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幼兒教師演講稿

時(shí)間:2020-11-23 18:09:43 演講稿范文 我要投稿

幼兒教師演講稿范文

幼兒教師演講稿范文1

  大家好!我叫郭海英 ,是留路幼兒園的一名幼兒教師。還記得上中學(xué)時(shí),老師布置作文“我的理想“,我是這樣寫(xiě)的。在藍天白云下。在蔚藍的大海邊,我帶著(zhù)一群天使般可愛(ài)的孩子,像蝴蝶一樣翩翩起舞,像百靈鳥(niǎo)一樣盡情歡暢。如今,我的理想已經(jīng)實(shí)現了,我先選擇并深深?lèi)?ài)上了太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)___平凡而又光榮的幼兒教師。幾年來(lái),我用無(wú)私的愛(ài)滋潤了許許多多的孩子的心田,送走了一批又一批健康的孩子。

幼兒教師演講稿范文

  在生活中處處以一名團員標準來(lái)嚴格要求自己,積極參加團組織的各項活動(dòng)。20xx年的非典向一場(chǎng)災難一樣降臨到地球上,從媒體、宣傳上看到一些人置生死與度外,仍舊忘我的工作著(zhù),這種精神感染了我,我也義不容辭的加入到這個(gè)行列,為住宅小區的居民消毒,打藥。我相信只要人人都投身到這場(chǎng)戰役中來(lái),人人都獻出一份愛(ài),我們是能戰勝一切困難的。去年5月份十三處掀起了“講我身邊的閃光點(diǎn)”活動(dòng),我也積極投入到這場(chǎng)活動(dòng)中,并以感人的話(huà)語(yǔ),真實(shí)的事例,獲得第三名的好成績(jì)。在我們的工作中處處滲透著(zhù)安全教育,安全放在首位,首先我要從自身做起,具備豐富,正確的安全知識,今年年初在處里舉行《安全知識競賽》獲得個(gè)人好成績(jì)。

  “在教育中沒(méi)有小事”這是我從教十年來(lái)最深刻的體會(huì )。孩子雖小,但發(fā)生在孩子們身上的一些小事和這些小事對他一生所產(chǎn)生的影響卻是無(wú)法估量的。一次衛生常識課上,當講到不要涂抹口紅,指甲油等化妝品時(shí),一個(gè)叫祺祺的小朋友悄悄的說(shuō):“看,老師還涂指甲油呢!钡俏遗u她不遵守課堂紀律。我手上的指甲油是周日參加朋友的婚禮是才涂上的,回來(lái)后忘了洗掉。事后我深深的體會(huì )到言行一致的重要性,更深得理解了平等與尊重的含義。第二天我非常誠懇的在大家面前向祺祺賠禮道歉。我就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧,教導幼兒學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà),自己的品格也在這師生中得到凈化和完善。

  幼兒園的路上,高寒小心拉著(zhù)我的手小聲的說(shuō):“郭老師,我真想喊你一聲媽媽! 在工作中我先后擔任幾個(gè)年齡段的各科教學(xué)工作,課下積極的備課,在備課外的同時(shí)也考慮到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。在教具不足短缺的情況下耐心細致的自己動(dòng)手制作,并在平時(shí)用心觀(guān)察幼兒,課下積極調動(dòng)每個(gè)幼兒的能動(dòng)性,課外活動(dòng)時(shí)帶使領(lǐng)參加勞動(dòng),組織游戲使幼兒能在體、智、德、美、勞等各方面發(fā)展。幾年來(lái),我的課多次被園里評為優(yōu)質(zhì)課。為了個(gè)更加豐富自己的文化知識,我又學(xué)習幼兒大專(zhuān)課程,只有不斷充實(shí)自己,才能有更多知識傳授給孩子。

幼兒教師演講稿范文2

  有一則寓言,一個(gè)年輕人整天悶悶不樂(lè ),慨嘆世之不濟,他沒(méi)有富豪的萬(wàn)貫家財。有一天,一位神仙對他說(shuō):“年輕人,把你的手給我,我給你萬(wàn)貫家財!蹦贻p人想了想:手做飯做事,怎么能給你呢?不行!神仙又說(shuō):“那把你的腿給我,我也給你萬(wàn)貫家財!蹦贻p人想了想:沒(méi)了腿便無(wú)法走路,無(wú)法行動(dòng),還是不行。神仙笑了,說(shuō)道:“年輕人,你是多么的幸福呀,你的手和腿可都是你萬(wàn)貫家財換不來(lái)的呀!”是啊,年輕人很幸福,他擁有的不只是“萬(wàn)貫家財”,只是他沒(méi)有意識到罷了。很多時(shí)候,我們就如同這個(gè)年輕人,對自己身邊的幸福缺少發(fā)現。

  有個(gè)事業(yè)失敗的商人,在最后一次走出公司的大門(mén)時(shí),他感覺(jué)自己一無(wú)所有了,一切都完了,可當他看到門(mén)口那乞討的老者時(shí),他想自己還算幸福,最起碼比老者還多一套筆直的西裝。在他搭人力車(chē)回家時(shí),他看到那蹬車(chē)的人是如此的高興,問(wèn)他為什么,蹬車(chē)人說(shuō)有人坐他的車(chē)、他有錢(qián)掙就是一種幸福。商人改變主意了,他還是一個(gè)丈夫,一個(gè)父親,所有的這些他都擁有,他很幸福。就這樣,他回家時(shí)一臉笑容,胸中溢滿(mǎn)了幸福感。

