正能量演講稿模板錦集六篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作�，F如今，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的正能量演講稿6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
正能量演講稿 篇1
“正能量”是什么?正能量就是一副“熱心腸”，到哪都做好人好事唄!我從小到大對正能量的理解是;“正能量”只是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )熱詞�？墒峭ㄟ^(guò)去年的一件事，讓我對正能量改變了最初的印象。
去年夏天，我做為山東廣播電視臺的八位愛(ài)心小記者之一參加了“生命因愛(ài)而精彩”，愛(ài)心小使者匯聚真情獻沂源的活動(dòng)，參加當地的希望小學(xué)愛(ài)心捐助儀式。
8日12清晨，青島的天空陰雨綿綿，還伴有閃電，可這些仍然沒(méi)有阻礙了小記者們去沂源為山區孩子送愛(ài)心的迫切心情，我們乘坐大巴來(lái)到了沂源石臼小學(xué)。一進(jìn)學(xué)校，不由得驚訝起來(lái)，眼前看到的不是漂亮的磚瓦房，而是簡(jiǎn)陋的稻草房，那里的操場(chǎng)上除了籃球架幾乎沒(méi)有任何體育設施。走進(jìn)教室，我還發(fā)現，教室里也是非常簡(jiǎn)陋。下午兩點(diǎn)整，愛(ài)心捐助儀式在沂源石臼小學(xué)的教室里舉行。參加愛(ài)心捐助儀式的當地領(lǐng)導依次就座，首先，當地領(lǐng)導介紹了石臼小學(xué)的情況，然后，小記者們親手將捐贈的書(shū)本送給了石臼小學(xué)的同學(xué)們，收到書(shū)的同學(xué)們更是笑容滿(mǎn)面，喜笑顏開(kāi)，儀式現場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)了。我通過(guò)對石臼小學(xué)的同學(xué)們的采訪(fǎng)，了解到他們的家庭經(jīng)濟情況不算太好，生活過(guò)得非常貧苦，但是，他們仍然熱愛(ài)讀書(shū)，努力學(xué)習。我了解后感觸萬(wàn)分，感慨我們的生活環(huán)境這么好，而這些同學(xué)們相比較卻落后了一大步，所以，今后我一定要珍惜現在的學(xué)習環(huán)境，努力刻苦學(xué)習，做一番成績(jì)來(lái)。我想，我們的這種行為傳遞了什么?應該就是傳遞了正能量吧!“正能量”不是憑一副口才說(shuō)出來(lái)的，而是用實(shí)際行為做出來(lái)的，那世上有沒(méi)有真正擁有正能量的人呢?有!像雷鋒，王杰都是�，F在漸漸地也有許多人加入到這個(gè)傳遞正能量的隊列當中，它也不僅僅只是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )熱詞，而是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的象征意義的符號。我相信正能量一定比負能量傳播的更快，逐漸地傳遞到我們每一個(gè)國人的心中。
“正能量”，在這個(gè)詞里，它蘊含著(zhù)我們國人善良的心和對祖國的愛(ài)，愿它能流傳到以后的世世代代，直到久遠。
正能量演講稿 篇2
各位師生：
大家早上好!
