競聘小學(xué)校長(cháng)演講稿范文
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在日常生活和工作中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的競聘小學(xué)校長(cháng)演講稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
競聘小學(xué)校長(cháng)演講稿1
各位領(lǐng)導、評委：
大家好！
我叫xxx，80年最后一個(gè)月出生，典型的80后，現任縣五完小副校長(cháng)。聽(tīng)說(shuō)我來(lái)報名搞鄉鎮中小校長(cháng)競聘，關(guān)心我的領(lǐng)導同事和朋友都說(shuō)我是癲的。我在這里希望各位領(lǐng)導評委把這當作是我上進(jìn)心的表現吧，我理解的“上”跟“上城里”的上不一樣。其實(shí)回顧自己的工作經(jīng)歷，我也確實(shí)做了不少回癲倒的事。從中小要求到村小去教書(shū)，從教育局辦執意二進(jìn)宮借調到政府辦，經(jīng)歷的6年借調時(shí)間里，先后去過(guò)縣農辦、三十六灣整合辦、縣政府辦、縣教育局辦，最后又回到教育部門(mén)。除了癲，或許也因為一些榮譽(yù)讓我有勇氣站在這里。
在過(guò)去的十四年工作期間，因自己的扎實(shí)工作，先后兩次年度考核評為優(yōu)秀，兩個(gè)年度評為”縣十佳秘書(shū)“，多次被評為優(yōu)秀教師和多項工作先進(jìn)個(gè)人。在縣五完小的工作中，學(xué)校欠缺英語(yǔ)教師，自己上，擔任五六年級三個(gè)班的英語(yǔ)老師，學(xué)校欠缺畢業(yè)班語(yǔ)文教師，自己上，同時(shí)認真做好教學(xué)工作，取得了較好的成績(jì)。學(xué)校老師和村委領(lǐng)導都說(shuō)自己不是可多得的年輕老師。
對于這次競聘的主要話(huà)題：如何提高教學(xué)質(zhì)量和課改，以及自己任校長(cháng)后的打算，我想綜合一起來(lái)講自己的三點(diǎn)看法，與其他校長(cháng)可能略有不同吧：
一是強團隊，拒絕平庸。
百年大計教育為本，教育大計教師為本。教師隊伍或者團隊的貢獻決定教育質(zhì)量的提高。在教師團隊建設里面，一方面是校長(cháng)要提高素質(zhì)，擺正工作重心�，F在我們的校長(cháng)，我個(gè)人把他分為幾類(lèi)：后勤主任型校長(cháng)，抓基建很行；辦公室主任型校長(cháng)，抓協(xié)調很行；政務(wù)主任校長(cháng)，抓德育很行。當然有些校長(cháng)都不屬于以上類(lèi)型，他只是一個(gè)校長(cháng)。我個(gè)人認為要把教學(xué)質(zhì)量提高，需要的是教導主任型校長(cháng)、教研型校長(cháng)、學(xué)術(shù)型校長(cháng)，專(zhuān)心致志地抓教學(xué)工作的開(kāi)展！現在各個(gè)學(xué)校不是搞音樂(lè )美術(shù)體育等興趣小組活動(dòng)嗎？我想建議的是得搞一個(gè)學(xué)習興趣小組，把學(xué)習落后的同學(xué)成立興趣小組，就讓校長(cháng)當興趣組責任老師，提高對教學(xué)質(zhì)量的關(guān)切度。教師團隊里面的另一方面是教師，現在的教師普遍缺乏的是幸福感，怨言較多。
都說(shuō)快樂(lè )的人必須做到三件事：不操心別人的事、不擔憂(yōu)老天爺的事、做好自己的事。而教師的職業(yè)就是操心學(xué)生的事，因此想快樂(lè )很難。教師的幸福感，我覺(jué)得來(lái)自于兩個(gè)方面，一個(gè)是個(gè)人專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，二個(gè)是名利。應該把教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)內心成長(cháng)看得更為重要，要積極創(chuàng )設好各種平臺和機會(huì )，重點(diǎn)培育，使每一位教師在學(xué)校里都能得到自我提升，而不是自甘平庸。