實(shí)用的學(xué)習的演講稿范文匯編8篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家收集的學(xué)習的演講稿8篇，歡迎大家分享。
學(xué)習的演講稿 篇1
當今社會(huì )是一個(gè)科學(xué)技術(shù)日新月異，處處充滿(mǎn)科技的社會(huì )�，F在，學(xué)習知識成了社會(huì )生活的頭等大事。顯然，沒(méi)有知識，在社會(huì )上是寸步難行，很難立足于這個(gè)社會(huì )，更不要說(shuō)服務(wù)于社會(huì )，對社會(huì )有所作為了。
知識是非常重要的，它是一種無(wú)價(jià)之寶。
在社會(huì )中，一個(gè)國家的發(fā)展，要靠人類(lèi)用學(xué)來(lái)的知識去改變它；一個(gè)正確理論的產(chǎn)生，也要靠人類(lèi)用學(xué)來(lái)的知識去總結；要推翻迷信思想，更需要人類(lèi)用知識來(lái)改造。
俗話(huà)說(shuō)：活到老學(xué)到老。如果每一個(gè)人都能把學(xué)習放在一生中的重要位置上，那么我們的社會(huì )每天就會(huì )有許許多多在學(xué)習的人，那么，我們還會(huì )愁社會(huì )不進(jìn)步？還會(huì )愁我們的國家不強大？
為了祖國的強盛，我們要學(xué)習；為了人類(lèi)的進(jìn)步，我們更應該學(xué)習。
不學(xué)習，人類(lèi)很可能會(huì )退化為野人；不學(xué)習，人類(lèi)便會(huì )失去今天動(dòng)霸主的地位，使之與其它普通動(dòng)物”平起平坐”，甚至落后。
為了社會(huì )的繁榮，國家的強大，民族的興旺，為了科技的進(jìn)步和發(fā)展，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，不知疲倦地學(xué)習吧！讓我們每一個(gè)人都博覽群書(shū)；讓我們的社會(huì )充滿(mǎn)了朗朗書(shū)聲；讓我們每一個(gè)城市都籠罩著(zhù)一股濃濃的學(xué)習氣氛；讓我們的社會(huì )成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“學(xué)習型社會(huì )”。這樣，人們便不會(huì )將學(xué)習作為一種負擔，而是把它作為一種有益的活動(dòng)，人們不僅在學(xué)習中得到知識，而且從中也感到學(xué)習的樂(lè )趣。那么我們的科技便會(huì )突飛猛進(jìn)，我們的國家會(huì )一天天的強大起來(lái)，人民的生活也會(huì )一天天好起來(lái)。知識使我們的明天一定會(huì )更好。
學(xué)習的演講稿 篇2
為何雄鷹能展翅翱翔于藍天稱(chēng)霸于天空。
為何獅子能獨占鰲頭于森林稱(chēng)王于陸地。
為何鯊魚(yú)能傲視群雄于海洋稱(chēng)雄于海底。
為何它們能夠在自己的領(lǐng)域稱(chēng)王稱(chēng)霸？
是因為它們掌握了生存的技能，而正是由于學(xué)習才能使它們到達自己的人生巔峰，所以學(xué)習是非常重要的，它是我們成功的基石。
易卜生說(shuō)過(guò)：“社會(huì )猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準備�！苯裉煸谶@里，我要說(shuō)：“學(xué)習亦猶如一條船，每個(gè)學(xué)生必須要有掌舵的準備�！钡俏覀內绾螌W(xué)會(huì )學(xué)習呢？又該如何去掌控他呢？
