【精品】教育演講稿范文錦集6篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在我們平凡的日常里，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的教育演講稿6篇，希望對大家有所幫助。
教育演講稿 篇1
愛(ài)是兒童最為重要的心理“營(yíng)養素”。心理學(xué)家通過(guò)對兒童發(fā)展的觀(guān)察和研究，得出了這樣的結論：在兒童發(fā)展的過(guò)程中，最為重要的，不是人們普通認為的充足的食物，而是愛(ài)和關(guān)懷。當我懷著(zhù)對未來(lái)無(wú)限美好的憧憬，懷著(zhù)對孩子無(wú)限的熱愛(ài)，溶入歡樂(lè )的孩子群體中時(shí)，我對自己說(shuō)：“一定要讓孩子喜歡我�！边@是我班主任工作的定位。
從那以后，我就以滿(mǎn)腔的熱情和真摯的愛(ài)心去接近孩子，了解孩子，和他們一起游戲，一起唱歌、跳舞，一起快樂(lè )高興，一起傷心難過(guò)，一起度過(guò)那風(fēng)風(fēng)雨雨的春、夏、秋、冬。如今，在孩子眼中，我不僅是他們敬畏、嚴厲的老師，還是他們的知心、慈愛(ài)的朋友、“媽媽”。在我的眼中，孩子也不僅僅是天真、幼稚的孩子，還是我生命中不可或缺的一部分。而使我們緊緊懷抱在一起最重要的養料就是——愛(ài)。
游戲活動(dòng)中的支持者和伙伴
在一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙期盼的眼睛面前，我做大朋友和孩子交流，教他們折小鳥(niǎo)，畫(huà)小花，念兒歌，拍皮球，耐心、熱情地引導他們，讓他們嘗試成功，感到快樂(lè )。孩子們愿意聽(tīng)我講，也樂(lè )意把自己的想法講出來(lái)。當孩子們想唱歌，我就讓他們放聲盡情歌唱；想跳舞，我就為他們伴奏，讓他們在優(yōu)美的音樂(lè )中翩翩起舞；想聽(tīng)故事了，我就講給他們聽(tīng)；做游戲時(shí)，我也做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”，和他們打成一片一起玩樂(lè )，一起學(xué)習。我把自己的愛(ài)全部?jì)A注在對孩子的教育中，讓孩子們在愛(ài)的懷抱中健康成長(cháng)。
活動(dòng)中，我以熱情、寬容的態(tài)度盡最大可能允許他們按照自己喜歡的方式去自主學(xué)習、操作與探索，孩子的學(xué)習成為真正的主動(dòng)學(xué)習，學(xué)習取得了積極、有效的效果，使教育真正做到尊重幼兒。有個(gè)孩子叫康康，他在繪畫(huà)活動(dòng)中表現特殊：每當老師講解完作畫(huà)要求，孩子們興致盎然地開(kāi)始畫(huà)畫(huà)時(shí)，只有康康呆坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)。老師上前詢(xún)問(wèn)時(shí)他總說(shuō)：“我不會(huì )畫(huà)，老師幫我畫(huà)�！�
前幾次，我總以“你看別的小朋友都是自己畫(huà)的，康康也要自己畫(huà)，好嗎？”來(lái)回答他。
結果總以不畫(huà)告終，而當他看到別人漂亮的畫(huà)時(shí)又好生羨慕。就這一情況我進(jìn)行了分析：康康雖然年齡比同齡幼兒小一些，但他在智力、動(dòng)手能力等各方面學(xué)習能力都不落后于其他幼兒。他不是不會(huì )畫(huà)畫(huà)，也不會(huì )畫(huà)不好，關(guān)鍵在于他對繪畫(huà)缺乏自信心。找到了問(wèn)題的癥結后，在組織繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)我改變了策略：一次，在講解完餅干的畫(huà)法后，康康再次要求我幫他畫(huà)畫(huà)，我就對他說(shuō)：“來(lái)，老師陪你畫(huà)�！�
于是，我一邊握住他拿筆的手，一邊則用語(yǔ)言鼓勵他：“小手握住筆，眼睛看好，用點(diǎn)力變！變！變！看漂亮的餅干變出來(lái)了！”
初次看到自己也能像同伴一樣畫(huà)出東西來(lái)，康康感受到了成功喜悅的快感——他大聲地哈哈笑了起來(lái)。我從他的笑容里看到了他對畫(huà)畫(huà)的自信心萌芽。從那以后，我按照上面的方法陪他畫(huà)了一段時(shí)間，康康慢慢地不再要求老師幫他畫(huà)畫(huà)了，最后他養成了獨立作畫(huà)的習慣。如今康康對畫(huà)畫(huà)已有了較濃的興趣，能像其他小朋友一樣充滿(mǎn)自信的畫(huà)畫(huà)了�？悼档母淖冏屛覐闹惺艿搅瞬恍〉膯l(fā)：當幼兒在集體活動(dòng)中有特殊的行為表現時(shí)，
教師要善于去發(fā)現，及時(shí)分析情況，在愛(ài)心與寬容中采取措施給予相應的教育，這將在無(wú)形之中使幼兒受到支持與鼓勵，從而培養起孩子對活動(dòng)的自信心和積極性。
生活中朋友和媽媽
生活中，我既是孩子們的大朋友，又像孩子們的媽媽一樣，關(guān)心愛(ài)護著(zhù)他們，愛(ài)著(zhù)他們的愛(ài)，憂(yōu)著(zhù)他們的憂(yōu)。孩子們喜歡圍在我身邊和我玩，我就教他們玩拉勾勾的游戲、拍手游戲、石頭、剪子、布的游戲，讓他們在合作中體驗快樂(lè )。孩子們也喜歡把高興的事告訴我。
耳邊總能聽(tīng)到他們高興地對我說(shuō)：“老師，昨天媽媽帶我去吃肯德基了，真好吃，下次帶你一起去，好嗎？”
