（精華）學(xué)習方法總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習方法總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習方法總結1
天津奧數網(wǎng) 五年級是接觸專(zhuān)題最多的時(shí)期,小學(xué)階段的重要知識點(diǎn)和難點(diǎn)也都集中在這個(gè)階段,專(zhuān)題的練習有助于知識點(diǎn)和難點(diǎn)的鞏固和加強;真題的練習可以為你積累豐富的實(shí)戰經(jīng)驗。
五年級的孩子可以嘗試參加考試和比賽,獲獎對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)莫大的激勵,能夠促使他們在奧數學(xué)習上興趣倍增,為以后取得更多的證書(shū)以及,奠定堅實(shí)的基礎。
爬坡攻堅階段
五年級是一個(gè)奧數學(xué)習的爬坡階段。如果在這個(gè)階段對奧數進(jìn)行系統學(xué)習,哪怕之前都沒(méi)怎么接觸奧數的孩子,其數學(xué)成績(jì)可能有很大幅度的提高。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛接觸奧數的同學(xué)該怎么學(xué)。
由簡(jiǎn)單入手
五年級是有余力進(jìn)行額外學(xué)習的,但是如果之前沒(méi)接觸過(guò)奧數,那么還是從簡(jiǎn)單入手比較好。一則讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)題逐漸熟悉奧數,一則培養孩子的奧數興趣,避免接觸難題打消學(xué)習積極性。
要迅速過(guò)渡
五年級的學(xué)生是屬于小學(xué)的高年級階段,雖然是最初接觸奧數,也不必按部就班的學(xué)。應該輔助一定的練習對幾種類(lèi)型題和專(zhuān)題進(jìn)行深入分析了理解,掌握專(zhuān)題的解題思路,做到以點(diǎn)概面,迅速過(guò)渡到高年級奧數的學(xué)習。
制定學(xué)習計劃
所謂系統學(xué)習,決不是拿過(guò)哪塊來(lái)就學(xué)習哪塊,必須要有一個(gè)合理的學(xué)習計劃。通過(guò)一段時(shí)間簡(jiǎn)單的學(xué)習,家長(cháng)應注意了解孩子的學(xué)習進(jìn)度,幫助孩子制定一份大體的學(xué)習計劃。然后嚴格按照計劃進(jìn)行系統學(xué)習。
重視基礎
奧數是的競爭資本之一。其中大部分重點(diǎn)中學(xué)的'奧數測試比較重視奧數的基礎。而杯賽也基本都是在奧數基礎上進(jìn)行的延伸。所以不論是從的角度還是從提高自身能力的角度考慮,五年級學(xué)生都應該重視奧數基礎部分。
量變到質(zhì)變
學(xué)習到一定階段之后,也要注重孩子思維方法的培養了,不能總是停留在解題這個(gè)階段。要綜合各個(gè)題型進(jìn)行分析學(xué)習,通過(guò)知識的了解上升到方法的拓展,再到掌握方法舉一反三,實(shí)現一個(gè)質(zhì)的飛躍!
學(xué)習方法總結2
四輪學(xué)習法
第一輪:預習,查出障礙;
第二輪:聽(tīng)課,排除障礙;
第三輪:溫習,打掃障礙;
第四輪:功課,學(xué)會(huì )運用。實(shí)在這四輪與上面了解進(jìn)程的感知、理解、鞏固、運用是對應符合的`,固然所述的角度差別,但都有分階段的4步,每一步的學(xué)習要求特別很是類(lèi)似。預習就是為了對一節課初步感知,聽(tīng)課就是為了更好地理解課文,溫習是為了鞏固,功課就是對所學(xué)知識進(jìn)行運用。4輪學(xué)習方略是近幾年風(fēng)行天下的一種學(xué)習方法,因為它吻合一樣平常了解進(jìn)程,故嚴厲堅持按這四個(gè)步驟學(xué)習每一節課,必能獲得較好的結果。
4輪學(xué)習方法中還介紹了一些具體的法子,如四輪溫習法:①通讀,進(jìn)行體系溫習;②精讀,進(jìn)行重點(diǎn)溫習;③演練,進(jìn)行解題溫習;④回想,進(jìn)行磨練溫習。4步解題法:①審題,搞清是什么;②構想,搞清為何;③解答,搞清怎么辦;④磨練,驗證怎樣。4步記憶法:記憶、維持、再認、再現。這些看似常見(jiàn)的步驟,但一旦可以或許照步履行,學(xué)習結果就會(huì )當即表現出來(lái)。
學(xué)習方法總結3
湯姆: I most failed in the exams of two subjects this term. It`s really depressing!
本學(xué)期我有兩門(mén)考試差點(diǎn)不及格呢!真掃興!
羅斯: Don`t worry about it. It might be that you haven`t got a correct way to learn with success.
不要著(zhù)急.可能是因為你沒(méi)有掌握成功的學(xué)習方法.
湯姆: That`s what I expect you to help me with. What do you think I should do in my present case?
這正是我想請你幫助的地方.你覺(jué)得我在目前情況下該怎么辦呢?
羅斯: I really don`t know. I can only tell you what I usually do.
我真的不知道.我只能告訴你我平時(shí)是怎么做的.
羅斯: Generally speaking, I listen to the teacher attentively and take careful notes in class. I`ve developed the habit of previewing and reviewing my lessons regularly before and after class since secondary school. So I know what we are going to learn before c
總的說(shuō)來(lái).我平時(shí)認真聽(tīng)講.認真做課堂筆記.我從中學(xué)時(shí)起就養成了課前定期預習.課后定期得買(mǎi)功課的習慣.因此.我在上課前就已經(jīng)知道要學(xué)什么東西.課后也知道課堂上的教學(xué)要點(diǎn).
湯姆: It`s a good piece of advice. But I didn`t take down the key points of the teacher`s lecture sometimes. I wonder what I should do.
這是一條很好的`經(jīng)驗.但我有時(shí)記不下來(lái)老師的教學(xué)要點(diǎn).我不知道自己該怎么辦,
羅斯: Sometimes I have that problem too but I make up for it by checking up on my notes with other classmates regularly after class.
我也是這樣.不過(guò).我通過(guò)課后定期和班上的同學(xué)核對筆記來(lái)彌補.
湯姆: It sounds wonderful! Then, may I check up my notes with yours after class?
這聽(tīng)起來(lái)挺不錯的.那么.我可不可以在課后定期和你對筆記呢?
羅斯: Why not? We should help each other and lean from each other!
為什么不可以呢?我們應該相互幫助.相互學(xué)習嘛!
湯姆: Excellent! Thank you very much.
太好了.非常感謝你.
