【實(shí)用】教育演講稿范文匯編7篇
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家整理的教育演講稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！同學(xué)們，知道明天9月18日是什么日子嗎？1931年9月18日發(fā)生了震驚中外的“九一八”事變，是一個(gè)令中華兒女永遠痛徹心扉的日子。
時(shí)光荏苒，現在，親愛(ài)的同學(xué)們，請你抬起頭，看一看我們那莊嚴肅穆的國旗。國旗，是凝聚我們愛(ài)國主義精神的結晶。同學(xué)們，當你看到我們的國旗在國際體壇上不斷升起，凝集各國人仰望的目光時(shí)，你能不熱淚盈眶嗎？當你看到我們的國旗在珠穆朗瑪峰上迎風(fēng)招展，威風(fēng)雄視世界時(shí)，你能不激情滿(mǎn)懷嗎？當你看到我們的國旗在祖國第一位宇航員手中展開(kāi)，與聯(lián)合國國旗并肩時(shí)，你能不歡呼雀躍嗎？
你可曾想過(guò)，在人類(lèi)的精神寶庫中，什么東西可以歷經(jīng)千載而永葆青春？什么東西可以超越時(shí)代而生生不滅？什么東西可以深入人心使一個(gè)國家威力無(wú)比？正是“愛(ài)國”。愛(ài)國是一個(gè)人最深厚的感情，是民族團結的紐帶，是國家興旺的動(dòng)力，是力量智慧的源泉。
同學(xué)們，也許，你昨日曾承受挫折，但那已成為腮邊幾行苦澀的淚痕。我們只需把經(jīng)驗和教訓銘記在心，繼續我們的遠航。在沒(méi)有硝煙戰火，沒(méi)有敵國入侵的今天，一腔愛(ài)國的熱情要如何去揮灑？我要說(shuō)，老師盡心上好每一堂課，農民勤勞耕好每一塊田，工人嚴格造好每一件產(chǎn)品，交警堅持站好每一班崗，清潔工細心掃好每一段街道，而我們學(xué)生全力以赴學(xué)好每一點(diǎn)知識，就是最好的愛(ài)國。愛(ài)國不需要空洞的口號，不需要華美的詞語(yǔ)，不需要信誓旦旦的誓言，要的只是每個(gè)炎黃子孫踏實(shí)地做好自己本職的工作。
新學(xué)期開(kāi)始了，我們帶著(zhù)希望，又踏上了新的征途。為了同學(xué)們能夠自覺(jué)增強規范意識，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，努力使自己成為懂規矩、守底線(xiàn)的合格中學(xué)生。我們學(xué)校進(jìn)一步修訂了《滕州一中關(guān)于禁止學(xué)生在校園內使用手機的有關(guān)規定》和《滕州一中關(guān)于專(zhuān)項治理校園內男女生交往過(guò)密的規定》的文件。其中在舉止文明方面，同學(xué)們一定要注意男女生之間交往有度，自尊自愛(ài)，舉止文明，言行得當，嚴禁在公共場(chǎng)合有過(guò)度親密的行為。
其次，有的同學(xué)還沒(méi)有意識到手機帶給我們的危害有多么嚴重！現在很多科學(xué)數據顯示，迷戀手機不僅僅是對學(xué)習的影響，更重要的是對生理和心理的危害。所以，我們一方面借助于學(xué)校老師的嚴格監督和管理，更重要的是自己一定要增強自控的能力，多向班里自控能力強的同學(xué)取經(jīng)，制定自己的每日學(xué)習計劃和作息計劃，并嚴格去執行。
同學(xué)們，在今后的學(xué)習生活中，一定規范言行，養正品格，積極進(jìn)取，發(fā)奮圖強，一定要養成良好的行為習慣。正如李嘉誠先生所言：“栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運”良好的行為習慣不僅對學(xué)習大有裨益，對于人生而言也意義非凡。
習慣的養成固然重要，然而，加強對自我的教育和管理也不可小覷。自我教育，就是規范自己的道德標準，不斷認識自我、完善自我。自我管理，就是嚴于律己，自覺(jué)遵守學(xué)校各項規章制度，自覺(jué)完成在校的各種學(xué)習任務(wù)。事實(shí)證明，能進(jìn)行“自我教育、自我管理”的同學(xué)。在日常的行為中，都展示了良好的文明素質(zhì)，積極向上的精神風(fēng)貌。
