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初二家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿

時(shí)間:2023-02-11 02:09:25 發(fā)言稿 我要投稿

初二家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿

  導語(yǔ):初二家長(cháng)會(huì )上,老師會(huì )有哪些發(fā)言呢?下面是小編為大家整理的初二家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,供各位閱讀和借鑒。

初二家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿

  初二家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿【1】

  各位家長(cháng)、老師、同學(xué)你們好!

  對今天到校參加會(huì )的家長(cháng)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!

  一、初二年級學(xué)生特點(diǎn)

  初二學(xué)生的總特點(diǎn)是“分化”。第一是學(xué)習上的分化。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習,原先初考成績(jì)相差無(wú)幾的學(xué)生成績(jì)出現兩極分化的現象。好的同學(xué)語(yǔ)、數、英、物四科總分可達到380分以上,而學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)則不到100分,其中過(guò)去一貫學(xué)習很好、到初二掉隊的屢見(jiàn)不鮮。第二是思想表現上的分化。好的同學(xué)思想更加成熟,他們積極靠攏共青團組織,爭取進(jìn)步,在班上成了老師的得力助手,而有少數同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心,甚至自暴自棄。如果此時(shí)沒(méi)有及時(shí)得到有力的幫助,或被社會(huì )上的壞人引誘,就可能越變越壞,甚至滑下犯罪的泥坑。

  之所以會(huì )出現上述分化的現象,原因是多方面的:

  從生理、心理方面看,初二學(xué)生年齡多在14歲上下,普遍進(jìn)入生長(cháng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期,身體急劇生長(cháng),第二性征出現。由于生理的變化,給這個(gè)年齡的學(xué)生心理帶來(lái)了過(guò)渡性、閉鎖性、動(dòng)蕩性三個(gè)特點(diǎn)。我們?吹侥猩褟姾脛,容易沖動(dòng),他們崇拜英雄,崇尚江湖義氣,愛(ài)在女生面前表現自己;女生則愛(ài)漂亮,講究打扮,多愁善感。在這個(gè)階段,他們還缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力,又容易受到外界的不良影響,因此,早戀、出走、輕微犯罪等不良行為常發(fā)生在這個(gè)年段。同時(shí),進(jìn)入初二以后,初一時(shí)的新鮮感和神秘感消失了,又沒(méi)有初三臨近中考的緊迫感,也容易造成他們的松懈。

  初二學(xué)生碰到的困難增多,而我們給他們的幫助和教育卻往往削弱了。是比較容易被忽視的階段,因此,初二往往是“多事之秋”。希望家長(cháng)要在這個(gè)階段盡可能地配合和支持學(xué)校,千萬(wàn)不可掉以輕心。

  二、教育方式欠科學(xué)

  當前學(xué)生家庭教育存在許多不良的教育方式,歸納起來(lái),主要有三種。

  第一種是過(guò)度保護型。表現為家長(cháng)不注重孩子自立意識、自理能力、自我判斷能力的培養,對孩子無(wú)原則地包辦代替,使孩子形成依賴(lài)、被動(dòng)、膽怯、不善于與人交往或霸道、蠻不講理等特點(diǎn)。這類(lèi)教育方式會(huì )使家庭教育功能趨于弱化,易使孩子形成"以自我為中心"或"毫無(wú)個(gè)性"的兩個(gè)極端,缺乏健康人格和良好行為習慣。

  第二種是過(guò)度嚴格型。表現為家長(cháng)對孩子要求過(guò)高、限制過(guò)多,忽視孩子的獨立性,對孩子進(jìn)行嚴厲的管教和強迫的教育,使孩子形成怯懦、盲從、消極、不誠實(shí)、缺乏自信和自尊等性格特征。

  第三種是過(guò)度放任型。表現為家長(cháng)認為"樹(shù)大自然直",對孩子教育不聞不問(wèn),放任自流,使孩子形成不守規矩、懶惰、行為散漫、缺乏責任心等特點(diǎn)。有的甚至這樣的孩子,對社會(huì )行為規范和社會(huì )道德缺乏自我約束,易走入歪道。

  三、創(chuàng )造良好的家教環(huán)境

  前面,我們介紹了初中生各階段的一些特點(diǎn),但學(xué)生個(gè)體是千差萬(wàn)別的.。每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭將碰到的問(wèn)題也是絕不相同的。為了做好每個(gè)學(xué)生的教育工作,學(xué)校教育固然重要,發(fā)揮家庭教育的作用也不可忽視,因為同學(xué)校教育相比,家庭教育有著(zhù)自己的優(yōu)勢,如具有較強的針對性、及時(shí)性,教育內容的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等。但是,家庭教育具有這些優(yōu)勢,并不等于所有家庭都自然而然地具有這些優(yōu)勢,只有我們這些家長(cháng)努力去創(chuàng )造良好的家教環(huán)境,才能使上述優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮。關(guān)于如何創(chuàng )造良好的家教環(huán)境,我談幾點(diǎn)意見(jiàn):

  1.家庭人際關(guān)系和睦,夫妻感情融洽,鄰里友好相處。父母是孩子的表率,父母如何對待長(cháng)輩,如何處理鄰里關(guān)系,如何待人接物,都將影響到子女。特別是孩子進(jìn)入初中以后,已經(jīng)具有成人感,家長(cháng)對他們要平等相待,家里的一些事情可以同他們商量。家長(cháng)如有不當之處,應能作自我批評。如果家長(cháng)在這些問(wèn)題上處理不當,就將影響自己的威信。

  2.家長(cháng)本身要有一定的科學(xué)文化知識儲備,對事業(yè)要有追求,對生活充滿(mǎn)信心,有可能的話(huà),家長(cháng)最好能夠具有某一方面的特長(cháng),這樣對教育有利。當然,如果家長(cháng)文化水平較低也不要緊,要緊的是自己要尊重知識,并為子女創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。我有一個(gè)朋友,他自己文化水平不高,家庭經(jīng)濟也并不寬裕,但他即使省吃?xún)用,每年也要花大量的錢(qián)為子女訂閱許多報刊雜志。晚上孩子做功課,他絕不邀人到家里來(lái)談天說(shuō)地,從不玩牌、打麻將,甚至連電視都不看。努力創(chuàng )造一種學(xué)習的氛圍。因此,雖然他家經(jīng)濟條件不好,本人文化不高,他的幾個(gè)孩子卻都挺有出息,有的還考上了大學(xué)。相反,如果做家長(cháng)的滿(mǎn)足于不學(xué)無(wú)術(shù),吃喝玩樂(lè ),滿(mǎn)嘴臟話(huà)連篇,污言穢語(yǔ),那他就會(huì )被子女瞧不起。

