輔導員交流會(huì )發(fā)言稿范文（通用18篇）

　　在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編收集整理的輔導員交流會(huì )發(fā)言稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　作為一名年輕的輔導員，能夠有機會(huì )匯報自己短時(shí)間從事輔導員工作以來(lái)的心得體會(huì )深感榮幸，在座的各位很多是我曾經(jīng)的老師，在此衷心的希望繼續得到老師們的幫助和指導。我交流的題目是：虛心學(xué)習，扎實(shí)工作，與學(xué)生一同成長(cháng)。

　　xx年3月份，我成為了一名輔導員，在三年多的時(shí)間里，在各位領(lǐng)導、老師們的幫助和支持下，圓滿(mǎn)地完成了工作任務(wù)，同時(shí)得到了磨練和提高，使我逐步地成長(cháng)和成熟起來(lái)。

　　一、準確定位自己，虛心學(xué)習，樹(shù)立形象，為工作開(kāi)展打下堅實(shí)基礎

　　剛參加工作，我擔任了xx級三個(gè)班的輔導員，共有176名同學(xué)，當時(shí)同學(xué)們中年齡比我大的有3名同學(xué)，最大的大三歲，和我同歲的有14名同學(xué)，從學(xué)長(cháng)轉為他們的輔導員，無(wú)論是他們面對我，還是我面對他們總有一些不自在，幸好在畢業(yè)前擔任學(xué)生干部時(shí)與他們之間形成的良好關(guān)系給了我很大的幫助。那時(shí)我沒(méi)有明確的工作思路，不知道工作從哪兒做起，甚至有時(shí)遇到點(diǎn)小問(wèn)題就亂了陣腳，只能在其他老師的指點(diǎn)下開(kāi)展工作。為改變這種局面，我學(xué)習輔導員工作的理論知識和思想政治教育基本原理，虛心向其他老師請教，主動(dòng)接受他們的指導，爭取用理論指導工作，并且逐漸樹(shù)立了如何把理論知識與學(xué)生實(shí)際情況相結合的意識，根據學(xué)生的情況變換、調整自己的工作方式。

　　對于我們年輕輔導員來(lái)講，得到同學(xué)們的信任決定著(zhù)我們工作效果的好壞。工作初期，很多同學(xué)對我們的工作經(jīng)驗，工作能力都持有一定的懷疑態(tài)度，難以完全信任我們。但工作職責促使著(zhù)我必須得到同學(xué)們的信任。為此，我擺正自己心態(tài)的同時(shí)采取了兩個(gè)方面的小策略。第一，在不同的場(chǎng)所突顯出自己不同的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，保持嚴肅而平和，具有親和力而不失端莊的心態(tài)，與學(xué)生交談?dòng)媚抗庹�視學(xué)生，充滿(mǎn)自信，通過(guò)自己端莊的姿態(tài)和語(yǔ)言讓學(xué)生感受到了我這名老師的尊嚴。但在公寓或其他活動(dòng)場(chǎng)所，卻以朋友的身份和心理主動(dòng)參與同學(xué)們的活動(dòng)，拉近自己與同學(xué)之間的距離，漸漸地成為了他們的知心朋友。第二，在適當的場(chǎng)合、適當的時(shí)候展示自己的才華和能力，盡量讓學(xué)生了解自己，如第一次給學(xué)生開(kāi)會(huì )，準備了一段精彩的發(fā)言，很漂亮地處理好第一件學(xué)生事務(wù)等，給學(xué)生留下了很好的印象，在學(xué)生中樹(shù)立了很高的威信。

　　二、了解學(xué)生，扎實(shí)工作，為同學(xué)們的成長(cháng)成材服務(wù)

　　我深知輔導員工作的復雜性和重要性，從參加工作的第一天起下定了扎實(shí)工作，為同學(xué)們成長(cháng)成材服務(wù)好的決心。無(wú)論是服務(wù)于學(xué)生還是管理學(xué)生，充分了解學(xué)生是工作開(kāi)展的前提。為了了解學(xué)生，我給自己訂立了一個(gè)計劃，就是找我所帶班級的學(xué)生談一遍話(huà)，每天走訪(fǎng)一下我班學(xué)生的所有宿舍。在每次談話(huà)前，我都準備好話(huà)題，在和學(xué)生們聊天的過(guò)程中，在很輕松的氣氛中，在他們不覺(jué)的.情況下就了解了情況。通過(guò)頻繁的交談，不僅很快了解了同學(xué)們的基本情況，特別是對個(gè)別學(xué)習積極性不高，經(jīng)常曠課的同學(xué)，對他們校外經(jīng)�；顒�(dòng)的場(chǎng)所也有了初步的掌握。這些給我往后工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎。

　　每年的下學(xué)期，都是學(xué)生緊張備戰考研和選擇就業(yè)崗位的階段。面對嚴峻的就業(yè)市場(chǎng)和社會(huì )對高學(xué)歷人才的需求，考研成為了多數同學(xué)的選擇。從他們最關(guān)心的問(wèn)題入手幫助他們，我從其他老師那里及網(wǎng)絡(luò )、報刊上搜集考研和高校畢業(yè)生就業(yè)方面的信息適時(shí)地提供給他們，并開(kāi)展考研和就業(yè)由易到難的講座等活動(dòng)，動(dòng)員大家報考研究生，鼓勵信心不足的同學(xué)勇敢面對挑戰，開(kāi)展適當的活動(dòng)緩解同學(xué)們的學(xué)習壓力。經(jīng)過(guò)不懈工作，xx級有72名同學(xué)考取了國內不同高校的碩士研究生，其中03級材料化學(xué)班的升研率達到了50%。

　　工作初期，我誤認為輔導員工作就是管理學(xué)生的工作，但在實(shí)際工作中我體會(huì )到了更重要的是給予學(xué)生關(guān)心和尊重。在我剛參加工作不久，班級兩名女同學(xué)鬧起了矛盾，事情發(fā)生以后不僅她們正常的學(xué)習生活受到了影響，更嚴重的是已影響到了心理健康。由于情況特殊，及時(shí)報告學(xué)院領(lǐng)導，并積極采取措施，一方面做她們的心理疏導，另一方面，告知其家長(cháng)。在學(xué)院和家長(cháng)的共同努力下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，使她們的心態(tài)恢復了平靜，最終兩人雙雙投入緊張的學(xué)習，投入到了考研中來(lái)，畢業(yè)時(shí)倆人分別考上了內蒙古大學(xué)和遼寧師范大學(xué)的碩士研究生。

　　xx年起，學(xué)院讓我兼任了團總支書(shū)記，負責學(xué)院的共青團工作，這給了我一個(gè)更大的舞臺，也賦予了我將輔導員工作和共青團工作相結合的契機。政治理論學(xué)習是共青團工作的首要任務(wù)，也對同學(xué)們健全政治信仰的形成有著(zhù)重要意義。為了切實(shí)提高政治理論學(xué)習工作的實(shí)效性，我們不斷探索學(xué)習政治理論的新途徑，新方法，結合學(xué)院的實(shí)際情況，將政治理論學(xué)習與考研政治學(xué)習結合起來(lái)，將討論熱點(diǎn)問(wèn)題與自身成材結合起來(lái)，政治理論學(xué)習不再空洞，而有意思起來(lái)，我院學(xué)生的政治理論學(xué)習活動(dòng)取得了良好的效果。

　　校園文化活動(dòng)是大學(xué)文化的重要組成部分，為體現校園文化的學(xué)院特色，提升校園文化的育人功能，及其為學(xué)生成長(cháng)成材服務(wù)的效能，我們成立了考研服務(wù)社、英語(yǔ)角等學(xué)生社團，每年針對不同年級的同學(xué)召開(kāi)了學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、外語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、考研經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)。在日常各團支部舉辦的團日活動(dòng)、主題班會(huì )中融入了許多關(guān)于學(xué)習，提高能力的內容均得到了良好的效果。我們也舉辦了多次融思想性、教育性、知識性于一體的文化體育等活動(dòng)，并組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)，在xx年學(xué)校舉辦的比賽活動(dòng)中，我院學(xué)生榮獲校集體獎13項，三等獎以上個(gè)人獎31人次。團總支被評為紅旗團總支。廣大學(xué)生在參加校園文化活動(dòng)中，增長(cháng)了知識，提高了能力。

　　選拔和培養學(xué)生干部是共青團組織和輔導員的重要工作之一。我非常重視學(xué)生干部的選拔培養。我選拔學(xué)生干部，不完全以能力為標準，最重視的是其人格品質(zhì)。每次選拔學(xué)生干部，我都要到同學(xué)中和其任課教師中了解所要選拔的學(xué)生干部的品質(zhì)及其平時(shí)表現，將政治上積極要求進(jìn)步，思想好，為人正直，樂(lè )于奉獻，樂(lè )于做社會(huì )工作，且學(xué)習成績(jì)在前三分之一的學(xué)生選為干部。學(xué)生干部上任時(shí)，都要對其進(jìn)行培訓，提出要求，讓他們明確自己的職務(wù)職責，教給他們處理各種問(wèn)題時(shí)的注意事項，提出學(xué)生干部要做到學(xué)習、工作兩手都要硬，既保證突出的工作表現，還要保持優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)。在工作中，學(xué)生干部出現失誤，與他們共同詳細分析事情的前因后果，讓他們從中得到更多的經(jīng)驗，從而提高工作能力。幾年來(lái)，在大的方向上，我嚴格把握，小的具體工作中放手讓學(xué)生干部們大膽工作，在他們需要時(shí)，及時(shí)給予幫助和指導，我院的學(xué)生干部取得了優(yōu)異的工作成績(jì)，為學(xué)院的學(xué)生教育管理服務(wù)工作做出了很大貢獻。工作中也涌現出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，如學(xué)生會(huì )主席阿思汗在四年在校期間學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，有力推動(dòng)了學(xué)生會(huì )工作的發(fā)展，得到了校、自治區、國家級多次表彰，學(xué)生分會(huì )副主席、團總支副書(shū)記賽娜同學(xué)取得了學(xué)習、綜測雙第一的好成績(jì)，榮獲國家獎學(xué)金，目前正在參選自治區十佳大學(xué)生評選活動(dòng)。

　　三、加強學(xué)生日常管理，聽(tīng)取意見(jiàn)，提高自己的工作能力

　　公寓管理是學(xué)生日常管理中的重要內容。為加強我院學(xué)生公寓的管理，我主動(dòng)申請住在學(xué)生公寓。在我院男同學(xué)公寓樓住了三年，這三年時(shí)間我始終把學(xué)生公寓當作自己重要的工作場(chǎng)所，每天晚上，我都到各個(gè)房間查寢，一旦發(fā)現哪個(gè)宿舍有同學(xué)沒(méi)按時(shí)回來(lái)，馬上打電話(huà)，對無(wú)故違反紀律的，給予嚴肅批評。對在房間里大吵大鬧的，及時(shí)制止。對不按時(shí)熄燈就寢的。提出警告。對衛生不好的，提出整改意見(jiàn)。在公寓住，給我做學(xué)生思想工作提供了便利條件，對有些工序不對的同學(xué)，或有輕微心理問(wèn)題的同學(xué)，我都經(jīng)常找到房間里來(lái)嘮嗑，談心，引導幫助他們解除心中困惑。由于在公寓與同學(xué)們朝夕相處，很多學(xué)生都與我無(wú)話(huà)不談，從他們那里，我總能找到他們對我看法，找到我工作中的不足及他們對我工作的期望，這些善意的，真誠的期望、意見(jiàn)，總能幫助我修正工作中的偏差，伴我成長(cháng)，使我的工作不斷取得進(jìn)步。以上就是我對過(guò)去三年多以來(lái)工作的簡(jiǎn)單匯報。輔導員工作很辛苦，但它責任重大，使命光榮。在從事輔導員工作中我體會(huì )到了我生命價(jià)值的偉大，我生命意義的偉大，一種強烈的工作幸福感一直激勵著(zhù)我前行。在今后的工作中我會(huì )珍惜自己所經(jīng)歷的一切，遵循自己踏踏實(shí)實(shí)做人、認認真真做事的人生格言，繼續把工作做好。謝謝大家！

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 2

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！首先，很感謝系部在開(kāi)學(xué)初組織這樣一次讓輔導員相互交流與學(xué)習的機會(huì )。在此，我想向各位領(lǐng)導和同仁匯報自己擔任學(xué)生輔導員一個(gè)多學(xué)期來(lái)的工作情況、認識和一些思考，懇請批評指正。

　　上個(gè)學(xué)期，我把自己的各方面工作總結為“三步曲”，即第一步“學(xué)習與提升”，第二步“實(shí)踐與探索”，第三步“反思與研究”。

　　一、學(xué)習與提升：

　　1.加強政治理論學(xué)習。我認為，一個(gè)不斷學(xué)習與提升、實(shí)踐與探索、反思與研究的輔導員有可能培養出具有同樣品質(zhì)的學(xué)生。這大概就是所謂的“什么樣的將軍帶出什么樣的兵”的理論吧！同時(shí)，一個(gè)缺乏思想和政治理論修養的輔導員是干不好輔導員工作的。因此，上個(gè)學(xué)期，我有意識地培養自己的相關(guān)品質(zhì)，進(jìn)一步加強政治理論學(xué)習，經(jīng)常性閱讀黨報黨刊等，關(guān)注關(guān)心時(shí)政和社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題，并把新的政策和好的思想及時(shí)傳達給學(xué)生。

