小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿
小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿需要怎么準備材料呢?我們不妨一起來(lái)參考下范文吧!以下是小編為大家搜集整理提供到的小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習!
小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿1
各位家長(cháng):
大家好!
首先,我真心的感謝各位家長(cháng)一直以來(lái)對我們教學(xué)工作的理解和配合,也希望各位能一如既往的支持我們的工作,并提出寶貴意見(jiàn)。今天我想跟大家交流三個(gè)想法。
看著(zhù)孩子們一天天長(cháng)大成人,我們打心眼里感到高興,看到孩子們一天天懂事,學(xué)識也一天天增長(cháng),我們感到欣慰。,我們的工作很艱辛,煩瑣的教學(xué)生活中,有喜有憂(yōu),有笑有淚,更多的是收獲。收獲孩子們的笑臉,收獲孩子們的成功。我一貫的育人原則是尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,讓孩子輕輕松松學(xué)習,快快樂(lè )樂(lè )成長(cháng)。教育工作中,盡量做到以理服人,以情動(dòng)人。我們班學(xué)生,絕大多數孩子,品德優(yōu)良,成績(jì)優(yōu)秀,發(fā)展勢頭良好。
下面向各位家長(cháng)分析一下這一次數學(xué)考試卷,讓各位家長(cháng)了解一下你的孩子目前的成績(jì)情況。
這次考試,從試卷的內容來(lái)講,出得比較好,題目出得比較活,難度有點(diǎn)大,考滿(mǎn)分不是很容易。存在一些問(wèn)題:比如90分以上的同學(xué)錯的比較多的是填空題,說(shuō)明一部分同學(xué)對教材上知識點(diǎn)的靈活運用上還不是完全很透,學(xué)習的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強。二是90分以下的同學(xué)錯的比較多的是基礎知識題和概念題,原因是沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習效率不高。本學(xué)年是小學(xué)沖刺的最后階段,為了讓你的孩子有一個(gè)非常好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué),為了打好基礎,特向家長(cháng)提兩點(diǎn)要求:
一是要培養孩子良好的學(xué)習習慣,這會(huì )令你的孩子受益一生。
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō):什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是養成良好的習慣,有著(zhù)良好的習慣,學(xué)習成績(jì)肯定會(huì )好。一句話(huà):習慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運。
二是要加強對孩子的學(xué)習監督,有家長(cháng)可能要問(wèn),六年級題目家長(cháng)不會(huì )做、不懂,這沒(méi)有關(guān)系,每天翻一翻孩子的作業(yè)本,看書(shū)寫(xiě)是否規范,錯的訂正沒(méi)有,對促進(jìn)孩子的學(xué)習都是非常有效果的。
如果老師沒(méi)有把學(xué)生教好,影響的是一屆學(xué)生,對家長(cháng)來(lái)說(shuō),影響的就是孩子的一生。衷心希望家長(cháng)配合學(xué)校共同搞好孩子的素質(zhì)教育和文化教育。
三是營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境,做一個(gè)學(xué)習型的家庭。
當今社會(huì )大力提倡,創(chuàng )學(xué)習型機關(guān),做學(xué)習型人才。只有不斷地學(xué)習,才不會(huì )落伍,才能適應新形勢的需要,孩子要學(xué)習,我們成人同樣需要學(xué)習。根據以往的情況,我作了這樣的分析:孩子將來(lái)上初中,小學(xué)階段起著(zhù)至關(guān)重要的作用。大家都知道,初中三年是很關(guān)鍵的時(shí)期,這三年,孩子成績(jì)上去了,考個(gè)好高中,接受好的教學(xué)資源,享受好的育人環(huán)境,有利于孩子的進(jìn)一步發(fā)展。所以,我們應該重視他目前的學(xué)習狀況。為了給他們營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境,愛(ài)看電視的的家長(cháng),吃過(guò)晚飯,就必需關(guān)掉了電視機,然后拿著(zhù)書(shū)報看了起來(lái),或利用這個(gè)時(shí)間干干家務(wù),學(xué)一些相關(guān)的業(yè)務(wù)知識,為的是把自己的工作做得更好,給孩子樹(shù)立榜樣。