學(xué)習方法總結4
英語(yǔ)學(xué)習方法一：循序漸進(jìn)
家長(cháng)都是望子成龍，望女成鳳，在孩子剛接觸小學(xué)二年級英語(yǔ)上冊英文的時(shí)候就希望過(guò)早的看到成果，殊不知，語(yǔ)言的學(xué)習是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，很多家長(cháng)在孩子學(xué)習英文后抱怨孩子會(huì )說(shuō)英文而不認識單詞。其實(shí)英文也是一種語(yǔ)言，學(xué)習者無(wú)論年齡大小都需要一個(gè)自己思考的空間，學(xué)習是循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(cháng)還是要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，不要過(guò)早的急功近利。
英語(yǔ)學(xué)習方法二：共同學(xué)習
和孩子一起學(xué)習，營(yíng)造出一個(gè)好的學(xué)習氛圍，興趣是最好的老師，小學(xué)二年級英語(yǔ)上冊學(xué)習的單詞不是特別的多。我們可以利用電視上和貼畫(huà)上出現的單詞，我們都可以好好的利用起來(lái)，要時(shí)刻留意生活中每一個(gè)瞬間與孩子在英語(yǔ)上的互動(dòng)交流，這是一個(gè)非常不錯培養興趣的好辦法，時(shí)刻和孩子保持交流，那樣你們才可以共同學(xué)習，一起進(jìn)步。
英語(yǔ)學(xué)習方法三：樹(shù)立榜樣
關(guān)心孩子在學(xué)習上的每一點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)的和孩子進(jìn)行溝通，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，對待孩子的功課時(shí)間不要敷衍了事。孩子的模仿能力特別強，這樣久而久之，孩子們會(huì )敷衍完成功課，使許多基礎知識不能夠很扎實(shí)的掌握，耽誤學(xué)習時(shí)間，基礎沒(méi)有扎實(shí)，對以后的`學(xué)習非常的不利。
英語(yǔ)學(xué)習方法四：指導思想
結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養好他們良好的學(xué)習習慣，培養英語(yǔ)基礎能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步英語(yǔ)打下良好的基礎。
相信家長(cháng)朋友們已經(jīng)了解了小學(xué)二年級英語(yǔ)學(xué)習方法，在平時(shí)的學(xué)習中，重視基礎知識的學(xué)習，提高學(xué)習能力，這樣我們才能打好英語(yǔ)基礎。
學(xué)習方法總結5
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞匯這個(gè)部分。
背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義，即音、形、意。而對于掌握了一定基本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，這個(gè)目標就需要修正了。大家可以從目前國內流行的各種英語(yǔ)測試中得出一點(diǎn)認識，那就是它們都是標準化考試——標準化意味著(zhù)什么？它意味著(zhù)在答題的過(guò)程中，答題者需要動(dòng)筆去寫(xiě)的英文內容明顯地減少了，需要圈圈點(diǎn)點(diǎn)做以選擇的內容相應地增多了，有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫(xiě)的內容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對于其它的考試項目來(lái)講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著(zhù)自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專(zhuān)門(mén)的訓練來(lái)完成這一目標。也就是說(shuō)，在掌握了一定的基本詞匯以后，我們背記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫(xiě)方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習實(shí)踐才會(huì )更加符合英語(yǔ)考試的要求。
而對于背誦單詞的意和音，我們也可以通過(guò)采用一定的科學(xué)方法來(lái)做到。我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類(lèi)∶本地詞和外來(lái)詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫(xiě)在五個(gè)字母以?xún)鹊暮?jiǎn)單詞匯；外來(lái)詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)之中的非本地詞匯，它們的數量目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數，而且大都是復合詞。中級水平的英語(yǔ)學(xué)習者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯，他們所面對的是如何快速記憶外來(lái)的復合詞。復合詞具有自己的鮮明特點(diǎn)，即它們絕大部分都是“前綴＋詞干＋后綴”的復合式結構。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據統計，在英語(yǔ)詞匯的構成中，大概存在著(zhù)500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數以幾十萬(wàn)計的英語(yǔ)外來(lái)詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過(guò)一百來(lái)個(gè)，一百個(gè)與幾萬(wàn)個(gè)、五百來(lái)個(gè)與幾十萬(wàn)個(gè)，這是多么鮮明的對比！
除了按照字母組合與復合結構記憶英語(yǔ)單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì )成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會(huì )忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件，學(xué)習者可以對單詞記憶的各個(gè)方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“STAMP”這個(gè)詞我們只需記住其“跺腳”這個(gè)詞義，就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標志、特征”、“種類(lèi)”等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相似的動(dòng)作內含，都含有用力和下?lián)舻某煞�，至于其它意義則很容易順理成章地被推出。類(lèi)似這樣的情況在英語(yǔ)詞匯中還有很多。比較法是指對于某一個(gè)單詞而言，我們在記憶它的時(shí)候應該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來(lái)記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其具體用法和區別所在。
對于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)講，如果他的英語(yǔ)單詞能夠做到望文生義、見(jiàn)形知音的話(huà)，可以說(shuō)他已經(jīng)具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個(gè)靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習精神。靈活的頭腦可以使一個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中做到舉一反三，悟出規律，勤奮的學(xué)習精神又可以使這種規律性的東西不斷得以延續和提高。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這五種英語(yǔ)的基本功，聽(tīng)的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機，而在于怎么戴、戴多長(cháng)時(shí)間。有些人是鴨子聽(tīng)雷，只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦；有些人只有三天的新鮮勁兒，過(guò)段時(shí)間就不知耳機放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克服。聽(tīng)講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會(huì )給說(shuō)打下一個(gè)很好的基礎。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來(lái)的。
說(shuō)是與聽(tīng)密切聯(lián)系的，但是它的要領(lǐng)卻與聽(tīng)恰恰相反∶它在于你敢不敢張開(kāi)你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數越多，英語(yǔ)讓你所犯的錯誤就會(huì )越來(lái)越少。聽(tīng)和說(shuō)都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來(lái)的。聽(tīng)和說(shuō)的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標準的語(yǔ)音語(yǔ)調為基礎，只有勤于摹仿、不斷練習才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語(yǔ)。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于你敢不敢跳過(guò)你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語(yǔ)學(xué)習則體現出了一個(gè)人的膽識和魄力∶在跳讀的開(kāi)始階段，你可能會(huì )遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了，而且做到底了，英語(yǔ)就會(huì )給你以應有的回報。當你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過(guò)的文章時(shí)，你就會(huì )驚喜地發(fā)現你就象一個(gè)地道的美國人在茶余飯后悠閑地讀著(zhù)報紙。