  幸福是一種感覺(jué),當你滿(mǎn)懷委屈向父親訴說(shuō)時(shí),你也許不會(huì )感到幸福,而對于一個(gè)啞巴來(lái)說(shuō),則是一種無(wú)法實(shí)現的奢望;當你失意的目光面對著(zhù)五彩繽紛的世界時(shí),你也許不會(huì )感到幸福,而對于一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)則是他終生追求的夢(mèng)想;當你心情沮喪地走在大街上時(shí),你也許不會(huì )感到幸福,而對于一個(gè)終身與輪椅為伴的人來(lái)說(shuō),則是最大的希望與滿(mǎn)足。

  幸福是一種感覺(jué),幸福是一種發(fā)現,幸福不僅是被人所愛(ài),愛(ài)自己的擁有的同樣也是幸福。

幼兒教師演講稿范文3

  大家好!今天,是我第二次站在這個(gè)演講臺上,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著(zhù)什么?”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”

  回想剛剛結束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)這些孩子,為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識,學(xué)習新《綱要》,了解新觀(guān)念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)和計算。每當這時(shí)我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛(ài)的情感,反復講解,手把手的教,讓每一個(gè)幼兒都得到練習的機會(huì ),獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,我都熱情的接待幼兒和家長(cháng),經(jīng)常與家長(cháng)交流,征求家長(cháng)的意見(jiàn),一學(xué)期下來(lái),家長(cháng)都非常滿(mǎn)意我們的工作,孩子們在一次次的家長(cháng)開(kāi)放日中的表現,在六一兒童節這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿(mǎn)意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習,他們會(huì )想我,天天盼著(zhù)我回來(lái),會(huì )為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問(wèn)自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距!惫ぷ髦,我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認真,從表面上看,感覺(jué)不錯。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng )新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導中,我缺乏的是耐心,而且沒(méi)有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。

  好老師會(huì )受眾人的歡迎,好老師會(huì )帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認可的好老師,孩子認可的好老師。外出學(xué)習十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì )到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著(zhù)份事業(yè),熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習,勤專(zhuān)一門(mén),創(chuàng )出自己的特長(cháng),鍛煉自身的膽量,增強自信。作為一名幼兒教師,面對的是一群孩子,和孩子說(shuō)的機會(huì )很多,這就要求我們有很強的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當于給自己減負了,你會(huì )很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(cháng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì )征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯事情也要理解他們,因為他們還是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著(zhù)孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯,什么是對……好老師做的事還很多很多……

  有一句話(huà)說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì )發(fā)亮!。因此,不管是那種班級聘上我,我都會(huì )以一個(gè)好老師的標準去展開(kāi)自己新的舞臺!

  當你把愛(ài)灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著(zhù)你,最好聽(tīng)的歌兒獻給你。當你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,就像愛(ài)碧水藍天的清澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著(zhù)我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教師,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當上了一名幼兒教師,我說(shuō):“挺好的”。

  您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著(zhù)一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個(gè) 幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費光陰,也不必為禮節客套而熬費苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥(niǎo)兒一樣輕盈,像魚(yú)兒一樣歡快。人們常說(shuō):

  “教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己!

  “教師是春蠶,春蠶到死絲方盡!

  “教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)!

  而我想說(shuō):

  “教師是燃燒自我后的幸福的眼淚!

  “教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光!

  “教師是花兒微笑下的一片綠蔭!

  俗話(huà)說(shuō):“有孩子就有歡樂(lè ),”這話(huà)一點(diǎn)也不假,你瞧,有的小朋友突然問(wèn)我:“老師做我的媽媽好嗎?“感動(dòng)得我真想流淚。他們有時(shí)也會(huì )跟我臉紅脖子粗的,只因為我說(shuō)了一句:“你們的老師不好看,太瘦了!彼麄冞會(huì )一本正經(jīng)地對我說(shuō):“老師老師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會(huì )好的!焙!儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切,你或許并不在意,但當你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí),它會(huì )喚起你對美好事物的追思與憧憬,給你帶來(lái)不盡的樂(lè )趣和甜絲絲的回味。

  當一名幼兒教師,有這么多的樂(lè )趣,我想,選擇這一職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔,用我的真心,換回孩子們的愛(ài)心。用自己真誠的愛(ài)待他們,用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切!蔽铱側滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界!俗話(huà)說(shuō):“愛(ài)自己的孩子,是母雞都有會(huì )做的事,但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子,卻是圣人的行為!崩蠋煵皇鞘ト,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子,因為他們都有是每個(gè)家庭的寶貝,因為他們都是國家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。

  我會(huì )用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因為愛(ài)是走進(jìn)童心世界的前提。我知道,了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎,也只有這樣,我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園,他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)x開(kāi)了最親的親人,來(lái)到了陌生的幼兒園,來(lái)到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識的小伙伴們在一起,這是多么大的變化啊。你們說(shuō),孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此,只有用我的愛(ài)來(lái)改變他們的不安心態(tài),使他們盡快適應新環(huán)境。作為幼兒教師的我會(huì )親手把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái),不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談、溝通,使他們感覺(jué)到我的可親可愛(ài)。我會(huì )帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲,使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會(huì )搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺,用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事,使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。

  我會(huì )用我的愛(ài)心細心照顧好每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng),因為愛(ài)是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛(ài)孩子才會(huì )產(chǎn)生責任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有這們一們小朋友,叫順飛,他說(shuō)話(huà)動(dòng)作都有比別的孩子遲緩,生理上的缺陷,使他常常受到其他孩子的嘲笑,受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了,常常流露出一種自卑的眼神,這一切,我看在眼里,痛在心里,多可憐的孩子呀!不,我一定要讓他抬起頭來(lái)經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察,我發(fā)現順飛小朋友身上的閃光點(diǎn),他善細心,但怎樣格能讓孩子們接受他,并與他交朋友呢?這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于是,我從日常生活中的每一個(gè)細節入手。