首先，要堅持。堅持是學(xué)習之船的槳。只有不斷的劃槳，船才能到達彼岸。在學(xué)習上，也只有發(fā)揚堅持到底的精神，才能攀登上學(xué)習的高峰。美國游泳天才菲爾普斯，在少年時(shí)代，就被教練發(fā)現游泳天賦，從此在教練的魔鬼訓練下，他不分節假日，十年如一日的堅持殘酷的訓練。還記得他那句：“如果你休息一天，你的水平就會(huì )倒退兩天，如果你休息一星期，你的水平就有可能永遠也回不來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們，眾所周知，菲爾普斯是個(gè)游泳奇才，更何況我們這些平凡人呢？所以，請你在學(xué)習的道路上劃動(dòng)堅持的雙槳吧！
次，奮斗，奮斗是學(xué)習之船的帆。沒(méi)有帆，船是不能在海上航行的。人不奮斗，就會(huì )永遠停滯不前的。有“英語(yǔ)神廚”之稱(chēng)的張立勇，曾獲“中國青年學(xué)習成材獎”殊榮。為減輕家中負擔，高二時(shí)就輟學(xué)了，后進(jìn)入清華大學(xué)食堂當切菜工。他非常羨慕那謝能說(shuō)一口流利英語(yǔ)的人，后來(lái)他努力自學(xué)進(jìn)入英語(yǔ)角，經(jīng)過(guò)多年奮斗，在xx年和xx年時(shí)先后通過(guò)了國家英語(yǔ)四級和六級考試，xx年時(shí)，他參加了托�？荚�，考取了630分的高分。為何他能成功？因為他把學(xué)好英語(yǔ)為作為自己為之奮斗的目標。正是他的努力奮斗，為他學(xué)習英語(yǔ)帶來(lái)了康莊大道。同學(xué)們，張立勇前輩高中尚且未畢業(yè)，更何況我們這些通過(guò)高考洗禮的大學(xué)生呢？因此，請你在學(xué)習的道路上高高揚起奮斗的風(fēng)帆把！
最后，是正確的學(xué)習方法。正確的學(xué)習方法是學(xué)習之船的舵。一條船，如果舵手沒(méi)有掌握好前進(jìn)的方向，那船是很難到達成功的彼岸的。在學(xué)習上，如果沒(méi)有正確的指導方法，那也只是事倍功半。所以，在學(xué)習的道路上，掌握正確的方法是必要的。首先要認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。許多清華北大的高材生在接受采訪(fǎng)時(shí)，都提出要想學(xué)習成績(jì)好，就要提高上課效率。而認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)是最基本的要求。其次，刻苦學(xué)習是必需條件。米芾，宋代書(shū)法家，年輕時(shí)，他的字寫(xiě)得不好，有個(gè)和尚點(diǎn)化他：“如果你把硯臺磨穿，洗硯池變黑，你的書(shū)法就會(huì )變得有形有意了�！焙髞�(lái)，他堅信和尚的話(huà)，每天刻苦練字，把硯臺磨穿了，最終，他成了我國著(zhù)名的書(shū)法家。同學(xué)們，只要我們掌握了正確的方法，才能更快的到達彼岸。在此，我由衷的希望你們道路上能夠掌握正確的方向。
只有堅持才能使我們劃動(dòng)學(xué)習的槳。
只有奮斗才能使我們揚起奮斗的帆。
只有正確的方法才能掌握學(xué)習的舵。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！讓你我攜起手來(lái)，在XX這片土地上，浸透奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)犧牲的血雨，為祖國的明天共創(chuàng )一片藍天。我的演講完畢。謝謝大家！
學(xué)習的演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
同學(xué)們即將步入最關(guān)鍵的高三，每個(gè)人多少都有點(diǎn)激動(dòng)。畢竟距離高考已不足一年，你們馬上就迎來(lái)這次重要的考驗。去年的我和你們一樣，投身在知識和題目的世界，一邊努力著(zhù)，一邊憧憬著(zhù)大學(xué)生活。既有信心，也免不了有些擔心。不過(guò)那時(shí)我正全力沖刺競賽，所以短期目標還是很明確的，熱情也是很高漲的。
