師德師風(fēng)發(fā)言稿范文（精選16篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的師德師風(fēng)發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。
師德師風(fēng)發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導和同事：
這兩天我們一起學(xué)習了諸多有關(guān)師德師風(fēng)建設的文件，特別認真地討論了“十倡導，十禁止”。依據條文，對照自己的思想言行，我作了比較深刻的反思�，F在，我談點(diǎn)自己的看法，請大家批評。
一、教師的職業(yè)道德要求我們“教書(shū)育人”雙豐收
我每天都能看到我們的教師踏著(zhù)晨曦走進(jìn)教室，三尺講臺，七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無(wú)怨無(wú)悔，不厭其煩的把知識傳授給學(xué)生，面對性格迥異，知識良莠不齊的學(xué)生他們總是因人而宜，耐心輔導。他們時(shí)時(shí)刻刻履行著(zhù)“教書(shū)育人”這個(gè)神圣的職責。
當然，有的老師可能教書(shū)不錯，育人就差一些。有些學(xué)生從小就學(xué)會(huì )吸煙、賭博、不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，雖說(shuō)“子不教，父之過(guò)”但既然到了學(xué)校，“教不嚴，師之惰”，責任就在我們教師，他們只顧“授業(yè)”，忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學(xué)生流落社會(huì )，給社會(huì )治安帶來(lái)麻煩。難怪社會(huì )上說(shuō)：“看現在的教師教出來(lái)的學(xué)生”。當然是少數。所以我認為開(kāi)展師德師風(fēng)建設是及時(shí)雨，是大勢所趨，是人心所向。
二、教師這個(gè)行業(yè)要求我們有一顆無(wú)私奉獻的心
因為教師這個(gè)職業(yè)很難量化，它要求教師用自己的良知默默奉獻。不難看到，我們的`教師在自己的工作崗位上恪盡職守，誨人不倦，默默奉獻。如今我們的教師隊伍中有很多年過(guò)半百的老教師，他們雖然眼睛花了，耳朵不好使，但他們沒(méi)有倚老賣(mài)老，他們依然在教學(xué)第一線(xiàn)默默地耕耘著(zhù)，他們不計報酬，不圖回報。然而有少數教師做一點(diǎn)事總是打折扣，講價(jià)錢(qián)，更有少數教師為幾十元，甚至幾元的績(jì)效工資，爭得面紅耳赤，那么，這些教師的靈魂需要凈化，這些教師的道德需要升華，這些教師的價(jià)值觀(guān)更需要改變。所以，我認為他們必須來(lái)一次洗腦運動(dòng)。
三、行業(yè)之風(fēng)要求我們“教育之小事，事事都育人”
我認為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養成。一個(gè)人品德的高低，不光是在正規場(chǎng)合的表現，私下里，小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現一個(gè)人的本質(zhì)。那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養德”，學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。我希望教師們在這次師德師風(fēng)活動(dòng)中，能夠改正自己的不良習氣，塑造教師良好的社會(huì )形象。
各位領(lǐng)導、老師們，我們一定要在這次師德師風(fēng)建設活動(dòng)中，凈化自己的靈魂，升華自己的職業(yè)道德。
謝謝大家！
師德師風(fēng)發(fā)言稿 2
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：
大家早上好！
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子�！苯裉煳已葜v的題目是《愛(ài)是教育的靈魂》。
世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛(ài)。愛(ài)是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話(huà)語(yǔ)，一雙雙支持的手�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去”，這就是我們人民教師的信念。沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。
在教育戰線(xiàn)上，我是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想和現實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來(lái)，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：我們親愛(ài)的張小玲老師，身體不適，卻堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘；我們的梁春艷老師，每天晚上都批改作業(yè)到十一二點(diǎn)；還有張小英老師，基本上每天利用課余時(shí)間免費為學(xué)生補課??
一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著(zhù)我。慢慢地我愛(ài)上了這份職業(yè)。這種愛(ài)是我工作的動(dòng)力，這種愛(ài)更是一份沉甸甸的責任。我開(kāi)始學(xué)著(zhù)耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō)，學(xué)著(zhù)細心的觀(guān)察孩子們的.一舉一動(dòng)，學(xué)著(zhù)用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。就拿亮亮小朋友來(lái)說(shuō)吧，他身體瘦弱，個(gè)子矮小，因為父母親外出打工，自己與年過(guò)七旬奶奶相依為命。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響，回家沒(méi)人管教，學(xué)習基礎較差，但作為他語(yǔ)文老師的我沒(méi)有放棄他，利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心，讓他充滿(mǎn)了自信，找回了自尊，激發(fā)了他的學(xué)習興趣。每天分早餐的時(shí)候，我總是給他多一些分量，讓他吃飽。每當這時(shí)候，他靦腆地笑了，他感覺(jué)到了老師在給他施愛(ài)。此時(shí)我的心里覺(jué)得暖暖的，有種說(shuō)不出的驕傲與自豪。孩子“親其師”才會(huì )“信其道”，所以說(shuō)愛(ài)是走進(jìn)孩
子心靈的金鑰匙。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅冰融化；只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴與愛(ài)的有機結合，是理智與熱情的巧妙結合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是布滿(mǎn)沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛(ài)的同行們，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛(ài)鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會(huì )晴空萬(wàn)里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)發(fā)言稿 3
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師:
大家好!