  記得有一次在游戲課上,孩子們在你追我趕中,一條白色的小毛巾不知道讓誰(shuí)給磁到了地上,許多小朋友都從小毛巾邊走過(guò),但卻沒(méi)有一個(gè)人將它拾起來(lái),更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾,你瞧,順飛小朋友看見(jiàn)了,他拾起了小毛巾,用手抖了抖,拍了拍,把小毛巾放回原處掛好。這時(shí),我趕緊輕輕地走過(guò)去,摸摸他的小腦袋說(shuō):“嘿,你真棒,做得真好,教師愛(ài)你!彼_(kāi)心地笑了,他笑得是那么甜,那么美。下課時(shí),我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事,說(shuō)給大家聽(tīng),并請大家猜猜,老師說(shuō)的到底是誰(shuí)。當大家把贊許的目光投向順飛時(shí),我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過(guò)的自豪感。他終于有了抬頭的機會(huì ),別的小朋友也都主動(dòng)前來(lái)和他一起玩,和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò):“一人熱愛(ài)幼兒園的教師,才會(huì )全心全意為幼兒園謀幸福!

  孩子的心是純潔的,在這片美麗的凈土上,我起,只要我種下的是愛(ài)的種子,那么,我收獲的必將是真誠的回報。既然我已選擇了藥的事業(yè),那么,我就會(huì )終身將它迷戀,既然如此我已領(lǐng)導追求了藥的意境,那么,我就期待著(zhù)繁花盛開(kāi)的一天。不要笑我太平凡,也不要說(shuō)我太清貧,我愿留給這個(gè)世界,一枚表綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶。朋友們,我們是同一條船上的水手,肩負著(zhù)同樣的使命,讓我們共同努力,為了同一個(gè)目標,勇敢地向前航行吧!

  幼兒教師十個(gè)“多一點(diǎn)”與“少一點(diǎn)”

  前兩天看到一處文章,寫(xiě)的是幼兒教師十個(gè)“多一點(diǎn)”與“少一點(diǎn)”,覺(jué)得不錯,和大家分享一下。

  1。理由少一點(diǎn),反思就多一點(diǎn);反思多一點(diǎn),發(fā)展就好一點(diǎn);發(fā)展好一點(diǎn),益處就多一點(diǎn)。

  2。做事多一點(diǎn),懶惰就少一點(diǎn);懶惰少一點(diǎn),活動(dòng)就多一點(diǎn);活動(dòng)多一點(diǎn),身體就壯一點(diǎn);身體壯一點(diǎn),幸福就多一點(diǎn)。

  3。脾氣小一點(diǎn),氛圍就好一點(diǎn);氛圍好一點(diǎn),矛盾就少一點(diǎn);矛盾少一點(diǎn),工作就強一點(diǎn)。

  4。說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn),誤解就少一點(diǎn);誤解少一點(diǎn),心情就好一點(diǎn);心情好一點(diǎn),工作就更投入一點(diǎn)。

  5。微笑露一點(diǎn),煩惱就少一點(diǎn);煩惱少一點(diǎn),熱情就多一點(diǎn);熱情多一點(diǎn),人就感覺(jué)舒服一點(diǎn)。

  6。 肚量大一點(diǎn),委屈就少一點(diǎn);委屈少一點(diǎn),干勁就大一點(diǎn);干勁大一點(diǎn),成績(jì)就多一點(diǎn);成績(jì)多一點(diǎn),孩子們自然也就獲益豐富一點(diǎn)。

  7。嘴巴甜一點(diǎn),溝通就易一點(diǎn);溝通易一點(diǎn),理解就多一點(diǎn);理解多一點(diǎn),團結就緊一點(diǎn);團結緊一點(diǎn),合作就愉快一點(diǎn)。

  8。行動(dòng)快一點(diǎn),機遇就多一點(diǎn);機遇多一點(diǎn),成功就早一點(diǎn)。

  9。效率高一點(diǎn),收獲就大一點(diǎn);收獲大一點(diǎn),進(jìn)步就快一點(diǎn)。

  10。腦筋活一點(diǎn),辦法就多一點(diǎn);辦法多一點(diǎn),效率就高一點(diǎn)。

  自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,而現在我卻發(fā)現要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高:“立志高一點(diǎn),做事多一點(diǎn),嘴巴甜一點(diǎn),眼界寬一點(diǎn),心地善一點(diǎn),腦筋活一點(diǎn),微笑真一點(diǎn),感情深一點(diǎn),行動(dòng)快一點(diǎn),說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn),脾氣小一點(diǎn),理由少一點(diǎn)!边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛(ài)孩子,要用快樂(lè )去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。

幼兒教師演講稿范文4

  懷著(zhù)一顆真誠的心和青春的朝氣,走入幼教的行業(yè)已經(jīng)快一年了,伴隨成長(cháng)的日子,心情在變,故事在變,依然不變的是這份信念。

  選擇了孩子,成全了我的夢(mèng)想。執著(zhù)與夢(mèng)想,讓我更堅定腳下的路!伴隨他們的生命一起成長(cháng),我自信再苦再累都值得!

