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暑假學(xué)習培訓班總結（精選20篇）
難忘的學(xué)習生活已經(jīng)告一段落了，你梳理過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習生活嗎？此時(shí)需要認真地寫(xiě)一份學(xué)習總結了�，F在你是否對學(xué)習總結一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的暑假學(xué)習培訓班總結（精選20篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑假學(xué)習培訓班總結 篇1
20xx年暑假，我校的校本培訓工作以進(jìn)一步提高師德修養、文化素養，增強專(zhuān)業(yè)技能，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)和教科研能力這一思路開(kāi)展，放假前夕，學(xué)校組織了為期十五天的校本培訓。培訓工作達到了預期的效果�，F將培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視 目標明確
本次校本培訓學(xué)校主要領(lǐng)導十分重視，成了以校長(cháng)為組長(cháng)的培訓領(lǐng)導小組。從計劃的制定、培訓過(guò)程的組織、參與和考核，校領(lǐng)導親自制定，親自帶頭，親臨現場(chǎng)，親自主講，有始有終。十五天的培訓中，全校教師共同觀(guān)看李鎮西的《做最好的教師》和魏書(shū)生的《如何當班主任》并且觀(guān)摩名家課堂；組織了讀書(shū)筆記、教學(xué)反思展覽。目的就是通過(guò)校本培訓，不斷提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)藝術(shù)，從而達到提高課堂教學(xué)效益。從培訓過(guò)程來(lái)看， 計劃能結合本校實(shí)際，切實(shí)可行，總體目標具體明確。從培訓內容和日程安排來(lái)看，科學(xué)合理，集體學(xué)習于個(gè)人自學(xué)相結合，張弛有度，收放自如，即有統一，又有靈活。使培訓的各項內容落到了實(shí)處。
二、嚴格管理，措施得力
沒(méi)有紀律的約束，任何團隊是散煥的，是沒(méi)有戰斗力的，活動(dòng)也是沒(méi)有效率的。為了保證培訓工作的實(shí)效性，培訓時(shí)學(xué)校采取了從嚴考勤，抽查、通報等措施，每天培訓情況在校園網(wǎng)上通報，既點(diǎn)事又點(diǎn)人，既肯定又批評。另外要求每個(gè)教師培訓后寫(xiě)出1000字以上的培訓心得。培訓結束后上交。這種有效的監督為此次培訓的順利完成提供了保障。
三、精心準備，認真講解
本次培訓的授課者都是學(xué)校領(lǐng)導，講解內容需要自己撰寫(xiě)。這就為講授者提出了一個(gè)很大挑戰，要結合主題，有內容的新穎和深度，又要有語(yǔ)言吸引力，還要有情緒的感染力等。授課者精心準備講解內容，反復練習，力爭得到教師的認可。從另一個(gè)角度講也是校領(lǐng)導在接受著(zhù)教師的考評，因此培訓取得了極佳的效果。
四、仔細聆聽(tīng)，反復回味，達到內化。
教師們在仔細聽(tīng)講的基礎上不斷辨別，反復回味，做到了自我理解和他人觀(guān)點(diǎn)的`有機融合，達到了自我提升，保證了這次培訓工作的圓滿(mǎn)完成。不少老師說(shuō)，通過(guò)本次培訓，是自己對教師行業(yè)有了新的認識，對班主任工作要有足夠的耐心和信心，把學(xué)生培養成正直的、有用的人。這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。
實(shí)踐證明，結合實(shí)際、創(chuàng )新方法的校本培訓不僅能取得實(shí)效，而且受到了教師的歡迎。本次培訓轉變了教師的教學(xué)理念，提高了教師的專(zhuān)業(yè)素養，滿(mǎn)足了學(xué)校每個(gè)教師工作需要，解決了學(xué)校存在的各種問(wèn)題，彌補了繼續教育的資源不足。也為建設一個(gè)學(xué)習型組織打下了基礎。 阿合奇縣同心中學(xué)教研室
暑假學(xué)習培訓班總結 篇2
為了加強和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)能力，更好的為教育教學(xué)工作服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。根據《東華鎮中心小學(xué)關(guān)于開(kāi)展20xx年暑假教師培訓工作的通知》我校結合實(shí)際，按照分類(lèi)推進(jìn)的校本培訓工作機制，于20xx年8月25日至8月30日，開(kāi)展了校本培訓活動(dòng)，鄧神飛校長(cháng)帶領(lǐng)全校9名老師參加了培訓�；顒�(dòng)通過(guò)采取專(zhuān)題講座、小組研討等形式，為主動(dòng)發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)搭建了積極有效的“手拉手”交流平臺，同時(shí)，也有效促進(jìn)了校本教研制度的完善和提高。
一、精心組織，確保質(zhì)量
學(xué)校非常重視校本次培訓工作，校長(cháng)鄧神飛親自參加培訓，加強對校本培訓工作的指導。整個(gè)培訓工作認真準備、精心組織，針對本校的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結合目前的課程改革合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實(shí)效性：有提升教師教育教學(xué)水平的業(yè)務(wù)理論培訓；有錘煉教師師德修養的理論學(xué)習；有觀(guān)摩示范課培訓；使教師學(xué)到了知識，掌握了技能，受益匪淺。
二、采用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)
根據上級指導思想，結合我校實(shí)際情況，我校采取了靈活多樣的校本培訓方式。采用了集中學(xué)習和個(gè)人自主學(xué)習相結合的.形式，培訓貼近教師實(shí)際，培訓中教師相互學(xué)習相互啟發(fā)，全體教師紛紛表示，象這樣的活動(dòng)從解決教師教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，有實(shí)效、有吸引力，都愿意靜下心來(lái)好好學(xué)習，為接下來(lái)的教育教學(xué)工作奠定基礎。
三、內容豐富多彩，成績(jì)顯著(zhù)
1、講座重點(diǎn)突出，貼近實(shí)際。
根據新課改的要求，學(xué)校推出了自己的有效課堂教學(xué)模式，在培訓期間，組織老師認真學(xué)習了解模式的內涵，并進(jìn)行認真研討制定實(shí)施方案，確定新學(xué)期的工作重點(diǎn)，讓老師們有目的有方向的去工作。同時(shí)為了解決了老師們對小組合作的一些困惑專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了小組合作專(zhuān)題講座，交流了合作中的十大困惑，使老師們對于小組合作有了清晰的認識。
教育之重，師德為基。學(xué)校是社會(huì )精神文明的窗口，是教師的主陣地。如何造就一代新人，師德起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，師德師風(fēng)是校園建設的重中之重。培訓中認真開(kāi)展了師德師風(fēng)培訓。統一思想認識，加強教師的責任感和緊迫感。
2、研究教材教法、切磋教學(xué)技能。
根據學(xué)校實(shí)際情況，為了保證培訓的有效性，分語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)小組，進(jìn)行討論，尤其是針對教學(xué)中的疑難困惑進(jìn)行細致的研討，對教師們教學(xué)水平的提高有一個(gè)很大的促進(jìn)作用。
四、體會(huì )深刻，受益匪淺
通過(guò)此次的培訓必將帶動(dòng)我校教師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水，充實(shí)完善自己的知識結構，我校也將繼續以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容，創(chuàng )新校本培訓的新形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，“引領(lǐng)成長(cháng)，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)品位。
暑假學(xué)習培訓班總結 篇3
根據xx市教育局有關(guān)文件精神，這個(gè)暑期，我校有組織、有計劃的開(kāi)展了為期20天的教師繼續教育校本培訓工作，促進(jìn)了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高�，F在作如下總結
一、健全培訓機制。
1、建立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導機構。
為加強對校本培訓工作的領(lǐng)導，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，由教務(wù)處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領(lǐng)導小組，對整個(gè)校本培訓工作統一領(lǐng)導，整體設計，形成校長(cháng)親自抓，副校長(cháng)、教務(wù)處、政教處分頭實(shí)施的校本培訓管理機構。
2、制訂比較詳細的可執行的校本培訓計劃。
校長(cháng)室和教導處制訂了暑期校本培訓實(shí)施方案并檢查執行情況。嚴格執行教師校本培訓點(diǎn)名制度。參加校本培訓是每個(gè)教師的權利，更是每個(gè)教師的義務(wù)，全體教師按規定完成了相應的培訓計劃。
3、加強對培訓過(guò)程的管理。
8月22日，學(xué)校對校本培訓第二階段的活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員，對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行了登記，對培訓過(guò)程進(jìn)行檢查和督促，建立并健全了教師培訓的業(yè)務(wù)檔案，并及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現和研究問(wèn)題，確保培訓目標和任務(wù)的完成。
二、科學(xué)規劃落實(shí)培訓內容
1、加強了思想教育和師德培訓。
德為教之本，不德無(wú)以立校。加強教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法規、思想政治和教師職業(yè)道德放在首位，先后學(xué)習了“省教育廳規范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)會(huì )的會(huì )議精神”，學(xué)習了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規，組織學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《xx省中小學(xué)管理規范》、《xx省中小學(xué)生人身傷害事故預防與處理條例》，組織學(xué)習了“教師、學(xué)生心理健康知識”等一系列內容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質(zhì)和法律法規意識；
2、加強了教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修
�。�1）參加了各級業(yè)務(wù)培訓
xx市開(kāi)展學(xué)程導航教學(xué)模式，全面推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量效率的提高，對我們教師的教育教學(xué)觀(guān)念、技術(shù)，知識結構、能力結構提出了新的挑戰。近日，xx省又出臺了“五嚴規定”。所以在這種形勢下，靠搶時(shí)間，多留作業(yè)，多上課來(lái)提高學(xué)生成績(jì)顯然是不再可行了，我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中，我們組織了生物、歷史、地理、英語(yǔ)學(xué)科的教師參加了xx市學(xué)科教師培訓班，以此來(lái)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。8月21日，組織了語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等學(xué)科的學(xué)科組長(cháng)參加了市局的關(guān)于學(xué)程導航推進(jìn)的培訓，8月22日，由各學(xué)科組長(cháng)對組內的所有教師進(jìn)行了培訓，通過(guò)培訓，我們全校教師統一了認識，以學(xué)程導航課堂教學(xué)模式為先導，積極探索提高課堂教學(xué)效率打下了堅實(shí)的基礎。
�。�2）進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)和中考科目試卷的質(zhì)量分析。
暑期是我們教師靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習、開(kāi)展閱讀的大好時(shí)光，今年暑期，我們以學(xué)科組為單位，認真學(xué)習了有關(guān)“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學(xué)科都能認真組織，每一位老師學(xué)習以后，都寫(xiě)下了自己的心得體會(huì )，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學(xué)的反思，又有對今后工作中如何進(jìn)行有效溝通提出的自己的想法。這次活動(dòng)促進(jìn)了大家的思考，有利于改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法。
中考科目的教師認真進(jìn)行了xx年中考試卷的分析，制定了雙向細目表，并針對今年的試卷，提出了今后在學(xué)科教學(xué)中應該注意的問(wèn)題，為今后的學(xué)科教學(xué)提供了有益的借鑒。
