做人民滿(mǎn)意教師演講稿范文

　　【做人民滿(mǎn)意教師演講稿一】

　　打開(kāi)記憶的大門(mén)，我們有很多關(guān)于夢(mèng)想的故事：兒時(shí)的我們夢(mèng)想成為偉人，走出校園才發(fā)現那絕不可能。于是又夢(mèng)想有一份輕松而高薪的工作，在找工作時(shí)才明白那必定為空。于是我們只能義無(wú)反顧的走上三尺講臺，下定決心：那我們就做偉人的老師吧!為祖國的繁榮昌盛培養一代又一代的接班人。終于夢(mèng)想成真!

　　不必無(wú)奈，不必失落，我們應該感到快樂(lè )和幸運，因為這是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們一次次默默的告訴自己，要努、要加油，要有愛(ài)心，要成為深受學(xué)生喜歡的好老師。而高尚的職業(yè)道德是贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴的力量所在。我認為，加強師德師風(fēng)建設必須從以下幾方面努力：

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻是師德的基石

　　愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統美德，是實(shí)現人生價(jià)值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設的基石。對于教師來(lái)說(shuō)，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)。只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會(huì )在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現代科學(xué)理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹(shù)立正確的教育觀(guān)。同時(shí)有了對事業(yè)熱愛(ài)之心，就會(huì )甘于平凡，為人民的教育事默默奉獻。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師不能把教育學(xué)生當作謀生的手段，而應把她當作崇高的事業(yè)。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是師德的核心

　　一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標志。許多教育家都指出，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，教師只有內心充滿(mǎn)對學(xué)生的愛(ài)和尊重，才會(huì )事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著(zhù)想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。上世紀70年代，由聯(lián)合國教科文組織的報告《學(xué)會(huì )生存》中明確指出：未來(lái)社會(huì )的文盲，將不是沒(méi)有掌握一定知識的人，而是那些不會(huì )學(xué)習的人。教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。老師要去激發(fā)誘導學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

　　三、為人師表，教書(shū)育人是師德的靈魂

　　除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書(shū)育人的目的。

　　四、不斷進(jìn)取，勇立潮頭是師德的使命

　　學(xué)生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)。教師想給學(xué)生一杯水，自己就必須成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。我們生活在一個(gè)與前人大不相同的時(shí)代，既要從前人的經(jīng)驗中汲取有益的東西，又不能抱殘守缺，生搬硬套。我們今天趕上了信息時(shí)代、知識爆炸的年代，分化交叉各種學(xué)科綜合運用，更需要立體、復合型的教師。除有本學(xué)科專(zhuān)門(mén)知識外，還要對有關(guān)相鄰學(xué)科的深刻認識，以及對科學(xué)方法論的研究�，F代社會(huì )、現代教育的急劇變革向教師提出挑戰，要求教師承擔多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應樹(shù)立起"終身學(xué)習"、"永遠探索"的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習理論，運用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現代科學(xué)知識，不斷探索，勇攀知識和技術(shù)高峰。

　　世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。[蓮山課件 ]而由于教育行業(yè)對后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)正。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

　　“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔，當清晨走進(jìn)校園，面對一個(gè)個(gè)標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”;當走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉;我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。

　　今天，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養他們扎實(shí)的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng )造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng )新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏(yíng)得世人的尊敬，社會(huì )的肯定，努力實(shí)現我真誠的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現。我無(wú)悔于我的'生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠心、細心、耐心、恒心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(cháng)的放心，社會(huì )振興的信心!

　　【做人民滿(mǎn)意教師演講稿二】

　　各位領(lǐng)導，各位評委，各位老師：

　　大家好，今天我以一個(gè)演講教師的身份站在這里，感覺(jué)十分慚愧。其實(shí)我沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事來(lái)講，也沒(méi)有什么美麗的語(yǔ)言來(lái)謳歌我自己的職業(yè)。在這里我想真誠地對自己和大家說(shuō)：讓我們在平凡的崗位上執著(zhù)的追求，奉獻自我，做一個(gè) 令家長(cháng)滿(mǎn)意社會(huì )認可的教師，這就足夠了。所以我今天的演講題目是《默默無(wú)聞求滿(mǎn)意 執著(zhù)追求為人師》。