　　2.加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習與能力的鍛煉。通過(guò)學(xué)習《包涵心語(yǔ)》、《大學(xué)生心理健康教育與指導》等系列書(shū)籍，我深刻體會(huì )到了“愛(ài)心”、“責任心”與“智慧”對于一個(gè)輔導員的重要性，也學(xué)到了一些做大學(xué)生思想和心理健康教育的方法與途徑，并嘗試著(zhù)將所學(xué)運用到實(shí)際工作當中去。上學(xué)期，我及時(shí)并妥善處理了突發(fā)事件兩起，解決學(xué)生思想困惑近10次。評估期間，感謝學(xué)院領(lǐng)導和系領(lǐng)導的信任，給了我一次學(xué)習鍛煉的機會(huì )。作為院接待聯(lián)絡(luò )小組的成員，從評估資料的學(xué)習、接待聯(lián)絡(luò )工作的部署到陪同評估專(zhuān)家、參加評估晚會(huì )的演出直到評估工作結束，雖然只有短短近兩周的時(shí)間，但緊張而有序的聯(lián)絡(luò )員工作讓我深刻體會(huì )到了評估專(zhuān)家的優(yōu)秀和我院全體師生的凝聚力，更看到了學(xué)院發(fā)展的希望。我想，對于我這個(gè)初到學(xué)院來(lái)的新人來(lái)說(shuō)，是一次很好的愛(ài)校教育。同時(shí)，我的思維方式和工作能力也得到了一定的鍛煉。

　　二、實(shí)踐與探索：

　　自我學(xué)習與提升是為了給實(shí)踐與探索打下理論和思想基礎在我看來(lái)，三年內要培養出預期目標的高素質(zhì)的學(xué)生，大一學(xué)年是非常重要的，它將直接影響到三年后學(xué)生的狀況。因此，第一學(xué)期的“養成教育”和第二學(xué)期的“思想政治與心理健康教育”是我不同階段的不同工作重點(diǎn)。

　　1.抓住工作要點(diǎn)，找準切入點(diǎn)。

　　新生軍訓工作、班級制度建設工作和班干部隊伍建設是大一新生班級建設的突破口，這將直接影響到班級管理和輔導員工作是否有效。

　　2.突出工作重點(diǎn)，提升工作亮點(diǎn)。

　　上個(gè)學(xué)期，我班學(xué)生的“養成教育”主要從意識教育(即思想教育)、班級文化建設、學(xué)風(fēng)建設和寢室建設等四個(gè)方面開(kāi)展，并在扎實(shí)做好基礎工作的同時(shí)，努力探索與提升工作亮點(diǎn)。

　�、佘娪枴冻砷L(cháng)集》，邁出學(xué)生大學(xué)生涯規劃的第一步。它是54位同學(xué)在跨入大學(xué)校門(mén)后參加軍訓過(guò)程中的成長(cháng)的見(jiàn)證。

　�、谝罁�專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，打造班級特色�！翱鞓�(lè )英語(yǔ)系列”、“英語(yǔ)答疑本”、“英語(yǔ)角”、“英語(yǔ)手抄報”、“英語(yǔ)模仿秀”、“英語(yǔ)早自習”等系列專(zhuān)業(yè)特色活動(dòng)，在班級營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，打造了班級特色。

　�、刍顒�(dòng)“承辦制”，人人能做主。在班級活動(dòng)開(kāi)展方面，為了鍛煉給每一位同學(xué)鍛煉的機會(huì )、并充分調動(dòng)大家的積極性，一系列由寢室承辦的班級活動(dòng)，如主題班會(huì )、“英語(yǔ)角”、“辯論賽”、“圣誕晚會(huì )”等，受到廣大學(xué)生的一致好評。

　　三、反思與研究：

　　首先，我想匯報一下上個(gè)學(xué)期我對大三學(xué)生現狀的觀(guān)察、總結與思考。相信帶過(guò)大三班級的'輔導員多少會(huì )有些同感。通過(guò)調查，一些大三的學(xué)生，他們嫌為什么要聽(tīng)命學(xué)校的安排，嫌老師課講的不好，嫌輔導員管的太多，嫌為什么要搞評估，嫌為什么要上課、要起床、要搞衛生，嫌自己為什么上這兒來(lái)念書(shū)了，嫌······他們除了不嫌自己太自以為是、只知道享用權利而不履行義務(wù)以外，他們把一些作為“學(xué)生”、作為“大學(xué)生”、作為“人”的基本要求與準則都拋諸腦后了！一些人不上課、不搞衛生、不疊被子、不完成老師交給的任務(wù)，甚至跟老師“頂嘴”，找領(lǐng)導“理論”······一個(gè)人身上出現這樣的現象倒不足為奇，如果是一個(gè)群體的大部分人都出現這種狀況，就真的值得我們反思了！

　　通過(guò)與學(xué)生以及一些輔導員的交流，并進(jìn)行總結，我有以下兩點(diǎn)認識：

　　第一，為學(xué)生提供一個(gè)好的成長(cháng)環(huán)境才有利于學(xué)生的成長(cháng)，這需要全院每個(gè)部門(mén)和每一位老師的共同努力。因為，有時(shí)候，輔導員的力量是單薄的，如果配套體制或管理跟不上來(lái)，對輔導員工作及學(xué)生管理工作將帶來(lái)極大負面影響與困難。

　　第二，我建議學(xué)生工作(輔導員)工作可以采取目標管理模式。目標管理模式是美國著(zhù)名管理學(xué)家德魯克在上世紀50年代提出來(lái)的。而我說(shuō)的輔導員工作目標管理模式，是指輔導員根據時(shí)代的要求，確定要對學(xué)生的培養總目標，即“要培養什么樣的學(xué)生”，然后將總目標層層分解，逐步展開(kāi)，也就是結合學(xué)生不同階段的特點(diǎn)，進(jìn)行階段式培養其相應的品質(zhì)與能力，即“什么時(shí)候培養”和“怎樣培養”。輔導員工作的目標管理模式將起到一定的導向作用、激勵作用和整合作用。因為目標一旦確定，輔導員及相關(guān)人員才會(huì )朝著(zhù)共同的方向看，才會(huì )激勵他們竭力發(fā)揮人、財、物的積極作用。特別是把各層次的學(xué)管者和被管理者學(xué)生的積極性都調動(dòng)起來(lái)，形成一個(gè)整體合力，將產(chǎn)生“1+1>2”的整合效應。

　　最后，我反思的是“怎樣的輔導員才是一名合格的輔導員”的問(wèn)題。有人說(shuō)輔導員工作是一個(gè)很輕松的職業(yè)，比坐在辦公室里搞研究或搞行政要輕松許多，可我并不這樣認為，因為輔導員的肩上有著(zhù)一份更加直接的“責任”。如果從一個(gè)班級無(wú)人曠課、無(wú)人違紀來(lái)評判一名輔導員，顯然是不夠的，我們更多的應該用學(xué)生培養總體目標的成效來(lái)評價(jià)，也就是個(gè)層次學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我認為，探索一套更加公正、公開(kāi)、有效和人性化的輔導員評價(jià)體系是加強輔導員隊伍建設的一個(gè)重要環(huán)節。

　　以上是我個(gè)人一學(xué)期來(lái)對自己工作的總結與一些膚淺認識，懇請各位領(lǐng)導同仁批評指正。

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家下午好！

　　高校輔導員是高等學(xué)校從事德育工作、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主力軍，是教師隊伍的重要組成部分，是大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者、引路人和知心朋友，是黨政后備干部的重要來(lái)源，肩負著(zhù)思想教育和行政管理的雙重任務(wù)。因此，作為高校輔導員，我有以下三方面的心得體會(huì )。第一要會(huì )博學(xué)。輔導員工作是一項系統工程，涉及的方面很多。并且隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，青年學(xué)生的思想越來(lái)越活躍，也比以前開(kāi)放得多。

　　由于獨生子女居多，他們缺乏社會(huì )閱歷，經(jīng)驗不足，思考和處理問(wèn)題都不太成熟，自我管理的能力較弱。這就需要我們根據學(xué)生的具體情況，確定適合學(xué)生特點(diǎn)的育人思想，實(shí)施行之有效的育人方法。面對這樣一個(gè)群體，我想到了向周?chē)�的老師學(xué)習，大家多交流管理方面的心得體會(huì )。我們文學(xué)院黨總支張小明副書(shū)記在學(xué)院工作的時(shí)間比較長(cháng)，管理學(xué)生很有經(jīng)驗，我就向他請教。他也毫不保留地把管理學(xué)生工作過(guò)程中的方法、經(jīng)驗和教訓一一的給我作了介紹。例如：針對不同的學(xué)生在管理教育上采取不同的方法來(lái)達到同一種效果。有的學(xué)生臉皮薄愛(ài)面子，批評教育不能在大庭廣眾之下進(jìn)行，而只能通過(guò)單獨談心的教育方式來(lái)進(jìn)行教育，而有的學(xué)生自以為“見(jiàn)多識廣”，單靠不指名的批評教育和談心是觸動(dòng)不了他的思想靈魂的，必要時(shí)可以進(jìn)行點(diǎn)名批評以達到教育大多數的目的。在工作中，我發(fā)現男生常見(jiàn)的缺點(diǎn)是曠課、遲到、早退、逃課、上網(wǎng)夜不歸宿;在女生中常出現的問(wèn)題大多是雞毛蒜皮的小矛盾，但如不及時(shí)發(fā)現及時(shí)處理，同樣可以形成激烈的爭吵和沖突。而且女生之間一旦形成隔閡往往容易記恨在心，一時(shí)間不易消除，這就需要做好積極地疏導及時(shí)解決矛盾�？傊�，要做好一個(gè)輔導員工作就必須在學(xué)中干，在干中學(xué)。

　　要不斷地深入到課堂、宿舍，和學(xué)生多交流，不斷地在實(shí)踐中總結經(jīng)驗和教訓，這是提高輔導員工作的一種有效方法。第二要會(huì )博愛(ài)。開(kāi)學(xué)新生報到那天，我就開(kāi)始了自己的工作，我認真查看了每一位新生的檔案，盡可能多的了解他們的家庭狀況，記住他們的名字，并認真在工作筆記中作了詳細記錄，爭取新生來(lái)報到時(shí)就能說(shuō)出他的名字和他的畢業(yè)學(xué)校。因為我知道當我和這些學(xué)生見(jiàn)面時(shí)，如果能馬上叫出他們的名字，和他們聊一聊他們的家鄉，我就能很快的與他們拉近距離，進(jìn)行很好的溝通，從而很好的管理他們。

　　記得報到結束的那天晚上，雖然我已疲憊不堪，但是我還是堅持去學(xué)生的宿舍看看，看看他們是否都住下來(lái)了，還有沒(méi)有什么困難，我到每一個(gè)宿舍里都給他們講安全、講生活、講團結。在后來(lái)的交流中，有學(xué)生給我講，當時(shí)他們看到輔導員老師來(lái)宿舍看我們都非常感動(dòng)，并且從心里接受了我這個(gè)比他們大不了多少的輔導員老師。我班的學(xué)生來(lái)自全省各地，風(fēng)俗習慣、生活習性、家庭教育的背景各不相同，而且學(xué)校的層次決定了這些學(xué)生的入學(xué)成績(jì)不會(huì )太高，但是我想我們不能只盯著(zhù)學(xué)生學(xué)習成績(jì)不高的缺點(diǎn)，我們更應該善于挖掘和發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，他們需要更多的關(guān)愛(ài)，因為他們以前聽(tīng)的批評可能多于關(guān)愛(ài)和表?yè)P，這不僅在學(xué)校，在家里可能也是如此，這就需要我們?yōu)樗麄儎?chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習、成長(cháng)環(huán)境。也只有關(guān)愛(ài)他們，才能發(fā)現他們身上的`淳樸和閃光的思想品德。雖然他們學(xué)習成績(jì)差一點(diǎn)，各種小毛病多一點(diǎn)，但是我相信，并且事實(shí)也證明絕大多數的學(xué)生品德是好的。只有端正了我們自己的態(tài)度，我們才能真正地去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，學(xué)生和輔導員老師的關(guān)系才能融洽，你對學(xué)生的批評教育才能使學(xué)生從思想、感情上真正接受，才能自覺(jué)地克服自己身上的不足。

