高中班主任論壇發(fā)言稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導，各位班主任：
我是高一年級xx班的班主任李華，很榮幸代表高一年級在班主任論壇上發(fā)言。今年六月，我所帶的第一屆學(xué)生才剛剛離開(kāi)綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗學(xué)校。在這一屆中，我班參考61人，其中有31人上重點(diǎn)線(xiàn)，在三年來(lái)的班主任管理工作中，積累了一些經(jīng)驗。今天，因為時(shí)間關(guān)系，我選擇了“90后及00后學(xué)生的感恩教育、養成教育和心理健康教育”三個(gè)主題和大家進(jìn)行交流。在座諸位很多都是經(jīng)驗豐富的班主任，如果我的講述有不到之處，懇請批評指正，讓我們共同進(jìn)步。
各位班主任，半個(gè)月前，我和學(xué)校里的很多班主任一起到南山中學(xué)現場(chǎng)聆聽(tīng)了魏書(shū)生老師的報告。這場(chǎng)報告對我而言真是受益匪淺。其中，魏老師有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：教育，是一件非常簡(jiǎn)單的事情。當時(shí)，我并不能完全理解魏老師的觀(guān)點(diǎn)。這些天來(lái)，我一直在思索這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)剛剛過(guò)去的高一家長(cháng)會(huì )，和平時(shí)在班群上和家長(cháng)們的交流，魏老師的理論逐漸在我的腦海中清晰。教育，的確是一件簡(jiǎn)單的事情。為什么這么說(shuō)呢？各位老師，我想，提高成績(jì)，這也許就是我校的終極目標�？墒�，我們想過(guò)沒(méi)有如何提高學(xué)生成績(jì)？想必各位老師都采取過(guò)各種辦法。
那這些辦法的效果到底如何呢？我和一些同學(xué)以及一些家長(cháng)交流過(guò)。他們講他們很多的動(dòng)力來(lái)源于比較，一些家長(cháng)也告訴孩子，說(shuō)你看這個(gè)那個(gè)，小時(shí)候成績(jì)差不多的，現在別人成績(jì)怎么好，而你呢？你在學(xué)習上一定要超過(guò)他，如果不超過(guò)怎么怎么樣。我想說(shuō)，這樣的動(dòng)力只是一個(gè)外在的動(dòng)力，學(xué)生很容易在一段時(shí)間以后失去這個(gè)動(dòng)力。那我們怎么樣讓學(xué)生有一個(gè)持續的、健康的內在動(dòng)力呢？我覺(jué)得教育學(xué)生一個(gè)很重要的方面就是感恩。因為感恩有幾個(gè)方面的作用，其一是懂得感恩，學(xué)會(huì )做人，這比什么都重要。其二是懂得感恩的人，對他人也會(huì )寬容，這對形成班級凝聚力至關(guān)重要。其三，就是懂得感恩的人，知道父母的辛苦，他知道應該努力學(xué)習，來(lái)報答父母們的付出，如果他們每天都想到要好好學(xué)習，不然對不起辛勤付出的家人，他們一定會(huì )倍加努力，并且這個(gè)動(dòng)力一定是持續的，是愈加強烈的。
所以，在上一屆和這一屆我都做了一個(gè)活動(dòng)。那是在快要放假前的一次政治學(xué)習時(shí)間，我事先準備好了一首歌曲和小蜜蜂。然后用一個(gè)不經(jīng)意的話(huà)題引入到了他們的父母上面來(lái)。然后，我緩緩放出音樂(lè )，一首催人淚下的《感恩的心》在耳邊環(huán)繞。然后，我用深沉的話(huà)語(yǔ)讓學(xué)生慢慢、慢慢閉上眼睛，一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊聽(tīng)我的訴說(shuō)。此時(shí)，我用更加深情的話(huà)語(yǔ)開(kāi)始回憶他們的小時(shí)候，他們讀書(shū)時(shí)候的一些場(chǎng)景。并且應用了大量的排比反問(wèn)句。我這樣問(wèn)道：是誰(shuí)，在你們還未出生時(shí)就開(kāi)始忙碌？是誰(shuí)，挺著(zhù)大肚子還要操持家務(wù)？是誰(shuí)，在外風(fēng)里雨里養活著(zhù)一個(gè)家？