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初中時(shí)的學(xué)習情況范文（精選10篇）
一段時(shí)間的學(xué)習生活已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，一定有很多值得分享的經(jīng)驗吧，是時(shí)候回頭總結這段時(shí)間的實(shí)習生活，寫(xiě)一份學(xué)習總結了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文喔！以下是小編精心整理的初中時(shí)的學(xué)習情況范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中時(shí)的學(xué)習情況 1
初一的第一個(gè)學(xué)期結束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習和成長(cháng)付出了許多心血，我也為自己的學(xué)習付出了努力。過(guò)去的半年，學(xué)習中我注意總結、思考，認認真真看書(shū)，及時(shí)的預習，及時(shí)的總結自己不明白的問(wèn)題，日常生活中，我注意團結同學(xué)，尊敬老師，愛(ài)護公物，積極打掃衛生，積極參加各種學(xué)校舉辦的活動(dòng)。過(guò)去的半年，我繼續著(zhù)為國做貢獻的思想。努力學(xué)習，積極鍛煉身體，為我即將開(kāi)始的新學(xué)年打好知識基礎，身體基礎可我需要更好的鞭策自己，參加了光榮的中國共青團以后，使我的思想基礎更加牢固！總結這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，主要有以下幾個(gè)方面。
一、學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，自覺(jué)遵守課堂紀律，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作；對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成；對不懂的問(wèn)題，能主動(dòng)向同學(xué)和老師請教。
二、認真做好課前預習和課后復習，上課時(shí)有不懂和不明白的問(wèn)題敢于舉手提問(wèn)；在家做作業(yè)中遇到做錯和不會(huì )做的，讓家長(cháng)給講一講；經(jīng)常把以前做錯的題拿出來(lái)復習，直到弄懂弄會(huì )。
三、課外學(xué)習不放松。每天做完作業(yè)，只要有時(shí)間，便會(huì )主動(dòng)看會(huì )兒課外書(shū)，讀幾篇作文或者做幾道數學(xué)題。在這些過(guò)程中，我的思想發(fā)生了大的改變，這一點(diǎn)是不言而喻的.。在學(xué)校期間，我表現良好，遵守紀律，尊敬師長(cháng)，愛(ài)護同學(xué)，成績(jì)良好，為同學(xué)們作出了良好的榜樣，在家里，我按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，但是我也有一些不足，有時(shí)候我會(huì )發(fā)一些小脾氣，做題有時(shí)候粗心大意，不善于和老師們溝通交流，不過(guò)我會(huì )努力改正自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚自己的長(cháng)處，盡力把自己變成一個(gè)完美的人，老師的好幫手，同學(xué)們的好朋友。
初中時(shí)的學(xué)習情況 2
這個(gè)學(xué)期結束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門(mén)功課，都取得了比較好的成績(jì)。
總結這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我想，主要有以下幾個(gè)方面
第一，學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成；對不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習方法。為了改進(jìn)學(xué)習方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃
�。�1）做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認會(huì )，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內容。
�。�2）上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的.問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
�。�3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯了的和不會(huì )做的，讓家長(cháng)講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。
�。�4）要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習不放松。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學(xué)習作文、奧數、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門(mén)功課都取得了好的成績(jì)。參加少兒書(shū)法大賽，還獲得了特金獎。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門(mén)功課，都取得了比較好的成績(jì)。自己被評為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
雖然取得了比較好的成績(jì)，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jì)。
初中時(shí)的學(xué)習情況 3
光陰似箭，日月如梭，一眨三年過(guò)去了。我很快就要步入高中階段的學(xué)習了�；叵肴暌詠�(lái)。下面我要簡(jiǎn)單談?wù)勥@三年來(lái)我的學(xué)習反思。
首先，我的學(xué)習態(tài)度認真，能積極向上，不怕吃苦，不怕困難;有一股熱愛(ài)學(xué)習的愿望和興趣，特別是在初三年級時(shí)，我熱愛(ài)學(xué)習化學(xué)，經(jīng)常做一些化學(xué)實(shí)驗，希望從中找到化學(xué)的奧秘，獲得發(fā)現的快樂(lè )。
我能夠克服自己的不足，并且努力戰勝困難。比如，我的英語(yǔ)在初一年級時(shí)，還很不好，在測試中，經(jīng)常只有60、70來(lái)分，是班級的后進(jìn)生，后來(lái)，在老師的指引下，我端正了學(xué)習態(tài)度，認識到英語(yǔ)學(xué)科的不足會(huì )給我帶來(lái)的`不良后果，于是，我加強了學(xué)習，遇到學(xué)習上不懂的地方，就主動(dòng)問(wèn)老師，還參加了課外英語(yǔ)學(xué)習，把我以前沒(méi)學(xué)習好的地方，利用假期，學(xué)習的空閑時(shí)間補上來(lái)。經(jīng)過(guò)二年來(lái)我努力，我的英語(yǔ)成績(jì)得到了提高，不再是班上的后進(jìn)生了，還是班上較好的同學(xué)呢。
