青年教師培訓會(huì )演講稿范文
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青年教師培訓會(huì )演講稿1
各位領(lǐng)導、各位學(xué)員:
下面,我代表青年骨干教師培訓班第xx組同學(xué)發(fā)言。
當前高等學(xué)校面臨的形式十分嚴峻。從國內來(lái)說(shuō),青年學(xué)子對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求十分迫切,高等教育的辦學(xué)質(zhì)量亟待提升。從國際上講,發(fā)達國家已經(jīng)在搶占中國高等教育市場(chǎng)。我國大學(xué)還面臨體制機制上的重大難題。建立“黨委領(lǐng)導,校長(cháng)負責,教授治學(xué),民主管理”的現代大學(xué)制度,就是要形成自由的學(xué)術(shù)環(huán)境,為學(xué)校的健康、快速、可持續地發(fā)展提供制度保障。
大學(xué)的功能在于人才培養、科學(xué)研究、服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、文化傳承創(chuàng )新。大學(xué)的生命在于形成自身的特色。大學(xué)之大,在于“大師、大樓、大器”。大學(xué)以教師為本。教學(xué)以學(xué)生為本。
一流大學(xué)的產(chǎn)生不可能一蹴而就,而是要靠長(cháng)期不懈地艱苦奮斗。一所大學(xué)的文化是在潛移默化中形成的。在研修過(guò)程中,我們深刻領(lǐng)悟了__大學(xué)“求是、求實(shí)、求新、求精”的校風(fēng)內涵,并將努力踐行“堅苦自立”的揚大精神。
__大學(xué)的發(fā)展戰略是“發(fā)展工科、振興文理、強化農科、提升醫科”,發(fā)展目標是“國內有地位,國際有影響,高水平地方綜合性大學(xué)”。
為達此目標,學(xué)校正著(zhù)力打破學(xué)科壁壘,實(shí)現交叉融合,真正辦出綜合性大學(xué)的特色。學(xué)校正積極探索國際化發(fā)展的道路。學(xué)校正采取有力措施提升科學(xué)研究水平,試圖通過(guò)完善教師評價(jià)機制和獎勵機制來(lái)督促教師從事有價(jià)值的科學(xué)研究工作。學(xué)校特別注重實(shí)踐能力的培養,通過(guò)課堂教學(xué)和各種社會(huì )實(shí)踐,努力貫徹“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育方針,實(shí)現“學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )與人相處,學(xué)會(huì )知識,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )創(chuàng )造”的教育目標。
1.努力把握高等教育自身的規律。我們要以兼容并包的胸懷,吸收西方成熟的大學(xué)理念和大學(xué)制度,結合中國實(shí)際情況,為我所用。改革實(shí)際工作中存在的不合理、不科學(xué),特別是浮夸和形式主義的做法,減少無(wú)用功,不去瞎折騰。在無(wú)法改變大環(huán)境的情況下,既要適應各方面的要求,更要保持清醒的頭腦,努力提升工作質(zhì)量,創(chuàng )造教育工作的核心價(jià)值。
2.學(xué)習是提高教學(xué)科研質(zhì)量的必由之路。只有不斷地學(xué)習,才能不斷更新知識,為教學(xué)科研活動(dòng)提供新鮮的.營(yíng)養。我們生活的時(shí)代復雜多變,學(xué)生進(jìn)入社會(huì )以后要創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。作為教育工作者,我們自己在教育過(guò)程中就要體現創(chuàng )造性的要求。
3.第二課堂對學(xué)生全面發(fā)展具有同等重要的意義。我們力求通過(guò)生動(dòng)活潑的形式強化學(xué)生職業(yè)倫理修養,通過(guò)身體力行率先垂范,強化學(xué)生的學(xué)術(shù)責任和道義擔當。
4.科學(xué)研究是高等學(xué)校教師的立命之本。我們要以卓越的研究成果來(lái)體現生命存在的意義。我們要積極參與國際合作,促進(jìn)文化交流。我們要努力推動(dòng)不同學(xué)院、學(xué)科之間的交流與合作,促進(jìn)知識的交叉融合。
5.積極參與學(xué)校、學(xué)院管理,服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展是高校教師的光榮使命。我們要在自己的職責范圍內創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,做到有的放矢,注重實(shí)效。我們要在力所能及的范圍內運用所學(xué)知識服務(wù)社會(huì ),為群眾排憂(yōu)解難。
總之,站在時(shí)代的潮頭,牢記教書(shū)育人的使命,堅守高校教師的職責,就是我們對__大學(xué)的承諾!
我的發(fā)言完了。謝謝!
青年教師培訓會(huì )演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
能夠代表參加新教師培訓的學(xué)員發(fā)言,我深感榮幸!