　　一說(shuō)到教師這兩個(gè)字，總會(huì )讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼。是呀，從古到今，人們給予了老師太多的贊美和稱(chēng)謂：有太多的教師用愛(ài)心撐起了愛(ài)的晴空，也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。大家還記得 汶川大地震吧，在多少學(xué)校有多少震撼靈魂的師愛(ài)在閃光：抓緊講臺的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師;面對房道屋塌，原本可以保住自己生命，卻留下來(lái)疏散學(xué)生，最終也沒(méi)有走出教室的是教師; 在廢墟上一趟一趟的搬運碎石，卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師。在這一刻，教師的靈魂被定格并成為永恒，在這一刻，教師的人格升華并且光照千秋。教師對學(xué)生的愛(ài)就是這樣偉大而崇高，就是這么平凡而無(wú)私。和他們相比，自己是多么的渺小，和他們相比，自己又是多么的幸福和幸運。和他們相比我們還有什么理由不去愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，還有什么理由不去做一個(gè) 踏實(shí)肯干執著(zhù)追求的人民教師呢?

　　在此之前，你和我或許都沒(méi)有感覺(jué)到這份職業(yè)的崇高與偉大，不會(huì )覺(jué)得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美好，舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為，讓我覺(jué)得做一名老師，尤其是一名普通的老師更加任重而道遠。

　　彈指揮間，十一年的歲月，在一節節充滿(mǎn)遐想，啟迪孩子心靈的語(yǔ)文課中，在一節節豐富多彩充滿(mǎn)童趣 的小學(xué)英語(yǔ)課中輕輕劃過(guò)。記不清自己在興旺小學(xué)做語(yǔ)文教師和主任時(shí)，多少次早來(lái)晚走，記不清多少次因身體欠佳上課時(shí)暈倒后又繼續給孩子們上課的情形，也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作任務(wù)繁多，而將教案作文等拿回家，等孩子睡熟后掌燈夜戰的歲月。但我清楚地記得 ，孩子們知道我手術(shù)后，在身體沒(méi)有恢復好就提前上班，為我搬來(lái)有座墊的椅子，并將零花錢(qián)湊起來(lái)給我買(mǎi)營(yíng)養品的情景;清楚地記得 在我疲憊時(shí)，學(xué)生們那一聲親切的問(wèn)候，記得每年教師節，孩子們都會(huì )在黑板上為我畫(huà)上一幅美麗的圖畫(huà)，上面寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的祝福語(yǔ);我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著(zhù)我痛哭的那一刻。默然回首在興旺小學(xué)6年的教學(xué)生涯，有風(fēng)有雨，有苦有甜，有喜悅也有煩惱，有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印都傾注了我的愛(ài)心和辛勤的汗水!對于這一切，我無(wú)怨無(wú)悔。因為我心中有一個(gè) 信念：那就是做一個(gè) 讓人民滿(mǎn)意的教師。

　　與其說(shuō)興旺小學(xué)六年的教學(xué)生涯，使更加成熟地認識到做一名老師的真正含義的話(huà)，那么甘于奉獻，執著(zhù)追求，不求索取更是我在增盛鎮中心小學(xué)的座右銘。因為這里是一個(gè)更讓我愛(ài)著(zhù)家園。這里有精明強干的領(lǐng)導班子，這里有勤勤懇懇，工作任勞任怨的專(zhuān)科組教師，這里還有認真負責，每天早來(lái)晚歸，工作扎實(shí)肯干，視生如子的班主任老師。他們都在為增盛的教育事業(yè)默默的耕耘著(zhù)，奮斗著(zhù)，從他們身上，我感受到了濃濃的育人氛圍，從他們身上，我學(xué)到了更多的有價(jià)值的東西。和他們相比，我還有什么理由不去努力工作，愛(ài)崗敬業(yè)呢

