老師在培訓過(guò)程中經(jīng)常使用“好，非常棒，我們給他一個(gè)愛(ài)的鼓勵”、“好，還有呢？”、“先鼓掌后分享”等鼓勵性語(yǔ)言，讓學(xué)員在學(xué)習過(guò)程中積極發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。另外，老師還經(jīng)常使用“獎勵你一次抽牌的機會(huì )”的辦法，推進(jìn)學(xué)員的學(xué)習積極性。這些措施，都值得我們學(xué)習和借鑒。
5、“交流”、“分享”的重要意義
從聯(lián)想公司培訓過(guò)程來(lái)看，固然有其自身的知識譜系，然而在教學(xué)過(guò)程中，更多的鼓勵學(xué)員充分發(fā)揮自身的長(cháng)處，大家一起分享知識學(xué)習的快樂(lè )。尤其值得重視的是，班主任會(huì )及時(shí)收集學(xué)員的新建議和新理念，并且不斷豐富和補充進(jìn)原有的知識體系中去。這意味著(zhù)，聯(lián)想公司的培訓知識體系經(jīng)過(guò)每一次培訓應用，實(shí)際上都是知識體系不斷豐富和增長(cháng)、形式不斷優(yōu)化的再生長(cháng)過(guò)程。實(shí)際上，也就是“教學(xué)相長(cháng)”的一個(gè)過(guò)程，這是聯(lián)想集團的偉大之處——海納百川、有容乃大。
三、小結
兩天的培訓時(shí)間雖然很短，我的收獲卻很多。接收到了新知識和新方法，對于日后教學(xué)過(guò)程中在思考問(wèn)題的方式方法、處理教學(xué)過(guò)程中面臨的問(wèn)題等方面得到了較好的提升。要把本次學(xué)習所得在實(shí)際教學(xué)工作中應用，把老師教的東西變成自己的財富，才能在職教領(lǐng)域有更高更長(cháng)遠的發(fā)展。
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