今天很高興能站在這里演講，各位老師，打開(kāi)記憶的大門(mén)。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(cháng)大后發(fā)現：那決不可能；于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空；于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉大的老師！終于夢(mèng)想成真！
也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應該感到快樂(lè )和幸運，因為這是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己�？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，也許你認為應該像大樹(shù)一樣庇護學(xué)生的時(shí)候，他會(huì )掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì )哀求：“老師，請保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣！”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養和高于修養的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來(lái)求索。于是，我們希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里， 它可以是一種狀態(tài)：
是唐琴老師的雷厲風(fēng)行；
是黃麗老師的風(fēng)風(fēng)火火；
是孔令輝老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動(dòng)：
是陳天棟老師在醫院對學(xué)生的.悉心呵護；
是郭明江老師課下對學(xué)生的耐心傾聽(tīng)；
是周堰會(huì )老師對學(xué)生的濃厚深情。
還可以是一種精神：
是李光明老師的兢兢業(yè)業(yè)；
是吳光志老師的樂(lè )于助人；
更是一種風(fēng)格：
是梅志平老師的生動(dòng)幽默；
是李光明老師的精益求精；
是王莉老師的溫婉賢淑；
更是楊旭老師的儒雅從容。
不只是他們，在座的每一位，都有著(zhù)獨特的魅力，一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，我們共同的希望而充滿(mǎn)活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝大家都一切順利！
謝謝大家！
師德師風(fēng)發(fā)言稿 4
尊敬的領(lǐng)導、各位老師：
我感到十分榮幸能在這里發(fā)言。在這個(gè)大家庭里，我雖然是最平凡的一員，但在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助下，我不斷成長(cháng)進(jìn)步。我由衷地感謝那些曾經(jīng)關(guān)心、支持過(guò)我的領(lǐng)導和同事們，讓我感受到了溫暖和幸福。在這里，我要向你們表達最真摯的感激之情！
一、做個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，充滿(mǎn)愛(ài)心是前提
作為老師，作為一名班主任，我對自己的工作充滿(mǎn)熱愛(ài)；我對學(xué)生們也充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。這份熱愛(ài)讓我每天都充滿(mǎn)動(dòng)力，樂(lè )觀(guān)面對生活的種種挑戰，即使工作再辛苦，我也能從中找到快樂(lè )。
我深信愛(ài)是教育的基石。作為一名來(lái)自農村的教師，我深刻理解學(xué)生渴望知識的心情以及他們對美好未來(lái)的向往。因此，我立志成為一位用愛(ài)心溫暖每個(gè)學(xué)生的老師。從踏入教育崗位的那一刻起，我就銘記著(zhù)要成為學(xué)生們信賴(lài)和喜愛(ài)的老師，努力做到讓每位學(xué)生受益，讓每位學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)。
要成為這樣的老師，首先要充滿(mǎn)愛(ài)心，要熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心地呵護學(xué)生、培養學(xué)生�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私地奉獻。這種愛(ài)，不存在“偏愛(ài)”，“尖子生”需要關(guān)心，后進(jìn)生更需要呵護。要成為這樣的老師，還要充分理解學(xué)生，理解每一個(gè)學(xué)生。我常常會(huì )想起一句教育格言“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求人人成才”。作為學(xué)生，他首先是一個(gè)完整意義上的人，而不是考試的機器，他需要得到別人的尊重，我決不會(huì )拿學(xué)習成績(jì)去評價(jià)學(xué)生，也不會(huì )在公共場(chǎng)所去批評某一個(gè)學(xué)生!
當然，我對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合。愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。
有愛(ài)，才能做好工作;有愛(ài)，才能成就事業(yè);有愛(ài)的學(xué)生，才能成為優(yōu)秀的人才。
二、做學(xué)生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段
在我擔任班主任的`三年里，最讓我難忘的并不是課堂教學(xué)，而是與學(xué)生們在課外的交流互動(dòng)。這段經(jīng)歷讓我意識到，愛(ài)心是進(jìn)行工作的重要前提。通過(guò)與學(xué)生的溝通，我不僅教會(huì )了他們做人，更學(xué)會(huì )了如何成為一名優(yōu)秀的老師。
我知道，為了更好地了解學(xué)生，我認為首先要讓學(xué)生了解我自己，因此我積極嘗試各種溝通方式來(lái)打破師生之間的“陌生感”。這樣我才能更快地了解學(xué)生、融入到他們中間去。
方式一，我會(huì )在批改作業(yè)時(shí)給予學(xué)生一些建議和鼓勵的話(huà)語(yǔ)，這種方式簡(jiǎn)單直接，針對性強。對于表現不錯的學(xué)生，可以簡(jiǎn)單寫(xiě)幾句鼓勵的話(huà)；對于需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，會(huì )詳細指出問(wèn)題并提出建議。這種方式比較保密，學(xué)生也比較容易接受。
方式二，在與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話(huà)之前，我會(huì )提前做好準備，確保有明確的目標和計劃。例如，當我觀(guān)察到某位學(xué)生有些不同尋常的時(shí)候，我會(huì )花時(shí)間了解他的情況，包括家庭背景等方面。然后，我會(huì )安排與這位學(xué)生的面談，表達我對他的關(guān)心和幫助。有時(shí)候，這些談話(huà)會(huì )在課后或晚自習結束后進(jìn)行，學(xué)生可能會(huì )在交談中表露真情，甚至流淚。盡管這樣的談話(huà)可能會(huì )讓我感到疲憊，但看到學(xué)生因得到關(guān)注而感到幸福和釋?xiě)�，我也感到非常滿(mǎn)足和幸福。
現在，我每天都在增城享受著(zhù)自己熱愛(ài)的工作，感受著(zhù)領(lǐng)導和同事帶來(lái)的溫暖，體會(huì )著(zhù)學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè )。即使工作再辛苦，也有一個(gè)自由支配的周末：想睡就睡個(gè)夠，想玩就去爬山、騎單車(chē)，增城有許多美麗的風(fēng)景等著(zhù)我去探索……生活在美麗的增城，工作在和諧的增中，身為一名教師，我感到非常滿(mǎn)足、幸福！
