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老師國旗下演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的老師國旗下演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師國旗下演講稿1
老師們同學(xué)們：
當旭日越出地平線(xiàn)時(shí)，鮮艷的五星紅旗再一次冉冉升起，這預示著(zhù)新的一天的來(lái)臨。在新的一天里，我們多了一份關(guān)愛(ài)，多了一份體貼，也多了一份感恩的心。今天，我在國旗下講話(huà)的主題是，感恩的心
首先，我要為大家講一個(gè)真實(shí)的.故事。在一個(gè)偏遠的小山村，曾經(jīng)有一位女孩因家庭經(jīng)濟困難而被迫退學(xué)。然而這絲毫沒(méi)有影響到她求學(xué)的欲望，每天，她就站在教室外，趴在窗臺上靜靜地聽(tīng)老師講課。后來(lái)，經(jīng)一些社會(huì )熱心人的幫助，才得以使她重返校園。如今，這位女孩經(jīng)過(guò)自己的努力奮斗已是一名北京大學(xué)的在校生，她的名字叫劉默函，身為名牌大學(xué)的大學(xué)生，劉默函卻放棄了許多高薪工作，毅然的投入到慈善事業(yè)中，并且自創(chuàng )成立了默函助學(xué)基金會(huì )，她將自己所有的勞動(dòng)報酬全都投入到基金會(huì )中，用來(lái)幫助那些貧困失學(xué)的兒童。當她接受采訪(fǎng)時(shí)，記者問(wèn)她為什么不用這些錢(qián)改善自己窘迫的家庭情況，而成立助學(xué)基金會(huì )呢這位北大女孩只是說(shuō)：因為我要感恩，我要感謝那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的社會(huì )熱心人，我要回報社會(huì )。 這就是感恩的心。
感恩作為中華民族的傳統美德，也是現今具有時(shí)代意義的熱門(mén)話(huà)題。今天人們生活在幸福之中，奔波于忙碌之中，往往忽視了自己所承受過(guò)的恩情。俗話(huà)說(shuō)：滴水之恩，當涌泉相報，籬笆修筑豎三樁，暖流涌動(dòng)感心房 。感恩從來(lái)都不是無(wú)緣無(wú)故存在的，我們感恩是因為曾經(jīng)獲得和索取―父母的愛(ài)，朋友的情，尊師的教導！
縱觀(guān)歷史，從古至今。感恩于朋友，梁山好漢兩肋插刀；感恩于他人，武子岳父草銜環(huán)；感恩于人民。他們以行動(dòng)感恩，青史留美名。而我們作為新時(shí)代的接班人，也應時(shí)刻心存感恩。感恩自然，給我陽(yáng)光，使我一生沐浴光明；感恩父母，給我生命，助我踏上人一旅途；感恩朋友，給我友誼，成為我沒(méi)有血緣的親人。所謂投之以桃，報之以李 。在座的同學(xué)們，我們身為尤溪七中的莘莘學(xué)子，固然也要感恩于學(xué)校。感恩學(xué)校為我們創(chuàng )造了良好的學(xué)習條件，感恩老師對我們的辛勤培育。
談看世事去如煙，銘記恩情存如血。 今天，在國旗的見(jiàn)證下，希望我們所有的同學(xué)都能將恩情銘記于心，學(xué)會(huì )感恩。同學(xué)們，讓我們用一顆感恩的心面對生活，面對人生，面對一切！
老師國旗下演講稿2
尊敬的各位家長(cháng)，親愛(ài)的老師小朋友們：
大家早上好！我是中一班的姬老師，很高興作為本周的教師代表在國旗下講話(huà)。
小朋友們，我們上個(gè)星期四進(jìn)行了什么活動(dòng)��？對了，是我們的六一第一次彩排，小朋友們表現的都很棒，站在舞臺上跳的很認真，也很開(kāi)心。本周我們還要進(jìn)行兩次彩排，上一次老師看到很多小朋友都不會(huì )找點(diǎn)，動(dòng)作不熟練，通過(guò)本周兩次彩排，希望小朋友都能學(xué)會(huì )自己找點(diǎn)，繼續熟練動(dòng)作，讓我們的爸爸媽媽看到我們精彩的表現好嗎？相信我們小朋友都是最棒的。
