【精品】大學(xué)生演講稿集合9篇
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的大學(xué)生演講稿10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
社會(huì )在前進(jìn)，那個(gè)血與火的年代已離我們遠去了，我們再也不用緊鎖雙眉了，但國家興亡的重任并未隨風(fēng)而去，責任依然在肩頭……
也許我們早就聽(tīng)過(guò)，和平與發(fā)展已成為當今時(shí)代的主題，國與國之間的競爭是科技與人才的競爭。誰(shuí)擁有了科技和人才，誰(shuí)就能立于不敗之地。改革開(kāi)放給我們帶來(lái)了前所未有的發(fā)展良機，我們應該也能夠利用這大好時(shí)機來(lái)創(chuàng )造我們的美好未來(lái)。這是時(shí)代的呼喚，這是人民的心聲。
作為青年一代的我們，這時(shí)應該做什么呢?這是我們最關(guān)心的問(wèn)題。以前的學(xué)生是拼命讀書(shū)的，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，一心搏取公名利祿，他們只是為了一己之利，是不可取的。我們應拋棄這個(gè)狹隘的思想，走出個(gè)人的小圈子�？鬃佑芯湓�(huà)：修身，齊家，治國，平天下。意思是說(shuō)首先要培養良好的道德情操，學(xué)好豐富的知識，然后用它們去管理家庭，治理國家，使天下太平。我覺(jué)得這句話(huà)到今天還有它的指導意義。
我們青年學(xué)生，正是處在長(cháng)身體學(xué)知識的階段，正處于孔子所說(shuō)的“修身”階段。因此，我們現在的`最大責任就是培養良好的思想道德，學(xué)好各門(mén)功課，用科學(xué)來(lái)武裝我們的頭腦，努力把自己培養成一個(gè)德才兼備的，一個(gè)隨時(shí)準備著(zhù)為祖國、為人民奉獻一切的青年�！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關(guān)心”，這樣，才能使我們處于科技的領(lǐng)先地位，才能在國際競爭中立于不敗之地。
毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“你們是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，世界是我們的，但終歸是你們的�！睂Φ�，世界是我們的，是屬于我們青年一代的。我們的責任可謂大矣。我們稍有疏忽，稍有懈怠，都會(huì )對不起老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家對我們的期望。然而，我們現在還有許多同學(xué)沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，學(xué)習不認真，得過(guò)且過(guò)，做一日和尚撞一日鐘，作業(yè)馬馬虎虎，隨隨便便;上課開(kāi)小差，打磕睡，考試時(shí)東張西望，恨不得長(cháng)出千里眼……如果有這些情況的同學(xué)，你們應該清醒了，再這樣，你們就會(huì )落伍了。
歷史已經(jīng)到了二十一世紀了，作為跨世紀的一代，你們這樣難道不覺(jué)得汗顏嗎?有一位偉人說(shuō)過(guò)，“青春是人生的黃金時(shí)期，它屬于人的只有一次�！边@寶貴如黃金，甚至比黃金還寶貴的青春，難道就這樣白白浪費嗎?不，不能這樣!“有花折時(shí)堪須折，莫待無(wú)花空折枝�！北柨虏旖鹪�(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“人的一生應如此渡過(guò)，當他回首往事的時(shí)候，不因碌碌無(wú)為而后悔……”我們如果想無(wú)悔于自己的青春。同學(xué)們，讓我們的重大使命，投身于轟轟烈烈的現代化建設中，努力學(xué)習科學(xué)知識，為社會(huì )的繁榮昌盛貢獻自己的力量，從而使我們的青春煥發(fā)出無(wú)窮的力量，讓我們的青春富有價(jià)值，讓我們的青春飛揚吧!
大學(xué)生演講稿 篇2
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《和諧校園，重在風(fēng)氣》。
眾所周知，和諧的校園，由清潔的校園環(huán)境和良好的校園風(fēng)氣兩方面構成。而校園環(huán)境的改善問(wèn)題，相信同學(xué)都已經(jīng)通過(guò)前段時(shí)間的“垃圾不落地，校園更美麗”的活動(dòng)解具體內容，也已初步養成了良好的習慣�，F在，就由這個(gè)高一新生來(lái)與大家談?wù)動(dòng)嘘P(guān)改善校園風(fēng)氣的問(wèn)題吧。
不才愚見(jiàn)，認為校園風(fēng)氣應注重兩方面，即學(xué)習和生活。
“活到老，學(xué)到老�！边@句話(huà)可謂家喻戶(hù)曉，婦孺皆知。但，僅僅學(xué)識淵博就夠了嗎？下面，來(lái)給大家講個(gè)故事：
智者和愚者走到路口，前面路小路縱橫交錯，猶如一張理不清的大。智者很優(yōu)雅地彎下腰，一點(diǎn)一點(diǎn)地慢騰騰地理著(zhù)，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“要找出一條路來(lái)�！� 愚者看了看，就果敢地邁步向中走去，一邊走，一邊理著(zhù)。幾天以后，愚者回來(lái)。他衣衫破爛，身上有道道的傷痕。但是他找到了條適合自己走的路，那條路上，灑 著(zhù)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血跡。愚者整理了下破爛的衣衫，又出發(fā)尋找新的道路去。那位智者依然在很優(yōu)雅地理著(zhù)，依然在自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“快點(diǎn)要找出一條路來(lái)�！�
其實(shí)誰(shuí)智者誰(shuí)愚者呢？敢于躬身實(shí)踐、學(xué)以致用的人才智者，只準備而不行動(dòng)的人才愚者。正如《荀子》的《勸學(xué)》所說(shuō)的：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也�！�
經(jīng)過(guò)十多的寒窗生涯，我們應該都了解到生活對學(xué)生的影響之大。但是你們自己可曾想過(guò)，其實(shí)真正能左右們的絕不是環(huán)境，而是們對這一切持什么樣的態(tài)度。積極的， 像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人，像月亮，初十五不樣。面對生逆境或困境時(shí)所持的樂(lè )觀(guān)、積極的`態(tài)度，遠比任何事都來(lái)得重要。態(tài)度決定們的生活，想要好的 生活，就請先擁好的生活態(tài)度。
當們的學(xué)習和生活都有所改善時(shí)，相信們的校風(fēng)，必將得到更大的改善；校園，將更加的和諧！
謝謝大家！
大學(xué)生演講稿 篇3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我來(lái)參與競選的目的只有一個(gè)：一切為大家，能為大家謀利益。我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內驅力，當我走向這個(gè)講臺的`時(shí)候，我感到信心百倍。
在副班長(cháng)職位上工作了近一個(gè)學(xué)期，一路走來(lái)，不是鮮花滿(mǎn)地，也不是荊棘密布，有的只是波瀾不驚，緩坡小溪。從以前只會(huì )按上級要求辦事到現在能獨立策劃、組織各種活動(dòng)，我經(jīng)歷了一個(gè)由不會(huì )到會(huì )，同不好到好的過(guò)程，現在工作起來(lái)總覺(jué)得游刃有余，得心應手。在處理各種問(wèn)題的時(shí)候我總會(huì )放開(kāi)自己的思路，大膽的去想，由于突破了常規，竟常常得到一些意想不到的效果。
當然了，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”我在工作中也出現過(guò)一些錯誤，但我敢于面對。通過(guò)老師、同學(xué)的批評、幫助及自己的努力來(lái)改正，決不允許自己在同樣的地方跌倒兩次。正是由于在勝利面前不驕傲，在失敗面前不低頭，我才會(huì )在奮斗中迅速的成長(cháng)和提高。
做班長(cháng)，是一種榮譽(yù)，更是一種責任。我知道這條路上有許多挑戰，但我自信我有能力擔起這副擔子，因為我的熱情，我的毅力，我實(shí)事求是的工作態(tài)度。我知道，再多燦爛的話(huà)語(yǔ)也只不過(guò)是一瞬間的聰明與激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的智慧。如果我有幸當選，我將以良好的精神狀態(tài)，大膽地管理班級事務(wù)，使同學(xué)們的生活更加多姿多彩！