名利方面，常規的，或者說(shuō)教育局的表彰，我認為是計劃經(jīng)濟的范圍，如果學(xué)校經(jīng)濟條件可以，完全可以實(shí)行的是市場(chǎng)經(jīng)濟范圍，如果一個(gè)老師帶班出來(lái)的教學(xué)質(zhì)量很是突出，除了可以學(xué)校設立一些校級優(yōu)秀教師、突出貢獻教師等名譽(yù)進(jìn)行獎勵外，參考以生均公用經(jīng)費的額度為基準進(jìn)行獎勵也是可行的，獎他N個(gè)250。
二是明思路，拒絕盲目。
思路決定出路。沒(méi)有管理思路的校長(cháng)絕對管理不好一所學(xué)校。面對教學(xué)質(zhì)量的提促，尤其是課改，我們要積極思考。之前，我擔任副縣長(cháng)秘書(shū)時(shí)，有一位秘書(shū)前輩曾告訴我，當好一個(gè)領(lǐng)導秘書(shū)你一定要調研掌握領(lǐng)導負責工作的三大塊：工作現狀，存在問(wèn)題，建議和方案。這三大塊是為一份調研報告，也是當好一位領(lǐng)導作好工作必須思考的。所以我認為，以后考核校長(cháng)，往往可以看看他有沒(méi)有針對本校工作的調研報告就成。說(shuō)到我們現在的課改，我可能要唱唱反調了，現在課改提的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，試問(wèn)全縣有多少教師甚至校長(cháng)能很好的實(shí)踐好，并起到提高教學(xué)質(zhì)量的良好效果。我們的教學(xué)確實(shí)需要改革，但改革不是盲目的或者迷惘的求全求快的。
白巖松有一句話(huà)說(shuō)得好：人的幸福感來(lái)自于不變的東西，如不變的親情友情愛(ài)情。教師的幸福感呢？我覺(jué)得也來(lái)自于不變的教學(xué)常規和學(xué)校管理。身處變革之中的人，是會(huì )缺少幸福感的。然而，不變革是沒(méi)有出路的。所以，我覺(jué)得，我們學(xué)校要抓住一些不變的管理模式，穩步的推去教學(xué)的改革。在這里，我有個(gè)個(gè)人意見(jiàn)，現在小學(xué)的語(yǔ)數英音體美等科目都叫為幾門(mén)學(xué)科，我認為還是叫幾名功課的好。功課是要練的，課堂教學(xué)怎么改都不能離開(kāi)練功，練基本功，練基礎。扎實(shí)強化練功，才是目前小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的真正出路，要圍繞練功而放低目標放開(kāi)眼光放下形式，并建全考評機制加以鞏固，如市六中的每周過(guò)關(guān)機制。對課改工作，這里提的意見(jiàn)僅是我一家之言，也許不對也許對。正如我去年寫(xiě)的《淺談現代教育技術(shù)和多媒體課件在課堂中的運用》這一論文，其中就有略提推進(jìn)現代教育技術(shù)的中庸意見(jiàn)，在縣里被評為三等獎，推薦于省級卻獲評了一等獎。
三是抓落實(shí)，拒絕折騰。
沒(méi)有落實(shí)，任何工作都等于零。提促教學(xué)質(zhì)量更需要多方面措施的落實(shí)。需要我們每一位老師落實(shí)好每一次備課，落實(shí)好每一次作業(yè)批改，落實(shí)好每一次課后輔導，落實(shí)好每一次改進(jìn)課堂教學(xué)的嘗試。把更多的時(shí)間和精力放在教學(xué)過(guò)程本身，而少一些活動(dòng)。本人對“活動(dòng)”真有點(diǎn)感冒呢。但全國各地各單位各部門(mén)都貌似很喜歡搞“活動(dòng)”，正如喜歡搞“項目”一樣，也許是項目有項目資金，活動(dòng)有活動(dòng)經(jīng)費吧，有錢(qián)的玩藝喜歡者眾應該好理解。只是活動(dòng)不能折騰到了教學(xué)，活動(dòng)不能折騰到了常規，活動(dòng)不能折騰到了學(xué)習，正如星光大道欄目不能折騰到所有的大衣哥草帽姐都放下田地里的農活去追求藝術(shù)一樣。提到涉及到學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)，有人說(shuō)，以前是折騰二折騰三，現在都折騰五了。
