研究性學(xué)習總結
一、確立研究性學(xué)習的三位一體的課程目標
�、睂W(xué)生學(xué)習目標
【1】豐富自身學(xué)習方式，在積極自主的學(xué)習環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng )造力，培養分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
【2】在教師指導下，理解并運用已學(xué)知識，嘗試相關(guān)知識的綜合，了解并體驗科學(xué)研究的一般過(guò)程、方法、艱辛和快樂(lè )。
【3】培養自主、團隊、合作意識，提高人際交往能力，加強社會(huì )責任感。
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【1】轉變教育理念與教學(xué)模式，成為學(xué)生研究性學(xué)習的參與者、促進(jìn)者、組織者和指導者。
【2】拓展學(xué)科知識，加強教師間合作、學(xué)科間的交叉、滲透與融合，樹(shù)立終身學(xué)習的'觀(guān)念。
【3】在參與、指導學(xué)生克服困難，共同研究建立新型、平等和諧的師生關(guān)系。
�、硨W(xué)校管理目標
【1】建立全新的課程理念、提升學(xué)校的辦學(xué)思想、人才培養目標和辦學(xué)特色。
【2】在研究性學(xué)習的管理、組織、實(shí)施中探索、重新組合并完善示課程體系。
【3】堅持教育創(chuàng )新、深化教育改革，以研究性學(xué)習課程實(shí)施為切入點(diǎn)，開(kāi)展課程改革的教育、教學(xué)科研。
綜上所述，研究性學(xué)習課程的總目標：
【1】 以學(xué)生發(fā)展為本，豐富學(xué)生的學(xué)習方式把學(xué)生受教育、教學(xué)的主動(dòng)權交還學(xué)生。
【2】提升教師的綜合素質(zhì)，以學(xué)生學(xué)習方式的改變，促進(jìn)教師教育理念、教學(xué)方式的轉變。
【3】堅持教育創(chuàng )新，深化教育改革，以研究性學(xué)習課程實(shí)施為切入點(diǎn)，開(kāi)展課改教學(xué)科研。
為了更切實(shí)、有效地實(shí)現課程目標，我校建立了研究性學(xué)習課題組。自2002年7月，課題組依據教育部文件《普通高中“研究性學(xué)習”實(shí)施指南(試行)》，結合我校學(xué)生狀況，開(kāi)發(fā)、自編了內容包括：走進(jìn)研究學(xué)習、研究性學(xué)習的方法和一般程序、研究性學(xué)習的案例(本校學(xué)生研究個(gè)案20例)、研究性學(xué)習評價(jià)等四個(gè)主要問(wèn)題，形式新穎、圖文并茂、印刷精美的校本教材試用本。9月份開(kāi)學(xué)試用后，深得廣大師生的喜愛(ài)，今至進(jìn)行了三次修訂，逐漸趨于完善(見(jiàn)附件1)。
同時(shí)為了提高教師自身培訓和對形式指導作用的實(shí)效性，我們?yōu)閰⑴c研究性學(xué)習指導工作的教師配備了《研究性學(xué)習教師導讀》一書(shū)，人手一本。以便按研究性學(xué)習的進(jìn)程與階段，組織對教師的培訓和教師對課題的針對性指導。
二、建立課程實(shí)施的兩級管理、指導和協(xié)調系統
研究性學(xué)習是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的一門(mén)新課程，在管理中有許多新特點(diǎn)、新問(wèn)題。我們師大二附中作為北京市首批示范高中，自2002年至今建立了由校長(cháng)、教務(wù)主任、學(xué)生處主任、總務(wù)主任、教科室主任和“研究性學(xué)習”教研室主任構成的研究性學(xué)習課程發(fā)展委員會(huì )，和主管校長(cháng)共同領(lǐng)導、負責課程的管理、組織和實(shí)施。
一建立學(xué)校、教師與學(xué)生之間的管理指導系統
二建立教研室、學(xué)生處與學(xué)生之間的管理、協(xié)調系統
從2002年起我們在高一、二年級各班設置了研究性學(xué)習課代表，和班主任、指導教師一起負責研究性學(xué)習的管理、協(xié)調工作，由教研室、學(xué)生處直接領(lǐng)導，堅持每周一次的工作、交流協(xié)調會(huì )議。通過(guò)他們及時(shí)布置和協(xié)調各類(lèi)活動(dòng)情況與資料的收、發(fā)，實(shí)現了對2005屆-2010屆的 六屆、十二輪共計 76個(gè)班、1200 多個(gè)課題組學(xué)習活動(dòng)的管理與調控。自2005年1月，我們學(xué)校又起用了自己研發(fā)的研究性學(xué)習專(zhuān)用網(wǎng)，實(shí)施了對研究性學(xué)習課程的全程管理與監控，建立了研究性學(xué)習課題(項目)活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人活動(dòng)情況以及教師指導、管理、監控的電子檔案和數據庫，大大加強了對課程實(shí)施與管理的監控力度，也大大提高了學(xué)校資源的節約程度。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，要對研究性學(xué)習課程實(shí)施嚴格、規范化常態(tài)化的管理，網(wǎng)絡(luò )化的全程監控與管理是不可或缺的。
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