反思演講稿

　　演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在現實(shí)社會(huì )中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編精心整理的反思演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

反思演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　我是來(lái)自高二班的，很榮幸能站在這里，今天我演講的主題是“做好第一次月考的反思和總結”。

　　對我們高中生來(lái)說(shuō)，世界上有三樣東西需要漫長(cháng)的等待才能到來(lái)，那就是生日、寒假、暑假，世界上又有三樣東西隨時(shí)不期而遇，那就是月考、期中考、期末考。對待考試，大家經(jīng)歷過(guò)了九年義務(wù)教育的歷練，我想各位都經(jīng)驗豐富了，但每次考試的結果和排名仍能給我們以深刻的反思和震撼。

　　自開(kāi)學(xué)以來(lái)，在我校領(lǐng)導的`關(guān)心指導下，經(jīng)過(guò)我們全體師生的共同努力,順利地完成了第一階段的教學(xué)任務(wù)，并用月考檢測了學(xué)生們對新知識的掌握程度�？荚囯m然結束了，但同學(xué)們要結合成績(jì)認真反思，把考試的意義引向深遠。多與老師和同學(xué)交流談心，找準努力方向，明確學(xué)習意義，調整學(xué)習策略，增強學(xué)習動(dòng)力.提高學(xué)習效率，嚴管自我，持之以恒。

　　這次考試是一次階段性考查，階段性考試的最大的作用并不能決定我們的命運，而在于發(fā)現自己的不足，不斷地完善自我，從而提高學(xué)習成績(jì)。借此機會(huì )，我想和大家談?wù)勎覍�考試的兩點(diǎn)認識。

　　首先是細節決定成敗�？荚嚱Y束后，聽(tīng)到了不少同學(xué)在抱怨自己：一些會(huì )做的題，要么條件看錯了，要么公式寫(xiě)錯了，要么簡(jiǎn)單的數字運算錯誤。該得分的題目，因為不該發(fā)生的錯誤而丟分。不該失誤的分因為非智力因素擦肩而過(guò)。同樣，一些不可忽視的細節可以左右一場(chǎng)比賽結果，可以改變一場(chǎng)戰爭的勝負，可以決定一場(chǎng)考試的失敗。如果學(xué)習我們關(guān)注了細節，也就為成功奠定基礎。其次是學(xué)習計劃和執行是考試成功的保障，到了高中，學(xué)習方法與初中有了很大的不同，眉毛胡子一把抓，是不可能把成績(jì)搞好的。我覺(jué)得每一位同學(xué)都需要兩個(gè)明確的學(xué)習計劃。一個(gè)是長(cháng)遠的計劃，也可以說(shuō)是我們的學(xué)習目標，給自己規定一個(gè)學(xué)習上的任務(wù)，也就是下一次考試我要前進(jìn)多少名;另一個(gè)是每天的學(xué)習計劃，給自己布置一個(gè)一天的明確的學(xué)習任務(wù)，把計劃落到實(shí)處，這樣白天學(xué)習起來(lái)，就會(huì )做到心中有數，心里就會(huì )覺(jué)得踏實(shí)，學(xué)習起來(lái)也就會(huì )越來(lái)越有興趣，勁頭就會(huì )更足。

　　對于我們而言，時(shí)間轉瞬即逝,記得剛入本枚時(shí)，我覺(jué)得三年時(shí)間還早，轉眼間，到了高二下學(xué)期，高三的學(xué)長(cháng)學(xué)姐也即將踏上高考的戰場(chǎng)，再過(guò)三個(gè)多月，我們也是準高三了。所以，讓我們一起正視差距，明確目標，全力以赴，迎接期中考試!預祝大家在下一次的考試中大家能夠考出理想的成績(jì)！為明年之圓夢(mèng)助力加油!

　　我的演講完畢謝謝大家。

反思演講稿2

老師們、小伙伴們：

　　早上好!今天我演講的題目是：《考試后的反思》!

