教師師德演講稿匯編15篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在我們平凡的日常里，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的教師師德演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師師德演講稿1
德，乃做人之本;德，乃立業(yè)之基。作為一位體育教師，在十多年的教育生涯中感受著(zhù)德帶給我的快樂(lè )與成功。別人總是說(shuō)：我每天都在辛苦著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。是的，因為勤，所以我充實(shí);因為愛(ài)，所以我快樂(lè )。
愛(ài)心是人的基本素養，我們每個(gè)人需要愛(ài)心，我們也隨時(shí)沐浴著(zhù)別人的愛(ài)心。而教師面對的是孩子，因此高尚的愛(ài)心更適合在學(xué)校這片田間播撒和施予。
新的教育理念下，孕育出新的教育愛(ài)心。那么何謂教育的愛(ài)心呢？我認為愛(ài)心是建立在學(xué)生能夠容納的基礎上，對學(xué)生的全面發(fā)展起著(zhù)深遠影響的教育就是教育的愛(ài)心。
教育實(shí)踐證明，教師對學(xué)生的影響是不可估量的。但要符合時(shí)代的要求，就必須淘汰一些舊的東西，增添新的教育內容。而新理念下的愛(ài)心則體現在教師用她智慧獨到的教學(xué)風(fēng)格，幽默機智的教育語(yǔ)言，博大陽(yáng)光般的感染力，來(lái)影響熏陶每一個(gè)學(xué)子，這樣學(xué)生會(huì )從她那里得到更多美好的東西，從而拓展自己的知識與精神世界，使師生相處的日子成為學(xué)生生命中難以忘懷的美好生命歷程。這才是教育愛(ài)心的真諦。
微笑是友好的象征，是師生情感的潤滑劑
微笑其實(shí)很廉價(jià)，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對學(xué)生而言是友好的象征，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的潤滑劑。
在我所教的一年級中，每當學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì )送我一個(gè)友好與甜美的微笑，而我也會(huì )回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因為當我第一天給他們上課時(shí)，我就時(shí)時(shí)的培養他們這種傳遞友好情感的方式微笑。
例如：在課中，當我想讓學(xué)生注意聽(tīng)講時(shí)，我會(huì )對學(xué)生說(shuō)：請你們把微笑送給老師。隨之我也會(huì )回敬學(xué)生一個(gè)微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來(lái)環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向學(xué)生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間，但這種信號會(huì )迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫。為了博得教師贊許的目光與微笑，學(xué)生們會(huì )以最快的速度把焦點(diǎn)聚集到老師的身上。當我想讓學(xué)生站得更精神時(shí)，我會(huì )對學(xué)生時(shí)說(shuō)：我看看那個(gè)同學(xué)的眼睛最亮、微笑最美麗。此時(shí)的學(xué)生會(huì )夸張地瞪大眼睛，帶著(zhù)可愛(ài)的微笑，并且不自覺(jué)地挺直了腰板�？梢韵胂蟪�，那時(shí)的精神面貌會(huì )是什么樣子吧。這時(shí)的我，露出的是真正發(fā)自心底的微笑，因為學(xué)生的樣子實(shí)在是太可愛(ài)了。
當某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，不小心跌倒時(shí)，迅速走過(guò)去的我在學(xué)生撇著(zhù)小嘴，眼含委屈的淚水時(shí)，會(huì )及時(shí)的面帶微笑對學(xué)生說(shuō)：你是勇敢的，來(lái)，送老師一個(gè)微笑好嗎？。教師淡淡地微笑和溫切的話(huà)語(yǔ)，給了學(xué)生戰勝自我的勇氣。他們會(huì )很牽強地帶著(zhù)掛滿(mǎn)淚水的微笑看著(zhù)我。我會(huì )替學(xué)生揉揉傷，然后對著(zhù)他(她)悄悄地說(shuō)：你真了不起，我為你的勇敢而驕傲。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。
盡管一個(gè)淡淡的微笑，但學(xué)生卻會(huì )深切地感受到教師溫存的愛(ài)，體驗到教師帶給他們濃濃的情。學(xué)生也會(huì )體驗到被尊重，被賞識，被關(guān)注，被厚愛(ài)的情愫。這種情愫使得學(xué)生更有熱情與自信。課堂也因此充滿(mǎn)了和諧與愉悅。學(xué)生喜悅，教師高興。久而久之，習慣就成為了自然。
用教師的尊重、信任、寬容，還給學(xué)生一個(gè)愉悅的心境
體育課堂與有別于其他課的課堂，課堂具有開(kāi)放性的空間可以交流，教師與學(xué)生之間隨時(shí)可以零距離接觸。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的氛圍可以促進(jìn)師生情感。師生之間，舉手投足，心有靈犀;一笑一顰，心心相印。是心靈的溝通，是情感的紐帶，這種紐帶將教師和學(xué)生緊緊的系在了一個(gè)共同體上。在很多時(shí)候，學(xué)生會(huì )因為喜歡某一教師而喜愛(ài)他所教的學(xué)科的。因此愉悅的教學(xué)情境就更顯其重要了，教師的情感態(tài)度直接決定著(zhù)學(xué)生學(xué)習的情緒。
一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵，一個(gè)小小的手勢，都是傳遞與交流情感的信號，這是一種無(wú)痕的教育方式。它會(huì )給學(xué)生以體面的教育，會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，也會(huì )走進(jìn)學(xué)生美好的情感世界，使教師真正地成為學(xué)生的朋友。
記得有這么一句話(huà)：當學(xué)生看起來(lái)最不需要愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。在我所教的教學(xué)班中，有一個(gè)小女孩，長(cháng)得又黑又瘦，還特別的淘氣，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生對我說(shuō)，她在幼兒園時(shí)，就是班里最不受歡迎的人。在我上課時(shí)，她會(huì )和其他同學(xué)說(shuō)話(huà)而不去理會(huì )我在講什么;在與同伴合作練習時(shí)，她會(huì )和同學(xué)鬧別扭而被同學(xué)告狀她是怎么欺負人的;在我讓學(xué)生自己練習時(shí)，她會(huì )跑到一旁去玩;當我走過(guò)提醒她練習時(shí)，她會(huì )歪著(zhù)頭，用不解目光看著(zhù)我，然后依然我行我束;如果我批評她，她會(huì )用眼睛狠狠的瞪著(zhù)我，并將頭用力轉向一邊，接而扭動(dòng)著(zhù)上體，表現出滿(mǎn)不在乎的樣子。對這個(gè)具有叛逆行為而充滿(mǎn)敵意的孩子，我真的覺(jué)得很棘手。
有一次我在講課時(shí)，她召集了一些同學(xué)，一會(huì )兒用手指著(zhù)天空對同學(xué)說(shuō)著(zhù)什么，一會(huì )兒又指著(zhù)地面對同學(xué)說(shuō)著(zhù)什么，一些學(xué)生都跟著(zhù)她的指點(diǎn)而一會(huì )兒看天一會(huì )兒看地的，根本不聽(tīng)我講課了。我婉轉地提醒了幾次，但她卻裝著(zhù)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，周?chē)膶W(xué)生也經(jīng)不起她誘惑，而和她一起尋找著(zhù)什么。我當時(shí)很氣憤，快步走到她的面前打算批評她，這時(shí)的她也意識到我的來(lái)因了，于是歪著(zhù)小腦袋，用眼睛直直的看著(zhù)我。而我這時(shí)焦點(diǎn)都集中到了她的眼睛上了，此時(shí)我們四目相對，她似乎感覺(jué)到了她的問(wèn)題了，我們目光稍對視片刻，她就把眼光垂了下來(lái)。當她垂下來(lái)眼光的那一刻，我突然看到她的眼睫毛很長(cháng)。于是我話(huà)鋒一轉對她說(shuō)：你知道你的睫毛特別好看嗎？她用狐疑神情抬起頭看著(zhù)我，并對我搖搖頭說(shuō)：不知道。于是我又說(shuō)：難道沒(méi)人夸獎過(guò)你的眼睛漂亮嗎？這時(shí)她的目光已變得溫和多了，對我說(shuō)：沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有我接著(zhù)說(shuō)：你看你的眼睛那么漂亮，你為什么不讓我多看看呢，只要你經(jīng)常用眼睛看著(zhù)我，我就能看到你漂亮的眼睛和長(cháng)長(cháng)的睫毛了。此時(shí)的她已經(jīng)開(kāi)始對我露出了友好的微笑了，我也回報了她一個(gè)可愛(ài)的微笑。從此我們成了好朋友，她還會(huì )經(jīng)常的對我說(shuō)些悄悄話(huà)，而我則會(huì )根據她的思想變化及時(shí)的鼓勵與誘導她，現在的她是我課堂的中最佳的支持者了。
教師師德演講稿2
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！這天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！边x取了教師，就是選取了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而完美。
當我的演講稿寫(xiě)到那里的時(shí)候，我想起了在今年教師節晚會(huì )上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師――殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開(kāi)雙臂，用身軀阻擋著(zhù)鹵莽而來(lái)的小轎車(chē)……25米，整整25米……小車(chē)把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì )上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿(mǎn)面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來(lái)啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛(ài)好就是養養花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類(lèi)。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會(huì )上，當這首歌響起時(shí)，電視機前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開(kāi)滿(mǎn)鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺(jué)得孤單嗎你聽(tīng)啊有人在唱那首你最?lèi)?ài)的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”
如果說(shuō)殷老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆；如果說(shuō)殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習的楷模。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈米约翰┐蟮膼�(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。教師對學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會(huì )職責緊密相連的。
教師對學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種職責和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當然，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.
