新教師帶教計劃（通用14篇）

　　通過(guò)多種途徑重新給指導老師定位，了解其職責，從而能更好地指導新老師，在這指導工作期間中，我將努力起到傳、幫、帶作用，在指導新教師的同時(shí)，也提高自己的教研能力。

　　新教師帶教計劃 1

　　一、備課：

　　備好課是上好課的關(guān)鍵，我從備課抓起，幫助新老師從思想上充分認識到備課的重要性。讓新老師學(xué)習她執教年級教材，了解每個(gè)教材的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)。本著(zhù)誰(shuí)講課誰(shuí)主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握上與新老師一起探討，引導她根據學(xué)生的實(shí)際情況，確立教學(xué)目標，重點(diǎn)，難點(diǎn)，并能根據本校的教學(xué)實(shí)際，確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，從而提高新老師對教材的理解駕御能力。

　　二、上課

　　能及時(shí)關(guān)注新老師的上課情況，做到每周至少互聽(tīng)課一節，并進(jìn)行反思總結、交流經(jīng)驗。及時(shí)了解新老師課堂上的課堂操控能力，能有針對性地指出問(wèn)題，并共同解決問(wèn)題。幫助了解掌握上好一堂體育與健身課的的基本流程，在此基礎上再逐漸創(chuàng )新教學(xué)。注重課堂上教學(xué)難點(diǎn)的突破，注重學(xué)生課堂上知識的掌握情況，針對課上存在的一些問(wèn)題提出建議，幫助完善課堂。

　　三、聽(tīng)課

　　聽(tīng)課可以促教師更快的成長(cháng)。除了讓新老師聽(tīng)指導老師的課外，還要多聽(tīng)聽(tīng)同校其它同事開(kāi)的課，并在教研中獲得好的`教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)，一有機會(huì )就要外出聽(tīng)課，聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，聽(tīng)區級、市級開(kāi)的公開(kāi)課。

　　三、理論學(xué)習

　　建立在理論知識上的實(shí)踐，我想會(huì )讓一個(gè)人成長(cháng)的更快，作為一名教師，專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習是不能間斷的，這也是教師創(chuàng )新教學(xué)的源泉。作為指導老師除了與新教師共同學(xué)習鉆研教材大綱，參加體育與健身課的理論學(xué)習外，抽時(shí)間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習，抄寫(xiě)筆記，談體會(huì )，寫(xiě)反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論

　　應用到實(shí)際工作中。

　　五、檢查、評價(jià)：

　　在平時(shí)的工作中，我會(huì )對新老師的教案進(jìn)行檢查、指導，針對出現的一些問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行交流反饋。

　　六、自我總結與反思

　　要求新老師對于自己執教的課，能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思與總結，并做到每個(gè)月至少寫(xiě)一篇教學(xué)反思在教研組會(huì )議上進(jìn)行交流。

　　總之，我將盡力幫助林芳茹老師立足本職工作，使她盡快適應班級教學(xué)，提高教育、教學(xué)水平，不斷提高與成長(cháng)起來(lái)。

　　新教師帶教計劃 2

　　初次聽(tīng)到這個(gè)安排，真是挺意外的。作為一名年輕教師，我自己還有很多不成熟的地方，卻要開(kāi)始帶徒弟了，心中除了有一絲驚喜——學(xué)校對我的信任外，更多的卻是緊張——我該如何做好這個(gè)師傅，不辜負學(xué)校對我的信任呢?

　　園園在上個(gè)學(xué)期已經(jīng)在我們學(xué)校實(shí)習過(guò)了，所以學(xué)校的規章制度都大概的有所了解，我在平時(shí)只要稍微提醒一下即可。關(guān)鍵就是在教學(xué)上，從我自身出發(fā)，我覺(jué)得我們應該是互相幫助，共同成長(cháng)的。為此我向有更多帶教經(jīng)驗的老師請教后，特制定如下指導計劃，力爭在指導新教師的同時(shí)，也提高自己的教研能力。

　　一、帶教目標：

　　1、通過(guò)帶教學(xué)習，提升彼此的'理論水平。

　　2、不斷實(shí)踐與反思，提高彼此對新教材的分析能力，從而使彼此的業(yè)務(wù)能力共上一個(gè)臺階。

　　3、熱愛(ài)本職工作，提高師德修養。

　　二、帶教措施：

　　1、備課：

　　備好課是上好課的關(guān)鍵。在我們一年級組有兩位年輕的新教師，所以我們經(jīng)常性會(huì )一起探討、交流，讓她們能了解每個(gè)單元、每一課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)。引導她們能根據班中學(xué)生實(shí)際，確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，從而提高新老師對教材的理解駕御能力。