  3.家庭布置既要舒適,富于美感,又要考慮到子女正在學(xué)習時(shí)期的特點(diǎn),除了必要的生活用具應安排得整齊清潔以外,還應體現出高尚的情趣。如可以張掛一些格調高雅的圖畫(huà),或者勉勵人們奮發(fā)進(jìn)取的名人名言,新年伊始購買(mǎi)掛歷也要有所選擇。

  4.家庭的作息時(shí)間要有規律,要考慮到子女的年齡特征。

  最后,應當強調的是,要當好家長(cháng),是要做出一些犧牲的。如為了保證孩子學(xué)習,家長(cháng)在看電視方面就得做出讓步;也不能經(jīng)常邀請朋友到家里猜拳行令,云煽霧哨,爛醉如泥,這些看似小事,卻對孩子的成長(cháng)有著(zhù)深刻的影響,千萬(wàn)不可等閑視之。

  四、家長(cháng)怎樣加強家校聯(lián)系

  教育好一個(gè)孩子,光靠家長(cháng)或光靠教師是不夠的,只有二者緊密配合,才能形成最大的合力,促進(jìn)孩子的成長(cháng)。因此,家庭和學(xué)校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的工作關(guān)系。下面,我著(zhù)重談?wù)勛鳛榧议L(cháng)要怎樣去加強同學(xué)校、同老師的聯(lián)系。

  首先,家長(cháng)要主動(dòng)、積極地去訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校、訪(fǎng)問(wèn)老師。這樣做,可使家長(cháng)在家校聯(lián)系中處在比較主動(dòng)的地位,可以在有準備的情況下與老師就教育子女的問(wèn)題進(jìn)行比較深入、比較充分的交流。及時(shí)了解孩子在校表現,因為有的孩子在家表現好,到校不好,如(舉例家里做家務(wù),學(xué)校曠課);但是有的孩子在校表現好,到家卻不好,如(舉例懂禮貌,到家不聽(tīng)話(huà)頂嘴當大爺)。通過(guò)到校訪(fǎng)問(wèn),互相了解情況有針對性進(jìn)行教育,效果會(huì )更好。到校訪(fǎng)問(wèn)時(shí),既要訪(fǎng)班主任,也要訪(fǎng)科任老師;如果能事先同老師取得聯(lián)系則更好。應當注意的是,在沒(méi)有特殊情況時(shí),不要在上課時(shí)到教室里找人,以免影響課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。

  其次,家長(cháng)要熱情歡迎上門(mén)家訪(fǎng)的老師。家訪(fǎng)談話(huà)時(shí),孩子是否可以在場(chǎng),應視具體情況而定。如果家長(cháng)和老師在教育孩子的問(wèn)題上有明顯的分歧,則應讓孩子離開(kāi)。家長(cháng)應當認真傾聽(tīng)老師的介紹、要求和建議,不要較易打斷老師的話(huà),更不要聽(tīng)到孩子的缺點(diǎn)就感到臉上掛不住,或急忙辯護,或當場(chǎng)打罵孩子。家長(cháng)還要實(shí)事求是地反映孩子在家中的表現,既不要為了給老師留下一個(gè)對孩子的好印象而光談優(yōu)點(diǎn),也不要為了說(shuō)明自己嚴于教子而把孩子說(shuō)得一無(wú)是處。家訪(fǎng)后,家長(cháng)應同孩子談話(huà),把老師的要求同家長(cháng)的要求統一起來(lái),千萬(wàn)不要出現老師家訪(fǎng),孩子被打的現象,以免使孩子對老師產(chǎn)生抵觸情緒。

  第三,積極參加家長(cháng)會(huì ),非不得已不要缺席或請家中其他人代為出席。因為只有父母是孩子的法定監護人,這是你的義務(wù);其次也能讓孩子感到家長(cháng)對他們的重視。不要遲到或早退,以體現對學(xué)校、對老師的支持和尊重。每個(gè)家長(cháng)的發(fā)言不要太長(cháng),有些想法如在會(huì )上不便談?稍跁(huì )后與老師個(gè)別交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )結束后,要向愛(ài)人傳達會(huì )議內容,以求統一認識,保持家庭教育的一致性。

  第四,作為老師,我們誠懇地希望各位家長(cháng)對我們的教育、教學(xué)工作提出批評和意見(jiàn),同時(shí),又必須指出,家長(cháng)不宜在孩子面前隨便議論老師,因為這樣做的結果,不但有損于教師的威信,歸根到底,還將有礙于孩子接受教育,不利于孩子的成長(cháng)進(jìn)步。

  總之,當孩子進(jìn)入初中,他們就邁開(kāi)了從童年走向成人的第一步,這個(gè)階段接受的東西,往往將影響他們今后一生。抓好這個(gè)階段的教育,對于孩子今后的發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用。因為孩子將來(lái)有出息,您是最大的受益者。愿我們的家長(cháng)和我們一道,為培養合格的學(xué)生而共同努力!

  謝謝大家!

  初二家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿【二】

各位家長(cháng):

  大家好!

  首先感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(cháng)。

  許多家長(cháng)來(lái)了之后,首先關(guān)注的是孩子的成績(jì),考了多少分,名次怎么樣,上升了還是后退了,可能有的家長(cháng)感到欣慰,孩子的成績(jì)還算滿(mǎn)意,可有的家長(cháng)已經(jīng)憋了一肚子火——我就知道這小子就考不好!

