師德師風(fēng)發(fā)言稿范文(精選16篇)
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛,發(fā)言稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的師德師風(fēng)發(fā)言稿范文,歡迎大家分享。
師德師風(fēng)發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導和同事:
這兩天我們一起學(xué)習了諸多有關(guān)師德師風(fēng)建設的文件,特別認真地討論了“十倡導,十禁止”。依據條文,對照自己的思想言行,我作了比較深刻的反思,F在,我談點(diǎn)自己的看法,請大家批評。
一、教師的職業(yè)道德要求我們“教書(shū)育人”雙豐收
我每天都能看到我們的教師踏著(zhù)晨曦走進(jìn)教室,三尺講臺,七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無(wú)怨無(wú)悔,不厭其煩的把知識傳授給學(xué)生,面對性格迥異,知識良莠不齊的學(xué)生他們總是因人而宜,耐心輔導。他們時(shí)時(shí)刻刻履行著(zhù)“教書(shū)育人”這個(gè)神圣的職責。
當然,有的老師可能教書(shū)不錯,育人就差一些。有些學(xué)生從小就學(xué)會(huì )吸煙、賭博、不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà),雖說(shuō)“子不教,父之過(guò)”但既然到了學(xué)校,“教不嚴,師之惰”,責任就在我們教師,他們只顧“授業(yè)”,忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學(xué)生流落社會(huì ),給社會(huì )治安帶來(lái)麻煩。難怪社會(huì )上說(shuō):“看現在的教師教出來(lái)的學(xué)生”。當然是少數。所以我認為開(kāi)展師德師風(fēng)建設是及時(shí)雨,是大勢所趨,是人心所向。
二、教師這個(gè)行業(yè)要求我們有一顆無(wú)私奉獻的心
因為教師這個(gè)職業(yè)很難量化,它要求教師用自己的良知默默奉獻。不難看到,我們的`教師在自己的工作崗位上恪盡職守,誨人不倦,默默奉獻。如今我們的教師隊伍中有很多年過(guò)半百的老教師,他們雖然眼睛花了,耳朵不好使,但他們沒(méi)有倚老賣(mài)老,他們依然在教學(xué)第一線(xiàn)默默地耕耘著(zhù),他們不計報酬,不圖回報。然而有少數教師做一點(diǎn)事總是打折扣,講價(jià)錢(qián),更有少數教師為幾十元,甚至幾元的績(jì)效工資,爭得面紅耳赤,那么,這些教師的靈魂需要凈化,這些教師的道德需要升華,這些教師的價(jià)值觀(guān)更需要改變。所以,我認為他們必須來(lái)一次洗腦運動(dòng)。
三、行業(yè)之風(fēng)要求我們“教育之小事,事事都育人”
我認為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養成。一個(gè)人品德的高低,不光是在正規場(chǎng)合的表現,私下里,小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西,表現一個(gè)人的本質(zhì)。那就要求教師“在小事中修身,在平凡中養德”,學(xué)校無(wú)小事,事事都育人。我希望教師們在這次師德師風(fēng)活動(dòng)中,能夠改正自己的不良習氣,塑造教師良好的社會(huì )形象。
各位領(lǐng)導、老師們,我們一定要在這次師德師風(fēng)建設活動(dòng)中,凈化自己的靈魂,升華自己的職業(yè)道德。
謝謝大家!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 2
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師:
大家早上好!
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子!苯裉煳已葜v的題目是《愛(ài)是教育的靈魂》。
世上有很多東西給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,那就是愛(ài)。愛(ài)是一張張溫暖的笑臉,一句句貼心的話(huà)語(yǔ),一雙雙支持的手!芭踔(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去”,這就是我們人民教師的信念。沒(méi)有令人羨慕的財富和權利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。
在教育戰線(xiàn)上,我是一名新兵,剛踏上工作崗位時(shí),我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?理想和現實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來(lái),我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影,聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦,孜孜不倦的感人事跡:我們親愛(ài)的張小玲老師,身體不適,卻堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘;我們的梁春艷老師,每天晚上都批改作業(yè)到十一二點(diǎn);還有張小英老師,基本上每天利用課余時(shí)間免費為學(xué)生補課??
一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景,一段段真摯的師生情,讓我不再彷徨,讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界。在孩子中間,那種放松融洽的氣氛深深的吸引著(zhù)我。慢慢地我愛(ài)上了這份職業(yè)。這種愛(ài)是我工作的動(dòng)力,這種愛(ài)更是一份沉甸甸的責任。我開(kāi)始學(xué)著(zhù)耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō),學(xué)著(zhù)細心的觀(guān)察孩子們的.一舉一動(dòng),學(xué)著(zhù)用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。就拿亮亮小朋友來(lái)說(shuō)吧,他身體瘦弱,個(gè)子矮小,因為父母親外出打工,自己與年過(guò)七旬奶奶相依為命。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響,回家沒(méi)人管教,學(xué)習基礎較差,但作為他語(yǔ)文老師的我沒(méi)有放棄他,利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心,讓他充滿(mǎn)了自信,找回了自尊,激發(fā)了他的學(xué)習興趣。每天分早餐的時(shí)候,我總是給他多一些分量,讓他吃飽。每當這時(shí)候,他靦腆地笑了,他感覺(jué)到了老師在給他施愛(ài)。此時(shí)我的心里覺(jué)得暖暖的,有種說(shuō)不出的驕傲與自豪。孩子“親其師”才會(huì )“信其道”,所以說(shuō)愛(ài)是走進(jìn)孩
子心靈的金鑰匙。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅冰融化;只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴與愛(ài)的有機結合,是理智與熱情的巧妙結合。路在腳下延伸,而我剛剛起步,路在腳下延伸,而我正在鋪路,不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是布滿(mǎn)沼澤,我都將一如既往,永不退縮。我親愛(ài)的同行們,我們同舟共濟。讓我們用自己的愛(ài)鑄就偉大的師魂,我相信在我們的努力下,教育這片熱土的上空將會(huì )晴空萬(wàn)里,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 3
尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家好!
今天很高興能站在這里演講,各位老師,打開(kāi)記憶的大門(mén)。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,長(cháng)大后發(fā)現:那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺,下定決心:我一定要做偉大的老師!終于夢(mèng)想成真!
