應用文寫(xiě)作的學(xué)習總結范文（精選10篇）
時(shí)間稍縱即逝，充滿(mǎn)意義的學(xué)習生活結束了，想必你學(xué)習了很多新學(xué)習方法，需要好好地寫(xiě)一份學(xué)習總結了。你想好怎么寫(xiě)學(xué)習總結了嗎？下面是小編為大家收集的應用文寫(xiě)作的學(xué)習總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
應用文寫(xiě)作的學(xué)習總結 1
第一，記得老師第一堂課就跟我們說(shuō)過(guò)：應用文寫(xiě)作，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應用文。
比如書(shū)信、請假條、借條、通知、申請書(shū)，包括我現在正在寫(xiě)的總結，都屬于應用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當生動(dòng)、恰當的比喻形容了應用文的組成。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語(yǔ)言為其細胞。如此一來(lái)，我們便能感觀(guān)地理解寫(xiě)應用文要注意哪些部分。所以現在我已能正視自己的缺點(diǎn)，能使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情，因為這預示著(zhù)我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個(gè)好老師。
第二，以后，我們勢必會(huì )接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計劃書(shū)、寫(xiě)項目策劃書(shū)、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū)、設計個(gè)人簡(jiǎn)歷等應用文的寫(xiě)作，掌握了它的基本寫(xiě)法，對我們的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。
所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫(xiě)作文了。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的.思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著(zhù)改變。應用文它也使我不斷地改進(jìn)自己，提升自我，我認為掌握好了各種應用文的基本寫(xiě)法，對我們以后的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。只要我們能自覺(jué)地發(fā)揚自己的長(cháng)處，堅持克服自己的缺點(diǎn)，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或學(xué)習一定能更上一層樓，人生一定會(huì )取得很大的成功。
第三，一開(kāi)始對應用文寫(xiě)作毫無(wú)概念，我的語(yǔ)言水平和文字表達都有點(diǎn)不太理想，從小只要一聽(tīng)到要寫(xiě)作文，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。
當得知自己要學(xué)習這門(mén)課程的時(shí)候，可想而知，剛開(kāi)始我的學(xué)習狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習，仿佛就愛(ài)上了《應用文寫(xiě)作》課程，不僅是應用文它本身的作用，還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識不斷鞏固，每學(xué)習一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結歸納，除了老師布置的作業(yè)，我還總結規律和歸納方法，并且寫(xiě)了幾篇小結心得。我覺(jué)得應用文寫(xiě)作應當注意一下幾個(gè)方面：主旨單一，簡(jiǎn)潔明確，精煉集中，結構合理，嚴謹莊重，語(yǔ)言準確，簡(jiǎn)明平易，真實(shí)不虛構。
應用文寫(xiě)作的學(xué)習總結 2
應用文寫(xiě)作在思維上側重邏輯思維，講究邏輯體現在文章結構上，就是有條理清楚，之間有明顯的邏輯關(guān)系。應用文寫(xiě)作有很明確的對象和目的，內容強調真實(shí)不能有虛構、夸張、比喻等，它的文風(fēng)相對來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)一些。應用文寫(xiě)作是在工作、學(xué)習和生活中，為處理公私事務(wù)所運用的寫(xiě)作形式。應用文有規定的格式，寫(xiě)作過(guò)程要按固定格式來(lái)寫(xiě)。應用寫(xiě)作的目的是實(shí)用，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、明確、概括，恰當使用專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)。