我能自主學(xué)習，能夠總結自己的學(xué)習方法，比如，我發(fā)現數學(xué)學(xué)科是一門(mén)較難學(xué)習的課程，但是，只要能理解了，就能夠很好地運用它。所以，我常常做好課前的預習，上課才能更入神地學(xué)習好各門(mén)功課。因此，我的數學(xué)、化學(xué)、物理，還在學(xué)生競賽中，獲得過(guò)一些名次。這也是老師辛勤的培育，我才有了些許進(jìn)步。
我在學(xué)習過(guò)程中能夠友好地與同學(xué)合作學(xué)習。善于與同學(xué)合作交流，并且相互補足各人的不足之處。比如，我的英語(yǔ)不太好，我就與同學(xué)一道在課后交流當天的學(xué)習內容，并且交流各自的體會(huì )。
但是，我還有許多的不足。比如，我的自制力還不是很強，有時(shí)一玩就是一個(gè)下午，回家后，就體會(huì )到，父母的目光盯在我臉上的那份不自在，那心情很不是個(gè)滋味。還有，我早讀的習慣還不好，所以，語(yǔ)文學(xué)習還不怎么好，這要我以后不斷努力，一方面要把早讀的習慣養成，一方面要多學(xué)習語(yǔ)文，提高語(yǔ)文學(xué)習水平和能力。
我能與同學(xué)和睦相處。三年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有和哪個(gè)同學(xué)鬧過(guò)矛盾，同學(xué)們對我也很友善，在景炎學(xué)校這個(gè)大家庭里，我感到學(xué)習很快樂(lè )，在0908班這個(gè)集體學(xué)習環(huán)境里，老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的關(guān)心，我感到很幸福。
最后感謝我的每一位任課老師，祝他們身體健康，家庭幸福，工作順利!
初中時(shí)的學(xué)習情況 4
一、取得成績(jì)
通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。首先要確立現代學(xué)生觀(guān)，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中觀(guān)察體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
二、存在問(wèn)題
對部分教材的深入研究還不夠，在實(shí)踐操作中不能準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實(shí)施、評價(jià)、等相關(guān)內容方面的.聯(lián)系，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng )新教學(xué)方式的專(zhuān)業(yè)能力還不夠透徹。當然，在教學(xué)的過(guò)程中，在同學(xué)中間存在厭學(xué)的情緒，所以在上課的過(guò)程中，在完成作業(yè)上面都存在一定的問(wèn)題，這是擺在我們以后的教學(xué)工作中所面臨需要解決的問(wèn)題。如果厭學(xué)情緒的問(wèn)題得到很好的解決，那么，我們培養出來(lái)的學(xué)生才是知識全面的學(xué)生。
三、改進(jìn)措施
作為一名教師，使我深切感覺(jué)到，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。教師繼續教育是一個(gè)終身的問(wèn)題，只有我們教師不斷給自己充電，不斷提升自己的文化素養，不斷學(xué)習新的知識才不會(huì )被新出現的人才代替。多學(xué)多問(wèn)，不斷和同事交流，不斷探索教育方法。
初中時(shí)的學(xué)習情況 5
第一個(gè)學(xué)期就這樣結束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假,細細回想著(zhù)一年,我心里真是感慨萬(wàn)千。
光陰似箭，回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，對我來(lái)說(shuō)真是飛躍的半年。在這半年里，無(wú)論是學(xué)習方法、態(tài)度還是紀律都比小學(xué)更上了一層樓。下面，我就這幾簡(jiǎn)單的總結一下。
(一) 學(xué)習
學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律;對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成;對不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請教。在這學(xué)期的期末考試中，盡管取得一些成績(jì)，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學(xué)習。知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。
(二)學(xué)習方法及態(tài)度
中學(xué)的學(xué)習與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時(shí)代我們被老師催著(zhù)趕著(zhù)向前走。而初中更注重自主學(xué)習，老師講的不再滿(mǎn)足我們的'需要。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學(xué)會(huì )了自我反省，檢查，提前預習的學(xué)習方法，獲益匪淺。
(三) 紀律
在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會(huì )公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。 紀律是學(xué)習的保證。沒(méi)有紀律，何談學(xué)習，下學(xué)期，我會(huì )再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問(wèn)題，在下個(gè)學(xué)期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來(lái)要求自己，在各個(gè)方面都更上一層樓，揚長(cháng)避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長(cháng)和自己都感到十分滿(mǎn)意。
這個(gè)學(xué)期結束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門(mén)功課，成績(jì)都不如意。俗話(huà)說(shuō)得好，一份耕耘一份收獲，只能說(shuō)我付出的不夠。在新的學(xué)期里，我會(huì )更加加倍努力學(xué)習，不會(huì )辜負老師家長(cháng)的期望!