滕州一中雖是名校，集中了一大批名師優(yōu)生，但在我們的校園里依然還有不和諧的因素，有的同學(xué)愛(ài)吃零食、亂扔垃圾、踐踏花草、破壞校園整潔美麗的環(huán)境；有的同學(xué)言行不雅，在教室、在走廊大聲喧嘩，言談之中夾雜著(zhù)許多難聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)；有的同學(xué)節約能源意識淡薄，浪費水電資源現象比較嚴重；有的同學(xué)學(xué)習熱情不高，整日無(wú)所事事，無(wú)法專(zhuān)注學(xué)習。這些都是“自我教育、自我管理”能力不強的結果，所以我們更加迫切地需要強化“自我教育、自我管理”的意識，盡快形成這種能力。
最后，希望全體同學(xué)能夠懷愛(ài)國報國之志，守學(xué)校紀律規則，強化自我管理，共同營(yíng)造奮發(fā)向上、文明有序的校園環(huán)境。
謝謝大家。
教育演講稿 篇2
我競爭的是教育技術(shù)處副主任職位，下面我向各們領(lǐng)導陳述我的工作經(jīng)歷、業(yè)績(jì)以及工作設想。
一，工作經(jīng)歷和業(yè)績(jì)
××年，我于××××畢業(yè)后，被分配到××××學(xué)校工作�！痢聊辍痢猎�，任××××，主要負責（……工作描述、工作經(jīng)歷、工作成績(jì)）。在整個(gè)工作中，我一貫地堅持謙虛謹慎、求真務(wù)實(shí)、不計個(gè)人得失的工作作風(fēng)。上述工作經(jīng)歷及工作成績(jì)?yōu)槲易龊媒逃夹g(shù)工作奠定了堅實(shí)的基礎。
為了充分保證學(xué)校信息化管理和信息化教學(xué)順利進(jìn)行。目前，我院已經(jīng)架設千網(wǎng)：在硬件方面，校內實(shí)現了科科通、人人通、院院通；校外實(shí)現了校校通；可以說(shuō)這四“通”為我院擺脫升格后的困境，早日實(shí)現全方位的信息化管理和信息化教學(xué)，最終創(chuàng )設“E型校園”奠定了堅實(shí)基礎。為實(shí)現這一目標，作為學(xué)校的教育技術(shù)處應從下面幾方面開(kāi)展工作。
1、強化內部人員專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為學(xué)校信息化教育教學(xué)提供堅實(shí)的技術(shù)保證和未來(lái)教育技術(shù)的科研能力。
2、加強各科信息采集員的管理，提高信息質(zhì)量和數量，同時(shí)配備相應考評制度，激勵刺激用戶(hù)，從而提高信息的利用率，為全院職工素質(zhì)提高提供最優(yōu)質(zhì)的信息資源。
3、組織學(xué)科帶頭人和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員搞好資源優(yōu)化和資源開(kāi)發(fā)。為學(xué)生和教師的教與學(xué)提供第一手資料。為我院未來(lái)的資源庫建設奠定基礎。
4、結合本院教育管理中所存在的問(wèn)題，將自行研發(fā)經(jīng)濟適用的管理軟件：如：電子排課系統、附中課堂實(shí)錄自動(dòng)管理系統、學(xué)生管理系統、網(wǎng)上考試、試卷生成系統、網(wǎng)上民主測評、教學(xué)決策系統、人才資源管理系統，實(shí)現教學(xué)和管理法制化，科學(xué)化、提高管理水平和效率。
5、在原有基礎上進(jìn)一步發(fā)展遠程教育，促進(jìn)校校通工程和繼續教育工作的深入開(kāi)展。
6、用現代教育技術(shù)促進(jìn)職前和職后培訓的一體化。
7、為了全面推動(dòng)××教育的發(fā)展，設計構建教育信息中心網(wǎng)站。同時(shí)還要組建教育軟件和網(wǎng)絡(luò )構建的研發(fā)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐機會(huì )，使他們在以后激烈的市場(chǎng)競爭中更具實(shí)力，為學(xué)校創(chuàng )造更大的社會(huì )效益。
如果我能得到大家的信任，被聘任為該職位，我一定不遺余力地為做好上述工作貢獻自己的全部力量。最后讓我們攜手共建“E型校園”，憑借對這一教育改革的制高點(diǎn)的占有，實(shí)現跨越式發(fā)展，盡快使我校從困境中走出來(lái)，進(jìn)而帶動(dòng)××教育的發(fā)展。歡迎到閱讀《教育技術(shù)處副主任競職演講稿》
教育演講稿 篇3
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