本學(xué)期在趙老師的指導下我先后學(xué)習了公文、事務(wù)文體、經(jīng)濟文體、日常應用文、新聞文體、民事訴狀、電腦寫(xiě)作、畢業(yè)論文等8大類(lèi)應用文以及辯體在應用文寫(xiě)作中的重要性，規章制度（一）與條例、規章制度（二）規定與辦法、調查問(wèn)卷的設計與制作、條據等5個(gè)專(zhuān)題寫(xiě)作，共31小類(lèi)的寫(xiě)作。
在這個(gè)學(xué)期，上了《應用文寫(xiě)作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。像是報告、請示、計劃、總結、啟事、合同、新聞文體等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí)，自己會(huì )變得不知所措了。而通過(guò)《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程，自己以后再寫(xiě)這樣的'文體時(shí)就不會(huì )不知所措了，而是會(huì )非常自信完滿(mǎn)地將其完成。演講稿、競聘書(shū)、電腦寫(xiě)作、畢業(yè)論文是大學(xué)學(xué)習生活中是非常重要的一部分�！稇梦膶�(xiě)作》這門(mén)課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習它的很好的平臺，通過(guò)應用文老師詳細的解釋和自己課后的練習，我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求，并且相信自己在將來(lái)會(huì )有一定的能力來(lái)完成一篇優(yōu)秀的寫(xiě)作文件。
在半年的《應用文寫(xiě)作》的學(xué)習過(guò)程中，我們練習過(guò)公文、合同，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點(diǎn)評過(guò)后，讓我對它們的寫(xiě)作手法及其中應注意的問(wèn)題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫(xiě)作這些應用文的過(guò)程中，一定會(huì )避免自己之前所不注意的問(wèn)題，交出更加完美的寫(xiě)作文件。
半學(xué)期的應用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì )在今后，將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中。規范的要求自我，不斷的學(xué)習。鞏固直至完全掌握它。
應用文寫(xiě)作的學(xué)習總結 3
通過(guò)開(kāi)學(xué)后的這一個(gè)半月的語(yǔ)文學(xué)習，我對應用文寫(xiě)作有了很多的了解。從原有的中專(zhuān)應用文寫(xiě)作的基礎上，對新學(xué)的知識吸收良好。
從一點(diǎn)點(diǎn)的`應用知識積累開(kāi)始，老師一步一步引出應用文的寫(xiě)作方法，我們在短時(shí)間內通過(guò)運用電子寫(xiě)作方式，練習了事務(wù)文體寫(xiě)作等應用文文種。
老師通過(guò)自己收集資料、教我們如何分析資料、然后通過(guò)整理將資料運用到寫(xiě)作中。讓我們從中學(xué)到了寫(xiě)作的方法，也拓寬了我們對知識了解的廣度。這樣的學(xué)習方式讓我們感到新奇且有興趣。
在這一個(gè)半月中，我學(xué)習到了計劃、總結等等應用文的寫(xiě)作方法。通過(guò)這種電子形式的學(xué)習，我認為對知識的掌握有了很強的操作能力，也可以在實(shí)踐學(xué)習中總結出自己有哪些不足之處，對知識的掌握和應用有很大的幫助作用。也對我們在未來(lái)的職業(yè)生涯中打下了一定的基礎。
所以，我會(huì )珍惜我們這么好的語(yǔ)文應用文寫(xiě)作的學(xué)習機會(huì )，像海綿吸水一樣在接下來(lái)的學(xué)習中掌握更多的知識應用。為將來(lái)打下結實(shí)的基礎。
應用文寫(xiě)作的學(xué)習總結 4
學(xué)習應用文在這開(kāi)學(xué)六周的時(shí)間里井然有序地進(jìn)行著(zhù)，老師對我們的首飾設計專(zhuān)業(yè)（首飾設計的7種必學(xué)應用文）的需要，進(jìn)行了針對性的學(xué)習，從開(kāi)始簡(jiǎn)單的信息處理到現在的自己獨立寫(xiě)總結，可以說(shuō)大家都在無(wú)形的進(jìn)步著(zhù)。
學(xué)習期間，我們的學(xué)習方式從手寫(xiě)到用電腦處理，再從獨立寫(xiě)作到相互合作，在單純的學(xué)習文字當中，我們更接觸了用信息載體運用文字，也懂得了集體和合作的重要性。我們的學(xué)習態(tài)度更是有了顯然的變化，從開(kāi)始的大家都不怎么動(dòng)手練，到現在大家的興趣大增，這無(wú)疑是一個(gè)很大的'跨越。乏味的文字讓老師變成了“魚(yú)形”結構模式，既形象，又使同學(xué)更容易理解，更是添了幾分趣味性，使同學(xué)們的注意力更集中了。