　　2、聽(tīng)課、上課：

　　多聽(tīng)課學(xué)習，多上課反思是一個(gè)老師迅速成長(cháng)的關(guān)鍵，因此我們決定每周至少互聽(tīng)三節課。每節課后從教學(xué)重難點(diǎn)的突破、學(xué)生課堂上知識掌握的情況、老師的課堂操控能力、學(xué)生學(xué)習習慣的培養等各方面互相進(jìn)行針對性的評價(jià)，交流，從而不斷完善自己的課堂。除了師徒互相聽(tīng)課，也鼓勵園園多去聽(tīng)其他老師的課，學(xué)學(xué)其他老師好的經(jīng)驗、方法。

　　3、總結、反思：

　　對每節課出現的問(wèn)題，要求她能及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思與總結，每天寫(xiě)好教學(xué)反思，另外每月至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆(可與青年教師隨筆相結合)。

　　4、理論學(xué)習：

　　作為一名教師，專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習是不能間斷的，這也是教師創(chuàng )新教學(xué)的源泉。所以除了平時(shí)共同學(xué)習鉆研教材大綱外，還可抽時(shí)間在網(wǎng)上和相關(guān)的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實(shí)際工作中。園園是個(gè)努力、勤奮的女孩子，相信我們互相學(xué)習，定能教學(xué)相長(cháng)。

　　新教師帶教計劃 3

　　一、學(xué)期發(fā)展目標：

　　1、愛(ài)崗敬業(yè)，能夠獨立地組織、運用多種途徑和方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。不斷增強主動(dòng)探討和研究教學(xué)問(wèn)題的意識，成為具有一定專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的幼兒教師。

　　2、積累一定的教學(xué)經(jīng)驗，主動(dòng)參與各類(lèi)研討活動(dòng)，具有可持續發(fā)展的意識，并成為富有教學(xué)特色和創(chuàng )造性的新型教師。

　　二、措施：

　　目標一：

　　1、加強新教師的日�？己�，進(jìn)一步規范青年教師執行幼兒園規章制度的行為，增強責任感和進(jìn)取心。

　　2、鼓勵青年教師積極參加各項業(yè)務(wù)競賽。

　　3、為青年教師搭建展示的舞臺，多壓擔子，讓她承擔園內、級組的公開(kāi)教育教學(xué)任務(wù)，不斷反思，積累教育經(jīng)驗。

　　4、將形成的教學(xué)理念體現在環(huán)境創(chuàng )設中，為幼兒的`成長(cháng)提供豐富的、適度的、有層次的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

　　5、進(jìn)行平行對話(huà)，在不斷地探討、交流教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，有所悟、有所思、有所為，達到教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　6、了解和探索園本課程的研究與實(shí)施，為不斷擴充豐富園本課程提供素材，能夠撰寫(xiě)有質(zhì)量的經(jīng)驗總結，爭取發(fā)表。

　　7、能將已有的家長(cháng)工作經(jīng)驗運用到實(shí)踐工作中，對家長(cháng)的心理有一定的了解，并有與不同的家長(cháng)溝通、交流的技巧，能獨立主持家長(cháng)會(huì )，進(jìn)行科學(xué)育兒的有效宣傳。

　　新教師帶教計劃 4

　　一、情況分析

　　本學(xué)期，我園吸納了四位新教師，2名本科生。新教師最初幾年的發(fā)展，對她們以后的成長(cháng)是非常關(guān)鍵的。雖然她們年輕、熱情、有沖勁，但缺乏必要的工作經(jīng)驗，在工作上，猶如一張白紙。因此，我們希望給予她們好的.開(kāi)端。

　　二、培養目標

　　新教師能樹(shù)立新的課程觀(guān)，盡快地勝任幼兒園的常規工作。

　　三、措施

　　1.選派骨干教師帶教新教師，并簽訂協(xié)議。

　　2.幼兒園要為新教師搭建學(xué)習和展示的各種平臺。

　　3.利用園內大、小教研組業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )

　　4.利用園內優(yōu)質(zhì)教師的教研課、公開(kāi)課等學(xué)習機會(huì )。

　　5.與帶教教師之間互相的聽(tīng)課、評課。

　　6.新教師之間區角活動(dòng)和集體活動(dòng)觀(guān)摩與點(diǎn)評。

　　四、具體安排

　　9月份——新課程導讀活動(dòng)

　　10月份——區角活動(dòng)互相觀(guān)摩研討活動(dòng)

　　11月份——集體教育活動(dòng)評比活動(dòng)

　　12月份——個(gè)人小結交流，導師點(diǎn)評活動(dòng)

　　新教師帶教計劃 5

　　本人受學(xué)校委托，與新教師唐潔芹老師組成了“師徒結對”，對她進(jìn)行班主任帶教工作，讓新教師熟悉班主任工作的各項基本要求，從各項活動(dòng)中體驗班主任工作的技巧和方法，從而提高自身班主任工作水平。為了有序的開(kāi)展此項工作，特制定此帶教計劃。