是誰(shuí)，在你還未能走路的時(shí)候牽著(zhù)你的小手？是誰(shuí)，教會(huì )你寫(xiě)的第一個(gè)字？是誰(shuí)，在你受到挫折時(shí)給你安慰？是誰(shuí)，把你送到這里來(lái)讀書(shū)？他們不是誰(shuí)，他們是你們最親最?lèi)?ài)的爸爸媽媽?zhuān)∧銈兛稍�？不�?jīng)意間他們的頭發(fā)已經(jīng)花白。你們可曾知道？媽媽為了你的成長(cháng)起早貪黑。你們可曾知道？爸爸為了這一個(gè)家在外打拼多么辛苦。同學(xué)們，爸爸媽媽們?yōu)槟銈兏冻隽诉@么多，可你們做了什么？你們在他們面前無(wú)緣無(wú)故的亂發(fā)脾氣。你們做了什么？在外面和同學(xué)比吃比穿。你們做了什么？你們說(shuō)過(guò)一句：爸爸媽媽我愛(ài)你們嗎？……
當我用這些話(huà)不斷叩問(wèn)學(xué)生心靈的時(shí)候，臺下已是一片哭聲。當我的話(huà)講快要結束的時(shí)候，我又讓同學(xué)們慢慢、慢慢睜開(kāi)眼睛，最后做一個(gè)總結性的發(fā)言：同學(xué)們，既然我們都知道父母們的辛苦，那我們?yōu)槭裁床粸樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？現在我們能夠做的，就是好好學(xué)習��！當他們知道我們在學(xué)校里學(xué)習進(jìn)步，他們再苦再累，一定都是欣慰和滿(mǎn)意的。
當我做完這個(gè)活動(dòng)后，孩子回家看望父母。收假家長(cháng)陪同孩子來(lái)學(xué)校，一個(gè)家長(cháng)對我發(fā)出這樣的感慨：綿實(shí)的教育真的就這樣不同么？我的孩子剛剛在你們這里讀了一個(gè)月，回家后對我們的態(tài)度就大變了。
各位班主任，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩不僅僅是讓他們成熟，還是讓他們找到內在的動(dòng)力，自愿的努力學(xué)習，只要做到自愿努力學(xué)習，成績(jì)不好幾乎是不可能的事情。大家說(shuō)說(shuō)，教育是不是一件非常簡(jiǎn)單的事情呢。
第二個(gè)話(huà)題是養成教育。其實(shí)學(xué)生的成績(jì)好壞，習慣決定了大半。怎樣讓學(xué)生養成好的習慣呢？我的經(jīng)驗是六個(gè)字：言傳不如身教。我舉兩個(gè)例子：一個(gè)是收手機問(wèn)題，很多學(xué)生在上交手機上都是欺騙老師，上交一個(gè)爛手機，然后自己留一個(gè)好用的手機偷偷玩。如何解決這個(gè)問(wèn)題？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也是一個(gè)“自愿不自愿”的問(wèn)題。我是這樣做的，我給他們講我的故事，我喜歡業(yè)余寫(xiě)作，我告訴他們我為了完成一部小說(shuō)，有半年時(shí)間將我的電腦上的所有能上網(wǎng)的軟件、看視頻軟件、聽(tīng)音樂(lè )軟件統統刪掉，然后打開(kāi)電腦就只有一件事情，那就是寫(xiě)作。有時(shí)候，一個(gè)目標不是我們能力有限完不成，而是我們愿不愿意去做的問(wèn)題。為了證明沒(méi)有手機上網(wǎng)也可以生活。我以身作則，在班上宣布，我將我的智能手機電池取下來(lái)教給學(xué)生，然后用一個(gè)只能打接電話(huà)的199元的諾基亞。一周后，我告訴學(xué)生，你們看，李老師還不是照樣好好的。學(xué)生們見(jiàn)我都這樣了，以后上交手機的情況大大好轉。
第二件事情就是剛剛發(fā)生的，我將班上分了10個(gè)小組，每個(gè)小組都要為班上做一件小事。隨著(zhù)時(shí)間推移，我發(fā)現，很多小組根本沒(méi)有落實(shí)這件小事。碰巧又遇上每周的評流動(dòng)紅旗，我班本來(lái)評上了流動(dòng)紅旗，可是因為我誤通知了布置考試的時(shí)間，被年級上取消了流動(dòng)紅旗。我就利用這個(gè)機會(huì )在全班講：這次沒(méi)評上流動(dòng)紅旗全是因為我，大家做的很好。所以李老師自愿接受處罰，為大家做一周的一件小事。于是每天政治學(xué)習時(shí)間前，我都會(huì )提醒同學(xué)們將桌椅擺放整齊，前后左右一條線(xiàn)。同學(xué)們看我每天都在堅持，他們也開(kāi)始積極主動(dòng)為班級做一些事情，每個(gè)小組的一件小事也完成的很好。這樣，也增強了班級凝聚力。