三生教育”包括“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育”�！吧逃�、生存教育、生活教育”構成的三位一體的生活觀(guān)，有助于培養我們的愛(ài)心和同情心，促進(jìn)我們的身的健康發(fā)展，以及樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，從對我們的培養上來(lái)是實(shí)現一個(gè)質(zhì)的突破。
“母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，欲恐遲遲歸”，一個(gè)新生命的誕生曾經(jīng)承載了母親的多少痛苦，一個(gè)新生命的誕生曾經(jīng)寄托了父母多少的希望，我們要意識到生命的可貴，更要體會(huì )到了生命的來(lái)之不易，不能任意揮霍我們的生命與價(jià)值。
當今社會(huì )，許多學(xué)生的生命意識淡漠，缺乏對生命應有的熱愛(ài)、尊重與珍惜。生命教育旨在幫助學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命，實(shí)現生命的意義和價(jià)值的教育。喜怒哀樂(lè )是人生的常事，一個(gè)失去了喜怒哀樂(lè )的人的人生是失敗的，生命教育教會(huì )我們要用積極的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)對待人生的失敗挫折，要有寵辱不驚的人生態(tài)度，珍惜生命珍惜擁有。生命本來(lái)就是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)悲喜交加的過(guò)程，它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，有的人經(jīng)受不了打擊，承受不了它的負重，從而放棄了脆弱的生命。其實(shí)，面對生命，我們要不屈服、不放棄；面對災害，要堅強勇敢，團結互助；在困難和挫折中，要磨礪生命的意志，展現生命的意識，綻放生命的光輝。
我們要學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )用一顆感恩的心去對待我們身邊的每一個(gè)曾經(jīng)給我們幫助或是現在正在幫助我們的人，用一顆寬容的心對待社會(huì )，對待那些曾經(jīng)傷害過(guò)我們或者是無(wú)心冒犯我們的人，海納百川，擁有一顆寬容的心必將為我們的人生開(kāi)辟一條寬闊而平坦的道路�！�
生活教育讓我們對生命的價(jià)值有了新的認識，當今社會(huì )經(jīng)濟的競爭日益激烈，與此同時(shí)，各國的文化競爭也變得日益激烈起來(lái)，在日益激烈的社會(huì )與人才競爭面前，生活教育教會(huì )我們應該以正確的人生觀(guān)、以正確的價(jià)值觀(guān)面對生活、面對社會(huì )、面對未來(lái)，人生的價(jià)值不該知識學(xué)習一門(mén)知識，更不應該只是為了一份工工作而學(xué)一門(mén)知識，面對日益的各中競爭，我們應該有為社會(huì )進(jìn)步而努力，為時(shí)代進(jìn)步而努力，為人類(lèi)進(jìn)步而努力的決心，充分認識自己的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，為社會(huì )、時(shí)代、人類(lèi)的共同進(jìn)步而努力！
生存是人的本能，現實(shí)生活中的種種侵害對我們的學(xué)校教育提出了挑戰，我們的素質(zhì)教育應該培養的是會(huì )學(xué)習、會(huì )生存、會(huì )生活的下一代。生存教育是幫助我們了解生存知識，掌握生存技能，提升生存意志，增強生存本領(lǐng)，確立正確生存意識，掌握生存規律的教育。有生命就有希望，有希望才能有追求，追求才能更好的生存，體會(huì )生存的意義和價(jià)值。生存的意義就是能讓自己更好地適應社會(huì )，擁有實(shí)力，去讓社會(huì )選拔和考驗，樹(shù)立人與自然、社會(huì )和諧發(fā)展的正確生存觀(guān)，幫助我們樹(shù)立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì )判斷和選擇正確的生存方式，應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，較好地去解決安身立命的問(wèn)題。人不僅要活著(zhù)，還要追求有質(zhì)量的生活、幸福的生活。
