理論學(xué)習中心組學(xué)習個(gè)人總結（精選11篇）
難忘的學(xué)習生活又即將告一段落了，我們在不斷的學(xué)習中，獲得了更多的進(jìn)步，需要回過(guò)頭來(lái)對這段實(shí)習經(jīng)歷認真地分析總結了。那么好的學(xué)習總結是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的理論學(xué)習中心組學(xué)習個(gè)人總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
理論學(xué)習中心組學(xué)習個(gè)人總結 篇1
從開(kāi)學(xué)到現在，工作已經(jīng)兩個(gè)多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內心。作為一名新教師，我告訴自己：要盡可能去發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵和表?yè)P他們，對于他們犯的錯誤多去理解，盡量做到以引導來(lái)感化他們。然而現實(shí)就是雖然我與每一位學(xué)生都相處融洽，但在他們眼里，我沒(méi)有具備教師的威信，因此對很多調皮搗蛋的學(xué)生管理不善，讓我有些頭疼，也請教過(guò)一些老教師，都告訴我：開(kāi)頭就要樹(shù)立自己的威信，把紀律、要求明確地告訴學(xué)生，如果做不到就嚴厲懲罰，只要把頭開(kāi)好了，后面的教學(xué)和管理也就容易了。
怎樣才能樹(shù)立自己的威信呢?帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我認真學(xué)習了教師技能提高叢書(shū)《這樣做在學(xué)生中最有威信》，學(xué)完其中的教育教學(xué)理論，讓我受益匪淺。下面我就談一談對我觸動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、用人格影響人格，俄國教育家烏申斯基曾說(shuō)：在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。教師的人格對學(xué)生有最直接、體、最深刻的影響。人格魅力是一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中對來(lái)自家庭、社會(huì )、人生、學(xué)識等方面的積極、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦形成就會(huì )成為取之不盡、用之不竭的教育資源。這也讓我意識到：在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都是非常重要的，如果老師在晚自習的時(shí)候玩手機，就不能責備學(xué)生也在玩;如果老師在課前沒(méi)有備好課，就不能責怪學(xué)生上課時(shí)無(wú)精打采;如果老師都對每日的跑操抱怨連連，就不能責怪學(xué)生總是請假逃操。老師的一言一行都是在展示著(zhù)自己的人格，因此我們必須不斷完善自己的人格魅力，在扎扎實(shí)實(shí)研究專(zhuān)業(yè)基礎知識的基礎上，不斷學(xué)習各方面的文化、科學(xué)、新興網(wǎng)絡(luò )、乃至幽默的知識，豐富自己的課堂教學(xué)，讓學(xué)生親其師，信其道。
二、藝術(shù)性的處理問(wèn)題，做個(gè)有智慧的老師。作為信息技術(shù)老師，課堂上讓我焦頭爛額的問(wèn)題有很多類(lèi)型，比如上課遲到、沒(méi)有帶鞋套、上課把手機帶去充電、做練習時(shí)沒(méi)有耐心、課后不及時(shí)關(guān)電腦……，各種類(lèi)型的問(wèn)題都要區別對待，如果只是一味的批評，向班主任告狀，那只會(huì )讓學(xué)生和自己的關(guān)系越來(lái)越疏遠，尤其對于正在叛逆期的學(xué)生，以后的管理會(huì )更加困難。因此我總是盡可能地尋找一些獎懲措施來(lái)約束他們，比如遲到的同學(xué)我不會(huì )記名字，但是要當著(zhù)全班同學(xué)的面道歉，要額外多的完成一個(gè)我布置的任務(wù)，課下要把所有學(xué)生的凳子推到桌肚里，帶著(zhù)手機去充電的同學(xué)我也會(huì )直接沒(méi)收，但不是交給班主任，而是根據學(xué)生的表現情況，確定歸還的日期;當然，對于表現好的學(xué)生，我也會(huì )有獎勵措施，比如大家集體都表現好的話(huà)，我會(huì )給大家播放電影短片調節一下課堂氣氛，事實(shí)表明：我的抑揚法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點(diǎn)在于，我不會(huì )向班主任告狀，很多時(shí)候，這一招是失去學(xué)生對任課教師信任的忌諱，因此藝術(shù)性地謀求解決問(wèn)題的`方法在實(shí)踐教學(xué)中非常重要，也利于樹(shù)立教師的威信。
以上只是我兩點(diǎn)粗略的見(jiàn)解，很多收獲還需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步地實(shí)踐，我會(huì )盡自己的努力來(lái)踐行教育者所需要的人格魅力，那就是：
激情——教育者的一種狀態(tài)，讓自己始終保持初出茅廬時(shí)的工作狀態(tài);
愛(ài)心——教育者的一種品質(zhì)，讓自己包容學(xué)生的一切和一切學(xué)生;
創(chuàng )新——教育者的一種能力，讓自己的每一天都不是昨天簡(jiǎn)單的重復;
時(shí)尚——教育者的一種魅力，讓自己緊跟時(shí)代的脈搏而顯得永遠年輕;
溝通——教育者的一種武器，讓自己拉近與他人的距離;
敏感——教育者的一種機智，讓自己把握住每一個(gè)教育契機;
反思——教育者的一種習慣，讓自己不斷挖掘成長(cháng)的潛力……
我相信：通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習，我一定會(huì )成為一名在學(xué)生中擁有威信的教師，一名學(xué)生心目中真正的老師。
理論學(xué)習中心組學(xué)習個(gè)人總結 篇2
尊重個(gè)體差異是多元智能的核心理念。重要的是一種多元地認識、理解和研究智能的方式。素質(zhì)比智能更重要，一個(gè)人很聰明，但不用這些智能來(lái)服務(wù)社會(huì )，那是無(wú)益的。教師不應為智能而教，而是用智能理論來(lái)促進(jìn)教學(xué)。兒童的多元智能是在他們掌握教學(xué)內容的過(guò)程中間接得到發(fā)展的。智能本身是中性的,智能不是人人多少都擁有的一般能力或潛能，而是解決問(wèn)題或制造產(chǎn)品的能力，同時(shí)，每種智能都必須受到至少一種社會(huì )文化的重視。多元智能代表著(zhù)每個(gè)人不同的智力潛能，這些智力潛能只有在適當的情境中才能充分發(fā)揮出來(lái)。人類(lèi)至少存在七種以上的智能，即語(yǔ)言智能、數學(xué)邏輯智能、音樂(lè )智能、身體運動(dòng)智能、空間智能、人際關(guān)系智能和內省智能。每一種智能在人類(lèi)認識世界和改造世界的過(guò)程中都發(fā)揮了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育應該是開(kāi)發(fā)每個(gè)人身上的這些智能。就教育而言，教師必須考慮想要解決的問(wèn)題和教學(xué)內容是什么。多元智能只有幾種，教學(xué)內容卻千千萬(wàn)萬(wàn)，多元智能不是也不應該成為教學(xué)內容的本身，對學(xué)科的理解、公民意識、適應競爭社會(huì )的能力、形成批判性和創(chuàng )造性思維、培養藝術(shù)修養等才是教育的目的。