第三個(gè)話(huà)題是心理健康教育。學(xué)生心理是否健康，一方面關(guān)系到安全問(wèn)題，同時(shí)也關(guān)系到他們的成績(jì)好壞。我的經(jīng)驗是五個(gè)字：傳遞正能量。幾年的班主任工作我總結為百分之九十的同學(xué)需要鼓勵，而不是打擊。我們每天要關(guān)注他們狀態(tài)，要能從他們的表情特征中讀懂他們的心理狀態(tài)。我舉一個(gè)例子，上一屆我班一位非常優(yōu)秀的學(xué)生陳同學(xué)，從高一到高三一直成績(jì)名列前茅，可是到了高三下學(xué)期，她的成績(jì)下滑非常厲害，居然連A線(xiàn)都不能上。然后我找到她，跟她談心，從她的言語(yǔ)中，我感受到她內心的極度不自信。其實(shí)，她本來(lái)學(xué)習非�？炭�，但就是怕考試，每到考試心里就很緊張，甚至握筆的`手都在發(fā)抖。對于高考她已經(jīng)失去了信心。我感到事態(tài)的嚴重性，用了1個(gè)小時(shí)來(lái)放松她的心情，我一針見(jiàn)血地問(wèn)她：是不是某一次考試給她留下了很深的陰影，她默默地點(diǎn)頭，說(shuō)是一次初中考試，從那以后她面對考試時(shí)從來(lái)都沒(méi)自信過(guò)。針對這個(gè)情況，我告訴她，其實(shí)考試就是一個(gè)檢驗，檢驗我們平時(shí)的學(xué)習，她平時(shí)學(xué)習很扎實(shí)，有什么怕的呢？不過(guò)就是把我們小練習上面的題重做了一遍而已。然后又給她講了許多緩解壓力的方法。最后，在高考的那兩天，我去查寢，發(fā)現她又說(shuō)又笑，完全看不出有高考的壓力，最終她以583分的成績(jì)被華中師范大學(xué)錄取。
還有一件事情也是剛剛發(fā)生的，雖然這一屆高一第一次月考我班考取了全年級大火箭最多的A優(yōu)人數，但還是有一些同學(xué)相比入學(xué)考試下滑了很多，其中馬同學(xué)是一個(gè)。我班實(shí)行了許多獨特的激勵學(xué)習方法，其中頒獎就是一個(gè)，每一次月考我班都會(huì )頒獎，不僅僅要獎勵進(jìn)步最大的同學(xué)，也要獎勵負進(jìn)步最大的同學(xué)，也就是退步最大的同學(xué)。這個(gè)獎勵負進(jìn)步，其實(shí)就是一個(gè)鼓勵作用。每個(gè)獲獎的同學(xué)都會(huì )上臺發(fā)言，當馬同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，同學(xué)們都給與了最熱烈的鼓勵的掌聲，她哭著(zhù)講述了自己失敗的經(jīng)驗。然后下臺前我給了她一個(gè)擁抱，告訴她我信任她。一天她拿著(zhù)試卷到我辦公室來(lái)找我分析成績(jì)，我給她講的第一句話(huà)是：馬XX，李老師現在最關(guān)心的是你的心理，我怕你因為這次考試而讓自己失去信心，懷疑下次是否還能考好。然后，我教給她怎樣讓自己自信起來(lái)，最后馬同學(xué)高高興興地離開(kāi)了辦公室。
各位班主任，班主任工作是一件非常繁雜的事情。要當好一個(gè)班主任，我認為一定要做到以下兩點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生潛力，讓他們自愿主動(dòng)地學(xué)習。然后就是增強班級凝聚力，讓他們愛(ài)上這個(gè)班級，和他們的班主任——你。那一天聽(tīng)魏老師報告，一位成都的校長(cháng)問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：有多少學(xué)生愿意你還是他們下輩子的班主任？我還記得在上一屆我班散伙飯的時(shí)候，一些學(xué)生抱著(zhù)我哭了，還有兩個(gè)女生在我的右面頰上吻了一下，校長(cháng)，這不算是違規吧！其實(shí)，他們在我們的呵護下成長(cháng)，同時(shí)也懂得感恩：感恩老師，感恩學(xué)校。我想這是我們做班主任最大的一筆財富吧！
我的發(fā)言到此為止，謝謝大家！
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