也許你有些無(wú)奈,有些失落,但是更應該感到快樂(lè )和幸運,因為這是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩(shī)意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己?墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中,也許你認為應該像大樹(shù)一樣庇護學(xué)生的時(shí)候,他會(huì )掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì )哀求:“老師,請保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,需要修養和高于修養的人格力量,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,不知怎樣來(lái)求索。于是,我們希望找到德才兼備的楷模來(lái)模仿,找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步,來(lái)看看身邊的人,才發(fā)現真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現真正的圣賢,不是在古書(shū)里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現在我們的身邊,精彩就在我們的隊伍里, 它可以是一種狀態(tài):
是唐琴老師的雷厲風(fēng)行;
是黃麗老師的風(fēng)風(fēng)火火;
是孔令輝老師的朝氣蓬勃。
它可以是一種行動(dòng):
是陳天棟老師在醫院對學(xué)生的.悉心呵護;
是郭明江老師課下對學(xué)生的耐心傾聽(tīng);
是周堰會(huì )老師對學(xué)生的濃厚深情。
還可以是一種精神:
是李光明老師的兢兢業(yè)業(yè);
是吳光志老師的樂(lè )于助人;
更是一種風(fēng)格:
是梅志平老師的生動(dòng)幽默;
是李光明老師的精益求精;
是王莉老師的溫婉賢淑;
更是楊旭老師的儒雅從容。
不只是他們,在座的每一位,都有著(zhù)獨特的魅力,一個(gè)會(huì )心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課都在體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你,有大家而精彩紛呈,這方土地因為有希望,我們共同的希望而充滿(mǎn)活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝大家都一切順利!
謝謝大家!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 4
尊敬的領(lǐng)導、各位老師:
我感到十分榮幸能在這里發(fā)言。在這個(gè)大家庭里,我雖然是最平凡的一員,但在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助下,我不斷成長(cháng)進(jìn)步。我由衷地感謝那些曾經(jīng)關(guān)心、支持過(guò)我的領(lǐng)導和同事們,讓我感受到了溫暖和幸福。在這里,我要向你們表達最真摯的感激之情!
一、做個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,充滿(mǎn)愛(ài)心是前提
作為老師,作為一名班主任,我對自己的工作充滿(mǎn)熱愛(ài);我對學(xué)生們也充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。這份熱愛(ài)讓我每天都充滿(mǎn)動(dòng)力,樂(lè )觀(guān)面對生活的種種挑戰,即使工作再辛苦,我也能從中找到快樂(lè )。
我深信愛(ài)是教育的基石。作為一名來(lái)自農村的教師,我深刻理解學(xué)生渴望知識的心情以及他們對美好未來(lái)的向往。因此,我立志成為一位用愛(ài)心溫暖每個(gè)學(xué)生的老師。從踏入教育崗位的那一刻起,我就銘記著(zhù)要成為學(xué)生們信賴(lài)和喜愛(ài)的老師,努力做到讓每位學(xué)生受益,讓每位學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)。
要成為這樣的老師,首先要充滿(mǎn)愛(ài)心,要熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能精心地呵護學(xué)生、培養學(xué)生!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私地奉獻。這種愛(ài),不存在“偏愛(ài)”,“尖子生”需要關(guān)心,后進(jìn)生更需要呵護。要成為這樣的老師,還要充分理解學(xué)生,理解每一個(gè)學(xué)生。我常常會(huì )想起一句教育格言“不求個(gè)個(gè)升學(xué),但求人人成才”。作為學(xué)生,他首先是一個(gè)完整意義上的人,而不是考試的機器,他需要得到別人的尊重,我決不會(huì )拿學(xué)習成績(jì)去評價(jià)學(xué)生,也不會(huì )在公共場(chǎng)所去批評某一個(gè)學(xué)生!
當然,我對學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合。愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴而有格,平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。
有愛(ài),才能做好工作;有愛(ài),才能成就事業(yè);有愛(ài)的學(xué)生,才能成為優(yōu)秀的人才。
二、做學(xué)生的良師益友,用心溝通是行之有效的手段
在我擔任班主任的`三年里,最讓我難忘的并不是課堂教學(xué),而是與學(xué)生們在課外的交流互動(dòng)。這段經(jīng)歷讓我意識到,愛(ài)心是進(jìn)行工作的重要前提。通過(guò)與學(xué)生的溝通,我不僅教會(huì )了他們做人,更學(xué)會(huì )了如何成為一名優(yōu)秀的老師。
我知道,為了更好地了解學(xué)生,我認為首先要讓學(xué)生了解我自己,因此我積極嘗試各種溝通方式來(lái)打破師生之間的“陌生感”。這樣我才能更快地了解學(xué)生、融入到他們中間去。
方式一,我會(huì )在批改作業(yè)時(shí)給予學(xué)生一些建議和鼓勵的話(huà)語(yǔ),這種方式簡(jiǎn)單直接,針對性強。對于表現不錯的學(xué)生,可以簡(jiǎn)單寫(xiě)幾句鼓勵的話(huà);對于需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生,會(huì )詳細指出問(wèn)題并提出建議。這種方式比較保密,學(xué)生也比較容易接受。
方式二,在與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話(huà)之前,我會(huì )提前做好準備,確保有明確的目標和計劃。例如,當我觀(guān)察到某位學(xué)生有些不同尋常的時(shí)候,我會(huì )花時(shí)間了解他的情況,包括家庭背景等方面。然后,我會(huì )安排與這位學(xué)生的面談,表達我對他的關(guān)心和幫助。有時(shí)候,這些談話(huà)會(huì )在課后或晚自習結束后進(jìn)行,學(xué)生可能會(huì )在交談中表露真情,甚至流淚。盡管這樣的談話(huà)可能會(huì )讓我感到疲憊,但看到學(xué)生因得到關(guān)注而感到幸福和釋?xiě),我也感到非常滿(mǎn)足和幸福。