我來(lái)自一所再普通但是的鄉鎮學(xué)校――雁江區保和鎮初級中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師構成的教風(fēng)能夠用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。
黃萬(wàn)華老師是我們學(xué)校德高望重的數學(xué)權威老師。他每一天在學(xué)生上早自習的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫(xiě)邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著(zhù)深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著(zhù)饅頭啃著(zhù)，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴，他是生活在花叢中的人。
學(xué)校有位女老師叫尹若英，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師，在這學(xué)期開(kāi)校的第一周，他們忙得不可開(kāi)交，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒(méi)有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來(lái)了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著(zhù)，晚上十點(diǎn)左右才能回家。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了�！蔽覀冃睦锒际且魂囆了�，也許保和鎮中的孩子都是這樣長(cháng)大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉村教師！也許有人會(huì )笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問(wèn)心無(wú)愧了！因為，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著(zhù)走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了２０名資陽(yáng)中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前，說(shuō)：“老師，我們真舍不得你��！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面寫(xiě)道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐�！眲x那間，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛(ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融。最后，我想用一首詞來(lái)結束這天的演講：《調寄滿(mǎn)江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長(cháng)江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!
教師師德演講稿3
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。
當我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候，我想起了在今年教師節晚會(huì )上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開(kāi)雙臂，用身軀阻擋著(zhù)鹵莽而來(lái)的小轎車(chē)……25米，整整25米……小車(chē)把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì )上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿(mǎn)面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來(lái)啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛(ài)好就是養養花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類(lèi)。
殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會(huì )上，當這首歌響起時(shí)，電視機前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開(kāi)滿(mǎn)鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)啊有人在唱那首你最?lèi)?ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
如果說(shuō)殷老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習的楷模。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。
教師師德演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好！
有人說(shuō)“歡樂(lè )的時(shí)間過(guò)得異�？臁�，是啊，在xx幼兒園這塊樂(lè )土上我歡樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，轉眼已有近1個(gè)年頭了。幼兒園是一塊樂(lè )土，你播種了愛(ài)，收獲的不僅僅是愛(ài)，更多的是歡樂(lè )是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的教師很普通，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)；其實(shí)幼兒園的教師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為xx幼兒園的一員，和在座的教師們一齊平凡而偉大著(zhù)、奉獻而歡樂(lè )著(zhù)、成熟而年輕著(zhù)。和她們一齊把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛(ài)的沃土里茁壯的成長(cháng)。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！蔽覉@的教師就是那一片片綠葉，默默地垂著(zhù)濃蔭，把自我濃烈的愛(ài)獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(cháng)和一張張淚流滿(mǎn)面的小臉，園長(cháng)、教師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂(lè )那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚(yú)，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師，瞧，不出三天，教師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自我動(dòng)手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“教師，再見(jiàn)！”家長(cháng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的`“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺(jué)，教他們識字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所。從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自我的幼教專(zhuān)業(yè)知識太欠缺了，與在座的專(zhuān)業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他教師比，存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，可是我必須要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡的教師，應對工作中的許多接鍾而來(lái)事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，應對這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。
改變自我就應當抓緊此刻不能等待，為了創(chuàng )造新的自我，我先從轉變主角開(kāi)始。首先，我很快的認識到對待工作要有職責心，對待孩子要有愛(ài)心，對自我要有信心，一個(gè)人只要有了職責心，熱愛(ài)自我的事業(yè)，就會(huì )全身心的投入到工作中去，同樣對自我有了信心，才會(huì )認識和了解自我，充分的發(fā)揮自我的特長(cháng)。所以我用自我進(jìn)取的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自我定了一個(gè)目標：要做一名合格的幼兒園教師。我相信經(jīng)過(guò)我的努力我會(huì )成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡的教師。
“起始于辛勞，收結于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，應對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的期望；雖然清貧，我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
謝謝大家！
教師師德演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好!我演講的題目是《一個(gè)幼兒教師的責任心》。
一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒(méi)有強烈的責任感，責任心。一切都無(wú)從談起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(cháng)孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會(huì )，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(cháng)。我班的藝林小朋友剛入班時(shí)，小手那么小，胳膊那么細，好象用力一拉會(huì )把她拉壞似的，去廁所小便，她望著(zhù)便池不感邁步，我遞上一只手，她扶著(zhù)邁了過(guò)去。她小便完，我又遞上一只手，她又拉著(zhù)我的手下來(lái)，就在這牽牽拉拉中，藝林能自己入廁了，她的媽媽說(shuō)：‘藝林上幼兒園進(jìn)步真大，謝謝您老師�！�。還有欣欣小朋友，入班時(shí)你我他分不清，有一次，他要小便，他說(shuō)：”老師，欣欣要尿尿�！拔艺f(shuō)：”欣欣，你這樣說(shuō);’我要小便�！八f(shuō)”老師，你要小便�！芭梦倚ν炊亲�，就是這樣一個(gè)孩子，在我們的細心，耐心教育下，學(xué)期結束時(shí)，欣欣能和媽媽一起完整的講故事，……愛(ài)孩子，教孩子是我的責任。
因為我是幼兒教師，我就要對家長(cháng)負責。當家長(cháng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責任有多重!我要像媽媽一樣呵護孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的――教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他如何做人，如何學(xué)習，如何生活。引導他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長(cháng)的期望就是我們的努力方向，我要對家長(cháng)負責，還家長(cháng)一個(gè)健康，快樂(lè )�；顫娐斆鞯膶氊�。
因為我是幼兒教師，我就要對我的幼兒園負責。我努力把工作干好，在外人眼里樹(shù)立我的幼兒園的形象，我創(chuàng )造性的落實(shí)園計劃，早出完歸，早出完歸并非是我沒(méi)完成本職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿這次布置環(huán)境來(lái)說(shuō)，孩子在班里時(shí)，我沒(méi)法去做，因為這時(shí)我的眼里只有孩子。等孩子離園后，我才和班里的另一位同志開(kāi)始布置，因為布置得較多，三八節放半天假，我也沒(méi)休息，而是利用這半天時(shí)間把教室布置完。當第二天孩子入園時(shí)，我看到孩子露出驚喜的神情。當家長(cháng)得知這是我們利用假期布置的環(huán)境時(shí)，無(wú)不為之感動(dòng)。也更支持我們的工作。他們贊嘆到：”你們?yōu)榱撕⒆�，太辛苦�?市幼兒園就是不一樣!“
因為我是幼兒教師，我就要對國家負責。因為現在的孩子是將來(lái)建設祖國的后備軍，如果現在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒(méi)有告訴他這樣做不對，那么，他將來(lái)有可能做對國家有害的事，又怎能指望他建設祖國?所以，我對祖國負責，告訴孩子對與錯，幫孩子分清是與非，容與恥，幫孩子成為對祖國有用的人，這是我，一個(gè)幼兒教師應負的責任!