如果我不能當選，我也不會(huì )灰心、氣餒，我將在今后努力提高自己的能力，同時(shí)希望我們班在本屆班委的管理、協(xié)作下越做越好！
請各位同學(xué)給我一張信任的投票，給我一個(gè)施展才能的機會(huì )！
謝謝大家。
大學(xué)生演講稿 篇4
走在青春的路上，可能會(huì )有迷茫和感慨，但為什么不快樂(lè )地度過(guò)每一天，而不是浪費時(shí)間，讓每一天都充實(shí)、簡(jiǎn)單、快樂(lè )�？赡苋藢ι畹目捶ú煌�，也會(huì )變得陌生，但我可以肯定，所有人的終極理想都是一樣的美好，沒(méi)有人期待自己的不好，但可能是因為人生活的環(huán)境不同，接觸的人不同，所以有些行為別人不理解，但我還是說(shuō)一句話(huà)，清楚的人清楚，腳下的路是自己的，不在乎別人的看法，但前提是一定的
有句話(huà)叫“黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓�！鄙钊绾尾拍茼樌�？誰(shuí)沒(méi)有遇到逆境，誰(shuí)沒(méi)有失��？關(guān)鍵是看自己的心態(tài)。有了正確的人生信念，求人不如求己。同一句話(huà)，他們腳下的路是自己走出來(lái)的，所以也是自己磨出來(lái)的泡泡。他們只能自愈。心態(tài)好決定命運好，命運好決定人生好。他們必須對自己充滿(mǎn)信心，成為正直的人。在這里，我想進(jìn)一步補充這句話(huà)。當然，人也需要靈活性，人際關(guān)系也要做好。否則，即使他們有很大的天賦，也很少有人會(huì )對他們感興趣，他們只會(huì )變得自戀。當然，人要學(xué)會(huì )欣賞別人，取其精華，棄其糟粕，做一個(gè)明眼人，靈活變通。人渴望完美，人渴望得到別人的肯定，否則就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力。
所以，年輕的時(shí)候，是人生的'大好時(shí)光。為什么不做呢？做一個(gè)能被別人欣賞，也能欣賞別人的人，所謂謙虛使人進(jìn)步，做一個(gè)能上得廳堂下得廚房的人，無(wú)論男女，相信自己的存在，建立對自己的信心，增加自信，堅持就是勝利。只要努力，鐵杵磨成針，什么都行。做一個(gè)好孩子，做一個(gè)充滿(mǎn)健康趨勢的好男人。
大學(xué)生演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我叫鄭**，來(lái)自**大學(xué)心理學(xué)系。今天能夠代表參加人文科學(xué)暑期學(xué)校的同學(xué)在這里發(fā)言，我感到十分榮幸。
不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌？“在愛(ài)里，在情里，痛苦幸福我呼喚著(zhù)你。在歌里，在夢(mèng)里，生死相依我苦戀著(zhù)你�？v然是凄風(fēng)苦雨，我也不會(huì )離你而去。當世界向你微笑，我就在你的淚光里。即使我撲倒在地，一顆心依然舉著(zhù)你。晨曦中你拔地而起，我就在你的形象里�！边@首歌叫做《共和國之戀》。我是個(gè)愛(ài)音樂(lè )的孩子，所以很小的時(shí)候便聽(tīng)過(guò)這首歌，那個(gè)時(shí)候只覺(jué)得這首歌好美，而且里面蘊含著(zhù)一種那時(shí)我還不能體會(huì )的崇高而深沉的感情。后來(lái)，隨著(zhù)年齡漸長(cháng)，越來(lái)越多的聽(tīng)到這首歌，也漸漸的了解到了這首歌的歷史與背景。它是1988年一部電視專(zhuān)題片的主題曲，這部專(zhuān)題片所講述的是我國一代老科學(xué)家可歌可泣的感人事跡與對于祖國的偉大貢獻。
記得中國科學(xué)院的路甬祥院長(cháng)為研究生院所提的院訓“博學(xué)篤志，格物明德”。不僅體現了老一輩科學(xué)家對我們青年學(xué)子的殷切期望，更告誡我們，不單要學(xué)習怎樣做學(xué)問(wèn)，更要學(xué)會(huì )怎樣做人、做事；在對科學(xué)事業(yè)不懈追求的同時(shí)，更應該注重自身的全面發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)�！昂V志而體，君子也�！币猿绺叩睦硐爰皩茖W(xué)事業(yè)心的.不懈追求，投身于振興中華的偉大實(shí)踐而忘我地工作，也許就是今天“篤志”的含意�！案裎�、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下�！笔亲詽h唐以來(lái)歷代士人畢生追求的理想，對我們當代青年學(xué)生同樣有著(zhù)深刻的啟示。
因為我是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以想用心理學(xué)打個(gè)比方。心理學(xué)有一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)去，卻只有一個(gè)短暫的歷史。我們國家的心理學(xué)自上世紀20年代
但既然選擇了遠方，就不畏風(fēng)雨兼程。幼小的百靈鳥(niǎo)并不因為嘶啞的聲音而放棄歌唱，沙漠的仙人掌并不因為惡劣的環(huán)境而放棄生命中唯一一次開(kāi)花�！疤员M黃沙始到金”如今，年輕的我們即將站在人生有一條新的起跑線(xiàn)上，又怎能落后？在這里我也想代表在坐的全體同學(xué)鄭重承諾，無(wú)論我們將繼續在哪里學(xué)習，我們都會(huì )一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺階，踏踏實(shí)實(shí)的做好每件事，用勇氣和智慧不斷開(kāi)拓進(jìn)取，去描繪我們無(wú)悔的青春，去創(chuàng )造祖國科學(xué)事業(yè)新的輝煌。當我們回首的時(shí)候，我們會(huì )捫心無(wú)愧的說(shuō)：青春，無(wú)悔！
最后，祝所有老師工作順利，身體健康，祝所有同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，夢(mèng)想成真。
謝謝大家！
大學(xué)生演講稿 篇6
1.踏著(zhù)春天的氣息，邁著(zhù)輕盈的腳步，我們迎來(lái)了心儀已久的運動(dòng)會(huì )。這里就是展示自我的舞臺。我們向往高山的堅忍不拔，我們渴望大海的博大精深，還有，我們更癡迷于你們的速度激情。來(lái)吧，盡情釋放你的活力。
2.你是運動(dòng)場(chǎng)的心臟，跳動(dòng)夢(mèng)想；你是漫長(cháng)路的精神，激勵輝煌；你們是將上下求索的人！風(fēng)為你加油，云為你助興，堅定，執著(zhù)，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚！力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠的終點(diǎn)線(xiàn)上漸漸明亮！時(shí)代的強音正在你的腳下踏響。
3.心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動(dòng)告訴我們一個(gè)不變之理，沒(méi)有走不完的路，沒(méi)有過(guò)不了的山，成功正在終點(diǎn)沖著(zhù)你高高的招手，用你那頑強的意志去努力，去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬于你。
4.在槍聲響起的一剎那你如箭在弦飛刺而出，在跑道的盡頭你奮力的一擲中你讓鉛球落在最遠點(diǎn)是你們——讓我們知道了什么是拼搏，是們是激情是們是榮耀加油吧，讓所有的人目擊你們勝出的那剎那瞬間，讓所有的人為你們而驕傲。
5.面對的依然是藍色的天空，依然是金色的陽(yáng)光，依然是綠色的草地，依然是紅色的跑道，依然是你，勇敢的你，堅強的你。不同的是，天空更加蔚藍，陽(yáng)光更加燦爛，草地更如翡翠一般，跑道更加的鮮艷，而你，定會(huì )更加的自信，你的成績(jì)，必然更加輝煌。
6.不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執著(zhù)的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒著(zhù)夢(mèng)想，腳下不停的步伐，你用行動(dòng)述說(shuō)著(zhù)過(guò)程的重要，沒(méi)有無(wú)盡的終點(diǎn)，沒(méi)有無(wú)法攀登的險峰，希望載著(zhù)終點(diǎn)在向你微笑，拼搏吧！經(jīng)歷是一種精彩，迸發(fā)你全部的能量，成功是你的汗水！
7.掌聲響起來(lái)這里需要激情，這里需要吶喊，這里同樣需要掌聲。當你乘勝而歸，我們?yōu)槟愎恼�，為你祝賀，當你失敗而來(lái)，我們同樣為你鼓掌，為你驕傲。當掌聲再一次想起的'時(shí)候，你已經(jīng)站在了起跑線(xiàn)上，朋友，向前沖！我們在為你鼓掌。
8.不長(cháng)不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終你們都在拼全力此時(shí)此刻，你們處在最風(fēng)光的一刻，無(wú)論第幾堅持勝利的信心，只要跑下來(lái)，你們就是英雄！
