《應用文寫(xiě)作》學(xué)習總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編精心整理的《應用文寫(xiě)作》學(xué)習總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《應用文寫(xiě)作》學(xué)習總結1
這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)習了《應用文寫(xiě)作》,收獲不小。說(shuō)實(shí)話(huà),一開(kāi)始接觸這門(mén)課程的時(shí)候,表示壓力很大,因為從小對寫(xiě)作這些東西都不明感,不會(huì )用很華麗的辭藻來(lái)修飾自我的文章,所以很是擔心我會(huì )學(xué)不好這門(mén)課程。起初,我是懷著(zhù)抵觸的情緒來(lái)學(xué)的,可是,當我真正接觸了這門(mén)課程之后,才發(fā)現它與我想象的不一樣。它不一樣于我以前接觸的那些文學(xué)作品,很多文學(xué)作品的實(shí)用價(jià)值在于審美,需要豐富的文學(xué)功底才能把它寫(xiě)好,寫(xiě)的唯美動(dòng)人,這對于像我這種文字匱乏的人來(lái)說(shuō),實(shí)在是難。但應用文寫(xiě)作卻不一樣,它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題,它具有很高的直接實(shí)用性,所以它并不需要太多的修飾,只要按照簡(jiǎn)明的規定寫(xiě)好就行,所以這讓我信心大增,我決定必須要學(xué)好它。
我們學(xué)習了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。有報告,計劃,總結,簡(jiǎn)報,調查報告,求職信,議案等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然以前多多少少接觸過(guò)這些東西,但都比較零散,要是真讓自我寫(xiě)起來(lái),肯定會(huì )不明白如何下手,但經(jīng)過(guò)這學(xué)期的系統學(xué)習,以后自我再遇到這類(lèi)型的文章就不會(huì )變得不知所措了,而是十分自信自我能夠圓滿(mǎn)完成它。此刻我們學(xué)習的
這些將來(lái)會(huì )對我們大有用處,像畢業(yè)我們要寫(xiě)畢業(yè)論文,求職的時(shí)候要寫(xiě)求職信,寫(xiě)簡(jiǎn)歷,還有些工作要寫(xiě)什么公文之類(lèi)的,所以在我們大二的時(shí)候學(xué)這個(gè)真的很有作用,基本的以后常用的這學(xué)期教師都跟我們講了。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習,我發(fā)現我的寫(xiě)作本事和敘事本事已經(jīng)有了很大的提高,還有就是對應用文的理解更加透徹了,不再像以前那樣迷迷糊糊,基本上教師每節課下來(lái)都會(huì )給我們布置點(diǎn)作業(yè),我們有寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)報,請示,決定,求職信等等,經(jīng)過(guò)那幾次的練習,我已經(jīng)基本掌握了這些應用文的寫(xiě)法和規定,在那里,我有一點(diǎn)很重要的心得體會(huì ),應用文不一樣于一般的文章,它是政黨機關(guān),人民團體,企事業(yè)單位或個(gè)人,在日常工作,生產(chǎn),學(xué)習和生活中處理公務(wù)或私事所構成的具有某些慣用格式的文體,它比一般文章直接,格式也比較固定,資料需要具體明確,語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí),所以我們在寫(xiě)作過(guò)程中應當避免用那些虛浮的情節和不貼合格式的東西來(lái)填充在文章里,我們要充分明確應用文寫(xiě)作的基本要求和基本標準,僅有這樣,我們才能寫(xiě)出比較好的應用文來(lái)。
其實(shí)在學(xué)習過(guò)程中我也遇到過(guò)好多問(wèn)題,像那些格式啊,要求啊很難記住,一方面因為應用文的種類(lèi)有很多,每種的格式要求又不太一樣,相對于那些散文之類(lèi)的需要記住的東西多,并且不能出錯,不能混淆,不然寫(xiě)出來(lái)的東西不是說(shuō)寫(xiě)的好與不好,而是對與錯的問(wèn)題了,當然還有比較重要的一方面是我看的這些應用文實(shí)在是太少,以至于我記得不是很熟練,在這方面我確實(shí)做的不好,以后會(huì )多找些這方面的材料多看看,以促進(jìn)我的提高。
半學(xué)期的應用文寫(xiě)作已經(jīng)全部結束了,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺,期望學(xué)校繼續將這門(mén)學(xué)科開(kāi)下去,因為它對即將走進(jìn)社會(huì )的我們來(lái)說(shuō)很有作用。我也學(xué)以致用,在今后,將自我所學(xué)到的應用文知識應用到我的實(shí)際生活和工作中。規范的要求自我,我還將不斷的學(xué)習,鞏固直至完全掌握它。
《應用文寫(xiě)作》學(xué)習總結2
歲月悄悄地翻過(guò)了又一個(gè)春夏秋冬,我們送走了昨日稚氣未脫的自己,迎來(lái)了今天成熟奮進(jìn)的自己。在過(guò)去的一年時(shí)間里,本人經(jīng)歷了河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)習,其中在學(xué)習經(jīng)濟應用文的過(guò)程中,老師的啟發(fā)和教導讓我懵懂的思緒從稚嫩走向成熟,逐漸領(lǐng)略到了光榮的美麗與燦爛,體味到了恥辱的苦澀與暗淡。在這日新月異又物欲橫流的世界里,是與非、美與丑、善與惡交織的存在著(zhù),這讓我們不免在滿(mǎn)眼的紛亂中迷茫,然而學(xué)習了應用文中的知識,我深有感觸自己成熟了很多,因為在那里,我學(xué)會(huì )了做人的道德與思想,還有那些傳統的禮節與文化。
經(jīng)濟應用文寫(xiě)作課程已經(jīng)結束了,在這半年的時(shí)間里,趙老師以他特有的教學(xué)方式,給學(xué)員們帶來(lái)了前所未有過(guò)的課程體驗。趙老師先是以調查問(wèn)卷的方式了解學(xué)員們最需要的學(xué)習的課程內容。然后針對這些制定了詳細的課程安排,把僅有的六節課安排到十節課,不怕辛苦的把學(xué)員們需要的內容都教給大家。趙老師的教學(xué)方法主要突出“練”字,“練”中學(xué)會(huì ),“練”中求熟,“練”中求巧。教學(xué)過(guò)程突出“動(dòng)”字。即師生、組組互動(dòng)、人人互動(dòng);在充分的互動(dòng)中,幫助大家在不經(jīng)意間卷入到集體的學(xué)習情境中來(lái)。然后進(jìn)行自評、小組互評、他組點(diǎn)評,然后是老師點(diǎn)評;在“評”中學(xué)習、改進(jìn)、提高,并進(jìn)而達到熟練掌握。
在這門(mén)課中我們先后學(xué)習了通知、通報、報告、簡(jiǎn)報、調查報告問(wèn)卷、調查報告、財務(wù)分析報告、會(huì )議紀要、合同、計劃、總結等11種應用文本,基本上掌握了這11種應用文的寫(xiě)法、注意事項。學(xué)習了經(jīng)濟應用文寫(xiě)作以后,我充分的認識到它在生活、工作中的廣泛應用,不管是各行各業(yè)的工作都離不開(kāi)應用文寫(xiě)作,哪怕只是其中的正是老師的這種敬業(yè)精神,使我認識到只要自己想辦到的事就沒(méi)有克服不了的困難。所以就像趙老師說(shuō)的:“學(xué)習即生活,生活即學(xué)習。生活著(zhù)即學(xué)習著(zhù),生活著(zhù)必須學(xué)習著(zhù);學(xué)習即生活著(zhù),學(xué)習著(zhù)才是生活著(zhù)!本o張的學(xué)習生活,在我們還沒(méi)有細細品味出它屬于哪種滋味時(shí),就突然結束了。時(shí)間,不會(huì )因為我們的投入與不投入而放慢它的腳步,所以,在有限的時(shí)間內,盡量掌握更多的學(xué)習知識點(diǎn),才是最重要的,在這個(gè)學(xué)期里,我們的課程里多個(gè)一門(mén)我們從沒(méi)接觸過(guò)的課程,財經(jīng)應用文。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習,讓我們知道了很多東西?梢哉f(shuō)是受益匪淺了吧。我們也知道在隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展。人們越來(lái)越深刻的認識到了經(jīng)濟發(fā)展需要多元化、多層次的人才的。因此也要有一定的寫(xiě)作水平才行的,最少應該知道怎樣寫(xiě)總結,寫(xiě)總結的格式又是如何的。這既是對自己前一段時(shí)間工作的肯定,也是讓上級能夠清楚的知道你在這段時(shí)間到底做了些什么、學(xué)到了什么、工作如何。這在以后我們步入社會(huì ),在公司上班,少不了也會(huì )寫(xiě)工作總結,或一些策劃。經(jīng)營(yíng)方向策劃等等的報告。這些報告寫(xiě)的好壞會(huì )直接影響到你在老板心目中的地位和印象的。如何才能把這些寫(xiě)好,讓老板一看就能一目了然了的。對我們現在來(lái)說(shuō)學(xué)好經(jīng)濟應用文寫(xiě)作是非常有必要的,也已是十分重要的,它既是崗位工作者必備的基本能力之一。也是我們學(xué)生要撐握的一門(mén)重要的必備寫(xiě)作總結的能力的一個(gè)評價(jià),就舉一些有關(guān)學(xué)校里的一些事做為例子好了。比如說(shuō)我們的班長(cháng)、團支書(shū)都要將活動(dòng)總結報告給系團總支。這里也就會(huì )要求他們會(huì )寫(xiě)總結,光會(huì )寫(xiě)也沒(méi)用的,還要知道要如何寫(xiě),格式如何?偛荒芫褪窃谀睦飳(xiě)流水賬吧,這些都是有講究的。這當中也包括我們的老師也是要寫(xiě)總結的。這就要求我們要學(xué)會(huì )如何總結,如何更加規范化我們的語(yǔ)言?梢(jiàn)學(xué)好這門(mén)課程是多么的有用,多么的重要了。這都是在經(jīng)濟應用文學(xué)后才知道的。
