大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（精選10篇）
在生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家分享。
大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇1
大家下午好！首先感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，這讓我感受到了你們對我工作的理解和支持，對孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠地對你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
這個(gè)學(xué)期是小朋友告別幼兒園、準備升入小學(xué)的關(guān)鍵學(xué)期，對孩子來(lái)說(shuō)，從相對寬松自主、以游戲為主的幼兒園生活，轉入以學(xué)習為主的小學(xué)生活，是人生的一個(gè)重要轉折，特別需要我們在座的家長(cháng)和幼兒園、以及老師從心理、能力、生活等多方面給予關(guān)心和幫助。因此，我們本次家長(cháng)會(huì )的主題就是——《順利渡過(guò)幼小銜接》。在此之前我先簡(jiǎn)單介紹一下班級的基本情況
一、班級情況分析（全體幼兒照片）
本班現有幼兒49名。他們經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活，有很大進(jìn)步，如：都喜歡參與體育活動(dòng)，在活動(dòng)中表現得積極踴躍，動(dòng)作靈活、反應敏捷；在活動(dòng)中積極性逐步增強了，對創(chuàng )造性的活動(dòng)非常感興趣，更加喜愛(ài)唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)；學(xué)習中積極動(dòng)腦、好發(fā)問(wèn)，喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng)；小朋友的生活衛生習慣較好。小朋友的自我控制能力有很大提高，傾聽(tīng)的習慣有明顯提高。但大多數孩子之間相互學(xué)習、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養，注意力及相互間的情感教育需要重點(diǎn)指導。本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，將學(xué)前的準備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎。
二、常規工作：
1、開(kāi)學(xué)之初為了給孩子們創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧的教育環(huán)境，我們和孩子們一起對教室進(jìn)行了嶄新的布置。下面是一些教室墻面作品。（照片、介紹）
2、根據主題活動(dòng)的內容我們在各個(gè)區域投放了大量的材料，供幼兒操作探索，讓幼兒在無(wú)形的游戲中獲得知識和能力的提高。（照片）這里還要感謝各位家長(cháng)的大力配合，搜集各種材料。謝謝你們。
3、在開(kāi)展主題教育的同時(shí)，我們也沒(méi)有放松孩子們的安全教育。根據計劃定期的開(kāi)展安全教育活動(dòng)，例如（教育內容及照片）等，提高孩子的安全意識，減少安全事故的發(fā)生。
三、教育教學(xué)
1、本學(xué)期我們預設了《愛(ài)心對對碰》、《科學(xué)放大鏡》、《桃花朵朵》、《我就是我》、《房子大觀(guān)》、《開(kāi)心大王》、《大自然的禮物》、《我要上學(xué)了》八個(gè)主題，通過(guò)開(kāi)展不同的主題活動(dòng)，循序漸進(jìn)的提高孩子多方面的能力、拓展孩子的知識面。比如我們結束的主題一《愛(ài)心對對碰》中，（照片）通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)《我和家人過(guò)大家》、美術(shù)活動(dòng)《看花燈》、音樂(lè )活動(dòng)《風(fēng)兒找媽媽》、《一對好朋友》等引導孩子感受春節團團圓圓的家庭氛圍，關(guān)注來(lái)自家人和同伴的關(guān)愛(ài)，獲得關(guān)愛(ài)、合作、交往等情感體驗。（區角材料照片）而第二主題《科學(xué)放大鏡》是從幼兒日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象入手，和孩子們一起探索光、影子、旋轉的奧秘及與人們生活的關(guān)系。（幼兒操作冊照片）在最后的主題活動(dòng)《我要上學(xué)了》中音樂(lè )《老師再見(jiàn)了》、音樂(lè )《畢業(yè)歌》、語(yǔ)言《畢業(yè)詩(shī)》等活動(dòng)引發(fā)孩子對老師的感激之情、感受離別的依依不舍。故事《你我通行》、歌曲《祝福的歌兒唱不�！返茸尯⒆痈惺艿叫W(xué)很好，有很多地方非常吸引我們的孩子。
數學(xué)方面：我們根據教材除了加強孩子10以?xún)鹊募訙p外，逐漸滲透20以?xún)鹊募訙p、連加連減等（照片）
美術(shù)特色方面：在促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展的同時(shí)，讓幼兒嘗試水墨畫(huà)的學(xué)習，感受來(lái)自中國特有的繪畫(huà)形式的魅力。一下是本學(xué)期孩子們在美術(shù)活動(dòng)中的情景及作品（照片）
音樂(lè )游戲：幼兒園的生活總是生動(dòng)歡樂(lè )的，孩子們在緊張學(xué)習的同時(shí)會(huì )和老師同伴在一起快樂(lè )的唱歌、跳舞，我們也和孩子們玩各種音樂(lè )游戲來(lái)放松身心。來(lái)我們也來(lái)休息一下，玩個(gè)音樂(lè )游戲，體驗一下孩子們的歡樂(lè )。（互動(dòng)）
四、入學(xué)準備：
1、本學(xué)期，我們將開(kāi)展一系列的活動(dòng)，為孩子能力的提高提供平臺。
�。�1）圍繞“三八節”、“六一節”等節日開(kāi)展主題活動(dòng)，使孩子對重要節日有一定的了解。
�。�2）不定期的開(kāi)展故事大王比賽，提高孩子的口語(yǔ)表達能力，增加孩子在集體面前展示自己的能力及自信心。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小學(xué)一年級哥哥姐姐上課的情況，了解小學(xué)生是怎么上課的，了解他們的一日作息時(shí)間，參觀(guān)他們的課間操等。
�。�4）請小學(xué)的老師來(lái)園給家長(cháng)做講座，提醒各位家長(cháng)需要注意哪些方面的問(wèn)題。
�。�5）開(kāi)展“入學(xué)倒計時(shí)”活動(dòng)，學(xué)期結束時(shí)，和孩子一起舉行畢業(yè)典禮，讓每個(gè)孩子都上臺展示自己的風(fēng)采。
2、行為習慣的培養：
�。�1）學(xué)習習慣：養成每天回去都要復習學(xué)習內容的習慣，另外最好在睡覺(jué)前也回憶一下。這樣有利于以后的學(xué)習。準備算術(shù)本和語(yǔ)文本。算術(shù)本可以每天做一些算術(shù)題�？梢蕴羁�，可以聽(tīng)寫(xiě)，各位也可以出點(diǎn)習題給幼兒完成。10以?xún)鹊募訙p，10以?xún)鹊倪B加連減，10以?xún)鹊姆趾鲜�，口編應用題，20以?xún)鹊募訙p等等。語(yǔ)文本可以學(xué)習寫(xiě)名字，學(xué)習寫(xiě)10以?xún)鹊臄底值鹊�。再者，要教育孩子管理好自己的小�?shū)包，自己的東西自己收拾。書(shū)包里只放與學(xué)習有關(guān)的東西。要求幼兒自己學(xué)會(huì )整理，家長(cháng)可以在旁邊指導并檢查。最后要培養幼兒的專(zhuān)注傾聽(tīng)和獨立的思考能力�？梢宰層變郝�(tīng)故事復述。平時(shí)做一些題目時(shí)可以讓幼兒獨立的思考。借助于小棒、小圓點(diǎn)等學(xué)具讓幼兒自己感知規律和加減法的意義。
�。�2）規則意識：“讓幼兒知道沒(méi)有一定的規則，便不能保證任務(wù)的完成”。讓孩子理解規則的意義，學(xué)會(huì )遵守規則變得十分重要。
3、注意力的培養。
孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽(tīng)講，現在需要家長(cháng)多培養孩子安靜專(zhuān)注的做某一件事情。聽(tīng)的習慣與能力是衡量孩子學(xué)習能力的標準之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養成了良好的聽(tīng)的習慣，傾聽(tīng)是一促和很自然的接受方式。孩子對聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播；聽(tīng)得多，勢必積累得多，在表達時(shí)就有了豐富的素材與較強的組織能力。相信孩子的能力，不要過(guò)多重復自己的話(huà)。家長(cháng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規知識，要求孩子愛(ài)護、整理書(shū)包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨立完成自己的作業(yè)。
4、要讓孩子學(xué)會(huì )承受挫折
教育孩子正確面對挫折。將來(lái)如小學(xué)后，為某種原因受到老師的批評，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因某種原因遭遇尷尬等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì )遇到這些事情，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，他們會(huì )有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學(xué)會(huì )分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。
五、家長(cháng)需配合的地方
1、心理指導
以正面的話(huà)語(yǔ)和態(tài)度鼓勵激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的積極地情感，比如說(shuō)在路上看到小學(xué)生可以很羨慕的說(shuō)“小學(xué)里的哥哥姐姐戴著(zhù)紅領(lǐng)巾可真神氣！”或以肯定的語(yǔ)氣稱(chēng)贊自己的孩子：我家寶貝馬上也要去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)了，真棒！切忌以小學(xué)生活來(lái)嚇唬孩子，有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)：你最多在舒服幾個(gè)月，馬上到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規矩！看你還能不能這樣玩！等等，這些話(huà)語(yǔ)只會(huì )給孩子造成負面的影響，讓孩子對小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒。
2、家庭配合
�。�1）遵守接送時(shí)間（早上7：15——8：30），早睡早起，建立合理的作息制度，早晨入園參加集體活動(dòng)，不要無(wú)故缺席或遲到早退。
�。�2）有條件的家庭可以給孩子準備一個(gè)獨立房間，或者一張寫(xiě)字桌、小書(shū)柜等。每天回家安排半小時(shí)的安靜活動(dòng)，可讓孩子在書(shū)桌前看看書(shū)、畫(huà)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)字等，而家長(cháng)也可在旁邊看看報紙等，與孩子共同營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習的氛圍。
�。�3）帶領(lǐng)孩子一起收拾小書(shū)桌、房間等，增強孩子的自理能力。
�。�4）交給孩子一些力所能及的家務(wù)活，培養孩子的責任意識以及為他人服務(wù)的能力。
�。�5）本學(xué)期，我們會(huì )經(jīng)常布置一些作業(yè)來(lái)培養幼兒正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)姿勢，在幼兒園老師會(huì )正確引導幼兒、提醒幼兒，例如寫(xiě)數字，要求一拳、一寸、一尺、家長(cháng)也要在家長(cháng)堅持培養。
�。�6）在幼兒園我們每時(shí)每刻把安全放在首位，所以需要家長(cháng)堅持使用接送卡，如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子，一定要提前電話(huà)告訴我們，描述來(lái)接孩子的人的外貌特征。這樣我們才能將孩子交給她。另外為安全考慮，請家長(cháng)不要讓孩子帶小飾品、危險物品入園。
總之，只要我們家園配合好，相信我們的孩子會(huì )越來(lái)越聰明能干，我們也真心希望家長(cháng)能給我們一些好的建議，或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書(shū)面的形式交給我們，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作。
六、好書(shū)推薦（書(shū)照片）
今天利用這個(gè)機會(huì )向各位家長(cháng)推薦一本暢銷(xiāo)書(shū)《跟著(zhù)直覺(jué)做媽媽》
做媽媽不是一件容易的事。很多人抱著(zhù)書(shū)本，跟著(zhù)各種“規章”來(lái)培養孩子，將整個(gè)人生的重心都放在孩子身上，對孩子無(wú)微不至。結果，關(guān)懷變成了壓力；媽媽累，孩子更累。
作為國內多家知名育兒雜志的專(zhuān)欄作家、兩個(gè)孩子的母親，本書(shū)作者立夏結合自身的育兒經(jīng)歷以及多年的研究和思考，在本書(shū)中以大量有趣的實(shí)例、清新詼諧的文筆，指出做母親不應迷信理論，而應順應孩子的天性，并相信自己的直覺(jué)和常識，“溫柔地愛(ài)孩子”。孩子成長(cháng)的過(guò)程應該是快樂(lè )的，做媽媽也應該做得輕松而快樂(lè )。
希望各位家長(cháng)可以通過(guò)這本書(shū)得到些許的啟示，更好的教育我們的孩子。
再次感謝大家的到來(lái)。希望在最后半年，我們能得到您一如既往的支持，在我們家園共同努力下，做好幼小銜接，讓我們的孩子更好的成長(cháng)，順利入小學(xué)！
大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇2
家長(cháng)朋友們：
下午好！
首先，我代表幾位老師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，再過(guò)幾個(gè)月孩子們就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習了，也是入學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的時(shí)期。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；我們和在座的各位家長(cháng)的心愿都是一樣的一切為了孩子。從我接班到現在已有快2年時(shí)間了，對于每個(gè)孩子的情況我也有了一定的了解，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子不管在學(xué)習上還是各方面能力，都在不同程度上有進(jìn)步�，F在所面臨的就是幼小銜接工作，一切都再為上小學(xué)打基礎做準備，這也是我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )的目的之一。首先我就將班級情況和本學(xué)期教學(xué)安排向你們作一下簡(jiǎn)單的介紹。一、班級情況分析
本班今年共50名寶貝，上學(xué)期49人，又來(lái)了1位新朋友，老師沒(méi)有變動(dòng)仍然是我們三位老師，我們和孩子們相處得很愉快，通過(guò)上學(xué)期師生、家長(cháng)的共同努力和配合，絕大部分幼兒養成了較好的生活自理能力，生活衛生習慣、進(jìn)餐習慣較好，同時(shí)都能積極參與到活動(dòng)中，孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿(mǎn)好奇心與學(xué)習欲望，學(xué)習興趣濃厚，活動(dòng)中能積極發(fā)言，能力強的孩子在班中能起到很好的榜樣作用，能幫助老師井井有條的做事；規則意識較強，能遵守班級集體的一些共同規則。能夠團結同學(xué)，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，班級氛圍良好，心理承受能力加強，能接受老師給的建議，有禮貌，動(dòng)手能力增強，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)有進(jìn)步。開(kāi)學(xué)后明顯感覺(jué)孩子們長(cháng)大了，懂事了、也比以前活躍了。特別是集體榮譽(yù)感增強了，很團結，得了優(yōu)勝班級的錦旗后很開(kāi)心，有的每天還看看還在門(mén)口嗎，現在到四月又要評比，我就和孩子們說(shuō)錦旗如果拿走了怎么辦孩子們的回答讓我很高興，有的說(shuō)繼續保持唄，表現得很好就不會(huì )拿走，有的說(shuō)萬(wàn)一拿走了我們下個(gè)月?tīng)幦”憩F得更好在拿回來(lái)，除了好的方面也存在一些問(wèn)題，只是個(gè)別現象，我們也正在努力，幫助孩子解決這些問(wèn)題，做到更好，我在qq群也針對存在問(wèn)題留言了，也發(fā)信息和大家交流了，就不多講了，總體來(lái)說(shuō)學(xué)前二班的孩子各方面還是不錯的，進(jìn)步很大。