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 5
各位領(lǐng)導、各位同事：
大家早上好!我今天演講的題目是《愛(ài)，讓我永不回報》。
自古以來(lái)，人們對教師的評價(jià)都是“春蠶到死絲方盡”之類(lèi)的話(huà)。教師是園丁、是蠟燭、是天下最光榮的人。老師們無(wú)私奉獻不僅體現在課本上，也寫(xiě)在我們的贊歌里。
對于幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，只有愛(ài)學(xué)生，才能精心培養學(xué)生，才能更認真、更耐心、更細心地對待學(xué)生。正是因為這種內心的愛(ài)，讓許多人投入了一生的心血。
從小，我就羨慕老師，羨慕他們淵博的知識，羨慕他們寫(xiě)出漂亮的書(shū)法，羨慕他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻的偉大情操……在他們的影響下，我選擇了一所師范大學(xué)。
我以為我可以在畢業(yè)后踏上老師的道理，然后和一群活潑可愛(ài)的孩子打交道。但畢業(yè)后，面對各種頑皮的學(xué)生，讓我始終保持著(zhù)高度的警惕性。
在這兩年的教師生涯中，孩子們的安全問(wèn)題是園里最重視的'問(wèn)題。畢竟他們還小，不能做的事情太多了。所以老師需要花更多的精力來(lái)指導，這也讓我產(chǎn)生了巨大的心理焦慮，覺(jué)得無(wú)法勝任這份工作。
剛被分配到大班時(shí)，除了教數學(xué)、美術(shù)等課程外，音樂(lè )、英語(yǔ)、科學(xué)等等都需要班主任來(lái)做，真的讓人有一種透不過(guò)氣的感覺(jué)。當我好幾次想離開(kāi)的時(shí)候，看到了孩子們那雙深情的眼睛，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候聲，我就決定留下來(lái)了。
為了這份愛(ài)，我堅持選擇。能夠和孩子們一起成長(cháng)，對于老師來(lái)說(shuō)就是一件非常幸福的事情。所以我改變自己的想法，讓自己不斷嘗試和接受，讓自己的教學(xué)變得更好。
漸漸地，我對孩子們的喜愛(ài)之情變得更加深刻了。
老師的路，有苦有甜，有艱辛也有幸福。只要你的心中有學(xué)生，那么不管教哪個(gè)級別的孩子，都是為了教育事業(yè)奉賢。
以上就是我的演講，謝謝大家的聆聽(tīng)。
師德師風(fēng)發(fā)言稿 6
親愛(ài)的老師們：
下午好。今天我演講的主題是“用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)”
世界上有很多東西。當給予他人時(shí)，他們往往會(huì )得到越來(lái)越少的回報。然而，有一件事變得越來(lái)越多。您可能會(huì )驚訝地問(wèn)：“您是否需要；那是什么&“我會(huì )毫不猶豫地回答你：“那就是愛(ài)&愛(ài)不是索取，而是給予，不是等價(jià)的交換，而是自我犧牲。
有人會(huì )問(wèn)，誰(shuí)愿意為愛(ài)犧牲？我會(huì )回答你，就是和我一起獻身于學(xué)前教育的學(xué)前教師。成為一名幼兒園教師是我童年的愿望。三年前，我走進(jìn)這個(gè)童話(huà)般美麗的世界，和天真的孩子們一起生活。一開(kāi)始，我感到非常自豪。很長(cháng)一段時(shí)間，幼兒園教師的多元化主角也震撼了我。有時(shí)候，幼兒園老師就像工藝設計師，因為他們經(jīng)常教玩具，創(chuàng )造環(huán)境。有時(shí)候，幼兒園老師就像法官，因為他們必須對孩子進(jìn)行評判。有時(shí)候，幼兒園老師就像醫生，因為他們必須處理孩子們的腫塊。有時(shí)，幼兒園老師也像保姆，他們必須照顧孩子的食物、飲料和飲料。正因為如此，我想放棄，但看著(zhù)孩子們年輕臉上陽(yáng)光般的笑容，看著(zhù)他們第一次走進(jìn)公園站在舞臺上自信地慶祝六一時(shí)哭著(zhù)回家，看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩繽紛的春天和迷人的太陽(yáng)，我慢慢地意識到，幼兒園老師是一位天使，讓我身心疲憊卻又快樂(lè )，因為我和天真的孩子們在一起，帶著(zhù)對祖國的期待和偉大的愛(ài)。
我記得每次我排隊參加活動(dòng)時(shí)，孩子們都爭搶第一名。有很長(cháng)一段時(shí)間，我對孩子們的舉動(dòng)不太重視。我只是覺(jué)得他們只是想帶頭。一天，身體虛弱、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的冰冰又被擠到了后排，她帶著(zhù)期待和委屈的淚水看著(zhù)我�；顒�(dòng)結束后，我把冰冰抱在懷里，在她耳邊告訴她，我們不站在第一位沒(méi)關(guān)系。每個(gè)人都做一個(gè)火車(chē)箱，我們的火車(chē)可以很長(cháng)。但她低下頭說(shuō)：“老師，我想和你牽手�！�。當時(shí)，我的心被震撼了。我慢慢地握住她的小手，心想：是的！一個(gè)小小的手牽手可以讓孩子們感受到被關(guān)心的喜悅。
通過(guò)這些瑣碎的經(jīng)歷，我給了周?chē)暮⒆痈嗟膼?ài)，一個(gè)微笑，一個(gè)鼓勵的聲音，一個(gè)手牽手和一個(gè)擁抱。慢慢地，在心與心的交流中，在愛(ài)的光環(huán)下，我和孩子們的距離越來(lái)越近。有了對孩子們更多的信任和愛(ài)，他們不再那么調皮、無(wú)聊的工作，他們也有了很多樂(lè )趣。
與孩子們一起玩游戲時(shí)，我多少次感受到了快樂(lè )？我和孩子們一起讀了多少遍兒詩(shī)？我多少次重溫了童年的圣潔與美麗。當我和我的孩子們在一起時(shí)，我忘記了我的煩惱，沒(méi)有煩惱。這無(wú)數次的“多少次”豐富了我的`教學(xué)生涯，也裝飾了我的生活。雖然我并不總是像演員一樣擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者一樣擁有驚天動(dòng)地的成就，但我仍然為這一平凡而富有創(chuàng )造性的職業(yè)感到自豪。
作為一名學(xué)前教師，我感到肩負著(zhù)巨大的責任。古人說(shuō):"；老師可以說(shuō)教，教學(xué)和解惑,“教師不僅是學(xué)生學(xué)習知識的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各類(lèi)人才的培養者，而且是道德的向導、思想的啟蒙者、精神世界的開(kāi)拓者、夢(mèng)想和信仰的塑造者ergarten，有笑聲也有淚水。在老師和孩子們的強烈愛(ài)中，我長(cháng)大了，收獲了很多。我深深地感覺(jué)到，愛(ài)是一片在冬天閃耀的陽(yáng)光，它讓窮人和病人感受到了世界的溫暖。愛(ài)是此刻從沙漠中涌出的泉水，它使瀕臨滅絕的人們再次看到生命的期待。愛(ài)是一粒五顏六色的種子。如果把它種在孩子們的心底，它可以結出數億顆飽滿(mǎn)的果實(shí)。
人生有限，事業(yè)常青。我們的生命可以在兒童身上延續，我們的價(jià)值觀(guān)可以在教育中體現出來(lái)。兒童是我們的未來(lái)，是我們國家的期望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，為了孩子們的幸福，為了父母的安心，為了祖國的振興，用我們的愛(ài)、真誠和耐心來(lái)交換。讓我們和艾托一起升起明天的太陽(yáng)。
師德師風(fēng)發(fā)言稿 7
尊敬的教育部領(lǐng)導、各位幼兒園同仁：
大家好！
我今天演講的主題是：幼兒園師德。
作為幼兒園教育工作者，我們的職責是承擔孩子們最初的教育、啟蒙工作，為每個(gè)孩子提供一個(gè)良好、快樂(lè )、安全的成長(cháng)環(huán)境。我們的師德是幼兒園教育工作的重要保證。一名優(yōu)秀的幼兒園教育工作者，必須具備良好的師德情操。
那么，什么是幼兒園師德？
幼兒園師德，是指幼兒園教育工作者在工作中所應遵循和秉承的品德規范。幼兒園師德滲透在幼兒園教育工作的各個(gè)方面，包括教育思想、教育方法、教育過(guò)程中的行為等，體現著(zhù)一種高尚的職業(yè)道德和人格魅力。
那么，幼兒園師德的重點(diǎn)是什么？