通過(guò)趙老師的講授與練習,改變了以往我對應用文寫(xiě)作的一些觀(guān)點(diǎn)。我覺(jué)得應用文寫(xiě)作是“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作。他雖然有一定的格式和要求,不比得文學(xué)創(chuàng )作,個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,但是我們學(xué)應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應用文,毫無(wú)感情可言。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,它講究一個(gè)“實(shí)”字,是“看似無(wú)情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。這學(xué)期上了應用文寫(xiě)作之后,我收獲了很多,授人以魚(yú)不如授人以漁。趙老師的這種“動(dòng)練”結合法,使應用文寫(xiě)作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來(lái),將“應用”的實(shí)質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著(zhù)改變。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,我知道了很多以前所不知道的。原來(lái)應用文不僅僅是以前的請假條、通知、啟示等這些淺淺的。它還有很多種類(lèi)的。新產(chǎn)品研究涉及的調查報告,先行試驗報告,可行性分析報告,新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項目建議書(shū),新產(chǎn)品試驗大綱,市場(chǎng)調查報告,預測報告,企業(yè)經(jīng)營(yíng)方案。廣告策劃書(shū)、企業(yè)策劃等等。
在學(xué)完這門(mén)課程之后,也知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的,行動(dòng)有了方向,工作有了目標,心中真正有了底!基本做到了忙而不亂,緊而不散,條理清楚,事事分明,就可以從根本上擺脫了只顧埋頭苦干,不知總結經(jīng)驗的現象。
也知道當我們大學(xué)畢業(yè)后,步過(guò)了社會(huì ),我們就要面對現實(shí)。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作,還要能在回過(guò)頭的時(shí)候,對工作的每一個(gè)細節進(jìn)行檢查核對,對工作的經(jīng)驗進(jìn)行總結分析,從怎樣節約時(shí)間,如何提高效率,盡量使工作程序化,系統化,條理化,流水化!從而在百尺桿頭,更進(jìn)一步,達到新層次,進(jìn)入新境界,創(chuàng )開(kāi)新篇章!
我想經(jīng)過(guò)這樣緊張有序的煅練,以后在工作寫(xiě)總結時(shí)就可以上一個(gè)新臺階了。我會(huì )把這門(mén)課程學(xué)得更好的。也相信自已以后一定會(huì )對自己的工作和學(xué)習有一個(gè)好的總結,給自已的人生一個(gè)圓滿(mǎn)的總結。 在學(xué)習中,有收獲也發(fā)現許多問(wèn)題。首先,改變了對應用文的理解,重新認識了應用文。以前認為應用文就是書(shū)信、請假條之類(lèi)的,沒(méi)有明確的分類(lèi)體系現如今知道應用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體以及公民個(gè)人在日常工作和生活中辦理公務(wù)或個(gè)人事務(wù)時(shí)使用的具有約定俗成的慣用格式的文書(shū)。它具有直接的使用價(jià)值,是國家機器得以運轉,單位與單位之間,個(gè)人與個(gè)人之間進(jìn)行聯(lián)系和溝通的重要工具。當然應用文包括書(shū)信,但書(shū)信卻不等于應用文。對于應用文的作用和地位有了新的、較為準確的定位。其次,基本上能看懂應用文,了解到應用文寫(xiě)作的基本格式,不同文種的特點(diǎn)以及在哪種情況下應該用哪種文種和行文方向有一定程度的認識。對于讀懂一篇應用文也就不太難了。再次,能寫(xiě)一般常見(jiàn)的應用文,在寫(xiě)作時(shí)一般不會(huì )范常識性的錯誤。應用文寫(xiě)作不要求文字有多么華麗,而是要樸實(shí)、真實(shí)、嚴謹,語(yǔ)言簡(jiǎn)練。最后,雖然了解(一定程度上)應用文,能看懂,能寫(xiě)一些應用文,但在這些過(guò)程中也有許多的不足,如在應用文寫(xiě)作時(shí),如果有誤我也許只能找出最原始的問(wèn)題,但有一些很生活化的語(yǔ)言在其中卻不易發(fā)現。而寫(xiě)作時(shí)對有的文種有的要求也不甚了解,用詞會(huì )出現詞不達意的現象,偶爾也會(huì )出現錯別字。寫(xiě)作時(shí)雖然了解應用文的要求,特點(diǎn)卻不一定能做到。
總之在對應用文寫(xiě)作的學(xué)習中收獲了許多有利于我生活和學(xué)習的元素,也發(fā)現了自己的不足。關(guān)于前文中所提到的不足,還是因為缺少詞匯的積累,語(yǔ)言功底不足,因而要不斷積累詞匯以及各方面知識,關(guān)于應用文寫(xiě)作質(zhì)量改善,那是一個(gè)過(guò)程,應多寫(xiě),有目的性的練習。要明確應用文不是因學(xué)而用,而是要用而學(xué)。要在實(shí)踐中學(xué),學(xué)以致用,才能提高質(zhì)量。
《應用文寫(xiě)作》學(xué)習總結3
學(xué)應用文寫(xiě)作一個(gè)學(xué)期了,讓我深深感受到應用文寫(xiě)作的好。下面是我學(xué)應用文寫(xiě)作的感受。
一、應用文寫(xiě)作實(shí)用性
應用文寫(xiě)作是在工作、學(xué)習和生活中,為處理公私事務(wù)所運用的寫(xiě)作形式,如;行政文書(shū)、經(jīng)貿文書(shū)、可行性研究報告、實(shí)驗報告書(shū)信、契約、禮儀文書(shū)等等。都是以實(shí)用為目的,是最有效的表述思維、交流思想,傳播信息、解決問(wèn)題、為社會(huì )現實(shí)服務(wù)的寫(xiě)作。
二、應用文寫(xiě)作種類(lèi)
應用文寫(xiě)作可分為不同的種類(lèi),根據性質(zhì)來(lái)劃分,應用文可以分為公務(wù)應用文和私用應用文,公務(wù)應用文包括古代的上書(shū)、上表、現代的公告、通知、會(huì )議紀要、合同、私用應用文包括私人信件、函、個(gè)人日記。
三、應用文特點(diǎn)功用性、固定性、真實(shí)性、明確性
公用性是應用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,都有實(shí)際應用價(jià)值。它是判斷應用文好壞的價(jià)值尺度,也是應用文區別于其他文種標志。
應用文寫(xiě)作有比較固定的格式,以便于寫(xiě)作、閱讀和處理問(wèn)題。格式是由黨和國家有關(guān)部門(mén)統一規定文體格式和不是行政機關(guān)規定的而是大家習慣使用約定俗成的格式。
真實(shí)性是指內容的真實(shí)、實(shí)事求是。應用文是管理工作的工具,要為解決現實(shí)問(wèn)題、指導實(shí)際工作服務(wù),因此不適合虛構、文辭華美和韻味雋永。文中寫(xiě)的數據、材料、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、準確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。
應用文寫(xiě)作的讀者不像文學(xué)寫(xiě)作品那樣廣泛,閱讀對象大都明確具體,適合一群體。直接面對特定聽(tīng)眾。
四、應用文寫(xiě)作特點(diǎn)針對性、客觀(guān)性、邏輯性、規范性、簡(jiǎn)明性
應用文寫(xiě)作有很明確的對象和目的,內容強調真實(shí)不能有虛構、夸張、什么比喻、擬人等等,它的文風(fēng)相對來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)一些,不要憑個(gè)人好惡主觀(guān)臆斷。
應用文寫(xiě)作在思維上側重邏輯思維,講究邏輯體現在文章結構上。就是有條理清楚、井井有條,斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰,不交叉、不困亂,內容前后講究因果,材料能夠證明觀(guān)點(diǎn)。
應用文有規定的格式,寫(xiě)作過(guò)程要按固定格式來(lái)寫(xiě),不能標新立異要遵守慣用或通用格式來(lái)寫(xiě)。
應用寫(xiě)作的目的是實(shí)用,語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)。
總之,應用文寫(xiě)作體現了實(shí)用性、功用性、固定性、真實(shí)性、明確性、針對性、客觀(guān)性、邏輯性、規范性、簡(jiǎn)明性、是應用文所應具備的基本特征,也是對應用文寫(xiě)作的基本要求。
《應用文寫(xiě)作》學(xué)習總結4
轉眼,大學(xué)時(shí)光不經(jīng)意的從我們的身旁悄悄地溜走了,留下的有我們許許多多完美的回憶,還有我們學(xué)習過(guò)的知識,印象最深的除了專(zhuān)業(yè)知識之外,應當就屬應用文了。