現在,我每天都在增城享受著(zhù)自己熱愛(ài)的工作,感受著(zhù)領(lǐng)導和同事帶來(lái)的溫暖,體會(huì )著(zhù)學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè )。即使工作再辛苦,也有一個(gè)自由支配的周末:想睡就睡個(gè)夠,想玩就去爬山、騎單車(chē),增城有許多美麗的風(fēng)景等著(zhù)我去探索……生活在美麗的增城,工作在和諧的增中,身為一名教師,我感到非常滿(mǎn)足、幸福!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 5
各位領(lǐng)導、各位同事:
大家早上好!我今天演講的題目是《愛(ài),讓我永不回報》。
自古以來(lái),人們對教師的評價(jià)都是“春蠶到死絲方盡”之類(lèi)的話(huà)。教師是園丁、是蠟燭、是天下最光榮的人。老師們無(wú)私奉獻不僅體現在課本上,也寫(xiě)在我們的贊歌里。
對于幼兒園的老師來(lái)說(shuō),只有愛(ài)學(xué)生,才能精心培養學(xué)生,才能更認真、更耐心、更細心地對待學(xué)生。正是因為這種內心的愛(ài),讓許多人投入了一生的心血。
從小,我就羨慕老師,羨慕他們淵博的知識,羨慕他們寫(xiě)出漂亮的書(shū)法,羨慕他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻的偉大情操……在他們的影響下,我選擇了一所師范大學(xué)。
我以為我可以在畢業(yè)后踏上老師的道理,然后和一群活潑可愛(ài)的孩子打交道。但畢業(yè)后,面對各種頑皮的學(xué)生,讓我始終保持著(zhù)高度的警惕性。
在這兩年的教師生涯中,孩子們的安全問(wèn)題是園里最重視的'問(wèn)題。畢竟他們還小,不能做的事情太多了。所以老師需要花更多的精力來(lái)指導,這也讓我產(chǎn)生了巨大的心理焦慮,覺(jué)得無(wú)法勝任這份工作。
剛被分配到大班時(shí),除了教數學(xué)、美術(shù)等課程外,音樂(lè )、英語(yǔ)、科學(xué)等等都需要班主任來(lái)做,真的讓人有一種透不過(guò)氣的感覺(jué)。當我好幾次想離開(kāi)的時(shí)候,看到了孩子們那雙深情的眼睛,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候聲,我就決定留下來(lái)了。
為了這份愛(ài),我堅持選擇。能夠和孩子們一起成長(cháng),對于老師來(lái)說(shuō)就是一件非常幸福的事情。所以我改變自己的想法,讓自己不斷嘗試和接受,讓自己的教學(xué)變得更好。
漸漸地,我對孩子們的喜愛(ài)之情變得更加深刻了。
老師的路,有苦有甜,有艱辛也有幸福。只要你的心中有學(xué)生,那么不管教哪個(gè)級別的孩子,都是為了教育事業(yè)奉賢。
以上就是我的演講,謝謝大家的聆聽(tīng)。
師德師風(fēng)發(fā)言稿 6
親愛(ài)的老師們:
下午好。今天我演講的主題是“用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)”
世界上有很多東西。當給予他人時(shí),他們往往會(huì )得到越來(lái)越少的回報。然而,有一件事變得越來(lái)越多。您可能會(huì )驚訝地問(wèn):“您是否需要;那是什么&“我會(huì )毫不猶豫地回答你:“那就是愛(ài)&愛(ài)不是索取,而是給予,不是等價(jià)的交換,而是自我犧牲。
有人會(huì )問(wèn),誰(shuí)愿意為愛(ài)犧牲?我會(huì )回答你,就是和我一起獻身于學(xué)前教育的學(xué)前教師。成為一名幼兒園教師是我童年的愿望。三年前,我走進(jìn)這個(gè)童話(huà)般美麗的世界,和天真的孩子們一起生活。一開(kāi)始,我感到非常自豪。很長(cháng)一段時(shí)間,幼兒園教師的多元化主角也震撼了我。有時(shí)候,幼兒園老師就像工藝設計師,因為他們經(jīng)常教玩具,創(chuàng )造環(huán)境。有時(shí)候,幼兒園老師就像法官,因為他們必須對孩子進(jìn)行評判。有時(shí)候,幼兒園老師就像醫生,因為他們必須處理孩子們的腫塊。有時(shí),幼兒園老師也像保姆,他們必須照顧孩子的食物、飲料和飲料。正因為如此,我想放棄,但看著(zhù)孩子們年輕臉上陽(yáng)光般的笑容,看著(zhù)他們第一次走進(jìn)公園站在舞臺上自信地慶祝六一時(shí)哭著(zhù)回家,看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩繽紛的春天和迷人的太陽(yáng),我慢慢地意識到,幼兒園老師是一位天使,讓我身心疲憊卻又快樂(lè ),因為我和天真的孩子們在一起,帶著(zhù)對祖國的期待和偉大的愛(ài)。
我記得每次我排隊參加活動(dòng)時(shí),孩子們都爭搶第一名。有很長(cháng)一段時(shí)間,我對孩子們的舉動(dòng)不太重視。我只是覺(jué)得他們只是想帶頭。一天,身體虛弱、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的冰冰又被擠到了后排,她帶著(zhù)期待和委屈的淚水看著(zhù)我;顒(dòng)結束后,我把冰冰抱在懷里,在她耳邊告訴她,我們不站在第一位沒(méi)關(guān)系。每個(gè)人都做一個(gè)火車(chē)箱,我們的火車(chē)可以很長(cháng)。但她低下頭說(shuō):“老師,我想和你牽手!。當時(shí),我的心被震撼了。我慢慢地握住她的小手,心想:是的!一個(gè)小小的手牽手可以讓孩子們感受到被關(guān)心的喜悅。
通過(guò)這些瑣碎的經(jīng)歷,我給了周?chē)暮⒆痈嗟膼?ài),一個(gè)微笑,一個(gè)鼓勵的聲音,一個(gè)手牽手和一個(gè)擁抱。慢慢地,在心與心的交流中,在愛(ài)的光環(huán)下,我和孩子們的距離越來(lái)越近。有了對孩子們更多的信任和愛(ài),他們不再那么調皮、無(wú)聊的工作,他們也有了很多樂(lè )趣。
與孩子們一起玩游戲時(shí),我多少次感受到了快樂(lè )?我和孩子們一起讀了多少遍兒詩(shī)?我多少次重溫了童年的圣潔與美麗。當我和我的孩子們在一起時(shí),我忘記了我的煩惱,沒(méi)有煩惱。這無(wú)數次的“多少次”豐富了我的`教學(xué)生涯,也裝飾了我的生活。雖然我并不總是像演員一樣擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者一樣擁有驚天動(dòng)地的成就,但我仍然為這一平凡而富有創(chuàng )造性的職業(yè)感到自豪。
作為一名學(xué)前教師,我感到肩負著(zhù)巨大的責任。古人說(shuō):";老師可以說(shuō)教,教學(xué)和解惑,“教師不僅是學(xué)生學(xué)習知識的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各類(lèi)人才的培養者,而且是道德的向導、思想的啟蒙者、精神世界的開(kāi)拓者、夢(mèng)想和信仰的塑造者ergarten,有笑聲也有淚水。在老師和孩子們的強烈愛(ài)中,我長(cháng)大了,收獲了很多。我深深地感覺(jué)到,愛(ài)是一片在冬天閃耀的陽(yáng)光,它讓窮人和病人感受到了世界的溫暖。愛(ài)是此刻從沙漠中涌出的泉水,它使瀕臨滅絕的人們再次看到生命的期待。愛(ài)是一粒五顏六色的種子。如果把它種在孩子們的心底,它可以結出數億顆飽滿(mǎn)的果實(shí)。
人生有限,事業(yè)常青。我們的生命可以在兒童身上延續,我們的價(jià)值觀(guān)可以在教育中體現出來(lái)。兒童是我們的未來(lái),是我們國家的期望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),為了孩子們的幸福,為了父母的安心,為了祖國的振興,用我們的愛(ài)、真誠和耐心來(lái)交換。讓我們和艾托一起升起明天的太陽(yáng)。
師德師風(fēng)發(fā)言稿 7
尊敬的教育部領(lǐng)導、各位幼兒園同仁:
大家好!