作為教師，我們應該用大量時(shí)間進(jìn)行教學(xué)準備，如何從不同角度強調同一個(gè)概念，好比讓學(xué)生從不同的門(mén)進(jìn)入一個(gè)房間，這時(shí)你會(huì )發(fā)現有兩件重要的事情發(fā)生：一是你可以從不同方面更多地理解學(xué)生，二是你可以幫助學(xué)生深入理解一個(gè)概念，讓學(xué)生自己提出不同的看法。無(wú)論如何，教學(xué)要建立在兒童已有的'知識基礎上，沒(méi)有必要創(chuàng )造全新的東西去教給他們，而這些內容卻和他們的知識基礎有很大距離，學(xué)生掌握教學(xué)內容即可，別讓理論成為花花綠綠、熱熱鬧鬧的點(diǎn)綴。
語(yǔ)文課堂教學(xué)是在教師的組織和指導下，學(xué)生積極參與配合的過(guò)程，以學(xué)生為中心是這個(gè)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要切實(shí)體現學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導作用又決定著(zhù)學(xué)生的興趣濃淡、主動(dòng)性和積極性的高低。假如按照傳統的教學(xué)模式，教師壟斷課堂，教師當演員，學(xué)生當觀(guān)眾；教師照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；課堂氣氛只會(huì )越來(lái)越沉悶，教師越教越吃力，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁，最終，學(xué)習興趣被湮沒(méi)，學(xué)習動(dòng)機被窒息。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，教師要研究學(xué)生，要了解學(xué)生對課程學(xué)習的心理和需要。組織教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，按照英語(yǔ)教學(xué)的原則，“盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)；精講語(yǔ)言基礎知識，著(zhù)重培養學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力”；給學(xué)生創(chuàng )造各種語(yǔ)言環(huán)境，提供各種運用英語(yǔ)的機會(huì )，讓學(xué)生充分接觸英語(yǔ)，運用英語(yǔ)，力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng )造顯示才能、
發(fā)揮才智的英語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中的主動(dòng)狀態(tài)、主動(dòng)觀(guān)察、主動(dòng)思維、主動(dòng)回答，使教學(xué)過(guò)程本身成為學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的發(fā)展和提高過(guò)程。此外，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，通過(guò)教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得；盡量讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生掉隊。
理論學(xué)習中心組學(xué)習個(gè)人總結 篇3
學(xué)習，是我們了解自然的必要前提;學(xué)習，是我們適應和改造社會(huì )的必要手段，更使我感到教書(shū)，它的核心和本質(zhì)是育人。育人的真正內涵就是教給學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。而教師“教”的核心就是奉獻一片對學(xué)生的愛(ài)心和關(guān)心。因此，教師要進(jìn)行思想教育的學(xué)習，才能在思想教育中，教育學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，要用正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)去感染和影響學(xué)生。而作為教師自身，為適應現代課堂教學(xué)的需要和提高教學(xué)效益，應自覺(jué)加強理論學(xué)習、業(yè)務(wù)進(jìn)修，自覺(jué)地更新教育教學(xué)觀(guān)念。
在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中大膽地探索和嘗試新的課堂教學(xué)方法和模式，虛心向別人學(xué)習，博采眾長(cháng)，教學(xué)中形成自己有效的.教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，實(shí)踐讓我深深體會(huì )到：只有不斷學(xué)習、思考、實(shí)踐、研究，才能不斷進(jìn)步，促進(jìn)自身觀(guān)念的不斷轉變和更新，從而提高自己的全面素質(zhì)，也才能在實(shí)踐中真正擔負起培養新一代人才的重任，正是這樣的責任感，促使我更加奮發(fā)努力地探索和追求!
理論學(xué)習中心組學(xué)習個(gè)人總結 篇4
新教育實(shí)驗，是教育史上一場(chǎng)新的變革，在這之前，我根本不知道什么是新教育，即使去年校長(cháng)帶領(lǐng)我們一起去了宋店中心小學(xué)，學(xué)習人家學(xué)校的新教育開(kāi)展情況，也是一知半解，這次的學(xué)習使我在理論方面對新教育有了新的認識。
新教育的核心理念：過(guò)一種幸福完整的教育生活。給我了很深的感觸，新核心理念的提出，是想從根本上改變過(guò)去那樣傳統的教育方式和學(xué)習方式，讓教育回歸生活本身，是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。在長(cháng)期應試教育的主導下，素質(zhì)教育舉步維艱的今天，新教育的橫空出世，使我們對未來(lái)的教育充滿(mǎn)了希望。
現在的教育，使學(xué)生對學(xué)習失去了興趣，學(xué)生在繁重的學(xué)習任務(wù)，在繁多的作業(yè)，在家長(cháng)所灌輸的'成才論下，他們的學(xué)習更象是一場(chǎng)馬拉松比賽，更象是一場(chǎng)曠日持久的戰爭，更多的人是在疲于奔命，更多的人成了犧牲品，也使孩子們失去了本該屬于他們的那份童真與快樂(lè )。許多學(xué)生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動(dòng)，失去了淳樸的情懷和感恩之心......新教育實(shí)驗提出"教育幸福"，首先針對的就是這些脫離人性摧殘童心的畸形的教育而言的。