“老師，我在家里一個(gè)人睡覺(jué)了，我勇敢不勇敢？”
“老師，爸爸、媽媽明天帶我去了蘇州樂(lè )園玩�！逼鋵�(shí)他是昨天去的。
在我的眼里，孩子的差錯同樣是可愛(ài)的，面對他們不斷的差錯，我不是批評，而是分析原因，尋找閃光點(diǎn)，用孩子的眼光及時(shí)給予教育，為孩子提供支持性的環(huán)境，鼓勵、引導孩子改正不良行為。班上的嘟嘟是個(gè)行為問(wèn)題較多的小男孩，在與同伴的交往中常常出現攻擊性行為，他的表現遭到了同伴的拒絕，家長(cháng)的反感，連老師都對他敬而遠之。而我認為，孩子的行為問(wèn)題的原因不光在于孩子自身，更重要的是孩子生活、學(xué)習的環(huán)境。
因此，遇到這樣的情況，教師應該做的是為孩子提供支持性的環(huán)境：對孩子的問(wèn)題行為進(jìn)行深入觀(guān)察、客觀(guān)分析，了解孩子的想法、心理動(dòng)機、需要等情況。然后有針對性的采取措施，避免盲目批評，要及時(shí)為孩子示范積極的交往及提供練習積極的社會(huì )交往的機會(huì )。于是，在嘟嘟和小朋友共同活動(dòng)時(shí)，我常有意識地引導嘟嘟向同伴學(xué)習友好交往的語(yǔ)言、動(dòng)作方式；通過(guò)故事或情境表演來(lái)感染孩子。同時(shí)，我特別重視教育、鼓勵其他幼兒學(xué)會(huì )寬容、善待嘟嘟的問(wèn)題行為，引導他們一起幫助嘟嘟學(xué)會(huì )和小朋友友好相處，從而使嘟嘟在集體中感受一種友善、和睦的人文環(huán)境。孩子在充滿(mǎn)和平的環(huán)境中共處，行為問(wèn)題逐漸減少，家長(cháng)工作也就迎刃而解了。
由于孩子年齡小，生活自理能力的培養很重要。班上孩子吃飯挑食，我不厭其煩地從嘗一嘗，吃一點(diǎn)，到吃一碗誘導、鼓勵他們。孩子不會(huì )穿鞋，穿衣服，我手把手的教他們。班上的東東有個(gè)挑食的毛病，吃飯食葷不食蔬。吃飯時(shí)，蔬菜一到口馬上就作嘔吐?tīng)�，老師三番五次的勸說(shuō)他要多吃蔬菜�？墒撬偸菬o(wú)動(dòng)于衷，每天都把老師盛給他的蔬菜一根不少的剩在碗里。于是，平時(shí)我便留意他的言語(yǔ)、行動(dòng)。想從中找到對東東進(jìn)行教育、引導的契口。我發(fā)現，每次要獎小紅花的時(shí)候，東東總是表現得格外“出色”。如：上課，老師要給認真聽(tīng)講的小朋友獎小紅花了，他就會(huì )很專(zhuān)心地聽(tīng)老師講，并積極舉手發(fā)言。當獎到了小紅花時(shí)，他總是非常興奮。
無(wú)疑，小紅花是激勵他的好辦法。于是，我便用小紅花來(lái)激勵他吃蔬菜。一開(kāi)始我喂他吃，先吃幾根嘗一嘗菜的味道，一邊吃一邊告訴他蔬菜的營(yíng)養和吃蔬菜的好處。如果能吃一半蔬菜，就能得一朵小紅花。聽(tīng)了我的話(huà)，東東果然中了我的“計”，并得到了一朵小紅花�？粗�(zhù)鮮紅的小紅花，他的臉上露出了燦爛的微笑，從他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然后，我就讓他試著(zhù)把蔬菜全部吃完。每一次吃完，我就獎給他小紅花，并在全班小朋友面前表?yè)P他，鼓勵他保持取得的進(jìn)步。喂了一段時(shí)間后，他就能自己自覺(jué)的吃完他的一份蔬菜了。贊揚與鼓勵，讓東東改掉了吃葷挑蔬的壞習慣�，F在的東東每次吃好飯，碗里都是空空的，再也不留蔬菜了。
有個(gè)孩子叫其其，常常把鞋子穿反。
有一次，我看見(jiàn)他又把鞋子穿反了，便悄悄地走過(guò)去，告訴他：“老師剛才聽(tīng)到了唉——呀！唉——呀！難過(guò)的聲音，你聽(tīng)到了嗎？”
他轉了轉頭看了看周?chē)f(shuō)：“沒(méi)有呀？”
我便笑了笑對他說(shuō)：“老師聽(tīng)到了你的鞋子在難過(guò)呢！”他低頭看了看，奇怪地問(wèn)：“鞋子為什么難過(guò)呢？”
我說(shuō)：“本來(lái)你的兩只鞋子穿在你腳上，頭都是朝里面做好朋友的，而現在，你腳上的鞋子的頭都朝外了，他們做不成好朋友了，就難過(guò)了�！�
其其聽(tīng)了認真的說(shuō)：“那我馬上把他們換過(guò)來(lái)，讓他們做好朋友，好嗎？”
我肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，看到他把鞋子脫下來(lái)擺正后再穿上去，贊許地對他笑了笑�？匆�(jiàn)自己的鞋子的頭果然湊到了一起，便自信地說(shuō)：“我以后再也不把他們分開(kāi)了�！�
的確，往后的日子里，其其再也沒(méi)有把鞋子穿反。
我常站在自己之外審視自己的工作，我為孩子的健康成長(cháng)而感到滿(mǎn)足，在與孩子的交往中我用愛(ài)影響著(zhù)孩子，同時(shí)孩子也教育、感染著(zhù)我，是他們純真的心靈，使我的靈魂變得純凈；是他們燦爛的笑臉，讓我忘卻煩惱，他們是我工作中的伙伴，生活中的朋友，和他們在一起，我感到非�？鞓�(lè )。
教育演講稿 篇2
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！今天能有機會(huì )和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們在百忙中傾聽(tīng)我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》