我覺(jué)得教育真的經(jīng)不起活動(dòng)的折騰，需要常規化管理。此外教育改革也不能太折騰，拿現在推行的課改來(lái)說(shuō)吧。課改專(zhuān)家都說(shuō)沒(méi)有教育思想的課堂是荒蕪的，我很認同。但是我看到的是，別把每一位老師特別是年紀大的老師當成萬(wàn)金油，當成陶行知，當成思想家理論家，我們還是把每一個(gè)老師當成教書(shū)匠吧，低調點(diǎn)。既然是教書(shū)匠，教什么，怎么教，怎么驗收把關(guān)，完全可以拿來(lái)主義，把每堂課上得最好的那堂課，讓每位老師學(xué)會(huì )后復制到自己的課堂。課堂所授內容幾乎雷同，那么以后聽(tīng)評課怎么辦，我覺(jué)得那就去感受教師個(gè)人風(fēng)采部分得了。真的，別再講理論給老師了，務(wù)實(shí)抓抓推廣吧。真的，教師很忙，比牛仔更忙，來(lái)不及思想也思想不來(lái)，專(zhuān)家們難道不知道從理論到實(shí)踐再到習慣有多遠的距離嗎？他們真的需要多一點(diǎn)的時(shí)間去更多抓些輔導。我當校長(cháng)后，就要大力推行集體備課，并將集體備課升級為集體錄課，讓老師從繁復的手寫(xiě)備課勞動(dòng)中和單獨思考備課中徹底解放出來(lái)！
最后一個(gè)方面，大家一般都講自己競聘校長(cháng)的優(yōu)勢，我想了好久，只想到三個(gè)劣勢。
一是不是黨員。不過(guò)，這樣的身份可以更好的`接受黨支部和黨員教師的監督。
二是職稱(chēng)還是小一。不過(guò)，這樣的職稱(chēng)決定我當校長(cháng)后是肯定要走上講臺任課的。
三是年紀太小。是的，我長(cháng)相稚嫩，人喚青皮后生，剛到五完小時(shí)，有老師還以為我單身未婚，開(kāi)口竟要向我介紹對象。不過(guò)年輕也有好處，精力足，血氣旺，有說(shuō)不清的拼搏的勇氣和沖勁。再說(shuō)了，分管文教衛的副縣長(cháng)不就八零后嗎？再不努力上進(jìn)，可就壓力山大了。各位領(lǐng)導各位評委，總之，希望你們相信和理解我們八零后，雖然里面有許多“憤青”并“偽憤青”，但有你們的支持，80后，同樣可以更優(yōu)秀！
謝謝各位！
競聘小學(xué)校長(cháng)演講稿2
尊敬的各位評委、各位同仁：
大家好！
感謝局黨委以及在座的同志們給了我這次學(xué)習、交流、展現、提高的機會(huì )，我競聘的職務(wù)xxx中心小學(xué)校長(cháng)。
我叫xxx，今年xx歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷。我于19xx年7月參加教育工作，先后歷任xxxx小學(xué)教師、中心校教研員、xx小學(xué)校長(cháng)及xx中心小學(xué)副校長(cháng)、校長(cháng)兼黨支部書(shū)記。后經(jīng)組織安排，我于20xx年7月，由xx中心小學(xué)交流到xx中心小學(xué)任校長(cháng)兼黨支部書(shū)記。
從教24年來(lái)，在組織和領(lǐng)導的熱情關(guān)懷下，在同志們的大力支持下，自己殫精竭慮，無(wú)怨無(wú)悔，力求奉獻，從一個(gè)普普通通的教員，到引導一方、服務(wù)一方的中心小學(xué)校長(cháng)，自己除了感激還是感激，除了感謝還是感謝。24年中，我有20xx年是在學(xué)校領(lǐng)導的崗位上度過(guò)的。