大家想想,當我們開(kāi)著(zhù)電視看的時(shí)候,孩子總要找借口過(guò)來(lái)瞅上幾眼,而不能安心學(xué)習。又試想,當你們偶爾叫上幾個(gè)客人在家里聚一聚,玩一玩的時(shí)候,你要孩子去學(xué)習,他能安心嗎?他能靜心嗎?也許只有少數個(gè)別學(xué)習興趣相當濃厚的孩子能自覺(jué)學(xué)習。而當孩子看到家人都在學(xué)習的時(shí)候,他也會(huì )學(xué)著(zhù)去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之,孩子就會(huì )形成一種學(xué)習的習慣。不是有很多家長(cháng)說(shuō),現在的孩子不愿意看書(shū)嗎?那是因為他從小沒(méi)有養成愛(ài)學(xué)習的習慣,他的學(xué)習不是主動(dòng)的,而是在家長(cháng)和老師的逼迫下進(jìn)行的,這與我們做家長(cháng)的有關(guān)系。所以,為了孩子,我們要做一定的犧牲,多犧牲一點(diǎn)自己的休息娛樂(lè )時(shí)間,不要因為自己拼命地工作、掙錢(qián),而忽視了對孩子的關(guān)心、輔導以及督促。
我想我們都有一個(gè)共同的目的就是讓你的孩子獲得提高,只有我們真摯地互相溝通,互相理結、相互支持,就會(huì )幫助孩子走好這人生的第一步。
家長(cháng)們:為了我們的孩子們在畢業(yè)考試中能考出最好的成績(jì),咱們攜手一起努力吧!
小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿2
各位家長(cháng),上午好!
首先非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。我們對家長(cháng)會(huì )都有一種特殊的情懷:盼著(zhù)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),好了解孩子在學(xué)校的表現和學(xué)校的教育內容;害怕開(kāi)家長(cháng)會(huì ),惟恐自己的孩子哪些地方不行,落后于人。這是我們很普遍的“家長(cháng)會(huì )心態(tài)”。再過(guò)幾個(gè)月,你們的孩子就要面臨小學(xué)畢業(yè)升入初中。今天請各位來(lái)開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),我們的目的是一致的:如何更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習、心理等各方面的表現,如何更好地加強學(xué)校教師與家長(cháng)的聯(lián)系。
升入六年級了,學(xué)生的各方面都發(fā)生了很大的變化,我總結了一下,大概有以下幾點(diǎn):
1、習方面:隨著(zhù)年級的增高,孩子們的知識學(xué)習廣泛了,內容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習方法改變了。所以出現了一部分同學(xué)求知欲增強,對知識十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習很自覺(jué);而有一部分同學(xué)則出現惰性,怕辛苦,或因為知識的掉坎而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jì)出現較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習,學(xué)習出現偏科現象。
2、生理和心理方面:本年齡段的孩子,生理逐漸發(fā)生變化,很大一部分進(jìn)入青春期,這種情況下,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。
3、思想意識方面:思想從單純走向復雜,開(kāi)始有自己意向,不再什么話(huà)都與父母說(shuō)了,有了自己的世界和秘密。
針對這些現象,我想家長(cháng)們還是應該多與孩子談?wù)勑,多了解孩子內心真?shí)的想法,平等的交流。有時(shí)候孩子們犯錯了,我們是不是也應該反思一下自己與孩子的溝通是否出現了問(wèn)題?新課程改革有一個(gè)理念:教師要善于蹲下來(lái)欣賞學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生,向學(xué)生學(xué)習,要和學(xué)生一起成長(cháng)。我想,我們的家長(cháng),也要善于蹲下來(lái)欣賞孩子,傾聽(tīng)孩子,向孩子學(xué)習,要和孩子一起成長(cháng)。我覺(jué)得,“蹲下來(lái)”是優(yōu)秀老師成熟的標志;“蹲下來(lái)”是聰明家長(cháng)睿智的標志。你只有蹲下來(lái),你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界,真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美!岸紫聛(lái)”是一種教育的思想,它意味著(zhù),孩子是一個(gè)完整的人,我們應平等地對待孩子。
