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師德的最新演講稿

時(shí)間:2022-11-05 08:26:10 演講稿范文 我要投稿

關(guān)于師德的最新演講稿

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在當今社會(huì )生活中,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的關(guān)于師德的最新演講稿,歡迎大家分享。

關(guān)于師德的最新演講稿

關(guān)于師德的最新演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《愛(ài)心與責任》!

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會(huì )驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì )毫不遲疑的回答:“那就是愛(ài)!”

  愛(ài),不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我,我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子,才能去精心地培養孩子,只有愛(ài)的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。

  有人說(shuō):“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō):“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說(shuō),作為一名教師,只有履行自己的師德責任和義務(wù),才能實(shí)現自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福。

  看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話(huà):“老師是捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂(lè )?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,收到的快樂(lè )的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構成了無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內動(dòng)力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài),是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗人生價(jià)值的滿(mǎn)足。

  除了師德,我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調皮的,都十分需要教師的愛(ài),教師的愛(ài)能照亮孩子的內心世界,教師的愛(ài)能使犯了錯誤的孩子振作起來(lái),教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(cháng),人們常說(shuō):“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒(méi)有創(chuàng )造的人生是平庸的”。

  教師職業(yè),有其苦,也有其樂(lè ),讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類(lèi)靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  我的演講完畢,謝謝大家!

關(guān)于師德的最新演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:

  大家上午好!

  今天我演講的題目是:《從養成好習慣開(kāi)始》

  要想成才,就必須從小養成好的學(xué)習習慣。作為福源小學(xué)的同學(xué)們,我們要經(jīng)常檢驗一下自己的言行舉止,要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)自己:我具備了良好的學(xué)習習慣了嗎?

  那么,作為一個(gè)學(xué)生,應該養成哪些良好的學(xué)習習慣呢?

  其一,珍惜時(shí)間,自覺(jué)讀書(shū)的習慣。

  俗話(huà)說(shuō),“一日之計在于晨,一年之計在于春”。早晨,是一日之始,是腦子最清醒的時(shí)候,到了學(xué)校以后,就應該自覺(jué)地讀讀書(shū),可以讀語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū),也可以讀自己愛(ài)好的課外書(shū)。我們的晨讀時(shí)間里,很多班級的學(xué)生,都能夠在班干部的帶領(lǐng)下,認真讀書(shū),書(shū)聲瑯瑯。但也有些班級的同學(xué)自覺(jué)性不強,學(xué)生也大多數在教室里,但依然吵吵嚷嚷,蹦來(lái)跳去,一片嘈雜。希望能引起重視,加以改進(jìn),讓晨間的校園在瑯瑯的書(shū)聲中展示我們珍惜時(shí)間、熱愛(ài)學(xué)習的精神風(fēng)貌。

  其二,遵守紀律,積極思維的習慣。

  有了嚴明的紀律,我們的學(xué)習才會(huì )不斷進(jìn)步。上課的時(shí)候,同學(xué)們應該精神飽滿(mǎn),神情專(zhuān)注;積極思維,踴躍發(fā)言;坐有坐相,站有站相;聲音洪亮,交流活躍。讓我們的課堂,呈現出積極向上、生氣蓬勃的景象。上課時(shí)有的同學(xué)一直直不起腰,趴在桌子上;朗讀的時(shí)候,有的同學(xué)連書(shū)也懶得拿起來(lái);舉手發(fā)言的寥寥無(wú)幾,卻在下面悄悄講話(huà)。這樣的學(xué)生,自己沒(méi)有良好的`學(xué)習習慣,也影響了他人。對于這樣的不良現象,需要加強教育與訓練。表?yè)P和批評都是教育的途徑,我們的老師應該理直氣壯,抓好課堂紀律,抓好常規教育,樹(shù)立榜樣,弘揚正氣,讓課堂真正成為同學(xué)們展現自我才華的天地。

  其三,認真作業(yè),精益求精的習慣。

  小學(xué)階段是為未來(lái)的學(xué)習打好基礎的階段,初中、高中、大學(xué)……今后的學(xué)習道路還很漫長(cháng);小學(xué)的基礎打得好不好,對今后的學(xué)習是非常重要的。所以,同學(xué)們要養成認真對待每次作業(yè),做到答題準確、字跡端正的良好習慣。要把每次作業(yè)都當做練字,這樣持之以恒,我們就能夠在提高成績(jì)的同時(shí),寫(xiě)出一手漂亮的字。打開(kāi)我們同學(xué)的本子,可以看到很多同學(xué)的字跡端端正正,讓人賞心悅目;也有的卻是歪歪扭扭,如爬動(dòng)的蚯蚓,令人皺眉。其實(shí),我們每個(gè)人都能寫(xiě)好字,關(guān)鍵是要下苦功。有了良好的寫(xiě)字習慣,就一定能寫(xiě)出端正美觀(guān)的字。正如葉圣陶爺爺說(shuō)的,那時(shí),你自己會(huì )覺(jué)得高興,而看你寫(xiě)字的家長(cháng)、老師,也會(huì )感到高興的。