�。�3）聽(tīng)取了專(zhuān)家的學(xué)術(shù)報告
8月22日在高中部xx，聽(tīng)取了xx指揮家關(guān)于音樂(lè )欣賞的講座，提升了教師的品位，陶冶了教師的情操；8月24日在高中部xx，聽(tīng)取了xx督學(xué)關(guān)于“教師專(zhuān)業(yè)身份的建構與提升”的講座，xx用他淵博的知識，豐富的實(shí)例，向我們闡述了如何確定教師的身份，如何對待學(xué)生，以及教師應有的道德品質(zhì)，使大家深受啟發(fā)，xx老師“我手里究竟拿著(zhù)什么”就是對成督學(xué)講座的深入思考。
�。�4）撰寫(xiě)了暑期讀書(shū)筆記
暑期，很多教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)知識的閱讀，有的教師參加了各種培訓活動(dòng)，有的教師游覽了祖國的大好河山。xx等41位老師撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記、學(xué)習心得等文章。
3、建立并完善了各種計劃
新的學(xué)期，我們面臨著(zhù)新的機遇和挑戰，暑期校本培訓中，我們針對新的學(xué)期，制定了一系列的計劃，為新學(xué)期的工作開(kāi)了一個(gè)好頭。
�。�1）制定了校本培訓三年規劃
8月12召開(kāi)了全體學(xué)科負責人會(huì )議，落實(shí)xx市xx中學(xué)校本培訓三年規劃的制定工作，8月16日完成了初稿，8月25日，在學(xué)科組內進(jìn)行了統一討論和整合，形成了xx市xx中學(xué)各學(xué)科校本培訓三年規劃稿，下一階段，我們將以這三年規劃稿為指引，展開(kāi)校內教師的校本培訓工作，提高教師的業(yè)務(wù)素養。
�。�2）各教師制定了本學(xué)期社團活動(dòng)計劃
社團活動(dòng)在我校已成功開(kāi)設多年，積累了一定的經(jīng)驗。今年市局要求我們在社團活動(dòng)的數量上和質(zhì)量上要上一個(gè)新的`臺階。要求我們教師個(gè)個(gè)承擔社團活動(dòng)課題，學(xué)生人人參與社團活動(dòng)。為此我們絕大多數的教師進(jìn)行了認真的思考，制定了一系列切實(shí)可行的。初一語(yǔ)文社團活動(dòng)計劃詳細、有系統，歷史組老師的xx和中國近代史研究，能結合我們家鄉的實(shí)際，化學(xué)組老師的化學(xué)小實(shí)驗，內容豐富，可操作性強。另外物理、生物、計算機、數學(xué)等學(xué)科都提出了各自的社團活動(dòng)的方案。學(xué)校根據各位老師的方案，最后確定今年學(xué)生社團活動(dòng)的內容和組織形式。
�。�3）制定了新學(xué)期的備課組計劃和學(xué)科組計劃。
以前，各種計劃的制定都是在開(kāi)學(xué)第一周，由于開(kāi)學(xué)工作比較繁忙，就比較難以保證計劃的嚴密性和可操作性，另一方面，備課組計劃和學(xué)科組計劃應該屬于集體討論的結果，所以，本學(xué)期我們將這項工作作為暑期校本培訓的一個(gè)重要內容進(jìn)行，25日，我們全體教師分組集中在一起，認真討論了本學(xué)期的教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)項目，制定了切實(shí)可行的備課組和教研組工作計劃，為新學(xué)期開(kāi)了一個(gè)好頭。
4、開(kāi)展了新教師和班主任培訓活動(dòng)
�。�1）青藍結對工程
隨著(zhù)學(xué)校辦學(xué)規模的不斷擴大，我校今年引進(jìn)了一大批新教師，如果使這批新教師盡快適應初中的教學(xué)，在今年暑期，學(xué)校開(kāi)展了“青藍結對”工程，充分發(fā)揮我校的優(yōu)質(zhì)資源，將部分優(yōu)秀、有經(jīng)驗的教師與新教師結對做成師徒，并在26日進(jìn)行了師徒結對儀式，并明確了師徒的責職和權利與義務(wù)，26日起正常開(kāi)展活動(dòng)。
針對初一年級新教師多的狀況，暑期我們加大了對新教師的培訓力度，25日初一各備課組進(jìn)行對序言課的集體備課，并由備課組長(cháng)在組內進(jìn)行了說(shuō)課示范，27日所有的新教師在組內進(jìn)行了說(shuō)課，各位老師進(jìn)行了點(diǎn)評和指導，通過(guò)這次活動(dòng)，使新教師對初中的教學(xué)有了一個(gè)初步的認識，為他們上好第一課奠定了良好的基礎。
�。�2）進(jìn)行了初一班主任工作的培訓
8月27日下午，初一年級針對開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行了詳細的指導，學(xué)習了班級管理的經(jīng)驗介紹，布置了開(kāi)學(xué)初的主要工作，為迎接初一新生的到來(lái)作好了充分的準備。
暑假學(xué)習培訓班總結 篇4
教學(xué)是教師本職的工作，校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎。這次為期2天的暑期校本培訓，學(xué)校從輕負擔高效能、基本功技能提高訓練、及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓，現將我的參訓體會(huì )小結。
一、更新教育觀(guān)念：
這次校本的培訓，把我帶入了一種求學(xué)的氛圍。俗話(huà)說(shuō)：“逆水行舟不進(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績(jì)的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著(zhù)培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì )更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習新的教育理念，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的'。
二、在反思中進(jìn)�。�
國心理學(xué)家波斯納認為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名小學(xué)教師，努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過(guò)校本培訓，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己；在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無(wú)生上課時(shí)，我都認真地準備，精心設計。上完課后，我都認真地進(jìn)行了反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結。我想，只要我堅持這么做，對我今后的教學(xué)工作一定會(huì )有很大的幫助。
扎實(shí)的教學(xué)常規是作為一線(xiàn)教師最基礎的工作。為此，對照教師工作常規守則，我認認真真做好每項工作。備課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障。雖然備課是電子稿，但這只是別人的適合別的班的學(xué)生的教學(xué)設計，是否適合本班學(xué)生，作為教師的我，不能實(shí)行“拿來(lái)主義”。因此，每次課前我都根據學(xué)生實(shí)際水平，借鑒他們好的教學(xué)環(huán)節，進(jìn)行大面積的修改。上課面對全體，使每位學(xué)生都能參與課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關(guān)注優(yōu)生、中等生和學(xué)困生的課堂參與情況，對他們的要求有所不同。對于那些思想不集中，愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生，稍微難一點(diǎn)的問(wèn)題，他們也不會(huì )回答，他們舉手很少，甚至不舉手，沉浸在自己的世界里。針對這種現象，我不會(huì )因為他們不舉手就不請他們回答問(wèn)題，而是經(jīng)常請他們回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或重復別人的答案，讓他們在課堂上能經(jīng)常參與其中，減少思想不集中的情況。對于優(yōu)生，我總是把一些難的問(wèn)題留給他們。中等生是最容易被忽視的，在課堂上我給他們一定的機會(huì )。課堂上我盡量做到讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。從學(xué)生的作業(yè)中最能體現一堂課的成功與失敗，也最能體現學(xué)生是否認真在學(xué)習。所以，每次的作業(yè)我都很認真批改。對于一些粗心錯的同學(xué)，我便在作業(yè)本上寫(xiě)上“你好粗心哦”，對于有進(jìn)步的學(xué)生，我便在旁邊寫(xiě)一些鼓勵性的評語(yǔ)。如；你有進(jìn)步了；今天的作業(yè)做的真棒，每天都這樣你的成績(jì)馬上就上來(lái)了等等。對于不懂的學(xué)生，我對他們進(jìn)行面對面的輔導。對于態(tài)度極差，書(shū)寫(xiě)很差的學(xué)生，我會(huì )嚴厲地批評，讓他們重寫(xiě)。
三、專(zhuān)家指導撰寫(xiě)案例：
教學(xué)科研是每位老師必走之路。老師們都感覺(jué)到現在做老師好難，要教好學(xué)生，首先老師自己要不斷的學(xué)習，不斷的反思。為此，學(xué)校特意聘請了專(zhuān)家給我們指導“如何撰寫(xiě)教學(xué)案例”。在專(zhuān)家指導后，我們才更清楚的了解到該怎樣寫(xiě)案例，怎樣的案例值得寫(xiě)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時(shí)俱進(jìn)，重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！
暑假學(xué)習培訓班總結 篇5
8月20日至8月24日，我校開(kāi)展了為期五天的暑期校本培訓。幾天的培訓不僅內容十分豐富，培訓形式也是多種多樣，有作講座、經(jīng)驗交流、討論、自學(xué)等多種形式，讓我從這次培訓中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點(diǎn)體會(huì )：
一、學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論
培訓初，王主任就帶領(lǐng)我們學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等相關(guān)法律法規。教師們集中在一起，系統地學(xué)習了理論知識。每位教師都認真撰寫(xiě)了學(xué)習心得，從中獲益匪淺。教師對學(xué)生的影響是深遠性的，影響不是一時(shí)的，而是長(cháng)遠的，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
二、學(xué)會(huì )自我反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有正規地把它當成一項工作去執行，或者說(shuō)，我的反思時(shí)斷時(shí)續，有點(diǎn)而隨性。在以后的工作中，我不僅要學(xué)會(huì )反思，還要持之以恒，并做好對反思的整理，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
三、做好班隊工作
培訓期間，我們還觀(guān)看了班主任大講堂的錄像，我深刻地了體會(huì )到家庭教育的重要性，知道了家庭教育中的幾個(gè)誤區，比如，家庭教育沒(méi)有形成合力，成人化的要求過(guò)多，家庭教育中的勞動(dòng)教育不當，家庭教育中的“四重四輕”現象（重智育輕德育，重知識輕能力，重成才輕成人，重文憑輕素質(zhì)）等等，聽(tīng)完之后，我想，孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。孩子是家長(cháng)生命的延續，班主任的教育工作任重而道遠，不僅要教育學(xué)生，而且要多于家長(cháng)溝通，讓我們對孩子的教育更具針對性，更有效。我相信，我們只要通過(guò)反復地學(xué)習、研究和領(lǐng)悟，定能探索出適合孩子的.教育方法，把孩子培養成才。
四、重視心理健康
教師作為社會(huì )的特殊群體，不僅承擔著(zhù)家庭的壓力，而且還要承受著(zhù)來(lái)自于家長(cháng)、社會(huì )等等的壓力。本次培訓安排了一次有關(guān)心理健康的講座，深受老師們歡迎。講座在輕松愉悅的互動(dòng)中開(kāi)始，然后，轉入正題，針對現代社會(huì )老師們沉重的心理壓力，講座用通俗易懂的方式讓老師們運用“abc理論”“酸葡萄心理”“甜檸檬心理”“自我解嘲”“補償心理”等解壓，做一個(gè)笑口常開(kāi)的人。
短短的幾天培訓已經(jīng)結束了，但是我的收獲卻很大，希望今后能有更多這樣的機會(huì )，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。
暑假學(xué)習培訓班總結 篇6
為進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提升xx教育品質(zhì)，不斷推進(jìn)區域性教育現代化，根據區教體局文件精神，結合我校實(shí)際情況， XX年暑期校本培訓聚焦“有效教學(xué)模式”為專(zhuān)題，以“面向全員、突出骨干、均衡發(fā)展”為原則，以提高師德素養和專(zhuān)業(yè)水平為核心，以增強培訓針對性和實(shí)效性為主線(xiàn)，制定了以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以教學(xué)行為優(yōu)化、教學(xué)效益提高為核心，以精管理、建文化為措施的暑期校本培訓方案，并于于XX年8月23日—27日，開(kāi)展了為期一周的暑期校本培訓工作
一、校本培訓動(dòng)員，教師全員參與
8月23日上午，xx星路小學(xué)召開(kāi)了暑期校本培訓動(dòng)員會(huì )暨啟動(dòng)儀式，全體教師參加了會(huì )議。會(huì )議由朱xx副校長(cháng)主持。朱校長(cháng)首先傳達了本次校本培訓的相關(guān)文件精神，引導我校教師深入領(lǐng)會(huì )“有效教學(xué)模式”主題精神，堅持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本原則，共同探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓模式和方法，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢。