因為我是幼兒教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉;孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。
我的演講到此結束，謝謝大家!
教師師德演講稿6
我們xx小"在改革中發(fā)展、在奮進(jìn)中崛起"，全體教師認真遵照學(xué)校的精神，團結一致，群策群力，主動(dòng)開(kāi)展工作，譜寫(xiě)了一篇篇動(dòng)人的樂(lè )章，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)激動(dòng)人心的成績(jì)。這是因為我們的校長(cháng)有超前的思想意識，遠大的眼光，執著(zhù)的追求。學(xué)校領(lǐng)導班子團結向上，以身作則，朝氣蓬勃；各條線(xiàn)負責人工作主動(dòng)，各年級組長(cháng)工作熱誠，全體教工以事業(yè)為重，不分彼此，積極投入工作。學(xué)校里形成了一種上下一心、團結向上、共同進(jìn)取的面貌。
團結就是力量。長(cháng)期以來(lái)，各年級的老師都能相互關(guān)心，相互幫助，配合默契。學(xué)校青年教師多，為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(cháng)起來(lái)，學(xué)校制定了培養計劃和實(shí)施方案，各教研組組織了"結對子"活動(dòng)，以老帶新，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。
有老師生病請假或外出學(xué)習了，其他老師就主動(dòng)幫他代課，不讓學(xué)生缺一堂課。這樣，減輕了學(xué)校的負擔，他們的教學(xué)任務(wù)就加重了，但他們毫無(wú)怨言。
學(xué)校有公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，除了能看到公開(kāi)教學(xué)承擔者認真鉆研教材、細心琢磨課件的身影，還能看到有關(guān)領(lǐng)導積極幫助、指導的身影，看到電教組老師幫忙制作，并且優(yōu)化美化課件的身影，看到同規老師積極配合，組織學(xué)生做好試課的身影……
六年級面臨升中學(xué)的考試，時(shí)間特別緊張，但不忘抽時(shí)間定期開(kāi)展教研活動(dòng)，交流學(xué)術(shù)上的不同見(jiàn)解，形成共識，達到集思廣益，共同提高的目的，形成一個(gè)有凝聚力的群策群力的集體。
學(xué)校每年都要舉行秋季運動(dòng)會(huì )，半天時(shí)間就能順利完成賽事，充分體現出體育組老師做了充分的準備工作，活動(dòng)中班級老師的積極配合，工作人員的分工合作精神。
市小學(xué)生文娛匯演、小學(xué)生體育運動(dòng)會(huì )，小學(xué)生奧林匹克競賽，我校取得了一年比一年驕人的成績(jì)，這里凝聚了我們輔導老師多少的心血，傾注了校領(lǐng)導多少的關(guān)心，也有我們各班主任的諄諄教誨，主動(dòng)配合……。
各教研組發(fā)揮群體研究的優(yōu)勢，新老教師團結協(xié)作，互幫互學(xué)，集體備課、聽(tīng)課、評課，其樂(lè )融融，整體實(shí)力大為提高。各課題組教師認真學(xué)習，不斷探索，勇于實(shí)踐，團結奮進(jìn)，取得了顯著(zhù)成績(jì)，得到了上級領(lǐng)導的一致好評。
最讓人印象深刻的可算上學(xué)期的素質(zhì)教育展示活動(dòng)，有多少個(gè)晚上我們留在學(xué)校里，指導老師精心、耐心地講解，學(xué)習老師認真、細心地聽(tīng)講，學(xué)校領(lǐng)導真誠、熱心的關(guān)懷。各有關(guān)條線(xiàn)都積極行動(dòng)起來(lái)，大家既分工又合作，出色地完成了任務(wù)。
一件件生動(dòng)的事跡，一個(gè)個(gè)感人的故事，讓我們看到了xx小老師心往一處想、勁往一處使，講實(shí)干、講團結、講奉獻的精神，讓我們深深地體會(huì )到團結的力量是多么的巨大。一個(gè)集體只有有團結的精神，奉獻的精神，才能有凝聚力、戰斗力。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，更為自己是xx小的一名教師而驕傲。我為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步而激動(dòng)；我為學(xué)生的精彩表現而喝彩；我為學(xué)生的健康成長(cháng)而祝福；我為辯論賽上辯手們雄辯的口才而嘆服……這里學(xué)生一切的一切，凝聚著(zhù)全體老師的努力和汗水。
有人問(wèn)我為什么工作干勁那么大？我笑而不答。在我的心中，我知道，我的力量來(lái)自于我們學(xué)校團結和協(xié)的集體氛圍。每當我看到老師們那慈祥親切的笑容，聽(tīng)到他們諄諄教導的時(shí)候，每當我看到班主任們和學(xué)生促膝談心、耐心教育的時(shí)候，每當我看到同事們精心策劃每一次活動(dòng)辛勤忙碌的時(shí)候，原創(chuàng )：91wenmi.com看到他們認真研究教材、熱情輔導學(xué)生的時(shí)候……我的內心就在震撼著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，那是因為，三尺講臺，有他們無(wú)盡的愛(ài)，三尺講臺，也有我的愛(ài)！
從學(xué)校的團結中我看到了力量，才有了毅力，如既往地走我的路。我深信：即使命運從不發(fā)芽，我不惋惜千百次的凋零；即使我永遠找不到大海，我不停息尋覓的歌聲，即使足印被風(fēng)雪掩映，我也珍惜走過(guò)的路程。這里是講臺，這里有我的愛(ài)，這里有xx小全體老師的愛(ài)，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中更加閃光，讓我們團結一致，奉著(zhù)"千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人"的人生真諦，面對xx小這片熱土去迎接它的富饒，它的自由，它的榮光，創(chuàng )造xx小更輝煌的明天。
教師師德演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好！今天我演講的題目是《做一個(gè)溫暖的幼兒教師》。
我喜歡春天，因為萬(wàn)物復蘇，草長(cháng)鶯飛，讓人覺(jué)得一切都可以重新開(kāi)始；我喜歡孩子，因為孩子們總是能給我無(wú)盡的驚喜；我喜歡我的職業(yè)，因為可以把我所學(xué)所感用到教學(xué)中去，用實(shí)際行動(dòng)帶給孩子們快樂(lè )的童年！
做一個(gè)溫暖的幼兒教師，首先要尊重童心。
有次餐后散步，我帶小朋友們到種植園去玩，幾個(gè)男孩子吸引了我的注意力，他們在認真的用腳挖洞！那是一塊比較松軟的沙地，孩子們顧不得鞋子弄臟，雖然有點(diǎn)費勁，但是依然執著(zhù)地用腳尖使勁地把沙子往里戳，我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆诙�，孩子們七嘴八舌的告訴我，挖好了洞就可以把旁邊的小石子埋進(jìn)去。我看到這個(gè)的第一反應可能和很多成年人一樣：這會(huì )把鞋子弄臟的啊，媽媽又該說(shuō)你們調皮了。
這時(shí)，我忽然想起小林宗作先生在《窗邊的小豆豆》一書(shū)里也寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的情景。校長(cháng)先生總是對巴學(xué)園的學(xué)生家長(cháng)們說(shuō)：“請讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧�！边@是因為，校長(cháng)先生認為如果孩子們擔心“弄臟了衣服，媽媽要罵的”，或者“會(huì )弄破衣服的，所以不能和大家一起玩”，那對于孩子們來(lái)說(shuō)，就會(huì )減少很多樂(lè )趣。所以就讓他們穿上最差的衣服，這樣無(wú)論弄得怎么臟，甚至弄破了都沒(méi)關(guān)系。
是啊，對于孩子們來(lái)說(shuō)，那是他們樂(lè )此不疲的事情啊。而我們成年人總是患得患失、躑躅不前，真的會(huì )失去很多人生的樂(lè )趣。所以啊，我們要尊重孩子的童心。
做一個(gè)溫暖的幼兒教師，還要相信孩子。
在我園開(kāi)展“童語(yǔ)講故事童聲誦經(jīng)典”活動(dòng)之前，黃園長(cháng)找我商量一些活動(dòng)的細節，她說(shuō)小班的孩子可以朗誦詩(shī)歌，中大班的孩子可以講故事。當時(shí)我還將信將疑，認為中大班的孩子講故事應該是比較可行的，可是小班的小朋友要朗誦詩(shī)歌？他們有的話(huà)都還說(shuō)不清楚呢，怎么能行？
