期中學(xué)習總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的期中學(xué)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期中學(xué)習總結1
期中考試已經(jīng)過(guò)去，可這并不代表我就可以松懈了，為了以后的學(xué)習，對期中考試做出以下總結：
1、語(yǔ)文和英語(yǔ)，翻看了一下卷子，語(yǔ)文主要是閱讀文章，理解能力不夠，只要題目稍微一變換，就不知道該怎么動(dòng)筆，所以在閱讀理解這一片，確實(shí)該費點(diǎn)心思，語(yǔ)文期末爭取上135分。英語(yǔ)這次真的沒(méi)考好，不是題目太難，而是自己平時(shí)不認真，總是抱著(zhù)僥幸心理，在聽(tīng)力和完形填空這一片，應該在加點(diǎn)油，平時(shí)認真學(xué)習，該背的`要背，該記的要記。
2、數學(xué)和物理，我得承認，這兩門(mén)真是僥幸，數學(xué)這次考題真的很容易，老師在考試之前給我們猜題，考試大概百分之九十都有考。而物理題目說(shuō)難不難，說(shuō)容易也不容易，勉勉強強上八十分，對于這兩門(mén)，平時(shí)應該多做練習。
3、生物和地理，地理可能是比較認真，這次考得還行，但還是有提升空間。生物是真的不行，只有及格，也是平時(shí)沒(méi)認真背，上課沒(méi)有認真聽(tīng)講。平時(shí)老師說(shuō)的要及時(shí)消化。
4、歷史和政治，這兩門(mén)考的都是書(shū)上的內容，只要記好即可，但還是沒(méi)考好，原因只有一個(gè)，那就是因為平時(shí)忽略，所以一定要好好背。
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不松懈，不存有僥幸心理，腳踏實(shí)地，為自己而學(xué)。
期中學(xué)習總結2
我的數學(xué)只得了八十八分、語(yǔ)文得了九十四分，這樣的成績(jì)我十分不滿(mǎn)意。這都是因為我平時(shí)上課不用心，作業(yè)馬虎，而且平時(shí)基礎知識學(xué)得不扎實(shí)，加上粗心大意沒(méi)有認真讀懂題目的要求，好多明明會(huì )做的題都做錯了，結果導致這次考試出現馬虎的現象。所以才考得這么差。
我真后悔，如果上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，平時(shí)用心些好好復習，那不是可以考高分了嗎？可是如今來(lái)不及了，只有從現在起，上課認真認真再認真，才能在期末考出高分。我望著(zhù)這張考砸的`考卷，看著(zhù)那鮮紅的半勾，心里亂如一團麻，想找出頭緒卻很難。忽然，我心里恍然一亮。啊，我領(lǐng)悟出了一個(gè)道理：面對這個(gè)成績(jì)，不能?chē)@氣，也不能灰心，要勇往直前。
通過(guò)這次半期考試，使我知道了自己語(yǔ)文和數學(xué)在學(xué)習方法上的不足，我一定要努力改正這些不足，爭取在期末考出更好成績(jì)！
期中學(xué)習總結3
時(shí)間飛逝，感覺(jué)還沒(méi)有進(jìn)入到學(xué)校里面讀多久的書(shū)，感覺(jué)才開(kāi)學(xué)不久，我們就要進(jìn)行本學(xué)期的期中考試了，這一次的考試也是我們高三學(xué)生最為重要的一次考試，不僅僅可以將我們之前的學(xué)習情況作出一個(gè)很好的檢測，也可以對我們之后的學(xué)習有一定的方向，可以通過(guò)這次的考試讓我們對自己在學(xué)習當中所存在的問(wèn)題有一定的了解，也可以在自己之后的學(xué)習當中更加注重這些問(wèn)題的完善和彌補。
通過(guò)這次的期中考試，以及回顧自己之前的學(xué)習，我也想對自己的學(xué)習情況作出一個(gè)總結，高三的學(xué)習對于我來(lái)說(shuō)也是非常的重要，對于自己的錯誤也需要去盡力的完善，也要熟悉自己之后所應該要努力的方向，通過(guò)這次的考試以及自己的總結，對自己之后的學(xué)習制定一個(gè)好的目標和方向，對自己之后的學(xué)習有一個(gè)好的計劃，并且愿意去為之努力和奮斗，我也相信我可以變的更加的優(yōu)秀和出色。
這次的期中考試，自己的成績(jì)也還算理想，但是通過(guò)考試也可以看到自己的一些問(wèn)題，在學(xué)習上很多的問(wèn)題就這樣浮現出來(lái)，在很多的基礎的知識上面，我的基礎都還算可以，但是很多的時(shí)候是因為自己的粗心導致很多的基礎題目的失分，所以我也認識到自己的學(xué)習當中，我的基礎還需要去認真的鞏固，需要更好的提升自己的一些基礎性的知識，也真是因為自己的基礎不夠好，所以才會(huì )導致自己的基礎題失分嚴重，加上自己在考試的過(guò)程當中不夠細心和謹慎，也更加的導致了自己的錯誤，加上自己在學(xué)習的時(shí)候，也沒(méi)有注重自己更深層次的學(xué)習，所以很多的時(shí)候，盡管自己有用心的去學(xué)習，盡力的完成自己的學(xué)習，但是自己的學(xué)習效果都不難的盡人意，也正是因為這樣的原因，導致了自己成績(jì)一直沒(méi)有得到很大的提升，留給我們的時(shí)間也不算很多的'，高考也即將要到來(lái)，更是對于自己的學(xué)習我也感到了前所未有的緊張，更是因為知道自己的缺陷，才會(huì )感到更加的緊張，以及在自己的學(xué)習中感到非常大的壓力。
我清楚的知道自己的時(shí)間是非常的緊迫的，所以我也需要去盡力的完成好自己的學(xué)習，彌補自己的缺陷，在高考到來(lái)之前，盡力的去做好自己，做好自己作為一名高考生所應該要去做的，我也相信在自己之后的努力當中，我的成績(jì)會(huì )有所提高，我也會(huì )取得高考的勝利。
期中學(xué)習總結4
我們的改變，是不容易的；
我們的改變，是明顯的；
我們的改變，是通過(guò)努力得來(lái)的；
我們的改變，是真真正正的改變；
我們的改變，將會(huì )一直改變；
我們的改變，將會(huì )一直伴隨著(zhù)我們……
從開(kāi)學(xué)到現在，我們，真的改變了許多�；蛟S是因為換了班主任的關(guān)系吧！換了班主任后，班級里的許多事情都變了，課堂上的紀律變好了，得流動(dòng)紅旗的次數有明顯的增加，同學(xué)們的成績(jì)以及班級的成績(jì)都有所提高了……
或許還有一個(gè)原因——同學(xué)們都變得懂事了，知道要認真去學(xué)習了。
期中考，我們班的成績(jì)明顯有大大的提高，例如語(yǔ)文，換了老師后，班級在年級的排名上升了一位，這說(shuō)明，在高老師的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)步了。歷史，班級在年級的排名進(jìn)步了兩位，這說(shuō)明，我們是真的進(jìn)步了。這些進(jìn)步，大部分的'努力都在于同學(xué)們的身上，而有小部分是在老師的身上。班主任，在臨近期中考的前段時(shí)間，每一天都領(lǐng)著(zhù)我們背歷史、考歷史，這說(shuō)明，老師的努力是沒(méi)有白費的。
身邊的同學(xué)，以前上課都是不認真聽(tīng)講，作業(yè)不認真完成。但是這學(xué)期，令我感到驚訝的是，他們上課都認真聽(tīng)講了，作業(yè)也都按時(shí)完成了。還有些同學(xué)，知道自己的自制能力差，就主動(dòng)的叫同桌在他走神的時(shí)候提醒他。這些，就是我們的改變。
也許，我們這半個(gè)學(xué)期的改變不大，至少我們變了，變得更好了。進(jìn)步，哪怕我們只進(jìn)步了一小步，但至少我們進(jìn)步了。
希望同學(xué)們能繼續努力下去，能繼續改變下去，能把我們的班級改變的更好。我相信，我們八一班絕對不比其他班差，我相信，只要我們努力，沒(méi)有什么事情難得到我們八一班。
同學(xué)們，一起加油吧哈….