　　還記得 去年3月份，我剛來(lái)這里，學(xué)校安排我擔任3----5年的英語(yǔ)教學(xué)工作。我勇敢的承擔了這項工作任務(wù)，原以為憑著(zhù)自己的英語(yǔ)功底和以前在中學(xué)教英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗，一定會(huì )迎刃有余。然而，我想錯了，學(xué)生接受知識的能力特別慢，而且這節課學(xué)完下節課就忘記了。學(xué)生的能力超乎我的想象。我終于知道了，小學(xué)英語(yǔ)和初中英語(yǔ)最大的區別就在于英語(yǔ)課時(shí)量少，重復記憶的頻率不高，而且家長(cháng)也不重視，學(xué)生的自主學(xué)習能力差。再高明的老師也是沒(méi)轍。曾一段時(shí)間，我很上火，但轉念一想，還是盡自己最大所能去做吧，至少我可以無(wú)怨無(wú)悔的說(shuō)，我努力了。于是，每上節課，我都會(huì )考慮用什么教學(xué)方法讓孩子很快接受，每節課，我都會(huì )制作一些單詞卡片或者到學(xué)校的電腦上查閱一些教學(xué)圖片。有的時(shí)候我還會(huì )適當地假如一些教學(xué)游戲或者自編一些歌謠，在將字母和單詞的時(shí)候，還時(shí)不時(shí)滲透一些拼讀規則等音標方面的知識，雖然上課累，收效甚微，甚至嗓子都喊啞了，但是當我看到孩子們那熱情洋溢的笑臉，我的內心卻是無(wú)比的滿(mǎn)足。原本沉淪的心頓時(shí)消除了。

　　是呀，小學(xué)英語(yǔ)教師苦，累，課時(shí)量是中學(xué)教師的二倍，批改量也相當大。在我們身邊，或許沒(méi)有鮮花，沒(méi)有獎杯，沒(méi)有贊美，甚至家長(cháng)還不理解。但是我們只要有一顆熾熱的心，始終如一的堅守在自己工作崗位上，這就足夠了。因為我們的勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘是一種責任，也是義務(wù)。就為這份責任和義務(wù)，付出再多也是值得的。

　　還記得 去年八月份，正值開(kāi)學(xué)，因為一些特殊原因，我做了引產(chǎn)手術(shù)。按醫生的要求，我應該在家休息一個(gè)月才能上班 。而當時(shí)，中心校就我一名專(zhuān)職英語(yǔ)教師 ，學(xué)生的課程已經(jīng)落下3周了，三四五年11個(gè)班的600多名孩子，不能因為我一個(gè) 人而耽誤課程啊! 我心急火燎，最后還是決定 上班了。其實(shí)當時(shí) 我還差10天才滿(mǎn)一個(gè)月呢。秋季早晚溫差大，每天，我都穿得厚厚的，到班級講課。也許 是因為當時(shí)沒(méi)休息好，不注意受涼的原因，我從那以后落下了風(fēng)濕的毛病�，F在如果早晚不多加衣服 ，腿和胳膊就鉆心的疼。還當時(shí)王校長(cháng)曾對我說(shuō)：咱從事教育事業(yè)的就這樣，付出的比別人都多，我代表學(xué)校感謝你所做的一切。”，實(shí)際上又有誰(shuí)知道，我曾偷偷流過(guò)多少淚。也許 在別人看來(lái)，我真的很傻，而且傻得可以，但是我覺(jué)得我無(wú)怨無(wú)悔。因為我對得起我的600多名學(xué)生，對得起我愛(ài)著(zhù)的這份職業(yè)，對得起我心中堅守的那份誓言-------“做人民滿(mǎn)意的教師。”

　　其實(shí)要想成為一名讓人民滿(mǎn)意的教師，除了有默默無(wú)聞的奉獻精神外，還需要我們不斷的提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，時(shí)代在不斷的發(fā)展和變化，這就迫使我們要積極地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。以適應時(shí)代發(fā)展的需要�，F在，我也在為之努力著(zhù)。業(yè)余時(shí)間，我經(jīng)常和松原市的小學(xué)英語(yǔ)教師參加松原教育學(xué)院組織的網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)。并且建立了自己的教育博客�，F在已存博文100余篇。今年暑假，在孫校長(cháng)的大力支持下我還參加了吉林省農村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班的學(xué)習。同時(shí)我還購買(mǎi)了許多英語(yǔ)課堂用語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)方面的書(shū)籍，在閑暇時(shí)間為自己充電。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我相信我在今后的人生道路上會(huì )不斷的完善自我，因為在我的心中有一個(gè) 不倒的信念-----做人民滿(mǎn)意的教師。同志們，就讓我們?yōu)榱诉@一個(gè) 信念默默耕耘執著(zhù)追求，共同譜寫(xiě)增盛明天教育的新篇章。共創(chuàng )明天農村教育的新輝煌。