初中時(shí)的學(xué)習情況 6
轉眼間，我們已經(jīng)來(lái)到了初三，緊張而又令人興奮的初三�；蛟S會(huì )有些矛盾，但卻是真真切切的感受。
閱讀、思維和觀(guān)察等一些學(xué)習活都是可以服從個(gè)人的意志、能力和愿望進(jìn)行控制。但聽(tīng)老師講解這種學(xué)習活動(dòng)就不同它不可能自己進(jìn)行有效的控制。因此，在準備工作做好的基礎上，要聽(tīng)好課，首先集中注意力。
在暑假生活的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì )到了在家里打雜活的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現自己是最幸福的。因為我還在學(xué)習的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到家務(wù)的辛苦。想起來(lái)，還是覺(jué)得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，只是，我覺(jué)得個(gè)別慚愧，都怪自己以前不夠爭氣，不珍惜那些好的時(shí)間和機會(huì )去好好讀書(shū)，整天都無(wú)所事事，亂晃悠。是這一次的打雜活的實(shí)踐活動(dòng)給了我影響，讓我知道了讀書(shū)的幸福感，學(xué)習生活一眼即逝，不知不覺(jué)中我們已經(jīng)在初中里呆了3年了，在這3年里，發(fā)生了各式各樣的事情。開(kāi)心的不開(kāi)心的都有，或許當時(shí)會(huì )厭倦，但真正到了那個(gè)時(shí)候，我們就會(huì )不舍，人總是這個(gè)樣子，到了最后才發(fā)現以前的開(kāi)心。
初三真是一個(gè)令人矛盾的`一學(xué)年，沒(méi)有了之前的放松，只是增添了許多緊張。讓我感到興奮的是，在不久的將來(lái)，也就是1年后，我們各位終于可以在同張試卷上一展身手。認認真真的比著(zhù)誰(shuí)用功，誰(shuí)懶惰。
初中時(shí)的學(xué)習情況 7
時(shí)光如梭，星移斗轉。轉瞬間變成初中學(xué)生已一年了�；赝@一年的一點(diǎn)一滴，心里油然而生很多感受。這一年中歷經(jīng)的每一天，早已在我的心里留有了永久性的印痕，由于這種印痕印證我那樣一個(gè)再生的發(fā)展。
下邊我便對這一學(xué)年我的主要表現做一個(gè)匯總：
在日常生活上：之前我是一個(gè)飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的小孩，可是根據7天軍訓生活和這一年老師和父母的催促，我已經(jīng)能幫爸爸媽媽做一些有意義的事的家務(wù)事了，例如陪母親買(mǎi)水果，提吊物，飯后幫助整理餐具等。
在學(xué)習方面：上初中后，學(xué)業(yè)內容提升了許多，我還在爸爸媽媽教師的.催促下可以合理安排，調節好作息時(shí)間表，分派好學(xué)習、工作中、游戲娛樂(lè )的時(shí)間。每一次上課的時(shí)候我還認真學(xué)習，課后練習單獨進(jìn)行工作，考題前勤奮備考，積極主動(dòng)提前準備。業(yè)余時(shí)間我可以積極主動(dòng)閱讀文章相關(guān)書(shū)本，擴張自身的知識層面;常常提問(wèn)問(wèn)題，與同學(xué)們探討，向教師求教;做好師生之間關(guān)系，老師學(xué)生共處得和睦和諧;把握住靜脈滴注時(shí)間學(xué)習培訓一些其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識，知識能量無(wú)盡，學(xué)習培訓永無(wú)止盡，因此我覺(jué)得我能再接再厲，提升自己。
在組織紀律性層面，基本上可以保證：重視老師，朋友之間可以以誠相待;能遵循校園各類(lèi)組織紀律性，遵循公共秩序，遵守社會(huì )道德;不晚到、不曠班、不逃課。我們家離院校較為遠，每日我還6點(diǎn)醒來(lái)，6：20分就外出，確保準時(shí)到院校，沒(méi)有晚到過(guò)一次。我每日念書(shū)都能穿校服;舉動(dòng)文明行為;有優(yōu)良的生活習慣，不亂扔廢料。
在思想方面，這學(xué)年我參與了團校的學(xué)習培訓，了解了許多團委的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)了很多先烈和英雄的個(gè)人事跡，我想以共青團員的規范嚴于律己，不斷發(fā)展，爭得早日添加團支部。
初中時(shí)的學(xué)習情況 8