　　歲月如梭，時(shí)光荏苒，轉眼間又是半個(gè)學(xué)期。在剛剛經(jīng)歷過(guò)考試后，有的小伙伴取得了優(yōu)異的成績(jì)，有的小伙伴成績(jì)不理想，但不論成績(jì)怎樣，我們都要正視這次考試。依這次考試為契機，來(lái)反思我們這半學(xué)期的學(xué)習情況。找到在學(xué)習中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，學(xué)習方式是否得當等等，以便在今后的學(xué)習中做出適當的調整。

　　期中成績(jì)是小伙伴們半個(gè)學(xué)期以來(lái)的努力結果，但是，考試成績(jì)只能代表過(guò)去。成績(jì)不理想的小伙伴，如果能靜下心來(lái)找到新的起點(diǎn)，發(fā)奮努力，一定會(huì )迎頭趕上。如果還是像以前一樣，不做出改變的`話(huà)，那么下次考試恐怕又要名落孫山了。一次次的考試，一次次的檢驗，可以讓我們看清自己的不足之處，改正自己的缺點(diǎn)，即使有一百次的跌倒也要在第一百零一次爬起。我們要相信自己能夠做好，相信成功就在不遠的前方。

　　態(tài)度決定一切，細節決定成敗。目標是前進(jìn)的燈塔，勤奮是成功的階梯。學(xué)真本領(lǐng)，就得刻苦勤奮的耕耘。不勤奮，理想永遠都是夢(mèng)想和幻想。勤奮需要思考和反思。有的小伙伴終日勤奮勞苦的學(xué)習，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步。我想原因也許是因為缺少思考和反思吧。所以，我們要從忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的缺點(diǎn)，力求一份耕耘兩份收獲。

　　一次考試并不是句號，更不是人生的全部。成功道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月。你不能改變容貌，卻可以展現甜美的笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，做到勝不驕，敗不餒。明天是美好的。但美好的明天不會(huì )從天上掉下來(lái)，它要靠今天每個(gè)人的智慧和勤勞，只有今天的努力，才能換來(lái)明天的美好。

　　期中總結之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。讓我們攜起手來(lái)，共同努力。我堅信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和父母會(huì )因我們的身心健康成長(cháng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì )因我們所取得的成績(jì)而增添光彩!

　　小伙伴們:努力拼搏，不懈奮斗，共同加油!

反思演講稿3

各位老師，同學(xué)們：

　　早上好！今天我代表高279班做國旗下的講話(huà)，我演講的題目是《在總結中反思，在反思中提高》，站在這冬意正濃的早晨下，段考已塵埃落定，然而那求知的成績(jì)卻暗暗控制著(zhù)我們的呼吸。我們每一個(gè)同學(xué)都在期盼自己開(kāi)學(xué)以來(lái)的耕耘能夠結出甘甜的碩果。其實(shí)每次考試成績(jì)出來(lái)后，在同學(xué)們的臉上，或喜或憂(yōu)。早已展露無(wú)遺。但是，考試已經(jīng)結束，已經(jīng)成為歷史，成為了不能改變的事情，也許會(huì )受挫，也許會(huì )失敗，但是，不經(jīng)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。分數當然是要看的，它可以衡量我們前一階段的學(xué)習，但考試后最重要的不止是分數，它只是對前一階段學(xué)習情況的檢測，最重要的是我們發(fā)現學(xué)習中存在的問(wèn)題，反思自己的得失，并且切實(shí)改進(jìn)。反思不僅是對前一階段學(xué)習的總結，更是對下一階段的學(xué)習促進(jìn)，以下做法可以參考：

　　首先，檢查一下在學(xué)習過(guò)程中是否忽略了自身的責任，是否做出了有效的努力，是否把學(xué)習失敗的原因歸結為外部因素，但有沒(méi)有從自身找回失敗的原因呢？

　　其次，反思一下以往學(xué)習過(guò)程中是否充分發(fā)揮了主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)習需要自己積極的參與�？捎行┩瑢W(xué)學(xué)習十分被動(dòng)，老師布置的作業(yè)常常能不做就不做，要背的內容老師不查就不背，更不會(huì )主動(dòng)的.預習、復習、做練習等，如此被動(dòng)的學(xué)習根本不能取得好的學(xué)習效果。

　　第三，是否采取實(shí)際有效的行動(dòng)，有些同學(xué)總是從無(wú)奈的等待取代積極，艱苦的學(xué)習行為；要實(shí)現自己的學(xué)習目標，光靠想是沒(méi)用的。必須采取實(shí)際有效的行動(dòng)。