生命、生存、生活。三者是緊密相連的，生命是開(kāi)端，生存是方法，生活是過(guò)程。只有開(kāi)好頭，掌握正確的方法，操作好過(guò)程，人的一生的價(jià)值才會(huì )得以體現。讓我們高呼“熱愛(ài)生命，學(xué)會(huì )生存，了解生活”！
教育演講稿 篇4
我是一名普通的教師，每當舉步走向教室，心底的自豪就油然而生，站在黑板前，我的理想插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力，播撒出滿(mǎn)腔心血，收獲的是無(wú)限希望。在忙碌的耕耘間隙，我們沒(méi)有忘記潛下心來(lái)，靜靜的思考這樣一個(gè)問(wèn)題：你心目中理想的教育是什么？
什么是理想的教育呢？如果一個(gè)人從來(lái)沒(méi)有感受到人性光輝的沐浴，從來(lái)沒(méi)有過(guò)一次刻骨銘心的經(jīng)歷；如果從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)一部令他激動(dòng)不已、百讀不厭的著(zhù)作，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)令他樂(lè )此不疲、廢寢忘食的活動(dòng)領(lǐng)域，……那么，他就沒(méi)有受到過(guò)真正的教育。真正的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。
萬(wàn)籟俱寂時(shí)，坐在書(shū)桌前與燈火相輝映，我們無(wú)怨！晨霧朦朧時(shí)，在曉風(fēng)殘月中踏醒校園，我們無(wú)悔！用自己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期待的目光，用自己的能量去點(diǎn)燃學(xué)生的希望。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，起始于辛勞，收結于平淡，這就是教育和教育工作者的寫(xiě)照與追求。
我們因材施教，誨人不倦，讓學(xué)生個(gè)性張揚、激情勃發(fā)。我們用“天生我才必有用”的思緒點(diǎn)化掉學(xué)困生心中的冰結；我們用“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”的激勵又揚起希望的風(fēng)帆。
不論是家人之間的純美的至愛(ài)親情，還是親朋故友之間誠摯的友誼，也不論是師生之間的傾情給予，還是陌生人之間默默無(wú)言的相互關(guān)愛(ài)，都能給我們的心靈以溫暖的慰藉，給平淡的日子以清新明麗的感動(dòng)。在工作中，如果我們能用心去營(yíng)造一種充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的氛圍，那么這就是理想的教育。
一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特，一萬(wàn)個(gè)人就有一萬(wàn)種不同的教育理念。這就讓我們要以一顆質(zhì)樸的心，去對孩子、對教育多一點(diǎn)關(guān)懷。也讓我們從中不斷地尋求人生的教育樂(lè )趣，不斷地去播撒心血，等待著(zhù)收獲希望。
我們愿俯下身子、虛心學(xué)習、盡其全力，讓我們的學(xué)生青出于藍而勝于藍，而我們只要那若干年后桃李滿(mǎn)天下的欣慰。那是清晨燦爛的旭日，那是雨后絢麗的彩虹，那是高山流水般幽雅的音韻。憑著(zhù)這樣的理想，我們可以支撐起一方未來(lái)的天空；憑著(zhù)這樣的信念，我們可以創(chuàng )造一個(gè)嶄新的世界。
既然是鷹，就搏擊長(cháng)空吧！
既然是馬，就放縱奔跑吧！
我們有飛揚的激情，有指點(diǎn)江山的壯志，有欲與天公試比高的豪情。那就去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命吧！也許我會(huì )疲倦，也許我會(huì )躊躇，但我更會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。就讓我守候于一方凈土，執著(zhù)于一份清淡，去固守我們心中理想的教育。