　　一、帶教目標

　　1、幫助新教師能樹(shù)立新的課程觀(guān)，盡快地勝任幼兒園的常規工作。

　　2、讓新教師明確自己所教的班級幼兒年齡特點(diǎn)，階段目標，內容要求，并結合自己實(shí)踐進(jìn)行思考。

　　3、在創(chuàng )設區域活動(dòng)環(huán)境，開(kāi)展區域活動(dòng)過(guò)程中，讓新教師感受新理念，落實(shí)到實(shí)踐中教師需要具備的能力。

　　4、指導她組織一次家長(cháng)會(huì )、一次班級家委會(huì )、組織一次家長(cháng)半日活動(dòng)，讓唐潔芹老師根據活動(dòng)內容先行設計，由我指導修改，再由她具體落實(shí)到位，重視在實(shí)踐工作中鍛煉提高她的班主任工作能力。

　　二、具體措施

　　(一)班級常規管理工作：

　　1、引導唐潔芹老師積極主動(dòng)地參與班級的常規管理，幫助唐潔芹老師建立班級常規管理體系。如指導她老師制定有效率的班級計劃、家長(cháng)工作計劃等；所有班級的一切活動(dòng)計劃、活動(dòng)安排、活動(dòng)規則都是在尊重孩子的基礎上制訂。

　　2、在帶教過(guò)程中，引導唐潔芹老師明白班級常規管理工作的含義和必要性，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規則，以保證孩子在園的日常生活、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等順利開(kāi)展。

　　3、指導唐潔芹老師對本班幼兒進(jìn)行日常行規教育，知道班級常規工作要日常抓、反復抓，這樣才能培養幼兒養成良好的行為習慣。

　　4、指導唐潔芹老師根據主題內容的不同和幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設區域活動(dòng)環(huán)境，共同學(xué)習新課程的教育理念，努力將溫馨教室的內涵建設貫穿在日常的教育工作中。

　　5、引導唐潔芹老師變教師單一管理為家長(cháng)與幼兒同步管理，使家園合作成為常規工作，變對幼兒生活、教育教學(xué)的分類(lèi)管理為班級課程建設的整合管理。

　　(二)班主任帶教強化項目：

　　1、建立良好的師幼關(guān)系：指導她學(xué)會(huì )觀(guān)察，從孩子的角度思考問(wèn)題，順著(zhù)孩子的思維軌跡探索孩子的內心世界，逐漸做到對每個(gè)孩子都能熟悉，了解孩子的個(gè)性和習慣，并結合孩子的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規管理方法。

　　2、重視班級管理，認清班主任工作的職責。通過(guò)帶教讓唐潔芹老師知道班主任工作的重要性，既有對幼兒生活的管理，又有對教育教學(xué)的管理；既有對人的管理，又有對物的管理等等。引導她常規教育要日常抓，抓日常，反復抓。并要根據孩子在幼兒園的一日生活的內容，有目的、有計劃的開(kāi)展常規管理的工作。

　　3、指導建立家園聯(lián)系關(guān)系：班主任首先要與家長(cháng)作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解。指導她進(jìn)行家訪(fǎng)，經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系，與家長(cháng)溝通的技巧和策略，做好家訪(fǎng)個(gè)案記載與分析。開(kāi)好一次家長(cháng)會(huì )，做好孩子在園情況反饋指導(幼兒成長(cháng)冊)。

　　4、教師在班級常規管理中要保持一貫性：指導她班級常規工作的建立是教師之間的'配合工作。對班級幼兒的教育上我們要保持一致性，制定出的本班常規大家共同去執行，千萬(wàn)不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規形成一種習慣。

　　5、指導營(yíng)造平等、和諧、溫馨的家庭式的班級氛圍。根據主題的開(kāi)展來(lái)創(chuàng )設游戲環(huán)境：如家長(cháng)園地、角色游戲環(huán)境的布置、區域游戲格局的劃分等。

　　6、引導樹(shù)立平等對待每一位孩子，在新班主任工作中，始終養成誠信教育，安全教育，感恩教育為主題的系列要求。與唐潔芹老師隨時(shí)交流帶班心得，討論存在的問(wèn)題并妥善加以解決。

　　帶教內容

　　9月份

　　1、新教師熟悉幼兒的一日活動(dòng)作息時(shí)間表。

　　2、新教師熟悉自己班級幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　3、指導新教師規范一日帶班常規。

　　4、帶教教師帶領(lǐng)新教師一起制定班級計劃和月、日計劃。

　　5、新教師寫(xiě)有關(guān)幼兒“常規”感悟。

　　開(kāi)學(xué)前，在指導老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行一次家訪(fǎng)活動(dòng)