　　我們常說(shuō)愛(ài)的力量是偉大的，讓我們用全部的愛(ài)去教育、引導我們的學(xué)生，有多少學(xué)生教育不過(guò)來(lái)呢？關(guān)鍵是我們自己有沒(méi)有擺正位置，只要功夫到了，絕大多數學(xué)生都能在老師的指導下順利完成學(xué)業(yè)。另一方面，我認為學(xué)生不僅要學(xué)會(huì )接受愛(ài)，更要學(xué)會(huì )付出愛(ài)，要求學(xué)生熱愛(ài)祖國，不做任何損害國家的事;熱愛(ài)自己的父母，為他們做一些自己力所能及的事;熱愛(ài)班集體，每個(gè)人都要把班級的榮譽(yù)看得高于自己的榮譽(yù)。第三要會(huì )管理。輔導員的工作說(shuō)一千道一萬(wàn)，最后還是要落實(shí)到管理上。在學(xué)生的管理上，我采取制度化、規范化、科學(xué)化相結合的管理模式，在實(shí)踐中加入人性化管理。我通過(guò)軍訓進(jìn)一步了解班級學(xué)生，在這樣的“集體活動(dòng)”中是很容易看出一個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)的，比如，哪些同學(xué)在軍訓中更積極，更愿意為班上的同學(xué)服務(wù)，能更好的和同學(xué)交流。那么我認為這些學(xué)生就至少比別的同學(xué)要更適應大學(xué)的生活，集體就需要這樣的人，班級的干部就可以讓這些同學(xué)擔任，如果有問(wèn)題再來(lái)調整;反過(guò)來(lái)有一些學(xué)生在軍訓中的表現較差，不服從指揮，動(dòng)不動(dòng)就請假，就想回寢室休息，那么這些學(xué)生就需要我特別關(guān)注，防止他們在以后的學(xué)習生活中出現同樣的問(wèn)題。

　　國慶節放假回來(lái)，新生就正式開(kāi)始了大學(xué)生活，為了讓他們能更快地適應大學(xué)生活，培養獨立自主的能力，更好的學(xué)習與生活，除了例行班會(huì )外，我每隔一段時(shí)間就在班上開(kāi)展一次主題班會(huì )，讓學(xué)生自己討論怎樣才算是一個(gè)真正的大學(xué)生，怎樣才能在大學(xué)中更好地學(xué)習知識，鍛煉自己的能力。這樣效果非常好，有同學(xué)和我說(shuō)，每次討論之后，他們晚上睡覺(jué)前“臥談會(huì )”的主題就一定剛討論的。因此我覺(jué)得這些學(xué)生都是很好的學(xué)生，都是想好的學(xué)生，都是通情達理的學(xué)生，都是能教育好的學(xué)生，就看你愿不愿意花時(shí)間與精力去做工作。有時(shí)候班上有的同學(xué)犯了錯誤，我覺(jué)得又很有代表性，我就在班上發(fā)起討論，對事不對人地同學(xué)自己來(lái)認識事情的對與錯。

　　比如：有的學(xué)生愛(ài)好上網(wǎng)，我就讓同學(xué)們組織辯論賽活動(dòng)，討論上網(wǎng)的利與弊，最后得出結論上網(wǎng)應該有度，這個(gè)度就是不影響自己的學(xué)習，不損害自己的身體健康。那么從這以后大多數同學(xué)都能克制自己，在周末上網(wǎng)，而不像原來(lái)一有時(shí)間就去網(wǎng)吧熬通宵上網(wǎng)打游戲。學(xué)生晚自習問(wèn)題是我工作中遇到的一個(gè)難題，剛剛開(kāi)始，有一些學(xué)生不理解我校這種規定時(shí)間與地點(diǎn)的自習方式，總認為上了大學(xué)就應該自由自在的，既可以在教室上晚自習，也可以在圖書(shū)館等其他地方上晚自習。另外一些學(xué)生是不適應這種很多人在一起學(xué)習的方式，在一起上晚自習的學(xué)習環(huán)境比較吵鬧，不愿意上晚自習。我通過(guò)找他們談話(huà)，讓他們了解晚自習的重要性，既可以加深同學(xué)之間的感情交流，又可以培養同學(xué)們的集體意識，要求他們必須堅持上晚自習，學(xué)生也能夠慢慢的接受。

　　但是到了這學(xué)期中間，我又發(fā)現另外一個(gè)問(wèn)題，晚自習的人數是能得到保證了，但是學(xué)生在晚自習的兩個(gè)多小時(shí)里又學(xué)到多少知識呢？這也就是說(shuō)晚自習學(xué)習的質(zhì)量問(wèn)題。通過(guò)與班干部和一些同學(xué)的交流中發(fā)現真正不想學(xué)習的同學(xué)很少，但就是這幾個(gè)人影響了一些自控力不強的同學(xué)，使他們不想學(xué)習，在晚自習的時(shí)候聊天、用手機上網(wǎng)、接打電話(huà)，從而導致想學(xué)習的學(xué)生也沒(méi)有一個(gè)較好的學(xué)習環(huán)境。針對這樣的情況，我給四個(gè)班的班干部提出了一個(gè)意見(jiàn)，必須用規章制度來(lái)管理晚自習，我把制定晚自習管理制度的任務(wù)交給了班干部，這樣一方面能更好地聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，使制度更有針對性，另一方面也鍛煉了班干部的能力。

　　管理制度制定出來(lái)之后，得到了廣大同學(xué)的認可，晚自習的質(zhì)量也有了很大的提高。同時(shí)，我每隔一段時(shí)間就讓全班每位同學(xué)寫(xiě)一份關(guān)于對班干部和輔導員老師工作的批評與建議，然后把這些批評建議收集整理，和班干部進(jìn)行細致討論，對同學(xué)提出的批評進(jìn)行深刻反省，在以后的工作中逐漸改正;對同學(xué)提出的寶貴建議和合理意見(jiàn)進(jìn)行采納，在以后的工作中盡量采用。這樣一方面避免了班干部和輔導員老師在工作中犯了錯誤而不知道，另一方面也加深了學(xué)生和班干部、輔導員老師之間的感情和思想交流，使整個(gè)班級工作朝著(zhù)積極、穩定、健康、和諧的方向發(fā)展。

　　總之，我認為只要真心真意為學(xué)生，學(xué)生就能看的見(jiàn)，就能感覺(jué)的到，他們也就會(huì )用實(shí)際行動(dòng)回饋你，這些就是我所得到的：當學(xué)校運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕時(shí)看見(jiàn)我四個(gè)班的學(xué)生穿著(zhù)整齊的服裝，打著(zhù)醒目的標語(yǔ)，喊著(zhù)響亮的口號進(jìn)場(chǎng)時(shí)我被感動(dòng)了;當我看見(jiàn)我四個(gè)班的學(xué)生之間的辯論賽搞的繪聲繪色、有模有樣時(shí)我被感動(dòng)了;當我看見(jiàn)我班的學(xué)生在黨團知識大賽中榮獲一等獎時(shí)我被感動(dòng)了;當我看見(jiàn)我班的學(xué)生在安徽省大學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽榮獲金獎時(shí)我再次被感動(dòng)了？隨著(zhù)社會(huì )形勢的不斷變化和發(fā)展，輔導員要以積極主動(dòng)的態(tài)度去完善自我，提升自我，努力把自己培養成為一個(gè)政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高校學(xué)生思想政治教育工作者，為提高工作效能提供重要保障。同時(shí)，要成為一名合格而又優(yōu)秀的輔導員老師，還要不斷地努力，踏踏實(shí)實(shí)的工作，不斷地研究新形勢、新情況，總結新經(jīng)驗，解決新問(wèn)題，不斷充實(shí)自己，在實(shí)踐中提高自己工作能力，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家下午好！

　　時(shí)光荏苒不知不覺(jué)中我走上自己的工作崗位已經(jīng)四年多了。曾天真的想過(guò)：擔任輔導員會(huì )是什么樣子？一副老練解惑的樣子，一副領(lǐng)"小孩"玩的孩子王模樣，一副嚴肅告誡注意事項的師姐模樣……我以為是意氣風(fēng)發(fā)的，因為自己比他們多了些經(jīng)驗;以為是懷念的，那曾走過(guò)的大一時(shí)光;以為是榮耀的，別人注視的目光;更以為是忙碌的，因為肩負的責任。擔任輔導員工作幾年來(lái)我感觸頗多，多的是發(fā)自?xún)刃牡奶鹈�，少的是摸索中的苦辣�?/p>

　　在與學(xué)生們朝夕相處的時(shí)光里，我有了自己的點(diǎn)滴體會(huì )，現記錄下來(lái)，與大家共勉。

　　一是在“新”上下功夫。在現實(shí)輔導員工作中，與學(xué)生的溝通交流中，我對學(xué)生有了新的認識，他們是新的一代，在個(gè)性方面，在思維方式上面，就學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的家庭背景和教育方式，都與80年代初的人有一定的不同，這就需要輔導員在具體工作中探求新的.方式方法，不能照搬傳統的學(xué)生管理方式。

　　針對所代班級較多的情況，我制定了相關(guān)細則，從團支部職責、班委會(huì )職責、學(xué)生干部職責、班級活動(dòng)、寢室文化建設等方面進(jìn)行了分工和細化，既有團體的合作，又有局部的分工，既有量的規定，更有質(zhì)的要求。這種量化和制度化的形式在一定程度上就約束和規范學(xué)生的行為，學(xué)生也就在具體的學(xué)生活動(dòng)中形成了一定集體凝聚力和榮譽(yù)感。

　　在與學(xué)生交流方面，針對不同的學(xué)生類(lèi)型，采取新穎的交流方式，在班級例會(huì )中，以較傳統的方式、具體的事例來(lái)塑造集體的凝聚力、向心力和榮譽(yù)感;在學(xué)生寢室范圍內的交談中，引導他們建造自己的溫馨的小“家”;在54kQQ群聊天中，學(xué)生可以隱蔽自己真實(shí)的姓名，與我進(jìn)行不受約束的交流，在“甲流”期間，由于不能大規模的舉行學(xué)生集會(huì )，QQ群發(fā)揮了舉足輕重的作用;在與學(xué)生個(gè)體談話(huà)中，讓心靈碰撞，發(fā)掘他們內心的想法。這些都是心與心交流，沒(méi)有隔閡，沒(méi)有屏障。新穎而不同的學(xué)生交流方式收獲的是不同的學(xué)生信息，不同的信息反映的就是學(xué)生不同的情況，這樣才能因材施教，針對不同的情況采取不同的教育和管理方式。

　　新的學(xué)生管理模式不是主觀(guān)臆斷憑空而來(lái)的，它是在與領(lǐng)導的學(xué)習中，在與前輩的溝通中，在與兄弟學(xué)校同事的交流中總結、試行、完善，而進(jìn)一步健全的。只有不斷學(xué)習、不斷總結，才能有新的突破，才能探尋到新的工作思路。

　　二是在“信”上做文章�！罢\心能使石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽”，信任是正確認識學(xué)生的基礎，也是做好學(xué)生工作的基礎。只有付出誠心，表露實(shí)意，才能讓陌生的學(xué)生變得熟悉，讓學(xué)生成為你真心的朋友。

　　在班級建設、學(xué)生事務(wù)管理等方面，我注重用誠信來(lái)引導學(xué)生，用誠信來(lái)約束學(xué)生，讓溫馨而和煦的誠信之風(fēng)吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田，并在他們的心田生根發(fā)芽。因為，我覺(jué)得引導學(xué)生怎樣在學(xué)校做好學(xué)生，更重要的是去引導學(xué)生在社會(huì )中怎樣做人，只有知道怎樣去做人，才能真正是一個(gè)健康的人，一個(gè)積極向上的人，一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　由于種種原因，有些學(xué)生在面對面的交流中，不能把自己的真實(shí)感受表露出來(lái)，或者言語(yǔ)表露的不是心里所想的，針對這種情況，我就讓學(xué)生采取書(shū)信的形式，把心里的話(huà)從筆端流露出來(lái)，這樣既能搜集到學(xué)生的所感所想、所思所為，也便于整理、歸納有關(guān)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的第一手資料。各種“信”息的文章都有可做之處，就看輔導員怎樣去把握，怎樣去用自己獨特的方式去表現和舒展。

　　三是在“心”上交朋友。與學(xué)生相處，不能積慮，但一定處“心”，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能與學(xué)生做到心靈交融，則是每個(gè)教育工作者最大欣慰和成功。深入學(xué)生的心靈，做學(xué)生的引路人，將會(huì )使學(xué)生受益終生。

　　在工作中，對待學(xué)生我一視同仁，學(xué)生沒(méi)有好差之分，因為我知道“"你以怎樣的態(tài)度對學(xué)生，學(xué)生會(huì )用怎樣的態(tài)度對你，你以怎樣的方式對待學(xué)生，學(xué)生就會(huì )用怎樣的方式對待你”。

　　把學(xué)生的事放在心上，就是把學(xué)生放在心上，把學(xué)生放在心上，就能走進(jìn)學(xué)生的心中。心與心的交流，不是僅靠幾次班會(huì )就可以建立的，要在一天天接觸，一對一交談中逐步實(shí)現。主動(dòng)、熱情地與學(xué)生進(jìn)行各方面的交流，經(jīng)常性地深入寢室，盡可能地參加學(xué)生的郊游，用心去營(yíng)造一種平等、寬松的環(huán)境，打破學(xué)生與輔導員之間那堵無(wú)形的墻，讓他（她）對你不設防，這就是與學(xué)生交心的做法和所要追求的結果。這種結果應該說(shuō)是一種境界，它是我所努力的方向，同樣也是輔導員工作的最高造詣。