　　【做人民滿(mǎn)意教師演講稿三】

　　教師，一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)，一年前，我懷揣著(zhù)年少的夢(mèng)想，走上了五實(shí)小的三尺講臺。當第一次面對一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子時(shí)，心中激動(dòng)不已。當窗外的一米陽(yáng)光照耀每個(gè)孩子臉上時(shí)，心中意識到教師身上的那份責任，“育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。我們是學(xué)生心中的一面旗，也是家長(cháng)心中的一面旗，面對工作，要有高度的責任心;面對學(xué)生，要有無(wú)尚的愛(ài)心;面對問(wèn)題，要有無(wú)限的耐心。每天我們就像一架戰斗機，清晨六點(diǎn)，當許多人在甜蜜睡夢(mèng)中時(shí)，我們校園就已書(shū)聲朗朗;晚上八點(diǎn)，當許多人在團聚吃飯時(shí)，我們還在教室輔導自習。有多少個(gè)中午，我們放棄休息看護學(xué)生午休;有多少個(gè)夜晚，我們忘記家中的親人，趴在案頭批改作業(yè)。從夢(mèng)想走入現實(shí)，支持我們的只有一種力量，那就是對教育事業(yè)的熱愛(ài)。

　　班級的后進(jìn)生，可以說(shuō)讓每個(gè)老師都頭痛，但面對他們，我們也要像許三多的格言一樣：不拋棄，不放棄。我班天齊是典型的后進(jìn)生，由于一年級未上直接跟班二年級，自然基礎差，識字少，成績(jì)總是二十多分。當時(shí)我換位思考了下，其實(shí)后進(jìn)生最不容易，每天課聽(tīng)不懂還要硬著(zhù)頭皮聽(tīng)，不懂裝懂，怎么能不乏味呢。于是花了一個(gè)月攻克他，首先培養他對學(xué)習的興趣，每次作業(yè)本上不管作業(yè)是好是壞，是對是錯，我都不忘記給他一句鼓勵，“你今天進(jìn)步了”，“其實(shí)你很棒喲”。然后又找出一年級課本，每天晚自習之后加補半個(gè)小時(shí)，從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始，一個(gè)月下來(lái)，天齊期中考試竟然及格了。這種喜悅和成就感是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì )過(guò)的!那天他畫(huà)了一幅畫(huà)送給我，一個(gè)小孩在太陽(yáng)下快樂(lè )地玩耍，看到孩子臉上洋溢的笑容，我深深體會(huì )到，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都需要一米陽(yáng)光溫暖心靈。

　　我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，每天和孩子同吃，和孩子同住，我們既是孩子的老師，教會(huì )他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識，又是孩子的父母，教會(huì )他們如何生活，如何為人。時(shí)間定格在剛入學(xué)的家長(cháng)會(huì )上，當看到教室里坐的大都是年邁的爺爺奶奶時(shí)，我眼睛濕潤了，對于七八歲的留守孩子，我該怎么辦?想家了，安慰他們別哭;生病了，陪他們輸液;天冷了，催他們加衣服;吃飯了，勸他們別挑食。記得盛丹剛入校時(shí)，無(wú)論是學(xué)習成績(jì)還是個(gè)人習慣處處與學(xué)校格格不入，上課咬橡皮啃鉛筆，下課打架斗毆，吃飯不洗手，睡覺(jué)就想家，根本就不像一個(gè)小女生。針對她，我給予了雙倍的愛(ài)，早上陪她洗漱，晚上看她陪入睡，白天找她談心，水滴石穿，兩個(gè)月后大變樣。第二次家長(cháng)會(huì )上，盛丹奶奶看著(zhù)一個(gè)活潑可愛(ài)，干凈衛生的嶄新孫女，一邊發(fā)言一邊流淚。那一刻我深深體會(huì )到，留守兒童需要一米陽(yáng)光，心靈的花園才不會(huì )寒冷。那一刻，我也深深體會(huì )到，讓每一位學(xué)生歡心，讓每一位家長(cháng)放心，就是對我們工作最大的肯定。那一刻我更深深體會(huì )到，平凡的事情做到位，平凡的事情堅持做就是不平凡。

　　世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。冰心老人說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎，有了愛(ài)便了一切。”我相信每一位教師都和我一樣，一樣走在夢(mèng)想的路上，一樣走在實(shí)干的路上，日日夜夜，夜夜日日，在孩子的心靈世界，用愛(ài)播種著(zhù)一米陽(yáng)光�？粗�(zhù)幼苗一天天地茁壯成長(cháng)，那是一份屬于我們的驕傲。

　　【做人民滿(mǎn)意教師演講稿四】

　　尊敬的各位評委：

　　大家上午好!