　　10月份

　　1、指導新教師熟悉幼兒園中班幼兒一日活動(dòng)常規要求。

　　2、指導新教師如何積極主動(dòng)配合好配班老師的工作

　　3、新教師熟悉本月教學(xué)的主題及教學(xué)內容。

　　4、指導新教師一起制作本月主題背景下的區角活動(dòng)材料。

　　5、觀(guān)摩帶教教師的一次家長(cháng)會(huì )，并帶教教師指導做好家長(cháng)會(huì )記錄。

　　11月份

　　1、指導新教師自己制定月、日計劃。

　　2、指導新教師獨立制作本月主題背景下的區角活動(dòng)材料。

　　3、新教師熟悉本月的教學(xué)詳細內容。

　　4、指導新教師認真寫(xiě)區角活動(dòng)的觀(guān)察記錄。

　　5、指導新教師擬定一份社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案。

　　12月份

　　1、新教師自己獨立制定月、日計劃，帶教教師及時(shí)給予指導。

　　2、指導新教師寫(xiě)一份幼兒生活養成行為的個(gè)案。

　　3、指導新教師怎樣進(jìn)行有效與家長(cháng)交流。

　　4、新教師獨立策劃并組織一次家園共育為主題的家長(cháng)會(huì )，帶教教師給予指導。

　　1月份

　　1、指導新教師就幼兒某一情況如何與家長(cháng)溝通。

　　2、指導新教師寫(xiě)幼兒評語(yǔ)。

　　3、與配班老師共同整理和清點(diǎn)班級財產(chǎn)。

　　4、新教師寫(xiě)本學(xué)期的工作小結。

　　新教師帶教計劃 6

　　一、目標：

　　理論與實(shí)踐相結合，加強基本功訓練，逐步熟練和掌握實(shí)習計劃所規定的內容和要求，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠獨立勝任護士工作，在實(shí)習中鍛煉獨立思考，樹(shù)立“以病人為中心”的良好護士素質(zhì)，使其成為德智體全面發(fā)展的合格的“白衣天使”。

　　二、教學(xué)要求：

　　1、讓帶教老師和學(xué)生都明確“教”與“學(xué)”的目標和要求。

　　2、安排具有護士以上職稱(chēng)或從事臨床護理滿(mǎn)三年或三年以上具有一定臨床帶教經(jīng)驗及執業(yè)資格的高年資護士擔任帶教老師。

　　3、要求帶教老師先了解學(xué)生的學(xué)習工作情況，因材施教，更好的'使學(xué)生學(xué)到知識。

　　4、嚴格管理，要求帶教老師以身作則，言傳身教，做到放手不放眼，出科前嚴格考核并記錄成績(jì)。

　　5、由于患者對知情同意權的意識的逐漸普及和衛生部、教育部共同出臺的《醫學(xué)教育臨床實(shí)踐管理暫行規定》的正式實(shí)施，實(shí)習生進(jìn)行臨床實(shí)踐操作必須得到患者的同意，作為帶教老師，應更加嚴格對學(xué)生進(jìn)行規范性管理，確保臨床實(shí)踐規范操作，消除醫療隱患，帶教老師是溝通患者與學(xué)生的橋梁，臨床實(shí)踐要得到患者的理解和配合，帶教老師應當發(fā)揮主導作用，正確引導臨床教學(xué)流程。

　　6、帶教過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行“以人為本”教學(xué)，注重學(xué)生的需求和學(xué)習興趣，及學(xué)生的心理變化，多方面給予關(guān)心照顧，更好的提高帶教質(zhì)量。

　　7、在教學(xué)過(guò)程中，與護理部和其他帶教老師保持溝通，以利于教學(xué)工作的開(kāi)展。

　　三、教學(xué)計劃

　　1、強化基礎護理的培訓，并能獨立完成內容包括：靜脈輸液、肌肉注射、皮試、吸氧及臥床病人的常規護理。在這些基礎的操作中養成學(xué)生慎獨及嚴謹的作風(fēng)。

　　2、組織學(xué)生骨科常規護理的理論知識，嚴格實(shí)際病例查房教學(xué)工作，使理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生加深臨床護理的知識。

　　3、使學(xué)生了解整體護理，掌握分級護理制度，消毒滅菌方法和管理制度，增強無(wú)菌操作觀(guān)念和感控知識。

　　4、安排一個(gè)獨立帶教日，針對以往一些學(xué)生難以接觸到的本科室的所有疾病進(jìn)行講解，讓學(xué)生可以全面系統的了解骨科各種疾病的護理。

　　5、教學(xué)互動(dòng)，及時(shí)向學(xué)生了解教學(xué)中的不足之處，及時(shí)給予改正

　　新教師帶教計劃 7

　　一、第一年見(jiàn)習期帶教內容

　　1、帶教教師應向新教師詳細介紹學(xué)校的歷史、傳統，分析學(xué)校的現狀、現有師資隊伍的教學(xué)風(fēng)格、生源的特點(diǎn)、社區背景、學(xué)校的發(fā)展思路與辦學(xué)理念，在此基礎上，幫助新教師制訂個(gè)人的發(fā)展規劃。