本周還要進(jìn)行兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)就是上周由于下雨，我們沒(méi)有舉行玩具義賣(mài)活動(dòng)，那本周我們大大班的哥哥姐姐會(huì )把他們心愛(ài)的玩具書(shū)籍通過(guò)交換買(mǎi)賣(mài)的方式傳給我們的弟弟妹妹，他們就能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)買(mǎi)一些上小學(xué)用的文具和用品，因為我們的.哥哥姐姐就要畢業(yè)了，也讓你們有這樣一次特殊的體驗，你們說(shuō)好不好呀？
第二個(gè)活動(dòng)是迎接世界環(huán)保日的到來(lái)，幼兒園組織的第七屆親子環(huán)保手工作品比賽活動(dòng)，剛剛姬老師看到很多小朋友都拿了自己和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作的手工作品，都很漂亮，有的用易拉罐做了小椅子；有的用紙盒做了環(huán)保小汽車(chē)，有的用舊衣服縫制了一些可愛(ài)的娃娃，真有創(chuàng )意，說(shuō)明了我們的小朋友都很積極，真棒！本周三我們就要將小朋友的作品展示出來(lái)，你們可以看看其他小朋友的作品做的是什么，好嗎？最后，我們還會(huì )評出一二三等獎，下周一進(jìn)行頒獎，大家都要加油喲！
好了，今天姬老師的講話(huà)就到這里了，謝謝大家！
老師國旗下演講稿3
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好！
我是六年級(80)班的學(xué)生xxx，今天我國旗下講話(huà)的題目是——感恩教師。
在我們愉快地邁進(jìn)新學(xué)年的時(shí)候，我們又將迎來(lái)一年一度的教師節，本周的星期六是我們國家第27個(gè)教師節，在此，我們衷心地預祝全體教師節日快樂(lè )，身體健康，工作順利！
教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(cháng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養；社會(huì )的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著(zhù)老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書(shū)；傳遞文明，教師是橋；科教興國，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的`每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字……”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，華麗的詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
感恩老師，并不需要我們去做驚天動(dòng)地的大事，它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩；當然，認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jì)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂(lè )的滿(mǎn)足。不要把這些歸結為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因為在這點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。
老師們，同學(xué)們，乘著(zhù)九月的翅膀，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，我們的老師又開(kāi)始了新的耕耘，今朝灑下愛(ài)心與汗水，明日迎來(lái)桃李滿(mǎn)天。我們的學(xué)生也加入了新的學(xué)習旅程，讓我們攜起手來(lái)，老師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校園彌漫真情的祝�！袄蠋�，節日快樂(lè )！”。
