幼師的演講稿14篇
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。在生活中,演講稿使用的情況越來(lái)越多,演講稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編整理的幼師的演講稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼師的演講稿 篇1
有一種職業(yè)叫做男幼師,這是一個(gè)令男人尷尬的職業(yè),它鮮有人來(lái)。在熙熙攘攘的現實(shí)世界,他們的工作平凡無(wú)奇,卻又市場(chǎng)遭遇唏噓。他們堅守在人生起跑線(xiàn)的第一關(guān)口,同樣是青春餐、是蠟燭、是園丁,他們需要更多的注目。
“家有三斗糧,不當孩子王”是過(guò)去對私塾教師尷尬境地的反映,F如今男幼師也遇到這樣的尷尬。男幼師在如此社會(huì )青睞和高度關(guān)注下,卻依然在整個(gè)幼教界呈缺乏狀態(tài)。國際上,日本男幼師比例只約為7%,美國幼兒園男幼師也不過(guò)約占10%,而在中國,幼兒園教職工總人數在100萬(wàn)人左右,其中男性6萬(wàn)多人,而真正從事教育教學(xué)工作的不到1萬(wàn)人,真正的男幼師的“存活率”還不足萬(wàn)分之一,專(zhuān)職男教師的數量可謂鳳毛麟角,男幼師被稱(chēng)為“極品大熊貓”也不足為過(guò)。雖然近年來(lái)在幼兒園課程改革和提倡素質(zhì)教育的潮流下,大量男生從事幼師行業(yè),但是在這樣的前提下,男幼師的“存活率”也并不高。
對于男生從事幼師這一行業(yè),幾乎每個(gè)男老師都有一段尷尬的心路歷程,他們一開(kāi)始猶豫過(guò),糾結過(guò)。很多人問(wèn)我“你為什么會(huì )選擇幼兒教育這個(gè)職業(yè)?”“有很多幼師畢業(yè)的男生會(huì )轉行,你會(huì )不會(huì )呢?”他們的不理解、不了解使得社會(huì )對男幼師觀(guān)念的扭曲,認為男幼師只是一個(gè)“男保姆”,但是我想說(shuō)我們不是!為什么要當男幼師?是因為我喜歡這份職業(yè),我喜歡孩子,我看到現代孩子發(fā)展的'一些不足,我能看到這份職業(yè)的前景是光明的。
男幼師除了在幼兒園和女教師擔任同樣的職務(wù)外,男幼師還會(huì )帶領(lǐng)小朋友們做很多好玩的室外游戲,那些力量型、速度型、趣味性的活動(dòng)在男幼師這里,有很大的發(fā)揮空間。
有心理學(xué)家曾指出,男幼師對于幼兒的思維方式、性格塑造、處理問(wèn)題的態(tài)度手法等方面也有著(zhù)很大的影響,甚至其在某些方面的知識相對也比女幼師更為開(kāi)闊。所以,男幼師在孩子的教育上的幫助還是很大的。在傳統學(xué)前教育中,很多人都知道,兒童從出生到入幼兒園,一直被女性所包圍,由于先天條件影響,這對兒童,尤其是男孩子而言,對其個(gè)性、品質(zhì)的培養都有一定的消極作用。我們從生活實(shí)踐中可以發(fā)現,幼兒雖然安靜、內向、循規蹈矩,卻喪失了勇敢、進(jìn)取、冒險、拼搏等優(yōu)良品質(zhì)。男女幼師應該相互取長(cháng)補短、合理搭配,才會(huì )對孩子的成長(cháng)更有幫助。女幼師在幼兒教育方面會(huì )比男幼師更細心、耐心,但是男幼師更勇敢、更有魄力,這也是幼兒教育中不可缺少的部分。因此如果幼兒園吸收更多的男老師,這樣會(huì )對培養孩子比較陽(yáng)剛的一面有利。
在一次戶(hù)外分散游戲中,小朋友們在玩攀爬架,我看到芃芃在哪里猶豫不決,我過(guò)去蹲在那里問(wèn)他為什么不爬,可能是老師突如其來(lái)的詢(xún)問(wèn),他顯得有點(diǎn)手足不錯,小心翼翼的往上爬,爬到一半,他停住了,不敢下來(lái),求助的眼光看著(zhù)我,這時(shí)候我看到保育老師走上前想要抱他下來(lái),我搶前一步跟他說(shuō):“芃芃,你看看其他小孩是怎么做的,試一試學(xué)學(xué)他們!逼M芃還是有些無(wú)助,于是我用手拉住他的腳,引導他的腳去踩繩子,問(wèn)他是否踩住了,他點(diǎn)點(diǎn)頭,于是我有跟他說(shuō)嘗試下來(lái),一開(kāi)始他不敢,但是在我的鼓勵下他走了下來(lái)。通過(guò)這件事我也發(fā)現了一些現代男孩的問(wèn)題,與男女教師對待這個(gè)問(wèn)題不同的態(tài)度。
這些現狀也讓我堅信,我作為一名男幼兒教師的必要性與緊迫新,我相信,每一名男幼教的一點(diǎn)點(diǎn)堅持,都會(huì )為將來(lái)帶來(lái)一些改變。想要提高男幼兒教師的社會(huì )地位,我們男幼教應該努力去拼搏,去改進(jìn),而不是逃避轉行。所以,我們應該擺正心態(tài),響應社會(huì )的呼吁,適應社會(huì )發(fā)展的趨勢,安心扎實(shí)地在幼兒園一線(xiàn)工作,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響著(zhù)現在社會(huì )對我們的偏見(jiàn)。
想要實(shí)現作為男幼師的價(jià)值,園所得重視也是不可缺少的,找到一個(gè)重視男幼師的園所很是不容易,我很幸運地來(lái)到了北京市市海淀區七一小學(xué)附屬實(shí)驗幼兒園!皹(lè )中施教,美中育人”是我園的辦園宗旨。在這個(gè)樂(lè )美方舟上,我感受到了愛(ài)的陽(yáng)光雨露,感受到了社會(huì )上對我們的重視與認可。
初次來(lái)到幼兒園時(shí),園長(cháng)與我進(jìn)行了透徹的談話(huà),交流了當前學(xué)前教育的發(fā)展情況、幼兒園的教育思想,幫我分析了自己的長(cháng)處與短處,鼓勵我揚長(cháng)補短爭做一名專(zhuān)業(yè)型的教師。雖然交流的時(shí)間不長(cháng),但對于我一名剛踏上工作崗位上的我來(lái)說(shuō),可謂是對今后發(fā)展的一次初步規劃。
在人員的分配上,園領(lǐng)導有意為我安排和一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、善于培養新人的優(yōu)秀教師搭檔。在知識技能上,園領(lǐng)導為我們教師開(kāi)展了一系列專(zhuān)業(yè)的園本文化培訓,還為了拓展教師專(zhuān)業(yè)素養,開(kāi)展一系列拓展培訓——粉畫(huà)、書(shū)法等。在一系列的培訓中,增強了教育教學(xué)能力,還開(kāi)闊眼界,增長(cháng)更多的見(jiàn)識。
而作為青年一代的男幼教,只有努力學(xué)習,艱苦奮斗,不斷的創(chuàng )新,才能順應時(shí)代的發(fā)展潮流,男幼師應該改變教學(xué)模式,創(chuàng )新教學(xué)方法,讓孩子學(xué)中玩,玩中學(xué)。
作為一名幼兒教師,這一職業(yè)更代表著(zhù)責任心、耐心和愛(ài)心。在工作中,對待孩子們多一些贊美和鼓勵。今后的我會(huì )立足自身的工作崗位,完善自我,刻苦鉆研,愛(ài)崗敬業(yè),做一名優(yōu)秀的幼兒教師。事實(shí)表明,我選擇做一名幼兒教師是正確的,符合社會(huì )發(fā)展要求的。為了使孩子在更為和諧、剛柔相濟的教育環(huán)境中獲得更大的教益,我們要在自信中起步,認真扎實(shí)地工作,在成就中提高男性幼兒教師的社會(huì )地位——精裝自己,做出成就。
孩子們有夢(mèng),國家才有夢(mèng);孩子們有未來(lái),國家才有未來(lái)。孩子是祖國的未來(lái),是實(shí)現中國夢(mèng)的主人公!白屆總(gè)孩子平安、全面的長(cháng)大”這是我們共同的夢(mèng)!