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：

　　大家好！

　　我是五三班的輔導員張瑞霞，非常榮幸能與在坐的各位領(lǐng)導及同事在這里相聚，也非常感謝學(xué)校各級領(lǐng)導給我這次參加輔導員交流會(huì )的機會(huì )。作為一名新的輔導員來(lái)到這里我想我談不上什么經(jīng)驗的交流，對輔導員這個(gè)工作的很多事情都還處于摸索階段，我現在的工作更多的是在學(xué)習如何做好輔導員。

　　一、教師的管理與學(xué)生自我管理能更好的結合。

　　目前為止，我只能通過(guò)教師的管理與學(xué)生自我管理來(lái)管理班級，并在一定程度上的“放權”。這次活動(dòng)的成功主要歸功于學(xué)生的努力，每位參與活動(dòng)的少先隊員都十分精心地準備和努力地練習，他們從決定節目到背臺詞再到排練到演出，甚至化妝都是自己在辦公室化的，他們付出了辛勤的汗水。沒(méi)有節目的少先隊員也是大力支持的，他們布置教室，幫有節目的少先隊員值日、值周、為他們喝彩。

　　二、輔導員應該牢記輔導員基本職責。

　　我個(gè)人認為作為輔導員一定要牢記輔導員的基本職責，像幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，積極引導學(xué)生不斷追求更高的目標。幫助學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)，引導學(xué)生養成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。針對學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護好校園安全和穩定等都是我們輔導員的基本職責。

　　三、輔導員的基礎工作執行力——建立健全的學(xué)生管理體系。

　　通過(guò)一段時(shí)間的工作學(xué)習，我發(fā)現一個(gè)班級得以健康穩定的'發(fā)展，必要建立一個(gè)健全的班干部體系，這個(gè)體系或許達不到兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩的效果，但是這個(gè)體系一定要有像軍人一樣的執行力，不管做任何事情都不能拖拖拉拉，交代一件任務(wù)必須在規定時(shí)間內完成。

　　四、輔導員的人格魅力——自身修養。

　　伴隨著(zhù)師生接觸的增多，輔導員的人格魅力，可以引發(fā)學(xué)生的心靈感應，進(jìn)而引起心理感動(dòng)，從而達到心與心的交融。輔導員的一言一行、一顰一笑，都是在向學(xué)生傳達關(guān)愛(ài)和教育的信息，對悄無(wú)聲息地對學(xué)生產(chǎn)生影響。久而久之，使自己產(chǎn)生強大的向心里，使學(xué)生產(chǎn)生深厚的歸屬感并將它轉化為積極向上的精神風(fēng)貌，并從中學(xué)習到如何去關(guān)心集體、關(guān)愛(ài)他人。

　　針對本次隊會(huì )活動(dòng)，我也身體力行，圍繞“熱愛(ài)家鄉，贊美家鄉”主題制作了PPT，音樂(lè )相冊，領(lǐng)著(zhù)少先隊員彩排等保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　五、與班主任協(xié)同作戰之后，工作就水到渠成了。

　　我發(fā)現當學(xué)生以學(xué)習為目的之后，學(xué)生工作就會(huì )很容易做。與班主任協(xié)同作戰之后，學(xué)生工作就水到渠成了。這次活動(dòng)，我們的班的班主任也出力不少，在選節目和活動(dòng)的節目的彩排、教室的布置上都下了不少的功夫。也正因為我們的共同努力，使得本次班會(huì )取得了巨大的成功。

　　六、來(lái)自其他方面的幫助。

　　在這里要特別感謝孫主任在忙碌的錄像、評課之余為我們書(shū)寫(xiě)了美觀(guān)大方的黑板版面，讓人一進(jìn)入教室就感覺(jué)耳目一新。

　　以上是我在工作中積攢的一些膚淺的經(jīng)驗，還希望在座的各位予以指點(diǎn)和批評。謝謝！

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 6

尊敬的各院領(lǐng)導，輔導員；

　　大家好！

　　我很榮幸今天我能代表計算機科學(xué)與技術(shù)系的輔導員來(lái)參加這次工作交流會(huì )，同時(shí)也感謝領(lǐng)導對我的關(guān)照。下面我將我的管理經(jīng)驗和大家一起交流學(xué)習。

　　第一：加強政治思想教育，熱愛(ài)學(xué)生工作

　　要做好學(xué)生工作一定要輔導員一定要加強學(xué)生正治思想工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。在思想方面引導學(xué)生;在學(xué)習方面輔導學(xué)生;在行為方面教導學(xué)生：再就業(yè)方面指導學(xué)生。為學(xué)生全方位的發(fā)展服務(wù)，二要充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，要重視大學(xué)生自我教育能力，促進(jìn)校園文化建設，營(yíng)造娘好的育人環(huán)境。三要不斷總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng )新，使學(xué)生工作更上新的臺階。四要特別關(guān)注學(xué)生特殊學(xué)生群里，對思想偏激、有心理障礙、學(xué)習困難、經(jīng)濟困難的同學(xué)給予更多的幫助和關(guān)心。

　　第二:全面了解學(xué)生，學(xué)會(huì )尊重和欣賞學(xué)生

　　在與學(xué)生相處中要找恰當的機會(huì )與學(xué)生談心，為學(xué)生解決困難，與學(xué)生做朋友，坦誠交流，平等相處，對他們敢于嚴格要求，特別是在學(xué)生犯錯的時(shí)候一定要批評教育。就拿新生開(kāi)學(xué)講，把工作重點(diǎn)放在增進(jìn)同學(xué)之間、師生之間彼此了解，幫助同學(xué)們盡快熟悉生活和學(xué)習上的環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì )活動(dòng)。如收心教育，誠信教育沒(méi)有任何借口教育念親情謝師恩安全教育職業(yè)生涯……收心教育教他們改掉高中不良習慣和作風(fēng)，進(jìn)入大學(xué)自己就是一名當代大學(xué)生，給學(xué)生提出了三高要求，高素質(zhì)，高技能，高文化，一專(zhuān)多能等;誠信教育教育大家在現實(shí)生活中怎樣做一個(gè)值得別人信賴(lài)的人，講誠實(shí)守信用;沒(méi)有任何借口教育錯就是錯，不要給自己找任何理由任何借口;在上大學(xué)的同時(shí)不要忘記親人對自己的希望和老師的期望；同時(shí)安全教育是首位，沒(méi)有安全就談不到任何保證，有了安全我們就有了一切，提前預事防事，放隱患消滅在萌芽之中，在培養指引他們的`不忘記職業(yè)生涯，讓他們了解社會(huì )規劃自己職業(yè)生涯，在職業(yè)生涯中有一個(gè)良好的心態(tài)和心理素質(zhì)，充分做好先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng )業(yè)的原則在創(chuàng )造人生。

　　第三：熱愛(ài)我們的學(xué)生，做好頂崗實(shí)習工作

　　我們學(xué)校屬于三流教育學(xué)校是人管人的制度，國有國法，院有院規，班有班規，既然定出制度必須按照制度去做，例如在1+2的學(xué)生有四十多人，對于學(xué)習管理難度比較大，我們及時(shí)做好這些學(xué)生的思想工作提高他們的學(xué)習興趣和愛(ài)好，在學(xué)費管理中我們無(wú)一人拖欠學(xué)費，在宿舍管理當中叫他們像在家一樣人人關(guān)心他人人愛(ài)護他，有一個(gè)舒適良好的環(huán)境。在學(xué)習方面，我與課任老師互相探討，協(xié)調配合，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。在大三的就業(yè)方面，及時(shí)與學(xué)生聯(lián)系，一個(gè)月兩次，幫助他們找合適自己的實(shí)習崗位，而且及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。在全國軟件水平考試中，姜麗同學(xué)獲全國軟考第三，湖南省第一，省內我班有三名同學(xué)獲前十名，而且通過(guò)率全省最高。

　　第四：身正是范，做好表率，教育與教學(xué)相結合

　　我認為作為一個(gè)輔導員不僅懂得德育方面的管理而且還懂得教務(wù)教學(xué)管理。管理和教務(wù)教學(xué)管理是互相兼備的不能分開(kāi)的，作為輔導員在政治思想方面教育是非常重要的，所以每個(gè)輔導員所要具備的高思想高素質(zhì)高能力，目前養成教育是重中之重。

　　以上就是我工作幾年來(lái)的一些感受和一些淺薄的看法，希望得到大家的指導批評指正，多多給我提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝大家！

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導、同仁：

　　大家好！

　　非常榮幸能與在坐的各位輔導員一同聚集在這里，也非常感謝學(xué)校各級領(lǐng)導給我們輔導員這支隊伍的支持與關(guān)心。作為一名年輕的輔導員能夠與經(jīng)驗豐富的輔導員們交流我萬(wàn)分榮幸，今天我來(lái)到這里，并不是與大家交流工作上的經(jīng)驗，而是將我本人在工作中遇到的問(wèn)題來(lái)向大家請教。

　　半年前我是校學(xué)生會(huì )主席，半年后的今天我是外語(yǔ)輔導員。當初選擇留校第一是因為我對電大的留戀，我喜歡這里的草一木，喜歡師生之間那純樸的友誼；第二是因為我喜歡與學(xué)生在一起，他們可愛(ài)、激情有活力，正是因為他們身上的特色，使學(xué)生工作成為了靈魂的工作，我們的輔導員又塑造了一批又一批出色的電大學(xué)子；第三是想更好的鍛練自己，從思想、能力、水平三個(gè)方面不斷的提高自己，事實(shí)上，一年的工作真的從各個(gè)方面鍛煉了自我，在從學(xué)生干部到輔導員的轉換，使我更加體會(huì )到了作為一名新時(shí)代的輔導員的責任與使命，輔導員不僅要做事，還要培養人。之前寫(xiě)了一篇論文叫《“80”后輔導員與“90”后大學(xué)生的“戰爭”》，但我今天想從實(shí)際出發(fā)與大家一同分享一下我在工作中發(fā)生的事情，今天要發(fā)言的題目是《淺談作為留校年青輔導員角色轉換的幾點(diǎn)心得》，如有說(shuō)的不到位處希望各位領(lǐng)導與輔導員老師們多多指正，使個(gè)人能有更大的進(jìn)步。

　　一、學(xué)生老師的“轉換”

　　曾經(jīng)有一個(gè)老師給我講過(guò)這樣一個(gè)故事，讓我從中體會(huì )了很多，這個(gè)故事叫做《威力》，相信在場(chǎng)的各位老師可能聽(tīng)過(guò)，有一天北風(fēng)與南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)來(lái)一陣冷風(fēng)，想吹得行人把大衣脫掉。寒冷的風(fēng)凜冽刺骨，凍得行人直喊冷，結果把身上的大衣越裹越緊。而南風(fēng)徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗。行人因為覺(jué)得春意上心，心里暖烘烘的，始而解開(kāi)鈕扣，繼而脫掉大衣。南風(fēng)獲得了勝利。

　　這個(gè)故事對我啟發(fā)很大，那時(shí)青澀的'我就好比是北風(fēng)，在我剛剛成為輔導員時(shí)，對待學(xué)生就好比北風(fēng)一樣，為了受到學(xué)生們的尊重和樹(shù)立自己的威信，急于想證明自己，總習慣用緊皺的眉頭、陰沉的面孔和嚴肅的話(huà)語(yǔ)對待學(xué)生。雖然最終學(xué)生們妥協(xié)了，但我在付出了很大代價(jià)之后，卻收獲了更多的反對、抱怨和消極的應付。這就是我最開(kāi)始在工作中遇到的問(wèn)題，直到有一次我去恩師的辦公室送材料，他說(shuō)到：能力之所及全力以赴。是他的這句話(huà)再次提醒了我，可能我在某些方面有能力、有思想，但我閱歷與年齡不適合長(cháng)篇大論的說(shuō)學(xué)生，我與學(xué)生年齡相仿，有許多事情我們需要互相學(xué)習、建設平等信任、相互關(guān)心理解、輕松愉快、和諧融洽的“亦師亦友”關(guān)系。

　　知道這點(diǎn)后我轉換了語(yǔ)氣、與做事的方法，平時(shí)多與學(xué)生聊天，無(wú)論是學(xué)習、生活小常識、時(shí)尚等都是我們熱議的話(huà)題，學(xué)生生病了我親自去寢室看望，經(jīng)常給一些不自信的學(xué)生發(fā)一些鼓勵的短信，用我做學(xué)生干部時(shí)的經(jīng)驗來(lái)幫助一些學(xué)生讓他們在發(fā)展的道路上少走些彎路等等，由于年齡相仿，我可以更容易走進(jìn)學(xué)生的心理，許多學(xué)生將自己家的事情、感情上的故事與我交流，我也將自己的看法講給他們，這樣的日子過(guò)了一段時(shí)間果然得到了一批人的支持與“呵護”，而團結友愛(ài)的氣氛使工作效率更高。這時(shí)的我已經(jīng)從倔強的“北風(fēng)”慢慢轉化為“南風(fēng)”，我相信足夠的耐心和信心可以使我會(huì )更好的撐控風(fēng)向。

　　現在“80后”的輔導員不再是“保姆型”、“警察型”、“放任型”的老師，我們會(huì )陪伴學(xué)生們成長(cháng)，使廣大學(xué)生渡過(guò)美好的大學(xué)生活，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。