9.運動(dòng)場(chǎng)上有你們的颯爽英姿，運動(dòng)場(chǎng)上有你們拼搏的身影，運面對漫漫的征程，你沒(méi)有畏懼和退縮，任汗水打濕脊背，任疲憊爬滿(mǎn)全身，依然分離追趕，只有一個(gè)目標，只有一個(gè)信念，為班級贏(yíng)得榮譽(yù)，拼搏吧，我為你們吶喊，加油！
10.不為掌聲的詮釋?zhuān)粸榭桃獾恼鞣�，只有辛勤的汗水化作追求的腳步，心中堅定的信念，腳下沉穩的步伐，你用行動(dòng)訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)不變的真理，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山，希望在終點(diǎn)向你招手，努力吧用你堅韌不拔的毅志，去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲，相信成功屬于你。
11.深深的呼吸，等待你的是艱難的米。相信勝利會(huì )屬于你們。但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽(tīng)到了我們發(fā)自心中的吶喊？困難和勝利都在向你招手，去呀，快去呀，不要猶豫�？烊魯±щy快去奪取勝利！相信你會(huì )送給我們一個(gè)汗水浸濕的微笑！
12.在今天的賽場(chǎng)上，我只是個(gè)場(chǎng)邊的看客。我用眼睛見(jiàn)證了賽場(chǎng)上的是非成敗，用心靈感受了運動(dòng)員的喜怒哀樂(lè )。他堅持跑完全程，我學(xué)到了堅持的可貴，他摔倒了再站起來(lái)，我學(xué)會(huì )了不怕失敗的勇氣。場(chǎng)上每一個(gè)點(diǎn)滴，都如此的震撼我的心靈。在今天的賽場(chǎng)上，我只是個(gè)場(chǎng)邊的看客，但我學(xué)到了很多。
13.也許你心里忐忑不安，我們的心里早已熱血沸騰。昔日，長(cháng)長(cháng)的跑道上，留下了你深深的足跡。抹不去你滲出的汗水，拉不動(dòng)你沉重的雙腳。你為了班級，不在乎自己疲憊，不在乎淚水和汗水，因為你心里有一種堅定的信念。為了班級，我能行。
14.滴滴汗水，飄灑在綠茵場(chǎng)上，伴隨著(zhù)矯健的步伐，奏出希望的樂(lè )章。一種種信念，放在蔚藍的天空，伴隨著(zhù)你那深沉的眼光，畫(huà)出美麗的弧線(xiàn)。人生能有幾回搏？千百雙眼睛注視著(zhù)你，為了希望、為了勝利，跑出青春的夢(mèng)想。
15.風(fēng)雨中灑脫你的激情，陽(yáng)光下釋放你的希冀，沒(méi)有你過(guò)去的過(guò)去，只有把握現在，沒(méi)有你明天的明天，只有眼前的路。逝去的已經(jīng)逝去，要明白，今天的才是真正的你，用你的真實(shí)，你的所有，揮灑出心中的希望。
大學(xué)生演講稿 篇7
當春回大地的時(shí)候，重抬素質(zhì)道德的話(huà)題，感覺(jué)既熟悉又陌生。畢竟，道德在我們生活中與我們緊緊相隨，每時(shí)每刻都不曾分離，道德與人類(lèi)同生，與社會(huì )同生。
也許有人會(huì )問(wèn)，什么是道德？道德就是調整人與人之間及個(gè)人與社會(huì )之間關(guān)系的行為規范。我認為，道德就是愛(ài)國愛(ài)民團結互助：道德也是勤奮節儉努力上進(jìn)；道德更是遵紀守法，潔身自好；道德還是文明禮貌自尊自強。
人們時(shí)常感嘆生命短暫，時(shí)光來(lái)去匆匆，誰(shuí)都渴望和平安寧的生活，誰(shuí)都期待陽(yáng)光燦爛的景色。然而現實(shí)卻難隨人愿。走出校園，充滿(mǎn)耳目的常常是暴力、行竊、吸毒、貪污、受賭；弱者無(wú)肋，壯力血流；大街污水滿(mǎn)地，人嘴臟話(huà)漫天……凡此種種，讓人感覺(jué)道德巳被扭曲，人進(jìn)已經(jīng)喪失。
三月的一天，我親眼目睹了這樣一件事，那是一個(gè)烈日炎炎的中午，在我家門(mén)口的三岔路口上，兩位滿(mǎn)頭日發(fā)的老人攙著(zhù)一位同樣衰老的病人走來(lái)，病中的老人低著(zhù)頭，垂下的一絲絲白發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)，兩腳拖在地面，劃出一道道印痕，隨后趕來(lái)的一位老婆婆雙手不停揮動(dòng)，招呼著(zhù)來(lái)往的車(chē)輛，喪地呼喊回蕩繁體的大街上：“救救他吧！救救他吧！”可是一輛接一輛車(chē)從老人身邊絕塵而去。我分明看見(jiàn)，那滿(mǎn)是皺紋的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了悲衰。還有一次在報上看到這樣一則消息，南京一時(shí)很久未出門(mén)的老夫婦興致勃勃來(lái)到市區，準備好好看看家鄉這幾年來(lái)的變化，怎料因行動(dòng)緩慢被走在身后的一位年輕市民拳腳踢和辱罵，氣得老大悲憤欲絕，以頭撞墻，走老伴的勸阻下，才顫抖著(zhù)離開(kāi)了這傷心之地。令人揪心的一幕幕讓人恐不信吶喊：良知何在？道德何在？
假如長(cháng)此下去，可以設想：世態(tài)炎涼，人間冷淇，社會(huì )大亂，人心變態(tài)，身臨其境，人人自危。無(wú)數先烈壯士用生命和鮮血換來(lái)的成果將毀于一旦，這可不是危言聳聽(tīng)。善良的眾呼喚著(zhù)正義現身，呼喚著(zhù)良知發(fā)現，更呼喚著(zhù)道德回歸。
一位哲人說(shuō)過(guò)：“素質(zhì)道德普遍被認為是人類(lèi)最崇高的目的�！睍r(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，道德是國家民族興旺的基礎，一個(gè)國家應該有一個(gè)國家的'精神脊梁，一個(gè)民族應該有一個(gè)民族的孔繁森，李素麗更是道德的表率。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)向眾展示了忘我為民的風(fēng)貌，如一縷春風(fēng)，暖人心。
每一個(gè)人都渴望擁有美好的明天，生活在鮮花盛開(kāi)的大地渴望不是等待，幸福美滿(mǎn)的生活必須創(chuàng )造和擁有以人與人的道德標準為標志的精神文明和物質(zhì)文明。加強法制建設，遵守市民公約，請相信，藍天、白云、陽(yáng)光、雨露、幸福。和平將永遠與我們同在。
大學(xué)生演講稿 篇8
各位同學(xué)：
今天是學(xué)校黨委組織的“中大學(xué)子氣質(zhì)大討論”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，我很愿意、也很高興借這個(gè)機會(huì )與同學(xué)們面對面，同大家交流一下我對大學(xué)生素質(zhì)建設的一些想法。
我今天準備與同學(xué)們交流的題目，叫做“我心目中的中大學(xué)生”。眾所周知，人才培養是大學(xué)最根本的使命，如何通過(guò)若干年的大學(xué)教育使一大批具有良好潛質(zhì)的優(yōu)秀青年“成才”，是我們作為大學(xué)老師和管理者必須關(guān)注和思考的問(wèn)題，而如何通過(guò)在大學(xué)中若干年的學(xué)習使自己“成才”，則又是諸位同學(xué)們必須認真關(guān)注和思考的問(wèn)題。這是一個(gè)雙向的問(wèn)題。今天，借這個(gè)機會(huì )，我想對心目中理想的中山大學(xué)學(xué)生所應具備的素質(zhì)發(fā)表一下個(gè)人的看法。
一、我心目中的大學(xué)生應具備的素質(zhì)
說(shuō)到大學(xué)生的素質(zhì)，如果全面而言，那就是“德、智、體、美”的全面發(fā)展，如果具體而言，可能是見(jiàn)仁見(jiàn)智的，人們對這個(gè)問(wèn)題或許會(huì )有不同的理解。我認為，大學(xué)培養學(xué)生的目標是要讓他們成為人才，就是既要“成人”，又要“成才”。所謂“成人”，也就是說(shuō)我們應該著(zhù)眼于培養學(xué)生的理想人格；所謂“成才”，就是要培養智力和能力，使他們成為有知識本領(lǐng)、對社會(huì )和國家有用的人。在中山大學(xué)講大學(xué)生的培養目標，就不能不講我們的校訓，孫中山先生希望中大的學(xué)生應該“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”，大家知道，這十個(gè)字同樣也出于儒家的經(jīng)典，它們是達至孔夫子的“君子”境界的途徑。我想儒家的“君子”，就是古代圣賢眼中的一種理想的人格，它對于我們現在對大學(xué)生“成人”和“成才”目標的討論是有著(zhù)重要的借鑒意義的。隨著(zhù)時(shí)代的變遷，理想人格不斷被賦予具有時(shí)代感的新的內涵。在這里，我不想就理想人格過(guò)多地談古論今，只想談?wù)勎覀�(gè)人心目中作為一名優(yōu)秀的大學(xué)生所應具備的一些素質(zhì)，這些素質(zhì)大概有以下七個(gè)方面：