我今天演講的主題是:幼兒園師德。
作為幼兒園教育工作者,我們的職責是承擔孩子們最初的教育、啟蒙工作,為每個(gè)孩子提供一個(gè)良好、快樂(lè )、安全的成長(cháng)環(huán)境。我們的師德是幼兒園教育工作的重要保證。一名優(yōu)秀的幼兒園教育工作者,必須具備良好的師德情操。
那么,什么是幼兒園師德?
幼兒園師德,是指幼兒園教育工作者在工作中所應遵循和秉承的品德規范。幼兒園師德滲透在幼兒園教育工作的各個(gè)方面,包括教育思想、教育方法、教育過(guò)程中的行為等,體現著(zhù)一種高尚的職業(yè)道德和人格魅力。
那么,幼兒園師德的重點(diǎn)是什么?
首先,我們應當秉持以人為本的教育理念,關(guān)注每個(gè)孩子的'個(gè)性差異和需求,尊重孩子的尊嚴和權利,注重孩子的身心健康成長(cháng)。我們的目標是幫助孩子發(fā)揚天性、健康成長(cháng),而不是簡(jiǎn)單滿(mǎn)足教育結果的要求。
其次,我們應當不斷自我完善,積極學(xué)習、不斷提高職業(yè)素養。只有不斷學(xué)習更新自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能,才能為孩子提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),我們也要不斷反思、修正自己的行為,發(fā)揚職業(yè)道德、提高職業(yè)操守,使自己的行為始終符合職業(yè)道德要求。
此外,我們還應當優(yōu)化教育方法,創(chuàng )新教育方式,充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢,通過(guò)豐富多彩的教育方式,創(chuàng )造積極向上、愉悅自然的教育氛圍,讓孩子們在輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習、成長(cháng)。
最后,我們應當老師和家長(cháng)之間建立良好的溝通和合作關(guān)系。家校合作是幼兒教育的重要組成部分,老師應當與家長(cháng)共同關(guān)注孩子的成長(cháng)和發(fā)展,與家長(cháng)密切溝通,加強教育對孩子的關(guān)注和指導,更好地創(chuàng )造良好的教育環(huán)境。
作為幼兒園教育工作者,我們應該時(shí)刻謹記自己的職責和使命,擔負起傳承文明、傳播正能量的責任。我們要始終以高尚的人格魅力和行為舉止為孩子們做好榜樣,用我們的實(shí)際行動(dòng)去為社會(huì )、為人民、為教育事業(yè)做出貢獻。
謝謝大家。
師德師風(fēng)發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長(cháng),老師,朋友們:
大家好!每當提到“幼兒教師”這個(gè)稱(chēng)呼,有人不以為然,淡淡一笑,認為幼兒教師就是帶著(zhù)著(zhù)小朋友一起做游戲,學(xué)習一些簡(jiǎn)單的知識。有人那么贊不絕口,豎起大拇指,認為幼兒教師對孩子很有愛(ài)心,對工作很有責任心。
其實(shí)幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作,有一定的難度和挑戰,要做好它,確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師,首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),熱愛(ài)幼兒。教師要服從領(lǐng)導的工作安排,以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿(mǎn)腔的熱情,來(lái)實(shí)現幼兒教育的目標:讓每一個(gè)幼兒都能安康快樂(lè )地成長(cháng)。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書(shū)教人之外,還要關(guān)心、保護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長(cháng)。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,我就知道做一名幼兒教師是不容易的,老師要熱愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無(wú)論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的都一視同仁,努力做到不偏愛(ài),讓每個(gè)家長(cháng)都放心地把孩子交給老師。
有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)“有愛(ài)才有教育”。仔細揣摩,確實(shí)如此。老師的真誠,孩子是能感受到的。在日;顒(dòng)中,老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒,多多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)給予評價(jià),樹(shù)立孩子的自信心。當孩子承受了老師,就能以主動(dòng)的態(tài)度承受老師的'教育。 作為幼兒教師,我認為老師一定要有愛(ài)心、細心、耐心、童心和責任心。對每位寶寶都要關(guān)心、保護,在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí),熱情地從家長(cháng)手中接過(guò)孩子,讓家長(cháng)能安心地離開(kāi)去工作;早操活動(dòng)后,要催促幼兒多喝開(kāi)水,對有汗的幼兒及時(shí)催促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中,要因人而宜,因材施教。對于能力強的幼兒要給予表?yè)P和肯定,對于能力弱的幼兒要進(jìn)展輔導和鼓勵;戶(hù)外活動(dòng)后,要根據天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發(fā)現有缺席的幼兒,老師要及時(shí)打給家長(cháng),問(wèn)候幼兒,并詢(xún)問(wèn)孩子的身體安康狀況;午睡過(guò)程中,老師要做好巡查工作,為幼兒蓋好被子,保證每位孩子都是仰著(zhù)午睡的;幼兒離園時(shí),老師要及時(shí)向家長(cháng)反響孩子一天在園的表現和開(kāi)展情況。
作為一名幼兒教師,其次我認為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因為隨著(zhù)社會(huì )開(kāi)展,人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高。因此在工作期間,老師需要更加虛心學(xué)習、實(shí)踐,在教育失敗后,能自我反思,吸取教訓,慢慢積累、總結經(jīng)歷,提高教學(xué)技能,使自己不斷進(jìn)步。
我的演講完畢,謝謝大家的聆聽(tīng)!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 9
尊敬的領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的家長(cháng):
大家好!今天我演講的主題是幼兒園師德。
幼兒園教師是社會(huì )中最受尊敬的職業(yè)之一,他們不僅為孩子們的成長(cháng)奉獻了自己的全部,更是承擔了教育傳承的歷史責任。因為孩子的成長(cháng)與發(fā)展離不開(kāi)幼兒園教師的耕耘,他們是“陪伴”的化身,是“伯樂(lè )”之師?墒,在師德方面,我們也發(fā)現了一些問(wèn)題。
師德是做好一名教育工作者最為重要的前提和基礎,是一種道德良心、職業(yè)素養和觀(guān)念的體現。首先,我們需要了解師德的內涵:責任感與愛(ài)心、道德標準與職業(yè)操守、知識素養與精神修養等等。而我們幼兒園教師最應該關(guān)注的則是愛(ài)和責任。
幼兒是無(wú)知的、純真的,需要老師的關(guān)愛(ài)和呵護,老師是他們學(xué)習和生活中的“引路人”,他們身上肩負著(zhù)諸多壓力和責任。在幼兒園工作的教師必須明確自己的崗位職責,堅守師德,以孩子的成長(cháng)為第一目標,用一份專(zhuān)心敬業(yè)和愛(ài)心付出,給孩子們留下最美好的回憶。
其次,我們需要提高自己的覺(jué)悟,謹記“一切為了孩子”。教育是由心與心的交流構成的,幼兒園教師的言行舉止對孩子構成了榜樣,他們的一言一行都深深地感染著(zhù)孩子,影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。因此,幼兒園教師需要有高度的責任感和職業(yè)操守,必須完全遵循教育倫理,默默地耕耘,才能創(chuàng )造一個(gè)安全、溫馨、快樂(lè )的教育環(huán)境。
最后,關(guān)于幼兒園教師的師德,我想強調一點(diǎn)——人性關(guān)懷的力量。幼兒園教師們的工作除了講授知識之外,更要注重孩子們的生理心理特征。在幼兒園的教育環(huán)境中,教師應該扮演的角色是快樂(lè )、溫暖、可靠的'大人形象,教師要適時(shí)地關(guān)心孩子們的情感變化,發(fā)揮自己的情感表達與引導的作用,用自己的愛(ài)讓孩子們成長(cháng)。
在實(shí)現好職業(yè)理想的同時(shí),幼兒園教師們更應該注重自己的師德和業(yè)務(wù)能力的提高。我們應該時(shí)刻保持敬業(yè)、團隊協(xié)作、勇于創(chuàng )新的精神,用自己的專(zhuān)業(yè)能力和經(jīng)驗傳承教育的精髓。
最后,我希望所有的幼兒園教師、家長(cháng)以及所有的老師以平和的心態(tài),積極的態(tài)度和高素質(zhì)的師德,為我們的孩子們帶來(lái)一個(gè)美好的成長(cháng)與學(xué)習環(huán)境。謝謝!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師們:
大家上午好!