古人云:“水本無(wú)華,相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火,相擊乃發(fā)靈光!比酥挥性诓粩嗟膶W(xué)習和交流中,思想才能產(chǎn)生靈感的火花。雖然我們已經(jīng)取得了教師資格認證,已經(jīng)接受過(guò)嚴格的崗前培訓,已經(jīng)具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗,但是面對專(zhuān)業(yè)知識中那些長(cháng)久存在的疑難,面對課堂教學(xué)中那些難以解決的困惑,面對學(xué)生管理中那些棘手的問(wèn)題,我們還是常常感到束手無(wú)策。忙忙碌碌中,不斷反思,我們難免搔首踟躕;夜深人靜時(shí),苦苦求索,我們不覺(jué)輾轉反側。我們真切地感受到:相對于其他職業(yè)來(lái)說(shuō),教師更需要終身學(xué)習,而現在的我們更需要能力和水平的全面提升。因為我們面對著(zhù)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)潛力的孩子,他們不但寄托著(zhù)一個(gè)個(gè)家庭的希望,而且承載著(zhù)整個(gè)社會(huì )的未來(lái)。此次培訓猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,將給我們送來(lái)最新的理論知識,給我們帶來(lái)最實(shí)用的實(shí)踐成果,為我們今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路指點(diǎn)迷津。
雖然我們暫時(shí)會(huì )失去一些休息時(shí)間,但我相信學(xué)到的知識和技能,將成為我們日后教學(xué)中“四兩撥千斤”的法寶,將成為我們教師之路上事半功倍的金鑰匙。相信經(jīng)過(guò)思想的碰撞我們將更加豐富和全面,經(jīng)歷專(zhuān)業(yè)的磨練我們將更加成熟和自信!
我想這次培訓不僅能使我們提高班級管理能力、擴充專(zhuān)業(yè)知識、更新教學(xué)理念,更是對我們心靈的一次洗滌。在今后的學(xué)習工作中,我們要以成為“讓百姓放心的教師”為奮斗目標,愛(ài)崗敬業(yè),不斷進(jìn)取,用愛(ài)心與學(xué)生進(jìn)行心靈的對話(huà),真誠地為每一個(gè)孩子的成長(cháng)和發(fā)展服務(wù)。讓自己在這個(gè)神圣的崗位上腳踏實(shí)地走好每一步,實(shí)現自己的人生價(jià)值。大浪淘沙,方顯英雄本色;暴風(fēng)雨后,更見(jiàn)青松巍峨!
在此,請允許我代表參加本次培訓的全體學(xué)員向教育局領(lǐng)導、進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導和老師,表示最衷心的感謝!感謝你們?yōu)槲覀冃陆處煷罱诉@個(gè)學(xué)習、成長(cháng)的平臺。我們一定會(huì )珍惜這次難得的機會(huì ),認真學(xué)習理論知識,夯實(shí)專(zhuān)業(yè)素養,完善自我,加快成長(cháng)!
“夢(mèng)想在心中,創(chuàng )造在手中”!我相信,我們參加培訓的每一位老師會(huì )努力做到明天比今天更智慧,明天比今天更寬容,明天比今天更懂得愛(ài)。青春是我們資本,自信是我們的個(gè)性,拼搏是我們的誓言。讓我們把握機遇、迎接挑戰,為能在未來(lái)的工作崗位上綻放光彩充足電、加好油!終有一天,我們也會(huì )像著(zhù)名特級教師于漪老師那樣深情地說(shuō):“如果人的生命有一百次,而且每次都可以讓自己選擇職業(yè),那么我將一百次地選擇教師――這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”
很高興今天在明媚的陽(yáng)光中走來(lái),與大家在期盼中相聚,并開(kāi)始這段充滿(mǎn)意義的旅程。
預祝新教師培訓活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功!
謝謝大家!