  學(xué)習年大會(huì )上幾位高中教師的發(fā)言,讓我感動(dòng)!理解他們心聲的同時(shí)也找到了與同行的差距,我們應向他們積極學(xué)習,提高自己。在不斷追求中挑戰自我,實(shí)現自身的價(jià)值為孩子的成長(cháng)做好必要的引路人。

  擁有一顆平常心,積極投入工作。奉獻自己的所有,不計獲得、只看付出的努力夠不夠!選擇教育—這紅燭的事業(yè),就準備奉獻,選擇熱愛(ài)的幼教這一向下扎根的事業(yè),就不會(huì )有任何的怨言。在保教中呵護孩子的成長(cháng),在瑣碎中指引前進(jìn)的方向,這都是我們應該做的,“一切為了孩子!”我們像工作在各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者一樣,有自己的苦惱和歡樂(lè ),這些都是生命給予每個(gè)人的財富。因工作而美麗,因擁有孩子的心而年輕。

  富有愛(ài)心,極具責任心,愛(ài)孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道,自己不會(huì )永遠是孩子的保姆和游戲伙伴,作為合格的幼兒教師我應該賦予孩子一定的學(xué)習價(jià)值。讓他們人生的第一步就充滿(mǎn)活力,敢于去挑戰;懂得關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì )與人友好相處;明了事理,能在與人溝通交流中體驗美好世界的快樂(lè )!孩子雖小,但有自己的想法和主意,他們渴望獨立,渴望家長(cháng)、老師和伙伴的理解。只有走進(jìn)孩子心靈的老師,才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過(guò)生日,我們唱完<生日快樂(lè )>歌讓他說(shuō)出愿望的時(shí)候,我都驚訝與他們需要的簡(jiǎn)單,殊不知只有簡(jiǎn)單才快樂(lè )!

  擁有耐心,堅持恒心,對人對事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的.是人的心靈,寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發(fā)展的成長(cháng)期,他們的不成熟決定了需要教育,我們要理解他的無(wú)知,允許他犯錯誤并在改正中實(shí)現自我成長(cháng),要給他們時(shí)間讓它去做去想去實(shí)踐,沒(méi)有耐心的老師不是好老師,也不可能聽(tīng)完孩子一句話(huà)就妄下判斷,學(xué)會(huì )對孩子負責對自己負責吧。日復一日的堅持,終會(huì )走入他們。俗話(huà)說(shuō)“行為形成習慣,習慣造就性格,性格決定命運”良好性格的養成會(huì )讓孩子受益終生,我們何不嘗試著(zhù)去培養孩子也塑造自己呢?

  工作中注重團結協(xié)作,學(xué)會(huì )積極合作.幼兒園以班級工作為單位,每個(gè)班有兩位老師和一名保育員,只有合三人之力才能創(chuàng )出一個(gè)健康的班級,來(lái)積極的影響教育孩子!家長(cháng)是幼兒教育的必要有利資源,作為老師,只有積極地與家長(cháng)溝通才能協(xié)作.此為社會(huì )大環(huán)境,外界信息媒介資源都影響著(zhù)身心正在成長(cháng)中的孩子們.作為一名幼兒教師工作在幼教的一線(xiàn),應該有協(xié)調各方面影響因素共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的能力.隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,觀(guān)念的更新,對幼教的需求提高了,作為幼兒

  教師的我們應具有時(shí)代的緊迫感,積極學(xué)習,努力拼搏,有”不待揚鞭自?shī)^蹄”的精神去工作.

  從點(diǎn)滴做起,成長(cháng)中提升自己的人格魅力.爭做孩子心中的好老師,家長(cháng)心中信任的專(zhuān)家,領(lǐng)導心中合格的員工.教育有時(shí)靠的是環(huán)境熏陶.老師是不可忽視的人文環(huán)境,教師的言行舉止,都在潛移默化中影響著(zhù)孩子.以身作則,為人師表的要求不高,但也要修煉,這不僅需要廣博教育知識與精湛的教育能力,還需要一種人文精神.教師的性格,辦事風(fēng)格,為人處事的態(tài)度,與人合作的能力.所以我們應時(shí)刻嚴于律己、言行一致、爭做新人的表率,努力為孩子樹(shù)立時(shí)代的楷模!讓他們在人生的起點(diǎn)看到最亮的風(fēng)景,讓他們充滿(mǎn)自信的去揚帆遠航.

  今后的教育歷程還很長(cháng),這只是個(gè)開(kāi)始,但只要用心做了,就敢于面對那些期待的目光.執著(zhù)于自己的選擇,夢(mèng)想就在前方,它指引著(zhù)腳下的路,慢慢前行直到夢(mèng)的盡頭……

幼兒教師演講稿范文5

  幼兒園這片凈土,寧靜、美麗。我象一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的弄潮兒在這純真的愛(ài)河里倘徉。心中感悟:童心,如金子般的珍貴。

  我是個(gè)熱愛(ài)生活的人,大自然中一片新綠,朵朵雛紅尚且令我激動(dòng)不已,更何況這群天真無(wú)邪的小寶貝!在我的心目中,孩子們的眼最真,情最美,心最善。

  一屆屆幼兒交替著(zhù),我的春夏秋冬也在輪回。每天的工作是平凡的,甚至是瑣碎的,但我從鄭欣宜的微笑、嚴峻初的善言、沈鎵駱的憨態(tài)、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風(fēng)景。每天聽(tīng)著(zhù)孩子們一聲聲稚嫩的問(wèn)候,對著(zhù)一張張可愛(ài)的笑臉。撫摸著(zhù)孩子們的小腦袋,心中涌起千般感觸。從今天起,我再一次成為了孩子們的老師,我僅僅做個(gè)好老師嗎?孩子們稚嫩的笑聲感染了我,我很快就融入其中,和孩子們每一次活動(dòng)每一次交流,我都盡量用心體會(huì ),依然為自己能從事這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而感到自豪。

  每當午睡時(shí),我把目光投向熟睡中的孩子們。紅撲撲的臉蛋,時(shí)而努起小嘴,時(shí)而囈囈夢(mèng)語(yǔ),帶著(zhù)幾分天真,幾分稚氣。我親昵地摸摸這個(gè)、又親親那個(gè),周?chē)黄o寂。偶爾聽(tīng)到孩子們均勻而清澈的鼾聲。此時(shí),望著(zhù)進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉的孩子們,我總覺(jué)得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無(wú)法言語(yǔ)的情感,我越來(lái)越舍不得離開(kāi)這些可愛(ài)的小家伙了。

