換位思考演講稿2022
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的換位思考演講稿2022，歡迎閱讀與收藏。
換位思考演講稿20221
人際關(guān)系問(wèn)題在高中生活中始終是一個(gè)影響自身心理健康和校園生活甚至學(xué)習質(zhì)量的重要因素。我們來(lái)到學(xué)校不僅要學(xué)習知識，更要學(xué)會(huì )做人。
所謂：“海納百川，有容乃大�！比伺c人之間的相處需要換位思考。無(wú)論是對父母，老師，還是同學(xué)，我們在做每件事情時(shí)，都應該換位思考來(lái)衡量自己的做法是否恰當，也許會(huì )立刻發(fā)現自己的失誤，從而改正。對于寄宿生來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都來(lái)自不同的地方，有著(zhù)不同的生活習慣，因為接觸最多，交往最密切，難免會(huì )有摩擦。此時(shí)，換位思考尤為重要。
以自我的評價(jià)為標準去衡量別人的行為，差異就一定存在。牙齒也可能咬到舌頭，對別人不滿(mǎn)其實(shí)不需要理由。但不滿(mǎn)就像漫天的霧霾，妨礙著(zhù)人與人之間的交往，銷(xiāo)蝕著(zhù)彼此的正能量。不滿(mǎn)別人的同時(shí)，也可能被別人不滿(mǎn)，一來(lái)二往，難免徒生紛擾，心神不寧是必然的，由此還可能影響到各自的學(xué)習，所以，寬容別人也是沒(méi)有理由的。
同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，大多數人習慣于一味指責別人，無(wú)數次原諒自己。但《增廣賢文》中強調：以責人之心責己，以恕己之心恕人，不患不到圣賢地位。即以要求別人的心思要求自己，以寬恕自己的心思來(lái)寬恕他人，就不用擔心達不到圣賢的境界。律己寬人是中華民族的傳統美德，我們不需要成為圣賢，但也必須嚴格要求自己，寬容對待他人，從而處理好同學(xué)關(guān)系，才能快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活。
秉承“換位思考，律己寬人”的態(tài)度為人處世，跨過(guò)自私的門(mén)檻，成為一個(gè)擁有博大氣度的人，一生都將受益無(wú)窮，讓我們共勉之！
換位思考演講稿20222
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
人際關(guān)系一直是影響一個(gè)人心理健康、校園生活乃至高中生活學(xué)習質(zhì)量的重要因素。當我們來(lái)到學(xué)校，我們不僅要學(xué)習知識，還要學(xué)會(huì )做人。
所謂：“海納百川，容乃大�！迸c人相處需要同理心。無(wú)論是為了父母，還是為了老師，還是為了同學(xué)，我們在做每一件事的時(shí)候，都要用不同的思維去衡量自己的行為是否恰當，可能會(huì )馬上發(fā)現自己的錯誤并改正。對于寄宿生來(lái)說(shuō)，每個(gè)人來(lái)自不同的地方，有不同的生活習慣。因為他們接觸最多，接觸最密切，難免會(huì )有摩擦。在這一點(diǎn)上，同理心尤為重要。
如果用自我評價(jià)來(lái)衡量別人的行為，就會(huì )有差異。牙齒可能會(huì )咬舌，沒(méi)有理由對別人不滿(mǎn)。但是不滿(mǎn)就像漫天的霧霾，阻礙了人們的交流，侵蝕了彼此的正能量。在對別人不滿(mǎn)的同時(shí)，也可能對別人不滿(mǎn)。不可避免的會(huì )被別人打擾，不可避免的會(huì )心煩意亂，也可能會(huì )影響各自的學(xué)習。所以，沒(méi)有理由去包容別人。
學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，大多數人習慣于責備別人，無(wú)數次原諒自己。但《增廣賢文》說(shuō)：以怨天尤人之心自責，以原諒自己之心原諒別人，才不至于苦于圣人的地位。也就是說(shuō)，如果你通過(guò)問(wèn)別人的想法來(lái)問(wèn)自己，通過(guò)原諒自己的想法來(lái)原諒別人，就不用擔心達不到圣人的境界。自律和寬大是中華民族的傳統美德。我們不需要成為圣賢，但一定要嚴于律己，寬容待人，這樣才能處理好同學(xué)關(guān)系，才能快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活。
秉承“同理心、自律、寬大”的態(tài)度，跨過(guò)自私的門(mén)檻，成為一個(gè)寬容大度的人，一生受益匪淺，分享一下吧！
換位思考演講稿20223
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
人生不要太執著(zhù)，要從一個(gè)合適的角度去改變。換個(gè)角度，你可以給自己帶來(lái)快樂(lè )；從另一個(gè)角度，可以感受到五顏六色的過(guò)程；從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，它可以促進(jìn)人與人之間的和諧。
上學(xué)的時(shí)候，被老師批評的時(shí)候，我很難過(guò)。如果我被老師的批評迷住了，我最好換個(gè)角度想想：這說(shuō)明老師關(guān)心我，對我有好處。如果老師不提醒我，我不知道我哪里錯了。這樣的思考可以讓人更和諧。
初三的時(shí)候，我嘆了口氣，抱怨道：“好辛苦啊，什么時(shí)候可以放假��？”！別嘆氣抱怨了，換個(gè)角度想想：雖然辛苦，但有了這樣的訓練，以后不容易放棄，向挫折低頭�；ㄔ诒г股系臅r(shí)間用來(lái)感受多彩的過(guò)程，讓生活更有意義。
暑假的時(shí)候，我媽讓我補課，我很反感。經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的努力，我終于可以放長(cháng)假，好好休息放松一下，但現在我必須補課。靜下心來(lái)?yè)Q個(gè)角度想想：這樣更好。我能在起跑線(xiàn)上贏(yíng)過(guò)其他同學(xué)。
生活中有許多不愉快的事情，所以你總是抱怨它們。不如換個(gè)角度想，可能會(huì )有意想不到的收獲。
換位思考演講稿20224
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
你們知道10減1等于幾嗎?9。對，可也不完全對。
生活的智慧不同于簡(jiǎn)單的數學(xué)思維�！�10減1”現象告訴我們：如果你要到羅馬去，你可以找到很多條大路，只要換一個(gè)角度就行了。
要擁有“10減1”的智慧，需要有開(kāi)闊的視野，需要一個(gè)觀(guān)察事物的多角度。唯物辯證法告訴我們：事物都是一分為二的，看事物不僅需要看到它的一面，還要看到另一面。就如前面那道看似簡(jiǎn)單的數學(xué)題，如果宥于純數學(xué)領(lǐng)域，我們就只能得出一個(gè)答案;但如果跳出這個(gè)圈子，賦于“10”不同的具體事物，那么答案就五花八門(mén)了。如果我們有探索的興趣，就會(huì )發(fā)現，蘋(píng)果換一種切法，里面會(huì )有五角星。如果我們能夠換位思考，還有什么是我們辦不到的呢?