《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程最難學(xué),也最有用處。我們的日常學(xué)習、工作、生活都離不開(kāi)應用文。開(kāi)會(huì )要發(fā)通知,聯(lián)系工作要開(kāi)介紹信,互相協(xié)作要簽合同,讀書(shū)學(xué)習要做筆記,感情交流要寫(xiě)書(shū)信,生活起居要寫(xiě)計劃,能夠說(shuō)應用文就是生活,生活就是應用文。
在半年的《應用文寫(xiě)作》學(xué)習中,我們練習過(guò)計劃和總結、海報,還有一些通知、通報、報告、請示、批復、函、欠條、借條等課堂練習訓練,最重要的是教師還給我們講了論文和合同一些注意事項和規范格式,讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例,并談?wù)劻俗晕覍贤m紛案例的看法,說(shuō)出合同的不足之處,進(jìn)一步理解和記憶合同的七個(gè)必要資料。同時(shí)也讓我們對應用文有了一個(gè)深入的認識。
學(xué)習了應用文之后我想談?wù)勅c(diǎn)看法和感想:
一、首先,我覺(jué)得應用文寫(xiě)作是一門(mén)實(shí)用性異常強的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作課程,它能使我們的實(shí)際寫(xiě)作水平得到必須程度的提高,在今后工作當中能解決商務(wù)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。
二、其次,應用文不能用修辭手法,不能附帶感情色彩的寫(xiě)應用文,我們很多人包括我自我,都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學(xué)作品,因為這些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅,但應用文寫(xiě)作不一樣于文學(xué)作品,中華詞藻豐富多義,容易表達不清,引起歧義,造成糾紛,所以它的文風(fēng)相對來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些,基本上很少在詞句上粉飾雕琢,必須要避免這種“多義性”,意義必須要明確。另外應用文寫(xiě)作應當追求一個(gè)“實(shí)”字,應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,它和人們的社會(huì )生活結合得十分緊密,它是一種應用文體,是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而構成文字的東西,是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。所以,應用文寫(xiě)作時(shí)必須要避免那種不適宜的文風(fēng)。切記洗盡鉛華,其實(shí)天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
同時(shí)應用文寫(xiě)出來(lái)不應當給人一種干巴巴、讀來(lái)索然無(wú)味的感覺(jué),既然文章總是要讓人來(lái)讀的,包括應用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀,那么不可避免就要研究人的閱讀心理,要有某種禮儀性,讓人愿意讀下來(lái),讓人賞心悅目。
三、最終,我覺(jué)得應用文寫(xiě)作是“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作。它雖然有必須的格式和要求,不比得文學(xué)創(chuàng )作,個(gè)人能夠有較大的發(fā)揮空間,可是我們學(xué)應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應用文,毫無(wú)感情可言。應用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永,但它講究一個(gè)“實(shí)”字,其實(shí)它是“看似無(wú)情卻有情”,不可小覷。
半學(xué)期的《應用文寫(xiě)作》課程臨近尾聲,在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中,我受益匪淺,我相信在今后,我會(huì )將自我所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習、生活當中來(lái),我將更加努力的學(xué)習,開(kāi)始新的人生征程。
《應用文寫(xiě)作》學(xué)習總結5
本學(xué)期在老師的指導下我先后學(xué)習了總結、計劃、調查報告、可行性研究報告、條例規章制度、意向書(shū)、求職信、述職報告、授權委托書(shū)、經(jīng)濟合同、勞動(dòng)合同等11種應用文,基本掌握了這11種應用文的寫(xiě)法,應用文寫(xiě)作總結。以下是我學(xué)習應用文的總結:
總結
是各級機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體和個(gè)人通過(guò)對過(guò)去一段工作的回顧、分析和研究,從中找出經(jīng)驗、教訓,得出一些規律性的認識,用以指導今后工作的事務(wù)性文書(shū)。有概念可以看出總結是在某一工作結束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動(dòng)。其實(shí),“小結”、“回顧”、“體會(huì )”、“經(jīng)驗”、“做法”等都屬于總結。
計劃
是各級機關(guān)、企事業(yè)單位 、社會(huì )團體和個(gè)人對未來(lái)一定時(shí)期內的活動(dòng)擬定出實(shí)現的目標、內容、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書(shū)。具有針對性和預見(jiàn)性,它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開(kāi),避免盲目和雜亂。計劃重點(diǎn)是寫(xiě)清計劃的目標、措施、步驟三要素,做什么,怎么做,何時(shí)完成。
調查報告
是對某一問(wèn)題或某以事件調查研究后,將所得得信息資料加以整理,得出結論,提出合理建議的書(shū)面報告。要寫(xiě)好一份調查報告需要親力親為地收集、分析、研究材料。我沒(méi)有完成老師給我的作業(yè),對調查報告不怎么深刻。做調查報告首先要有明確的調查目的。否則會(huì )使調查工作盲目無(wú)序,難以掌握取舍材料的尺度,影響調查的深度和質(zhì)量,造成人力、物力的浪費。報告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性,必須從實(shí)際出發(fā)。
求職信
包括自薦信和應聘信,其特點(diǎn)主要是自我推銷(xiāo),要突出求職者的特長(cháng)、優(yōu)勢以及個(gè)性,實(shí)事求是,客觀(guān)評價(jià)。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛,篇幅不宜太長(cháng),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
合同類(lèi)
包括意向書(shū)、經(jīng)濟合同、勞動(dòng)合同、授權委托書(shū)、招標書(shū)、投標書(shū)等。
在老師的指導下我的應用文進(jìn)步很快,了解到應用文寫(xiě)作的重要性,也掌握了很多種文體的寫(xiě)法。不過(guò),我也存在一些不足的地方,比如在應用文寫(xiě)作中經(jīng)常會(huì )用一些帶有感***彩的語(yǔ)句,措辭不夠嚴謹,漏洞百出,這些都要改過(guò)來(lái),使我的應用文寫(xiě)作水平更上一個(gè)臺階。
《應用文寫(xiě)作》學(xué)習總結6
在這個(gè)學(xué)期,我上了應用文寫(xiě)作這門(mén)課程,在老師的認真講授、悉心教導下,我通過(guò)自身的努力學(xué)習,在應用文寫(xiě)作方面收獲頗豐,并且更深入的懂得了掌握應用文寫(xiě)作能力的重要性,以及對于今后職業(yè)生涯的意義。通過(guò)學(xué)習,我深深的體會(huì )到學(xué)習應用文寫(xiě)作必須研讀教材、關(guān)注細節,并且要加強各種文章的理論知識學(xué)習,積累知識、開(kāi)闊視野,從理論上提高對應用文的認識,為將來(lái)寫(xiě)作應用文章打下厚實(shí)的理論基礎,F將本學(xué)期學(xué)習應用文寫(xiě)作的心得體會(huì )總結如下:
一、充分認識到應用文寫(xiě)作重要性
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入資訊時(shí)代,人們相互交流與合作的范圍越來(lái)越廣泛。各行各業(yè)在招聘時(shí)雖沒(méi)有明確規定需要有一定的應用文寫(xiě)作能力,但是如果大學(xué)生不會(huì )寫(xiě)應用文在將來(lái)就業(yè)后難免遇到一些阻礙。招聘單位會(huì )認為,身為一名大學(xué)生,連最基本的應用文寫(xiě)作能力都沒(méi)有,怎么和客戶(hù)交流合作,這樣用人單位會(huì )質(zhì)疑大學(xué)生的能力不利于大學(xué)生的就業(yè)和就業(yè)后的發(fā)展。
現代科學(xué)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達,通過(guò)電子郵件傳達自己的思想和要求在人與人交流合作中越來(lái)越頻繁。應用文的作用是在人們生活、學(xué)習和工作中的處理實(shí)際事物,是人與人互相交流的一種手段。如果大學(xué)生不具備應用文的寫(xiě)作能力,在生活、工作和學(xué)習中與他人交流時(shí),會(huì )遇到各種阻礙。特別是經(jīng)濟快速發(fā)展的今天,企事業(yè)之間的經(jīng)濟聯(lián)系日漸廣泛,很多東西需要以文字的形式固定保存,應用文顯得愈發(fā)重要。因此,培養大學(xué)生的應用文寫(xiě)作能力非常重要。