我今天演講的主題是“如果你完成了你開(kāi)始的，你就會(huì )成功”。古希臘著(zhù)名哲學(xué)家蘇格拉底曾是一名中學(xué)教師。一天，他對全班同學(xué)說(shuō)，讓我們玩握手游戲吧。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，很難向前握手三百次，然后向后握手三百次，但是每天都要這樣做。學(xué)生們說(shuō)這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，可以做得很好。一周后，蘇格拉底問(wèn)全班同學(xué)游戲進(jìn)行得怎么樣。學(xué)生們都舉起手來(lái)。一個(gè)月后，當蘇格拉底再次做統計時(shí)，全班90%的學(xué)生仍在做。一年后，當蘇格拉底再次向全班講話(huà)時(shí)，只有一名學(xué)生舉手。亞里士多德在他的學(xué)習和生活中，憑著(zhù)這種堅韌不拔的精神，自覺(jué)地運用自己的意志，最終在哲學(xué)領(lǐng)域取得了前所未有的成就，他的哲學(xué)思想仍然散發(fā)著(zhù)智慧的光芒。
同學(xué)們，這個(gè)游戲從動(dòng)作上來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但堅持每天，并不是一件容易的事，需要持之以恒的精神。這個(gè)故事告訴我們，我們應該完成我們開(kāi)始的，決不半途而廢。如果我們能養成這樣的好習慣，我們就會(huì )取得好成績(jì)。人們常說(shuō)，科學(xué)的道路上沒(méi)有平坦的道路，只有敢于在崎嶇的道路上攀登的人，才能到達希望的頂峰。讓我們認清自己的努力，不懈努力，不斷鼓勵自己，讓我們體會(huì )成功的喜悅和收獲的喜悅。
最后，我給你講一句法國生物學(xué)家巴斯德的名言：“告訴你，我達到了神秘的目的，我唯一的力量就是我的執著(zhù)精神!
正能量演講稿 篇3
作為一名教師能為熱愛(ài)的這座城市“創(chuàng )文”盡綿薄之力，傳遞文明正能量，我非常榮幸。人間天堂的咸陽(yáng)是一座美麗的古都，不僅“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，而且她是東方文化的一盞明燈，這里最美的風(fēng)景，叫做文明。
文明創(chuàng )建，咸陽(yáng)秦都在行動(dòng)。道路修建、文化圍墻、規范商戶(hù)、清理廣告，文明倡議、道德講堂一系列行動(dòng)踐行一個(gè)城市的文明宣言。用心看我們的城市吧：別具風(fēng)格的建筑樓群，干凈整潔的道路，統一美觀(guān)的店面招牌，主題鮮明的文化墻，浪漫詩(shī)意的夜景燈光處處盡顯文明！城在林中，水在城中，人在景中，“創(chuàng )文”創(chuàng )出城之美，“創(chuàng )文”給予我們“誠信、尚禮、自信、包容”的文明市民形象。我是城市一份子，接過(guò)城市文明的接力棒，我倡議：講文明、重品行、促和諧。
卞之林有一句膾炙人口的詩(shī)句：你在樓上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在風(fēng)景里看你，人們把不在乎公共文明的人比喻成“史前原始人”。因此我們一言一行的環(huán)保，便是這座城市里最鮮活、最美麗的“文明風(fēng)景”。無(wú)論是“紀念英烈？報效祖國？圓夢(mèng)中華”的.文明祭掃，還是“小手拉大手，文明路上一起走”垃圾撿拾志愿活動(dòng)，我秉承著(zhù)教師的職責，傳遞出對文明行為的倡導，把文明的種子傳播給每一位學(xué)生，守護著(zhù)下一代的精神家園。一花一木聚真情，一舉一動(dòng)顯文明，也許我們不經(jīng)意間的一次選擇，反映出的卻是一個(gè)城市的文明。人不是因為美麗才文明，而是因為文明而美麗！