過(guò)去看一則報道，看過(guò)了便看過(guò)了，知道它所說(shuō)的大概就好了。自學(xué)習了應用文之后，對于信息，我們會(huì )思考，會(huì )學(xué)習，會(huì )處理信息，提取它的精華。這或許就是“學(xué)以致用”吧！
應用文學(xué)習還在進(jìn)行著(zhù)，它與我們以后的工作和生活息息相關(guān)，同時(shí)他是每個(gè)人的基礎性文字訓練，為此要打好基本功，走的更遠更好。
這種采用電腦寫(xiě)作、QQ郵箱等電子手段，與書(shū)面作業(yè)并行，老師到電腦旁輔導，及時(shí)點(diǎn)撥，當面批改，富有新鮮感和現場(chǎng)感的全新的學(xué)習方法激發(fā)了我們學(xué)習的興趣，更加強了我們學(xué)習的力度，讓我們受益匪淺！相信我們的學(xué)習質(zhì)量會(huì )隨著(zhù)我們的興趣有進(jìn)一步的提高！
應用文寫(xiě)作的學(xué)習總結 5
轉眼間，這學(xué)期的經(jīng)濟應用文寫(xiě)作課程已告一段落�；厥走^(guò)去的兩個(gè)月，收獲頗豐�，F在就這段時(shí)間的學(xué)習進(jìn)行一下總結：
趙老師的教學(xué)風(fēng)格獨具一格，靈活多樣，不限于傳統方式，讓我們有足夠空間學(xué)以致用。這也正是我全程參與的.重要原因。
在短短兩個(gè)月內，我們接觸了多種常用的應用文：通知、通報、簡(jiǎn)報、報告、會(huì )議紀要、調查報告、合同、財務(wù)分析報告、計劃、總結等，實(shí)用性極強。
為了更好地利用有限時(shí)間，趙老師精心設計了一份問(wèn)卷，了解我們的基礎和需求，從而確定了學(xué)習的重點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我在老師和同學(xué)的幫助下，不斷提高自己。
每一天的進(jìn)步都讓我欣喜若狂，因為我朝著(zhù)目標又邁進(jìn)了一步。通過(guò)趙老師的講解和實(shí)戰演練，我對應用文寫(xiě)作有了全新的認識。原來(lái)它是"嚴謹但不失靈活性"的一種寫(xiě)作。雖然需要遵循一定的格式和規范，但這并不意味著(zhù)不能創(chuàng )新和表達情感。這就是我喜歡上應用文的一個(gè)重要原因。
這門(mén)課程不僅帶給我知識，更重要的是教給了我一種思維方式。趙老師的"動(dòng)手動(dòng)腦"教學(xué)法，使我意識到應用文寫(xiě)作其實(shí)與我們的工作生活息息相關(guān)，它的實(shí)用價(jià)值得以充分發(fā)揮。課堂上的每一次思考和感悟都提升了我的思維境界，也改變了我的生活方式。
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在這個(gè)學(xué)期，我上《應用文寫(xiě)作》課程后，有許多的收獲。我們學(xué)習各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式，像是報告、請示、計劃和總結等一些常用文體的寫(xiě)法。
雖然之前自我正在不斷地經(jīng)過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，可是當自我下筆來(lái)寫(xiě)時(shí)，自我便會(huì )舉得不是要從何下手，自我會(huì )變得不知所措。而經(jīng)過(guò)《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程，自我以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì )不知所措，而是會(huì )十分自信完滿(mǎn)地將其完成。
經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期應用文寫(xiě)作的學(xué)習，我總結出一些學(xué)習應用文寫(xiě)作的方法：
1、研讀教材。首先經(jīng)過(guò)通讀應用文教材，熟悉應用文的大體資料，使我對每一個(gè)章節的設計有一個(gè)總體的把握，異常是教材中的舉例和研究行文結構等。
2、查漏補缺。熟悉以往使用過(guò)的文種，對于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握，加以練習。
這門(mén)課程給我供給一個(gè)很好的學(xué)習論文寫(xiě)作的平臺，經(jīng)過(guò)教師詳細的解釋和自我課后作業(yè)的練習，我已經(jīng)掌握論文的基本寫(xiě)作模式和要求，并且相信自我在將來(lái)必須的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自我的畢業(yè)論文。
半學(xué)期的《應用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)全部結束，在《應用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習的'過(guò)程中，使我受益匪淺，能夠將自我所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習及生活中。極大的發(fā)揮《應用文寫(xiě)作》學(xué)習到的知識。
