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關(guān)于家庭教育的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的關(guān)于家庭教育的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于家庭教育的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
俗話(huà)說(shuō):“養不教,父之過(guò)”“有其父,必有其子”,這是自古以來(lái)人們對家庭教育的很普遍的認識。一個(gè)人從一出生,首先接觸的就是家庭,一個(gè)人所受家庭教育的好壞將直接影響他的發(fā)展以及前途。怎樣發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢,提高家庭教育的有效性?今天,我們就來(lái)交流這個(gè)話(huà)題。
一、端正教育思想。
自有家庭以來(lái),家庭教育天天在進(jìn)行,家庭教育是教育事業(yè)的重要組成部分。一個(gè)人的成長(cháng),學(xué)校教育是重要的,這點(diǎn)不容忽視,但永遠離不開(kāi)家庭和社會(huì ),離不開(kāi)三者之間的緊密配合。
許多家長(cháng)片面的認為,教育就是教知識,所以,許多家庭教育只重智育不重德育,完全忽略了對孩子心理品質(zhì)的培養,思想品德、意志性格的培養。這種認識集中體現在只關(guān)注成績(jì),只要成績(jì)好,一切都可以。
曾子為了教育自己的孩子要誠信,把一頭豬給殺了。作為家長(cháng),作為家庭教育的主導者,我們不能只關(guān)注孩子的成績(jì),而應該讓孩子德智體美勞全面發(fā)展。
二、身教重于言教。
身教重于言教,以身立教,是家庭教育中必須遵循的基本原則,這一原則反映了家庭教育的特殊性和青少年兒童的特點(diǎn)。青少年兒童的可塑性、模仿性很強,家長(cháng)的言行品德是孩子最容易模仿、最樂(lè )意模仿的對象,也是最經(jīng)常、最直接模仿的對象。年齡越小,越把家長(cháng)的行為看成是神圣的榜樣。因此,家長(cháng)必須要言行一致、表里如一、以身作則、為人師表,凡是要求子女做到的,自己必須先做到,做得更好。而且要特別注意日常生活中,在無(wú)意之中發(fā)揮以身立教的作用。
三、不斷提高家長(cháng)素質(zhì)。
家長(cháng)是孩子的第一任教師,是長(cháng)期的全方位的教師,孩子每天在家庭這所學(xué)校里接受著(zhù)教育,父母的知識水平、品德修養、審美情感、價(jià)值觀(guān)念無(wú)時(shí)不在影響著(zhù)他們,家長(cháng)本身就是一本活教材。因此,家長(cháng)要摒棄家庭學(xué)習主體是子女的傳統觀(guān)念,樹(shù)立家庭教育中施教者和被教者都是學(xué)習主體的意識,追隨社會(huì )與孩子共同發(fā)展,根據孩子成長(cháng)的不同階段,有針對性地學(xué)習兒童心理學(xué)、教育學(xué)以及有關(guān)方面的知識和技能,不斷提高自身的心理素質(zhì)和文化素質(zhì),不斷自我反省,分析教育子女的成功與失誤,積累豐富的經(jīng)驗。
四、創(chuàng )造良好的家庭教育環(huán)境。
良好的家庭教育環(huán)境是一種巨大、無(wú)形的資源和教育因素,它對孩子身心發(fā)展的方向與水平起著(zhù)潛移默化的作用。每個(gè)家庭都要重視家庭環(huán)境的作用,并著(zhù)意去改善它,建設它,使孩子置身其中,熏陶浸染,以取得以境育人的良好效果。首先,家長(cháng)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)低污染、無(wú)噪音、干凈整潔、優(yōu)美合理的空間環(huán)境。其次,要創(chuàng )造一個(gè)有利于孩子健康成長(cháng)的人文環(huán)境。家庭的娛樂(lè )方式、學(xué)習氣氛、學(xué)習條件、審美情趣以及接觸電子傳媒的數量和質(zhì)量等等,都應該是合宜的。第三,營(yíng)造寬松的心理環(huán)境。家庭成員應互相愛(ài)護、理解、尊重,關(guān)系融洽、親密無(wú)間,家庭和諧美滿(mǎn)、民主快樂(lè ),有助于孩子心理健康和人格發(fā)展。
五、持之以恒。
不論你的孩子有多大,家庭教育是終生的,家庭教育不僅是人生的第一所學(xué)校,而且是人生永不畢業(yè)的學(xué)校。學(xué)校教育對青少年成長(cháng)的影響是階段性的,而家庭教育由于一般沒(méi)有生活環(huán)境和教育者的'更換問(wèn)題,更具有教育上的天然連續性,可以長(cháng)期伴隨孩子的成長(cháng),使家庭教育成為一種終身教育。人的一生始終都是在直接或間接地接受著(zhù)家長(cháng)的教育和影響,在這連續性的教育中,家長(cháng)可以針對子女的特點(diǎn),對其因材施教,使子女獲得持久的發(fā)展。
假如我們的孩子生活在批評和指責中,他就學(xué)會(huì )了譴責。
假如我們的孩子生活在鼓勵和表?yè)P中,他就學(xué)會(huì )了自信。
假如我們的孩子生活在分享的快樂(lè )中,他就學(xué)會(huì )了慷慨。
假如我們的孩子生活在認可和磨練中,他就學(xué)會(huì )了自強。
假如我們的孩子生活在誠實(shí)和正直中,他就學(xué)會(huì )了什么是真理和公正。
假如……
有些將孩子直接交給學(xué)校的家長(cháng),把所有的責任都歸于學(xué)校和老師,可曾想過(guò)孩子的家庭教育到位了嗎?如果只注重學(xué)校教育,那將是不健全的教育。所以學(xué)校應指導家庭,幫助家庭建立起有利于學(xué)生健康發(fā)展的教育環(huán)境,使家庭教育要與學(xué)校教育和諧發(fā)展,也只有這樣教育質(zhì)量才能很大程度的提上去。
關(guān)于家庭教育的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng):
大家好!
首先,感謝你們能在百忙之中參加家長(cháng)會(huì ),感謝你們對我們學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護,感謝你們對我校工作的大力支持。今天約請家長(cháng)朋友來(lái),和我們老師一起,召開(kāi)這次特殊的會(huì )議,主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們三方的共同努力,搞好學(xué)生的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步,為使每一位學(xué)生都健康,活潑的成長(cháng)而共同努力。
我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(cháng),你才感到快慰。面對孩子進(jìn)入三年級,一切一切都有較大變化,作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行有善啟導才能使孩子健康成長(cháng)。今天在這兒我主要講以下兩方面內容:
一、孩子進(jìn)入中年級的變化。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級,其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們家長(cháng)的幫助,家長(cháng)要幫助他,那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化:
1、學(xué)習方面:知識學(xué)習廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級的時(shí)候我們主要是一些非;A的知識,拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是,現在可能就有點(diǎn)不同了,因為現在除了以上這些基礎知識以外,作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了,新開(kāi)設的英語(yǔ)課就是最典型的例子,也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習方法改變了,這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主,學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習,是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)!币虼,有一些學(xué)生為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):“今天老師沒(méi)布置作業(yè)!蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng),“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè),兩個(gè)就是兩個(gè),更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,家長(cháng)幫著(zhù)去找,就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè),學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著(zhù)去完成,如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容,也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。因為以上改變,所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強,對知識追求,因此成績(jì)越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對學(xué)習不協(xié)調,當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。
2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(cháng)還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識:思想從單純走向復雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長(cháng)說(shuō)的:“我們孩子越來(lái)越不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了!钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要指出的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。
二、重視家庭教育。
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望。我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們是該適當的批評,但是孩子很勁力,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒,面對成績(jì)差的孩子,家長(cháng)不應該一味的責備,更不應該放棄。想想怎樣才能把他的成績(jì)搞上去,多關(guān)心他家的學(xué)習情況,盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題,多鼓勵,給他們以自信,培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
2、培養良好的學(xué)習習慣。一個(gè)好的.習慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì ):一個(gè)好習慣一旦養成,長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣:
。1)專(zhuān)心致志。有的孩子由于自學(xué)能力較差,注意力不容易集中,因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì )神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境,讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
。2)獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的能力。
。3)認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內容正確,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)完成。
。4)培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P,并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講,多啟發(fā)誘導,千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬,這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
。5)背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì )背了,可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí),可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。6養成看書(shū)讀報的習慣。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊,創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境,為防止“走馬觀(guān)花”,家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書(shū)中的問(wèn)題,并指導孩子做讀書(shū)筆記
為了孩子的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家!