　　往這一站,我有兩點(diǎn)感觸,這第一點(diǎn)感觸是感謝領(lǐng)導能給我們創(chuàng )造這次展示自我,鍛煉能力的機會(huì ).這第二點(diǎn)感觸是我的內心十分迫切地想傾訴當教師以來(lái)的全部心聲.那么我今天演講的題目是<<成長(cháng)自已 做人民滿(mǎn)意的教師>>

　　有人說(shuō):教師的奉獻如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果!有人說(shuō),教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火!也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜.可見(jiàn)人們給予了教師高度的評價(jià),可是,教師不過(guò)是一群平凡得不能再平凡的人,想要做好本職工作,難.想要達到人民滿(mǎn)意的程度,難上加難,那么,怎么樣來(lái)解決這些難處,做一名人民滿(mǎn)意的教師呢,我就要說(shuō)做好自已,讓我們隨著(zhù)時(shí)代成長(cháng)起來(lái).

　　大家都常說(shuō), 要給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水，慶幸自已師范學(xué)習了四年的專(zhuān)業(yè)課程,也算作有了這桶水,可是,隨著(zhù)教齡的增加,課程改革的進(jìn)展,我越來(lái)越覺(jué)得我這一桶水如果不再添加,終究會(huì )有干涸的一天,越來(lái)越感到作為教師不僅要有一桶水,而且要擁有一條永不干枯的河流,才能趕上新時(shí)代的文化發(fā)展.為了發(fā)展自已的知識潛能,我買(mǎi)來(lái)了許多教育論著(zhù),認真地學(xué)習起來(lái),曾記下了幾十萬(wàn)字的自學(xué)筆記,反復揣摩這些教育理論,認真解讀教材,鉆研教法, 可是我明白，因為知識水平有 限，我學(xué)到的只是書(shū)本上的呆知識，無(wú)法對知識進(jìn)行深入的拓展和延伸。為了彌補自己的不足，我又開(kāi)始向網(wǎng)絡(luò )老師學(xué)習。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )虛擬的空間內，我找到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識,建立起自已的教育博客,開(kāi)始嘗試著(zhù)寫(xiě)作,只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,我就會(huì )及時(shí)寫(xiě)成博文,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光,也逐漸地認識了許多位教育名師,得到了他們的真誠指導，使我的教學(xué)水平有了快速提高。

　　但是，我深知那一句話(huà)：“經(jīng)師易得，人師難逢”，做為一名教師，除了要具備廣博的知識，精通業(yè)務(wù)，掌握各種教學(xué)技能外，更重要的是加強自已的師德素養，如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。是教師的人格魅力，是教育的全部生命�？鬃釉�經(jīng)說(shuō)過(guò)：“修之以身，其德乃真”。身為人師，一定要修身立本。于是，課堂上我少了幾分嚴厲的目光，多了許多歡欣的笑容。課下，少了幾分默默無(wú)聞，多了許多促膝長(cháng)談。也許我們不一定要有什么大的胸懷，但是我們不能不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習生活，我們的孩子來(lái)到學(xué)校，不僅僅是為了學(xué)習科學(xué)文化知識，更重要的是他們能擁有一種快樂(lè )的生活。

　　今天的我，站在這里，雖沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣;沒(méi)有政界精英手握國器、居高臨下的威儀;可是我自豪，我驕傲，因為我是一名教師，我的人生價(jià)值將會(huì )在無(wú)數學(xué)生身上得以無(wú)限的增值。不管我是坐著(zhù)，站著(zhù)，躺著(zhù)，我都將會(huì )用我的努力，書(shū)寫(xiě)我作為一名人民教師的精彩人生。謝謝大家!