期中學(xué)習總結5
老師們、同學(xué)們：光陰似流水，時(shí)間不待人，期中考試已經(jīng)結束，今日已是第十三周了，回顧一段時(shí)間同學(xué)們的學(xué)習情況，可以說(shuō)是憂(yōu)喜參半，喜的是我們的一些同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了進(jìn)步，今日將對年級總分
第一名，
第二名，
第三名以及單科
第一名給予表彰，憂(yōu)的是我們的總體學(xué)習情況不容樂(lè )觀(guān)，有的同學(xué)學(xué)習上退步了，或者說(shuō)同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步一點(diǎn)都不明顯，更有甚者有一部分同學(xué)不能正視學(xué)習態(tài)度，得過(guò)且過(guò)，影響了良好學(xué)習風(fēng)氣的形成，這一現狀與我們面臨的任務(wù)是很不相稱(chēng)的。今日我們召開(kāi)這個(gè)會(huì )議的目的
一是讓同學(xué)們知道，學(xué)院院長(cháng)王臣閣，學(xué)校老師對我們是非常重視的，另一方面是對我們從學(xué)習，為人處世、尊重老師、團結同學(xué)各個(gè)方面提出要求。再者想與同學(xué)們談一談，交流交流思想�？梢哉f(shuō)這次會(huì )議既是期中考試總結，又是下階段學(xué)習的動(dòng)員，我們希望同學(xué)們今后的學(xué)習之路能夠：邁著(zhù)成長(cháng)的腳步一路往前走�，F在我想與同學(xué)們談五個(gè)方面：
一、要統一思想，認清形勢。
首先，我們希望各位要振作起來(lái)，要有吃大苦耐大勞的精神和思想準備�，F在你們不但學(xué)習武術(shù)，更不應該放棄文化課的學(xué)習，只有文武雙全，才得以升入高一級學(xué)校，這是幸運的。但不能陶醉不醒�，F在的任務(wù)是很重的，因為我們過(guò)去不太重視文化課的學(xué)習，有些同學(xué)到了初中竟然不會(huì )乘法口訣，漢語(yǔ)拼音不會(huì )的人大有人在，所以現在抓起來(lái)有一定的難度。老師希望同學(xué)要有聞雞起舞、廢寢忘食的精神，努力拼搏，同學(xué)們請記住這一句話(huà)吧：當你將來(lái)走進(jìn)社會(huì )以后，你就會(huì )懷念華盛武院這段既緊張而又充實(shí)的文化生活——正如馬克思所說(shuō)：人最大的幸福不是享受奮斗的成果，而是為獲得成果的奮斗過(guò)程。那時(shí)侯，再回想那緊張苦讀的日日夜夜，我相信，絕大多數的同學(xué)都會(huì )為自己的付出、為自己的超越自我而自豪。請各位相信，成功從來(lái)就是由汗水凝聚成的，只要你不懈努力，你一定能看到自己在華盛武院幾年來(lái)付出心血而換來(lái)的豐碩的成果！到那時(shí)候，我相信，每一個(gè)老師，每一位同學(xué)的心情之激動(dòng)，都是難以自抑的。
其次，我要感謝教練的配合全體同學(xué)的努力，使我校近兩個(gè)月發(fā)生了翻天腹地的變化，你們的精神風(fēng)貌有很大的改變，學(xué)習也專(zhuān)注了許多，衛生，紀律各方面都有進(jìn)步，給人一種脫胎換骨的感覺(jué)。由于你們的守紀律、講禮貌、儀表端莊為我們學(xué)校的校風(fēng)增色不少。但同時(shí)也有一些同學(xué)在這個(gè)階段的表現令人不理解，這些同學(xué)實(shí)在太不自覺(jué)了，整天游來(lái)游去，無(wú)所事事，還是迷戀網(wǎng)吧，上課無(wú)精打采，真不知他們是怎么想的？同學(xué)們，為什么我們的老師要花這么大的氣力去抓校風(fēng)？因為作風(fēng)能表現一個(gè)人的志氣，能給人增添自信，能使人鼓起發(fā)誓要出人頭地的豪氣！在這里，在感謝同學(xué)為我們學(xué)校爭了光的同時(shí)，我更要感謝半學(xué)期多來(lái)為改變我們的校風(fēng)而付出了極大努力的各位班主任老師和教練員。
再次，我要提醒我們在座的全體同學(xué)，中小學(xué)生涯只是人生中一個(gè)短暫的部分，9年間，你們要經(jīng)歷許許多多的競爭，灑下許許多多的汗水，甚至經(jīng)受許許多多的挫折，但這些和將來(lái)你們要面對的21世紀更激烈、更殘酷的競爭相比起來(lái)，實(shí)在算不了什么！要知道越是承受充滿(mǎn)激烈競爭的壓力，就越能夠催人奮進(jìn)。你們應努力進(jìn)一步培養堅忍不拔的意志和毅力，力爭在新的挑戰中立于不敗之地。
因此，我們希望同學(xué)們在新的形勢下，要正視現實(shí)，要統一思想認識，心往一處想，勁往一處使，首先從思想上、認識上戰勝困難，要打好思想仗，把握好方向盤(pán)，為將來(lái)沖刺，奠定必勝的思想基礎。今日我們召集各位開(kāi)動(dòng)員會(huì )，就是為同學(xué)們鼓氣加油，不希望你們中的任何一位敗下陣來(lái)。歡迎來(lái)到演講稿大全網(wǎng)。
二、要增強信心、熱愛(ài)學(xué)校。
要對自己有信心，對學(xué)校有信心，要熱愛(ài)我們的學(xué)校。我們每一位教師與同學(xué)共同創(chuàng )造了華盛武院今日良好的社會(huì )聲譽(yù)，我們要倍加珍惜。相信當初跨入學(xué)校的大門(mén)時(shí)，有不少同學(xué)都抱著(zhù)“無(wú)可奈何”的心理，被家長(cháng)送來(lái)，不少同學(xué)還發(fā)出了“救救我”的感嘆。其實(shí)，這種心理和這些感嘆，實(shí)在是一種思想幼稚的體現，所以難怪有的對我們學(xué)校比較了解的同學(xué)會(huì )對這些看不起我們學(xué)校的同學(xué)這樣說(shuō)：不知你們有什么實(shí)力和什么資格說(shuō)自己選擇華盛武院是一個(gè)錯誤！相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和生活，經(jīng)過(guò)與其他學(xué)校的同學(xué)的交流，經(jīng)過(guò)一些調查，我們的同學(xué)就會(huì )發(fā)現，我們的學(xué)校原來(lái)是那么的可愛(ài)，我們學(xué)校原來(lái)也有許多值得自豪的地方，選擇華盛武院并沒(méi)有錯。其實(shí)，我們應該老老實(shí)實(shí)地承認，我們的基礎、我們的素質(zhì)，我們的管理與其他學(xué)校比起來(lái)，還是有很大的差距的，要趕上他們，幾乎是不可能的事情。正如我們中國即使再過(guò)50年也達不到美國現在的發(fā)達水平，要趕超先進(jìn)，絕不是靠一兩句豪言壯語(yǔ)，靠一兩次夜以繼日的苦讀就能做到的。一個(gè)人最可貴的是有種承認落后但不甘落后的精神，我們過(guò)去有的同學(xué)在省市武術(shù)比賽中就以自己的奮力拼搏證明了我們并不差。雖然很困難，但并不是一個(gè)神話(huà)。
請記住，要追趕其他學(xué)校的同學(xué)，就要付出比他們更多的努力，就要灑下比他們更多的汗水，就要盡最大的努力超越自我。好好地利用這個(gè)時(shí)間多學(xué)點(diǎn)東西吧，如果荒廢時(shí)光，到將來(lái)會(huì )發(fā)出悔不該當初的感嘆，那一切就都太晚了！我希望在我們這段時(shí)間里能夠形成一種“你追我趕，共同進(jìn)步”的良好的學(xué)習氛圍，但是我們發(fā)現在很多同學(xué)身上存在著(zhù)這樣或者是那樣的問(wèn)題，當然也有著(zhù)許許多多的優(yōu)點(diǎn)。期中這一場(chǎng)考試下來(lái)成績(jì)不理想，有的同學(xué)學(xué)習信心不足，沒(méi)有好好的去找原因。其實(shí)考好與考壞不是最重要的，關(guān)鍵是在于你的態(tài)度是怎樣的？對學(xué)習成績(jì)要重視更要正視，無(wú)論基礎好壞，無(wú)論困難多大，你都別無(wú)選擇。你只有振作精神、拼搏努力，只有集中精力、穩扎穩打，只有想方設法、一鼓作氣，努力認真地應對每一次考試，你才能從實(shí)戰中獲得繼續學(xué)習的勇氣和信心�，F在很多同學(xué)身上缺乏自信心，對自己缺乏應有的正確認識，導致在學(xué)習中消極懈怠，不思進(jìn)取，由于各種各樣的原因，很多同學(xué)的學(xué)習成績(jì)不理想，甚至是特別糟糕，于是就認為自己不行了，再怎么努力也趕不上同學(xué)了，在學(xué)習或生活中破罐子破摔。這種做法和想法是非常錯誤的。古人說(shuō)的好：“朝聞道，夕死則可�！惫湃松星胰绱�，更何況我們在座的充滿(mǎn)青春活力的青少年。在我們身上肩負著(zhù)老師的期望，家長(cháng)的重托，我們沒(méi)有理由去消極悲觀(guān)，去一蹶不振。
成功是一點(diǎn)一滴的去積累的，勝利需要用心血和汗水去博取。在一天的時(shí)間里，哪怕我們只取得一點(diǎn)成功，一點(diǎn)勝利，這都是我們的進(jìn)步。這成功可以是我們遵守了一節課的紀律，可以是我們弄懂了一個(gè)問(wèn)題，千萬(wàn)不要妄想一口吃成個(gè)胖子。功夫不是一天就煉成的，成功也不是一下子就獲得的'。
在未來(lái)的社會(huì )里，總需要競爭，而競爭總是殘酷的�！斑m者生存，優(yōu)勝劣汰”，這是大自然亙古不變的真理。如何在競爭中求得發(fā)展，如何在競爭中取得自己的一席之地，這就需要我們對自己要有信心，相信自己是最棒的，李白說(shuō)過(guò)：“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)�！蔽覀儧](méi)有理由對自己自暴自棄，不管你是班級中的歡迎來(lái)到演講稿大全網(wǎng)。共3頁(yè):上一頁(yè)123下一頁(yè)第一名，還是班級中的最后一名，都是如此。要做到勝不驕，敗不餒。所以真的希望在座的每一個(gè)同學(xué)都仔細考慮一下，自己的位置在哪里，自己應該如何去面對今后的學(xué)習生活。要對自己充滿(mǎn)信心，相信自己，你能行！
相信自己，你就可以在學(xué)習生活中游刃有余！你就可以在學(xué)習中大顯身手！你就可以充分展示自己的才華！不要再消沉下去，不要在生活在失敗的陰影中，拿出自己的勇氣，拿出自己的信心，活得精彩，活得瀟灑，活出自己的五彩世界！
相信自己，自己的命運由自己掌握，自己的人生之路應該由自己主宰！真心希望在座的每個(gè)同學(xué)都能夠振作起來(lái)，在自己的學(xué)習生活中取得最大的成功，也真心希望每個(gè)同學(xué)都能夠拿出自己百倍的信心和勇氣，奮力拼搏，走向明天的輝煌！把信心留給自己，讓希望照亮明天。