首先非常感謝鎮教委和中心幼兒園領(lǐng)導舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng),給了我們這次學(xué)習和交流的機會(huì ),我感到無(wú)比的光榮與自豪。今天是一個(gè)特殊的日子,三八婦女節,借此機會(huì ),向在座的各位女教師們致以節日的祝賀,并通過(guò)你們向全鎮默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲:你們辛苦了,祝你們節日快樂(lè )。同時(shí)也向多年來(lái)關(guān)心和支持我們工作的各級領(lǐng)導致以誠摯的感謝,謝謝你們!
今天我演講的題目是《奉獻幼教,無(wú)怨無(wú)悔》
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下
是綠葉最快樂(lè )的日子,當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉,是一名快樂(lè )的園丁,一名平凡的幼兒教師,雖然在父母眼中還是孩子的我,但在幼兒的家長(cháng)眼中,我卻是一名教師,陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力,而是一群群稚氣未脫的天真孩子,還有數不清的責任和承諾,但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè),我就會(huì )用辛勤的`汗水澆灌這一顆顆幼苗,給他們人生起點(diǎn)上的方向和力量,讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí),一位朋友曾告訴我:“你會(huì )在孩子們的吵鬧中渡過(guò)每一天,然后你會(huì )在吵鬧中重復每一天,最終你會(huì )放棄這份工作!比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕判氖,認為自己大學(xué)學(xué)習
的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現實(shí),面對孩子們陌生、害怕的眼神,面對孩子們哇哇大哭的聲音,面對他們的頑皮搗蛋,面對他們不聽(tīng)我指揮,面對這一切的一切,我開(kāi)始茫然,我束手無(wú)策、無(wú)計可施,更讓人頭疼的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì )滿(mǎn)操場(chǎng)追著(zhù)他們亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,此時(shí)的我開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?我是否能勝任一名肩負著(zhù)神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰勝自我,就等于獲得了成功。所以,我要首先戰勝自我。
著(zhù)名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,因此,在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異,要熱愛(ài)每一個(gè)孩子,要善于用發(fā)現的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn),在這里,我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師,因為,在我剛參加工作時(shí),面對孩子和家長(cháng)我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導我。她們告訴我,只要懷著(zhù)一顆愛(ài)心,平等的欣賞、對待身邊的每一個(gè)孩子,讓孩子們感受到你的愛(ài),這樣就足夠了,最終,我成功了,孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就,是!一百個(gè)孩子一百個(gè)樣,他們是獨立的個(gè)體,有著(zhù)各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而我們需要科學(xué)的培養他們,教育他們,另外,我們也應該用一顆客觀(guān)公正的心去分析他們,高爾基曾說(shuō)過(guò):“單單愛(ài)孩子,母雞也會(huì )做,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的事業(yè)!庇變航處煵坏獝(ài)孩子,還要教孩子怎樣去認識世界,怎樣去生活,怎樣去做人。教育是愛(ài)的事業(yè),她需要走進(jìn)孩子,才能發(fā)現教育,才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(cháng)。
當過(guò)幼兒教師的人都知道,幼兒園的工作繁復瑣碎,每天的活動(dòng)都安排的很緊湊,早晨,要準備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等,然后微笑著(zhù)迎接每一位孩子的到來(lái),與孩子們聊心情、談見(jiàn)聞,和他們一起學(xué)習創(chuàng )造,休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲,對孩子們出現的問(wèn)題不厭其煩的一遍遍教導指正,循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間,仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子,就陪伴著(zhù)他們,安慰著(zhù)他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱,因此安全尤為重要,在每一天中,老師們都會(huì )打起十二分精神,關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子,誰(shuí)能知道,溫柔輕盈的幼兒園老師都有著(zhù)怎樣的一顆沉著(zhù)緊繃的心,送走孩子們后,我們幼兒教師還要打掃衛生,制作教學(xué)具,修改教案,寫(xiě)好活動(dòng)反思,觀(guān)察記錄等等,我們天天都認真謹慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步,讓他們收獲生活的經(jīng)驗,學(xué)習的習慣,與人相處的美德等等,我們在平凡的崗位上默默的工作著(zhù),我們都懂得平凡與平淡的真諦,所以,我們雖然很累,但是我們很充實(shí),很幸福。
孩子們的天真,孩子們的真誠,孩子們的單純,孩子們的愛(ài),漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫,我清楚的知道,自己從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的希望之路。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)都是忙碌的,每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏,但是,我們不同,因為我們和孩子們在一起,他們每天都會(huì )成長(cháng)和進(jìn)步,每天都會(huì )帶給我們不同的驚喜和欣慰.