老師國旗下演講稿4
老師們同學(xué)們：
大家好！我今天講話(huà)的題目是“做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習者”。
同學(xué)們，高一高二年級的期中考試本周即將進(jìn)行，高三的四市聯(lián)考也將于下周開(kāi)始�？荚囀菐椭瑢W(xué)們查漏補缺的，是一種最好的復習方式，也是對近期學(xué)習狀態(tài)的反饋，更是對個(gè)人心態(tài)的磨煉。
考試能否考好決定于你平時(shí)是否學(xué)好。糟糕的分數不是一下子冒出來(lái)的，優(yōu)異的成績(jì)也不是自然生成的，這肯定與你的學(xué)習有關(guān)。
學(xué)校表面上是一個(gè)日復一日的地方，但她更是一個(gè)日新月異的地方，學(xué)校的每分每秒都不是拿來(lái)浪費的，而是拿來(lái)綻放的。有的同學(xué)把學(xué)校作為積極進(jìn)取的大舞臺，有的人則把她當作打發(fā)時(shí)光的娛樂(lè )場(chǎng)；有的同學(xué)把學(xué)校作為成就人生理想的搖籃，而有的人則把她當作昏昏大睡的庸才的溫床。學(xué)校究竟是什么場(chǎng)所，這不是由學(xué)校決定的，而是由你自己決定的，由你自己的人生態(tài)度決定的。
同學(xué)們，做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習者，意味著(zhù)我們要更積極地看待自我。因為，你認為自己是一個(gè)什么樣的人，你就會(huì )用什么樣的標準來(lái)要求自己，你就會(huì )尋找無(wú)數的事例來(lái)證明自己，最終你也就會(huì )成為一個(gè)什么樣的人。如何看待自己，這是我們人生的起點(diǎn)，只有找準了人生的起點(diǎn)，我們才可能義無(wú)反顧的揚帆啟航。
做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習者，意味著(zhù)我們要把學(xué)習的主動(dòng)權緊緊地攥在自己手里。在學(xué)校里，一個(gè)不想學(xué)習的人，就是一堆會(huì )行走的肥肉而已，就是一個(gè)只讓自己身體新陳代謝，不讓自己思想新陳代謝的人。同學(xué)們，你主動(dòng)學(xué)習，你所把握的并不僅是學(xué)習的主動(dòng)權，而是命運的主動(dòng)權，因為只有靠不斷的學(xué)習，才可能用更長(cháng)遠的'眼光，更堅強的內心，更強大的實(shí)力，來(lái)掌控自己的命運，而不是把自己命運的主動(dòng)權拱手讓于他人。同學(xué)們，我們學(xué)校一直在想方設法為你們提供更好的學(xué)習條件，為你們營(yíng)造更好的學(xué)習風(fēng)氣，為你們提供更豐富多彩的學(xué)習資源，但所有這一切，并不必然導致你的優(yōu)秀，并不必然導致你的卓越。沒(méi)有你的主動(dòng)學(xué)習，所有這一切都是花架子，所有這一切都是學(xué)校的一廂情愿。同學(xué)們，在學(xué)習上，如果你是在爬，那老師只能幫你爬得更久；如果你在走，老師會(huì )幫你走得更遠；如果你在跑，老師會(huì )幫你跑得更快；如果你在飛，老師會(huì )幫你飛得更高。但老師不可能幫你從“爬”變成“走”，從“走”變成“跑”，從“跑”變成“飛”。選擇什么樣的方式，以什么樣的心態(tài)來(lái)面對學(xué)習，這是你的姿態(tài)，也是你自己的選擇。