一位名人說(shuō)過(guò)：“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換后，都還是只有一個(gè)蘋(píng)果。但是如果你有一種思想，我有一種思想，交換后，就都擁有了兩種思想�！比绻覀冊谏钪卸寄苡羞@樣的思維，那么我們的生活肯定會(huì )變得豐富多彩了。尤其對學(xué)生來(lái)說(shuō)，在這個(gè)人生的重要階段，一定要多換位思考，多與人交流自己的想法，這樣既能取長(cháng)補短，又能使自己心情舒暢，變得充實(shí)，又何樂(lè )而不為呢?
我們要走出自我，看到別人。如果你換位思考，你就會(huì )想到別人也有不亞于你的美麗，別人也有不亞于你的獨特與快樂(lè )，別人更有令你驚嘆的震撼的心靈歷程。走出個(gè)人的小圈子，讓你的情操在大氣磅礴的人海大潮中淬洗，讓你的性情在豪放博愛(ài)的人海大潮中鑄就，拂去你心靈的塵垢，照亮你生命的暗角。到別人那里尋找生命的金子和高尚的品質(zhì)，補充你與生俱來(lái)的生命貧乏;到別人那里探尋生命的奧妙，讓你感動(dòng)，讓你心潮澎湃。
生命的完整應該是和大家共同來(lái)創(chuàng )造的。換位思考了，別人就會(huì )看到你的魅力和價(jià)值，別人同樣會(huì )看清你。只有大家一起相知相惜，生命才會(huì )更精彩。
換位思考演講稿20225
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
人生不可以太過(guò)于執著(zhù)，應適當換一個(gè)角度。換一個(gè)角度，可以給自己帶來(lái)快樂(lè );換一個(gè)角度，可以感受到豐富多彩的過(guò)程;換一個(gè)角度，可以促進(jìn)人與人之間的和諧。
上學(xué)時(shí)，被老師批評感到傷心，執著(zhù)于老師的批評，不如換一個(gè)角度想：這樣表示老師關(guān)心我呀，這時(shí)為我好。如果老師不提醒我，就不知道自己錯在哪里。這樣想可以使人與人之間更為和諧。
上初三了，我嘆息，抱怨道：“好辛苦，什么時(shí)候才能放假啊!停止嘆息和抱怨，換一個(gè)角度想：雖說(shuō)是辛苦，但有了這樣的磨練，在未來(lái)的人生道路上，不易輕言放棄，不會(huì )輕易向挫折低頭。把用在抱怨的時(shí)間，用來(lái)感受著(zhù)豐富多彩的過(guò)程，使人生更有意義。
暑假期間，媽媽叫我去補課，我一聽(tīng)十分反感，辛苦了這么久好不容易可以放個(gè)長(cháng)假，可以好好的休息，放松，然而現在卻要補課。冷靜下來(lái)?yè)Q一個(gè)角度想：這樣更好，我可以比其他同學(xué)贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。
人生中有許許多多不如意的事情，就老是抱怨不如意的事，這時(shí)不如換一個(gè)角度想，這樣可能會(huì )有意想不到的收獲。
換位思考演講稿20226
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
生活在世界上，要學(xué)會(huì )轉換方式解決問(wèn)題，不能死腦筋。從多種角度看待問(wèn)題，也許是一種絕處逢生的方法。
“滄浪之水清兮，可以濯吾纓;滄浪之水濁兮，可以濯吾足�！鼻宄旱乃梢杂脕�(lái)洗我的衣服，渾濁的水則用來(lái)洗腳。這是漁翁的觀(guān)點(diǎn)，他覺(jué)得自己遠大的志向得不到施展，覺(jué)得生活不如意。他用不同的角度看待事物，如果清澈的水用來(lái)洗衣服，而渾濁的水也用來(lái)洗衣服，那么衣服還能穿嗎?所以我們要從不同的角度看問(wèn)題。
屈原，一位杰出偉大的愛(ài)國詩(shī)人，他有一身的抱負理想，卻得不到楚王的認可，多次被貶職，他很憤懣。最終選擇了投江明志。如果不選擇死，而選擇棄忠，那么又會(huì )怎么樣呢?因為他愛(ài)祖國，不想遭后人辱罵，罵他奸臣，只能選擇以死明志。
他的遠大理想，偉大的愛(ài)國主義情懷使我們由衷敬佩。他有自己的使命，在生與死之間，他選擇了死;在愛(ài)國與棄忠之間，他選擇了愛(ài)國;在與世俗同污與以死明志之間，他選擇了以死明志。他從不同的方面，思考著(zhù)不同的問(wèn)題，最終選擇了正確的目標。
有人選擇以死明志，同樣，也有人選擇以生完成使命。
司馬遷在漢武帝面前為李陵辯護，最終入獄。他慘遭折磨，臨死之際卻選擇宮刑，茍活下來(lái)，因為他還有父親的遺愿沒(méi)有完成。盡管慘遭折磨，卻忍辱完成了偉大巨著(zhù)《史記》。
生與死之間，他選擇了忍辱茍活，用先賢發(fā)憤的事例鼓勵自己活下去，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦最終完成偉大巨著(zhù)《史記》。如果他不選擇忍辱負重完成偉大理想，那么我們再也看不到《史記》，了解不了古代的種.種事跡，更不會(huì )知道司馬遷的存在，他的忍辱負重對我們而言顯得多么重要。
上述兩位偉人都是從不同的角度思考問(wèn)題，最終選擇了自己認為的最好方式。同樣，我們也要從不同的角度思考問(wèn)題，實(shí)現自己遠大的理想。
換位思考演講稿20227
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《換個(gè)角度》。