首先，我們應當秉持以人為本的教育理念，關(guān)注每個(gè)孩子的'個(gè)性差異和需求，尊重孩子的尊嚴和權利，注重孩子的身心健康成長(cháng)。我們的目標是幫助孩子發(fā)揚天性、健康成長(cháng)，而不是簡(jiǎn)單滿(mǎn)足教育結果的要求。
其次，我們應當不斷自我完善，積極學(xué)習、不斷提高職業(yè)素養。只有不斷學(xué)習更新自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，才能為孩子提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我們也要不斷反思、修正自己的行為，發(fā)揚職業(yè)道德、提高職業(yè)操守，使自己的行為始終符合職業(yè)道德要求。
此外，我們還應當優(yōu)化教育方法，創(chuàng )新教育方式，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，通過(guò)豐富多彩的教育方式，創(chuàng )造積極向上、愉悅自然的教育氛圍，讓孩子們在輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習、成長(cháng)。
最后，我們應當老師和家長(cháng)之間建立良好的溝通和合作關(guān)系。家校合作是幼兒教育的重要組成部分，老師應當與家長(cháng)共同關(guān)注孩子的成長(cháng)和發(fā)展，與家長(cháng)密切溝通，加強教育對孩子的關(guān)注和指導，更好地創(chuàng )造良好的教育環(huán)境。
作為幼兒園教育工作者，我們應該時(shí)刻謹記自己的職責和使命，擔負起傳承文明、傳播正能量的責任。我們要始終以高尚的人格魅力和行為舉止為孩子們做好榜樣，用我們的實(shí)際行動(dòng)去為社會(huì )、為人民、為教育事業(yè)做出貢獻。
謝謝大家。
師德師風(fēng)發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長(cháng)，老師，朋友們：
大家好！每當提到“幼兒教師”這個(gè)稱(chēng)呼，有人不以為然，淡淡一笑，認為幼兒教師就是帶著(zhù)著(zhù)小朋友一起做游戲，學(xué)習一些簡(jiǎn)單的知識。有人那么贊不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛(ài)心，對工作很有責任心。
其實(shí)幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰，要做好它，確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒。教師要服從領(lǐng)導的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿(mǎn)腔的熱情，來(lái)實(shí)現幼兒教育的目標：讓每一個(gè)幼兒都能安康快樂(lè )地成長(cháng)。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書(shū)教人之外，還要關(guān)心、保護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長(cháng)。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無(wú)論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的都一視同仁，努力做到不偏愛(ài)，讓每個(gè)家長(cháng)都放心地把孩子交給老師。
有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)“有愛(ài)才有教育”。仔細揣摩，確實(shí)如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日�；顒�(dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予評價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心。當孩子承受了老師，就能以主動(dòng)的態(tài)度承受老師的'教育。 作為幼兒教師，我認為老師一定要有愛(ài)心、細心、耐心、童心和責任心。對每位寶寶都要關(guān)心、保護，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí)，熱情地從家長(cháng)手中接過(guò)孩子，讓家長(cháng)能安心地離開(kāi)去工作；早操活動(dòng)后，要催促幼兒多喝開(kāi)水，對有汗的幼兒及時(shí)催促換汗巾；教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。對于能力強的幼兒要給予表?yè)P和肯定，對于能力弱的幼兒要進(jìn)展輔導和鼓勵；戶(hù)外活動(dòng)后，要根據天氣變化適當給孩子添減衣服；如果發(fā)現有缺席的幼兒，老師要及時(shí)打給家長(cháng)，問(wèn)候幼兒，并詢(xún)問(wèn)孩子的身體安康狀況；午睡過(guò)程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著(zhù)午睡的；幼兒離園時(shí)，老師要及時(shí)向家長(cháng)反響孩子一天在園的表現和開(kāi)展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因為隨著(zhù)社會(huì )開(kāi)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習、實(shí)踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓，慢慢積累、總結經(jīng)歷，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽(tīng)！
師德師風(fēng)發(fā)言稿 9
尊敬的領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的家長(cháng)：
大家好！今天我演講的主題是幼兒園師德。
幼兒園教師是社會(huì )中最受尊敬的職業(yè)之一，他們不僅為孩子們的成長(cháng)奉獻了自己的全部，更是承擔了教育傳承的歷史責任。因為孩子的成長(cháng)與發(fā)展離不開(kāi)幼兒園教師的耕耘，他們是“陪伴”的化身，是“伯樂(lè )”之師�？墒�，在師德方面，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題。
師德是做好一名教育工作者最為重要的前提和基礎，是一種道德良心、職業(yè)素養和觀(guān)念的體現。首先，我們需要了解師德的內涵：責任感與愛(ài)心、道德標準與職業(yè)操守、知識素養與精神修養等等。而我們幼兒園教師最應該關(guān)注的則是愛(ài)和責任。
幼兒是無(wú)知的、純真的，需要老師的關(guān)愛(ài)和呵護，老師是他們學(xué)習和生活中的“引路人”，他們身上肩負著(zhù)諸多壓力和責任。在幼兒園工作的教師必須明確自己的崗位職責，堅守師德，以孩子的成長(cháng)為第一目標，用一份專(zhuān)心敬業(yè)和愛(ài)心付出，給孩子們留下最美好的回憶。
其次，我們需要提高自己的覺(jué)悟，謹記“一切為了孩子”。教育是由心與心的交流構成的，幼兒園教師的言行舉止對孩子構成了榜樣，他們的一言一行都深深地感染著(zhù)孩子，影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。因此，幼兒園教師需要有高度的責任感和職業(yè)操守，必須完全遵循教育倫理，默默地耕耘，才能創(chuàng )造一個(gè)安全、溫馨、快樂(lè )的教育環(huán)境。
最后，關(guān)于幼兒園教師的師德，我想強調一點(diǎn)——人性關(guān)懷的力量。幼兒園教師們的工作除了講授知識之外，更要注重孩子們的生理心理特征。在幼兒園的教育環(huán)境中，教師應該扮演的角色是快樂(lè )、溫暖、可靠的'大人形象，教師要適時(shí)地關(guān)心孩子們的情感變化，發(fā)揮自己的情感表達與引導的作用，用自己的愛(ài)讓孩子們成長(cháng)。