學(xué)習永遠是自己的事，只有自己才可能對自己的學(xué)習當家作主。老師的作用永遠是次要的。當然，我們得承認，盡管每一位老師都很努力，但并不意味著(zhù)每一位老師都表現得很優(yōu)秀，在這種情況下，你不能被動(dòng)地主觀(guān)地根據學(xué)科老師的優(yōu)秀與否，來(lái)決定自己在這門(mén)學(xué)科上的投入與否；如果你總是被動(dòng)地抱怨老師不好，那么最終的結果，往往是老師并不一定不好，而你自己在這門(mén)學(xué)科上卻好不了。老師只是來(lái)幫助你學(xué)習的，而不是來(lái)主導你學(xué)習的，更不是來(lái)替代你學(xué)習的。你才是自己學(xué)習責任的承擔者，你才是自己學(xué)習結果的承受者。老師可以和你分享學(xué)習中的酸甜苦辣，但永遠不會(huì )和你分擔學(xué)習結果帶來(lái)的“功成名就”或者“身敗名裂”。
同學(xué)們，在學(xué)習上，如果你先人一步，你將步步領(lǐng)先；如果你后人一步，終將步步落后。不要養成“老師教了什么，我才去學(xué)什么”的被動(dòng)習慣，一定要養成“我的學(xué)習，我做主”的主動(dòng)習慣。我校強調的課前要自主研習課堂要大膽展示課后要積極鞏固，就是希望同學(xué)們成為一個(gè)主動(dòng)學(xué)習的人。
同學(xué)們，做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習者，還意味著(zhù)我們要更主動(dòng)的融入集體。不管是生活，還是學(xué)習，我們都需要與人同行，也正是在和別人的同行過(guò)程中，我們才可能正視自己的不足，才可能證實(shí)自己的優(yōu)秀。與人同行很重要，但更重要的，是與誰(shuí)同行。我們要尊重每一個(gè)人，但我們也要清醒的認識到，誰(shuí)是我們這個(gè)群體中的正能量，誰(shuí)是我們這個(gè)群體中的負能量。見(jiàn)賢要思齊，見(jiàn)不賢要自省。向著(zhù)陽(yáng)光走，雖然有點(diǎn)刺眼，但會(huì )讓我們的未來(lái)越走越光明；背著(zhù)陽(yáng)光走，雖然躲在陰影里，但會(huì )讓我們的路越走越暗淡。
同學(xué)們，讓我們去享受求知旅途中那一路的陽(yáng)光吧，時(shí)時(shí)做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習者，做一個(gè)積極進(jìn)取的人！在此，也預祝每位同學(xué)，用自己的主動(dòng)贏(yíng)得期中考試的勝利！
謝謝大家！
老師國旗下演講稿5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
在和煦的春風(fēng)中我們又迎來(lái)了新的一周，首先謹祝老師們工作順意，生活開(kāi)心！祝同學(xué)們快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)！
我今天交流的話(huà)題是《保護環(huán)境從心做起》。
自古以來(lái)，人們就十分喜愛(ài)清新潔凈的環(huán)境：“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山�！蔽膶W(xué)家醉心于山水，只因為青山綠水讓他們感到無(wú)比的愜意；“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑�！备璩易硇挠谶@優(yōu)美的`旋律，只因為這醉人的旋律帶給人對秀美環(huán)境無(wú)盡的遐想；
然而，不知從什么時(shí)候起，我們身邊的青山綠水少了，地震滑坡泥石流多了；藍天白云少了，霧霾PM2.5多了；綠色生命少了，白色污染多了……
其實(shí)，自從有人類(lèi)以來(lái)，一切的衣食往行及生產(chǎn)生活沒(méi)有哪一樣能夠離開(kāi)我們生存的環(huán)境。然而，就是這個(gè)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，卻總是被人類(lèi)自己所破壞。人類(lèi)把文明的進(jìn)程一直滯留在對自然的征服與掠奪上，卻從來(lái)不曾想到對哺育人類(lèi)的地球給予保護和回報，我們人類(lèi)在取得輝煌的文明成果的同時(shí)，對自然的掠奪卻使得我們所生存的地球滿(mǎn)目瘡痍。
面對此景，我們應當怎么辦呢？
首先需要我們用心培養環(huán)境保護意識，真正意識到保護環(huán)境對我對你對他對我們大家的重要性。