青年教師培訓會(huì )演講稿3
教師怎么與學(xué)生相處,這個(gè)問(wèn)題似乎永遠不可能找到標準答案。因為我們面對的是初中學(xué)生,從來(lái)沒(méi)有任何兩個(gè)人是一模一樣的,更何況是半人性半猴性的初中生,所以同樣的方法對甲適用,對乙也許就未必。如果非要尋找答案,我只能說(shuō)見(jiàn)招拆招。在這里,我很愿意把我在多年工作中的教訓總結成一些經(jīng)驗,與各位年輕的朋友分享。
首先,對學(xué)生要有足夠的耐心。許多年前,當我剛入職,偶然看見(jiàn)一位剛做了媽媽的同事的玻璃板下的一張字條“對待孩子,第一是耐心,第二是耐心,第三還是耐心”。這不是誰(shuí)的名人名言,但多年以來(lái),我越來(lái)越發(fā)現這實(shí)在是太精辟不過(guò)的一句話(huà)。當他做錯時(shí),給他耐心,期待他的修正;當他的修正遲遲不到時(shí),給他耐心,相信他一定會(huì )有開(kāi)花的季節;當我們所有的努力都不見(jiàn)結果的時(shí)候,給他耐心,聽(tīng)聽(tīng)他的故事;當他訴說(shuō)時(shí),給他耐心,我們所要做的只有傾聽(tīng)和追隨,共情與悲憫,因為那些絮語(yǔ)中,往往會(huì )有讓我們找到癥結的關(guān)鍵!吧街厮畯鸵蔁o(wú)路,柳暗花明又一村”也許就是這樣的叫人驚喜!可是,我們常常不夠耐心,但是我愿意把它作為我職業(yè)生涯中的必修課,離它近一些,再近一些。
其次,給學(xué)生平等和尊重。成績(jì)好的學(xué)生容易恃寵而驕,成績(jì)差的學(xué)生容易自慚形穢,但是在老師的眼中和心中,他們應該是一樣的,有同樣的人格與尊嚴。我們也曾經(jīng)是學(xué)生,當年最痛恨的也許是老師的不公正和無(wú)端的呵斥?鬃诱f(shuō)“己所不欲勿施于人”,將心比心,換位思考,我們最應該懂得公正和尊重在學(xué)生的心里,是多么重要!如果我們工作中有失誤,要敢于真誠地對學(xué)生說(shuō)一聲“抱歉”。請給我們的孩子更多的理解與關(guān)愛(ài),寬厚與善待!親其師,才能信其道。教師沒(méi)有對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重,欲實(shí)現對學(xué)生的教育,是無(wú)從談起的。當然,平等和尊重絕不意味著(zhù)老師的忍讓甚至禮下于人委曲求全,因為學(xué)生不是“上帝”、教師也不是“服務(wù)員”。遇見(jiàn)冥頑不化非常無(wú)禮的學(xué)生,捍衛老師自己的尊嚴是必須的。我曾經(jīng)以自己的方式解決了一個(gè)在課堂上辱罵老師的學(xué)生,原諒我不說(shuō)具體方法,因為那也許不甚合理,但他從此安生了,畢業(yè)以后在街上又見(jiàn)到我時(shí)主動(dòng)跑來(lái)說(shuō)我是他最佩服的老師時(shí),我明白了“戰爭締造和平”的真諦。
第三,塑造自己的形象與魅力。我們都不可能永遠做帥哥美女,而一個(gè)老師的氣質(zhì)與人格魅力經(jīng)過(guò)培養與修煉,卻是可以永恒的。教師的人格魅力最能感召學(xué)生的靈魂,用你逐漸釋放出來(lái)的人格魅力和豐富的學(xué)識去征服他們,讓他們將信賴(lài)教師的情感轉化為內驅力,讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )做人。我覺(jué)得對于學(xué)生而言,教師的“沉穩”和“溫和”是很重要的氣質(zhì)和魅力。如果教師能以輕松而安詳、沉穩而冷靜的態(tài)度對待學(xué)生;以溫和、豁達、誠懇的人格魅力影響學(xué)生;用和藹、真誠的語(yǔ)言解決師生之間的矛盾;時(shí)時(shí)處處使學(xué)生感到親切、溫暖,感到一種無(wú)形的吸引力,這對培養學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)、健全的人格會(huì )起著(zhù)重要作用。曾經(jīng)讀到畢淑敏的一篇小文:記得早年學(xué)醫的時(shí)候,一天課上先生問(wèn)題:“大家想想,用酒精消毒的時(shí)候,什么濃度為好?”學(xué)生齊聲回答:當然是越高越好啦!先生說(shuō):“錯了。太高濃度的酒精,會(huì )使細菌的外壁在極短的時(shí)間內凝固,形成一道屏障,后續的灑精就再也殺不進(jìn)去了,細菌在壁壘后面依然活著(zhù)。最有效的濃度,是把酒精的濃度調得柔和一些,潤物細無(wú)聲地滲透進(jìn)去效果才佳!
于是我明白了,柔和有時(shí)比風(fēng)暴更有力量。柔和是一種品質(zhì)與風(fēng)格。它不是喪失原則,而是一種更高境界的堅守,一種不曾劍拔弩長(cháng),依舊扼守尊嚴的藝術(shù)。
我們的聲音柔和了,就更容易滲透到遼遠的空間;我們的目光柔和了,就更輕靈地卷起心扉的窗紗;我們的面龐柔和了,就更能流暢地傳達溫暖的誠意;我們的身體柔和了,就更能準確地表明與人平等的信念。
只可嘆,我對教育上的這些認知,已是姍姍來(lái)遲。到如今,白了少年頭,對以往教育工作中的錯誤和失敗,沒(méi)有機會(huì )再去修正和彌補。我不是優(yōu)秀教師,但是愿意為了她堅守寂寞,只求耕耘。
在座的各位年輕的朋友藏龍臥虎、后生可畏,有許多值得我學(xué)習和仿效的地方。
最后祝愿各位小朋友,個(gè)個(gè)能成為學(xué)生的良師益友。
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