在實(shí)現好職業(yè)理想的同時(shí)，幼兒園教師們更應該注重自己的師德和業(yè)務(wù)能力的提高。我們應該時(shí)刻保持敬業(yè)、團隊協(xié)作、勇于創(chuàng )新的精神，用自己的專(zhuān)業(yè)能力和經(jīng)驗傳承教育的精髓。
最后，我希望所有的幼兒園教師、家長(cháng)以及所有的老師以平和的心態(tài)，積極的態(tài)度和高素質(zhì)的師德，為我們的孩子們帶來(lái)一個(gè)美好的成長(cháng)與學(xué)習環(huán)境。謝謝！
師德師風(fēng)發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：
大家上午好！
首先非常感謝鎮教委和中心幼兒園領(lǐng)導舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng)，給了我們這次學(xué)習和交流的機會(huì )，我感到無(wú)比的光榮與自豪。今天是一個(gè)特殊的日子，三八婦女節，借此機會(huì )，向在座的各位女教師們致以節日的祝賀，并通過(guò)你們向全鎮默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節日快樂(lè )。同時(shí)也向多年來(lái)關(guān)心和支持我們工作的各級領(lǐng)導致以誠摯的感謝，謝謝你們！
今天我演講的題目是《奉獻幼教，無(wú)怨無(wú)悔》
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下
是綠葉最快樂(lè )的日子，當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節，是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，是一名快樂(lè )的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長(cháng)眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數不清的責任和承諾，但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，我就會(huì )用辛勤的`汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們人生起點(diǎn)上的方向和力量，讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，一位朋友曾告訴我：“你會(huì )在孩子們的吵鬧中渡過(guò)每一天，然后你會(huì )在吵鬧中重復每一天，最終你會(huì )放棄這份工作�！比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕判氖�，認為自己大學(xué)學(xué)習
的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現實(shí)，面對孩子們陌生、害怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽(tīng)我指揮，面對這一切的一切，我開(kāi)始茫然，我束手無(wú)策、無(wú)計可施，更讓人頭疼的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì )滿(mǎn)操場(chǎng)追著(zhù)他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時(shí)的我開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在？我是否能勝任一名肩負著(zhù)神圣使命的幼兒教師？我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自我，就等于獲得了成功。所以，我要首先戰勝自我。
著(zhù)名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性，因此，在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異，要熱愛(ài)每一個(gè)孩子，要善于用發(fā)現的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，在這里，我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師，因為，在我剛參加工作時(shí)，面對孩子和家長(cháng)我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導我。她們告訴我，只要懷著(zhù)一顆愛(ài)心，平等的欣賞、對待身邊的每一個(gè)孩子，讓孩子們感受到你的愛(ài)，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是��！一百個(gè)孩子一百個(gè)樣，他們是獨立的個(gè)體，有著(zhù)各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而我們需要科學(xué)的培養他們，教育他們，另外，我們也應該用一顆客觀(guān)公正的心去分析他們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì )做，但是要善于教育他們，卻是一件偉大的事業(yè)�！庇變航處煵坏獝�(ài)孩子，還要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛(ài)的事業(yè)，她需要走進(jìn)孩子，才能發(fā)現教育，才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(cháng)。
當過(guò)幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁復瑣碎，每天的活動(dòng)都安排的很緊湊，早晨，要準備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等，然后微笑著(zhù)迎接每一位孩子的到來(lái)，與孩子們聊心情、談見(jiàn)聞，和他們一起學(xué)習創(chuàng )造，休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲，對孩子們出現的問(wèn)題不厭其煩的一遍遍教導指正，循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間，仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴著(zhù)他們，安慰著(zhù)他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會(huì )打起十二分精神，關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子，誰(shuí)能知道，溫柔輕盈的幼兒園老師都有著(zhù)怎樣的一顆沉著(zhù)緊繃的心，送走孩子們后，我們幼兒教師還要打掃衛生，制作教學(xué)具，修改教案，寫(xiě)好活動(dòng)反思，觀(guān)察記錄等等，我們天天都認真謹慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的經(jīng)驗，學(xué)習的習慣，與人相處的美德等等，我們在平凡的崗位上默默的工作著(zhù)，我們都懂得平凡與平淡的真諦，所以，我們雖然很累，但是我們很充實(shí)，很幸福。
孩子們的天真，孩子們的真誠，孩子們的單純，孩子們的愛(ài)，漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道，自己從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的希望之路。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)都是忙碌的，每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏，但是，我們不同，因為我們和孩子們在一起，他們每天都會(huì )成長(cháng)和進(jìn)步，每天都會(huì )帶給我們不同的驚喜和欣慰.