一，本學(xué)期的保教目標、教學(xué)計劃、工作重點(diǎn)：
作為學(xué)前班的老師，更會(huì )以耐心、仔細、認真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力，除了完成各科教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養幼兒的良好習慣，下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作介紹一下。 1 、課程介紹：學(xué)前班共設了語(yǔ)言、英語(yǔ)、數學(xué)、珠心算、音樂(lè )、美術(shù)、寫(xiě)字、體育、電腦課。一周課程安排是周一常識課或電腦課、英語(yǔ)課、珠心算、美術(shù)，周二數學(xué)、美術(shù)、珠心算、體育，周三語(yǔ)言、英語(yǔ)、區域活動(dòng)、美術(shù)，周四數學(xué)、美術(shù)、珠心算、寫(xiě)字，周五語(yǔ)言、英語(yǔ)、珠心算、音樂(lè )，雖然學(xué)習任務(wù)重了，但要讓孩子感覺(jué)到學(xué)習是件快樂(lè )的事。還特別增加了安全教育、思想教育，學(xué)會(huì )自我保護的方法，為了穩定孩子情緒經(jīng)常談心，講一講自己長(cháng)大的理想為什么學(xué)習為誰(shuí)而學(xué)如何實(shí)現長(cháng)大后的理想說(shuō)一說(shuō)如何迎接以后小學(xué)的生活、學(xué)習，還有就是有意識的增強孩子心理承受能力，受到表?yè)P也要繼續努力，不能驕傲，別人提意見(jiàn)也要欣然接受，知道大家是在幫助自己，善意的，其實(shí)保護孩子不是讓他不受到任何傷害，而是在挫折、失敗中成長(cháng)，才會(huì )變得自信自強，要不然就會(huì )日后什么事情都承受不了
2 、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)各科教學(xué)內容和教學(xué)目標：拿教參講解、介紹。
二、幼小銜接問(wèn)題
�。ㄒ唬�、升入小學(xué)是孩子一生中最大的艱難轉折：
人生使命發(fā)生變化：人生職業(yè)由輕松快樂(lè )的“玩”轉換到不付出努力不可能成功的“學(xué)習”，“老師說(shuō)就像爸爸媽媽每天上班工作一樣，學(xué)習是小學(xué)生的工作，不能玩兒了”；
學(xué)習環(huán)境發(fā)生變化：生活的陣地從充滿(mǎn)童趣的幼兒園轉移到到處充滿(mǎn)競爭血腥的小學(xué)，原先已經(jīng)“混熟”了的幼兒園“小朋友”轉眼就都換成互不相識的陌生“小同學(xué)”了；“幼兒園是老師順應孩子，小學(xué)是學(xué)生適應老師”；
學(xué)習內容發(fā)生變化：原先的主要內容游戲活動(dòng)轉換成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算拼的知識技能學(xué)習了；玩成了完成學(xué)習任務(wù)后的“獎勵品”、“奢侈品”；
學(xué)習方式發(fā)生變化：幼兒園學(xué)習就是看老師怎么做自己再模仿操作，小學(xué)必須記憶、反復作業(yè)、多讀多寫(xiě)；小學(xué)就有學(xué)業(yè)了，“業(yè)精于勤荒于嬉”；
生活方式發(fā)生變化：幼兒園吃喝拉撒睡穿戴抹老師全程關(guān)照，吃飯都是老師分好了送到各自座位，喝水都統一行動(dòng)，小學(xué)自己記得喝水、課間休息也要自己安排事情、上廁所也沒(méi)人提醒，上課了沒(méi)人喊了自己聽(tīng)到鈴聲回班；幼兒園急了可以哭，“小學(xué)生怎么好意思哭呢”；
師生關(guān)系發(fā)生變化：幼兒園老師象媽媽?zhuān)W(xué)老師就是老師；幼兒園老師從早到晚一直陪著(zhù)，小學(xué)老師們走馬燈一樣一個(gè)一個(gè)地來(lái)又一個(gè)一個(gè)地走，“車(chē)輪陣”似的“弄暈我們?yōu)橹埂�，上完課就走了，倒好，課間自由了、也沒(méi)人管了；“幼兒園老師哄著(zhù)我們，小學(xué)老師拿紀律要求我們”；
社會(huì )要求與家庭期望的變化：幼兒園比誰(shuí)長(cháng)得高、長(cháng)得壯；在“學(xué)生的分數就是家長(cháng)得面子”盛行的時(shí)代，小學(xué)生面臨著(zhù)更大的期望與壓力；
生活規律發(fā)生轉變：幼兒園可以睡到較晚，從容起床到幼兒園吃早飯，上小學(xué)必須在家吃早飯；幼兒園中午可以睡午覺(jué)，小學(xué)頂多在桌子上趴一會(huì )兒；幼兒園晚上回家沒(méi)作業(yè)，困了就睡，小學(xué)必須寫(xiě)完作業(yè)才睡！
�。ǘ�、孩子即將踏入小學(xué)的大門(mén)，你和孩子準備好了嗎兒童入學(xué)必備的八種能力、
1 、入學(xué)成熟水平一：視知覺(jué)技能
主要有空間關(guān)系、視覺(jué)辨別、圖形背景辨別、視覺(jué)填充、物體再認等幾個(gè)方面。
2 、入學(xué)成熟水平二：聽(tīng)知覺(jué)能力
判斷孩子聽(tīng)知覺(jué)能力發(fā)展的情況可以從聽(tīng)覺(jué)辨別能力、聽(tīng)覺(jué)記憶能力、聽(tīng)覺(jué)系列化能力和聽(tīng)覺(jué)混合能力等幾個(gè)方面來(lái)衡量：
3 、入學(xué)成熟水平三：運動(dòng)協(xié)調能力
運動(dòng)能力主要是大肌肉運動(dòng)和精細肌肉運動(dòng)兩類(lèi)，各種各樣地走，各種各樣地跳：向指定方向跳、單腳跳、雙腳跳、三級跳、摸高跳、跳繩等；
平衡、扔與接的動(dòng)作、精細肌肉動(dòng)作。
4 、入學(xué)成熟水平四：知覺(jué)轉換能力
聽(tīng)覺(jué)到動(dòng)覺(jué)與視覺(jué)：孩子聽(tīng)一個(gè)有節奏的打擊聲，然后把它轉換成視覺(jué)一動(dòng)作形式，即用點(diǎn)和破折號把它寫(xiě)出來(lái)；或要求孩子把聽(tīng)到的字、字母、數字寫(xiě)出來(lái)；
聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)到動(dòng)作：把聽(tīng)到的一些要求（聽(tīng)覺(jué)一言語(yǔ)）用身體各部位的動(dòng)作把它體現出來(lái)；
視覺(jué)—言語(yǔ)或動(dòng)作：模仿別人的動(dòng)作或表情、看圖說(shuō)話(huà)、看圖做動(dòng)作等；
觸覺(jué)—視覺(jué)或言語(yǔ)：閉眼睛觸摸某件物體并確定所摸的物體是否與所看到的物體相同；或者隔著(zhù)一層布摸物體（不許看）然后把它描述一下或畫(huà)下來(lái)。
神經(jīng)協(xié)調可以通過(guò)孩子模仿原地踏步走、對指測驗、翻掌測驗、“你拍一我拍一”游戲、“一槍打四個(gè)”游戲等方法進(jìn)行判斷。
5 、入學(xué)成熟水平五：數學(xué)準備
數學(xué)準備技能是指學(xué)生上學(xué)前應具備的與數學(xué)相關(guān)的數數、對應、分類(lèi)、排序等基本能力。
6 、入學(xué)成熟水平六：語(yǔ)言溝通能力
語(yǔ)言溝通能力包括：正確接受理解他人言語(yǔ)恰如其分地表達自己、音量適當、表達流暢。
詞匯豐富、口語(yǔ)表達能力
7 、入學(xué)成熟水平七社會(huì )適應能力
學(xué)校即社會(huì )，社會(huì )上所能遭遇到的各種情景，例如競爭、沖突、分享、合作、共處、避讓、包容、突變、角色和角色轉換、贊揚、批評、成功、失敗、規范、處罰……都會(huì )在學(xué)校生活中預演社會(huì )技能包括：與他人交往的行為，如接受權威、談話(huà)技巧、合作行為；與自我有關(guān)的行為，如情感表達、道德行為、對自我的積極態(tài)度；與任務(wù)有關(guān)的行為：參與行為、任務(wù)的完成、遵循指導等。
8 、入學(xué)成熟水平八：學(xué)習品質(zhì)
學(xué)習品質(zhì)是指參與個(gè)體學(xué)習過(guò)程的有機體的一切身心狀態(tài)，他是一個(gè)人在從事學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中所表現出來(lái)的整體的精神面貌，包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣、學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習的意志以及學(xué)習自信心等各個(gè)方面。
兒童的學(xué)習包括：對知識經(jīng)驗的掌握、智力與能力的發(fā)展、學(xué)習興趣的形成、良好學(xué)習習慣的培養、學(xué)習方法與策略的掌握。
學(xué)習品質(zhì)的內容：好奇心、堅持性、主動(dòng)性、責任感、靈活性、獨立性、合作性、專(zhuān)注力、整潔條理、榮譽(yù)感、學(xué)習興趣、生活習慣。
三、家園配合
1 、幫孩子做入學(xué)的思想準備
學(xué)校與幼兒園不一樣，學(xué)校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所，學(xué)生要系統地學(xué)習大量的科學(xué)文化知識，能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學(xué)習到的技能和技巧，因而使孩子產(chǎn)生對學(xué)校的向往，進(jìn)而培養孩子對學(xué)習的濃厚興趣讓孩子知道為什么要上學(xué)、這樣對待上學(xué)、以“我要上學(xué)了”為榮。家長(cháng)應該和孩子有一次正式的談話(huà)：
激發(fā)孩子上學(xué)的興趣，解決他們心中存在的疑慮，使他們及早就滿(mǎn)懷興奮與期盼，而不是焦慮和拒絕。您可以和孩子探討以下問(wèn)題，比如：孩子，你喜歡上學(xué)嗎為什么你知道上小學(xué)與上幼兒園有什么一樣又有什么不一樣嗎你還想知道小學(xué)的哪些事情您可以告訴孩子，上學(xué)后能學(xué)會(huì )認更多的字，讀更多的書(shū)，學(xué)會(huì )算題，學(xué)會(huì )唱許多動(dòng)聽(tīng)的歌，畫(huà)更多美麗的圖，學(xué)會(huì )講英語(yǔ)，學(xué)會(huì )打電腦……，在那里，你會(huì )結識許多新朋友，新老師，他們都回喜歡你；
告訴孩子長(cháng)大了，要上學(xué)了，要學(xué)習好多知識了，要開(kāi)始集體生活了，要獨立了，多了不起呀！
建立上學(xué)自信心：相信孩子在學(xué)校里一定能刻苦學(xué)習、勇敢面對挑戰、取得良好成績(jì)；
明確學(xué)習目的，樹(shù)立遠大理想：為什么要上學(xué)上學(xué)長(cháng)大后干什么讓孩子有期望。
幫助孩子了解自己、學(xué)會(huì )介紹自己，會(huì )寫(xiě)自己的名字、電話(huà)號碼；記得家庭地址、父母單位、生日；家長(cháng)可以和孩子一起準備入學(xué)個(gè)人檔案：身體基本信息、家庭聯(lián)絡(luò )方式、有無(wú)特殊疾病史、有無(wú)過(guò)敏體質(zhì)或有無(wú)過(guò)敏食物、語(yǔ)言情感社會(huì )性發(fā)展情況、藝術(shù)能力、孩子的肢體運動(dòng)能力情況等等。有了這個(gè)檔案可以幫助老師盡快了解孩子，讓老師看到家長(cháng)對孩子的重視和家校共育的希望，使家校溝通有良好的開(kāi)端。
2 、幫孩子了解學(xué)校生活
了解學(xué)校生活也是入學(xué)前家長(cháng)所需要做的重要工作之一，您不妨：
向孩子介紹學(xué)校歷史及現狀，言語(yǔ)之中充滿(mǎn)懷念、向往、自豪和期望之情，激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校情感；
到學(xué)校參觀(guān)：最好帶他參觀(guān)小學(xué)，讓他們親身體會(huì )一下小學(xué)校里寬大的校舍，學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序，小學(xué)生大聲回答老師提出的問(wèn)題時(shí)所表現出來(lái)的語(yǔ)言表達能力，以及小學(xué)生能寫(xiě)會(huì )算的技能，就會(huì )對小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情，渴望自己也能成為一名小學(xué)生，同時(shí)熟悉并欣賞校園環(huán)境，認識教學(xué)區、生活區、活動(dòng)區，順便可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的愛(ài)護花草樹(shù)木及學(xué)校公共設施的教育。
聽(tīng)大孩子講學(xué)校生活：暢談學(xué)校有哪些好玩的地方、學(xué)習的樂(lè )趣、老師的要求、課堂紀律、作業(yè)規范、伙伴交流、少先隊活動(dòng)等；
模仿游戲：您可以讓幾個(gè)孩子或由家長(cháng)與孩子進(jìn)行模仿上課的游戲，分別扮演老師、學(xué)生，讓孩子在游戲中不知不覺(jué)地熟悉課堂學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )基本的課堂常規如怎么坐、怎么站、怎么舉手、用多大音量回答問(wèn)題以及基本禮貌用語(yǔ)等；
共同參與準備工作：您在給孩子布置學(xué)習小空間，購買(mǎi)新書(shū)包、學(xué)習用具、生活用品時(shí)，最好讓孩子也參加進(jìn)來(lái)，出主意，發(fā)表意見(jiàn)，讓他與您共同分享“孩子要上學(xué)了”的喜悅。
3 、對孩子進(jìn)行安全教育
安全是孩子上學(xué)最須注意的事項，近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明：及早對孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準備的重要內容之一。
游戲安全：小學(xué)活動(dòng)器戒高而大，場(chǎng)地硬、學(xué)生多，老師也不可能隨時(shí)呵護在學(xué)生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍；
接送安全：一般小學(xué)都規定家長(cháng)在距校門(mén)50米處接送孩子，所以家長(cháng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn)，囑咐孩子家長(cháng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待，不亂跑，不跟別人走，去同學(xué)家一定要先同家長(cháng)商量；
上學(xué)、放學(xué)路上安全：家長(cháng)提前帶孩子往學(xué)校步行幾次，每次重復講每個(gè)關(guān)鍵地點(diǎn)路標及安全注意事項；教育孩子注意車(chē)輛、陌生人、同伴游戲等問(wèn)題；牢記“放學(xué)就回家，不和陌生人講話(huà)”的原則；
飲食衛生安全：教育孩子不買(mǎi)小攤上的食品；飯前便后一定要洗手；只喝自己的杯子；做眼保健操時(shí)手臟就別亂揉等；
要特別關(guān)照孩子：褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯；盡量不和淘氣的男生玩；不用外面的抽水馬桶。
以防萬(wàn)一，最好給孩子準備一張IP電話(huà)卡并教給他使用方法，便于非常時(shí)期可以和父母取得聯(lián)系；在孩子書(shū)包某個(gè)隱蔽角落裝點(diǎn)零錢(qián)，平時(shí)藏在只有孩子自己知道的地方。
4 、家庭學(xué)習環(huán)境的準備
孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習環(huán)境的準備是一項重要內容：
孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(cháng)。特別是家長(cháng)的學(xué)習興趣，在一定程度上會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習成績(jì)。
給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習地點(diǎn)。給孩子準備獨立的學(xué)習小空間：可以是房間的一個(gè)角落或單獨一個(gè)房間，重在安靜、整潔；
為孩子準備高度適宜桌椅，好寫(xiě)作業(yè)；椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜；桌子的高度應正好在孩子坐下后的心窩高度；桌面別太小，因為現在書(shū)的開(kāi)本都比較大；桌面忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色，最好選擇深色或鋪上墨綠的臺布；桌子的位置最好面對著(zhù)墻擺放，墻上不許有任何容易引起孩子分心的貼畫(huà)；桌子左側是窗戶(hù)，以保證自然左側采光；窗戶(hù)最好貼上一層透光但不透明的膜，保證他看不到外面的景色與活動(dòng)。
為孩子選擇好臺燈：光質(zhì)一般用光線(xiàn)柔和的磨沙白熾燈；照度為15或25瓦（太亮了會(huì )產(chǎn)生眩光，使得瞳孔收縮，眼睛疲勞度增加、學(xué)習效率降低）；采光方向必須是正左側取光（前面會(huì )產(chǎn)生反射光，眩目）；燈罩必須完全不透光；燈罩還必須將燈泡全部遮蔽；光源的高度應該與臉等高；燈臂應可調整；開(kāi)關(guān)要安全、方便；
為孩子買(mǎi)個(gè)書(shū)柜，供他把不用的書(shū)籍等有條理地存放進(jìn)去，便于查找使用，免得堆在一起；
學(xué)具的準備：書(shū)包、文具盒（最好不用鐵盒）、直尺、三角尺、削好的鉛筆、圓頭小剪刀一把、橡皮幾塊、自動(dòng)削筆刀一個(gè)。
