幸福的演講稿范文集合7篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編精心整理的幸福的演講稿8篇，希望能夠幫助到大家。
幸福的演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
窗外寂靜的夜色，陪同我一起沉默著(zhù)，無(wú)端悲傷的我，用眼淚反復揉搓著(zhù)曾經(jīng)因心情而字跡起伏的日記本。那一段段字里行間的輾轉反側，那些失敗的與勉強成功的沒(méi)落，還有那眉頭鎖住的幸福與命運不斷承諾著(zhù)的口若懸河。無(wú)論這些都怎樣在我心中默默地劃過(guò)，觸碰它時(shí)那顫抖的心弦注定撫不平那種艱難成長(cháng)的深刻。而唯一能在我心中捉住幸福的背影的，是那點(diǎn)點(diǎn)墨痕氤氳而下散發(fā)的醉人香氣。
胭脂點(diǎn)紅了你的唇，畫(huà)一臉別樣的人生。
流連于墨香縈繞的筆跡，奏響曾經(jīng)屬于我的舞曲。我繼續演繹，那折子戲殘缺不全的美麗。然而對于一個(gè)用脂粉掩飾歡樂(lè )悲喜的戲子，我終究無(wú)法領(lǐng)略那一個(gè)個(gè)復雜人物真正的內心。曲終人散，那本就零星的幾個(gè)觀(guān)眾更是帶著(zhù)失望的怒火揚長(cháng)而去。沒(méi)落的燈光，如此寒冷，黯淡了這鳳冠霞衣。戲班的嘲笑聲就那樣肆無(wú)忌憚地侵蝕著(zhù)我的耳膜，我的嘴角還掛著(zhù)戲中的微笑，而師傅那恨鐵不成鋼的眼神，就那樣灼傷我的眼角，流淚到心里。
誰(shuí)在用月琴撥動(dòng)生死恨，唱出一段花樣的緣分。
清冷的月光，寂靜地散落在我唱出的音符上，那劇中人的留念與惋惜，起承轉合的情緒，都沉淀在我心里，艱難而努力地駕馭。我默默在臺下觀(guān)看者其他人的完美表演，那油彩涂抹的多彩的面具，惹得人大聲喝彩的虛假眼淚，還有那蹩腳的釋放歡樂(lè )悲喜。為什么沒(méi)有開(kāi)始和結局的折子戲，會(huì )沉默著(zhù)接受這種騙局?我不禁忍不住自己滿(mǎn)腹的疑惑，質(zhì)問(wèn)人群中一起歡呼叫好的師傅。而他笑著(zhù)告訴我，角色的靈魂是掩蓋一切缺點(diǎn)的原因。我佇立在燈火闌珊處，苦苦思索這一句話(huà)，似乎明白了什么，卻又似什么都沒(méi)領(lǐng)悟
末凈生旦角色的靈魂，花臉畫(huà)筆劃不出青春。
書(shū)香蒸騰著(zhù)戲院里那清冷的空氣，一出出劇本躍然紙上，眼中的悲傷反復摩擦著(zhù)紙頁(yè)，身為戲子的不幸，即是那漫長(cháng)的戲臺上被冷落的短暫人生。而我，多么希望觸碰那幸福角落的星光，曾耀眼過(guò)，把最璀璨的部分留在別人生命里。此刻的我，反復用壓力折磨自己，最后一次登臺的機會(huì )，多久以來(lái)在夢(mèng)中都在練習的情緒，此刻隨著(zhù)二胡幽怨的訴說(shuō)，一并抒發(fā)。音樂(lè )纏繞著(zhù)我的五臟六腑，我忘卻了自己，仿佛就是那長(cháng)城上痛哭流涕的孟姜女，那樣的悲傷由心底噴涌而出，席卷了整個(gè)凝固的空氣。
你在臺上轉一轉腰身，簾幕垂下聲已冷。
我躲在垂下的簾幕后，全身精疲力竭地顫抖，那久違的歡呼與掌聲，那完美的折子戲的尾音，還有我落下的滾燙的眼淚。這一切如此真實(shí)而幸福，猶如掌心的紋路，預示著(zhù)命運卻無(wú)法阻止我們去改變。
合上那一本舊時(shí)的書(shū)頁(yè)，我執著(zhù)追尋的幸福，其實(shí)一直散落在我成長(cháng)的道路上，如同透過(guò)窗紗的月光，散落在各個(gè)角落。又如同那一曲曲折子戲，任由人生添加歡樂(lè )悲喜。
幸福的演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家上午好！今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》
讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書(shū)中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開(kāi)了一劑良藥。在他看來(lái)，老師肯付出，肯努力，就能從中體會(huì )到成就帶來(lái)的幸福感。對于老師來(lái)說(shuō)，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對教育的沉醉。
首先，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng )造幸福！希臘神話(huà)中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女雕塑，雕塑非常完美，以至于國王本人也深深地愛(ài)上了這個(gè)雕塑，整日神魂顛倒。國王的癡情感動(dòng)了愛(ài)神阿弗羅狄忒，愛(ài)神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現實(shí)。這個(gè)故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強大的力量，他能改變人的行為，當學(xué)生獲得老師的信任和贊美時(shí)，便感覺(jué)獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，并會(huì )盡力去達到老師對他的美好期待。說(shuō)句欣賞的話(huà)輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個(gè)人受益終身！就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為了得到賞識而來(lái)到人世間，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒。欣賞學(xué)生，讓教育充滿(mǎn)愛(ài)；讓教室灑滿(mǎn)陽(yáng)光；讓學(xué)生幸福成長(cháng)；欣賞我們自己，讓生活富有詩(shī)意；讓腳步輕快有力；讓我們的教育人生更有意義。
其次，老師要學(xué)會(huì )尋找幸福的感覺(jué)。幸福就是心靈的'陽(yáng)光，保持陽(yáng)光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè)，在成長(cháng)中就可以享受教育者獨有的快樂(lè )與幸福。記得有一次我在講臺上批改作業(yè)，這時(shí)手中的紅色圓珠筆
沒(méi)油了，于是，我輕聲地問(wèn)前排的一個(gè)學(xué)生：“誰(shuí)有紅色圓珠筆，借來(lái)用一用？”雖然輕聲，但許多學(xué)生都聽(tīng)見(jiàn)了。于是，坐在前幾排的學(xué)生都爭先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打開(kāi)，找出圓珠筆，他們紛紛把握著(zhù)筆的手伸向我：“李老師，用我的筆吧！”每一雙眼睛都充滿(mǎn)了真誠的渴望。其中一位女生反應敏捷，坐在第三排的她幾乎是小跑上前，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前，她還細心地將筆帽拿了下來(lái)，扣在筆的另一端。這是許多年前的一幕，當然是很普通的事，但至今歷歷在目。我相信幾乎所有的老師都向學(xué)生借過(guò)筆，并享受過(guò)學(xué)生爭先恐后遞筆的熱情；我相信所有的老師都曾與學(xué)生在校園外相逢，并享受過(guò)學(xué)生真誠的問(wèn)候“老師好”；我相信幾乎所有去家訪(fǎng)過(guò)的老師，都享受過(guò)家長(cháng)為我們搬來(lái)的椅子。這些不都是我們老師特有的幸福嗎？
