農村勞模發(fā)言稿
作為勞模，從未敢忘記自己的榜樣和示范的作用，以下是YJBYS小編搜羅的農村勞模發(fā)言稿內容，希望對你有幫助。
農村勞模發(fā)言稿【范文一】
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們:
大家好!在這喜慶的五一的時(shí)刻，我作為勞模代表在大會(huì )上發(fā)言感到十分榮幸。在這里，我代表的不僅是我個(gè)人，也不僅僅是我們幾個(gè)人，而是代表那些常年在自己的工作崗位上默默耕耘，為公司的發(fā)展壯大奉獻青春和汗水的所有員工同志們。請允許我代表這次受表彰的勞動(dòng)模范，向公司各級領(lǐng)導和同志們表示衷心的感謝!謝謝你們多年來(lái)對我們工作的支持、關(guān)心和厚愛(ài)!
我們二公局，經(jīng)過(guò)45年的發(fā)展建設，生產(chǎn)規模由小到大，經(jīng)濟實(shí)力由弱到強，這期間凝結了我們幾代二公局人的心血。今天，我們站在新的歷史起點(diǎn)上，回顧過(guò)去那激情萬(wàn)丈的創(chuàng )業(yè)歲月，聆聽(tīng)今日激越奮進(jìn)的鏗鏘鼓點(diǎn)，暢想燦爛輝煌的美好未來(lái)，我們哪一位二局人又怎不心潮澎湃、豪情滿(mǎn)懷!我相信，我們每一位二局人都會(huì )深切地感到:身為二局人而自豪!我們的榮辱成敗都和二局息息相關(guān)，我們將把自己所有的熱血和青春奉獻給xx這塊熱土!而我作為二公局的一名普通員工，我只是在我的本職工作崗位上，盡心、盡力、盡職、盡責地做了自己應該做的工作， 公司卻給了我如此高的榮譽(yù)，這是公司各級領(lǐng)導和同志們對我的極大信任和鼓勵，同時(shí)這份榮譽(yù)也是我今后工作的動(dòng)力所在，我只有按照共產(chǎn)黨員的標準更加嚴格要求自己、繼續錘煉業(yè)務(wù)，以良好的工作姿態(tài)，以更加嚴謹的工作作風(fēng)，以百倍的工作熱情和干勁投入到今后的工作中去。
從一名普通員工到公司勞模，十幾年來(lái)，我伴隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展壯大而成長(cháng)、成熟�；叵脒@一路走來(lái)，從我所學(xué)專(zhuān)業(yè)，干我所學(xué)專(zhuān)長(cháng)，能為公司的發(fā)展壯大盡自己的一份力量我感到無(wú)比欣慰。感謝各級領(lǐng)導在我工作上的幫助、支持和信任，尤其是工作和生活遇到壓力和委屈時(shí)，謝謝領(lǐng)導的及時(shí)指點(diǎn)和鼓勵;感謝多年來(lái)與我并肩作戰的老同志、老朋友，沒(méi)有你們的幫助，僅憑我個(gè)人的力量，我寸步難行。同時(shí)，在此我也想代表公司員工向廣大員工家屬們說(shuō)聲謝謝，正是有了你們的默默支持，我們才能安心工作，在工作中取得一些成績(jì)。
人們總說(shuō):是金子總會(huì )發(fā)光的!是啊，平凡的你我，只要扎扎實(shí)實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于吃苦、樂(lè )于奉獻，抱著(zhù)對企業(yè)高度負責的工作態(tài)度，盡心、盡力、盡職、盡責地干好每一天的工作，也一定會(huì )在平凡的工作崗位上創(chuàng )造出人生的輝煌。
光榮和夢(mèng)想同在，挑戰和機遇共存。成績(jì)屬于過(guò)去，榮譽(yù)歸于大家，未來(lái)在于創(chuàng )造!同志們，讓我們攜起手來(lái)，在公黨政領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)導下，為公司的發(fā)展壯大獻計獻策，為開(kāi)創(chuàng )公司的美好明天而努力工作吧!
最后，祝各位領(lǐng)導、同志們，工作順利，身體健康，全家幸福平安!
謝謝大家!