當然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至于具體條件是什么、需要達到什么樣的'熟練程度，則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結合自己的情況不斷地去摸索。
寫(xiě)只不過(guò)是說(shuō)的文字表達形式而已，一個(gè)人的口語(yǔ)不錯，他的作文能力也一定不會(huì )低。它與說(shuō)和聽(tīng)一樣，都需要持之以恒。因為你不但在提高自己的英語(yǔ)水平，而且也在鍛煉表達能力。
譯是讀和寫(xiě)的結合，一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫(xiě)的能力之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫(xiě)的能力很高，他的譯的能力就一定會(huì )很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，因為除了理解和表達外，譯中還包含著(zhù)很多方面的技巧，而這些技巧不通過(guò)具體的翻譯實(shí)踐卻是難以掌握的。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法指導:
在經(jīng)歷了小學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習之后，進(jìn)入到初中開(kāi)始正規系統的學(xué)習了，這段時(shí)間是非常重要的，它是英語(yǔ)的打基礎階段，這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習一定要形成良好的學(xué)習態(tài)度，習慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習方法可以輔助形成健全的人格。
學(xué)習方法：
小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)是簡(jiǎn)單的，單一的，它沒(méi)有完整的知識系統。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，另外就是樹(shù)立對外國語(yǔ)言的學(xué)習興趣，這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后，詞匯量的大量增加，系統語(yǔ)法知識的龐大，短語(yǔ)搭配的增多，課文文章的加長(cháng)，還有中考應試的壓力，這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語(yǔ)學(xué)習方法和技巧，這一定對你以后學(xué)習有重大幫助。
1.單詞的記憶。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習歷來(lái)都把單詞的學(xué)習作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習慣的背誦方法就是背拼寫(xiě)，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì )把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話(huà)：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應地記住用這個(gè)單詞在內的一個(gè)例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類(lèi)記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。
2.語(yǔ)法的學(xué)習。初中是開(kāi)始學(xué)習系統語(yǔ)法知識的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習好了，以后語(yǔ)法就會(huì )感到很輕松。首先應該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡(jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學(xué)習一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習的過(guò)程，并且要做好分類(lèi)，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏別對待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識往往和教材同步而并不系統，我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍，甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法，這樣有知識的拓展。
3.文章的學(xué)習�，F在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。學(xué)生在學(xué)習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì )背誦，為后面的寫(xiě)作打基礎。加強英語(yǔ)學(xué)習，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè )趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如象“英語(yǔ)沙龍初級版”英漢對照著(zhù)看，一定會(huì )有興趣和提高。
4.寫(xiě)作的學(xué)習。寫(xiě)作學(xué)習請大家牢牢記住下面兩句話(huà)�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟”，強大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫(xiě)太多字數的文章。因為初中生的作文并不需要寫(xiě)太復雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫(xiě)話(huà)。所以鑒于上述，我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是最好的寫(xiě)作文的方法，把每句話(huà)成功的寫(xiě)出來(lái)，再結合起來(lái)就是一篇好的作文了。
學(xué)習方法總結6
文綜（政治 歷史 地理）一般來(lái)講政治的平均分應該是最高的。至少來(lái)說(shuō)我所知道的來(lái)說(shuō)政治的平均分是最高的。但歷史的平均分是最低的，地理呢？？不高不低。拿個(gè)及格分數就是個(gè)一般水平。我可以這樣說(shuō)歷史地理好的。文綜分數就高（排除是政治絲，但一般不可能低到哪里去。）文綜考240的基本上歷史80左右政治接近90。
可以說(shuō)大家應該知道我說(shuō)的什么了吧。？得歷史地理著(zhù)得文綜天下
綜合這些問(wèn)題。我先說(shuō)下政治的出題方向吧。政治分為經(jīng)濟 政治 文化 哲學(xué)四大部分組成。但考得最多的是哪呢？？不出意外就是經(jīng)濟 哲學(xué)那兩部分考的最多。并且那兩大部分恰恰是最難的。選擇題出經(jīng)濟題目還好說(shuō)。要是選擇題出哲學(xué)題可能有些同學(xué)摸不清頭腦了。不知道說(shuō)的什么東西。（政治學(xué) 文化學(xué)部分就不詳說(shuō)了。要說(shuō)的話(huà)也就是多背背一些重點(diǎn)的東西）
首先 大家把那個(gè)試題調研的資料書(shū)打開(kāi)，每一節上面都會(huì )有知識點(diǎn)。（也就是這一節內容的重要點(diǎn)。）我當時(shí)記得第一個(gè)知識點(diǎn)問(wèn)得是貨幣的本質(zhì)是什么？？然后你就拿開(kāi)你的課本翻到對應的知識點(diǎn)。（貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物）然后你就用彩色比把那（貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物劃下來(lái)）。四本書(shū)最后總結的高考重點(diǎn)大概會(huì )有150條左右，總結完之后，我就需要你們做一件很簡(jiǎn)單的事情。就是把他們記下來(lái)。
我不要你們死記硬背。用自己的話(huà)總結出來(lái)就行，我打個(gè)比方。如果我問(wèn)貨幣的本質(zhì)是什么，你就得立馬知道他的重心內容。記住不要求死記硬背。如果你要背我也沒(méi)有辦法。我一般是理解他們就行了。
當你把上面的步驟完成之后。就開(kāi)始做高考真題（政治小題，大題不需要做）把五年內的政治小題都做完。做完之后然后對答案。假如發(fā)現錯誤的題目就把那個(gè)知識點(diǎn)死記硬背下來(lái)（這個(gè)知識點(diǎn)絕對會(huì )在你總結的那些知識點(diǎn)里面出現）注意這個(gè)是最重要的。并且是你們最容易失分的知識點(diǎn)。不管怎么樣記住把那些知識點(diǎn)死記硬背記下來(lái)。然后再做同樣類(lèi)型的題目。
當你把這上面所有的步驟完成之后。估計你的政治小題已經(jīng)不錯了。（我要求你們高考政治選擇題只錯一個(gè)或者一個(gè)都不錯，這個(gè)對于拿文綜高分是很重要的步驟）。
但等等這些一定要堅持。如果過(guò)那么一段時(shí)間你忘記你總結的那些知識點(diǎn)了，你就必須立馬復習。（這些就是政治的小題攻略）如果你有興趣可以試試
接下來(lái)說(shuō)大題。所謂政治大題，我希望大家一定要掌握答題的模式比如1 2 3～～～你必須要寫(xiě)出來(lái)，但是有一點(diǎn)要記住的是123小點(diǎn)不能挨著(zhù)后面寫(xiě)比如1小點(diǎn)回答完了不能直接在后面寫(xiě)上2小點(diǎn)（注意這個(gè)是大忌，如果不信你這樣寫(xiě)總分至少會(huì )少五分）一定要隔另外一排寫(xiě)。 這個(gè)是我對大家大題的第一個(gè)要求
第二個(gè)要求也就是 怎么樣答上知識要點(diǎn)，我給大家推薦一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，第一讀題把文章一字不露的讀一遍，了解題目說(shuō)的是什么。第二步找出題目的重心要點(diǎn)。也就是所謂的“題眼”那到底何為“題眼”呢？？也就比如說(shuō)出現必修二之類(lèi)的問(wèn)答題“政府”“黨”這類(lèi)的問(wèn)題。只要看見(jiàn)這類(lèi)的題眼就要仔細去想他們的知識點(diǎn)有哪些。比如說(shuō)政府他就會(huì )涉及到他的性質(zhì)，目的，要求，原則～～～～～總之只要發(fā)現題眼的時(shí)候就把他用筆 畫(huà)下來(lái)。
然后看題目問(wèn)得是什么？最后結合你所了解的這些東西答上去。注意不要廢話(huà)連篇。一定要找準點(diǎn)答，（要求的是全不是多，這個(gè)很重要。估計你們的老師都會(huì )講到，盡管你答滿(mǎn)其實(shí)有的時(shí)候也可能只說(shuō)到一個(gè)要點(diǎn)8分的題目你可能只得3分）。注意我說(shuō)的第二個(gè)要求 （地理）