5 、幫孩子養成良好的習慣
生活習慣。學(xué)習習慣是在小學(xué)低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣難有多大改進(jìn)，而低年級的習慣往往是從孩子的生活習慣遷移而來(lái)的，所以好多學(xué)習習慣是上學(xué)前就開(kāi)始準備的：規律生活；早睡早起；遵守作息常規；遵守幼兒園常規；文明禮貌；物品放置順序化、固定化、用完即歸；
學(xué)習習慣：專(zhuān)心與認真；愛(ài)護書(shū)籍與文具；正確閱讀與書(shū)寫(xiě)習慣；及時(shí)復習與鞏固；獨立完成老師或家長(cháng)的任務(wù)；
學(xué)會(huì )自己收拾書(shū)包、碼放書(shū)本、整理文具盒、準備用具；
正確的握筆姿勢和看書(shū)、寫(xiě)字姿勢；不形成“橡皮依賴(lài)癥”。
另學(xué)習能力方面的準備還包括：
認識鐘表，知道時(shí)間。
認識頁(yè)碼，會(huì )翻頁(yè)，找題號。
認識課表：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、品德、寫(xiě)字、體育、科學(xué)、音樂(lè )。
生活中識字：獨體字、常用字：一班、男女廁所。
注意養成孩子有意識鍛煉身體的習慣，因為學(xué)校有體育達標，一年級的體育達標包括50米跑、2X25米往返跑、立定跳遠、投沙包、坐位體前屈、跳繩、踢毽子等，家長(cháng)要注意及早做準備，指導孩子跑步、跳繩的運動(dòng)技巧。
6 、良好生活方式的準備
開(kāi)學(xué)前，暑假可以帶孩子盡情地游玩，增長(cháng)見(jiàn)識。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復正常規律的生活，確保健康的身體、飽滿(mǎn)的精神迎接開(kāi)學(xué)。
開(kāi)學(xué)剛開(kāi)始的1—2周內孩子由于適應新環(huán)境、適應緊張的學(xué)校生活，極容易上火，飲食方面家長(cháng)要注意調整好；10月底11月初秋冬之交氣候變化，孩子入學(xué)壓力釋放，生病進(jìn)入高峰，也要積極預防。
7 、生活用品的準備
孩子上學(xué)除了學(xué)習用品外，還需要準備一些生活用品，如秋冬季節要喝熱水，要給孩子準備個(gè)保溫的水壺或帶蓋的水杯；家長(cháng)還要關(guān)注孩子自理能力等的培養，因為有研究表明，孩子入學(xué)時(shí)自理能力、學(xué)習技能、同伴交往、生活習慣等問(wèn)題最為嚴重。
總之，家長(cháng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準備，使孩子學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )休息、學(xué)會(huì )用腦、學(xué)會(huì )用眼、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)、學(xué)好習慣、學(xué)會(huì )守紀、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存。
8 、為培養孩子良好的學(xué)習態(tài)度及專(zhuān)注的精神，請養成幼兒起居規則及良好的生活習慣，晚間不宜超過(guò)九時(shí)入睡。 9 、請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。 10 、為安全起見(jiàn)，請家長(cháng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來(lái)園前家長(cháng)應注意查看幼兒的口袋。也不要帶影響學(xué)習的書(shū)或玩具、帶一些有教育意義的課外書(shū)，例如故事、走迷宮、開(kāi)發(fā)智力的等。
11 、教育孩子要正面引導，拒絕簡(jiǎn)單粗暴，我們作為老師也是以鼓勵為主，要就事論事，分清事情的對錯，適當的表?yè)P，不能做錯事了還表?yè)P孩子、鼓勵孩子，不能因為怕孩子“受傷”就不追究，舍不得說(shuō)半句孩子不好的話(huà)，這樣的后果會(huì )讓孩子更加傷不起。甚至不能辨別事物對錯，會(huì )讓孩子變得任性、自私、妒忌心強，認為自己什么都好，不能聽(tīng)到別人說(shuō)自己不好。作為家長(cháng)和老師要正確面對孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，正確、恰當的運用批評與表?yè)P，讓孩子樂(lè )于接受表?yè)P和批評。在遇到孩子做錯事或者有缺點(diǎn)需要指出我們要注意方式方法，既要保護孩子的自尊心，還要讓孩子接受批評，批評也要有技巧的，首先要讓孩子知道是在愛(ài)護她、為她好，老師也可以不說(shuō)你，那就永遠進(jìn)步不了，先說(shuō)好的地方，先鼓勵在指出一些不足，孩子就會(huì )欣然接受，例如說(shuō)某某小朋友老師很喜歡那你，愛(ài)勞動(dòng)，也團結小朋友，如果上課時(shí)能認真聽(tīng)講就會(huì )更棒了，要不然就會(huì )落后了，這樣不僅不會(huì )打擊孩子自信心，孩子也會(huì )知道自己哪里做的不好，受到批評也沒(méi)有了抵觸情緒，而且還會(huì )積極的改正缺點(diǎn)。不管是表?yè)P還是批評都要把握一個(gè)度，表?yè)P多了容易驕傲，批評多了容易不自信。保護孩子不是讓他不受到任何傷害，而是在挫折、失敗中成長(cháng)，才會(huì )變得自信自強，要不然就會(huì )日后什么事情都承受不了，父母對待孩子無(wú)外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長(cháng)一帆風(fēng)順、
12 、盡量讓孩子天天來(lái)幼兒園，如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子，一定要提前電話(huà)告訴我們，描述來(lái)接孩子的外貌特征。
11 、關(guān)于六一節目和畢業(yè)典禮都是給每個(gè)孩子機會(huì )，大家公平競爭，都有表現得機會(huì )。運動(dòng)會(huì )具體時(shí)間到時(shí)通知，21或22號根據天氣情況來(lái)定。還有一些全國性的繪畫(huà)比賽，自愿參加，主題墻學(xué)要更換，如果需要資料還需要家長(cháng)幫忙搜集，再次感謝大家的配合！
四、向家長(cháng)的承諾：
孩子能平平安安、快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每一天是我們共同的心愿，請各位家長(cháng)放心，我們一定會(huì )盡全力把孩子教育好、照顧好。和您分享五句話(huà)：讓孩子成功的五把金鑰匙有健康的體魄、快樂(lè )的心態(tài)、良好的習慣、靈活的思維、多彩的舞臺。孩子們快畢業(yè)了，我希望孩子們不管在哪上小學(xué)，只要從學(xué)二班走出去的孩子都是在班里名列前茅的，同時(shí)也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
幼小銜接問(wèn)題轉載了錢(qián)志亮教授的一些文章，在此說(shuō)明。他是一位很有名的早期教育專(zhuān)家，有很多值得我們學(xué)習的地方，理論性、實(shí)踐性很強。也為我們的幼教工作、家長(cháng)教育孩子指明了方向！
大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇3
尊敬的家長(cháng)朋友們：
您們好！
我代表大班全體師生對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠地對你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個(gè)小學(xué)生了，無(wú)論是家長(cháng)、老師，還是孩子，心里都充滿(mǎn)了興奮，期待和憧憬，但不乏擔憂(yōu)和困惑，因為孩子們實(shí)在是太小了，能順利適應小學(xué)生活嗎？那我可以響亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè )自信的笑臉。那么如何做好小銜接工作呢？下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我園的一些做法：
我們的目標：
1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規范，對各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)形成好奇心和求知欲。
3、初步養成良好的學(xué)習習慣（傾聽(tīng)習慣、閱讀習慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護能力等），建立初步的規則意識、任務(wù)意識。
內容安排：
1、時(shí)間安排：
幼兒小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始，特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。
2、活動(dòng)安排：
六月份開(kāi)始，增加一節集體教學(xué)活動(dòng)，7月份開(kāi)始下午增加一節集體教學(xué)活動(dòng)，確保每天上午四節課，每天下午兩節課；每節課的教學(xué)時(shí)間穩定，教學(xué)形式逐步接近小學(xué)。同時(shí)加強對課間休息和自由活動(dòng)的引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自主安排和管理自己的生活。
3、內容設計：“入學(xué)預備期”幼兒小銜接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習興趣”、“學(xué)習與生活習慣”三個(gè)活動(dòng)目標來(lái)進(jìn)行內容的設計與組織，并緊密結合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
�。ㄒ唬┰趯W(xué)習方面
1、首先有了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，才能為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿勢；書(shū)寫(xiě)的姿勢及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規范的姿勢，引導孩子們掌握它們的要領(lǐng)。
2、因為我們現在已是大班下學(xué)期，肯定會(huì )與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習生活有所不同了，所以我們在根據《幼兒園教育綱要》，并結合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也了解了一些家長(cháng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，比如：我們的課程表上午從8：30—11：00共有4節課，含概了6個(gè)科目：語(yǔ)言（拼音、漢字）、數學(xué)、英語(yǔ)、珠心算、藝術(shù)（美術(shù)、舞蹈），每節課為30分鐘；下午從3：00—5：00是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間。應該說(shuō)我們的課程安排得比較滿(mǎn)，當時(shí)，我們老師也有些顧慮，擔心孩子們吃不消，壓力大，可通過(guò)一段時(shí)間實(shí)踐，我們的孩子們特別的棒，適應得特別的好，這樣使幼兒的知識量及行為習慣、規則意識都有了一個(gè)很大的提升。例如《我要上小學(xué)》內容設計：
3、同時(shí)圍繞著(zhù)怎樣培養幼兒的良好學(xué)習興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準備工作，如課前準備好豐富的教學(xué)用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀(guān)地掌握到學(xué)習的內容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。
4、閱讀能力方面的'培養：為了培養幼兒良好的閱讀習慣，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，比如：早餐結束后的閱讀時(shí)間，在圖書(shū)中找找我們已學(xué)過(guò)的偏旁部首所含的漢字，并專(zhuān)門(mén)準備了一個(gè)本子，讓孩子們將找到的字寫(xiě)在這個(gè)“趣味識字本”上等等，所以孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大大的加強。
5、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)（就是做完了作業(yè)）以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識，是否掌握得好。
�。ǘ┬袨榱晳T方面
1、引導幼兒學(xué)會(huì )收拾，整理自己的學(xué)習用具、書(shū)包、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì )有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養幼兒良好的學(xué)習習慣，會(huì )對孩子經(jīng)后的學(xué)習有著(zhù)很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導幼兒學(xué)會(huì )收拾、整理自己的學(xué)習用具，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續的堅持不懈。
2、每周都選出“小班長(cháng)”和“小組長(cháng)”，并明確了他們的責任，孩子們對此職務(wù)都是相當踴躍的參與，因孩子們現在長(cháng)大了，都有了自己的思想，判斷好、壞、對錯的能力，故會(huì )對“小班長(cháng)”、“小組長(cháng)”提出自己的意見(jiàn)或建議，所以孩子們在擔任此職務(wù)時(shí)，是相當的盡心盡責，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強了幼兒的任務(wù)意識，同時(shí)也加強了他們的服務(wù)意識及組織能力。
�。ㄈ┢渌矫妫�
1、學(xué)校七月中旬開(kāi)放游泳池，有具體的時(shí)間安排表、及相關(guān)活動(dòng)內容。
2、大班畢業(yè)典禮
活動(dòng)時(shí)間：
星期五早8：20分
活動(dòng)地點(diǎn)：
星期8小鎮
活動(dòng)安排：
08:45出發(fā)
09:45到達星期8小鎮
09:50--11:00畢業(yè)典禮活動(dòng)
�。�1）畢業(yè)典禮儀式；
�。�2）各班級匯報演出；
�。�3）親子游戲；
�。�4）互相贈言、互贈紀念品。
11:00--13:50游玩星期8小鎮，讓孩子嘗嘗做大人的滋味
�。w驗做銀行職員、小警察、消防員、醫生等等）
14:00星期8小鎮門(mén)口大廳集合
14:10上車(chē)，返回幼兒園。
收費標準：
一大一�。�200元（2座）二大一�。�250元（2座）
�。ê顒�(dòng)費、空調車(chē)費、保險費，午餐自備）
準備工作：
1）每位小朋友會(huì )唱《老師，再見(jiàn)了》
2）各班級準備兩個(gè)以上表演節目
3）小朋友準備一句話(huà)或一件小禮品（禮品可以是一件自制的手工作品）
4）發(fā)放幼兒園畢業(yè)證書(shū)。
3、幼兒暑期安全工作。
現在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認真工作，關(guān)心、愛(ài)護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學(xué)習生活的同時(shí)，更要加強對他們學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、行為習慣的培養。在這其中，當然也離不開(kāi)家長(cháng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應小學(xué)的學(xué)習生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的，我們敬候你們的佳音。
謝謝大家！
大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇4
各位家長(cháng)大家好！
首先感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，以往的家長(cháng)會(huì )都是大同小異，但是這次相對來(lái)說(shuō)是比較重要的，因為還有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生的道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)，因此，我們今天家長(cháng)會(huì )的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題。
在講之前，我先請家長(cháng)看一段幼教專(zhuān)家的話(huà)：
自從歐文創(chuàng )立第一所幼兒學(xué)校、福祿倍兒創(chuàng )立第一所幼兒園，社會(huì )性托幼機構教育與傳統性家庭教育的關(guān)系問(wèn)題就為人們所關(guān)注，就目前的幼兒園教育來(lái)說(shuō)，家長(cháng)們的積極配合，直接決定幼兒進(jìn)步的速度。因此，在幼小銜接方面，家長(cháng)在其中起著(zhù)舉足輕重的作用