二、全面掌握了應用文寫(xiě)作知識
通過(guò)學(xué)習應用文寫(xiě)作課程,我深入把握了應用文寫(xiě)作的功用特點(diǎn),了解到應用文主要用于黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體以及個(gè)人等公私事物的處理,應用文具有較高規范性、強實(shí)用性、實(shí)效性突出等特點(diǎn),要想寫(xiě)好一篇好的應用文,必須經(jīng)過(guò)嚴密的構思,明確的主旨,充分的理?yè),使人能夠通過(guò)應用文獲取相關(guān)信息。
通過(guò)應用文寫(xiě)作的系統學(xué)習,我能夠更清晰的掌握各種公文種類(lèi)的特點(diǎn),如報告適用于向上級機關(guān)匯報工作;請示適用于向上級機關(guān)請求指示、批準;通知主要適用于批轉下級機關(guān)的公文;函適用于不相隸屬機關(guān)之間相互商洽工作、詢(xún)問(wèn)和答復問(wèn)題,請求批準和答復審批事項等等。
通過(guò)仔細聆聽(tīng)老師講授,我逐漸掌握了行政公文的寫(xiě)作格式,懂得了行政公文一般由眉首、主體、版記三部分組成。眉首主要由公文份數序號、秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人等部分組成;主體主要由公文標題、主送機關(guān)、正文、附件、成文時(shí)間、生效標識及附注等部分組成;版記一般由主題詞、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和引發(fā)事件、反線(xiàn)等部分組成。
三、理順了應用文寫(xiě)作的學(xué)習思路
在學(xué)習的過(guò)程中,我逐漸體會(huì )到應用文寫(xiě)作雖然有自己的一套模板,但是卻也不失為靈活,既要按照一定的格式與要求進(jìn)行創(chuàng )作,又要充分發(fā)揮自己的創(chuàng )作才華。學(xué)習應用文應該摒棄那種死記硬背、生搬硬套的做法,像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應用文,毫無(wú)感情可言。通過(guò)把握應用文的文體特征,我知道應用文寫(xiě)作不需要辭藻華麗、韻味雋永,它講究一個(gè)“實(shí)”字,是“看似無(wú)情卻有情”。也就是說(shuō),應用文寫(xiě)作的技巧性非常強,因為應用文的主旨比較單一與集中,而且目的明確,材料多樣真實(shí),結構嚴謹合理,格式固定,語(yǔ)言準確、平易簡(jiǎn)明,因此也較難把握。對此,學(xué)習應用文應熟悉國家的法律、法規、方針、政策;要了解業(yè)務(wù),熟悉情況;閱讀文件,善于借鑒,勤于實(shí)踐。這樣,才能真正將課堂上所學(xué)習和掌握的應用文寫(xiě)作能力運用到今后的實(shí)際工作中去。
總之,在學(xué)習應用文寫(xiě)作的過(guò)程中,我受益匪淺,我認為掌握好了各種應用文的基本寫(xiě)法,對我們以后的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。我也會(huì )將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我今后的工作中,不斷應用到實(shí)踐。
《應用文寫(xiě)作》學(xué)習總結7
一個(gè)學(xué)期的《應用文寫(xiě)作》課結束了,回顧這一個(gè)學(xué)期,一路走來(lái),時(shí)間過(guò)得真快。記得張老師上第一節課時(shí)說(shuō),“同學(xué)們,我們又見(jiàn)面了!逼诳撐陌l(fā)表網(wǎng)一句“我們又見(jiàn)面了”,讓我百感交集,仿佛不久前還在聽(tīng)老師講《大學(xué)語(yǔ)文》,F在呢,依舊是可愛(ài)的張老師,卻是在上《應用文寫(xiě)作》,而且我們已經(jīng)是大二了,時(shí)間就這樣不知不覺(jué)中過(guò)去了。這門(mén)課的平時(shí)作業(yè)相對比較多,偶爾會(huì )小小抱怨一下,現在想想,論文寫(xiě)作通過(guò)這一學(xué)期的課程,通過(guò)這一次次的作業(yè),我們還是收獲了很多。
正如課程名字一樣,因為是應用文寫(xiě)作,課程的針對性就比較強,而且也很實(shí)用。沒(méi)上這課之前,如果提起應用文,我的大腦會(huì )幾乎一片空白,仔細想想,也許會(huì )想到,小時(shí)候寫(xiě)的請教條,但也僅限于此了,現在想想真是學(xué)到了很多,了解了各種應用文的格式,語(yǔ)言,注意的事項,以及用途,我想這對于我們以后未來(lái)的工作學(xué)習會(huì )非常重要,也使得我們以后寫(xiě)作應用文時(shí)更規范,標準,更有效率。省級期刊征稿
小時(shí)候寫(xiě)的作文,大多是散文,議論文,或是小小說(shuō)之類(lèi)的,這些文章的共同特點(diǎn)是文學(xué)性很強,語(yǔ)言的表現手法也很多樣。我們會(huì )在文字上苦下功夫,盡量使得文字優(yōu)美,語(yǔ)言流暢。如果一篇散文能達到“言有盡意無(wú)窮”的效果,我們定會(huì )受到老師的表?yè)P。因為它內涵豐富,思想深刻,讓人耐琢磨,會(huì )覺(jué)得這樣的文字很美。但是現在我們明白了,如果僅僅是寫(xiě)文學(xué)性的文章來(lái)說(shuō),這可以,但是要拿到應用文來(lái)說(shuō),這樣卻是行不通的,也是遠遠不夠的。應用文有著(zhù)自己的使命,他的存在是為了傳遞信息的,如何是信息表述地準確,直接,簡(jiǎn)潔才是最重要的。如果一篇應用文用了一大堆的修辭,比喻,最后讀了讓人摸不著(zhù)頭腦,不知所云,這不能不說(shuō)是一片失敗的應用文。因此通過(guò)這樣一門(mén)課程讓我們充分理解了什么是應用文,如何寫(xiě)應用文。
我們遲早一天會(huì )走到工作崗位,遲早會(huì )接觸到單位的各種文件,也會(huì )寫(xiě)很多東西,不敢想象如果我們什么都不清楚,就去寫(xiě)這些專(zhuān)業(yè)性比較強的應用文,無(wú)疑會(huì )鬧出很多的笑話(huà),F在競爭也越來(lái)越激烈,掌握應用文寫(xiě)作的方法,無(wú)疑會(huì )使我們以后更能盡快適應工作,也是我們增強競爭力的砝碼。而且,現在工作節奏越來(lái)越來(lái)快,對于信息傳遞的準確,及時(shí)要求也越來(lái)越高,熟練掌握了各種應用文的寫(xiě)作,也會(huì )是我們能及時(shí)處理各種信息,也使得我們的工作更有效率。老師上課曾經(jīng)提到,現在大學(xué)生忙著(zhù)考各種證,其實(shí)我也是“考證一族”至于這些證書(shū)考下來(lái)后究竟學(xué)到了什么,有什么用,我也說(shuō)不上來(lái)。只是覺(jué)得自己多掌握一些知識,總是有用的。這樣的想法,有一定的道理,但是這些證書(shū)的作用有多大,我并不是很清楚,F在我深刻體會(huì )到,應用文寫(xiě)作,是每一個(gè)大學(xué)生必備的技能,對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)真是非常重要,而且他不是理論,而是實(shí)踐,是實(shí)實(shí)在在需要我們用心去練字,去做得。
感謝老師帶著(zhù)我們走進(jìn)來(lái)了應用文的世界,也感受到了應用文的魅力。我充分認識到了,應用文寫(xiě)作的重要性。當然。也意識到了自己還有很多的不足,需要繼續練習。在平時(shí)的練習中我們犯了很多的錯誤,也從問(wèn)題中學(xué)到了很多。但是現在想想,要想真正掌握,熟練應用文的寫(xiě)作,那些練習是遠遠不夠的,還需要我們繼續朝著(zhù)這個(gè)方向去練習,去努力。
通過(guò)開(kāi)學(xué)后的這一個(gè)半月的語(yǔ)文學(xué)習,我對應用文寫(xiě)作有了很多的了解。從原有的中專(zhuān)應用文寫(xiě)作的基礎上,對新學(xué)的知識吸收良好。
從一點(diǎn)點(diǎn)的應用知識積累開(kāi)始,老師一步一步引出(概括得好。⿷梦牡膶(xiě)作方法,我們在短時(shí)間內通過(guò)運用電子寫(xiě)作方式,練習了事務(wù)文體寫(xiě)作等應用文文種。
老師通過(guò)自己收集資料、教我們如何分析資料、然后通過(guò)整理將資料運用到寫(xiě)作中。(是這樣,你體會(huì )到了,也應該能學(xué)到)讓我們從中學(xué)到了寫(xiě)作的方法,也拓寬了我們對知識了解的廣度。這樣的學(xué)習方式讓我們感到新奇且有興趣。
在這一個(gè)半月中,我學(xué)習到了計劃、總結等等應用文的寫(xiě)作方法。通過(guò)這種電子形式的學(xué)習,我認為對知識的掌握有了很強的操作能力,也可以在實(shí)踐學(xué)習中總結出自己有哪些不足之處,對知識的掌握和應用有很大的幫助作用。也對我們在未來(lái)的職業(yè)生涯(提到它很重要)中打下了一定的基礎。
所以,我會(huì )珍惜我們這么好的語(yǔ)文應用文寫(xiě)作的學(xué)習機會(huì ),像海綿吸水(妙喻。┮粯釉诮酉聛(lái)的學(xué)習中掌握更多的知識應用。為將來(lái)打下結實(shí)的基礎。
《應用文寫(xiě)作》學(xué)習總結8
在這一學(xué)期的應用文課程學(xué)習中,我深刻的體會(huì )到學(xué)習《經(jīng)濟應用文寫(xiě)作》的重要性。它對我們以后的學(xué)習和工作都有著(zhù)巨大的作用!而且我認為如果我們真的認真的去學(xué)了,那么我們就會(huì )對《經(jīng)濟應用文寫(xiě)作》有進(jìn)一步的了解,并且能夠很嫻熟的去運用它。關(guān)鍵字:應用文作用心得體會(huì )