朱xx副校長(cháng)詳細解讀了本次校本培訓的具體實(shí)施方案。她從校本培訓的內容與形式、培訓的步驟和時(shí)間安排、考核評估、成果展示等方面作了詳細的布置。根據此次校本培訓內容共設立三個(gè)板塊，圍繞 “微課”、名師教學(xué)、讀書(shū)活動(dòng)等方面進(jìn)行專(zhuān)題研究，著(zhù)力實(shí)踐改善和經(jīng)驗提升。采取集中研討、教研組、備課組集中交流、等多種形式，全員參與，共同完成。
最后，朱xx校長(cháng)進(jìn)一步重申了本次暑期校本培訓的重要性，要求全校教師積極參與暑期校本培訓工作，扎實(shí)有效地提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)化水平，著(zhù)力打造師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍，打造xx小教育品牌。
二、觀(guān)摩名師課例，加速專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展， 8月23日上午，校本培訓動(dòng)員會(huì )結束后，各教研組立即組織教師觀(guān)看名師經(jīng)典課例。如語(yǔ)文學(xué)科觀(guān)看的是王xx的《望月》，數學(xué)學(xué)科觀(guān)看的沈xx的《多邊形面積計算的復習》科學(xué)學(xué)科觀(guān)看的是郭xx《網(wǎng)游是非》，美術(shù)學(xué)科觀(guān)看的是李xx《有趣的屬相》等。
在課例中，名師們始終把“以生為本”的教育理念貫穿于教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生能力的培養，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。名師們充分利用多媒體和翔實(shí)的課內外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，以不同的教學(xué)方式展現了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌。名師們對教材挖掘深，在遵循教育教學(xué)規律的前提下，他們針對學(xué)情，充分發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)業(yè)才能和教學(xué)智慧，既憑借教材又能跳出教材，賦予教材生命的活力，帶給課堂教學(xué)無(wú)窮的魅力。
名師們的語(yǔ)言功底扎實(shí)，富有豐厚的文化底蘊。如語(yǔ)文特級教師王xx的讓人聽(tīng)來(lái)，如沐春風(fēng)，沉浸在詩(shī)意中，流連忘返。他富有感染力的語(yǔ)言使人感受到學(xué)語(yǔ)文是一種享受！在反復的靈活的朗讀中，學(xué)生讀出了文本的味道，讀出了自己的理解，也讓學(xué)生充分的參與了課堂，情感真正得到了升華。
觀(guān)摩了名師經(jīng)典課例后，老師們受益匪淺，大家表示要堅持學(xué)習�！耙o學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”，而這桶水必須是一桶時(shí)時(shí)更新的活水！只有知識功底深厚，，又了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識、新動(dòng)向、新成果，才能使自己的課堂成為師生共同交流、共同成長(cháng)的`樂(lè )園，才能使學(xué)生“親其師信其道”。大家將繼續向名師學(xué)習，將名師先進(jìn)的教學(xué)理念植入課堂，并進(jìn)行反思和調整，逐步探索出適合自己的教學(xué)方式。在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(cháng)！
三、微課展示錄制，小課堂大智慧
為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)信息化的不斷發(fā)展，促進(jìn)現代教育技術(shù)的普及和提高，根據當前新課標的教育精神，盡快了解和掌握微課這一新型的教學(xué)模式，我校于XX年8月25日下午分語(yǔ)文一組、語(yǔ)文二組、數學(xué)、英語(yǔ)藝術(shù)、體育科技五組，同時(shí)進(jìn)行了xx星路小學(xué)微課比賽�；顒�(dòng)由各科教研組長(cháng)主持，四十五歲以上的資深教師應邀擔任比賽評委，朱xx校長(cháng)、朱xx副校長(cháng)到場(chǎng)指導。
“青年教師微課比賽”活動(dòng)得到了各教研組老師的積極響應，全體青年教師踴躍報名參賽，對此次活動(dòng)高度重視。比賽現場(chǎng)，參賽教師將精心準備的微課進(jìn)行了展示，評委們對參賽教師的微課進(jìn)行了公平、公正地評選。
比賽過(guò)程中，參賽教師處處彰顯新課程改革的理念和課堂教學(xué)改革的新思路，在整整兩個(gè)半小時(shí)的“微型課”里，大家充分展示了自己的各項教學(xué)技能（如引入、展開(kāi)、深入、結束的技能，講解、演示、環(huán)節過(guò)渡、媒體運用的技能，板書(shū)的技能等），賽后，參賽教師與其他教師進(jìn)行了熱烈地討論互動(dòng)，現場(chǎng)氣氛熱情高漲。
通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步提升了教師教學(xué)與課程開(kāi)發(fā)能力，提高了教師教育教學(xué)的信息化水平，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地、自覺(jué)地重視自身教學(xué)技能的鍛煉和培養，不斷提高教學(xué)成效。
四、撰寫(xiě)讀書(shū)心得，分享讀書(shū)收獲
讀書(shū)是教師自我學(xué)習、自我提高和自我教育的過(guò)程，為提高教師專(zhuān)業(yè)素養，提升師德內涵，我校精心選取值得全體教師共讀的書(shū)籍，將著(zhù)眼點(diǎn)放在學(xué)生身上，明確教師教的目的就是為了孩子的全面發(fā)展。最終選定著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基《要相信孩子》一書(shū)。此書(shū)于培訓第一天就發(fā)放到每位老師手中，留有充分時(shí)間讓老師認真閱讀、精心思考，并提前布置撰寫(xiě)讀書(shū)心得的任務(wù)，以便在讀書(shū)沙龍活動(dòng)中談出更有價(jià)值的收獲。
各組成員在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，各抒己見(jiàn)，有的就書(shū)中提到的觀(guān)點(diǎn)發(fā)表自己的感受，有的結合自身的教學(xué)經(jīng)驗談對教育的認識和今后的努力方向，也有的年輕教師在會(huì )上提出了自己的困惑，還有的老教師將他們寶貴的育人經(jīng)驗當場(chǎng)傳授。朱xx校長(cháng)和朱xx副校長(cháng)也紛紛聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐談了各自的閱讀感想，整個(gè)現場(chǎng)氛圍好不熱烈。綜合每位老師的發(fā)言，無(wú)論從哪個(gè)角度去談，有一點(diǎn)是共通的，他們都圍繞著(zhù)孩子的.發(fā)展和成長(cháng)來(lái)探討如何進(jìn)行教育教學(xué)，只有尊重孩子、理解孩子、相信孩子，才能真正算得上是為了孩子。而這一點(diǎn)，也恰恰是教育中最需要關(guān)注的，同時(shí)也是此次讀書(shū)活動(dòng)帶給全體老師最大的收獲。
這次讀書(shū)沙龍互動(dòng)過(guò)程，也是xx星路小學(xué)各位老師們儲蓄生命能量，豐盈精神世界，感受教師職業(yè)幸福的重要契機。老師之間形成了進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，激發(fā)出智慧的火花，啟迪教育教學(xué)的靈感，切實(shí)解決了部分教育中的問(wèn)題。
五、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)方向
�。ㄒ唬�、移動(dòng)翻轉課堂
8月23日下午，xx小全體教師在區教體局五樓會(huì )議廳參加 “xx區南小教研片XX年暑期有效教學(xué)模式”的主題校本培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)合肥一中方小培老師的講座《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的課堂教學(xué)》。
方老師有著(zhù)豐富移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)經(jīng)驗，他從信息時(shí)代的機遇和挑戰，信息時(shí)代的學(xué)校教科研，移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的課堂等幾個(gè)方面，旁征博引，生動(dòng)講解，態(tài)度親切，講解透徹，不但把每個(gè)與會(huì )的xx小老師帶入一個(gè)全新的教學(xué)時(shí)代—“大數據庫教學(xué)時(shí)代”；而且還引領(lǐng)我們站在當前課堂的最新前沿—“移動(dòng)或聯(lián)網(wǎng)課堂以及翻轉課堂”。
方老師的精彩報告不時(shí)引起大家的掌聲，更引發(fā)了老師們的深層次思考，打開(kāi)了老師們在教學(xué)改革、教育科研上的新視界，為教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展指明了方向。
�。ǘ�、學(xué)科前沿研究
為了進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提升小學(xué)教師業(yè)務(wù)水平與學(xué)科教育教學(xué)能力，根據xx區教育體育局的統一安排，于XX年8月25日下午分學(xué)科在全區五所學(xué)校開(kāi)展 “有效教學(xué)模式”主題校本培訓學(xué)科前沿教學(xué)模式專(zhuān)題培訓活動(dòng)。
我校室英語(yǔ)培訓的主場(chǎng)，xx區英語(yǔ)教研員唐xx親臨本次活動(dòng)，我校領(lǐng)導高度重視此次培訓活動(dòng)，校長(cháng)朱xx和副校長(cháng)朱xx也參與其中，與全體教師一起聆聽(tīng)。
首先由xx小學(xué)曹xx老師以“優(yōu)化課堂有效教學(xué)”為主題開(kāi)展專(zhuān)題講座。曹老師結合自己多年教學(xué)的實(shí)際，認真分析了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果低下的六大原因，并從有效教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，給出了提升課堂教學(xué)效果的優(yōu)化策略。隨后，來(lái)自南門(mén)小學(xué)的王娟老師從自然拼讀出發(fā)，講述“英語(yǔ)學(xué)習的有效路線(xiàn)”。講解中，王娟老師親切隨和，她講授的自然拼讀的意義與教學(xué)方法等，贏(yíng)得了大家的陣陣掌聲。最后，為了更好地開(kāi)展新學(xué)期的教學(xué)工作，全體教師根據所授年級分別參加了人教版英語(yǔ)三、四年級和五、六年級的教材培訓。
本次學(xué)科前沿培訓活動(dòng)培訓形式新穎，面向全員，突出骨干，為新學(xué)期各學(xué)校學(xué)科前沿教學(xué)工作的開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎，進(jìn)一步增強了培訓針對性和實(shí)效性，拓寬了培訓視野，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)搭建了更加堅實(shí)的平臺，受到了學(xué)科教師的一致好評。
�。ㄈ�、詩(shī)意浸潤心靈
8月27日上午，xx星全體語(yǔ)文教師及部分青年教師于教體局五樓會(huì )議室起聆聽(tīng)名師薛xx關(guān)于《日有所誦與兒童閱讀課程化》的專(zhuān)題講座。
薛xx老師是著(zhù)名的小學(xué)語(yǔ)文教師、兒童閱讀推廣人。講座中，薛老師就“為什么要在小學(xué)生中進(jìn)行閱讀教學(xué)”、“小學(xué)生閱讀讀什么”以及“怎樣進(jìn)行閱讀教學(xué)”等話(huà)題展開(kāi)報告。她時(shí)而用優(yōu)美的音調吟誦唐詩(shī)宋詞，時(shí)而用詼諧幽默的語(yǔ)言給大家以建議與啟示。薛老師以她獨特的人格魅力、博大的人文情懷、淵博精深的古詩(shī)詞文化素養為我們進(jìn)行《日有所誦》的詩(shī)意解讀。
老師們不僅是在聆聽(tīng)薛老師的演講，更是通過(guò)集體吟誦、體會(huì )平仄，感受韻律等方式深入其中，陶醉其中。薛老師對母語(yǔ)的真摯情懷，對兒童的熱愛(ài)、理解和尊重，對閱讀的價(jià)值判斷及運用，揭示了閱讀推廣者所必須的內在動(dòng)力；她“將世界帶進(jìn)教室”的胸懷、激情、執著(zhù)、“行行重行行”的韌性，表達了一路走來(lái)的堅定與堅持；她在閱讀中長(cháng)久沉醉濡染而成的閱讀品位，“以天下為己任”的士子氣質(zhì)，展示了豐厚的文化底蘊。3個(gè)多小時(shí)的講座，老師們都上了一堂生動(dòng)的童謠教學(xué)課，再一次當了回學(xué)生，收獲良多。
此次校本培訓活動(dòng)的開(kāi)展，給老師們提供了一個(gè)學(xué)習提高的平臺。今后xx小將繼續在區教體局的指導下，以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
暑假學(xué)習培訓班總結 篇7
為了加強教師隊伍建設，提高教師的師德素養，在連城鎮中心校的安排下。我校于7月2日至7月10日組織全體教師進(jìn)行了暑假師德學(xué)習和培訓，學(xué)校集中學(xué)習了五天，另外五天老師自主學(xué)習。2、3、4號學(xué)校集中學(xué)習，7月5號那天聽(tīng)師德動(dòng)員報告和“感動(dòng)學(xué)校人物”事跡報告，7月10號集中寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )和總結。通過(guò)學(xué)習，取得了較好成效。