給大家看這段話(huà)的目的，就是希望家長(cháng)能夠重視幼兒在園的這最后一個(gè)學(xué)期，協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。
也許家長(cháng)不了解，孩子上小學(xué)以后，由于生活上習慣上的變化以及課目的繁重，使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現疲勞、消瘦、害怕學(xué)習的現象，如果我們成人注意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應小學(xué)的學(xué)習和生活。因此做好孩子入學(xué)前的準備工作非常的重要。
由于我們這次家長(cháng)會(huì )本來(lái)時(shí)間就不是很充裕，所以，我們班級的計劃在這里就不說(shuō)了，主要說(shuō)一說(shuō)家長(cháng)需要知道的，或者需要做的事情。
一、讓孩子先到小學(xué)看看。
我們家長(cháng)首先要從整體上對幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲為基本活動(dòng)，保護孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的，小學(xué)生上課就是上課，下課就是下課，要求很?chē)栏竦�，要求孩子必須有一個(gè)很?chē)栏竦某Ｒ�，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開(kāi)座位，這個(gè)我們本學(xué)期開(kāi)始也已經(jīng)開(kāi)始要求了，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識還沒(méi)有建立起來(lái)，這只是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，會(huì )給孩子一個(gè)適應的時(shí)間段。
關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看，我知道有的家長(cháng)可能沒(méi)有這個(gè)機會(huì )，這個(gè)到小學(xué)看看的活動(dòng)，我們在學(xué)期末也會(huì )開(kāi)展，但是只去一次，肯定就不如多去幾次效果好，還是希望有機會(huì )家長(cháng)能帶孩子去看看，如果沒(méi)有機會(huì )，可以讓在小學(xué)上學(xué)的鄰居多和孩子說(shuō)說(shuō)小學(xué)的情況，讓孩子在內心先熟悉熟悉也是很好的。
二、現在開(kāi)始生活自理
說(shuō)到生活自理，我認為每個(gè)孩子的能力都是很強的，因為在幼兒園孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的，而且基本不需要老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里，我也是家長(cháng)，我明白做家長(cháng)的心，都希望什么事情都幫孩子做，其實(shí)，我們真是應該克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長(cháng)也反映是孩子不想做，那么責任還是在家長(cháng)，家長(cháng)要多用鼓勵或者是感謝的語(yǔ)言，孩子從中找到成功感以后，他自然會(huì )經(jīng)常去做的，還有一個(gè)問(wèn)題，就是家長(cháng)不管想什么辦法，讓孩子明白一句話(huà)：自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識以后，自然會(huì )用這句話(huà)來(lái)指導自己的行為。
關(guān)于生活自理，在我們班級是從小班開(kāi)始就要求的，孩子們在幼兒園做的還是比較好的，現在，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我了解到有的家長(cháng)對孩子拖地、擦桌子還是持反對的態(tài)度，認為完全是在幫助老師干活，其實(shí)這是次要的，主要還是培養孩子的勞動(dòng)能力，責任意識，很多時(shí)候孩子們是很難弄干凈的，老師還是一樣需要再打掃的，希望家長(cháng)對孩子干值日這個(gè)問(wèn)題能有一個(gè)正確的認識。因為一個(gè)人的勤勞和勤奮是緊密相連的，一定要盡力幫孩子要養成自己的事情自己做的好習慣。
另外，在家里要注意培養孩子一些良好的習慣。
比如在生活起居上，從現在開(kāi)始就要要求孩子按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床；甚至要有意識的訓練孩子在一定的時(shí)間內自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時(shí)候不拖拉；衛生習慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個(gè)非常重要，因為老師不可能一個(gè)一個(gè)去檢查的，所以全靠孩子自覺(jué)。
還有一點(diǎn)家長(cháng)容易忽略，那就是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉�，F在我們的孩子吃得好，又整天看電視、玩電腦，不喜歡運動(dòng)，因此更需要多多鍛煉身體，有幾個(gè)稍微胖一點(diǎn)的孩子，家長(cháng)應該注意了，改變孩子的飲食，營(yíng)養均衡一點(diǎn)，因為太胖了以后不僅是對身體沒(méi)有好處，對心理也是沒(méi)有好處的,比如孩子在參加一些體育活動(dòng)的時(shí)候，達不到要求，難免會(huì )引起小朋友的笑話(huà)，時(shí)間長(cháng)了，他會(huì )產(chǎn)生自卑的心理的，希望胖寶寶的家長(cháng)稍微注意一下，盡量幫助孩子調整。
第三，督促孩子養成良好的學(xué)習習慣。
孩子的學(xué)習習慣包括：自己整理學(xué)習用品、課上專(zhuān)心聽(tīng)講、專(zhuān)心聽(tīng)同學(xué)發(fā)言、及時(shí)完成作業(yè)、養成認真檢查的習慣、遇到不懂的問(wèn)題要知道問(wèn)等。其實(shí)，這里面的一些習慣，比如認真完成作業(yè)，這個(gè)班的多數孩子還是做得比較好，這與家長(cháng)的督促是有很大關(guān)系的，其他一些習慣，希望我們家長(cháng)和老師，盡快得幫孩子養成，養成這些習慣在學(xué)業(yè)上將會(huì )非常受益。
說(shuō)到學(xué)習，我還建議家長(cháng)從現在開(kāi)始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來(lái)，為孩子準備一張只屬于他自己的書(shū)桌，給幼兒創(chuàng )設一個(gè)學(xué)習的環(huán)境，雖然現在孩子還不會(huì )寫(xiě)字，但是他們會(huì )畫(huà)畫(huà)，讓他們在自己的書(shū)桌上隨便寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，先熟悉書(shū)桌這個(gè)學(xué)習的空間，家長(cháng)在選擇書(shū)桌的時(shí)候一定要注意，桌子和椅子的高度，如果做長(cháng)久打算的話(huà)，就給孩子準備那種可以隨便調節高度的桌椅，孩子可以用很多年。
這是我向家長(cháng)交代的比較重要的三個(gè)方面，當然還有很多其他小的問(wèn)題，個(gè)別孩子的問(wèn)題，那個(gè)是需要我們在平時(shí)的生活中慢慢發(fā)現慢慢忙孩子糾正的。
總之，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視，需要家長(cháng)和孩子共同努力，孩子才能平穩過(guò)渡。
關(guān)于幼小銜接的問(wèn)題，我暫時(shí)先說(shuō)這么多了，家長(cháng)要是有什么問(wèn)題或者建議，等會(huì )我們再一起討論。
下面我需要說(shuō)幾點(diǎn)班級的事情，其中有很多都是老生常談，但有的是不得不說(shuō)，在此占用大家的時(shí)間了。
1、送孩子的時(shí)間。每天最早7：30—8：20入園，因為我們老師都是早來(lái)的，所以家長(cháng)不可以別把孩子送到大門(mén)口或者大廳里就走，必須送到教室里面，保證孩子的安全。
2、不要帶危險品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險品。比如一些小發(fā)卡、打火機、還有一些比較尖銳的小東西，老師很難發(fā)現，孩子在午休的時(shí)候會(huì )容易出事情，到時(shí)候就麻煩了，所以我們平時(shí)就要多加注意。
3、要使用接送卡。雖然我和家長(cháng)都已經(jīng)很熟悉了，但這是定好的制度，就必須執行，萬(wàn)一因為接送卡的原因，讓孩子的安全出現了問(wèn)題，我們就很難處理了，所以我平時(shí)對這個(gè)要求也可能?chē)栏窳艘恍�，還希望家長(cháng)能夠諒解，也希望以后繼續堅持使用。如果有很特別的情況，沒(méi)有辦法來(lái)接孩子，讓別人代接的話(huà)，也要事先給老師打個(gè)電話(huà)，要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了，這是責任問(wèn)題，我們必須都重視起來(lái)。
4、直接給老師提意見(jiàn)或建議。
關(guān)于家長(cháng)針對班里老師的問(wèn)題，向園長(cháng)或者更高一級的領(lǐng)導提意見(jiàn)的情況，我知道每個(gè)班都有，但是我希望我們班不要出現，因為這樣的事情領(lǐng)導一定會(huì )反映給班里的老師，讓老師來(lái)改正或者注意，但是這樣勢必會(huì )影響到老師的情緒，其實(shí)完全沒(méi)有必要這樣，班里的老師和家長(cháng)一樣，有共同的目標，就是教育好孩子，不管做什么，出發(fā)點(diǎn)都是好的，只是可能有些問(wèn)題我們不能夠相互理解，或者處理的方法不當，只要大家把問(wèn)題說(shuō)開(kāi)了，就什么問(wèn)題都沒(méi)有了，所以，我希望以后，有什么問(wèn)題或者對我們的不滿(mǎn)，盡管提出來(lái)，如果合理，我們一定會(huì )改正，而且絕對不會(huì )因為您給我們提意見(jiàn)就會(huì )忽略您的孩子，公平對待每個(gè)學(xué)生，這是我們作為老師最起碼的職業(yè)道德，所以請就家長(cháng)放心，如果有什么問(wèn)題，當面給我提出來(lái)，我們一定會(huì )處理好的。
下面說(shuō)一說(shuō)孩子的情況.
說(shuō)道孩子任性的問(wèn)題，我還想到了以前看過(guò)的一篇文章，是說(shuō)中國家長(cháng)與美國家長(cháng)教育孩子的不同，舉一個(gè)例子，就是孩子不小心摔倒了，我們中國家長(cháng)的做法一般是：比較理智的家長(cháng)會(huì )讓孩子自己爬起來(lái)，但孩子都任性，未必會(huì )聽(tīng)；還有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)：是什么東西絆倒我的寶寶了，來(lái)媽媽扶起來(lái)，這樣說(shuō)的次數多了，孩子以后遇到問(wèn)題就不會(huì )從自身找原因了；還有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)：你怎么這么不小心，一個(gè)勁的埋怨孩子。這是我們中國家長(cháng)的一般做法。美國家長(cháng)是怎么做的呢，人家會(huì )先表?yè)P孩子，其實(shí)我剛開(kāi)始看到這里的時(shí)候，我也懷疑，孩子跌倒了有什么好表?yè)P的，人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點(diǎn)，先進(jìn)性表?yè)P，人家家長(cháng)是這么說(shuō)的：寶寶真棒，跌到了都不哭，自己爬起來(lái)。就算是再任性的孩子，聽(tīng)到別人的表?yè)P，本來(lái)要大哭的，相信也就不會(huì )再哭了。希望我們作為家長(cháng)的都要學(xué)會(huì )這種教育孩子的技巧。
2、家長(cháng)問(wèn)到孩子的學(xué)習情況，學(xué)習態(tài)度還有成績(jì)在班中多少名，我能體會(huì )家長(cháng)對孩子學(xué)習的關(guān)系，到了大班下學(xué)期，家長(cháng)確實(shí)是應該更多的關(guān)心一下對學(xué)習的情況，但是孩子這么小，談不上什么學(xué)習態(tài)度，
我們一般是不會(huì )對孩子進(jìn)行綜合排名的，現在孩子的發(fā)展需要全面的，不管哪一個(gè)方面好都是值得家長(cháng)驕傲的。
3、有的家長(cháng)提到孩子在家的自理能力，剛才我也講過(guò)了，孩子在幼兒園自理能力都是非常好的，為什么在家就不行了呢，其實(shí)我們家長(cháng)也要體諒孩子，孩子在幼兒園其實(shí)是有點(diǎn)壓抑的，因為每個(gè)孩子的個(gè)性都不同，但是老師必須要求孩子行為一致，所以，有些時(shí)候，孩子難免要克制自己的行為，這樣克制了一天，回到家自然會(huì )放松一些，所以家長(cháng)要給孩子這個(gè)放松的機會(huì )，但是放松是有限度的，并不是所有的事情都不用自己做，這個(gè)要靠家長(cháng)掌握的火候，不能事事包辦，也不能一點(diǎn)不幫孩子。
有的家長(cháng)還提到了一個(gè)讓孩子單獨睡一個(gè)小床的問(wèn)題，其實(shí)，這個(gè)年齡的孩子是應該自己睡一張床了，但這件事情是不可能一次就成功的，我相信很多家長(cháng)現在也正面臨著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，對這個(gè)問(wèn)題的處理方法我也沒(méi)有嘗試過(guò)，所以就找了一些資料，我們在這里一起看一下。
與孩子分床睡的好處。
好處：孩子和父母分床睡，有利于培養孩子獨立自主的性格。孩子單獨睡在小床上，和父母保持著(zhù)距離，在客觀(guān)環(huán)境上就限制著(zhù)孩子對父母的依附性，在心理上培養著(zhù)獨立意識。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，有條件的家庭，孩子到五、六歲就可以單獨住一個(gè)房間，使孩子逐漸意識到他長(cháng)大了，有他自己的天地。父母的限制少了，獨立自由多了，對培養孩子大膽、勇敢的秉性是很有好處的。
大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇5
良好的開(kāi)端是成功的一半，當你的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線(xiàn)上時(shí)，應該作些什么準備？作為家長(cháng)，我們應該做些什么？結合自己的一些在小學(xué)低年級教學(xué)時(shí)的一些體會(huì )，跟在座的老師、各位家長(cháng)朋友們一起探討一下。如果說(shuō)幼兒園教育以“撫育”為主，兼顧學(xué)習，那么，從小學(xué)一年級開(kāi)始，學(xué)校教育則完全轉向了學(xué)習為主，貫徹其中的自然是“學(xué)習”的深化與完善。對于一年級孩子，父母從現在開(kāi)始為孩子養成良好的行為習慣，科學(xué)的學(xué)習方式，塑造其優(yōu)秀的思想品質(zhì)，打下扎實(shí)的知識基礎，對其終身都是有益的的。
首先，我們來(lái)了解一下這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。
1、孩子的個(gè)性特點(diǎn)。幼兒園大班是孩子從幼兒園向小學(xué)的過(guò)渡期，很多習慣需要養成，孩子具有較大的可塑性，這個(gè)時(shí)期的孩子觀(guān)察事物比較簡(jiǎn)單，注意力往往不能集中，好奇心特強表現欲特強，喜歡不懂就發(fā)問(wèn)。都希望老師家長(cháng)認可自己喜歡自己和贏(yíng)得師長(cháng)的夸獎，所以要借助這一心理來(lái)發(fā)揮榜樣的作用。此時(shí)家長(cháng)和老師都要特別注意保護孩子學(xué)習思考的積極性。
2、孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)。這個(gè)年紀的孩子樂(lè )于向其他人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情，這是家長(cháng)鼓勵學(xué)生有條理地表達和培養科學(xué)、文明的用語(yǔ)習慣的積極因素。孩子在回答問(wèn)題或表達時(shí)，語(yǔ)言往往很簡(jiǎn)練，有時(shí)還順序顛倒，這就需要教師有意地教給學(xué)生怎樣表達。一年級學(xué)生的詞匯量不豐富，在直觀(guān)描述事物的時(shí)候，需要別人的耐心傾聽(tīng)，發(fā)現描述中不合邏輯的地方，需要加以糾正。學(xué)生使用的詞匯量較少，許多常用詞匯要教給他們，有的還要做為概念給以解釋。
3、社會(huì )交往和與人合作特點(diǎn)。我們常常發(fā)現幼兒看見(jiàn)別人有什么，自己也要有；別人玩什么，自己也要玩。容易受同伴的影響，也比較以個(gè)人為中心，家長(cháng)要注重訓練孩子交往合作能力，要鼓勵孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長(cháng)補短。同時(shí)要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處，不自私、不任性。教育孩子不要欺負同學(xué)，別人欺負你了，要及時(shí)和老師交流，了解原因。
接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)入學(xué)前家長(cháng)要做哪些準備?