  我想,有這些想法都很自然,面對當前社會(huì )如此大的競爭壓力,我們不得不對孩子的成長(cháng)及未來(lái)發(fā)展多加考慮,我們思考的問(wèn)題,除了孩子成績(jì)的升降,更多的則是什么原因造成這樣的結果?

  接下來(lái),我從孩子升入初二,尤其是初二下學(xué)期學(xué)業(yè)等方面的變化談一談。

  1、課程難度增大,容量增多,就語(yǔ)文來(lái)講,需要背記、理解的內容幾乎相當于初一時(shí)的兩倍。

  2、學(xué)生獨立、自主、反叛意識增強,隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和對學(xué)校環(huán)境的熟悉,部分學(xué)生不再對老師、家長(cháng)言聽(tīng)計從,而是有了自己的主張和見(jiàn)解,部分學(xué)生在家里不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà),在學(xué)校不聽(tīng)老師的話(huà),甚至是表面上是一套,做起來(lái)又是一套。而且很多孩子認為家長(cháng)不理解自己,甚至覺(jué)得父母不愛(ài)自己。我們家長(cháng)也應該好好想想,是不是我們愛(ài)的表達方式。

  3、生理和心理方面發(fā)生急劇的變化,學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期,同時(shí)受到影視等外界的影響,學(xué)生愿意與異性交往的`想法越來(lái)越明顯,這個(gè)時(shí)候,我們如果不能給予正常的關(guān)心和幫助,孩子的健康成長(cháng)就會(huì )受到影響。

  4、沒(méi)有了剛邁入初中時(shí)的新鮮感,還沒(méi)有升學(xué)的壓力,盡管家長(cháng)望子女成龍鳳心切,但部分孩子自控能力差,一放松,成績(jì)就會(huì )下降,甚至出現連鎖反應。

  綜合以上這些因素,對待這個(gè)階段的孩子,我們老師和在座的家長(cháng)都必須有這樣的心理準備:現在正是孩子們成長(cháng)發(fā)展的轉折點(diǎn),也是教育的關(guān)鍵時(shí)期,雖然他們的很多表現讓我們頭痛,但只要把握教育的時(shí)機,給予他們及時(shí)的幫助和指導,這些孩子就能度過(guò)這個(gè)分水嶺。

  有句話(huà)是“國家大計,教育為本”引申出來(lái)的“家庭大計,家教為本”,這句話(huà)是說(shuō)家庭教育對孩子的重要性。

  有很多家長(cháng)跟老師交流時(shí)說(shuō),我們每天很忙,做生意掙錢(qián),為的還不都是孩子們嗎?的確,孩子是我們的未來(lái),單單“未來(lái)”二字,就讓孩子還有家長(cháng)背上了沉重的心理負擔。父母確實(shí)為孩子付出的很多,我也經(jīng)常跟學(xué)生講,世界上最關(guān)愛(ài)你的人是父母,一定要回報他們。但很多家長(cháng)并沒(méi)有把對孩子的關(guān)愛(ài)完全傳遞給孩子,或許我們表達愛(ài)的方式應該變一變了。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中,把一些精力放在與孩子的溝通中,從小處著(zhù)手,幫助孩子養成一個(gè)良好的學(xué)習生活習慣,我想,這樣的“未來(lái)”才是我們能夠把握住的。

  初二家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿【三】

各位家長(cháng):

  上午好!

  首先非常感謝家長(cháng)們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )。這是對我工作的莫大支持。此次家長(cháng)會(huì )的目的主要是讓家長(cháng)們了解孩子們在校的真實(shí)情況。由于這是本屆學(xué)生的第二次家長(cháng)會(huì )了,近一年半來(lái),大部分的家長(cháng)我都有過(guò)或多或少的接觸。所以,此次家長(cháng)會(huì )別的客套話(huà)我就不說(shuō)了。我們主要談?wù)労⒆觽兊默F狀、存在的問(wèn)題以及我們要怎樣做才能促進(jìn)孩子們的學(xué)習。

  我們常說(shuō)初二是一個(gè)分水嶺。這句話(huà)很有道理。初二的分水嶺主要是表現在兩個(gè)方面:一是學(xué)習成績(jì)上的分水嶺。初二這一年,由于知識容量的加大,難度的增加,以及科目的增多。很多孩子在學(xué)習上覺(jué)得吃力、力不從心,進(jìn)而慢慢地趕不上大隊伍,對學(xué)習也失去了信心和興趣。本學(xué)期新增了物理科目,對一部分同學(xué)來(lái)說(shuō),也是一個(gè)挑戰。初二的下的學(xué)期我們要進(jìn)行地理和生物的會(huì )考。此外孩子們在學(xué)的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、思品還有剛才講到的物理都是中考科目。二是成長(cháng)與發(fā)育的分水嶺。初二階段是孩子們身心發(fā)展的重要時(shí)期。這批學(xué)生是我從初一帶上來(lái)的。初一剛進(jìn)城北中學(xué)的時(shí)候,班里的大部分孩子還是一臉稚氣未脫的模樣,現在都已經(jīng)是“十八變”了。男同學(xué)喉結長(cháng)出來(lái)了,聲音變粗了,帥小伙的模樣出來(lái)了。女孩子更是,如果說(shuō)剛進(jìn)校的時(shí)候,班里的大部分女孩子還是黃毛丫頭的話(huà),經(jīng)過(guò)一年,都出落成亭亭玉立了。

  因此,在這樣的情況之下,家長(cháng)們 和我們老師都應該做些什么事情,怎樣做才能幫助我們的孩子順利并且快樂(lè )地走過(guò)這段青春的雨季呢?下面我就講一下我的觀(guān)點(diǎn):