  十五年來(lái),我從老師姐姐變成了老師阿姨、老師媽媽?zhuān)任依狭,我將?huì )變成老師奶奶,到那時(shí),我滿(mǎn)頭銀絲,戴著(zhù)老花鏡,笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事,而孩子們就象小鳥(niǎo)一樣圍在我身邊,聽(tīng)完了搖著(zhù)我的手央求我再講一個(gè),那是副多么美麗而溫馨的畫(huà)面!我作為一名老師,我也許永遠享受不到鮮花簇擁的非凡風(fēng)光,但是有一種非凡是可以完全由我自己來(lái)創(chuàng )造來(lái)把握的,那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以,無(wú)論富貴也好,貧賤也好,掌聲雷動(dòng)也好,孤寂獨處也好,我將永遠保持旺盛的創(chuàng )造力和火一樣的激情。

  聽(tīng)!孩子們一句句純真的“老師好”,不正象縷縷春風(fēng),讓你感到陶醉嗎?

  看!在碩果累累的秋天,孩子們頻頻傳來(lái)的捷報,不正象沁人心脾的果香,讓你感到滿(mǎn)足嗎?

  我躊躇滿(mǎn)志地陶醉在自己的幻想中,盼著(zhù)這一天的到來(lái)。

幼兒教師演講稿范文6

  從跨入江門(mén)幼兒師范學(xué)校大門(mén)的那天起,我與幼兒教育就結下了不可割舍的情結。踏上幼教工作的路雖短,但一路走來(lái)我心路的三個(gè)階段的變化與感受是深刻的。

  第一階段,理想的世界很精彩,現實(shí)的世界很無(wú)奈。

  二00三年五月,我到充滿(mǎn)貴族氣息的佛山玫瑰園幼兒園實(shí)習,園長(cháng)對一臉自信的我委以重任,讓我擔任了一個(gè)小班的主班工作。也許是受到賞識的緣故,我工作起來(lái)特別干勁十足。這個(gè)班剛開(kāi)始才7名幼兒,最后發(fā)展到有21名幼兒,都是剛入學(xué)不久的新生,每天上學(xué)都是哭哭鬧鬧,剛從校門(mén)出來(lái)的我把自己最大的耐性與自己認為最好的方法都用上了。也真湊效,孩子們慢慢地安定下來(lái)了,家長(cháng)們的臉上也漸露滿(mǎn)意的笑容。這時(shí),我兩個(gè)月的實(shí)習期也在忙碌、繁瑣卻又很有點(diǎn)洋洋自得的感覺(jué)中到了結束的時(shí)候。有了實(shí)習的經(jīng)歷,我對參加幼教工作可謂信心百倍了。

  七月,如火的驕陽(yáng)伴著(zhù)對幼教工作熱情如火的我邁進(jìn)了小欖鎮第三幼兒園的大門(mén)。幼兒園安排我到大一班當副班老師。第一次走進(jìn)教室,我被眼前四十多個(gè)小腦袋嚇呆了,但我還是竭力讓自己用最平和的聲音向全體幼兒作了自我介紹?墒,一天的工作結束后,我的心從沸點(diǎn)降到了冰點(diǎn)。那天晚上躺在床上,只要一閉上眼睛,耳邊便是孩子們的吵鬧聲,眼前則是他們滿(mǎn)室地走走跑跑的身影,我的腦子一片空白。大班的孩子呀,加上人數多,我覺(jué)得我在學(xué)校里學(xué)到的知識和在實(shí)習時(shí)積累的那一丁點(diǎn)經(jīng)驗根本派不上用場(chǎng)。但是,第二天我還是必須面對現實(shí)。

  可是,現實(shí)告訴我,它是殘酷的。大班的孩子已是很有主見(jiàn)的“小大人”,他們的思維方式與小班幼兒大不相同,看著(zhù)我對他們束手無(wú)策的樣子,他們更隨心所欲了。我講課,孩子們有的在聊天,有的在搞小動(dòng)作,我又是表?yè)P又是批評,可就是不起作用。眼看著(zhù)班中的紀律、學(xué)習等各方面都每況愈下,我困惑了,難道我是那么無(wú)能嗎?于是,我在自我反思中氣餒了,我在當班時(shí)變得沉默了,我盡量不去“管”,讓配班老師去“管”吧,因為我害怕我管不好會(huì )適得其反。接下來(lái)發(fā)生的一件事更讓我心灰意冷。

  我班有一個(gè)小朋友叫承承,每天午睡時(shí)都很難入睡,且經(jīng)常干擾其他小朋友。一天下午,承承又在輾轉反側地遲遲未入睡,且把旁邊的小朋友弄醒了。我提醒了他好幾次,他都依然故我。我有點(diǎn)冒火了,剛好在備課,就用拿著(zhù)鉛珠筆的手指著(zhù)他想“訓斥”一番,豈料筆尖碰在承承的嘴唇上,唇上的皮破了,還滲著(zhù)血絲。這下可糟糕了,我是又慌又亂,不知如何是好。放學(xué)的時(shí)候,我因為去制作教具沒(méi)跟承承的家人見(jiàn)面,配班老師也不知發(fā)生過(guò)這件事,結果沒(méi)向小朋友的家長(cháng)作解釋?zhuān)诙,承承的爸爸向園長(cháng)“告狀”了。

  面對家長(cháng)的投訴,我流淚了,那一刻我感覺(jué)到我的淚珠特別特別的冷,一直流到我同樣冰冷的心里。一整天,我的心像堵著(zhù)一團亂麻

  ,那天我不知道自己是怎樣走出教室,又是怎樣回宿舍的,當時(shí)只有一種感覺(jué)是清晰的:真希望地上能裂開(kāi)一條縫讓我鉆進(jìn)去,我不干了!