決賽當天，小一班的宋芝潤上臺朗誦杜牧的《山行》給了我極大地震撼。雖然她普通話(huà)說(shuō)得并不那么標準，也不能夠完全理解這首詩(shī)的內容，但是她敢于在眾人面前發(fā)言，一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng)，而且還很有禮貌，這些是我看到的孩子們的閃光點(diǎn)�；蛟S將來(lái)，她也不會(huì )記得曾經(jīng)上臺朗誦過(guò)《山行》，但是，這種敢于上臺表現自己的經(jīng)歷，會(huì )激勵她往更高更大的舞臺前進(jìn)。
就像陶行知先生說(shuō)的：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子�！毙刨�(lài)中長(cháng)大的孩子，信人信己，你越相信孩子，孩子越努力。我想這也是我們教育心理學(xué)中所說(shuō)的“正向引導”。
其實(shí)，做一個(gè)溫暖的幼兒教師，還可以做很多事。比如：在每天的天氣播報活動(dòng)中，孩子們漸漸懂得了年月日、星期幾的概念，也知道了不同的天氣應該穿什么樣的衣服。在孩子們每周的計劃中，有他們星期一到星期五想玩的區角，想參與的值日生活動(dòng)等。千萬(wàn)別小看這些計劃，這正是幫助他們建立自我管理意識的有效渠道，同時(shí)也能讓他們更加直觀(guān)地感受幼兒園生活的有序性，形成良好的安全感。
我想要做一個(gè)溫暖的幼兒教師，我也希望更多的伙伴們能成為溫暖的幼兒教師，用我們的行動(dòng)，我們的愛(ài)，去溫暖更多的孩子，保護他們的童心，陪伴他們一起收獲快樂(lè )、幸福成長(cháng)！
教師師德演講稿8
當我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的，我決尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
曾經(jīng)的一個(gè)夢(mèng)，為了這個(gè)夢(mèng)而努力奮斗。那是我人生中最特別的一個(gè)日子，我光榮地成為了一名幼兒教師。從那天起，我每天都珍惜這個(gè)機會(huì )，并賦予我對這圣神職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨：“師者，人之模范，”一直至今，陪伴我度過(guò)十幾個(gè)春秋。
現在的我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。感謝您，親愛(ài)的家長(cháng)，信任我，把您的寶貝交給我。同時(shí)也請您放心，您的寶貝也是我的寶貝，更是我們幼兒園教師團隊的寶貝。沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更偉大。幼兒教師對幼兒的愛(ài)，我相信可以用母愛(ài)來(lái)衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛(ài)著(zhù)每一個(gè)幼兒，看著(zhù)孩子們進(jìn)步、成長(cháng)、學(xué)會(huì )的本領(lǐng)。我是多么的開(kāi)心、快樂(lè )、富有成就感。從而使我對幼教事業(yè)更加的熱愛(ài)，更加的投入。我已深深體會(huì )到幼教工作帶來(lái)的喜悅感和快樂(lè )感。
這不僅僅是我的事業(yè)，也是我們團隊共同的事業(yè)。我們要發(fā)揚幼兒教師團隊精神，發(fā)揚相互學(xué)習，相互幫助，相互理解，提高自身素質(zhì)。有了穩定的團隊，大家才能體會(huì )到工作中的默契感、集體感、榮譽(yù)感。當然，我們所付出的辛苦是與成績(jì)成正比的。就如：臨安市140余所幼兒園，去年下半年衛生大檢查中，只有17所幼兒園衛生系數達標通過(guò)，本園就是其中的一所，這少不了教師團隊的努力。
著(zhù)名作家冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切；有了愛(ài)，才有教育的先機�！庇變航處熍c其他教師不同，他是3—7歲學(xué)前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡(jiǎn)單的事情，需要付出許多。
教師的愛(ài)是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也能消融。小一班的xxx，在語(yǔ)言上有些障礙，家長(cháng)在家里的努力很難取得進(jìn)步。當xxx來(lái)到幼兒園，走進(jìn)小一班集體生活、活動(dòng)。他開(kāi)始游戲、欣賞故事、學(xué)習語(yǔ)言，在老師的耐心引導和溝通下。孩子終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，一句、兩句。�！，F在使用語(yǔ)言已經(jīng)不成問(wèn)題了。聽(tīng)到自己寶貝能流利的說(shuō)話(huà)，家長(cháng)是多么的開(kāi)心。
孩子們的天真、活潑、可愛(ài)是沒(méi)有任何掩飾，沒(méi)有任何隱藏的。每天我們都帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)熱情迎接每一位幼兒。
教師這個(gè)職業(yè)不僅是光榮的，也是一種責任，家長(cháng)把呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。幼兒教師這個(gè)職業(yè)有其苦，有其樂(lè )。我們是人類(lèi)靈魂的工程師�？梢愿腥就�，感染家長(cháng)，同心同德搞好家園工作。教師與家長(cháng)的心是一樣的，就是培養出優(yōu)秀的學(xué)生，培養影響孩子一生的良好習慣�！皩W(xué)高為師，德正為范”我們身為人師，必須做好孩子們的榜樣。
希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學(xué)習中更要做到：自我反思、自我發(fā)展、自我完善，在自我超越中實(shí)現人生價(jià)值�！傲煹�，鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會(huì )忘記自己肩上的責任，在撒播知識的同時(shí)將愛(ài)種在孩子們的心間。感謝社會(huì )，感謝幼兒園，感謝家長(cháng)給我這個(gè)機會(huì )當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。
謝謝大家！
教師師德演講稿9
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
德國詩(shī)人席勒在《播種者》中寫(xiě)道你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時(shí)間的犁溝里撒下智慧的種子，讓它悄悄的開(kāi)花。如果說(shuō)教育是一方充滿(mǎn)希望的沃土，那么教師就是那辛勤的播種者，他們守望著(zhù)青春的歲月，傳遞著(zhù)不渝的信念。作為其中的一員，我自豪，我在行著(zhù)高尚的師德足跡，追尋最美的教育人生。七年前，我踏上三尺講臺，實(shí)現了自己的教師夢(mèng)。初登講臺，當我看到幾十雙渴求知識的眼睛，聽(tīng)到學(xué)生叫我老師時(shí)，我第一次感到老師這兩個(gè)字是那樣沉甸甸的，于是，我日出而作，日落而息，當時(shí)的我單純的以為，努力工作，教好課，就是一位優(yōu)秀教師追求的品德。然而日久天長(cháng)，當教育教學(xué)工作特有的苦、累，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，我開(kāi)始為自己的選擇而后悔。此時(shí)，學(xué)校一位位忙碌而敬業(yè)的老教師卻讓我看到了師者的高尚所在，他們愛(ài)崗敬業(yè)，他們愛(ài)校如家，他們更是愛(ài)生如子。正是這種高尚的師德和無(wú)私的愛(ài)，讓校園和諧而美好。
我們八中就有很多這樣甘于奉獻，不求回報，堅守教育理想的教師典型。他們用智慧和汗水把閃爍的靈光變成了瑰麗的朝陽(yáng)，他們用愛(ài)和雙手托起了一顆顆輝煌的太陽(yáng)。
在花香四溢的八中校園，�？吹揭晃恢心昴薪處�，總是早早的站在校園內，笑容可掬的迎候師生，學(xué)生們見(jiàn)到他總是親切的叫一聲校長(cháng)好！他就是我們八中的肖校長(cháng)。肖校長(cháng)治校嚴謹有方，他更關(guān)心教師的冷暖，學(xué)生的成長(cháng)。教師生病住院，他必定親自探望，教師子女升學(xué)結婚，他也親自過(guò)問(wèn)，奔走操辦。他愛(ài)生如子，走在校園里，他會(huì )和學(xué)生溝通交談，撫摸孩子可愛(ài)的笑臉。此時(shí)的校長(cháng)儼然是一位慈祥的父親，讓人覺(jué)得是那么的親切。我曾見(jiàn)到校長(cháng)隨手撿起地上的一張紙片，那彎下腰的一份自然，讓我看到了領(lǐng)導的高尚師德，更為我們年輕教師樹(shù)立了榜樣。