  一、關(guān)于家庭教育重要性的問(wèn)題

  孩子們在學(xué)校,我會(huì )盡我所能地教他們做人、教他們知識, 把他們當成自己的孩子,疼他們,愛(ài)護他們,像要求自己的孩子一樣要求他們。但是,孩子們終究還是你們的,“爸爸媽媽”在孩子心目中的地位是我們任何一個(gè)老師都無(wú)法替代的。家庭教育的缺失在學(xué)校的教育中永遠都不可能完全的彌補。我更希望家長(cháng)們和我能像一個(gè)家庭中父母親在孩子犯錯誤的時(shí)候“一個(gè)唱紅臉,一個(gè)唱白臉”。我說(shuō)的不是我唱紅臉,你們唱白臉。孩子犯錯誤了,我一個(gè)電話(huà),把你們叫過(guò)來(lái),然后當著(zhù)你們的面,把你們的孩子批評一通,你們站在一邊賠禮道歉。其實(shí),我個(gè)人認為這是一種非常糟糕的狀態(tài)。孩子在成長(cháng)過(guò)程中出現一點(diǎn)波折和錯誤是最正常不過(guò)的。在這個(gè)時(shí)候,我更希望讓我來(lái)唱白臉,紅臉的角兒,讓你們來(lái)扮演。我們有我們的職業(yè)規范,我們的批評和教育必須是在職業(yè)允許的范圍之內的,而你們不一樣,孩子是你們身上掉下來(lái)的肉,那一句話(huà)說(shuō)出去,那一巴掌下去,孩子心里會(huì )怎么想,你們會(huì )比我更懂。

  而且我不僅僅是班主任,我覺(jué)得我更重要的角色是英語(yǔ)教師。我時(shí)常和我們班的學(xué)生講。我希望我至少是能有80%的精力是用于教學(xué)的,其余的20%的精力是用于班級管理的。那樣子你們的成績(jì)才會(huì )優(yōu)秀。試想如果一個(gè)老師,如果他需要把大多數的精力用于班級管理的話(huà),一,他的班肯定不會(huì )是一個(gè)好班。二,他的教學(xué)成績(jì)當然也就是孩子們的成績(jì)肯定也是一塌糊涂的了。

  二、關(guān)于家長(cháng)與教師的相互信任的問(wèn)題

  應該說(shuō),我們家長(cháng)和我們老師還有我的孩子應該都是站在同一條戰線(xiàn)上的人。我們的老師每天都在矜矜業(yè)業(yè)地工作,引用一句在我們教師隊伍中很流行的話(huà)就是“起得比雞還早,睡得比狗還晚”。家長(cháng)們也是每天起早貪黑的辛勞地工作,前兩天還有一個(gè)家長(cháng)打電話(huà)和我說(shuō),實(shí)在是太忙了,每天都覺(jué)得時(shí)間不夠用。你們的辛勞和我們的辛勞目的都是一樣的,都是為了孩子,為了孩子有一個(gè)更美好的明天。我們在工作過(guò)程中,由于工作經(jīng)驗不足、考慮不夠周到等原因,難免也會(huì )出現一些失誤。但是有一點(diǎn)我是很注意的,我從不在學(xué)生面前說(shuō)家長(cháng)的不是。我時(shí)常要求我自己,批評學(xué)生的時(shí)候做到就事論事。動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)學(xué)生沒(méi)有家教之類(lèi)的話(huà),實(shí)際上會(huì )嚴重地傷害孩子,因為再怎樣的父母在孩子心目中都是高大的。所以,我懇請父母親平時(shí)在和孩子聊天交流的過(guò)程中對學(xué)校及老師的評價(jià)把握要恰當,盡量不要造成一些負面影響。試想,你孩子整天在一個(gè)你嘴中很不堪的學(xué)校和班級中上學(xué),他會(huì )快樂(lè )嗎?

  三、關(guān)于家庭作業(yè)問(wèn)題

  本學(xué)期的家庭作業(yè),我不再讓家長(cháng)簽字,而是改為每天通過(guò)家校路路通發(fā)給家長(cháng)。這樣做的目的一是你們確實(shí)很忙,二是我覺(jué)得你們確實(shí)很有必要了解一下孩子在學(xué)校的學(xué)習情況。家庭作業(yè)是你們了解孩子在校學(xué)習情況的一個(gè)非常重要的途徑。家庭作業(yè)是當天課程的一個(gè)反饋,通過(guò)做家庭作業(yè),孩子可以確定,我今天的課是否已經(jīng)聽(tīng)懂。我的作業(yè)不多,基本上沒(méi)有抄寫(xiě)作業(yè)。你看到的孩子每個(gè)單元兩次的單詞抄寫(xiě),也是因為他當天的單詞聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān),對他的象征性的處罰。我對于作業(yè)的原則是,要么不布置,只要是我布置了,必定是每道題目都要進(jìn)行講解的。我個(gè)人認為,做作業(yè)就是找錯題的,做了,把其中的錯題找出來(lái)弄懂,這樣的作業(yè)才是有效的。否則再多的題海都是徒勞。如果家庭作業(yè)不做或者是亂做,甚至有孩子早上一大早到教室就是為了抄作業(yè)。那么第二天我在課堂上講作業(yè)的時(shí)候,您的孩子基本上是傻坐的。久而久之,會(huì )形成一種惡性循環(huán),成績(jì)會(huì )越來(lái)越差。班里對抄作業(yè)的處罰是比較苛刻的,三次以上的抄作業(yè),本學(xué)期考評就是不合格。這樣做的目的主要也是為了培養孩子誠實(shí)守信的一種品質(zhì)。有些孩子的家庭作業(yè)質(zhì)量相當差,基本上都是錯的,漏做,甚至不做,明顯就是應付。我在作業(yè)上寫(xiě)了很多的評語(yǔ),但是也很少有家長(cháng)和我進(jìn)行溝通。所以,我強烈建議我們的家長(cháng)多關(guān)注孩子的家庭作業(yè)。