隨著(zhù)現代信息技術(shù)進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù),我們的生活發(fā)生了巨大的變化。我們說(shuō)網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍,一個(gè)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )空間,孩子在網(wǎng)絡(luò )上接受著(zhù)比來(lái)自家庭密集、復雜得多的信息。有的孩子甚至迷上了上網(wǎng),在自己家上網(wǎng),或者到同學(xué)家里去上網(wǎng)、打游戲,甚至到網(wǎng)吧、游戲廳的也有。特別是男孩子,希望我們家長(cháng)對孩子上網(wǎng)有一個(gè)輔導、監督的有效措施,很清楚地知道孩子在網(wǎng)上做些什么,跟哪些人在來(lái)往。尤其關(guān)注孩子雙休日的安排,同學(xué)之間不要有過(guò)多的來(lái)往。我就發(fā)現過(guò)我們班上有部分同學(xué)在周末時(shí)間去過(guò)游戲機室,之后我還是通過(guò)其他同學(xué)告訴我知道的,而家長(cháng)也是在我的通知下才知道的。所以希望家長(cháng)們對孩子放假在家的活動(dòng)要特別注意一下。
對于孩子在學(xué)校的情況,我們更多的是關(guān)注他們的成績(jì)。怎樣看待孩子的學(xué)習成績(jì),我以為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞,受制于許多方面。即使是學(xué)習條件相同,也會(huì )因為個(gè)人的學(xué)習方法不同,以及個(gè)人的理解、反應、接受能力的不同而成績(jì)有好有差。但是,在相同的條件下自己與自己比,越是努力成績(jì)就肯定越好。我經(jīng)常對孩子們說(shuō):“學(xué)習要塌實(shí),玩耍才能快樂(lè )!”俗話(huà)說(shuō):“一份耕耘,一份收獲!”其實(shí),一份耕耘不一定會(huì )有一份收獲,我們平時(shí)的耕耘,只是不斷地積累的過(guò)程,當我們有十份百份耕耘的時(shí)候,我們的收獲會(huì )更多。耕耘不一定有收獲,但是,不耕耘肯定沒(méi)有收獲!所以看待孩子的學(xué)習不能只看他得了多少分,而是要看他盡到了努力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力,說(shuō)明孩子的學(xué)習成績(jì)還有潛力可挖。在這里我希望我們家長(cháng)每天要多關(guān)心一下孩子的家庭作業(yè)情況,包括書(shū)面的和口頭的,書(shū)面的作業(yè)可檢查一下字跡是否工整,作業(yè)是否保質(zhì)保量,口頭作業(yè)尤其要關(guān)注,特別是英語(yǔ)、語(yǔ)文的背誦積累這個(gè)很重要,但由于是口頭的,對于不太自覺(jué)的孩子來(lái)說(shuō)家長(cháng)尤其要留心,看看他讀書(shū)怎樣,英語(yǔ)要大聲朗讀,通過(guò)朗讀加強對語(yǔ)音的記憶。我的語(yǔ)文每一課在預習時(shí),都要求至少要讀三遍課文,家長(cháng)簽字,還有背誦的內容也是要求家長(cháng)簽字的。但我就發(fā)現這個(gè)簽字并不是實(shí)之有效的,往往孩子們沒(méi)有按要求完成的,我也看到了家長(cháng)的簽字,我想建議家長(cháng)們還是盡量抽出一點(diǎn)時(shí)間,監督孩子完成學(xué)習任務(wù)之后再簽字,要么就不要簽字。
另外還想提醒一下家長(cháng)們關(guān)注孩子的上學(xué)安全。交通法上規定,年滿(mǎn)12周歲的少年才能騎自行車(chē)。我們學(xué)校里不提倡學(xué)生單獨騎車(chē)上學(xué),而且我們班學(xué)生的家也沒(méi)有特別遠的。希望這點(diǎn)引起注意一下。
我在網(wǎng)上看到這樣的一個(gè)內容,最近美國評出的優(yōu)秀教師在家庭教育方面給家長(cháng)提出了10條建議,我在這里也推薦給大家:
1、盡量多表?yè)P。孩子具有一定的自信心,才樂(lè )于學(xué)習。
2、多關(guān)心孩子的學(xué)習內容和實(shí)際進(jìn)步程度。
3、經(jīng)常制定幾個(gè)易于達到的小目標。這可使孩子覺(jué)得能夠做到,從而有利于發(fā)揮潛能,增加自信。
4、刺激學(xué)習欲望。不只限于書(shū)面,還要抓住生活中的各種機會(huì )讓孩子練習。例如,制定旅游計劃時(shí)讓孩子從書(shū)中查找地名、路線(xiàn)、測量距離等。