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！睋Q個(gè)角度來(lái)看，你會(huì )發(fā)現生活中的另一種美。
不同的環(huán)境，不同的人生觀(guān)，不同的思考方式——不同的身份決定了思考角度的不同。同是一朵花擺在面前，會(huì )有“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的感懷，也會(huì )有“落紅不是無(wú)情物，化作舂泥更護花”的深刻。你不能苛責寄人籬下的林妹妹的傷懷，你也不能否認落紅護花的事實(shí)。你能做的只有學(xué)會(huì )換位思考，去體會(huì )一朵花的豐富內涵。之后，你會(huì )發(fā)現生活是如此的豐富。
生活中，人與人之間的交往難免會(huì )發(fā)生矛盾。怎樣才能緩解這些摩擦呢？要知道，“己所不欲，勿施于人�！庇鍪虏荒芸傄宰晕覟橹行�，要站在對方的角度，多替他人著(zhù)想。畢竟，每一個(gè)人在其他人眼中也是“別人”。堅持換位思考，你會(huì )發(fā)現，生活是如此和諧。
“換位思考”并不是什么深刻的東西，它在生活中隨處可見(jiàn)，伴隨在我們的左右。日常生活中需要換位思考，工作中更需要換位思考。松下公司對一位員工的重大事故并未作出開(kāi)除或是降薪的處罰，而是耐心的和他分析事故的原因，因為公司領(lǐng)導知道，如果他是那位員工，一定會(huì )對自己的失誤造成公司巨大的經(jīng)濟損失而懊悔。這樣的換位思考，使松下凝聚力大大提高。甚至在公司效益下滑——金融危機最嚴重的時(shí)刻，員工集體主動(dòng)要求降薪。因為我們換位思考，人與人之間增進(jìn)了了解，建立起了深厚的友誼。因為我們換位思考，我們在交往與合作中才會(huì )變得愉快。因為有了“換位思考”，我們會(huì )發(fā)現生活是如此的充滿(mǎn)人情味兒。
生活是需要“換位思考”的。因為“換位思考”能幫助我們打開(kāi)觀(guān)察世界的多棱鏡，讓我們更好的讀懂別人，讀懂生活，讀懂社會(huì )，此刻的我們便學(xué)會(huì )用單純而善感的心去感受世界多角度的斑斕，體味生活中別樣的美。
換位思考演講稿20228
老師和學(xué)生：
早上好！
今天，我想和你談?wù)勔徊侩娪�。我上大學(xué)的時(shí)候老師演過(guò)這部電影，我們是云里霧里看的，不太清楚；前幾天又欣賞了一遍，心里卻是說(shuō)不出的辛酸和無(wú)盡的感觸。
這部電影講述了一個(gè)普通美國家庭的日常生活。與好萊塢大片相比，這部電影真的很普通，既沒(méi)有華麗的場(chǎng)面，也沒(méi)有神奇的特效。好像本來(lái)就應該平庸低級，平淡無(wú)奇。但事實(shí)上，這是一部非常有味道、發(fā)人深省、令人眼花繚亂的星光熠熠電影。1980年的今天，這部電影獲得了9項奧斯卡提名，最終獲得了5項大獎，包括最佳影片、最佳導演、最佳男主角、最佳女配角和最佳劇本。這部電影是《克萊默夫婦》。
這部電影的情節并不復雜。像20世紀70年代大多數普通的美國夫婦一樣，她的丈夫泰德整天忙于工作和賺錢(qián)，而他的妻子喬安娜在家照顧她六歲的兒子比利。泰德夜以繼日地努力工作，后來(lái)成為一家廣告公司的藝術(shù)總監。他似乎沒(méi)有時(shí)間照顧家庭事務(wù)和陪伴妻子。他認為他的事業(yè)是成功的，給家人好的生活是他最大的責任。同時(shí)，喬安娜也無(wú)法忍受一天到晚的單調、夫妻倆、生活缺乏意義。她最終選擇憤然離開(kāi)，留下了父子倆。
喬安娜一離開(kāi)，泰德的家庭生活就變得混亂不堪。父子倆第一次在廚房做早飯的時(shí)候，手忙腳亂，出洋相，逗得觀(guān)眾捧腹大笑，印象深刻。父親汗流浹背，兒子嘆氣，時(shí)不時(shí)會(huì )問(wèn)他母親什么時(shí)候回來(lái)。他抱怨父親手上的汗太多，指責父親做的食物不好，甚至提醒泰德買(mǎi)他母親在超市購物時(shí)經(jīng)常用的牌子。
現在，克萊默先生正忙于工作和照顧比利。他的日常生活很難避免。幸運的是，在女鄰居的幫助下，克萊默先生逐漸適應了單身父親的生活。隨著(zhù)劇情的深入，泰德的父親形象開(kāi)始鮮活起來(lái)。為了孩子，他竭盡全力，不遺余力：兒子被同學(xué)欺負的時(shí)候，泰德在一個(gè)重要報告里中途離開(kāi)，趕去老師的預約；因為兒子生病發(fā)燒，他寧愿推遲大西洋航空的最后期限，讓公司支付巨額賠償，也要陪兒子度過(guò)最艱難的日子；在兒子比利玩的時(shí)候不小心摔倒后，影片刻畫(huà)了泰德抱著(zhù)兒子一路狂奔，尋找醫院，讓觀(guān)眾感動(dòng)，一次次流淚，深刻體會(huì )到父親愛(ài)的真實(shí)和深度；泰德大喊“我是他爸爸！”他的兒子不得不忍受縫10針的痛苦。我要陪著(zhù)他！“最后，比利意識到了父親愛(ài)的偉大，感受到了自己精神的強大，逐漸適應了母親缺失的生活。父子之間越來(lái)越親密，越來(lái)越相互依賴(lài)。泰德用他執著(zhù)的愛(ài)完成了一個(gè)男人的蛻變：“女人可以有事業(yè)，男人可以傳播母愛(ài)”。
18個(gè)月后，已經(jīng)是紐約優(yōu)秀設計師的喬安娜克萊默回來(lái)了。在國外旅行后，事業(yè)有成的喬安娜開(kāi)始對兒子有點(diǎn)愧疚，又恢復了一點(diǎn)母性的溫柔。所以，她回來(lái)了，但她這么做不是為了夫妻二次左右，而是為了重新獲得兒子的撫養權。