作為一名老師，幸福是什么？
幸福是踏上講臺
是擁有一個(gè)班
是陪伴心靈成長(cháng)
是進(jìn)行了一次家訪(fǎng)
是享受學(xué)生的進(jìn)步
是發(fā)現孩子們身上的光亮
幸福是付出
是對學(xué)生 對班級 對教育的激情投入
幸福是姿態(tài)
是微笑著(zhù)放手 快樂(lè )地享受
幸福是一種感覺(jué)
是一種態(tài)度
是一種修養
用幸福詮釋愛(ài)心
用幸福啟迪智慧
用幸福擦亮希望
于是，我要做一名幸福的老師
因為只有幸福的老師才能做幸福的使者，將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田。
讀了這本書(shū)，我想，作為一名普通老師，我也應立足教育改革的大潮，不
斷學(xué)習與進(jìn)步，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫(huà)出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿(mǎn)幸福。
幸福的演講稿 篇3
我很幸福，由于我有溫馨的家。我們家不算富裕，但是心靈是富裕的，由于爸媽是很好的榜樣，給了我很充實(shí)的人生，他們的愛(ài)是任何人都比不上的。
我很幸福，由于我的另外一半。當見(jiàn)過(guò)身邊的人分分合合，兜兜轉轉，我覺(jué)得我們平平淡淡已經(jīng)是很幸福。有情侶天天在一起不見(jiàn)得會(huì )久長(cháng)，異地戀兩人知道珍惜，信任和理解，也比他人過(guò)得快樂(lè )。
我很幸福，由于我有一群真正把我當死黨當知己的朋友。朋友不在于多，而是他們真正了解你并關(guān)心你，同時(shí)不附帶其他條件的。
我很幸福，由于有機會(huì )讓我再重新走回校園，所以我更加珍惜這樣的寶貴時(shí)光，由于我知道這是我想要的，是真正我想學(xué)的。我也很榮幸在出國前能有三年與很棒的人同事，碰到很棒的學(xué)生，積累到了很棒的經(jīng)驗。白馬說(shuō)這是更新，不是翻新。
很多時(shí)候我們沒(méi)有辦法幸福下來(lái)，或許是我們漠視了生活原本的美好�！吧畈蝗鄙倜�，而缺少發(fā)現美的眼睛�！毙腋Ｊ怯泻芏喾N的，幸福也是在你面對選擇的時(shí)候，你知道甚么是取舍。正是由于我覺(jué)得我很幸福，心中布滿(mǎn)了對這個(gè)世界的感恩，所以我要用自己的一點(diǎn)氣力往幫助和關(guān)心他人。
幸福的演講稿 篇4
生命者如冬柏之俊秀。正因為生命無(wú)價(jià)，人們才給無(wú)私奉獻、救死扶傷的醫務(wù)工作者一個(gè)響亮的名字——生命衛士。我們的工作是敬業(yè)與奉獻、從容與幸福的聯(lián)系！敬業(yè)是奉獻的思想基礎，奉獻是敬業(yè)的目標所在，從容是幸福的決定因素，我們要幸福的奉獻，從容的工作,因為這不僅是一種精神，也是一種態(tài)度，更是一種境界。而對于一個(gè)醫院來(lái)說(shuō)，同樣需要的是醫務(wù)工作者的腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，需要的是敬業(yè)與奉獻。
一、強化細節管理
我們要強化細節管理，在醫院原有制度的基礎上針對每個(gè)科室自身的特點(diǎn),以及在工作中不斷出現的新問(wèn)題制定相應的措施制度，從而以滿(mǎn)足不同患者、以及不同任務(wù)的需要。
強化細節管理理念，充分認識對強化細節的重要性，要做好宣傳和培訓工作，加強對醫務(wù)人員的教育培訓，從細節入手,落實(shí)制度,安排措施,并在監督檢查和技術(shù)操作上強化細節管理,完善各種相關(guān)制度,從而改造醫務(wù)人員的不良行為，提高整體素質(zhì)。
二、加強醫患溝通
