初中生堅守的演講稿范文（通用6篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在日新月異的現代社會(huì )中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的初中生堅守的演講稿范文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中生堅守的演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
堅守自我，堅持自己的信仰。喧嘩而浮躁的現實(shí)生活中，各種誘惑將自己偽裝從而將扭曲的手伸向你。在喧鬧中，就更需時(shí)刻銘記內心的信仰，不忘初衷。
雪萊，作為英國一位偉大的浪漫主義詩(shī)人與思想啟蒙家，在專(zhuān)制的歐洲，縱滿(mǎn)目黑暗，他仍堅守著(zhù)自己所追求的和平、博愛(ài)與自由。
正如他在《西風(fēng)頌》中寫(xiě)的勇敢的西風(fēng)一樣，他始終向著(zhù)黑暗而腐朽，暴虐而殘酷的專(zhuān)利主義發(fā)起猛烈的攻擊。他一生都奔走在高高低低的歐洲大陸上，穿過(guò)重重硝煙，穿過(guò)滿(mǎn)地黏稠的血液，最終，他登上他用信仰造就的小船，悠悠然飄向他詩(shī)中，他夢(mèng)想中那個(gè)自由的世界。
雪萊始終堅持信仰，得到了靈魂的安定。村上春樹(shù)在獲“直木獎”后也堅持著(zhù)寫(xiě)的信仰，筆耕不綴，才有了《挪威的森林》橫空出世，不論你在追求中遇到什么挫折與磨難，都不要自暴自棄，堅守住信仰，勇往直前。
湖水無(wú)垠，一座孤島靜靜漂浮著(zhù)，在我國黑龍江綏濱段國境上的北島，七十幾歲的夫婦顧洪昌，于秀琴自2007年起便自愿堅守在這里，到今已有近十年。
島上無(wú)電無(wú)水，并且異常寒冷，生活條件極為艱苦，但兩人從未抱怨，近十年來(lái)依舊如故，為祖國守住大門(mén)。兩人在近十年來(lái)忍受著(zhù)心靈上的孤單，但他們從未后悔。十年堅守詮釋著(zhù)他們古稀之年的信仰。
然而，堅守自我，更是要忍受無(wú)比的孤獨。尼爾曾說(shuō)：“更高級的哲人孤獨著(zhù)，不是他想要孤獨，而是周?chē)鷽](méi)有同類(lèi)�！碑敱娙朔艞壷畷r(shí)，你穩住心，堅守自我，就必要孤獨地向前。
堅守自我，堅持信仰，月白如初。
初中生堅守的演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
狂怒的海浪，礁石依舊;蔚藍的天空，白云依舊;紛擾的人群，我心依舊;應對浮躁喧囂的社會(huì )，應對這物欲橫流的人世，有一種行為叫做堅守。堅守自我，它是人生的意志和智慧所在。
堅守，是鑰匙，能夠打開(kāi)成功的大門(mén)。
堅守，如心靈之翼，引領(lǐng)我們走入高尚的人生境界!太史公有言：“天下熙熙，皆為利來(lái);天下攘攘，皆為利往”，但諸葛亮卻與之相反。他一心躬耕南陽(yáng)，立身于亂世之外，獨自賞評人生;卻被劉備識得，招他做了軍師，然孔明處于高官卻仍堅守他心中的淡泊，不求聞達于諸侯，正是這樣一種境界，孔明得以方寸不亂地應對司馬懿大軍壓境，別出心裁地唱一曲空城計，堅守，引你走入人生的瓊樓玉宇，以一種淡泊的心態(tài)，俯瞰蕓蕓眾生。
堅守，是成功的基礎。如果沒(méi)有堅持到底永不放棄的念頭，那么所有一切的努力就將如同一盤(pán)散沙最終無(wú)法成型。
堅守自我，不是固步自封，不是自以為是而是認清自我的價(jià)值，堅定自我的夢(mèng)想。堅守自我，不是拒絕學(xué)習和提高，是發(fā)揮自我的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，不盲目效仿追隨他人。讓每個(gè)人都做自我，綻放個(gè)性光輝，繽紛多彩人生，堅守自我，守住我們心中的天堂，人生因堅守而閃光異常!