必修一除了光照圖之類(lèi)的，其余知識都是重點(diǎn)中的重點(diǎn)（比如說(shuō)洋流 氣候之類(lèi)的） 除了自然地理就是人文地理，這類(lèi)的題目。至少占了80分。這句話(huà)一點(diǎn)都不假，反正我當時(shí)就是這樣的。
所以大家明白我說(shuō)的了吧。所以下次大家復習的時(shí)候注意取舍
選擇題怎么做呢？？？首先我建議你們準備兩本資料書(shū)。哪兩本呢？？第一 高考真題（五年） 第二 那本小的總結地理性質(zhì)的書(shū)，反正不管哪種只要是總結的都行（50頁(yè)左右的那種）
首先把那本小書(shū)知識點(diǎn)全部看幾遍弄懂（只需理解就行。）估計一個(gè)月左右時(shí)間就可以弄完，記住看的時(shí)候要懂得取舍也就是我上面說(shuō)的光照圖�？嫉臋C率極低那你就可以不看�；蛘呖匆幌聨н^(guò)。
記住看完之后（理解后）立馬開(kāi)始做高考真題（小題）五年內的全部做一遍，然后怎么做呢？？發(fā)現錯誤的立馬更正然后對照答案找出他的知識點(diǎn)考的哪里。這些知識點(diǎn)在你那本小書(shū)上面都會(huì )有。然后你用筆把那寫(xiě)知識點(diǎn)畫(huà)下來(lái)（記住是錯誤的知識點(diǎn)）然后你需要做的是把那些知識點(diǎn)死記硬背的背下來(lái)。然后加以理解。然后在做那一遍錯誤的題目
記住那些知識點(diǎn)一點(diǎn)要背熟，反復進(jìn)行。做完這些之后那么你的地理小題估計錯誤率不會(huì )超過(guò)4個(gè)了。也就是小題不會(huì )扣掉16分
不過(guò)喔要求你們不要超過(guò)兩個(gè)。這個(gè)是考80份的基礎，如果超過(guò)2個(gè)突破八十分除非你大題答的特別好或者說(shuō)閱卷老師大發(fā)慈悲。一般來(lái)說(shuō)大題56分拿到45分就是大神級別的.人物了
在講解大題開(kāi)始之前我給大家說(shuō)說(shuō)幾個(gè)原理，答地理大題一定要簡(jiǎn)單（精簡(jiǎn)）不要模糊不清，比如說(shuō)廈門(mén)這個(gè)地方為何人口多？
你要答～因為xm位于某某地 氣候怎么怎么樣。土壤怎么怎么樣，經(jīng)濟怎么怎么樣。交通怎么怎么樣�；A設施怎么怎么樣�！鹊� 但是你不要加個(gè)前綴直接簡(jiǎn)練的答 不知道大家有沒(méi)有發(fā)現直接給個(gè)地圖給你（不知道哪個(gè)地方）直接問(wèn)你這個(gè)地方為什么人口多？
對于這個(gè)問(wèn)題。不知道這個(gè)地方在哪里。但是對于某些人一樣可以答的順溜。為什么這么說(shuō)呢。因為只要遇到某個(gè)地方怎么怎么樣。你就不管這個(gè)地方在哪里。直接按照那個(gè)模板答（不知道在這個(gè)地方在哪里的情況下），但是清注意千萬(wàn)不要張冠李戴。管這樣說(shuō)但是你不能把這個(gè)要點(diǎn)全部答上（因為有的地方有特定的情況）。所以我們不能圖全部都不能不認識～～ so 我給大家推薦下應該記下哪些地圖。1中國地形圖（一定要記得）2全球的洋流圖3全球的氣候圖4全球的風(fēng)向圖（西風(fēng)帶 東風(fēng)帶之類(lèi)的全部記�。┎⑶野堰@些范圍的緯度記住。（切記一定要記�。�
首先我建議大家把那些模板記下來(lái)。比方說(shuō)自然原因（土壤 氣候 水分等等） 社會(huì )經(jīng)濟條件（～～～～～） 之類(lèi)的建議把這些全部總結起來(lái)。
然后開(kāi)始答題只要符合條件的把他們全部都答出來(lái)。但是問(wèn)你社會(huì )經(jīng)濟條件的時(shí)候千萬(wàn)別答自然條件，但是假如問(wèn)你這個(gè)地方怎么樣？你就直接全部答上
如北京的自然經(jīng)濟條件你就只答自然經(jīng)濟里面的因素（全部答出來(lái)）但是千萬(wàn)不要答自然因素
比方說(shuō)北京為什么發(fā)展的那么快？
你就得把自然條件 社會(huì )經(jīng)濟條件全部答出來(lái)（積極方面的全部答出來(lái)一點(diǎn)都不要漏） 我相信大家只要這樣做到后你的地理大題沒(méi)有任何問(wèn)題了～
還有一點(diǎn)漏了 比方說(shuō)某類(lèi)大題你還必須把積極因素和消極因素都得答出來(lái)。這些答題的技巧弄清楚。這個(gè)真的很重要
所謂歷史。即使你把書(shū)背破，如果你沒(méi)有歷史的思維也可能一樣不及格，這個(gè)真心沒(méi)有說(shuō)
半點(diǎn)假話(huà)。歷史出題稀奇古怪。全部是文言文。（所謂文言文就是讓你猜不透出題者的心思）但歷史書(shū)真的沒(méi)用了嗎？那你就錯了，如果你歷史書(shū)看都不看那么你面對那些題目也只能笑而不語(yǔ)了，再次之前我建議大家只要有時(shí)間就去看歷史書(shū)（建議不要在早晚自習看那樣太浪費時(shí)間）課余時(shí)間去看。當做小說(shuō)去看就行了。
差不多看個(gè)10多遍吧。反正反復看。
現在開(kāi)始說(shuō)歷史小題。上面我說(shuō)了歷史的奇葩出題，但是我們面對這些毫無(wú)辦法嗎？？也不對。至少來(lái)說(shuō)首先我們得讀懂題目，怎么樣讀懂題目。反復讀，抓關(guān)鍵詞（像政治大題一樣）一旦你抓住關(guān)鍵詞之后，那么我建議你反復看歷史書(shū)的作用就出來(lái)了。
讀完題目后然后怎么樣做呢？
看選項。注意歷史選擇題的答案基本上只要是答案很膚淺的都是錯誤的答案。一般來(lái)說(shuō)都是用的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言闡述的。
還有歷史選擇題大部分的答案都是跟這個(gè)知識點(diǎn)的根本性質(zhì)擦上邊 （經(jīng)濟原因） 歷史選擇題可以立馬排除兩個(gè)明顯的錯誤答案。最后兩個(gè)選項左右不定。這個(gè)時(shí)候選擇的時(shí)候千萬(wàn)要看清題目問(wèn)的中心意思到底是什么？
這個(gè)就是我對歷史做題的時(shí)候的一些解讀技巧，大家千萬(wàn)要記住這幾點(diǎn)。如果你不聽(tīng)，后果你懂的。
這個(gè)時(shí)候我推薦大家一本書(shū)。（53）想必大家都對這本書(shū)很熟悉了吧？？不錯就是五三文綜攻略里面只有歷史需要用五三（歷史小題）
怎么樣具體用53呢？分專(zhuān)題做。（前提是你把書(shū)反復看完之后）做完一個(gè)專(zhuān)題然后開(kāi)始立馬對答案，錯誤的題目，找出知識點(diǎn)�？醋约菏清e在時(shí)間問(wèn)題上。還是題目分析不透徹，還是對這個(gè)核心知識點(diǎn)模糊不清，對于知識點(diǎn)模糊不清的。麻煩你翻開(kāi)歷史書(shū)的指定位置， 仔細對那個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行分析。隨便把錯誤的題目抄在那個(gè)知識點(diǎn)旁邊。這個(gè)千萬(wàn)要做。（所有科目中最奇葩的做法）或許你們從未看見(jiàn)過(guò)這樣做的。但是確實(shí)要這么做。假如你們要問(wèn)為什么？我想等你試試一段時(shí)間就知道了。
關(guān)于錯在對歷史時(shí)間上的麻煩你死記硬背的背下來(lái)。 對于題目分析不透徹的呢？？這個(gè)怎么辦呢？？注意這個(gè)是最麻煩的事情，一般來(lái)說(shuō)對題目分析不透測都是文言文的題目。（上面我說(shuō)到了讀題）對反復讀題，找關(guān)鍵詞。
注意按照我說(shuō)的去做。把所有的專(zhuān)題都做完，之后你就會(huì )發(fā)現你課本上有許多題目了。然后怎么辦呢？？繼續看歷史書(shū)。這個(gè)時(shí)候一定要邊看邊分析～
當你們把這些都做到之后，我覺(jué)得歷史小題真心沒(méi)有太大問(wèn)題了。至少來(lái)說(shuō)小題不會(huì )錯的特別離譜。
樓主認為歷史大題是文綜里面除了地理大題后最簡(jiǎn)單了。為什么呢？？因為歷史大題一般都是用文言文提問(wèn)的。就算你什么都不懂。直接把文言文翻譯出來(lái)，按照自己的話(huà)說(shuō)一遍也能拿個(gè)幾分的。（對答歷史大題材料是特別重要的組成部分至少來(lái)說(shuō)對于新課標歷史文言文材料能夠用現代的話(huà)翻譯出來(lái)的話(huà)。那么恭喜你你已經(jīng)能夠拿到七成的分數了）然后三層之后就是書(shū)本上的知識點(diǎn)了。（所以上面說(shuō)的反復看歷史書(shū)這個(gè)時(shí)候起到作用了）
然后解答歷史大題的第二個(gè)步驟是什么呢？？模板 對 也就是跟地理差不多。歷史選擇題的模板分為（政治 經(jīng)濟 文化 ～～～～等等）建議大家把這個(gè)模板總結下。答題的時(shí)候按照這樣的模板去答。
歷史大題提問(wèn)的幾個(gè)格式無(wú)非是 第一 問(wèn)你原因 第二問(wèn)你 怎么樣 第三 問(wèn)你這個(gè)東西的影響 第四 措施 之類(lèi)的（一般都是這樣的）
對于歷史大題我需要你們做的無(wú)非就是掌握那幾種答題的模板。也就是他們的問(wèn)答方式。你就怎么樣應付這樣類(lèi)型題目的模板。真的很簡(jiǎn)單。
學(xué)習方法總結7
親愛(ài)的同學(xué)們：
已然步入初中的我們，學(xué)習的重要性以及難度系數，對于我們來(lái)說(shuō)自然是又上升了一個(gè)臺階。所以面對日復一日所必須的，枯燥但且重要的學(xué)習，我們必須要有專(zhuān)門(mén)、具體、且效率十足的學(xué)習方法來(lái)應對。
有人說(shuō)成功需要付出百分之九十九的汗水，才能搭配百分之一的靈感獲得成就；也有人說(shuō)成功必須要有艱苦的勞動(dòng)、正確恰當的方法以及不說(shuō)空話(huà)。其實(shí)這些道理同樣適應于我們的學(xué)習。
雖說(shuō)因為每個(gè)人的'個(gè)性、習性等等都有不同，但是在學(xué)習的方法上終究也是有相似之處的，下面是我總結的比較好用的學(xué)習方法，大家可以擇其善者而從之，其不善者而改之。
1、預習。很簡(jiǎn)單預習即是對老師沒(méi)講的新知識，自己做一個(gè)提前閱讀和學(xué)習，這樣在日后老師講解時(shí)就可以收到事半功倍的成效。
2、練習。練習的對象可以是課堂上老師剛剛傳授的新知識，也可以是自己新預習的內容，同樣也可以是早已學(xué)過(guò)的舊知識。充足有效的練習可以起到舉一反三的好功效。
3、時(shí)間充沛合理使用。除去上課所必須認真聽(tīng)講的時(shí)間，其他的譬如，課間，早上臨上課前，以及晚上睡前等的空余時(shí)間，都是我們學(xué)生可以充分利用的學(xué)習好時(shí)間。
4、多多參與同學(xué)、老師之間的知識討論。知識群體之間的學(xué)習討論可以很大程度的增多我們學(xué)生的知識面等。
當然還有其他更多的學(xué)習方法或許是我沒(méi)有想到的，也希望同學(xué)們可以好好利用。
學(xué)習方法總結8
1、要一點(diǎn)地積累，不要急著(zhù)去實(shí)現。
Rome was not built in a day!
渴望尋求成就可能會(huì )引起消化不良,或一無(wú)所有。高峰通常顯示為對自己提出了更高的要求。往往會(huì )給自己很大的壓力,然后漸漸對自己失去信心,失去興趣。
Remember:10 minutes a day is better than 10 hours a day!
尊重記憶規則，重復是關(guān)鍵。
Always keep an English book at hand!