“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我在鎮小工作x個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走，走了又來(lái)，不經(jīng)意間，我已先后做了x年的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(cháng)中，我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調的生活中，感到了快樂(lè )和滿(mǎn)足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，我現在六年級的孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。使我更深刻地認識到愛(ài)是理解、愛(ài)是寬容、愛(ài)是信任、愛(ài)是希望。
記不清是什么日子了，大概是上個(gè)學(xué)期吧，我們班的陳東升帶來(lái)了一個(gè)電子詞典，有時(shí)課上需要查字典時(shí)他能很快地查出來(lái)，為他解決了很大問(wèn)題。那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢(qián)吧，全班只有他一個(gè)人有，當然引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光。為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來(lái)，同學(xué)們都爭先恐后地來(lái)過(guò)把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天，意外發(fā)生了，大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我：“趙老師，陳東升說(shuō)他的'電子詞典不見(jiàn)了�！甭�(tīng)到這話(huà)，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)快步朝教室走去，找到陳東升，詢(xún)問(wèn)情況，陳東升對我說(shuō)：“老師，我的電子詞典不見(jiàn)了，”“什么時(shí)候發(fā)現的”，“剛才”“想一想是不是放在家里沒(méi)有帶來(lái)”陳東升平靜地說(shuō)：“我清楚地記得是放在書(shū)包里了，老師您別著(zhù)急，也許我記混了也不一定”。聽(tīng)了陳東升的訴說(shuō)，我的心真是百感交集，怎么辦？讓同學(xué)們都把書(shū)包掏出來(lái)，翻看一下，還是——我的思想在進(jìn)行著(zhù)激烈的斗爭！這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時(shí)間了，很多時(shí)候我看到了他們充滿(mǎn)愛(ài)心的舉動(dòng)，汶川地震他們感同深受，慷慨解囊，同學(xué)有困難，更是噓寒問(wèn)暖，在班級里，他們已經(jīng)成為了主人，都在努力為這個(gè)家而貢獻著(zhù)自己的一份力量，不容許出現破壞這個(gè)家的事。我們這個(gè)集體就是用愛(ài)造就而成的。我這個(gè)班主任對他們的愛(ài)也表現于行，體現于心，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。難道我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意，我要通過(guò)這個(gè)案例驗證一下愛(ài)可以改變一切，愛(ài)可以讓一個(gè)浪子回頭，愛(ài)會(huì )使我們的心更齊。我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué)。讓真情感化他，讓我們共同承擔。上午的最后一節課是付老師的課，我向付老師說(shuō)明了情況，給我抽出了10分鐘，來(lái)處理這件事。
我一改以前上課的輕松愉快，變得是那樣的沉重，向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過(guò)。我講述了兩年多來(lái)老師看到同學(xué)們的進(jìn)步，講述了一個(gè)人誠信的重要，以及這件事對自己一生的影響，講述了老師的焦急與無(wú)奈，講述了此刻陳東升的心情。最后講述了我們現在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來(lái)的后果。如果你是一個(gè)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級的學(xué)生，你一定會(huì )把沒(méi)有經(jīng)過(guò)陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的，因為你肯定后悔了。最后我說(shuō)：“老師相信你是一個(gè)知錯能改的好孩子，如果你覺(jué)得后悔了，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前，放到某個(gè)同學(xué)的書(shū)桌里。老師保證絕不會(huì )追查此事，并說(shuō)到做到”下午上課前，王姝雯急匆匆地找到我，說(shuō)：“趙老師，我書(shū)桌里有一個(gè)電子詞典”說(shuō)著(zhù)把詞典遞給我，我一看，果然是陳東升丟失的那個(gè)。我笑著(zhù)對王姝雯說(shuō)：“別著(zhù)急，老師、同學(xué)們決不會(huì )懷疑是你拿的，”那是誰(shuí)拿的呢？這件事就到此為止吧，誰(shuí)拿的已經(jīng)不重要了，因為他能主動(dòng)還回來(lái)，這比他拿這件事更值得人高興，重要的是他改了。