正文:時(shí)光荏苒,不知不覺(jué)中這學(xué)期的經(jīng)濟應用文寫(xiě)作課程已經(jīng)結束,回顧這兩個(gè)多月來(lái)的學(xué)習,我受益匪淺,F將這兩個(gè)多月的學(xué)習總結如下:首先,我懂得了經(jīng)濟應用文的概念。經(jīng)濟應用文的寫(xiě)作方法比如:經(jīng)濟應用文寫(xiě)作對字體的要求,要準確、簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸、得體以及對于標題、稱(chēng)謂、正文、結語(yǔ)、落款等等一些相關(guān)的規范;其次,一些經(jīng)濟應用文寫(xiě)作的一些寫(xiě)作特點(diǎn)、寫(xiě)作要素等等都有了進(jìn)一步的掌握。這對我們以后的學(xué)習及工作都奠定了深厚的基礎,最重要的是:討論,我們進(jìn)行熱烈地討論,這樣,我們的應用文的寫(xiě)作水平也得到了相應的提高。
以下幾點(diǎn)是我在本學(xué)期學(xué)習中得出的學(xué)習心得:首先,興趣,我們要培養濃厚的興趣!芭d趣是最好的老師!痹趯W(xué)習經(jīng)濟應用文的這個(gè)學(xué)期中,我深深的體會(huì )到了這一點(diǎn)。凡事你都必須要把興趣灌輸在里面,這樣你才會(huì )全神貫注的去學(xué)習、去探究它。如果只是為了完成教學(xué)任務(wù)而去學(xué)習,那么只會(huì )事倍功半,影響自己的學(xué)習質(zhì)量。其次,認真。上課時(shí),認真的聽(tīng)老師講課,老師補充的課外知識要牢記、要熟讀并理解透徹課本上的案例;下課時(shí),要認真的完成老師布置的作業(yè)?梢陨暇W(wǎng)找一些相關(guān)的資料去練習,那樣寫(xiě)作水平就會(huì )有進(jìn)一步的提高。再者,好問(wèn)。無(wú)論是課堂上還是課后,遇到不懂的問(wèn)題,可以和同學(xué)進(jìn)行討論或者向老師請教,這樣,你的疑惑才會(huì )得以解決,寫(xiě)作水平才會(huì )得以提高。比如說(shuō):在課本上有一些經(jīng)濟應用文是中規中矩寫(xiě)的,但是在我們的實(shí)際操作中是有一些變化的,這樣,我們就有可能會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn),所以我們要以一顆積極向上的心態(tài)去學(xué)習、去分析、去解決所遇到的問(wèn)題。最后,擴展。一個(gè)人只局限于書(shū)本框框條條的學(xué)習,局限于小角落小范圍,而不進(jìn)一步擴展延伸課外的知識,這樣往往會(huì )產(chǎn)生一種狹隘觀(guān)念,進(jìn)而導致知識面不全的狀況出現。所以我們要知道知識擴展與延伸的重要性。當然,我們的學(xué)習過(guò)程中也存在著(zhù)不足,也會(huì )出現一些問(wèn)題。
“人無(wú)完人金無(wú)足赤!痹趯W(xué)習的過(guò)程中,我們存在的問(wèn)題日益明顯化。比如說(shuō):對于一些知識練習量不足,課外知識的獲取量不豐富以至于所學(xué)的知識不能夠進(jìn)一步的掌握和深化;其次,知識不扎實(shí)以至于知識結構混亂,進(jìn)而易把文種混淆;另外,不夠緊密的聯(lián)系生活實(shí)際,達不到學(xué)以致用的效果等等。
雖然在我們的學(xué)習過(guò)程中存在著(zhù)許多不足,但我們也在不斷地進(jìn)步中。在今后的學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中,我們會(huì )繼續的發(fā)揚我們的長(cháng)處,不斷改進(jìn)我們的不足之處,以求取得更大的進(jìn)步的。另外,我們會(huì )把所學(xué)的知識運用到我們的實(shí)際生活工作中去,以便達到學(xué)以致用的效果。希望我們的經(jīng)濟應用文寫(xiě)作水平能夠有更大的提高。
《應用文寫(xiě)作》學(xué)習總結9
大三的第一學(xué)期,在學(xué)校教學(xué)工作的要求下,在岳老師的悉心指導下,我們在16周內,完成了《應用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習,應用文寫(xiě)作技能有了顯著(zhù)地提高,取得了顯著(zhù)地成績(jì),現將學(xué)習《應用文寫(xiě)作》的工作總結如下:
一、學(xué)習應用文寫(xiě)作的收獲
1、能夠熟練的運用應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式,像報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫(xiě)法,擺脫了以前學(xué)寫(xiě)應用文以上文體不知所措的現象。
2、學(xué)習了應用寫(xiě)作之后,對于信息,能夠獨立思考,學(xué)習,處理,提取它的精華,能夠做到學(xué)以致用。
3、掌握較多的應用文的寫(xiě)作知識,建立起了一個(gè)完整的寫(xiě)作素質(zhì)能力,提高了我的寫(xiě)作水平,以更好地面對將來(lái)職場(chǎng)寫(xiě)作競爭,同時(shí)為我打下了良好的應用文寫(xiě)作基礎。
4、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)用語(yǔ)等恰當、貼切、得體的大量使用,增強了應用文語(yǔ)言的準確性,能用盡可能少的語(yǔ)言材料,高效、快速地傳遞信息,掌握了主旨單一、集中、明確,材料多樣、結構合理、語(yǔ)言準確、等應用文寫(xiě)作中所應具備的基本特征和基本要求。
二、學(xué)習應用文寫(xiě)作存在的問(wèn)題
1、在學(xué)習文種時(shí),沒(méi)有注意區分文種之間的差別,沒(méi)能打破固有的教材模式,容易造成應用文的文體混亂。
2、應用文寫(xiě)作是一門(mén)很強的基礎學(xué)科,沒(méi)能注意平時(shí)材料的積累,造成寫(xiě)作時(shí)無(wú)依據可依,從而造成書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低。
3、時(shí)常違背應用文的“單義性”,容易產(chǎn)生歧義,造成意義模糊不明確,文詞不達意,容易使讀者誤解。
4、缺乏思維能力的錘煉,語(yǔ)言修養的加強,需要做到善于借鑒,勤于實(shí)踐對于這些問(wèn)題我會(huì )加快解決,以達到真正掌握應用文寫(xiě)作的水平。
三、學(xué)習應用文寫(xiě)作的體會(huì )
1、必須堅持應用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)
應用文寫(xiě)作一般(除了個(gè)人總結、書(shū)信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上,它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息,接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著(zhù)自己,而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。
2、必須做到應用寫(xiě)作“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作
應用文的寫(xiě)作格式和要求,具體不同的文體不盡相同。一些格式和要求約定俗成,甚至一些公文的格式政府部門(mén)有明確的規定,因此,我們應用寫(xiě)作時(shí)必須遵守規則,但這并不是說(shuō),應用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了,我認為除了形式上的較多的約束外,在內容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西,這里面還是有一定的空間去馳騁的
3、必須做到應用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng)
應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,它和人們的社會(huì )生活結合得非常緊密,它是一種應用文體,是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用,是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此,寫(xiě)應用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
總之,在這個(gè)學(xué)期的應用文寫(xiě)作的學(xué)習過(guò)程中受益匪淺,現在寫(xiě)起應用文來(lái)也得心應手。我將在今后把自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中,努力提高自己,不斷的學(xué)習、鞏固直至完全掌握它。
《應用文寫(xiě)作》學(xué)習總結10
第一,記得老師第一堂課就跟我們說(shuō)過(guò):應用文寫(xiě)作,我們的日常生活中處處可見(jiàn)應用文。
比如書(shū)信、請假條、借條、通知、申請書(shū),包括我現在正在寫(xiě)的總結,都屬于應用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當生動(dòng)、恰當的比喻形容了應用文的組成。應用文的主題為其靈魂,材料為其血肉,結構為其骨骼,語(yǔ)言為其細胞。如此一來(lái),我們便能感觀(guān)地理解寫(xiě)應用文要注意哪些部分。所以現在我已能正視自己的缺點(diǎn),能使我不斷地改進(jìn)自己,提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情,因為這預示著(zhù)我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個(gè)好老師。