農村勞模發(fā)言稿【范文二】
今天我很高興能與各位領(lǐng)導和各位勞模聚在一起交流和學(xué)習，心情很是激動(dòng)。聽(tīng)了以上各位(領(lǐng)導)，發(fā)自肺腑、飽含深情的發(fā)言我深受感動(dòng)和鼓舞。我作為一名普普通通的教育工作者，我只是做了應該做的事，卻獲得這樣的榮譽(yù)，這是對我的極大信任和鼓舞!作為教育界勞動(dòng)模范我深感肩上的責任重大，使命的光榮，作用的深遠，影響的力量。
所以自從09年被評為市級勞動(dòng)模范以來(lái)，我更加的努力工作與學(xué)習。時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)標桿的標準要求自己。我們知道，作為基礎教育，是為未來(lái)儲備人才，要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì )后幾十年的知識都傳授給學(xué)生，但我可以培養他們扎實(shí)的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng )造的本領(lǐng)。雖然我不指望能培養出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但我們確能將學(xué)生培養成一個(gè)懂得愛(ài)與責任的合格公民。正因如此，我便以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng )新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，從而更贏(yíng)得世人的尊敬，社會(huì )的肯定，并在努力實(shí)現我真誠的育人理想同時(shí)帶動(dòng)了我身邊所有的同仁。
作為勞模，從未敢忘記自己的榜樣和示范的作用，堅持用自己的行動(dòng)來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔，用首席教師的教學(xué)水平引領(lǐng)同事一路前行!用師德標兵的魅力感染影響同伴克服誘惑堅守梨園。因為我知道，生命的意義遠不止于功利。微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，廉潔從教、無(wú)私奉獻是教師的天職!我們有一千個(gè)理由埋怨職業(yè)的清貧、職業(yè)的平淡，但是我們更有一千零一個(gè)理由堅持職業(yè)的操守和職業(yè)的精神。教育是崇高的事業(yè)，需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學(xué)，需要我們去探究;教育是多彩的藝術(shù)，需要我們去創(chuàng )新;教育是系統的工程，需要我們大家共同參與!我相信自己決不會(huì )辜負作為“人民教師”的榮耀與神圣!并一定會(huì )為促進(jìn)洮南經(jīng)濟發(fā)展默默貢獻自己微薄的力量!
農村勞模發(fā)言稿【范文三】
大家晚上好!
第一次站在這里，內心感到些許激動(dòng)，更多的是誠惶誠恐，感到受之有愧�；厥孜以谒闹械倪@六年，不斷地成長(cháng)進(jìn)步，我知道在我的成長(cháng)過(guò)程中離不開(kāi)眾人的幫助，當我管理班級遇到困難時(shí)，是你，我的同事們伸出了援助之手;當我在教學(xué)上碰到難題時(shí)，是我的“師傅們”殷切的教導，毫無(wú)保留地傳授寶貴經(jīng)驗;當我處理問(wèn)題不力時(shí)，是你，我的領(lǐng)導們沒(méi)有責備，沒(méi)有呵斥，只有悉心的指導，只有堅定的鼓勵，只有無(wú)私的支持和幫助。因此，我今天的發(fā)言只是代表我們大家工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我發(fā)言的題目是：“在平凡中思考，在思考中前進(jìn)”。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句《論語(yǔ)》中的名句，向我們揭示了思考在工作、學(xué)習、生活中的重要性，以及思與行之間的辯證關(guān)系。在新課改向縱深發(fā)展的今天，反思在教育教學(xué)工作中，越來(lái)越受到業(yè)內人士的關(guān)注。“思考著(zhù)往前走”，正是教改期間專(zhuān)業(yè)型教師成長(cháng)的寫(xiě)照，也是我們教師成長(cháng)的必要途徑。同時(shí)更是我在這六年里，從高一到高三的數學(xué)教學(xué)工作中，五年的班主任工作中的真真切切的感受。