有的人認為，學(xué)生偷東西，老師追究，查出“小偷”，嚴厲批評，似乎天經(jīng)地義，但有時(shí)候是不是應該考慮學(xué)生的尊嚴，是不是應該給他一個(gè)改正的機會(huì )，是不是應該創(chuàng )造合理的機會(huì )讓他自行改正呢。我想，這件事對我們來(lái)說(shuō)可能不算什么，但對于拿電子詞典的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響，都背負著(zhù)小偷的罪名。所以我慶幸自己沒(méi)有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾，當然，在當天我就發(fā)現了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒(méi)有人知道。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評呵斥更有用。因為開(kāi)花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機會(huì )。
老師們，善存于心，愛(ài)在于行！讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(cháng)城！因為有愛(ài)，所以可以沖破重重艱難險阻。在以后的教育教學(xué)中我把更無(wú)私的愛(ài)傾注與我的學(xué)生、我的孩子們，同時(shí)我更換來(lái)了他們對我們的關(guān)愛(ài)與尊重，我的經(jīng)歷真正驗證了一個(gè)真理：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。
教育演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、評委、同事們：
大家好！
首先，感謝各位領(lǐng)導給我這次展示自我、施展才華的機會(huì )！
我叫，年畢業(yè)于合肥工業(yè)大學(xué)電子系計算機應用專(zhuān)業(yè)并在年就讀某理工大學(xué)計算機信息與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，本科畢業(yè)，學(xué)士學(xué)位。
經(jīng)過(guò)慎重考慮，我決定競聘考試部部長(cháng)。
第一、我對考試部部長(cháng)崗位一職的認識
考試部的主要職責是：
對上，主要是按照省人事廳考試中心及市人事局的統一布置，組織開(kāi)展經(jīng)濟、外語(yǔ)、監理工程師、造價(jià)工程師、執業(yè)藥師、注冊資產(chǎn)評估師、計算機軟件、價(jià)格鑒證師、注冊稅務(wù)師、注冊城市規劃師、質(zhì)量、國際商務(wù)師考試，承擔全市國家機關(guān)工作人員錄用考試和全市各系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試的計劃方案并組織實(shí)施，承擔受委托的各類(lèi)人事考試工作，負責具體實(shí)施全市機關(guān)事業(yè)單位工人技術(shù)等級崗位考核工作。對下搞好考生服務(wù)工作，承擔全市各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試的教材征訂，考分查詢(xún)、試題編寫(xiě)、考場(chǎng)安排、證書(shū)發(fā)放的有關(guān)具體事務(wù)性工作；做好人事考試的考務(wù)工作，并對違反考紀行為的考生進(jìn)行查處，為全市人事考試提供服務(wù)和保障。
如果我能競聘為考試部部長(cháng)，
對外，我會(huì )聽(tīng)從中心各位主任的調遣，服從領(lǐng)導的安排，積極做好與局相關(guān)處室及中心各部門(mén)的溝通，承接社會(huì )各界的委托，為選拔人才提供服務(wù)，爭取使考試部門(mén)為社會(huì )各界提供社會(huì )化服務(wù)類(lèi)的工作有更大突破和發(fā)展，大量收集有關(guān)考試情況和資料，吸取別人的經(jīng)驗，開(kāi)展課題研究和業(yè)務(wù)合作與交流，為領(lǐng)導獻計獻策，貢獻力量。對內我會(huì )以身作則，事必帶頭。擺正自己位置，協(xié)助主任根據實(shí)際情況，合理分工、合理調度；還要關(guān)心同事、支持同事、指導同事、理解同事。做到以誠待人、以理服人，通過(guò)溝通、調節，協(xié)調好本部門(mén)員工之間的關(guān)系，做到全體員工一條心，保證扎扎實(shí)實(shí)，井然有序的做好本部門(mén)的各項工作。
第二、我來(lái)競聘，是因為我具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢：
1、能“專(zhuān)”：