良好的醫患關(guān)系是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。醫生的語(yǔ)言、儀表、行為給患者及家屬留下的第一印象，關(guān)系到患者在院治療的心理環(huán)境，因此我們在為患者服務(wù)中必須注意與患者溝通,以利于改善患者情緒,使患者充分相信我們，提高患者對醫療護理的依從性,提高工作的可信度，使醫療護理達到預期目的。
加強醫患的良好關(guān)系,需要醫患雙方共同建立和維護,在溝通中我們要注意自己的細節語(yǔ)言，注重小節，從點(diǎn)滴做起，學(xué)會(huì )控制自己的情感,注意說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)音,做到換位思考，并在交談時(shí)要時(shí)刻注意用詞,“隔行如隔山”，我們要用通俗易懂的語(yǔ)言,讓患者聽(tīng)明白清楚，這樣我們就能做到有質(zhì)量的溝通,從而滿(mǎn)足患者的需求。
三、強化服務(wù)理念
服務(wù)是患者滿(mǎn)意的心理需求，是實(shí)現患者康復目的的途徑和基礎。我們要通過(guò)服務(wù)設施、服務(wù)方式、服務(wù)態(tài)度來(lái)不斷提升醫院的服務(wù)質(zhì)量。在工作中，使用文明的語(yǔ)言、溫和的方式、和藹的態(tài)度，不斷實(shí)現與患者零距離的接觸，讓患者在心理上有一種接受良好服務(wù)的滿(mǎn)足感，這就是服務(wù)過(guò)程中必須達到的基本要求，是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基本保證。
細化服務(wù)流程，提高服務(wù)能力，端正服務(wù)態(tài)度這是服務(wù)的外在形象，良好的服務(wù)形象對患者的康復是強有力的“催化劑”�！皠�(dòng)之以情，感知以理”，患者在康復的過(guò)程中不僅需要無(wú)微不至的關(guān)懷，更需要的是精神上的感觸。我們只有在服務(wù)的過(guò)程中傾心傾力，牢記“寧可自己麻煩千萬(wàn)遍，不讓病人一事為難”的原則，采取一切有利措施為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，真正做到住院有人接，看病有人送，檢查有人帶，出院有人陪。
四、提高人員素質(zhì)
�。ㄒ唬┘訌娮陨硭刭|(zhì)鍛煉,增進(jìn)患者的信任感。為了更好地塑造和加強醫患關(guān)系,我們不僅要注重儀表形象、職業(yè)道德的培養以及基本知識的學(xué)習,滿(mǎn)足多元化知識結構的需要,還要加強自身業(yè)務(wù)技能的訓練,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。優(yōu)秀的品德加上精湛的技術(shù)才能適應醫患溝通的要求,滿(mǎn)足病人需要,改善醫患關(guān)系。
�。ǘ┮朴诹私饣颊呒凹覍俚男睦硖攸c(diǎn)與需求,提高服務(wù)質(zhì)量。我們不能局限于單純的治療,而更應關(guān)注生理、病理、心理、社會(huì )等綜合因素,實(shí)行整體服務(wù)，有針對性地制定科學(xué)、規范、合理的計劃,從而更好地搞好工作。
五、和諧醫患關(guān)系
�。ㄒ唬﹫猿忠匀藶楸镜姆⻊�(wù)宗旨，牢固樹(shù)立以患者為中心的服務(wù)理念。我們要樹(shù)立患者至上、質(zhì)量第一的服務(wù)理念，增強服務(wù)意識，轉變服務(wù)態(tài)度，把愛(ài)心、責任心真正融入日常護理工作中，關(guān)心體貼病人，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，做病人的貼心人，強化服務(wù)理念，優(yōu)化人性化服務(wù)，做到“以患者為中心”，“以流程為導向”，不斷進(jìn)行硬件建設，建立現代化、人性化的服務(wù)流程，用心關(guān)愛(ài)呵護病人。真正做到想病人之所想、急病人之所急，千方百計解決病人的困難。