1、知禮�！岸Y”是一個(gè)寬泛的概念，簡(jiǎn)單說(shuō)，它強調的是社會(huì )的規范和秩序。而“知禮”，則是一個(gè)人自處于社會(huì )的一個(gè)行為準則。中國古代歷來(lái)重“禮”，但目前的中國，隨著(zhù)社會(huì )的迅速轉型，禮儀的缺失已成為了一個(gè)必須正視的現實(shí)�？鬃诱f(shuō)過(guò)“不知禮，無(wú)以立”，我們的大學(xué)生作為將來(lái)中國建設的棟梁之才，“知禮”自然是其必備的素質(zhì)之一。
我們應該培養“知禮”的學(xué)生，在傳授知識的同時(shí)，首先應該對他們的價(jià)值觀(guān)念、行為模式乃至言談舉止有一個(gè)恰當的引導。這里我想講兩個(gè)例子，一個(gè)是20xx年在我們學(xué)校珠海校區舉辦的“五月的鮮花”活動(dòng)的例子，那次活動(dòng)是由教育部主辦，我校與珠海市人民政府等幾所單位聯(lián)合承辦的一次大型詩(shī)歌詠唱會(huì )，并且由中國教育電視臺和浙江衛視現場(chǎng)直播。但是在演出當日，天公不作美，大雨一直相伴，盡管如此，卻絲毫未能減低來(lái)自全國各地的大學(xué)生們的表演熱情，整場(chǎng)演出一直持續了近三個(gè)小時(shí)。然而令我感動(dòng)的是我們所有在場(chǎng)的珠海校區的同學(xué)，盡管大雨瓢潑，但是為了能夠讓活動(dòng)繼續，讓現場(chǎng)直播不至于中止，他們堅持觀(guān)看到整場(chǎng)演出的最后，而且秩序井然。演出結束時(shí)，現場(chǎng)一點(diǎn)紙片都沒(méi)有。當時(shí)，我也是和教育部的領(lǐng)導與同學(xué)們一同舉著(zhù)傘看完了演出，當老師和同學(xué)們接過(guò)工作人員準備好的姜湯時(shí)，負責整場(chǎng)節目電視直播的教育部高教司和教育電視臺的領(lǐng)導熱情擁抱，祝賀活動(dòng)成功，他們盛贊中大的學(xué)生高素質(zhì)，認為他們是盛開(kāi)在珠海最美的“花朵”。
第二個(gè)例子是在20xx年我校80年校慶期間青年志愿者的例子，由校團委組織培訓的一千余名青年志愿者在校慶期間承擔了大量繁重具體的工作，他們對嘉賓實(shí)行了一對一的服務(wù)，他們出現在校慶活動(dòng)的每一個(gè)角落，成為校慶活動(dòng)中一支生氣勃勃的力量，他們熱情周到、積極主動(dòng)、彬彬有禮，成為校慶工作中一道亮麗的風(fēng)景。青年志愿者們在校慶活動(dòng)中所體現出來(lái)的愛(ài)校情懷、良好素質(zhì)，給各級領(lǐng)導、校友和嘉賓們留下了美好而深刻的印象，很多參加校慶活動(dòng)的同志都跟我提及這些學(xué)生，認為他們展現了中大學(xué)生的精神風(fēng)貌，中大精神在他們身上得到了生動(dòng)的體現。
我想，無(wú)論是珠海校區那些可愛(ài)的同學(xué)們，還是出色完成校慶工作的青年志愿者們，從他們身上，我看到了中大學(xué)生的綜合素質(zhì)，看到了泱泱大校學(xué)子所應表現出來(lái)的風(fēng)范。
一個(gè)“知禮”的學(xué)生，應該有敬畏之心，應該遵守社會(huì )的基本規范和秩序，應該懂得去尊重別人。作為教育者，我們應該讓學(xué)生們知道各種場(chǎng)合都有不同的禮儀，要自覺(jué)地去了解、遵守這些禮儀。這兩年我們學(xué)校開(kāi)始在校慶日舉行學(xué)位授予儀式，其目的，就是希望學(xué)生接受一種禮儀的教育，知道何為“敬畏”，何為“感恩”。
最近我又向校長(cháng)辦公室提議，從今年開(kāi)始是否對學(xué)位授予儀式再作一些調整，我想我應該給所有從中山大學(xué)畢業(yè)，獲得學(xué)位的學(xué)生，尤其是本科生們一一授予學(xué)位，當然，如果這樣做，大概要進(jìn)行近二十場(chǎng)，但為了學(xué)生，我認為值得去做。同時(shí)我也相信，通過(guò)不斷的探索，我們一定能形成一個(gè)符合中大實(shí)際、又具有鮮明特色的中山大學(xué)的學(xué)位授予儀式的，學(xué)校所作的這種種嘗試，并不是心血來(lái)潮，而是重建大學(xué)禮儀的`一種努力。重視各種禮儀制度的重建與規范，是中山大學(xué)乃至全中國的高校都必須面對的一個(gè)問(wèn)題，我們希望通過(guò)這種“知禮”的教育，使我們的學(xué)生形成一種超越“工具理性”的人文素養，從而成為一個(gè)“文明”的現代人。
2、誠信。我認為，這是做人的最基本準則，是一條底線(xiàn)，也是現代社會(huì )良性運行的基本保障。如果說(shuō)“知禮”的教育強調的是對社會(huì )秩序的遵守的話(huà)，那么誠信的教育強調的就是一個(gè)人內在道德感的培養。只有內誠于心，才能外信于人。誠信是由內心誠實(shí)表現的自愿行為，同時(shí)也需要家庭、學(xué)校和社會(huì )的共同熏陶。誠信危機是當今中國社會(huì )的一個(gè)痼疾，建立誠信的社會(huì )道德體系是我國當今社會(huì )進(jìn)步的基本要求。因此，大學(xué)要為社會(huì )進(jìn)步貢獻力量，首先就要培養具有誠信素質(zhì)的學(xué)生。講“誠信”，首先就要“知恥”，內心不知恥，就無(wú)所謂“誠信”。例如大學(xué)中作弊現象，對待這一現象，在大學(xué)中甚至還不能說(shuō)有著(zhù)共同的價(jià)值觀(guān)，許多學(xué)生在作弊的時(shí)候，并不以此為“恥”，反而視之為理所當然的事情，“誠信”并不是第一考慮的選項。甚至是一些老師，還會(huì )為因作弊而受處分的學(xué)生求情，說(shuō)這個(gè)學(xué)生“品學(xué)兼優(yōu)”。大學(xué)應該是社會(huì )良心的所在，如果在大學(xué)里都不能形成一致的誠信的價(jià)值觀(guān)，那我們整個(gè)社會(huì )的道德就真的令人憂(yōu)慮了。這就是為什么我們學(xué)校一直以來(lái)對作弊行為嚴懲不貸的原因所在。
說(shuō)到誠信，我還想到了學(xué)�！爸倜髦鷮W(xué)金”的例子�！爸倜髦鷮W(xué)金”與其他的獎助學(xué)金不同，它是一種道義貸款性質(zhì)的助學(xué)金，受過(guò)資助的同學(xué)都知道，凡是符合條件的申請者，都還要與助學(xué)金的基金會(huì )簽訂一份道義契約，這份道義契約是道德約束而并非法律合同。根據契約，受助者畢業(yè)后要從“受惠社會(huì )、回報社會(huì )”的道義出發(fā)，在有能力償還時(shí)再將助學(xué)金歸還至基金管理委員會(huì )。令人欣慰的是，我們已畢業(yè)的受助學(xué)生大部分恪守道德契約，并把這種內心的道德信條轉化成為現實(shí)行動(dòng)，很多同學(xué)工作后陸續返還了助學(xué)金，為以后的受助同學(xué)樹(shù)立了榜樣。我想，這項助學(xué)金不僅解決了受助同學(xué)的生活問(wèn)題，而且也讓他們有了一次誠信教育的經(jīng)歷，懂得應該為自己的行為負責，或許這個(gè)經(jīng)歷對于他們的人生而言具有更大意義。
3、擔當。敢于擔當，是一個(gè)大學(xué)生社會(huì )責任感的體現，孫中山先生對大學(xué)生“做大事”的期待，正在于“擔當”二字，他親筆題寫(xiě)的校訓中強調“篤行”，意義也在于此。我們知道一句話(huà)，叫做“國家興亡、匹夫有責”，我們也知道李大釗的話(huà)，“鐵肩擔道義，妙手著(zhù)文章”。
大學(xué)生要敢于接受并承擔責任，首先是要有道德心去擔當社會(huì )責任，要有愛(ài)心去奉獻社會(huì )。我想舉一個(gè)我們學(xué)校政務(wù)學(xué)院學(xué)生的例子，學(xué)院04級的一位同學(xué)患了重病，而且家境拮據，班級的同學(xué)得知了這件事，就組織了一次捐助活動(dòng)，捐助活動(dòng)幾天內就籌集了上萬(wàn)元。一位該班作為交換學(xué)生留英的同學(xué)，還將自己的獎學(xué)金全部捐贈出來(lái)，但是，受救助的同學(xué)知道后卻堅決不要，她說(shuō)自己不能讓同學(xué)們?yōu)樗冻鲞@么多，后來(lái)捐贈活動(dòng)的組織者找到了患病同學(xué)的父親，才最終說(shuō)服她接受了這筆捐贈。我是在一個(gè)很偶然的機會(huì )，從參與這個(gè)活動(dòng)的同學(xué)家長(cháng)那里知道這件事的，我聽(tīng)了以后非常感動(dòng)，我們的同學(xué)多么可愛(ài)��！我想，這其實(shí)也體現了我們的學(xué)生對社會(huì )的承諾，有愛(ài)心、有正義感，才能承擔社會(huì )責任。
其次，大學(xué)生要有能力去擔當起社會(huì )責任。記得我還在浙大工作時(shí)，曾與寶鋼有很多接觸，寶鋼人事處的干部告訴我，每年都有很多來(lái)自不同學(xué)校的應屆畢業(yè)生同時(shí)進(jìn)廠(chǎng)，在培訓過(guò)程中，廠(chǎng)方要組織一些活動(dòng)，就問(wèn)同學(xué)們某某工作誰(shuí)愿意做，舉手的往往是清華的同學(xué)，爭著(zhù)說(shuō)“我來(lái)干、我來(lái)干！”我當時(shí)就想，這就是清華的學(xué)生，他們在這培訓的過(guò)程中就能夠脫穎而出。今天回頭來(lái)想想，這種敢于擔當、舍我其誰(shuí)的領(lǐng)袖氣質(zhì)，正是我們要求大學(xué)生們應該具備的品質(zhì)。