我工作能力強、綜合素質(zhì)高，并且具備牢固扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，早在年的全國人事考試工作會(huì )議中就提出了制度化、規范化、程序化、信息化是人事考試發(fā)展的目標，而提高考試科技含量與考務(wù)管理水平更是做好考試工作的必要條件。我在培訓中心擔任機房管理人員以來(lái)，從最早的文字錄入到各類(lèi)試卷打印、從普通的機房輔導到課堂講學(xué)、從設備的購買(mǎi)到各類(lèi)機器的維護，從信息發(fā)布到網(wǎng)絡(luò )規劃，我無(wú)不盡心盡力，精益求精�，F在中心各部門(mén)的機器均由我來(lái)維護，而局里大部分處室有需要我也經(jīng)常幫忙。我愿意在實(shí)踐中不斷鍛煉自已，在實(shí)踐增長(cháng)自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)，并用它更好的為各部門(mén)服務(wù)。
2、勤“學(xué)”：
七年來(lái)，我勤于學(xué)習和思考，并不斷地自我提升，工作給予了我學(xué)習探索的動(dòng)力，學(xué)習賦予了我工作的激情。西漢文學(xué)家劉向曾說(shuō)過(guò)：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；在大學(xué)期間，我每學(xué)期均獲得優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金，工作后，年考取NOVELL網(wǎng)絡(luò )資格工程師。年被邀請加入飛翔鳥(niǎo)硬件咨詢(xún)網(wǎng)，年以合肥地區第一名成績(jì)考上某理工大學(xué)計算機系，年取得職稱(chēng)英語(yǔ)證書(shū)，年通過(guò)全國計算機等級考試，年獲得某理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位、電算化高級培訓證書(shū)，年參加全市職工技能大賽并獲冠軍，年，也就是今年再次通過(guò)職稱(chēng)外語(yǔ)考試與大學(xué)英語(yǔ)四級考試。在業(yè)務(wù)工作中的實(shí)踐，使我悟出不少做好管理與協(xié)調工作的方法策略；而七年不斷的學(xué)習更使我深知考試業(yè)務(wù)在整個(gè)人事工作中的地位、作用，充分具備了做為考試部部長(cháng)的素質(zhì)。
3、耐“勞”：
我愛(ài)崗敬業(yè)，有強烈的責任感，具備正直的人品、良好的修養及優(yōu)秀的作風(fēng)。在日常的工作中，只要是領(lǐng)導交辦的任務(wù)，我想盡辦法一定會(huì )圓滿(mǎn)完成，每當有新的培訓業(yè)務(wù)，我都努力使自已全面了解、當學(xué)員詢(xún)問(wèn)時(shí)做到有問(wèn)必答，并盡力推薦他們使用適合的培訓業(yè)務(wù)。在培訓中心尚在體育館時(shí)，做為中心最年輕的男性，我在機房每天的輔導時(shí)間達到12小時(shí)，在大廈建成初期，我與施工人員一起整夜整夜進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)調試，在每年培訓的高峰期間，我經(jīng)常加班加點(diǎn)，從不計較個(gè)人得失。高強度高負荷的工作，鍛煉了我的意志與能力，難度大而富有挑戰性的任務(wù)，更使我逐漸感受到工作中的成功與快樂(lè )。年，我因為工作業(yè)績(jì)突出被評為全局先進(jìn)工作者，年，我又光榮加入了中國共產(chǎn) 黨，圓了自已多年的夢(mèng)想。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于這種美好事業(yè)。
第三、竟職上崗后的設想與措施：
假若我能夠竟職上崗，我打算從以下五個(gè)方面配合主任做好考試部部長(cháng)一職，提高考試業(yè)務(wù)拓展工作實(shí)效，樹(shù)立考試中心優(yōu)秀的形象。我的目標是：我與考試中心業(yè)務(wù)共同發(fā)展。
1、進(jìn)一步加強命題管理與試卷管理工作、健全管理機制，狠抓考風(fēng)考紀。嚴格遵守命題工作規程和審題工作程序，建立命題、審題工作責任制度，加強命題人員管理，嚴把試題質(zhì)量，落實(shí)試卷運送、保管、分發(fā)、回收、銷(xiāo)毀等各環(huán)節安全保密措施。狠抓考風(fēng)考紀，就是要不怕辛苦，不怕得罪人，規范考點(diǎn)、考場(chǎng)設置，強化考前對監考人員的培訓，制定具體的考試細則和保證措施。上對得起組織，下對得起考生。嚴格執行《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員資格考試考務(wù)工作規程》，落實(shí)考試管理崗位責任制，積極求得領(lǐng)導的協(xié)助，加強督促檢查，強化制度落實(shí)。
2、加強學(xué)習，全面提高自身素質(zhì)。努力學(xué)習各種新知識，適應考試形勢發(fā)展的需要，為領(lǐng)導的決策提供有價(jià)值的參考。在思想上樹(shù)立主人公觀(guān)念，以全局為重，以事業(yè)為重，敢言，直言，能言。將自已的才智毫無(wú)保留的貢獻出來(lái)，不計個(gè)人得失，不做無(wú)為之士。在工作中，我會(huì )維護中心形象，維護班子形象，講團結顧大局。擺正自已的位置，做好自已的工作，做到“三個(gè)服從”，即個(gè)性服從黨性、感情服從原則、主觀(guān)服從客觀(guān)。讓領(lǐng)導放心，考生滿(mǎn)意。