少用時(shí)間：與其他學(xué)科交織在一起。早晨是學(xué)習英語(yǔ)的好時(shí)機。
2.建立信心，不要低估自己。
“即使是天才，他出生時(shí)的第一次哭泣也不是愉快的音樂(lè )�！甭�(tīng)別人說(shuō)好，焦慮，自卑情結，否定自己。其他人都受過(guò)訓練。開(kāi)始從來(lái)都不晚。要意識到建立信心的過(guò)程就是犯錯誤的過(guò)程。在你進(jìn)步之前，你必須大膽地犯錯誤。
3.學(xué)識淵博，而不僅僅是課本
語(yǔ)言能力與語(yǔ)言材料的數量成正比。語(yǔ)言材料的輸入量越大，語(yǔ)言能力的提高越快。背誦是加強語(yǔ)言材料輸入的好方法，也是語(yǔ)言學(xué)習中不可缺少的一部分。這有助于記憶句型，而不是從上下文記憶單詞。
注意flash生活的'東西,如電影、電視、新聞、報紙、網(wǎng)絡(luò )上出現的新的和有趣的東西。
4.主動(dòng)進(jìn)攻，不要等人教;要堅持，不要三天釣魚(yú)，兩天凈干。
5.學(xué)會(huì )總結。學(xué)會(huì )理解規則，善于模仿，了解背景知識，區分語(yǔ)言應用環(huán)境。
6。積極參加各種與英語(yǔ)學(xué)習相關(guān)的課外活動(dòng)。
學(xué)習方法總結9
有些學(xué)生進(jìn)入了大學(xué)校門(mén)，仍采用中學(xué)時(shí)期的學(xué)習方法，雖然化出相當多的時(shí)間和精力，但仍事倍功半，成績(jì)低下，產(chǎn)生自卑感，有的甚至所以對學(xué)習產(chǎn)生恐懼感和厭惡感。在大學(xué)里，學(xué)生除了要有刻苦鉆研、堅韌不拔的治學(xué)精神外，還需掌握科學(xué)的學(xué)習方法。何謂科學(xué)的學(xué)習方法"吾生也有涯，而知也無(wú)涯"，如何以有限的學(xué)習時(shí)間，去掌握無(wú)限的知識，這是大學(xué)里師生共同探究的題目。筆者從有些學(xué)習比較得法的學(xué)生中間，深感知識學(xué)習本身是一種具有自身合理性的活動(dòng)，總結幾點(diǎn)，寫(xiě)成題綱，提出來(lái)供探討。
一、參與意識。
主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中而不是過(guò)多地依靠教師的幫忙。提倡大學(xué)生對教師的講課質(zhì)詢(xún)與分析、閱讀和思考。大學(xué)生需要更多閱讀和思考，對記憶的要求，則不及高中時(shí)期。求理解，重運用，不去死記硬背。一個(gè)記憶力強的人，最多只能稱(chēng)之為"活字典"，不能成為科學(xué)家或哲學(xué)家。"博"與"深"。知識是一個(gè)龐大而復雜的體系，一般說(shuō)來(lái)，具有某種專(zhuān)長(cháng)的個(gè)人，僅能對一、二門(mén)學(xué)科進(jìn)行深入研究，而對其他學(xué)科僅能作一般性的了解。不"博"就談不上"深"，不"深"往往就失之于"博"。古語(yǔ)說(shuō)，操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器，就是這個(gè)道理。魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)，必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就十分有限、枯燥了。
二、組織的整體聯(lián)系與整體結構。
在大學(xué)學(xué)習中，必須遵循整體性原則，把各種知識作為相互聯(lián)系的整體來(lái)對待。列寧說(shuō)："每一概念都在和其與一切概念的必須關(guān)系中，必須聯(lián)系中"。對任何知識的理解，總是以已有經(jīng)驗、知識為基礎的。如果已有知識是各自孤立的，一方面會(huì )妨礙對這些知識本身的加深理解，另一方面，將影響利用這些知識關(guān)系去理解新的知識。孤立起來(lái)去學(xué)知識，是學(xué)零件而不是學(xué)整機的。大學(xué)生看問(wèn)題的方法，應當是"從個(gè)別想到一般，從特殊想到抽象"。抽象思維是運用概念、確定、推理反映現實(shí)的過(guò)程。抽象思維撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性。大學(xué)生要學(xué)會(huì )運用抽象思維。另一種思維方式是形象思維，也是大學(xué)生在學(xué)習生活中不可或缺的思維方式，形象思維是以形象作思維的運動(dòng)形式，以感情做思維運動(dòng)的動(dòng)力，并帶有想象，聯(lián)想和幻想的思維活動(dòng)。概念，定理是嚴肅、抽象、呆板的，學(xué)得活的人，就是把這些定理、概念在他們的心中都是活潑、具體、生動(dòng)而有感情的。大學(xué)生們在學(xué)習中萬(wàn)萬(wàn)不可被這些定理、概念抽象的外表所蒙蔽，要努力發(fā)掘它們內在的、活生生的東西，要從感情上去理解它們。
宋人陳善曾說(shuō)："讀書(shū)須出入法。始當求所以入，終當求所以出"。這是對讀書(shū)人的告誡。對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一入一出，都是大學(xué)生的主動(dòng)行為，在這一入一出，都是大學(xué)生的'主動(dòng)行為，在這一入一出的反復之間實(shí)現學(xué)習的目的。因為，任何概念是抽象的也是具體的。掌握概念不僅僅是從個(gè)別到一般的過(guò)程，并且也包括一般再回到個(gè)別的過(guò)程。僅有經(jīng)過(guò)這樣的反復才能真正掌握概念。從一般到個(gè)別的過(guò)程就是概念的運用過(guò)程。
三、學(xué)會(huì )假設問(wèn)題。
恩格斯說(shuō)：只要自然科學(xué)在思維著(zhù)，它的發(fā)展形式就是假設。善于從大家以為沒(méi)有問(wèn)題的地方作出假設，再用"舉反例"的駁斥方法，一層一層地剝去假象，去偽存真。確定力。確定與邏輯推理及類(lèi)比推理有聯(lián)系。大學(xué)生要養成正確確定事物的習慣，切不可憑主觀(guān)臆斷而望文生義。歌德以往說(shuō)過(guò)，有想象力而沒(méi)有確定力是世界上最可怕的事。這句話(huà)是值得我們品味的。
四、比較。
表面形式的相似性會(huì )引起錯誤的聯(lián)想，消除的方法比較。
五、時(shí)間管理。
當你踏進(jìn)成人高校的校門(mén)，你將面臨的新的環(huán)境和對學(xué)習、工作(或生產(chǎn))、家務(wù)的選擇，可能使你感到困惑。但必須處理好上述三者的關(guān)系，從時(shí)間上加以管理是至關(guān)重要的。在大學(xué)里的學(xué)習，不是熱衷于獲得高分數、而以探求知識為動(dòng)力去學(xué)習。手腦并用，學(xué)問(wèn)思辨行統一。
學(xué)習方法總結10
一年級：習慣全新的學(xué)習生活
一年級的小學(xué)生剛告別幼兒園的輕松課程，一下子進(jìn)入小學(xué)后無(wú)論是行為習慣還是知識技能方面都有了不同的要求。
1、讓孩子意識到自己已經(jīng)長(cháng)大了，要讀小學(xué)了。
2、允許孩子們在剛升上小學(xué)時(shí)，自然地表達自己哪些地方覺(jué)得不習慣，不讓孩子覺(jué)得有這樣的想法很丟臉。
3、多交一些新朋友，擴大自己的生活圈。
4、形成良好的學(xué)習習慣和方法
二年級：開(kāi)始閱讀與積累
一年級升二年級之后的學(xué)習，最主要的還是習慣與興趣的培養，還有基礎知識的把握。因為接下來(lái)的三年級是小學(xué)課程轉化的重要年級，學(xué)習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果再加上學(xué)習習慣馬虎的話(huà)，成績(jì)很容易大幅下滑。
語(yǔ)文方面的重點(diǎn)：
語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)不僅僅在于生字、詞語(yǔ)的訓練，還要引起對學(xué)生閱讀和寫(xiě)作方面的興趣。老師認為，孩子要積累材料，閱讀是至關(guān)重要的。二年級的孩子已經(jīng)具備了閱讀書(shū)籍的能力，并且初步有了評判一本書(shū)、一個(gè)故事是否適合自己的判斷力。
所以，家長(cháng)在這個(gè)階段要特別注意多給孩子創(chuàng )造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書(shū)目時(shí)，不要只局限于某一類(lèi)圖書(shū)，只要是積極正面健康的書(shū)籍，都可以給孩子看。
另外，不要認為積累只能限于文字積累，在生活中家長(cháng)可以帶著(zhù)孩子口頭積累。二年級的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面還屬于起步階段，家長(cháng)在注重學(xué)生書(shū)面的字詞句時(shí)，也要注意學(xué)生在生活中說(shuō)一句話(huà)時(shí)是否完整，經(jīng)常有意識的訓練，會(huì )起到意想不到的效果。
三年級：開(kāi)始大量知識系統性的學(xué)習
二年級升三年級后是一個(gè)兩極分化的階段，課程內容從培養學(xué)習興趣轉向大量知識系統性的學(xué)習，孩子往往不能及時(shí)地消化吸收所學(xué)的知識，加上訓練的不足，會(huì )出現遺忘，理解混亂等現象，所以提前讓孩子適應中年級的學(xué)習尤為重要。
語(yǔ)文方面：