  當然,良好的學(xué)習習慣還有很多很多,在此謹舉幾例。愿我們的每位同學(xué),從小做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,養成良好習慣,將來(lái)成為祖國建設的有用人才。

關(guān)于師德的最新演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  九月二十四日下午,我們龍泉二小舉辦了慶國六十周年“師德之魂——愛(ài)與責任”教師演講比賽。這次演講,教師們結合自己教育事例講出了一個(gè)個(gè)精彩動(dòng)人的故事,把演講比賽一次次推向了高潮。從他們的演講中我深深地體會(huì )到了師德的力量,我們要到哪里去學(xué)習師德呢?它的榜樣就在我們的身邊;仨约11年的教育,我感到無(wú)比慚愧。愧對自己的教學(xué),愧對教育的學(xué)生。我要向身邊的老師們學(xué)習,學(xué)習他們“德高為師,身正為范”的品德;學(xué)習他們愛(ài)生如子,要為每個(gè)純潔心靈的孩子做出自己努力的精神。

  如今是知識經(jīng)濟時(shí)代,作為一名人民教師就要比以往更加重視提高自身的職業(yè)道德水平。要時(shí)時(shí)以身作則才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。想想自己有時(shí)要求學(xué)生著(zhù)這樣做,自己卻那樣做,這樣只能引起學(xué)生反感,變成不良影響。在開(kāi)學(xué)不久,學(xué)校要求學(xué)生不能帶早餐到學(xué)校來(lái)吃,即影響環(huán)境衛生又影響學(xué)生的學(xué)習。我也強調我班的孩子們不準帶早餐及零食來(lái)校園,孩子們做得很好,從宣布之日起沒(méi)有一個(gè)違反要求。有一天早晨,為了趕時(shí)間我沒(méi)來(lái)得及吃早餐,提著(zhù)一袋早餐大搖大擺地走進(jìn)了校園。我還沒(méi)到辦公室,當孩子們異樣的眼光集中到了我的身上時(shí),我才發(fā)現自己犯了一個(gè)多么嚴重的錯誤,我感到無(wú)比羞愧。使我意識到了自己以后要時(shí)時(shí)、事事、處處嚴格要求自己,要為學(xué)生樹(shù)立榜樣,為他們指明方向。

  熱愛(ài)學(xué)生是教育的靈魂,是教師的基本要求。從我們龍泉二小教師們的身上,我看到了他們是如何全身心的去愛(ài)自己的學(xué)生的。每天放學(xué)后,一間間辦公室的門(mén)還大大地敞開(kāi)著(zhù)。教師們還在辛勤地工作,有的在認真批改作業(yè);有的在潛心鉆研教材;有的在孜孜不倦地輔導有困難的學(xué)生。年輕教師的專(zhuān)心勁,老教師們的執著(zhù)勁,構成了一幅幅催人上進(jìn)的動(dòng)人畫(huà)面,同時(shí)也牽動(dòng)著(zhù)孩子們的心。只有愛(ài)孩子的人才會(huì )教育孩子,把你熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生,這會(huì )對他們的'成長(cháng)起到多么重要的作用!

  光有愛(ài)是不夠的,我們還要有不斷努力,勇于創(chuàng )新的知識才行。在教學(xué)中,有時(shí)難免會(huì )被學(xué)生問(wèn)得“卡殼”。在這樣的情況下才意識到自己知識的貧乏,試問(wèn)自己讀了多少專(zhuān)業(yè)書(shū)籍?自己的知識如源源不斷的長(cháng)流水嗎?自己太滿(mǎn)足于現狀是不行的,這樣最終會(huì )被社會(huì )所淘汰。只有不斷學(xué)習,才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求,才能使自己走在時(shí)代前列。

關(guān)于師德的最新演講稿4

尊敬的各位評委、老師們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。

  法國作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。

  十年前,懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。一路走來(lái),雖有山重水復疑無(wú)路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘,十年的默默守望,使我深深的熱愛(ài)著(zhù)教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我感到新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉,渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機;每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)的深深的愛(ài)。

  我所任教的大嶺小學(xué)是一所農村小學(xué),我們學(xué)校里沒(méi)有高大的教學(xué)樓,沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設備,有的只是幾間陳舊簡(jiǎn)陋的教室和凹凸不平的操場(chǎng)。夏天,當別人享受著(zhù)涼爽的冷

  氣時(shí),我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。冬天,當別人都在享受空調的溫暖時(shí),我們的手腳早已凍得又紅又腫,下課回到辦公室端起水杯喝水,卻發(fā)現杯子里的水已經(jīng)上凍了。上級領(lǐng)導來(lái)我們的學(xué)校視察,感慨地說(shuō):“大嶺小學(xué)的冬天真冷!大嶺小學(xué)的老師真撐凍!”是的,我們學(xué)校的辦學(xué)條件是倒數第一,但是我們的教學(xué)成績(jì)卻是正數第

  一。這是因為我們xx小學(xué)有著(zhù)許許多多不怕吃苦、無(wú)私奉獻的老師!

