關(guān)于校際交流發(fā)言稿范文推薦
各位領(lǐng)導、各位同行:
大家好!
十分感謝兩個(gè)區的教育局領(lǐng)導,經(jīng)過(guò)你們的溝通、協(xié)調,促成了兩個(gè)區的有關(guān)學(xué)校開(kāi)展校際對口合作交流。
十分高興兩個(gè)區的有關(guān)學(xué)校能夠借助于這樣的一個(gè)平臺,進(jìn)行切磋交流,共話(huà)教育改革和發(fā)展;共求進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育之道。
這一次的校際對口合作交流活動(dòng),是我們在學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的進(jìn)程中,針對新進(jìn)展、明確新目標、落實(shí)新要求、達成新追求的有益嘗試。當然,如果要使活動(dòng)真正達成目標的話(huà),還需要我們認真對待、精心落實(shí)、穩步實(shí)施。
曹楊二中是我本人久仰的名校之一,在我的導師、上海市著(zhù)名特級校長(cháng)王志剛先生的帶領(lǐng)下,長(cháng)期來(lái),曹楊二中弘揚“勤奮進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新”的精神,以現代學(xué)校的理念創(chuàng )建“文理相通、人文見(jiàn)長(cháng)”的實(shí)驗性示范性高中,在全國范圍內久負盛名。就此而言,同曹楊二中開(kāi)展校際對口合作交流活動(dòng),對我校來(lái)說(shuō),應該是收獲的大于付出的,對我們學(xué)校的發(fā)展必將有所裨益。
而從另一方面來(lái)說(shuō),我們學(xué)校同曹楊二中這樣的處于城鄉不同區域的兩所學(xué)校,開(kāi)展校際對口合作交流活動(dòng),實(shí)質(zhì)上就是兩種不同的學(xué)校文化的交流,進(jìn)而交融。當然,期間也很可能會(huì )帶有文化的磨擦甚至沖突。
為此,對于這一活動(dòng),我想從文化交流的視角,來(lái)談點(diǎn)想法
一、文化的差異和相互尊重
所謂“文化”,是在同一個(gè)環(huán)境中的人們所具有的“共同的心理程序”。不同群體、不同地區的人們,這種共有的心理程序就會(huì )有差異。文化的差異性是必然存在的,面對這樣的差異,需要我們養成相互尊重的習慣,做到對別人不卑不亢、不仰不俯地平等相待。我們既不該夜郎自大,也不必妄自菲薄。我們要學(xué)會(huì )以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境,以相互間應有的尊重,去面對類(lèi)似的文化差異現象。
二、文化的多樣和學(xué)習借鑒
文化的多樣性因文化的差異性而客觀(guān)存在。我們應該也完全可以在正視文化差異的基礎上,從文化多樣的角度,去尋找適合于自己學(xué)校的優(yōu)秀文化,及時(shí)學(xué)習借鑒,為我所用。在文化交流、借鑒和融合的過(guò)程中,要善于利用文化的多樣性,以不同的視角,從豐富的文化現象中,汲取養料,來(lái)豐富各自的學(xué)校文化。以此來(lái)求得積極的借鑒,不斷加大文化的融合。
三、文化的地域和有效移植
不同的地域,自然會(huì )產(chǎn)生不同的文化。如此而產(chǎn)生的文化,也正因其不同的地域特點(diǎn),而帶有其鮮明的特點(diǎn)和不同的風(fēng)格。一種文化在此地可能會(huì )非常適切,而到了彼地則可能會(huì )格格不入。為此,我們在學(xué)習借鑒他人、他校優(yōu)秀文化的過(guò)程中,在進(jìn)行不同區域、不同學(xué)校的`跨文化交流時(shí),必須關(guān)注到文化借鑒的相容性和適切性,避免跨文化交流的失誤,來(lái)確保文化移植的有效。
四、文化的沖突和有效融合
文化的產(chǎn)生是以人的生命體驗和生存經(jīng)驗為基礎的。在封閉的生存環(huán)境里,不同生存環(huán)境的刺激和作用,造成了人們對自身及自身以外的世界的不同感受與看法。這是一種封閉的文化。在我們進(jìn)行文化交流的進(jìn)程中,封閉的狀態(tài)打破了。人們帶著(zhù)自己所處的環(huán)境里所形成的感受、認識,習慣等互相交往,很可能要產(chǎn)生沖突和磨擦。所以,我們在文化交流的進(jìn)程中,就要盡可能地減小這種沖突和磨擦,實(shí)現有效的融合。
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