三年級是小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)重要轉折時(shí)期，語(yǔ)文課文由原來(lái)的文字簡(jiǎn)單、情節單純轉向課文內容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的'工具，而不是學(xué)習的重點(diǎn)了。在這個(gè)時(shí)期，讓孩子養成獨立思考、自主學(xué)習的習慣是非常重要的。
最大的難點(diǎn)在于習作練習：從幾句話(huà)的段要寫(xiě)到完整的一篇文章，字數也有了明顯的提升。如果孩子不能很好地過(guò)渡，將直接影響孩子對作文的興趣，有的孩子甚至從此害怕作文。
數學(xué)方面：
三年級數學(xué)的學(xué)習需要加強孩子的數學(xué)應用意識，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。培養孩子進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理，逐步學(xué)會(huì )有條理、有根據地思考問(wèn)題，同時(shí)注意培養思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習生活中能撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。
英語(yǔ)方面：
英語(yǔ)從三年級開(kāi)始，除了口語(yǔ)測試，還加入筆試檢測，內容分為聽(tīng)力和筆試兩部分。同時(shí)，詞匯也需要逐步積累、牢牢掌握。
因此，圍繞日常生活話(huà)題開(kāi)展學(xué)習并積累和拓展足夠多的詞匯量，保證充足的語(yǔ)言輸入是這一時(shí)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)。
如何能讓孩子從開(kāi)始就擺脫死記硬背，學(xué)會(huì )使用更高效、更有趣的背詞方法呢？老師認為，自然拼音就是其中一種很好的方法，它是中外語(yǔ)音專(zhuān)家公認的兒童進(jìn)行英文閱讀入門(mén)的最佳工具。
四年級：分水嶺逐步形成
四年級是一個(gè)由中年段到高年段的承接期。就學(xué)習習慣而言，這個(gè)階段是孩子習慣的定型期，各種學(xué)習習慣將開(kāi)始逐步固化下來(lái)，甚至伴隨孩子一生。當然這種學(xué)習習慣既包括了好的習慣，也包括不好的痼疾。
就學(xué)習內容而言，難度有了質(zhì)的改變。在三四年級時(shí)，孩子的書(shū)面語(yǔ)言開(kāi)始超過(guò)口頭語(yǔ)言。這個(gè)時(shí)候，孩子的成績(jì)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長(cháng)要正確幫助他們。
語(yǔ)文方面：
隨著(zhù)學(xué)習難度的提升，三年級升四年級的同學(xué)會(huì )明顯感覺(jué)語(yǔ)文不再像以往那樣可以輕松拿高分了。四年級學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，語(yǔ)文學(xué)習內容由詞句向篇章過(guò)渡，學(xué)生無(wú)論從心理發(fā)展還是學(xué)習習慣養成等方面，都在小學(xué)階段起著(zhù)承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。
語(yǔ)文學(xué)習會(huì )出現的問(wèn)題主要有二：
一是閱讀理解和語(yǔ)言的應用技巧不足，以致閱讀題會(huì )出現答題不完整，概括能力較弱等情況。家長(cháng)要注意多用生活中的實(shí)例引導孩子，加深對語(yǔ)言文字的理解與運用；還可以結合課文的學(xué)習，引導課外閱讀，讓孩子的課外閱讀變得更加廣泛而有效。
二是作文缺少生活素材，很難使文章生動(dòng)具體。四年級的作文包括寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)生活、寫(xiě)感想、體會(huì )等。當中，寫(xiě)實(shí)占大多數，寫(xiě)實(shí)是為了讓孩子從日常生活出發(fā)，寫(xiě)出自己的所想、所見(jiàn)、所感、所做，所以，平時(shí)家長(cháng)可以鼓勵孩子如實(shí)表達，讓他們隨時(shí)把自己的所想、所見(jiàn)及時(shí)記在日記本中，幫助增加寫(xiě)作的素材。
數學(xué)方面：
開(kāi)始接觸杯賽和升學(xué)考試必考的幾何、計數、行程、數論等內容，并開(kāi)始接觸五六年級學(xué)校統測、小升初考試及杯賽必考的列方程解應用題。全面進(jìn)入杯賽和小升初籌備階段。孩子數學(xué)體系日趨完善，逐步接觸小學(xué)奧數學(xué)四大體系：幾何、計數、數論、組合，需要通過(guò)知識提升為今后的各大杯賽和小升初考試做充足準備。
英語(yǔ)方面：
四年級是小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)渡和連接階段，是非常重要的階段。四年級是語(yǔ)法啟蒙的黃金時(shí)期。這就要求在提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習應以實(shí)用�？季湫头e累為主，以啟發(fā)學(xué)生對語(yǔ)法的感知與應用。
可是，往往這個(gè)時(shí)候很多家長(cháng)就會(huì )盲目地為孩子選擇過(guò)多或過(guò)難的課外英語(yǔ)學(xué)習內容，進(jìn)入了學(xué)習的誤區。
在這個(gè)階段，培養學(xué)生的學(xué)習興趣依然十分重要，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)掌握了一定的單詞和簡(jiǎn)單的句型，因此可以給學(xué)生補充一些英語(yǔ)小短片，小歌曲，這樣不僅僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以擴大學(xué)生的知識面。
五年級：英語(yǔ)學(xué)習的分水嶺
1、學(xué)習內容的變化：范圍擴大，難度加深。
從五年級開(kāi)始，學(xué)習重點(diǎn)知識和難點(diǎn)逐漸和孩子們見(jiàn)面，這些知識點(diǎn)不僅是歷年來(lái)小升初考察的重點(diǎn)，更是孩子展現實(shí)力的最好證明。較之四年級，五年級的專(zhuān)題增加了很多問(wèn)題等，這些知識點(diǎn)使得我們的孩子開(kāi)始對學(xué)習力不從心，拿不出學(xué)習該有的節奏。另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學(xué)習上花更多的工夫。
2、學(xué)習方法的變化：善于總結，穩扎穩打，力爭突破。
進(jìn)入五年級，一定要明確這是孩子學(xué)習的關(guān)鍵，因為六年級我們的學(xué)習任務(wù)就是小升初復習，因此五年級時(shí)如果基礎知識不夠扎實(shí)的話(huà)，那我們到小升初時(shí)也會(huì )力不從心。
尤其是五年級上學(xué)期，學(xué)生們開(kāi)始了一個(gè)完全接納新知識的階段，重點(diǎn)、難點(diǎn)內容的增加，對我們這個(gè)階段的要求就是總結知識點(diǎn)，而不是傳統的“聽(tīng)課，完成作業(yè)”。面對有一定學(xué)習難度的內容，我們留下的問(wèn)題會(huì )很多很多，題目的變化也會(huì )多種多樣，我們要總結老師講的知識點(diǎn)，總結做過(guò)的題型，在總結的過(guò)程中找到知識點(diǎn)的聯(lián)系，在總結的過(guò)程中找出不同，總結越多，思考越多，超越也就會(huì )越多。
3、五年級上學(xué)期的建議
有自己的歸納整理本，堅持每日做一題，懂一題，將錯題滾動(dòng)練習，將知識點(diǎn)網(wǎng)狀化，不懂就問(wèn)，舉一反三。
4、五年級下學(xué)期的建議
我們應當主動(dòng)去接觸各類(lèi)考試題目，分析每個(gè)競賽的特點(diǎn)，滾動(dòng)做自己不會(huì )的題目，善于總結，在重點(diǎn)和熱點(diǎn)上多花工夫，加深難度，找到適合自己的復習方法。
語(yǔ)文方面：
孩子學(xué)的字詞更難了，易錯字多了，閱讀和作文扣分也明顯多了。這一階段，課本的基礎字詞難度會(huì )更大；閱讀方面則主要考察學(xué)生的閱讀速度以及對于閱讀文章的分析能力；而作文則需要學(xué)生有新穎的構思和恰當的修辭等。
英語(yǔ)方面：
五年級是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的分水嶺。如果有打算準備小升初擇�？荚�，五年級就要作好充分的準備，五年級知識小升初考點(diǎn)占了37%的比重，所以必須要做好充分準備，提前應對小升初。
五年級應開(kāi)始培養良好的英文素養，可以試著(zhù)聽(tīng)你喜歡的英文歌曲，跟著(zhù)唱�？从⑽碾娪�，以愉快的心情去欣賞。還可以購買(mǎi)一些你喜歡的英文書(shū)籍去閱讀。
總之，四升五有一句話(huà)送給同學(xué)家長(cháng)們：鞏固基礎，把握變化。
六年級：開(kāi)始張羅小升初
剛升入六年級，很多家長(cháng)就開(kāi)始張羅小升初。這兩年，小升初政策變化很大，無(wú)論政策如何變化，家長(cháng)們需要明確的是，孩子自身的學(xué)習能力才是最重要的競爭力。在小升初備考的開(kāi)始階段，家長(cháng)們要建立孩子自信的心理，引導孩子盡量多接觸課外知識。