�。ǘ┫嗷プ鹬�。醫患之間要相互理解、相互尊重，醫生應主動(dòng)與患者進(jìn)行溝通，工作中要善于觀(guān)察患者的性格和心理，以尊敬、寬容、友愛(ài)的積極態(tài)度對待患者，患者才能放心的把心底的隱私及治療中的特殊要求告訴護士，配合工作，提高醫療護理的效果。
�。ㄈ┝己玫募夹g(shù)是維系醫患關(guān)系的紐帶。良好的技術(shù)是建立醫患關(guān)系的基礎，是維系和諧醫患關(guān)系的紐帶。醫生由于專(zhuān)業(yè)技術(shù)不過(guò)硬出現的差錯、失誤，是患者對醫生難以建立起信任的主要原因。技術(shù)不過(guò)硬，難以讓患者及其家屬滿(mǎn)意；嫻熟的技術(shù)是取得患者信任、建立和維持良好護患關(guān)系的重要環(huán)節。
六、注重廉潔行醫
“立醫先立德，為醫先為人”，在行醫過(guò)程中，我們理應與廉潔、正直、守德為友，理應與守規、守紀、守法為盟；堅持“不以職謀私”的態(tài)度，遵循“大醫精誠，救死扶傷”的理念，加強學(xué)習，認真對待每件事，務(wù)求盡善盡美。我們要有克己為人、情系群眾、無(wú)私奉獻的高尚情懷，以病人呼聲為第一信號，病人需要為第一選擇，病人滿(mǎn)意為第一標準。在工作中，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，樹(shù)立精神信仰，保持從容與清白。這樣我們就可以使自己的行為不至于受人牽制，我們就可以保持無(wú)私的品格，我們就真正對得起白衣天使的稱(chēng)號。
白求恩精神，南丁格爾的足跡，需要我們一如既往忠誠于自己的事業(yè)，忠誠于自己的聲譽(yù)，繼續發(fā)揚至真、至美、至善這人間最寶貴的精神。
幸福的演講稿 篇5
尊敬的XX：
幸福是什么?
詞典的解釋為，生活境遇稱(chēng)心如意;
詩(shī)人的答案很浪漫，幸福像花兒一樣;
社會(huì )學(xué)家的答案很現實(shí)，幸福就是吃穿住行無(wú)憂(yōu)，身心健康;
哲學(xué)家的答案很抽象：幸福就是物質(zhì)與精神相結合的產(chǎn)物。
請你告訴我，你對幸福的定義是什么?
泰戈爾說(shuō)，追求得不到的，而得到不追求的。過(guò)分執著(zhù)的追求，或許恰是我們不幸福的根源。也有人說(shuō)幸福在比較中，就像電影《求求你，表?yè)P我》中范偉所說(shuō)的，“幸福就是我餓了，你手里攥著(zhù)大餅�！蔽镔|(zhì)的享受、權的力量、名的榮譽(yù)只能使人產(chǎn)生一定的滿(mǎn)足感，即使這就叫做“幸�！�，那也只是一種短暫的感受，因為貪欲是無(wú)法滿(mǎn)足的。沒(méi)錢(qián)的時(shí)候期待有錢(qián)，得到之后或有一陣喜悅，接著(zhù)便是不滿(mǎn)足，又期待更多的錢(qián)，沒(méi)權的時(shí)候期待有權，升職之后或有一個(gè)階段的滿(mǎn)足，漸漸地又產(chǎn)生對更大權力的期待;沒(méi)名的時(shí)候想成名，有了一點(diǎn)小名，又期待著(zhù)增加更大的知名度。所以說(shuō)金錢(qián)、權力、榮耀都無(wú)法衡量幸福，幸福是心的感受!
還是講一講這個(gè)不新鮮的，似乎是騙小孩子的故事：
小豬問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)腋Ｔ谀睦锇?”
媽媽說(shuō)：“幸福就在你的尾巴上!”
于是，小豬試著(zhù)咬自己的尾巴。
過(guò)了幾天，小豬又問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次易ゲ蛔⌒腋Ｄ?”
媽媽笑著(zhù)說(shuō)““孩子，只要你往前走，幸福就會(huì )一直跟著(zhù)你的……”
幸福，就是你從珍惜現在開(kāi)始。
“汝非魚(yú)，安知魚(yú)知樂(lè )?”