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我于本學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)始修習經(jīng)濟應用文寫(xiě)作課程，上課周數為一至十六周，其中有一次課由于駕�？荚囈蚨吹�，在此向任課教師致以誠摯的歉意�？v觀(guān)這半年來(lái)的學(xué)習，不僅僅讓我初學(xué)各種應用文的寫(xiě)法，更讓我對應用文的重要性有深層的解，可謂受益匪淺。
應用文是行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的，具有直接價(jià)值和慣用格式的文書(shū)，是解決問(wèn)題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。事實(shí)上，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應用文。比如書(shū)信、請假條、借條、通知、申請書(shū)，包括我此刻正在寫(xiě)的總結，都屬于應用文的范疇。
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟應用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專(zhuān)用文書(shū)幾大類(lèi)。本學(xué)期，我們這學(xué)期主要學(xué)習公告、通告、通知、報告、請示、批復、及求職信等多種類(lèi)型的應用文。有的是學(xué)習、生活中常用的，有的`是以后工作中可能要用到的。應用文使用范圍十分廣泛，涉及社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì )實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導指導作用、規范準繩作用、溝通協(xié)調作用、宣傳教育作用及憑證依據作用。
應用文在行政管理、社會(huì )實(shí)踐方面也有指導作用。如黨和國家的各級組織和各部門(mén)的組織系統以及企事業(yè)單位從上到下都是經(jīng)過(guò)公務(wù)文書(shū)來(lái)傳達法律法規、方針政策、意見(jiàn)辦法；人們按藥品說(shuō)明書(shū)的規定服藥；工廠(chǎng)在各種設備說(shuō)明書(shū)的指導下安裝設備、操作儀器等。所以，應用文知識對當代大學(xué)生很有學(xué)習的必要性。
經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習，我和同班大多數同學(xué)都切身感受到經(jīng)濟應用文寫(xiě)作課程的實(shí)用性，它在不知不覺(jué)中規范我們平時(shí)的寫(xiě)作。
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經(jīng)過(guò)一學(xué)期的應用文寫(xiě)作的學(xué)習，我了解并掌握了更多的寫(xiě)作文體、方式、技巧。在老師的悉心傳授下，本學(xué)習的學(xué)習接近了尾聲，現總結如下：
一、學(xué)習的最初階段、認識文體
初學(xué)時(shí)，我翻看目錄，看到好多關(guān)于公務(wù)文書(shū)、專(zhuān)業(yè)應用文書(shū)的未曾涉及過(guò)的領(lǐng)域的知識面，這些文體在現在的學(xué)習中和以后的工作中實(shí)用性極強。因此加大了此學(xué)期我要認真學(xué)習這個(gè)學(xué)科的決心
二、學(xué)習的初始階段、學(xué)習格式
課堂上老師耐心為我們講述了如何寫(xiě)通知、請示、計劃……文體，我覺(jué)得很有趣，我設身處地的設想自己在情境之中，然后對上級寫(xiě)請示。又或者自己為了管理犯錯誤的下屬如何言語(yǔ)得體的寫(xiě)一篇通報。這樣我增加了學(xué)習興趣學(xué)得更快了。
三、學(xué)習的持續階段、熟練掌握
應用文不同于我們以往學(xué)習的議論文，需要論點(diǎn)、論據、論證。不同于我們以往學(xué)習的散文，要注意辭藻的華美。應用文具有真實(shí)性、時(shí)效性、規范性……不能浮夸的寫(xiě)不能漫無(wú)目的的寫(xiě)，因為很多應用文都是關(guān)乎于民生問(wèn)題，公司規劃問(wèn)題。因此必須嚴謹對待。我是一個(gè)有些感性的人以前喜歡詩(shī)歌和散文，這次學(xué)習應用文寫(xiě)作必須拋開(kāi)感性理性、謹慎、嚴肅的去對待。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習，寫(xiě)一些請示、批復、策劃。我有了很大的'進(jìn)步，鍛煉了左腦。社團要求我寫(xiě)一些活動(dòng)策劃、活動(dòng)總結我也更加信手拈來(lái)、如魚(yú)得水。為我以后在工作中或者如果我的入黨申請能有幸通過(guò)，我將來(lái)在黨小組中寫(xiě)一些匯報，總結也會(huì )更流暢、出色。
無(wú)論是現在的學(xué)習生活、還是將來(lái)的求職工作，應用文都是最必不可少的。因此我感謝老師使我學(xué)到了這么多可以在生活中應用的東西。