一、嚴明紀律，明確責任。
為了使學(xué)習學(xué)有所獲，不走過(guò)場(chǎng)，學(xué)校對每位教師提出嚴格要求，嚴明學(xué)習紀律，規定學(xué)習期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會(huì )上認真作好筆記，不得做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，會(huì )后寫(xiě)好心得體會(huì )。
二、精心組織，具體落實(shí)。
(一)學(xué)習主要內容：
1、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。
2、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規范》。
3、《蚌埠市中小學(xué)教師“十不準”》。
4、感動(dòng)學(xué)校人物事跡報告。
5、蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。
6、《學(xué)校傷害事故處理辦法》。
7、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中華人民共和國未成年人保護法》。
(二)學(xué)習形式：
本次學(xué)習的形式靈活多樣，通過(guò)聽(tīng)報告、師德建設討論、撰寫(xiě)反思材料等形式，開(kāi)展學(xué)習。
三、認真學(xué)習，受益甚多。
通過(guò)這次學(xué)習，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。學(xué)習之后，要求每位教師寫(xiě)兩篇不少于300字的學(xué)習心得體會(huì )和一篇總結。師德師風(fēng)的.建設不是一蹴而就，也不是說(shuō)在嘴上，寫(xiě)在紙上，我們更重要是落實(shí)在各自的行動(dòng)中。這次培訓學(xué)習雖已結束，但是加強師德師風(fēng)建設卻永遠沒(méi)有盡頭;在今后的工作中，我們將大力弘揚教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的園丁精神，為推進(jìn)我校的教育事業(yè)穩定健康發(fā)展而奮斗。
暑假學(xué)習培訓班總結 篇8
xxxx年的暑假生活，是在培訓中開(kāi)始的。
7月3日，我們一行五十多人前往東北，開(kāi)啟了為期一周的東北學(xué)習之行，在培訓中不斷提升自己的教育水平。下面把自己本次的收獲總結如下：
一、做一名積極的老師。
7月4日，第一站我們來(lái)到了大連郭家街小學(xué)。這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)目標是培養學(xué)生具有積極的生活態(tài)度。當聆聽(tīng)了學(xué)校三位普通老師的報告后，我深深地感受到，這所學(xué)校，老師們不光是用此理念在培養學(xué)生，也在用同樣的目標來(lái)要求自己做一名積極工作的老師。
雖然平時(shí)自我認為也是一個(gè)認真的人，對于自己的教學(xué)總是能盡心去做，但是和這所學(xué)校比起來(lái)，缺乏的還是他們身上的那股鉆勁。
令我最佩服的是五十多歲的李老師，她通過(guò)《小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)教會(huì )學(xué)生整理復習資料實(shí)踐研究》給我們闡述出來(lái)的她的研究經(jīng)驗。對我從她身上受到的啟發(fā)主要有以下兩點(diǎn)：
1、做教師的要保持年青人的朝氣。
在我的感覺(jué)里，當老師的干到五十歲的年齡時(shí)，都可以通過(guò)吃老本來(lái)教學(xué)生了。有了一二十年的教齡，教材都教過(guò)許多遍了，上課都不用備課，拿書(shū)都可以上了�？墒抢罾蠋焻s選擇了挑戰自己，有著(zhù)多年六年級教學(xué)經(jīng)驗的她，選擇了教六年級的學(xué)生整理復習方法進(jìn)行專(zhuān)項課題研究。更難能可貴的是，她在教學(xué)生之前，自己先親力親為把從一年級到六年級的十二本教材，按照生字、修辭等多種角度去整理一遍，并且對于如何整理的方法進(jìn)行了歸類(lèi)，做到了在讓學(xué)生自己去做時(shí)，老師先知道做什么，怎么做，然后再讓學(xué)生最初依照著(zhù)去做，學(xué)著(zhù)做的方法循序漸進(jìn)地引導學(xué)生學(xué)會(huì )自己去整理復習資料。
“授之以漁”的做法學(xué)生一旦掌握，就促進(jìn)了自己學(xué)習的動(dòng)力，教學(xué)到這一步，老師的工作變輕松了，學(xué)生的學(xué)習效率也高了，真是一件樂(lè )事！
聽(tīng)了李老師的匯報，讓我這個(gè)同樣有著(zhù)十幾年教學(xué)經(jīng)驗的我，感覺(jué)到自己不能再懈怠，教學(xué)無(wú)止境，只有做老師的時(shí)刻保持著(zhù)年青人的探索與進(jìn)取精神，才會(huì )讓自己不覺(jué)得光陰已逝，歲月已老。才會(huì )享受到教學(xué)工作帶給自己的幸福感。
2、工作實(shí)踐中開(kāi)展課題研究。
雖然本人自認為也是一位不甘于平庸的老師，總是力求讓學(xué)生們在我的課堂上有所得。利用課余時(shí)間為學(xué)生們開(kāi)設第二課堂，打開(kāi)學(xué)生們學(xué)習視野；利用早讀時(shí)間帶著(zhù)孩子們背誦古詩(shī)詞，進(jìn)行文化熏陶�？墒钱斆看斡姓n題立項的時(shí)候，我卻從來(lái)就沒(méi)有參與過(guò)。不知道怎么去做。
通過(guò)這次學(xué)習，看到郭家街小學(xué)里幾乎每一位老師都在進(jìn)行著(zhù)自己的課題研究，真是由衷地贊許。他們在校本研究中總結出來(lái)的老師面臨的問(wèn)題，在我的身上都一一存在著(zhù)：不會(huì )研究，即使想開(kāi)展研究也不是自己真正在教學(xué)中遇到的渴望解決的問(wèn)題。
對于課題研究，我本次學(xué)習的收獲是：抓住教學(xué)工作中真正存在的問(wèn)題，從小處著(zhù)眼，深入地鉆研進(jìn)去，持之以恒，尋求真正的解決。
二、像培育小樹(shù)一樣做教育。
1、學(xué)生如小樹(shù)，“樹(shù)文化”給我以啟發(fā)。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這句談?dòng)龢?shù)與育人的關(guān)系的`名句，在這次東北之行中得到了精典的闡述與體現。
“像小樹(shù)一樣茁壯成長(cháng)”。走進(jìn)昆山四校后，即被學(xué)校大門(mén)口的這句校訓深深吸引。在這個(gè)僅有學(xué)生七百多名，老師五十多個(gè)的小小的學(xué)校里，把樹(shù)文化深深地扎根在這片小小的園地里。在這個(gè)校園里，所有的一切都無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現著(zhù)樹(shù)文化的主題。�；帐撬膫�(gè)顏色的圖案：黃色，代表著(zhù)根基的力量，綠色，意味著(zhù)生命的啟迪，紅色是榜樣的力量，藍色包含了知識的浩瀚。四層教學(xué)樓，也分別以這四種顏色為主色進(jìn)行裝飾，整體協(xié)調一致。
現在想來(lái)，樹(shù)木和樹(shù)人真有那么多的相通之處。昆山四校的李學(xué)軍校長(cháng)在講述她們學(xué)校的樹(shù)文化理論時(shí)提出：“樹(shù)有不同，棵棵皆?xún)?yōu)；樹(shù)有參差，棵棵向陽(yáng)”。每一個(gè)學(xué)生真如小樹(shù)一樣，也都是獨特的主體，他們以自己獨立的姿態(tài)生長(cháng)著(zhù)，這就要求我們老師以人為本，因材施教。
2、家長(cháng)參與學(xué)校教育，形成樹(shù)人合力。
今年在我們班出現了這樣一個(gè)現象，已經(jīng)放暑假了，還有家長(cháng)詢(xún)問(wèn)關(guān)于考試的問(wèn)題�？荚嚫母镆呀�(jīng)進(jìn)行了幾年了，不再以一張試卷一個(gè)分數來(lái)判斷孩子的學(xué)習情況。雖然也已經(jīng)通過(guò)短信形式，在考試前給家長(cháng)解釋了考試的方式與方法，我們老師也按照制定的評價(jià)方法進(jìn)行了一項項的測試�？墒羌议L(cháng)們因為沒(méi)有拿到那一個(gè)分數，總是覺(jué)得孩子們就沒(méi)有考試。
現在想來(lái)，出現這種理解上的偏差，主要是因為家長(cháng)沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，他們如果參與到了每一項的考評過(guò)程當中，也就會(huì )對這種評價(jià)方式加以理解并接納了。在昆山四校，恰恰是把家長(cháng)請進(jìn)學(xué)校的工作做得非常到位，所以學(xué)校的各項活動(dòng)都會(huì )得到來(lái)自家長(cháng)的大力支持。讓升旗儀式活起來(lái)，在母親節的時(shí)候請家長(cháng)媽媽來(lái)升旗；讓傳統文化活起來(lái)，讓感恩文化活起來(lái)，讓家長(cháng)學(xué)�；钇饋�(lái)。
當孩子看到平時(shí)與自己朝夕相伴的家長(cháng)作為老師的身份站在講臺上時(shí)，那種自豪感會(huì )是特別強烈的。同時(shí)家長(cháng)作為老師的身份站在講臺上時(shí)，無(wú)形中他們的道德修養也會(huì )提升的。所以，今后我也要進(jìn)一步加強家長(cháng)進(jìn)課堂的工作，充分利用好家長(cháng)對于學(xué)生的教育資源。
本次學(xué)習，除了以上幾點(diǎn)外，我還有許多收獲：班級文化的設計，學(xué)生習慣的養成等都給我了很多觸動(dòng)。
走出去，開(kāi)闊了視野，此次東北之行，讓我認識到了自己的優(yōu)勢與不足。在今后的工作之中，我將繼續且行且思，讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。
暑假學(xué)習培訓班總結 篇9
8月25日、26日，我們數學(xué)組參加了寶安區教科培組織的暑期培訓。本次培訓請來(lái)的有編寫(xiě)教材、解讀教本的專(zhuān)家，有寶安區賽課一等獎的青年教師，有進(jìn)行精彩講座的深圳市數學(xué)教研員。從這些名家名師身上，我看到了很多閃光的，需要我學(xué)習的地方。希望可以和更多這樣的教師零距離接觸，為我們答疑解惑，引領(lǐng)成長(cháng)。下面就以下2節課談?wù)勎掖舜温?tīng)課的感想。
第一天上午聽(tīng)的是曾東槐老師的一節《圖形的旋轉》。這節課曾老師很好的將書(shū)本上的知識與時(shí)事，生活情境結合起來(lái)。一開(kāi)始，曾老師帶學(xué)生又回到了剛剛結束的奧運會(huì )賽場(chǎng)，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性和愛(ài)國熱情。其次曾老師課件制作之精良給我留下深刻印象。他制作了平衡木比賽時(shí)的片斷，呈現了小猴子蕩秋千的可愛(ài)畫(huà)面，既符合了小孩子的認知心里，激發(fā)了學(xué)習興趣，又達到了預期的教學(xué)目的。唯一美中不足的是，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的暑假，學(xué)生的狀態(tài)似乎還沒(méi)有投入到學(xué)習中來(lái)。課堂氣氛不夠活躍。
石巖公學(xué)的張永華老師上的《認識角》這一課可謂是將此次培訓推向了高潮。他平易樸實(shí)的風(fēng)格，精彩的語(yǔ)言，彰顯了他不俗的教師基本功和個(gè)人魅力。這節課不少老師都上過(guò)，但張老師給我們帶來(lái)的是令人耳目一新的感覺(jué)。第一次和一群即將升上二年級的小朋友見(jiàn)面，張老師以一個(gè)識別字體顏色的游戲一下子就調動(dòng)了在場(chǎng)學(xué)生的積極性。引入新課方面，張老師拍攝了他學(xué)校的一些建筑圖片，通過(guò)從生活中的圖片入手與新課銜接。讓學(xué)生感受到了學(xué)習新知的真實(shí)性，必要性。張老師十分注重語(yǔ)言的錘煉，比如在這節課上，在畫(huà)角時(shí)，他說(shuō)把數學(xué)書(shū)上的角“請”到黑板上。一個(gè)請字，比畫(huà)字效果就好得多。再比如他說(shuō)到角“躲”在圖形里，多可愛(ài)得字眼哪！這節課同樣是一節實(shí)實(shí)在在的`課。張老師十分注重角的概念的內化，角的概念全都是學(xué)生自己總結，并不斷鞏固，動(dòng)手操作加深認識的。這一節課容量頗大，然而設計環(huán)環(huán)緊扣，由淺入深，知識點(diǎn)摳的特別細，比如他設計了角的符號與小于號的區別。設計了通過(guò)變換角的張口方向讓學(xué)生辨別是不是角。我感覺(jué)正是我上這節課沒(méi)有講到，學(xué)生出現了一些錯誤的地方。
希望以后能聽(tīng)到更多更好的示范課，對我們一線(xiàn)老師是大有裨益的。也希望通過(guò)自身的努力，教學(xué)水平不斷提高。
暑假學(xué)習培訓班總結 篇10
無(wú)疑，我是幸運的。因為我能夠有機會(huì )參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。老實(shí)說(shuō)，參與網(wǎng)絡(luò )培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒(méi)有拿到賽埔學(xué)習結業(yè)證。從來(lái)都是好學(xué)生的我第一次無(wú)疑，我是幸運的。因為我能夠有機會(huì )參加了這次教育部組織的暑期遠程新課程培訓。
老實(shí)說(shuō)，參與網(wǎng)絡(luò )培訓已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認識的原因）至今沒(méi)有拿到賽埔學(xué)習結業(yè)證。從來(lái)都是好學(xué)生的我第一次品嘗了不合格的滋味，盡管還有延遲評價(jià)的機會(huì )，但還是難過(guò)了好長(cháng)一陣。這次接到的又是參加遠程培訓的任務(wù)，于是我暗自慶幸，又有一次機會(huì )讓我好好地當一回網(wǎng)絡(luò )學(xué)員，這次可是一定要好好學(xué)了。