　　2、新教師上課前應寫(xiě)出符合規范要求的詳細教案，指導教師每學(xué)期應有重點(diǎn)地幫助新教師審議和修改4－8篇具體教案。帶教初期，新教師的教案都應經(jīng)帶教教師審閱。

　　3、帶教教師和新教師每周互相聽(tīng)課不少于一節，并做好說(shuō)課聽(tīng)課和評課記錄。

　　4、新教師板書(shū)要準確規范，學(xué)會(huì )使用有關(guān)的教學(xué)用具、電教設備和實(shí)驗器材。

　　5、新教師在帶教教師指導下，每學(xué)期應向本學(xué)科教研組上兩次公開(kāi)課，并由教務(wù)處聽(tīng)課評價(jià)，同時(shí)寫(xiě)好評課記錄。

　　6、新教師第一年見(jiàn)習期，應以教育工作為主，教育工作以任見(jiàn)習班主任為主，隨帶教班主任學(xué)習，制訂班級工作計劃，在帶教教師指導下撰寫(xiě)10－15名不同類(lèi)型學(xué)生的評語(yǔ)，做好學(xué)生家訪(fǎng)，經(jīng)常參加班、團干部會(huì )議，組織班隊主題會(huì )。家訪(fǎng)和班、團、隊活動(dòng)都應做記錄。每學(xué)期應組織一次主題班、團會(huì )活動(dòng)，并寫(xiě)好活動(dòng)后記。

　　7、每學(xué)期結束時(shí)，新教師應寫(xiě)一份班主任工作或教學(xué)工作的專(zhuān)題小結，由帶教教師審閱并寫(xiě)出書(shū)面意見(jiàn)后交教務(wù)處留檔。

　　8、新教師應認真參加市教育學(xué)院的各種進(jìn)修活動(dòng)（包括短訓班講座），做好聽(tīng)課記錄，匯報出勤情況和學(xué)習成績(jì)。

　　9、建立新教師培養檔案制度，學(xué)校要將帶教期間新教師的'思想狀況、教育教學(xué)發(fā)展過(guò)程記錄在冊，并將各階段有關(guān)材料（聽(tīng)課、評課記錄、小結、活動(dòng)記錄）妥善存放。

　　10、參加一年一次“青年教師素質(zhì)教育公開(kāi)課”活動(dòng)。

　　二、第二年帶教內容

　　1、能獨立安排學(xué)期總課時(shí)，制訂出授課計劃，并由帶教教師審閱。

　　2、要準確理解所教學(xué)科課程大綱和一學(xué)年的教材，要主動(dòng)向帶教教師匯報對教材各章節的分析、實(shí)踐方案和處理意見(jiàn)。要獨立完成考試試卷的命題和質(zhì)量分析，并主動(dòng)征求帶教教師的意見(jiàn)。

　　3、一學(xué)期要向教研組或學(xué)校上一至兩節帶有專(zhuān)題性的公開(kāi)課，寫(xiě)好上課記錄和教后感，并請教務(wù)處參加聽(tīng)課評價(jià)。

　　4、上課語(yǔ)言表達流暢，口齒清楚，聲音洪亮，板書(shū)有條理，書(shū)寫(xiě)符合規范，使用教具及實(shí)驗器材要示范正確。

　　5、能獨立制訂班主任工作計劃，在實(shí)施過(guò)程中虛。主動(dòng)聽(tīng)取帶教教師的意見(jiàn)，認真加以修正，注意實(shí)際效果。

　　6、能獨立組織一至兩次主題班會(huì )、寫(xiě)好教案和小結。

　　7、一年內要讀一本現代教育理論的書(shū)籍或學(xué)習有關(guān)教學(xué)理論論文，寫(xiě)出一篇有關(guān)班集體建設、班干部培養、全面開(kāi)展班級工作等內容的論文或教學(xué)方面的總結。

　　新教師帶教計劃 8

　　一、學(xué)期發(fā)展目標：

　　1、愛(ài)崗敬業(yè)，能夠獨立地組織、運用多種途徑和方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。不斷增強主動(dòng)探討和研究教學(xué)問(wèn)題的意識，成為具有一定專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的幼兒教師。

　　2、積累一定的教學(xué)經(jīng)驗，主動(dòng)參與各類(lèi)研討活動(dòng)，具有可持續發(fā)展的意識，并成為富有教學(xué)特色和創(chuàng )造性的新型教師。