夫妻倆終于打官司了。鑒于年幼的孩子通常依附于他們的母親，法院判給喬安娜對孩子的監護權。當然，泰德拒絕接受上訴，立即決定上訴。讓觀(guān)眾感到驚訝的是，當律師提醒他“如果他上訴，他需要孩子出庭作證，孩子會(huì )做出自己的選擇”時(shí)，泰德立即痛苦而堅定地說(shuō)，“不，我永遠不會(huì )那樣做！”在泰德的心目中，這么小的孩子在法庭上做出和母親一起去或者和父親一起生活的選擇，該是多么殘忍��！他放棄了上訴。
影片結尾，編劇再次給觀(guān)眾一個(gè)驚喜。喬安娜去接孩子時(shí)，突然哭了。她對泰德說(shuō)：“我一直想讓我兒子和我一起回家。其實(shí)這才是他真正的家�！彼龥Q定讓兒子待在熟悉的地方。她最終放棄了監護權。
我們不知道克萊默對克萊默最終會(huì )不會(huì )復合。這部電影給觀(guān)眾留下了這個(gè)懸念。
應該說(shuō)這部電影給我們留下了很多值得思考的東西。首先，這種普通的一對，甚至可以說(shuō)是婚姻失敗的一對，是最有資格最疼愛(ài)孩子的父母，因為他們寧愿難受也不愿意因為自己的私利傷害兒子；其次，從影片的對話(huà)中，我們很容易發(fā)現，無(wú)論自己的婚姻如何失敗，在孩子面前，他們都沒(méi)有無(wú)端指責和情感上的抱怨，始終保持著(zhù)對方在孩子心目中的`形象。他們總是對孩子說(shuō)：“媽媽很愛(ài)你”“爸爸很愛(ài)你”，留給孩子的不僅是陽(yáng)光心態(tài)，還有感恩和包容的情懷。第三，對于今天在場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解婚姻的真正含義，建立家庭的溫暖似乎為時(shí)過(guò)早。但是，早播精神的種子，賞花結果，并不是人生有用的選修課。第四，在這個(gè)人們不斷好奇時(shí)間去了哪里的社會(huì )，在這個(gè)很多人瘋狂韓劇《來(lái)自星星的你》的時(shí)代，我們是否應該問(wèn)問(wèn)自己：能不能多做些換位思考，關(guān)愛(ài)家庭，珍惜命運，溫暖人心。
換位思考演講稿20229
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家早上好！我們今天國旗下演講的題目是《讓我們從換位思考出發(fā)》。
世界是多彩的，人的性格是多樣的。學(xué)生每天都和父母、同學(xué)、老師、家人甚至陌生人交流。學(xué)會(huì )與人相處，理解他人尤為重要。
不同的生活環(huán)境和不同的性格造就了不同的思維視角。當一朵花擺在我們面前時(shí)，會(huì )有一種“花會(huì )漫天飛舞，香消云散無(wú)人憐惜”的感覺(jué)，也會(huì )有一種“落紅不是無(wú)情之事，翻春泥更�；ā钡纳羁谈杏X(jué)。夜空掛著(zhù)一輪明月，張唱著(zhù)“誰(shuí)先看見(jiàn)河上的月亮，河水才開(kāi)始發(fā)光”的思念，嘆著(zhù)“我的床腳那么亮，會(huì )不會(huì )已經(jīng)結霜了？”。也許只有學(xué)會(huì )換位思考，體會(huì )一朵花的豐富內涵，感受同一個(gè)激情月，才能真正理解他們的精神寄托。
但正如站在對方的角度思考并不是同理心的全部一樣，同理心并不意味著(zhù)所有問(wèn)題都立即得到解決。即使一個(gè)人通過(guò)換位思考，也不一定會(huì )把座位讓給老人。即使他知道老人不容易，他也可能因為各種原因起不來(lái)。但是在生活中，如果能站在別人的角度去思考，很多沖突和矛盾都是可以解決的。古往今來(lái)，不同地域、種族、宗教、文化的人都說(shuō)過(guò)同樣的話(huà)，從孔子的“己所不欲，勿施于人”到西方的“己所不欲，勿施于人”。換位思考是基礎，可以從換位思考開(kāi)始！
換位思考，即與人打交道，站在對方的立場(chǎng)，綜合考慮問(wèn)題，使看待問(wèn)題更加客觀(guān)公正，可以防止主觀(guān)片面性；對人要求不高，容易有寬容的態(tài)度；知足自己的心。牧羊人把豬、羊和牛關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧羊人把豬從畜欄里抓了出來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)豬在大聲吠叫，并極力反抗。羊和牛討厭它的嚎叫，于是它們抱怨：“我們經(jīng)常被牧羊人抓到，沒(méi)有一個(gè)像你這樣大喊大叫的�！必i回答說(shuō)：“抓你和抓我是兩回事。他只想要你的頭發(fā)和牛奶，抓我簡(jiǎn)直要命！”立場(chǎng)不同，環(huán)境不同的人，很難理解對方的感受。所以，我們要對別人的挫折、挫折、痛苦感同身受，用寬容的心去理解和關(guān)心別人。
同理心是相互理解的前提。我們不應該把感同身受的光榮任務(wù)交給別人，而應該把被理解和憤怒的權利留給自己。一對情侶坐公交車(chē)去山里，中途下車(chē)。聽(tīng)說(shuō)車(chē)上剩下的乘客都沒(méi)走多遠，就遇到了一次山體崩塌，全部遇難。女人說(shuō)：“我們很幸運，能及時(shí)下車(chē)。男的說(shuō)：不是，是因為我們下車(chē)，車(chē)停了，耽誤了他們的行程。否則任何時(shí)刻都不會(huì )碰巧經(jīng)過(guò)滑坡。換位思考的本質(zhì)是設身處地的為別人著(zhù)想，也就是先想到別人想的，先明白的。