課程開(kāi)始之后，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓講座內容會(huì )如此的精彩！尤其是曾琦老師的《學(xué)生學(xué)習》課程給了我全新的視角，而她所提供的生動(dòng)案例，更讓學(xué)員里略了理論與實(shí)踐緊密結合的真實(shí)案例。當然，劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)，但也遠沒(méi)有這次課時(shí)充足和充分，我為自己有機會(huì )再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學(xué)而暗自得意。于是在后來(lái)的學(xué)習中，因為擔心這些視頻講座放完之后，不在有機會(huì )聽(tīng)，我在聽(tīng)講座的同時(shí)用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來(lái)，留作往后培訓和學(xué)習用。后來(lái)我還在課前先把教授們講座的講義復印下來(lái)后聽(tīng)講座，這樣記起筆記來(lái)更輕松了。這樣也就沒(méi)那么累了。我還可以自由地邊聽(tīng)講座邊參與討論了。
因為有“賽埔一期”的培訓對比，我又幸運地感覺(jué)到，這次的培訓模式比“賽埔一期”更加完善了，每門(mén)課程都安排了5個(gè)專(zhuān)題的專(zhuān)家講座，學(xué)習內容更加充實(shí)，加上每個(gè)主題專(zhuān)家們都把講義甚至相關(guān)文章甚至相關(guān)網(wǎng)站都放到網(wǎng)上，大大方便了學(xué)員聽(tīng)講；還有47個(gè)班級的來(lái)自全國各地的近萬(wàn)名教師的作業(yè)、文章在網(wǎng)上隨處可查，大大增加了課程資源的容量；而每天每班精編的課程簡(jiǎn)報有能幫助學(xué)員從眾多信息中進(jìn)行“海選”，有效地幫助學(xué)員精讀材料。
光陰似箭,不知不覺(jué)15天悄然過(guò)去�；叵脒@十五天的學(xué)習，我正是帶著(zhù)無(wú)比榮幸的心情，象一只貪婪地幼蟲(chóng)在吮吸花蜜一般，在網(wǎng)上“泡著(zhù)”??腰酸背痛也罷，點(diǎn)擊鼠標點(diǎn)出“鼠標手”也罷，兒子抱怨和我爭搶電腦也罷，老公回來(lái)第一句話(huà)就是“又在上網(wǎng)”也罷，案頭還有一大堆領(lǐng)導交待的任務(wù)也罷，完不成學(xué)校交給的論文評審也罷，可一天的視頻講座是不得不聽(tīng)的，每天的作業(yè)和評論是不得不寫(xiě)的。就這樣，15天來(lái)，在聆聽(tīng)著(zhù)三位專(zhuān)家的精彩的'講座，在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中，以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫(xiě)作中，我幸運地感覺(jué)我在悄悄地“成長(cháng)”著(zhù)。
15天里，我學(xué)到了：怎樣啟迪學(xué)生的思維，用教學(xué)的真諦來(lái)?yè)芰梁⒆觽兊男撵`；怎樣用高尚的人格魅力來(lái)塑造學(xué)生、感染學(xué)生；怎樣知情交融，師生互動(dòng)；怎樣用適時(shí)的評價(jià)激勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂變成了人人參與、個(gè)個(gè)思考的無(wú)限空間……知識得到了積淀、理論得到了提升、境界得到了升華。這一切的收獲，說(shuō)不盡，道不完，更加值得我細細咀嚼，慢慢回味。我相信，這些寶貴的知識、經(jīng)驗，收獲的是三個(gè)專(zhuān)題都以豐富的內容、精湛的內涵賦予了我們新的教育智慧。
我深切地體會(huì )到：這次的遠程學(xué)習雖然是辛苦的，但我的收獲是無(wú)邊的，而參加培訓的體驗更是無(wú)價(jià)的。這次的培訓將成為我教師生涯中最珍貴的財富，對我今后的學(xué)習工作將產(chǎn)生深遠的影響。
暑假學(xué)習培訓班總結 篇11
一年一度的暑假培訓又開(kāi)始了，想起去年的“陽(yáng)光心態(tài)”仿若為自己的教育注入了一劑強心劑。今年的培訓又會(huì )讓我們收獲什么呢？我充滿(mǎn)期待地走進(jìn)入培訓會(huì )場(chǎng)。
這次為我們講課的是心理專(zhuān)家陳勁，她帶來(lái)的話(huà)題是《厭學(xué)行為的心理機制與對策》。她首先從談話(huà)入手，拉近大家的距離，再拋出幾個(gè)問(wèn)題，引發(fā)熱議。如，教學(xué)生容易還是教自己孩子容易？在教育過(guò)程中遇到什么問(wèn)題讓你覺(jué)得最無(wú)力？等等。接下來(lái)她表明講課的意圖：學(xué)會(huì )了讓自家孩子收益，再用這一成功的經(jīng)驗去教育別的孩子。她話(huà)音一落，贏(yíng)得了熱烈的掌聲。
接下來(lái) 陳勁 教授用了三個(gè)著(zhù)名的實(shí)驗來(lái)啟發(fā)我們進(jìn)行思考，孩子需要什么？學(xué)生需要什么？并通過(guò)這些實(shí)驗論證了“親子疏離與學(xué)業(yè)失敗是青少年問(wèn)題的根源。還展示了一個(gè)圖表描述了學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系，得出“父母關(guān)愛(ài)是兒童人格發(fā)展的'基石，情感依戀對偏差發(fā)展具有免疫作用而親子疏離與學(xué)業(yè)失敗是兒童一切心理適應問(wèn)題的根源，自然也是導致少年犯罪行為的主要原因�！钡慕Y論。在這以前，我一直為孩子過(guò)分依戀父母而擔憂(yōu)，現在我終于明白父母親在孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要作用，明白孩子依戀父母才是正常的。作為負責任的父母親，不應該把孩子的依戀看成是累贅，而是必須放下無(wú)關(guān)緊要的事情，充分滿(mǎn)足孩子愛(ài)的需要。
陳勁 教授對兩句熟語(yǔ)的批判最是經(jīng)典�！笆∈浅晒χ浮笔清e的，學(xué)生學(xué)得不好就厭學(xué)，學(xué)得越好就越想學(xué)，所以“成功才是成功之母”�！皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”是錯的，人的本性是趨利避害，既然學(xué)習是苦差事，我干嘛去學(xué)？一定要告訴孩子，學(xué)習的快樂(lè )的，是一種享受，才能讓他們樂(lè )學(xué)。 陳 教授特別指出，兒童入學(xué)第一天的教學(xué)不應該正式上課，而是應該培養兒童對學(xué)校的喜愛(ài)之情，對學(xué)習的向往之心。這一理論對我們的教學(xué)實(shí)踐具有現實(shí)的指導意義。
通過(guò)陳 教授對厭學(xué)行為的深入剖析，我明白了厭學(xué)行為的成因，有了這樣的認識，就能指引我進(jìn)行正確的有效的教育教學(xué)工作。我會(huì )時(shí)時(shí)警惕，面對學(xué)生不能有壓迫行為，注意自己的肢體語(yǔ)言，不要讓他們感到壓抑和難受。在教學(xué)中盡量運用正強化的方法，特別是要讓后進(jìn)生體驗成功。
另外， 陳 教授提出的“描述性表?yè)P”特別實(shí)用。平常對學(xué)生表?yè)P多了，使得表?yè)P失效；而在很多的展示課上，聽(tīng)到的表?yè)P也是泛而泛之或者華而不實(shí)。目前只有這種描述性表?yè)P可以真正達到表?yè)P的目的，它具有真實(shí)和不可反駁的特性。
最最感謝的是 陳 教授讓我們分享了對問(wèn)題孩子的處理方法。剛入學(xué)的兒童因為年齡很小，見(jiàn)到喜歡的東西不管是誰(shuí)的都會(huì )動(dòng)手去拿，他們心中還不能區分拿與偷的區別，一般的說(shuō)教很難起作用，有的在學(xué)校不亂拿了，回家還是會(huì )偷偷拿父母的錢(qián)去花，父母請求老師教育時(shí)，老師往往不像 陳 教授那樣去分析原因，做兩方面的工作，而只是一味的批評。我就常常因為對這樣的孩子教育不得法而犯愁，如今 陳 教授給我送來(lái)了及時(shí)雨，真的是由衷的感謝。
總之，在 陳 教授的課上，我學(xué)到了很多：厭學(xué)的根源、同理心、描述性表?yè)P、建議性批評、不良行為分析、先跟后帶教化問(wèn)題學(xué)生等等， 陳 教授以其精深的專(zhuān)業(yè)知識和精彩的講述打開(kāi)了我的視野，給了我一雙慧眼。
暑假學(xué)習培訓班總結 篇12
今年暑假，我有幸被學(xué)校派到山東輕工工程學(xué)校進(jìn)行了為期20天的培訓學(xué)習。本次培訓從 7月16日 開(kāi)始，到8月4號結束，在此期間我主要學(xué)習的是模具設計。通過(guò)這幾天的培訓，獲益匪淺，特別是與本身的教育教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，深有感觸，現將心得體會(huì )總結如下：
一：教學(xué)方式新穎，學(xué)習模式獨特。
模具設計是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課，涉及的領(lǐng)域多樣化，保括ug設計軟件、車(chē)床、銑床、數控車(chē)銑和加工中心以及電火花加工等，是一個(gè)相當全面的專(zhuān)業(yè)。因此，學(xué)習模具設計應該具有多方面的技術(shù)。由于此次培訓時(shí)間比較短，并不能全面學(xué)習，因此知識相對專(zhuān)一一些，所以在這次培訓中，我們重點(diǎn)學(xué)習了ug軟件和電火花線(xiàn)切割這兩門(mén)技術(shù)。
ug軟件的學(xué)習，采用的是項目教學(xué)法。通過(guò)設計一個(gè)模具的形式，將ug軟件中能夠用到的命令系統的掌握。這種教學(xué)方式比較新穎，雖然說(shuō)項目教學(xué)很早就提出了，但是真正用在教學(xué)上卻不好掌握。此次培訓采用這種方式，充分將培訓時(shí)間短、完成任務(wù)重的問(wèn)題解決，使學(xué)生在極短的時(shí)間里，掌握到極多的知識。在這20多天的培訓中，我們通過(guò)幾個(gè)項目的操作練習，基本上將ug軟件的常用命令以及簡(jiǎn)單使用掌握清楚，從而在考證考試中能夠得心應手，最終獲得中級模具工的證書(shū)。
二、理論與實(shí)踐并存。
在實(shí)踐操作的環(huán)節中，我們重點(diǎn)學(xué)習了電火花線(xiàn)切割機的操作。首先我們從書(shū)本上將理論知識系統的`研讀一遍，不懂得請教老師，將理論知識更多的記在頭腦中，然后，我們又通過(guò)實(shí)際操作機床，將理論知識運用到實(shí)踐中，達到理論與實(shí)踐并存。在操作過(guò)程中，從卷絲，上絲，對刀，作圖，我們一絲不茍；在出現問(wèn)題后，從發(fā)現問(wèn)題、檢查問(wèn)題、解決問(wèn)題三方面，我們嚴肅認真；完成了一個(gè)產(chǎn)品后，從技術(shù)參數、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品外觀(guān)上，我們嚴格把關(guān)。辛辛苦苦20天的培訓，我們從一個(gè)門(mén)外漢到一個(gè)初級專(zhuān)業(yè)手，其中的辛酸，只能自己體會(huì )，但是為了能夠學(xué)到技術(shù)，能夠真正學(xué)到知識，能夠將所學(xué)知識帶回來(lái)教給我們的學(xué)生，我們無(wú)怨無(wú)悔。
三、取長(cháng)補短，服務(wù)教學(xué)。
暑假培訓，一是要能學(xué)到知識，補充自身的專(zhuān)業(yè)知識，使自己能夠跟上時(shí)代的腳步，使學(xué)生能夠接觸到最前沿的知識，從而為走上社會(huì )打下良好的基礎。二是能夠走出去，學(xué)習兄弟院校優(yōu)秀的教學(xué)手段和教學(xué)方法，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，取長(cháng)補短，為教學(xué)服務(wù)，從而更好的為學(xué)生服務(wù)。
通過(guò)此次培訓，我感覺(jué)到了自身的不足，主要體現在知識體系不健全�，F在社會(huì )大力發(fā)展制造業(yè)，從而推動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生成為社會(huì )勞動(dòng)力的主流，但是這些學(xué)生需要學(xué)習那些知識才能適應社會(huì )的需要？如何培養他們，才能與社會(huì )接軌，使他們能夠直接走上工作崗位？這是我們急需解決的，就是要把知識體系健全起來(lái)，學(xué)校要與社會(huì )緊密聯(lián)系起來(lái)。不斷與學(xué)生交流，與社會(huì )交流，急學(xué)生之所需，急社會(huì )之所求。健全我們的知識結構，使學(xué)校教學(xué)能夠與社會(huì )培訓教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，真正培養與社會(huì )有用的人才。
綜上所述，僅僅是我通過(guò)此次培訓的一些心得體會(huì )，通過(guò)此次培訓，我學(xué)到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學(xué)中，我會(huì )更好的運用暑假培訓的成果，服務(wù)于教學(xué)，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
暑假學(xué)習培訓班總結 篇13
20xx年8月25日至8月26日，濰坊市暑期中小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)培訓班在濰坊警官培訓基地學(xué)校舉辦，來(lái)自各地市的英語(yǔ)教師參加了培訓。本次培訓活動(dòng)由濰坊市教育廳主辦，市教育學(xué)院承辦，并選派了三位英語(yǔ)教師授課，實(shí)行小班教學(xué)。培訓的目的：通過(guò)培訓，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，促進(jìn)我市中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的改進(jìn)和變革。主要內容是學(xué)習英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導，還開(kāi)展了系列專(zhuān)題講座。