幼師的演講稿 篇2
對于一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展而言,沒(méi)有什么比愛(ài)和善良更重要的了,這是孩子將來(lái)親和社會(huì )的基礎和前提,也是孩子求知、求美的動(dòng)力和源泉。孩子的愛(ài)心不是靠強行灌輸而在一夜之間培養出來(lái)的,更不是用沒(méi)有原則和溺愛(ài)換來(lái)的,它是通過(guò)自然而然的模仿,潛移默化的滲透而逐步形成的,如同春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,是一個(gè)逐步變化的過(guò)程。對孩子進(jìn)行愛(ài)的教育正是從一點(diǎn)一滴做起,讓孩子在不斷感受愛(ài)的基礎上,培養愛(ài)的情感。
一、體驗親人的愛(ài)
家庭是最重要的愛(ài)心培育基地,父母是最直接的愛(ài)心播種者。父母要在日常生活中,通過(guò)關(guān)懷、肯定、引導等方法,讓孩子充分體驗到被愛(ài)的滿(mǎn)足與幸福,產(chǎn)生愛(ài)他人的心理需求。如:吃飯時(shí),一般情況下都是父母把孩子最?lèi)?ài)吃的菜夾到孩子的碗里,時(shí)間長(cháng)了可讓孩子學(xué)著(zhù)給長(cháng)輩夾菜,并知道長(cháng)輩喜歡吃什么。父母工作了一天很辛苦,鼓勵孩子為父母做一些事情。如:給父母拿拖鞋,拿水果等。孩子在這種環(huán)境中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )關(guān)心別人,并從中體驗做了有益于他人的事而帶來(lái)的喜悅。
二、體驗老師和同伴的愛(ài)
當孩子在幼兒園接受集體形式的早期教育后,良好的集體生活為孩子初步體驗友誼提供了機會(huì )。建立這種友誼的'過(guò)程是孩子學(xué)習愛(ài)他人的重要過(guò)程,在集體生活中充分體驗被老師、同伴愛(ài)和學(xué)會(huì )愛(ài)別人的情感。如:班里有小朋友生病了,教師可把全班小朋友的問(wèn)候用錄音機錄下來(lái),送給生病的小朋友聽(tīng)。在家里,家長(cháng)可以鼓勵孩子給生病的小朋友打電話(huà)進(jìn)行問(wèn)候。通過(guò)這些事情讓孩子在集體生活中感受被愛(ài)和愛(ài)別人的情感,體驗集體的溫暖。家長(cháng)和教師應為孩子創(chuàng )設接納、理解、共同參與的生活環(huán)境,使孩子們感到自己是集體中不可缺少的一分子,在集體中是有價(jià)值的,是能為集體做貢獻的。
三、體驗愛(ài)家鄉
經(jīng)常帶孩子去親近大自然,用美妙的語(yǔ)言、詩(shī)歌、歌曲等引導孩子感受家鄉山山水水的美。去親近周?chē)囊徊菀荒。去關(guān)注大自然中的每一個(gè)生命?纯椿ㄔ谑裁磿r(shí)候開(kāi)放,聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒是怎樣鳴叫的,鼓勵孩子給花澆水,給動(dòng)物喂食……由于孩子與動(dòng)植物有天然的親近感,這樣的愛(ài)心教育就更為自然,更為有效。孩子在這樣的情境中生發(fā)出愛(ài)護大自然、保護環(huán)境的情感。帶孩子去參加社區組織的文化活動(dòng),讓孩子了解家鄉的本土文化,從而培養孩子愛(ài)家鄉的情感。如:扭秧歌、踩高蹺、聽(tīng)評劇等;了解家鄉的工藝品和特產(chǎn),如:參觀(guān)陶瓷博覽會(huì ),民間工藝館和品嘗京東板栗等,讓孩子在體驗周?chē)匀画h(huán)境、文化、藝術(shù)中產(chǎn)生愛(ài)家鄉的情感。
四、體驗愛(ài)祖國
向孩子介紹我們偉大的祖國具有悠久的文明與燦爛的文化,對世界文明史做出了巨大貢獻,我們的祖國幅員遼闊,民族眾多,各地區都有自己獨特的文化。在日常生活中引導孩子關(guān)注并參與國家的重大事件。如:收看世乒賽,奧運會(huì )等重要國際比賽,參與迎奧運活動(dòng),體驗升旗儀式的莊嚴等。在這些活動(dòng)中,引導孩子感受祖國的強大,體驗作為中國人的自豪,并萌發(fā)長(cháng)大以后為祖國服務(wù)的愿望。觀(guān)看以關(guān)愛(ài)、善良、正義等內容為主的作品,多給孩子讀一些互助友愛(ài)的童話(huà)故事,還可以讓孩子搜集祖國大好河山的圖片,講一講祖國有多美,向同伴介紹自己去過(guò)的地方。隨著(zhù)孩子認知能力的增強和視野的擴大,還可以引導孩子將愛(ài)心從熟悉的人遷移到一些陌生人的身上。如:引導孩子關(guān)心貧困地區、災區兒童的生活,觀(guān)看電視節目中的希望工程捐贈儀式和全國人民支援災區的一些情景,嘗試用零花錢(qián)給災區人民捐贈等,培養孩子的同情心和助人為樂(lè )的品質(zhì)。
孩子的心靈就像一片廣袤的土地,種植邪惡,就會(huì )滋長(cháng)邪惡泯滅良知;種植仁愛(ài),便會(huì )收獲尊重、關(guān)心、寬容和同情。因此,從小在孩子心中播下一顆愛(ài)的種子,比任何財富都重要。
幼師的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師們:
大家晚上好!我要演講的題目是《用愛(ài)播撒希望 》
有人說(shuō),教師是人類(lèi)的工程師,在平凡的崗位上作出了不平凡的貢獻。的確,如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,教師的職責就是讓他們生活在這片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放。在“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”這深刻體驗中,我體會(huì )了教師的無(wú)私奉獻,我們在平凡的崗位上,為了桃李滿(mǎn)天下這個(gè)簡(jiǎn)單的理想而不斷的追求。
俗話(huà)說(shuō),樓房要建的高,地基就要打的牢,一個(gè)人要成為對社會(huì )有貢獻的人,少不了要接受教育,幼兒教育是人一生教育的起點(diǎn),其成長(cháng)的道路究竟如何,與其受到的幼兒教育是密不可分,如何讓自己成為一個(gè)合格的幼兒教師,為幼兒以后的繼續教育打下良好基礎,鍛煉出良好身體,養成良好的生活學(xué)習習慣,塑造良好的人格,這是我成為一名幼兒教師以來(lái)一直思考的問(wèn)題。每個(gè)人,每個(gè)幼兒教師,可能對此都有不同的理解,不同的答案。而我的理解是,要做好這些工作,就是要愛(ài)幼兒教師這個(gè)職業(yè),愛(ài)每一個(gè)孩子。
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì),作出貢獻。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的感情,它總在創(chuàng )造奇跡,創(chuàng )造新人。唯有愛(ài),教師才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),才會(huì )把辛苦的教育工作當作樂(lè )趣來(lái)從事,它能使教師感受到每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的
心,引起他的思考、關(guān)懷和擔心”。正所謂親其師信其道,用愛(ài)和孩子架起了親情般的橋梁。即然我們選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),我就會(huì )竭盡所能,把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
其次,是對幼兒無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)幼兒,只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行,深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀(guān)察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),才能很好的為幼兒服務(wù)。我們教師辛勤勞動(dòng),滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛(ài)幼兒就意味著(zhù)尊重,要認真考慮自己對孩子的每一個(gè)意見(jiàn),每一個(gè)做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體,尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田,讓他們也感受到生活中的陽(yáng)光。
作為一名幼兒教師,我們一定要樹(shù)立高尚的.道德情操和精神追求,要有甘為人梯,樂(lè )于奉獻的精神,要用我們的愛(ài)心去點(diǎn)亮一盞盞心燈,在照亮幼兒未來(lái)的同時(shí),也輝煌自己的人生。幼兒教師的工作是既平淡又忙碌的,在這看似平淡枯燥的生活中,只要我們用心去感受,實(shí)則充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )和幸福。在每日的教學(xué)活動(dòng)中享受著(zhù)幼兒進(jìn)步帶給自己的幸福,也在職業(yè)活動(dòng)中感受著(zhù)自我發(fā)展帶來(lái)的幸福。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。我,愿意為祖國的幼兒教育事業(yè)奉獻我的青春,我的一生,我越發(fā)堅定了我的信念:愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,腳踏實(shí)地當好一名幼兒教師!