初中化學(xué)在理綜學(xué)科中，中考分數相對其他學(xué)科最少，僅占50分，導致了很多學(xué)生對化學(xué)不能充分重視，學(xué)習積極性不高，同時(shí)化學(xué)學(xué)科文理綜合較強，有化學(xué)性質(zhì)、反應變化規律、化學(xué)用語(yǔ)、實(shí)驗基本操作等很多方面的知識需要加強記憶，某些程度上造成知識不易較快掌握。很多老師對只是一年學(xué)習的化學(xué)學(xué)科愁眉莫展，筆者通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗，引領(lǐng)校本教研，認為要提高中考化學(xué)成績(jì)，在復習中需要抓好以下幾個(gè)方面：
一、曉之以理，引領(lǐng)學(xué)生從思想上重視
設法引領(lǐng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習，達到我要學(xué)好化學(xué)學(xué)科的思想狀態(tài)，這是讓學(xué)生學(xué)習好的前提。
二、復習時(shí)需要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，不可拼命趕進(jìn)度
學(xué)生生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
三、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養
要提高學(xué)生的'能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。近幾年化學(xué)試題中出現科學(xué)探究?jì)热�，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
四、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用
近年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
五、對難點(diǎn)內容加強練習
1.概念中關(guān)鍵的詞語(yǔ)一定要講解到位。為了深刻講解概念的含義，教師不僅要注重概念論述時(shí)用詞的嚴密性和準確性，同時(shí)還要及時(shí)糾正某些用詞不當及概念熟悉上的錯誤，這樣做有利于培養學(xué)生嚴密的邏輯思維習慣。例如，在講“單質(zhì)”與“化合物”這兩個(gè)概念時(shí)，一定要強調概念中的“純凈物”三個(gè)字。也就是說(shuō)，單質(zhì)和化合物應該在純凈物的范疇內進(jìn)行區分，然后再根據它們組成元素種類(lèi)的多少來(lái)判定其是單質(zhì)或者是化合物，否則學(xué)生就輕易錯將一些物質(zhì)如氧氣、臭氧的混合物看成是單質(zhì)（因它們就是由同種元素組成的物質(zhì)），同時(shí)又可誤將食鹽水等混合物看成是化合物（因它們就是由不同種元素組成的物質(zhì)）。
2.概念的內涵一定要剖析到位。一些含義比較深刻，內容又比較復雜的概念一定要進(jìn)行剖析，以幫助學(xué)生加深對概念的理解和把握。如“溶解度”概念一直是初中化學(xué)的一大難點(diǎn)，不僅定義的句子比較長(cháng)，而且涉及的知識也較多，學(xué)生往往難于理解。因此，在講解過(guò)程中，若將組成溶解度的四句話(huà)剖析開(kāi)來(lái)，效果就大不一樣了。其一，強調要在一定溫度的條件下；其二，指明溶劑的量為 100 g；其三，一定要達到飽和狀態(tài)；其四，指出在滿(mǎn)足上述各條件時(shí)，溶質(zhì)所溶解的克數。這四個(gè)限制性句式構成了溶解度的定義，缺一不可。
初中時(shí)的學(xué)習情況 9
一、多看
主要是指認真閱讀數學(xué)課本。許多同學(xué)沒(méi)有養成這個(gè)習慣，把課本當成練習冊;也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀，這是大家學(xué)不好數學(xué)的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：
1.課前預習閱讀。預習課文時(shí)，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需要思考的問(wèn)題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復述。重點(diǎn)知識可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽(tīng)講，有重點(diǎn)地聽(tīng)講。