一個(gè)有擔當有責任心的大學(xué)生，進(jìn)入社會(huì )就是社會(huì )的建設者，而不是社會(huì )發(fā)展的觀(guān)望者。這種責任心，從大處講是將自己的發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步和國家、民族的發(fā)展聯(lián)系在一起，是一種愛(ài)國精神，是一種勇于將責任放在自己肩頭的勇氣；從小處講是一種意志堅韌而富有愛(ài)心的精神。如果一個(gè)人總是遇事推諉，逃避責任，那么與此同時(shí)，他就可能錯過(guò)了成就事業(yè)的機會(huì )，擔當和成功是相伴隨的，是離開(kāi)校門(mén)后有所建樹(shù)的基本素質(zhì)。
對于家庭來(lái)說(shuō)，青年是家族的希望，因為從物種進(jìn)化的角度，年輕的一代擔負著(zhù)這個(gè)種族繼承與繁衍的責任，所以，青年人都被父母親朋寄予厚望，希望他們能夠安身立命、光宗耀祖。對于國家來(lái)說(shuō)，青年更是國家的希望、民族的希望，青年人肩負著(zhù)興國安邦的使命，梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)得好，國家的責任，“不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”。因此，在同學(xué)們身上，肩負著(zhù)家國的責任，任重道遠。
4、勤奮。勤奮原是學(xué)生之為學(xué)生的題中之義，本沒(méi)有太多值得討論的余地。但我們面對的現狀是，我們的學(xué)生在上大學(xué)前一定是刻苦學(xué)習、拼命讀書(shū)的，否則是不可能進(jìn)得了中山大學(xué)的，但一旦進(jìn)了大學(xué)，有一些就松懈了，甚至還有些學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。因此，我們還是要強調讀書(shū)的勤奮。知識的獲得和積累是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，如果不勤奮，一切都無(wú)從談起。這里我想強調的是，如果說(shuō)在義務(wù)教育階段，我們要提倡給學(xué)生減負，那么在大學(xué)階段，你們已經(jīng)是成年人，應該自覺(jué)的“加負”，主動(dòng)地去汲取知識。
我想，這里其實(shí)包含了兩種態(tài)度，一是要“非功利”的讀書(shū)，一是要“去惰性”的生活。首先，自覺(jué)地勤奮學(xué)習應該是一種發(fā)自?xún)刃纳钐幍摹胺枪钡那髮W(xué)態(tài)度，是一種腳踏實(shí)地的風(fēng)范，是一種自強不息的品質(zhì)。與此同時(shí)，大學(xué)生活自由而多彩，而求知與讀書(shū)確實(shí)是一件辛苦的事情，因此，同學(xué)們還要注意克服惰性，要把讀書(shū)、尤其是“非功利”的讀書(shū)當作一種習慣，成為自己的生活方式，這樣才有助于克服惰性的生活�？偠灾�，勤奮就是好學(xué)，是善于學(xué)習，一個(gè)善于學(xué)習的大學(xué)生，在學(xué)習過(guò)程中就會(huì )主動(dòng)地訓練自己從而達至提升自身綜合素質(zhì)的目的。
5、超越。敢于超越，是社會(huì )進(jìn)步、國家強大的要求，中國的發(fā)展需要一大批富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的人才。我們培養的大學(xué)生要在國家現代化和社會(huì )進(jìn)步中扮演重要角色，就必須要有超越意識，要敢于超越前人，敢于超越自我，敢于超越常識。只有敢于超越，才會(huì )產(chǎn)生創(chuàng )造力，才會(huì )成為我們常說(shuō)的“創(chuàng )新型人才”。
還有一點(diǎn)，超越又具有人生態(tài)度的意義，如果我們培養的學(xué)生，真正具有超越的意識，遇到各種事情的時(shí)候都能夠超越世俗，超越個(gè)人的利害得失，能夠理性、通達地直接面對內心不愉快的感覺(jué)，能夠“將心比心”地去理解自己不喜歡或有感情沖突的人和事，那么，我們所取得的，就不僅僅是一般意義上的“教書(shū)育人”的成就，而是某種道德上的成就。
6、陽(yáng)光。同學(xué)們應該有所理想，應該胸襟寬廣，應該自信向上�？鬃诱f(shuō)，“君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚”，我曾經(jīng)在一些場(chǎng)合說(shuō)過(guò)，如果要交朋友，千萬(wàn)不要和那些經(jīng)常抱怨世事不公，總是覺(jué)得人生暗淡的人作朋友，因為這樣的人是不會(huì )給你陽(yáng)光和力量的。換一個(gè)角度理解這句話(huà)的意思，就是說(shuō)有陽(yáng)光心態(tài)的人會(huì )有很多朋友，可以說(shuō)這是一個(gè)人有所成就的必要條件。
似乎可以這樣說(shuō)，越是擔當重大的責任，可能遇到的“麻煩”就越大。以此推理，大家目前即使遇到了麻煩，也只能算是“小煩”，如果被這些“小煩”就擊退了，當然更不用說(shuō)去承擔更大的“煩惱”了。比方說(shuō)，有的人因為失戀了一次，就說(shuō)看透了感情；因為找工作失敗了幾次，就說(shuō)看透了社會(huì )。這種所謂的“看透”，其實(shí)是一種老年人的心態(tài)，是消極的態(tài)度。西方有一句諺語(yǔ)，叫做“有三歲之翁，有百歲之童”。所以，我在這里說(shuō)要“陽(yáng)光”、要“永葆朝氣”，沒(méi)有朝氣，只有暮氣，那不是一件好事。在座諸位是青年人，更應該有一股蓬勃朝氣，那是一種陽(yáng)光的、向上的、不循規蹈矩的、充滿(mǎn)擴張性的精神狀態(tài)。有一句話(huà)說(shuō)：人要詩(shī)意地棲居，我想，人首先要熱愛(ài)生活，才能像詩(shī)一樣地生活。
說(shuō)到這里，我想起了去年嶺南學(xué)院畢業(yè)的一位女同學(xué)，由于骨癌，她從大學(xué)一年級起就開(kāi)始化療，但是她始終以樂(lè )觀(guān)的精神支撐著(zhù)自己，每當有老師同學(xué)看望她時(shí)，她總是用充滿(mǎn)陽(yáng)光的笑臉面對，從沒(méi)有過(guò)抱怨生命對她的不公，在治療的過(guò)程中，她曾經(jīng)休學(xué)過(guò)，但只要有可能，她就申請復學(xué)。最終，她在大劑量化療的后遺癥中以頑強的意志完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，在去年順利畢業(yè)。我想，她這種對生命的陽(yáng)光態(tài)度正是我們所應該提倡的。
我想，青年人應該總是能夠首先觸摸到時(shí)代的脈搏，跟上社會(huì )前進(jìn)的腳步，一個(gè)陽(yáng)光的青年，應該表現出積極的精神面貌，體現出時(shí)代發(fā)展的特征。另外，我還想強調體育對于陽(yáng)光心態(tài)的培養。生命在于運動(dòng)，體育對于一個(gè)人的陽(yáng)光心態(tài)的培養是非常重要的，大學(xué)生應該養成對體育的愛(ài)好，培養一項或幾項擅長(cháng)的，可以陪伴你一生的體育活動(dòng)，這將使你受益終身。
7、職業(yè)準備。我曾在一次全校就業(yè)工作會(huì )議上說(shuō)過(guò)，我們的就業(yè)教育應該貫串于整個(gè)大學(xué)教育的始終。我們的學(xué)生應該有一種切合社會(huì )發(fā)展要求的職業(yè)觀(guān)，如果大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生困難，對于中國這樣國民平均素質(zhì)較低的國家來(lái)說(shuō)，就是人才的最大浪費。大學(xué)生應該在就學(xué)期間就不斷地重新評價(jià)自己，認真考慮自己今后的職業(yè)取向，作好充分的職業(yè)準備。
我校的校友、鳳凰衛視的主持人馬鼎盛就是一個(gè)例子，他在我校讀歷史學(xué)，但他對自己的職業(yè)期待則是傳媒，因此，他讀書(shū)時(shí)，尤其關(guān)注的是軍事史的學(xué)習，甚至在大學(xué)二年級的時(shí)候還組織了一個(gè)專(zhuān)門(mén)討論太平天國史的4人讀書(shū)小組。前些年，已經(jīng)是著(zhù)名的軍事評論員的馬鼎盛回到了母校，給我們的同學(xué)作了兩場(chǎng)演講，題目叫做“中大不比哈佛的差”，講如何論證海灣戰爭美伊軍事力量的對比，與哈佛、牛津的專(zhuān)家學(xué)者唱反調，以一個(gè)中大本科生的學(xué)歷打敗了世界頂尖大學(xué)的博士，預見(jiàn)性地論證了戰爭的結果。他說(shuō)，“我為什么不比哈佛的人差，因為中大是個(gè)加油站，而且加的油都是環(huán)保的，可以循環(huán)利用�！彼J為，中大的老師、中大的學(xué)風(fēng)和治學(xué)傳統對他的成長(cháng)及職業(yè)生涯的影響是深遠的，正是超脫地、歷史地看待問(wèn)題，才能夠看清事實(shí)的真相。