  第二階段,即使面對需要勇氣,在放棄與面對之間,我終于選擇了面對。

  正當我“萬(wàn)念俱灰”的時(shí)候,園長(cháng)與同事們向我伸出了關(guān)愛(ài)之手。園長(cháng)并沒(méi)有因為有家長(cháng)投訴我而對我“另眼相看”,而是淳淳善誘,耐心引導。同事們也沒(méi)向我投來(lái)異樣的眼光,而是熱心地開(kāi)解我,幫助我,迎著(zhù)她們信任與支持的目光,我的心又如經(jīng)過(guò)一冬的干旱而再度沐在春雨中的土壤一樣濕潤了。我明白選擇放棄是弱者的表現。在困難面前,我終于昂起頭選擇了面對,我的工作與生活又再度揚起了自信的帆。第三階段,播種一分努力就有一分收獲。

  我虛心地向有經(jīng)驗的教師請教,我學(xué)會(huì )了觀(guān)察、學(xué)會(huì )了與孩子們如何交朋友,我認真地設計每一次的教學(xué)活動(dòng)……。漸漸地,孩子們變得“聽(tīng)話(huà)”了,上課也專(zhuān)心了,我更成了他們的大姐姐,你看,他們總愛(ài)在課間跟我說(shuō)悄悄話(huà),還有幫我捶捶背、幫我扎辯子,還從家里帶他們喜歡的書(shū)與我一同分享……每天,只要與孩子們在一起我感覺(jué)到我的周?chē)魈手?zhù)的是溫暖和愜意的空氣。

  這就是我參加幼教工作一年來(lái)的“寫(xiě)真”,它既樸素又豐富多彩,它平淡而又讓我心有體會(huì )。此時(shí)此刻,對幼兒教育這一朝陽(yáng)事業(yè),我是衷心地想說(shuō)——我正用心愛(ài)著(zhù)你。

幼兒教師演講稿范文7

  曾在《幼兒教育》雜志上看到過(guò)這樣一篇文章,綜述埃及幼兒教師的特征分析,文中說(shuō)到埃及幼兒教師身上具有“六顆心”,即“極為愛(ài)心”;“極其虛心”;“極為細心”;“非常有心”;“確有誠心”;“極有童心”。而我認為,不分國籍,不分地區,幼兒教師都應該具備這樣的特征,胸懷“多顆心”,這樣才能把幼教這份事業(yè)做得有聲有色。那么,作為中國幼兒教育行業(yè)中普普通通的一名,在工作中我又如何用這樣的“標準”來(lái)鞭策自己,督促自己的呢?

  1、工作中充滿(mǎn)“愛(ài)心”:愛(ài)是教育的基礎,是教育的前提和催化劑。幼兒不能沒(méi)有愛(ài)的呵護,正如嬰兒不能沒(méi)有母親,河堤不能沒(méi)有樹(shù)木的呵護一樣。愛(ài)心的別名叫“責任”和“奉獻”。在工作中,我努力接近每個(gè)幼兒,清晨用微笑迎來(lái)他們,和他們交流,時(shí)常去親近他們,不時(shí)的摸摸他們的頭,有時(shí)還抱抱他們,親親他們的小臉蛋。

  2、工作中永葆“童心”:教師應當有一顆童心,尤其是幼兒教師。有了童心,才能使自己變得年輕,變得活潑,使教育充滿(mǎn)童趣;有了童心,才能走進(jìn)幼兒,理解幼兒,體諒幼兒;有了童心,才能和他們一起唱,一起跳,一起笑。如在游戲《踩影子》活動(dòng)中,剛開(kāi)始,我去尋找“攻擊”的對象(幼兒),到后來(lái),變成了許多的小朋友合伙來(lái)對付我,經(jīng)過(guò)激烈的“戰斗”后,我舉手“投降”,此時(shí)的幼兒歡呼雀躍。

  3、工作中極為“虛心”:自從走上幼教這個(gè)工作崗位,經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐方知學(xué)校所學(xué)的遠遠不夠。于是我邊教邊學(xué),不斷充實(shí)自己。一是苦練基本功,一刻不放松。有空就學(xué)習相關(guān)業(yè)務(wù)知識技能,不懂就問(wèn),直止學(xué)會(huì )弄懂。利用空余時(shí)間向有能力有經(jīng)驗的老師學(xué)習一些舞蹈美術(shù)技能,提高自己的業(yè)務(wù)能力。二是博采他山石,琢為自家玉。聽(tīng)課,聽(tīng)講座,學(xué)論文,對照自己,取他人之長(cháng),補自己之短。如我們同園的幾位

  教師經(jīng)常一起共同研究教學(xué)方法,相互聽(tīng)課,評課,探索好的教學(xué)路徑。三是博覽群書(shū),豐富內涵。如我們經(jīng)常閱讀相關(guān)的教育雜志,不斷在總結中探索,地探索中總結。為了能培養出適應未來(lái)的人才,我愿活到老,學(xué)到老,教到老,改到老。

  4、工作中擁有“耐心”:幼兒的性情千差萬(wàn)別,有“活潑型的”,“靦腆型的”,“乖巧型的”,“問(wèn)題型的”等,面對他們,要耐心,要能傾聽(tīng)每個(gè)幼兒的心聲,因勢利導。經(jīng)常與他們交談,鼓勵他們說(shuō)出自己的看法和想法,了解孩子產(chǎn)生問(wèn)題行為的原因和實(shí)質(zhì)。當有孩子對你喋喋不休時(shí),你一定要耐心傾聽(tīng),那是