　　【做人民滿(mǎn)意教師演講稿五】

　　“小時(shí)候，我以為你是很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地;小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成為了樂(lè )趣……長(cháng)大后我就成了你……”

　　這優(yōu)美的旋律，讓人蕩氣回腸，讓人浮想聯(lián)翩。當年指點(diǎn)江山，激揚文字，書(shū)生意氣風(fēng)發(fā)的我，提著(zhù)那裝滿(mǎn)了年少無(wú)端的離愁別緒的行囊，還有一份沉甸甸地對教育癡心不改的信念，一腳跨進(jìn)了師范學(xué)校，跨進(jìn)了那激情燃燒的青春歲月。從那一刻起，我的人生便定格于三尺講臺，我的人生注定要屹立于這一片黑色的土地，在辛勤的勞作中悄悄地開(kāi)花結果。當熟悉的旋律再度響起，十八載流年已裹卷了多少歲月的風(fēng)雨，多少清貧的蛙聲，多少春華秋實(shí)，多少月圓月缺。平凡的人生，書(shū)寫(xiě)著(zhù)平凡的故事。平凡的故事里，我是一個(gè)永遠的關(guān)鍵詞，一批又一批的學(xué)生，踏著(zhù)潮來(lái)追著(zhù)潮去，在愛(ài)的天空下試羽練飛。那就讓我的目光延展成一條地平線(xiàn)吧，為出征的云帆、高翔的雛鷹壯行。

　　今天，我站在這里，沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣;沒(méi)有政界精英手握國器、居高臨下的威儀;也沒(méi)有作家學(xué)者聲譽(yù)遠播、彪炳史冊的矜持，可我自豪，我驕傲，我的人生價(jià)值在我無(wú)數的學(xué)生身上正得以無(wú)限的增值。不管我坐著(zhù)站著(zhù)躺著(zhù)，都是一部教育之書(shū)�，F在，讓我打開(kāi)這部教育之書(shū)，向大家講述一些關(guān)于教育的平凡故事以及對平凡故事的點(diǎn)滴感悟。

　　感悟一：做人民滿(mǎn)意的教師，首先要有“以人為本”的教育觀(guān)

　　中考臨近了，班級中出現了一些不良的現象，成績(jì)不理想的同學(xué)思想有些波動(dòng)，有種破罐子破摔的跡象。為此，我開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì )，我給學(xué)生一個(gè)比喻：“同學(xué)們，請你們抬頭看看老師的手指頭，一樣長(cháng)嗎?最短的是誰(shuí)?如果一個(gè)人沒(méi)了這最短的拇指將會(huì )怎樣?它將再也無(wú)法輕松拿東西了。所以成績(jì)的好差一點(diǎn)都不奇怪，不要為成績(jì)不好而氣餒，我相信中考成績(jì)不好的同學(xué)中，有很大一部分以后到社會(huì )將是大老板……”當我講到這里的時(shí)候，很多學(xué)生的眼睛突然亮了起來(lái)，他們?yōu)樽约翰粫?huì )被老師瞧不起而高興。這時(shí)，我趁熱打鐵，“那么成績(jì)不理想該怎么辦?答案是：第一，要積極進(jìn)取。第二，還是要積極進(jìn)取。”學(xué)生嘩然，然后我布置大家找找自己的不足，為自己列一個(gè)復習計劃。結果我發(fā)現，這節課氣氛異常輕松，學(xué)生都綻放著(zhù)笑臉，愉快地為自己定下了目標和計劃。

　　56個(gè)學(xué)生，56朵花。他們需要別人的賞識，需要老師的認可，在老師眼里不應該有好生與差生之分，我們應以整體發(fā)展的眼光來(lái)對待每一個(gè)學(xué)生。

　　有一天早上，我一進(jìn)教室。“啊，怎么有紅頭發(fā)的!”我大吃一驚。咋辦?叫出來(lái)訓一頓嗎?或許基于老師的威嚴他會(huì )馬上給染回來(lái)，可心里會(huì )有一股怨氣的。上課了，我假裝剛發(fā)現某某同學(xué)的頭發(fā)，并且說(shuō)：“噢，這位同學(xué)的頭發(fā)很漂亮。”然后，讓全班同學(xué)談?wù)�，紅頭發(fā)適合于哪些場(chǎng)合。跟著(zhù)我補充：在游泳場(chǎng)看到穿游泳衣的人奇怪嗎?可是如果現在有一個(gè)同學(xué)穿著(zhù)游泳衣來(lái)上課你們會(huì )有什么看法?好多學(xué)生都說(shuō)想吐。通過(guò)大家的討論，該同學(xué)認識到了紅頭發(fā)與校園環(huán)境的不協(xié)調，只有協(xié)調才是美的。