教育演講稿 篇5
20xx年我接到生命中屬于我的第一個(gè)班級，第一批孩子，我可激動(dòng)了，但家長(cháng)在門(mén)外議論說(shuō)換個(gè)這么年輕的，能教好我的孩子嗎？我要給孩子轉學(xué)。內心的惶恐和緊張的壓力讓我徹夜難眠，該怎么辦呢？這時(shí)我想到了廖老師對我說(shuō)的，秋晴，只要努力準行。又想到學(xué)校領(lǐng)導那么信任我，把一個(gè)班交予我，，我不能對不起鼓勵我的老師們。一定好教好這個(gè)班，我要給自己爭氣。
于是，我除了廣聽(tīng)老師們的課堂和大量閱讀外，還在竇桂梅、王菘洲和全國各地老師們的博客上與他們交流經(jīng)驗，汲取營(yíng)養，并用于我的教學(xué)實(shí)踐。這讓我加快進(jìn)步，少走彎路。我還建立自己的晴朗天空博客，每天堅持在上面纂寫(xiě)教育教學(xué)心得和反思。
和家長(cháng)建立的聯(lián)系本，為孩子當天的表現寫(xiě)下評語(yǔ)和意見(jiàn)。嚴格把關(guān)上課聽(tīng)講和完成作業(yè)質(zhì)量。
教室里設立的小圖書(shū)架，養成了孩子讀書(shū)學(xué)習的班風(fēng)班貌。
我們班有一個(gè)智力嚴重缺陷的男孩小杰，生活不能自理，許多活動(dòng)不能參加。那次南山春游前，小杰攥著(zhù)我的衣角，乞求地哭著(zhù)：“我想去，我要去�！笨吹剿翘煺媾c渴望的目光，我的心都揪緊了。一路上，我的手沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他的手，孩子們也和我一起教他認識櫻花、桃花、梨花。當看到孩子們紛紛把自己好吃的好玩的和小杰分享時(shí)，看到他和正常的孩子一起玩耍，享受春天時(shí)，我感到多么幸福。是啊，教師的真心付出除了驚天動(dòng)地的壯舉，除了可歌可泣的犧牲外，更是平凡生活中的一把遮陽(yáng)避雨的傘，一句噓寒問(wèn)暖的話(huà)，一次耐心的輔導，一張生日的賀卡�！皾櫸锛殶o(wú)聲”，滋潤著(zhù)孩子的心田，寒來(lái)暑往，就算再荒蕪的土地也定會(huì )開(kāi)出奇跡的花朵。
兩年來(lái)，我日夜兼程，忘我地工作著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，當初嚷著(zhù)要轉學(xué)的'家長(cháng)都成了我的好朋友。在三尺講臺，我向孩子們展示宇宙萬(wàn)物、人類(lèi)歷史、當今世界，向學(xué)生的心田里播種科學(xué)與文明的基因，也揭露社會(huì )上的丑惡，給孩子們留下厚重的"精神的底子"--一種對未知世界的向往，一種美好的信念。
有人問(wèn)我，認真即可，為何拼命？是爭強好勝乎？非也，對教師而言走了這一批還有下一批孩子，但對于這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他的生命中只有一個(gè)小學(xué)六年，這將影響他一生，如果懈怠，不亞于謀財害命。有人還問(wèn)，就不善待自己了？非也，這正是我對自己的珍愛(ài)，想想我一個(gè)二十多歲的年輕人，身強力壯，精力充沛，正是為人民為社會(huì )國家效力時(shí)，所以不容忍自己只作教書(shū)匠，我要把平凡的教育工作當作宏偉的世界去研究，去創(chuàng )造。這讓我感受到青春的活力，讓我領(lǐng)悟生命的內涵，讓我享受生活的淡定、從容和智慧。
教育演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！
我是xxx，來(lái)自管理學(xué)系xx級財務(wù)管理1班，我的格言是保持一如既往的熱情，微笑向前看！