幼兒教師演講稿范文8

  每當向別人介紹自己是一位幼兒教師的時(shí)候,別人都會(huì )投來(lái)羨慕的目光“多好的職業(yè)!每天和孩子們在一起,多開(kāi)心!”這是很多人的贊嘆之語(yǔ)。在沒(méi)有踏上工作崗位之前,我也是這樣認為的。幼兒教師不用每天坐在office里,一天8小時(shí)對著(zhù)電腦屏幕敲打著(zhù)鍵盤(pán),不用頂著(zhù)老板的壓力,不用為勾心斗角的人際關(guān)系而煩惱,因為我們的工作面對的是一群活潑、可愛(ài)、充滿(mǎn)童趣、有思想、有創(chuàng )造的小朋友。但當我真正參加工作之后,我才真正體會(huì )到幼兒教師那張掛滿(mǎn)微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。

  苦

  每天要比其他人更早地起床上班,從進(jìn)入園門(mén)的那一刻起,調整好自己的心情,用微笑迎接每一個(gè)孩子。帶班時(shí),絕不能有半點(diǎn)馬虎,新老師在教育和保育方面也許經(jīng)驗不夠豐富,但是我希望我能盡自己全力多給孩子們一點(diǎn)。要做一名合格的幼兒老師并不容易,對待孩子們,我時(shí)刻要求自己生活上要關(guān)心,教育上要精心,觀(guān)察上要細心,引導要耐心。要真正做到這些可不是一朝一夕的事情,但是我相信,只要懷著(zhù)一份對孩子的愛(ài)心,我會(huì )做得越來(lái)越好。

  辣

  家長(cháng)工作永遠是幼兒園教育工作的重要組成部分。每天在接送孩子時(shí),總會(huì )有家長(cháng)問(wèn):“今天某某表現得怎么樣?”或是:“某某這段時(shí)間怎么樣?”有時(shí)候,老師會(huì )一不注意就把孩子表現不夠好的地方非常直白地告訴家長(cháng),也許不經(jīng)意間,就造成了誤會(huì ),家長(cháng)會(huì )誤認為老師是不是不喜歡他的孩子,覺(jué)得自己的孩子在班里會(huì )受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。其實(shí),老師和家長(cháng)的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子更好地成長(cháng),家園溝通要講究談話(huà)的策略性和藝術(shù)性,把談話(huà)建立在客觀(guān)、全面的基礎上。要讓家長(cháng)相信我們,尊重并聽(tīng)取我們的意見(jiàn),要讓家長(cháng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(cháng)和進(jìn)步,感到老師比他們更深入地了解孩子。同時(shí),要抓住時(shí)機向家長(cháng)了解孩子的情況,以請教的態(tài)度耐心的聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn),使家長(cháng)產(chǎn)生信任感,從而樂(lè )意與教師進(jìn)行充分的交流,以達到預期的目的。為了孩子我們要同家長(cháng)用誠信對話(huà),用心靈握手!

  酸

  做老師也許都會(huì )碰到一個(gè)問(wèn)題,自己帶的班級要畢業(yè)了或者是不能跟著(zhù)自己帶的班升上去,面對這樣的分離,也是做老師的無(wú)奈。就像天下沒(méi)有不散的宴席,可是人終究是有感情的動(dòng)物,當得知自己下學(xué)期要離開(kāi)現在的班級去接新班級時(shí),我真是萬(wàn)分傷感;仡欉@兩年里,孩子們剛入園時(shí)的哭鬧的情景依舊記憶猶新,騏騏和菲菲面對面一個(gè)哭著(zhù)叫爺爺,一個(gè)哭著(zhù)叫奶奶,而現在他們早上都是高高興興地走著(zhù)教室,大聲叫著(zhù):“老師早!毙“嗟臅r(shí)候,好多小朋友吃飯都要大人喂,可現在都能夠熟練地用筷子夾菜;以前從不肯舉手發(fā)言的小朋友,到現在手舉得高高的,非得老師請到他回答才罷休;從講故事時(shí)歪著(zhù)腦袋,磨蹭著(zhù)衣角,到現在講故事有表情、有動(dòng)作的大方姿態(tài)。這一幕幕如放電影般在腦海中浮現。這兩天,我越發(fā)感覺(jué)到孩子們長(cháng)大了很多,懂事了很多,越來(lái)越像大班的孩子了,越是如此,就越是舍不得離開(kāi)他們?墒,離別終將會(huì )到來(lái),只好在心中默默地為這些可愛(ài)的孩子們祝福了。

  甜

  古話(huà)說(shuō):“笑一笑,十年少!比绻闶且幻變豪蠋,我相信你每天都會(huì )在笑聲中渡過(guò),那是孩子們帶給你無(wú)時(shí)不刻的歡樂(lè ),這就是幼兒老師永遠年輕的秘密。選擇做一名幼兒老師的職業(yè)是崇高無(wú)尚的,教導著(zhù)天真無(wú)邪的孩子們一天天的成長(cháng),在進(jìn)步及快樂(lè )的同時(shí),我也收獲著(zhù)更多幸福。

幼兒教師演講稿范文9

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  最美的語(yǔ)言?那一定是加了許多修飾的詞,才產(chǎn)生的吧?然而在幼教方面并不如此,幼教這一崗位上首要的條件就是要有一顆愛(ài)孩子的心,愛(ài)像一涓涓的流水慢慢地滲透進(jìn)幼兒的心里。語(yǔ)言也許是很樸實(shí)的,沒(méi)有華麗的詞匯來(lái)修飾。它雖是無(wú)聲的,但它卻是很神圣的、很偉大的。