特別是任職xx中心小學(xué)校長(cháng)以來(lái)，自己努力克服人地生疏、道路遙遠、交通不便等困難，把滿(mǎn)腔熱情投身于xx鄉的小學(xué)教育事業(yè)當中，把xx看成了自己的第二故鄉，在較短時(shí)間內打開(kāi)了工作局面，獲得了當地鄉黨委、政府的大力支持和社會(huì )各界的一致好評，實(shí)現xx鄉小學(xué)教育的“三個(gè)轉變”：一是徹底消滅了危房，辦學(xué)條件全面達標；二是教師整體素質(zhì)全面提升，有關(guān)教師在全縣第三屆“新三功”競賽中獲C組第一名，在全縣首屆教學(xué)案例反思競賽中獲C組第一名；三是教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高，兩年來(lái)，在歷次期末考試中，全鄉各年級各學(xué)科成績(jì)較上一個(gè)學(xué)期均有大幅度提高，尤其是在近兩年抽考中，語(yǔ)數英三科成績(jì)已經(jīng)躋身全縣中游，徹底走出了成績(jì)墊底的困境。多年來(lái)，自己多次被評為、和，在小學(xué)教育崗位上付出了辛勤的汗水。
這次競聘xx中心小學(xué)校長(cháng)，我認為自己存在五大優(yōu)勢：
一是20xx年學(xué)校領(lǐng)導崗位，以及兩年xx中心小學(xué)校長(cháng)的工作經(jīng)歷，使我積累了寶貴的工作經(jīng)驗，這是我勝任的有利因素。
二是我同當地鄉黨委、政府和社會(huì )各界建立了良好、融洽、誠信的合作關(guān)系，當地教師也熟悉并適應了我的工作風(fēng)格，這是我勝任的良好基礎。
三是工作中我有幸結識了好多市、縣教育界的知名人士和業(yè)務(wù)骨干，他們將對xx鄉的小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展起到潛移默化的影響；同時(shí)，自己年富力強，正處于干事業(yè)的人生階段，這是我勝任的原始動(dòng)力。
四是xx擁有一支素質(zhì)正在不斷提高的優(yōu)秀小學(xué)教師隊伍，xx的小學(xué)教育正處于轉型、提高、發(fā)展階段，從工作的連續性來(lái)考慮，我占有先天條件，這是我勝任的一點(diǎn)特殊。
五是在座領(lǐng)導和同志的支持，這是我勝任的根本保證。如果競聘成功了，我的工作目標可以概括為：突出一個(gè)中心，做到兩個(gè)堅持，推動(dòng)三個(gè)提高，加強四個(gè)建設。
突出一個(gè)中心：即一切以教育教學(xué)為中心，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力培養適應時(shí)代發(fā)展需求的合格人才。
做到兩個(gè)堅持：一是堅持以人為本，體現人文關(guān)懷與制度約束并重，激發(fā)領(lǐng)導和教師工作原動(dòng)力。二是堅持以校為本，把學(xué)校建設成學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園，教師工作的家園。
推動(dòng)三個(gè)提高：一是以培養地方名師為目標，全面提高教師素質(zhì)。二是以“邁出南片、走向xx”為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。三是以強化管理為手段，全面提高學(xué)校知名度。
加強四個(gè)建設：一是以創(chuàng )新為前提，加強制度建設。二是以團結、和諧、進(jìn)取為動(dòng)力，加強團隊建設。三是以新課改為契機，加強學(xué)科建設。四是以促進(jìn)長(cháng)遠良性發(fā)展為方向，加強機制建設。
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。機遇和責任面前，我一定不辜負局黨委和全體教師及家長(cháng)的期望，自加壓力，再接再厲，真正把xx小學(xué)辦成領(lǐng)導信任的學(xué)校，家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，以及具有先進(jìn)辦學(xué)理念和鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校。如果大家相信我，請給我機會(huì )。
謝謝！
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