3、拓展服務(wù)理念、打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌，人事考試工作是為人事人才中心工作服務(wù)的，是為考生服務(wù)的，而“團結、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、服務(wù)”更是我中心的宗旨，因此，必須依托人事局的指導，適應新的考試項目，拓展新的服務(wù)領(lǐng)域。
4、管理到位、提高考試科技含量與考試管理水平，減少資金消耗，對此，我有以下幾點(diǎn)設想：A、充分利用購置的讀卡機，減少報名工作強度。B、建立“合肥人事考試中心”網(wǎng)站，逐步開(kāi)發(fā)實(shí)現網(wǎng)上報名、網(wǎng)上培訓、成績(jì)咨詢(xún)、政策法規咨詢(xún)等服務(wù)。C、積極酬備考試題庫的建設，結合省情實(shí)際，利用自身已有的考題、教師資源，腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，投入要少，見(jiàn)效要快，在最短的時(shí)間內展開(kāi)運作，并且只有在實(shí)際使用中不斷增加與完善該出題系統。D、完善的教材征訂手續，積極與省考試中心及文化局合作，加大打擊盜版考試書(shū)籍的力度，建立良好的退訂、補訂考試用書(shū)環(huán)節，與鄰近高校及業(yè)務(wù)主管部門(mén)合作，爭取自行編寫(xiě)部分考試輔導教材。
我堅信，如果我競聘成功，我一定會(huì )實(shí)現我的諾言。請大家相信我。
我的演講結束了，謝謝大家！
教育演講稿 篇4
面隊國旗，我們莊嚴致敬是愛(ài)國；為了祖國的需要，勇士英勇獻身是愛(ài)國；戰士緊握鋼槍?zhuān)Ｐl祖國邊疆是愛(ài)國；“神舟五號”宇航員，實(shí)現中國飛天夢(mèng)是愛(ài)國；青年學(xué)生忘我的學(xué)習也是愛(ài)國……作為當代大學(xué)生，我們是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是祖國的希望，肩負著(zhù)建設祖國的重任，所以我們更需要五四精神。我們要用創(chuàng )新開(kāi)發(fā)我們身上的潛力，我們要去拼搏，去干好我們的工作。
我們是繼承和發(fā)揚五四精神的年輕一代，我們是充滿(mǎn)熱血的年輕一代，我們要奮進(jìn)，我們要創(chuàng )新，我們要用自己的激情，自己的熱情打牢祖國的地基；我們要用自己的聲音，自己的力量撐起祖國的脊梁；我們要用自己的汗水，自己的雙手去充實(shí)祖國的機體，我們要用自己的理想，自己的志向去創(chuàng )造祖國輝煌的明天。
九十年前，青年大學(xué)生為了國家不惜一切，無(wú)數熱血青年“為中國的崛起”而讀書(shū)。今天，我們依然有為“祖國的繁榮富強”而讀書(shū)的堅定信念。在這個(gè)充滿(mǎn)激情的校園里，同學(xué)們的智慧與才能齊驅?zhuān)宋呐c自然畫(huà)卷盡情展現：主持人大賽激情四射展學(xué)子風(fēng)采；朗誦比賽句句生輝展語(yǔ)言魅力；辯論會(huì )上唇槍舌劍展才思；運動(dòng)會(huì )上你追我趕展雄姿；扶貧支教爭先恐后現真情。在這里青春的每一個(gè)音符，每一個(gè)腳印和每一次心跳都可以按照自己的情趣和天真的本性活脫脫的盡情展現。
五四精神是一種團結的力量。
九十年前的今天，成千上萬(wàn)的青年大學(xué)生走上街頭高呼：“廢除二十一條、外爭國權、內懲國賊”……槍聲突然響起……閉上雙眼，那悲壯的一幕會(huì )閃現于眼前，那豪邁的呼喊仍回蕩于耳際，游行學(xué)生雖手無(wú)寸鐵，但他們那整齊劃一的氣勢，令北洋反動(dòng)政府心驚膽寒，那就是團結的力量，可以摧毀一切反動(dòng)的力量。
今天，團結仍然無(wú)處不在。在校園里，它是拔河時(shí)大家齊心使出的一份力；是學(xué)習中出于關(guān)心無(wú)私講解的一道題；是晨跑中我們嘹亮整齊的口號；是互助時(shí)緊握的一雙手；是跌倒時(shí)鼓勵的掌聲……有團結，才有力量；有團結，才有進(jìn)步；有團結，才有安全；有團結，才有國家的騰飛。團結，給人以震憾。今天，我們擁有團結，在這里有鮮花的簇擁，有錦旗的團裹，有周?chē)淖⒛亢唾澰S。在這里沒(méi)有掉對的孤雁，沒(méi)有凋零的花瓣，同學(xué)們之間的相互鼓勵是我們永不停息的動(dòng)力，在這里我們可以檢閱自己的青春，把自己對人生對社會(huì )的價(jià)值做一次評估和審視。
五四精神是一種不屈的執著(zhù)。
九十年前，當中國大學(xué)生面對刺刀、機槍時(shí)，沒(méi)有低頭，也沒(méi)有屈服，仍然大跨步的繼續向前走。為了自己的理想他們甚至不惜犧牲自己年輕的生命。因為在他們心中有一股勇氣，有一份不屈從任何外界邪惡力量的執著(zhù)。
今天，我們同樣不屈，學(xué)習上，我們對難題不屈，面對挑戰，我們不會(huì )選擇逃避，而是想方設法“攻克”。生活中，我們對困難不屈；即使它是高山，我們也要爬過(guò)去；即使它是湍溪，我們也要渡過(guò)去；即使它是火海，我們也要挺過(guò)去。今天，我們擁有“不屈”的精神，每當同學(xué)們共同放棄喝咖啡，逛公園，游戲的時(shí)間，用朗朗讀書(shū)聲迎來(lái)晨曦，用沙沙默寫(xiě)送走晚霞，從困境中擷取一個(gè)個(gè)理想的碩果時(shí)，大家喜悅的心情溢于言表。國人民經(jīng)過(guò)不屈的斗爭站起來(lái)了，世界海拔最高的青藏鐵路架起來(lái)了，百年奧運夢(mèng)實(shí)現了，世博會(huì )也即將在中國的上海拉開(kāi)帷幕。各地捷報不斷，昭示著(zhù)一個(gè)東方文明古國的非凡魅力。這一切應證了五四運動(dòng)以來(lái)的中國青年運動(dòng)史，它是中華民族偉大復興的交響樂(lè )中一部雄渾不屈奮斗的青春樂(lè )章。