任何一所學(xué)校都會(huì )有困難，都會(huì )有令人不滿(mǎn)意的地方，正如我們的父母、我們的家庭，都會(huì )有自己的困難，有不盡人意的地方。如果我們這也不順眼，那也不滿(mǎn)意，那么，這就不利于問(wèn)題的解決，不利于學(xué)校的發(fā)展。關(guān)鍵是看我們有沒(méi)有主人翁的精神，能不能主動(dòng)關(guān)心學(xué)校。其實(shí)，與大多數中小學(xué)相比，我們許多方面的條件已是很好的了。請同學(xué)們經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己：我為學(xué)校做了些什么？我的建議合理嗎？我的牢騷發(fā)得對嗎？我應該怎樣真正表現出主人翁的姿態(tài)？今日我們能夠上武術(shù)學(xué)校學(xué)習，應該說(shuō)是很幸運的，也是很有希望的。但是要知道如果不求上進(jìn)，也可能丟母校的臉，將來(lái)難成為一個(gè)出色的公民。我一貫認為，人的智力取向是多元的。有的同學(xué)在語(yǔ)言方面，有的在數理邏輯方面，有的在武術(shù)方面，，有的在運動(dòng)知覺(jué)方面，有的在人際交往方面有突出的才能。而考試主要的是測定一個(gè)人的語(yǔ)言方面和數理邏輯方面的能力，其他方面很難被測出來(lái)，更何況，考試本身也有一定的偶然性。因此，我從來(lái)不以考試的分數高低論英雄，但他卻能測量你這一段學(xué)習的好壞。
總之，希望各位要有這樣的意識：肩負著(zhù)學(xué)校的榮辱，，肩負著(zhù)家庭的榮辱，肩負著(zhù)父母對你的希望。我相信各位能扛起這沉甸甸的責任。希望各位在華盛武院學(xué)習的每一天都能夠記�。骸敖袢瘴乙匀A盛武院為自豪，明天華盛武院因我而驕傲”這一句話(huà)，這樣不管是在學(xué)校學(xué)習還是將來(lái)離開(kāi)母校后，你就能走正道，做正事，成正果，為母校爭光，在各行各業(yè)繼續為母校的建設與發(fā)展做貢獻。請記�。涸俣嗬щy，也是我們的各位庭；只有理解、寬容，齊心協(xié)力，同心同德，同舟共濟，我們才能克服困難，才能使華盛武院更快的發(fā)展！
三、要把握自我、努力拼搏。
社會(huì )生活中的大量事實(shí)說(shuō)明在客觀(guān)條件基本相同的情況下，有的人沒(méi)有能夠實(shí)現人生價(jià)值，無(wú)所作為，虛度人生；而有的人則實(shí)現了正確的人生價(jià)值，為人民為社會(huì )做出了貢獻。這里重要的原因之一，就是主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)揮不同。我們學(xué)生在學(xué)校學(xué)習有的取得好的成績(jì)，有的學(xué)習成績(jì)很不理想，原因是多方面的，但主觀(guān)努力是一個(gè)很重要的方面。
期中學(xué)習總結6
時(shí)間真快，轉眼一個(gè)月又過(guò)去了，又到了期中考試，其實(shí)每次考試我是心理很有準備的，可是這一次我摔跤了。這次考試卷子一發(fā)下來(lái)，我把卷子一張一張的看完的時(shí)候，我知道我們班級成績(jì)下降了。110多分的就有兩個(gè)學(xué)生，100分以上的有7名學(xué)生，這次成績(jì)和上次相比有一定程度的下降。當我看見(jiàn)別的班級的卷子高分一張接一張的時(shí)候，我的心里特別的緊張和忐忑�？赡馨嗉壍某煽�(jì)這回下降的沒(méi)影了。
終于，第二天期中考試成績(jì)的大單子下來(lái)了，我班級的數學(xué)成績(jì)由原來(lái)的第一下降到第五。這回我可要寫(xiě)反思了。無(wú)論怎么樣，我一定要知道自己是哪里出了問(wèn)題，我一張一張的分析學(xué)生的試卷，看學(xué)生那些題發(fā)生了錯誤，一題一題的記錄下學(xué)生錯題頻率，那道題錯題的頻率大，那道題錯題的頻率小。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的分析，我了解到原來(lái)填空題大家做的都不錯，選擇題有一題錯的比較多，這道題以前也講過(guò)，只是時(shí)間有些長(cháng)了，可能有些同學(xué)都忘記了。
計算題大多數同學(xué)做的都不好，計算題第一題是一個(gè)分式的化簡(jiǎn)再代值的計算題，這道題我們全班80%的學(xué)生都做錯了，我仔細看了錯誤的原因，其實(shí)這道題應該先算括號里面的，在平方，而有很多同學(xué)先平方了，導致計算中計算特別麻煩，最終導致了錯誤，很可惜。
另一個(gè)錯題的比較多的是有關(guān)最近距離的問(wèn)題，像這樣的問(wèn)題我們以前處理過(guò)一個(gè)類(lèi)似的，只是那一個(gè)是求螞蟻走一圈的的距離，這一次求的是螞蟻走半圈的距離，其實(shí)這種難度對于學(xué)生來(lái)講并不難，只是學(xué)生在平時(shí)學(xué)習的過(guò)程中，我并沒(méi)有給他們培養起仔細分析題意的能力，和拓展的綜合能力。這一點(diǎn)的原因在于我。我檢討，我要吸取教訓，多學(xué)習掌握一些教育教學(xué)經(jīng)驗，避免把孩子的潛力扼殺在萌芽中。工作總結
其實(shí)我知道，學(xué)生的成績(jì)考不好，老師不能只找學(xué)生的原因，自己也有主觀(guān)原因，我認真反思過(guò)后，我了解到我在教學(xué)方面，講課速度慢，知識點(diǎn)落得不實(shí)，上課表情僵硬，與學(xué)生溝通起來(lái)不順暢，死板，教學(xué)方法不靈活。想到這么多的`自身的缺點(diǎn)，我的心里真不是個(gè)滋味。但是，我也要給自己鼓鼓勁，不要傷心么，你還很年輕，你還有很大的進(jìn)步空間，不要失敗了一次就氣餒嗎?
這次期中考試對于初二下學(xué)期的學(xué)生來(lái)講成績(jì)是很重要的，我能在這個(gè)節骨眼上出現漏洞，不能在這關(guān)鍵的時(shí)候倒下。所以我要在哪里跌倒就要在哪里爬起來(lái)。其實(shí)，一次失敗并不可怕，重要的是在失敗中，總結教訓，積累經(jīng)驗將來(lái)獲得更大的成功�？荚囍�，我在每次的講課中，我加強的對學(xué)生知識點(diǎn)的落實(shí)，每一次講過(guò)題之后，我特別要要求學(xué)生把步驟在聯(lián)系本上再寫(xiě)一遍，以確定萬(wàn)無(wú)一失。
通過(guò)這次考試，我也經(jīng)歷了一次失敗，也嘗到了這種考試成績(jì)在后面的滋味。同時(shí)，這次也教育了我也要同情弱者。
期中學(xué)習總結7
存在的問(wèn)題，使得學(xué)習陋習得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從知識本身分析，還要從答題技巧、考試心態(tài)、學(xué)習方法、態(tài)度等多方面查漏補缺，才能在以后的學(xué)習中輕松勝出。具體方法如下：
第一，分析總結知識水平。任何一門(mén)功課都有三個(gè)層面的水平——基礎知識、基本概念（詞語(yǔ)、定義、定理、公式、基本觀(guān)點(diǎn)等）掌握的水平；基本技能水平（運用基礎知識，基本概念解決基本問(wèn)題的能力水平）；綜合技能水平（解決比較復雜問(wèn)題的綜合能力）。通過(guò)考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出這三個(gè)層面水平的情況。哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面的問(wèn)題。
第二，同學(xué)們分析一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺(jué)得考試時(shí)間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫(xiě)在密封線(xiàn)內，被裝訂看不到；甚至有學(xué)生獨辟蹊徑，先從最后一道題開(kāi)始做等等。
第三，同學(xué)們還應分析一下自己的考試心態(tài)。每次考試結束，總有同學(xué)說(shuō)，自己太緊張了，沒(méi)有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這中間有急于表現，展示自己以致眼高手低的；還有沒(méi)按老師要求做好充分復習準備并害怕考試的；有弄虛作假，企圖作弊過(guò)關(guān)的。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，就無(wú)法發(fā)揮出正常的水平�？荚嚂r(shí)，過(guò)分的看重分數、名次，無(wú)疑會(huì )增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問(wèn)題，便于今后學(xué)習的一種途徑，那你就不會(huì )緊張，反過(guò)來(lái)你會(huì )喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學(xué)習效果的一種手段。
第四，反思一下學(xué)習方法。有的學(xué)生，成績(jì)總是在某一水平，難以突破，學(xué)習態(tài)度、習慣也較好，這往往是學(xué)習方法問(wèn)題。應該一科一科地分析學(xué)習方法存在什么問(wèn)題，采取改進(jìn)措施。
最后分析反思的'應是平時(shí)的學(xué)習態(tài)度等。如果在考試中，記憶性的題目失分過(guò)多，特別是記憶性科目，那顯然就是投入不足，學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓練不夠，這也是學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習、復習；是否心存僥幸心理，認為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事，只要考試前幾天，認真一點(diǎn)就可以應付。反思自己是否盲目的學(xué)習，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，混過(guò)去就算了；有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標，而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標能實(shí)現。反思自己的學(xué)習是否扎實(shí)，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運用。大多數同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習態(tài)度是決定成績(jì)好差的前提條件，要想取得好的成績(jì)，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習習慣，并端正自己的學(xué)習態(tài)度。