5、幫助孩子樹(shù)立責任心。讓孩子學(xué)會(huì )洗碗、整理自己的床鋪、用具,盡到自己的那份責任。
6、做好表率。父母能為一本新書(shū)、一個(gè)課題而激動(dòng)不已,反復研討,那么,耳濡目染之下,孩子就不知不覺(jué)地受到影響,認真讀書(shū)、解答課外練習題,汲取知識。
7、盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師,不要說(shuō)“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛(ài)管閑事”等等。
8、定下家庭學(xué)習規矩。例如,“不完成作業(yè)不許出去玩”、“說(shuō)不出今天所學(xué)到的東西不許看電視”等,并且自始至終地執行。
9、多引導孩子提出問(wèn)題。愛(ài)提問(wèn)題的孩子比被動(dòng)接受知識的孩子知識掌握得快而且覺(jué)得負擔輕。家長(cháng)要培養孩子讀書(shū)時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。
10、重視上學(xué)。盡量避免因家庭問(wèn)題導致孩子缺課。
我真心希望今天各位來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),和老師交流的,不僅僅是了解孩子的學(xué)習情況,也應該了解一些孩子在學(xué)校里的其他方面;回家后,和孩子更多的是彼此充滿(mǎn)誠意的真心交流,讓孩子說(shuō)出自己的真心話(huà),給孩子提出適合他們發(fā)展的要求,而不是一些嚴厲的批評或失望的話(huà)語(yǔ)……
本屆六年級畢業(yè)考試實(shí)行的是全市統考,所以不用我說(shuō),你們也都知道其重要性,這也將是你們的孩子人生中的第一個(gè)騰飛,希望每位家長(cháng)能夠幫助自己的孩子考中自己心中理想的初中。這學(xué)期的學(xué)習任務(wù)應該說(shuō)是比較緊張的,尤其到以后的復習階段,可能作業(yè)量會(huì )適當增加一些,孩子也可能會(huì )出現一些煩躁心理或表現,希望我們家長(cháng)多向孩子教育引導,同時(shí)也希望能夠為他們加強營(yíng)養。讓我們一起努力,在最后的沖刺階段同甘共苦,成為孩子人生路上的良師益友,為他們的美好明天祝福。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿3
1、階段性學(xué)習監測情況。
有不少同學(xué)進(jìn)步很大。也有不盡人意的地方,有學(xué)習有待進(jìn)一步提高的學(xué)生。希望在九星以下的學(xué)生要引起重視。
我們不能單純地以分數評價(jià)學(xué)生。家長(cháng)要了解孩子的真實(shí)水平,不光通過(guò)考試的成績(jì),還是要看他平時(shí)的作業(yè)做的怎樣,對的比率有多大、會(huì )不會(huì )做較難的題。
但是,分數畢竟反映了學(xué)生某一個(gè)階段某學(xué)科的學(xué)習情況。所以要正確對待學(xué)生學(xué)習成績(jì)。達到平均分,就應該認可學(xué)生的學(xué)習還是很好的。
2、關(guān)于學(xué)生評價(jià),有家長(cháng)問(wèn)孩子智商問(wèn)題,不好講。其實(shí),老師對自己的每個(gè)學(xué)生,心里基本上有個(gè)評價(jià)。不過(guò),有部分學(xué)生,你讓我把這個(gè)孩子的評價(jià)寫(xiě)在紙上,我沒(méi)法寫(xiě),也不能寫(xiě)。畢竟是個(gè)小學(xué)生,誰(shuí)都不敢下診斷,每個(gè)孩子都要用發(fā)展的眼光來(lái)評價(jià)。還有家長(cháng)懷疑自己的孩子,會(huì )不會(huì )學(xué)習好,能不能趕上去。我說(shuō):你現在管他,還是有機會(huì )的,如果現在不管,一點(diǎn)機會(huì )也沒(méi)有了。我們現在為了孩子,付出了,我們將來(lái)不后悔的。
3、下面說(shuō)說(shuō):學(xué)好數學(xué)的兩件事。一上課認真聽(tīng),聽(tīng)了不等于聽(tīng)會(huì )了。做對題才等于聽(tīng)會(huì )了。怎樣知道會(huì )做?二把家庭作業(yè)寫(xiě)好。寫(xiě)了作業(yè),不等于寫(xiě)好作業(yè)。全對就是寫(xiě)好了。
(1)、課堂。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習,手腦并用。那些成績(jì)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng),回家作業(yè)也經(jīng)常不做,就是做了也是錯誤太多。
(2)、作業(yè)是加深知識理解、鞏固學(xué)習的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。