　　一次考試的成績(jì)不代表什么，但如果通過(guò)考試學(xué)會(huì )反思，找出成績(jì)好壞的原因。掌握學(xué)習方法，并及時(shí)進(jìn)行自我調整，為下一次考試早做準備，這樣將會(huì )使你學(xué)習效率更高，學(xué)習效果更好，有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別記忘趕路�！苯栌梦膶W(xué)大師冰心的一段話(huà)與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時(shí)的明艷；然而當初她的芽?jì)航�透�?zhù)奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，如果失敗，我們無(wú)須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味的怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒(méi)有彎腰去拾的珍寶�！�

　　同學(xué)們，明天可以是美好的，但美好的明天是需要努力爭取的，不管昨天我們有怎樣的成績(jì)，讓我們一起從今天開(kāi)始，用我們每一個(gè)今天的努力，去換取每一個(gè)明天的可喜成績(jì)。

反思演講稿4

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　我是來(lái)自xx班的xx，今天我演講的題目是《反思助成長(cháng)》。

　　上周，我們剛剛結束階段的學(xué)情調查，通過(guò)這次調查，我想和大家聊一聊我在學(xué)習上的心得、以及對學(xué)習的總結和反思。

　　在我看來(lái)，無(wú)論成績(jì)的好壞，我們都應該學(xué)會(huì )反問(wèn)自己，題目是否都做出來(lái)并檢查過(guò)，是否犯了粗心的毛病，能不能做得更好，比上次是進(jìn)步，還是退步。反問(wèn)過(guò)后，根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的制定學(xué)習計劃、并在這個(gè)過(guò)程中培養自己良好的學(xué)習習慣。以下幾點(diǎn)，是我在反思中獲得的收獲，給大家做一個(gè)參考。

　　1、認真“聽(tīng)”的習慣

　　為了讓教和學(xué)的同步，我們應在課堂上集中注意力，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，認真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。抓住課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊聽(tīng)邊思考，還應該相關(guān)課程的筆記，不求多，之求精。切記！不要本末倒置，大家不要為了記筆記，而忽略了老師所講內容，這可是我們經(jīng)常犯的錯誤。

　　2、積極“想”的習慣

　　積極思考老師和同學(xué)提出的問(wèn)題，使自己始終置身于課堂活動(dòng)中，這是提高學(xué)習質(zhì)量和效率的重要保證。我們在思考、回答問(wèn)題時(shí)，給自己提出一些要求，比如在思考或回答問(wèn)題時(shí)要有根據、有條理、符合邏輯、還應逐步滲透、聯(lián)想、假設、轉化等數學(xué)思想，不斷提高思考、回答問(wèn)題的質(zhì)量和速度。

　　3、仔細“審”的習慣

　　審題能力是我們多種綜合能力的表現，應學(xué)會(huì )抓住字眼，正確理解內容，出現疑惑的地方應反復琢磨，認真推敲。

　　4、獨立“做”的習慣

　　做練習題，是學(xué)習活動(dòng)的.重要組成部分和自然延續，更是我們最基本、最經(jīng)常做的自我檢測；在做練習題的過(guò)程中，不僅可以反映我們的學(xué)習情況，還能發(fā)現自己的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補救。在做題時(shí)，我們應該不盲從，不受他人的影響輕易改變自己的見(jiàn)解，對知識的運用要恰當，千萬(wàn)不要抄襲他人的現成答案，養成獨立完成作業(yè)的習慣。課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時(shí)的完成，做到最佳，為自己負責。

　　5、善于“辯”的習慣

　　討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學(xué)之間多渠道、廣泛信息的交流。在爭辯中能展現自我，互相啟迪，交流所得，增長(cháng)才干，最終統一對真知的認同。

　　這就是我的反思與總結，希望能給大家帶來(lái)有效的幫助，讓我們把反思做到實(shí)效性，讓反思助我們在生活、學(xué)習上有進(jìn)一步的成長(cháng)！