孔子曰：“禮之用，和為貴”，講禮儀是另一道美麗的“文明風(fēng)景”。有時(shí)多一個(gè)微笑，對別人來(lái)說(shuō)就是一分尊重；有時(shí)多一個(gè)手勢，對別人來(lái)說(shuō)就是多一分體諒；有時(shí)多一點(diǎn)耐心的等待，對別人來(lái)說(shuō)就是一種關(guān)愛(ài)；有時(shí)多一點(diǎn)點(diǎn)分享，對別人來(lái)說(shuō)就是多一份溫暖。這一點(diǎn)一滴的細節彰顯出文明的力量，親愛(ài)的朋友們，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，如果人人這樣做，我們的城市就會(huì )離文明更進(jìn)一步，社會(huì )會(huì )變得越來(lái)越溫暖和美好。曾聽(tīng)過(guò)猶太人獲諾貝爾獎的人數是世界各民族平均數的28倍，是華人獲獎人數的40倍，是什么造成了如此巨大的差異？是閱讀。一個(gè)人因閱讀而充實(shí)，一座城市因閱讀能消除文明的孱弱，陋習的強悍。閱讀體現城市的靈魂和命脈，反映著(zhù)城市氣質(zhì)和文明程度。習提出要全民閱讀，試想古都咸陽(yáng)書(shū)香充盈，民風(fēng)純樸，城市的文明品位使生活在這里的我們多么幸福��！
朋友們，文明無(wú)句號，創(chuàng )建無(wú)止境。我相信我們每個(gè)人邁出一小步，社會(huì )文明就會(huì )邁出一大步。文明是一種正能量，就像奧運火炬傳遞一樣，請您釋放文明的熱情，人人講文明，處處皆風(fēng)景。
正能量演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，員工同志們，大家好：
我來(lái)自股份檢驗處，今天我演講的題目是：《一路夢(mèng)想，一路正能量》朋友們，你知道當我們恐懼的時(shí)候身體會(huì )發(fā)生什么變化嗎？我們的心率會(huì )迅速提高，體溫下降。朋友們，你知道當我們微笑的時(shí)候身體會(huì )發(fā)生什么變化嗎？我們的心率就會(huì )降低，體溫則上升。這就是，不同情緒奇妙的在我們身體里催生出不同能量。而夢(mèng)想，產(chǎn)生的，愉快的，令人振奮的情緒，會(huì )激發(fā)出無(wú)限的正能量。我很自豪的告訴在座的各位，在股份檢驗處這個(gè)能量場(chǎng)中，通過(guò)讀書(shū)我懂得了如何做一名優(yōu)秀的員工；通過(guò)一崗多能我成為崗崗精通的多面手；通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶與培養，我成為優(yōu)秀員工隊伍中年青力量的代表。
曾幾何時(shí)，我的內心在外界的影響下，因工作的平凡而糾結，夢(mèng)想就如飄搖的小船。但是，通過(guò)閱讀《郵差弗雷德》，《問(wèn)題就是機會(huì )》，《全力以赴去工作》，我不在迷惑中停滯腳步，夢(mèng)想的輕舟再度起航；曾幾何時(shí)，我以為精通一個(gè)崗位，立定一個(gè)目標，足以把工作做的風(fēng)生水起，通過(guò)近幾年來(lái)，陸續在十幾個(gè)崗位中深入的學(xué)習，我方明白“家中有食，心里不慌”，“一人多技，工作不忙”的道理，曾幾何時(shí)，我固守安穩，憂(yōu)慮改變，但是，通過(guò)學(xué)崗、頂崗、替崗，這一過(guò)程的鍛煉，我不再誠惶誠恐的擔心，明天的我在哪個(gè)崗位，因為我有足夠的信心在任何崗位都能做的很棒。