關(guān)于家庭教育的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的老師們、家長(cháng)們:
大家好!
首先感謝學(xué)校和老師給予我這么好的機會(huì ),能讓我們站在這里和大家共同討論孩子的學(xué)習和成長(cháng),我感到十分的榮幸,說(shuō)實(shí)話(huà),收到張老師的邀請,我也是感到比較意外,因為剛剛不是最優(yōu)秀的學(xué)生,而我也不是最優(yōu)秀的家長(cháng),是咱班老師們的用心教導和孩子的進(jìn)步,讓我有了這次機會(huì ),家庭經(jīng)驗談不上,就給大家分享一下我跟剛剛的生活點(diǎn)滴吧。
20xx年8月26日的這天,帶著(zhù)全家無(wú)限希望的小生命降生到我們的家庭,從此開(kāi)始了望子成龍式的培養。上小學(xué)之前,由于我也是從事教育行業(yè)多年,深知年齡偏小的孩子,在對知識的接受能力和理解力上都會(huì )慢些,當時(shí)我還跟孩子的爸爸建議晚上一年,孩子爸說(shuō),只要咱倆用心培養,是沒(méi)問(wèn)題的。一年級第一學(xué)期考試成績(jì)一出來(lái),我們所有的驕傲都煙消云散,盡管我們百般不愿意承認,但事實(shí)是——兒子的學(xué)習成績(jì)就是不理想,各種焦慮充滿(mǎn)于心,對于我內心來(lái)講,我是不能接受的。首先從我自身找了原因,當時(shí)我是私立學(xué)校的一名英語(yǔ)老師,一心撲在了班里160多個(gè)孩子身上,每天回到家基本沒(méi)有力氣在管自己的孩子,加上上班的時(shí)間正好跟孩子完全錯開(kāi),不能全身心的陪伴孩子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間考慮,不能再耽誤孩子,依然決定辭職,離開(kāi)了我從業(yè)10年的教育行業(yè),換了一份兒時(shí)間相對自由點(diǎn)的工作。 然后開(kāi)始尋找孩子身上存在的問(wèn)題,有句話(huà)說(shuō)的好,不要讓問(wèn)題打敗孩子,要和孩子一起打敗問(wèn)題。
我發(fā)現在學(xué)習方面剛剛存在學(xué)習不專(zhuān)注、聽(tīng)課效率低、基礎知識掌握不牢固、寫(xiě)作業(yè)拖沓磨蹭質(zhì)量差等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題,我首先尋求老師的幫助,跟咱班張老師和王老師進(jìn)行了深入的交流,全面了解孩子在班里的表現,然后把所學(xué)課本認真的看了一遍,捋清了全書(shū)的知識要點(diǎn),然后列出了一張成績(jì)提升計劃:
1、當天的課程做到及時(shí)鞏固復習,語(yǔ)文課本中的字和詞當天就要掌握,每天聽(tīng)寫(xiě),錯誤及時(shí)在書(shū)上標出,后來(lái)又準備了錯字本,方便日后反復鞏固。數學(xué)以當天的作業(yè)錯題為主,作業(yè)的完成質(zhì)量是課后復習的重要組成部分,二年級的時(shí)候剛剛也是上了小餐桌,餐桌的老師都會(huì )很負責的檢查孩子的作業(yè),但是我還是每次都會(huì )進(jìn)行二次檢查,一是防止還有錯誤出現,二是及時(shí)了解孩子作業(yè)的完成情況,同時(shí)我會(huì )要求餐桌老師在錯題上打錯號,不讓孩子在原題改錯,而是在旁邊改正,回到家后分析是粗心錯還是不會(huì )錯。