  四、關(guān)于學(xué)生留校的問(wèn)題

  學(xué)期我沒(méi)有在放學(xué)后留過(guò)一次學(xué)生,一是本來(lái)留學(xué)生就是下策,我時(shí)常和學(xué)生說(shuō),學(xué)習的最佳狀態(tài)不是苦讀,而是學(xué)得又輕松又好。留學(xué)生這種手段只能偶爾而為之,次數多了,學(xué)生也會(huì )怠倦。那么怎樣才可以學(xué)得又輕松又好呢,最佳的'方式就是向45分鐘的課堂要效率。講臺是我們教師的“一畝三分地”,當一個(gè)老師站在講臺上的時(shí)候,必定是狀態(tài)最好的時(shí)候。凡是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生上課肯定是認真聽(tīng)的。上課認真聽(tīng)的效果是課后花再多的時(shí)間或花錢(qián)去補課都無(wú)法比擬的,F在我們回到留學(xué)生的問(wèn)題上來(lái),本學(xué)期開(kāi)學(xué)初有一次,我本想留幾個(gè)作業(yè)一直拖欠的學(xué)生,兩個(gè)班大概共有十幾個(gè)同學(xué),我在中午的時(shí)候就發(fā)信息給當事家長(cháng),告知當日我要留他孩子,請回電話(huà),并安排時(shí)間接一下孩子,但是很遺憾,我一直等到臨近放學(xué),只有兩三個(gè)家長(cháng)回我電話(huà),其中還有個(gè)別是來(lái)不了的。本學(xué)期處于下半年,現在是冬季,天黑得快,就算正常放學(xué)天都快黑了,我實(shí)在不放心留你的孩子到五六點(diǎn)鐘然后讓她獨自回家。所以對于留學(xué)生,我重申一下我的態(tài)度,我會(huì )事先通知家長(cháng),如果您沒(méi)辦法安排時(shí)間來(lái)接孩子,我是絕對不會(huì )留你孩子一分鐘的。

  五、關(guān)于如何看成績(jì)的問(wèn)題

  英語(yǔ)和數學(xué)每周都會(huì )有周測,每個(gè)月學(xué)校都有月考,此外還有期中考試和期末考試,每次考試之后,我都會(huì )發(fā)成績(jì)給你們,另外告訴家長(cháng)們成績(jì)的整體情況,包括平均分。今天我著(zhù)重講一下平均分,之所以發(fā)平均分給你們,是因為我一時(shí)也想不出更好地參照物。但是,實(shí)際上平均分只對我們教師在比較班級間差異的時(shí)候有效,于你們家長(cháng)來(lái)說(shuō)是沒(méi)有多大意義的。有些家長(cháng)看到自己的孩子每次成績(jì)高于班里的平均成績(jì),就會(huì )沾沾自喜,覺(jué)得自己的孩子成績(jì)還可以。事實(shí)上是,平均分顧名思義是班里每一個(gè)孩子的成績(jì)的平均,包括可能會(huì )有個(gè)位數的成績(jì)的平均。何況,孩子們中考的競爭不是班內的競爭,而是全校甚或是全市的競爭。我覺(jué)得家長(cháng)們更應該關(guān)注的是孩子在年級中的排名。年級的排名按規定我不能公布給大家,但是你可以個(gè)別問(wèn)我。期中考試或期末考試之后我都會(huì )發(fā)短信提示家長(cháng)問(wèn)我年級名次,但是不知為何,打電話(huà)來(lái)問(wèn)孩子成績(jì)的家長(cháng)不是很多。

  六、關(guān)于上網(wǎng)、手機、吸煙、留長(cháng)發(fā)的問(wèn)題

  一個(gè)人的穿衣打扮很多時(shí)候是其內心的反應。很多孩子變壞就是從穿衣打扮開(kāi)始的。我始終覺(jué)得自然、樸素、大方才是真正的美,所以在穿衣打扮方面我也是嚴格按《中學(xué)生守則》來(lái)規定孩子們的。上次班里有個(gè)別孩子頭發(fā)、打扮不符合要求,我打電話(huà)和孩子的家長(cháng)溝通,也得到了家長(cháng)的極好的配合,這一點(diǎn)我特別感謝。

  本學(xué)期陸陸續續的聽(tīng)到別的班級有孩子抽煙的之類(lèi)的消息,很高興到現在為止,在我們班還沒(méi)有發(fā)現有這樣的同學(xué)。其實(shí)他們這個(gè)年齡段的孩子吸煙大多只是因為好奇,因為覺(jué)得吸煙很酷,真正有煙癮的孩子是不多的。沒(méi)有最好,萬(wàn)一真有,到時(shí)候希望還是能得到家長(cháng)的配合,從孩子身體以及發(fā)展的方面考慮,把這種現象及時(shí)地扼殺在萌芽狀態(tài)。

  本學(xué)期初的一個(gè)周末我得到消息,說(shuō)是有我班兩個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)。我當即打電話(huà)給其父母,告知他們這一情況。其中有一個(gè)孩子在我打完電話(huà)的三個(gè)多小時(shí)之后還在那個(gè)網(wǎng)吧玩游戲。周一的時(shí)候,我問(wèn)他,父母親有沒(méi)有找你或批評你,他說(shuō)沒(méi)有。另一個(gè)孩子周一早上的時(shí)候,找到我和我說(shuō),“對不起”。我很認真地和那個(gè)孩子說(shuō):不需要和我說(shuō)“對不起”,我只是盡到一個(gè)老師的職責與良心,真正對不起的是你自己。

  手機問(wèn)題本學(xué)期還好,到現在為止沒(méi)有發(fā)現有違規現象。學(xué)校不允許帶手機進(jìn)校,如確實(shí)需要帶手機進(jìn)校應務(wù)必在進(jìn)校前關(guān)機,出校后方可開(kāi)機。而且需向我報告,或者放到我這邊保管至放學(xué)。其實(shí),一般情況孩子真要打電話(huà)的話(huà)拿我的手機打就可以了,不需要帶手機。像這次去社會(huì )實(shí)踐基地,學(xué)校在出發(fā)前反復強調不得帶手機以及其他電子產(chǎn)品,各班主任也是反復強調。出發(fā)前也發(fā)了短信給家長(cháng)。結果在實(shí)踐基地,發(fā)現的東西還是五花八門(mén),什么手機、電腦、IPad、甚至酒都出現了。還有些孩子說(shuō),他們帶這些東西父母都是知道的。這讓我們感到很無(wú)奈。很榮幸,我們班在這次的時(shí)間活動(dòng)中沒(méi)有發(fā)現此類(lèi)的違規行為。但是我也不敢保證孩子們就真的是沒(méi)有帶,也許只是沒(méi)有被發(fā)現而已。