初中生堅守的演講稿3
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
中國，有白蛇與許仙真摯的愛(ài)情，有秦皇與漢武雄霸的才干，有嫦娥與萬(wàn)戶(hù)偉大的夢(mèng)想，有唐詩(shī)與宋詞不盡的哀怨。中國繼承大禹治水的智慧才華，愚公移山的鍥而不捨，運用女?huà)z補天的精神與盤(pán)古開(kāi)天闢地的膽識譜寫(xiě)了中國古文化的傳奇與美麗，留下了彪炳千古的燦爛文明。
從“濃妝淡抹總相宜”的杭州西湖到世界屋脊上莊嚴神圣的布達拉宮，帶給我們的是那無(wú)限的神往；從山水到國畫(huà)，從漢字到書(shū)法，帶給我們的是那不盡的贊嘆；從麻布到絲綢，從笨重的泥陶到精美的瓷器，帶給我們的是那千年榮耀的“China”。
我曾癡迷于少數民族的服飾，它們古樸典雅而又各具特色。在苗寨中，人們依然保留著(zhù)手工制衣的習慣。她們用臘染的技術(shù)以黑色為底，以粉紅、青色、白色等顏色為衣服配上花紋。姑娘們穿上這種衣服，更顯出她們的嫵媚溫柔，小伙子們穿上這種衣服，會(huì )愈發(fā)精神俊朗了。他們閒話(huà)自在，毫不遜色于國際時(shí)裝周上的模特。
而如今，為什麼這個(gè)枯于野火卻長(cháng)于春風(fēng)的漢文化得不到發(fā)揚？它們像長(cháng)城的方磚一樣方正敦厚，像黃河一般的雄壯悠遠，卻屢屢受到韓文化的衝擊，難道是韓國文化優(yōu)于具有五千年文明史的中華文化嗎？我不甘心，我們需要的是對自己的行為進(jìn)行反思！
楚人早朝的熊圖騰崇拜，同樣為韓國先民所景仰尊奉；《楚辭》中的千古絕唱，也反映在韓國最古老的詩(shī)歌里；每年五月端午，中國人吃粽子、賽龍舟，祭奠屈原，韓國江陵也舉行盛大的農耕祭祀活動(dòng)——端午祭；江陵、襄陽(yáng)、漢陽(yáng)、漢江、洞庭湖等這些我們耳熟能詳的地名也出現在韓國的地圖上……這些現象僅僅是離奇巧合嗎？打開(kāi)塵封的歷史，韓文化與中國文化究竟又有什麼淵源呢？
我們應該崇拜韓文化嗎？對于韓文化，中國文化是否就要不由自主地為之傾倒嗎？那麼，這樣與被外國入侵中國領(lǐng)土又有什麼區別了？與其遣責韓文化的軟入侵，倒不如去發(fā)揚光大中國五千多年燦爛的歷史文化，畢竟東亞文化的根在中國！
一千前我們遙遙，一百年前我們一度落后，在這繼往開(kāi)來(lái)的新時(shí)代，我們必須重新認識中華文化，準確定位，發(fā)掘弘揚具有普世價(jià)值的中華文化，使之風(fēng)靡世界。到那時(shí)，中國，我將再次為你而歡呼！
初中生堅守的演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的老師們：
大家好!今天，我演講的主題是：《無(wú)悔的選擇,無(wú)悔的堅守》。
有人說(shuō)：“我們教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)�！笔堑�，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌――我愛(ài)我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。
三尺講臺上學(xué)識淵博的老師是我學(xué)生時(shí)代七彩夢(mèng)中最靚麗的風(fēng)景，我曾用浪漫的情懷去設計美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，長(cháng)大后我就成了你�？僧斘艺嬲呱瞎ぷ鲘徫灰院�，我切實(shí)體會(huì )到了教師平凡而瑣屑的生活，體會(huì )到了工作的艱辛和巨大的壓力。那時(shí)的我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，但領(lǐng)導的諄諄教誨激勵著(zhù)我，周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢?zhù)我、震撼著(zhù)我，他們像春蠶，象蠟燭，無(wú)怨無(wú)悔地用自己的青春和生命捍衛著(zhù)這個(gè)職業(yè)的神圣。
而今，我諦聽(tīng)著(zhù)自己踩踏的足音，不知不覺(jué)地在從教這條路上已走了二十幾年，我幸福,我無(wú)悔：我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙充滿(mǎn)期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的學(xué)子導航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。多少年來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，是教師的天職呀。哪個(gè)學(xué)生有病了，我就給他關(guān)懷和安慰;哪個(gè)學(xué)生生活有困難，我都想方設法解決;無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛(ài)。
我本是一個(gè)極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義�？纯次覀兊纳磉�，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多動(dòng)人的事跡在激勵和鞭策著(zhù)我!他們就這樣默默地、毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著(zhù)”，堅守在三尺講臺。