幼師的演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
大家好!
兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,更不敢說(shuō)為之付也了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值!
說(shuō)到教師的職業(yè)筆,人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團隊精神。
一切職業(yè)要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒,作為母親,我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著(zhù)她的成長(cháng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,每當女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì )非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一嚴厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,這樣你就會(huì )感到有意義,幼兒身體健康,快樂(lè ),學(xué)習進(jìn)步,你就會(huì )喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉,渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機,每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的`心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。
有人也許會(huì )說(shuō)“教小孩子能有什么出息?沒(méi)有一點(diǎn)成就感!笨僧斈憧吹揭粋(gè)個(gè)哭喊著(zhù)要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,成長(cháng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí),我堅信,你會(huì )相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動(dòng)室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時(shí)候;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學(xué)著(zhù)跳起歡快的舞蹈時(shí),我正用一顆真誠、火熱的愛(ài)心,悄悄地開(kāi)啟著(zhù)他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài),使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛(ài)中溶化了,多少時(shí)光我們共同努力。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落,會(huì )發(fā)現在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè )和幸福。
看,平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報!在工作中我深深體會(huì )到:教師的愛(ài)是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長(cháng)的陽(yáng)光。只有愛(ài),才能化解孩子心中的煩惱;只有愛(ài),才能縮短我們與孩子之間的距離。愛(ài),讓我耐心地面對每一個(gè)孩子,一往情深。因為愛(ài),所以愛(ài)!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí),更能體驗到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè )和幸福,在幼兒教育事業(yè)中,體現自己絢麗的生命存在。
有人說(shuō)“快樂(lè )的時(shí)間過(guò)得特別快”,是啊,在幼兒園這塊樂(lè )土地上我快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù),轉眼已有近3個(gè)年頭了,幼兒園是一塊樂(lè )土,你播種了愛(ài),收獲的不僅是愛(ài),更多的是快樂(lè )是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì);其實(shí)幼兒園的老師很平凡,沒(méi)有顯耀的事跡,但我很慶幸,我有幸成為xx幼兒園的一員,和在座的教師們一起平凡而偉大著(zhù)、奉獻而快樂(lè )著(zhù)、成熟而年輕著(zhù)。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們在愛(ài)的沃土里茁壯的成長(cháng)。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠!蔽覉@的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著(zhù)濃蔭,把自己濃烈的`愛(ài)獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子,迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(cháng)和一張張淚流滿(mǎn)面的小臉,園長(cháng)、老師、左手抱一個(gè),右手摟一個(gè);哄笑這個(gè),逗樂(lè )那個(gè),臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚(yú),是有三只眼的神仙,是有無(wú)窮法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺(jué)甚至穿衣服自己動(dòng)手,讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的“老師,再見(jiàn)!”家長(cháng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊、做操,照顧他們吃飯、睡覺(jué),教他們識字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所……從事了幼教的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專(zhuān)業(yè)知識太欠缺了,與在座的專(zhuān)業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實(shí)踐經(jīng)驗,缺少教學(xué)藝術(shù),但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓孩子們喜歡的老師,面對工作中的許多接鍾而來(lái)事情,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,面對這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自己就應該抓緊現在不能等待,為了創(chuàng )造新的自我,我先從轉變角色開(kāi)始。
首先,我很快的認識到對待工作要有責任心,對待孩子要有愛(ài)心,對自己要有信心,一個(gè)人只要有了責任心,熱愛(ài)自己的事業(yè),就會(huì )全身心的投入到工作中去,同樣對自己有了信心,才會(huì )認識和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長(cháng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個(gè)目標:要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì )成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞,收結于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望;雖然清貧,我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。我的演講完畢,謝謝大家!