期中學(xué)習總結8
一、課題提出的背景思考：
《基礎教育課程改革綱要》中指出“教師應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展�！钡捎趤�(lái)自社會(huì )、學(xué)校和家庭教育的不同層次以及學(xué)生自身差異，導致部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度消極，缺乏自信心，對學(xué)習喪失主動(dòng)性，缺乏自主學(xué)習意識，發(fā)展滯后，成為“學(xué)困生”。八年級的學(xué)生不同于小學(xué)生，他們已經(jīng)形成一定的人生觀(guān)與世界觀(guān)，并且八年級學(xué)生正值青春期叛逆心強，個(gè)性自我，學(xué)習通常帶有感情色彩。較之七年級八年級數學(xué)知識有了更近一層次的深入，承上啟下的銜接整個(gè)初中數學(xué)知識體系。因為八年級這一階段學(xué)生的學(xué)習非常重要，所以學(xué)生之間的差異分化尤為突出。由于老師了解八年級的學(xué)習比較關(guān)鍵，比較重要，迫切的想要提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，從而不經(jīng)意間形成了數學(xué)老師與數學(xué)困生貓與老鼠的師生關(guān)系。學(xué)困生雖然在班級里人數不多，但影響很大，成為制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要因素。學(xué)困生不僅懼學(xué)，厭學(xué)數學(xué)，甚至討厭數學(xué)老師。因此抓好八年級學(xué)困生的教育對于提高學(xué)生整體學(xué)習成績(jì)具有不容忽視的意義。
二、“學(xué)困生”概念的界定
“學(xué)困生”自1963年作為一個(gè)新名詞登上教育大舞臺以來(lái)，已經(jīng)有30多年的歷史。到目前為止，可查閱到的與學(xué)習困難有關(guān)的術(shù)語(yǔ)及其定義已達90種以上。學(xué)困生，指的是智力正常，但由于學(xué)習習慣不好，或由于方法不當，或由于社會(huì )，家庭環(huán)境影響，造成學(xué)習效果低下，達不到要求的學(xué)生，主要指學(xué)生的智力同學(xué)業(yè)成績(jì)比較時(shí)，智力在標準以上但學(xué)業(yè)成績(jì)顯著(zhù)低劣者。我們所說(shuō)的學(xué)困生僅限于學(xué)業(yè)方面，專(zhuān)指那些學(xué)習困難或學(xué)業(yè)失敗或偶爾有些不太規矩的學(xué)生�！皩W(xué)困生”在所有的學(xué)科中都占有相當大的比例，而在初中數學(xué)學(xué)科中的“數學(xué)學(xué)困生”則又遠遠高于其他學(xué)科“學(xué)困生”比例，這部分學(xué)生大缺乏數學(xué)學(xué)習的興趣，學(xué)習意志薄弱，原有認知水平較低。
三、研究目標
1.充分激發(fā)八年級數學(xué)學(xué)困生學(xué)習數學(xué)興趣.
“興趣是最好的老師”，八年級數學(xué)起著(zhù)承上啟下的作用，銜接整個(gè)初中數學(xué)知識體系。較之七年級知識，八年級數學(xué)有了更近一層的深入，使得本來(lái)就數學(xué)基礎差的一部分學(xué)生，對數學(xué)失去了學(xué)習的興趣。厭學(xué)、畏學(xué)，甚至討厭數學(xué)老師。因而重新激發(fā)八年級數學(xué)學(xué)困生的興趣非常重要。
2.對學(xué)困生進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育，轉換學(xué)困生學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣。
八年級的學(xué)生正值青春期，叛逆心強、個(gè)性自我、學(xué)習通常帶有感情色彩。因為學(xué)習不好經(jīng)常被老師批評，更加重了學(xué)困生的逆反心理。對于這樣的學(xué)困生，老師應采取“偏愛(ài)，厚愛(ài)”的教育措施，努力與學(xué)生溝通，了解其所需所想，與學(xué)生成為朋友，增加學(xué)生的信心。通過(guò)課堂教學(xué)的改變，個(gè)別輔導，讓數學(xué)學(xué)困生能一點(diǎn)點(diǎn)的主動(dòng)開(kāi)始學(xué)習，改變態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣。
3.為學(xué)困生尋找合適的學(xué)習方法，讓學(xué)困生具備一定的學(xué)習能力，對于數學(xué)學(xué)習能夠主動(dòng)、積極。
學(xué)習沒(méi)有捷徑，可每一種學(xué)習都有方法，教師的教學(xué)面對的是全體學(xué)生，對于少部分的學(xué)困生，教師往往不分優(yōu)異，一視同仁的要求學(xué)困生。這樣常此以往，更加適得其反，對于學(xué)困生，教師更應下功夫，通過(guò)溝通、家訪(fǎng)、個(gè)別輔導、因材施教、由簡(jiǎn)入難、努力尋找出學(xué)困生能主動(dòng)、積極的學(xué)習方法。意識決定行動(dòng)，有了恰當的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，具有了一定的學(xué)習能力，就會(huì )將學(xué)習由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
4.提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)
學(xué)困生雖然在班里人數不多但影響很大。成為制約一個(gè)班級，甚至是學(xué)校教育教學(xué)提高的一個(gè)重要因素。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展但學(xué)習成績(jì)仍然是衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的標尺。面對幾分、十幾分的學(xué)困生，努力提高他們的學(xué)習成績(jì)，對于他們的全面發(fā)展有著(zhù)不容忽視的意義。
四、理論依據的思考
羅杰斯的人文主意學(xué)理論人認為，學(xué)困生的實(shí)質(zhì)是學(xué)習個(gè)體自信心的缺乏與自我概念的消極。因此學(xué)困生的教育過(guò)程就是樹(shù)立自信心的過(guò)程。教育最高目的就是把受教育者培養成社會(huì )所需要的人。使人得到全面發(fā)展。人的全面發(fā)展，從個(gè)性養成開(kāi)始，要為學(xué)生提供充分實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)自主的、積極的、充滿(mǎn)創(chuàng )造性的學(xué)習過(guò)程。充分調動(dòng)“學(xué)困生”都參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓他們都得到健康的發(fā)展。
五、研究方法
�。�1）文獻學(xué)習法：通過(guò)對國內外有關(guān)教學(xué)生活化的文獻以及心理學(xué)“羅森塔爾效應”的收集與研究，科學(xué)明確研究方向，制定研究措施。
�。�2）行動(dòng)研究法：通過(guò)具體了解實(shí)際情況，研究課堂教學(xué)，探討適合我校學(xué)困生學(xué)習方法的課堂教學(xué)模式，研究能保持學(xué)困生學(xué)習注意力的課堂教學(xué)結構。針對所教班級數學(xué)學(xué)困生的不同特點(diǎn)，在實(shí)施研究中逐步完善方式方法。多與學(xué)困生家長(cháng)進(jìn)行溝通，使家長(cháng)快速、準確的了解孩子，改變家長(cháng)對學(xué)困生的認識態(tài)度，進(jìn)行正確的關(guān)愛(ài)教育，關(guān)注學(xué)困生的健康成長(cháng)。
�。�3）問(wèn)卷調查法：嚴謹問(wèn)題，制作調查問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷，及時(shí)了解研究對象的困惑及需求，隨時(shí)調整研究方法與策略，做到因材施教，有的放矢。
�。�4）個(gè)案研究法：對具有典型特點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)行調查、跟蹤、與家長(cháng)隨時(shí)保持聯(lián)系，從個(gè)性到共性揭示一般規律。
�。�5）經(jīng)驗總結法：不斷總結反思自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)整理收集相關(guān)材料，不斷學(xué)習，在反思中改進(jìn)，在學(xué)習中成長(cháng)。
六、研究?jì)热?/strong>
1.增加對學(xué)困生的感情投資。教師認真尋求與學(xué)困生的溝通方法，與這些學(xué)生交朋友，取得學(xué)生的信任，改善數學(xué)老師與學(xué)困生之間的敵對關(guān)系，改變學(xué)困生的學(xué)習態(tài)度。
2.研究轉換學(xué)困生的策略，培養良好的學(xué)習行為習慣，能自覺(jué)學(xué)習，自主鉆研等能力。
3、全程跟蹤，依據“羅森塔爾效應即（期待效應）”，對學(xué)困生學(xué)習態(tài)度的改變，學(xué)習成績(jì)的提高，做有效記錄。
4．通過(guò)研究興趣教學(xué)，心理輔導，分層教學(xué)，及時(shí)及早轉換學(xué)困生。
七、實(shí)踐成效分析
1.營(yíng)造了濃郁的教科研氛圍，提升了校園文化建設的品位。
校園文化的主體是校園人，校園文化建設不在于外在環(huán)境的變化，更重要的是一種涵蓋了學(xué)校教師共性與個(gè)性的校園精神文化。通過(guò)課題研究，許多教師對學(xué)科教學(xué)的價(jià)值觀(guān)和課堂教學(xué)的優(yōu)課觀(guān)有了新的定位，對自身教學(xué)中存在的問(wèn)題有了清楚的認識，教師的職業(yè)定位也正由工作型教師向學(xué)習型、科研型教師發(fā)展。