　　二、劣勢優(yōu)勢的“轉換”

　　作為一名年輕的輔導員，我存在許多不完善之處如：經(jīng)驗不足、生活閱歷不豐富、文化底蘊不扎實(shí)、往往思想要求脫離現實(shí)等等。但是我能夠承上啟下，傳承文化，敢為人行，不怕失敗、年輕能與學(xué)生打成一片，更多的了解學(xué)生內心世界。我還利用通訊軟件與學(xué)生在QQ中聊天、通過(guò)飛信通知事情、通過(guò)校內網(wǎng)或QQ空間了解學(xué)生日常動(dòng)態(tài)等等，都提高工作效率，更多的了解學(xué)生的思想。

　　比方說(shuō)，在中日關(guān)系比較緊張的時(shí)期，我通過(guò)QQ空間了解到，一名學(xué)生干部非常愛(ài)國，經(jīng)常轉載一些抵制日貨等文章，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生愛(ài)國行為有些盲目，準備找她聊聊，一天我與她聊天時(shí)她主動(dòng)問(wèn)我：老師，您知道中日現在的關(guān)系嗎？我說(shuō)知道，然后她就講自己對此事的看法，從中可以聽(tīng)出她非常愛(ài)國、維護著(zhù)國家的利益，但很沖動(dòng)、很盲目如果社會(huì )上或高校中出現集會(huì )游行等事情，她絕對會(huì )跑過(guò)去參加，為了防止她的愛(ài)國情緒過(guò)于高漲，做出偏激行為，我又追問(wèn)她：那如果要是有游行你也會(huì )參加嗎？她非�？隙ǖ恼f(shuō)：是。我想：也許通過(guò)游行她可能會(huì )被不法分子利用，與民眾發(fā)生沖突事件，最后還是百姓遭殃。就像是日本右翼與當時(shí)警察發(fā)生了沖突，受傷的還是他們自己。最后通過(guò)我耐心的勸導，她了解了事情的利弊同時(shí)也拉進(jìn)了我們的距離，其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有他們可愛(ài)的一面，都有愛(ài)國熱情，只是她們想的不深，還需要我們輔導員們做工作。

　　在我一年的工作中對我考驗最大的就是09商務(wù)班的一名同學(xué)，她性格孤僻、思想偏激、不喜歡與人溝通、常常誤解他人的意思，自她入校以來(lái)就有班級同學(xué)反應她與其他同學(xué)不合，在我與王主任交接班級時(shí)她也曾提醒過(guò)我應該多關(guān)心這位同學(xué)�？墒菦](méi)有想到在今年的4月份，清晨7點(diǎn)20左右，因前些天本班另外一名女生用手機不經(jīng)意給她發(fā)了條空白短信，她覺(jué)得是那個(gè)女生在發(fā)病毒短信，第二天她到校來(lái)找那個(gè)女生理論，結果她情緒失控，先出手打了那個(gè)女生，其他人幫著(zhù)拉架，她誤會(huì )為是那幾個(gè)女生的同伙，這件事情發(fā)生后，由于她與發(fā)生沖突的那個(gè)女生是前后座，在后來(lái)與她發(fā)生沖突的那個(gè)女生無(wú)論是平時(shí)說(shuō)話(huà)還是桌椅之間的碰撞，她都認為是她們在議論她或在故意找她的茬兒，后來(lái)與其母親溝通后了解到，該生的父母知道她的一些偏激的想法，但根本改變不了，也不知如何改變。發(fā)生事情后，由于工作經(jīng)驗不足，不知如何妥善處理此事，于是我第一時(shí)間向叢書(shū)記和王主任匯報此事，兩位老師耐心的告訴我遇到此類(lèi)事件的處事方法，使我在日后處理突出事件的過(guò)程中遇事不驚、有條不紊，在此也非常感謝兩位老師對我一年來(lái)在工作和生活上的關(guān)心與指引。事后為了調整這名學(xué)生的心態(tài)，使其能正常的融入集體生活當中，我又與基礎部黃主任聯(lián)系，黃主任通過(guò)與她從思想上引導，我們輔導員這邊從生活中關(guān)心她，她認識到了自己的思想上的錯誤，也使她建立自信心、樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。這樣的例子在我的工作中還有許多，在此就不一一列舉了。

　　三、專(zhuān)業(yè)職業(yè)的“轉換”

　　眾所周知，各高校至今沒(méi)有培養輔導員的大學(xué)專(zhuān)業(yè)，現在許多輔導員畢業(yè)后所帶的專(zhuān)業(yè)與自身在高校就讀的專(zhuān)業(yè)不同，了解所帶專(zhuān)業(yè)的基礎知識就是每個(gè)輔導員的必修課。許多輔導員在工作一段時(shí)間后就會(huì )將本專(zhuān)業(yè)知識給扔了，如何將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與輔導員工作相結合，對于年輕的輔導員是一種考驗。我個(gè)人而言，在這一年的工作中，也遇到過(guò)類(lèi)似的一些問(wèn)題，同時(shí)我也在用自己的方式來(lái)解決，今天的第三部分就是與各位領(lǐng)導老師們共同交流與探討“學(xué)生數據庫”管理模式。

　　之所以想到建立這個(gè)數據庫，原因有兩點(diǎn)，第一輔導員無(wú)論將學(xué)生評優(yōu)工作做的多么公開(kāi)，由于學(xué)生之間不知道彼此的成績(jì)或者是榮譽(yù)以及參加的活動(dòng)等等，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得輔導員評優(yōu)是有“貓膩”；第二在我剛接手09級學(xué)生時(shí)，他們是大一新生，我當時(shí)非常的茫然，由于對他們的情況了解不夠深入，不知他們在高中時(shí)代曾獲得過(guò)什么樣的榮譽(yù)，有何特長(cháng)，更不知道與他們溝通時(shí)應具體說(shuō)些什么，后來(lái)我通過(guò)思考，根據情況做了一個(gè)簡(jiǎn)易的數據庫，里面可以放他們所有人的學(xué)習成績(jì)，獲得的榮譽(yù)等等。

　　我的數據庫里面存入了他們每學(xué)期的成績(jì)（平均分、各科成績(jì)、班級排名）、獲得榮譽(yù)（院、校、市、省、國）、是否為特困或貧困生、在班院校都擔任什么職務(wù)等等，確實(shí)這個(gè)數據庫幫助我們做了許多工作，這也為評優(yōu)工作提供了可靠的依據。

　　日后的評優(yōu)中，我們只需在計算機中輸入你所要求的條件就可以直接檢索出你想要的結果。不但提高效率，而且也會(huì )使學(xué)校評優(yōu)工作更加公開(kāi)透明。

　　如果這個(gè)試驗成功，可以將此數據庫掛到網(wǎng)上，學(xué)生、院學(xué)生工作領(lǐng)導小組、學(xué)生處團委三方都有密碼，學(xué)生獲得榮譽(yù)可以自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )修改，就好像是QQ申請好友一樣，院學(xué)生工作小組這邊看申請數據后，輸入密碼確認，信息上傳到學(xué)生處團委，待確認后學(xué)生方可在網(wǎng)絡(luò )中查尋到。其他學(xué)生或者老師都可以通過(guò)此平臺了解每一個(gè)學(xué)生。而且學(xué)生本人可以自行控制自己的個(gè)人材料什么可以讓他人查到，什么不讓他人看見(jiàn)，這樣大大保證了學(xué)生的隱私。在坐的各位老師都知道，我的專(zhuān)業(yè)是計算機應用技術(shù)，雖說(shuō)學(xué)業(yè)不精，但也略知一二，以上我所闡述的事宜完全可以通過(guò)計算機程序達到，只是在網(wǎng)絡(luò )方面會(huì )比較麻煩，但單純一個(gè)數據庫是完全可以達到的。如果日后運行的比較好，準備將此開(kāi)發(fā)成為一個(gè)真正可以應用到我們廣大學(xué)生輔導員工作中的辦公軟件。

　　這個(gè)數據庫不僅可以幫助輔導員更好的推進(jìn)評優(yōu)工作，還可以讓學(xué)生獲得的證書(shū)有查詢(xún)的地方，日后學(xué)生畢業(yè)時(shí)就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)自己在高校獲得的榮譽(yù)，面試時(shí)更有說(shuō)服力，對于學(xué)生工作的“素質(zhì)拓展”也是一個(gè)良好的幫助。

　　以上就是我今天的發(fā)言?xún)热�，也是我個(gè)人在工作中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )及構想，還希望各位領(lǐng)導與輔導員老師們多多指正我的不足，使我的思想道德教育方式等諸多方面有較大提高，也希望提出的“學(xué)生數據庫”管理模式在日后學(xué)生工作中發(fā)揮它的光輝，可為我校學(xué)生工作做出一份貢獻。

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家下午好！

　　今天非常榮幸在這里代表房地產(chǎn)旅游系全體輔導員這個(gè)“特別能吃苦、特別能戰斗、特別講奉獻”的群體做交流發(fā)言。輔導員工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，輔導員不但要教學(xué)生學(xué)習，還要教育學(xué)生做人，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。下面我從以下幾個(gè)方面做這次交流發(fā)言：

　　一、班級管理：從嚴管理，強化學(xué)生團隊意識，使班級富有凝聚力

　　從入學(xué)開(kāi)始的第一天起，給學(xué)生的第一個(gè)思想認識便是他們都是擔當責任的成年人，我們旅游房地產(chǎn)系就是一個(gè)團隊，是一個(gè)扯不散、打不爛的集體。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設方面：做到六個(gè)字“跟緊班，緊跟班”。系領(lǐng)導、輔導員、我們大家從新生入學(xué)開(kāi)始，便盡量與學(xué)生多接觸，從升國旗到早自習查看學(xué)生的到課情況，從晚自習到陪同學(xué)生深夜看病，盡量去控制學(xué)生違紀情況的發(fā)生，盡量去融入學(xué)生的生活，做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。從入學(xué)到現在，10房地產(chǎn)旅游系學(xué)生沒(méi)有發(fā)生嚴重違反紀律的事，學(xué)生的.行為習慣大有改變，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸形成。班團干隊伍建設方面：作為輔導員，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好輔導員工作？這就要求輔導員必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中，我系輔導員都注意培養班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時(shí)亦做到“掌握結果，掌控過(guò)程”。各班的一般事務(wù)都由班長(cháng)負責，學(xué)習上由學(xué)習委員、紀律委員及課代表共同負責，其他各班委均各司其職。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò )建立班級QQ群，建立移動(dòng)飛信，做到實(shí)時(shí)溝通。對于做得對的，做得好的，輔導員對其進(jìn)行表?yè)P，對于做得不夠好的，都會(huì )耐心進(jìn)行引導。如今，一個(gè)良好的班干部團隊已經(jīng)形成。

　　班級制度建設方面：俗語(yǔ)云：“無(wú)以規矩，不成方圓”、“家有家規，國有國法”，班級也有班規。房地產(chǎn)旅游系雖是一個(gè)新成立的系，但是對于班級制度上亦有完善的管理制度，制定了班級《管理制度》，并告知每個(gè)同學(xué)。

　　二、學(xué)生管理：關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養學(xué)生自強自立意識

　　作為輔導員，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)學(xué)習，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動(dòng)態(tài)，在精神上給予他們鼓勵和支持。

　　在實(shí)際工作中，我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。我們通過(guò)每天走進(jìn)教室查看學(xué)生到課情況，提醒學(xué)生增減衣服，不定時(shí)走訪(fǎng)學(xué)生宿舍等具體的小事來(lái)表達我們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時(shí)與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強。對于那些違反了紀律的學(xué)生，我們做到及時(shí)處理，并動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，改正錯誤，然后在今后的學(xué)習、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經(jīng)常講的一句話(huà)是“我允許你在校園里面犯錯誤，但踏出校門(mén)就不能犯同樣的錯誤”。

　　三、學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育。

　　自新生入學(xué)開(kāi)始，我系始終堅持對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，教育學(xué)生要正身、身正、嚴行、修德。正身即是要嚴格要求自己，要端正平行使之符合道德規范；身正就要心正、行正、言正、學(xué)正。即要有良好的心理素質(zhì)和崇高的思想品德，要端正自己的日常行為，做到“嚴以律己，寬以待人”；嚴行就是要有一種自律意識，要通過(guò)自律完善自己的人格、規范自己的言信。為了教育學(xué)生做到以上幾點(diǎn)，我從學(xué)生日常管理、集體活動(dòng)、生活管理各個(gè)方面入手，例如：職業(yè)生涯規劃教育、學(xué)生集體素質(zhì)拓展活動(dòng)、班級自身特色文化建設、宿舍文化交流溝通、班級間籃球、足球友誼比賽等等......