記得第一年上《三角函數圖象》這一章時(shí)，我結合學(xué)校發(fā)的一本教案備好了課，在課堂上講了一個(gè)函數圖象題，可下課之后有個(gè)學(xué)生拿著(zhù)一本資料書(shū)問(wèn)我：鐘老師這樣做怎么不行呀?這個(gè)第一零點(diǎn)是什么呀?當時(shí)我也發(fā)現有問(wèn)題，可是我對這個(gè)研究得并不透徹，就說(shuō)：“你等一下，晚自習再告訴你。”我回到辦公室，找資料，向曾老師請教，原來(lái)這里面還隱含了豐富的知識，而且是一個(gè)值得研究的問(wèn)題，通過(guò)和她們討論，自己對這個(gè)問(wèn)題的理解越來(lái)越清晰了，當時(shí)，我就這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)一篇論文，就這件事后，我總是在課前花大量時(shí)間進(jìn)行鉆研，分析教材，吃透編寫(xiě)意圖，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，從而挖掘出教材的內涵，有時(shí)為了備好一節課經(jīng)常要花上幾個(gè)小時(shí)，有人經(jīng)常對我說(shuō)“你這人做事怎么這么慢，效率太低了”。他可知道：只有深入，才能淺出，把教材鉆得深，道理就透徹，講起課來(lái)就簡(jiǎn)單明了，講在點(diǎn)子上。這是一種智慧、一種水平，只有當教師對教材有深刻、獨到見(jiàn)解，并對自己要講的一切都爛熟于心，他在課堂上才擁有可供發(fā)揮能動(dòng)性的自由度，真正做到游刃有余，從而使課堂散發(fā)出“磁”性與魅力。在以后的日子里我不斷地思考自己工作的得與失，虛心地接受領(lǐng)導、同事的指點(diǎn)，潛心地向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，不斷地更新觀(guān)念，改變做法，始終追求更好的教育藝術(shù)。
反思成了我一種鐘愛(ài)，在教學(xué)活動(dòng)中反思，在教學(xué)活動(dòng)后反思，在教學(xué)的失誤中反思，在與學(xué)生的親近中反思，在學(xué)生的錯誤中反思。
思考成了我的一種習慣，細心地審視和分析正在發(fā)生著(zhù)的一切教育教學(xué)現象。自己所實(shí)施的教學(xué)方式、教學(xué)行為、教學(xué)方法是否符合新理念?是否適合絕大多數學(xué)生?是否有利于學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展?是否有利于學(xué)生能力和素質(zhì)的提高?……一個(gè)課例、一個(gè)教學(xué)片斷、一個(gè)課間剪影等等。有思考就有回報，在第八屆教學(xué)比武中獲“瀏陽(yáng)市三等獎”，所撰寫(xiě)的論文《新教育理念下的備課》、《啟開(kāi)學(xué)生的非智力因素——讓對話(huà)走進(jìn)數學(xué)課堂》等多篇論文和課件獲市級以上獎勵，所帶的奧賽培訓有張敏等十幾個(gè)同學(xué)分別獲省級、市級獎勵。
任C153班班主任時(shí)，我想暑假第一個(gè)月就是學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣的養成階段。剛開(kāi)始時(shí)，我首先從自己做起，每天晚自習守在教室里，但與以前不同的是，還多了一雙觀(guān)察的眼睛，愛(ài)說(shuō)的嘴巴，看見(jiàn)不好的習慣就指出來(lái)，看到好的.現象就及時(shí)予以表?yè)P。一個(gè)星期下來(lái)，還不錯。不守了還能保持嗎?我試著(zhù)離開(kāi)教室，遠處觀(guān)察，才發(fā)現我一離開(kāi)教室就有學(xué)生坐不穩了，難道我還繼續守下去嗎?不行，絕對不能養成老盯著(zhù)他們的習慣，我沒(méi)有去守自習了，但并不意味著(zhù)我不去管，一節自習課上完，我起碼去了教室十幾趟，悄無(wú)聲息，還記得這樣一個(gè)情形：兩個(gè)人在那里講話(huà)，頭抬起來(lái)就看見(jiàn)我在看著(zhù)他們笑，他們怔住了，我然后把他們叫出教室進(jìn)行教育。后來(lái)我又想，這樣下去偶爾做一做也還可以，但不能總這樣吧，他們?yōu)槭裁磿?huì )講話(huà)了，不知道自己要干什么，不知道怎么干，沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力，沒(méi)有奮斗的目標，怎么不會(huì )講話(huà)?于是，利用業(yè)余時(shí)間跟那幾個(gè)學(xué)生談話(huà)，跟他們分析現在的社會(huì )形式，跟他們講當今的高考形式，跟他們談身邊成功人士的特點(diǎn)，晚自習下班時(shí)經(jīng)常會(huì )走到他們身邊去看看，及時(shí)予以具體的指導和鼓勵，并及時(shí)的上了“知識改變命運”、“細節決定成敗”、“紀律與學(xué)習同行”、“如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系”、“學(xué)法指導”。一系列的班會(huì )課。學(xué)生們都有了自己的奮斗目標，晚自習再沒(méi)看見(jiàn)不做事的了，像班上的徐陽(yáng)他會(huì )去記英語(yǔ)單詞，像魯雍林他會(huì )去看政史地，而且成績(jì)突出，學(xué)生們有事干了，有收獲了，一個(gè)月下來(lái)我發(fā)現學(xué)生步入正軌，晚自習他們能安靜下來(lái)了，而且我走到教室里，他們都不會(huì )發(fā)現，有一次我走到熊旺旁邊，跟她說(shuō)話(huà)嚇了她一跳，晚自習我也可以走得放心了。因為他們有了一定的自主性和自覺(jué)性。