新教育中對服務(wù)于學(xué)生的教師也提出了更高的要求，提出了"專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作+專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體"思想。它有兩層意思：一是要有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展;二是教師本身的教育生活也應該是教育的目的，應該是幸福完整的。新教育的主體是學(xué)生，但能否取得成功的關(guān)鍵在教師，要想使新教育這種新的教育形式，順利地、不打折扣的有效開(kāi)展下去，就首先需要教師要轉變思想，轉變觀(guān)念，改變的傳統的教育方式，以及學(xué)習新的知識架構�；谶@些，就需要教師不斷地充電，不斷地武裝自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，做到與時(shí)俱進(jìn)。就這一點(diǎn)而言，要想在短時(shí)間內有新的突破，仿佛是很難實(shí)現，最起碼我認為在我們學(xué)校很難。似乎在以往的觀(guān)念里面，小學(xué)的教師就應該是"全能型"的，不存在什么專(zhuān)業(yè)發(fā)展，每個(gè)老師不管什么專(zhuān)業(yè)，學(xué)校里所開(kāi)設的每門(mén)課都
可以勝任，用"通吃"來(lái)形容再恰當不過(guò)了。而這本身又與新教育中倡導的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是相背離的。
新教育理念的提出，使得在實(shí)施教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，變得更加的清晰、立體。雖然新教育還沒(méi)有在我們學(xué)校正式得到開(kāi)展，但我想很快就會(huì )來(lái)到我們的身邊，但愿當它真正走進(jìn)我們的時(shí)候，不再只是成為一種形式。不管怎樣，這都不是一朝一夕的，必將是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。希望不管是老師還是學(xué)生，都能夠在新教育中得到快樂(lè )，體會(huì )到新教育帶給我們的成功體驗。
理論學(xué)習中心組學(xué)習個(gè)人總結 篇5
目前，公民教育存在著(zhù)兩種社會(huì )現象，一是我們始終有個(gè)口號：一切為了孩子！二是又有一個(gè)社會(huì )的呼吁：救救孩子！這是兩個(gè)不相容的狀況：一方面，我們對受教育者關(guān)懷備至，以至于我們自己的生活都不重要，孩子的生活才是重要的;另一方面，可能我們對受教育者關(guān)懷過(guò)度，以至于受教育者不堪負擔這樣的過(guò)度，需要從中解救 。在我看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題實(shí)質(zhì)在于：我們對于受教育者的期望過(guò)高，一要成才，二要成圣。對每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是如此，我們的教育體制更是如此，整個(gè)社會(huì )也是這種傾向。在這個(gè)問(wèn)題上，我們都有違教育本身的規律。對于個(gè)別的教育者或受教育者來(lái)說(shuō)，愿意教養成為什么樣的人才，那不是具有普遍性的'問(wèn)題，具有普遍性的問(wèn)題是我們實(shí)行的國民教育，國民教育應當有什么樣的培養目的。
是每個(gè)出生在這個(gè)國度里的人都有權接受的教育，如在未成年前須接受的義務(wù)教育，以及此后的職業(yè)技術(shù)教育、中等教育和高等教育。專(zhuān)門(mén)的教育有著(zhù)專(zhuān)門(mén)的要求，而國民教育則只有一個(gè)全面而又一般性的要求。它有兩個(gè)方面：它是全民的教育;它是最普遍要求的教育。簡(jiǎn)單地說(shuō)，國民教育是以培養合格的公民為基本目標。那么，什么是合格的公民？根據我國憲法對公民權利與義務(wù)的規定，公民有人身自由的權利、人格尊嚴的權利、政治自由的權利、選舉權利與被選舉權利、婚姻自主的權利、受教育權利、財產(chǎn)所有與繼承權利等等，也同樣具有與此相關(guān)的公民義務(wù)。充分地了解，并能正確地履行這些權利和義務(wù)，就是合格的公民。我們常常會(huì )看到這樣一種情況，一個(gè)人接受了很多年的國民教育，甚至已經(jīng)取得了博士學(xué)位，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻缺乏基本的公民教養，如不知道尊重人，不知道禮貌與禮讓?zhuān)X子里沒(méi)有法律這個(gè)弦，不知道公共場(chǎng)合應遵守規則，不會(huì )穿衣服，甚至不知道沖廁所等等，遑論懂得藝術(shù)欣賞�；蛟S這個(gè)人具有崇高的理想、有愛(ài)國熱情、有集體主義精神、具有堅定的政治立場(chǎng)，有專(zhuān)業(yè)理論，在家里知道孝敬父母，在工作中會(huì )順從領(lǐng)導，但是，他不懂得做人的基本的道理，沒(méi)有人格，行為不中規則。相反，在西方國家里，盡管許多人并沒(méi)有接受過(guò)高等教育，但在公共生活中不僅有教養，遵守公共道德，行事有風(fēng)度，相互尊重，而且許多人還具有藝術(shù)方面的素養。
所以，出國的中國留學(xué)生，在外學(xué)習的第一課便是如何懂得基本的公共準則，學(xué)會(huì )做一個(gè)文明人，學(xué)做一個(gè)公民。有人問(wèn)諾貝爾化學(xué)獎得主李遠哲先生在美國學(xué)習、工作的最大收獲是什么，他回答說(shuō)：我在美國三十年，收獲很多，但最大收獲是學(xué)會(huì )了尊重人。他的回答令人深思。在我們這個(gè)號稱(chēng)五千年文明的禮儀之邦，沒(méi)有教會(huì )人懂得尊重人，這是一個(gè)歷史的玩笑。在我們處處講究精神文明的社會(huì )主義國家里，我們卻要在異國他鄉學(xué)習做公民�？墒�，我們又不能不承認這個(gè)事實(shí)。撇開(kāi)落后和農村地區不說(shuō)，在國內的許多大都市里，年青人受教育的程度已經(jīng)不算低，可是我們文明程度卻不那么高，這不能不反省我們的國民教育是否成功。
理論學(xué)習中心組學(xué)習個(gè)人總結 篇6
通過(guò)學(xué)習現代教育理論，我總結到：課堂教學(xué)在學(xué)校工作中居于十分重要的地位。學(xué)校要想減輕學(xué)生負擔， 卓有成效地實(shí)施素質(zhì)教育，造就有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的合格人材，就必須保證以教學(xué)為主，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而教學(xué)質(zhì)量能否提高，特別是能否提高課堂45分鐘的教學(xué)效率，關(guān)建在于教師隊伍的素質(zhì)，在于教師的教學(xué)能力。
對于一名教師來(lái)說(shuō)，怎樣使教學(xué)能力得以迅速提高，來(lái)適應新的教學(xué)要求，是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題�，F在的老師都有系統的專(zhuān)業(yè)知識，對工作充滿(mǎn)熱情，抱著(zhù)干一番事業(yè)的決心;但是卻常常被如何搞好課堂教學(xué)這個(gè)問(wèn)題所困擾，往往是方法陳舊，形式單一，造成效率低下，效果不佳。為了使教師盡可能快適應要求，快速成長(cháng)，挑起教育教學(xué)的重擔，必須迅速提高教學(xué)能力，
提高教學(xué)能力的本質(zhì)就是訓練教學(xué)基本功，并達到更高層次的要求。我們通常說(shuō)的“基本功”實(shí)際上是指“課堂教學(xué)基本功”，它只是教學(xué)基本功的一部分。教學(xué)基本功的范疇很廣，包括課前準備基本功（例如分析學(xué)生情況、分析教材、編制教案等）、課堂教學(xué)基本功（例如組織教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)、組織教學(xué)、根據情況選擇教學(xué)方法等）、信息技術(shù)輔助教學(xué)基本功、活動(dòng)課教學(xué)基本功、思想教育與能力培養基本功、教學(xué)研究基本功等等，只要把各項基本功都練好了，教學(xué)能力自然會(huì )提高。