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！鳛橐晃蝗嗣窠處�,我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個(gè)職業(yè)，都應該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號，都應該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
任憑歲月滄桑,任憑青春流逝,我會(huì )永愛(ài)我的事業(yè)，永愛(ài)我的學(xué)生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。走上三尺講臺，方知乾坤之大，便注定為寫(xiě)好一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”字而無(wú)怨無(wú)悔。沒(méi)有掌聲、也沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)績(jì)。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞著(zhù)人類(lèi)所有的文明。敬愛(ài)的老師們，我親愛(ài)的戰友們，我們慶幸，因為你我擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)。既然我們不能做太空中的.那顆恒星，就讓我們做一顆平凡的小星星，一樣可以照亮天空；既然我們不能做航海中的舵手，何不做一個(gè)勇敢的水手，同樣可以到達海的彼岸。既然我們選擇了神圣的教育事業(yè)，也就選擇了責任，選擇了奉獻，選擇了犧牲，讓我們以愛(ài)為名,用愛(ài)心去實(shí)踐我們的誓言：我堅守，我無(wú)悔。
謝謝大家!
初中生堅守的演講稿5
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家早上好。今天我國旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì )堅守》。
盈盈月光，我掬一杯最清的；落日余暉，我擁一杯最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我采擷世間最重要的——堅守。
蟬的一生，令人驚嘆！它的幼蟲(chóng)要深埋于地下，深埋于那個(gè)只有黑暗、沒(méi)有光明的世界四年。在它們走出黑暗、迎來(lái)光明的那一刻，鳴叫之聲響亮地令人驚訝！它，四年不鳴，默默無(wú)聞；四年后，卻一鳴驚人。
四載黑暗，孕育出了一朝輝煌！
聽(tīng)著(zhù)蟬的陣陣鳴叫，不禁神思飛揚：
司馬遷忍辱負重，在牢中，一直堅守著(zhù)、執著(zhù)著(zhù)、奮斗著(zhù)。最終，以13年的光陰，用自己的生命寫(xiě)下了“史家之絕唱”——《史記》。這部輝煌之書(shū)，讓他的生命得以鳴叫，成為不朽。李時(shí)珍游歷名山大川，看遍名家名作，整天夜以繼日地工作著(zhù)。終于，在經(jīng)歷了30年的滄桑后，將自己的畢生所學(xué)，記錄成了醫學(xué)巨著(zhù)——《本草綱目》，為后世的醫學(xué)研究作出了不可磨滅的貢獻！還有，哥白尼撰《天體運行》歷時(shí)36年，法布爾著(zhù)《昆蟲(chóng)記》歷時(shí)30年，歌德創(chuàng )《浮士德》歷時(shí)60年……
猶蟬般堅守，也能如蟬般鳴叫！
在這“熬”、“韌”、“磨”、“礪”的堅持下，輝煌才得以破土，得以崛起，得以噴發(fā)，得以升華，得以一鳴驚人。于是，當歲月的塵�；鏖W光的亮色時(shí)，久遮的黑暗變?yōu)橐鄣墓饷鲿r(shí)，生命的力量才得以噴涌而出、勢不可擋。所以，我們要使人生展現出光芒，就要有耐得住寂寞、抗得住苦難、經(jīng)得起誘惑的心！
親愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們一同學(xué)會(huì )堅守，執著(zhù)追求，讓生命得以鳴叫，有雙手托起更美好的明天！
我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
另外，應團縣委的號召，號召我們全體騎自行車(chē)的同學(xué)在過(guò)馬路等紅綠燈時(shí)不要占據人行道，盡量靠后等待。
初中生堅守的演講稿6
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我的演講題目是：《堅守心底的渴望》。
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。每個(gè)人都懷揣著(zhù)一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。
然而，什么是夢(mèng)?什么又是夢(mèng)想?夢(mèng)是期待，而夢(mèng)想是堅強——是你把飄渺的夢(mèng)堅持作為自己理想的勇氣和執著(zhù)，是你對自己負責的最高境界。但捫心自問(wèn)，我們有多少人能夠成就自己心中最初的夢(mèng)想?