我們有愛(ài)國的熱情，團結的力量，不屈的執著(zhù)，還有……今天，我們擁有太多太多，因為我們擁有五四精神。擁有五四精神，就該嚴格要求自己。我們是民族的希望，是祖國的未來(lái)。我們要爭做“五四”青年，就必須在學(xué)習上打好基礎，以便將來(lái)挑起建設祖國美好未來(lái)的重擔。今天，我們要以“更高、更快、更強”為準則，學(xué)習上力爭上游，挑戰自己，二十一世紀的人才是最寶貴的，我們的成功就是祖國的驕傲。我們要遵守校規校紀，生活中自立、自強，堅持“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，我們的高素質(zhì)就是祖國的自豪。
“五四運動(dòng)”是我們先輩徹底反帝、反封建的一頁(yè)光輝的篇章�！拔逅摹本窀俏覀兠褡寰裼啦恍嗟呢S碑。那段歷史的車(chē)輪現在看來(lái)已經(jīng)滾滾向前，但它留下歲月的痕跡，將會(huì )使我們青年在歷史的長(cháng)河中經(jīng)受洗禮，更加成熟。青年是歷史的主角，青年伴隨著(zhù)歷史的發(fā)展而成長(cháng)，青年決定著(zhù)社會(huì )的未來(lái)，青年影響著(zhù)歷史的發(fā)展方向。邪惡因正直而原形露，污濁因潔凈而穢行畢現，昏庸因睿智而丑態(tài)盡出，叛變因忠貞而千夫所指。我們當代大學(xué)生一定要努力學(xué)習科學(xué)文化知識，唱響新時(shí)期的青春之歌，繼承五四愛(ài)國情，爭做現代新青年。
教育演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁你們好！
我叫***，本學(xué)期擔任四年級信息技術(shù)教學(xué)工作。我演講的主題是《以學(xué)生需求為基點(diǎn)，構建愉悅課堂氛圍》。
信息技術(shù)課堂管理一直是信息技術(shù)教師比較頭疼的問(wèn)題，信息技術(shù)課不同于在教室中的上課模式，學(xué)生在信息技術(shù)課堂上脫離了傳統的課堂環(huán)境，行為方式有很大變化。在教室上課，學(xué)生由于已有固定的習慣，加上班主任的嚴格管理，只要任課教師用心，學(xué)生是不敢冒然犯次的。但在信息技術(shù)課堂中，由于課堂的環(huán)境變化，電腦顯示器阻隔了教師與學(xué)生的視線(xiàn)，小學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，都使得信息技術(shù)課堂較難管理。但是，在另一方面，在對待學(xué)生的教學(xué)態(tài)度卻是與其他科目有相似的地方，以下是我教學(xué)中的一個(gè)片段：
這是這個(gè)學(xué)期發(fā)生的事情，四年級信息技術(shù)word的教學(xué)中有一節課是用word輸入中文的練習，對四年級這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，因為有了三年級練習打字的基礎，因此課并不難教。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我讓他們輸入一篇自己喜歡的作文，學(xué)生就像預期的那樣很快地投入到打字練習中去，那天上課的班級也是如此。但是在上課15分鐘后，一位同學(xué)嚷嚷起來(lái)：“老師，他把我打的所有字給刪掉了！我走過(guò)去一看，原來(lái)是同桌的同學(xué)弄了他的電腦，操作已經(jīng)恢復不了了，我看著(zhù)這位搗蛋同桌，發(fā)現他一個(gè)字都沒(méi)打，而且嘻皮笑臉的，一副滿(mǎn)不在乎的樣子，我的脾氣慢慢上來(lái)了。這學(xué)生平時(shí)上課紀律就讓我惱火，一些學(xué)生甚至開(kāi)始模仿他的不良行為。這一發(fā)現，讓我有了殺雞敬猴的想法，也想利用這個(gè)機會(huì )挫一挫他，樹(shù)立教師的尊嚴。就在我想好好教育這名學(xué)生的時(shí)候，一名學(xué)生跟我打報告：“老師，他就是這樣，什么都學(xué)不好，平時(shí)的語(yǔ)文考試也一塌糊涂！“嗯愣了一會(huì )，我沒(méi)想到是這種情況，語(yǔ)文考試沒(méi)考好，是不是也代表他對拼音的輸入有困難？離小學(xué)學(xué)習很久了，我忽略了小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習正是在打基礎，如果語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，拼音基礎就會(huì )薄弱。這件事情我一開(kāi)始以為是這名學(xué)生不聽(tīng)教導，故意與老師為難，如果這位學(xué)生的說(shuō)法是真的，那么很可能是因為拼音不熟悉的原因而導致不愿練習打字。