對教師而言，首先應該著(zhù)重培養幾種比較基礎的教學(xué)能力，重點(diǎn)訓練課堂教學(xué)基本功，再逐漸形成各自的教學(xué)風(fēng)格，下面就有關(guān)實(shí)際情況談?wù)剮c(diǎn)看法。
一、培養理解教材和駕馭教材的能力
教材不是教學(xué)的根本依據，而是教學(xué)工具，根本依據是教學(xué)大綱或課程標準。因此，在教學(xué)中要依據教學(xué)大綱或課程標準來(lái)使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車(chē)熟路地駕馭教材，教師要在居高臨下的前提下，從學(xué)科系統的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。教材中不僅有知識內容，而且蘊藏著(zhù)豐富的思想性、科學(xué)性、教育性的內容。教師對教材內容的理解，不但要理解知識內容，更重要的是要理解其中的思維能力訓練的內容和思想內容的教育方法，通過(guò)教學(xué)把握訓練的科學(xué)過(guò)程和進(jìn)行思想教育的具體步驟。要研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰;要研究教材的系統性，注意教材內容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點(diǎn)有機地結合起來(lái)，做到融會(huì )貫通，使知識系統化;要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問(wèn)題，引導學(xué)生思維。只有全面、深入、準確地了解教材的合理性和科學(xué)性，才能在講課時(shí)化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，旁征博引，娓娓道來(lái)，引人入勝;而不是照本宣科地背誦別人的結論，讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味，更不致于教師自己滔滔不絕，而學(xué)生卻昏昏欲睡。只有認真研究教材，才能由淺深入、通俗易懂地向學(xué)生解釋教材中所包含的思想和方法，才能針對學(xué)生的實(shí)際情況，迎合認知心理，科學(xué)正確地傳授知識。同時(shí)還要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當的方法突破難點(diǎn)。這樣，才能在授課過(guò)程中做到有的放矢，實(shí)現思維方法的正確選擇和組合，從而達到靈活掌握和支配教材的目的。
教師對教材的理解決不能局限于寫(xiě)成文字的顯性教材。要搞好教學(xué)，進(jìn)行素質(zhì)教育，還必須把握隱性教材。也就是在教材觀(guān)念上要有一個(gè)根本性轉變，要樹(shù)立廣義教材和大教材的觀(guān)念�，F代教育理論認為：凡是能影響學(xué)生，使學(xué)生受教育、豐富知識的內容都可以看作是教材。在課堂上適當介紹與本科有關(guān)的課外內容，對于拓寬學(xué)生的知識面，培養學(xué)生的能力是大有好處的。
另外，青年教師一定要與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師結對子，堅持聽(tīng)課學(xué)習，揣摩老教師對教材內容挖掘深度、對重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理方法。對青年教師還要提倡兩種階段性的教案：課前教案和課后教案。因為在教學(xué)中，由于情境的作用，教師有時(shí)會(huì )在課堂教學(xué)中表現出超常發(fā)揮，因此，要特別注意教學(xué)后的反思，堅持寫(xiě)教學(xué)后記，做到“吃一塹，長(cháng)一智”，也只有這樣在反復推敲中挖掘教材，才能在較短的時(shí)間內，達到熟練駕馭教材的目的。
二、培養根據教學(xué)目標和教材內容選擇教法的`能力
組織教學(xué)能力是教師能力結構中的重要組成部分，教師是教育活動(dòng)的組織者，要使教學(xué)活動(dòng)有條理、有系統地進(jìn)行，必須具備各方面的組織能力。其中組織課堂教學(xué)的能力應包括兩個(gè)方面，一方面看教師的教材分析及教法的選擇，組織課堂教學(xué)。另一方面看發(fā)展學(xué)生的智力、培養學(xué)生能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性所采用的教法。教無(wú)定法，用現代教學(xué)論的思想指導教學(xué)，要根據學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認知規律的教學(xué)模式。譬如，作為化學(xué)學(xué)科，可運用“目標教學(xué)”和“綜合啟發(fā)式教學(xué)”相結合的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)。此教法的核心是以學(xué)生為主體，遵循認知規律，啟迪學(xué)生思維，提高學(xué)生各方面能力;它的中心是引導學(xué)生順利地認識問(wèn)題，使學(xué)生經(jīng)過(guò)自己努力獲取化學(xué)知識，指導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、尋求解決問(wèn)題的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣;它的基本方法是采取以學(xué)生活動(dòng)為主的教學(xué)法，并將教師的指導作用貫穿于其中的綜合法，把教和學(xué)的活動(dòng)有機統一起來(lái)，激起學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，使教學(xué)雙方在和諧愉快的課堂氣氛中完成共同的教學(xué)任務(wù)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處于最佳狀態(tài)，從而獲取最佳教學(xué)效果。只有在方法上做到運籌帷幄，課堂教學(xué)才能達到?jīng)Q勝千里的效果。對于青年教師來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有舊的教學(xué)模式的束縛，所以更容易用現代教學(xué)論的思想來(lái)指導自己的教學(xué)工作，使自己的業(yè)務(wù)水平上一個(gè)臺階。
三、培養運用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)的能力
信息技術(shù)在教學(xué)上的運用，是教育事業(yè)現代化的標志之一。在教學(xué)過(guò)程中使用投影、多媒體等現代化教學(xué)手段，有利于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍學(xué)生的思維，有助于向學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情景，拓寬了學(xué)生的視野。采用信息技術(shù)輔助教學(xué)，還可以化大為小或化小為大，科學(xué)、生動(dòng)、直觀(guān)地展示教師用語(yǔ)言很難表達清楚的問(wèn)題情景或動(dòng)態(tài)過(guò)程，從而增大了課堂教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率。在教學(xué)中設計多媒體動(dòng)畫(huà)課件，能收到事半功倍的效果。同時(shí)也提高了學(xué)生的審美情趣及審美能力。