我要告訴我的那個(gè)朋友,我深深?lèi)?ài)上了那份吵鬧,因為那不是吵鬧,是對我每一天的問(wèn)候,我想大聲的對她說(shuō):我對我的選擇,無(wú)怨無(wú)悔!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家好!將老師比作花,大概是不常見(jiàn)的。而我一直堅持認為,幼兒教師就是如同睡蓮、如同玫瑰、如同山茶……生機勃勃盛開(kāi)著(zhù)的花兒。生活中,課堂上,她們都顯示出美麗女子的獨特魅力,那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻,那是一種對事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深沉的愛(ài)心又心細如絲,她們既勤于治學(xué),又同樣悉心經(jīng)營(yíng)著(zhù)自己的人生,花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛(ài)的孩子。
記得剛走進(jìn)人生的花季,我的心中帶著(zhù)少女的稚氣和特有的憧憬,離開(kāi)了幼兒師范學(xué)校,走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地,開(kāi)始和咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。當沉重的教學(xué)擔子壓在我的肩頭時(shí),當一個(gè)個(gè)調皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí),一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著(zhù)洗的我,此時(shí),卻要充當這么一大群孩子的“保姆”,卻要充當這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股`````` 此時(shí)的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體驗到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
第一天上班時(shí),一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里,我手里拿著(zhù)剛換下滿(mǎn)是濁物的褲子,不知所措。是扔?是放?是洗?剎時(shí),大腦里蹦滿(mǎn)小問(wèn)號。是選錯了業(yè)?還是擇錯了崗?我的內心充滿(mǎn)了疑惑。但當時(shí)的'情況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體,并幫她換上了干凈的褲子,突然間一聲清脆、響亮的 “老師,謝謝你!”響在我的耳邊,頓時(shí),我的心中一熱,淚水噙滿(mǎn)了我的雙眼。
記得08年的陽(yáng)春三月,那是充滿(mǎn)生機勃勃的春天,是希望的春天。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院,看到這一些可憐的孩子時(shí),我們落淚了,回來(lái)的路上,我們仿佛還聽(tīng)得到一聲聲撕心裂肺的呼喚,“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦锇?”我們震撼了,我們向這些孤兒伸出了雙手,來(lái),到老師的身邊,老師就是你們的媽媽?zhuān)K于,一批孤兒背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)了幼兒園,開(kāi)始了他們充滿(mǎn)愛(ài)的生活。
是的,只要我們把心交出來(lái),用行動(dòng)來(lái)關(guān)心孩子,那將是我的最初的夢(mèng)想,也是所有幼兒園老師的夢(mèng)想。
我們教師是高尚的、美麗的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界;對幼教事業(yè)無(wú)限執著(zhù)的幼師,熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,糅取了自己的感悟,在一群機靈調皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,面對幼教科研的尖峰,從不畏縮,勇于攀登,一次次用事實(shí)向人們宣告:誰(shuí)說(shuō)女子不如男!
幼師如花,花似你……
我的演講到此結束,謝謝大家。
師德師風(fēng)發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家好!我演講的題目是《幼師如花,花似你》。
我們幼兒園的教師就像是園中的各色鮮花,有的嫻靜淡雅,有的熱情洋溢,有的高雅溫婉,散發(fā)著(zhù)迷人的芬芳。我們不僅擁有美麗的外表,更有著(zhù)內在的光芒。教師這份職業(yè),是一種責任,是一種使命,更是一種追求。就如同古人所說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最崇高、最光榮的存在。身為一名教師,我們應該自豪而堅定。
雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(cháng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱(chēng)號的我,就應不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗,做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子,這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我第一份工作,也是新的開(kāi)始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音,讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)兩位老師的經(jīng)驗傳達,還有更多老師們的提醒與幫忙,自我也不那么束手無(wú)策,慢慢地自我能夠勝任擔當教師這個(gè)職務(wù)了,在那里多謝幫忙過(guò)我的老師們,多謝~!
作為一名幼兒教師,要做到愛(ài)孩子,首先要真心熱愛(ài)和尊重每個(gè)孩子。了解他們的性格特點(diǎn)、家庭背景,用平等的眼光對待每個(gè)孩子,讓他們感受到被理解和被關(guān)愛(ài)。在日;顒(dòng)中,時(shí)刻關(guān)注孩子們,給予鼓勵和肯定,樹(shù)立他們的自信心。多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)表?yè)P,讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習成長(cháng)。
我們的老師是非常偉大的。在2008年的大地震中,他們展現出了非凡的冷靜和果斷。他們迅速而有序地將所有幼兒帶到空曠的操場(chǎng)上,沒(méi)有驚慌,沒(méi)有混亂。他們只是默默地完成著(zhù)自己的任務(wù),穩定著(zhù)孩子們的情緒,確保他們的安全。直到最后一個(gè)孩子被送到家長(cháng)手中,他們才松了一口氣。老師們對孩子們的愛(ài)就像血液中流淌的營(yíng)養一樣,根深蒂固,純真而自然。
在談到教師的職業(yè)道德時(shí),人們往往會(huì )想到一些關(guān)鍵詞語(yǔ),比如為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻等。然而,在新時(shí)代,幼兒教師的職業(yè)道德還應該包括活潑開(kāi)朗的個(gè)性、積極向上的情感態(tài)度,以及具備團隊合作精神,能夠融入集體中共同努力。
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應對,不以個(gè)人的得失斤斤計較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。教師對學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。身為教師。我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著(zhù)孩子們的成長(cháng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì )到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
教師如同花朵般高貴美麗,他們各有各的'特點(diǎn):有的像蓮花般恬靜優(yōu)雅,以平和的心態(tài)面對世界的喧囂;有的如火紅玫瑰般充滿(mǎn)激情與浪漫,對幼教事業(yè)充滿(mǎn)執著(zhù);還有的像山茶花一樣歷經(jīng)風(fēng)雨,從容應對孩子們的調皮搗蛋;也有的像梅花那樣勤奮刻苦,勇攀科研高峰;最后,還有的像水仙花一樣靜靜綻放,用深情呵護每一個(gè)孩子,溫暖著(zhù)整個(gè)幼兒園。每一位幼師都是獨一無(wú)二的花朵,為幼兒教育事業(yè)綻放出獨特的光彩。
因此,師德――不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養!我愿我的愛(ài)奉獻在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值!
多謝大家,我的演講完了!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 13
各位領(lǐng)導、老師們:
當第一次站在講臺上,注視孩子們純潔的眼睛,面對一百多個(gè)渴望知識的心,我感到自己無(wú)比神圣,我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。
從走上教師工作崗位時(shí)開(kāi)始,我心中充滿(mǎn)無(wú)數的激情和壯志。我暗暗對自己說(shuō):“我要無(wú)愧于自己的教師身份!泵刻煳叶紟е(zhù)喜悅的心情走入課堂,把自己的知識有計劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂(lè )的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認可。每當這個(gè)時(shí)候,我愿用我的知識去成為他們生活前進(jìn)中的跳板,用我有限的能力和無(wú)限精力把他們送上自己滿(mǎn)意的高等學(xué)府。
在付出的同時(shí),我同樣也得到了許多許多,也看到了許多我不曾認識的問(wèn)題。學(xué)習習慣不好,學(xué)習方法不正確,生活習慣懶散,成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素,也給了我許多啟示,我認識到不僅要把課上好,還要深入的了解他們,做他們的知心朋友,只有了解和懂得他們的想法,才能使我在課堂上更好的發(fā)揮,更好的針對他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。
“學(xué)高為師,身正為范”,一個(gè)人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師,在擁有學(xué)術(shù)知識的同時(shí),也要有一顆博愛(ài)的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(cháng)的標準,我們的好與壞直接影響著(zhù)孩子人生觀(guān)的'形成。我們不只教書(shū),更要育人,在當今的社會(huì ),只有先做一大寫(xiě)的“人”字才能成為一名真正為社會(huì )做貢獻的人,我感到老師的責任很重很重。
當在人生的岔路口選擇的時(shí)候,我已做好準備,當我從岔路口走上這條路的時(shí)候,我已無(wú)怨無(wú)悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來(lái),我心中堅信一句話(huà)“選擇教師,我無(wú)悔”。
師德師風(fēng)發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導老師:
大家好!