我要告訴我的那個(gè)朋友，我深深?lèi)?ài)上了那份吵鬧，因為那不是吵鬧，是對我每一天的問(wèn)候，我想大聲的對她說(shuō)：我對我的選擇，無(wú)怨無(wú)悔！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師：
大家好!將老師比作花，大概是不常見(jiàn)的。而我一直堅持認為，幼兒教師就是如同睡蓮、如同玫瑰、如同山茶……生機勃勃盛開(kāi)著(zhù)的花兒。生活中，課堂上，她們都顯示出美麗女子的獨特魅力，那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻，那是一種對事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深沉的愛(ài)心又心細如絲，她們既勤于治學(xué)，又同樣悉心經(jīng)營(yíng)著(zhù)自己的人生，花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛(ài)的孩子。
記得剛走進(jìn)人生的花季，我的心中帶著(zhù)少女的稚氣和特有的憧憬，離開(kāi)了幼兒師范學(xué)校，走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地，開(kāi)始和咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。當沉重的教學(xué)擔子壓在我的肩頭時(shí)，當一個(gè)個(gè)調皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著(zhù)洗的我，此時(shí)，卻要充當這么一大群孩子的“保姆”，卻要充當這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股`````` 此時(shí)的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體驗到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
第一天上班時(shí)，一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里，我手里拿著(zhù)剛換下滿(mǎn)是濁物的褲子，不知所措。是扔?是放?是洗?剎時(shí)，大腦里蹦滿(mǎn)小問(wèn)號。是選錯了業(yè)?還是擇錯了崗?我的內心充滿(mǎn)了疑惑。但當時(shí)的'情況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體，并幫她換上了干凈的褲子，突然間一聲清脆、響亮的 “老師，謝謝你!”響在我的耳邊，頓時(shí)，我的心中一熱，淚水噙滿(mǎn)了我的雙眼。
記得08年的陽(yáng)春三月，那是充滿(mǎn)生機勃勃的春天，是希望的春天。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院，看到這一些可憐的孩子時(shí)，我們落淚了，回來(lái)的路上，我們仿佛還聽(tīng)得到一聲聲撕心裂肺的呼喚，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦锇?”我們震撼了，我們向這些孤兒伸出了雙手，來(lái)，到老師的身邊，老師就是你們的媽媽?zhuān)K于，一批孤兒背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)了幼兒園，開(kāi)始了他們充滿(mǎn)愛(ài)的生活。
是的，只要我們把心交出來(lái)，用行動(dòng)來(lái)關(guān)心孩子，那將是我的最初的夢(mèng)想，也是所有幼兒園老師的夢(mèng)想。
我們教師是高尚的、美麗的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界;對幼教事業(yè)無(wú)限執著(zhù)的幼師，熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自己的感悟，在一群機靈調皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮，面對幼教科研的尖峰，從不畏縮，勇于攀登，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰(shuí)說(shuō)女子不如男!
幼師如花，花似你……
我的演講到此結束，謝謝大家。
師德師風(fēng)發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師：
大家好!我演講的題目是《幼師如花，花似你》。
我們幼兒園的教師就像是園中的各色鮮花，有的嫻靜淡雅，有的熱情洋溢，有的高雅溫婉，散發(fā)著(zhù)迷人的芬芳。我們不僅擁有美麗的外表，更有著(zhù)內在的光芒。教師這份職業(yè)，是一種責任，是一種使命，更是一種追求。就如同古人所說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最崇高、最光榮的存在。身為一名教師，我們應該自豪而堅定。
雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(cháng)的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱(chēng)號的我，就應不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子，這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我第一份工作，也是新的開(kāi)始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)兩位老師的經(jīng)驗傳達，還有更多老師們的提醒與幫忙，自我也不那么束手無(wú)策，慢慢地自我能夠勝任擔當教師這個(gè)職務(wù)了，在那里多謝幫忙過(guò)我的老師們，多謝～!
作為一名幼兒教師，要做到愛(ài)孩子，首先要真心熱愛(ài)和尊重每個(gè)孩子。了解他們的性格特點(diǎn)、家庭背景，用平等的眼光對待每個(gè)孩子，讓他們感受到被理解和被關(guān)愛(ài)。在日�；顒�(dòng)中，時(shí)刻關(guān)注孩子們，給予鼓勵和肯定，樹(shù)立他們的自信心。多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習成長(cháng)。
我們的老師是非常偉大的。在2008年的大地震中，他們展現出了非凡的冷靜和果斷。他們迅速而有序地將所有幼兒帶到空曠的操場(chǎng)上，沒(méi)有驚慌，沒(méi)有混亂。他們只是默默地完成著(zhù)自己的任務(wù)，穩定著(zhù)孩子們的情緒，確保他們的安全。直到最后一個(gè)孩子被送到家長(cháng)手中，他們才松了一口氣。老師們對孩子們的愛(ài)就像血液中流淌的營(yíng)養一樣，根深蒂固，純真而自然。
在談到教師的職業(yè)道德時(shí)，人們往往會(huì )想到一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，比如為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻等。然而，在新時(shí)代，幼兒教師的職業(yè)道德還應該包括活潑開(kāi)朗的個(gè)性、積極向上的情感態(tài)度，以及具備團隊合作精神，能夠融入集體中共同努力。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子�？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。身為教師。我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)孩子們的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
教師如同花朵般高貴美麗，他們各有各的'特點(diǎn)：有的像蓮花般恬靜優(yōu)雅，以平和的心態(tài)面對世界的喧囂;有的如火紅玫瑰般充滿(mǎn)激情與浪漫，對幼教事業(yè)充滿(mǎn)執著(zhù);還有的像山茶花一樣歷經(jīng)風(fēng)雨，從容應對孩子們的調皮搗蛋;也有的像梅花那樣勤奮刻苦，勇攀科研高峰;最后，還有的像水仙花一樣靜靜綻放，用深情呵護每一個(gè)孩子，溫暖著(zhù)整個(gè)幼兒園。每一位幼師都是獨一無(wú)二的花朵，為幼兒教育事業(yè)綻放出獨特的光彩。
因此，師德――不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養!我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!