競賽是高三第一個(gè)月進(jìn)行，所以這個(gè)假期是臨考沖刺階段。準備考試的同學(xué)要充分利用這個(gè)假期，增大訓練量。我那時(shí)每天上下午分別刷數學(xué)和物理競賽，晚上看看語(yǔ)文和英語(yǔ)。刷題一定要規范，控制時(shí)間。做完積極核對答案，糾錯提升。抓好臨考前的時(shí)間一定有回報，我去年最后一段時(shí)間刷《中等數學(xué)》，一試成績(jì)有了明顯提升。最后我競賽數學(xué)省81名，物理150名。數學(xué)二試沒(méi)有發(fā)揮好，時(shí)間浪費太多，光跟平面幾何題纏斗了。
搞完競賽，我們就可以全身心愉快地投入到高考備考中了。大家都要集中精力，把與高考無(wú)關(guān)的事先放一邊，全身心投入到復習、練習中去。
先復習。從高一的知識點(diǎn)開(kāi)始，老師領(lǐng)著(zhù)進(jìn)行一輪復習，不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)。這要求全面細致，不留死角。相當于把學(xué)過(guò)的再學(xué)一遍，喚醒我們的記憶�；A抓牢，就算完成復習目標了。這里尤其強調化學(xué)和生物。這兩門(mén)知識點(diǎn)繁多且較雜，各位一定留意，絕不放過(guò)一個(gè)小點(diǎn)，把知識體系建的完善，這樣做題才不吃虧。有不少這方面的題都是你知道這個(gè)點(diǎn)你就做對，不知道就做錯，根本不需要思考。
再練習。知識點(diǎn)掌握全了，剩下的就是練了。練習其實(shí)好辦，就是熟悉題型，把各個(gè)題型都做一做，做到心中有數，考試不慌�；A題剛開(kāi)始也要做一做，雖然各位水平都很高，但也不可大意。對于你們，多做一些難題，有思維量也有計算量的那種，既要練思路也要練速度。因為對數學(xué)物理來(lái)說(shuō)，只是會(huì )做是沒(méi)用的，因為考試時(shí)間有限，你需要做到又對又快。記住，會(huì )做是遠遠不夠的，只有熟練了，你才能達到輕車(chē)熟路，胸有成竹，才算是達到了高考的要求。
其實(shí)高三我的數學(xué)物理沒(méi)做很多題，語(yǔ)文英語(yǔ)做的比較多。這就是針對自己的實(shí)際情況制定的備考方案。我語(yǔ)文基礎比較差，所以高三就多練，多想，多總結，成績(jì)也有一些提升。英語(yǔ)完形填空錯的多，沒(méi)好辦法，多背點(diǎn)單詞，多練。數學(xué)覺(jué)得水平達到考試要求了，就不需要再費力氣了。數學(xué)題也是挑難的做，簡(jiǎn)單的直接跳過(guò)。以此告訴同學(xué)們，最契合自己真實(shí)情況的備考方法是的。做自己學(xué)習的主人，一旦認清了自己的情況就立刻付諸行動(dòng)，堅持不懈，這樣效果是的。
你們的能力都很強，所以眼光要高一點(diǎn)，給自己定個(gè)高一點(diǎn)的目標。有了目標，要盡力讓它實(shí)現。學(xué)累了想一想它，動(dòng)搖時(shí)想一想它，沮喪時(shí)想一想它。當你經(jīng)歷了這一年的一切，或許你就會(huì )發(fā)現，是它一直指引著(zhù)你靠近它，直至最后將它握在手里。你看，我之前也沒(méi)有很大的把握能考上清華，但我一直以此為目標，始終沒(méi)停歇，最后實(shí)現了。所以不要擔心它太遙遠，有一個(gè)目標會(huì )給你很大的動(dòng)力。
我再多說(shuō)一點(diǎn)，關(guān)于自主招生和高校綜合評價(jià)項目。自招是高校爭奪競賽高手，特長(cháng)選手的手段，也是對這些特殊考生的照顧。不同的大學(xué)要求參差不齊，當然越好的大學(xué)要求越高。對于自招我一直沒(méi)考慮，畢竟清華大學(xué)要求是很高的。所以我把目光鎖定在“領(lǐng)軍計劃”上，學(xué)競賽也是為它的測試做準備。這樣的綜合評價(jià)優(yōu)惠的范圍比自招大一些，競賽不需要太高的獎項，主要看中能力。學(xué)學(xué)競賽對這方面是有好處的。最后還要面試，體質(zhì)測試。當然體側不影響總成績(jì)，只是體側優(yōu)異的可以額外加分。有這方面打算的同學(xué)要早做準備，下定決心。但無(wú)論怎樣，高考是最重要的，這些只是輔助。