其次，需要我們用心踐行環(huán)保理念。保護環(huán)境，我們的責任，雖然我們現在還只是個(gè)學(xué)生，沒(méi)有能力去改變那些環(huán)境的大問(wèn)題，但是我們可以從小事做起，為秀美的環(huán)境做出自己的貢獻：我們可以以愛(ài)護環(huán)境為己任，自覺(jué)養成保護環(huán)境的好習慣：用心愛(ài)護身邊的環(huán)境衛生；不亂扔廢棄物；不亂涂亂畫(huà)；不踩踏草坪；不攀摘花木；……用我們的真誠付出換回潔凈秀美的環(huán)境，換回充滿(mǎn)生意的美好家園。
第三，保護環(huán)境不但要從自己做起，我們還可以用心向家人親戚鄰居做好環(huán)境保護宣傳活動(dòng)，影響帶動(dòng)身邊的人一起來(lái)保護環(huán)境，愛(ài)護我們共同的家園。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，從今天開(kāi)始，從此刻開(kāi)始，用自己的行動(dòng)，一起去愛(ài)護環(huán)境，保護環(huán)境！只要我們從心做起，用心關(guān)愛(ài)我們賴(lài)以生存的環(huán)境，用心用自己的行動(dòng)踐行環(huán)境保護的承諾，我們相信，有每位人士的用心關(guān)注，有每一個(gè)人的積極參與，我們的校園就會(huì )更美麗！我們的祖國就會(huì )更富活力！我們的生活就會(huì )更加幸福！
謝謝大家！
老師國旗下演講稿6
親愛(ài)的老師，小朋友們，大家早上好！
我是中二班的陳老師，今天很高興作為本周教師代表站在國旗下講話(huà)，上周我們幼兒園舉行的故事大王活動(dòng)，小朋友們都表現的很棒，講的故事非常的精彩，把掌聲送給自己和其它的小朋友，希望小朋友們都能踴躍的參與故事。今天我要告訴小朋友一個(gè)好消息，我們本周要出去秋游了，和小朋友，和爸爸媽媽一起出去玩耍，你們開(kāi)心嗎？
秋游的含義：
近人康有為所以歷法，以春分為元朔，由春分而夏至，再到秋分，冬至，分一年為四游，秋游為其中之一。秋游還有一個(gè)名字：踏霜
我們來(lái)說(shuō)說(shuō)去秋游要注意什么事項？
1、我們要準時(shí)報到，不遲到。如果有人遲到就影響了所以人的時(shí)間安排，嚴重的話(huà)，我們有可能去不了想玩東西，暈車(chē)的小朋友要提前吃好暈車(chē)藥，家長(cháng)要提前跟班級老師講清楚。
2、物品要求：穿整齊的.園服，鞋子要穿舒適的運動(dòng)鞋。準備一小包濕紙巾，準備一些小零食。家長(cháng)應該隨身攜帶一些干毛巾，及時(shí)地幫孩子擦干身上的汗水。
3、車(chē)上安全，車(chē)里有安全帶，我們要系上安全帶，安全帶可以保護我們坐在車(chē)里更加穩，當我們的車(chē)子在開(kāi)時(shí)，請小朋友不要站起來(lái)，如果站起來(lái)碰到司機叔叔急剎車(chē)，你很有可能被碰到頭的。
4、下車(chē)后，我們要跟緊老師和爸爸媽媽?zhuān)约翰荒軉为氁ネ�，是要大家一起過(guò)去的。
5、出去秋游聽(tīng)從老師的安排，當我們走去景點(diǎn)了，請小朋友照顧好自己的爸爸媽媽?zhuān)獛椭麄�，做自己可以做的事情�?/p>
6、我們想去玩一樣東西時(shí)，要請問(wèn)爸爸媽媽我可以去那邊或那里玩嗎？得到大人的同意才可以去的。
7、秋游時(shí)，小朋友在外面一直在跑跑跳跳的，但也要注意安全，讓爸爸媽媽休息，他們陪我們參加秋游也很辛苦。
8、小朋友要時(shí)刻跟緊爸爸媽媽?zhuān)绻斈惆l(fā)現自己找不到爸爸媽媽了，怎么辦？我們可以在原地不動(dòng)，不要哭泣，靜靜的等待爸爸媽媽過(guò)來(lái)找到你，如果旁邊有賣(mài)東西的叔叔阿姨，可以告訴他們，我找不到爸爸媽媽了。
9、當你玩累了，請你不要哭著(zhù)鬧著(zhù)讓爸爸媽媽抱著(zhù)你，因為今天他們陪你一整天，也辛苦了。
10、要愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)護公物，不亂折花草樹(shù)木，不破壞公共設施。游戲游覽時(shí)要隨隊伍，游玩要耐心排隊等候，吃零食時(shí)懂得與同伴分享。我們去的地方是非常干凈漂亮的，請小朋友注意講衛生，講文明，我們自己準備垃圾袋，自己的垃圾我們收拾干凈，丟垃圾桶。