多謝大家，我的演講完了!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 13
各位領(lǐng)導、老師們：
當第一次站在講臺上，注視孩子們純潔的眼睛，面對一百多個(gè)渴望知識的心，我感到自己無(wú)比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。
從走上教師工作崗位時(shí)開(kāi)始，我心中充滿(mǎn)無(wú)數的激情和壯志。我暗暗對自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份�！泵刻煳叶紟е�(zhù)喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè )的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認可。每當這個(gè)時(shí)候，我愿用我的知識去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無(wú)限精力把他們送上自己滿(mǎn)意的高等學(xué)府。
在付出的同時(shí)，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認識的問(wèn)題。學(xué)習習慣不好，學(xué)習方法不正確，生活習慣懶散，成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認識到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。
“學(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)知識的同時(shí)，也要有一顆博愛(ài)的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(cháng)的標準，我們的好與壞直接影響著(zhù)孩子人生觀(guān)的'形成。我們不只教書(shū)，更要育人，在當今的社會(huì )，只有先做一大寫(xiě)的“人”字才能成為一名真正為社會(huì )做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。
當在人生的岔路口選擇的時(shí)候，我已做好準備，當我從岔路口走上這條路的時(shí)候，我已無(wú)怨無(wú)悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來(lái)，我心中堅信一句話(huà)“選擇教師，我無(wú)悔”。
師德師風(fēng)發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導老師：
大家好！
今天，我很高興有這樣一個(gè)機會(huì )和你在一起，向你學(xué)習。我是陳xx，我演講的題目是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。
記得初中的時(shí)候，放學(xué)回家，喜歡和鄰居家幾個(gè)五六歲的孩子跳牛皮筋舞。就這樣，我帶著(zhù)蹦牛皮筋的夢(mèng)想進(jìn)了職院幼師班。
臨近畢業(yè)，在海邊幼兒園實(shí)習。有時(shí)候為了第二天能好好上課，不得不“挑燈夜戰”準備教具和教案。眼皮打架，頭也疼。我要反復檢查教案和教具是否準備好了。每天，為自己加油：我永遠上不了失敗的課。當我看到孩子們臉上的笑容，當我的實(shí)習成績(jì)得到導師的充分肯定時(shí)，我感到一種前所未有的喜悅和自豪：我可以當老師了！
記得上幼兒園第一天上班，看到天真無(wú)邪的孩子和好奇的小臉，有點(diǎn)不知所措。還好遇到了我的輪班老師黃老師——。是她給了我幫助和鼓勵，讓我學(xué)到了很多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責任。
“愛(ài)孩子，真誠對待每一個(gè)孩子”是教師的基本職業(yè)素質(zhì)。真心對待每一個(gè)孩子都不容易。有的孩子聰明漂亮干凈，很受老師歡迎。有的孩子調皮搗蛋，不愛(ài)整潔，不被老師喜歡。
教了半年，才知道什么是真正的幼師。作家雨果曾說(shuō)：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的'。還是做葉子的事業(yè)吧，因為葉子的事業(yè)平凡而卑微�！�
教育為本、教師為本、師德為本。幼兒教師不僅要有知識和能力的素質(zhì)，還要有良好的道德修養。作為一個(gè)幼師，一個(gè)合格的幼師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得我應該具備的是強烈的責任感和對孩子的愛(ài)。沒(méi)有強烈的責任感和愛(ài)心，什么都做不了。
因為我是幼師，所以對孩子負責。我會(huì )平等真誠地欣賞和對待身邊的每一個(gè)孩子。我們用“愛(ài)全世界”的胸懷去呵護一切，像對待自己的孩子一樣對待孩子，像對待花朵上的露珠一樣呵護孩子，像欣賞自己的杰作一樣欣賞孩子，像包容自己的錯誤一樣包容孩子。仁者無(wú)私，讓每一個(gè)孩子都能在真誠的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)！
讓我們用善良呵護純真，用智慧培育成長(cháng)，用真誠敞開(kāi)心扉，用希望放下理想。我愿意用自己的雙手默默工作，一起托起明天的太陽(yáng)！
師德師風(fēng)發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
跨入教育工作者這個(gè)行業(yè)已有近二十個(gè)年頭，可以說(shuō)是一名老教師了。但相對于幼兒教師這一行來(lái)說(shuō)，我是年輕的。但在領(lǐng)導們的關(guān)懷和自身的努力下，我在成長(cháng)！
曾記得六年前從小學(xué)教師轉行加入幼兒教師隊伍，是在園里湖幼兒園，那一年，領(lǐng)導們?yōu)榱苏疹櫸�，讓我先接手大班適應一下。這個(gè)班雖說(shuō)是大班，但全班只有一個(gè)是本地生，其他的都是民工子女，而且年齡差距大，接受的教育程度也是各不相同，許多孩子操著(zhù)家鄉話(huà)和我難以溝通。第一天報到就鬧出了很多笑話(huà)，因聽(tīng)不懂孩子們的話(huà)，我只能猜測著(zhù)和他們交流，有孩子要拉粑粑，我聽(tīng)成了找爸爸，有孩子和我說(shuō)了半天我都不知道她要和我說(shuō)什么，只能請其他同地區的小朋友翻譯等等。班里孩子的年齡差距也是很大，一個(gè)班最大的和最小的整整差了四歲--他們有的在老家上過(guò)小學(xué)一年級，因在小學(xué)報不上名，只能先上幼兒園等下一年招生，有的還沒(méi)上過(guò)幼兒園�？上攵�，他們受過(guò)的教育程度也是參差不齊的。
好復雜的班級��！半路出家的我面對著(zhù)那一張張懵懂的小臉，我無(wú)限彷徨：我今后就要和他們一起生活了嗎？我該如何跟他們相處呢？我怎樣才能做一個(gè)合格的幼兒教師呢？
在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我碰到了更多的這樣那樣的新問(wèn)題，雖是大班的孩子，但也是猴一樣的，老是坐不牢，因為部分孩子交流有困難，老是讓我在活動(dòng)中哭笑不得。每天下班回家，我都累得不想動(dòng)，那些天，我也曾流淚，也曾想過(guò)放棄。在這我要感謝洪小紅老師，是她耐心地向我傳授她的教學(xué)經(jīng)驗，讓我漸漸適應了幼兒班。并在平日的教學(xué)活動(dòng)中加以探索應用。對于孩子們，我則把他們當成自己的孩子愛(ài)著(zhù)他們，呵護著(zhù)他們。因為沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，沒(méi)有尊重則談不上愛(ài)。雖然他們都是些外的民工的孩子，但是我們也應尊重他們，讓他們感受到愛(ài)，從而使他們也受到正規的教育，長(cháng)大成為祖國的棟梁。