幼師的演講稿 篇5
我們在各類(lèi)報道中時(shí)常能看到:3歲的孩子能背誦唐詩(shī)三百首,4歲的孩子算術(shù)已達到小學(xué)一年級水平,5歲的孩子鋼琴已達到業(yè)余8級水平……在一次調查中,100多名幼兒80%以上雙休日都有安排,而當問(wèn)及其快樂(lè )與否時(shí),其中竟有高達90%的幼兒回答“不要畫(huà)畫(huà)”、“不要彈琴”、“不學(xué)練字”……
面對孩子們的身心疲勞,我不禁反思:什么樣的幼兒教育才是真正高質(zhì)量的幼兒教育?幼兒發(fā)展的真正含義究竟是什么?新《綱要》明確指出:“幼兒園教育是我國學(xué)校教育和終身教育的基礎階段……它要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎!毙隆毒V要》在重視幼兒的“興趣”、“情感”、“態(tài)度”的同時(shí),關(guān)注幼兒自身的“體驗”、“感受”;強調“合作”、“參與”、“探索”、“自主選擇”;提倡教師通過(guò)“引發(fā)”、“支持”幼兒參與環(huán)境的積極互動(dòng),讓幼兒去“主動(dòng)構建”;“要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加科學(xué)的探究活動(dòng),體驗發(fā)現的樂(lè )趣”,“肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式,分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )!
從以上的表述我們不難看出:教育完成的最重要的任務(wù),就是要激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識,培養幼兒的探索精神,發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力。
在教育改革的大潮中,教師已經(jīng)不再是幼兒獲取知識的唯一來(lái)源,如果繼續充當“知識傳遞者”不僅沒(méi)有實(shí)際意義,更會(huì )禁錮幼兒思維,限制幼兒對外界強烈的好奇心與求知欲,從而妨礙幼兒創(chuàng )造意識的萌發(fā)和創(chuàng )造能力的發(fā)展,因此教師應該從知識的傳遞者轉換為幼兒認識世界、探索世界的引導者和支持者。
作為幼兒認識世界的引導者,教師是提供舞臺、指出方向、關(guān)鍵時(shí)刻給予指導的“導師”。我根據幼兒的智力類(lèi)型和學(xué)習風(fēng)格激發(fā)幼兒產(chǎn)生好奇心和探索周?chē)澜绲挠,并引導幼兒親自操作與實(shí)踐,如種植花草、飼養小動(dòng)物、到展覽館參觀(guān)等,或給幼兒提供一些問(wèn)題動(dòng)腦筋思考,從而保持幼兒求知的興趣和欲望,不斷引導他們認識周?chē)囊磺,促進(jìn)他們創(chuàng )造意識的萌發(fā)。作為幼兒探索世界的支持者,教師是鼓舞幼兒“士氣”、幫助幼兒克服困難并在關(guān)鍵時(shí)刻給予援助的“后盾”。我積極鼓勵并支持幼兒克服重重困難,幫助幼兒發(fā)現問(wèn)題,探索未知世界,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
在科學(xué)探索活動(dòng)“我是小偵探”中,我從幼兒自身特點(diǎn)出發(fā),通過(guò)設疑,調動(dòng)幼兒當小偵探的興趣,并投放大量“偵察”工具,讓幼兒主動(dòng)猜測,積極探索,啟發(fā)幼兒從不同角度提出各種不同的看法,讓每位幼兒都成為活動(dòng)的主體,活動(dòng)過(guò)程中有的幼兒用放大鏡觀(guān)察線(xiàn)索;有的幼兒拿明膠片取指紋進(jìn)行對比;有的幼兒收索著(zhù)周?chē)梢傻默F象……我及時(shí)表?yè)P大膽嘗試、不怕挫折的`幼兒,不譏笑看起來(lái)似乎荒謬怪誕的觀(guān)點(diǎn),不強制幼兒只接受一個(gè)模式的答案,使所有幼兒都能體驗到探索的喜悅,讓具有不同個(gè)性特征、不同發(fā)展類(lèi)型的所有幼兒的創(chuàng )造能力都能夠自由迸發(fā)。
我們今天面對的是一個(gè)瞬息萬(wàn)變、迅猛發(fā)展的信息時(shí)代,在創(chuàng )造未來(lái)的過(guò)程中,教育起著(zhù)至關(guān)重要的作用。作為人類(lèi)啟蒙教育的幼兒教育,更應該在充分認識、全面把握信息時(shí)代教育具有的新特色的同時(shí),把握新時(shí)代的機遇,迎接新時(shí)代的挑戰。作為人類(lèi)啟蒙教師的幼兒教師,我應該在信息時(shí)代重新審視自己、定位自己的角色,做到學(xué)習者、研究者與教育者三位一體,承擔起自己在適應未來(lái)、創(chuàng )造未來(lái)中獨特的使命,促進(jìn)每位幼兒創(chuàng )造性地、富有個(gè)性地發(fā)展,去激活、去展示生命的靈動(dòng)與飛揚!
幼師的演講稿 篇6
我滿(mǎn)懷對幼教工作無(wú)限的熱愛(ài)之情,用最真誠的微笑演繹這樣一首詩(shī):,任憑歲月更跌世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì )永守心中這盞希望之燈,樹(shù)萬(wàn)事之師表,鑄不朽之師魂!