家長(cháng)要在最后一年多陪在孩子身邊，做他們的精神支柱，快速提高孩子的學(xué)習效率、解題速度；多關(guān)注社會(huì )新聞、增加語(yǔ)文及英語(yǔ)的閱讀量，積累豐富的課外閱讀及英語(yǔ)詞匯。而最關(guān)鍵的，就是科學(xué)有序地規劃孩子在這一年的學(xué)習生活。
語(yǔ)文方面：
孩子必須每天安排一定的時(shí)間大聲朗讀課文，對語(yǔ)文英語(yǔ)課本中的重點(diǎn)課文，一定要讀出聲，而且要堅持不懈，養成習慣。這樣，孩子說(shuō)話(huà)時(shí)才有底氣有利于他的人際交往。
當然，閱讀也要需要方法的。
建議：可以讓孩子在規定時(shí)間內讀多少內容，然后再讓孩子寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記，或者說(shuō)說(shuō)讀后的感受，這樣才會(huì )讓孩子在讀書(shū)的同時(shí)，在思想上，從厚度、廣度上有一種提升。
要抓學(xué)生的閱讀理解能力，六年級閱讀學(xué)習提到了一個(gè)新的高度。與閱讀積累密不可分的是作文，六年級孩子的習作分數提升了，習作要求也更高了，這一學(xué)段重在寫(xiě)紀實(shí)作文與想象作文。
數學(xué)方面：
分數與百分數知識是本期學(xué)習的重點(diǎn)，從多角度、多專(zhuān)題地進(jìn)行演練、深化與提升，這一類(lèi)的知識在小升初考試中也是必考內容。
無(wú)論如何，在六年級孩子一定要養成邊聽(tīng)、邊記，邊想、邊記的好習慣，只有這樣，課堂上所學(xué)才能更好的吸收，也才能更好的運用。
學(xué)習方法總結11
一、學(xué)會(huì )正視物理學(xué)習困難，調動(dòng)自身積極性
高中物理知識抽象、復雜，有著(zhù)大大小小的學(xué)習困難，屬于正�，F象。若是一點(diǎn)困難沒(méi)有，那估計也不用在學(xué)校上課了。
所以，有困難不用怕，也不要煩，放松心態(tài)，去認識、接受知識，逐步積累做題經(jīng)驗，這樣就能平順地度過(guò)學(xué)習逆反期。
另外，我們也要學(xué)會(huì )主動(dòng)出擊，尋找物理學(xué)習的樂(lè )趣。既然注定要學(xué)習，那為什么不高興一點(diǎn)，積極一些，而要痛苦煎熬、自我折磨呢？
基于此，我們可以觀(guān)看些物理小故事，如“牛頓和蘋(píng)果”等，也可以觀(guān)看物理微課視頻，更可以嘗試做些物理小實(shí)驗等，以此發(fā)現物理的應用意義，體會(huì )物理的學(xué)習樂(lè )趣。這樣一來(lái)，自然容易邁出克服物理困難的第一步，而有了第一步，后面的學(xué)習也就簡(jiǎn)單許多。
二、學(xué)會(huì )適當放棄，講求循序漸進(jìn)
物理學(xué)習困難學(xué)生不同于普通學(xué)生，他們的基礎較差、信心不足。
所以，在剛開(kāi)始的日常訓練中，也要學(xué)會(huì )適當放棄一些超出能力范圍的習題，將本應拿到的考試分數拿到手，至于那些太難得不到的分數也不要惋惜。
因為，隨著(zhù)時(shí)間的推移和經(jīng)驗的積累，我們會(huì )完成越來(lái)越多的學(xué)習任務(wù)，到那時(shí)再攻克那些物理大題，才能更快、更容易。
但如果我們陷入學(xué)習“死角”，剛開(kāi)始非要攻克那些超能力大題，不僅自尊心受挫，而且浪費寶貴時(shí)間，得不償失。
但如果我們一步步努力，循序漸進(jìn)練習，那大題解答自然輕松拿下，以此建立學(xué)習自信，強化學(xué)習意志，克服物理學(xué)習困難。
三、重點(diǎn)培養良好學(xué)習習慣
學(xué)習習慣是指，學(xué)生長(cháng)期積累并形成的個(gè)人意志和行為傾向。
一個(gè)好的學(xué)習習慣對學(xué)生學(xué)習和未來(lái)發(fā)展大有裨益，而一個(gè)壞的學(xué)習習慣，不僅會(huì )讓學(xué)生丟分，還會(huì )造成一系列惡性循環(huán)。所以，我們在日常學(xué)習中，一定要留心良好學(xué)習習慣的培養。
我們要養成“課前預習、課中聽(tīng)講、課后復習”的學(xué)習習慣
課前預習可以減小學(xué)習難度，提升自我學(xué)習能力，實(shí)現課前課中無(wú)縫銜接；課中認真聽(tīng)講是獲取物理知識、解決學(xué)習困惑的重要階段，會(huì )聽(tīng)講能起到事半功倍的`學(xué)習效果；課后復習時(shí)鞏固知識、強化記憶的必要環(huán)節。
四、養成整理錯題的習慣
物理學(xué)習困難的人在日常訓練更容易出現錯題。而這些錯題就是查漏補缺的重要依據。我們一定要養成收集、分析、整理物理錯題的習慣，以此形成系統健全的知識體系。
學(xué)習方法總結12
專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )
二輪復習的主要任務(wù)就是搞好專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )�；瘜W(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點(diǎn)，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問(wèn)題，因此在復習中應特別注意知識的系統性和規律性，注重掌握知識間的內在聯(lián)系和存在的規律，形成知識網(wǎng)絡(luò )。如在復習元素化合物知識時(shí)，可以通過(guò)抓點(diǎn)、連線(xiàn)、建網(wǎng)，加強復習的系統性。
2用好糾錯筆記，使其發(fā)揮最大效益
錯題代表自己沒(méi)有掌握好的知識。因此，錯題需要我們警醒，最好的`方法是記下來(lái)。
收集錯題渠道很多：
�、偕险n回答問(wèn)題錯誤;
�、谧鳂I(yè)錯誤;
�、蹨y驗中錯誤等。
糾錯筆記構建方式也多種多樣：
�、倥⒎�。
�、谡迟N法。
�、坼e因歸類(lèi)法。
�、芸ㄆǖ�。
平時(shí)做起來(lái)好象費時(shí)費力，但整理的過(guò)程其實(shí)是你再認識、再疏理知識的過(guò)程。每隔一段時(shí)間要進(jìn)行一次成果總結，看看哪些“毛病”已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”，從而消除化學(xué)復習中的疑點(diǎn)和盲點(diǎn)。努力在復習的過(guò)程中達到會(huì )做的保證對、錯過(guò)的不再錯。
3化學(xué)復習方法
同中求異——異中求同——重點(diǎn)各個(gè)擊破
(1)高三化學(xué)元素的復習，采用“由一般到個(gè)別，再由個(gè)別到一般”的復習方式。
比如，我們學(xué)習了Cl2、O2、S、N2等非金屬單質(zhì)的性質(zhì)，就可提煉出其一般的化學(xué)性質(zhì)。如果我們掌握了非金屬單質(zhì)的一般通性，就可以用它來(lái)指導其他非金屬單質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習。從非金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)來(lái)說(shuō)，主要表現在以下幾個(gè)方面：與非金屬、金屬、水、堿、鹽、酸、氧化物、有機物的反應等。
(2)理論學(xué)習，必須弄清楚高三化學(xué)因果關(guān)系和適用對象。
高三化學(xué)中的基本理論包括：物質(zhì)結構理論、元素周期律、化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡理論、電解質(zhì)溶液理論等，弄清楚要研究的對象，理順因果關(guān)系，對全面、客觀(guān)、系統地分析、解決問(wèn)題大有裨益。
學(xué)習方法總結13
高二化學(xué)第二章《化學(xué)平衡》及第三章《電離平衡》是高中化學(xué)重要的基礎理論知識，也是本學(xué)年學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教材理論性強，抽象難懂.學(xué)好這兩章才能更好地培養自己分析能力和解決問(wèn)題的能力，體會(huì )學(xué)習化學(xué)理論的重要性，更好地運用化學(xué)理論理解掌握中學(xué)化學(xué)知識，并解決或解釋一些簡(jiǎn)單的化工生產(chǎn)和日常生活中的'實(shí)際問(wèn)題.第五章至第八章是有機化學(xué)部分，有機化學(xué)對國民經(jīng)濟和人民生活水平的提高都起著(zhù)極為重要的作用，學(xué)好這部分知識有利于在現代社會(huì )中更好地生存，并更好地學(xué)習與化學(xué)有關(guān)的其他自然科學(xué)(如生物)基礎知識.有機化合物雖然種類(lèi)多，但規律性也多，要善于總結歸納才能更好地學(xué)好有機化學(xué).
另外，要學(xué)好高二化學(xué)，需“七會(huì )”.
學(xué)會(huì )掌握“七會(huì )”
學(xué)會(huì )自學(xué)教材.學(xué)會(huì )自學(xué)才能主動(dòng)地接受書(shū)本知識，而預習則是學(xué)會(huì )自學(xué)的必要步驟.
學(xué)會(huì )聽(tīng)課.聽(tīng)化學(xué)課應全神貫注，做到眼到，心到(即思想集中)，耳到和手到，關(guān)鍵是心到，即開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，想懂所學(xué)內容.
學(xué)會(huì )閱讀.可運用“五字”閱讀法，即“讀，想，問(wèn)，寫(xiě)，記”.