　　謝謝大家。

反思演講稿5

　　孔子曾說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔”，其中，思不但有思考的意思，還有反思、反省的意思。在我看來(lái)，反思是一面鏡子，能幫我找到自己的不足；反思是良師一句鼓勵自己的話(huà)，引導我不斷前進(jìn)；反思是前進(jìn)的動(dòng)力，推著(zhù)我不斷進(jìn)步。

　　反思要心懷歉意。歉意，不是要得到原諒的一次任務(wù)，而是誠懇的檢討和真心的懺悔，是對自己心態(tài)的調整，是對自己命運的修復。在我剛到XXX工作時(shí)，我經(jīng)常為頻繁的開(kāi)戶(hù)、掛失而出口抱怨，因學(xué)生們急躁的脾氣而態(tài)度冷淡，對領(lǐng)導的批評教育而心有不甘�，F在想來(lái)，做好工作是我的職責，熱情服務(wù)我的義務(wù)，我不能因為自己業(yè)務(wù)不熟練或心情低落，而讓工作受到影響。我應該轉換心態(tài)，對自己從前的幼稚行為心懷歉意，用積極的心態(tài)、熟練的業(yè)務(wù)、熱情的'服務(wù)，來(lái)?yè)Q取客戶(hù)、同事和領(lǐng)導的諒解。反思要力克缺點(diǎn)。犯錯是每個(gè)人無(wú)法避免的情況，但這并不是犯錯者的“通行證”。如何從錯誤中吸取教訓、總結經(jīng)驗、提升自己才是關(guān)鍵所在�；叵胱约涸诠ぷ髦械谋憩F，沖動(dòng)、懶散和自以為是，是我需要克服的三大障礙。

　　沖動(dòng)是自釀愧疚，懶散是慢性自殺，自以為是是苦惱之源。在今后的工作中，我一是要克制自己的脾氣，多思多忍、換位思考，讓自己時(shí)刻保持冷靜；二是要克制自己的惰性，制定每天的時(shí)間計劃表，監督自己嚴格按照計劃工作和生活，讓自己更加積極充實(shí)；三是要豐富自己的頭腦，在不影響工作的情況下，多向領(lǐng)導、前輩請教業(yè)務(wù)，咨詢(xún)復雜問(wèn)題的處理方法，讓自己開(kāi)拓眼界，提高水平。反思要常省吾身。曾子說(shuō)過(guò)“吾日三省吾身”，只有“時(shí)常勤拂拭”，才能做到“不使染塵�！�。每天反思工作態(tài)度，能使自己保持積極進(jìn)取的高昂斗志；每天反思服務(wù)態(tài)度，能使自己保持熱情高效的服務(wù)質(zhì)量；每天反思存在問(wèn)題，能使自己保持不斷進(jìn)步的良好狀態(tài)。常省吾身，才能看清自己所要負起的責任，才能激勵自己，不斷前行，Keep moving!

　　敢于透徹的反思，才能塑造有底氣的將來(lái)。藏在自負之中，只能停在被限定的階段。不想把人生局限在黑暗的角落，就必須沿著(zhù)反思的階梯，不斷前行。我已經(jīng)準備好了，你們準備好了嗎？

反思演講稿6

　　“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思，有可能成為名師�！比~瀾教授的一句話(huà)，讓我們看到了反思在教育行業(yè)的重要性。

　　教學(xué)反思可以幫助教師從每天都在進(jìn)行的習以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為中發(fā)現自身的教學(xué)問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案，提升自身的專(zhuān)業(yè)化水平。因此，作為新教師的我們，更應該多進(jìn)行反思，在反思中學(xué)習，在反思中改進(jìn)。這里，結合上周三我的一節課，談一下我的反思。