不同的生活經(jīng)歷會(huì )造就不同的生活習慣，所以我們都會(huì )時(shí)不時(shí)地被“冒犯”和“誤解”。如果我們抱著(zhù)這顆心，心里就會(huì )有“疙瘩”。如果我們能深入觀(guān)察對方的內心世界，站在別人的角度看問(wèn)題，設身處地為別人著(zhù)想，也許會(huì )發(fā)現這沒(méi)什么大不了的，世界還是美好的，生活還是美好的，心情自然會(huì )變得陽(yáng)光燦爛。我們的世界不是一個(gè)“錯”與“對”的雙重世界，人與人之間的關(guān)系不僅要區分誰(shuí)對誰(shuí)錯。當我們和別人意見(jiàn)不同時(shí)，不妨換位思考，站在對方的角度考慮一些問(wèn)題，站在對方的角度進(jìn)行個(gè)人思考，處理我們所處環(huán)境中的問(wèn)題�？赡苡行┟芪覀儫o(wú)法調和。當我們“重山之后無(wú)道解惑”的時(shí)候，因為換位思考，我們進(jìn)入了“一村又一村”的境界。
從換位思考開(kāi)始吧！對待任何一個(gè)人或一件事，我們往往把同理心作為工具，而不是爭論誰(shuí)對誰(shuí)錯，誰(shuí)好誰(shuí)壞。讓我們攜起手來(lái)，用行動(dòng)感染他人，讓美德成為常態(tài)。
我的演講結束了，謝謝！
換位思考演講稿202210
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家好，我今天演講的題目是《換位思考》。
在生活中，人們往往忽視同理心，總是把自己的利益放在第一位。那是因為不同的生活環(huán)境和不同的性格造就了不同的思維視角。從“做自己不愿意做的事，不要對別人做”到“用言語(yǔ)責備別人很容易，用仁義約束自己很難”；從《自由論》的“我們只了解自己，不了解對方，但對自己卻知之甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解像自己這樣的人，我們會(huì )對最應該受到譴責的行為感到寬容”。這些都告訴我們要學(xué)會(huì )換位思考。
如果總是站在別人的角度去思考，很多沖突和矛盾都是可以解決的。其實(shí)感同身受并不難；但對于有些人來(lái)說(shuō)，這并不是一件容易的事情，因為換位思考需要暫時(shí)忘記自己的想法。
有個(gè)同學(xué)曾經(jīng)跟我抱怨他父母對他要求太高，總是讓他考第一。顯然，他和他的父母都沒(méi)有仔細考慮過(guò)對方的感受。作為一個(gè)孩子，你應該理解父母的痛苦；但是每個(gè)人的能力都是有限的，家長(cháng)對孩子要求高是不合理的。在這種情況下，只有讓雙方多溝通，換位思考，才能相互理解。
共情不僅能解決父母和孩子之間的一些問(wèn)題，還能保持良好的師生關(guān)系。我還記得初中的時(shí)候，老師有時(shí)候會(huì )耽誤上課。這引起了一些學(xué)生的不滿(mǎn)，他們總是認為老師占用了他們的休息時(shí)間。但是老師上課拖延也是為了多說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識。但是有時(shí)候上課拖得太久，影響了下一節課的正常進(jìn)度，也不是很好。并且讓學(xué)生保持一定的休息時(shí)間，可以讓上課的效果更加理想。如果在這件事上，老師和同學(xué)都站在對方的立場(chǎng)上思考，就不會(huì )造成一些不必要的誤會(huì )。
請想象一下，當你早上閉著(zhù)眼睛站在地上的時(shí)候，你能感覺(jué)到光，卻什么也看不見(jiàn)。然而，一旦你睜開(kāi)眼睛，你就可以一眼看到大自然的風(fēng)景。同樣，如果你只考慮自己的感受而忽視別人，你也一定不會(huì )理解別人的想法。問(wèn)問(wèn)自己，如果和他換位置，我會(huì )怎么做。也許在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )立刻發(fā)現自己的錯誤并改正。其實(shí)包容別人是為了理解生活，而不是為了痛苦。
與人相處需要同理心，欣賞文學(xué)作品也需要同理心。閱讀一部文學(xué)作品，要進(jìn)入作者所寫(xiě)的場(chǎng)景，用心體會(huì )作者內心的想法，與作者所表達的情感產(chǎn)生共鳴，才能抓住文章的中心，真正理解文章。但是，如果讀一篇文章只是為了看全文，做一點(diǎn)理解，而不是為了深入，那就不能理解透徹。所以在欣賞文學(xué)作品的時(shí)候，感同身受也很重要。
所以我覺(jué)得做任何事情之前，都要換位思考，衡量自己做的事情是否合適。
雖然我們不能成為別人，但我們可以站在他們的立場(chǎng)，進(jìn)入他們的世界，體驗他們的感受。從而跨過(guò)自私的門(mén)檻，成為一個(gè)心胸寬廣，氣度寬廣的人。
換位思考演講稿202211
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)母親有兩個(gè)女兒，大女兒開(kāi)傘店，二女兒開(kāi)服裝店。天氣晴朗的時(shí)候，她擔心大女兒的傘賣(mài)不出去，天氣陰雨的時(shí)候，她又擔心二女兒的服裝賣(mài)不出去，整天都在擔憂(yōu)中度過(guò)。