  七、關(guān)于談戀愛(ài)的問(wèn)題

  孩子們正是處于十四五歲的花季。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),生理和心理的成熟,他們開(kāi)始關(guān)注異性,同學(xué)之間有點(diǎn)好感,有種朦朧的感情其實(shí)也是很正常的。我們當家長(cháng)的也不必一碰到這種情況就緊張得不得了,如臨大敵。一般來(lái)說(shuō)只要加以正確的引導,都可以處理得比較好,F在讓我感覺(jué)比較棘手的問(wèn)題是,可能是由于社會(huì )大環(huán)境的影響,現在他們之間的好感不僅僅是我們那個(gè)年代的相互羨慕,傳傳紙條而已。他們會(huì )模仿大人的談戀愛(ài),交往過(guò)程中會(huì )出現一些比較實(shí)質(zhì)性的行為,比如擁抱、接吻等。更讓我們擔憂(yōu)的是有些孩子交往的對象不僅僅是校內的同學(xué),還是校外的一些成人,甚或是一些小混混。這都是要引起我們家長(cháng),尤其是女同學(xué)的家長(cháng)足夠重視的。話(huà)說(shuō):物以類(lèi)聚,人以群分。平時(shí)多關(guān)注孩子的交際圈,看看他和誰(shuí)比較要好,他們通常的活動(dòng)是什么。盡量不要讓孩子參加一些沒(méi)有大人在場(chǎng)的生日聚會(huì )等活動(dòng)。

  八、關(guān)于打架問(wèn)題

  俗話(huà)說(shuō),牙齒和舌頭都要打架,何況是我們這么大的一個(gè)集體。孩子們在學(xué)校難免會(huì )有些磕磕碰碰。班里面發(fā)生的由于同學(xué)之間的一些小矛盾引發(fā)的沖突,我處理起來(lái)相對會(huì )比較容易一些。和別的班的或是外校的人發(fā)生的沖突,處理起來(lái)就會(huì )比較麻煩。學(xué)校對此的要求是各班學(xué)生之間盡量不要竄班,上下學(xué)路上徑直回家,不要在外逗留,不要和校外的人接觸。這方面男孩子的家長(cháng)尤其要引起注意。我們學(xué)校有近3000名學(xué)生,林子大了自然會(huì )有一些行為習慣不好的學(xué)生在里面。他們會(huì )抽煙、喝酒、泡網(wǎng)吧,去KTV、打架-----,我們的孩子一旦加入他們這個(gè)團體,不僅僅是學(xué)習成績(jì)的問(wèn)題了,那就是整個(gè)人都毀了。班內同學(xué)之間出現的沖突,我一般的處理方式是如果不是太嚴重的,我就打個(gè)電話(huà)告訴雙方父母親有這么一回事就過(guò)去了。比較嚴重的需要雙方父母到校處理的,我會(huì )打電話(huà)通知雙方父母親到校來(lái)解決。我希望父母親對待此類(lèi)問(wèn)題時(shí)能夠理智一些。以前我碰到過(guò)一個(gè)學(xué)生家長(cháng),他小孩被別人打的時(shí)候,他在學(xué)校都要跳起來(lái)了,恨不得在我面前就動(dòng)手打對方孩子。他自己小孩打別人的時(shí)候,他倒是一副漠不關(guān)心的樣子。我覺(jué)得這樣很不好。

  九、不許帶零食

  我們班是不允許孩子們帶零食進(jìn)學(xué)校的,初一剛進(jìn)城北中學(xué)的時(shí)候放開(kāi)了一段時(shí)間,就發(fā)現同學(xué)們畢竟還是孩子。有零食中抽屜中還是比較影響他們學(xué)習的,課間吃吃零食,同學(xué)之間還要相互交換,甚至上課也熬不住,總是想拿一點(diǎn)出來(lái)吃。這樣班級衛生也是一個(gè)難題。而且孩子們平時(shí)帶學(xué)校來(lái)吃的零食大多是校門(mén)口買(mǎi)的那種垃圾食品。鑒于這樣的情況,班里孩子討論決定禁止帶零食進(jìn)校。中飯我們學(xué)校的伙食還是很不錯的,那么主要是早飯,我經(jīng)?吹胶⒆觽冊顼埦褪窃谕饷尜I(mǎi)一點(diǎn)隨便吃吃的。早上有四節課,而且基本上都是主課,如果家長(cháng)能夠起得早一點(diǎn),在家里幫孩子燒一頓熱騰騰早飯,讓孩子吃好再到學(xué)校,對孩子也是莫大的支持與鼓勵。

  十、關(guān)于請假問(wèn)題

  我們對請假的要求基本上是做到事先請假,以往的學(xué)生中有發(fā)現孩子冒充父母請假然后逃學(xué)等現象,所以一般是要求家長(cháng)親自打電話(huà)請假。這一點(diǎn)我們班大多數家長(cháng)做得都是很好的。早上不要求孩子過(guò)早到校,基本上控制在6.40-6.50之間到校就可以了。早讀一般在6.50開(kāi)始。孩子過(guò)早到校,不僅影響了睡眠時(shí)間,太早的話(huà),值班領(lǐng)導和我都沒(méi)有到校,容易出現一些問(wèn)題。真正能做到很早到校,而且一到校就讀書(shū)的學(xué)生是不多的,很多早到的孩子無(wú)非是在班里補或是抄家庭作業(yè)甚或是閑聊。如果是孩子7.10左右還沒(méi)有到校,我基本上要打家長(cháng)電話(huà)了。所以有孩子要請假的最好是早點(diǎn)通知我。

  十一、放學(xué)回家問(wèn)題

  我們的放學(xué)時(shí)間基本上在4.45左右,一般不會(huì )超過(guò)5.00。孩子都是我們的心肝寶貝,每次聽(tīng)到、看到有孩子失蹤之類(lèi)的消息的時(shí)候,都覺(jué)得特別的心驚膽戰。有條件的家長(cháng)最好能接送一下孩子。其實(shí)我覺(jué)得接送孩子是一個(gè)特別幸福的過(guò)程。平時(shí)很忙,沒(méi)有太多的時(shí)間和孩子交流。偶爾有機會(huì )去接一次孩子,看見(jiàn)她驚喜的樣子,聽(tīng)著(zhù)她嘰嘰喳喳地講學(xué)校發(fā)生的事,也插幾句嘴發(fā)表一下我的看法,這是一件多么幸福的事。有一次,我問(wèn)過(guò)班里的孩子,想不想家長(cháng)來(lái)接他們,他們大多都舉手了。