教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對學(xué)生的愛(ài)，陶行知先生說(shuō)得好：愛(ài)滿(mǎn)天下，愛(ài)生如子。幾十年來(lái)董秀琴老師始終以一顆慈母般的心，和強烈的責任感，關(guān)心愛(ài)護引導每位學(xué)生，學(xué)生都習慣的喊她：董媽媽?zhuān)《蠋熃?jīng)常這樣說(shuō)：我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。記得20xx年那個(gè)冬天，流感施虐，董老師擔心學(xué)生感冒，就從家里熬了一大鍋姜湯送到教室，一碗一碗端給學(xué)生。事后，學(xué)生們說(shuō)，是董老師用母親般的心，驅走了嚴寒，溫暖了學(xué)生的心靈。中考在即，班里的一名學(xué)生卻因為壓力過(guò)大患上了嚴重的抑郁癥，無(wú)法正常。了解情況后，董老師主動(dòng)找他交流，和他聊家常，聊自己的成長(cháng)經(jīng)歷，聊她的愛(ài)好與未來(lái)。在談話(huà)中潛移默化的鼓勵他，逐步提高他的自信心，樹(shù)立起我能行的成功理念。一次次的傾心交流，終于化解了這位學(xué)生心頭的癥結。他哽咽著(zhù)說(shuō)：老師，我一定不辜負您的期望。經(jīng)過(guò)董老師的努力，這位學(xué)生考入了重點(diǎn)高中，實(shí)現了自己的理想。董老師正是用點(diǎn)滴小事，向學(xué)生傳遞了愛(ài)與做人的原則，而正是這一個(gè)個(gè)點(diǎn)滴的小事，讓我們更加深刻的理解，只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，只有教師奉獻出真誠的愛(ài)心，學(xué)生們才能在陽(yáng)光燦爛的日子里，幸福的成長(cháng)！
其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，真正的好老師不是遙不可及，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里，它可以是一種狀態(tài)：是任綠葉老師的雷厲風(fēng)行；是張新老師的風(fēng)風(fēng)火火；是白彩麗老師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動(dòng)：是毛羽老師對學(xué)生的悉心呵護；是李杰老師課下對學(xué)生的耐心傾聽(tīng)；是馮芳老師對學(xué)生的濃厚深情。還可以是一種精神：是肖校長(cháng)的兢兢業(yè)業(yè)；是田校長(cháng)的嚴肅認真；是黃校長(cháng)的平易近人；更是一種風(fēng)格：是閆老師的生動(dòng)幽默；是任成秋老師的精益求精：是李靜老師的豪邁灑脫，更是陸世新老師的儒雅從容。不只是他們，在座的每一位，都有著(zhù)獨特的魅力，一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內涵。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。
一顆挺拔的樹(shù)，是一幅優(yōu)美的畫(huà)，一片秀美的林，繪就一道永恒的風(fēng)景，這些教師，只是八中所有教師的代言人，他們普通、善良、敬業(yè)、無(wú)私，他們正用自己的無(wú)私奉獻和辛勤勞動(dòng)，實(shí)踐著(zhù)自己的人生追求，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆！
人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們，讓我們在不斷的追求中享受教育的幸福，創(chuàng )造幸福的教育！讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝大家都一切順利！
教師師德演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
我叫。于年畢業(yè)于師專(zhuān)數學(xué)專(zhuān)業(yè)，從教27年以來(lái)，一直在教育工作的第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任高三的教育教學(xué)工作。忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，以校為家，一心一意的從事山區的教育事業(yè)，取得了較好的教育、教學(xué)成績(jì)。
自從參加工作以來(lái)，我一直保持著(zhù)思想上的先進(jìn)，認真學(xué)習黨的教育方針、政策及法律法規，熱愛(ài)祖國，自覺(jué)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，有著(zhù)強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進(jìn)取意識，積極參加各類(lèi)學(xué)習，努力提高自己在思想上的覺(jué)悟和道德修養，認真遵守教師職業(yè)道德規范的要求，語(yǔ)言文明，以身作則，為人師表，道德高尚，勇挑重擔，工作紀律嚴謹，從未曠工、遲到、早退。工作中，講敬業(yè)，比奉獻，服從學(xué)校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔，毫無(wú)怨言。雖然妻子一直在鄉下工作，長(cháng)期過(guò)著(zhù)兩地分居的生活，以前一人帶著(zhù)小孩，既要當爹，又要當媽?zhuān)麖膩?lái)沒(méi)有向組織上和學(xué)校里提出過(guò)半點(diǎn)要求，而是默默無(wú)聞地一心把工作做好。去年下學(xué)期，當母親不慎摔倒，在株洲一醫院住院治療，急需我的照顧，但我不放心班上的學(xué)生，于是我頂著(zhù)不孝子得罵名回到了學(xué)校，然而同學(xué)們都非常爭氣，取得了很好的成績(jì)。我也獲得了縣優(yōu)秀教師稱(chēng)號。在20xx、20xx年年度考核中被評為優(yōu)秀。
在教育崗位上，我經(jīng)常擔任班主任工作。踏實(shí)做好班級的每一項工作，耐心細致做好學(xué)生的思想工作，把他們當做自己的親人一樣看待，每天很早我就到了學(xué)校，學(xué)生就寢后才回家，能和學(xué)生們一起學(xué)習，一起解決問(wèn)題我覺(jué)得是一種很大得快樂(lè )，對于高三學(xué)生學(xué)，他們學(xué)習強度大，要求高，面臨的學(xué)習壓力也很大，生活中我能及時(shí)觀(guān)察學(xué)生的細微變化，偶爾會(huì )找他們談心，以便了解他們的家庭、學(xué)習、生活情況，并對他們進(jìn)行心理疏導和學(xué)習方法指導，切切實(shí)實(shí)幫他們解決生活上、學(xué)習上的困難。對于有困難的學(xué)生。我會(huì )切實(shí)向學(xué)校反映具體情況，幫助他們解決學(xué)費問(wèn)題，解除他們的后顧之憂(yōu)，讓他們能夠安安心心學(xué)習。我總是以同樣的眼光看待每一位同學(xué)，不偏袒學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，也不嫌棄學(xué)習和品行較差的學(xué)生。著(zhù)重教育學(xué)生怎樣做人，著(zhù)重培養他們良好的行為習慣。俗話(huà)說(shuō)：“親其師，才能信其道”。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子”。由于思想工作做得細，用情感感染人，我成為了學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生們愛(ài)戴。我所接手的班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習成績(jì)提高快，多次被評為校文明班級、優(yōu)秀班級。我本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。