2.課堂閱讀。預習時(shí)，我們只對所要學(xué)的教材內容有了一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時(shí)所做的標記和批注，結合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預習中的疑難問(wèn)題。
3.課后復習閱讀。課后復習是課堂學(xué)習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學(xué)習內容的理解和記憶。一節課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個(gè)單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前后聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合概括，寫(xiě)出知識小結，進(jìn)行查缺補漏。
二、多想
主要是指養成思考的習慣，學(xué)會(huì )思考的方法。獨立思考是學(xué)習數學(xué)必須具備的能力，聽(tīng)課方面：
在聽(tīng)課方面要處理好“看”、“聽(tīng)”、“思”、“記”的關(guān)系。
“看”就是上課要注意觀(guān)察，觀(guān)察教師的板書(shū)的過(guò)程、內容、理解老師所講的內容。
“聽(tīng)”直接用感官接受知識，在聽(tīng)的過(guò)程中明確：
(1)聽(tīng)每節課的學(xué)習目的和學(xué)習要求;
(2)聽(tīng)新知識的引入及知識的形成過(guò)程;
(3)理解教師對新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)的剖析(尤其是預習中的疑問(wèn));
(4)聽(tīng)例題解法的思路和數學(xué)思想方法的體現;
“思”是指思考問(wèn)題。沒(méi)有思考，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。古人說(shuō)的好“學(xué)而不思則罔.”學(xué)生是學(xué)習的主人,在課堂上對于老師的講解,學(xué)生不僅僅只是會(huì )做,而且要經(jīng)常思考;在思考方法指導時(shí)，應使學(xué)生明確：
(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;
(2)深思，即追根溯源地思考，要善于大膽提出問(wèn)題,如：本節課教師為什么要這樣講?這道題為什么要這樣做?等等;
(3)善思,由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納;如:23x27=621，38x32=1216 46x44=2024，73x77=5621上述這些數的計算有什么規律?應如何計算?怎樣表征規律?又如何驗證呢?
(4)樹(shù)立辯證意識，學(xué)會(huì )反思。如：73x33=2409又有怎樣的規律?可以說(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基礎,“思”是“聽(tīng)”的深層次掌握，是學(xué)習方法的核心和本質(zhì)的內容，會(huì )思考才會(huì )學(xué)習。
“記”是指記課堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì )合理記筆記，通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在作筆記時(shí)應：
(1)記筆記服從聽(tīng)講，要結合教材來(lái)記，要掌握記錄時(shí)機;
(2)記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記易錯點(diǎn)、記解題思路和方法、記老師所補充的內容;
(3)記小結、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的。記筆記有助于將知識簡(jiǎn)化、深化、系統化.同學(xué)們在學(xué)習時(shí)，要邊聽(tīng)(課)邊想，邊看(書(shū))邊想，邊做(題)邊想，通過(guò)自己積極思考，深刻理解數學(xué)知識，歸納總結數學(xué)規律，靈活解決數學(xué)問(wèn)題，這樣才能把老師講的、課本上寫(xiě)的變成自己的知識。
三、多做
做到邊做邊思考邊總結，通過(guò)練習加深對知識的理解。做作業(yè)的益處很多，但盲目地、稀里糊涂地做作業(yè)，走捷徑、抄作業(yè)，這些好處便蕩然無(wú)存。那么，怎樣做作業(yè)才更科學(xué)呢?