粗心錯,實(shí)行同類(lèi)題錯一罰三;不會(huì )的題就要按照老師的思路或者教輔書(shū)的思路去講解,不要用自己以前學(xué)的經(jīng)驗來(lái)給孩子講題,孩子會(huì )毫不猶豫的說(shuō),我老師不是這樣講的。在給孩子輔導學(xué)習的過(guò)程中,如果遇到與孩子有分歧的時(shí)候時(shí),我一般都會(huì )第一時(shí)間給張老師和王老師進(jìn)行溝通,讓老師來(lái)評評理,孩子是非常信任老師的,為此我也沒(méi)少麻煩兩位老師,借此機會(huì )對兩位老師表示感謝。我的孩子有時(shí)候對比較難些的知識點(diǎn)可能需要2-3天才能完全理解和吸收,我之前也走過(guò)很多彎路,總想著(zhù)今日事今日畢,當天的這個(gè)知識點(diǎn)就一定要學(xué)會(huì ),不學(xué)會(huì )就不能睡覺(jué),就反復的一遍遍的講,講一遍嗓門(mén)提高一個(gè)分貝,最后就只能出現雞飛狗跳的崩潰下場(chǎng),所以實(shí)在是講不明白的就緩一緩,放一放,明天再講,孩子突然間就開(kāi)竅了。
2、第二天新課一定要做好預習,提別是對于年齡小,接受慢點(diǎn)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要,能夠很好的提高聽(tīng)課的效率,語(yǔ)文的預習,我會(huì )讓孩子按照張老師的要求,課文讀三遍,生字詞標拼音,劃出不懂的詞語(yǔ)和句子,帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課;數學(xué)的預習是讓孩子自己先看明天要學(xué)習的新內容,如果能看懂,就讓孩子嘗試的做小老師講講,如果看不明白就稍微給他講解一下,讓他明天再去認真聽(tīng)老師講。這就讓聽(tīng)課變得有目標性。數學(xué)是門(mén)邏輯性比較強的學(xué)科,可以在預習方面比老師講的快那么幾節,以達到知識點(diǎn)的融會(huì )貫通,反復復習。其實(shí)在輔導孩子學(xué)習的過(guò)程中,最好夫妻雙方共同參與進(jìn)來(lái),在三年級以前都是我來(lái)輔導孩子的學(xué)習,免不了情緒失控對孩子發(fā)火,三年級開(kāi)始,我和剛剛爸開(kāi)始有了明確的分工,他輔導數學(xué),我輔導語(yǔ)文,并且共同約定,工作日期間推掉所有的應酬,全心的`陪伴孩子,推不掉的聚會(huì )和應酬,就安排在周末,這樣一來(lái)很好的緩沖和平衡了家庭矛盾。
3、二年級的時(shí)候語(yǔ)文試卷中開(kāi)始有了閱讀題,這也是我孩子每次考試中的重要失分點(diǎn),我又第一時(shí)間聯(lián)系了張老師,張老師給了我很多好的意見(jiàn)建議,我就買(mǎi)了一整套的階梯閱讀練習題,要求每天完成一篇,開(kāi)始的時(shí)候,我帶著(zhù)他做,告訴他做題技巧和思路,然后開(kāi)始放手讓他做,并鼓勵他大膽做,錯了沒(méi)關(guān)系,做完一篇就讓他自己對答案,自己積累做題的經(jīng)驗,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練,考試中閱讀失分越來(lái)也少,成績(jì)就開(kāi)始逐步提高。始終給孩子灌輸一種理念,遇到困難不要害怕,方法總比困難多,讓他樹(shù)立做題的信心。