請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的'認真程度。為什么這樣說(shuō),因為一份作業(yè)的認真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專(zhuān)注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè),我都和孩子們說(shuō)的非常清楚,他們都知道應該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請監督您的孩子重寫(xiě)。
關(guān)于孩子不會(huì ),家長(cháng)又不會(huì )講,你可以在該道題的一邊簽個(gè)名。這樣老師批閱作業(yè)就知道,屬于個(gè)例會(huì )單獨講。屬于共性的問(wèn)題,會(huì )集體講。
特殊情況沒(méi)有完成作業(yè),如,忘記帶試題,忘記帶書(shū),或者有病等,家長(cháng)寫(xiě)個(gè)條子證實(shí)一下就可以了。
對于作業(yè)改錯,有的同學(xué)的習慣相當好,能很快的改完交上來(lái),因為學(xué)習就是一個(gè)改正錯誤,重新提高的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要,沒(méi)有改錯,可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉,搞不清他是會(huì )做還是不會(huì )做。還有學(xué)生抄襲改錯。相對來(lái)說(shuō),學(xué)生的錯題都不是太多,能用很短的時(shí)間就可以改完,沒(méi)有改完多因為拖沓,F在的車(chē)輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯,而我們的數學(xué)作業(yè)又是一天一布置,所以,特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習慣,請您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把當天作業(yè)的錯題盡早改完。 還有實(shí)際問(wèn)題:學(xué)生沒(méi)有時(shí)間改錯。老師都是利用課間找學(xué)生改錯。而學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間。辦法:在家里做對了。所以家長(cháng)簽字還是很有用處的。捎帶說(shuō)說(shuō)家長(cháng)簽字的事情和科學(xué)教學(xué)方面
關(guān)于家長(cháng)簽字情況,這是要求自愿的,因為發(fā)現學(xué)生作業(yè)的錯題太多。多次強調之后,還是無(wú)效,所以,規定,錯了多道題后,重做。如果能夠證明在家認真檢查了,就可以只改錯,當然錯多了也不行。學(xué)生問(wèn)需不需要家長(cháng)簽字,我說(shuō)最好有,這是自愿的,但是,我告訴學(xué)生,只要有家長(cháng)簽字,我會(huì )考慮在評價(jià)上,適當加星的。目的是為了鼓勵學(xué)生,至少,家長(cháng)知道學(xué)生在家里寫(xiě)了作業(yè),作業(yè)寫(xiě)的如何。另外,最重要的是,從情感上,支持了學(xué)生的學(xué)習,孩子會(huì )感到家長(cháng)很重視他的學(xué)習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
建議家長(cháng)看看學(xué)生的新課堂和練習冊,就知道孩子的作業(yè)情況了。有沒(méi)有改錯,有沒(méi)有沒(méi)有完成作業(yè)。進(jìn)一步分析,作業(yè)質(zhì)量與學(xué)習成績(jì)有沒(méi)有直接關(guān)系。這也是關(guān)于學(xué)生聰明不聰明的答案。
4、家長(cháng)和老師溝通問(wèn)題
很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,經(jīng)驗告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。
經(jīng)常與孩子交流,和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴格時(shí)一絲也不放松,該表?yè)P時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。
理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。家長(cháng)問(wèn)題學(xué)習情況,很歡迎。我發(fā)短信,還是回信說(shuō)知道就可以了。
小學(xué)家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿4
家長(cháng)朋友:
下午好!