1、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣除了入學(xué)前準備必要的學(xué)習用品、紙巾、水杯等，還應該為孩子提供一個(gè)安靜、健康的學(xué)習環(huán)境。大人的一些娛樂(lè )活動(dòng)，注意不要影響做作業(yè)的孩子。對孩子講述上小學(xué)是一件很愉快的事，喚起孩子求學(xué)的熱情。開(kāi)學(xué)當天，熱情地陪伴孩子到校，欣賞校園景色，并告訴他這是學(xué)習新生活的開(kāi)始，會(huì )十分有趣，只要肯動(dòng)腦筋，付出努力，每天會(huì )有進(jìn)步。同時(shí)培養孩子的讀書(shū)興趣，讓讀書(shū)成為孩子、甚至是家庭的一種習慣。提醒家長(cháng)們，對學(xué)齡前兒童進(jìn)行識字教育，能幫助孩子順利過(guò)渡“幼小銜接”，更快地適應小學(xué)生活。入學(xué)前就識字的孩子能更快適應小學(xué)的教學(xué)模式，綜合閱讀能力相對較強，尤其是數學(xué)解題能力比其他孩子要強很多。家長(cháng)應確保每周一定的閱讀的時(shí)間，或讀書(shū)或看報，身體力行，對孩子形成有效地引導。
2、培養良好的學(xué)習習慣好習慣使人受益終生。
以下幾點(diǎn)習慣要注意培養：
1）讓孩子養成時(shí)間意識，如不遲到，不早退，上課積極參與學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，會(huì )預習。做作業(yè)不拖拉，在規定的時(shí)間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長(cháng)=要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習作業(yè)情況，同時(shí)要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學(xué)習是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應盡的義務(wù)。
2）要讓孩子養成整理文具和書(shū)包的習慣。物歸原主，東西要安放有序。起先階段父母可以引導，幫助孩子卷卷鉛筆，你在給孩子整理書(shū)包文具用品時(shí)千萬(wàn)要讓孩子旁邊觀(guān)察著(zhù)。如此一兩星期之后孩子應該東西能自己獨立整理書(shū)包。有個(gè)把東西整齊安放的好習慣。切忌孩子的撒嬌不能任由著(zhù)他性子來(lái)！父母該放手時(shí)必須毫不猶豫的放手！別以為孩子幼稚啥都不會(huì )？有時(shí)有的行為必須強制訓練，慢慢孩子就習慣成自然！動(dòng)手能力弱的孩子在聽(tīng)課或寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，手臂易覺(jué)得累，手指關(guān)節不靈活，字跡筆畫(huà)大小不一。即便是學(xué)習態(tài)度端正的孩子，當他們的耐力和手眼腦的配合能力，不足以應付學(xué)校的基本課業(yè)時(shí)，也會(huì )出現注意力不集中、拖拉作業(yè)等現象。
3)要教給孩子正確的寫(xiě)字方法，關(guān)注他的寫(xiě)字姿勢這個(gè)非常重要哦。一開(kāi)始一定要耐心手把手教。孩子要甚至坐正，握筆只是要注意。注意寫(xiě)字讀書(shū)都是一拳一尺一寸要牢記。手握筆離筆尖要一寸。身離桌肚要一拳。眼離書(shū)本要一尺，而且不能斜視。一年級要端正坐姿寫(xiě)字姿勢。更要端正學(xué)習態(tài)度。能用心寫(xiě)字可以培養孩子的注意力和耐心。認真寫(xiě)字可以讓漢字記得更牢固。
4)培養孩子的靜心耐心和細心，培養專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣小學(xué)的每個(gè)班人數近六十個(gè)，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì )在某些時(shí)候疏忽，因此孩子的是否專(zhuān)心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要。很多家長(cháng)在對孩子進(jìn)行早期教育時(shí)，注重的是孩子對于知識的學(xué)習，而忽略了孩子綜合能力的培養，比如，記憶力、理解能力、書(shū)寫(xiě)能力、運動(dòng)協(xié)調能力等等。其中注意力的培養很關(guān)鍵。注意力在孩子的各項能力中均有體現。如讓孩子做作業(yè)自己檢查，看清題目，認真書(shū)寫(xiě)、計算等，這對以后的發(fā)展非常有益。很多孩子到了小學(xué)一年級還不會(huì )跳繩，不能連續拋球或拍球，不會(huì )系鞋帶。這些孩子雖然學(xué)習成績(jì)還可以，但是注意力習慣和動(dòng)手協(xié)調能力的缺失現象，沒(méi)有被家長(cháng)重視，等到日后課業(yè)量大了以后，孩子的壞習慣已經(jīng)形成，延誤了注意力習慣培養和引導的關(guān)鍵期，改起來(lái)就很難。培養孩子細心就是讓孩子學(xué)會(huì )留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，養成善于觀(guān)察的好習慣。
5）培養自主自立的習慣生活自理能力，自己吃飯、洗漱、睡覺(jué)、整理書(shū)桌、書(shū)包，自己上廁所培養責任意識家長(cháng)只能指導，不要替代。例如整理書(shū)包是學(xué)生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，今天有那些學(xué)習活動(dòng)，所有的準備做好了沒(méi)有，也是培養良好習慣的過(guò)程。當家長(cháng)的，要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認真執行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。要讓學(xué)生能自己管理自己，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，上課時(shí)不要總給學(xué)生送東西。讓學(xué)生學(xué)會(huì )應急和自護：剛開(kāi)始部分學(xué)生放學(xué)需要家長(cháng)接送，當家長(cháng)有事不能準時(shí)來(lái)接或不能來(lái)接，孩子應該知道怎么辦？這也需要提前訓練。6）遵守規范的習慣家長(cháng)要配合學(xué)校講解上學(xué)的道理及基本禮儀，教育孩子遵守學(xué)校的規章制度。
最后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)家長(cháng)平時(shí)要關(guān)注的一些問(wèn)題。
1、關(guān)注孩子的情緒，善于和孩子交流
在孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰和困難。要多用表?yè)P激勵的方式。常言道，失敗是成功之母，但對這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，“自信”是成功之母：取得進(jìn)步并得到表?yè)P，才會(huì )對學(xué)習有興趣、有信心，為以后的學(xué)習奠定良好的基礎。要努力發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵孩子。對學(xué)習上出現一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話(huà)語(yǔ)，這樣的話(huà)語(yǔ)可能會(huì )毀了他的一生。學(xué)習需要付出一定的努力。要努力培養孩子勇敢、不怕困難的精神，培養孩子堅強的意志。小學(xué)在學(xué)習時(shí)間、內容上和幼兒園有很大的不同，剛開(kāi)始無(wú)論是身體還是心理可能很不適應，可能會(huì )碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。作為家長(cháng)要對孩子多一些關(guān)心，多了解其學(xué)習情況，多同孩子溝通，幫助他們去克服困難，遇到挫折要加以鼓勵引導，注意培養孩子的自信、積極、樂(lè )觀(guān)的情緒；培養孩子堅強的意志。
2、愛(ài)孩子，更要嚴格要求孩子
家長(cháng)要全面了解孩子，并幫助孩子正確地認識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，嚴格要求；千萬(wàn)不要不分是非，為孩子護短。要利用生活實(shí)例、影視作品中具體、生動(dòng)、形象的東西幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀(guān)念；在日常生活中培養子女學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )體諒別人，養成文明禮貌、愛(ài)護公物、遵守規則等習慣。
3、以身作則，做孩子的榜樣
家長(cháng)是孩子第一任教師，孩子從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，處于特別善于模仿的時(shí)期，家長(cháng)的一言一行對孩子的影響很大。家庭教育的核心內容是教會(huì )孩子做人、文明禮貌、熱情待人；學(xué)會(huì )理解人，關(guān)心人，幫助人，學(xué)會(huì )寬容、忍讓┅┅。一個(gè)人的發(fā)展，應該是全面的，學(xué)問(wèn)與做人二者都重要，甚至可以說(shuō)做人更重要。希望各位家長(cháng)能給自己的孩子予積極影響。
4、做好家校協(xié)調關(guān)系
教師與家長(cháng)的目標是一致的，都希望把孩子培養好。責任心再強，教學(xué)水平再高的老師在工作中也難免會(huì )有些不足之處。作為家長(cháng)，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合。就輔導教育孩子等問(wèn)題向他們咨詢(xún)，同各任課教師加強交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習情況，協(xié)調好家庭學(xué)校的關(guān)系。
每一個(gè)成功的孩子背后都有一位用心的家長(cháng)， 無(wú)論學(xué)校還是家庭，老師家長(cháng)首要的任務(wù)就是教會(huì )孩子正確良好的品性習慣和培養良好的學(xué)習習慣。這是一輩子受用終身的事情！最后把這幾句話(huà)送給大家共勉：
譏笑中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )羞怯；溺愛(ài)中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )任性；指責中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )自卑；歧視中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )冷酷。 寬容中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )忍讓?zhuān)还膭钪谐砷L(cháng)的孩子學(xué)會(huì )自信；稱(chēng)贊中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )欣賞；公平中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )正義； 友愛(ài)中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )關(guān)懷；艱苦中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )奮斗；溫暖中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )關(guān)心； 嚴格中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )自律。
大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導，幼兒園園長(cháng)，各位家長(cháng)朋友們：
大家好！
非常榮幸能和大家一起聊聊幼小銜接這個(gè)話(huà)題。人的一生有許多次銜接，而幼小銜接是最難的一步，孩子從幼兒園跨入小學(xué)，這一步跨的好，將為孩子未來(lái)的學(xué)習生涯打下一個(gè)良好的基礎。
我也是一位家長(cháng)，所以我特別能體會(huì )大家此刻的心情，有幸福，有期待，還有一些擔心，擔心孩子不適應小學(xué)生活，擔心交不到朋友，擔心老師對自己的孩子關(guān)心不夠，擔心成績(jì)不好等等。不了解就會(huì )擔心，那我們先來(lái)了解一下小學(xué)生活，看看小學(xué)和幼兒園存在哪些方面的不同。
教室環(huán)境的不同。幼兒園比較小，吃飯、睡覺(jué)、上廁所都在教室里，小學(xué)空間比較大，不同的活動(dòng)有不同的場(chǎng)所，甚至上課也會(huì )有不同的教室，平時(shí)語(yǔ)數英就在自己的教室，美術(shù)，音樂(lè )，信息又有專(zhuān)門(mén)的教室，體育課還要去操場(chǎng)，孩子剛去會(huì )不適應。（例子：記得有一年，已經(jīng)打上課鈴了，一個(gè)小男孩還在走廊里轉悠，我就過(guò)去問(wèn)他，已經(jīng)上課了，你怎么還在外面，他可憐巴巴地告訴我說(shuō)找不到自己的教室了，原來(lái)他去上廁所，出來(lái)后方向走反了。）
作息時(shí)間的不同。幼兒園一般8點(diǎn)半左右才進(jìn)園，中午孩子能睡到2個(gè)半小時(shí)，時(shí)間上比較寬裕，也比較隨意，晚一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。而在小學(xué)，有嚴格的時(shí)間規定，一般是8點(diǎn)到校，有的學(xué)校會(huì )更早一點(diǎn)，上午4節課，下午2節課，時(shí)間上非常緊湊，而且不能遲到。
課程設置的不同。幼兒園以活動(dòng)、游戲、手工為主，娛樂(lè )性比較強，在小學(xué)開(kāi)始學(xué)習知識，有語(yǔ)數英、體音美、信息、書(shū)法等等，在這里想提醒一下各位家長(cháng)，語(yǔ)數英重要，其他科目對孩子的成長(cháng)同樣重要，要同等對待，而且上小學(xué)后每天還有作業(yè)需要完成，期末還會(huì )有考試。
老師的關(guān)注點(diǎn)不同。在幼兒園老師關(guān)注的更多是生活細節，有沒(méi)有喝水，有沒(méi)有出汗，有沒(méi)有上廁所等等，20多個(gè)孩子一般配有3、4個(gè)老師，可以關(guān)注到每個(gè)人。在小學(xué)，老師會(huì )更多關(guān)注孩子的文明禮貌、日常行為規范和學(xué)習習慣，在一節課的時(shí)間里40多個(gè)孩子只有一個(gè)老師，老師不可能照顧到孩子的方方面面，更不可能只關(guān)注一個(gè)孩子。
上面我們所說(shuō)的每一個(gè)不同對孩子來(lái)說(shuō)都是需要克服的困難，我們家長(cháng)可以從以下方面去做些準備，從而幫助他們順利度過(guò)。
大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇7
各位家長(cháng)朋友：
聽(tīng)完了剛才小學(xué)老師的講座，我想家長(cháng)們心里一定對如何做好"幼兒小銜接"，為孩子更好更快地適應小學(xué)的生活做好準備，已經(jīng)有了一個(gè)清晰的認識。一個(gè)孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)要做好的核心準備不外乎兩項：入學(xué)前的社會(huì )適應性準備和入學(xué)前的學(xué)習適應性準備。
社會(huì )適應性準備主要是孩子規則意識和執行規則的能力；任務(wù)意識和執行任務(wù)的能力；獨立完成任務(wù)的能力；入學(xué)意識的教育——知道長(cháng)大了要離開(kāi)幼兒園到小學(xué)去學(xué)習更多的知識和本領(lǐng)。
學(xué)習適應性準備主要幫助孩子由具體形象思維想邏輯抽象思維方向過(guò)渡，逐步適應下一階段小學(xué)教育的要求。包括數學(xué)準備教育和讀寫(xiě)準備教育。
數學(xué)準備教育的具體內容是以幼兒園大班數學(xué)教育大綱為基礎，主要通過(guò)學(xué)習10以?xún)鹊募訙p運算，促進(jìn)幼兒抽象思維能力發(fā)展。
記�。簩W(xué)習適應性準備關(guān)鍵落實(shí)在"準備"二字，一定要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學(xué)。
根據幼小銜接的需求和幼兒園的教育教學(xué)目標，根據幼兒現階段的發(fā)展狀況，我以一個(gè)老師和過(guò)來(lái)人的身份先家長(cháng)提出以下建議：
一、加強孩子的體育鍛煉，培養孩子健康的體魄和堅強的性格。
上小學(xué)后學(xué)習任務(wù)加重，作息的改變，如果沒(méi)有好的身體勢必會(huì )影響孩子的正常學(xué)習和生活。中國青少年的體質(zhì)在逐年下降，弱視近視的孩子增多，自我保護能力、抗挫能力差。多帶孩子到戶(hù)外去活動(dòng)，郊游，旅游，帶動(dòng)孩子參加各種體能鍛煉，跑步、打球、跳繩等（大班階段要求孩子會(huì )拍球運球和跳繩，小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考）。建議父親參與早教，以父親的智慧、理智、堅強潛移默化孩子，讓孩子少些軟弱、依賴(lài)，多些堅強和獨立。
二、從正面引導和激勵孩子喜歡上小學(xué)
帶孩子到即將就讀的小學(xué)參觀(guān)，了解小學(xué)與幼兒園的區別；和周?chē)従拥男W(xué)生玩，看一看哥哥姐姐的課本，紅領(lǐng)巾、小書(shū)包等；知道做一名小學(xué)生可以學(xué)到很多知識。讓他們帶著(zhù)一種向往積極地做好上學(xué)準備。切忌不要向傳遞一些讓他們恐懼上小學(xué)的信息，如有些小學(xué)生會(huì )說(shuō)：上小學(xué)一點(diǎn)都不好玩，整天要做很多的作業(yè)。有些爸爸媽媽會(huì )說(shuō)："上小學(xué)后你就不得玩了！""現在媽媽教你不好好學(xué)，上小學(xué)考試不好，老師就不喜歡你了！"…
三、重視生活和學(xué)習習慣的培養
良好的習慣伴隨孩子一生。要培養作息要規律，做事要守時(shí)、學(xué)習要專(zhuān)心、作業(yè)要認真，持之以恒地培養幼兒的良好習慣，不要松懈，不要姑息。自從幼兒園發(fā)放了有關(guān)通知后，按時(shí)來(lái)園參加早鍛煉的孩子多了，希望堅持。我們在班上強調"要與時(shí)間賽跑，不要讓時(shí)間跑在你的前面。"鼓勵孩子又快又好地完成一件事，減少拖拉現象。
四、增強幼兒的自主性和責任感
強調孩子做自己的主人，能做的事情一定要放手讓孩子獨立去做，從吃飯、穿衣到、整理衣物，從背著(zhù)書(shū)包上學(xué)那一刻起，讓孩子有作獨立之人的自豪感。大人的過(guò)分控制和包辦，只會(huì )讓孩子過(guò)分依賴(lài)依賴(lài)而無(wú)自主性和責任感。大人鞍前馬后的照應著(zhù)，只會(huì )換來(lái)一句："都怪我媽媽沒(méi)給我放好唄""我不知道。""我媽媽又不幫我做。"
千萬(wàn)不要讓父母的愛(ài)變成毒害。要求孩子每天自己檢查書(shū)包帶齊自己所需用品，自己背著(zhù)書(shū)包上學(xué)，早鍛煉前放在指定位置，做完操后由孩子自己背上樓，周末作業(yè)和收集的資料讓孩子親手交給老師。如果沒(méi)有早鍛煉的那天要求家長(cháng)親自把孩子送上樓。
關(guān)于周末溫馨提示，家長(cháng)逐步要學(xué)會(huì )用提醒的方式進(jìn)行。每次我們都會(huì )給孩子講周末要做些什么事情，家長(cháng)故意不知道的先問(wèn)一問(wèn)孩子要做什么，該怎么做更好呢？讓孩子意識到作業(yè)是他的任務(wù)（小作業(yè)），只是有些時(shí)候需要爸爸媽媽的協(xié)助。
下學(xué)期將要給孩子學(xué)習自己保管筆盒，學(xué)習整理自己的小書(shū)包。
五、提高幼兒的社會(huì )能力、安全意識
孩子上小學(xué)后要自己獨立擔當和面對許多問(wèn)題。加強交往能力的培養，讓孩子在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì )獨立解決矛盾，與他人友好相處，交給孩子各種各樣的保護自我的方法。生命是珍貴的，我們不可能每時(shí)每刻都伴隨孩子，今早地教會(huì )孩子獨立面對生活的能力尤為重要。
六、為孩子創(chuàng )設一個(gè)讓他們專(zhuān)心學(xué)習和獨立生活的環(huán)境。
最記得孩子剛上小學(xué)的時(shí)候，做作業(yè)總是出差錯，因為我都是讓她自己做完后再幫他簽字。我感覺(jué)很納悶，有一次我悄悄地觀(guān)察到同時(shí)一邊做作業(yè)，一邊在玩她的小公仔10個(gè)小泥人擺過(guò)來(lái)擺過(guò)去，肯定影響作業(yè)的質(zhì)量。做事欠專(zhuān)著(zhù)的原因很大的因素是與所處的環(huán)境有關(guān)。讓他們在自己的房間里學(xué)習，游戲，睡眠。無(wú)原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學(xué)不但沒(méi)有效果還會(huì )給孩子傳遞一個(gè)錯誤的信息：做事是可以三心二意的。
建議：
1、逐漸地減少購買(mǎi)玩具，多購買(mǎi)一些益智類(lèi)的書(shū)籍與學(xué)具。讓孩子知道隨著(zhù)年齡的增長(cháng)學(xué)習就會(huì )成為自己的主要活動(dòng)。
2、了解孩子的學(xué)習特點(diǎn)，要幫助孩子形成科學(xué)的獨特的學(xué)習風(fēng)格，讓孩子體會(huì )學(xué)習的成功與快樂(lè )。
由于時(shí)間的關(guān)系我就不多言了，我建議家長(cháng)多上網(wǎng)了解一些有關(guān)如何做好幼小銜接工作的相關(guān)信息，多和老師進(jìn)行溝通，多與孩子溝通，了解孩子的發(fā)展方向，在一旁給孩子加把勁，為孩子上學(xué)做好積極的準備，相信孩子一定能順利實(shí)現人生的第一次轉折——小學(xué)校里愉快地度過(guò)他們的童年時(shí)代。
大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位家長(cháng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天能在這里發(fā)言，我感到非常榮幸，首先，感謝各位領(lǐng)導能給我這個(gè)機會(huì )，以及你們對我工作的支持和指導;其次，感謝各位同事長(cháng)期以來(lái)對我的支持和關(guān)心;最后，感謝同學(xué)們對我的尊敬和信任。
緊張的期中考試已經(jīng)落幕了，看到在本次考試中獲得驕人成績(jì)的同學(xué)們，我感到由衷的高興，為老師們付出的勞動(dòng)有所收獲而深感欣慰，也為一些勤奮的同學(xué)有所收獲而感到高興，現在請讓我們一起把熱烈的掌聲送給這些獲獎的同學(xué)!天道酬勤，一份耕耘，一份收獲。老師希望獲獎的同學(xué)在今后的學(xué)習中再接再厲，再創(chuàng )輝煌!