　　二、措施：

　　目標一：

　　1、加強新教師的日�？己�，進(jìn)一步規范青年教師執行幼兒園規章制度的行為，增強責任感和進(jìn)取心。

　　2、鼓勵青年教師積極參加各項業(yè)務(wù)競賽。

　　3、為青年教師搭建展示的舞臺，多壓擔子，讓她承擔園內、級組的公開(kāi)教育教學(xué)任務(wù)，不斷反思，積累教育經(jīng)驗。

　　4、將形成的'教學(xué)理念體現在環(huán)境創(chuàng )設中，為幼兒的成長(cháng)提供豐富的、適度的、有層次的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

　　5、進(jìn)行平行對話(huà)，在不斷地探討、交流教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，有所悟、有所思、有所為，達到教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　6、了解和探索園本課程的研究與實(shí)施，為不斷擴充豐富園本課程提供素材，能夠撰寫(xiě)有質(zhì)量的經(jīng)驗總結，爭取發(fā)表。

　　7、能將已有的家長(cháng)工作經(jīng)驗運用到實(shí)踐工作中，對家長(cháng)的心理有一定的了解，并有與不同的家長(cháng)溝通、交流的技巧，能獨立主持家長(cháng)會(huì )，進(jìn)行科學(xué)育兒的有效宣傳。

　　目標二：

　　1、能夠在教學(xué)改革當中，不斷地調整教學(xué)行為，能夠選擇不同的適合幼兒的教學(xué)內容、方法，創(chuàng )造性地設計教學(xué)活動(dòng)，并能承擔展示于研討任務(wù)。

　　2、對工作充滿(mǎn)自信，有獨立意識，對工作中出現的突發(fā)事件能采取相應的措施，達到較好的效果。面對困難和挫折有良好的心理承受能力。

　　3、逐步形成自我發(fā)展意識，不斷充實(shí)新思想、新知識，發(fā)展新能力，在自我提高的同時(shí)、獲得成就感，并向有特色的教師方向發(fā)展。

　　新教師帶教計劃 9

　　一、情況分析

　　1、師傅情況：

　　姓名：

　　學(xué)歷：大專(zhuān)

　　政治面貌：群眾

　　職稱(chēng)(務(wù))：小學(xué)高級教師、教研組長(cháng)、園0-3歲早教負責老師

　　教學(xué)特色：有較豐富的班級常規工作經(jīng)驗，集體教學(xué)活動(dòng)有一定的特色、負責0-3歲早教活動(dòng)

　　2、徒弟

　　姓名：

　　學(xué)歷：本科

　　政治面貌：團員

　　個(gè)人優(yōu)勢：愛(ài)孩子，比較能夠把握孩子的.特點(diǎn)，對于班級常規工作適應較快。

　　二、帶教目標：

　　1、新教師承擔部分班務(wù)工作，學(xué)習制定班級計劃、周計劃等各類(lèi)計劃。

　　2、學(xué)習獨立設計各項活動(dòng),通過(guò)多途徑進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并做好活動(dòng)的計劃與反思。

　　3、注重對幼兒行為習慣的觀(guān)察，提高解決問(wèn)題的能力，習得相關(guān)經(jīng)驗。

　　4、嘗試多種家長(cháng)溝通形式，提高做好家長(cháng)工作的能力。

　　新教師帶教計劃 10

　　一、指導思想

　　為了幫助新教師盡快適應教育教學(xué)工作，提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，特制定本帶教計劃。

　　二、帶教目標

　　幫助新教師熟悉教學(xué)常規，掌握基本的教學(xué)方法和技能。

　　引導新教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，熱愛(ài)教育事業(yè)。

　　提高新教師的'課堂教學(xué)能力和班級管理能力。

　　三、具體措施

　　教學(xué)指導

　　與新教師共同備課，指導其分析教材、設計教學(xué)過(guò)程。

　　定期聽(tīng)課，課后及時(shí)進(jìn)行反饋和指導，幫助新教師改進(jìn)教學(xué)。

　　鼓勵新教師多參加教學(xué)研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗。

　　班級管理指導

　　指導新教師建立良好的班級秩序，制定班級規章制度。

　　傳授班級管理的方法和技巧，如處理學(xué)生問(wèn)題、與家長(cháng)溝通等。

　　專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指導

　　推薦教育教學(xué)書(shū)籍和文章，鼓勵新教師閱讀學(xué)習。

　　指導新教師撰寫(xiě)教學(xué)反思和教育教學(xué)論文。

　　四、帶教安排

　　第一階段：熟悉環(huán)境（第1-2周）

　　介紹學(xué)校的規章制度和教學(xué)常規。

　　安排新教師聽(tīng)課，了解不同學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格。

　　第二階段：教學(xué)實(shí)踐（第3-10周）

　　共同備課、聽(tīng)課、評課，逐步提高新教師的教學(xué)能力。

　　指導新教師進(jìn)行班級管理。

　　第三階段：總結提升（第11-12周）

　　新教師進(jìn)行教學(xué)反思和總結。

　　對新教師的教學(xué)和班級管理進(jìn)行評價(jià)和反饋。

　　五、總結

　　通過(guò)本帶教計劃的實(shí)施，希望能幫助新教師快速成長(cháng)，成為一名優(yōu)秀的教師。

　　新教師帶教計劃 11

　　一、帶教背景

　　隨著(zhù)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新教師的加入為學(xué)校帶來(lái)了新的活力和希望。為了使新教師能夠盡快適應教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本帶教計劃。