我很珍惜這次提升自己素質(zhì)的寶貴的機會(huì )，在整個(gè)培訓過(guò)程中，學(xué)習認真刻苦。通過(guò)這次學(xué)習，體會(huì )到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。學(xué)習語(yǔ)言的目的是交流。它應該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于升學(xué)壓力，有些時(shí)候，我們把大量精力放在單詞，句型等技能的訓練上，而忽視了“說(shuō)”的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達能力的提高。隨著(zhù)新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對語(yǔ)言實(shí)際運用能力的'要求和考察的比重均有所上升，要想實(shí)現這個(gè)目標，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，更要轉換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習，來(lái)自我們永不停息、充滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，相信只要用心去嘗試，我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法，就能讓我們的學(xué)生喜歡英語(yǔ)，盼望下一節課的到來(lái)，并且提高教學(xué)成績(jì)。
再者，讓小組合作始終貫穿整個(gè)課堂。教師每給學(xué)生提供一個(gè)話(huà)題，常限時(shí)讓學(xué)生以三人組或四人組的形式進(jìn)行組內討論，組內成員必須抓緊分秒時(shí)間。然后全班每人一次機會(huì )發(fā)言，只能說(shuō)一個(gè)要點(diǎn)，你的答案，你的要點(diǎn)必須新穎，否則輪到你說(shuō)你會(huì )覺(jué)得其他學(xué)員把你要說(shuō)的話(huà)先說(shuō)了而令你無(wú)話(huà)可說(shuō)，所以在課堂上，你的大腦必須飛快地思考，借助別人的發(fā)言，產(chǎn)生思維碰撞的火花，促使你有更新穎的觀(guān)點(diǎn)，大膽地想，大膽的說(shuō)，大膽地展示自我，誰(shuí)也不想拖小組的后腿，都想讓你的小組成為最棒的！
我們的課堂是生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)知識的，我們的課外也精彩紛呈的。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對西方文化習俗又有了更為直觀(guān)，更為深刻地了解，在以后自己的教學(xué)之余，也許我也可以借鑒一下他們的做法，經(jīng)常舉辦一些小活動(dòng)，以進(jìn)一步培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣，并提高他們團結協(xié)作的意識。
培訓活動(dòng)雖然結束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新知識與我的同行一
起落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。相信教育事業(yè)的明天會(huì )更輝煌！
暑假學(xué)習培訓班總結 篇14
在鄉建將近半個(gè)月的培訓生活，生活上與之前有很大的變化，或是說(shuō)不同，思想上更是受到極大的沖擊。初到一個(gè)陌生的環(huán)境，剛開(kāi)始確實(shí)有些許的迷茫和無(wú)措，因為沒(méi)有接觸過(guò)多少關(guān)于三農方面的事和書(shū)，思想上也是毫無(wú)準備，但是倔強的心促使我不可以放棄，我相信我可以。
來(lái)北京的第一天，就下了大雨，剛好洗去一身的疲憊，洗去外界的喧嘩。我們在這個(gè)院子里，如同隔絕了北京的繁華和喧囂，過(guò)很安靜的生活。在這個(gè)大院子里，我們將進(jìn)行為期13天的培訓，有著(zhù)嚴明的紀律和溫暖的呵護。培訓期間，很多第一次都出現了，有很多感悟，也有很多感動(dòng)。
我們先是大家認識環(huán)節，大家都非常積極和熱情，只是我很無(wú)知的不知所措。熟悉的方式很特別，好像是用感覺(jué)去認識對方，熟悉對方，從而很自然的大家都不再拘束和矜持了。
進(jìn)行了為期半天的軍訓，讓我感覺(jué)像是回到大一軍訓的樣子，卻比那時(shí)更有意義了。雖然不是很正規，但足以告誡我們鄉建中心有嚴明的紀律和堅定的信念。
聽(tīng)二期學(xué)員的結業(yè)答辯，就像走進(jìn)一片迷霧森林，找不到前進(jìn)的方向。聽(tīng)的云里霧里，找不到一條看似清晰的導索線(xiàn)。只感覺(jué)有些人的思路很清晰有條理，有些人想的很深，有些人說(shuō)的東西都很泛，飄忽不定。感覺(jué)自己看的書(shū)太少，想的問(wèn)題太少，感悟的更是少之又少。
看了幾部電影，聽(tīng)別人說(shuō)的感慨和看法，自己看到的太過(guò)表面，理解的太過(guò)蒼白，沒(méi)有那種往深處想問(wèn)題的意識和習慣。自由論壇每次都會(huì )開(kāi)的很熱鬧，第一次參加時(shí)，找了一個(gè)自己能聽(tīng)懂能消化的話(huà)題，但不想發(fā)表任何看法和言論，因為還不了解它的形式，也沒(méi)有自己過(guò)多的思考，只想聽(tīng)聽(tīng)他們的想法和想問(wèn)題的思路。不過(guò)最終還是被“逼”的說(shuō)了下自己對《絕不付賬》里面人物的看法，和多數人差不多的看法。很多論壇都可能是無(wú)果而終的，大家達不到共識，但可以從別人那學(xué)到一種和自己不一樣的思考問(wèn)題的思維方式。這是個(gè)很大的收獲，和別人分享自己的看法，并聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，這已經(jīng)很好了。
每天大家普遍休息的很晚，早上又起的挺早，上課瞌睡好像是必然的。其實(shí)不然，為什么有些人可以不瞌睡而有些人就會(huì )呢？不是紀律的問(wèn)題，而是個(gè)人意識的問(wèn)題。有些人認識不夠，對自己要求不嚴格，自然而然的就觸犯了紀律。就像有一次我跑出中心了，其實(shí)剛來(lái)時(shí)就和我說(shuō)過(guò)，培訓期間是不允許跑出去的，可因為好奇心的驅使，我還是出去了，然后受到了處罰，當時(shí)就覺(jué)得自己太沒(méi)出息了，這么簡(jiǎn)單的事都可以犯錯，也就狠狠的告訴自己決不可以再犯紀律了。對自己嚴格點(diǎn)沒(méi)什么不好，做任何事都要用心去做才對得起自己和別人，一個(gè)人活著(zhù)就不可能只是一個(gè)個(gè)體，你的各種行為都在有意無(wú)意的'影響著(zhù)他人。做人要有原則，個(gè)性可以保留，但不能刺傷身邊的人，也不要傷到自己。我們不需要拔掉那根刺，但我們需要抹掉它的銳利。做任何事情不能超越自己的底線(xiàn)，要對的起自己。如果沒(méi)有原則，你還剩什么呢？
聽(tīng)老師講課，知道很多自己不知道的東西，也許是自己對這些事的不了解，老師所講的東西都全盤(pán)皆收，沒(méi)有多大的思考，消化吸收也不是很好。印象最深刻的是石嫣老師所講的食品安全與可持續農業(yè)和安金磊先生的交流會(huì )，也許是這課的題目就吸引了我，看到食品安全、有機食品就聯(lián)系到我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。雖然關(guān)乎我專(zhuān)業(yè)的東西了解也甚少，但總有這一種意識，這個(gè)我應該可以聽(tīng)的懂。還有李大君老師講的資本全球化和中國勞工，講的相關(guān)案例都很貼切我們的生活，從身邊的事情出發(fā)看到更深得東西，了解農民工的現狀。每個(gè)老師講課的風(fēng)格都不一樣，想問(wèn)題的方式也迥異，不乏會(huì )以幽默來(lái)緩和課堂的氣氛，也有給予我們嚴肅的提示。
中心的活動(dòng)很多，每日的團隊建設，為培養大家合作精神，也為提高大家的團體意識。每天的小游戲，大家的熱情也很高，在緊張的學(xué)習環(huán)境中，尋找片刻的歡愉，更好的提高了培訓的質(zhì)量。還有為期半天的拉練活動(dòng)，早早的起來(lái)，一人一個(gè)饅頭，一隊五�；ㄉ�，兩瓶水。在太陽(yáng)慢慢露初面的時(shí)候，我們一起出發(fā)。在聯(lián)歡時(shí)，各隊奇招百出，各種表演精彩不斷。我也是第一次參加這種表演，沒(méi)有很好的演技，也沒(méi)有刻意的追求，感覺(jué)戰勝了自己一次。我知道，很多時(shí)候都需要自己把握一次次的機會(huì )，去挑戰自己，讓自己成長(cháng)。
在中心，聽(tīng)的最多也最深刻的一句話(huà)就是“成長(cháng)是個(gè)凄美的故事”。也許這個(gè)過(guò)程比較痛苦，但你必須是要成長(cháng)的，沒(méi)有第二選擇。我慢慢地試著(zhù)去擠破圍住我的厚厚的繭，想著(zhù)破繭而出的快樂(lè )，我盡量去改變。第一次主動(dòng)舉手想說(shuō)出自己心里的感謝，對著(zhù)一起培訓的你們，真的充滿(mǎn)了感謝，讓我在特別難受，難受到想哭的時(shí)候感受到群體的溫暖和團隊的力量，讓我知道，在集體里，你會(huì )忘記不開(kāi)心，忘記孤單。所以我說(shuō)了，雖然說(shuō)的時(shí)候非常的緊張，但我想這個(gè)是必須要說(shuō)出來(lái)的，不然就不知道什么時(shí)候才能再有這個(gè)舉手的勇氣了，我也不知道我說(shuō)的好不好，但我很開(kāi)心。
每日風(fēng)雨無(wú)阻的進(jìn)行一次朝話(huà)，給大家一個(gè)平臺去表達自己的想法和感受，鍛煉大家站在高處對著(zhù)一群人講話(huà)的膽量�？粗�(zhù)他們一個(gè)個(gè)都上去朝話(huà)的時(shí)候，也有了這股沖動(dòng)，但還是有些許的怯弱，畢竟要站在那么高的桌子上，對著(zhù)那么多人說(shuō)話(huà)，有種高處不勝寒的感覺(jué)。直到最后一次朝話(huà)的時(shí)候，秀波和云垛推我的時(shí)候，將我推出了隊伍，才被“逼”的上臺了，其實(shí)很感謝她們，她們迫使我走出了第一步。那時(shí)也沒(méi)想好要和大家分享什么，撓著(zhù)頭，緊張的心里打鼓，后來(lái)慢慢地把自己所想和所遇到的都說(shuō)了，也不覺(jué)得緊張了，說(shuō)到后面變得淡定了，卻發(fā)現好像說(shuō)完了，有點(diǎn)可惜的就這樣結束了，好像還有很多沒(méi)有說(shuō)，又不知從何說(shuō)起。
在聯(lián)歡晚會(huì )時(shí)，我主動(dòng)向我們隊長(cháng)提議，我教隊員們跳舞，然后作為表演獻給大家。也許是我教的不好，大家都不怎么會(huì )跳，后來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )也忘了節拍，自己也跟不上節拍，亂跳，后來(lái)臺上差不多就我一個(gè)人在跳，有點(diǎn)失敗了。后來(lái)想想，應該去掉音樂(lè )，我直接喊拍子的，這樣也許大家都會(huì )跳了，沒(méi)有考慮到集體合作的問(wèn)題。此次聯(lián)歡晚會(huì )大家更是盡顯風(fēng)采，不需要刻意約束的彩排，要的只是很簡(jiǎn)單的感情流露，情感對白。
這次培訓，正如我說(shuō)的“好好玩”，確實(shí)玩的精彩，玩的有意義。不僅學(xué)會(huì )了玩，還學(xué)會(huì )了學(xué)。學(xué)要思考，要虛心請教，要多困惑，然后要求解。每個(gè)人都有值得你學(xué)的地方，每個(gè)地方都有值得你珍惜的價(jià)值，每種價(jià)值都是你追求的財富。在這里，每個(gè)人都會(huì )有思考，原先我是個(gè)思想很懶的人，不愿意去思考問(wèn)題。然而在這，我開(kāi)始慢慢去想，想一些以前從來(lái)不涉及的東西，也許想不通很困惑，但至少教會(huì )了我要去想問(wèn)題，很多事情都是需要想才會(huì )有辯證的看法，有博弈的開(kāi)始。
這次培訓，也許理論的東西學(xué)習的不是很多，但也有很多東西碰撞著(zhù)我，給我很多體會(huì )。有友情，有心情；有感悟，有感動(dòng)。學(xué)習上，我們互相交流和學(xué)習；生活上，我們互幫互助；娛樂(lè )上，我們恢復以往的童真。愜意的地方配上愜意的人形成愜意的生活。
這次培訓，對我而言，鄉建的每一個(gè)人，中心的每一個(gè)地方都是彌足珍貴的。她給我一種安慰，一股動(dòng)力。給我一個(gè)平臺去成長(cháng)，讓這凄美的故事能安然誕生和淡然落定。在中心，每個(gè)人
都是真切的，他們身上沒(méi)了浮躁和喧囂，留下的是穩重和踏實(shí)。不是浮在空中失重的生活，而是腳踏實(shí)地的向前走著(zhù)。也許沒(méi)有外面的繁華，但有自己的一片寧靜，沒(méi)有外面的框框架架，但有自己的自由暢想。
中心的天空比任何地方的都要藍，清澈的沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)。偶爾劃過(guò)一架飛機，蕩出一條美麗的弧線(xiàn)，更添一絲生命的奇跡。在這自由的天地里，我們明白了自己人生的價(jià)值，明白了正確的價(jià)值觀(guān)。我們人生的價(jià)值在不久的將來(lái)終將實(shí)現。不管怎樣的競爭，怎樣的困難，只要我們堅持，我們努力朝著(zhù)自己的方向走，一切困難都是可笑的。在實(shí)踐中得到鍛煉，在鍛煉中習得知識。期待下一次的相聚，我相信，相逢是首歌，唯美而動(dòng)聽(tīng)。
暑假學(xué)習培訓班總結 篇15
踏著(zhù)熱浪，我于7月9—7月24日參加了省教育廳組織的農村教學(xué)點(diǎn)教師全科培訓。在精巧別致的武漢城市職業(yè)學(xué)院培訓的15天中，領(lǐng)略了美、體、音三門(mén)學(xué)科的內涵之美。通過(guò)學(xué)習，加深了思想認識和審美觀(guān)點(diǎn)，從而也提升了自身的職業(yè)理念和素質(zhì)修養。相信今后自身的教學(xué)之路會(huì )走得更寬廣更穩健�，F具體總結如下：
一、安排周密、體貼細微