在座的沒(méi)有獲獎的同學(xué)，你們現在的心中可能充滿(mǎn)了失敗的痛苦和煎熬，那么今天我想送給這些同學(xué)一句話(huà)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！币淮问〔⒉豢膳�，可怕的是不思悔改。所以，今天我們就要向獲獎的同學(xué)看齊。在此，我想給你們提三點(diǎn)建議，希望能幫助你們走出失敗的陰影，獲得成功的喜悅。
第一點(diǎn)要自信，要熱情。自信和熱情是一種可貴的人生態(tài)度。只要你們抱著(zhù)極大的熱情投入到學(xué)習當中，你們就會(huì )發(fā)現學(xué)習真的是一件非常有趣的事情，你們也會(huì )發(fā)現通過(guò)學(xué)習，自己會(huì )變得越來(lái)越聰明，現在請同學(xué)們和我一起喊這樣一個(gè)口號：“我學(xué)習，我快樂(lè )。我自信，我成功!”
第二點(diǎn)要找到好的學(xué)習方法。大家有沒(méi)有發(fā)現，在同一個(gè)班里，同一個(gè)老師教，可成績(jì)的好壞相差甚遠，也不見(jiàn)得成績(jì)好的同學(xué)是怎樣埋頭苦讀，下課照樣和大家一起玩，你學(xué)什么，他也學(xué)什么，可是成績(jì)就是比你好。這是為什么呢?因為這里面有個(gè)重要的秘密，那就是學(xué)習方法。勤學(xué)不如巧學(xué)，那如何做到事半功倍呢?首先要學(xué)會(huì )預習。其次要學(xué)會(huì )聽(tīng)課。最后要學(xué)會(huì )復習和做作業(yè)。
第三點(diǎn)、要養成良好的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣有很多，這里我重點(diǎn)提倡同學(xué)們要養成下面3個(gè)好習慣：
1、發(fā)現錯誤，及時(shí)改正。
2、專(zhuān)心學(xué)習，珍惜時(shí)間。
3、讀書(shū)寫(xiě)字，端正姿勢。
第四點(diǎn)、互助學(xué)習，共同進(jìn)步�！耙换í毞挪皇谴�，百花爭春春滿(mǎn)園”，在學(xué)習過(guò)程中，我們要彼此幫助，互相提醒，用團結和友愛(ài)擴大我們的戰果，使我們每個(gè)人都在和諧的氛圍中健康成長(cháng)。
同學(xué)們，期中考試只是一個(gè)加油站，在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試。再過(guò)一段時(shí)間我們又會(huì )迎來(lái)期末考試，希望大家都從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，希望同學(xué)們能積極采納今天老師給你們的建議，爭取在期末考試的時(shí)候，你們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)向辛勤教育你們的老師、家長(cháng)匯報!
針對下面那些現象在最后階段，我們家長(cháng)該做些什么呢?
我認為應從以下三方面入手，并分兩步走：
三方面入手：
1、思想上鼓勁加壓;(目標、要求)相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為;不同分數上不同學(xué)校。
2、生活上貼心照顧;(飲食起居、生理)
3、心理上熱情疏導。(交流、寬松)
兩步走：
1、騰出空來(lái)趕快了解一下孩子目前的學(xué)習成績(jì)、思想動(dòng)態(tài)，然后對癥下藥，讓他感到馬虎不得，感到再不認真也說(shuō)不過(guò)去。切不可簡(jiǎn)單粗暴。 2、中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常。大考門(mén)檻輕松過(guò)。創(chuàng )造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出水平。
具體注意以下幾個(gè)方面：①切忌期望過(guò)高。不少家長(cháng)對孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛(ài)把“至少要考600分”話(huà)掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀(guān)、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時(shí)間內不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到努力就行了!”
�、谇屑芍圃炀o張空氣。為了給孩子督戰助陣，有些家長(cháng)刻意制造出“一級戰備”的考前狀態(tài)，如請假在家做“專(zhuān)職后勤”，晚上絕不打開(kāi)電視等等。其實(shí)，這樣做反而會(huì )讓孩子覺(jué)得壓抑、煩悶，“透不過(guò)氣”來(lái)。明智的做法是，家長(cháng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避免出現對孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。
�、矍屑纱驌艉⒆拥淖孕判�。自信心能讓考生把現有水平發(fā)揮到程度，在考前階段，家長(cháng)對孩子要鼓勵、肯定，不要動(dòng)輒批評、指責。當孩子某一次考前測驗失利時(shí)，一味責罵只會(huì )讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(cháng)多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。
�、芮屑蓢Z叨。在孩子復習迎考期間，一些家長(cháng)總愛(ài)在孩子面前反復念叨“你要加把勁啊!”、“你一定要考好呀!”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話(huà)，讓他的神經(jīng)放松一下。
備考五注意
一創(chuàng )設良好的家庭氣氛
有家長(cháng)對我說(shuō)我一直寬慰孩子，考不上沒(méi)什么，可他的壓力怎么還那么大呢?因為有時(shí)語(yǔ)言是蒼白的，嘴上盡管說(shuō)沒(méi)什么，但那充滿(mǎn)期待的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼里心上，這是一種隱性的壓力。把6月份平�；�，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松，以幽默做調味劑，讓家里少些備戰氣氛，多些陽(yáng)光和歡笑，這種愉悅和諧的氛圍會(huì )對孩子的心態(tài)起到積極的調節作用
二保持樂(lè )觀(guān)愉快的情緒
家長(cháng)首先要克服自己的緊張情緒，一位學(xué)生對我說(shuō)我媽告訴我別緊張，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，成天唉聲嘆氣想想看，如果我們比孩子還焦慮，那孩子能輕松應考嗎?如果孩子發(fā)現家長(cháng)都心緒不寧六神無(wú)主，他能穩住陣腳嗎?家是避風(fēng)港，是安全島，是加油站，做家長(cháng)的首先要調整好自己的心態(tài)，把擔憂(yōu)放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強他的自信
三無(wú)條件地支持和鼓勵
考前考生的信心和情緒波動(dòng)大，最需要心理支持，尤其是一模二模成績(jì)不理想時(shí)，容易自卑，此時(shí)他們需要的不是責備和道理，而是理解鼓勵，更需要切實(shí)的幫助家長(cháng)可以和孩子一起分析丟分的原因，查漏補缺另外由于長(cháng)時(shí)間艱苦學(xué)習，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，父母一定要一如既往地給予理解鼓勵和支持，做永遠的后盾
四多多和孩子交流溝通
聽(tīng)本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時(shí)坐下來(lái)聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)話(huà)，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問(wèn)題的方法另外很多孩子擔心考不好而對不起家長(cháng)，針對這種心理家長(cháng)應給予理解和開(kāi)導，消除他們的各種顧慮，減輕來(lái)自家庭方面的壓力
五重視孩子的心理健康
醫學(xué)有句話(huà)叫藥補不如食補，食補不如神補，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些肯定和鼓勵，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食加強營(yíng)養還更重要
各位家長(cháng)，相信在我們共同努力下，我們的學(xué)生會(huì )在今年中考中取得勝利，考出如意的成績(jì)!
謝謝大家
大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位家長(cháng)：
大家上午好！時(shí)光飛逝，我們的孩子即將走出幼兒園，走進(jìn)小學(xué)校園，開(kāi)始新的成長(cháng)歷程，首先請允許我代表所有的家長(cháng)對辛勤工作的大一班三位老師表示由衷的感謝。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都匯聚著(zhù)老師們的努力與智慧。今天，作為孩子的家長(cháng)，也作為一名教學(xué)教育工作者，今天，我想從每位家長(cháng)該樹(shù)立的育兒觀(guān)念和該做的心理準備來(lái)談如何做好幼小銜接。不當之處，還請各位批評指正。
我的交流開(kāi)始之前，我想和各位家長(cháng)分享于丹老師的一段話(huà)：
這個(gè)世界上多數的愛(ài)都以聚合為最終目的，只有一種愛(ài)以分離為目的，那就是父母對孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨立的個(gè)體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。
我認為中國的家長(cháng)是世界是所有家長(cháng)中最勤快的，列舉一些我所司空見(jiàn)慣的情景，你或許就會(huì )認同我的觀(guān)點(diǎn)。上學(xué)路上，學(xué)生的家長(cháng)背著(zhù)書(shū)包、拿著(zhù)水壺進(jìn)行護送，孩子已經(jīng)進(jìn)入校園了，家長(cháng)還是不肯離去，原因是怕孩子忘帶了東西；每年九月份的放學(xué)時(shí)間，學(xué)校門(mén)口一定是最混亂、最忙碌的，因為總有一年級的孩子沒(méi)有跟自己的家長(cháng)接上頭，于是，急哭了孩子，嚇壞了家長(cháng)，忙壞了老師；一年級的學(xué)生識字量有限，家長(cháng)每天進(jìn)教室幫其記作業(yè)，更有甚者，因為怕孩子受到老師的批評，就主動(dòng)替孩子寫(xiě)作業(yè)；輪到自己孩子值日，嫌孩子動(dòng)作慢，又掃不干凈，于是自告奮勇，主動(dòng)承擔起清掃教室的工作；孩子在學(xué)校和同學(xué)鬧了矛盾，家長(cháng)請假來(lái)到學(xué)校，批評加恐嚇，為自己孩子撐腰；回到家中，變著(zhù)花樣，絞盡腦汁給孩子準備飯菜，辛苦老半天，才發(fā)現孩子沒(méi)吃?xún)煽�，于是威逼加利誘地讓孩子多吃飯；開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，全程陪護，一會(huì )兒糾正孩子的坐姿，一會(huì )兒指出孩子的錯誤，沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，卻得不到孩子的理解；給孩子洗漱完畢，孩子安然入睡，才開(kāi)始清洗一家人換下的衣服……
然而，家長(cháng)的辛勤付出是否都換來(lái)了自己想要的結果呢？
我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的案例：
“1983年6月，魏永康出生于湖南省華容縣的一個(gè)普通家庭。魏永康剛生下來(lái)兩三個(gè)月時(shí)，曾學(xué)梅就教兒子識字，還經(jīng)常讀唐詩(shī)給兒子聽(tīng)。2000年，17歲的魏永康大學(xué)畢業(yè)后考入了中科院高能物理研究所碩博連讀研究生。曾學(xué)梅認為，孩子只有專(zhuān)心讀書(shū)，將來(lái)才會(huì )有出息。于是，曾學(xué)梅將家中所有的家務(wù)活都包下了，包括給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉。來(lái)到北京讀書(shū)后，魏永康認為自己已經(jīng)長(cháng)大了，便執意不要母親”陪讀“,孤身一人北上求學(xué)。身邊突然沒(méi)了母親的照料，魏永康感到很不適應，竟無(wú)法安排自己的學(xué)習和生活。2003年8月，已經(jīng)讀了3年研究生的魏永康，被中科院勸退回家。從以前的”東方神童“到如今被勸退回家，生活似乎給魏永康開(kāi)了個(gè)非常殘酷的玩笑。最傷心的莫過(guò)于他的母親曾學(xué)梅了。
值得慶幸的是，我們的孩子剛準備進(jìn)入小學(xué)的校園，我想我們每個(gè)人都不想重蹈曾學(xué)梅的覆轍，那么，就讓我們改變自己的教育理念，為了我們的孩子能夠像于丹老師說(shuō)的那樣——”盡早作為一個(gè)獨立的個(gè)體從你的生命中分離出去�！白鰝�(gè)”會(huì )勤會(huì )懶“的家長(cháng)吧。
針對我們孩子的年齡特點(diǎn)，我給出如下建議：
1、懶于比較——讓孩子在輕松的心理氛圍中成長(cháng)