對于中山大學(xué)的學(xué)生而言，他不應將未來(lái)的職業(yè)僅僅看作是一個(gè)“飯碗”，還應該看到更崇高的職業(yè)使命，看到我們將來(lái)所從事的職業(yè)是否能夠推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步，我們大學(xué)生的職業(yè)期望應調整到與社會(huì )進(jìn)步聯(lián)系在一起。這與前面所提到的敢于擔當的社會(huì )責任心是聯(lián)系在一起的。
以上七點(diǎn)就是我對大學(xué)生素質(zhì)的一些個(gè)人看法，或者說(shuō)是我所認為的中山大學(xué)對人才培養的一個(gè)預設目標。既是列舉，就一定會(huì )有疏漏，但還是可以對上面幾點(diǎn)作個(gè)總結，我心目中理想的大學(xué)生，應該是一個(gè)“文明的現代人”，他們誠信知禮，積極向上，敢于超越，勇于擔當，他們順應時(shí)代的發(fā)展，善于吸收現代世界文明，富有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )造精神。
總之我想，中山大學(xué)培養出來(lái)的本科生，尤其應該與眾不同，用時(shí)下流行的話(huà)來(lái)說(shuō)，你們應該是“社會(huì )的精英”。舉一個(gè)不一定恰當的比喻，大學(xué)本科可以說(shuō)是一個(gè)人的“出身”，因為大學(xué)本科階段是人生知識技能奠基、思維方式形成和人格日趨成熟的重要時(shí)期，在一所名牌大學(xué)所受的四年大學(xué)教育，完全可以改變一個(gè)人，甚至重塑性格。我希望我們中大的學(xué)生們都能在中大的學(xué)習過(guò)程中塑造和完善自己，在自己的血脈中注入中大精神，并終身以此為榮。同時(shí)，我也相信，這樣的大學(xué)生，才是真正適應中華民族復興偉大事業(yè)的人才。
正如我曾對院長(cháng)們說(shuō)過(guò)，各個(gè)學(xué)院都應該對本學(xué)院的特色，對學(xué)生培養有一個(gè)預設的目標一樣，我想，每一位同學(xué)對于大學(xué)生的素質(zhì)都可以而且也應該有自己的理解，有一個(gè)自我的期望，但是，我認為，關(guān)鍵并不在于我們的目標內容如何、期望值有多么高，而是要為實(shí)現這個(gè)目標去不斷實(shí)踐和努力，我們應該找到適合自己而又行之有效的途徑去實(shí)現各自的夢(mèng)想。那么我們能否實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想呢，這就是今天我要說(shuō)的第二個(gè)問(wèn)題。
二、中大具有培養學(xué)生良好素質(zhì)的精神土壤
也許有人說(shuō)，大學(xué)培養人，無(wú)非就是組織大學(xué)老師上課、保證學(xué)生修滿(mǎn)學(xué)分、最終順利畢業(yè)而已。我想，這是對大學(xué)、尤其是像我們這樣具有大學(xué)精神的學(xué)校的一種誤解。我剛才說(shuō)，大學(xué)教育可以重新塑造一個(gè)人，這絕非僅僅通過(guò)進(jìn)修課程就可以實(shí)現的，否則，中山大學(xué)就與普通的教學(xué)型學(xué)校沒(méi)有區別了。我堅信，中山大學(xué)是具有大學(xué)精神的大學(xué)，所謂大學(xué)精神，應該是大學(xué)悠久的歷史傳統，是厚重的學(xué)術(shù)積淀，是和諧的校園氛圍和蓬勃的發(fā)展趨勢。這種精神不可捉摸，但可意會(huì )，它時(shí)刻在塑造著(zhù)大學(xué)中每一個(gè)人，尤其是像諸位這樣可塑性更強的青年學(xué)生。
中大的文化傳統毫無(wú)疑問(wèn)地具有塑造人格的功能。這里，我不能不談我們的校訓。校訓是一所大學(xué)精神和大學(xué)文化的集中體現，代表著(zhù)這所學(xué)校的終極追求，它可以潛移默化地影響大學(xué)中的每一個(gè)人。因此，校訓給我們留下的豐富涵義，已經(jīng)成為我們學(xué)生素質(zhì)形成的文化基礎。我們的校訓出自中國儒家經(jīng)典《禮記中庸》，原文是“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”。1924年，孫中山先生為其親手創(chuàng )辦的國立廣東大學(xué)題寫(xiě)訓詞，寫(xiě)下了這十個(gè)字，1926年，為紀念故去的創(chuàng )辦者，國立廣東大學(xué)改名為國立中山大學(xué)，而這十字校訓則一直沿用至今。
“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辯、篤行”的校訓，比較簡(jiǎn)單的解釋就是：要有廣博的學(xué)識，能仔細地探究，去謹慎地思考，可以明確地辨別，最后要切實(shí)地去實(shí)行。這十個(gè)字其實(shí)是儒家對于讀書(shū)、治學(xué)、做人的經(jīng)典詮釋?zhuān)沁_到“至善”之境的途徑。今天，我不想對此作過(guò)多的學(xué)理化論述，只想通過(guò)幾個(gè)例子并以我個(gè)人的理解來(lái)解釋一下，這樣讓大家對我們校訓的內涵有一個(gè)更深入、直接的了解。
先說(shuō)博學(xué)。這個(gè)很好理解，就是有學(xué)問(wèn)嘛，但怎么樣才算有學(xué)問(wèn)呢？我聽(tīng)過(guò)錢(qián)鐘書(shū)與黃永玉之間的一段故事。有一次黃永玉先生畫(huà)了一幅以鳳凰涅槃為寓意的國畫(huà)，作為國家送給廣島的禮物，一位國家領(lǐng)導請黃先生說(shuō)說(shuō)“鳳凰涅槃”的文字根據，他原以為很簡(jiǎn)單，但找了《辭源》、《辭�！�、《中華大辭典》等典籍，結果都是沒(méi)有，實(shí)在憋得沒(méi)辦法了，他忽然想到了當時(shí)住在隔壁的錢(qián)鐘書(shū)，就打了電話(huà)過(guò)去，于是錢(qián)先生就在電話(huà)里給他解釋說(shuō)，這是郭沫若1921年在自己一首詩(shī)中編出來(lái)的題目，是三教九流之外的發(fā)明，確實(shí)沒(méi)有地方找出處。但是鳳凰跳進(jìn)火里面再生的故事是有的，在古羅馬錢(qián)幣上有過(guò)浮雕紋樣，但卻不是羅馬的發(fā)明，可能是希臘傳過(guò)去的故事，說(shuō)不定和埃及和中國都有點(diǎn)關(guān)系，可以去《不列顛百科全書(shū)》中文本第三冊找找。黃永玉一去找，果然找到了。
我想，這個(gè)例子可算是博學(xué)了，但錢(qián)鐘書(shū)先生畢竟和中大沒(méi)有直接的關(guān)系，下面我想講五個(gè)中大的例子或故事，分別說(shuō)說(shuō)中大校訓中的“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辯、篤行”。
說(shuō)到博學(xué)，我們就自然而然地想到了國學(xué)大師陳寅恪先生。陳寅恪是清華研究院四大導師之一，被公認為是繼司馬遷和司馬光之后中國最杰出的史學(xué)家。陳先生的最后二十年是在中大度過(guò)的，晚年他視力不好，幾乎失明，住進(jìn)康樂(lè )園后，學(xué)校為了保護他，專(zhuān)門(mén)在他的住所周?chē)拗艘蝗艡�，還在門(mén)前砌就了一條白色的水泥路，這也是因為陳寅恪的視力只能辨別淺色而鋪設的。陳寅恪故居和那條水泥路都還保存著(zhù)，大家可以回南校區康樂(lè )園探詢(xún)一下這些建筑，或許可以體會(huì )到與大師之間近距離接觸的感覺(jué)。我記得20xx年金庸先生來(lái)中大訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，特別提到希望到故居憑吊陳寅恪先生，我還陪同他滿(mǎn)足了這個(gè)愿望。
下面說(shuō)說(shuō)陳寅恪的博學(xué)，有一個(gè)例子，陳先生在寫(xiě)他的鴻篇巨著(zhù)《柳如是別傳》時(shí)，眼睛已經(jīng)看不清東西了，書(shū)稿是通過(guò)口述，由他的助手幫助撰寫(xiě)而成的。在書(shū)中，他總是引經(jīng)據典，當遇到不確定的問(wèn)題時(shí)，他總可以告訴助手，在他書(shū)架的哪一層的哪一本書(shū)中的哪一頁(yè)，可以找到問(wèn)題的出處。我想，如果不是對治學(xué)抱有強烈的欲望，不是飽讀詩(shī)書(shū)、博學(xué)強記，一般人是不可能做到這一點(diǎn)的。這與錢(qián)鐘書(shū)先生在電話(huà)中解釋“鳳凰涅槃”的故事可謂異曲同工，應該是對博學(xué)最好的詮釋了。