我長(cháng)期擔任高三兩個(gè)班數學(xué)教學(xué)。教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。課前認真做好備課工作，精心設計教法，備課講究“備學(xué)生、備方法、備效果”。教學(xué)常規在歷次檢查中均獲“優(yōu)秀”等級。上課能注重學(xué)生的心理特征，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生自己嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養學(xué)生的直覺(jué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。能充分利用多媒體等現代化教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，努力提高課堂教學(xué)效率。能深入開(kāi)展教學(xué)改革，既注重知識的系統歸納，又注重能力培養。認真批改作業(yè)，課后也能積極進(jìn)行作息反饋，及時(shí)調整不妥之處，力求將課上得活潑。形成了教態(tài)親和、環(huán)節到位、重點(diǎn)透徹、難點(diǎn)突破、語(yǔ)言幽默、教法新穎、手段先進(jìn)的獨特授課風(fēng)格，因而學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果好，成為最受學(xué)生歡迎的老師之一。歷次測評中，學(xué)生滿(mǎn)意率均達“優(yōu)秀”等級。教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，所教班級歷屆高中數學(xué)畢業(yè)會(huì )考合格率均為100﹪，20xx年所教的178班高考數學(xué)成績(jì)超省平均14分。
將課堂教學(xué)成為藝術(shù)化，是我一生的理想。為了這一理想，我對教學(xué)精益求精，多次舉行公開(kāi)課、觀(guān)摩課，積極參加各項競賽，成效大。我在課堂教學(xué)中的教態(tài)、表達、板書(shū)、創(chuàng )新手段等教師必備素質(zhì)的任一方面都深受學(xué)生、老師、專(zhuān)家學(xué)者的好評。在20xx年下期縣教學(xué)風(fēng)采大賽中榮獲中年組第一名。我總覺(jué)得“教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水，教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì )他們如何取水，成為河，成為海�！币虼�，我不斷的學(xué)習，在知識結構上不斷補充完善自我，不斷加深教育教學(xué)的理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)習，完善自身的知識體系，提高自己的教育教學(xué)水平。深入研究教法，以適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要。樹(shù)立現代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、人才觀(guān)。并以此賴(lài)指導自己的教育教學(xué)，取得了很好的效果。
我深深懂得“一枝獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”。在教育教學(xué)教研工作上，能和同事們互相取長(cháng)補短，以自己的所得輔導青年教師，讓他們盡快成為教育教學(xué)教研工作上的骨干。在繁重的教育教學(xué)教研工作之外，受學(xué)校委派，我擔任了數學(xué)教研組工作�！吧先我潦季痛蟮堕煾卣D了工作紀律，修訂了有關(guān)制度，注重教學(xué)常規工作，使我走上了正軌，并且工作富有前瞻性，為教研組的發(fā)展起到了很大作用，并且得到了大家的一致贊許，教研組工作也多次被評為優(yōu)秀。
我覺(jué)得“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè )，也是幸福之所在�！苯處熯@個(gè)職業(yè)，有苦也有樂(lè )，既然身在校園，我們就應當心懷天下，憑借人類(lèi)靈魂塑造工程師的身份，以教師的名義，默默的耕耘，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)。
謝謝大家！
教師師德演講稿11
有人把師愛(ài)比作母愛(ài)，對此我不完全贊同。的確，師愛(ài)與母愛(ài)有很多相同之處，但師愛(ài)比母愛(ài)更加博大無(wú)私。母愛(ài)是無(wú)私的，母親可以為子女付出一切而不圖任何回報。但母愛(ài)往往只限于自己的兒女，這是無(wú)私中的自私。師愛(ài)則不同，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎？母愛(ài)容易出現溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報，情愛(ài)是專(zhuān)一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的結合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，教師一生可以為無(wú)數的生命指航，這是最徹底的無(wú)私，它包涵了崇高的使命感和責任感�！皫煇�(ài)是清涼的甘泉，澆灌出智慧的花朵；師愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，哺育著(zhù)生命之樹(shù)；師愛(ài)是燃燒的火炬，指引著(zhù)混沌未開(kāi)的生命步入文明的圣殿！”
我相信在座的每一位教師的身邊，都發(fā)生過(guò)許多關(guān)于師愛(ài)的動(dòng)人故事。在你們當中，有在三尺講臺上默默耕耘幾十年，剛一退休便立即倒在病床上，不久即病逝的王悅友老師；有退休仍抱育人志，甘為教育獻余熱的一批老教師，如王祥漢、李成聰、張玉祥和張玄等；有抱病堅持教學(xué)，為國家培育人才嘔心瀝血的周紅湘、李奕珊等；有淡泊名利、辛勤奉獻、德藝雙馨的一批中年教師，如黃智明、黃英、潘妹香等；有一批朝氣蓬勃、積極工作的青年教師，如張麗勇、任翔等；還有視學(xué)生為自己孩子，關(guān)愛(ài)有加的班主任，如陸惠生、苗向輝等……就在前些天，歐運熙同學(xué)不慎被玻璃割傷了手腕，身為班主任的陳凱老師知道后，立即將他送去醫院，并陪著(zhù)做完手術(shù)，一直到凌晨4點(diǎn)多鐘。象這樣的教師，在全國各地，又何止千萬(wàn)！是的他們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，他們懷著(zhù)一顆平常心，淡泊名利，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，他們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，他們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
如果說(shuō)，上面所列舉的這些人和事，是那樣的平凡和微不足道，那么，全國各地那些為教育事業(yè)獻出寶貴生命的老師們，就更值得我們敬佩了，他們用熱血和生命書(shū)寫(xiě)著(zhù)大寫(xiě)的師愛(ài)，是教師的光輝典范。在這里，我信手拈來(lái)幾則報刊上報道的新聞。當飛馳而來(lái)的小轎車(chē)威脅著(zhù)學(xué)生的生命時(shí)，殷雪梅老師挺身而出，用血肉之軀將學(xué)生撲到路邊，從輪胎下救下了七位小朋友的生命，她卻再也沒(méi)有醒來(lái)；當重慶市開(kāi)縣發(fā)生“井噴”時(shí)，第一個(gè)發(fā)現毒氣的譚世明老師為了通知附近的學(xué)生轉移，自己和七個(gè)家人都被毒氣奪去了生命；當克拉瑪依市友誼館的大火逼向上千名學(xué)生時(shí)，老師們奮不顧身地與火魔搏斗！絕大多數孩子脫險了，而36名教師的錚錚鐵骨卻與烈火熔為一體；2012年5月12日四川汶川發(fā)生特大地震，德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導主任譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下死死地護著(zhù)4個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。網(wǎng)友木子發(fā)表了一首詩(shī)，其中一段這樣寫(xiě)道：“你離去的姿勢好美 / 美的讓人流淚 / 你像雄鷹張開(kāi)翅膀 / 守護住 / 未來(lái)的希望” 。這些可敬的老師們，用自己的生命譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲師愛(ài)的贊歌！
教師師德演講稿12
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
我要向大家介紹的，是我最尊敬和喜愛(ài)的同事，說(shuō)她是我的偶像可一點(diǎn)也不夸張。她XX就是XX學(xué)校的XX老師。
"做最美的自己，開(kāi)最美的花。生命追求愛(ài)、歡、美。"這些話(huà)貼在X老師辦公室墻壁以及教室的黑板一角。XX老師是這么引導學(xué)生的，自己更是這么做的!
要當好一名老師，首先自己要不斷地學(xué)習，這種學(xué)習，不只是專(zhuān)業(yè)上，也包括靈魂的不斷成長(cháng)，走進(jìn)X老師的家里，厚厚的幾十本讀書(shū)筆記一定會(huì )讓你驚嘆!讓我們翻開(kāi)XX老師厚厚的讀書(shū)筆記來(lái)看看吧!