　　四、自身建設：正人先正己

　　律己足以服人，量寬足以得人，身先足以率人，一個(gè)人只有做到正己方可正人。輔導員是全班學(xué)生的組織者和教育者，在學(xué)生面前輔導員是一面鏡子、一本書(shū)。因此，要規范學(xué)生的行為首先要規范自己的行為，要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時(shí)，我們輔導員都能提前到場(chǎng)。這樣，我們的學(xué)生亦會(huì )按時(shí)到。除此之外，輔導員亦學(xué)生人生導師，要想教學(xué)生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強自身修養的同時(shí)，我們亦注重提升我們的專(zhuān)業(yè)知識水平和政治思想水平。努力將我們的學(xué)生培養為“下得去，用得上，留得住，能發(fā)展”，貼近市場(chǎng)的職業(yè)技能型人才�？傊�，作為輔導員，我們不在于計較個(gè)人得失，不在于追求名利，而在于學(xué)生的健康成長(cháng)。正如陶行知教育思想所說(shuō)，“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。這是合格輔導員，成功教師的評定標準，亦是我們旅游房地產(chǎn)系全體輔導員的追求。

　　最后，感謝學(xué)院領(lǐng)導、各位同仁對我系各項工作的支持，謝謝大家！

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家下午好！

　　今天很榮幸坐在這里，參加輔導員經(jīng)驗交流會(huì )議。作為一名工作多年的輔導員，我深刻的認識到，在大學(xué)生的成長(cháng)成才過(guò)程中，輔導員的工作發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。能否引導大學(xué)生健康成長(cháng)、順利完成學(xué)業(yè)最終成才，使其成為對國家對社會(huì )有用的人，實(shí)現自我價(jià)值的人，這與輔導員如何對待和開(kāi)展學(xué)生教育管理工作密切相關(guān)。今天我主要從兩個(gè)方面闡述我的感想：1：如何做好班級管理工作，2：如何加強自身建設，成為一名更加優(yōu)秀的輔導員。

　　一、做好班級管理工作

　　1.組建學(xué)生信任的班委，樹(shù)立良好的班風(fēng)。

　　得力的班委在班級中應是核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者，班級的興衰與他們的工作密不可分。而好的環(huán)境能夠激勵人，改造人，每個(gè)班集體都需要有蓬勃向上的集體主義精神和愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神。這種精神來(lái)源于我們輔導員堅持不懈的思想教育工作。

　　2.樹(shù)立服務(wù)意識，做學(xué)生的知心朋友。

　　輔導員工作是一項以人為本的工作，其工作對象是在校的'大學(xué)生，我們的工作應該是盡一切力量在他們的學(xué)習、生活、思想各方面予以幫助和引導，如幫助經(jīng)濟困難學(xué)生解決勤工儉學(xué)、申請貸款的問(wèn)題，積極參與學(xué)生組織的班級活動(dòng)，并接受同學(xué)們對我們輔導員工作中不足點(diǎn)提出的好的建議。

　　3.召開(kāi)每周一次的班會(huì )，定時(shí)下宿舍，關(guān)心同學(xué)們的校園生活。

　　按時(shí)召開(kāi)每周一次的班會(huì )，對班級表現好的方面提出表?yè)P，并對班級在上周存在的不足之處提出改正的建議。通過(guò)下宿舍對同學(xué)們的生活上予以關(guān)心，使輔導員在學(xué)生心目中以知心朋友的形象得到認可，為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎。

　　二、加強自身建設，成為一名更加優(yōu)秀的輔導員

　　1、要有強烈的事業(yè)心和責任感

　　作為輔導員，要把學(xué)生工作當作一項偉大的事業(yè)來(lái)對待，用強烈的事業(yè)心和責任感來(lái)激勵自己，心里要裝著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生打成一片，做到每一件事都心中有數，把握全局，有的放矢，保證和維護學(xué)院的安定團結，用事業(yè)心和責任感激勵自己，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　2、要做一名具有“五心”的輔導員

　　即責任心，愛(ài)心，耐心，細心，自信心。一名輔導員只有出于對學(xué)生的真心愛(ài)護，出于對學(xué)生工作的真摯熱愛(ài)，才能有這樣的責任心和工作熱情。只有真正為學(xué)生著(zhù)想，真正站在學(xué)生的立場(chǎng)上處理問(wèn)題，才能贏(yíng)得學(xué)生的真正信任、理解和支持，才能將自己的工作做順利，做細致。

　　3、不斷學(xué)習思考，提高自身綜合素質(zhì) 教育者必先受教育，不但要學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)政治知識，實(shí)踐知識，不斷豐富和提高自身的水平。只有具備了良好的綜合素質(zhì)的輔導員，才能當好學(xué)生健康成長(cháng)路上的指導者和引路人，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，淵博的知識為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。

　　總之，輔導員這個(gè)職業(yè)是光榮而神圣的職業(yè)！我們要不斷探索、創(chuàng )新，用優(yōu)異的成績(jì)，為輔導員這個(gè)偉大的職業(yè)增光添彩。謝謝大家！

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 10

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　上午好！我要交流的主題是：師生之間如何架起愛(ài)的橋梁。這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)似乎很煽情，但是在杭州灣，對于基礎學(xué)院的輔導員們，這句話(huà)具有特殊的意義。7月的回本部搬遷，讓我們提前有了畢業(yè)師生分別的感覺(jué)，一聲聲招呼：老師，本部見(jiàn)，讓我們心緒起伏不平，既有分別的不舍，又有送走他們之后的牽掛。臨別時(shí)不少學(xué)生通過(guò)短信、電話(huà)或QQ的形式跟輔導員告別，情真意切，讓所有輔導員都認為前期的一切辛苦都是值得的，他們是懂事的孩子。有的學(xué)生在自己的QQ空間里寫(xiě)道：我沒(méi)有想到我竟然會(huì )留戀杭州灣，沒(méi)有想到我也會(huì )對這個(gè)學(xué)校產(chǎn)生感情，這段話(huà)讓我們感慨萬(wàn)千。這與他們報到之初的排斥和不適應反差多大啊。

　　作為我校大一的專(zhuān)職輔導員，在杭州灣這片希望的土地上，輔導員和學(xué)生之間的關(guān)系也打破了常規，體現出自己的特色：比如在稱(chēng)呼上，我們大一的孩子更愿意稱(chēng)呼自己的輔導員為哥哥姐姐，所以我們這里有凱哥、劍哥、安哥、康哥、張姐等，有時(shí)他們還別出心裁的“使壞”，喊出趙老板、康師傅、安鍋的稱(chēng)呼，輔導員們喊學(xué)生，也很少直呼其名，或是省卻他們的姓，或是稱(chēng)之為小馬、小白等。我們何老師在這里有個(gè)人人耳熟能詳的稱(chēng)呼：何媽媽?zhuān)�所以杭州灣的輔導員和學(xué)生們組合起來(lái)是一個(gè)充滿(mǎn)濃濃親情的大家庭。

　　基礎學(xué)院的輔導員們都普遍非常年輕，與生俱來(lái)帶有這個(gè)年紀的特性，比如有時(shí)我們也想偷懶、也會(huì )孩子氣，有時(shí)也渴望安慰，所以在管理和教育這幫孩子們時(shí)，彼此理解，相互體諒顯得很重要。在學(xué)生糾結的某一時(shí)刻，我們送去的一點(diǎn)安慰讓他們覺(jué)得很溫暖，而在我們心煩氣躁的時(shí)候，來(lái)自他們的理解和尊重，給我們帶來(lái)的欣喜和感動(dòng)一點(diǎn)也不比前者少。

　　說(shuō)了這么多，再重新回到我們的主題，師生之間究竟如何架起愛(ài)的橋梁呢？這座橋的'架構肯定是不能強建強拆的，它必然是以溝通、理解為基石，以愛(ài)為混凝土精心打造和維護的。在即將過(guò)去的一年的輔導員生涯里，我們有過(guò)磕磕碰碰，在與學(xué)生的相處過(guò)程中，我們有過(guò)酸甜苦辣，但是，此刻回首過(guò)去，所有的輔導員可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我們在愛(ài)生、愛(ài)校這方面是稱(chēng)職的，在培養學(xué)生愛(ài)師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)國家方面是積極有效的。一直以來(lái)，我們秉承如下的工作原則：

　　一、設身處地，角色互換。

　　做學(xué)生思政工作，只有從學(xué)生角度出發(fā)，說(shuō)出的話(huà)、作出的行為才可能為學(xué)生所真正接受。如果不顧90后大學(xué)生的個(gè)性心理，機械地執行規章制度管住的只能是學(xué)生的手腳，管不住他們的心，也易造成學(xué)生不服管理、抵觸教師的現象。對此，尊重90后大學(xué)生的個(gè)性心理，遇有違紀，詳細調查了解事情緣由，傾聽(tīng)學(xué)生的解釋再做論斷，對處理結果進(jìn)行公示，堅持以理服人。對因自己工作失誤給他們造成的麻煩，公開(kāi)檢討，設身處地從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，營(yíng)造平等的師生交流氛圍。遇到問(wèn)題時(shí)，也可以征求學(xué)生的意見(jiàn)，有時(shí)他們提供的答案不失為解決問(wèn)題的一個(gè)好方法。

　　二、將心比心，師生平等。

　　輔導員多數是在處理學(xué)生各種各樣的日常事務(wù)，在這種工作框架下，輔導員與學(xué)生的關(guān)系，容易被誤解成管理者與被管理者的關(guān)系，把管住學(xué)生、管好學(xué)生作為學(xué)生工作的指揮棒，所以易造成輔導員與學(xué)生關(guān)系的緊張局面。因此我們需要機智避免學(xué)生管理中的正面沖突，樹(shù)立學(xué)生管理者的正面形象，就事論事，既不擺家長(cháng)式架子，也不因擔心被投訴放縱迎合。

　　三、剛性制度，柔性管理。

　　林書(shū)記多次提出和倡導在學(xué)生思政教育中柔性化管理這一理念，基礎學(xué)院一直嚴格貫徹，積極實(shí)踐，并且開(kāi)展立項了柔性化管理相關(guān)課題，柔性化管理的本質(zhì)該是師生相互愛(ài)戴、相互尊重，一味的要求學(xué)生尊重老師，而老師無(wú)視學(xué)生被尊重的需要，其結果也必然是反面的回饋。在我校第七屆思想政治教育工作研討會(huì )論文評比中，我們何老師獲得一等獎的一篇論文便是通過(guò)對我校大一新生的調研，發(fā)現公平對待學(xué)生和尊重學(xué)生人格是我校學(xué)生最為關(guān)注的兩個(gè)師德師風(fēng)評價(jià)指標。因此學(xué)生希望教師公平對待每位學(xué)生每件事情，希望得到教師的尊重，不管是否成績(jì)優(yōu)異或是違反紀律。

　　在我院組織的學(xué)生座談會(huì )上，不少學(xué)生對某些老師的侮辱性的話(huà)語(yǔ)印象深刻，有個(gè)女生甚至說(shuō)她這一生都不會(huì )忘記某老師對她的歧視性話(huà)語(yǔ)，由此造成的后果是四、相互學(xué)習，亦師亦友。教學(xué)相長(cháng)是所有教育工作者都認可的道理，師生之間相互學(xué)習、相互欣賞既能形成民主的師生交流氛圍，又有利于師生關(guān)系的和諧化。在與學(xué)生相處的一年下來(lái)，有的輔導員甚至發(fā)現自己帶的學(xué)生身上有自己性格的影子或烙印。這個(gè)發(fā)現很有趣，也再次讓我們相信日久不僅能夠生情，還真能相互影響。在學(xué)生的身上，我們有時(shí)也能發(fā)現很多需要我們學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，比如有些同學(xué)精湛的PPT制作技術(shù)，有的同學(xué)非凡的舞文藝水平，有的學(xué)生很強的策劃能力，他們中有一大批是輔導員們的得力小助手，有很多是去了本部之后讓我們懷念的人。所以，看到這些優(yōu)秀的學(xué)生離開(kāi)自己，我們對本部的輔導員們是非常羨慕和嫉妒的。

　　最后，我想不用我多說(shuō)，所有在座輔導員都可能已經(jīng)找到架構師生之間愛(ài)的橋梁的關(guān)鍵，那便是愛(ài)。在基礎學(xué)院，輔導員之間流行過(guò)一句話(huà)，并且直到現在這句話(huà)依然成為不少輔導員們的座右銘，他們在QQ簽名里更新、在博客里轉播，這句話(huà)便是：心懷大愛(ài)做小事，小事也能成大事。

　　我的交流就到這里了，請各位領(lǐng)導、老師批評指正。感謝大家的聆聽(tīng)。

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　我是土木13級輔導員xx，今天能夠在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸！時(shí)間過(guò)的很快，來(lái)到華夏學(xué)院工作已有兩年，在這兩年的工作實(shí)踐中，我感受頗多，有經(jīng)驗、有教訓、有挫折也有喜悅。今天借此機會(huì )談下我在班級文化建設中的一些感受，如有不當之處，還請各位領(lǐng)導和同事加以批評指正，也為我今后的工作提供新思路、新方法。