今年年初我在長(cháng)絲成品工作，當短絲差別化纖維生產(chǎn)，人員隨時(shí)待命加測樣品時(shí)，我成為加班梯隊中的一員，面對色彩鮮艷的差別化短纖，難的的學(xué)習機會(huì )，我格外珍惜，接下來(lái)的日子里，我又接觸到阻燃纖維，萊麻纖維。盡管每次加班都要在24小時(shí)中，隨時(shí)保持高度的精神集中，精準的檢驗樣品，及時(shí)反饋生產(chǎn)車(chē)間，但是，這難得的機會(huì )讓我提升了眼界，積累了工作經(jīng)驗。難怪同齡的同事玩笑說(shuō)：一不小心，你比我們多學(xué)了這么多，我們也得加把勁學(xué)習啊，要不明天就OUT了。人生，就是這樣，似洪水奔流，不融匯新的支流，難以激起美麗的浪花。
而今，我在艾卡成品崗位工作，每天需要判定上千個(gè)染色樣品，有人問(wèn)我？你們那里是不是累？我回答說(shuō)：累。他又說(shuō)：那，調個(gè)輕松點(diǎn)的崗位。我笑著(zhù)回答說(shuō)：木有。是的，現在，我們全處一盤(pán)棋，每個(gè)人都沒(méi)有固定不變的站位，技術(shù)人員平日做管理，崗位需要人員的時(shí)候，變身普通的檢驗員。常白班人員，也在工作需要的時(shí)候，進(jìn)入倒班班組立即進(jìn)入工作的狀態(tài)之中。每個(gè)人都要盡力的在此刻的站位中多做一些工作，因為，在工作量無(wú)法確定，充滿(mǎn)彈性的常態(tài)下，一個(gè)人的放松就意味著(zhù)更多人就會(huì )被繃的很緊。講到這里，也許有些人的心里會(huì )暗自嘀咕：來(lái)了一個(gè)說(shuō)夢(mèng)想，高談闊論的。我要告訴大家，這絕對不是我的高談闊論，侃侃而談。你知道，我夢(mèng)想的生命力為什么如此旺盛嗎？因為，我的背后是陽(yáng)光一樣的正能量。
“以鏡為鑒，可正衣冠，以古為鑒，可只興替，以人為鑒，可以明得失”。在夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)的路上，總有一些明如銅鏡的人，讓我正衣冠、知榮辱、求奮進(jìn)，樹(shù)正氣。在勞動(dòng)強度最大的艾卡現場(chǎng)，我們的老大姐王麗知從來(lái)都是最早來(lái)交接絲筒，總是最后一個(gè)離開(kāi)工作現場(chǎng)，做好全天工作的收尾。作為高級工人技師，她手把手的教新手搖樣、織樣，使年青人的技術(shù)快速提高“青出于藍，而勝于藍”，無(wú)論現場(chǎng)多高的溫度，無(wú)論車(chē)間趕多少的產(chǎn)量，王姐從來(lái)都斬釘截鐵的點(diǎn)頭說(shuō)：行，沒(méi)問(wèn)題�？�，就是這樣一個(gè)堅強的老黨員在黨員民主生活會(huì )上，激動(dòng)的熱淚盈眶。因為，即將退休的她有太多情愫，百感交織。王麗知，所在的崗位已經(jīng)成為檢驗處黨員示范崗，她成了奉獻的代名詞，一面鮮明的旗幟，這面旗幟化成感召的力量。于是，工作的苦變成了相融的樂(lè )，于是生活的酸變成了追求的甜，前進(jìn)的迷茫，變成感恩企業(yè)的回報。工作量由每天1200，提升到1900正是她們竭盡所能做貢獻的真實(shí)寫(xiě)照。對于檢驗處的每名員工，檢驗處就是我們和諧的家，而對于整個(gè)檢驗處，股份公司就是我們整個(gè)家族。