高考考場(chǎng)上平心靜氣，精力集中，失誤很少，成績(jì)還可以。也有一些運氣成分，這也是考試不可缺少的因素�？傊咧袌A滿(mǎn)落幕，大學(xué)里的生活還等著(zhù)我去探索。最后感謝學(xué)校和老師對我的培養，感謝那些一直支持我的人。學(xué)弟學(xué)妹們，你們是現在的領(lǐng)跑者，我希望你們能堅持下來(lái)，再接再厲，把自己的能力再往上提一提。有夢(mèng)想就勇敢地去追逐，在明年的六月展現你們的風(fēng)采。我祝你們成功！
謝謝大家！
學(xué)習的演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導各位老師：
大家好！
我是來(lái)自**中學(xué)一名普通的地理老師，能夠和大家坐在一起交流，我感到很榮幸。下面就我對開(kāi)展小組合作學(xué)習之后的一些體會(huì )向大家作簡(jiǎn)要匯報，不當之處，請批評指正。
我是從去年10月份嘗試在地理課堂上嘗試開(kāi)展小組合作學(xué)習的。實(shí)施不到半年時(shí)間，學(xué)生隨著(zhù)學(xué)習方式的轉變，精神面貌發(fā)生了很大的變化，學(xué)習的積極性、自覺(jué)性、主動(dòng)性都有了明顯提高，特別是成績(jì)比較落后的學(xué)生，變化尤為明顯。作為老師，我也從學(xué)生的變化上，感受到了教師職業(yè)的價(jià)值，學(xué)生高漲的學(xué)習熱情，也感染了我，激勵了我，讓我切身體驗到了師生情誼的真誠與可貴，是我享受到了職業(yè)幸福感。
經(jīng)過(guò)近半年的努力，雖然在我看來(lái)并沒(méi)有多大關(guān)系的變化，自己只不過(guò)是做了一名老師本應該做的事情，低下身姿去看學(xué)生，用平等的眼光去對待每一位學(xué)生，用愛(ài)去呵護每一個(gè)脆弱的心靈，讓粗暴的教條的蒼白的說(shuō)服告別了課堂；但學(xué)生給予我的卻太多，高漲的學(xué)習熱情，課堂上滿(mǎn)懷自信的笑容，以及時(shí)不時(shí)的總有幾個(gè)會(huì )說(shuō)話(huà)的學(xué)生給你的不經(jīng)意的贊美，都讓我體會(huì )到做為老師最大的快樂(lè )，那種來(lái)自精神的愉悅，我想只有用心生活的人，才有可能體味吧！我就是其中的一個(gè)！
小組合作學(xué)習的關(guān)鍵是要持之以恒的抓好合作小組建設，剛才鞏麗老師介紹的很詳細。我要談的是，持之以恒、不斷完善合作學(xué)習小組建設，需要以下幾個(gè)方面作為前提和基礎。
首先，我們要有責任心。
傳統的教學(xué)方式，讓我們丟掉的一批孩子。教師在課堂上無(wú)暇顧及到每一個(gè)學(xué)生。而因基礎差、學(xué)習被動(dòng)讓我們丟掉的的這些孩子同樣是家里的小太陽(yáng)，是爸爸媽媽的心頭肉，同樣寄托著(zhù)整個(gè)家庭的希望!如果因為我們的輕視和疏忽，讓這部分孩子失去美好未來(lái)，讓他們的一生享受不到應有的做人的尊嚴，就是我們的不人道、不道德，會(huì )讓我們心靈負罪。而小組合作學(xué)習，有效解決了教師顧不過(guò)來(lái)，關(guān)注不到位的問(wèn)題，而且在小組合作的過(guò)程中，學(xué)生的主體性得到發(fā)揮，學(xué)習的自覺(jué)性主動(dòng)性得到激發(fā)，自信心得到增強，為學(xué)生終生發(fā)展和可持續發(fā)展打下了基礎。因此，積極探索和實(shí)施小組合作學(xué)習，是我們的責任所在，更是良心所在！
其次，我們要有愛(ài)心。