　　“班級是從屬于學(xué)校的一種制度體系，班級是某些教師與某一群學(xué)生按照制度的規定結合起來(lái)的。班級個(gè)體成員的活動(dòng)形成自己獨特的文化，并表現為班級的氣氛，由于班級學(xué)生的不同組合，班級文化的表現風(fēng)格各有其特色，實(shí)踐證明，不同性格的教師所帶的班級會(huì )形成不同的班風(fēng)，班級同學(xué)的性格會(huì )趨近于所教教師的性格。"這體現了班級文化建設的實(shí)踐意義：它有助于對包括輔導員在內的教師提出更高的要求，有助于班級凝聚力的有效形成，有助于改善師生關(guān)系，有助于創(chuàng )建和諧的班級氛圍;同時(shí)，班級文化直接影響著(zhù)學(xué)生在班級的生活質(zhì)量，影響著(zhù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和水平，影響著(zhù)學(xué)生以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。它必須著(zhù)眼于為學(xué)生的終生服務(wù)，這有利于培養學(xué)生的全面素質(zhì)，有助于培養學(xué)生健康的身心，有助于學(xué)生的成功。

　　一、什么是班級文化

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，是一個(gè)班集體內教師和學(xué)生共同承認并遵守的一種價(jià)值觀(guān)念和審美趨向。健康的班級文化的形成是良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成的前提。嚴格地說(shuō)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)實(shí)際上是班級文化外化體現的一部分。

　　班級文化的內容包括班級物質(zhì)文化，班級制度文化和班級精神文化。

　　(一)班級物質(zhì)文化

　　班級物質(zhì)文化是班級文化的物質(zhì)基礎，也是班級文化的外化結果。班級物質(zhì)文化既為班級成員的健康成長(cháng)提供條件，同時(shí)，其建設過(guò)程也使班級成員的主體性得到充分發(fā)揮，使同學(xué)們的自主、自制、自控、責任感等得到很好的培養。有的班級有自己設計、制作的'班標、班徽等等。

　　(二)班級制度文化

　　在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺(jué)遵守的行為準則以及監督機制所表現出來(lái)的文化形態(tài)稱(chēng)為班級制度文化。班級制度文化主要包括班級中各種條例化的規章制度、管理模式、行為規范以及組織紀律等。

　　班級制度文化是班級文化的中間層面，它是良好物質(zhì)文化形成的保證，又是班級精神文化形成的基礎。它為學(xué)生提供了評定品德行為的內在尺度，從而使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準則規范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著(zhù)符合班級群體利益，符合教育培養目標、群體價(jià)值趨向的方向發(fā)展。

　　(三)班級精神文化

　　班級精神文化是班級文化的核心內容、班級文化的靈魂、是班級文化的最高層面。主要包括班級的思想意識、精神風(fēng)貌、集體心理氛圍、集體輿論、人際關(guān)系以及價(jià)值觀(guān)念等，它集中體現在班風(fēng)上。班風(fēng)是班級文化建設的重點(diǎn)，也是班級文化建設的核心內容。大學(xué)階段的學(xué)習決定了學(xué)生將來(lái)以什么樣的狀態(tài)走向社會(huì )，大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，幫助他們端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立正確的學(xué)習目的，確立成才目標，使廣大學(xué)生有學(xué)習的方向和動(dòng)力，是班風(fēng)建設的基本任務(wù)。加強班風(fēng)建設，首先要加強大學(xué)生的思想認識教育。其次要發(fā)揮班級制度的作用。對個(gè)別同學(xué)的違紀現象，如不出早操、曠課、遲到、不交作業(yè)、打架斗毆等，要按照學(xué)校規章制度和班級制度，相應的進(jìn)行適度的懲罰加以約束�？傊�，通過(guò)各種努力，形成良好的班風(fēng)，潛移默化地影響每一個(gè)班級成員，形成不斷向上的精神動(dòng)力。

　　二、班級文化的作用

　　班級文化，是校園文化建設的重要組成部分，它不僅具有持久的導向作用，強烈的感染作用，更具有巨大的凝聚作用，它對學(xué)生的感染作用是在不知不覺(jué)中潛移默化地實(shí)行并得以完成的。在這整個(gè)過(guò)程中，它沒(méi)有任何強制性，是一種“潤物細無(wú)聲”的過(guò)程，快樂(lè )而自然、悠長(cháng)而久遠。

　　三、 班級文化建設

　　班級文化的建設關(guān)鍵是班級制度文化的建設，進(jìn)行班級文化的建設我認為要從下列幾方面著(zhù)手:

　　(一)班規制訂是前提

　　班級管理制度是全體學(xué)生行動(dòng)的指南，同時(shí)又是檢查、評比、總結的依據。能否制訂一個(gè)切實(shí)可行的、科學(xué)的、全面的班級制度，直接關(guān)系到班級管理的成效。所以班級制度的制訂必須做到：

　　1、科學(xué)性，班級制度是班級特有范圍內的規定，它必須符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，符合教育教學(xué)規律，符合《學(xué)生手冊》及相關(guān)法律法規。

　　2、全面性，應該把學(xué)生的紀律、學(xué)習、生活等各方面的日常行為納入管理之中。

　　3、民主性，班級制度的制訂應充分激發(fā)學(xué)生的參與意識，輔導員要做好組織引導工作，只有在全體學(xué)生充分醞釀、討論的基礎上，才可能制訂出有廣泛群眾基礎的制度。

　　4、發(fā)展性，制度不是一層不變的，在管理中出現新情況新問(wèn)題時(shí)應定期組織修改，逐步完善。

　　(二)檢查考核是關(guān)鍵

　　沒(méi)有嚴格準確的考核，制度就會(huì )場(chǎng)成為一紙空文，獎懲就沒(méi)有依據。要使考核嚴格準確，輔導員在管理中應注重培養一支高素質(zhì)的班級管理隊伍，明確工作職責，同時(shí)建立科學(xué)合理的管理模式，組建考核監督小組，充分發(fā)揮班級輿論、監督作用，使班級考核真正做到嚴格而又準確。

　　(三)學(xué)生是管理主體

　　只有讓學(xué)生參與班級管理的全過(guò)程，鍛煉學(xué)生能力，増長(cháng)學(xué)生才干，才能真正落到實(shí)處，輔導員才能從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)。因此輔導員要正確處理好主導與學(xué)生主體的關(guān)系，把學(xué)生擺在管理的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的能動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性，讓學(xué)生參與制度的制訂、自主考核、自主獎懲、自我教育。同時(shí)輔導員做好組織、協(xié)調、指導工作。只有這樣才能真正提高班級管理效益，班級管理才可能走向科學(xué)化、民主化。

　　(四)重視班干是根本

　　選拔一支素質(zhì)高、能力強、技術(shù)硬的學(xué)生干部隊伍，對于班級活動(dòng)的召開(kāi)是否成功起了重要的作用。所以建立一個(gè)機制完善的學(xué)生干部隊伍，應秉承公開(kāi)公正原則，通過(guò)毛遂自薦、群眾推薦、輔導員審核這幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行，既選出了有群眾基礎、又具備綜合能力強的班委，開(kāi)展班級工作更加得心應手。在日常工作過(guò)程中，必須加強學(xué)生干部們的培訓教育工作，學(xué)生干部隊伍如具備了思想先進(jìn)性、行為規范性、能力特長(cháng)性的特點(diǎn)，班級的工作才會(huì )開(kāi)展得更順利，成效才會(huì )更突出。有針對性地開(kāi)展學(xué)生干部隊伍技能培訓，通過(guò)說(shuō)、練、寫(xiě)系列技能比賽，鍛煉他們的溝通交流、語(yǔ)言表達、文案書(shū)寫(xiě)、心理抗壓能力，讓廣大干部們在學(xué)習和培訓中，掌握“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的工作方式、方法和技巧，在熟悉的基礎上，提高分析和解決問(wèn)題的能力，創(chuàng )新開(kāi)展班級文化活動(dòng)。

　　(五)主題活動(dòng)是強化

　　班級主題活動(dòng)是強化班級文化建設最好的途徑。如主題班會(huì )，每周設計一個(gè)主題，可以是涉及和同學(xué)自身成長(cháng)有關(guān)的話(huà)題，比如安全在我身邊、誠信是一張名片、懷著(zhù)一顆感恩的心、學(xué)習的技巧等;也可以是涉及時(shí)事政治的國際國內熱點(diǎn)話(huà)題。這種形式不但可以使同學(xué)們的知識面得以拓展，還可以鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力。另外，還有拔河比賽、公益勞動(dòng)等一些有益的主題活動(dòng)。通過(guò)各項主題活動(dòng)的開(kāi)展，增強班級的凝聚力，激發(fā)學(xué)生團結一致、奮發(fā)向上、刻苦努力的精神，促使學(xué)生在良好班級文化氛圍的影響下健康成長(cháng)。

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 12

各位領(lǐng)導、老師：

　　時(shí)光荏苒，在電大擔任輔導員已將近兩年�；仡^看去，兩年前的身影仿佛就在眼前，那時(shí)的我對輔導員工作充滿(mǎn)了激情與好奇，兩年過(guò)去了，如今的我除了保留著(zhù)當初的那份熱情，更感覺(jué)到作為一名輔導員身上的壓力和責任之重大。在學(xué)校領(lǐng)導和任課老師的幫助和支持下，我比較圓滿(mǎn)地完成了自己所承擔的輔導員的各項工作任務(wù)。以下是我對輔導員工作的四點(diǎn)體會(huì )。

　　我的第一個(gè)體會(huì )是難字

　　作為一名開(kāi)放教育的輔導員，我不僅要成為學(xué)員的朋友，也要作為一名合格的管理者、引導者，而且這種選擇是單向的、無(wú)條件的。也就是說(shuō)，我必須如是對待我的每一位學(xué)員，無(wú)法像平時(shí)一樣根據自己感情的好惡去選擇交友的對象，只要他是你的學(xué)員你就必須對其承擔教育與管理的責任。與此同時(shí)，作為開(kāi)放教育的輔導員，所接觸的學(xué)員類(lèi)型、層次、來(lái)源也更為廣泛，學(xué)員都來(lái)自不同的工作崗位，學(xué)員的愛(ài)好、年齡、性格、生活習慣也都各不相同，個(gè)人思想迥異，這都為輔導員全面、順利的開(kāi)展工作帶來(lái)了一定的難度。沒(méi)有克服不了的困難，所以我必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，做到有的放矢，使自己的教育和引導工作更有針對性。期間，身邊發(fā)生了許多讓我難忘的事情，讓我增長(cháng)了不少的見(jiàn)識，也從中吸取了很多的.經(jīng)驗，使我的自身素質(zhì)有所提高。

　　我的第二個(gè)體會(huì )是愛(ài)字。

　　我們的學(xué)員來(lái)自各個(gè)崗位，家庭教育的背景各不相同，年齡差距也很大，我的眼睛更應該善于挖掘和發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。雖然大家都是成人了，但我覺(jué)得他們需要更多的關(guān)愛(ài)，上了一天的班，本已身心疲憊的他們，下班后原可以輕松地躺在沙發(fā)上看看電視或雜志什么的，但現在卻選擇了來(lái)電大學(xué)習，有的學(xué)員已為人父母，除了上班，回家還要帶小孩，在這種前提下， 他們能靜下心來(lái)坐在課堂上學(xué)習，有的時(shí)候我真的很敬佩他們，覺(jué)得他們真的很不容易。如果換成是自己，我是否也能堅持到底呢?經(jīng)常這樣換位思考，我覺(jué)得更有責任為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。為了更好地為學(xué)員提供一站式的服務(wù)，除了每次上課前短信通知外，我還每周更新輔導員主頁(yè)，在公告欄中顯示本周上課時(shí)間，開(kāi)學(xué)初將本學(xué)期所學(xué)課程的課件或學(xué)習資料上傳，期末復習的時(shí)候收集整理歷屆試卷和復習資料等，這樣可以幫他們節省很多時(shí)間。

　　為了更好地能夠走進(jìn)他們，兩年來(lái)我一直堅持每次課跟班聽(tīng)課(除自己有課之外)，這樣我可以更好地了解班級的出勤情況，也方便了學(xué)員，記得有位老師問(wèn)過(guò)我每次都跟班聽(tīng)課，那樣不是會(huì )浪費自己很多時(shí)間嗎?我覺(jué)得不然，作為新教師的我，有很多不足之處，借此機會(huì )不僅可以學(xué)到知識而且可以學(xué)習別的教師的教學(xué)方法和手段，或者可以帶上備課本備備課什么的，何樂(lè )而不為呢?課間和大家交流，了解他們所需所想，盡我所能為他們解決所面對的困惑。我想只有學(xué)員認同了你，關(guān)系又相對融洽，你對學(xué)員的引導教育他才能從思想感情上接受，才能自覺(jué)地克服自己身上的不足。愛(ài)的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛(ài)去教育引導我們的學(xué)員，相信絕大多數的學(xué)員都會(huì )用同樣的感情去回報你。關(guān)鍵是我們自己擺正位置沒(méi)有，我們有沒(méi)有把他們事情當成自己的事情那樣去用心處理。

　　我的第三個(gè)體會(huì )是學(xué)字。

　　輔導員工作是一項系統工程，除了一般工作中所應具備的起碼的個(gè)人能力外，還需要有很強很專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，以及比較成熟的經(jīng)驗，不斷地在學(xué)中干，在干中學(xué)。輔導員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強的突發(fā)性和不可預料性，我不僅要有足夠的細心和耐心，更要具備豐富的經(jīng)驗和足夠的判斷和應變能力。成人學(xué)員的維權意識很強，所以我覺(jué)得在處理問(wèn)題的方法上要做到游刃有余，尤其要注意言語(yǔ)表達，盡量不要和學(xué)員發(fā)生沖突。我平時(shí)經(jīng)常向周?chē)�的老師學(xué)習、請教，大家在一起交流管理方面的心得體會(huì )，互相取長(cháng)補短，互相提高，我覺(jué)得這是非常必要的。