在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助下，在我自己的努力下，我堅持下來(lái)了。并且在一學(xué)期以后，我在民工子女的教學(xué)方面小有成就，撰寫(xiě)的論文《外地民工幼兒班管理初探》在縣里獲得了一等獎！
如果說(shuō)這次獲獎讓我沾沾自喜，自以為已經(jīng)適應了幼兒的教學(xué)工作。那么第二年我在象緯幼兒園施教的一次鎮公開(kāi)課，我受到了參加工作以來(lái)的最大挫折。記得那次公開(kāi)課是一節繪本教學(xué)課《蝸牛郵遞員》，因為是在幼兒園上的第一節公開(kāi)課，在課前我利用以前多年小學(xué)教學(xué)時(shí)的經(jīng)驗，做了很多準備，對這節課也是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，心想：我這個(gè)老教師難道還會(huì )上不好一節繪本課嗎？但事實(shí)是殘酷的，在老師們對我的評價(jià)中，我發(fā)現自己像是一只坐井觀(guān)天的青蛙，陶醉在封閉的自我空間中，老是以小學(xué)的教學(xué)方式來(lái)對付幼兒園的小朋友們：喜歡站著(zhù)上課，讓孩子們仰視著(zhù)高高在上的我；喜歡提問(wèn)讓孩子們回答，讓自己成為活動(dòng)中的主導者，忽略了孩子們的主導性；教學(xué)中脫離了孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗等等。是呀，這哪是一堂幼兒教學(xué)課，這是一堂可以說(shuō)是一堂不倫不類(lèi)的教學(xué)課，這使我感到我對幼兒教育太盲目了--小學(xué)教學(xué)不等同于幼兒教學(xué)，他們有本質(zhì)的不同。如果當時(shí)不是老是相信自己的教學(xué)能力，多去網(wǎng)上看看其他優(yōu)秀幼兒教師的.教學(xué)錄像，多去請教一些老教師，就不會(huì )出現這么多的紕漏了。但世上沒(méi)有后悔藥。從那以后，我喜歡上了一些優(yōu)秀的幼兒教學(xué)雜志，因為在那里我可以學(xué)到許多新的教學(xué)理念和優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗等，我更不放過(guò)每一次外出學(xué)習、聽(tīng)課的機會(huì )，回來(lái)后在自己的班里加以反復的實(shí)踐和反思，并寫(xiě)下反思心得。
六年過(guò)去了，現在的我已得到了大多數幼兒家長(cháng)的認可，好多家長(cháng)都放心地把自己的孩子送到我的班上來(lái)，這使我感覺(jué)到自己肩上的壓力更大--特別是去年參加了九十學(xué)時(shí)的培訓，看了優(yōu)秀教師們的課堂教學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)了幼教專(zhuān)家們的精彩演講，還有中心幼兒園組織的《3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習。更讓我深深地知道，幼兒老師不好當，想當一個(gè)優(yōu)秀的教師更是任重而道遠。雖然我有幾個(gè)朋友覺(jué)得做幼兒教師，做孩子王又苦又累，工資又不高，勸我放棄。但我卻覺(jué)得做孩子王有苦有樂(lè )，有價(jià)值，我不會(huì )放棄，我會(huì )在幼兒教師這條路上繼續走下去。我有足夠的信心，相信在領(lǐng)導們的關(guān)懷和培養下，在我自己的努力拼搏下，我會(huì )飛得更快更高……我會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，向孩子，向家長(cháng)，向關(guān)心和幫助我的領(lǐng)導們交上一份滿(mǎn)意的答卷的！一定會(huì )！
師德師風(fēng)發(fā)言稿 16
尊敬的領(lǐng)導，老師們：
什么是老師？有人說(shuō)老師是春蠶，是蠟燭，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。我也在問(wèn)自己：‘老師是什么？’答案是，當我走過(guò)它的層層光環(huán)，真正走進(jìn)它的時(shí)候，我才意識到，老師是一棵小草，平凡而未知。而我們的幼師就是一場(chǎng)雨，滋潤和洗滌著(zhù)孩子的心靈。
整天和孩子住在一起，感覺(jué)很幸福。我以為以我新穎的教育理論和飽滿(mǎn)的工作熱情就能輕快地做好這份工作。但長(cháng)期以來(lái)，面對老師平凡瑣碎的生活，工作的艱辛和壓力，我感到困惑和動(dòng)搖。幼兒園老師是我最終的歸宿嗎？這種狀態(tài)顯然違背了我投身教育的初衷，于是我靜下心來(lái)重新審視自己的立場(chǎng)。
中年教師張仍然把孩子看作是嬰兒對生命的熱愛(ài)；剛工作的.周曉小姐，就像帶著(zhù)孩子的朋友；即將退休的李老師，幾十年來(lái)依然盡職盡責；我身邊圍著(zhù)那么多投身學(xué)前教育事業(yè)的同事。從他們身上，我逐漸認識到，肯吃苦，肯奉獻，是教師精神的支柱。重獲工作熱情后，我全心全意地投身于我熱愛(ài)的事業(yè)。我終于意識到，我是滋潤孩子的雨，細膩柔軟，只為他們健康成長(cháng)。
我記得有一個(gè)小男孩叫王偉。入園后，他是全園有名的‘新聞人’。與同齡的孩子相比，他確實(shí)有許多特點(diǎn)。他一活躍起來(lái)，就更加肆無(wú)忌憚。吃飯的時(shí)候會(huì )莫名其妙的挑別人；走路時(shí)會(huì )突然撞到前面的同伴；畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，他會(huì )突然在別人臉上畫(huà)一條線(xiàn)；他開(kāi)心的時(shí)候會(huì )突然揍別人一頓，一天之內，指責他的孩子還會(huì )繼續，只要他在，教室里就躁動(dòng)不安。
通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到肖偉的父親在外打工，常年不回家。孩子基本上是他媽媽一個(gè)人帶大的。因為缺乏管教和愛(ài)，孩子逐漸養成了‘沒(méi)人能管我，我獨來(lái)獨往’的性格。他的攻擊行為是為了吸引注意力，發(fā)泄不滿(mǎn)。在了解了肖偉的情況后，我沒(méi)有急于或試圖改變他。
從那以后，我和肖偉的母親成了好朋友，給了她育兒的經(jīng)驗和科學(xué)的教育方法。我們出于教育目的，通過(guò)家庭和花園雙管齊下的方式來(lái)愛(ài)孩子；我總是在課堂上和孩子們聊天，讓他們真正了解肖偉的精髓。他愿意和所有的孩子交朋友，但只是用不恰當的方法讓孩子幫助他，更關(guān)心他；我經(jīng)常把卡爾文抱在身邊，為了及時(shí)和他交流，挖掘他的‘閃光點(diǎn)’。經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)微笑，一個(gè)個(gè)鼓勵，一次次擁抱，我們之間漸漸有了信任和愛(ài)。教師節那天，他用稚嫩的畫(huà)筆畫(huà)了一幅畫(huà)。畫(huà)面上，我和他在玩游戲，周?chē)际强鞓?lè )的孩子，連天空都格外晴朗。突然覺(jué)得每個(gè)孩子都需要‘潤物細無(wú)聲’的愛(ài)。我想做的就是在合適的時(shí)間用合適的方式傳播這樣的雨滴。
幼兒園老師是讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )的天使。這樣的職業(yè)平凡而平凡，但他總能收獲真摯的愛(ài)。我將繼續在教育的道路上前進(jìn)，用善良呵護純真，用智慧哺育成長(cháng)，用真誠敞開(kāi)心扉，用師德的雨露滋潤祖國的花朵。
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