學(xué)會(huì )比較歸納.可使陌生的事物熟悉化，從而實(shí)現對新知識的掌握.如學(xué)習第一章氮族元素時(shí)，可根據它們原子結構相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，推出它們性質(zhì)上有相似之處也有遞變規律，并注意聯(lián)系高一年學(xué)過(guò)的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌握.
學(xué)會(huì )質(zhì)疑.即追問(wèn)為什么，用挑剔的眼光來(lái)看待已有的事物，達到對化學(xué)事實(shí)的深層理解.要善于質(zhì)疑，發(fā)現問(wèn)題，必須學(xué)會(huì )對事物進(jìn)行全面的觀(guān)察，并在此基礎上進(jìn)行分析，比較才能實(shí)現.可用“逆向思維，覺(jué)察異�！狈▉�(lái)提出問(wèn)題，或“善于對比”才能發(fā)現問(wèn)題，并“窮追不舍”，“刨根究底”.
學(xué)會(huì )記憶.大家都知道化學(xué)屬于理科，但在學(xué)習過(guò)程中你應該感覺(jué)到它有著(zhù)很大的文科特點(diǎn)：內容多，知識碎，大多是實(shí)驗結論.需要準確記憶要求記憶的每一個(gè)化學(xué)方程式和學(xué)過(guò)的每一種物質(zhì)典型的物理，化學(xué)性質(zhì)，記住幾個(gè)常用的解題方法和基本的實(shí)驗作，然后經(jīng)過(guò)一定的訓練，將所記的知識融會(huì )貫通，最后形成能力.
同時(shí)要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系.研究課本與做題的精力分配具體來(lái)說(shuō)，可以是4比6甚至3比7.
學(xué)習方法總結14
上課是學(xué)生理解和掌握基礎知識和基本技能，并在此基礎上發(fā)展認識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專(zhuān)心地上課�！皩W(xué)然后知不足”，往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。
基本要點(diǎn)：
第一，帶著(zhù)新課要解決的主要問(wèn)題和在課前自學(xué)中弄不懂的問(wèn)題與詞語(yǔ)，有目的地認真聽(tīng)講和做實(shí)驗。始終保持高度集中的注意力，認真觀(guān)察，積極思維，力爭把當堂課的學(xué)習內容當堂消化。
第二，將自己通過(guò)課前自學(xué)而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上的錯誤。
第三，認真做好課堂筆記。
第四，在上課過(guò)程中要積極提問(wèn)，并將課堂上沒(méi)有機會(huì )得到解決的問(wèn)題，用筆記下來(lái)，以便課后解決。
3種學(xué)習習慣
學(xué)習成績(jì)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習習慣，特別是思考習慣。
一、總是站在系統的高度把握知識
很多同學(xué)在學(xué)習中習慣于跟著(zhù)老師一節一節的走，一章一章的學(xué)，不太對意章節與學(xué)科整體系統之間的關(guān)系，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。隨著(zhù)時(shí)間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會(huì )感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實(shí)上，任何一門(mén)學(xué)科都有自身的知識結構系統，學(xué)習一門(mén)學(xué)科前首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學(xué)習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯(lián)系
學(xué)習最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習什么內容，都要問(wèn)為什么，這樣學(xué)到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來(lái)，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養我們學(xué)習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利于思維品質(zhì)的訓練。
三、發(fā)散思維，養成聯(lián)想的思維習慣
在學(xué)習中我們應經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問(wèn)題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng )性，長(cháng)期下去，必然會(huì )促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學(xué)習主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現的，學(xué)習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過(guò)知識的學(xué)習提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的.學(xué)習會(huì )變得容易。所以上面講的學(xué)習的三個(gè)學(xué)習習慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習慣。學(xué)習的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì )如何思考。
有哪些學(xué)習方法
學(xué)習方法都有哪些呢？
不同學(xué)科應有不同的學(xué)習方法對于大多數學(xué)科的學(xué)習，只要我們抓住“理解-記憶-應用”這三個(gè)環(huán)節，效果就會(huì )較好。
首先，要深入理解基本概念和基本原理，力爭弄懂弄通；
其次，記憶知識要點(diǎn)，要注意突出重點(diǎn)；
再次，一定要聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考和應用，做到學(xué)以致用。在這樣學(xué)習的過(guò)程中，自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也就自然提高了。
不同的學(xué)科因有不同的特點(diǎn)，如數學(xué)側重于解題能力，語(yǔ)文側重于吸收和表達能力，而英語(yǔ)則側重于記憶能力等。
因此，我們在學(xué)習中，要針對學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同的方法。
在學(xué)習數學(xué)時(shí)就要在掌握基礎知識的同時(shí)，多做一些有代表性的題目；
在學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，就要多閱讀一些材料，并注意結合閱讀培養寫(xiě)作能里；
在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，要加強記憶，盡可能多記一些單詞、短語(yǔ)和句子，為提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力奠定基礎。
學(xué)習中善于探索不同學(xué)科的特點(diǎn)，并按照其特點(diǎn)來(lái)學(xué)習，就會(huì )事半功倍。
學(xué)習方法總結15
20xx年的考研越來(lái)越近了。英語(yǔ)是每年考研必考的科目之一，得到了同學(xué)們足夠的重視，而同學(xué)們在考研英語(yǔ)復習上也是花費了足夠多的功夫�？墒悄阌袥](méi)有發(fā)現自己面對密密麻麻的英文學(xué)習起來(lái)吃力而且收效甚微呢，不是你不夠努力，而是你學(xué)習英語(yǔ)的方法不對。那么今天就和大家來(lái)談?wù)効佳杏⒄Z(yǔ)的學(xué)習方法。
一，單詞的學(xué)習方法。
英語(yǔ)詞匯是整個(gè)考研英語(yǔ)的基礎，可以說(shuō)你掌握的英語(yǔ)詞匯越多，在20xx考研英語(yǔ)中你的優(yōu)勢就越大。然而，很多同學(xué)反映自己在英語(yǔ)詞匯的學(xué)習上事倍功半。記憶單詞，要把時(shí)間安排在自己記憶力最好的時(shí)候，比如早上，或是晚上睡覺(jué)前半個(gè)小時(shí)，注意每天給自己一定的任務(wù)，比如，20個(gè)單詞，每天還要復習昨天的單詞，經(jīng)驗表明，這種重復記憶的效果最好。不僅如此，還有把自己容易記錯、混淆的單詞整合起來(lái)，集中區分記憶，加深對每個(gè)單詞的理解。堅持下來(lái)，持之以恒，你必會(huì )掌握豐富的考研英語(yǔ)詞匯。
二，考研閱讀的學(xué)習方法。
閱讀理解，是整個(gè)考研英語(yǔ)的核心部分，這個(gè)部分占的分數比例也是最高的，所以，考研英語(yǔ)的學(xué)習重點(diǎn)應該放到閱讀理解上來(lái)。前期，可以做一些英語(yǔ)閱讀理解的專(zhuān)項訓練，每天在自己規定的時(shí)間內完成多少篇英語(yǔ)短文，把自己放在考試的.時(shí)間環(huán)境與心態(tài)下，提高自己閱讀理解解題能力。而到了后期，則要著(zhù)重做歷年真題，尤其是最近十年的閱讀理解，單獨拿出來(lái)，反反復復的做透，相信你的閱讀理解會(huì )取得一個(gè)質(zhì)的提升。而在平常，空閑時(shí)間的時(shí)候，多讀讀時(shí)事熱點(diǎn)的英語(yǔ)文章，對把握英語(yǔ)的出題思路，也是十分有好處的。
三，英語(yǔ)作文的復習方法。
英語(yǔ)考研作文是整個(gè)考研英語(yǔ)的點(diǎn)睛之筆，是對你整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習的綜合測試，是你英語(yǔ)能力的集中體現�？荚囍�，也是拉高英語(yǔ)成績(jì)的利器。老師的建議是多讀讀歷年真題的優(yōu)秀范文，反復體驗，學(xué)習其中的寫(xiě)作方法，仔細琢磨某些句子的絕妙的用法，在你自己的英語(yǔ)作文中，就可以用到你學(xué)習的方法，來(lái)提高自己英語(yǔ)作文的亮點(diǎn)。對于自己中意的文章，最好能熟練的全文背誦，每種類(lèi)型的文章都要能熟練掌握一篇。相信到考試的時(shí)候，你也可以寫(xiě)出引人贊嘆的英語(yǔ)文章。
考研英語(yǔ)復習重在堅持，持之以恒的遵照自己的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，不可半途而廢。也許在學(xué)習的過(guò)程中，充滿(mǎn)了枯燥、痛苦，但是，要想在20xx考研中取得一個(gè)良好的考研英語(yǔ)成績(jì)，這些都是必須要經(jīng)歷的，沒(méi)有捷徑可走，你必須這樣一步一個(gè)腳印的堅持下去，才能在風(fēng)雨之后，看見(jiàn)彩虹。最后祝每一位學(xué)子都能考試自己理想的學(xué)校。
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