當一加工人員出現暫時(shí)緊缺的時(shí)候，我們加入為整個(gè)家族的困難而戰的隊伍中。沒(méi)有任何人監督，沒(méi)有數目的具體定量，但是，每個(gè)人都自覺(jué)，自律的全力以赴的扒絲餅。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，一桿絲餅轉瞬在我們靈活的指間漂亮的完成。一桿，兩桿，三桿，一車(chē)的絲餅整齊的變成筒子工機臺上的備用品。為什么我們能如此的嫻熟，因為曾經(jīng)在一年的時(shí)間里，扒絲餅成為全處每個(gè)人必修的操作基本功，為什么我們能如此真誠的打破車(chē)間與車(chē)間的疆界，因為，我們的支部領(lǐng)導以“六種作風(fēng)”一路帶領(lǐng)我們前行。我們看到她以柔弱之軀，一次抬下四桿絲餅，變成女漢子，那是怎樣忘我的力氣，我們佩服由衷，她彎下身子撿起散落的小票，做清潔工，那是怎樣盡瘁的姿態(tài)，我們翻然自警。她們恪守著(zhù)鐵的紀律，雷打不動(dòng)，從不卻位，這又是怎樣無(wú)聲的激勵。天道酬勤，人心自明，一個(gè)和諧的大家庭怎能不戮力同心，風(fēng)雨同行。勵精圖治，內生動(dòng)力，一個(gè)百花齊放，百人建功的夢(mèng)想怎么能演義出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
這一路的夢(mèng)想，讓我明白“沒(méi)有比腳走得更長(cháng)的路”；這無(wú)形的正能量讓我懂得“沒(méi)有比心更高的天”，在一崗多能的學(xué)習中，我成了在制品崗位的崗位通，在制品崗位無(wú)一不會(huì )，在中心大樓里，在長(cháng)絲成品崗位，短絲成品崗位，分析崗位上，我也是一名隨時(shí)可以流動(dòng)使用的兵。有人說(shuō)：“不想當將軍的士兵不是一名好士兵”。但是，我想說(shuō)，一名優(yōu)秀的士兵去追求卓越的夢(mèng)想的過(guò)程中，同樣有一種當將軍的享受，這種享受是來(lái)自于崗位技能日益成熟的從容不迫；這種享受是來(lái)自于新的文化引領(lǐng)熏陶的去濁取清，這種享受是來(lái)自于被挖掘，被開(kāi)發(fā)，被重視的舒暢與感動(dòng)。這里有鋼一樣的紀律，這里也有絲柔一樣的溫暖，在一人多崗，人員緊張的快節奏工作中，大家抱成一團，在細節上創(chuàng )新，提高工作效率，在技改攻關(guān)，臨時(shí)加測樣激增的情況下，大家共同協(xié)作，在奉獻上不打折扣，以大局為重，在崗位缺人，急需人員補充之時(shí)，大家身懷多種技能，勇于擔當。信念的蝴蝶飛過(guò)困境的滄海。
馬云說(shuō)過(guò)，今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，許多人死在了明天通往后天的路上。夢(mèng)想之路，或有坎坷，或是崎嶇，路，或充滿(mǎn)危機，或暗流涌動(dòng)。但是，只要我們樂(lè )觀(guān)，堅守，相扶與共，就能HOLD住時(shí)光。
在吉纖大夢(mèng)想的藍圖上，我愿繼續做一朵錦上添花的白玉蘭，在吉纖正能量的凝匯、熔鑄中，我愿做一個(gè)為夢(mèng)想而閃亮的螢火蟲(chóng)，在檢驗處這片和諧的天際下，我愿做一塊碳火，在工作的熔爐里，與大家一起粹取精神的正能量，讓青春更加精彩的飛揚。
正能量演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導，同仁們：
大家好！
我叫孫楊君，來(lái)自聚奎鎮中心小學(xué)，今天我演講題目是《為教師的“正能量”正名》。