  我剛才說(shuō)的是我花了好幾天時(shí)間整理出來(lái)的心里話(huà),但不一定是對的。你可以對我有意見(jiàn),你可以有空找我交流?偸怯屑议L(cháng)跟我說(shuō):老師,孩子放在你那里,我放心的!我只能說(shuō):我盡力。但是,實(shí)際上,我自己心里明白的。我們班有45名學(xué)生,加上隔壁我任教的班級,我一屆學(xué)生有近100人。我真的是能力和精力都有限。無(wú)法給予您的孩子更多的關(guān)注,無(wú)法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導,也無(wú)法讓每個(gè)孩子都取得好的成績(jì),這一點(diǎn)同樣是真心話(huà)。但是,作為你們而言,你們只有一兩個(gè)孩子,你們的精力可以更集中,你們可以給他們比我更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。你們真的可以比我做得更好!

  初二家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿【四】

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!

  首先,我謹代表八(x)班全體老師對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!

  轉眼間,孩子們升入八年級快一個(gè)月了。在各位家長(cháng)的密切配合下,在各位任課教師的悉心教育下,孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,班級的工作也走向了正軌。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

  我相信,這次家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!

  今天的會(huì )議安排:班級基本情況介紹、上學(xué)期期末檢測分析及學(xué)生在校的表現的匯報、對家長(cháng)的希望及建議、各任課教師的講話(huà)、家長(cháng)的意見(jiàn)和建議

  一、班級基本情況介紹

  1、學(xué)生情況介紹

  我們班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人,是年級中人數最多的班級。通過(guò)一段時(shí)間的了解,我對我們班級學(xué)生的總體表現的評價(jià)(總體意味著(zhù)大多數,并不是總體好就大家全都好)是:心理狀態(tài)較好,積極樂(lè )觀(guān)向上,總的來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話(huà)。班干部表現出對班級工作的極其負責和對同學(xué)關(guān)心愛(ài)護;各科代表表現積極,認真負責;其他同學(xué),都很能為班級集體著(zhù)想,使得我班現在一切基本情況良好;學(xué)生相對其它班級遲到早退等違紀現象較少,每天的值日工作認真負責;上課大部分學(xué)生能認真聽(tīng)講,同學(xué)之間能團結友愛(ài);每位同學(xué)學(xué)習、做事均能盡力而為,班級同學(xué)團結、和諧。

  但問(wèn)題同時(shí)也是存在的,部分同學(xué)學(xué)習還不夠積極主動(dòng),完成作業(yè)較被動(dòng),字跡較潦草,極個(gè)別同學(xué)不能及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè),有一部分的同學(xué)表現出不積極思考,上課發(fā)言不踴躍(基本上沒(méi)有人敢舉手)。這些都是學(xué)習上的不良行為。

  2、教師情況介紹

  我是本班班主任兼物理老師x老師,語(yǔ)文老師是xx老師,她雖然年青,但工作踏實(shí)而勤奮,有在xx等名校教學(xué)經(jīng)歷,數學(xué)老師xx老師與外語(yǔ)xx老師都是大家的熟人了,歷史是我校政史地教研組長(cháng)xx老師,政治是年富力強的xx老師,才在學(xué)校工作一年,就受到了校全體教師與領(lǐng)導的好評,今年在初一新接了班主任。還有體育老師xx老師等都是學(xué)校教學(xué)的骨干力量。

  3、班委會(huì )組成

  我班班干是通過(guò)學(xué)生自己投票選出來(lái)的,根據其在七年級的表現,我把他們放在了最合適的位置上。團支部書(shū)記:xx;班長(cháng):xx、xx;學(xué)習委員:xx;紀律委員:xx、xx;體育委員:xx;勞動(dòng)委員:xx、xx;宣傳委員:xx。還有四名組長(cháng):第一組組長(cháng):xx;第二組組長(cháng):xx;第三組組長(cháng):xx;第四組組長(cháng):xx。我們班基本上是人人有事做,個(gè)個(gè)都是任務(wù)。

  4、班級管理理念:從細處著(zhù)手,讓學(xué)生養成好的習慣!

  班級是學(xué)校最基層的組織單位,也是學(xué)生成長(cháng)成才最直接的環(huán)境。在班級管理上,我主張強化學(xué)生的自主意識,盡心培養良好的班風(fēng),促進(jìn)班級建設,以便實(shí)現學(xué)生成人成才的目標。我的帶班原則是傾注真情,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細節,注重個(gè)人習慣培養。有一句話(huà),叫習慣決定性格,性格決定命運。葉圣陶先生曾深刻地指出:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要養成良好的習慣!闭J識到習慣很重要,正確的學(xué)習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會(huì )使孩子終身受益。特別對于初二轉型的學(xué)生,我非常關(guān)注習慣的養成,給他們印發(fā)了《需要注意的二十個(gè)細節》,著(zhù)重早讀、值日、作業(yè)、出勤、發(fā)言、集會(huì )等要注意習慣的養成,習慣的養成非常重要,讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變原先那些不好的習慣,養成良好的學(xué)習習慣,有著(zhù)良好的習慣,學(xué)習的成績(jì)必然會(huì )跟著(zhù)上來(lái)。

  二、上學(xué)期期末檢測分析及學(xué)生在校的表現的匯報

  上學(xué)期期末考試,我班總體良好,其中數學(xué)均化年級第一,這與授課老師的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi),也與學(xué)生們的個(gè)人努力密切相關(guān),其中涌現出了一部分成績(jì)優(yōu)異的同學(xué),比如劉偉同學(xué)與沈小雨同學(xué),全級前全級前120名共有28人,在四個(gè)實(shí)驗班中居于前列。但前十名中我們只有兩人,并且是并列第九名,也給我們很大的壓力,因為班中的學(xué)生明顯的尖子生不凸出,會(huì )影響班級的士氣。同時(shí)在考試中反映出了一些問(wèn)題,我們要引起重視,也希望家長(cháng)配合教育。主要問(wèn)題有:

  1、部分學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確,作業(yè)質(zhì)量不高;可以說(shuō)根本沒(méi)有體驗到學(xué)習的快樂(lè ),對于他們來(lái)說(shuō)是一種負擔,這樣可能自己累、家長(cháng)累,老師也累。

  2、部分學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后,效率較低。如不抓緊時(shí)間,發(fā)現問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草,屢教不改等等。

  3、學(xué)生的學(xué)習自沒(méi)有主動(dòng)性,少數學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習的位子,貪玩而浪費時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。課余時(shí)間上網(wǎng)還時(shí)有發(fā)生;做什么事都要老師看著(zhù),甚至于要老師在后邊舉著(zhù)鞭子趕著(zhù)。其實(shí)很多學(xué)生的學(xué)習并沒(méi)有感受到累,甚至說(shuō)他們過(guò)得很輕松,他們精力充沛,完全可以在學(xué)習上花費更多的時(shí)間與精力,總比在課下打鬧,砸粉筆頭好。

  4、學(xué)生安于現狀,沒(méi)有競爭意識。

  對于以上問(wèn)題,希望引起各家長(cháng)重視,并給與我們大力支持。希望家長(cháng)配合教育。

  三、對家長(cháng)的希望及建議

  初二階段學(xué)習特點(diǎn):內容多、難度大、要求高,作業(yè)量大,課程設置、學(xué)習內容、學(xué)習方法、人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì )面臨許多新的課題。不少學(xué)生由于對初二階段缺乏認識或認識不足,未能根據根據初二新特點(diǎn)進(jìn)行調整,結果一段時(shí)間后手足無(wú)措,出現種種不適應,嚴重影響了學(xué)習質(zhì)量和健康成長(cháng)。而初二是初中學(xué)習的最關(guān)鍵階段,我們經(jīng)常說(shuō)初二的最后一次考試就能看到孩子以后會(huì )上到什么樣的學(xué)校,家長(cháng)要積極引導孩子適應初二的學(xué)習生活。

  1.生理特點(diǎn)

  初中生正處于少年期和青年前期(或稱(chēng)青春初期)。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快,逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內部各種器官機能迅速增加,趨向成熟。初中生可以說(shuō)“長(cháng)成小大人了”。

  2.心理特點(diǎn)

 。1)自我意識在這一時(shí)期出現質(zhì)的變化。青春期的孩子對于“自我”的.體驗和感受前所未有地清醒。如果說(shuō),兒童對自己的認識和評價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的,那么,青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了強烈的興趣,熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)……顯得十分“自戀”,同時(shí)又經(jīng)?浯笞约旱娜毕,因為自己不夠“完美”而沮喪。

 。2)獨立性增強。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重,希望擺脫成人的約束,渴望獨立,不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都有著(zhù)自己的要求和標準,而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結果,可以先答應他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(cháng)還要把握好批評的尺度,因為這階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。

 。3)開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響,總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。易發(fā)生“早戀”現象。

 。4)與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(cháng)和老師,他們希望獲得像“大人”一樣的權利,因此經(jīng)常固執地與父母頂撞。但一旦擁有的與大人一樣的權利,又不知道如何去安排身邊的一切,往往是在沖動(dòng)中開(kāi)始,在沮喪中結束,做事缺乏韌性與持之以恒的毅力。

  所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中,而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的:還不可能真正獨立,還沒(méi)有形成相對穩定的個(gè)性,還沒(méi)有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期,孩子的發(fā)展需要得到家長(cháng)的關(guān)注,他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期,所以,在家庭生活中我們的角色應該是給予更多的尊重、理解與支持,當然有監督與引導。

  學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育成果。家庭教育的失敗,往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。

 。1)、做一個(gè)榜樣型的家長(cháng)。

  配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導,幫助他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率,和子女一起互相監督、勉勵,共同進(jìn)步。盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學(xué)習的事情。

 。2)、做一個(gè)監督型的家長(cháng)。

  作業(yè)督促:檢查孩子的作業(yè)情況,無(wú)力指導,看對錯,看是否改正,相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解,睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè),早上起來(lái)督促早讀。要采取多種形式了解孩子的學(xué)習與思想狀況,發(fā)現不良苗頭,及時(shí)引導糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯誤觀(guān)念。

 。3)、做一個(gè)細心型的家長(cháng)。

  學(xué)生的喜怒哀樂(lè )常常表現在臉上,行為上、家長(cháng)應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正,F象,上學(xué)過(guò)早,沒(méi)有作業(yè),電話(huà)較多,作業(yè)普遍較少等!家長(cháng)發(fā)現后應及時(shí)了解真相,對癥教育;并與班主任溝通。

 。4)、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系,互通情況,尋找教育孩子的最好辦法,電話(huà)號碼如有變動(dòng),請及時(shí)轉告,如果能常到學(xué)校查看,效果會(huì )更好。歡迎家長(cháng)來(lái)校交流。

 。5)用投資的觀(guān)點(diǎn)看待孩子的教育。同等條件下,孩子能達到什么樣的高度取決于家庭對孩子的投入。

  四、與會(huì )任課教師的講話(huà)。

  五、班主任宣布家長(cháng)會(huì )結束。

  學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步,能力的提高,離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力,也不能缺少家長(cháng)對子女的關(guān)心和教育。我希望廣大家長(cháng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來(lái),相互配合,力爭把本班工作搞好,讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,為三年后升入理想的學(xué)校打下堅實(shí)的基礎。

  我希望每個(gè)家長(cháng),

  多一份責任,少一分放任多一分鼓勵,少一分訓斥

  多一份關(guān)心,少一分隨意多一分理解,少一分責備

  多一分賞識,少一分自棄。

  最后,在這里我謹代表八年級(x)班的全體師生祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持,愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,人人都能成“龍”成“鳳”。對你們的到來(lái),再次感謝!如有不當之處請多指正。

  謝謝大家!

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