四、訓練課堂教學(xué)基本功
一名合格的中學(xué)教師，除了有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。課堂教學(xué)基本功可以歸納為三個(gè)方面：語(yǔ)言表達、板書(shū)和板畫(huà)。課堂教學(xué)語(yǔ)言應力求做到：清楚、準確、精練、生動(dòng)。還要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫;從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語(yǔ)言，不能用方言土語(yǔ)，要簡(jiǎn)練，忌廢話(huà)。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達。板書(shū)、體態(tài)語(yǔ)言與教學(xué)語(yǔ)言是相輔相成的，在表達上有時(shí)比語(yǔ)言更準確、更清晰、更容易被學(xué)生接受。因此，精心設計的板書(shū)，既有利于傳授知識又能發(fā)展學(xué)生的能力，既能產(chǎn)生美感，又能影響學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，又能啟迪學(xué)生的智慧，活躍學(xué)生的思維。板書(shū)設計要注意遵循計劃性、準確性、簡(jiǎn)潔性、啟發(fā)性、示范性和藝術(shù)性的要求，板書(shū)、語(yǔ)言、教態(tài)這幾片“綠葉”對成功地烘托課堂教學(xué)效果肯定能起到不可低估的作用。
六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉
教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，體現不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過(guò)教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內在的精神活動(dòng)表現出來(lái)。每一種教學(xué)風(fēng)格都具有各自的個(gè)性、穩定性和發(fā)展性等特點(diǎn)，它包含著(zhù)多種教學(xué)方法的選擇和運用，更多地帶有個(gè)人色彩，具有創(chuàng )造性，必須自己去追求。對于一名教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須具備過(guò)硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功。同時(shí)要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，作為一種自覺(jué)的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動(dòng)力。這就要求教師要熱愛(ài)教學(xué)工作，對工作認真負責，積極探索教育教學(xué)規律，掌握教學(xué)藝術(shù);要求新教師認真學(xué)習教育理論知識，善于總結教學(xué)經(jīng)驗和教訓，自覺(jué)提煉、加工教學(xué)方法。另外，教師還要對自身條件有一個(gè)清醒的認識，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過(guò)模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，取人之長(cháng)補己不足，形成適合自己個(gè)性發(fā)展的模式，將各種教學(xué)要素融為一體，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步達到爐火純青的境界。
理論學(xué)習中心組學(xué)習個(gè)人總結 篇7
20XX年，我參加了黨組中心組學(xué)習，并認真學(xué)完了所有規定的篇目，通過(guò)學(xué)習，加深了對理論知識的理解和認識，自身理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了提高。同時(shí)，也使自己對新的形勢下我們面臨的新任務(wù)有了更加深刻的認識，現就一年來(lái)的學(xué)習體會(huì )總結如下：
一、科學(xué)統籌，讓學(xué)習緊隨新形勢發(fā)展。
我們要認識到，堅持中心組學(xué)習，是為了適應新形勢發(fā)展需要。因此我們要不斷強化中心組學(xué)習意識，更要更新學(xué)習觀(guān)念，要堅持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，引導班子成員樹(shù)立終身學(xué)習、團隊學(xué)習、向實(shí)踐學(xué)習、帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習的觀(guān)念，并做到學(xué)以致用。要充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和示范作用，不斷提高領(lǐng)導班子駕馭全局、加快改革發(fā)展的領(lǐng)導能力，努力建設全員學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型機關(guān)。
二、突出重點(diǎn)，增強學(xué)習活動(dòng)的針對性。
要根據改革發(fā)展的實(shí)際來(lái)突出學(xué)習的重點(diǎn)。重要的是要加深對新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新論斷的.認識和理解。要在認真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的同時(shí)，加強一些基本理論和法律法規的學(xué)習。在學(xué)習中還要緊緊抓住世界觀(guān)和方法論這條主線(xiàn)，加強學(xué)風(fēng)建設，增強理論功底，及時(shí)準確地把握政策。
三、狠抓實(shí)效，理論與實(shí)踐相輔相成。
要在學(xué)習的過(guò)程中強調增強解決問(wèn)題的實(shí)效。以解決問(wèn)題為核心，踏實(shí)苦干，學(xué)用并進(jìn)，將理論中心組學(xué)習會(huì )辦成為發(fā)展清障、替工作解惑、幫群眾謀福的推進(jìn)會(huì )，營(yíng)造“求經(jīng)濟發(fā)展之真，務(wù)財政工作之實(shí)”的濃厚氛圍，收取學(xué)習之外的巨大功效。一是破解發(fā)展瓶頸。堅持學(xué)以致用、用以促學(xué)，積極推廣先進(jìn)管理理念和模式。二是消減工作疑難。將理論學(xué)習與推進(jìn)、落實(shí)重點(diǎn)工作緊密結合。三是關(guān)注煤礦安全生產(chǎn)。進(jìn)一步增強做好煤礦安全生產(chǎn)工作的責任感、緊迫感、使命感。同時(shí)，學(xué)習上還要求“深”，提升解決問(wèn)題的能力。以解決問(wèn)題為導向，深入學(xué)習，廣納博收，拓展理論中心組學(xué)習的空間和領(lǐng)域，使工作能力和領(lǐng)導水平更快、更好地磨礪養成。一是當好“理論輔導員”，充分發(fā)揮了以上帶下的表率作用。二是當好“基層調研員”，堅持下基層、貼近實(shí)際、深入煤礦企業(yè)，認真落實(shí)有關(guān)工作、事項制度，開(kāi)展安全檢查。三是當好“前沿觀(guān)察員”，提升中心組學(xué)習質(zhì)量，精選細讀具有指導性、前瞻性的理論書(shū)刊。