首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )我們表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
一、談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì )
我擔任3( )班的數學(xué)教學(xué),三年來(lái),可以說(shuō)是一個(gè)學(xué)生走近我,我走近學(xué)生的過(guò)程;也可以說(shuō)是由一個(gè)陌生到熟悉再到了解的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現我們班的學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上的興趣還是很濃的,大部分的學(xué)生在課堂上能積極參與,其中有的孩子在解決問(wèn)題上能大膽猜想,不時(shí)閃現獨特的思維火花。新的數學(xué)教學(xué)課程要求突出體現教學(xué)內容的基礎性、普及性和發(fā)展性,使數學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的,這些內容有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。通過(guò)數學(xué)學(xué)習,學(xué)生能夠運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察、分析現實(shí)社會(huì ),去解決日常生活中的問(wèn)題,增強應用數學(xué)的意識。結合新課標的要求,針對自己的教學(xué),我堅持的是一條以學(xué)生為本從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),結合學(xué)生感興趣的事物來(lái)開(kāi)展數學(xué)教學(xué)的路子。教學(xué)中,我重在培養學(xué)生學(xué)習的興趣,讓學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習。比如針對數學(xué)練習課,學(xué)生總感覺(jué)就是不段地算題,非?菰。為了能激發(fā)學(xué)生的興趣,我采取了游戲教學(xué),將全班的學(xué)生分成兩紅、藍兩隊進(jìn)行闖關(guān)比賽,在學(xué)生闖關(guān)玩游戲的過(guò)程中安排不同層次的練習題,同樣是做題,可達到的效果就不一樣,原本枯燥無(wú)味,可現在興趣盎然。教學(xué)中我盡量將教學(xué)內容與生活實(shí)際相聯(lián)系,讓學(xué)生感受數學(xué)就在生活中,學(xué)數學(xué)就是為了用數學(xué)。比如學(xué)習有余數的除法,為了讓學(xué)生理解余數要比除數小以及為什么要比除數?我設計了購物情境,用33元錢(qián)去買(mǎi)4元一本的本子,最多能買(mǎi)幾本?如果有剩余,最多能剩多少錢(qián)?會(huì )剩4元、5元嗎?為什么?有學(xué)生馬上想到,不行不行,因為如果剩4元、5元,那就還可讓再買(mǎi)一本了!這樣一來(lái)就再也沒(méi)有學(xué)生問(wèn)為什么余數必須比除數小了。學(xué)生從生活中體會(huì )了數學(xué)知識,同時(shí)數學(xué)知識又幫助學(xué)生更好得理解生活。又如在學(xué)習噸的認識這部分內容時(shí),我將學(xué)生很難親身體驗到的重量轉化為數來(lái)加強學(xué)生的感觀(guān)認識,如和學(xué)生打賭喝可樂(lè ),1瓶1升的可樂(lè ),學(xué)生們都說(shuō)自己能一天之內喝完,于是我讓學(xué)生喝1噸可樂(lè ),學(xué)生就驚呆了,不敢賭了,因為有1000瓶這么多呢。為了加深學(xué)生對噸的認識,我與學(xué)生一起計算,如果一個(gè)人一天吃一個(gè)雞蛋,1個(gè)雞蛋50克,那么1噸雞蛋要吃上近60年。有了這些數量上感觀(guān),學(xué)生對噸這個(gè)大的重量單位的認識也就更深刻,更能指導學(xué)生的生活實(shí)際。
二、匯報期中考試情況
期中考試是對學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測,結果還是令人比較滿(mǎn)意的。大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的,這次考試的總體情況是100分的全年級3人,我們班占 2人,90到99分的有 人,80到89分的有 人,70到79分的有 人,70分以下
人。但期中考試也反映出了這樣一些問(wèn)題:1、學(xué)生在做題的時(shí)候不夠細心。所以在考試中往往出現將題目符號看反,數字看錯或題目算式是對的,結果卻是錯的,做題中丟三落四的現象更是明顯。比如讓人痛心的選擇題,有的孩子沒(méi)有認真審題,選擇題全部填上答案,而沒(méi)有填上相應的序號,從而整題分數全失。2、沒(méi)有養成良好的檢查習慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查,我經(jīng)常笑孩子們是用60分的心態(tài)做題,用100分的心態(tài)檢查,認為只要做完便是滿(mǎn)分。3、不能靈活地運用知識,缺乏舉一反三的能力。表現在處理實(shí)際問(wèn)題的能力不強。出現以上情況的原因歸結起來(lái)主要來(lái)自于平時(shí)做題的習慣不對導致的。有的學(xué)生是因為平時(shí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎,只管數量不講質(zhì)量;有的學(xué)生平時(shí)由于做題的時(shí)候依賴(lài)家長(cháng)、老師,所以考試需要自己獨立完成的時(shí)候速度就比較慢,做不完了就匆匆了事。針對這些現象,我建議家長(cháng)朋友們在平時(shí)的家庭作業(yè)中應當盡量放開(kāi)讓孩子自己完成,但是放開(kāi)并不等于放手。有的家長(cháng)也可能是因為工作原因,在督促孩子學(xué)習上完全放手不管,這也是很不好的,因為孩子畢竟還小,自我約束能力不強,很容易受外界影響,發(fā)生變化。