最后預祝我們每一位家長(cháng)和小朋友們通過(guò)這次的秋游活動(dòng)放松心情，促進(jìn)感情，增進(jìn)互信，愿本次的給大家都留下一個(gè)美好的回憶。好了，陳老師今天的分享就到這里啦。謝謝大家！
老師國旗下演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。
今天我演講的題目是“感恩老師，見(jiàn)我行動(dòng)”。
身為一名學(xué)生，在生活中我們接觸最多的人就是父母同學(xué)和老師。父母是養育我們的人，同學(xué)是和我們共同成長(cháng)的人，而老師在我心中一直是一種特別的存在，他們如兄如父亦師亦友，在我們的生活中扮演著(zhù)不可或缺的角色。
教師是一種神圣的職業(yè)。他們一年四季，無(wú)論陰晴雷雨都長(cháng)年堅守工作崗位上。講臺就是他們的舞臺，他們在這個(gè)舞臺上揮灑汗水，孜孜不倦，嘔心瀝血地教導我們。每當我們早晨來(lái)到教室，就會(huì )發(fā)現老師早已坐進(jìn)辦公室開(kāi)始工作；每當放學(xué)時(shí)分，就會(huì )發(fā)現老師幫助同學(xué)們補習的身影；每當夜幕降臨，就會(huì )發(fā)現辦公室依舊亮著(zhù)刺眼的燈光……
當我們取得佳績(jì)時(shí)，老師也會(huì )露出喜悅的笑容，為我們感到驕傲；當我們受挫氣餒時(shí)，他們會(huì )第一時(shí)間安慰我們，給予我們鼓勵和支持；當我們感到困惑時(shí)，他們又會(huì )積極開(kāi)導我們，為我們答疑解憂(yōu)。
然而我們和老師之間卻常常會(huì )產(chǎn)生一些小摩擦。當我們犯錯誤時(shí)，經(jīng)常會(huì )對老師的批評感到不解，經(jīng)常會(huì )對老師產(chǎn)生誤會(huì )和隔閡，甚至會(huì )產(chǎn)生抵觸和抗拒的心理。但是我們在埋怨怪罪老師的同時(shí)，卻沒(méi)有換位思考過(guò)，不知道老師會(huì )因為我們的行為而黯然神傷。
其實(shí)，當我們靜下心來(lái)體會(huì )就會(huì )明白，老師們不管怎樣批評或是指責我們，必然都是從我們的角度考慮為了我們好的。雖然我們之間可能并沒(méi)有什么血緣關(guān)系，但是他們與我們的父母一樣，懷揣著(zhù)一顆望子成龍之心，希望我們可以變得更優(yōu)秀，希望我們可以通過(guò)在校園中的努力奮斗，拼搏出一個(gè)美好的未來(lái)。
我們從老師手里獲取的不僅是豐富頭腦的知識，也有豐富生活的閱歷，以及如何做人如何處事的`經(jīng)驗�？墒�，與此同時(shí)，我們能饋贈給老師的卻微乎其微。懷著(zhù)這樣的心情，我們應該思考，我們要如何報答如此偉大而無(wú)私的老師們？ 其實(shí)很簡(jiǎn)單。每天按時(shí)到校，遵守校規校紀，認真聽(tīng)課完成作業(yè)，將每一個(gè)知識點(diǎn)都學(xué)透將每一道錯題都改正……只要我們在校的每一天都有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，每一次考試都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就不枉老師們的一片苦心，就是對老師們辛勤付出的最好的回報。感恩，不只是言語(yǔ)上的贊美和筆尖下的歌頌，更重要的是我們對老師擁有一顆感恩的心。讓我們從現在開(kāi)始，學(xué)著(zhù)去體會(huì )老師們的感受，明白他們的辛勞，將更優(yōu)秀的自己展現給他們，用實(shí)際行動(dòng)表達我們的感謝。
在教師節來(lái)臨之際，我想在此代表所有學(xué)生向老師們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了，謝謝您！
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