在中國，有一句話(huà)極大影響了許多家長(cháng)的行為，那就是”不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上“.于是，很多家長(cháng)特別重視孩子的早期教育，然而，我們在坐的不少家長(cháng)在今年的九月份就要面臨一個(gè)非常棘手的問(wèn)題，由于新入學(xué)的一年級學(xué)生有的上了學(xué)前班，有的沒(méi)有，所以，在短時(shí)間內，孩子的表現是會(huì )有差異的，有些家長(cháng)當意識到這種差異后，會(huì )表現出一定的焦慮，有時(shí)會(huì )把這種焦慮轉為對孩子的指責，總喜歡拿自家孩子和別人家的孩子比較，嚴重者還直接影響了孩子對學(xué)習的興趣。孰不知，自家孩子與別人家孩子原本就不在一個(gè)起跑線(xiàn)上，又有什么可比性呢？剛入學(xué)這個(gè)階段，保護孩子對學(xué)習的興趣，培養孩子良好的學(xué)習習慣，比什么都重要，這將決定孩子的求學(xué)之路能走多遠、能走多長(cháng)。我想告訴各位家長(cháng)的是，孩子的起點(diǎn)并不能決定最后的成功與否，家長(cháng)不能只關(guān)注眼前，不著(zhù)眼于未來(lái)。我想起我女兒上大班后學(xué)習跳繩的情景，該開(kāi)始的時(shí)候，我女兒一點(diǎn)兒也不會(huì )跳，手和腳根本不懂配合，特別是看到班上許多孩子已經(jīng)會(huì )跳，心理挺著(zhù)急的，但我努力克制自己的情緒，回家后不斷給孩子示范，教其要領(lǐng)，只要有時(shí)間就讓孩子跳一會(huì )兒，并不斷鼓勵她，她要累了，就不讓她跳了。一學(xué)期快結束時(shí)，孩子終于會(huì )跳了，我內心特別激動(dòng)。我想說(shuō)的是，這一件事再次提醒我，每個(gè)孩子的優(yōu)勢不同，有時(shí)我們要給孩子成長(cháng)的時(shí)間�？偸悄米约旱暮⒆优c別人家的孩子比較，往往適得其反。如果真想要比，可以拿自己孩子的今天和昨天比，發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓她對自己的自我認同不斷加強，從而對自己的明天充滿(mǎn)信心。
2、懶于陪讀——讓孩子自己完成功課
一上學(xué)，我們家長(cháng)還要面對孩子有作業(yè)的現實(shí)，雖然現在國家自上而下已經(jīng)明確要求小學(xué)一二年級的學(xué)生沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，但我們有時(shí)要面臨孩子在學(xué)校的作業(yè)沒(méi)有完成，需要回家補好，或者孩子有一些口頭作業(yè)需要完成的情況。于是，很多家長(cháng)都會(huì )選擇陪讀、陪寫(xiě)。我的建議是：與其我們陪孩子寫(xiě)作業(yè)，不如讓其自己獨立完成自己的功課。我們應根據孩子的作業(yè)量來(lái)給孩子規定完成作業(yè)的時(shí)間。包括檢查作業(yè)的事，也盡量讓孩子自己去做。雖然，我們一開(kāi)始的時(shí)候會(huì )面臨孩子作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認真，作業(yè)有錯題的現象，但與培養孩子獨立學(xué)習的目標相比這都算不了什么。為了更快、更好地實(shí)現這一目標，()我們可以采用”由陪到放“的方式，逐步過(guò)渡，找一個(gè)合情合理的借口讓孩子感覺(jué)并不是媽媽不想陪你寫(xiě)作業(yè)，而是媽媽也有自己的事情要做。孩子都喜歡被夸獎，”你是個(gè)懂事的孩子，會(huì )支持媽媽的，對嗎？“”媽媽手頭的這個(gè)工作如果今晚不做好，明天就會(huì )受到領(lǐng)導的批評，你愿意媽媽受批評嗎？“這樣的話(huà)一出口，孩子定會(huì )不忍拒絕�？偘炎约褐糜诤苊Φ臓顟B(tài)，是我培養孩子自立能力的法寶。如果遇到需要孩子查閱資料的作業(yè)，我們可以交給孩子查找資料的方法，而不要取而代之。在寫(xiě)作業(yè)方面，有一種做法要不得，那就是給予孩子物質(zhì)獎勵。寫(xiě)完今天的作業(yè)，媽媽給你買(mǎi)根雪糕，請你去吃肯德基。我們要明確，寫(xiě)作業(yè)只是孩子分內的事，是為了鞏固今天的所學(xué)，不要讓孩子誤以為寫(xiě)作業(yè)是為了換取物質(zhì)獎勵。這會(huì )讓學(xué)習變了味道。
3、懶于動(dòng)手——讓孩子有雙巧巧手
我們許多家長(cháng)喜歡對孩子的事情包辦，認為這是自己愛(ài)孩子的表現。而我們忽視了一點(diǎn)，我們的孩子一天天長(cháng)大，我們不能用不變的教養方式來(lái)教養已經(jīng)變化了的孩子。我的觀(guān)點(diǎn)是：凡是孩子力所能及的事，我們都不幫忙。就拿孩子剛上學(xué)就要面對要包書(shū)皮這樣的事，我們可以選擇先給孩子包一個(gè)，讓孩子在旁邊看著(zhù)，然后，讓孩子和自己一起包，最后讓孩子自己練習包，每學(xué)期都堅持這樣做，我們的孩子一定能勝任這項工作。諸如此類(lèi)的事情，還有很多，比如：讓孩子自己給自己洗襪子，收拾書(shū)包，準備出游的物品等等。不要小看這些事情，這些小技能很可能在未來(lái)幫其贏(yíng)得同齡人的認同。要知道，每個(gè)人都需要別人的認同，不論年紀的大小。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們還可以讓孩子幫助家里做力所能及的事情，比如：掃地、擦桌子、洗碗、收拾房間等等，讓孩子在做這些事情的時(shí)候，懂得自己是這個(gè)家的一份子，每一個(gè)家庭成員都應對家庭有所付出。正所謂：權利與義務(wù)應當對等。
4、懶于干預——讓孩子學(xué)會(huì )與人交往
我們學(xué)校的校長(cháng)這兩年特別關(guān)注孩子的心理健康問(wèn)題。她在與我的交流中，指出了現如今孩子的最突出的問(wèn)題，那就是交往問(wèn)題。由于許多孩子是獨生子女，父母就成了孩子最固定的朋友，而時(shí)間一長(cháng)，許多家長(cháng)跟孩子也玩不到一塊兒，于是，一系列電子產(chǎn)品變成了孩子最固定的玩伴，殊不知電子產(chǎn)品對孩子的交往能力的形成造成極大的障礙。到了學(xué)校后，孩子會(huì )遇到很多的同齡人，他會(huì )很激動(dòng)，但交往過(guò)程中，也會(huì )問(wèn)題百出。有些孩子總也融不到同學(xué)當中，有些孩子不會(huì )管理自己的情緒，總是會(huì )傷害到其他孩子，導致其他孩子都對其避而遠之，有些孩子就喜歡一個(gè)人玩。要解決好這一問(wèn)題，才能讓我們的孩子更喜歡上學(xué)。比較可取的做法是：鼓勵孩子與家庭周邊的孩子不接觸，大的小的均可，但年齡差距不宜過(guò)大，跟大孩子玩，她可以知道許多她不知道的東西，學(xué)會(huì )許多豐富的詞匯，跟小的玩，她會(huì )努力做一個(gè)大哥哥、大姐姐，懂得關(guān)心照顧弟弟妹妹。另外，鼓勵孩子結識新朋友，每天晚上可以問(wèn)孩子是否認識了新朋友，歡迎小朋友來(lái)自己家來(lái)做客，當孩子與朋友發(fā)生矛盾時(shí)，特別是孩子受到輕微傷害時(shí)，不要替孩子出頭，要教給孩子自我保護和化解與小朋友矛盾的方法，這樣，孩子才會(huì )擁有越來(lái)越多的朋友，期待與好朋友見(jiàn)面也會(huì )成為孩子想要上學(xué)的重要原因。我們學(xué)校有些班的家委會(huì )成員，就定期組織本班孩子開(kāi)展外出活動(dòng)，增進(jìn)了孩子的友誼和家長(cháng)們之間的溝通了解。作為家長(cháng)，要盡可能多的創(chuàng )設孩子與孩子交往的機會(huì )，讓她在交往中學(xué)會(huì )交往。
5、懶于嘮叨——讓孩子在錯誤中成長(cháng)
我在工作中，經(jīng)常會(huì )碰到這樣的家長(cháng)，送孩子上學(xué)的路上，還不忘對孩子的教育：上課要認真聽(tīng)講！認真完成作業(yè)！不要上課看課外書(shū)�；氐郊抑�，這樣的嘮叨還在繼續：跟你說(shuō)了多少遍了，不要邊寫(xiě)作業(yè)邊吃東西，這回考試又粗心了吧，爸爸媽媽這么辛苦地工作就是為了你，你怎么就不懂事呢？等等等等。孰不知，家長(cháng)的苦口婆心能獲得多大的效果，孩子又能否真正把這些話(huà)放在心上呢？到頭來(lái)，效果沒(méi)起到，還讓孩子厭煩自己，這么做，又是何苦呢？中國有句老話(huà)：話(huà)說(shuō)三遍淡如水。我們要努力思考的是，如何讓自己的話(huà)更有分量，如何幫助孩子養成良好的習慣，如何讓孩子不老犯同樣的錯誤。讓孩子知道：犯錯并不可怕，誰(shuí)的童年不犯錯？又有誰(shuí)一輩子不犯錯？孩子很多時(shí)候需要的是理解與幫助，而不是不厭其煩又毫無(wú)效果的嘮叨。
6、懶于動(dòng)腦——讓孩子的小腦筋轉起來(lái)
孩子在上小學(xué)后是他的語(yǔ)言和思維發(fā)展的黃金時(shí)期，要想讓其獲得理想的發(fā)展，恐怕還要求我們的家長(cháng)在孩子面前示弱，裝懶。孩子在學(xué)習和生活中難免會(huì )產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題，許多家長(cháng)往往會(huì )很認真、很耐心地給孩子講解，久而久之，孩子把自己當成了字典和萬(wàn)事通。問(wèn)家長(cháng)就能知道答案，又有誰(shuí)會(huì )自己尋找答案呢？就像我們自己，每天有人給自己變著(zhù)花樣做飯吃，誰(shuí)還會(huì )自己做飯呢？而真正高明的教育者應當”授人以漁“.激發(fā)孩子求知的欲望，讓孩子體會(huì )自己尋找答案的過(guò)程樂(lè )趣，讓她的腦子越用越活。以后，孩子再問(wèn)你生活中的問(wèn)題，你就對他說(shuō)，”媽媽也不知道，咱們查查百科全書(shū)吧。媽媽老不寫(xiě)字，忘了怎么寫(xiě)了，咱們查查字典吧�！爱敽⒆咏鉀Q問(wèn)題的辦法越來(lái)越多時(shí)就不會(huì )總麻煩你了。
我剛才講了那么多，是不是說(shuō)一味的”懶“就能教育好孩子，當然不是，我是想讓各位家長(cháng)知道，我們過(guò)去的很多做法耗費了我們許多時(shí)間，卻并沒(méi)有取得我們想要的效果，屬于”亂勤快、亂使勁“,結果是孩子沒(méi)有朝著(zhù)自己希望的方向發(fā)展，自己也變得很疲憊。事實(shí)上，我們在教育孩子上，仍需要”勤“,但”勤“的著(zhù)力點(diǎn)要有所改變。
1、勤于觀(guān)察——孩子的身體、心情我知曉
關(guān)注孩子的身體健康，定期給孩子體檢，注重孩子的飲食衛生，了解不同年齡階段孩子的身體變化，孩子身體不舒服要早發(fā)現早治療。從觀(guān)察孩子的表情體察孩子的心情，由于孩子的年齡比較小，她的心情往往都會(huì )寫(xiě)到自己的臉上，幫助孩子化解消極情緒。
2、勤于傾聽(tīng)——孩子的喜悅、煩惱我了解
很多時(shí)候，代溝的產(chǎn)生是因為我們并不真正懂自己的孩子，工作的疲憊，家務(wù)的繁重常常使我們一回到家，就像泄了氣的皮球，只想休息。而如果此時(shí)，孩子正有一些他認為極其重要的事想對你說(shuō)，你卻選擇了不屑一顧。要知道，孩子有時(shí)只是需要一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，他或許并不需要你的意見(jiàn)，當他把想要說(shuō)的話(huà)都說(shuō)出來(lái)，你會(huì )更了解自己的孩子，你會(huì )發(fā)現孩子的情緒變得穩定許多。所以，我建議家長(cháng)努力做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾。
3、勤于溝通——做孩子的貼心人
孩子在學(xué)校學(xué)習和生活中，難免會(huì )遇到這樣那樣的困惑、問(wèn)題，家長(cháng)要盡可能站在孩子角度考慮問(wèn)題，理解孩子的感受，教給孩子處理問(wèn)題的方法，不讓負面情緒成為學(xué)生身體內的”毒素“,讓孩子能夠正確面對挫折、煩惱、變化，積極樂(lè )觀(guān)地迎接生活的每一天。
4、勤于示范——榜樣的力量是無(wú)窮的
人們都說(shuō)，”家長(cháng)是孩子的第一任老師“.而我認為也是最重要的老師。作為老師，我們常說(shuō)，”誰(shuí)家孩子像誰(shuí)家的家長(cháng)。孩子身上總有家長(cháng)的影子�！白鳛榧议L(cháng)，我們要在日常生活中給孩子好的師范，這樣潛移默化的教育對孩子的影響是深遠的。
5、勤于閱讀——家長(cháng)愛(ài)閱讀，孩子才會(huì )愛(ài)閱讀
猶太人被認為是世界上最聰明的人種，他們的閱讀量在全世界遙遙領(lǐng)先。猶太人有一種傳統，讓孩子從小甜食書(shū)上的蜂蜜，讓孩子感覺(jué)書(shū)是甜的。著(zhù)名教育家朱永新也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，”一個(gè)人的閱讀史就是其精神成長(cháng)史�！岸覀兊脑S多家長(cháng)并非不知道閱讀的重要，他們也給孩子買(mǎi)了許多書(shū)，但發(fā)現，孩子就是不喜歡閱讀，書(shū)成了家長(cháng)的擺設。而我們必須把自己變成讀書(shū)人，才能要求孩子成為讀書(shū)人。每天，家中應有自己固定的讀書(shū)時(shí)間，家長(cháng)要閱讀不同類(lèi)型的書(shū)，和家人交流自己的讀書(shū)心得，讓全家在交流中思想得到碰撞，精神得到成長(cháng)。有時(shí)間還可以多帶孩子到圖書(shū)館去，感受濃厚的讀書(shū)氛圍。在孩子在書(shū)香的沐浴下享受成長(cháng)。
6、勤于整理——記錄孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)
現在，我看著(zhù)自己的女兒，都無(wú)法想象她是如何從剛出生時(shí)的52厘米、8斤3兩，長(cháng)到現在的120厘米，48斤的，倍感孩子的成長(cháng)之快。她學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路的情景還歷歷在目，一轉眼卻已成為昨天。而我們該如何留住那一個(gè)個(gè)美妙的瞬間，如何記錄孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)呢？有些家長(cháng)選擇拍照片、拍視頻，也有些家長(cháng)喜歡給孩子及成長(cháng)日記、做成長(cháng)記錄袋，我覺(jué)得都很好。但最重要的是堅持。我敢說(shuō)，這才是我們送給孩子最好的成年禮物。畢竟，孩子跟我們在一起的時(shí)間是有限的，孩子在我們身邊的日子應該是我們生命中最美好的回憶，做這件事即為孩子，也為自己。
最后，送大家我喜歡的一段話(huà)作為我今天發(fā)言的結束語(yǔ)吧�！备改缚梢园押⒆幼鳛槭澜绲闹行�，但是不要忘了父母也要過(guò)獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒(méi)有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì )以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(cháng)。有時(shí)候，并不是孩子離不開(kāi)父母，而是父母離不開(kāi)孩子�！跋Ｍ覀兌寄艹蔀橹腔鄣母改�。
謝謝大家！
大班幼小銜接家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇10
各位家長(cháng)朋友：
新年好!