愛(ài)學(xué)生，才能真正關(guān)注他們的成長(cháng)。關(guān)注他們的成長(cháng)，才能不斷想方設法完善我們的教學(xué)。開(kāi)展小組合作學(xué)習，需要改變學(xué)生，更需要改變我們自己。否則，我們只是一味的對學(xué)生提出要求，合作學(xué)習小組建設就難以取得實(shí)效。教師的愛(ài)心，在這里集中體現在不放棄任何一位學(xué)生上。開(kāi)始，每一個(gè)學(xué)習小組當中都有基礎差、自覺(jué)性差，自控力差的學(xué)生，如果我們因為缺乏對他們的真誠關(guān)愛(ài)，缺乏應有的人文情懷，很容易采取簡(jiǎn)單粗暴地態(tài)度對待他們，這就嚴重影響了小組建設的進(jìn)程和效果。因為教師的態(tài)度影響著(zhù)學(xué)生的態(tài)度，小組同學(xué)之間關(guān)系不融洽，合作學(xué)習無(wú)從開(kāi)展。
第三，我們要有耐心。
合作學(xué)習看起來(lái)是行為的變化，實(shí)則是思想的變化。思想的改變是非常困難的。再加上習慣的問(wèn)題、能力的問(wèn)題，都需要一段時(shí)間才能養成。所以開(kāi)展小組合作學(xué)習我們要積極的投入，還要沉下心來(lái)耐心的、有條不紊的逐步推進(jìn)，不能寄希望于一蹴而就，不能記憶求成，立馬要看到理想的成績(jì)和效果，據我了解，很多學(xué)校和教師都曾嘗試過(guò)小組合作學(xué)習，但是多數后來(lái)又走了回頭，放棄了。原因多是因為抱有急功近利的心態(tài)，而一時(shí)間有看不到期望的狀態(tài)和效果。對待小組合作學(xué)習的耐心，主要用于合作學(xué)習小組建設上，即培養學(xué)習小組成員的互助關(guān)系和互助情感，也就是教研室提出的“人人為師，互助共勉”情義文化。
第四，我們要有信心。
小組合作學(xué)習的形式，是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的。我的學(xué)生，在合作學(xué)習過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有表現的機會(huì )，滿(mǎn)足了他們的表現欲；每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表意見(jiàn)的權力，適應了他們主體性的要求；每個(gè)小組甚至每個(gè)學(xué)生都有評價(jià)和被評價(jià)的可能，激發(fā)了他們的好勝心和集體榮譽(yù)感！所以，小組合作學(xué)習是每位教師都能夠組織開(kāi)展起來(lái)的。
最后，我還是想告訴大家我的一些感受：就是實(shí)施小組合作學(xué)習以來(lái)，學(xué)生對我的態(tài)度改變了，他們期待我的課，樂(lè )于接近我，有一些心理話(huà)也愿意跟我說(shuō)，這使我感到更加熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教學(xué)。（舉一些學(xué)生親近的例子）
教研室提出了“126”高效課堂策略，對于合作學(xué)習的開(kāi)展指明的道路，我相信會(huì )有越來(lái)越多的學(xué)校和老師，積極的沿著(zhù)這條改革的路子走下去。也真誠的祝愿孫祖中學(xué)的改革早日取得成功，祝愿孫祖中學(xué)更多的老師盡快走上這條成就學(xué)生、幸福自己的道路上來(lái)，并不斷取得優(yōu)異成績(jì)。
學(xué)習的演講稿 篇5
當還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。數年以后，走上了講臺，成為千萬(wàn)名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺的一剎那，一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中：究竟怎樣做才是一名合格的小學(xué)教師?