　　二、帶教對象

　　新入職教師[具體姓名]。

　　三、帶教目標

　　幫助新教師熟悉教學(xué)大綱和教材，掌握教學(xué)方法和技巧。

　　培養新教師的教學(xué)反思能力和教育科研意識。

　　提高新教師的班級管理能力和與家長(cháng)溝通的能力。

　　四、帶教內容

　　教學(xué)方面

　　指導新教師備課，包括分析教材、制定教學(xué)目標、設計教學(xué)過(guò)程等。

　　聽(tīng)課并給予反饋，幫助新教師改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。

　　指導新教師進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)經(jīng)驗。

　　班級管理方面

　　傳授班級管理的經(jīng)驗和方法，如建立班級規章制度、培養班干部等。

　　指導新教師處理班級突發(fā)事件和學(xué)生問(wèn)題。

　　教育科研方面

　　引導新教師關(guān)注教育教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展教育科研活動(dòng)。

　　指導新教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例分析。

　　五、帶教方法

　　示范教學(xué)法：老教師進(jìn)行示范教學(xué)，新教師觀(guān)摩學(xué)習。

　　個(gè)別指導法：針對新教師的.具體問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導。

　　共同研討法：與新教師共同探討教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。

　　六、帶教時(shí)間安排

　　第一階段（第1-2個(gè)月）：熟悉教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規。

　　第二階段（第3-4個(gè)月）：教學(xué)實(shí)踐和班級管理實(shí)踐。

　　第三階段（第5-6個(gè)月）：教學(xué)反思和教育科研。

　　七、考核與評價(jià)

　　新教師每月撰寫(xiě)教學(xué)反思和工作總結。

　　帶教教師定期對新教師進(jìn)行聽(tīng)課和評價(jià)。

　　學(xué)期末對新教師進(jìn)行綜合考核，包括教學(xué)效果、班級管理、教育科研等方面。

　　八、總結

　　通過(guò)本帶教計劃的實(shí)施，希望新教師能夠在教學(xué)、班級管理和教育科研等方面取得顯著(zhù)進(jìn)步，為學(xué)校的教育事業(yè)做出貢獻。

　　新教師帶教計劃 12

　　一、指導思想

　　以提高新教師的教育教學(xué)水平為目標，通過(guò)傳、幫、帶等方式，促進(jìn)新教師快速成長(cháng)。

　　二、帶教目標

　　使新教師熟悉教學(xué)流程，掌握教學(xué)方法和技巧。

　　幫助新教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，提高職業(yè)道德素養。

　　提升新教師的班級管理能力和溝通能力。

　　三、帶教措施

　　教學(xué)指導

　　指導新教師制定教學(xué)計劃和教案。

　　定期聽(tīng)課，及時(shí)給予反饋和建議。

　　組織教學(xué)研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗。

　　班級管理指導

　　協(xié)助新教師建立班級規章制度。

　　傳授班級管理的方法和策略。

　　指導新教師處理學(xué)生問(wèn)題和與家長(cháng)溝通。

　　專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指導

　　推薦教育教學(xué)書(shū)籍和資源。

　　鼓勵新教師參加培訓和教研活動(dòng)。

　　指導新教師撰寫(xiě)教學(xué)反思和教育論文。

　　四、帶教安排

　　第一階段（第1-3周）：熟悉環(huán)境，了解教學(xué)常規。

　　第二階段（第4-8周）：教學(xué)實(shí)踐，班級管理實(shí)踐。

　　第三階段（第9-12周）：反思總結，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　五、考核評價(jià)

　　新教師每月提交教學(xué)反思和工作總結。

　　帶教教師根據新教師的.表現進(jìn)行評價(jià)和反饋。

　　學(xué)校對新教師進(jìn)行綜合考核，確定帶教效果。

　　六、總結

　　通過(guò)帶教計劃的實(shí)施，幫助新教師盡快適應教育教學(xué)工作，提高專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。

　　新教師帶教計劃 13

　　一、帶教目的

　　為了幫助新教師盡快適應教育教學(xué)工作，提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，特制定本帶教計劃。