說(shuō)了博學(xué)，再說(shuō)審問(wèn)。所謂審問(wèn)，就是仔細地探究，要善于提出問(wèn)題。什么叫善于提問(wèn)，怎么樣能夠提出好的問(wèn)題，我認為，只有通過(guò)詳細地探究，認真地考察才能做得到。這里我想舉一個(gè)德國總理施羅德來(lái)我校演講時(shí)的例子。20xx年，時(shí)任德國總理的施羅德來(lái)廣州訪(fǎng)問(wèn)，他在中大的懷士堂為我們的學(xué)生作了一場(chǎng)演講。說(shuō)到懷士堂，這是我們中大最具標志性的建筑之一，當時(shí)德國外交部的官員們在為施羅德演講選址時(shí)還在考慮應安排在廣州還是在成都，在看到了我們的懷士堂并了解到它的歷史以后，當即就決定將演講地點(diǎn)安排在廣州了�，F在想想，我還真的佩服他們的眼光，因為就在去年，在國家郵政總局發(fā)行的紀念孫中山誕辰140周年的紀念郵票中的第四枚就是中山大學(xué)，郵政總局的設計師們選取的票面內容也是這座懷士堂。據我所知，這是繼北大和復旦之后，第三個(gè)國內大學(xué)登上“國家名片”。
當然，施羅德總理在演講的時(shí)候并不知道這么多故事，但是他對中大還是充滿(mǎn)了興趣，我記得他在演講之后說(shuō)，期待與我們的同學(xué)進(jìn)行熱烈的討論，我當時(shí)就特別說(shuō)明，“請總理閣下親自指定同學(xué)提問(wèn)”。因為，我相信，中大的學(xué)生是能夠通過(guò)自己的思考，提出有深度的問(wèn)題的。事實(shí)也確是如此，這些同學(xué)的問(wèn)題提得非常好，涉及到中德關(guān)系、中歐關(guān)系，民族歷史觀(guān)的問(wèn)題，他本人的從政經(jīng)歷等等。但我印象最深刻的還是我們中大獲得國際大專(zhuān)辯論賽冠軍的一個(gè)成員的問(wèn)題，他說(shuō)德國學(xué)者海德格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人要像詩(shī)一樣地生活，請問(wèn)總理在繁忙的工作中，如何保持輕松的心態(tài)，享受生活？施羅德對這個(gè)問(wèn)題非常滿(mǎn)意，他十分認可這種生活態(tài)度，他說(shuō)生活中應有美好的因素，什么是美好，要自己去努力尋找，比如他自己就喜歡打網(wǎng)球，并從中體驗到了快樂(lè )。我想，這些問(wèn)題如果不是通過(guò)認真思考是不可能提出來(lái)的。比方說(shuō)剛才的問(wèn)題，我也不曾知道海德格爾這樣的名言，這對我來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習，因為我曾經(jīng)對中大的師生們說(shuō)過(guò)，希望他們學(xué)會(huì )享受在工作、學(xué)習中自我實(shí)現帶來(lái)的快樂(lè )，而海德格爾卻要人“像詩(shī)一樣地生活”，比我的想法更高了一個(gè)層次，對我來(lái)說(shuō)，當然也是一種提升。
施羅德總理也對中大學(xué)生的提問(wèn)給予了高度評價(jià)，他說(shuō)“同具有這么廣泛知識的學(xué)生交流非常有意義！”而更有說(shuō)服力的應該是當時(shí)陪同來(lái)訪(fǎng)的外交部官員的評價(jià)，他們說(shuō)，中大學(xué)生提出的問(wèn)題，不亞于清華學(xué)生的水平，這應該是中國最好大學(xué)的學(xué)生了。
其實(shí)，我聽(tīng)到自己的學(xué)生提出這些問(wèn)題，心里也是感到十分欣慰，因為我知道，能否提出高水平的問(wèn)題是衡量一所大學(xué)學(xué)生素質(zhì)的重要標志，從某種程度上說(shuō)就是代表了這所學(xué)校的水平。所以，去年我來(lái)這里與東校區的同學(xué)們做講座的時(shí)候，曾開(kāi)玩笑地提醒大家不要提膚淺的問(wèn)題，要提有深度的問(wèn)題，結果很多人后來(lái)就真的不敢站起來(lái)提問(wèn)了。當然，我是鼓勵大家提問(wèn)的，只是希望你們在提出問(wèn)題之前，要經(jīng)過(guò)仔細地探究，要讓提問(wèn)的過(guò)程同時(shí)也成為自己增長(cháng)知識的過(guò)程，這才是我的目的。
“審問(wèn)”之后說(shuō)“慎思”，就是要通過(guò)自己的思想活動(dòng)來(lái)細致、謹慎地考察、分析問(wèn)題，要將所學(xué)為己所用。我認為這是十分關(guān)鍵的一個(gè)階段，通過(guò)對已知問(wèn)題的真正吸收，然后融會(huì )貫通，進(jìn)而進(jìn)行反思，這是在治學(xué)過(guò)程中思想的一次飛躍，只有這樣，學(xué)者才能將“別人的東西”變成“自己的東西”，才有可能對知識有所創(chuàng )新。這里，我想講朱熹平教授的例子，可以說(shuō)是對“慎思”的完美解釋。
大家一定知道朱熹平教授與他的伙伴合作破解了“龐加萊猜想”的報道。正如朱老師自己所說(shuō)，他是通過(guò)對“龐加萊猜想”相關(guān)理論的系統研究，運用美俄數學(xué)家的理論方法完證了猜想。他曾說(shuō)過(guò)，國際上很多團隊都對“龐加萊猜想”的證明做出了很大的貢獻，特別是俄國數學(xué)家，這個(gè)猜想的完成，是國際數學(xué)界的同行們你一步我一步，共同做出來(lái)的。他說(shuō)自己只是比較幸運，完成了“臨門(mén)一腳”。
我覺(jué)得，用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是朱熹平教授真正讀懂了美國數學(xué)家漢密爾頓的東西，真正讀懂了俄國數學(xué)家佩雷爾曼的東西，并且吸收成為了自己的知識，這篇論文——《“龐加萊猜想”暨幾何化猜想的完全證明：漢密爾頓－佩雷爾曼理論的應用》，其實(shí)就是用自己的方法說(shuō)明了運用佩雷爾曼的思路來(lái)證明“龐加萊猜想”是行得通的。吸納前人思想，融會(huì )貫通，然后再有所創(chuàng )新，我想，這就是“慎思”的真正意義吧。
我們校訓的第四點(diǎn)是“明辨”，學(xué)理越辨越明，不辨就難分真偽，不辨就難分是非。說(shuō)到“明辨”，我想舉奪得國際大專(zhuān)辯論賽冠軍的中大辯論隊的例子來(lái)說(shuō)說(shuō)。先要弄清楚，此辯非彼辨，也就是說(shuō)，辯論的“辯”不同于辨別的“辨”，既然不同，為什么還要舉這個(gè)例子呢？因為在辯論賽場(chǎng)上，每一輪比賽的辯題都是現場(chǎng)抽簽決定正反方立場(chǎng)的，所以，我們的辯論隊在準備比賽的時(shí)候，并不是簡(jiǎn)單地站在正方或反方的立場(chǎng)來(lái)準備比賽，因為那樣最多就只有50％的獲勝機會(huì )。如何才能做必勝的準備呢，那就是必須認真分析每一場(chǎng)比賽的辯題，通過(guò)透徹的分析而讓自己具備駕馭問(wèn)題的能力，這樣在比賽中，無(wú)論抽取到何種立場(chǎng)的辯題，都會(huì )處“辯”不驚。因此，要“辯論”，必先“辨析”，只有做好了辨析的工作，才能有必勝的把握。也正是如此，我們的辯論隊才能披荊斬棘，奪得全國大專(zhuān)辯論賽的冠軍，繼而摘得國際大專(zhuān)辯論賽的冠軍�？傊�，我覺(jué)得正是運用了“明辨”的方法，才有了中大辯論隊奪取世界冠軍的成績(jì)。
說(shuō)完了“學(xué)、問(wèn)、思、辨”，最后還要落實(shí)到“行”，可以說(shuō)“篤行”是治學(xué)的最后階段�！昂V”有踏踏實(shí)實(shí)，堅持不懈的意思，只有實(shí)踐所學(xué)的知識，做到“知行合一”，才能對社會(huì )有所貢獻，從而體現人生的價(jià)值。我想了一下，在中大，“篤行”的例子還是有很多的，這里我就講一件我親身經(jīng)歷的事情。去年，我到湛江一家很有名的海產(chǎn)養殖企業(yè)參觀(guān)，這家企業(yè)與我們的生科院建立了長(cháng)期良好的合作關(guān)系，我們的研究成果應用在養殖技術(shù)上取得了非常好的效益。記得那次我一走進(jìn)那里的養殖基地，就有幾個(gè)漁民樣子的年輕人沖著(zhù)我微笑，說(shuō)“黃校長(cháng)好”，我還十分“得意”，以為連湛江的“漁民”都認識我這個(gè)校長(cháng)，誰(shuí)知等到他們報了家門(mén)以后才知道，原來(lái)這幾位年輕人是中大的動(dòng)物學(xué)專(zhuān)業(yè)的博士生，他們長(cháng)期沉在企業(yè)里，為企業(yè)解決技術(shù)上的問(wèn)題，風(fēng)吹日曬，看上去好像和漁民沒(méi)什么兩樣，以至于他們有次返回學(xué)校，還被門(mén)口的學(xué)校保安誤認為是外來(lái)閑雜人員，拒絕他們進(jìn)校。此外還有五六位我們的教授，每個(gè)月至少會(huì )有兩三次到企業(yè)去工作，我覺(jué)得他們真的很了不起。還有一個(gè)例子，也是幾位生科院的教授，他們常年在平均海拔3000多米的西藏林芝地區從事蟲(chóng)草的人工養殖試驗，去年暑假我去看望過(guò)他們，那里環(huán)境十分艱苦，每天要驅車(chē)幾個(gè)小時(shí)往返于駐地和養殖基地之間，還要承受高原反應給身體帶來(lái)的不適，現在，他們的工作已經(jīng)取得了重要進(jìn)展。國家提出對西藏的支持要變“輸血”為“造血”，我想，我們這些教授從事的就是一項“造血工程”，因為他們的工作不僅可以改善當地因挖掘蟲(chóng)草而破壞的環(huán)境，更可以提高當地人民的生活水平。請大家想想，什么是“篤行”，我覺(jué)得這些教授及其學(xué)生們的行動(dòng)就是最好的詮釋。