2.促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升了教學(xué)理論水平和教學(xué)科研能力。
首先，教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉變。通過(guò)學(xué)習交流、聽(tīng)課等活動(dòng)，教師對學(xué)困生逐步有了新的認識，能夠用辯證的目光來(lái)看待學(xué)困生，不再對學(xué)困生抱以恨鐵不成鋼的態(tài)度。開(kāi)始重視與學(xué)困生的溝通、交流，對學(xué)困生重新定位教學(xué)目標、改變教學(xué)結構、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)。結合學(xué)困生實(shí)際情況，勤于總結，不斷反思。
其次，教師的課堂實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步發(fā)展。隨著(zhù)課題研究的深入實(shí)施，教師不僅在心目中對學(xué)困生有了改觀(guān)，更重要的是找到了課堂教學(xué)中的低效因子，明確了自身努力的`方向。在課堂教學(xué)中逐步變得駕輕就熟，課堂教學(xué)效率得到了明顯的提高。
3.促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習能力的提高和學(xué)習方式的轉變。
在“以學(xué)定教，以教促學(xué)”這一核心理念的指導下，課堂中教師的教學(xué)行為有了明顯的轉變，由此帶來(lái)的是：學(xué)生學(xué)習和生活的聯(lián)系得到了溝通，學(xué)習的興趣得到了提高，學(xué)習的差異得到了尊重，學(xué)習的空間得到了拓展，學(xué)習的潛能得到了開(kāi)發(fā)，良好的學(xué)習習慣得到了培養。更重要的是，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和自主意識得到了明顯的轉變，自主、合作、探究的學(xué)習方式正在逐步形成。
八、課題研究的疑難困惑
我的課題研究取得了一些成果，但也有以下問(wèn)題需要注意，并在實(shí)踐中不斷完善。
1.通過(guò)課題的研究雖然改變了傳統的教學(xué)模式中對學(xué)困生的認識態(tài)度，但放得不開(kāi)，擔心影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)業(yè)績(jì)，課堂上學(xué)困生主體地位體現得不夠充分。
2.為了激發(fā)學(xué)困生學(xué)習的愿望，課堂教學(xué)的情景設計如何走向生活化、課堂練習設計如何走向效率化還有待提高。
3.課堂教學(xué)中對學(xué)困生評價(jià)、鼓勵程度不夠。
九、課題研究的后段設想展望
1.繼續抓好理論學(xué)習,不斷改變的教學(xué)觀(guān)念。
2.切實(shí)抓好課題研究，對課題研究狀況不斷進(jìn)行認真及時(shí)的調查診斷。
3.繼續深入系統的開(kāi)展課題研究，轉換學(xué)困生，優(yōu)化教學(xué)體系
4.詳細記錄學(xué)困生轉換，探究課題實(shí)施過(guò)程中的教學(xué)點(diǎn)滴，解決疑惑，總結經(jīng)驗。
5.隨時(shí)積累整理課題研究中的過(guò)程性資料，以免遺忘。
6.通過(guò)做《八年級數學(xué)學(xué)困生學(xué)習轉換的研究》小課題研究，融洽師生關(guān)系；大部分學(xué)困生能有發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)習愿望，能過(guò)主動(dòng)學(xué)習，具備一定的學(xué)習能力：養成良好的學(xué)習、行為習慣，學(xué)習成績(jì)都能有一定程度的提高
期中學(xué)習總結9
期中考試總結三個(gè)步驟及如何提高學(xué)習能力
大多數同學(xué)們這兩天都在進(jìn)行期中考試。有人說(shuō)，失敗是成功之母。我說(shuō)，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗教訓才是成功之母。那么，我們該怎么利用這次期中考試，今后更好的學(xué)習呢？今天來(lái)談?wù)効荚嚨目偨Y問(wèn)題。一共有三個(gè)步驟。
（一）整體總結
首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結。想必同學(xué)們對自己的成績(jì)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：
名次、成績(jì)是上升還是下滑？
如果上升，是因為題目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jì)會(huì )比較好，有些反之），還是同水平的同學(xué)出現了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
如果下滑，問(wèn)題又出在哪里（文將進(jìn)行更詳細論述）。
（二）知識點(diǎn)總結
知識點(diǎn)的總結是期中考試總結最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
那么，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結？
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請同學(xué)們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應只是錯題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應著(zhù)重對這部分知識進(jìn)行復習。這里應該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會(huì )做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒(méi)有搞清楚。
所以，同學(xué)們應該做的是，由點(diǎn)及面，對這部分題涉及的知識做一個(gè)更深、更廣的復習。英語(yǔ)錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒(méi)掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題？
如果答案是肯定的話(huà)，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會(huì )出問(wèn)題。要拖到什么時(shí)候呢？
（三）考試技巧總結
考試技巧的總結上，高三和初三的同學(xué)應尤其注意。請同學(xué)們再次回顧整個(gè)考試過(guò)程，這次你的'回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請同學(xué)回想，也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
1.這次考試你的策略是什么？時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現先緊后松或先松后緊的現象？
2.有沒(méi)有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓？
3.具體到每門(mén)學(xué)科。英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完整個(gè)閱讀？聽(tīng)力是否因為糾結前面的內容而影響了聽(tīng)后面的內容？數學(xué)是否因為專(zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。
通過(guò)考試技巧的總結，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jì)。把你總結的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。高三和初三的同學(xué)們，請把你們的每一次考試當成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。
進(jìn)行這些總結后，同學(xué)們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。
最后，請同學(xué)們根據以上的總結，結合你個(gè)人和學(xué)校的情況，對下一階段的學(xué)習，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習，調整你的計劃、學(xué)習內容、時(shí)間安排，做出更適合你的計劃和安排。讓這一次犯的錯反省出夢(mèng)想。在以后的路上，走得更遠，變得更強。
高考狀元學(xué)習規律化 提高學(xué)習能力
在確定自己的學(xué)習目標后,就要檢視一下自己的學(xué)習環(huán)節是不是科學(xué)合理。那么在平凡的學(xué)習過(guò)程中，功夫要下在哪里呢？
教育界很多的專(zhuān)家學(xué)者在大量的研究了許多高考狀元的學(xué)習方法后,提出學(xué)習應在以下八個(gè)環(huán)節上下功夫：
八環(huán)節：(1)制訂計劃；(2)課前自學(xué)；(3)專(zhuān)心上課；(4)及時(shí)復習；(5)獨立作業(yè)；(6)解決疑難；(7)系統小結；(8)課外學(xué)習。)
(1)制訂計劃：要學(xué)習好，首先要制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃，用以指導自己的學(xué)習，古人說(shuō)：“凡事預則立，不預則廢”。按計劃進(jìn)行學(xué)習，就能合理安排時(shí)間，得當分配精力(重點(diǎn)學(xué)科、難點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)投入，但絕對不能偏科)。只有按計劃才能使學(xué)習做到心中有數，不會(huì )打亂仗，長(cháng)此下去，可以使生活、學(xué)習規律化，養成良好的學(xué)習習慣，大大提高學(xué)習能力。