　　二、帶教對象

　　新入職教師[具體姓名]。

　　三、帶教目標

　　幫助新教師熟悉學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規。

　　指導新教師掌握教學(xué)方法和技巧，提高課堂教學(xué)能力。

　　培養新教師的班級管理能力和與家長(cháng)溝通的.能力。

　　引導新教師進(jìn)行教學(xué)反思和教育科研，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　四、帶教內容

　　教學(xué)方面

　　備課指導：幫助新教師分析教材、制定教學(xué)目標、設計教學(xué)過(guò)程。

　　課堂教學(xué)指導：聽(tīng)課、評課，指導新教師改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。

　　作業(yè)批改和輔導：指導新教師合理布置作業(yè)、認真批改作業(yè)、做好課后輔導。

　　班級管理方面

　　班級常規管理：指導新教師建立班級規章制度、培養班干部、組織班級活動(dòng)。

　　學(xué)生管理：指導新教師處理學(xué)生問(wèn)題、關(guān)注學(xué)生心理健康、與家長(cháng)溝通合作。

　　教育科研方面

　　教學(xué)反思：指導新教師撰寫(xiě)教學(xué)反思、總結教學(xué)經(jīng)驗。

　　教育科研：引導新教師關(guān)注教育熱點(diǎn)問(wèn)題、開(kāi)展教育科研活動(dòng)、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

　　五、帶教方法

　　示范引領(lǐng)：帶教教師進(jìn)行示范教學(xué)，新教師觀(guān)摩學(xué)習。

　　個(gè)別指導：針對新教師的具體問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導。

　　共同研討：帶教教師與新教師共同研討教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。

　　六、帶教時(shí)間安排

　　第一階段（第1-2個(gè)月）：熟悉環(huán)境，了解教學(xué)常規。

　　第二階段（第3-4個(gè)月）：教學(xué)實(shí)踐，班級管理實(shí)踐。

　　第三階段（第5-6個(gè)月）：反思總結，教育科研。

　　七、考核評價(jià)

　　新教師每月撰寫(xiě)教學(xué)反思和工作總結，帶教教師進(jìn)行評價(jià)和反饋。

　　帶教教師定期聽(tīng)課、評課，對新教師的教學(xué)能力進(jìn)行考核。

　　學(xué)校對新教師進(jìn)行綜合考核，包括教學(xué)效果、班級管理、教育科研等方面。

　　八、總結

　　通過(guò)本帶教計劃的實(shí)施，希望新教師能夠在帶教教師的指導下，盡快適應教育教學(xué)工作，提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，成為一名優(yōu)秀的教師。

　　新教師帶教計劃 14

　　一、指導思想

　　以提高新教師的教育教學(xué)能力為核心，通過(guò)帶教活動(dòng)，促進(jìn)新教師快速成長(cháng)。

　　二、帶教目標

　　讓新教師熟悉教學(xué)大綱和教材，掌握教學(xué)方法和技巧。

　　培養新教師的班級管理能力和與家長(cháng)溝通的能力。

　　引導新教師進(jìn)行教學(xué)反思和教育科研，提高專(zhuān)業(yè)素養。

　　三、帶教措施

　　教學(xué)指導

　　共同備課，指導新教師分析教材、確定教學(xué)目標、設計教學(xué)過(guò)程。

　　聽(tīng)課評課，及時(shí)反饋新教師的教學(xué)情況，提出改進(jìn)建議。

　　指導新教師進(jìn)行作業(yè)批改和輔導，提高教學(xué)效果。

　　班級管理指導

　　協(xié)助新教師建立班級規章制度，培養良好的班風(fēng)。

　　傳授班級管理的方法和經(jīng)驗，指導新教師處理班級問(wèn)題。

　　引導新教師與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通，共同促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。

　　專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指導

　　推薦教育教學(xué)書(shū)籍和文章，鼓勵新教師閱讀學(xué)習。

　　指導新教師撰寫(xiě)教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，提高科研能力。

　　四、帶教安排

　　第一階段（第1-2周）：熟悉環(huán)境，了解學(xué)校規章制度和教學(xué)常規。

　　第二階段（第3-8周）：教學(xué)實(shí)踐和班級管理實(shí)踐。

　　第三階段（第9-12周）：反思總結和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　五、考核評價(jià)

　　新教師每月撰寫(xiě)教學(xué)反思和工作總結，帶教教師進(jìn)行評價(jià)。

　　帶教教師定期聽(tīng)課評課，對新教師的`教學(xué)能力進(jìn)行考核。

　　學(xué)校對新教師進(jìn)行綜合考核，包括教學(xué)效果、班級管理、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等方面。

　　六、總結

　　通過(guò)帶教計劃的實(shí)施，幫助新教師盡快適應教育教學(xué)工作，提高專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。

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