  我的演講結束,謝謝大家!

關(guān)于師德的最新演講稿5

尊敬的各位評委:

  大家好!

  光陰似箭,轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已快度過(guò)十個(gè)春秋;厥走@三千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也有了一些收獲。

  做教師這行,清貧且辛苦,尤其是心累。有時(shí)候也很煩躁,很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛,想到他們取得進(jìn)步開(kāi)心的笑容,以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ),我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開(kāi)始日夜兼程,無(wú)怨無(wú)悔。

  無(wú)數個(gè)白天黑夜,我遠離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,走向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識的海洋中贏(yíng)取那心靈的海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱(chēng)呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準備一篇材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習新知,提升教育理念;有時(shí),為了想個(gè)好游戲,我反復琢磨,細細推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報曉;有時(shí),為了孩子的學(xué)習,我放棄休息時(shí)間,利用晚上周末去家訪(fǎng);

  “書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì )有收獲和回報。幾年來(lái)我認真完成學(xué)?偨Y、論文和申報材料的寫(xiě)作,培養學(xué)生參加市區的比賽取得了不少優(yōu)異成績(jì)。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執著(zhù)的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà),我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

  我們總會(huì )向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅持,方會(huì )使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來(lái)說(shuō)都是一項挑戰,我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧靜中儲積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。

  我的演講完畢,謝謝大家!

關(guān)于師德的最新演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:

  大家晚上好!

  我演講的題目是<知足、感恩、奉獻>。

  有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng),那就是奉獻,無(wú)私的奉獻,播撒著(zhù)未來(lái)的希望。三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻給他而無(wú)怨無(wú)悔!

  作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!

  人應該學(xué)會(huì )知足,知足者常樂(lè )。有了工作本身就是快樂(lè ),幸福的。師德師風(fēng)演講稿:知足、感恩、奉獻。我們應該享受這份快樂(lè ),珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè )的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來(lái)苦難,帶來(lái)絕望,但我們仍要心懷感恩。一個(gè)人學(xué)會(huì )了感恩,才能托起世界的脊梁!把蛴泄蛉橹,鴉有反哺之義”。世界的主宰

關(guān)于師德的最新演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  時(shí)值教師節和中秋節,我首先代表學(xué)校祝大家節日快樂(lè )!身心健康!合家歡樂(lè )!也祝我們的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展!祝我們的樹(shù)德與時(shí)俱進(jìn)!

  眾所周知,自古以來(lái),教師擔負著(zhù)傳承文明和培育人才的重擔,謂之“良心活”。良知與責任是教育人的底線(xiàn),是教育人的安全閥,是教育人的精神源泉。所以,歷代教育先賢都提出教育不能沒(méi)有良知,教師應當守望責任。

  有人說(shuō),今天的教育,缺的不是樓房,而是文化與技術(shù);缺的不是理念,而是行為與操作;缺的不是水平,而是責任和精神。教育的希望,在乎教師良心的回歸、精神家園的重建。盡管精神層面的良心是抽象的,看不見(jiàn),摸不著(zhù),但“有情有信,無(wú)為無(wú)形”,良知確實(shí)存乎于每一個(gè)人,是教師不可缺失的精神品質(zhì)。我個(gè)人認為,教育的責任和良知體現在堅守夢(mèng)想、尊重生命、發(fā)展自我。

  1、堅守夢(mèng)想

  在物欲橫流的現代社會(huì )里,教師必須自覺(jué)地守住良知與責任這個(gè)道德的底線(xiàn),保持心態(tài)寧靜平和,校園這方凈土才不會(huì )被玷污。有責任與良知的教師坦坦蕩蕩,為人師表,用智慧啟迪智慧,用精神鑄造精神,用人格塑造人格。有責任與良知的教師寧靜淡泊,敬業(yè)樂(lè )業(yè),自如地化解現代人常見(jiàn)的的焦慮、功利、浮躁、緊張、信仰迷失等精神危機。

  2、尊重生命

  教育是生命的詩(shī)意棲居,以促進(jìn)生命的健康和諧發(fā)展為根本追求,而不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生課本的知識、讓學(xué)生考出一個(gè)滿(mǎn)意的分數、把學(xué)生送到一所品牌大學(xué)。這就要求我們要尊重生命的需求、尊重生命成長(cháng)的規律、尊重生命成長(cháng)的過(guò)程,所以我們要經(jīng)常追問(wèn):作為一個(gè)教育工作者我們是否知道哪些是我們應當做的?哪些是不應當做?哪些是為今天需要做的?哪些是為明天必須做的?做一個(gè)教育事業(yè)中的明白人。