首先感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)會(huì )年年開(kāi)，但是這次相對來(lái)說(shuō)是比較重要的，因為還有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生的道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)，有些專(zhuān)家常常把孩子離開(kāi)幼兒園升入小學(xué)稱(chēng)為孩子的“第二斷奶期”。因此，我們今天家長(cháng)會(huì )的主要內容就是談?wù)労⒆拥摹坝仔°暯印眴?wèn)題。
一、班級情況介紹
在討論“幼小銜接”問(wèn)題之前，我先要向大家介紹一下本班的基本情況：
1、師資配備
2、本班孩子的情況：
我們班的孩子聰明活潑語(yǔ)言能力非常好;自理能力強;
二、幼兒園和小學(xué)存在的差異
幼兒園和小學(xué)是相互銜接的兩個(gè)教育階段。幼兒園的學(xué)習生活與小學(xué)的學(xué)習生活相比存在著(zhù)很大的差異.進(jìn)入小學(xué)后，孩子所處的客觀(guān)環(huán)境、學(xué)習內容、作息時(shí)間、自理要求、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化。
1、學(xué)習生活環(huán)境的變化。
幼兒園的教室，一般布置得美觀(guān)、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿(mǎn)目;而小學(xué)教室只有課本、黑板、桌椅等教學(xué)設施，這對孩子缺乏吸引力，操場(chǎng)上的運動(dòng)器械對低年級孩子來(lái)說(shuō)，享用機會(huì )也比較少，使剛入學(xué)的孩子感到有些不適應。
2、教學(xué)內容與形式的變化。
幼兒園課程是綜合性的，將各領(lǐng)域內容有機整合起來(lái)，以主題方式呈現。小學(xué)課程則以分科為主，如語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)、自然、體育與健身、唱游、美術(shù)等。另外，幼兒園教育活動(dòng)以游戲為主，注重讓孩子在游戲中學(xué)習，在活動(dòng)中體驗，讓孩子在自由游戲中探索和發(fā)現，提倡在玩中學(xué)，學(xué)中玩。(列舉事例)小學(xué)以課堂教學(xué)和書(shū)面語(yǔ)言為主，強調文化知識的系統教育和讀、寫(xiě)、算等基本技能訓練，課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主，除了老師的講解，孩子還必須完成一定量的作業(yè).這些都需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習任務(wù)。
3、師生關(guān)系的變化。
在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多，老師像媽媽般地照顧孩子，并參加到孩子們的各項活動(dòng)之中.師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系，在孩子眼里，老師就像媽媽。關(guān)心他們的生活，隨時(shí)解決他們遇到的各種困難。而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了，老師的角色會(huì )有所變化，由于要完成教學(xué)任務(wù)，教師的主要精力放在教學(xué)上，在生活上對學(xué)生的關(guān)心的比幼兒園老師要相對減少，老師與學(xué)生的交往主要在課堂上，師生個(gè)別接觸的時(shí)間比較少，孩子們之間發(fā)生了什么事情與困難，都無(wú)法得到老師的幫助，只能靠他們自己來(lái)解決問(wèn)題。新入學(xué)的孩子就可能會(huì )感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受，在心理上不適應，甚至感到生疏和壓抑.。
4、作息時(shí)間的變化：
入學(xué)前，兒童的主導活動(dòng)是玩，他們常常做游戲，沒(méi)有任何學(xué)習上的壓力;入學(xué)后主導活動(dòng)是學(xué)，他們的心理發(fā)展起了重大變化，游戲不能完全滿(mǎn)足他們的需要，學(xué)習成了最適合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)。幼兒園沒(méi)有嚴格的上下課時(shí)間規定，比較自由，中午孩子還可以午睡。而孩子了學(xué)就要嚴格遵守小學(xué)的時(shí)間安排，早上不能遲到，上課時(shí)不能自由活動(dòng)，中午也沒(méi)有休息時(shí)間了。從教學(xué)時(shí)間上看，幼兒園每天只有1小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間，每天2次，每次在25—30分鐘;而小學(xué)每天便安排5-6節課，且每節課40分鐘，比幼兒園多出3、4倍。
5、自理程度的變化
在幼兒園里，孩子的生活、學(xué)習等在方方面面都有老師的照顧，老師會(huì )提醒孩子如廁、喝水、整理衣物等。孩子上了小學(xué)后必須能自己管理自己，比如管理自己的學(xué)習用品、整理書(shū)包、自己安排課間的時(shí)間(喝水、上廁所、游戲等)。
6、行為規范的變化
小學(xué)與幼兒園相比，在學(xué)習習慣方面對孩子的要求更為嚴格。
例如：在注意力方面：幼兒園強調一個(gè)活動(dòng)中的動(dòng)靜交替，如語(yǔ)言活動(dòng)、音樂(lè )活動(dòng)，中間還有戶(hù)外活動(dòng)等，就是說(shuō)活動(dòng)大于坐著(zhù)的時(shí)間，適合孩子的特點(diǎn)。雖然幼兒園大班的上課時(shí)間已經(jīng)在35分鐘左右，但與小學(xué)相比，且只有體育課、音樂(lè )課、活動(dòng)課才能讓孩子動(dòng)起來(lái)，孩子就會(huì )坐不住了。
例如：在完成任務(wù)方面：幼兒園孩子每天基本是空手入園、離園，即使有時(shí)帶回去一些練習，遲交的話(huà)老師一般都充許過(guò)一二天帶來(lái)。而小學(xué)生每天要完成一定數量的作業(yè)，不得拖延，孩子也會(huì )不適應。在幼兒園里有什么任務(wù)，基本都是老師寫(xiě)在黑板上，家長(cháng)看、家長(cháng)準備，孩子的依賴(lài)性很強，而小學(xué)差不多作業(yè)加口信有五、六件事情，如果孩子識字少，注意力不夠集中的，就很容易忘這忘那。
三、孩子升入小學(xué)后大致會(huì )出現以下不適應癥狀
1、上課開(kāi)小差——上小學(xué)后，孩子的睡眠時(shí)間不足，生物鐘沒(méi)有調整過(guò)來(lái)，對學(xué)校生活不適應精神狀態(tài)不佳。
2、不想去上學(xué)——孩子入學(xué)后上課時(shí)間長(cháng)，有功課壓力，與幼兒園憑興趣選擇喜歡的課程完全不同，有的孩子理解能力、認知能力、動(dòng)手能力差一些，就會(huì )覺(jué)得課程困難，無(wú)法接受，從而產(chǎn)生畏難厭學(xué)的心理。
3、煩躁與暴力——遇到問(wèn)題后，家長(cháng)沒(méi)有及時(shí)與孩子溝通，孩子煩躁不安，借暴力發(fā)泄。
4、孩子坐不住——幼兒園的教育方法與學(xué)校是截然不同。小學(xué)一般班里學(xué)生人數多，課節時(shí)間長(cháng)，要求坐端認真聽(tīng)講，而對幼兒園“自由”慣了的孩子來(lái)說(shuō)，是坐不住的，這是一多半孩子上小學(xué)的共同特征。
5、自理能力差——不會(huì )整理文具、削鉛筆、忘記帶書(shū)本、作業(yè)、不會(huì )做清潔，下課忘了上廁所尿濕褲子，不敢獨自上學(xué)、回家等。
四、如何做好幼小銜接
為了讓孩子們順利的適應小學(xué)的學(xué)習生活，本學(xué)期，我們準備從以下幾個(gè)方面著(zhù)手做好幼小銜接工作
1、讓孩子做好心理上的準備
從幼兒園到小學(xué)，是孩子身心發(fā)展的一次重大轉折，孩子是否能夠順利地適應這個(gè)轉折，很大程度取決于孩子的入學(xué)準備，尤其是心理準備。為了激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望和興趣，本學(xué)期，我們還會(huì )開(kāi)展主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》，還會(huì )帶幼兒參觀(guān)小學(xué)的升旗儀式，小學(xué)的早操，以及小學(xué)生上課，增進(jìn)孩子們對小學(xué)的了解，激發(fā)他們上學(xué)的欲望，幫助孩子做好上小學(xué)的心理準備。
2、時(shí)間上靠攏，環(huán)境造氛圍
在幼兒園大班，按規定集體活動(dòng)時(shí)間是三十分鐘左右，注重動(dòng)靜交替，注重游戲，注重幼兒活動(dòng)與參與。而小學(xué)上課時(shí)間規定是四十分鐘，與幼兒園相比教靜多動(dòng)少，并且要求遵守嚴格的課堂紀律。因此，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級小學(xué)生來(lái)講，無(wú)疑是一場(chǎng)嚴峻的考驗。為了使這種情況得到緩解，本學(xué)期我們在集體活動(dòng)時(shí)間的安排做了適當延長(cháng)，集體活動(dòng)時(shí)間安排在四十分鐘左右。讓小朋友在心理上、時(shí)間概念上有好的準備。這種時(shí)間上的靠攏非常有效。并且注意改變活動(dòng)室的布局，在實(shí)驗的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰降膮^域型環(huán)境，根據教學(xué)活動(dòng)需要，有時(shí)又按小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境的體驗促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。家長(cháng)在作息時(shí)間應配合我們采取以下措施：
(1)為孩子制定科學(xué)、合理的作息時(shí)間表。家長(cháng)應根據孩子的心理和生理特點(diǎn)，為孩子制定科學(xué)、合理的作息時(shí)間表，并幫助孩子按時(shí)間表的規定玩耍、休息，讓孩子養成遵守作息時(shí)間的習慣。
(2)不要遷就和溺愛(ài)孩子。孩子做事磨蹭拖拉、不珍惜時(shí)間，往往與家長(cháng)對他們的遷就和溺愛(ài)有很大的關(guān)系，比如父母不忍心打斷孩子睡眠，就容易導致其賴(lài)床的習慣。對缺乏時(shí)間觀(guān)念的孩子，家長(cháng)不妨采取“后果自負”的方法進(jìn)行教育。如放任孩子不按時(shí)起床而上幼兒園遲到被老師批評。孩子嘗到耽誤時(shí)間的苦果，下次自然會(huì )從中吸取教訓，這樣比單純的家長(cháng)說(shuō)教效果要好許多。
3、學(xué)習習慣和常規要求上的互相銜接。
為了培養良好的學(xué)習習慣，使孩子掌握正確的座姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢，本學(xué)期，我們會(huì )在這些方面進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練和指導，還會(huì )組織大班年級的“坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢”等比賽。
培養良好的學(xué)習習慣，我們本學(xué)期還會(huì )在常規上有要求。如引導幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上廁所。集體活動(dòng)時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，老師加強對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓練。注重激勵幼兒發(fā)自?xún)刃牡膶κ挛锏膶?zhuān)注和興趣，培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，使他們順利適應小學(xué)的學(xué)習生活。
為了培養孩子良好的學(xué)習習慣，在家中，家長(cháng)對孩子的要求盡量與我們保持一致。并要重點(diǎn)培養孩子的注意力和傾聽(tīng)習慣。
培養孩子的注意力，采用游戲形式比較好。如在桌子上放4-5樣玩具，讓孩子看1-2分鐘，然后請孩子把頭轉過(guò)去，你拿掉其中一個(gè)玩具，再讓孩子轉過(guò)頭來(lái)，要求他說(shuō)出桌子上的變化。游戲可以增加難度，如玩具的數量多一點(diǎn)，拿掉玩具后再把留下來(lái)的玩具位置調換一下;觀(guān)察的時(shí)間可以逐步縮短。做游戲時(shí)，如果你和孩子輪流出題目，家長(cháng)還可以故意出錯，讓孩子發(fā)現并給你糾正，這樣，孩子的積極性會(huì )更高。
培養孩子的傾聽(tīng)習慣，你可以從聽(tīng)故事開(kāi)始，一般孩子都比較喜歡聽(tīng)故事，所以你還可以讓孩子自己聽(tīng)錄音故事來(lái)發(fā)展他的有意注意。在聽(tīng)故事前先提出幾個(gè)問(wèn)題，讓他帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)完后回答你的問(wèn)題。還可以要求他邊聽(tīng)邊記住故事的內容，然后把故事復述給你聽(tīng)。只要你能根據孩子的情況經(jīng)常和他一起做有利于注意力發(fā)展的游戲，相信孩子的注意力會(huì )很快提高。
4、生活能力上的培養。
本學(xué)期，我們會(huì )加強生活能力上的培養，如整理書(shū)包、管理自己的物品、準時(shí)上幼兒園、按時(shí)入睡，在自由活動(dòng)上會(huì )結伴玩耍，聽(tīng)指令完成任務(wù)或聽(tīng)老師口頭通知帶指定物品等，使孩子在自理能力、時(shí)間概念、任務(wù)意識、責任感、解決問(wèn)題的能力、獨立交往能力以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎，減少初上小學(xué)時(shí)丟三落四、東拉西扯的現象。逐漸學(xué)會(huì )管理自己，進(jìn)入小學(xué)后能開(kāi)始忙而不亂、有條不紊的生活。
5、培養孩子獨立自主的能力
(1)獨立解決問(wèn)題
本學(xué)期開(kāi)始，我們要培養孩子們的獨立意識。讓孩子自己安排是自己的時(shí)間，自己完成自己的任務(wù)，自己解決自己遇到的問(wèn)題，在生活、學(xué)習不能完全依靠父母和老師，遇到問(wèn)題和困難要想辦法自己解決。
(2)獨立作業(yè)
本學(xué)期我們還要讓孩子養成獨立完成作業(yè)的習慣，當然不是說(shuō)，我們完全放手不管還是要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習習慣。同時(shí)要養成認真完成作業(yè)的習慣。有些孩子做作業(yè)時(shí)拖拖拉拉，我們就可以這樣訓練孩子，讓她在十分鐘內完成一項力所能及的作業(yè)，到時(shí)間你就要去檢查，看他做事是否專(zhuān)注、有效，如果學(xué)生不能如期完成，你就有必
要采取一定的措施，務(wù)必讓他達到你的要求為止。在這一點(diǎn)上我們千萬(wàn)不能放松要求，否則，孩子一旦養成作業(yè)拖拉、注意力不能集中的壞習慣，就會(huì )嚴重影響到他整個(gè)學(xué)習階段的學(xué)習，后患無(wú)窮。
培養孩子獨立自主的能力，家長(cháng)應做到：給孩子時(shí)間，讓他自己去安排;給孩子條件，讓他自己去鍛煉;給孩子困難，讓他自己去解決;給孩子沖突，讓他自己去解決�？傊痪湓�(huà)：能讓孩子自己完成的事情，我們不要包辦代替，讓孩子養成獨立自主的習慣。
6、適當向大班孩子進(jìn)行拼音教學(xué)及書(shū)寫(xiě)練習。
根據國家制定的《幼兒園教育大綱》的要求，幼兒園階段是不允許教孩子學(xué)拼音寫(xiě)漢字的。但是，新課程下的小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊教材里，在第一個(gè)月就基本學(xué)完全部拼音教學(xué)，一學(xué)期要求認識400個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字，任務(wù)非常的重。而我們的孩子大都沒(méi)有讀幼小銜接班就直接進(jìn)入了小學(xué)，考慮到這些實(shí)際問(wèn)題，本學(xué)期，我們在學(xué)習內容方面進(jìn)行了一些調整。每周安排兩節拼音，一節漢字課，以減輕孩子的壓力，幫助孩子順利適應小學(xué)生活。
家長(cháng)在家中，輔導孩子拼讀、書(shū)寫(xiě)時(shí)，一定要有耐心，并且一定要注意孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢、握筆姿勢、書(shū)寫(xiě)筆順等問(wèn)題。切忌不要隨意加大孩子的作業(yè)量，以免讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
關(guān)于幼小銜接，我今天就講到這里，有什么疑問(wèn)的，大家可以相互交流以下：(家長(cháng)交流)
現在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認真工作，關(guān)心、愛(ài)護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學(xué)習生活的同時(shí)，更要加強對他們學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、行為習慣的培養。在這其中，當然也離不開(kāi)家長(cháng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應小學(xué)的學(xué)習生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的。
今天的家長(cháng)會(huì )到此結束，謝謝大家!
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