(2)課前自學(xué)(預習)：課前自學(xué)有點(diǎn)像作戰時(shí)的戰前偵察，哪是明確，哪是暗堡，哪是最堅固的地方，哪是薄弱環(huán)節等等，通過(guò)預習，可以對教材有個(gè)初步的了解，知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂，并做上記號，這樣帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，就會(huì )聽(tīng)得更加認真，并且把自己對教材的理解與老師的講解相比較，加深對教材的理解和記憶，糾正自己的某些片面認識和錯誤，更重要的是可以培養自己的自學(xué)能力，這是人的一生在學(xué)習和工作中必須具備的能力。
(3)專(zhuān)心上課：這是目前最經(jīng)常性的，最大量的一個(gè)學(xué)習環(huán)節，因而也是目前的初中學(xué)生學(xué)習中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，除了端坐靜聽(tīng)外，更重要的是積極思考(多問(wèn)幾個(gè)為什么？)，對同一個(gè)問(wèn)題，可以從不同的角度去觀(guān)察、分析和對比，大膽提出自己的見(jiàn)解和老師、同學(xué)開(kāi)展討論，總之，討論的.越充分，研究的越透徹，理解的就越深刻，掌握的就越牢固，并且能夠極大地提高自己的分析思維能力。增強學(xué)習興趣。
(4)及時(shí)復習：現在的教材，學(xué)科龐雜，知識點(diǎn)多，要想做到一次凈，一遍成是根本不可能的，所以及時(shí)復習是非常必要的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂復習外，更多的是根據自己掌握知識的情況及學(xué)習中出現的遺忘等現象，做好課外復習工作，復習不應是機械地重復幾遍，而是把學(xué)過(guò)的知識更加系統化、條理化，納入到整個(gè)知識體系之中。
(5)獨立作業(yè)：強調的是獨立二字，作業(yè)不獨立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義，那就不如不做，此外，我們還要堅決反對那種單純任務(wù)觀(guān)點(diǎn)，為應付老師檢查而作業(yè)的不良習慣，作業(yè)實(shí)際上是課堂學(xué)習的繼續，通過(guò)作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識，檢驗課堂聽(tīng)講的效果，培養自己獨立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習的自覺(jué)性和積極性，當然作業(yè)中出現的疑難問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)充分的思考、分析后可以向老師、同學(xué)請教或開(kāi)展討論，對作業(yè)中的錯誤，要及時(shí)分析錯誤原因進(jìn)行訂證。
(6)解決疑難：學(xué)習中的疑難問(wèn)題 高一，可以說(shuō)是大量的，反復的，連續不斷的，在學(xué)習的全過(guò)程中始終伴隨著(zhù)對疑難問(wèn)題的解決，能夠提出疑點(diǎn)和難點(diǎn)，本身就是積極開(kāi)支腦筋的一種表現，是一種想解決問(wèn)題的表現，對當天學(xué)習中出現的疑難，應該當天就把它解決(問(wèn)題不過(guò)夜)，因為明天可能還會(huì )有明天的問(wèn)題，也就是說(shuō)，解決問(wèn)題一定要及時(shí)，不要讓問(wèn)題越積越多，以至到后來(lái)，堆積如山，無(wú)法解決，很多學(xué)習掉隊的同學(xué)就是因為問(wèn)題解決的不及時(shí)而造成的，學(xué)習基礎差的同學(xué)，問(wèn)題已經(jīng)成堆，就應該盡快地、系統地把欠缺的知識補起來(lái)，這需要有堅強的決心和極大的毅力，應盡可能地求得老師、同學(xué)的幫助。
(7)系統小結：平時(shí)我們學(xué)的知識，需要經(jīng)常的順一順，理一理，找起來(lái)就方便，用起來(lái)就順當，這就需要進(jìn)行系統小結，同學(xué)們除了課堂上聽(tīng)從老師小結外，還可以自學(xué)一下課本上每章的小節，最終學(xué)會(huì )自己小結，把已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，儲存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò )中去，一旦需要，就可以提出來(lái)應用。
(8)課外學(xué)習：對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)：課外學(xué)習就是進(jìn)一步開(kāi)拓知識面、開(kāi)闊視野，發(fā)展特長(cháng)，參加學(xué)科競賽等；而對于成績(jì)差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，課外學(xué)習就應該是努力把欠缺的知識補上來(lái)，把基礎知識打扎實(shí)，加強基本技能的訓練，盡快跟上大家前進(jìn)的步伐。
實(shí)踐證明，高考狀元們正是有意或無(wú)意，全部或部分地運用了這八個(gè)環(huán)節，所以只要在這八個(gè)環(huán)節或其中幾個(gè)主要環(huán)節上下功夫，就一定能形成良好的學(xué)習習慣，找到一套有效的學(xué)習方法，學(xué)習成績(jì)肯定會(huì )有很大的提高，希望大家結合自己的情況，都來(lái)試一試，做一做。
期中學(xué)習總結10
初三的上半學(xué)期結束了。在這個(gè)學(xué)期中，老師如蠟燭般的燃燒著(zhù)自己，為了我們大家付出了許多心血，同時(shí)為了不讓老師失望，我也更加的努力學(xué)習。
過(guò)去的半年，學(xué)習中我注意總結、思考，認認真真看書(shū)，及時(shí)的預習，及時(shí)的總結自己不明白的問(wèn)題，日常生活中，我注意團結同學(xué)，尊敬老師，愛(ài)護公物，積極打掃衛生，積極參加各種學(xué)校舉辦的活動(dòng)。
過(guò)去的半年，我繼續著(zhù)為國做貢獻的思想。努力學(xué)習，積極鍛煉身體，為我即將開(kāi)始的新學(xué)年打好知識基礎，身體基礎�？晌倚枰玫谋薏咦约�，參加了光榮的中國共青團以后，使我的思想基礎更加牢固!
總結這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，主要有以下幾個(gè)方面。初三期中考試總結
一.學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，自覺(jué)遵守課堂紀律，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作;對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成;對不懂的問(wèn)題，能主動(dòng)向同學(xué)和老師請教。
二.認真做好課前預習和課后復習。上課時(shí)有不懂和不明白的問(wèn)題敢于舉手提問(wèn);在家做作業(yè)中遇到做錯和不會(huì )做的，讓家長(cháng)給講一講;經(jīng)常把以前做錯的題拿出來(lái)復習，直到弄懂弄會(huì )。
三.課外學(xué)習不放松。每天做完作業(yè)，只要有時(shí)間，便會(huì )主動(dòng)看會(huì )兒課外書(shū)，讀幾篇作文或者做幾道數學(xué)題。
在這些過(guò)程中，我的'思想發(fā)生了大的改變，這一點(diǎn)是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質(zhì)，我閱讀了許多名人傳記，從偉人的經(jīng)歷中獲取養分，更進(jìn)一步地充實(shí)自己。我又學(xué)習了為人處世倫理哲學(xué)，以提高自己的道德修養。所有這些，使我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到人生追求的意義。在人生旅途中我開(kāi)始學(xué)會(huì )正確地評估自己，學(xué)會(huì )一分為二看待問(wèn)題，學(xué)會(huì )定義自己的人生目標。
羅馬不是一天建成的，要靠著(zhù)日積月累才能知道的更多，所以在新的學(xué)期里，我會(huì )更加的努力的。
期中學(xué)習總結11
親愛(ài)的同學(xué)、老師，大家好：
期中考試已經(jīng)結束，但時(shí)間仍未停息，奮斗還在繼續，可能不少同學(xué)還在因成績(jì)落后而苦惱。其實(shí)成績(jì)并不代表全部，不管好也罷，壞也罷，只要自己努力過(guò)就不會(huì )愧對于心。平日的考試只是檢驗自己學(xué)習狀態(tài)的一種手段，贏(yíng)也罷，輸也罷，只要自己肯付出就不必后悔。
我 們既是別人的旁觀(guān)者，更是自己的旁觀(guān)者。生活在這個(gè)大家庭中，不同的人會(huì )因自己的努力程度不同而成績(jì)不同。當別人取得優(yōu)異的成績(jì)，或許你只看到了他的成 績(jì)，卻不知道他為學(xué)習放棄了什么。而我們自己付出了多少，結果怎樣，也是自己最了解的。每個(gè)人的實(shí)力都差不多，羨慕別人只是徒勞，只要奮斗誰(shuí)都可以成功。
在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )中，生存的'途徑很多，但學(xué)習這條路是最普通的，當然，這條路也是漫長(cháng)的。很多人因耐不住寂寞而放棄，對于現實(shí)我們無(wú)法改變，只有適應才不至于被社會(huì )淘汰。
夜正長(cháng)，路也正長(cháng)，既然我們腳下的路是對的，那么我們就要堅持走到底。希望成績(jì)好的同學(xué)繼續努力，不要在驕傲中毀滅了自己。更希望成績(jì)不理想的同學(xué)信心滿(mǎn)懷，用勤奮和汗水營(yíng)造一片新的天地！
未曾失敗過(guò)的人恐怕也未曾成功過(guò)，誰(shuí)都會(huì )犯錯，對錯誤的態(tài)度如何就是對人生的態(tài)度，不要因為怕丟面子而不去改正錯誤。這個(gè)世界不會(huì )在意你的自尊，面子都是靠自己掙來(lái)的。規范行為做好自己應該做的，一切私心雜念就讓它拋一邊吧。
時(shí)光如梭，歲月如流。高一的學(xué)弟學(xué)妹們，你們經(jīng)歷了磕磕碰碰已經(jīng)走到了期中，經(jīng)歷過(guò)考試洗禮后的你們，是否覺(jué)得自己成熟了許多呢？不妨趁著(zhù)這未涼的熱血再拼出一搏，讓統考時(shí)再現你們英勇的雄姿吧！
