教師敬業(yè)演講稿：我教學(xué)我幸福
尊敬的各位評委各位老師：
大家好！
我演講的題目是------我教學(xué)我幸福
1998年，是我人生中不平凡的一年，那一年，剛滿(mǎn)18歲的我一臉稚氣，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的希冀和憧憬來(lái)到了汪湖初中，成了一名光榮的美術(shù)老師。
說(shuō)實(shí)話(huà)，剛踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，我的內心是忐忑不安的：老師們好相處嗎？學(xué)生們會(huì )信服我這個(gè)小老師嗎？當我注視校園里的一一草一木時(shí)，當我看到一位位老教師向我伸出熱情的雙手時(shí)，當我望著(zhù)一個(gè)個(gè)小我幾歲的活潑可愛(ài)的中學(xué)生時(shí)，我的內心深深感受到的是溫暖是親情是初為人師的自豪!
永遠忘不了我的'第一堂美術(shù)課，精心準備了幾天的教案早已胸有成竹，可當我走上講臺說(shuō)了幾句開(kāi)場(chǎng)白之后，腦子里突然一片空白，我只覺(jué)得臉上火辣辣的，身上直冒汗，恨上帝不趕快賜給我一根救命的稻草。懂事的學(xué)生靜靜望著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“老師，我們相信你!”一瞬間，如有神助中，思路接通了，我旁征博引，口若懸河，學(xué)生們聽(tīng)得頻頻點(diǎn)頭，最后一個(gè)環(huán)節學(xué)生敞開(kāi)心扉，暢所欲言，氣氛空前高漲。不知不覺(jué)中下課鈴響了，學(xué)生戀戀不舍圍著(zhù)我問(wèn)這問(wèn)那，我知道我又成功的渡過(guò)了一個(gè)難關(guān)。
作為一名教師，“打鐵還需自身硬，要學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”。隨著(zhù)教學(xué)時(shí)間的增長(cháng)，我越來(lái)越覺(jué)得肚子里的墨水遠遠適應不了目前的教學(xué)，我開(kāi)始自學(xué)書(shū)法、繪畫(huà)，閱讀大量文獻資料，讓自己的“心靈倉庫”充實(shí)起來(lái)。寒冷的冬天，手凍僵了，哈一口熱氣接著(zhù)再寫(xiě)，有一年的冬天特別冷，手上生了凍瘡，一暖和過(guò)來(lái)，奇癢難忍，但我仍然沒(méi)有停止練習。炎熱的夏天，我嫌風(fēng)扇吹的紙張亂飛，不方便寫(xiě)，干脆就不開(kāi)風(fēng)扇，臉上的汗滴答滴答的落在字畫(huà)上，苦是苦些，但我的書(shū)畫(huà)技能卻飛速提高，最令我高興的是輔導的學(xué)生多人次在省市里獲獎。
我的老家是諸城，不時(shí)聽(tīng)到老家的同學(xué)朋友親戚討論自己的工資有多高，說(shuō)不動(dòng)心是假的，那些好多老師下海，還有好多老師去外地應聘，豐厚的工資待遇著(zhù)實(shí)讓我“心勝搖曳”了很長(cháng)時(shí)間，工作時(shí)進(jìn)取心少了，上課時(shí)精神頭也少了，每天準時(shí)都在大作發(fā)財夢(mèng)。
就在這時(shí)，我遇到了一個(gè)學(xué)生，是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼。
他，岳超，是個(gè)留守兒童，經(jīng)常逃課打架，是老師們公認的問(wèn)題學(xué)生。一次美術(shù)課上，他竟然帶著(zhù)耳機一邊搖頭晃腦聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊練著(zhù)簽名，我強壓住內心的怒火問(wèn)：“你練簽名干什么？”他不以為然的瞥了我一眼，嘟囔了一句：“等我當上董事長(cháng)給下屬簽名的。”
全班同學(xué)都樂(lè )了，我也想跟著(zhù)笑，這時(shí)我靈機一動(dòng)，我不是一個(gè)很好的教育契機嗎。我接著(zhù)說(shuō)：“請大家不要笑，你有這個(gè)想法很好，但是你的字不夠大氣磅礴不夠入木三分不夠力透紙背，這樣給下屬簽名多掉價(jià)呀!”這時(shí)他轉過(guò)臉認真的問(wèn)：“那怎樣才能寫(xiě)好？”我一聽(tīng)，有門(mén)兒，魚(yú)兒上鉤了。“真的想寫(xiě)好字嗎？”我問(wèn)。“嗯”聲音不大，但很堅定。
“那課外活動(dòng)到書(shū)法教室來(lái)”。
課外活動(dòng)我提前到了書(shū)法教室，他準時(shí)來(lái)了，一進(jìn)門(mén)便環(huán)顧四周激動(dòng)的感嘆：“啊，寫(xiě)的真好!誰(shuí)寫(xiě)的？這張好，哎那張毛筆字更好!”墻壁上貼著(zhù)書(shū)法作品深深的吸引了他，那天他在書(shū)法教室盤(pán)桓了許久，看著(zhù)他慢慢融入到書(shū)法藝術(shù)中，我松了一口氣，我相信這個(gè)學(xué)生很快不再是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。
岳超就這樣開(kāi)始了他的書(shū)法學(xué)習歷程，由于他基礎薄弱，我就從最基礎的執筆姿勢開(kāi)始手把手教他，一發(fā)現他有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵他，并不斷提出新的更高的要求，一年下來(lái)，他成了書(shū)法小組的中堅力量。思想學(xué)習也在朝著(zhù)好的方面逐漸變化著(zhù)。后來(lái)他經(jīng)常代表學(xué)校參加書(shū)法比賽，各種獲獎證書(shū)也紛至沓來(lái)，同學(xué) 他，老師們稱(chēng)贊他，他學(xué)習的勁頭更大了。我和他也成了無(wú)話(huà)不談的好朋友，每每遇到生活和學(xué)習上的困惑，他都向我傾訴。
幾年后的一個(gè)教師節，一張漂亮的賀卡出現在我的辦公桌上，上面深情的寫(xiě)的：“沒(méi)有您，今天我不會(huì )坐在山師大美術(shù)系的教室里上課!”沒(méi)有您，說(shuō)不定我就成了一個(gè)社會(huì )上的小混混。謝謝您，老師!老師，長(cháng)大后，我也成了您!
看著(zhù)瞎張浸透濃情的小小賀卡，我很感動(dòng)也很欣慰，與其說(shuō)我抓住了一個(gè)偶然的教育契機改變了這個(gè)學(xué)生的命運，不如說(shuō)冥冥中上帝自有安排，讓這個(gè)學(xué)生及時(shí)出現，改變我作為一個(gè)教育者的狹隘，讓我那顆曾經(jīng)左右搖擺的心靈得到安寧。
我想起以前聽(tīng)到的一首老歌<<幸福在哪里>>
幸福在哪里
朋友我告訴你
它不在柳蔭下
也不在溫室里
它在辛勤的工作中
它在艱苦的勞動(dòng)里
啊幸福就在你晶瑩的汗水里
老師們同仁們，十多年的教育實(shí)踐讓我深深體會(huì )到：老師的幸福不在于金錢(qián)，不在于名利，她就樸樸實(shí)實(shí)的蘊藏在我們的日常教學(xué)中。
站在山頂上，站在大海邊，站在曠野里，我要喊出我的心聲：“我教學(xué)我幸福，我育人我幸福!”
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