提到“正能量”一詞，我想，很多人在本次活動(dòng)開(kāi)展之前都和我一樣，只有一個(gè)可意會(huì )而不可言傳的模糊概念。為此，我專(zhuān)門(mén)去請教了一下“萬(wàn)能”的百度。其結果，卻令我大跌眼鏡。正能量一詞，原本出自于英國物理學(xué)家狄拉克之手，是電動(dòng)力學(xué)的一個(gè)專(zhuān)用名詞。
20xx年，世界級心理學(xué)家，理查德的專(zhuān)著(zhù)，經(jīng)李磊譯名為《正能量》，原本用于物理學(xué)上的這一專(zhuān)用名詞，瞬間便爆紅網(wǎng)絡(luò )，高居20xx年年度十大網(wǎng)絡(luò )流行詞匯之榜首。一時(shí)間掀起一股跟進(jìn)、模仿、報道“正能量”的狂潮，一切可以貫之以積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、催人淚奔的、給予人力量的、給予人希望的各種主題的人或事，統統貼上“正能量”的標簽，予以打包銷(xiāo)售。
“正能量”一詞已然躍升為一個(gè)充滿(mǎn)了象征意義的符號，在這個(gè)快節奏的現代社會(huì )中，給那些正在頂著(zhù)來(lái)自生活、工作、人際關(guān)系等各方面壓力的現代人們，帶來(lái)幸福的憧憬和希望，激勵著(zhù)他們走出眼前的困境，揚帆前行。今天，我想談一談教育隊伍中的正能量，為教師的“正能量”正名�！佰`行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)；傳遞教育系統正能量”，當看到這個(gè)命題后，著(zhù)實(shí)讓我有些頭疼不已。因為，太多的關(guān)于教師的“負能量”包圍著(zhù)我們。打開(kāi)“萬(wàn)能”的百度，輸入“體罰”這一類(lèi)的關(guān)鍵詞，瞬間能跳出成千上萬(wàn)條相關(guān)的信息，令人目不睱接。猥褻學(xué)生、違規補課，花樣百出，層出不窮。教師頭上的美麗光環(huán)已然消失殆盡，原本“光輝”的職業(yè)，已近了“十惡不赦”的邊緣。教師們更是怨聲載道，“鴨梨山大”。原來(lái)在人前可驕傲地說(shuō)：“我是教師”，現在，卻不敢直視自己的職業(yè)，教師，都快成了“惡魔”的代名詞。以至于，學(xué)生給老師撐了一把傘，都會(huì )成“萬(wàn)眾矚目”的大事件�？纱蠹液雎粤艘粋�(gè)事實(shí)，教師，首先是一個(gè)人，是人就會(huì )犯錯，是人，就會(huì )有人犯錯。為什么只有教師的“錯”會(huì )被人津津樂(lè )道，而教師的善行，充滿(mǎn)“正能量”的人和事，卻不常被人提及。在教師的隊伍中，有過(guò)多少閃著(zhù)光，發(fā)著(zhù)熱的“正能量”，你看得見(jiàn)嗎？
5月12汶川大地震中，用自己羸弱的身軀，擋住坍塌下來(lái)的水泥板的瞿萬(wàn)容老師、用血肉之軀為孩子們筑起生命之門(mén)的張米亞老師、舍身護生的譚千秋老師，不更應該值得我們去牢牢記住嗎？“最美女老師”張麗莉，在汽車(chē)飛馳而來(lái)時(shí)，不顧自身安危，推開(kāi)嚇傻了的孩子，自己卻被無(wú)情的車(chē)輪碾軋至高位截肢，那張美麗的臉龐，不更應該深深烙在我們的心上么？如果說(shuō)，這些事跡都太過(guò)悲壯，是時(shí)事造就的英雄壯舉，那且看，扎根山村，培育鄉村孩子34載寒暑的楊金元老師，堅守大山28載的“寸腰老師”宋志芳，與病魔頑強抗爭，堅守鄉村教育37載的張殿銀老師。他們默默地承受著(zhù)怎樣的孤獨煎熬和心酸，堅守著(zhù)這樣一份執著(zhù)，他們的付出，難道不值得干著(zhù)“高大上”的職業(yè)，吃著(zhù)美食，開(kāi)著(zhù)小車(chē)的你們?yōu)橹畡?dòng)容嗎？