幸福是一個(gè)謎，讓一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì )有一千種答案。同樣的人在不同時(shí)候，給的答案也不是一樣的。
所以，幸福是什么?這個(gè)問(wèn)題不是用來(lái)回答的，是用來(lái)警醒的。
尋找幸福首先要對自己真誠，熱愛(ài)并珍惜生活，不要好高騖遠，以一種平和的心態(tài)去面對。這樣，幸福自然不尋自來(lái)。幸福是什么?當你的愿望達到的時(shí)候，即便這個(gè)愿望多么小，你都會(huì )有幸福的感覺(jué)�；钤诋斚碌娜撕苋菀卓鞓�(lè )，幸福感就是滿(mǎn)足于現在，并能享受現在的成就，而又有著(zhù)理想，自信樂(lè )觀(guān)的人才會(huì )擁有的。不幸福往往是比出來(lái)的，名利永遠沒(méi)有頂峰。但一個(gè)知道自己能得到多少，并為之努力了，成功了，懂得珍惜眼前，幸福感就油然而生。然而，懂得珍惜的人又何其少。最容易忽略的就是親人和愛(ài)人的感情，因為他們的付出從來(lái)就是不求回報，所以也就沒(méi)有太多的危機感，因此，總有心安理得的享受。人就是如此，穿在身上的永遠不如櫥窗里掛的那件誘人。于是，不知道滿(mǎn)足的人，其幸福感就如泡沫一樣，終究要幻滅。幸福是什么?幸福是心靈的坦然和恬淡的享受，幸福是給予愛(ài)并樂(lè )于接受愛(ài)，幸福是享受當下。
幸福是一張玻璃紙，不要等到捅破的時(shí)候才看到它的存在。
謝謝大家!
幸福的演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《追尋幸福的教師人生》。剛剛跨出大學(xué)校門(mén)的時(shí)候，我對教師充滿(mǎn)著(zhù)熱情與憧憬。想象著(zhù)當孩子王的那份瀟灑，想象著(zhù)備受尊敬的那份自豪�？晒ぷ鳑](méi)多久我就發(fā)現，現實(shí)并不像想象中那般完美。當我常常因為一些小事與孩子反復嘮叨時(shí)候，當同行們的抱怨聲在我耳邊響起的時(shí)候，當日益增長(cháng)的物價(jià)向清貧的我發(fā)起無(wú)數次攻擊的時(shí)候，尤其是當我驚恐的發(fā)現自己正以雙倍的速度衰老的時(shí)候——我徹底的迷惘了！
難道教師就是要頂著(zhù)天底下最大的贊美光環(huán)，去過(guò)最不幸福的生活嗎？我找不到答案。在迷茫中過(guò)了一段日子，學(xué)校讓我當了班主任，并且一干就是三年。這期間讓我體味了老師的酸甜苦辣以及老師所獨有的幸福。+記得剛開(kāi)始的那段時(shí)間因為年輕又沒(méi)有經(jīng)驗，學(xué)生狀況不斷，我忙的焦頭爛額，就經(jīng)常發(fā)脾氣。那天是我生日，我又一次憤然的從教室離開(kāi)，卻很意外的在我桌上出現了一張賀卡，上面有全班同學(xué)的簽名，還寫(xiě)著(zhù)：“周老師，請原諒我們的無(wú)知和淘氣，由于社會(huì )，家庭和自身的影響，我們注定是一群任性的孩子�？墒�，請您相信，我們的心靈是純潔的，我們對您的愛(ài)是最真誠的。生日快樂(lè )！”那天我試著(zhù)微笑著(zhù)走進(jìn)教室，而他們用更燦爛的笑容回報了我。
孩子就是孩子，犯錯是難免的，其實(shí)他們都挺可愛(ài)。記得我結婚的前一天那節語(yǔ)文課，平時(shí)特吵的教室那天卻出奇地安靜�？僧斘彝崎_(kāi)門(mén)時(shí)，全體學(xué)生突然起立，為我唱起了《幸福萬(wàn)年長(cháng)》，黑板上寫(xiě)著(zhù)“祝您新婚快樂(lè )”。感動(dòng)的淚水一涌而出。誰(shuí)能說(shuō)他們不懂事，誰(shuí)又能說(shuō)他們不懂情。記得中秋節那天，因為不放假，學(xué)生離家遠。我給每個(gè)人發(fā)了一個(gè)小小的月餅，原準備用班費買(mǎi)的。那天去上課時(shí)，學(xué)生起立，非常整齊非常大聲的說(shuō)：周老師，謝謝您，也祝您中秋節快樂(lè )！那一刻，我被深深感動(dòng)了。買(mǎi)月餅的錢(qián)我自己掏了腰包，這些孩子，太可愛(ài)了！什么是教師的幸福？我想，我的幸福就是在那一聲聲“娟姐”的稱(chēng)呼中，就在那一句句真心的“謝謝”里，就在那一張張溝通的紙條里，就是在那愛(ài)與被愛(ài)的短信傳遞間……