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我認識到今天教師的職責是教會(huì )孩子學(xué)習，教會(huì )孩子做人，教會(huì )孩子生存。這就要求教師應該是一個(gè)人，一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)孩子的人，才是一名合格的教師。
但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期，教師呢?在21世紀——網(wǎng)絡(luò )普及、通訊發(fā)達、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”，現在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習型教師，才能成為一名合格的教師。
所謂終身學(xué)習型教師，就是要堅持思考和學(xué)習，要不斷轉變教育觀(guān)念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。
時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀，教育觀(guān)念的轉變不容忽視。因此，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習，端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。
通過(guò)學(xué)習和思考，我發(fā)現在工作方法上“潤物細無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因為母親的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！睈�(ài)自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的'靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通；有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
在信息時(shí)代，孩子們接觸的信息來(lái)源很多，教師知識老化的周期很短，更新的速度很快。要面對孩子旺盛的求知欲，只有不斷學(xué)習，隨時(shí)更新儲備知識，才能成為一名合格的教師�！皫熣�，所謂傳道授業(yè)解惑也�！币龅竭@幾點(diǎn)，教師應具備廣博的知識作基礎。有道是,“根深才能葉茂”，“水厚方能負大舟”。教師并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習朝著(zhù)博學(xué)的目標去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習”的思想，平常要多讀書(shū)，�？磮�，勤上網(wǎng)�？傊�，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。
在教師不再是惟一的信息源的今天，一個(gè)好的教師，絕不應該僅僅滿(mǎn)足于把自己滿(mǎn)腹的學(xué)識傳授給孩子，而更應該著(zhù)眼于教會(huì )孩子學(xué)習的方法。所謂授之以“魚(yú)”，不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì )學(xué)習是孩子今后走上社會(huì )生存和發(fā)展的基礎，學(xué)會(huì )學(xué)習是孩子學(xué)習的最高目標。因此我在工作中注重培養孩子聯(lián)想的習慣、培養孩子動(dòng)手實(shí)踐的習慣、培養孩子判斷、評價(jià)和批判的習慣，同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn)，還應該具有民主、平等、公正、創(chuàng )新的思想意識，給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間，使孩子學(xué)習的能力得到真正的提高。
教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流，一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。這些年，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣。作為教師，應該注意加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法，培養孩子的興趣，提高教學(xué)的針對性和實(shí)
效性。
“桃李不言，下自成蹊�！蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆�。只有終身學(xué)習，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì )厚積薄發(fā)，得心應手，才會(huì )不負歷史的重任。
學(xué)習的演講稿 篇6
海倫凱勒是個(gè)不幸的人，由于生病她從小就看不見(jiàn)也聽(tīng)不見(jiàn)，但她對知識的渴望是那么的強烈，她學(xué)會(huì )“看”盲書(shū)，讓別人“寫(xiě)”給她“看”，用金屬絲擺圖形，學(xué)習數學(xué)，靠觸覺(jué)學(xué)習說(shuō)話(huà)。在我們這些正常人看來(lái)這是多么困難的事情，但她卻披荊斬棘，克服我們無(wú)法想象的困難，通過(guò)不斷的努力學(xué)習，實(shí)現了自己了解世界感知世界的愿望。我們，擁有這么好的條件，對我們而言，獲取知識要比海倫凱勒容易一萬(wàn)倍！捫心自問(wèn)，不好好學(xué)習你難道不愧疚嗎？
海倫凱勒有很多的朋友，他們給予她了很多東西，其中最最重要的就是“愛(ài)”!海倫凱勒也很愛(ài)她的朋友們，他們一起歡笑，一起思考，一起分享彼此的快樂(lè )和憂(yōu)傷。海倫凱勒也非常愛(ài)她的家人，給予她生命和愛(ài)的媽媽?zhuān)o她帶來(lái)快樂(lè )的妹妹，海倫凱勒多么希望能看到他們的模樣，她想報答他們，做出點(diǎn)成績(jì)來(lái)給他們看，證明他們對自己的努力沒(méi)有白費。她說(shuō)過(guò)：“我的任務(wù)是練習、練習、再聯(lián)系。失敗和疲勞常常將我絆倒，但一想到再堅持一會(huì )就能把音發(fā)準，就能讓我所愛(ài)的人看到我的進(jìn)步，我就有了勇氣。我急切想看到他們?yōu)槲业某晒Χ冻鲂θ��！蔽覀儼嗟拿總�(gè)同學(xué)都有一雙明亮的眼睛，能夠看見(jiàn)自己的親人，自己的朋友，這么簡(jiǎn)單往往被人忽略的幸福卻是海倫凱勒永遠無(wú)法實(shí)現的夢(mèng)想，所以我們應該懂得珍惜我們所擁有的，對每個(gè)為你付出的人說(shuō)一聲謝謝，謝謝他們給予我們愛(ài)和幫助！
海倫凱勒是一個(gè)殘疾人，平常的生活自理都有困難，但她關(guān)心社會(huì )，關(guān)心那些和她自己有相同遭遇的人，她熱愛(ài)和平，反對戰爭。她的心就像融入在社會(huì )里一樣，她希望給社會(huì )貢獻出一點(diǎn)力量，她曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我努力求取知識，目的在于希望日后能活用，為社會(huì )人類(lèi)貢獻一點(diǎn)力量�！蔽覀儸F在還沒(méi)有進(jìn)入社會(huì )，但是班級就是一個(gè)小的社會(huì )，我們向海倫凱勒學(xué)習，從小就要學(xué)習關(guān)心他人，互相幫助，互相謙讓。這樣才能讓我們的班級更加和諧，同學(xué)之間更加融洽，而我們四一班的這個(gè)小社會(huì )也日漸地成為校園中最美的一朵奇葩!