總之，今年的黨委中心組的學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)自己的認真努力，達到了預期的效果。在今后的工作和學(xué)習中，要堅持中心組集中學(xué)習和自學(xué)相結合，不斷充實(shí)和完善自己，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為煤礦安全生產(chǎn)做出自己的貢獻。
理論學(xué)習中心組學(xué)習個(gè)人總結 篇8
在區委、區政府的正確領(lǐng)導下，在區委組織部、區干部教育領(lǐng)導小組的關(guān)心指導下，今年以來(lái)，我局領(lǐng)導班子中心組理論學(xué)習根據吳干教辦〔2006〕7號文件精神，認真對照落實(shí)，現將有關(guān)情況匯報如下：
一、高度重視，提高認識
我局高度重視領(lǐng)導班子中心組理論學(xué)習，認真貫徹落實(shí)上級指示精神，切實(shí)把加強理論學(xué)習，提高領(lǐng)導班子依法行政的能力和水平擺上重要議事日程。
二、加強組織領(lǐng)導，健全工作機制
我局切實(shí)加強對中心組理論學(xué)習工作的領(lǐng)導，成立了以主要領(lǐng)導任組長(cháng)的領(lǐng)導班子中心組理論學(xué)習領(lǐng)導小組，主要領(lǐng)導認真履行好組長(cháng)職責，帶領(lǐng)班子成員開(kāi)展學(xué)習。領(lǐng)導班子中心組學(xué)習成員和學(xué)習秘書(shū)相對固定，隨缺隨補。按照上級部門(mén)的統一部署和具體要求，結合部門(mén)實(shí)際，認真制定工作計劃，確定目標任務(wù)。建立考勤制度、調研制度、臺帳制度等，健全工作機制，認真按照要求開(kāi)展工作。
三、結合部門(mén)實(shí)際，認真開(kāi)展工作
局領(lǐng)導班子中心組學(xué)習采取平時(shí)分散自學(xué)和定期集中學(xué)習交流相結合，堅持自學(xué)在先、積極思考。每次集中學(xué)習時(shí)，確定2人以上重點(diǎn)交流發(fā)言，做到月月有安排，事先有通知，每次集中學(xué)習出勤率100％，全年共集中學(xué)習12次，上報中心組理論學(xué)習動(dòng)態(tài)信息5條。統一使用由區干部教育領(lǐng)導小組辦公室印制的'領(lǐng)導班子中心組學(xué)習記錄本。每次集中學(xué)習的內容、時(shí)間、地點(diǎn)、出（缺）席人員、發(fā)言要點(diǎn)等都有詳細、完整的記錄。
理論學(xué)習中心組學(xué)習個(gè)人總結 篇9
上半年，我局黨委中心學(xué)習組按照全市宣傳思想文化工作會(huì )議精神和市委《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)黨委（黨組）中心組學(xué)習的實(shí)施意見(jiàn)》要求，以扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設為主線(xiàn)，組織全體班子成員認真加強思想政治建設，強化理論學(xué)習，在深化學(xué)習內容、創(chuàng )新學(xué)習方式、轉化學(xué)習成果方面取得了一定成效。
一、領(lǐng)導高度重視，措施安排具體。
局黨委始終把中心組理論學(xué)習放在重要位置，把加強武裝理論工作作為推進(jìn)領(lǐng)導干部解放思想，更新觀(guān)念，提高素質(zhì)的有效途徑。黨委中心組由局黨委領(lǐng)導班子成員組成，黨委書(shū)記、局長(cháng)程必金任中心組組長(cháng)，主要職責是審定學(xué)習計劃，確定學(xué)習主題和研究專(zhuān)題，提出學(xué)習要求，主持集體學(xué)習研討，指導和檢查中心組成員的學(xué)習。理論學(xué)習由分管黨務(wù)的周大梅同志具體抓，局人事科負責做好中心組學(xué)習服務(wù)工作。為確保學(xué)習效果，我們做到了“八有”：一有組織機構；二有學(xué)習制度；三有學(xué)習計劃；四有考勤考核；五有輔導講座；六有研討交流；七有記錄檔案；八有經(jīng)費保障。
二、建立健全制度，深化學(xué)習效果。
健全制度，完善機制，把學(xué)習納入制度化，規范化軌道，是干部理論學(xué)習的重要保證。為使中心組學(xué)習步入制度化軌道，我們建立健全了學(xué)習組織、學(xué)習考勤、學(xué)習檔案、學(xué)習經(jīng)驗交流和學(xué)習檢查考核等制度。結合我局實(shí)際，年初就制定了《經(jīng)濟商務(wù)和信息化局黨委中心組2010年理論學(xué)習計劃》，要求中心組成員每月要集中學(xué)習一天，每天要堅持自學(xué)1小時(shí)，每個(gè)成員的學(xué)習筆記不得少于1萬(wàn)字，撰寫(xiě)心得體會(huì )和調研文章不少于2篇。同時(shí)，把黨委中心組學(xué)習納入領(lǐng)導班子建設目標管理體系，把個(gè)人述職與“述學(xué)”結合起來(lái)，民主評議與“評學(xué)”結合起來(lái)。上半年，我局黨委中心組集體學(xué)習6次，出席率100%。
在學(xué)習方法上，黨委中心組做到了集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合，走出去與請進(jìn)來(lái)相結合，在上面學(xué)與走下去講相結合，理論研討與實(shí)地考察相結合，獨立思考與互相交流相結合。今年上半年，我們組織局班子成員到與我市相鄰的XX市、XX區參觀(guān)學(xué)習它們工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，到XX縣、XX縣參觀(guān)學(xué)習縣域經(jīng)濟發(fā)展。通過(guò)學(xué)習和交流，使中心組成員進(jìn)一步解放了思想更新了觀(guān)念，開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為扎實(shí)開(kāi)展各項工作，推動(dòng)全局工作又好又快發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎。
三、深入調查研究，撰寫(xiě)調研報告
今年上半年，中心組成員在加強理論學(xué)習的基礎上，圍繞重點(diǎn)工作，組織開(kāi)展專(zhuān)題調研。班子成員深入到全市163家規模以上企業(yè)和部分商貿企業(yè)，與企業(yè)老板座談，了解他們生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中存在的困難和問(wèn)題，幫助他們出主意想辦法，鼓勵他們樹(shù)立信心，克服困難，共渡難關(guān)。為加快我市外向型經(jīng)濟發(fā)展，我們多次到出口企業(yè)調研，并邀請XX市商務(wù)局專(zhuān)家到當陽(yáng)為出口企業(yè)現場(chǎng)解答疑難問(wèn)題，幫助企業(yè)加快發(fā)展，增加出口份額。上半年，陶瓷產(chǎn)品面對國際反傾銷(xiāo)，我們及時(shí)組織全市10多家陶瓷企業(yè)老板集中研究，共同想辦法、出主意，為企業(yè)盡可能降低風(fēng)險，增加收入。
每個(gè)班子成員確定一個(gè)調研課題，在認真分析研究的基礎上，分別撰寫(xiě)了《堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，加快融入宜昌建設省域副中心城市步伐》、《XX市紡織工業(yè)發(fā)展現狀及未來(lái)發(fā)展方向》、《巧借產(chǎn)業(yè)轉移東風(fēng)，全力打造三峽瓷都》、《我市外貿出口的.調查及建議》、《解決中小企業(yè)融資瓶頸的思考》、《企業(yè)改制后職工安置及維穩工作的現狀和思考》等調研報告。