第二,以后,我們勢必會(huì )接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計劃書(shū)、寫(xiě)項目策劃書(shū)、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū)、設計個(gè)人簡(jiǎn)歷等應用文的寫(xiě)作,掌握了它的基本寫(xiě)法,對我們的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。
所以我表面上最大的'收獲是:再也不用怕寫(xiě)作文了。事實(shí)上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著(zhù)改變。應用文它也使我不斷地改進(jìn)自己,提升自我,我認為掌握好了各種應用文的基本寫(xiě)法,對我們以后的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。只要我們能自覺(jué)地發(fā)揚自己的長(cháng)處,堅持克服自己的缺點(diǎn),一天比一天進(jìn)步,我相信我們的今后的工作或學(xué)習一定能更上一層樓,人生一定會(huì )取得很大的成功。
第三,一開(kāi)始對應用文寫(xiě)作毫無(wú)概念,我的語(yǔ)言水平和文字表達都有點(diǎn)不太理想,從小只要一聽(tīng)到要寫(xiě)作文,腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。當得知自己要學(xué)習這門(mén)課程的時(shí)候,可想而知,剛開(kāi)始我的學(xué)習狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習,仿佛就愛(ài)上了《應用文寫(xiě)作》課程,不僅是應用文它本身的作用,還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識不斷鞏固,每學(xué)習一個(gè)階段,我就進(jìn)行總結歸納,除了老師布置的作業(yè),我還總結規律和
歸納方法,并且寫(xiě)了幾篇小結心得。我覺(jué)得應用文寫(xiě)作應當注意一下幾個(gè)方面:主旨單一,簡(jiǎn)潔明確,精煉集中,結構合理,嚴謹莊重,語(yǔ)言準確,簡(jiǎn)明平易,真實(shí)不虛構。
《應用文寫(xiě)作》學(xué)習總結11
你對《經(jīng)濟應用文寫(xiě)作》這一門(mén)課程有何想法呢?是難學(xué)呢?還是易寫(xiě)呢?
其實(shí),經(jīng)濟應用文并不難學(xué)。在這一學(xué)期的應用文課程學(xué)習中,我深刻的體會(huì )到學(xué)習《經(jīng)濟應用文寫(xiě)作》的重要性,它對我們以后的學(xué)習和工作都有著(zhù)巨大的作用,而且,我認為如果我們真的認真的去學(xué)了,那么我們就會(huì )對《經(jīng)濟應用文寫(xiě)作》有進(jìn)一步的了解,并且能夠很嫻熟的去運用它。在這一學(xué)期的學(xué)習過(guò)程中,我體會(huì )到了以下幾點(diǎn):
本學(xué)期即將走進(jìn)尾聲,我從《經(jīng)濟應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程中學(xué)到了許多:首先,我懂得了經(jīng)濟應用文的概念,經(jīng)濟應用文的寫(xiě)作方法,比如:經(jīng)濟應用文寫(xiě)作對字體的要求,要準確、簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸、得體,以及對于標題、稱(chēng)謂、正文、結語(yǔ)、落款等等一些相關(guān)的規范;其次,一些經(jīng)濟應用文寫(xiě)作的一些寫(xiě)作特點(diǎn)、寫(xiě)作要素等等都有了進(jìn)一步的掌握,這對我們以后的學(xué)習及工作都奠定了深厚的基礎;再如,通過(guò)老師授課,以及課堂課后的練習,加深了我們對所學(xué)的十余種經(jīng)濟應用文的理解,使我們不會(huì )再盲目的去寫(xiě)、去模仿,取而代之的是懂得該應用何種文體,這樣從側面提高了我們的學(xué)習和工作的效率;最重要的是:討論,我們進(jìn)行熱烈地討論,同學(xué)們能夠把自己的想法大膽的講出來(lái),讓大家去討論、去分析,這樣,我們的應用文的寫(xiě)作水平也得到了相應的提高。從中,我們可以看出,經(jīng)濟應用文在我們的學(xué)習工作生活中扮演著(zhù)很重要的一個(gè)角色,我們必須要掌握它,并且能夠嫻熟的運用它,從中我總結了幾點(diǎn)淺薄的學(xué)習方法。
以下幾點(diǎn)就是我在本學(xué)期學(xué)習中得出的學(xué)習心得:首先,興趣,我們要培養濃厚的興趣!芭d趣是最好的老師!痹趯W(xué)習經(jīng)濟應用文的這個(gè)學(xué)期中,我深深的體會(huì )到了這一點(diǎn)。凡事你都必須要把興趣灌輸在里面,這樣你才會(huì )全神貫注的去學(xué)習、去探究它。如果只是為了完成教學(xué)任務(wù)而去學(xué)習,那么你就會(huì )附著(zhù)一種厭學(xué)的情緒去學(xué)習,而這種不是自己積極主動(dòng)地去學(xué)習、去探討的學(xué)習方法,只會(huì )事倍功半,影響自己的學(xué)習質(zhì)量。相反,如果你選擇了自己喜歡(指的是:即使起初自己不是很喜歡的,而選擇之后經(jīng)過(guò)培養興趣逐漸喜歡上的)的,然后用心的去做,正所謂:選擇自己喜歡的,做自己所選擇的!這樣就容易達到事半功倍的效果。所以,興趣,是學(xué)習經(jīng)濟應用文的重要因素之一。其次,認真。上課時(shí),認真的聽(tīng)老師講課,老師補充的課外知識要牢記,要熟讀并理解透徹課本上的案例;下課時(shí),要認真的完成老師布置的作業(yè),條件允許的前提下(一般都允許,可以去圖書(shū)館電子閱覽室查閱相關(guān)資料),可以上網(wǎng)找一些相關(guān)的資料去練習,那樣,經(jīng)濟應用文的寫(xiě)作水平就會(huì )有進(jìn)一步的提高。再者,好問(wèn)。無(wú)論是課堂上還是課后,遇到不懂的問(wèn)題,可以和同學(xué)進(jìn)行討論或者向老師請教,要做到不恥下問(wèn),這樣,你的疑惑才會(huì )得以解決,寫(xiě)作水平才會(huì )得以提高。比如說(shuō):在課本上有一些經(jīng)濟應用文是中規中矩寫(xiě)的,但是在我們的實(shí)際操作中是有一些變化的,這樣,我們就有可能會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn),所以我們要以一顆積極向上的心態(tài)去學(xué)習、去分析、去解決所遇到的問(wèn)題。最后,擴展。一個(gè)人只局限于書(shū)本框框條條的學(xué)習,局限于小角落小范圍,而不進(jìn)一步擴展延伸課外的知識,這樣往往會(huì )產(chǎn)生一種狹隘觀(guān)念,進(jìn)而導致知識面不全的狀況出現。所以,我們要知道知識擴展與延伸的重要性。當然,我們的學(xué)習過(guò)程中也存在著(zhù)不足,出現了一些問(wèn)題。
“人無(wú)完人,金無(wú)足赤!痹趯W(xué)習的過(guò)程中,我們存在的問(wèn)題日益明顯化。比如說(shuō):對于一些知識未能夠及時(shí)的進(jìn)行消化,以至于知識的堆積,到最后處于一種置之不理的狀態(tài);還有就是,練習量不足,課外知識的獲取量不豐富以至于所學(xué)的知識不能夠進(jìn)一步的掌握和深化;其次,知識不扎實(shí)以至于知識結構混亂,進(jìn)而易把文種混淆;另外,不夠緊密的聯(lián)系生活實(shí)際,達不到學(xué)以致用的效果等等。
雖然在我們的學(xué)習過(guò)程中存在著(zhù)許多不足,但我們也在不斷地進(jìn)步中。在今后的學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中,我們會(huì )繼續的發(fā)揚我們的長(cháng)處,不斷改進(jìn)我們的不足之處,以求取得更大的進(jìn)步的。另外,我們會(huì )把所學(xué)的知識運用到我們的實(shí)際生活工作中去,以便達到學(xué)以致用的效果。
《應用文寫(xiě)作》學(xué)習總結12
應用文是人類(lèi)在長(cháng)期的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體,是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具,有的應用文還用來(lái)作為憑證和依據。但是應用文怎樣寫(xiě),格式是怎樣的,有些朋友卻不是很清楚。那就與大家一起來(lái)學(xué)習關(guān)于應用文的寫(xiě)作
一、記得老師第一堂課就跟我們說(shuō)過(guò)應用文寫(xiě)作,我們的日常生活中處處可見(jiàn)應用文。
比如書(shū)信、請假條、借條、通知、申請書(shū),包括我現在正在寫(xiě)的總結,都屬于應用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當生動(dòng)、恰當的比喻形容了應用文的組成。應用文的主題為其靈魂,材料為其血肉,結構為其骨骼,語(yǔ)言為其細胞。如此一來(lái),我們便能感觀(guān)地理解寫(xiě)應用文要注意哪些部分。所以現在我已能正視自己的缺點(diǎn),能使我不斷地改進(jìn)自己,提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情,因為這預示著(zhù)我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個(gè)好老師。