同學(xué)們，我們的校訓體現了大學(xué)求知、求真、求善的道德感和貢獻社會(huì )的使命感，這里面閃耀著(zhù)大學(xué)精神的光芒。校訓為我們指明了讀書(shū)、治學(xué)、做人的途徑，如果我們能夠體會(huì )到“學(xué)問(wèn)思辨行”其中的邏輯意義，真正做到“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”，那么也就可以“修身、齊家、治國、平天下”了，如真能如此，那么我們的學(xué)生培養目的也就達到了。
我想，中山大學(xué)已經(jīng)形成了一個(gè)良好的文化傳統，這是中山先生和學(xué)校的先賢們給我們留下的寶貴財富，值得我們每一個(gè)中大人珍惜和傳承。然而，在傳統之外，我們大學(xué)還需要寬松和諧的學(xué)術(shù)氛圍、蓬勃向上的發(fā)展態(tài)勢以及以人為本的管理理念，這是我們所有中大人都應為之努力的目標。我想，這個(gè)目標，大學(xué)的管理者尤其應該重視，因為大學(xué)作為一個(gè)學(xué)術(shù)共同體，教師和學(xué)生無(wú)疑是主體，學(xué)校制定一切規章、制度都應以發(fā)展學(xué)術(shù)、尊重教師、
善待學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，必須要以培養學(xué)生、培養人才為軸心。
當然，大學(xué)的管理不僅是保證大學(xué)課程的設置，還要為同學(xué)們營(yíng)造良好的文化環(huán)境，例如，這次在東校區舉行的“我與校區共成長(cháng)”的植樹(shù)活動(dòng)，就是在校長(cháng)辦公會(huì )議上討論通過(guò)的。學(xué)校認為，植樹(shù)不僅是美化生活環(huán)境的活動(dòng)，更可以讓同學(xué)們產(chǎn)生熱愛(ài)母校、熱愛(ài)生活的感情，我從來(lái)不認為愛(ài)校甚至愛(ài)國僅是個(gè)口號，愛(ài)校也好、愛(ài)國也好，從來(lái)都是具體的，是要通過(guò)培養對母校、對國家的感情而逐漸形成的。當然，植樹(shù)僅僅是一種形式，我們希望同學(xué)們都能夠親自動(dòng)手，當你們的汗水浸入到這塊土地之后，你們也就自然對它產(chǎn)生情感，在你們畢業(yè)之后，這將成為大家美好的回憶。更重要的是，你們的行動(dòng)也將被定格在中山大學(xué)的記憶之中。
最后，我想針對大學(xué)排名的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶�。我想，這的確是一個(gè)比較現實(shí)的問(wèn)題。大學(xué)的發(fā)展是要有一個(gè)目標，但大學(xué)排名只能部分地說(shuō)明問(wèn)題，而且他們的測量指標和評價(jià)體系也不一定很科學(xué)。我相信我們中大是在向前發(fā)展的，而且是穩定地前進(jìn)，但是別人也在發(fā)展，否則中國的高等教育整體水平就要下滑了�？上驳氖�，我們現在有很多重要指標都是比較好的，比如近年新晉的長(cháng)江學(xué)者、杰青、甚至院士的情況都較理想，近年入選百篇優(yōu)博的形勢也很好，說(shuō)明我們的師資隊伍建設、人才培養質(zhì)量水平是高的。我覺(jué)得，大學(xué)的發(fā)展，校長(cháng)負有最重要的責任，但是，中大的希望更是在于大學(xué)中每一位老師、每一位同學(xué)的努力，當然也就包括在座諸位。如果大家都能認為這個(gè)學(xué)校是值得我為之熱愛(ài)的，愿意為學(xué)校的發(fā)展而付出努力、為之奮斗，我們的學(xué)校就一定會(huì )因你們的努力而發(fā)展、而進(jìn)步�？傊�，我們不能浮躁地看待大學(xué)排名，中大的發(fā)展就在于你我他、在于我們共同的努力。
同學(xué)們，今天我所講的算是個(gè)漫談，但其中有一條主線(xiàn)，也是我的一個(gè)期望，就是中山大學(xué)的學(xué)生應該具有怎樣的素質(zhì)，中山先生說(shuō)，“學(xué)生要立志做大事”，對于什么是“做大事”，他說(shuō)“專(zhuān)心做一件事，幫助國家變富強�！蔽业睦斫馐�，我們專(zhuān)心做一件有意義的事，就是在做大事，就會(huì )對國家、對社會(huì )有所貢獻，這也可以說(shuō)是大學(xué)培養人才的終極目的。
總之，我希望同學(xué)們能夠傳承中山大學(xué)的精神，繼承中山大學(xué)的血脈，要葆有蓬勃向上的朝氣，成為一個(gè)有責任感和使命感的人，而最終成為社會(huì )的棟梁之才，這就是我作為校長(cháng)對心目中學(xué)生的期望。我想今天就講到這里吧，希望能夠與大家共勉。
謝謝大家。
大學(xué)生演講稿 篇9
各位尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
非常高興也很榮幸，能站在這個(gè)講臺上，參加學(xué)生會(huì )主席的競選，今天我競選的職位是學(xué)生會(huì )主席。過(guò)去的工作經(jīng)驗和能力的積累，使我覺(jué)得自己有能力肩負這一重任，調解好老師和同學(xué)們之間的關(guān)系，組織好我系各項活動(dòng)，豐富同學(xué)們的生活，相信在領(lǐng)導和老師以及各位同學(xué)的支持下我會(huì )很好的完成各項工作。
對于學(xué)生工作我是有著(zhù)深厚的感情的，在初，高中時(shí)代我曾擔任過(guò)班長(cháng)的工作，獲得了不少經(jīng)驗，一進(jìn)入大學(xué)校門(mén)我就主動(dòng)的加入了院學(xué)生會(huì )，成為了院紀律檢查委員會(huì )的一員，這些年的學(xué)生工作的經(jīng)驗使我對學(xué)生會(huì )的結構和運作有一定的了解，也充滿(mǎn)了熱情，我自信能擔任好學(xué)生會(huì )主席一職。
如果我當選了學(xué)生會(huì )主席，我將作好自己本職工作，在系領(lǐng)導、老師的指導下，以狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設為方向，積極開(kāi)展學(xué)生思想教育，努力提高本系學(xué)生的整體素質(zhì)。努力做好以下幾點(diǎn)：
1、做好迎新工作，開(kāi)展豐富、全面的入學(xué)教育活動(dòng)，幫助新生更快更好的適應在這里的生活，將“比學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)”活動(dòng)長(cháng)久的開(kāi)展下去，堅持開(kāi)展以“三大競賽”為代表的各項學(xué)習競賽。濃厚我系學(xué)習氛圍，使同學(xué)們充分認識到“勤學(xué)積淀才干，奮斗鑄就未來(lái)”的理念。并選拔一批成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)成立學(xué)科興趣小組，幫助同學(xué)解答學(xué)習過(guò)程中遇到的'困難。
2、使學(xué)生會(huì )工作人性化，時(shí)常與班委及班級代表溝通，了解同學(xué)們在學(xué)習生活中的切實(shí)狀況和存在的問(wèn)題，切實(shí)解決廣大學(xué)生的實(shí)際困難。開(kāi)展主題豐富多彩的座談會(huì )，讓同學(xué)們與系領(lǐng)導面對面進(jìn)行交流，鼓勵并引導同學(xué)們參與到本系學(xué)生工作的討論中，為學(xué)生工作添磚加瓦。在對待“熱水收費”、“洗澡收費”等改革舉措上，及時(shí)向系領(lǐng)導反映同學(xué)們的心聲，積極探討解決問(wèn)題的方法。 3、正確引導“學(xué)通社”，“藍宙科技小組”這些優(yōu)秀社團開(kāi)展活動(dòng)。充分發(fā)揮“英語(yǔ)角”等特色小組的榜樣作用，開(kāi)展形式多樣的學(xué)習娛樂(lè )活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢。
4、完善學(xué)生會(huì )內部的例會(huì )制度，做好各項會(huì )議的記錄工作。精簡(jiǎn)學(xué)生會(huì )部門(mén)，明確各部門(mén)的工作范圍，將各項工作細致地分配到部，提高辦事效率，充分發(fā)揮各部的優(yōu)勢，讓學(xué)生會(huì )每個(gè)成員得到充分的鍛煉。
如果我競選成功，我將努力做到：嚴格要求，嚴密制度，嚴守紀律；勤學(xué)習，勤調查，勤督辦。以共同的目標來(lái)凝聚大家，以有效的管理來(lái)激勵大家，以自身的行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)大家。我將用真誠、理解和信任對待我們的每一個(gè)部員，給他們一個(gè)寬松的自我發(fā)展和創(chuàng )造的空間。
我的演講完畢。
謝謝大家！
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