成長(cháng)就像蝴蝶破繭,掙扎中退掉所有的青澀和丑陋;成長(cháng)又如河蚌吐珠,磨難中洗卻所有的暗啞和污濁。陽(yáng)光下,蝴蝶扇動(dòng)美麗翅膀的時(shí)刻是成長(cháng)中的快樂(lè );星空里,珍珠閃著(zhù)柔和而美麗,樸素而真實(shí)的光澤是成長(cháng)的價(jià)值。我也許就是那只破繭的蝶,那顆等在蚌中的珠,三年的時(shí)間我的青澀和暗啞,在打磨中漸漸變得成熟和光亮,我的夢(mèng)想在此時(shí)已經(jīng)揚帆起航。
三年前,我還是一個(gè)扎著(zhù)馬尾辮天真浪漫的小女孩,帶著(zhù)自己的夢(mèng)想和憧憬,我走進(jìn)了幼兒園。清晰的記得第一堂課上,我用了不到7分鐘,就教完了數字7;第一天上班,因為想去說(shuō)服那個(gè)不肯來(lái)上幼兒園的小家伙而被抓破了臉;當丁丁拉壞了褲子,我裝著(zhù)滿(mǎn)不在乎的把它換下來(lái)后,卻躲在廁所吐了半個(gè)小時(shí)。。。對于一個(gè)還被爸爸媽媽寵著(zhù)的小滿(mǎn)女來(lái)說(shuō),每天上8個(gè)多小時(shí)的班,絞盡腦汁來(lái)來(lái)哄那群并不怎么領(lǐng)情的小家伙是一件多么不可思議的事。但,夢(mèng)想總讓人堅強!當悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩跳起歡快的舞蹈,她們那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氛圍,是那么的吸引我。
一份歷練,一份蛻變 。當站在**杯教學(xué)能手賽領(lǐng)獎臺上的時(shí)候,我知道了歷練與幸福的滋味。
在省三幼的多媒體大廳,初蛻稚嫩的我為近千名幼兒教師展示語(yǔ)言講述活動(dòng)———《帽子》。同行們驚異的看到,那么瘦小身軀的小女孩臉上永遠洋溢著(zhù)如此自信的笑容,頑皮孩子千奇百怪的問(wèn)題輕松化解在她充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言里!掌聲響起時(shí),我知道,我的幸福是來(lái)自**開(kāi)車(chē)到幾十里外去找帽子的辛苦,是容易迷路的.**,**在不熟悉的長(cháng)沙小巷里找材料做道具時(shí)的幫助,是**,**精心幫忙分析活動(dòng)設計的匠心獨運。。。。。我的成長(cháng)就是大家的不遺余力的幫助和關(guān)愛(ài),我就是那被美麗簇擁的珊瑚!
回首這三年的光陰里,哪一刻不是這樣?是班主任老師手把手的教,才讓我開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越得心應手;是同事們不遺余力的配合,才使我的班級活動(dòng)每每得到家長(cháng)的肯定!是楊園長(cháng)一次又一次的鼓勵才使我有勇氣邁向更大的舞臺!三年來(lái),我看到許許多多和我同齡的女孩在幼兒園里來(lái)了又去;我看到許許多多和我這樣的年輕人找到更好的工作,我也曾受過(guò)別人聽(tīng)到我只是幼兒教師時(shí)投來(lái)輕視的眼神,我會(huì )羨慕也會(huì )動(dòng)搖,但我只要看到可愛(ài)的孩子們燦爛的笑容,和家長(cháng)們肯定的眼神,我的心就會(huì )生出滿(mǎn)滿(mǎn)的蜜意,生出笑看花開(kāi)花落的淡定。
如今,我已通過(guò)考試,成為瀏陽(yáng)市教育局招考的第一批納入編制的幼兒教師,我放棄了去做一名小學(xué)教師的分配,來(lái)到了一所鄉村幼兒園,在那里我看到了另一群孩子,他們沒(méi)有城里孩子的洋氣,卻淳樸,堅毅,乖巧;我還看到了另一群老師,她們也許不是科班出身,卻勤奮,專(zhuān)注,敬業(yè)!她們工作時(shí)間長(cháng),收入低,可就是她們,用柔弱的肩膀,用滿(mǎn)腔的熱愛(ài),在簡(jiǎn)陋的園舍里,挑起中國農村幼兒教育的重任!比起城里我覺(jué)得這兒更需要我!我要將我的青春,像滿(mǎn)山的青松,深深扎根在這土地,我要用我的智慧,如遍野的杜鵑,映紅孩子們的笑臉;我的汗水,將像雨后蜻蜓的翅膀,閃耀成永恒的徽章!未來(lái)路上,也許會(huì )有更多的風(fēng)雨,我將風(fēng)雨兼程,永不止步。
每一次回家,一路上會(huì )路過(guò)很多的幼兒園,看到熟悉的和不熟悉的家長(cháng)在接他們的孩子我都會(huì )向他們報以甜美的微笑。我想,我是幸福的,中國幼兒教育事業(yè)正越來(lái)越受到重視,她向每一個(gè)有志于這個(gè)行業(yè)的年輕人,展現了無(wú)比廣闊的發(fā)展空間;我更是幸運的,我沒(méi)有放棄夢(mèng)想和快樂(lè ),那才是我最終的追求!走過(guò)人生的一段旅程,回眸凝視,這些足跡或是筆直,或是凌亂,依稀可以讓我想起成長(cháng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有涉世之初的茫然,也有經(jīng)歷考驗成功時(shí)的欣喜若狂。這些成長(cháng)中的細節拼湊在一起,就是 幸福 二字。真正的幸福,不是物質(zhì)的充盈,而是精神的高貴!在幼教這片熱土上,我將付出更多的愛(ài)心與耐心,接受更多的考驗和歷練。最后我滿(mǎn)懷對幼教工作無(wú)限的熱愛(ài)之情,用最真誠的微笑演繹這樣一首詩(shī):,任憑歲月更跌世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì )永守心中這盞希望之燈,樹(shù)萬(wàn)事之師表,鑄不朽之師魂!
幼師的演講稿 篇7
尊敬各位領(lǐng)導,親愛(ài)的同事們:
大家下午好!
著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,走進(jìn)幼兒園的哪天,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”,幼兒教師就像那默默奉獻的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
夜闌人靜,耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲:任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……
曾經(jīng)懷著(zhù)對遠方神圣的`熱切向往,為了朝拜遠方那心目中的圣地,青年幼師們把青春年華扎根于幼兒園而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們,所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;他們,猶如辛勤的農夫,鐘愛(ài)自己的這片土地,一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻。
當每天清晨你看見(jiàn)那一雙雙可愛(ài)的小眼睛,從哭哭啼啼到開(kāi)心的跑來(lái)幼兒園。老師真的是多么的欣慰,看到了小朋友可愛(ài)的微笑,看到了家長(cháng)滿(mǎn)滿(mǎn)的真誠!
教師,這個(gè)神圣的稱(chēng)呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河!皶(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì )有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà),我們不應該像螞蟻單是收集,不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
幼師的姐妹們總會(huì )向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅持,方會(huì )使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來(lái)說(shuō)都是一項挑戰,我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧靜中儲積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。
教育,是無(wú)私奉獻的事業(yè);教育,是愛(ài)的事業(yè)。我走上講臺時(shí)間不長(cháng),教學(xué)工作剛剛起步,我親眼目睹了老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻作為,親耳聆聽(tīng)了老教師們不畏艱苦,牧牧不倦、潛心教書(shū)育人的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民,為了孩子的明天,真誠奉獻的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻和忠誠。我深深懂得,我肩上的擔子不輕,我要走的路還很遠,很遠……
下面我將一首詩(shī)送給大家:青年詩(shī)人汪國真的一首詩(shī)道出了無(wú)私奉獻者的心曲:
我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng),既然目標是地平線(xiàn),留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情,教師,是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德,需要培養,需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽(yáng)。
最后,請我們所有人握拳,大聲的說(shuō)出:"有愛(ài)才會(huì )有未來(lái)!"