初來(lái)乍到就感受到了武漢城市職業(yè)學(xué)院的濃濃關(guān)懷氣息。在這里無(wú)論是班主任老師，大學(xué)生志愿者還是授課講師都對我們關(guān)愛(ài)有加。他們語(yǔ)言舉止彬彬有禮，“您”字不離口，待人接物謙虛大方。特別是班主任多次利用休息時(shí)間到宿舍了解我們的學(xué)習生活困難，并及時(shí)向學(xué)院反饋信息，及時(shí)整改。大學(xué)生志愿者全程跟班，隨時(shí)與學(xué)員交流溝通。授課教師在講課間隙也不忘提醒我們注意防熱避暑和人身安全。在食堂就餐方面，學(xué)院也提供了豐富多樣的菜肴，還免費提供了解暑的綠豆湯。無(wú)論時(shí)間安排還是課程安排都科學(xué)合理。授課有講義，有具體的授課細目表，方便我們了解熟悉學(xué)習內容和授課地點(diǎn)。授課講義內容較完備詳實(shí)，為今后進(jìn)一步溫習鞏固提供了指南�？傊谶@里學(xué)習是溫馨、充實(shí)、舒適的。
二、課程針對性強，操作實(shí)踐性強
全科培訓科目都是針對農村教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際量身打造的。授課內容精簡(jiǎn)而不平庸，形式靈活生動(dòng)，互動(dòng)性強。十分注重了講練結合�；旧鲜敲繉W(xué)時(shí)都安排了動(dòng)手操作活動(dòng)。雖然絕大多數學(xué)員都不是體、音、美教師，但是授課講師們的課都是那么娓娓生動(dòng)，生動(dòng)有趣，聲情并茂，讓我們忘卻了暑熱、疲勞和緊張。由于注重了針對性和可操作性，所以授課內容平易，使我們很容易接受。在這三門(mén)學(xué)科掊訓中，我學(xué)到了不少難能可貴的基本技巧技法。我決心在今后的空余時(shí)間中進(jìn)一步領(lǐng)悟、研學(xué)所得并運用于教學(xué)和生活實(shí)際。
三、敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)的授課講師
各科的授課講師絕大多數都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)，和我們有著(zhù)共同語(yǔ)言，所以也顯得特別親切。他們有著(zhù)豐富的知識、經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)技能。授課準備精心，內容新穎充實(shí)，教學(xué)生動(dòng)活潑。尤其是每課時(shí)的精巧導入，引人入勝，饒有趣味，讓人耳目一新。許多講師都帶來(lái)了自身教學(xué)實(shí)錄視頻，讓授課更逼真有說(shuō)服力。講師們毫不保留地給我們傳授了技巧要領(lǐng)，與我們分享了自身教學(xué)經(jīng)驗和心得。在短短的十五天培訓中，我深深地感受到了美術(shù)的線(xiàn)條美、創(chuàng )意美；體育的動(dòng)作美、規范美和音樂(lè )的律動(dòng)美、節奏美。��！原來(lái)體、音、美并不那么遙遠深邃，它們離我們那么近，也那么美。
四、提升職業(yè)理念，更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)全科培訓，我對體、音、美教學(xué)有了全新的認識。以往的'偏見(jiàn)鄙視都頓然消失了。二十年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)讓我在不知不覺(jué)中產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，顯得有些身心疲憊。初到教學(xué)點(diǎn)，生活條件艱苦，教學(xué)設施簡(jiǎn)陋，教學(xué)就力不從心了。這次的培訓充電猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，蕩滌了我心靈的沉垢，陶冶了心智，讓我對教學(xué)有了更新的認識。我對自身也有了重新審視和定位：那就是作為教師不光要有專(zhuān)業(yè)知識，更要有寬博的知識技能；授給學(xué)生不能僅僅是文化知識，還要有美術(shù)、音樂(lè )的創(chuàng )造美和體育的健康美。優(yōu)秀的人才是知識加體藝的復合，而非簡(jiǎn)單的知識載體。這樣的認識讓我對教師這份職業(yè)多了一份責任感和使命感。我也想在今后的教學(xué)中，不斷地汲取體、藝知識技能充實(shí)自我，然后去感化培養我的學(xué)生。這樣他們才會(huì )更全面更健康，從而拉近城鄉教育差別。
學(xué)以致用，雖然是簡(jiǎn)短的學(xué)習，但我堅信自已會(huì )更進(jìn)一步研學(xué)鞏固、完善自我，并
付諸于教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生、子女、家人乃至他人都分享到體、藝的恩惠。這才是培訓的真諦和最終目的�？傊�，培訓有收獲，不虛此行。培訓指點(diǎn)路，踐行需勤勉！
暑假學(xué)習培訓班總結 篇16
小學(xué)教師暑假培訓心得體會(huì )
學(xué)校組織的這次教師寒假培訓的內容十分豐富，包括對師德、班主任工作規程考核、如何聽(tīng)評課、新教育實(shí)驗等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)基本常規和管理規范，做一名合格的小學(xué)教師。 通過(guò)學(xué)習相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。作為小學(xué)教師，
要有強烈的工作責任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)
小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型
的.轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，加強師德修養。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養，通過(guò)言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅實(shí)的基石。
總之，為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等；要多聽(tīng)課，虛心請教，要立足當今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，充當人梯，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為社會(huì )負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
暑假學(xué)習培訓班總結 篇17
x月x日，全縣小學(xué)數學(xué)教師暑期培訓會(huì )在xx召開(kāi)。這次培訓由x主任主持。首先，x主任做了短小精悍，實(shí)效性很強的報告，接著(zhù)，x老師帶領(lǐng)大家學(xué)習了新課標，接下來(lái)是觀(guān)課議課環(huán)節。最后縣教研室x老師就這次會(huì )議作了全面總結，在這次學(xué)習活動(dòng)中，我始終認真聽(tīng)講，并做了詳細的會(huì )議記錄，收獲頗多，現將所學(xué)盤(pán)點(diǎn)一下：
總的感覺(jué)：?jiǎn)?wèn)題意識越來(lái)越濃厚。不論是x主任的報告之前，還是觀(guān)課議課之前，總是有問(wèn)題相伴，x主任提出問(wèn)題，大家帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，去想，去討論交流、去收獲智慧。我想這是不是和新課標中的一些重要變化相吻合呢？
一、xx主任的報告
會(huì )議的開(kāi)始，x主任為大家介紹了遠程研修的情況，肯定成績(jì)的同時(shí)也指出了不足，使我對遠程研修有了更深刻的認識，更加了解了各級領(lǐng)導對研修的高度重視、專(zhuān)家們?yōu)檫@次研修付出的心血，我想，下次研修的時(shí)候，我會(huì )加倍珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。接著(zhù)，x主任介紹了六年級階段性檢測情況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷，結合孩子們的成績(jì)分析了當前的現狀：兩極分化比較嚴重。同時(shí)給老師們明示了出題范圍：把握好教材，用好我們的基礎訓練和單元試卷，足矣。
二、x老師的新課標培訓
對新課程標準，x老師做了高屋建瓴的解讀。從新課標的特點(diǎn)到課程標準的重要變化；新增加了“課程性質(zhì)”，整合了三個(gè)階段的實(shí)施建議，規范了目標行為動(dòng)詞，知識性目標有了解、理解、掌握、應用，過(guò)程性目標“經(jīng)歷、體驗、探索”；新增加了教學(xué)案例；從數學(xué)教育的基本理念到十大核心概念，課程標準從總體目標、總綱、四個(gè)方面分學(xué)段進(jìn)行了闡述。我想，通過(guò)今天的學(xué)習，“雙基”變“四基”是課程標準最大的變化，同時(shí)在老師們的心中，“四基”在老師們心中也有了根深蒂固的印象······
三、觀(guān)課議課
x主任為我們精心挑選了xx老師執教的《圓的認識》。這是一節先于新課標的、具有極大創(chuàng )新精神、童趣盎然的課。課上，領(lǐng)略了x老師幽默風(fēng)趣、一睹王老師“以學(xué)生為本”的霸氣，更多的是x老師對于教材的解讀、教學(xué)的設計還有對孩子已有知識的尊重，以下幾點(diǎn)為我留下了非常深刻的印象。
第一點(diǎn)是x老師創(chuàng )設的情境。課的開(kāi)始，x老師創(chuàng )設了孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，活靈活現展示小動(dòng)物騎車(chē)比賽的生動(dòng)場(chǎng)面，彰顯了現代化教學(xué)法手段的優(yōu)越性，一下子吸引了評委老師的.眼球，不，關(guān)鍵是吸引了孩子們的眼球。不但引起學(xué)生的興趣，同時(shí)為學(xué)習新知識提出了要思考的問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半，x老師成功了一大半。
第二點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。在深入研究教材、課標的基礎上，靈活處理教材。把折圓紙片感知圓心、半徑，認識圓，設計為小組用圖釘、線(xiàn)繩、鉛筆頭三種物品合作畫(huà)圓，支解了本節課的難點(diǎn)，學(xué)生初步感悟了圓心、半徑。同時(shí)，由于這樣設計動(dòng)手幅度大，學(xué)生體會(huì )深刻，合作性強，活動(dòng)時(shí)間、空間擴大，提高了學(xué)生投入學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，有利于培養學(xué)生合作學(xué)習的精神和創(chuàng )新的意識，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。
第三點(diǎn)是朋友式的師生關(guān)系。本節課突出了小組學(xué)習和多種組織形式的有機結合，創(chuàng )造了一種和諧的學(xué)習氣氛。在教學(xué)方法上是探索法、研討法、講解法、實(shí)驗法的多種結合，表現了老師駕馭課堂的靈活性和藝術(shù)性�！皩W(xué)生為主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的的組織者、引導著(zhù)、合作者”這一理念更是得到很好的體現：師生共同研究問(wèn)題，互相取長(cháng)補短，建立起一種既是師生、又是朋友的新型師生關(guān)系。給我留下深刻印象的是兩次師生合作畫(huà)圓，稱(chēng)呼學(xué)生“xx、xx”。給人一種親切感、童心感和智力潛能的展示感。學(xué)生給人們留下的印象遠遠超過(guò)了教師給人們留下的印象。
第四點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。x老師讓學(xué)生找出生活中的圓，根據學(xué)生的知識基礎，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，因勢利導，適時(shí)調控，營(yíng)造了師生活動(dòng)、生生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂氛圍，形成了有效的學(xué)習活動(dòng)。
第五點(diǎn)是本節課中數學(xué)思想體現到位。比如學(xué)生說(shuō)出生活中的圓以后，老師大屏幕展示硬幣、鐘表、月亮的形狀，由物體是圓的，到抽象出圓的幾何圖形，以及與三角形、四邊形比較，初步認識圓是平面上的曲線(xiàn)圖形。這些知識只有在教師的層層引導下，才能步步加深認識。這樣安排教學(xué)活動(dòng)，教師的主導作用發(fā)揮得好，同時(shí)學(xué)生經(jīng)歷了從具體到抽象的過(guò)程，滲透了抽象、比較、分類(lèi)的數學(xué)思想。
第六點(diǎn)是課堂的最后，前后照應，繼續放完動(dòng)物騎車(chē)比賽的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生親眼看見(jiàn)圓的知識的應用，真正體會(huì )到數學(xué)就在身邊。
最后，用x老師的話(huà)作為結尾：“過(guò)程好了，結果不會(huì )差；學(xué)生動(dòng)起來(lái)結果會(huì )更好�！蔽蚁�，今后我要做的，就是用心去做好過(guò)程，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，經(jīng)歷過(guò)程，善始善終。只要用心，沒(méi)有什么不可以。
暑假學(xué)習培訓班總結 篇18
今年暑假，我有幸參加了山東省小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓。
這次培訓的內容十分豐富，專(zhuān)家們從教育理論和生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。我對這次的培訓產(chǎn)生了一些感想。
一、用學(xué)習引領(lǐng)自身的成長(cháng)
所謂“活到老，學(xué)到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干和能力，并且樂(lè )于創(chuàng )新，勇于開(kāi)拓，善于學(xué)習，才能適應當今教育改革的新形勢。教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂(lè )于奉獻、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強自身道德修養，揣著(zhù)一顆愛(ài)心，用自己無(wú)限的真誠，科學(xué)民主地育人，勤奮工作，勇于創(chuàng )新，奮力托起明天的太陽(yáng)。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。因此，“與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應現代的教育需要。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。我將用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。