古代兵書(shū)有云：罰要服眾，如果我蠻橫地罰這位學(xué)生，也會(huì )讓另一些語(yǔ)文基礎也較差的學(xué)生心中覺(jué)得委屈，認為老師教育粗暴，長(cháng)久下去，學(xué)生的心便離老師的更遠。更何況，我想了想，這位學(xué)生也不是一無(wú)是處，今天的穿戴整整齊齊的。我用商量的口吻問(wèn)那搗蛋的同學(xué)：“如果你不喜歡作文打字，那么練習金山打字通的拼音練習可以嗎？里面有相關(guān)的拼音提示，另外還可以幫助你回憶正確的鍵盤(pán)指法。這位小朋友也愣了一下，顯然沒(méi)想到我居然沒(méi)有批評他，他紅了紅臉，點(diǎn)頭答應了。接下來(lái)雖然他打字的速度依然很慢，但是沒(méi)在鬧同學(xué)了，而且練習打字的態(tài)度是非常認真的，于是課后，我單獨找他談?wù)劻�，表�(yè)P一番，這位同學(xué)很高興。
于是我課后反思了一下：當學(xué)生不愿意按照教師預設的方向做時(shí)，我們老師首先應該要關(guān)注原因。這件事情中通過(guò)了解，學(xué)生并不是故意與教師“唱反調，而是另有原因，或許是因為自尊心的關(guān)系，所以做出反常的事情，如果我當時(shí)勃然大怒，不但解決不了問(wèn)題，還讓這位學(xué)生對我的要求更叛逆。因此，在教學(xué)中教師要拋開(kāi)成見(jiàn)，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)。遇到學(xué)生紀律出狀況時(shí)，要抽絲剝繭，找出原因，對癥下藥。
謝謝大家！我的演講結束！
教育演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導，同志們：
承蒙組織的信任，讓我擔任縣教育局黨總支副書(shū)記、副局長(cháng)，在這非常的時(shí)刻，說(shuō)心里話(huà)是壓力多于欣喜，責任甚于欣慰，多年的教育工作經(jīng)歷，使我深知擔任縣級教育行政領(lǐng)導這副擔子的份量與責任，更清楚它的意義。它飽含著(zhù)縣委、政府的高度信任，寄托著(zhù)在坐每一位同志的殷切希望。過(guò)去的幾年，在歷屆縣委、政府的高度重視下，通過(guò)幾任教育局領(lǐng)導班子的扎實(shí)工作和全縣教育系統廣大干部職工的共同努力，我縣的教育工作取得了新的成績(jì)。要使全縣教育工作不斷的有新突破，我深知肩上責任的重大，但既然組織對我如此的信任，我將義不容辭地承擔起這個(gè)角色理應承擔的責任和義務(wù)，切實(shí)履行好職責，殫精竭慮干好工作，勤奮學(xué)習，不辱使命！在今后的工作中我將做到：
一、加強學(xué)習，不斷提高自身綜合素質(zhì)。認真學(xué)習政治理論和教育教學(xué)管理知識，不斷提高自身政治理論素質(zhì)，科學(xué)決策水平，依法行政水平和分析問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力，增強做好教育工作的積極性和主動(dòng)性。
二、認真貫徹執行民主集中制，尊重團結班子的每一名成員，做到班子成員之間團結協(xié)作，互相信任、互相尊重、互相支持，取長(cháng)補短，真心實(shí)意地與其他同志合作共事，同舟共濟，增強全局意識和大局觀(guān)念，最大限度地調動(dòng)每一位班子成員的積極性，發(fā)揮出班子的最佳效能。
三、轉變作風(fēng)，重視打造求真務(wù)實(shí)、廉潔、高效的班子新形象。切實(shí)深入教育工作第一線(xiàn)，找準工作著(zhù)力點(diǎn)和突破口，狠抓教學(xué)質(zhì)量和日常管理，向管理要質(zhì)量，向教研要效果，努力提升育人水平，執著(zhù)追求成才效果。力爭通過(guò)幾年的努力，使全縣的教師逐漸成為素質(zhì)高、教學(xué)過(guò)硬、責任心強的職工隊伍，讓質(zhì)量成為廣大教師為之驕傲的資本，讓校園成為教師創(chuàng )業(yè)的樂(lè )園。
同時(shí)，提三點(diǎn)希望，與全縣教育管理工作者共勉：
一是立足現實(shí)，總結經(jīng)驗，轉變作風(fēng)抓管理。面對我縣教育工作中存在的薄弱環(huán)節，全縣廣大教育工作者，特別是在坐的每一位同志要認真分析梳理工作中的不利因素和有利條件，進(jìn)一步總結經(jīng)驗，研究解決的辦法和措施，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，充分調動(dòng)廣大教師的工作熱情和工作積極性，做好本職工作，一心一意謀求全縣教育事業(yè)發(fā)展的良策。
二是抓住機遇，乘勢而上，鞏固成果促發(fā)展。在縣委、政府的堅強領(lǐng)導和高度重視下，在全縣“普六”、“普九”取得成果的基礎上，我們要不失時(shí)機地抓住有利機遇，打牢基礎，鞏固現有成果，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作的持續、穩步、健康發(fā)展。
三是加強領(lǐng)導，同心同德，圍繞教學(xué)抓質(zhì)量�！痢聊晔羌涌彀l(fā)展、承上啟下的關(guān)鍵之年，我們必須清醒地認識到教育教學(xué)工作面臨著(zhù)新的機遇，同時(shí)也將遇到新的困難和問(wèn)題，但我們相信在縣委、政府的正確領(lǐng)導下，團結一班子人，齊心協(xié)力，切實(shí)加強對教育教學(xué)工作的領(lǐng)導，
依法行使行政職能，認真履行職責，與全體教職工一道同心同德，克服困難，勤奮工作，圍繞教學(xué)抓管理，圍繞教學(xué)抓質(zhì)量，努力使全縣的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的突破。
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