我來(lái)自一個(gè)普通的家庭，家境雖不算貧困，同時(shí)他們很?chē)栏褚笪业膶W(xué)習，所以從小成績(jì)就不錯，中考時(shí)考上了市重點(diǎn)高中，三年的目標就是高考，考上理想大學(xué)是我從小到大的夢(mèng)想。但是天意弄人，可是我不會(huì )放棄，我會(huì )通過(guò)考研來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想。時(shí)到現在，兩年了，放榜的那刻和那晚的情景時(shí)時(shí)刻刻地浮現在我的腦海中，那種罪惡感時(shí)時(shí)刻刻警惕著(zhù)我向前跑，從那時(shí)候開(kāi)始，我變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)。很慶幸的是，開(kāi)學(xué)初受到輔導員和很多老師的鼓勵，他們鼓勵我積極勇敢面對生活的挫折，勇敢地接受現實(shí)，勇敢地生活。
在那段黑暗的時(shí)間里，為了防止自己胡思亂想，我每天都往書(shū)店跑，看過(guò)一本書(shū)叫《談悔恨》里面有一段很深刻的話(huà)——時(shí)間是往前走的，鐘不可能倒著(zhù)轉，所以一切事只要過(guò)去，就再也不能回頭。這世界上即使看來(lái)像回頭的事，也都是面對著(zhù)完成的。我們可以轉身，但是不必回頭，即使有一天，你發(fā)現自己走錯了，你也應該轉身，大步朝著(zhù)對的方向去，而不是回頭怨自己錯了。
再苦再累，只要堅持往前走，屬于我的風(fēng)景終會(huì )出現，只要是自己選擇的，那就無(wú)怨無(wú)悔。青春一經(jīng)典當，永遠無(wú)法贖回。過(guò)去只能用來(lái)回憶，別沉迷在陰影中。每個(gè)人的人生都是充滿(mǎn)挫折，沒(méi)有誰(shuí)的人生是平平坦坦，我們要感謝挫折給予我們的磨練。
不管什么事情，我們都不必遺憾，若是美好，叫精彩，若是糟糕，叫經(jīng)歷。其實(shí)我是應該感謝自己有這么一個(gè)經(jīng)歷，讓我知道人生并非一帆風(fēng)順的。
為了消磨內心的消極情緒，我全身心地投入到大學(xué)里面，給自己制定了一個(gè)詳細的計劃，每個(gè)階段要做什么，都滿(mǎn)滿(mǎn)地規劃好。
接下來(lái)我將從工作學(xué)習思想生活實(shí)踐素質(zhì)六個(gè)方面講述一下大學(xué)兩年的所得。
1、路漫漫其修遠，皆上下而求索。大一我加入了學(xué)生會(huì )、黨組織、協(xié)會(huì )三個(gè)不同性質(zhì)的組織，大二的時(shí)候競選當上了數學(xué)建模協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)一職，班上連續兩年擔任班長(cháng)一職。一直以來(lái)，恪盡職守是我工作的準則，“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”是我做人的準繩。工作上認真負責熱情，“在其位、謀其職”是我工作的宗旨。擔任班長(cháng)期間，帶領(lǐng)班級向前沖，不管是學(xué)習成績(jì)、考證通過(guò)率，還是文娛活動(dòng)和各種比賽都取得了非常好的成績(jì)，班級英語(yǔ)四級通過(guò)率全校最高。班級獲得了先進(jìn)班集體稱(chēng)號，現在正申請先進(jìn)團支部稱(chēng)號。而所在的宿舍被評為文明宿舍。
2、學(xué)業(yè)精于勤奮，行動(dòng)成于思考。學(xué)習一直都是我最看重的，為了掌握專(zhuān)業(yè)知識，堅持做到不遲到不曠課，上課認真聽(tīng)講，鉆研專(zhuān)業(yè)課知識。此外，要求自己多看書(shū)，學(xué)習一些其他專(zhuān)業(yè)的知識，爭當一名符合時(shí)代要求的復合型大學(xué)生。在參加3個(gè)部門(mén)加上班長(cháng)一職，還要不落下學(xué)習，這兩年我都是和時(shí)間賽跑，為了擠出時(shí)間閱讀來(lái)增長(cháng)見(jiàn)聞，每天我會(huì )選擇在中午放學(xué)的半個(gè)小時(shí)，先不去吃飯而走去圖書(shū)館閱讀報刊雜志。喬布斯講過(guò)“虛心若愚，求知若渴”。也許我們會(huì )覺(jué)得六點(diǎn)起床很困難，背單詞很困難，靜下心很困難。但是總有一些人，五點(diǎn)可以起床，背單詞，讀書(shū)。誰(shuí)也沒(méi)有超能力，但是自己可以決定一天去做什么事情。
教育演講稿 篇7