二、在平時(shí)的教學(xué)中應注意以下幾點(diǎn)
1、轉變教師角色，新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的`實(shí)踐者，就是教師。課改中強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方法，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調應該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，注意培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
三、做教師是一件幸福的事
這是我的第三個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)過(guò)程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開(kāi)闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會(huì )帶給你快樂(lè )、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè )觀(guān)、自信與成功，有效地克服倦怠心理。
總之在這次培訓中，我體會(huì )最深的是對教師各方面的要求越來(lái)越高，教師如果不努力實(shí)現在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造更有利的條件。一定要多讀書(shū)、多思考、多反思，讓我們一起努力要做一個(gè)有思想的老師吧。
暑假學(xué)習培訓班總結 篇19
短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、不斷提高自己的教學(xué)水平
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來(lái)好好思考，發(fā)現自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)�；仡欁约簬啄陙�(lái)的教學(xué)，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓，我的體會(huì )之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：
1、隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習，提高理論水平。如果一個(gè)教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎?一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導，不善于總結，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識，用理論來(lái)指導教學(xué)行為，才能成為反思型教師。
3、加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。隨著(zhù)新課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的`那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
4、豐富反思內容，提高反思能力。教師應根據實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節，一個(gè)教學(xué)內容的反思，可以是對成功的教學(xué);也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人
新課程改革以來(lái)，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問(wèn)一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養學(xué)生的創(chuàng )新意識呢?專(zhuān)家們的講座大多圍繞一個(gè)主線(xiàn)：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!
1、做好教學(xué)設計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣，教學(xué)設計的過(guò)程是把教材轉變成學(xué)生易懂易學(xué)的過(guò)程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度。
2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習者占有別人的知識，而是要建構自己的知識經(jīng)驗，形成自己的見(jiàn)解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的一種有效方法。在討論過(guò)程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習，讓不同的學(xué)生各抒己見(jiàn)，集思廣益，解決疑難問(wèn)題。討論過(guò)程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽(tīng)眾”的現象。
3、養成習慣教會(huì )方法。在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師要注意充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，幫助學(xué)生養成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習慣。并且教給學(xué)生學(xué)習方法，要讓他們學(xué)會(huì )怎樣去學(xué)習。從而熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，為終身學(xué)習打好基礎。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長(cháng)期指導、督促。
總之，這次學(xué)習是我收益很大，我一定要加強學(xué)習，努力早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
暑假學(xué)習培訓班總結 篇20
短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺，感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護和培養學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習、獨立思考，那種以考試分數作為衡量教育成果標準，過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個(gè)有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應用的過(guò)程，激發(fā)起求知欲，可見(jiàn)尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路�！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地尊重一個(gè)人�！�
教師與學(xué)生建立平等的關(guān)系，是社會(huì )主義國家的本質(zhì)要求，教師要有作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn)，不能把教師的話(huà)當作命令強加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對的服從，反之，教師就會(huì )體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛(ài)惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權”，但隨著(zhù)孩子們年齡的增長(cháng)，過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話(huà)的孩子聽(tīng)話(huà)了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對后進(jìn)生要有愛(ài)心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣�！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書(shū)育人是我們的神圣職責，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養學(xué)生見(jiàn)到老師或長(cháng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，行走時(shí)注意右行禮讓?zhuān)瑓⒓蛹w活動(dòng)要穿校服，遵守紀律，按時(shí)參加衛生值日，講究個(gè)人衛生，課前預習，上課認真聽(tīng)講，課后獨立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習慣地培養，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血，天長(cháng)日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養成良好的行為習慣，將為他今后的終身學(xué)習和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學(xué)會(huì )傳授科學(xué)文化知識，而且要學(xué)會(huì )培養學(xué)生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學(xué)習和拓展學(xué)科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源�！苯處煵荒軡M(mǎn)足已有的知識，在不斷學(xué)習本學(xué)科最新知識的.基礎上，了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發(fā)展的需要，隨著(zhù)新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合，觸類(lèi)旁通，而且還應積極指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。
學(xué)習現代教育技術(shù)手段，豐富教育內容，隨著(zhù)現代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現代教育技術(shù)手段是教師的職責，教師通過(guò)學(xué)習，可以較熟練地制片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，使教學(xué)更直接、更生動(dòng)，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍；另外，教師在備課時(shí)，可以通過(guò)微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長(cháng)補短，使教學(xué)資源共享，這不僅節約了時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著(zhù)校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內容和學(xué)習內容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習現代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠。
教育遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，新世紀，學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習上，有許多過(guò)去我們曾未遇到的新問(wèn)題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫(xiě)幾十遍了之”，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，不僅不能解決問(wèn)題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動(dòng)機和有效的結果緊密地結合起來(lái)，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì )有成績(jì)的回報。當然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會(huì )、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì )調控、宣泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動(dòng)，保持積極樂(lè )觀(guān)的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、愛(ài)心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
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