  3、發(fā)展自我

  為充滿(mǎn)生命活力的孩子們提供成長(cháng)的陽(yáng)光、空氣和養分是老師的責任所在,這就要求老師要成為與時(shí)俱進(jìn)、常有常新的資源寶庫。因此,自覺(jué)學(xué)習、主動(dòng)反思、開(kāi)放自我、教學(xué)相長(cháng)等就成為有責任和良知的教師的人生常態(tài)和專(zhuān)業(yè)自覺(jué)。這樣,在促進(jìn)學(xué)生生命成長(cháng)的過(guò)程中自己的生命長(cháng)度在延伸,自己的生命質(zhì)量在升華,自己的生命色彩在豐滿(mǎn)。

  總之,面對教育,我們少一點(diǎn)功利,多一點(diǎn)敬業(yè);少一點(diǎn)勢利,多一點(diǎn)奉獻;少一點(diǎn)享樂(lè ),多一點(diǎn)磨練;少一點(diǎn)浮躁,多一點(diǎn)實(shí)在;少一點(diǎn)冒進(jìn),多一點(diǎn)等待;少一點(diǎn)自傲,多一點(diǎn)進(jìn);少一點(diǎn)偏見(jiàn),多一點(diǎn)公正,這就是教師良心和責任的具體體現。如能這樣,我們都是幸福的教育人。如能這樣,天下莘莘學(xué)子都是幸福人。

  最后,再次祝大家及家人節日愉快!

關(guān)于師德的最新演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  根據學(xué)校的安排,今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們在各個(gè)方面都各有所長(cháng),這么一個(gè)嚴肅的話(huà)題也不是我幾句膚淺的話(huà)能夠來(lái)描述和表達的,所以,如果有不恰當的地方,請大家指正、包涵。

  師德,顧名思義,就是教師具備的道德素養;師風(fēng),是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,作為教師,我們的師德就應當是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛(ài)崗敬業(yè),嚴謹治學(xué),為人師表,誨人不倦……這些都是良好師德的寫(xiě)照。

  師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!庇苏弋斚茸月。作為教師,我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,我們的一舉一動(dòng)、一言一行,都在有意無(wú)意的對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著(zhù)指引,都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用,教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛(ài),因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內心深處產(chǎn)生一股內力。

關(guān)于師德的最新演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導,同事:

  大家好!

  感謝學(xué)校給我提供了這么一次展示自己的平臺,今天我要演講的主題是:“教師職業(yè)道德”。教師是一個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)基本要素。認識教師在教育過(guò)程以及社會(huì )發(fā)展過(guò)程中的地位作用;認識教師的勞動(dòng)特點(diǎn)及其應具備的素質(zhì),特點(diǎn)和條件;認識他與學(xué)生之間的相互關(guān)系,對改進(jìn)教育、教學(xué)工作,提高教育質(zhì)量有重要的意義。

  教師在教育中究竟處于什么樣的地位,起著(zhù)什么樣的作用?

  我個(gè)人認為教師在教育過(guò)程中起著(zhù)主導作用。這是教育工作者應樹(shù)立的基本觀(guān)點(diǎn)。因為教師的特定活動(dòng)對象是學(xué)生,他根據一定的社會(huì )委托,對學(xué)生身心施加某種影響,他跟學(xué)生的關(guān)系是據此而產(chǎn)生的。社會(huì )對受教育者的要求,主要通過(guò)教師來(lái)體現,教師是一定社會(huì )教育方針、政策去培養人,使學(xué)生的身心朝著(zhù)社會(huì )的要求方向發(fā)展,在教育過(guò)程中起著(zhù)主導作用;其次,教師術(shù)有專(zhuān)攻,受過(guò)專(zhuān)門(mén)的教育訓練,教師知之在先,知之較多,在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導方面,教育計劃、大綱主要靠教師去組織實(shí)施。而學(xué)生則知之在后,知之較少,教師要針對學(xué)生實(shí)際,對前人的文化成果,加以消化,進(jìn)行一番取舍、組織、加工、轉化為學(xué)生的知識、能力和觀(guān)點(diǎn),教師不僅用豐富的知識觀(guān)點(diǎn)哺育學(xué)生,還要教給學(xué)生獲得知識能力的正確方法,他是教育活動(dòng)的組織者和引路者。美國的心理學(xué)家科克實(shí)驗證明:“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導多寡成正比,指導越具體、細致,成績(jì)越優(yōu),缺乏指導,成績(jì)最差,各組的成績(jì)均因指導的增加而上升!

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