(1)先復習后做作業(yè)
許多同學(xué)做作業(yè)時(shí)，通常是拿起題就做，一旦遇到困難了，才又回過(guò)頭來(lái)翻書(shū)、查筆記，這是一·種不良的習慣。做作業(yè)的第一步應是先復習有關(guān)的知識。復習時(shí)可以采取“過(guò)電影”的方式，在頭腦中搜索一下課堂上老師所講解的知識，努力將所學(xué)知識回憶起來(lái)。若實(shí)在回憶不起來(lái)，再翻開(kāi)課本或筆記閱讀對照，通過(guò)這種方式將所學(xué)知識溫習一遍，做到心中有數后再去做作業(yè)。
(2)仔細審題
審題即分析理解題意，查明題中已知條件與未知條件，要求了解問(wèn)題及它們之間的關(guān)系，從而在頭腦中形成并保持清晰的課題印象。許多同學(xué)在做作業(yè)時(shí)常常忽視審題，對審題采取漫不經(jīng)心的態(tài)度。在題意尚未理解，條件與問(wèn)題間的關(guān)系尚未分析清楚之前就試圖解題，胡亂猜想、盲目嘗試。有的同學(xué)雖然能夠審題，但不夠仔細，對課題觀(guān)察分析得不全面、不深入，而遺漏了隱蔽的卻是重要的條件。還有的同學(xué)審題時(shí)所保持的課題印象不夠清晰，結果在解題過(guò)程中變得更加模糊，甚至遺忘了，以至于不知如何繼續下去。因此，我們必須學(xué)會(huì )仔細審題。審題時(shí)，首先要通讀全題，把整個(gè)題目的含義連貫起來(lái)。如果讀一遍未形成清晰的印象，可以再多讀幾遍。其次要注意題目中的特定語(yǔ)言，挖掘蘊含條件。例如，題目中說(shuō)“增加了”與“增加到”是完全不同的意思，要仔細辨別，以免因理解錯誤而做錯題。
(3)獨立做題
在審題的基礎上，要自己動(dòng)手動(dòng)腦去獨立完成作業(yè)。遇到難題時(shí)，不要急于問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，要自己多想想，爭取通過(guò)自己的努力去攻克難關(guān)。絕不要自欺欺人，抄別人的作業(yè)。如果經(jīng)長(cháng)時(shí)間細致、努力的思考仍不能解決問(wèn)題，應請教老師或同學(xué)，在得到指點(diǎn)后，應認真思考癥結所在，轉化為自己的知識。
(4)檢驗修改
做完題后，應該從頭到尾仔細瀏覽一遍，檢查一下解題的步驟、思路是否正確，個(gè)別地方是否有錯誤。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以修改。檢查修改后才算完成了作業(yè)。
四、課后復習鞏固的方法
(1)適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學(xué)好數學(xué)，做一定量的題目是必需的，剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律，熟悉掌握各種題型的解題思路。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己錯誤的解題思路和正確的解題過(guò)程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的`解題習慣。讓自己的精力高度集中，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中會(huì )充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。
(2)細心地挖掘概念和公式
很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在單項式的概念(數字和字母積的代數式是單項式)中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數字也是單項式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，一部分同學(xué)不重視對數學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢?
給你的建議是：更細心一點(diǎn)(由觀(guān)察特例入手)，更深入一點(diǎn)(了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn))，更熟練一點(diǎn)(無(wú)論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如)。
(3) 總結相似的類(lèi)型題目
當你會(huì )總結題目，對所做的題目會(huì )分類(lèi)，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類(lèi)型題不會(huì )做時(shí)，你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到“任它千變萬(wàn)化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì )發(fā)現，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jì)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問(wèn)題卻不能專(zhuān)心攻克。久而久之，不會(huì )的題目還是不會(huì )，會(huì )做的題目也因為缺乏對數學(xué)的整體把握，弄的一團糟。
給你的建議是：“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。
(4)收集自己的典型錯誤和不會(huì )的題目
同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯誤和完全不會(huì )的內容。但現實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數量，草草的應付作業(yè)了事，而不追求解決出現的問(wèn)題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會(huì )的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會(huì )發(fā)現，過(guò)去你認為自己有很多的小毛病，現在發(fā)現原來(lái)就是這一個(gè)反復在出現;過(guò)去你認為自己有很多問(wèn)題都不懂，現在發(fā)現原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。
初中時(shí)的學(xué)習情況 10
1.語(yǔ)文:基礎知識必要牢記，閱讀作文則需日積月累。
2.數學(xué):在假期內預習是不可忽視的。在預習中，你可以找出自己的長(cháng)處和短處，以便集中精力聽(tīng)自己在課堂上的位置，及時(shí)補漏。認真聽(tīng)講是關(guān)鍵。只要在上課時(shí)把知識記住，把不會(huì )的'題弄懂，比課下10倍的努力效果還要好。家庭作業(yè)防止剽竊。數學(xué)問(wèn)題不能抄襲，因為我們不做作業(yè)，而是為了更好地掌握知識，在作業(yè)中可以發(fā)現自己的缺點(diǎn)。
3.英語(yǔ):對于中下等的同學(xué),單詞必須會(huì )寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě)100個(gè)不能錯5個(gè)以上,背單詞不是靠死記硬背，單把字母一個(gè)個(gè)背下來(lái)很容易遺忘。背單詞的訣竅：根據音標或拼音，把單詞拆開(kāi)來(lái)記,這樣只根據讀音就能把它記得滾瓜爛熟了,特效,想忘都難。筆記是關(guān)鍵，一定要把筆記熟悉好這樣就能拿高分。
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