四、轉化學(xué)習成果，推動(dòng)各項工作。
中心組成員在扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習型黨組織建設的同時(shí)，一方面抓理論知識的提高，一方面注重將學(xué)習成果轉化到實(shí)際工作之中，上半年全局各項工作取得了較好的成績(jì)。
1、工業(yè)經(jīng)濟快速發(fā)展。6月止，全市規模以上工業(yè)企業(yè)達到163家，比年初155家凈增8家，完成工業(yè)總產(chǎn)值93億元，同比增長(cháng)35.49%，實(shí)現工業(yè)銷(xiāo)售產(chǎn)值89.55億元，同比增長(cháng)36.48%，產(chǎn)銷(xiāo)率96.3%。
2、項目建設進(jìn)展順利。截止6月底，全市續建和新建工業(yè)項目89個(gè)，計劃總投資63.81億元，今年已完成投資30.73億元，同比增長(cháng)85.9%。另外，還有17個(gè)項目準備開(kāi)工建設，計劃總投資13.66億元，今年計劃投資2.7億元。
3、產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展迅猛。XX市建筑陶瓷產(chǎn)業(yè)集群內規模以上企業(yè)（含在建）達35家，其中，建筑陶瓷生產(chǎn)企業(yè)達16家，投產(chǎn)、在建和擬建陶瓷生產(chǎn)線(xiàn)總計103條，已建成投產(chǎn)21條，年產(chǎn)瓷磚1億平米。采礦、陶瓷原料、機械模具、物流運輸、印刷包裝等配套企業(yè)達19家。我市建筑陶瓷產(chǎn)業(yè)集群通過(guò)了省2009年度滾動(dòng)考核，第三次被認定為XX省重點(diǎn)成長(cháng)型產(chǎn)業(yè)集群之一，在全省60個(gè)重點(diǎn)成長(cháng)性產(chǎn)業(yè)集群中排名第9位。
4、招商引資成效顯著(zhù)。今年上半年，我局繼續實(shí)行2個(gè)專(zhuān)班駐點(diǎn)招商，專(zhuān)班人員先后6次到XX泉州、晉江等地開(kāi)展招商引資工作，相繼拜訪(fǎng)了20多家陶瓷企業(yè)以及10多家食品企業(yè)，此外還對利郞、361度等服裝和制鞋企業(yè)進(jìn)行了拜訪(fǎng)。通過(guò)拜訪(fǎng)和邀請，上半年共有12批80多人次對我市進(jìn)行了考察。共促成6個(gè)項目與市政府簽約，協(xié)議投資21.8億元，即：投資5億元的蝴蝶泉陶瓷項目、投資8000萬(wàn)元的萬(wàn)華市場(chǎng)項目、投資4億元的九峰陶瓷項目、投資5000萬(wàn)元的科榮機械模具項目、投資5億元的豪山陶瓷項目、投資6.5億元的丹豪陶瓷項目。
5、商務(wù)工作扎實(shí)推進(jìn)。一是家電下鄉工作有序開(kāi)展，截止6月底，全市已累計銷(xiāo)售家電下鄉產(chǎn)品49689臺，銷(xiāo)售金額1.1億元，已補貼49350臺，補貼金額1397萬(wàn)元。家電下鄉工作在宜昌各縣市區中位居前列；二是牲豬定點(diǎn)屠宰工作強化監管，上半年，全市共定點(diǎn)屠宰生豬28800頭，比上年同期多1700頭，增長(cháng)6%；三是通過(guò)實(shí)行酒類(lèi)流通登記備案管理，切實(shí)杜絕了制假、售假現象的發(fā)生。
理論學(xué)習中心組學(xué)習個(gè)人總結 篇10
在縣委宣傳部的領(lǐng)導下，我鄉黨委中心組深入學(xué)習貫徹黨的十七屆四中、五中全會(huì )精神，深入學(xué)習貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，進(jìn)一步推進(jìn)理論學(xué)習，加強學(xué)習的規范化、制度化建設，緊密聯(lián)系全鄉發(fā)展實(shí)際，堅持學(xué)以致用，不斷豐富學(xué)習內容，改進(jìn)學(xué)習方式，充分發(fā)揮了黨委中心組理論學(xué)習的示范帶動(dòng)作用，為確保和諧和穩定，為促進(jìn)全鄉今年各項目標的實(shí)現提供了強有力的思想保證�，F將半年來(lái)我鄉中心組理論學(xué)習情況匯報如下：
一、領(lǐng)導重視，組織嚴密。
成立了鄉黨委中心組理論學(xué)習工作領(lǐng)導小組，由黨委書(shū)記親任組長(cháng)，負責理論學(xué)習的組織工作，多次召開(kāi)會(huì )議安排部署，強調中心組理論學(xué)習的重要性、必要性，同時(shí)要求鄉財政劃撥2 萬(wàn)元，做為專(zhuān)項學(xué)習經(jīng)費以此保障黨委中心組理論學(xué)習抓緊、抓好、抓出成效；鄉分管領(lǐng)導牛中銀具體抓落實(shí)，負責學(xué)習內容和資料的準備工作，其它班子成員和部門(mén)負責人為成員，全體干部黨員共同參與。同時(shí)圍繞全鄉中心工作和重點(diǎn)工作，科學(xué)制定學(xué)習計劃。領(lǐng)導干部在學(xué)習中示范帶頭，嚴格要求，影響帶動(dòng)了全鄉黨員干部學(xué)習理論的積極性。以打造學(xué)習型政府為契機，由黨政辦專(zhuān)人負責中心組學(xué)習，合理安排學(xué)習時(shí)間和內容，科學(xué)處理學(xué)習與工作的關(guān)系，做到工作學(xué)習兩不誤。
二、管理規范，制度健全 。
一是建立和嚴格學(xué)習組織制度。根據縣委要求和本鄉實(shí)際，明確學(xué)習目的、學(xué)習內容、討論題目，把學(xué)習的軟任務(wù)變成硬指標，有效促進(jìn)中心組學(xué)習不斷深入。二是建立和嚴格學(xué)習考勤、請假、補課等制度。中心組成員參加學(xué)習的情況實(shí)行考勤登記，因故不能參加學(xué)習必須向組長(cháng)請假，事后及時(shí)補課。三是建立和嚴格學(xué)習講評和通報制度。中心組每半年或每專(zhuān)題學(xué)習結束時(shí)，組長(cháng)都要將學(xué)習情況進(jìn)行一次小結講評，包括學(xué)習計劃及時(shí)落實(shí)情況、集中學(xué)習的出勤情況，結合理論學(xué)習開(kāi)展調查研究的情況，集中研討發(fā)言質(zhì)量，運用理論的實(shí)際效果和撰寫(xiě)理論文章或調研報告等情況。四是建立和嚴格學(xué)習檔案制度。為每位中心組成員建立學(xué)習檔案，內容包括學(xué)習內容、到課率、考核（考試）情況、調查研究情況、撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )情況等內容。
三、端正學(xué)風(fēng)、改進(jìn)方法。
�。ㄒ唬﹫猿置吭�15 日進(jìn)行集中學(xué)習和研究，確保全年集中學(xué)習時(shí)間不少于12 天。針對每個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)和上級政策，中心組成員都要集中研究、剖析方法，準確做到上知政策，下知實(shí)情，遠知趨勢，近知意圖。
�。ǘ┟吭鲁醢才艑W(xué)習內容，布置討論提綱，由黨員干部利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，每周一上午、周三上午組織全體干部就本人的學(xué)習體會(huì )或工作思路、工作方法進(jìn)行大會(huì )發(fā)言，互相交流學(xué)習。