　　上一節課，我帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習了2.4(1)有理數的加法，主要內容是探索有理數加法法則，即算法，利用數軸說(shuō)明算理，并強調計算分兩步驟走。這一節課，主要探索有理數加法的運算律，即利用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。上課伊始，我讓學(xué)生回答上節課的主要知識點(diǎn)——算法（有理數加法法則）、算理（利用數軸解釋加法法則）、步驟，在回顧完前三條以后，通過(guò)類(lèi)比小學(xué)學(xué)習加法的順序，引導學(xué)生說(shuō)出本節的研究?jì)热荨�—�?jiǎn)算（有理數加法運算律）。這里，我的本意是將學(xué)習計算的四部分展示出來(lái)，讓學(xué)生們掌握學(xué)習計算的基本方法與步驟，也就是“漁”，在今后的學(xué)習中，能夠靈活運用，即使沒(méi)有老師引導，學(xué)生也能根據基本方法與步驟進(jìn)行自學(xué)。但是，這里我雖然展示了學(xué)習計算的四部分，但并沒(méi)有強調與突出，沒(méi)有用語(yǔ)言告訴學(xué)生這四部分是學(xué)習計算的基本方法與步驟，學(xué)生不能認識到其重要性。所以，在今后的教學(xué)中，涉及學(xué)習方法的地方，我們必須強調，并引起學(xué)生的重視。

　　有理數加法運算律是在學(xué)生們小學(xué)學(xué)習加法運算律的基礎上引入的。這里，我設計提問(wèn)：小學(xué)學(xué)過(guò)的加法交換律和結合律能否應用于有理數加法中？如何驗證？然后讓學(xué)生們分小組進(jìn)行討論。在討論過(guò)程中，我下去巡視并與學(xué)生們進(jìn)行交流，觀(guān)察他們是否真正加入討論。討論結束以后，我挑選了兩個(gè)小組的.代表進(jìn)行了回答。學(xué)生們表示小學(xué)學(xué)過(guò)的加法交換律和結合律是可以應用于有理數加法中的，并在加法交換律和結合律下分別舉了好幾個(gè)例子進(jìn)行了驗證。在學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我擔心回答問(wèn)題的聲音過(guò)小，其他同學(xué)聽(tīng)不到，便重復并修正了答案。后來(lái)在與聽(tīng)課老師的交流中發(fā)現，在堂課上，我的話(huà)太多，學(xué)生才是課堂的主體。另外，學(xué)生其實(shí)回答的挺好，只要我語(yǔ)言上提醒其他同學(xué)認真聽(tīng)就沒(méi)有問(wèn)題。并且，我的語(yǔ)言不夠精煉、干脆，這也就導致了整堂課的基調比較平緩，沒(méi)有起伏，不容易引起學(xué)生的注意。所以，在今后的教學(xué)中，我應學(xué)習如何循循善誘，如何用干脆利落的語(yǔ)言引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，保證學(xué)生的主體地位。

　　最后進(jìn)行練習鞏固，一共四道計算題，我先讓學(xué)生們進(jìn)行討論，想盡可能多的方法進(jìn)行計算，然后每個(gè)組隨機選一位同學(xué)爬黑板展示小組討論以后的答案，將課堂放給學(xué)生。但是，這里有一點(diǎn)處理的不好，學(xué)生展示完以后，我是讓學(xué)生在自己的座位位置講做題方法的思路，我站在講臺上指著(zhù)。課后與聽(tīng)課老師們交流時(shí)，老師們反問(wèn)我，既然選擇放手課堂給學(xué)生，為什么不直接讓學(xué)生在黑板講呢？的確，既然選擇放手課堂給學(xué)生們，那么就應該徹底一些，讓學(xué)生做主講人，我做一名引導者。

　　平時(shí)我比較喜歡聽(tīng)相聲，在工作之前，我總感覺(jué)教學(xué)跟相聲有很多相通的地方，比如節奏，比如三分逗七分捧，老師是逗哏的，學(xué)生是捧哏的，雖然捧哏的話(huà)少，但是作用產(chǎn)生了七成，只有逗哏的和捧哏的配合好了，節奏才能把握好，這段相聲才能成功。經(jīng)過(guò)與聽(tīng)課老師們的交流，我發(fā)現，教學(xué)與相聲還是有差別的，教學(xué)中，應將表達的機會(huì )多留給學(xué)生，老師反而應該少講多引導，這一點(diǎn)，在之前我與鄭校交流的時(shí)候，他也提及過(guò)，建議我在課上少說(shuō)，把機會(huì )多留給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主體。

　　這節課我進(jìn)行了嘗試，但是經(jīng)驗不足，還是放給學(xué)生的太少，我講的過(guò)多，今后我要吸取經(jīng)驗，好好學(xué)習如何做一名合格的引導者。新教師，心教師，反思助我成長(cháng)。

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