高二的同窗們，雖然經(jīng)歷過(guò)一年多的歷練，我們已是身經(jīng)百戰，經(jīng)驗十足。但是在這承上啟下的關(guān)鍵時(shí)刻，我們決不能放縱自己。希望大家謹慎走好每一步，把握住自己的前程，創(chuàng )造一個(gè)屬于我們的天堂。
“養 兵千日，用兵一時(shí)”。高三的學(xué)哥學(xué)姐，你們苦讀寒窗十余載，最終只為金榜題名那一時(shí)。你們既是一中的領(lǐng)頭雁，也是我們的領(lǐng)路人。不要讓煩躁擾亂我們的心 志，不要讓焦慮打亂我們的節奏。保持良好的心態(tài)，去迎接每一次挑戰，緊張的情緒也許會(huì )降低你們的學(xué)習效率，但請你們端正心態(tài)、惜時(shí)高效，以積極的態(tài)度迎接 高考，相信你們一定會(huì )取得滿(mǎn)意的成績(jì)！
一個(gè)人騎不得二馬，在迷茫的海中航行，燈塔只有一座，拋棄雜念吧，牢記理想，誠實(shí)做人，耐住寂寞，扎實(shí)求學(xué)，含淚播種的我們定會(huì )含笑收獲。我們的未來(lái)由我們主宰，一中的輝煌由我們譜寫(xiě)，讓永不言棄的圣火由我們傳承到永遠吧！
謝謝大家！
期中學(xué)習總結12
期中考試考完了，當我們拿到試卷，每個(gè)同學(xué)可能都有不同的想法，考得好的，當然挺高興，考得不好的，心里挺難過(guò)。但是，高興、難過(guò)之余，我們更應該好好反思自己的學(xué)習，怎么從期中測驗中找到自己的問(wèn)題和后半學(xué)期應該怎么進(jìn)步。下面，就多年與學(xué)生的交流，談一些自己的看法。
認真分析試卷：
第一、認真改錯
拿到試卷，忌諱的是找到班里的優(yōu)秀學(xué)生的試卷，將正確答案一抄，或者等著(zhù)老師講答案，這樣做，是讓我們失去了一次特別好的自我提高、而且是提高效率最高的機會(huì )!我的看法是：拿到試卷，對照老師判錯的地方，自己認真修改!改完后，結合老師講評，若改正確了，說(shuō)明自己的能力還在!這一點(diǎn)特別重要，這是增強自信心的重要表現。
第二、認真分析
大家要對于自己得分和丟分的情況，進(jìn)行認真的審查。得分的情況有真會(huì )的成分，也有水分。真會(huì )的，有根據、有把握確實(shí)是自己真實(shí)成績(jì)的那個(gè)得分才算數。猜和蒙的，寫(xiě)上了也有分。那個(gè)不算數，還得補。還得算在查缺補漏的范圍里頭。丟分的情況，如果是過(guò)難的、力所不及的題，可以果斷地把它排除。對于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都有過(guò)難的、力所不及的題�？梢怨麛嗟胤艞�，暫時(shí)把它放一邊。
其它丟分情況：
第一，查自己的缺漏
說(shuō)的是你應知應會(huì )的內容，不難也不是力所不及，但是你忽視了，這應該補上。
第二，查你應得的分數丟了多少
你覺(jué)得見(jiàn)過(guò)、做過(guò)、能做、會(huì )做，反正都寫(xiě)上啦。你查查這里頭丟了多少。你做了的題，在卷面上是多少分，你實(shí)得多少分�？梢运愠�，在你會(huì )做的題當中，丟了多少分。應得得分丟了多少，這是一個(gè)要緊的數據。對每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，有不同的數據。這些數就是讓我們到，還有沒(méi)有繼續得分的因素。就是說(shuō)按自己的實(shí)際情況，努努力還能得多少分。這就找到了自己長(cháng)分的增長(cháng)點(diǎn)。
第三、認真反思
同一道題出錯，不同的同學(xué)有不同的原因。都頭疼，不是一樣的病。必須把這個(gè)病因找到。一道題出了錯，要按照解題的各個(gè)環(huán)節，順序分解，找到是哪個(gè)環(huán)節出的錯。是審題馬虎，問(wèn)題性質(zhì)判斷錯了;還是概念、規律用錯了;是運算錯了，還是草稿紙上全對了，往答題紙上抄錯了。找到不同的原因，有針對性的對癥下藥，采取措施。
根據物理學(xué)習的特點(diǎn)，學(xué)生們在考試成績(jì)不佳無(wú)非有以下原因：
一為不夠熟練;
二為知識方法掌握不牢固;
三為經(jīng)驗不足。
在這里，我們主要談?wù)劯呷暮蟀雽W(xué)期的復習提高策略。
第一、查缺補漏
查缺補漏的有效方法是把平時(shí)練習、單元測驗、期中考題等等練習中，自己曾經(jīng)做過(guò)但是出了錯的題抽出來(lái)，把太難的、力所不能及的先放一邊，把其他的統統認真訂正，做出標記，并定期再復習。分在哪兒丟的，就在哪兒補上。這些題目比外界流行的題目更適合自己，更有針對性，更能收到實(shí)際效果。這就是對癥下藥，可以消除死角，在短時(shí)間內有效地提高成績(jì)。
有的同學(xué)認為，就是要按高考(論壇)要求復習。還有的同學(xué)認為，就是要多見(jiàn)新鮮題。他們忽略了一點(diǎn)：大量的低、中檔題同樣是高考要求。高考中也是大量采用稍加變形的常見(jiàn)題。所以，越是到復習的最后階段，越要強調回到基礎上來(lái)。也不能到處搜集新題，一味求新、求異、求難，陷入題海，反而丟掉了根本，那樣不會(huì )有好的結果。
曾經(jīng)，我們有一個(gè)學(xué)生，每次考物理都不太好，經(jīng)過(guò)與老師交流，他將自己所有出錯的問(wèn)題在一張紙上抄寫(xiě)下來(lái)，將紙疊成四豎道，然后在第一豎道里寫(xiě)一遍，過(guò)幾天，再寫(xiě)第二遍，在考試前再做一遍，在大考再做一遍，基本上保證四遍，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，在高考中，他的物理成績(jì)達到了全班的前五名!
第二、系統綜合
把所掌握的知識和重要的方法加以濃縮，勾選提要，整理有序，在需要的時(shí)候能迅速提取，這本身就是一種能力。在考場(chǎng)上，這同樣是一種用于競爭的實(shí)力。如果對學(xué)過(guò)的大量知識和作過(guò)的大量練習不加以總結，腦子里就像一個(gè)雜亂無(wú)章的倉庫，裝的貨物越多，就越難找到自己需要的東西。到了收獲的季節，要爭取顆粒歸倉。要整理所學(xué)過(guò)的內容之間的橫向、縱向的聯(lián)系，把各種不同事情中共性的東西抽出來(lái)。系統綜合就是能用自己的簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括、復述這些有關(guān)的內容。
系統綜合的辦法之一是做備忘錄。對于每個(gè)學(xué)科，把最主要的概念和規律、公式及它們之間的聯(lián)系，重要的方法，易混淆的問(wèn)題，典型的例題和自己的主要經(jīng)驗教訓，整理出來(lái)，用2張8開(kāi)大小的白紙寫(xiě)下來(lái)。這樣就把自己認為最要緊的事，最應時(shí)提醒自己注意的事，最容易忽視而出問(wèn)題的.地方，經(jīng)過(guò)自己的加工，有了清晰的認識。加以濃縮、整理、記錄，成為一個(gè)時(shí)時(shí)可以方便查閱的備忘錄。要指出的是這個(gè)備忘錄篇幅不能過(guò)大，應限制在8開(kāi)紙2張之內甚至更少。越是到最后復習階段，越要從一大堆書(shū)、一大堆筆記、一大堆篇子中解脫出來(lái)，必須完成由多到少的轉變。這是提高應試能力的一個(gè)關(guān)鍵。特別是臨考之前，稍微用一點(diǎn)時(shí)間認真地把備忘錄看一遍，就相當于把這個(gè)學(xué)科的主要內容進(jìn)行了一次較全面的復習，這是一個(gè)值得推薦的行之有效的辦法。
第三、制定最后階段自己的復習計劃
復習計劃要針對自己的弱項，抓緊時(shí)間能提高的，以查缺補漏和系統綜合為主。要按自己的情況合理安排，不被大量的流行試題打亂自己的計劃。計劃的目標要實(shí)事求是，貼近自己的實(shí)際。不要貪多，不要盲目攀比，而是要在自己的基礎上提高，能提高多少就提高多少。
有的同學(xué)往往沒(méi)有全面的計劃，而只是熱衷于到處找難題做。這是不恰當的。原因有二：
一是考題中難題占分很少，而且需要較強的能力。盡管花費巨大代價(jià)，得分也不多。相反，全卷丟分主要也是丟在不太難的題錯誤和漏洞較多。對這一點(diǎn)一定要有清醒的認識。
二是越到復習的后期，越要維持學(xué)習的信心和良好的情緒。而信心來(lái)自對個(gè)人實(shí)力的恰當估計。太難的，不會(huì )也不怨天尤人;但是不太難的，自己會(huì )的，一定要把分數拿到手，保證不丟冤枉分，這才是應有的心態(tài)。在這一階段再做過(guò)難的題，會(huì )造成過(guò)度緊張，反而影響信心，使情緒不穩定，更不利于高考時(shí)的正常發(fā)揮。
制定最后階段的復習計劃，我在四中網(wǎng)校講課時(shí)常對學(xué)生強調要注意保證自己可以支配的自習時(shí)間。平時(shí)總是聽(tīng)講，耳朵用得最多�，F在更需要自己思考、自己總結，針對自己的情況進(jìn)行安排，不要再過(guò)多地依賴(lài)老師。這樣才能有效地利用時(shí)間，提高效率。
期中學(xué)習總結13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好！期中考試雖然已經(jīng)過(guò)去了，但它作為對前半個(gè)學(xué)期學(xué)習的總結，后半個(gè)學(xué)期學(xué)習的開(kāi)端，其作用是不容忽視的。通過(guò)期中考試，我們不僅要從中發(fā)現學(xué)習上存在的問(wèn)題，找出差距和不足，準確定位，更要逐漸形成一套適合自我的系統的學(xué)習方法。
千里之行，始于足下。平時(shí)在學(xué)習上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累不應該被忽視，生活中留心處處皆學(xué)問(wèn)，步步為營(yíng)、穩扎穩打。就我個(gè)人在這次期中考試中取得的較好的成績(jì)而言，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、上課認真聽(tīng)講，勤做筆記，注重課堂效率，把握重、難點(diǎn)。課堂45分鐘，每分每秒都會(huì )有不同的知識呈現在我們的面前，我們應集中注意力，快速思考，才能發(fā)揮出課堂的最大功效。
二、課后按時(shí)完成各學(xué)科的練習也是必需的。知識的鞏固與積累是需要時(shí)間的，我們理科班的學(xué)生應該對這點(diǎn)深有體會(huì )。公式的熟悉運用得靠課后的反復練習，所以對課后的練習不得不打折扣地完成，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。