也許，你會(huì )撲哧一笑，這不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎?的確，可是當你處在相同的境況下，你又可懂得換位思考。
正如故事中的小女孩的稚嫩回答：“你們背的是包袱，而我背的是生命啊!”何故要把問(wèn)題想得那么復雜，小女孩的一個(gè)簡(jiǎn)單的換位思考，就使得她神態(tài)自若，步履輕松。
翻開(kāi)歷史的篇章，你將不難發(fā)現換位思考的璀璨光芒。司馬遷因口語(yǔ)遭禍，受到腐刑，本應自殺的他換位思考，理解在世的重要性，譜寫(xiě)了《史記》永傳千古;李煜因亡國而身在異處，時(shí)時(shí)惦念著(zhù)往日春花秋月的他換位思考，成就了一個(gè)偉大的詞人;越王勾踐被人囚禁在監獄里，忍受痛苦，本應墮落的他換位思考，燃起復國的志向，最終重新站了起來(lái)實(shí)現自己的愿望。
將目光放在當前，你也不難發(fā)現換位思考的積極因素，同樣的一場(chǎng)考試，同樣的分數發(fā)到兩個(gè)人的手中，一個(gè)人唉聲嘆氣，責怪自己粗心大意，另一個(gè)人則細細反思，并開(kāi)心地整理錯題，仔細分析。結果可想而知，后者取得了好成績(jì)，關(guān)鍵在于后者懂得換位思考，懂得考試只不過(guò)是一種形式，懂得這考試的目的只不過(guò)是進(jìn)行查漏補缺。換位思考，能夠帶來(lái)美好的明天，又何樂(lè )而不為呢!
為什么有的人干起事來(lái)活力十足，而有的人則像癟了氣的氣球?完全在于后者不懂得換位思考，不要想著(zhù)這是一個(gè)負擔，不然你將無(wú)所作為。蝴蝶會(huì )破繭而出，它懂得換位思考，懂得一旦破繭就能領(lǐng)略萬(wàn)千世界，即使這個(gè)過(guò)程是艱難的;雄鷹會(huì )展翅高飛，它懂得換位思考，懂得一旦揮翅就能享受自由的高空，即使要冒著(zhù)墜落懸崖的生命危險;飛蛾會(huì )撲火，它懂得換位思考，它渴望光明，它懂得一旦臨近就能感受光和熱，即使最后香消玉殞。
沒(méi)有誰(shuí)愿意將自己的人生過(guò)的乏味艱苦。同樣的境遇，當你學(xué)會(huì )換位思考，你將領(lǐng)略另一個(gè)不一樣的精彩世界。換位思考將指引你你走向新的人生，并引領(lǐng)著(zhù)你通往美好的未來(lái)!
換位思考演講稿202212
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)母親有兩個(gè)女兒，大女兒開(kāi)了一家傘店，二女兒開(kāi)了一家服裝店。天氣晴朗時(shí)，她擔心大女兒的傘賣(mài)不出去。天氣下雨時(shí)，她擔心二女兒的衣服賣(mài)不出去，整天都在擔心。
也許，你會(huì )笑，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎？是的，但是當你處于同樣的情況時(shí)，你就能理解共情。
就像故事里的少女回答的那樣：“你背著(zhù)包袱，我卻背著(zhù)生命！”為什么要把問(wèn)題想的這么復雜？小女孩簡(jiǎn)單的換位思考讓她自信而放松。
翻開(kāi)歷史的一頁(yè)，你會(huì )發(fā)現換位思考的亮光。司馬遷因為英語(yǔ)口語(yǔ)受到了腐敗的懲罰。他應該是自殺的。他改變了主意，明白了活著(zhù)的重要性，寫(xiě)下了《史記》，這將永遠持續下去；李煜因亡國而異地，總想著(zhù)自己過(guò)去的感同身受，成就了一個(gè)偉大的詩(shī)人；越王勾踐被囚禁在獄中，忍受著(zhù)痛苦。他本該墮落變心，點(diǎn)燃了復興國家的野心，最終再次站起來(lái)實(shí)現自己的愿望。
縱觀(guān)現在，不難發(fā)現共情的積極因素。同一次考試，同樣的分數發(fā)給兩個(gè)人。一個(gè)人嘆了口氣，埋怨自己的粗心，另一個(gè)人認真反思，愉快地整理錯題，認真分析。由此可以想象，后者取得了不錯的效果，關(guān)鍵在于后者對共情的理解，認為考試只是一種形式，認為這次考試的目的只是為了查漏補缺。換位思考能帶來(lái)更好的明天，何樂(lè )而不為呢？
為什么有的人做事精力充沛，有的人卻像泄氣的氣球？完全是因為后者不懂得換位思考。不要認為這是負擔，否則你將一事無(wú)成。蝴蝶會(huì )破繭而出，它懂得換位思考，知道一旦破繭而出，就能領(lǐng)略千萬(wàn)個(gè)世界，哪怕過(guò)程艱難；鷹會(huì )飛得很高，它知道如何換位思考，知道一旦擺動(dòng)翅膀，它就能享受自由的高空，哪怕冒著(zhù)生命危險掉下懸崖；飛蛾能滅火。他們知道如何換位思考。他們渴望光明。他們知道一旦靠近，如何感受光和熱，即使香味最終消失。
沒(méi)有人愿意讓自己的生活變得無(wú)趣和艱難。同樣的情況，當你學(xué)會(huì )用不同的方式思考，你就會(huì )享受到另一個(gè)精彩的世界。同理心會(huì )引導你走向新的生活，引領(lǐng)你走向更美好的未來(lái)！
換位思考演講稿202213
從小到大，我學(xué)到的東西就像天上的星星，多而明亮。印象最深的是——學(xué)會(huì )了思考。