那么，何必去抱怨生活清貧？桃李滿(mǎn)天下時(shí)，我就是世上最富有的人。何必去悲嘆工作辛勞？當多年后，學(xué)生結伴來(lái)看你時(shí)，當他們說(shuō)：“你的學(xué)生可能有千千萬(wàn)，但我們只可能有您一個(gè)高三班主任”時(shí)，我覺(jué)得一切的艱辛都是值得的。何必去哀傷容顏老去？每一滴青春的汗，都滋養著(zhù)另一個(gè)更為青春的生命！
老師們，讓我們用三寸粉筆書(shū)寫(xiě)教師幸福，在三尺講臺鑄就人生輝煌。
幸福的演講稿 篇7
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《我感恩我幸�！�，今天能站在這個(gè)講臺上，我感到無(wú)比幸福。說(shuō)到幸福，小時(shí)候，幸福就是一件簡(jiǎn)單的事，一塊糖果，一句贊美；長(cháng)大了，簡(jiǎn)單就是幸福，常懷一顆感恩的心，就能感受到幸福。每天清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)鄉，我知道新的一天有開(kāi)始了。我感謝我的爸爸媽媽?zhuān)撬麄兘o予我寶貴的生命，是他們讓我感受著(zhù)美麗的地球。我還要感謝我的老師，他們無(wú)私的愛(ài)像陽(yáng)光一樣照亮了我心靈的每一個(gè)角落。當我感受到這些美好事物的時(shí)候，我就感到很幸福。
父愛(ài)如山，往往深沉而嚴格；母愛(ài)如水，往往細膩而溫柔。爸爸媽媽給了我一個(gè)完整而幸福的家，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(cháng)提供了一個(gè)良好的環(huán)境，為了這個(gè)價(jià)付出了很多，媽媽每天都很早起床，為我準備營(yíng)養豐盛的早餐；每天夜晚，辛苦了爸爸媽媽有總是耐心地輔導我做作業(yè)。爸爸媽媽不但重視我們的學(xué)習，更關(guān)心我們的生活。記得有一次我半夜發(fā)高燒，當時(shí)爸爸正在單位加班，媽媽只好一個(gè)人把我送到醫院，當我躺在病床上看到焦急趕來(lái)的爸爸和累得氣喘吁吁的媽媽時(shí)，我流下了幸福的淚水。當我取得好成績(jì)時(shí)，他們開(kāi)心得為我慶祝；當我有失誤時(shí)他們總是安慰我，鼓勵我，是他們教會(huì )了我努力向上，也是他們讓我學(xué)會(huì )了勇敢面對挫折。我為有這樣的父母而感到驕傲，我幸福不僅有疼愛(ài)我的父母，還有關(guān)心我的好老師。人們常說(shuō)，老師是默默奉獻的蠟燭，他照亮了別人，燃燒了自己，正是因為老師的辛
勤耕耘，才使我們有了進(jìn)步，才把我們這些經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的小樹(shù)苗培養成參天大樹(shù)。
生活就像一面鏡子，你哭他也哭，你笑他也笑。那么就讓我們常懷一顆感恩的心吧，只有這樣，你才能越過(guò)冷漠和麻木，在享受父母和老師的關(guān)懷和關(guān)心時(shí)，不會(huì )覺(jué)得是理所當然，也會(huì )用愛(ài)來(lái)回報這個(gè)世界；常懷一顆感恩的心，你才會(huì )不埋怨，不退縮，用自己的方式頑強地生活，也能感受到真正的幸福，謝謝！
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