他們的偉大，只因為他們很平凡。放眼看看，仔細找找，在我們身邊，缺少這樣平凡而偉大的“正能量”嗎？我的一個(gè)同事，名叫唐大華，與其共事時(shí)，他已55歲，一直堅守在鄉村小學(xué)。為人爽朗和藹，尤其關(guān)心我們年輕一代的成長(cháng)。30多年的工作，為其攢下的是一身的病痛，不得已提前病退。原本可以享享清福的他，病退后不到兩年的時(shí)間，一場(chǎng)大病，便匆匆去了天堂；我的另一個(gè)同事，名叫龔海鋒，教師隊伍中的尖子，業(yè)務(wù)骨干。有一天，一頭栽到講臺上，中風(fēng)偏癱，走路都成了問(wèn)題，去年，在他還沒(méi)到退休的年齡之時(shí)，帶著(zhù)遺憾，永遠地離開(kāi)了他鐘愛(ài)的世界；我的恩師龔元甫，一直堅守鄉村教育數十載，結下累累碩果，退休后不到一年，突發(fā)腦溢血，倒在了正在勞作的土地里，永遠辭別了人間。幾十年的辛勤耕耘，積勞成疾，為社會(huì )，為人類(lèi)作出的貢獻，遠遠地超出了他們所獲得的。他們不是英雄，只是千萬(wàn)教師中的滄海一粟，他們不會(huì )被人們崇拜，但你說(shuō)，在他們身上，沒(méi)有“正能量”在熠熠生輝嗎？
教育，這是一個(gè)關(guān)系國家未來(lái)的偉大事業(yè)，而在為這一偉大事業(yè)鞠躬盡瘁的，絕大多數是平凡得不能再平凡的老師們，除去極少數的不務(wù)正業(yè)之徒，老師們都堅守在自己的平凡的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，默默地奉獻著(zhù)自己的青春，放著(zhù)光，發(fā)著(zhù)熱。為了孩子們一個(gè)錯誤，一個(gè)不解而大傷元氣，視孩子們的終生幸福，為自己最大的幸福，在他們身上，散發(fā)出的，不滿(mǎn)滿(mǎn)的都是“正能量”嗎？流淌在教育系統內的“正能量”是源源不斷的，我不敢說(shuō)都能頂得上“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的光環(huán)，都比得過(guò)“人類(lèi)靈魂工程師”的偉大，都賽得過(guò)“春蠶到死絲方盡”的悲壯，但一定能值得充滿(mǎn)“正能量”的你們去發(fā)現，去思索，去傳遞。
正能量演講稿 篇6
今天的演講我想和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我身邊的幾個(gè)故事，這些故事就在我們身邊，可我們卻不曾留意過(guò)，思考過(guò)。
上學(xué)期的某個(gè)晚上，獨自去五教上自習。疲勞到兩眼發(fā)昏之時(shí)，暈黃的燈光中恍惚的看到一個(gè)小男孩在桌椅間穿梭，那雙小手麻利的拾出桌斗中的垃圾�；仡^望去，他的母親正在撐著(zhù)一個(gè)碩大的編織袋，走過(guò)來(lái)，接過(guò)垃圾。母子倆的影子在一組燈的照射下顯得很長(cháng)，重復著(zhù)，淡出了教室。我呆呆的望著(zhù)，似乎思考著(zhù)什么，就這樣好久。
生活學(xué)習中的一件小事，讓我重新審視了一下自己。自己的小陋習，帶給了別人什么?我們本不應該是熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活的好青年嗎?我們怎么能放縱負能量對我們的侵蝕呢?我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)幾個(gè)同學(xué)，怎么不記得把上課上自習時(shí)產(chǎn)生的垃圾帶走?大多數同學(xué)都茫然的回答，不是有人來(lái)收嗎?