心無(wú)物欲，即是秋空霽海。坐有琴書(shū)，便成石室丹丘。她是一位曠達淡泊的人。
故君子與其練達，不若樸魯。與其曲謹，不若疏狂。她是一位真性情的人。
這，是她的業(yè)務(wù)筆記，密密麻麻的四五頁(yè)，是關(guān)于一堂課的課前準備。這，是她批閱的家庭作業(yè)，無(wú)比細致。她，是一位愛(ài)崗敬業(yè)的人。
X老師認為，老師要歡喜安靜，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，她有一個(gè)有意思的見(jiàn)解——"破除區別心","我可以是每一個(gè)孩子",我可以是勤奮乖巧的那個(gè)，也可以是貪玩天真的。要孩子做到的每一件事情，她自己先做到。只有真正的理解和尊重，才是真正的愛(ài)。她是一位公平正直溫暖的人。
我們看看，這是她的小字本、大字本、練習冊、和孩子一起完成的課堂閱讀作業(yè)、作文。每一項，她都會(huì )認真完成。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。""愛(ài)"源于高尚的師德，"愛(ài)"意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。她的學(xué)生和家長(cháng)都敬佩他、愛(ài)她�？�，這這個(gè)可愛(ài)的小故事。X老師生病了，家長(cháng)送來(lái)桂圓和雞蛋，X老師托學(xué)生帶去了錢(qián)，她寫(xiě)到：謝謝你，雞蛋我收下了，但是這錢(qián)也一定請你收下!因為我們有紀律，不能收受學(xué)生、家長(cháng)的財務(wù)，請清清一定要理解。第二天，學(xué)生寫(xiě)來(lái)這樣一封信，看這幾句：一個(gè)對和學(xué)生負責，對工作盡職的老師，就收家長(cháng)那么一點(diǎn)點(diǎn)東西都不可以嗎?難道家長(cháng)希望老師身體健康，更好的工作也不可以嗎……看，這是孩子和家長(cháng)對老師真正的尊敬和愛(ài)戴。和家長(cháng)她是最貼心的朋友，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和改變，她都會(huì )和家長(cháng)溝通。XX老師因為對孩子的愛(ài)，X老師過(guò)得充實(shí)幸福。她的學(xué)生遇到這樣的老師，更是幸福。她和學(xué)生，彼此成就了對方的幸福。
走進(jìn)她的教室，養著(zhù)魚(yú)，悠閑自得。她和學(xué)生在春天的原野看野花野草，在校園種花草。在孩子們和家長(cháng)們的心里，XX老師是最美麗的老師，如X老師為XX學(xué)校校門(mén)所作對聯(lián)所寫(xiě)：水滴石穿礪身心，花開(kāi)垅俏自多妍。XX老師如同一株最美的幽蘭，開(kāi)在山野爛漫處!
"上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭。"X老師就是這樣一位"真、善、美"的倡導者、傳播者、踐行者，我也想如X老師一樣，做一個(gè)純粹而又高尚的人，做一個(gè)可親可敬的老師。路漫漫，吾將上下而求索。
謝謝大家的聆聽(tīng)!
教師師德演講稿13
尊敬領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
轉眼，我們的黨已經(jīng)走過(guò)了百年征程，這一百年是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業(yè)的一百年，亦是創(chuàng )造輝煌開(kāi)辟未來(lái)的一百年。在這一百年的歷程中，我們教育人不忘“傳道授業(yè)解惑”的初心，不負“教育是國家萬(wàn)年根本大計”的使命，不斷踐行“四有好老師”“四個(gè)引路人”的要求，以自身行動(dòng)影響著(zhù)一代又一代中國青年，以自身力量努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，以自身的教育夢(mèng)托起美麗中國夢(mèng)。作為一名青年老師，我所理解的師德是“桃李不言，下自成蹊”，是這百年歷史長(cháng)河中那些熠熠閃光的前輩們親身的教導。
師德，是用先進(jìn)的知識武裝自己并啟發(fā)學(xué)生。歷史不會(huì )忘記時(shí)任北京大學(xué)圖書(shū)館主任兼經(jīng)濟學(xué)教授的李大釗先生，投身于新文化運動(dòng)，積極的學(xué)習先進(jìn)的馬克思主義。一篇《我的馬克思主義觀(guān)》系統的把馬克思主義介紹給中國，為彼時(shí)動(dòng)蕩的國家引入了救命的藥方。多少青年學(xué)子在大釗先生的號召下加入“新造民族之生命，挽回民族之青春”的偉大斗爭。桃李無(wú)需多言，他所播撒的種子已在沉睡的中國大地生根發(fā)芽。
師德，是以身作則、身體力行。剛離我們而去的袁隆平院士，九十一歲仍在水稻試驗基地耕耘。在他的帶領(lǐng)下，團隊以田間地頭為科學(xué)研究的主戰場(chǎng)，屢破超級稻單產(chǎn)的世界紀錄。在達到水稻雙季畝產(chǎn)突破1500公斤的第二天，又在朝2000公斤的新目標努力。我們有67歲抗擊過(guò)非典，84歲又領(lǐng)軍防控新冠肺炎疫情的鐘南山院士。在他的言傳身教下，80后、90后、甚至00后的醫護人員逆行武漢。他所帶領(lǐng)的科研團隊在呼吸道重大傳染病周期監測管理領(lǐng)域取得了卓越成績(jì)。桃李無(wú)需多言，他所傳播的芬芳早已傳遍神州大地。
師德，是關(guān)懷，是呵護，是尊重每一位學(xué)生�！斑m性而教，以愛(ài)育愛(ài)”，四川省瀘州市特殊教育學(xué)校的肖敏老師對聽(tīng)障兒童真情付出，潛心育人，以心理輔導、社會(huì )實(shí)踐、多元表達等教學(xué)方式突破溝通障礙，“以母愛(ài)、友愛(ài)、師愛(ài)”聯(lián)通無(wú)聲世界與有聲世界�！疤厥饨逃龥](méi)有捷徑，只有發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，具有化腐朽為神奇的力量”。肖敏老師用行動(dòng)譜寫(xiě)這特殊教育的真諦，也啟發(fā)著(zhù)每一位教育人去思考與學(xué)生相處最核心的關(guān)鍵。桃李無(wú)需多言，她所傳遞的美麗早已印在每一位中國人心中。
“學(xué)高為師，德高為范”，優(yōu)秀的教育人離我們并不遙遠。在我的身邊就有為了解學(xué)生所思所想而堅持授課的xxx老師，有深耕職業(yè)教育孜孜不倦的xxx老師，有身懷六甲仍悉心指導畢業(yè)設計的xxx老師，有自費為學(xué)生打印教學(xué)材料的xxx老師……我欽佩他們對工作的兢兢業(yè)業(yè)，我感動(dòng)他們對學(xué)生的無(wú)私付出，他們是優(yōu)秀教育人的縮影，是優(yōu)良師德師風(fēng)的踐行者。
黨的十九大報告指出，職業(yè)教育是面向人、服務(wù)經(jīng)濟的教育，是促進(jìn)人人出彩、個(gè)性發(fā)展的教育。作為一名新興的高職教師，我深刻認識到我們應該緊緊把握時(shí)代脈搏，在知識的海洋里沖浪，在教育的田野里耕耘，堅持產(chǎn)教融合，堅持德技并修。新的百年教育大業(yè)在召喚我們去奮斗，去拼搏！篤行致遠，不負韶華，前行吧，同仁們，桃李滿(mǎn)園芬芳，xxxx的明天會(huì )更加美好！
教師師德演講稿14
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的語(yǔ)言來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位，然而，我是——是一名普通的幼兒教師，我要用腦海中采擷如花的詞匯去構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深動(dòng)的思考，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我的工作崗位。因為愛(ài)與信念，我選擇了幼教，選擇了孩子。在我近兩年的幼教生涯中，碰到過(guò)不少調皮淘氣卻又可親可愛(ài)的孩子，怎樣教育這樣的孩子，是我一直在摸索的一件事情。
我們班的嬌嬌，是個(gè)適應能力很強的孩子。九月份剛上幼兒園時(shí)，沒(méi)有像其他小朋友一樣哭鬧著(zhù)找媽媽?zhuān)撬矝](méi)有像其他小朋友一樣跟著(zhù)老師做游戲，參加集體活動(dòng)。她呀，喜歡自己玩，喜歡跑、跳，不喜歡安靜的活動(dòng)。用我們常說(shuō)的一句話(huà)來(lái)形容就是——坐不住。我深深知道每個(gè)幼兒都是獨一無(wú)二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間內讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體確非易事。剛入園，他們會(huì )面臨一系列的變化，需要學(xué)習獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽(tīng)講，安靜的坐一段時(shí)間等等。他們還要知道，一件事做完接下來(lái)應該做什么，因為有規律的作息是孩子安全感的重要保證。