比如這個(gè)學(xué)期,我明顯感覺(jué)到有個(gè)別孩子養成了作業(yè)馬虎、拖欠作業(yè)的習慣,有的孩子由于家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)督促完成家庭作業(yè),到了學(xué)校只要老師開(kāi)會(huì )或者有其它事沒(méi)盯著(zhù)補做,就會(huì )一直拖著(zhù)不做,慢慢地就養成了懶惰的習慣。這對于孩子來(lái)說(shuō)也是直接導致學(xué)習下降的一個(gè)主要原因,數學(xué)學(xué)習關(guān)鍵在于上課認真聽(tīng),課后及時(shí)做題鞏固,如果沒(méi)有鞏固這個(gè)環(huán)節,要想扎實(shí)掌握也是很困難的。因此,還要再次拜托家長(cháng)們一定要及時(shí)檢查孩子作業(yè)完成的情況以及督促孩子養成良好的作業(yè)書(shū)寫(xiě)習慣。
三、與家長(cháng)們一起分享
有關(guān)進(jìn)一步提高孩子學(xué)習質(zhì)量的一點(diǎn)措施:
。1)給孩子樹(shù)立自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng),他們更需要得到大人的賞識,在別人面前,我們應該夸獎自己的孩子,孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育,給孩子面子。尤其在學(xué)習上,任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì),只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
。2)加強與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來(lái)就是合作者,彼此信任、相互交流對學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。在交換意見(jiàn)的時(shí)候,最好不讓孩子在場(chǎng),有家長(cháng)在老師面前數落孩子的不是,既讓孩子難受也讓我難受,這樣的交流很容易變成老師和家長(cháng)你一言我一語(yǔ)地批評孩子,并不利于我們商量一些好的教育方法來(lái)幫助孩子。同時(shí),老師在單獨教育孩子時(shí),也請家長(cháng)不要站在一旁,因為教師可能會(huì )用一些兒童化的語(yǔ)言來(lái)教育孩子,家長(cháng)在旁邊不太自然。希望我們經(jīng)常交流,為著(zhù)孩子的健康成長(cháng)共同努力。
。3)多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習,檢查孩子的作業(yè),詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。
最后,再次感謝各位家長(cháng)的支持,希望大家對我們的工作多提寶貴的意見(jiàn)和建議。我們的宗旨就是一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。
三、三年級特點(diǎn):
我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長(cháng),你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級,一切一切都有較大變化,作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(cháng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習,除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們家長(cháng)的幫助,家長(cháng)要幫助他,那么你必須了解孩子的特點(diǎn):
1、學(xué)習方面:知識內容廣泛了,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了,新開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子,也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。
2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(cháng)還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識:思想從單純走向復雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的:“我們孩子很強,不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了!钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。
和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習,檢查孩子的作業(yè),詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。常帶孩子們接觸社會(huì ),去創(chuàng )造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明等,使孩子們全面發(fā)展。)針對學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎上家長(cháng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。家長(cháng)朋友們多和老師們取得聯(lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力,F在,有個(gè)別的學(xué)生在家長(cháng)老師之間兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
。、學(xué)習?