我們的夢(mèng)想，是一個(gè)簡(jiǎn)單的信念，是一份對自己未來(lái)與生命的責任。也許，是二十歲的豪情壯志;也許，是青春期的迷茫與沖動(dòng);也許只是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功。無(wú)數的“可能”，無(wú)數的“希望”，因為我們的青春歲月充滿(mǎn)奇跡，我們心中大大小小的夢(mèng)，在生活的每一個(gè)角落里芬芳彌漫。
親愛(ài)的朋友們，回眸自己的一路成長(cháng)，還記得每一個(gè)夢(mèng)想帶來(lái)的悸動(dòng)，在生命中留下了怎樣的足跡么?
為了修身養性，母親讓我6歲開(kāi)始學(xué)習書(shū)法;因為還沒(méi)斷奶就會(huì )說(shuō)話(huà)，母親又斷定了我有語(yǔ)言天賦，從小安排大量的語(yǔ)言訓練;又因為母親年輕時(shí)的“作家夢(mèng)”，我從8歲開(kāi)始接受正規的寫(xiě)作輔導。就像一塊機械的海綿，瘋狂的吸收那些陌生的課業(yè)知識，外語(yǔ)課、電腦課、家政財經(jīng)課。凡是母親認為應該要學(xué)的，那就是我的義務(wù)。
當一個(gè)人看著(zhù)獎狀麻木的時(shí)候，我幾乎找不到自己的方向;剎那間對于整個(gè)未來(lái)的失望，在所有人認為你可以成功的時(shí)候，我毅然地選擇了放棄。高考前的離家出走，為了去尋找所謂能夠堅持奮斗的理由。在陌生的城市，徒步行走，在刺眼的陽(yáng)光中曝露了自己的愚蠢。放棄復讀，放棄留在沿海甚至去北京深造的機會(huì )，只為了擺脫父母的安排，只為了走自己的路。
當一切安頓下來(lái)，回想起父母和自己一路顛簸來(lái)到這窮鄉僻壤;回想起父母離開(kāi)時(shí)，眼里不舍的淚花;回想起恩師們一遍遍勸說(shuō)我回去復讀的短信、電話(huà)……我才恍然，我的夢(mèng)想，付出了如此的代價(jià)。
當同學(xué)對我說(shuō)，為什么你什么都會(huì )的時(shí)候。我第一次對母親充滿(mǎn)了感激。那一刻，我才明白，自己一直想要反抗的人，其實(shí)是最理解我的人，學(xué)會(huì )了感激，也學(xué)會(huì )了正視自己的夢(mèng)想。
是的，我的夢(mèng)想。一份從一而終的守望——給我的學(xué)生希望，給我的讀者溫暖，給我的愛(ài)人幸福。
是的，我的夢(mèng)想。從第一次站上講臺開(kāi)始迷戀這個(gè)地方，從第一次發(fā)表文章開(kāi)始憧憬文字世界，從決定留在這里開(kāi)始，堅守心底的渴望。
無(wú)論歲月在我們臉上增添了多少痕跡，無(wú)論世事在我們胸口劃過(guò)多少到傷痕，只要我們還有呼吸的權利，就擁有重塑夢(mèng)想的激情!只要我們還有生存的氧氣，就擁有締造激情的勇氣!
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。選擇堅持，選擇珍惜，選擇成就生命的激情，勇敢的成就心中最初的夢(mèng)想。
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