二、以后,我們勢必會(huì )接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計劃書(shū)、寫(xiě)項目策劃書(shū)、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū)、設計個(gè)人簡(jiǎn)歷等應用文的寫(xiě)作,掌握了它的基本寫(xiě)法,對我們的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。
所以我表面上最大的收獲是再也不用怕寫(xiě)作文了。事實(shí)上,我最大的收獲是在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著(zhù)改變。應用文它也使我不斷地改進(jìn)自己,提升自我,我認為掌握好了各種應用文的基本寫(xiě)法,對我們以后的學(xué)習、工作、生活都會(huì )有所幫助。只要我們能自覺(jué)地發(fā)揚自己的長(cháng)處,堅持克服自己的缺點(diǎn),一天比一天進(jìn)步,我相信我們的今后的工作或學(xué)習一定能更上一層樓,人生一定會(huì )取得很大的成功。
三、一開(kāi)始對應用文寫(xiě)作毫無(wú)概念,我的語(yǔ)言水平和文字表達都有點(diǎn)不太理想,從小只要一聽(tīng)到要寫(xiě)作文,腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。
當得知自己要學(xué)習這門(mén)課程的時(shí)候,可想而知,剛開(kāi)始我的學(xué)習狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習,仿佛就愛(ài)上了《應用文寫(xiě)作》課程,不僅是應用文它本身的作用,還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識不斷鞏固,每學(xué)習一個(gè)階段,我就進(jìn)行總結歸納,除了老師布置的作業(yè),我還總結規律和歸納方法,并且寫(xiě)了幾篇小結心得。
我覺(jué)得應用文寫(xiě)作應當注意一下幾個(gè)方面主旨單一,簡(jiǎn)潔明確,精煉集中,結構合理,嚴謹莊重,語(yǔ)言準確,簡(jiǎn)明平易,真實(shí)不虛構。
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一、應掌握的應用文寫(xiě)作基礎知識
。ㄒ唬┕母袷
無(wú)論是事務(wù)性文書(shū)還是常用的行政公文,都有一定的格式要求,事務(wù)性文書(shū)多數不能單獨運行,往往要借助公文的文種才行,如工作計劃、總結、調查報告、制度等都要通過(guò)一定的文種才能運行上報下發(fā)。(例《關(guān)于上報20xx年工作總結和20xx年工作要點(diǎn)的報告》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于印發(fā)20xx年工作要點(diǎn)的通知》、《通遼市地方稅務(wù)局關(guān)于下發(fā)車(chē)輛管理制度的通知》)可見(jiàn),了解公文格式很重要。
1、行政公文的格式的概念行政公文的格式就是指行政公文的文面格式、用紙規范和印制規范的總和。應用文寫(xiě)作培訓心得。
2、行政公文的格式的內容20xx年1月1日施行的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》第三章第十條對行政公文的格式做出了規范性的規定“公文一般由秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關(guān)標識、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標題、主送機關(guān)、正文、附件說(shuō)明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機關(guān)、印發(fā)機關(guān)和印發(fā)日期等部分組成!爆F行的行政公文[除命令(令)、公告、通告、會(huì )議紀要等以外)的格式一般由文面格式、用紙格式和印裝格式三部分組成。
我們著(zhù)重介紹一下文面格式(書(shū)面格式)
行政公文的書(shū)面格式劃分為眉首、主體、版記三部分。置于公文首頁(yè)紅色反線(xiàn)(又稱(chēng)“
《應用文寫(xiě)作》學(xué)習總結13
大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,學(xué)校為我們選擇了《應用文寫(xiě)作》作為我們的選修課程,在巍形峰老師的指導下,我們在16周內,完成了《應用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習,通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習,我掌握了很多知識。
一、學(xué)習《應用文寫(xiě)作》的過(guò)程
說(shuō)實(shí)話(huà),一開(kāi)始對應用文寫(xiě)作毫無(wú)概念,當得知自己要學(xué)習這門(mén)課程的時(shí)候,便開(kāi)始犯愁起來(lái)。因為從小到大,一直都對文學(xué)沒(méi)有特殊的敏感性,不會(huì )用過(guò)多華麗的辭藻來(lái)修飾自己的文章,因此作文成績(jì)也不是很理想。當高中畢業(yè),開(kāi)始了大學(xué)的學(xué)習生活,以為自己可以遠離自己所不感興趣的作文,可看到《應用文寫(xiě)作》又讓我抵觸起來(lái)。但是當我真正接觸了這門(mén)課程后,我才發(fā)現它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體。文學(xué)作品供人欣賞,其價(jià)值在于審美,它以美感人,以美育人,通過(guò)豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺(jué)達到感染教育的效果。而應用文寫(xiě)作則不然,它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題,具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。并且它不需要過(guò)多華麗辭藻的修飾,只需要簡(jiǎn)明扼要地按照規范寫(xiě)成文章即可。因此這讓我找到了自信,讓我下定決心要認真上好每一堂應用文寫(xiě)作課程。掌握好每一種應用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。
雖然《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程,就其教授的內容來(lái)看,課程內容比較單一,上課時(shí)會(huì )比較地枯燥,但是在魏老師的帶領(lǐng)下,我們從未有過(guò)這種感覺(jué)。每節課程魏老師會(huì )將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當中,活躍課堂的氣氛,調動(dòng)我們學(xué)生學(xué)習的積極性。魏老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的,讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng )造思維能力。魏老師也曾教給我們關(guān)于中國春聯(lián)的一些基礎知識,給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子,每一副對聯(lián)都有著(zhù)深刻的寓意,富含許多深刻的哲理的知識,并且蘊藏著(zhù)無(wú)窮的只會(huì )。讓我們每一個(gè)聽(tīng)他講課的人都目瞪口呆,感覺(jué)對聯(lián)真的是太美好了。魏老師在給我們上關(guān)于廣告寫(xiě)作課程的時(shí)候,他找到了大量的資料,將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來(lái)充分地理解……因此,雖然課程內容單調,但是在魏老師的調動(dòng)下,我們對應用文寫(xiě)作的熱情卻在持續升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和魏老師的帶動(dòng)下,讓每一節應用文寫(xiě)作課的時(shí)間都過(guò)得飛快,也就是在這種愉快的氛圍中,我們半年的《應用文寫(xiě)作》課程也接近了尾聲。
二、學(xué)習《應用文寫(xiě)作》課程的收獲
在這個(gè)學(xué)期,我上了《應用文寫(xiě)作》課程后,有了許多的收獲。我們學(xué)習了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。像是報告.請示.計劃.總結等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們,但是當自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí),自己便會(huì )舉得不是要從何下手,自己會(huì )變得不知所措了。而通過(guò)《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程,自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì )不知所措了,而是會(huì )非常自信完滿(mǎn)地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習生活中是非常重要的一部分。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì )用到它,因此學(xué)習它的學(xué)做過(guò)程是迫在眉睫的事情!稇梦膶(xiě)作》這門(mén)課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習它的很好的平臺,通過(guò)魏老師詳細的解釋和自己課后的練習,我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求,并且相信自己在將來(lái)會(huì )又一定的能來(lái)來(lái)完成一篇優(yōu)秀論文的寫(xiě)作。同時(shí),應用文寫(xiě)作在將來(lái)公務(wù)員考試中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天,考試公務(wù)員無(wú)疑成為大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的選擇。同樣,考試公務(wù)員也會(huì )成為我將來(lái)就業(yè)的一條好的途徑,因此學(xué)習公文的寫(xiě)作方法十分重要。恰好《應用文寫(xiě)作》就為我將來(lái)學(xué)習公務(wù)員相應考試的寫(xiě)作做好了鋪墊。