　　事后我反思著(zhù)：到底是學(xué)生的思想古怪呢?還是我自己跟不上時(shí)代的潮流呢?周杰倫的《東風(fēng)破》在鼻子里哼的歌，我一點(diǎn)都不欣賞，可是在學(xué)生眼里他是一個(gè)歌壇天才。也許是學(xué)生的審美觀(guān)遠遠超出我們的節奏，解放思想吧，允許學(xué)生犯錯。只有這樣才能充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

　　在以后的工作中，我總告誡自己，“解放思想，打破頭腦里的條條框框，讓學(xué)生自由發(fā)展吧!”所以，在我的班級里出現各式各樣的人才。有的學(xué)生雖然成績(jì)不好，但在美術(shù)的刻紙、民族體育項目、音樂(lè )等方面取得很大的成績(jì)。每周的四項循環(huán)競賽也總是名列前茅。

　　感悟二：做人民滿(mǎn)意的教師要有無(wú)私奉獻的精神

　　那年我十九歲，剛剛走向講臺。有這么一個(gè)孩子，他很有靈氣，只有幾筆就能勾勒出一只漂亮的小鳥(niǎo)，他也很勤奮，經(jīng)常為了畫(huà)一張畫(huà)而廢寢忘食。那年剛好中師有招收美術(shù)加強班，這對他來(lái)說(shuō)是一個(gè)多好的機會(huì )啊!可是在一個(gè)八十年代的農村小集鎮的學(xué)校里，美術(shù)老師所教的，不是鳥(niǎo)啊就是花，根本沒(méi)教過(guò)素描和水粉，拿什么和人家去競爭考試呢?苦惱彷徨著(zhù)。

　　我知道了這個(gè)消息，毅然把他叫到我的房間。畢竟我在中師里學(xué)過(guò)美術(shù)，雖不很專(zhuān)業(yè)，但當時(shí)也是美術(shù)科代表。于是乎，我的臥室也就成了畫(huà)室，開(kāi)始了最原始的教學(xué)工作。我既是他的老師，同時(shí)，也是他的畫(huà)友。每天下午的課后，他就成了我額外的學(xué)生，我們手挽手共同完成著(zhù)每一張畫(huà)。累了，伸伸懶腰，餓了，一包的方便面分著(zhù)吃。一年后，他終于考取了美術(shù)加強班，成了這個(gè)小城鎮里第一個(gè)考取美術(shù)專(zhuān)業(yè)的初中生。如今他也成了老師，也在延續著(zhù)當年的故事。

　　每年的春節，這位學(xué)生總要到我這里拜年。當我們再次聚首時(shí)，相互斟滿(mǎn)一杯酒，默默回味當年那種感覺(jué)。也許我平凡的舉動(dòng)，在他心里卻激起了永遠抹不去的感激。

　　我付出了，用我的熱情和青春，然而當看到一張張帶著(zhù)稚氣的臉上綻放出的燦爛笑容時(shí)，我們所得到的又豈止是金錢(qián)可以買(mǎi)回來(lái)的?

　　感悟三：做人民滿(mǎn)意的教師，要懂得去了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生

　　一個(gè)真正的老師，只有把學(xué)生時(shí)刻放在自己心中，只有熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，才能與學(xué)生建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系，才能真正釋放出自己由衷的熱情和才智，才能演繹出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的靚麗人生。