在辦公室里，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：某某那個(gè)一直成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生這次沒(méi)考好，某某那個(gè)數學(xué)成績(jì)不很好政治答的很好，某某這次從七十多名進(jìn)入了年級七名。這又引起了我的注意，這些現象反映了什么呢?我們的做法存在什么漏洞了?找經(jīng)驗豐富的楊老師商討去，“我覺(jué)得每一個(gè)學(xué)生都可以學(xué)好的”，“只要他們對自己有信心”，“我們的愛(ài)和關(guān)心應該要灑向每一個(gè)學(xué)生”等等。討論之后，引發(fā)了我更多的思考，班上哪些同學(xué)學(xué)習還有很大潛能?如何把他們最大的潛能挖掘出來(lái)?于是，我調整了方案，時(shí)刻不忘去激勵班上每一個(gè)學(xué)生，跟他們講《人生感悟》這本書(shū)中的故事，從不去給任何一個(gè)學(xué)生定為，在我的眼睛里他們都是優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)常認真去分析他們的問(wèn)題，有針對性的予以學(xué)法指導。結果是中間的學(xué)生在進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了前面的同學(xué)，在每一次月考中都可以看到以前排在后面的學(xué)生突飛猛進(jìn)，所以整個(gè)班上出現了一種你追我趕的局面。在每次月考中成績(jì)優(yōu)異，班級有多次被評為優(yōu)勝班級。
“要不斷地激起學(xué)生的興奮點(diǎn)”還記得郝校長(cháng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，這就要我們想辦法，那次三八節組織我們到瀏陽(yáng)玩，想起去買(mǎi)一盆花放在教室里，換換學(xué)生的心情。來(lái)到花店，突然我發(fā)現了那一盆，我問(wèn)“這叫什么呀?”“一帆風(fēng)順”，“好，我情緒一下調動(dòng)起來(lái)，就買(mǎi)這”，這次最讓我高興的是給學(xué)生又帶了一份喜悅，在車(chē)上，把花捧在手里好興奮的，一到學(xué)校我就奔向教室，說(shuō)：“同學(xué)們，我給你們帶來(lái)一份禮物，它叫“一帆風(fēng)順”，希望大家要繼續努力，像它一樣成長(cháng)，一帆風(fēng)順。上個(gè)星期班會(huì )課，由于第二次調考完，有部分學(xué)生有點(diǎn)泄氣了，我不斷地從網(wǎng)上查資料，向其他班主任詢(xún)問(wèn)，也打算就讓學(xué)生觀(guān)看教育處安排的安全教育系列短片，一天就干了這些想了這些，怎么辦了，是不是又重復以前的故事了?他們肯定不想聽(tīng)了，換一換形式吧，但又不能脫離我的主題，突然來(lái)了靈感，改成了：前半節班會(huì )課主要對考試和復習進(jìn)行指導，后十幾分鐘讓他們學(xué)一首歌“最初的夢(mèng)想”，感覺(jué)一下就調動(dòng)了氛圍，既讓他們放松了，又讓他們重新拾起了自己的理想。
總之，我好像每天都有太多太多的困惑。隨著(zhù)時(shí)間的流逝我在長(cháng)大，處理事情的能力也在加強，這得到了學(xué)生、家長(cháng)、老師和學(xué)校領(lǐng)導的認可，在2005年、2006年連續兩年被評為“優(yōu)秀教師”，2006年被評為“優(yōu)秀班主任”。
小草的成長(cháng)也要靠陽(yáng)光雨露。近六年來(lái)，更應該感謝每一位老師，是不斷深化的教育改革給我提供了展現自我的機會(huì )，是領(lǐng)導、前輩、同事們的關(guān)心、幫助，幾年工作的錘煉使我日漸成熟，是你們給了我無(wú)窮的力量。
教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。在今后的工作中，我將堅守這一信念，以不愧于人民教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
最后，祝愿高三高考再創(chuàng )輝煌，祝四中越辦越紅火!
祝各位領(lǐng)導、老師 身體健康，工作順利，家庭幸福!
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