從小到大，只要我不會(huì )做題，我都會(huì )跑去問(wèn)父母或者老師。有人可能會(huì )說(shuō)：“不懂就要問(wèn)。這個(gè)方法很好�！钡敲慨斘野謰屨f(shuō)我不喜歡思考的時(shí)候，我都會(huì )拿這句話(huà)當擋箭牌。久而久之，我也發(fā)現這是個(gè)壞習慣。于是我下定決心要學(xué)會(huì )思考。
有一次，我在做作業(yè)的時(shí)候，突然遇到了一個(gè)數字很大的問(wèn)題。我馬上想到了爸爸：“寫(xiě)起來(lái)太麻煩了，去找爸爸吧！”于是，我跑出了房間。爸爸在看新聞。我趕緊招呼他說(shuō)：“爸，這個(gè)問(wèn)題的數量太大了。請幫我算算！”但是爸爸走了。我沮喪地回到房間，心想：“別做了，明天問(wèn)老師！但是我已經(jīng)下定決心了！”此時(shí)此刻，我的腦海里似乎有兩個(gè)小鬼在爭吵。一個(gè)說(shuō)：“明天問(wèn)老師，別做！”另一個(gè)說(shuō)：“不行，你不能什么都不想�！苯�(jīng)過(guò)我的慎重考慮，做吧！我想：“可能還有第二條路可以解決這個(gè)問(wèn)題。我來(lái)算算�！蔽易屑毧戳祟}目，畫(huà)了線(xiàn)段，做了對比，列了方程式。時(shí)間過(guò)去了，我還是解決不了他們。這時(shí)我仿佛看到了那個(gè)話(huà)題在對我說(shuō)：“切，就你？有用嗎？算了~哈哈�！蔽也环䴕�，想的更狠。終于，每一次努力都有回報，我解決了這個(gè)問(wèn)題。第二天老師表?yè)P了我，我很開(kāi)心，比吃蜂蜜還甜。昨晚所有的辛苦工作都被拋到九霄云外了。
俗話(huà)說(shuō)：三天不口語(yǔ)，三天不手練。只有認真思考，反復練習，才能在生活的領(lǐng)域里，在風(fēng)格和水平上競爭。
換位思考演講稿202214
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！今天我們國旗下講話(huà)的題目是《讓我們從換位思考出發(fā)》。
大千世界五彩繽紛，人的性格多種多樣。每天，同學(xué)們都會(huì )與自己的父母、同學(xué)、老師、家人，甚至是陌生人交流和溝通，學(xué)會(huì )與他人相處，學(xué)會(huì )理解他人就顯得格外重要。
不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。同是一朵花擺在面前，會(huì )有“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的感懷，也會(huì )有”落紅不是無(wú)情物，化春泥更護花”的深刻。同是一輪明月掛在夜空，張若虛會(huì )吟出“江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人”的思索，李太白會(huì )嘆出“床前明月光，疑是地上霜”的鄉愁�；蛟S我們只有學(xué)會(huì )換位思考，去體會(huì )一朵花的豐富內涵，去感受如此多情的同一輪月，才能真正理解他們此情此景的心靈寄托。
但正如站在對方的角度思考不是換位思考的全部，進(jìn)行換位思考也不等于所有問(wèn)題馬上就解決了。一個(gè)人即使經(jīng)過(guò)了換位思考，也不一定就會(huì )給老人讓座，就算他知道老人不容易，也可能因為種種原因而不起來(lái)。但生活中，如果我們能多站在別人的角度思考問(wèn)題，許多沖突和矛盾確實(shí)可以化解。古往今來(lái)，從孔子的“己所不欲，勿施于人”到西方的“你們愿意別人怎樣待你，你們也要怎樣待人”，不同地域、不同種族、不同宗教、不同文化的人們，說(shuō)著(zhù)大意相同的話(huà)。換位思考是基礎，我們大可以從換位思考出發(fā)！
換位思考，也就是與人處事，站在對方的立場(chǎng)上來(lái)全面考慮問(wèn)題，這樣看問(wèn)題比較客觀(guān)公正，可防止主觀(guān)片面；對人要求就不會(huì )苛求，容易產(chǎn)生寬容態(tài)度；對自已能將心比心，做到知足常樂(lè )。一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽(tīng)豬大聲號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒(méi)像你這樣大呼小叫 的�！必i聽(tīng)了回應道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命��！”立場(chǎng)不同，所處環(huán)境不同的人，是很難了解對方的感受的。因此，對他人的失意、挫折和傷痛，我們應進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關(guān)心他人。
換位思考是相互理解的前提，我們不應將換位思考這個(gè)光榮的任務(wù)交給別人，而把被理解和憤怒的權利保留給自己。一對夫婦坐車(chē)去游山，半途中下車(chē)。聽(tīng)說(shuō)后來(lái)車(chē)上其余的乘客沒(méi)有走多遠，就遇到了小山崩塌，結果全部喪命。女人說(shuō)：咱們真幸運，下車(chē)下的及時(shí)。男人說(shuō)：不，是由于咱們的下車(chē)，車(chē)子停留，耽誤了他們的行程。不然，就不會(huì )在哪個(gè)時(shí)刻恰巧經(jīng)過(guò)山崩的地點(diǎn)了……換位思考的實(shí)質(zhì)就是設身處地為他人著(zhù)想，即想人所想、理解至上。