4、我想說(shuō)說(shuō)關(guān)于課外閱讀,據網(wǎng)上的消息,教育部最新要求,小學(xué)畢業(yè)生閱讀量要達到150萬(wàn)字,三年級學(xué)生每天的閱讀量不少于1000字,我們就開(kāi)始有意識的培養孩子的閱讀習慣,三年級以前其實(shí)也要求過(guò)他讀書(shū),但是一直處于三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)的狀態(tài),所以導致語(yǔ)文寫(xiě)作困難,數學(xué)題意理解不清的問(wèn)題,所以開(kāi)始實(shí)行每日閱讀打卡,每10天獎勵一次,在閱讀的同時(shí),劃出好詞好句,剛開(kāi)始的時(shí)候,我是坐在孩子身遍一起和他閱讀同一本書(shū),閱讀完后根據故事情節跟孩子討論一下,有時(shí)會(huì )拋出一個(gè)問(wèn)題讓他來(lái)回答,有時(shí)就讓他任意發(fā)表觀(guān)點(diǎn),說(shuō)什么都行,培養他的理解力和語(yǔ)言表達能力。后來(lái)就慢慢的他讀他的書(shū),我讀我的書(shū)。其實(shí)孩子們晚上的時(shí)間是非常緊張的,時(shí)間少就讀10分鐘,時(shí)間多就讀半小時(shí),每天都要堅持閱讀,慢慢就養成了習慣,有時(shí)候我沒(méi)想起來(lái),他都會(huì )主動(dòng)說(shuō),媽媽?zhuān)覀內ラ喿x打卡吧,截止到目前,這學(xué)期已經(jīng)讀完4本書(shū)。有了良好的閱讀習慣,我相信,我孩子的語(yǔ)文成績(jì)提高指日可待。
5、最后關(guān)于做事情磨蹭,我給大家分享一個(gè)目前使用比較理想的方法,說(shuō)到磨蹭,可以說(shuō)吃飯、穿衣、起床、寫(xiě)作業(yè)、收拾學(xué)具等,胡津碩已經(jīng)發(fā)揮到了極致。三年級的孩子,被稱(chēng)為前青春期或前叛逆,小個(gè)性已經(jīng)嶄露頭腳,你批評他,催促他絲毫不管用,對簡(jiǎn)單的表?yè)P,他也不屑一顧,所以我們還是實(shí)行積分兌換制,比如作業(yè)7點(diǎn)前完成加1分,每天每科作業(yè)錯誤在3道以?xún)燃?分,回到家主動(dòng)學(xué)習加1分,起床5分鐘完成加1分,主動(dòng)收拾房間加1分,做家務(wù)加1分等等,每10分立刻兌現1元錢(qián),積累的越多得到的就越多,可以去超市購買(mǎi)任意自己喜歡的東西,反之,做的不好的地方就會(huì )扣分,獎罰分明,約束他的磨蹭拖沓,粗心的的毛病。就比如上星期,他在學(xué)校里丟了一把剪刀,我就對他說(shuō),你現在掙錢(qián)了,剪刀是我買(mǎi)的,你去文具店問(wèn)問(wèn)剪刀的價(jià)格,攢錢(qián)賠給我。所以他現在正在努力的賺錢(qián)。
對于家庭教育,是一個(gè)持續,并不斷調整的過(guò)程,用心教育、陪伴成長(cháng),我始終堅信我的孩子是優(yōu)秀的,無(wú)論此時(shí)此刻他的成績(jì)如何,我都會(huì )陪他走好成長(cháng)的每一步,看到我的孩子一天天的變化,作為家長(cháng),我看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨,離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助,也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。在此,我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)。
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