三、平時(shí)我們也得合理地利用課余時(shí)間，懂得如何有效地分配。比如某天化學(xué)剛上完新課，我們就得將更多的時(shí)間投入到化學(xué)的練習中，使剛學(xué)的新知識及時(shí)得到鞏固。同時(shí)，學(xué)習時(shí)我們得注意勞逸結合，舒展身心。就我個(gè)人經(jīng)驗而言，體育課時(shí)就應該積極參與各項體育活動(dòng)，平時(shí)活動(dòng)課適當地去運動(dòng)一下，適當的體力運動(dòng)有利于腦力的休息放松。
四、對于疑難問(wèn)題，平時(shí)可以與同學(xué)們討論，也可以去請教老師。學(xué)習不僅靠個(gè)人的努力，更離開(kāi)不了老師的悉心指導，除了同學(xué)們之間的討論，我們也可以與老師進(jìn)行深層次的.溝通，不恥下問(wèn)，解決自己學(xué)習上存在的疑難問(wèn)題，何樂(lè )而不為呢？
五、作為當代中學(xué)生，肩負著(zhù)開(kāi)拓創(chuàng )新的重任，在學(xué)習的同時(shí)，我們得做一個(gè)符合時(shí)代發(fā)展的中學(xué)生，遵守校紀校規是必須的，尊敬師長(cháng)，恪守班規，團結互助。當代合格的中學(xué)生不能局限于智力方面的發(fā)展，也得注重德、體、美、勞的培養，才能全面發(fā)展，爭做時(shí)代的先鋒。
六、生活中留心處處皆學(xué)問(wèn)。生活是個(gè)大熔爐，匯集了人間百態(tài)，知識源自于生活，高于生活，所以我們做個(gè)有心人，形成良好的生活習慣，進(jìn)而做事有條不紊，擁有一個(gè)時(shí)刻鎮定的心態(tài)，于是在考試中我們也就不會(huì )怯場(chǎng)，會(huì )正常發(fā)揮了。
學(xué)習是日積月累的過(guò)程，是一次蛻變的過(guò)程。這一過(guò)程中會(huì )充滿(mǎn)艱辛，挫折，但只要我們堅持不懈，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，實(shí)事求是、步步為營(yíng)、穩扎穩打，那么成績(jì)的提高也就不再是難事了！ 謝謝大家！
期中學(xué)習總結14
我進(jìn)入了初一的學(xué)習。每天一回家，我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，再練練書(shū)法，看一些課外書(shū)。雖然我每天這樣刻苦學(xué)習，但在期中考試時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jì)卻不很理想。期中考試后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的語(yǔ)文學(xué)習進(jìn)行了認真總結，從中悟出了不少好的學(xué)習方法。
首先，我懂得了初一和小學(xué)的`學(xué)習是有區別的。
第一，每學(xué)習一篇課文后，不但要掌握它的生字、生詞，還要背熟課文、理解意思；要體會(huì )文章中句子的描寫(xiě)，到底好在哪里？為什么要這樣寫(xiě)？我能不能寫(xiě)出來(lái)？
第二，對課文中詞語(yǔ)的近義詞、反義詞都要弄會(huì )；還要學(xué)會(huì )改病句，觀(guān)察句式的變化，把句子補充完整，并能夠擴充原句。
第三，要懂得句子的修辭方法，是比喻句，擬人句，還是排比句？對于一些描寫(xiě)人物、景色的好句子，要能把它理解、背會(huì )。
其次，我懂得了不能只是把老師布置的作業(yè)做完，要多讀一些課外書(shū)和輔導書(shū)。就這樣，我改進(jìn)了學(xué)習方法，擴充了學(xué)習的內容。在學(xué)校，老師對我們的學(xué)習也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫(xiě)會(huì )，要過(guò)好閱讀和作文這兩關(guān)。
汪老師還給我們抄了歸類(lèi)復習要點(diǎn)，里面包含了十分豐富的內容。我沒(méi)有浪費老師的心血，按照老師的要求，認認真真的學(xué)習和復習。果然，功夫不負有心人，期末語(yǔ)文考試，我的語(yǔ)文成績(jì)得了98分。我心里非常高興。我還有一個(gè)不足的地方。就是有時(shí)聽(tīng)老師布置作業(yè)時(shí)不夠專(zhuān)心，總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話(huà)問(wèn)同學(xué)了。例如有一次，老師說(shuō)讓我們回家完成第七次作文，把當天測驗的作文再好好復習一下。我當時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng)�；丶液�，我把當天測驗的作文又重新改寫(xiě)了一遍。第二天，老師一看我做的作業(yè)，美美的把我批評了一頓，還讓我寫(xiě)了檢查。老師的嚴格要求，對我促進(jìn)很大。我要深深地吸取這個(gè)教訓，決心改掉自己這個(gè)馬馬虎虎的壞毛病。
在新的學(xué)期，我要發(fā)揚成績(jì)，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習，爭取每門(mén)功課都能取得好的成績(jì)，當一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。
期中學(xué)習總結15
中高考是初高中生的最終戰場(chǎng)，中高考前的所有大小考試都是"試金石"。學(xué)生需要做的，就是不在每一次被"試"之后找準弱點(diǎn)，不斷打磨，讓自己變得越來(lái)越強，最終順利通過(guò)中高考。而期中考，作為一個(gè)階段性的總結考試，學(xué)生應該如何分析總結呢?
一、正確看待考試結果
考試只是學(xué)習過(guò)程的一個(gè)組成部分，具有診斷、訓練、總結、驗收等功能。只有定期考試，才能不斷檢測出知識漏洞，從而查漏補缺，提高學(xué)習水平。所以，作為學(xué)生和家長(cháng)，都應該正確看到考試結果，而不是被考試牽著(zhù)鼻子走，成了考試的奴隸。
二、正確面對外界壓力
很多同學(xué)在考試后，尤其是一些大型考試后，面對外界都會(huì )有多方面的壓力，這些壓力主要來(lái)源于父母、老師、同學(xué)、親戚朋友等等，尤其是許多父母教子心切，再加上成年人之間拿孩子的成績(jì)進(jìn)行比較，因此父母對子女的期望值普遍較高。學(xué)生可以想想自己是否刻苦努力了，如果已竭盡全力但仍無(wú)達到父母的要求，就不必再過(guò)多地責備自己。
三、正確評估自身實(shí)力
考后的評價(jià)總結不僅要針對卷面成績(jì)，更要從自身進(jìn)行全面的剖析，客觀(guān)評價(jià)自己，既不要盲目自負，也不要妄自菲薄。學(xué)大教育專(zhuān)家表示，學(xué)生一旦對自己有了一個(gè)客觀(guān)的'評價(jià)，也能夠比較客觀(guān)地看待考試的得失了。
四、建立正確的比較心態(tài)
如果本身基礎很差，在考試后最好縱向比較(和以前的成績(jì)比)，看自己是否相對以前有所進(jìn)步，不要急于橫向比較(和其他同學(xué)比)，這樣很容易讓自己失去信心。如果考試成績(jì)好，也不可驕傲，一時(shí)的驕傲都有可能造成學(xué)習成績(jì)的下降，同時(shí)，也不能滿(mǎn)足現狀，吃老本，不要忽視自己的每一個(gè)缺點(diǎn)，并且在原有基礎上有計劃地使自己的成績(jì)和綜合能力繼續得到提高。
五、理智分析試卷，正確對待考試成績(jì)
無(wú)論成績(jì)高低，都應該對各學(xué)科試卷進(jìn)行認真分析。做對的題，要再演算一遍自己是如何運用所學(xué)知識做對的;做錯的題，找出原因，并整理歸納在錯題本上，每一次的分析歸納整理都是為了下一次能取得更好成績(jì)。
六、放平心態(tài)，勞逸結合
考試后放松放松，釋放一下壓力是必要的，但如果過(guò)于放松而完全忘了學(xué)習這回事兒是萬(wàn)萬(wàn)不能的，這就需要學(xué)生自己掌握好度，拿捏好分寸。
七、多角度看名次，辯證地分析問(wèn)題
對于班級排名和年級排名可以借鑒，但卻不能鉆牛角尖。一是跟自己之前的成績(jì)比，二是跟上次和自己名次差不多但這次提升了很多的同學(xué)比，"比"是為了看清自己是否進(jìn)步，也是為了掌握更多的知識，千萬(wàn)不能將自己的目光只放在眼前的名次上。
八、正視現實(shí)
如果這次考試失敗，無(wú)論你再傷心、再痛苦、再后悔，它都已經(jīng)成為現實(shí)，因此，你就應該勇敢地正視現實(shí)、面對現實(shí)，并想法去接受它、適應它。然后像方法5方法6中所講的分析原因，對癥下藥。發(fā)生的就在面對，重要的是在以后的考試中能夠吸取經(jīng)驗和教訓。
九、保持自信
不要動(dòng)輒就懷疑自己的能力和資質(zhì)，認為自己永遠無(wú)法取得好的成績(jì)，以致悲觀(guān)消沉，不敢面對現實(shí)，要自信，要將"失敗乃成功之母"當作自己的格言。
十、保持積極的進(jìn)取心
成績(jì)較差的同學(xué)如果沒(méi)有積極進(jìn)取心，就會(huì )被一些暫時(shí)難以克服的困難嚇倒。只有保持積極的進(jìn)取心，才能最大程度地克服困難并挖掘出自己學(xué)習的潛力，才能在原有成績(jì)的基礎上不斷進(jìn)步。學(xué)大教育專(zhuān)家告誡大家，雖然很多人已走在自己前面，但要知道世事不是一成不變，只要自己努力地不斷取得進(jìn)步，就一定能改變現狀，趕上或超過(guò)原來(lái)成績(jì)比自己優(yōu)秀的同學(xué)。
十一、制訂可行的計劃
"亡羊補牢，未為晚也。"調整好心態(tài)后，根據自己的具體情況制訂一個(gè)可行的計劃，安排好下一階段的學(xué)習和生活，在制訂計劃時(shí)不能急于求成，一步登天，要有短期的目標，能使自己有成功的體驗，從而增強學(xué)習、考試的信心。每個(gè)人都有一個(gè)"最近發(fā)展區"，如果我們將自己確定的目標于"最近發(fā)展區"，那么經(jīng)過(guò)我們努力，這個(gè)目標就會(huì )實(shí)現。如果我們將目標確定太高或太低，就會(huì )失去目標與計劃的實(shí)際意義。
十二、挑戰自我
拋開(kāi)每次的考試成績(jì)，用高中的時(shí)間去努力，一步一個(gè)腳印，將考試視為對自己人生的一個(gè)挑戰，心平氣和地面對它，并對自己的成敗負責，無(wú)論考試的結果如何，你已經(jīng)在考試的過(guò)程中，嘗試著(zhù)怎樣應付人生的種種考驗，感受著(zhù)生命的價(jià)值。
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