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時(shí)間荏苒，不知不覺(jué)中這學(xué)期的經(jīng)濟應用文寫(xiě)作課程已經(jīng)完畢，回憶這兩個(gè)多月來(lái)的學(xué)習，我受益匪淺�，F將這兩個(gè)多月的學(xué)習總結如下：
趙教師的課不同于別的教師，他授課敏捷，不拘泥于形式，給同學(xué)們足夠的空間，邊學(xué)邊練，轉變了以往的'教學(xué)方法，這也是我能堅持全勤的重要緣由之一。
在這短暫的兩個(gè)多月中，我們學(xué)習了最常用的幾種應用文，從通知到通報，到簡(jiǎn)報，報告，會(huì )議紀要，調查報告，再到合同，財務(wù)分析報告，規劃，總結，實(shí)踐性很強，由于課時(shí)有限，趙教師還特殊制定了調查問(wèn)卷，了解學(xué)員的根本狀況和學(xué)習意愿，確定了這些學(xué)習重點(diǎn)，在短的時(shí)間讓大家把握了更多的文種，而我也在與教師和同學(xué)們的共同學(xué)習中不斷的改良自己，提升自己。每天都有進(jìn)步是我最快樂(lè )的事情，由于這預示著(zhù)我離勝利更進(jìn)一步了。
通過(guò)趙教師的講授與練習，轉變了以往我對應用文寫(xiě)作的一些觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得應用文寫(xiě)作是“死板”而不乏“敏捷”的寫(xiě)作。它雖然有肯定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng )作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應用文，毫無(wú)感情可言。應用文不需要辭藻華美、韻味雋永，它講究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無(wú)情卻有情”。這也是我漸漸喜愛(ài)上應用文的緣由之一。
這學(xué)期上了應用文寫(xiě)作課之后，我收獲了許多，授人以魚(yú)不如授人以漁。趙教師的這種“動(dòng)練”結合法，使應用文寫(xiě)作和我的工作生活嚴密的聯(lián)系了起來(lái)，將“應用”的實(shí)質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致。在課堂上跟隨教師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著(zhù)轉變。
應用文寫(xiě)作的學(xué)習總結 10
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們在社會(huì )活動(dòng)中的交往和關(guān)系越來(lái)越頻繁和復雜，反映這種經(jīng)濟活動(dòng)的狀況和關(guān)系的財經(jīng)應用文的寫(xiě)作，日益受到社會(huì )的重視。作為經(jīng)濟學(xué)的我更是要重視這一點(diǎn)！因為這些知識在我們的學(xué)習和工作中肯定是很實(shí)用的。學(xué)校為使我們財經(jīng)專(zhuān)業(yè)的'學(xué)生掌握較多的財經(jīng)應用文的寫(xiě)作知識，因此設立了《經(jīng)濟應用文寫(xiě)作》課，以培養我們的基礎性寫(xiě)作能力，更好地面對競爭！通過(guò)學(xué)習《經(jīng)濟應用文寫(xiě)作》的總結收獲如下：
一、應用文的種類(lèi)及用途：
按照不同的用途，應用文可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是行政機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用來(lái)處理公務(wù)的，一類(lèi)是個(gè)人或集體用來(lái)處理私事的，這些應用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情、用作憑證。
二、應用文的特點(diǎn)：
1、因事而寫(xiě)，內容真實(shí)。
2、對象明確，非看不可。
3、語(yǔ)言得體，文字簡(jiǎn)約。
4、時(shí)間性強，講求及時(shí)。
5、格式固定，書(shū)寫(xiě)規范。
三、應用文的實(shí)用性
我的理想是做一名管理人員！應用文寫(xiě)作是企業(yè)管理技能重要的一個(gè)方面，包括總結、計劃、方案、研究報告、規章制度、請示等等。這些文件在各個(gè)部門(mén)中經(jīng)常用到，而作為管理者也經(jīng)常進(jìn)行這方面的嚴密寫(xiě)作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思，以致造成誤會(huì )，導致工作的延誤甚至失誤，因此，對管理者的要求之中，書(shū)面表達也是一個(gè)重要的方面。在課堂上學(xué)習的經(jīng)濟應用文，使自己的寫(xiě)作水平得到了升華。
我想只要堅持應用寫(xiě)作方面的練習，我定會(huì )駕御財經(jīng)應用文的寫(xiě)作，以更好地為自己服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)！
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