剛開(kāi)始，我對嬌嬌的我行我素有點(diǎn)發(fā)愁，她不但老脫離老師的視線(xiàn)，還會(huì )影響其他小朋友的正�；顒�(dòng)……記得教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有不好的孩子，只有不好的教育�！庇谑�，我堅定了教育好她的信心，她的父母來(lái)園，我主動(dòng)找他們了解嬌嬌在家的情況，空閑的時(shí)候我留心觀(guān)察她的一舉一動(dòng)。一有機會(huì )，我就和她聊天，還跟她一起玩。漸漸地我發(fā)現她是個(gè)自尊心很強的孩子，你要是直接了當的告訴她：你做得不對，應該……
她是不會(huì )聽(tīng)的。如果你輕輕在她耳旁說(shuō)兩句悄悄話(huà)，并用手摸摸她的頭，握握她的手，她就會(huì )安穩下來(lái)。
讓我真正找到教育契機的還是一次偶然的談話(huà)。那天下午，我和嬌嬌聊天時(shí)無(wú)意中說(shuō)了一句：“我像你這么大時(shí)，最喜歡聽(tīng)故事了�！薄按蘩蠋�，我喜歡聽(tīng)故事，我還會(huì )講呢!”她的話(huà)出乎我的意料，因為許多次聽(tīng)故事時(shí)她都忙著(zhù)在做小動(dòng)作�！澳悄阍敢庵v給小朋友聽(tīng)嗎?”“愿意!”她肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我們的嬌嬌第一次站在小舞臺上，為全班小朋友講故事，她用甜甜的的充滿(mǎn)童趣的聲音講著(zhù)。后來(lái)，我常讓她給小朋友講故事，嬌嬌都快成了故事大王了!從此活動(dòng)課里經(jīng)常能聽(tīng)到她回答問(wèn)題的聲音，游戲活動(dòng)時(shí)，也經(jīng)常能看到她與伙伴嬉戲的身影。
教師師德演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
今天能站在這里，我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒(méi)有靚麗的外表，沒(méi)有時(shí)尚的服飾，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，更不敢說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么，今天我只想和大家一起分享我的快樂(lè )！因為隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，浮躁的心越來(lái)越趨于平靜，越來(lái)越珍惜現在的生活，尤其是看到孩子們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，我的心里總是充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光和快樂(lè )！所以我演講的題目是《孩子，讓我快樂(lè )著(zhù)》。
說(shuō)實(shí)在的，和孩子們在一起真的很快樂(lè )。每當想起他們那一雙雙充滿(mǎn)對知識渴望的眼睛；想起他們用稚嫩的聲音圍著(zhù)我嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停；想起他們在課堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)現時(shí)憨態(tài)可掬的笑容；想起他們那調皮純真的模樣……我都會(huì )偷著(zhù)笑。聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事相信您也會(huì )笑的，記得有個(gè)孩子叫劉勇志，在他上一年級的時(shí)候，第一單元質(zhì)量檢測，他以最快的速度做完了試卷，之后就在那里說(shuō)玩，我就對他說(shuō)：“趕緊檢查，如果你再這樣，能考95分就不錯了！”結果他就考了95分。第二次考試，還是他做的最快，還是不知道檢查在那里玩，我生氣了對他說(shuō)：“這次你能考98分嗎？”結果他真的考了98分。第三次，我說(shuō)他最多能考99分，結果又被我說(shuō)中了。這三次成績(jì)是個(gè)巧合，他卻說(shuō)我是“烏鴉嘴”。全班同學(xué)被他逗樂(lè )了，我也被他逗樂(lè )了。他思維活躍，想象力特別豐富，常常課上語(yǔ)出驚人，他個(gè)性鮮明，只要他不犯原則性的錯誤，我愿意讓他自由發(fā)展。我有這樣有個(gè)性的學(xué)生，您說(shuō)我能不快樂(lè )嗎？
俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國家的未來(lái)�！焙⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們，我就應該把一顆愛(ài)心奉獻給他們。我相信，當你用愛(ài)去滋潤孩子們的心靈時(shí)，你就會(huì )收獲一份幸福。去年，我積極響應學(xué)校的號召，來(lái)到東城小學(xué)支教。帶一年級、二年級兩個(gè)班的數學(xué)課，同時(shí)還兼帶一年級的班主任。教一二年級沒(méi)別的優(yōu)點(diǎn)就是說(shuō)的話(huà)多，我倒沒(méi)意見(jiàn)，扁桃體卻不行了，又紅又腫，疼得說(shuō)不出話(huà)。但為了不耽誤學(xué)生的功課，我一邊打著(zhù)點(diǎn)滴一邊堅持用嘶啞的聲音上課。當我走進(jìn)教室時(shí)，是一雙雙關(guān)懷和心疼的眼睛在靜悄悄的等著(zhù)我，我明白孩子們知道我不能大聲說(shuō)話(huà)，不惹我生氣，我淚眼模糊；偶爾一天，我發(fā)現講桌上多了一些潤喉片，我哽咽了，給大家鞠躬說(shuō)了聲謝謝；更有一位同學(xué)直接從自己的家里給我帶來(lái)了草藥。面對這些小小的關(guān)愛(ài)，讓我再次感到無(wú)比的感動(dòng)和滿(mǎn)足，她讓我更加堅定了我選擇的這條教育之路，讓我更加明白了自己身上的責任和使命,讓我沉浸在幸福里!
我是一位幸福的老師,更是一位幸福的媽媽,在去年支
教的一年中，我感受最深的就是去年的冬天特別冷。因為去了別的學(xué)校，所以女兒上學(xué)、放學(xué)的接送成了我們全家人的頭等大事。因為我是班主任，去學(xué)校的時(shí)間比較早，所以沒(méi)法接送孩子。為了不耽誤我的工作，67歲的我的公公主動(dòng)承擔起接送孩子的工作，一天來(lái)來(lái)回回要走8趟。剛開(kāi)始父親覺(jué)得還行，但隨著(zhù)天氣漸漸涼了，我是真的擔心他老人家的身體。每當走在上班的路上，我都會(huì )想到我那67歲的老父親，今天的風(fēng)那么大穿的暖和嗎？有沒(méi)有忘帶護膝？怎么突然下雨了，帶沒(méi)帶雨衣？路上滑，一定要當心呀！每當想到這些，我的心里就很難過(guò)，這么大年紀的人了還要為我操心，我的心里內疚極了，我虧欠他們的太多，太多了……但，我也知道既然選擇了作一名教師，就注定選擇了奉獻，選擇了忘我，選擇了無(wú)私。今后我只有更加努力工作，來(lái)報答你們，我最親愛(ài)的家人！
生活和工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在影響和感動(dòng)著(zhù)我，讓我一直可以去堅守一種信念，那就是做一名業(yè)務(wù)精湛的數學(xué)教師，我自知天資不聰慧，但我很刻苦，相信勤能補拙。有時(shí)為了上好一節課，我時(shí)常查閱資料，冥思苦想，不明白就與同事們討論、商量，完善課堂教學(xué).我還會(huì )抓住每一次外出聽(tīng)課的機會(huì )，用心地聽(tīng)，認真地記，寫(xiě)下反思；每次參加業(yè)務(wù)培訓，我總是虛心地求教，用心實(shí)踐。一分耕耘一分收獲，十幾年來(lái)，我任教過(guò)的班級，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生成績(jì)名列前茅；我曾多次執教市公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。先后被評為“教研工作先進(jìn)個(gè)人”、“市骨干教師”、“課改標兵”、“教學(xué)能手”、“十佳班主任”等稱(chēng)號。當一個(gè)個(gè)榮譽(yù)頒發(fā)給我的時(shí)候，當得到領(lǐng)導、老師、家長(cháng)認可的時(shí)候，當孩子們說(shuō)最喜歡閆老師的時(shí)候，我感到我是幸運的，是幸福的，因為有大家帶給我快樂(lè )，讓我在教師的道路上健康成長(cháng)！最后,我還想再說(shuō)聲感謝，感謝各位領(lǐng)導、老師們我的幫助和鼓勵；感謝我善良的家人，給我的寬容和理解；更要感謝他們，我的孩子們，因為是他們美麗了我的人生，讓我成為一個(gè)快樂(lè )的老師！
謝謝大家！
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