幼師的演講稿 篇8
我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵的眼神,一句溫暖的問(wèn)候,一次及時(shí)的幫助……常常會(huì )激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動(dòng)的人與事,我的內心便充溢著(zhù)幸福和溫暖。雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(cháng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱(chēng)號的我,應該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗,做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我和周老師、何老師帶大班的孩子,這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我第一份工作,也是新的開(kāi)始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音,讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,我有責任和愛(ài)心去照顧他們。
當我幸運的成為一名幼兒園老師時(shí),我的這種愛(ài)與責任就越發(fā)強烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們 是他們給了我無(wú)限的愛(ài),是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)孩子,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現,實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài),我們才有耐心;因為有愛(ài),我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài),我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。
為幼兒教師,我們的責任感可以體現在關(guān)心和熱愛(ài)兒童。因為愛(ài)是每一個(gè)兒童健康成長(cháng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重兒童,這也是兒童的權利與成長(cháng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會(huì ),促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂(lè )的童年生活。
做為幼兒教師,我們的責任感可以體現在支持兒童的學(xué)習,促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展。兒童是在不斷的學(xué)習中成長(cháng)的。教師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng )設和提供各種豐富的學(xué)習、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機會(huì ),積極鼓勵他們操作、探索和與人交往,激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度、興趣,在促進(jìn)兒童認知和智力發(fā)展的同時(shí),還要關(guān)注和促進(jìn)兒童社會(huì )性、人格的積極健康的發(fā)展,因為促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展是教師的重大責任。
做為教師,不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養,而且要把幼兒作為一個(gè)成長(cháng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì )成員來(lái)培養,對兒童的學(xué)習和發(fā)展負責,為其一生成長(cháng)奠基。這也是對兒童和社會(huì )做出的承諾。
冬天的早上特別的冷,而我又是個(gè)最怕冷的人。記得在一次早上做操時(shí)我感覺(jué)特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問(wèn)我:“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是呀老師好冷,” “老師,我的手很熱,我給你暖暖手吧,”“不用…”還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然,有好多的孩子跑過(guò)來(lái),把他們那一雙雙小手伸到我手里,“ 丁老師,我的手也很熱,不信,給你暖暖,”剎那間,一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手,給了我一股暖流,它直通心臟,然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻,我的眼眶濕潤了,再也沒(méi)有任何言語(yǔ),因為再多的言語(yǔ)不能準確地表達我當時(shí)的感受,她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的 ,她們的善良在這短暫的動(dòng)作當中表現得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子,許久,許久…
一個(gè)人的生命是有限的,我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說(shuō)到:“美麗處處可見(jiàn),只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現!庇變簣@的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的`心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無(wú)邪,感觸到的是童心的美麗可愛(ài),欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì )不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí),也在想,時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子,長(cháng)大后也一定會(huì )成為一個(gè)擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。
行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂(lè ),感動(dòng)與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤!
幼師的演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)家長(cháng)朋友、老師們:
大家好!
又是一年教師節。今年是第xx個(gè)教師節,首先,我代表幼兒園全體老師向關(guān)心支持我們的領(lǐng)導致以崇高的敬意!向鼎立支持幼兒園工作的家長(cháng)朋友表示忠心的感謝!接下來(lái),我要祝我們所有的老師“節日快樂(lè )!”
人們常把教師比作園丁,確實(shí)如此。當老師非常的辛苦和勞累,尤其是幼兒教師。幼教是一項耐心、持久、艱苦的工程,幼教意味著(zhù)責任,汗水,配合。沒(méi)有誰(shuí)能夠不付出辛勤汗水就能成功,沒(méi)有誰(shuí)脫離家長(cháng)的配合就能成功。在當今重視教育,家長(cháng)要求越來(lái)越高,孩子的個(gè)性越來(lái)越強的社會(huì )背景下,做一個(gè)好教師很難。我們的老師只有不斷接受挑戰,不斷改進(jìn)我們的服務(wù)態(tài)度,端正我們的工作態(tài)度,才能贏(yíng)得家長(cháng)的信任。也只有真心的付出和全身心的投入,才能贏(yíng)得孩子的愛(ài)。
上學(xué)期,老師們都付出了辛勤的勞動(dòng),也贏(yíng)得了絕大多數家長(cháng)的信任。所以在本學(xué)期擴大了生源。成績(jì)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心和家長(cháng)的支持。當然,我們的工作也存在很多的不足,比如保育工作還可以做得更細一些,教育方面,還要不斷地學(xué)習與提高。如今,我們又一次步入了金秋的九月,又一次面臨著(zhù)新的學(xué)期新的起點(diǎn),又一次面臨新的挑戰新的希望。報名時(shí),當我看見(jiàn)家長(cháng)向我們投來(lái)的一雙雙期望的眼神,當我看著(zhù)孩子們天真無(wú)邪的眼睛,當朱港的.干部,及附近農民也信任地將孩子的手交到了我們手里,我感覺(jué)任重而道遠。孩子是每一個(gè)家庭的核心,幼兒園關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù),幼兒園是教育工作的大后方之一。只有幼兒園工作做好,我們的干工才能安心、踏實(shí)地工作。在以后的日子里,我們將和孩子們一道成長(cháng)。如果說(shuō)我們的付出是艱辛的,孩子們的回報則是厚重的。在新學(xué)年的工作中,我們不求驚天動(dòng)地,只愿平凡無(wú)悔;不求碩果累累,只愿問(wèn)心無(wú)愧;不求點(diǎn)石成金,只愿春風(fēng)化雨;不求桃李滿(mǎn)天下,只愿笑聲滿(mǎn)園關(guān)不!
幼兒教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合,所以請家長(cháng)同志在對孩子進(jìn)行引導時(shí),一定要平等相待、曉之以理,切忌出現過(guò)分寵愛(ài),或動(dòng)則呵斥、或撒手不管、或過(guò)分嘮叨等現象。在師生關(guān)系上,要引導孩子尊重老師,不要用老師來(lái)嚇唬幼兒。同時(shí)希望家長(cháng)朋友們對我們的工作多提寶貴意見(jiàn)。
幼兒教育也離不開(kāi)教育領(lǐng)導的關(guān)心。上半年,幼兒園合并。教育給予了幼兒園極大的支持。每個(gè)教室安裝了空調,本學(xué)期又翻新了小小班教室的地板。下一步,幼兒園計劃將外面兩塊草坪鋪上塑膠地墊,再增添一套大型幼兒室外玩具,不斷地改善環(huán)境。相信教育領(lǐng)導會(huì )一如繼往地給予支持。
其實(shí),幼兒園就像是一個(gè)大家庭,有老師,有孩子,有爸爸媽媽。在教育領(lǐng)導的大力支持下,只要我們大家團結起來(lái),齊心協(xié)力,我們的幼兒園一定會(huì )一天比一天好!