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香，有的是細雨滋潤；在這里，沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒(méi)有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無(wú)聲。因為思想家說(shuō)過(guò)，“大愛(ài)無(wú)聲，大音希聲�！�
這里，有一張集體照，一個(gè)優(yōu)秀群體的代表——
有像高濤一樣播灑愛(ài)的全國優(yōu)秀教育工作者，有像彭宏妮一樣耕耘愛(ài)的省園丁獎獲得者，有像李亞剛一樣奉獻愛(ài)的市級德育標兵，有像王宏善一樣詮釋愛(ài)的省市級優(yōu)秀班主任，有像李峰一樣提倡愛(ài)的市級勞動(dòng)模范；有以父愛(ài)老驥伏櫪的趙芳寧，有以母愛(ài)嶄露頭角的鞏雁鴻。所以，對我們而言，愛(ài)是一種人文式的關(guān)懷，是一種包容式的教導。
正是因為有許許多多個(gè)他們，我們才構建起了堅實(shí)的和諧校園，才有了一項項驕人的成績(jì)，一面面金黃色的獎牌。
魯迅說(shuō)，“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，教育是植根于愛(ài)的。愛(ài)，作為人類(lèi)心靈的礦藏，開(kāi)掘得越深，付出的越多，回饋的也就越豐厚�！�
愛(ài)本身就是一種教育。教師只有有了愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的眼光發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì )充滿(mǎn)信心和耐心地對待學(xué)生，才能去追求卓越的成就和創(chuàng )新精神。教師對學(xué)生的愛(ài)首先應該體現在把學(xué)生當成真正的人，尊重他們的人格，滿(mǎn)足他們的需要，引導他們的發(fā)展，而不是謀取私欲之利，這才是一種純粹的愛(ài)，科學(xué)的愛(ài)，理智的愛(ài)，發(fā)展的愛(ài)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能靜下心來(lái)培養學(xué)生，才能更加認真、耐心、細心地對學(xué)生施以教育。
“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”就意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。教師對學(xué)生的愛(ài)，不是立足個(gè)人的愛(ài)好和恩怨，而是出自社會(huì )的需要、教育的需要，更是良知的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。當我們站在講臺上時(shí)，面對學(xué)生那一雙雙新鮮、好奇的目光，神圣感便油然而生。學(xué)生純潔的心、圣潔的情、深厚的意，能夠凈化我們的心靈，激發(fā)起我們對教育事業(yè)深深的愛(ài)，使我們體會(huì )到作為一名教師的幸福和快樂(lè )。
身為教師，我們深深地懂得，對學(xué)生的愛(ài)是不能局限于個(gè)別對象，尤其是那些學(xué)而優(yōu)之者，而是要面向全體學(xué)生，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一名學(xué)生的人格。教師所肩負的是一代人的教育使命，并不是對個(gè)別人的教育。這種責任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股勇往直前的力量。
作為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著(zhù)學(xué)生素能的培養。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”獨到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭�！弊屛覀冇么葠�(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻（稍做停頓）托起教育（稍做停頓）科學(xué)發(fā)展的太→陽(yáng)↗。
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