學(xué)習的演講稿 篇7
敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué) ：
大家好！
今天，我很高興 能參加班干部的競選，我競選的是學(xué)習 委員這一職務(wù)。既然是花，就要開(kāi)放；既然是樹(shù)，就要長(cháng)成棟梁；既然是石頭，就要鋪成大路；既然是學(xué)習委員，就要成為一名出色的學(xué)習導航員。在我心里一直謹記愛(ài)因斯坦說(shuō)的那句話(huà)：對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，所期望的不是別的，而僅僅是他能獻身于一種美好的事業(yè)。沒(méi)錯，如果熱愛(ài)一門(mén)事業(yè)，就要全身心地投入當中。如果我能榮幸當上學(xué)習委員，我會(huì )盡職盡責，給同學(xué)們做個(gè)榜樣，幫助學(xué)習上有困難的學(xué)生。如果落選，我也不會(huì )氣餒，我也會(huì )繼續努力 學(xué)習，爭取下一次能當上這個(gè)帶有光環(huán)的職位，不讓它成為虛名！奮斗是我的性格，成功是我的目標。請同學(xué)們投給我寶貴的一票，謝謝大家！
學(xué)習的演講稿 篇8
各位領(lǐng)導，各位老師，大家好！
今天，我演講的題目是《讓愛(ài)滋潤每一棵幼苗》。為提高幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化水平，更好地貫徹《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。幼兒園的老師們在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，就學(xué)習《3-6歲學(xué)前兒童學(xué)習與發(fā)展指南》進(jìn)行了交流。 教育是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，教師擔負著(zhù)的是“為人師表”的神圣職責，人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”、“愛(ài)心大使”、“人類(lèi)靈魂的工程師”等等等等，溢美之詞不勝枚舉。
老師們以集體學(xué)習、輪流閱讀、分組討論的形式展開(kāi)了仔細地解讀，并且重點(diǎn)結合在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，老師們提出了自己的疑惑與見(jiàn)解。大家群策群力、集思廣益，每個(gè)年級組都推出了中心發(fā)言人進(jìn)行總結。園長(cháng)也將實(shí)施《指南》和《綱要》應堅持的幾個(gè)原則，進(jìn)行了細細的解讀。并在每組中心發(fā)言后都做了精彩的總結和點(diǎn)評。在解讀中教師們深刻地感受到了《指南》在《綱要》的基礎上，內容更全面、目標更詳細、可操作性更強，也便于指導教師更科學(xué)規范地開(kāi)展幼兒教育工作。 教育理念的落實(shí)關(guān)鍵在教師，理論與實(shí)踐相融的學(xué)習才是有效的學(xué)習。我們相信老師們通過(guò)學(xué)習，能內化《指南》精神，提升教育理念，優(yōu)化教育行為，切實(shí)提高教師落實(shí)《指南》的專(zhuān)業(yè)能力。
因為有了愛(ài)，教師的職業(yè)顯得無(wú)比的高尚。這就要求每一個(gè)忠誠黨的教育事業(yè)的教師，要耐得住寂寞，守得住清貧。為了實(shí)現自己的職業(yè)理想，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，并把它看成是一種事業(yè)，不懈追求，和其他老師一樣，自從我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，總是想當個(gè)好老師，至于怎么做，智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁。有潛心栽培的，有拔苗助長(cháng)的，還有恨鐵不成鋼的，但我們總能夠找到殊途同歸的理由，因為這就是愛(ài)的初衷。 作為幼兒教師的愛(ài)，更顯得春風(fēng)化雨，體貼入微。同事們，朋友們，就像歌里唱的那樣：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
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