三年級學(xué)生的壓力感相當明顯,老師的授課量很大,又有許多家庭作業(yè)。指導孩子掌握必要的學(xué)習方法便成為家長(cháng)老師共同的義務(wù)和責任。?
三年級學(xué)生有一定觀(guān)察能力,要提示孩子觀(guān)察自然生物和地貌、河流等景觀(guān),寫(xiě)出自己的體會(huì ),提高孩子的綜合觀(guān)察思考能力。?
三年級學(xué)生已經(jīng)表現出創(chuàng )造力傾向,家長(cháng)和老師應有意識地注意孩子的創(chuàng )造性活動(dòng),必要時(shí)可以按照測量表來(lái)測試一下創(chuàng )造力情況,以便鼓勵孩子更好地成長(cháng)。?
三年級學(xué)生運用乘法口訣計算是一個(gè)難關(guān)。在三年級數學(xué)教材中還增加了一些過(guò)去高年級出現的內容,需要學(xué)生有一定的判斷和推理能力。?
學(xué)習語(yǔ)文課時(shí),需要記憶、背誦大量的漢字和詩(shī)詞,應采用靈活實(shí)用的方法。?
關(guān)于學(xué)習方法,目前的教學(xué)中主要采用聽(tīng)覺(jué)手段進(jìn)行灌輸式教學(xué)。據調查,學(xué)生中有70%是用聽(tīng)覺(jué)學(xué)習,30%用視覺(jué)學(xué)習。一旦改變方式,大部分內容用電視或圖片演示給學(xué)生時(shí),反而無(wú)所適從。?
三年級時(shí),一些重要的學(xué)習方法和習慣開(kāi)始產(chǎn)生,家長(cháng)、老師要及時(shí)觀(guān)察學(xué)生的變化,不要隨意改變孩子的行為。要從他的角度體會(huì )當時(shí)的心理狀態(tài),協(xié)助孩子解決存在的問(wèn)題。鼓勵孩子自己尋找解決問(wèn)題的辦法,不能打電話(huà)求助他人,也不能總是等著(zhù)老師第二天的講解。?
。、應具備的習慣?
三年級學(xué)生應該懂得并能夠做到幫助大人做一些輔助勞動(dòng)。這個(gè)年齡的孩子興趣很難持久,只能讓他們做一些簡(jiǎn)單的、馬上就可以完成的事情;ㄙM時(shí)間較多時(shí),告訴他怎么做或者讓他干一會(huì )兒就可以了,不能作為勞動(dòng)力長(cháng)時(shí)間使用。?
三年級學(xué)生不懂得自己的真實(shí)力量有多大,有時(shí)候在別人面前逞能。在大人面前會(huì )成為笑話(huà),但是在比他小的孩子面前或在家看門(mén)時(shí)容易發(fā)生意外事件。?
總之,三年級學(xué)生應當全面學(xué)習作為普通人應該掌握的教養和習慣。?
應注意的問(wèn)題:?
由于三年級學(xué)生的求知欲較強,加上空間和時(shí)間概念的模糊不清,容易發(fā)生離家遠走或丟失事件。?
三年級心理健康教育目標:掌握必要的學(xué)習方法,培養集中注意的能力,有計劃地提高注意品質(zhì);進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣;在班隊活動(dòng)中善與更多的同學(xué)交往,萌發(fā)集體意識,樹(shù)立正確的偶像觀(guān);養成參與家務(wù)勞動(dòng)的習慣,全面學(xué)習作為普通人應該掌握的教養和習慣。?
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