�。ㄈ┰趯W(xué)習中，重點(diǎn)采取集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合來(lái)加強理論學(xué)習，并注重學(xué)習成果為科學(xué)決策服務(wù)，為更好地做好本職工作，以此增強理論學(xué)習各針對性和實(shí)效性，通過(guò)認真記筆記，加深了每位成員理論學(xué)習的.根基，為今后工作溫故而知新起到良好的作用；通過(guò)學(xué)習討論，提高了每位成員的演講能力、演講水平，并更加明晰了解決農村問(wèn)題的基本觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)、方法，更加理解了精神實(shí)質(zhì)；通過(guò)書(shū)寫(xiě)心得體會(huì )，提高了每位成員認識事物和分析事物的能力。半年以來(lái)，中心組成員共撰寫(xiě)高質(zhì)量理論調研文章10 余篇。
四、立足本職，務(wù)求實(shí)效。
黨委中心組成員緊密結合當前中心工作實(shí)際，開(kāi)展形勢任務(wù)學(xué)習、地方經(jīng)濟發(fā)展思路學(xué)習、理論政策學(xué)習、求真務(wù)實(shí)和開(kāi)拓創(chuàng )新學(xué)習。把學(xué)習理論、提高認識和研究工作、科學(xué)決策結合起來(lái)，進(jìn)一步理論理清工作思路，增強了領(lǐng)導班子的凝聚力和戰斗力，領(lǐng)導干部的政治素質(zhì)、理論水平和執政能力明顯增強。同時(shí)，要求領(lǐng)導干部把“干部受教育，群眾得實(shí)惠”當作理論學(xué)習的主要內容和任務(wù)，不斷幫助農民拓寬增收渠道，使我鄉的產(chǎn)業(yè)鏈條有了突破性的延伸和發(fā)展。
今年以來(lái)，盡管我們在黨委中心組理論學(xué)習上做了一些工作，但與縣委的要求還有一定的差距。存在學(xué)習不深入，理論與實(shí)際聯(lián)系不夠，運用水平尚待提高的問(wèn)題。今后，我們要不斷積累學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，強化理論學(xué)習和措施落實(shí)，為鄉經(jīng)濟社會(huì )事業(yè)快速發(fā)展，提供強有力的組織保證。
理論學(xué)習中心組學(xué)習個(gè)人總結 篇11
12月25日，局(分公司)召開(kāi)了20xx年第四季度黨組中心組會(huì )議，圍繞學(xué)習國家局、省局、市局領(lǐng)導講話(huà)精神，集中開(kāi)展調研，我談一下自己的體會(huì )。
當前，國家局作出加強行業(yè)內部管理監督工作的重大戰略部署，是對市場(chǎng)經(jīng)濟一般規律和煙草行業(yè)特殊規律的正確認識和把握，是對規范煙草行業(yè)經(jīng)營(yíng)行為提出的要求，對于鞏固和完善煙草專(zhuān)賣(mài)制度、保持行業(yè)健康快速發(fā)展、樹(shù)立煙草行業(yè)負責任形象具有重要的現實(shí)意義和深遠的歷史意義。
一、規范卷煙銷(xiāo)售環(huán)節
嚴格執行訂單采集，入網(wǎng)銷(xiāo)售的原則。對以拆單分攤、假入網(wǎng)的形式進(jìn)行卷煙體外循環(huán)的行為，要從嚴從重進(jìn)行處理。要通過(guò)制度約束、層層把關(guān)、逐級負責的辦法，來(lái)規避違規行為的發(fā)生。建立科學(xué)的貨源分配制度，保證貨源分配公開(kāi)、公平、公正，并要建立嚴格檢查監督執行機制，保證制度的執行。要確定零售客戶(hù)的合理庫存周轉量，對所有零售客戶(hù)進(jìn)行細分，確定每一位零售客戶(hù)的分貨系數，真正將有效的貨源分配到零售客戶(hù)的手中。建立貨源流向跟蹤機制和相關(guān)的工作紀律。要求對所有卷煙配送后的流向進(jìn)行跟蹤，并對貨源的分配情況進(jìn)行嚴格的監督考評，防止不規范經(jīng)營(yíng)行為的發(fā)生。進(jìn)一步優(yōu)化以"電話(huà)訂貨、網(wǎng)上配貨、電子結算、現代物流"為主要內容的卷煙銷(xiāo)售流程，堅持按流程辦事，消除卷煙分銷(xiāo)過(guò)程中不規范的行為，進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò )功能和提升網(wǎng)絡(luò )運行質(zhì)量。規范卷煙銷(xiāo)售，做到日清日結、嚴禁賒銷(xiāo)。要按國家財經(jīng)制度辦事，堅持每天將營(yíng)業(yè)額足額繳銀行，不得扣留或挪作他用;堅持每天盤(pán)點(diǎn)，日清月結，帳物相符，嚴禁賒銷(xiāo)卷煙。
二、規范卷煙經(jīng)營(yíng)行為
1、百分百的入網(wǎng)銷(xiāo)售，杜絕體外循環(huán)。要定期對卷煙經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行全面、認真、細致的.自查，從物流、資金流、信息流三方面逐筆核實(shí)卷煙經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，做到百分百的入網(wǎng)、落地、逐戶(hù)銷(xiāo)售，嚴禁賣(mài)大戶(hù)和拆單分攤銷(xiāo)售現象的出現。
2、嚴禁銷(xiāo)售人員向煙廠(chǎng)業(yè)務(wù)人員索要錢(qián)物。對違規的人員將進(jìn)行從嚴從重處理，決不姑息遷就。
3、嚴禁降價(jià)、變相降價(jià)銷(xiāo)售、搭配銷(xiāo)售、強買(mǎi)強賣(mài)等不規范的行為，努力營(yíng)造一個(gè)良好的經(jīng)營(yíng)環(huán)境和經(jīng)營(yíng)秩序。
4、規范自營(yíng)零售店經(jīng)營(yíng)行為，徹底堵塞違規經(jīng)營(yíng)漏洞。一是自營(yíng)零售店經(jīng)營(yíng)卷煙只能從事零售業(yè)務(wù)，不得以任何形式無(wú)證批發(fā)卷煙;二是自營(yíng)零售店納入煙草公司的訪(fǎng)銷(xiāo)配送網(wǎng)絡(luò )，直接按統一批發(fā)價(jià)配送卷煙，并根據每個(gè)自營(yíng)零售店的實(shí)際情況，合理安排銷(xiāo)量，防止出現倒賣(mài)卷煙問(wèn)題;三是自營(yíng)零售店必須嚴格執行煙草公司制訂的卷煙零售指導價(jià)，不得低價(jià)競銷(xiāo)，與廣大零售戶(hù)爭奪利益。
三、建立健全內部管理制度、崗位職責和工作流程
1、實(shí)現經(jīng)營(yíng)管理目標，卷煙營(yíng)銷(xiāo)部要制定和實(shí)施一系列內部管理制度，對經(jīng)營(yíng)行為和員工行為實(shí)行規范化管理，從而加強內部管理，規范運作，提高工作效率。
2、制定卷煙經(jīng)營(yíng)各工作崗位職責，規范各崗位的行為，樹(shù)立“以市場(chǎng)為導向，以客戶(hù)為中心”的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)理念，強化服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)和客戶(hù)關(guān)系管理，提升客戶(hù)滿(mǎn)意度、忠誠度，確�？蛻�(hù)滿(mǎn)意度指標不斷上升，確保各項工作目標順利完成。
3、制定科學(xué)的各崗位的工作流程，規范員工經(jīng)營(yíng)行為。要按照各崗位的工作規律，根據系統方法將各崗位工作的過(guò)程和步驟進(jìn)行科學(xué)的概括、歸納和整理，使之系統化、規范化和科學(xué)化，并以這種規范化了的工作流程來(lái)指導各崗位的工作實(shí)踐，使組織的工作條理、規范、有序、高效。
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