　　他，人稱(chēng)“黑旋風(fēng)”，沒(méi)有一個(gè)老師見(jiàn)了他不頭痛。

　　開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，他就給了我一個(gè)見(jiàn)面禮。一天晚上，他召集幾位社會(huì )小青年。半夜時(shí)去敲擊一個(gè)女生的窗門(mén)，竟惡作劇地把窗門(mén)都敲壞了，嚇地那個(gè)女生半夜卷起被子，直往她奶奶房間跑。第二天，我找他談話(huà)，而他卻把全部責任推得一干二凈，什么都不承認。后來(lái)我從側面了解到，他父母離異，并且各自都成立了新家庭。所以，他成了沒(méi)人要的孤兒，斗毆、打架成了他的家常飯，聽(tīng)說(shuō)還在一個(gè)小幫派里當了小小頭目，我還了解到，再過(guò)三天就是他的生日。那幾天，我都不動(dòng)聲色，到了第三天，我叫了二個(gè)學(xué)生，提了一個(gè)蛋糕。剛到他門(mén)口，沒(méi)想到他坐在飯桌旁邊哭了，仔細一問(wèn)。原來(lái)他約了幾個(gè)“哥們”過(guò)生日，可是父母不給錢(qián)，還換來(lái)了一頓臭罵。我從口袋里掏出一百元，叫他出去買(mǎi)些東西，就這樣我和兩個(gè)學(xué)生還有他的幾個(gè)“哥們”一起度過(guò)了一個(gè)難忘的“part”。沒(méi)想到第二天早上，他老早就跑到到我的辦公室，還遞經(jīng)我一張長(cháng)長(cháng)的保證書(shū)。從此后，他變了一個(gè)人似的，不再調皮，也不再惹事生非，成績(jì)還進(jìn)步了不少。

　　老師們，孩子的心就象即將出殼的雛鳥(niǎo)，只要用心去孵化，給他溫暖，他便能展翅高飛的。

　　感悟四：做人民滿(mǎn)意的教師，要有淵博的知識，要有終身學(xué)習的理念

　　學(xué)高為師，身正為范，作為一名教育工作者，不僅要有堪為時(shí)代楷模的道德之高標，更要有學(xué)富五車(chē)、學(xué)貫中西的淵博知識。給人一杯水，自己必須要有一桶水。

　　87年，我畢業(yè)于平陽(yáng)師范，一上講臺就任教初中化學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，逐漸體會(huì )到專(zhuān)業(yè)知識的不夠，常常為了一道問(wèn)題而發(fā)呆。于是在九三年參加了化學(xué)專(zhuān)科函授，98年又參加了美術(shù)本科函授�？墒菍W(xué)生的問(wèn)題無(wú)處不在，無(wú)所不有。特別在新課程下的科學(xué)教學(xué)要求老師的知識面要更廣，好幾次，學(xué)生問(wèn)我地理的知識，我都不好意思地對他們說(shuō)，讓老師查下資料。曾經(jīng)有一次，一個(gè)初一的學(xué)生拿了一個(gè)英語(yǔ)單詞問(wèn)我怎么讀，我只能紅著(zhù)臉對他說(shuō)：“I sorry，我是英語(yǔ)文盲。”

　　今天在新課標的指導下，學(xué)生對老師的要求更高，如果我們沒(méi)有淵博的知識，沒(méi)有滿(mǎn)腔的智慧，沒(méi)有更高的素質(zhì)，又怎能教出具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的學(xué)生呢?

　　老師們，在當今這個(gè)知識經(jīng)濟時(shí)代，在當今這個(gè)學(xué)習型社會(huì )，學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，已是每個(gè)人謀求生存與發(fā)展的唯一正確途徑。而教師，做為有高度的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)要求的從業(yè)者，更要走在社會(huì )的前列，時(shí)代的潮頭。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷為自己補充知識、更新知識，唯有如此，教師的知識結構才不致于老化，才不致于跟不上時(shí)代躍進(jìn)的步伐;唯有如此，教師的思想之流、智慧之泉，才不致于淤塞不暢。終身學(xué)習，會(huì )讓我們的心靈常流一股清新的活水。

　　各位領(lǐng)導，各位老師，也許這些故事對你們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太平凡了。是啊，教師的崗位本來(lái)是平凡的。我在日記中這樣寫(xiě)著(zhù)：“我沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉措，也沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，這一生我選擇了平凡。有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的。”“一腔熱血灑故土，四季甘霖潤嘉禾。”我無(wú)悔于三尺講臺。

　　“撐一支長(cháng)篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板定下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴;奉獻的是自己。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著(zhù)我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂營(yíng)養師，做一個(gè)平凡的心靈導航員，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

　　謝謝大家。

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