最后,我衷心地祝愿在座的每一位,身體健康、工作順利、生活幸福、節日快樂(lè )!
謝謝大家。
幼師的演講稿 篇10
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話(huà)“如果我是一顆星星,那幼教就是那片天空。沒(méi)有了天空,再燦爛的星星也會(huì )變成一塊隕石。如果我是一顆大樹(shù),那幼教就是那方沃土。沒(méi)有了泥土,再茁壯的大樹(shù)也會(huì )變成一段枯枝。如果我是一架彩虹,那幼教就是那輪太陽(yáng)。沒(méi)有了陽(yáng)光的照耀,再絢爛的彩虹也無(wú)法綻放出迷人的色彩!蔽也皇切切,不是大樹(shù),也不是彩虹,只是一名普通的幼教老師,卻甘愿在幼教事業(yè)中奉獻全部,綻放屬于我的獨特光彩。
剛剛入職我就擔任班組長(cháng)工作,同班的老師和我一樣年輕沒(méi)有經(jīng)驗,當時(shí)的我忐忑不安,不知道怎么管理一個(gè)班級,不知道怎么創(chuàng )設利于孩子發(fā)展的墻飾。面對剛剛入園的孩子,怎么讓他們順利渡過(guò)分離焦慮期成為了我最迫切的事情。我左手拉一個(gè),右手抱一個(gè),后面還跟著(zhù)一串“小尾巴”,一天下來(lái)胳膊都抬不起來(lái)了,但是換來(lái)了讓我欣慰的童言稚語(yǔ)“老師和媽媽一樣”。剛開(kāi)始有的孩子不敢一個(gè)人上廁所,我就陪著(zhù)他們一起去;有的孩子挑食,我就一勺一勺慢慢喂,給他們講故事,讓他們像大老虎學(xué)習;有的孩子睡覺(jué)時(shí)想媽媽?zhuān)揖洼p輕拍他們入睡……慢慢的,孩子們把班級當成了自己的第二個(gè)家,有時(shí)爸爸媽媽來(lái)接還說(shuō)“再等一會(huì ),我再玩一會(huì )”。
隨著(zhù)時(shí)光的流逝,我褪去了青澀,迎來(lái)了一批又一批孩子,但是我的習慣沒(méi)有改變,我對孩子的愛(ài)沒(méi)有改變。每一個(gè)早晨,我都會(huì )用燦爛的微笑迎接孩子和家長(cháng)的到來(lái);每一個(gè)傍晚,我都會(huì )熱情將孩子交到家長(cháng)的手中,告訴家長(cháng)這一天孩子的進(jìn)步和表現;每一次電話(huà)響起,不管是在吃飯還是在休息,我都會(huì )打起精神耐心解答家長(cháng)的問(wèn)題。為了讓班級環(huán)境更加溫馨舒適,我常常和班內老師加班加點(diǎn),這里添點(diǎn),那里換點(diǎn),經(jīng)常讓班里有新變化;為了提高孩子們的學(xué)習興趣,我會(huì )翻看很多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,寫(xiě)出一個(gè)個(gè)游戲化的教案,讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)會(huì )很多知識……有時(shí)候我也會(huì )累,也會(huì )因為一些人的不諒解而委屈的想哭,可是想到班里那些可愛(ài)的孩子,想到理解我、支持我的家長(cháng)們,我就又有了堅持下去的勇氣和力量。
孩子們是那么單純和善良,我用一顆真心去對待他們,他們回報給了我更純真的愛(ài)。今年八月我因眼眶囊腫需做手術(shù),在休養的時(shí)間里我放不下孩子們,總會(huì )通過(guò)班里老師的電話(huà)了解他們的情況,當我重新回到教室的時(shí)候,周家立一看到我就掙脫媽媽的手,抱著(zhù)我說(shuō):“吳老師,我好想你啊”,當時(shí)的我意外到?jīng)]有任何言語(yǔ),但卻又忍不住淚光點(diǎn)點(diǎn)!袄蠋,我可想你了”,“老師,你好了嗎”隨著(zhù)孩子們的'到來(lái),他們圍著(zhù)我問(wèn)來(lái)問(wèn)去,那一刻我心中充盈著(zhù)滿(mǎn)足和感慨,我微不足道的付出卻得到了一顆顆盛滿(mǎn)愛(ài)的童心。
隨著(zhù)日常工作的開(kāi)展,我的傷口因為說(shuō)話(huà)和運動(dòng)量過(guò)大而恢復不好,每天的疼痛和疲憊感讓我的精神處于隨時(shí)崩潰狀態(tài),但是領(lǐng)導和同事的關(guān)懷又給了我信心,讓我覺(jué)得生活在這樣一個(gè)集體中很幸福,秦老師、崔老師、李老師為我分擔了很多,并且一個(gè)勁的鼓勵我說(shuō)“別著(zhù)急,等你好了就行了”。由于總是恢復不好,大夫給我開(kāi)了病假條,要求我在家里靜養,等完全恢復再去上班?僧敃r(shí)正值李老師懷孕保胎之際,面對三十多個(gè)孩子,面對有些惶恐的家長(cháng),我知道我的責任不容我休息,我的孩子們不容我休息,我撕掉了病假條,投入到了工作中,雖然現在傷口還是會(huì )腫脹疼痛,但是我的心卻很安定,因為每天我都可以與孩子們一起學(xué)習、游戲,看到他們的變化和成長(cháng),我沒(méi)有辜負一名教師的責任。
有人問(wèn)“這樣付出值得嗎”,我可以很堅定的說(shuō):值得。不僅我覺(jué)得值得,我身邊的每一位同事都覺(jué)得值得。喬老師胳膊受傷,不到一星期就回到了班里,即使六日休息時(shí)間也在解答老師們問(wèn)題,從不嫌麻煩;劉婕老師每天中午不休息,研磨活動(dòng),創(chuàng )設環(huán)境,思考平行班內工作,瘦瘦的身板蘊含著(zhù)大大的力量;劉佳老師懷孕后,做操、觀(guān)摩課,樣樣用心,從來(lái)沒(méi)有因為自己是孕婦就有所懈怠,杜老師每天早來(lái)晚走,數年如一日……正是身邊有了這樣一群可愛(ài)的模范人,有了那么多的榜樣在付出著(zhù)、奉獻著(zhù),讓我感受到了幼教事業(yè)的偉大,讓我知道了作為一名幼兒教師的偉大,讓我覺(jué)得這樣的付出值得。
我自豪,我是一名光榮的幼兒教師!我快樂(lè ),我是一名光榮的幼兒教師!我愿用畢生精力投入到工作中,為孩子們的健康成長(cháng)貢獻一份心力,為偉大的幼教事業(yè)添磚加瓦。
幼師的演講稿 篇11
小朋友們好!