在半年的《應用文寫(xiě)作》的學(xué)習過(guò)程中,我們練習過(guò)通告,論文還有總結的寫(xiě)法,并且上交了作業(yè),在老師的審批和點(diǎn)評過(guò)后,讓我對它們的寫(xiě)作手法及其中應注意的問(wèn)題有了明確的理解與記憶,并且也相信,在之后,寫(xiě)作這些應用文的過(guò)程中,一定會(huì )避免自己之前所不注意的問(wèn)題,交出更加完美的寫(xiě)作文件。
三、《應用文寫(xiě)作》的學(xué)習經(jīng)驗
在這個(gè)學(xué)期的應用文寫(xiě)作的學(xué)習過(guò)程中,我慢慢了解了應用文這門(mén)學(xué)科,總結出一些學(xué)習的方法:
1.要研讀教材中的內容,關(guān)注教材中的細節。首先通過(guò)研讀應用文教材,熟悉應用文的大體內容,通過(guò)對教材的研讀,使我對每一個(gè)章節設計的知識又了一個(gè)總體的把握,特別是教材中的舉例和研究行文結構等。
2.查漏補缺,糾偏固體。熟悉以往使用過(guò)的文種,對于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對平時(shí)模棱兩可的知識點(diǎn),弄清它的正確做法,還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當的知識點(diǎn)。
3.尋別覓距,連環(huán)記憶。首先,在學(xué)習文種時(shí),助于區分文種之間的差別,正確的選用它們,理清相近地文種之間的區別,找出差距,對應用文寫(xiě)作的理論學(xué)些和具體文種的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。要善于打破教材固有的,發(fā)覺(jué)他們之間的聯(lián)系,便于記憶。
4.注重積累,注重實(shí)踐!稇梦膶(xiě)作》是一門(mén)應用性很強的基礎學(xué)科,我在理解的基礎上將知識活學(xué)活用,注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習《應用文寫(xiě)作》時(shí),加強寫(xiě)作實(shí)踐的練習是十分重要的。多讀范文,勤練寫(xiě)作,從而提高寫(xiě)作能力。半學(xué)期的應用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結束了,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺,我將會(huì )在今后,將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中。規范的要求自我,不斷的學(xué)習.鞏固直至完全掌握它。
《應用文寫(xiě)作》學(xué)習總結14
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,人們在社會(huì )活動(dòng)中的交往和關(guān)系越來(lái)越頻繁和復雜,反映這種經(jīng)濟活動(dòng)的狀況和關(guān)系的財經(jīng)應用文的寫(xiě)作,日益受到社會(huì )的重視。作為經(jīng)濟學(xué)的我更是要重視這一點(diǎn)!因為這些知識在我們的學(xué)習和工作中肯定是很實(shí)用的。學(xué)校為使我們財經(jīng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握較多的財經(jīng)應用文的寫(xiě)作知識,因此設立了《經(jīng)濟應用文寫(xiě)作》課,以培養我們的基礎性寫(xiě)作能力,更好地面對競爭!通過(guò)學(xué)習《經(jīng)濟應用文寫(xiě)作》的總結收獲如下:
一、應用文的種類(lèi)及用途:
按照不同的用途,應用文可以分為兩大類(lèi):一類(lèi)是行政機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用來(lái)處理公務(wù)的,一類(lèi)是個(gè)人或集體用來(lái)處理私事的,這些應用文的主要用途是:傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情、用作憑證。
二、應用文的特點(diǎn):
1.因事而寫(xiě),內容真實(shí)。
2.對象明確,非看不可。
3.語(yǔ)言得體,文字簡(jiǎn)約。
4.時(shí)間性強,講求及時(shí)。
5.格式固定,書(shū)寫(xiě)規范。
三、應用文的實(shí)用性
我的理想是做一名管理人員!應用文寫(xiě)作是企業(yè)管理技能重要的一個(gè)方面,包括總結、計劃、方案、研究報告、規章制度、請示等等。這些文件在各個(gè)部門(mén)中經(jīng)常用到,而作為管理者也經(jīng)常進(jìn)行這方面的嚴密寫(xiě)作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思,以致造成誤會(huì ),導致工作的延誤甚至失誤,因此,對管理者的要求之中,書(shū)面表達也是一個(gè)重要的方面。在課堂上學(xué)習的經(jīng)濟應用文,使自己的寫(xiě)作水平得到了升華。
我想只要堅持應用寫(xiě)作方面的練習,我定會(huì )駕御財經(jīng)應用文的寫(xiě)作,以更好地為自己服務(wù),為企業(yè)服務(wù)!
《應用文寫(xiě)作》學(xué)習總結15
在這一學(xué)期的《財經(jīng)應用文寫(xiě)作》學(xué)習中,我學(xué)到了許多東西,對財經(jīng)應用文體的概念、特點(diǎn)、作用、結構、寫(xiě)法和要求都有所了解。我的口才、語(yǔ)言能力、膽量都有所提高。我特做此總結:
一、學(xué)習的情況概述。
本學(xué)期在老師的悉心教導和自己的學(xué)習、實(shí)踐下,我學(xué)到了財經(jīng)應用寫(xiě)作中所使用的各類(lèi)反映經(jīng)濟活動(dòng)內容的文書(shū)的通稱(chēng)和寫(xiě)法,例啟事、計劃書(shū)、總結、說(shuō)明書(shū)、聘書(shū)、市場(chǎng)調查、預測報告等。既包括財經(jīng)專(zhuān)業(yè)文書(shū),也包括一些同時(shí)在其它社會(huì )領(lǐng)域或部門(mén)廣泛使用的文書(shū)。了解到了財經(jīng)應用文的各方面的知識。
二、學(xué)習的成效。
。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )了寫(xiě)報告、請示、說(shuō)明時(shí)一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間
的關(guān)系,在文中使用相應的語(yǔ)氣和措辭,這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細小的疏忽,可能會(huì )釀成大錯。
。ǘ⿷梦牡膶(xiě)作格式和要求各有不同,學(xué)會(huì )了到網(wǎng)上或在書(shū)上找資料時(shí)
多找幾篇對照,找來(lái)一些標準范文去看,對照規則去看,多想想為什么這樣,最好能理解這樣要求的合理性,然后,可以不看規則去寫(xiě)一兩篇相同文體的,在對照規則和范文去檢查。
。ㄈ⿲W(xué)會(huì )了寫(xiě)應用文時(shí)一定要注意表述上的準確性,避免詞不達意。
。ㄋ模﹩⑹、計劃書(shū)、總結、說(shuō)明書(shū)、聘書(shū)、市場(chǎng)調查、預測報告等寫(xiě)作格
式和注意要點(diǎn)都有所了解。
三、措施和改進(jìn)。
應用寫(xiě)作時(shí)應要有“非我”心態(tài)應用寫(xiě)作要“死板”而不乏“靈活”應用寫(xiě)作時(shí)要有“樸實(shí)”文風(fēng)應用寫(xiě)作時(shí)要注意表述上的準確性
應用文寫(xiě)作要注意遵守約定俗成的格式要求
豐富知識積累,動(dòng)手多些,堅持不懈,苦練應用寫(xiě)作基本功既要死記硬背,又要靈活應用
要多上臺進(jìn)行講述、答辯,提高膽量和語(yǔ)言能力
四、今后的努力方向。
要多積累關(guān)于財經(jīng)應用文寫(xiě)作方面的知識,多到圖書(shū)館進(jìn)修這一學(xué)科的書(shū)。堅持不懈,苦練應用寫(xiě)作基本功,要提高應用寫(xiě)作能力。在平時(shí)要多寫(xiě)寫(xiě)其它日常應用文,寫(xiě)作實(shí)踐可以使自己的文章內容準確,語(yǔ)言流暢,符合體式規范。寫(xiě)作基礎知識是構成一篇文章的首要條件,所以只有掌握了寫(xiě)作基礎知識,才能更好的學(xué)習財經(jīng)應用文,所以我要在基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識下苦功。在應用文的寫(xiě)作我一定要做到:條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準確等。
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