今天,我很高興有這樣一個(gè)機會(huì )和你在一起,向你學(xué)習。我是陳xx,我演講的題目是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。
記得初中的時(shí)候,放學(xué)回家,喜歡和鄰居家幾個(gè)五六歲的孩子跳牛皮筋舞。就這樣,我帶著(zhù)蹦牛皮筋的夢(mèng)想進(jìn)了職院幼師班。
臨近畢業(yè),在海邊幼兒園實(shí)習。有時(shí)候為了第二天能好好上課,不得不“挑燈夜戰”準備教具和教案。眼皮打架,頭也疼。我要反復檢查教案和教具是否準備好了。每天,為自己加油:我永遠上不了失敗的課。當我看到孩子們臉上的笑容,當我的實(shí)習成績(jì)得到導師的充分肯定時(shí),我感到一種前所未有的喜悅和自豪:我可以當老師了!
記得上幼兒園第一天上班,看到天真無(wú)邪的孩子和好奇的小臉,有點(diǎn)不知所措。還好遇到了我的輪班老師黃老師——。是她給了我幫助和鼓勵,讓我學(xué)到了很多道理,知道了什么是愛(ài),什么是責任。
“愛(ài)孩子,真誠對待每一個(gè)孩子”是教師的基本職業(yè)素質(zhì)。真心對待每一個(gè)孩子都不容易。有的孩子聰明漂亮干凈,很受老師歡迎。有的孩子調皮搗蛋,不愛(ài)整潔,不被老師喜歡。
教了半年,才知道什么是真正的幼師。作家雨果曾說(shuō):“花的事業(yè)是高尚的,果的事業(yè)是甜蜜的'。還是做葉子的事業(yè)吧,因為葉子的事業(yè)平凡而卑微!
教育為本、教師為本、師德為本。幼兒教師不僅要有知識和能力的素質(zhì),還要有良好的道德修養。作為一個(gè)幼師,一個(gè)合格的幼師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì )說(shuō):是扎實(shí)的基本功,但我覺(jué)得我應該具備的是強烈的責任感和對孩子的愛(ài)。沒(méi)有強烈的責任感和愛(ài)心,什么都做不了。
因為我是幼師,所以對孩子負責。我會(huì )平等真誠地欣賞和對待身邊的每一個(gè)孩子。我們用“愛(ài)全世界”的胸懷去呵護一切,像對待自己的孩子一樣對待孩子,像對待花朵上的露珠一樣呵護孩子,像欣賞自己的杰作一樣欣賞孩子,像包容自己的錯誤一樣包容孩子。仁者無(wú)私,讓每一個(gè)孩子都能在真誠的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)!
讓我們用善良呵護純真,用智慧培育成長(cháng),用真誠敞開(kāi)心扉,用希望放下理想。我愿意用自己的雙手默默工作,一起托起明天的太陽(yáng)!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
跨入教育工作者這個(gè)行業(yè)已有近二十個(gè)年頭,可以說(shuō)是一名老教師了。但相對于幼兒教師這一行來(lái)說(shuō),我是年輕的。但在領(lǐng)導們的關(guān)懷和自身的努力下,我在成長(cháng)!
曾記得六年前從小學(xué)教師轉行加入幼兒教師隊伍,是在園里湖幼兒園,那一年,領(lǐng)導們?yōu)榱苏疹櫸,讓我先接手大班適應一下。這個(gè)班雖說(shuō)是大班,但全班只有一個(gè)是本地生,其他的都是民工子女,而且年齡差距大,接受的教育程度也是各不相同,許多孩子操著(zhù)家鄉話(huà)和我難以溝通。第一天報到就鬧出了很多笑話(huà),因聽(tīng)不懂孩子們的話(huà),我只能猜測著(zhù)和他們交流,有孩子要拉粑粑,我聽(tīng)成了找爸爸,有孩子和我說(shuō)了半天我都不知道她要和我說(shuō)什么,只能請其他同地區的小朋友翻譯等等。班里孩子的年齡差距也是很大,一個(gè)班最大的和最小的整整差了四歲--他們有的在老家上過(guò)小學(xué)一年級,因在小學(xué)報不上名,只能先上幼兒園等下一年招生,有的還沒(méi)上過(guò)幼兒園?上攵,他們受過(guò)的教育程度也是參差不齊的。
好復雜的班級!半路出家的我面對著(zhù)那一張張懵懂的小臉,我無(wú)限彷徨:我今后就要和他們一起生活了嗎?我該如何跟他們相處呢?我怎樣才能做一個(gè)合格的幼兒教師呢?
在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中,我碰到了更多的這樣那樣的新問(wèn)題,雖是大班的孩子,但也是猴一樣的,老是坐不牢,因為部分孩子交流有困難,老是讓我在活動(dòng)中哭笑不得。每天下班回家,我都累得不想動(dòng),那些天,我也曾流淚,也曾想過(guò)放棄。在這我要感謝洪小紅老師,是她耐心地向我傳授她的教學(xué)經(jīng)驗,讓我漸漸適應了幼兒班。并在平日的教學(xué)活動(dòng)中加以探索應用。對于孩子們,我則把他們當成自己的孩子愛(ài)著(zhù)他們,呵護著(zhù)他們。因為沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,沒(méi)有尊重則談不上愛(ài)。雖然他們都是些外的民工的孩子,但是我們也應尊重他們,讓他們感受到愛(ài),從而使他們也受到正規的教育,長(cháng)大成為祖國的棟梁。
在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助下,在我自己的努力下,我堅持下來(lái)了。并且在一學(xué)期以后,我在民工子女的教學(xué)方面小有成就,撰寫(xiě)的論文《外地民工幼兒班管理初探》在縣里獲得了一等獎!