大家知道,這星期六是什么日子嗎?對,六一國際兒童節,六月的陽(yáng)光格外艷,天空格外藍,花兒格外香,笑聲格外甜,歌聲灑滿(mǎn)了整個(gè)校園。因為六月一日是小朋友們共同的節日—————"六一"國際兒童節!小朋友們你們知道六一節的由來(lái)嗎?在新中國成立前,我國也有兒童節,是每年的四月四日?赡菚r(shí)的兒童節不是勞動(dòng)人民孩子的節日。漫畫(huà)家張樂(lè )平爺爺在兒童節那天,看到窮人家的孩子流著(zhù)淚,忍著(zhù)痛,光著(zhù)膀子在街頭賣(mài)藝賺錢(qián)。他難過(guò)極了,含著(zhù)眼淚在漫畫(huà)《三毛流浪記》中畫(huà)上了這一幕,以此控訴黑暗的舊社會(huì )。中華人民共和國成立后,中國兒童真正成了國家的小主人,并且和世界勞動(dòng)人民的兒童建立起兄弟般的密切關(guān)系,為了培養廣大兒童的國際主義思想,中央人民政府、國務(wù)院于1949年12月23日發(fā)出通令,確定6月1日國際兒童節亦為中國兒童節,同時(shí)廢除原中華民國1931年作出的4月4日為國際兒童節的規定。六一國際兒童節是全世界兒童的節日,也是全世界熱愛(ài)兒童,愛(ài)好和平,為爭取兒童生存,健康,受教育權利而斗爭的紀念日。
為了慶祝小朋友們自己的.節日,今年的“六一”節我們幼兒園也要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)呢!在唐老師的帶領(lǐng)下到實(shí)驗中學(xué)操場(chǎng)做球操、音舞吧表演、觀(guān)看成語(yǔ)情景劇、看畫(huà)展、分發(fā)禮物等等,在此,我預祝小朋友們節日快樂(lè )!謝謝大家!
幼師的演講稿 篇12
尊敬的老師,同學(xué)們,
大家好!
感恩常在,生活的每一天,都充滿(mǎn)著(zhù)感恩情懷,因為感恩,我們學(xué)會(huì )了寬容,學(xué)會(huì )了付出,懂得了回報。
感恩這個(gè)詞是什么意思?簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)也就是當別人幫助你之后,你要感激別人。
就算一件小小的事情我們也應該感恩,例如:在別人遞給你東西的時(shí)候,你一個(gè)會(huì )心的微笑或者是說(shuō)一聲謝謝,就足以讓人感到欣慰;
在母親節的時(shí)候輕輕地親一下媽媽的臉,就可以使媽媽非常開(kāi)心,忘記平時(shí)生活中的那些煩惱;老師給我們上課那么辛苦,不但要給我們傳授知識,還要教我們做人,我們給老師一個(gè)親切的問(wèn)候,這是對老師的感恩。
用心去感恩,你會(huì )發(fā)現世界其實(shí)是那么美好。
從現在開(kāi)始,我們不要吝嗇自己感恩的目光,我們要真心對待身邊的每一個(gè)人,如果在操場(chǎng)上看見(jiàn)扶起摔倒的同學(xué),我們投給他一個(gè)感激的目光,如果有同學(xué)幫助別人解答難題,投給他一個(gè)感謝的.目光。
常懷感恩之心,讓我們?yōu)槟切槲覀兲焯旄冻龅娜,送上我們最美好的祝愿,讓我們心與心一起,構筑愛(ài)的同心圓。
我的演講完畢,謝謝大家!
幼師的演講稿 篇13
我的夢(mèng)想有很多:舞蹈老師、科學(xué)家之類(lèi)的,我的夢(mèng)想就像天上的星星一樣閃閃發(fā)光、數不勝數。就像沙灘上的貝殼一樣五彩斑斕。占據了我整個(gè)腦海。但是我最終選擇了幼師這個(gè)神圣的職業(yè)。這是有理由的。
每一天,我都會(huì )背著(zhù)可愛(ài)的書(shū)包,伴隨著(zhù)小鳥(niǎo)的歌唱去學(xué)校學(xué)習,我覺(jué)得學(xué)習是一種樂(lè )趣,這可苦了我們的老師,每天都為我們操勞。
我媽媽就是一名優(yōu)秀的'教師,他每天早早的起床,整理好后,就騎上自行車(chē)飛奔到學(xué)校,開(kāi)始了這一天辛勤的工作。媽媽嘔心歷血育新人,她就像花丁似的把我們這一朵朵祖國美麗的花朵培育成祖國將來(lái)的棟梁。
媽媽下班后也不停地工作。除了照顧我,就是給她的學(xué)生批改作業(yè),媽媽把心都給操碎了,頭發(fā)也白了很多。
記得還是昨天的事了,媽媽像往常一樣去上班,那時(shí)正是上班高峰,在一個(gè)十字路口,媽媽被一輛迎面而來(lái)的一輛摩托車(chē)撞到了,右手嘩嘩得流著(zhù)血,被綁上了一層厚厚的繃帶,但是,媽媽您仍然堅持上班,用那摔傷的右手寫(xiě)出一個(gè)個(gè)剛勁有力的字。下班回家后,我發(fā)現您有手腫的厲害,血把繃帶都染紅了。我撫摸著(zhù)您的右手,仿佛看見(jiàn)您在課堂上有那顫抖的右手緊緊握住粉筆,一筆一劃在黑板上寫(xiě)著(zhù),豆大的汗珠從您額頭上滾落下來(lái),您擦了擦汗珠又吃力的開(kāi)始講課。您忍住了右手的疼痛,終于成功的講完了一堂課。下班后您還在那無(wú)人的辦公室內備課。
媽媽您是那么的敬業(yè),那么的勤勞,那么的堅強!
從此不知在我心里的某個(gè)角落好像種下了一粒種子當教師的夢(mèng),我期盼著(zhù)粒種子能發(fā)芽,能開(kāi)花,能結果,能長(cháng)成參天大樹(shù)明天就是母親節了,祝天下所有的媽媽身體健康,萬(wàn)事如意。
幼師的演講稿 篇14
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會(huì )驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì )毫不遲疑的回答:“那就是愛(ài)!”
愛(ài),不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我,我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子,才能去精心地培養孩子,只有愛(ài)的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:
首先,樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷,憑著(zhù)對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō):“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識獻給人民!惫沤裰型鉄o(wú)數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的'奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。
其次,規范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。
再次,關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過(guò),回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
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