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做服務(wù)型教師新課改心得
引導語(yǔ)：課堂教學(xué)改革搞得是熱火朝天，如火如荼。課堂改革的感受很深。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的做服務(wù)型教師新課改心得，希望對你有所幫助。
作為一名新教師，我有幸參加了新課改的培訓，在這次里我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家教授的專(zhuān)題講座，使我獲益良多。這次培訓對于我將會(huì )有很大幫助，為我在今后教學(xué)工作中提供了良好的指導。以下是我幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、在教學(xué)中教師的主導作用、學(xué)生的主體作用
教師在教學(xué)活動(dòng)中主要體現在主導作用的實(shí)現。教師發(fā)揮主導作用，其重點(diǎn)落實(shí)在“導”字上，具體體現在：教師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的組織者，使學(xué)生求知過(guò)程中的啟發(fā)者，是學(xué)生學(xué)習的指導者，是知識的傳授者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教師要激勵學(xué)生的興趣發(fā)揮學(xué)生的主體作用。興趣是學(xué)習的源泉和原動(dòng)力，學(xué)生一旦對某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，就會(huì )對這門(mén)學(xué)科的學(xué)習產(chǎn)生巨大的熱情。而學(xué)生對學(xué)習的興趣不會(huì )自發(fā)產(chǎn)生，需要經(jīng)過(guò)教師的引導和鼓勵。在教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)處處重視學(xué)生學(xué)習的積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的成功，并激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的愿望。學(xué)生是學(xué)習的主人，學(xué)生有很強的主觀(guān)能動(dòng)性，會(huì )積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)。在教學(xué)中堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導”的原則，力于教
學(xué)，傾注全部責任與愛(ài)心，認真備課，不斷更新教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才會(huì )收到了良好的教學(xué)效果。
二、加強對新課程標準的理解
教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，一名教師，應該不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。在新課改形勢下，教師首先需要考慮的不是如何有效地教學(xué)，而是應該帶給學(xué)生什么樣的教育經(jīng)驗，包括什么樣的知識最有價(jià)值，什么樣的主題最值得探索?而這又首先要思考的是我們究竟要培養什么樣的人?受過(guò)教育的人該是什么樣?教育承擔著(zhù)怎么樣的職責和使命?如此一來(lái)，作為教師應該關(guān)注的就遠遠不止是課堂教學(xué)行為、有效的教學(xué)策略、課程教學(xué)模式等等問(wèn)題，而更應該關(guān)注我們?yōu)槭裁葱枰逃?為什么要強調課程的綜合化?為什么要倡導發(fā)展性的教育評價(jià)?為什么要開(kāi)發(fā)校本課程?這就是新課程中的教師發(fā)展應關(guān)注的根本和核心。
三、認真做好教學(xué)評價(jià)
評價(jià)主體多元化，評價(jià)方式多樣化，將量化評價(jià)方法與質(zhì)性評價(jià)方法相結合，讓學(xué)生成為評價(jià)主體中的一員，將量化評價(jià)方法與質(zhì)性評價(jià)方法相結。關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養成。是我對教學(xué)評價(jià)的的基本體會(huì )。進(jìn)行教學(xué)評價(jià)改革，歸根結底是為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生掌握知識，形成能力，實(shí)現個(gè)性的健康發(fā)展，即“使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程”。
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