  愛(ài)是人類(lèi)特有的,最偉大的情感,如果說(shuō)親子的愛(ài)源于血緣本能的愛(ài),那教師的愛(ài)則是更多的博愛(ài)。教育是無(wú)選擇性的,所有的孩子都有權利、有義務(wù)獲得愛(ài)。

  愛(ài)的體現在許多的方面上:一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的,來(lái)不得半點(diǎn)虛假。

  曾有一幼兒剛上幼兒園時(shí),由于不適應,經(jīng)常躲在被子里哭泣,我們發(fā)現了,我們不知所措,想了許多辦法都沒(méi)解決這一問(wèn)題。后來(lái)一次的偶然――我那天抱他,輕輕地撫摸他和他輕聲地說(shuō)著(zhù)話(huà),發(fā)現他好安靜地在我的懷里,笑容不斷地從他的臉上呈現。從那以后再也沒(méi)見(jiàn)他哭泣了。他的家人也發(fā)現了他的轉變,都非常高興。通過(guò)這件事我感觸很深,對幼兒要像對待自己的孩子并付出你的愛(ài),多抱抱幼兒,讓他們知道你的愛(ài)。從那以后我給自己定了一個(gè)死規定,就是對來(lái)園的班上每一個(gè)幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對他們的愛(ài),并不亞于他們的父母,因為我們一直都把他們當作我們自己的孩子了。

  其實(shí)大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對孩子而言,則是給他們帶來(lái)幸福感和安全感,穩定情緒,從而讓他們心情因此而放松。得到他們應有的快樂(lè )。愛(ài)是一種體態(tài)的語(yǔ)言,表達了豐富的情感,更能讓人接受和理解。孩子們更能體會(huì )到發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會(huì )帶有偏見(jiàn)的。他們具備了接受并感知外界信息的能力,他們能對一眼神、一動(dòng)作、一語(yǔ)氣等中感覺(jué)到,并作出迅速地判斷:你對他愛(ài)還是不愛(ài)?然后作出相應地反應。

  當然愛(ài)并不是簡(jiǎn)單的溺愛(ài),愛(ài)是要有適度的、有理智的。溺愛(ài)是一種愚昧的愛(ài),往往會(huì )毀了孩子。會(huì )影響孩子的健康成長(cháng)。因此,不能對幼兒放任自流。不過(guò)也不是因為愛(ài)他們,就一味地站在大人的角度去要求幼兒,抓住幼兒的一點(diǎn)過(guò)錯就加以埋怨、指責。其實(shí)“過(guò)錯”在幼兒成長(cháng)中,有著(zhù)很大的意義。幼兒“犯錯誤”、“闖禍”是因為他們的無(wú)知。記得“六。一”節前夕,因排演出節目,班里的一位教師被抽出去了,還有種種的因素,故造成了一件孩子間奔跑,相互推搡,磕碰流血現象的事發(fā)生。在許多人意識中都認為孩子應該懂事,不應該闖禍,不應該那么做。其實(shí)“過(guò)錯”只是幼兒為了滿(mǎn)足自己的需要,而采取的不恰當的方式。有時(shí)幼兒的“過(guò)錯”,往往會(huì )反映出我們教師在許多方面上的弊端。這次事的發(fā)生就說(shuō)明了一點(diǎn):我們的場(chǎng)地過(guò)小了,幼兒沒(méi)有奔跑的環(huán)境(其實(shí)幼兒不能奔跑也不利于幼兒的成長(cháng));還有教室的布置不合理;教師的工作方法也不當;園領(lǐng)導的工作布置也不規范等等。幼兒的“過(guò)錯”,實(shí)際上是在提醒我們去引導,教幼兒合理做事方式。在幼兒成長(cháng)過(guò)程中,允許“過(guò)錯”發(fā)生,包容“過(guò)錯”,不要發(fā)怒、失望、傷心。要放棄完美的構想,而應提出實(shí)實(shí)在在建議。愛(ài)幼兒,更要懂幼兒既要掌握幼兒的成長(cháng)發(fā)育的一般規律,又要了解幼兒的獨特的個(gè)性特點(diǎn)。愛(ài)幼兒就是愛(ài)幼兒的一切,包括幼兒的缺點(diǎn)和不足,教師就是幼兒的合作者,與幼兒合作一起改正幼兒、教師自己的不足。同幼兒一起成長(cháng)進(jìn)步。

  在幼兒體會(huì )到我們的愛(ài)時(shí),他們同時(shí)也學(xué)會(huì )了去愛(ài)身邊的人了。心境也開(kāi)闊起來(lái)了,看一切事物都會(huì )覺(jué)得很美好,從而就會(huì )覺(jué)得更加快樂(lè )幸福。這樣這個(gè)社會(huì )就會(huì )在他們的眼里變得更美了。愛(ài)是最好、最美的語(yǔ)言,誰(shuí)又能加以否定呢?當我們面對那些純真可愛(ài)的孩子時(shí),為什么不該用最好最美的東西來(lái)給他們呢?因此希望不要吝嗇你的愛(ài),好好地展現出你的最美的語(yǔ)言。

幼兒教師演講稿范文10

  不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應該覺(jué)得自豪。今天的我,當個(gè)老師,是一種責任,一種使命。

  雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(cháng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱(chēng)號的我,應該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗,做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我帶小班的孩子,這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我第一份工作,也是新的開(kāi)始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音,讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)班上兩位老師的經(jīng)驗傳達,還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無(wú)策,慢慢地自己可以勝任擔當教師這個(gè)職務(wù)了。

  自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛(ài)孩子,要用快樂(lè )去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著(zhù)我們對孩子的愛(ài)。

  一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。

  因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生。

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