如果說(shuō)這次獲獎讓我沾沾自喜,自以為已經(jīng)適應了幼兒的教學(xué)工作。那么第二年我在象緯幼兒園施教的一次鎮公開(kāi)課,我受到了參加工作以來(lái)的最大挫折。記得那次公開(kāi)課是一節繪本教學(xué)課《蝸牛郵遞員》,因為是在幼兒園上的第一節公開(kāi)課,在課前我利用以前多年小學(xué)教學(xué)時(shí)的經(jīng)驗,做了很多準備,對這節課也是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的,心想:我這個(gè)老教師難道還會(huì )上不好一節繪本課嗎?但事實(shí)是殘酷的,在老師們對我的評價(jià)中,我發(fā)現自己像是一只坐井觀(guān)天的青蛙,陶醉在封閉的自我空間中,老是以小學(xué)的教學(xué)方式來(lái)對付幼兒園的小朋友們:喜歡站著(zhù)上課,讓孩子們仰視著(zhù)高高在上的我;喜歡提問(wèn)讓孩子們回答,讓自己成為活動(dòng)中的主導者,忽略了孩子們的主導性;教學(xué)中脫離了孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗等等。是呀,這哪是一堂幼兒教學(xué)課,這是一堂可以說(shuō)是一堂不倫不類(lèi)的教學(xué)課,這使我感到我對幼兒教育太盲目了--小學(xué)教學(xué)不等同于幼兒教學(xué),他們有本質(zhì)的不同。如果當時(shí)不是老是相信自己的教學(xué)能力,多去網(wǎng)上看看其他優(yōu)秀幼兒教師的.教學(xué)錄像,多去請教一些老教師,就不會(huì )出現這么多的紕漏了。但世上沒(méi)有后悔藥。從那以后,我喜歡上了一些優(yōu)秀的幼兒教學(xué)雜志,因為在那里我可以學(xué)到許多新的教學(xué)理念和優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗等,我更不放過(guò)每一次外出學(xué)習、聽(tīng)課的機會(huì ),回來(lái)后在自己的班里加以反復的實(shí)踐和反思,并寫(xiě)下反思心得。
六年過(guò)去了,現在的我已得到了大多數幼兒家長(cháng)的認可,好多家長(cháng)都放心地把自己的孩子送到我的班上來(lái),這使我感覺(jué)到自己肩上的壓力更大--特別是去年參加了九十學(xué)時(shí)的培訓,看了優(yōu)秀教師們的課堂教學(xué)活動(dòng),聽(tīng)了幼教專(zhuān)家們的精彩演講,還有中心幼兒園組織的《3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習。更讓我深深地知道,幼兒老師不好當,想當一個(gè)優(yōu)秀的教師更是任重而道遠。雖然我有幾個(gè)朋友覺(jué)得做幼兒教師,做孩子王又苦又累,工資又不高,勸我放棄。但我卻覺(jué)得做孩子王有苦有樂(lè ),有價(jià)值,我不會(huì )放棄,我會(huì )在幼兒教師這條路上繼續走下去。我有足夠的信心,相信在領(lǐng)導們的關(guān)懷和培養下,在我自己的努力拼搏下,我會(huì )飛得更快更高……我會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,向孩子,向家長(cháng),向關(guān)心和幫助我的領(lǐng)導們交上一份滿(mǎn)意的答卷的!一定會(huì )!
師德師風(fēng)發(fā)言稿 16
尊敬的領(lǐng)導,老師們:
什么是老師?有人說(shuō)老師是春蠶,是蠟燭,有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。我也在問(wèn)自己:‘老師是什么?’答案是,當我走過(guò)它的層層光環(huán),真正走進(jìn)它的時(shí)候,我才意識到,老師是一棵小草,平凡而未知。而我們的幼師就是一場(chǎng)雨,滋潤和洗滌著(zhù)孩子的心靈。
整天和孩子住在一起,感覺(jué)很幸福。我以為以我新穎的教育理論和飽滿(mǎn)的工作熱情就能輕快地做好這份工作。但長(cháng)期以來(lái),面對老師平凡瑣碎的生活,工作的艱辛和壓力,我感到困惑和動(dòng)搖。幼兒園老師是我最終的歸宿嗎?這種狀態(tài)顯然違背了我投身教育的初衷,于是我靜下心來(lái)重新審視自己的立場(chǎng)。
中年教師張仍然把孩子看作是嬰兒對生命的熱愛(ài);剛工作的.周曉小姐,就像帶著(zhù)孩子的朋友;即將退休的李老師,幾十年來(lái)依然盡職盡責;我身邊圍著(zhù)那么多投身學(xué)前教育事業(yè)的同事。從他們身上,我逐漸認識到,肯吃苦,肯奉獻,是教師精神的支柱。重獲工作熱情后,我全心全意地投身于我熱愛(ài)的事業(yè)。我終于意識到,我是滋潤孩子的雨,細膩柔軟,只為他們健康成長(cháng)。
我記得有一個(gè)小男孩叫王偉。入園后,他是全園有名的‘新聞人’。與同齡的孩子相比,他確實(shí)有許多特點(diǎn)。他一活躍起來(lái),就更加肆無(wú)忌憚。吃飯的時(shí)候會(huì )莫名其妙的挑別人;走路時(shí)會(huì )突然撞到前面的同伴;畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,他會(huì )突然在別人臉上畫(huà)一條線(xiàn);他開(kāi)心的時(shí)候會(huì )突然揍別人一頓,一天之內,指責他的孩子還會(huì )繼續,只要他在,教室里就躁動(dòng)不安。
通過(guò)家訪(fǎng),我了解到肖偉的父親在外打工,常年不回家。孩子基本上是他媽媽一個(gè)人帶大的。因為缺乏管教和愛(ài),孩子逐漸養成了‘沒(méi)人能管我,我獨來(lái)獨往’的性格。他的攻擊行為是為了吸引注意力,發(fā)泄不滿(mǎn)。在了解了肖偉的情況后,我沒(méi)有急于或試圖改變他。
從那以后,我和肖偉的母親成了好朋友,給了她育兒的經(jīng)驗和科學(xué)的教育方法。我們出于教育目的,通過(guò)家庭和花園雙管齊下的方式來(lái)愛(ài)孩子;我總是在課堂上和孩子們聊天,讓他們真正了解肖偉的精髓。他愿意和所有的孩子交朋友,但只是用不恰當的方法讓孩子幫助他,更關(guān)心他;我經(jīng)常把卡爾文抱在身邊,為了及時(shí)和他交流,挖掘他的‘閃光點(diǎn)’。經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)微笑,一個(gè)個(gè)鼓勵,一次次擁抱,我們之間漸漸有了信任和愛(ài)。教師節那天,他用稚嫩的畫(huà)筆畫(huà)了一幅畫(huà)。畫(huà)面上,我和他在玩游戲,周?chē)际强鞓?lè )的孩子,連天空都格外晴朗。突然覺(jué)得每個(gè)孩子都需要‘潤物細無(wú)聲’的愛(ài)。我想做的就是在合適的時(shí)間用合適的方式傳播這樣的雨滴。
幼兒園老師是讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )的天使。這樣的職業(yè)平凡而平凡,但他總能收獲真摯的愛(ài)。我將繼續在教育的道路上前進(jìn),用善良呵護純真,用智慧哺育成長(cháng),用真誠敞開(kāi)心扉,用師德的雨露滋潤祖國的花朵。
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