我們自己的某些小陋習，小懶惰。慢慢的變成根深蒂固的負能量，我們甚至都沒(méi)有察覺(jué)，慢慢習以為常了。我們青春，我們年少，可無(wú)知卻不是青春和年少的同義詞。
同學(xué)，不知道你是否遇到過(guò)這種情況，某天晚上，你正準備背著(zhù)書(shū)包到圖書(shū)館去上自習，正吆喝著(zhù)讓宿舍的其他幾個(gè)哥們跟你一起去，這時(shí)候，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“哎喲，小子，太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，你竟然要去圖書(shū)館了，別裝了!”你猶豫了一下，想著(zhù)下個(gè)星期就考試了，還是想著(zhù)去圖書(shū)館自習補補課吧，于是乎，你還是打算去，這時(shí)另外一個(gè)聲音響起：“趕快把電腦打開(kāi)，英雄聯(lián)盟開(kāi)黑店差一個(gè)人啊，少了你可怎么行啊!”這時(shí)，你默默的放下了書(shū)包，打開(kāi)了電腦，剛才學(xué)習的念頭忽地就被拋到了腦后……
在這里，就充斥著(zhù)一種正能量和負能量的對決，如果正能量勝利了，也許，愛(ài)學(xué)習的同學(xué)能夠通過(guò)的言行感染其它的同學(xué)，從而帶動(dòng)整個(gè)宿舍的同學(xué)一起學(xué)習，改變全宿舍的學(xué)習氛圍，形成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，如果，負能量勝利了，那么……
“正能量”一詞同學(xué)們再熟悉不過(guò)了，其網(wǎng)絡(luò )意思泛指一切給予人向上、給予人希望和追求，使人行動(dòng)的動(dòng)力和感情。作為當代大學(xué)生，我認為應該做一個(gè)正能量的人，同時(shí)，還應當與正能量的做朋友，在彼此的交流中，讓正能量匯聚成一股更大的向上的力量，從而使得大學(xué)生活更加積極向上�！罢�、善、美”一直都是作為正能量的代名詞，具體到大學(xué)生活中，正能量也涵蓋了很多的涵義：例如關(guān)注社會(huì )公益事業(yè)，投身社會(huì )實(shí)踐，讓愛(ài)傳遞，讓自己的人生得到升華;面對挫折和生活中的不如意，能夠百折不撓，用積極的心態(tài)面對;在學(xué)習中，能夠堅持不懈，刻苦努力，持之以恒;做一個(gè)有擔當的人，能夠明白自己肩負的重任，父母的期望和社會(huì )的期許。同學(xué)們，我的故事還沒(méi)有結束呢。
那個(gè)夜晚后，我時(shí)常和同學(xué)們談起那次經(jīng)歷，大家也都有所感觸。漸漸地，我發(fā)現上完課后大家沒(méi)再那么匆忙的離開(kāi)教室，而是掃視一下桌斗，隨手帶走自己留下的垃圾。我感覺(jué)到一股正能量在傳播，大家心中都有一份陽(yáng)光與美好。在宿舍，內心的自責讓我我再也不能這樣繼續打游戲了，我斷然甩手離去。一天，兩天，我在自習室也看到了他們身影，我們相互一笑。原來(lái)傳遞正能量并不難。年輕人總是會(huì )有各種各樣的想法，青春的誓言總是會(huì )掛在嘴邊。不管是在哪里都能夠體現出我們年輕人的朝氣，而大學(xué)是一個(gè)年輕人最聚集的地方。這里面發(fā)生的事情會(huì )更多，而里面的想法會(huì )更加的豐富。
從今天起，讓我們做一個(gè)正能量的人吧!堅持早睡早起，堅持每天鍛煉身體，不沉溺于網(wǎng)絡(luò )，友善的對待身邊的每一個(gè)人，能夠經(jīng)常跟父母、老師溝通，用勇氣和信心面對生活中的每一次挑戰，面對挫折，不折不撓，面對困難，不放棄、不拋棄，用自信笑對每一天……
從今天起，把你的正能量傳遞出去吧，你會(huì )發(fā)現身邊會(huì )聚集越來(lái)越多的正能量，用這種正能量去匯聚人生，厚積薄發(fā)，你會(huì )發(fā)現，大學(xué)真的可以讓你踏上實(shí)現心中夢(mèng)想的旅程!
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