不同的生活經(jīng)歷會(huì )造就不同的生活習慣，所以我們都有被“冒犯”、“誤解”的時(shí)候，如果對此耿耿于懷，心中就會(huì )有解不開(kāi)的“疙瘩”。如果我們能深入體察對方的內心世界，遇到問(wèn)題時(shí)多站在別人的角度看問(wèn)題，設身處地的為他人著(zhù)想，或許會(huì )發(fā)現這事其實(shí)沒(méi)什么大不了的，世界還是那么美麗，生活還是那么美好，心情自然也會(huì )變得晴朗。我們的世界并非是“錯誤”和“正確”的二元世界，人和人的關(guān)系就更不應該只是去分清誰(shuí)對誰(shuí)錯。當我們遇到與他人意見(jiàn)各異，不妨也換位思考一番，從對方的角度去考慮某些問(wèn)題，切身處地的從對方的角度去思考以及所處的環(huán)境來(lái)處理問(wèn)題，有可能某些我們眼看無(wú)法調和的沖突，在我們“山重水復疑無(wú)路”時(shí)，因為我們的換位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的境界。共2頁(yè)，當前第1頁(yè)12換位思考國旗下演講稿
讓我們從換位思考出發(fā)吧！對待任何人或事，多以換位思考作為工具，而不是去爭誰(shuí)對誰(shuí)錯，誰(shuí)好誰(shuí)壞，讓我們攜起手來(lái)，用行動(dòng)去感染別人，讓美德成為一種常態(tài)。
我的演講結束了，謝謝大家！
換位思考演講稿202215
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《換位思考》。
生活中，人們常常忽略換位思考，而總是把自己的利益放在第一位。那是因為不一樣的生活環(huán)境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。從“己所不欲，勿施于人”到“以言責人甚易，以義持己實(shí)難”；從《自由論》的“只知己而不知彼者，對己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣，那么對最可譴責的行為，我們也會(huì )感到應該寬容”。這些都告訴我們，要學(xué)會(huì )換位思考。
如果我們總是站在別人的角度思考問(wèn)題，許多沖突和矛盾都可以解決。其實(shí)，換位思考并不難；可是這對于一些人來(lái)說(shuō)，卻不是一件容易的事情，因為換位思考需要暫時(shí)忘記自己的想法。
曾經(jīng)有同學(xué)向我抱怨，說(shuō)他的父母對他要求太高，總是讓他考第一。顯然，他與他的父母都沒(méi)有仔細考慮過(guò)彼此的感受。作為子女，理當體諒父母的苦心；然而每個(gè)人的能力是有限的，因此父母對子女提過(guò)高的要求并不是合理的做法。在這樣的情況下，只有讓雙方多溝通，進(jìn)行換位思考，才能互相理解對方。
換位思考不僅僅能解決父母與子女之間的一些問(wèn)題，還能是維持良好的師生關(guān)系。我還記得初中時(shí)，老師上課有時(shí)會(huì )拖堂。這樣便引起了一些同學(xué)的不滿(mǎn)，他們總認為是老師占用了他們課間休息的時(shí)間。但是，老師上課拖堂也是為了多講一些內容，讓同學(xué)們增加知識。不過(guò)有時(shí)拖堂拖得太久，影響到下節課的正常進(jìn)行，也不是很好。而且讓同學(xué)們保持一定的休息時(shí)間，能使上課的效果更加理想。假如在這件事情上，老師和同學(xué)都站在對方的立場(chǎng)思考，就不會(huì )引起一些不必要的誤會(huì )了。
請想象一下，清晨當你緊閉雙眼站在地上時(shí)，你雖然能感覺(jué)到光，卻看不見(jiàn)任何東西。然而一旦你睜開(kāi)雙眼，你便能將大自然的風(fēng)景一覽無(wú)余。同樣的，如果你只考慮自己的感受而不顧他人，你當然不會(huì )理解他人的想法。問(wèn)問(wèn)自己如果和他交換位置，我又會(huì )怎么做。也許此時(shí)，你立刻會(huì )發(fā)現自己的失誤，從而改正。實(shí)際上對別人的寬容，就是對生活的理解，而并不是吃虧。
人與人之間的相處需要換位思考，而欣賞文學(xué)作品也同樣需要。在我們閱讀一篇文學(xué)作品的時(shí)候，應當進(jìn)入作者所寫(xiě)的場(chǎng)景，用心體會(huì )作者的內心想法，并且與作者所抒發(fā)的情感引起共鳴，從而把握文章的中心，才能真正理解文章。但如果閱讀文章僅僅只是通讀全文，稍作理解，而并非深入的話(huà)，是不能了解透徹的。因此在欣賞文學(xué)作品時(shí)，換位思考也同樣十分重要。
所以我認為在做每件事情之前，我們都應該進(jìn)行換位思考來(lái)衡量自己做的是否恰當。
雖然我們無(wú)法成為他人，但我們可以站在他們的位置，進(jìn)入他們的世界，體會(huì )他們的感受。從而跨過(guò)自私的門(mén)檻，成為一個(gè)擁有廣闊胸懷以及博大氣度的人。
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