　　我的第四個(gè)體會(huì )是管字。

　　輔導員的工作說(shuō)一千道一萬(wàn)，最后還是要落實(shí)到管理上。 首先，對學(xué)員的管理上采取制度化、規范化、科學(xué)化的管理模式。在實(shí)踐中加入人性化管理，對學(xué)員的管理要嚴在該嚴處，愛(ài)在細微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實(shí)處，也就解決了在管理過(guò)程中管什么和怎么管的問(wèn)題。我們管理學(xué)員的嚴，主要是嚴格要求他們來(lái)上面授輔導課;按時(shí)遞交老師布置的任務(wù)，如行考作業(yè)、實(shí)驗報告等;遵守學(xué)校的校規校紀等。但在具體實(shí)施過(guò)程中，針對不同的對象，采取不同的教育方法，充分體現人性化的管理，針對成人學(xué)員我覺(jué)得應該嚴格掌握好一個(gè)尺度，而這個(gè)尺度又是針對不同的班級，不同年齡的人群而有所不同。我們班如果有連續兩次面授輔導課沒(méi)來(lái)的學(xué)員，我一般主動(dòng)打電話(huà)聯(lián)系對方，了解其不來(lái)上課的原因，而不是一接通電話(huà)就用強硬的語(yǔ)氣埋怨對方，或許他家里或單位真的有什么事情脫不開(kāi)身呢?當然也不排除有故意曠課的。所以我覺(jué)得要因人因事而已，切實(shí)把管理工作做實(shí)、做細、做到位。

　　其次，管，除了體現在管學(xué)員，還體現在管自己。輔導員是學(xué)員最密切接觸的人，輔導員的一言一行都很大程度的影響著(zhù)自己的學(xué)員。言教不如身教，所以輔導員必須為人師表，做好學(xué)員的表率。平時(shí)每次上課，我都盡可能早5分鐘到班級，把黑板擦干凈，檢查桌子椅子是否夠了或是擺整齊了。漸漸地，我偶爾會(huì )發(fā)現先到班級的同學(xué)會(huì )主動(dòng)把黑板擦干凈，雖然是件微不足道的小事，但我卻很感動(dòng)。沒(méi)有規矩，不成方圓。無(wú)論在企業(yè)，還是在學(xué)校都是一樣的。要求學(xué)員要做到的自己首先做到。

　　總之，我覺(jué)得輔導員工作是一項彈性很大，很有藝術(shù)的工作，需要經(jīng)驗與熱情并重的工作。在這兩年中時(shí)常深感自己知識與能力的欠缺，在今后的工作中要不斷去摸索，去實(shí)踐的，我覺(jué)得輔導員工作和其他任何一項工作一樣，是沒(méi)有止境的，只有更好，沒(méi)有最好，只要愿意去追求，就永遠可以不斷地去超越。工作需要持久的耐心與創(chuàng )造力，以后的路還很漫長(cháng)，我將繼續為電大的學(xué)員腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地服務(wù)著(zhù)。

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 13

各位領(lǐng)導、前輩、同事：

　　大家好！

　　如果用一句話(huà)來(lái)形容我現在的感受，那就是：天冷心熱腿發(fā)抖。至今還清晰地記得，第一次在土木系輔導員例會(huì )上發(fā)言時(shí)的躊躇滿(mǎn)志，所以前幾天得知自己要在這里發(fā)言時(shí)，心里頭陣陣發(fā)虛，但很快便釋然了。歲月是個(gè)神偷，偷走了青春，留下了后悔，但這個(gè)小偷不會(huì )知道，他永遠逃不出我的內心。xx年，我失去了一些，得到了不少，感悟了很多，借這個(gè)機會(huì )淡定地與各位說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，該是多么快樂(lè )的一件事啊。

　　根據學(xué)院安排，我擔任了土木工程系09級路橋5班的兼職思想政治輔導員。經(jīng)過(guò)這一年半的時(shí)間，我對學(xué)生輔導員工作產(chǎn)生了兩點(diǎn)淺薄的體會(huì )，敬請各位領(lǐng)導、前輩和同仁批評指正。

　　第一，輔導員是老師，更是朋友。記得我在上大學(xué)時(shí)，第一次見(jiàn)到輔導員的感覺(jué)，不是親切，而是畏懼，盡管她是個(gè)只比我大三歲的應屆女畢業(yè)生。從小學(xué)開(kāi)始，甚至從幼兒園開(kāi)始，“老師”這個(gè)詞在大學(xué)新生的心目當中逐漸形成為一個(gè)半神半魔的存在：神是由于掌握著(zhù)書(shū)本知識和考試分數，魔是由于嚴厲的言行和家長(cháng)的`信任。陶行知說(shuō)，學(xué)高為師、身正為范，我認為，輔導員作為老師，注重的是在行為舉止、思想道德層面的模范引導，而在學(xué)業(yè)上主要是間接的指導，并給予一定的督促。在進(jìn)行引導時(shí)，也應注意方式方法：不要把自己與學(xué)生割裂開(kāi)，站在一個(gè)制高點(diǎn)來(lái)俯視學(xué)生，因為己所不欲勿施于人，有許多要求學(xué)生做的事情，卻是我們自己曾經(jīng)或者現在甚至將來(lái)都無(wú)法做到的，如果我們還堅持這樣做，只會(huì )激發(fā)年輕人的逆反心理，徒增他們對老師的畏懼感和厭惡感;應與學(xué)生平等交流、對等信任，所謂“對等信任”，即我們信任學(xué)生的判斷力、善良人格和思想成熟度，對應地，學(xué)生信任我們的知識水平、師德和人生經(jīng)驗。這種對等，更容易讓師生之間產(chǎn)生友誼。

　　第二，輔導員不會(huì )比學(xué)生高明，只會(huì )比學(xué)生高興。思想政治輔導員，這個(gè)全稱(chēng)說(shuō)明了我們對學(xué)生引導的重點(diǎn)是思想層面的，而非知識層面。這個(gè)知識層面有兩種含義：一種指專(zhuān)業(yè)知識，有許多輔導員，包括我自己在內，所學(xué)的領(lǐng)域與學(xué)生的差別很大，并不能在專(zhuān)業(yè)知識上給予他們多少指導，甚至在學(xué)習方法上也幫助有限，我們所能做的應該是幫助他們樹(shù)立良好學(xué)習習慣和正確學(xué)習態(tài)度，從就業(yè)、未來(lái)等角度引導他們認識到學(xué)習的重要性，形式上的督促和思想上的勸導雙管齊下;另一種指認知能力，我們常常會(huì )以閱歷來(lái)代替判斷力，會(huì )怕學(xué)生犯錯，會(huì )想方設法地把他們往我們預想的軌道上牽引，事實(shí)上我們每個(gè)人走的只是人生的某一種可能性，不代表其他的路不能走，也不代表我們走的路一定比其他路正確、平坦，我們只是在一些方面暫時(shí)領(lǐng)先于學(xué)生，或者在綜合能力上可能強一些，但是學(xué)生們作為成年的個(gè)體，在某些方面的認識會(huì )比我們深刻，能力要比我們強大，這是不得不承認的，也是我們常常怯于承認的。郭德綱有句名言叫做“青出于綠而勝于藍”，我覺(jué)得，真正的老師，包括輔導員，應該贊同這句話(huà)，并且樂(lè )意推動(dòng)這一進(jìn)程，將自己之所長(cháng)傳授給他們，以寬廣的心胸去教授一個(gè)素昧平生的人，不能像貓教老虎那樣留后手、藏私、不用心，要能夠包容學(xué)生的錯誤，敢于承認自己的錯誤。我在給別的班上課時(shí)，有一次隨口在一個(gè)文學(xué)常識上出了錯，被學(xué)生當場(chǎng)指出，我當時(shí)還堅持己見(jiàn)，課后查閱相關(guān)資料時(shí)才知道自己錯了，一周后我在課堂上向所有學(xué)生道了歉，雖然有些尷尬，更多的卻是欣慰。所以，我之前所說(shuō)的對等信任在這里可以引申為：

　　1、信任學(xué)生的糾錯能力，無(wú)論是老師的錯還是他們自己的錯;

　　2、信任自己的魅力，讓學(xué)生在跌倒時(shí)會(huì )想到你，愿意讓你糾錯;

　　3、信任自己的糾錯能力，允許學(xué)生犯錯，只要這種錯誤不致命，在可控制范圍內�？吹綄W(xué)生成功和得到學(xué)生信任，應該是我們作為老師最值得幸福的兩件事了。

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 14

各位領(lǐng)導、老師：

　　即將過(guò)去的一年，是令人難忘的一年，回首一學(xué)年的輔導員助理工作即將過(guò)去，初次擔任心理輔導員工作，我亦感到責任也很重大。也在實(shí)際工作中發(fā)現了自己的很多不足。自從擔任11級建工三班的心理輔導員以來(lái)，根據輔導員的各項安排組織配合好輔導員的工作，首先從本班學(xué)生的學(xué)習，思想特點(diǎn)入手，加強思想教育，并積極組織參加各項院�；顒�(dòng)，發(fā)揮本班特長(cháng)，以勤補拙，班級各項工作收到一定成效，也存在很多不足�，F在做出以下工作經(jīng)驗總結：

　　1、不斷的學(xué)習和思考，并注意提高自身綜合素質(zhì)。

　　教育者必先受教育，不但要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，科學(xué)文化知識，還要學(xué)習政治知識，實(shí)踐知識，以不斷豐富和提高自己的水平。只有具備了良好的綜合素質(zhì)的心理輔導員，才能當好學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學(xué)識為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣，這就要求我們在工作與生活中除了爭取培訓交流的機會(huì )，還要在日常生活中嚴格要求自己，樹(shù)立“終身學(xué)習”的理念。在平時(shí)我不僅加強學(xué)習馬克思主義哲學(xué)，還加深現代科學(xué)知識的學(xué)習，不僅熟悉思想政治工作原理，而且利用空余時(shí)間學(xué)習心理學(xué)、人際關(guān)系的處理等相關(guān)知識，爭取能做到一專(zhuān)多能。另外我還積極參與到學(xué)生實(shí)踐和活動(dòng)的組織管理中去，并從中自我學(xué)習、自我認識、自我鍛煉、自我監督、自我克服和自我改造，在批評和自我批評中提高自我的認識能力，最終使自己的綜合素質(zhì)得到全面的提高。

　　2、無(wú)私奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)。

　　我們心理輔導員的工作是紛繁復雜的，更是多樣化的，而工作的對象學(xué)生的思想更是日趨復雜，要想在較少的時(shí)間內把工作做得更好，在學(xué)生中樹(shù)立好的形象，工作熱情和責任心是尤為重要的。一方面，我們要保證一定的時(shí)間和精力的投入，制定好工作目標，充分調動(dòng)、發(fā)揮每個(gè)同學(xué)特別是學(xué)生干部的主觀(guān)能動(dòng)性，提高工作效率；另一方面，還要利用各種機會(huì )加強與學(xué)生之間的感情交流，縮小與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，與他們交心談心，坦誠相待；對學(xué)生的困難熱情幫助，對出現的問(wèn)題及時(shí)解決。同時(shí)實(shí)事求是、公正嚴明，熱愛(ài)、了解、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，公正平等的對待每一個(gè)學(xué)生。工作中獎懲分明，弘揚正氣，使好人好事得到表?yè)P與支持，不良傾向得到批評和改正。

　　3、注重心理健康教育

　　大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì )群體，還有他們自己許多特殊的`問(wèn)題，如對新的學(xué)習環(huán)境與任務(wù)的適應問(wèn)題，對專(zhuān)業(yè)的選擇和學(xué)習的適應問(wèn)題，理想與現實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習，戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。這些問(wèn)題都是心理輔導員工作的重點(diǎn)，所以我們在注重思想教育的過(guò)程中注重心理健康教育，使學(xué)生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進(jìn)身心健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應當前的社會(huì )環(huán)境，預防精神疾患和身心疾病的產(chǎn)生，加強對他們的心理健康教育。對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給與科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　4、獎學(xué)金評定、評優(yōu)推優(yōu)、等一些階段性工作。

　　對待這些工作，我們本著(zhù)“一切為了學(xué)生”，客觀(guān)、公正、及時(shí)地做好每一道工作，使學(xué)生信任我們，以使我們能更好的開(kāi)展學(xué)生工作。

　　5、對于一些學(xué)費與雜費的征繳工作，本著(zhù)關(guān)愛(ài)學(xué)生、對學(xué)院負責的原則，切實(shí)做好學(xué)生學(xué)費問(wèn)題的追繳工作。

　　深入理解他們之中有困難的學(xué)生的情況，對一些家庭有經(jīng)濟困難的同學(xué)申請了助學(xué)金和助學(xué)貸款，切實(shí)讓他們解決必要的經(jīng)濟問(wèn)題。

　　6、在日常的學(xué)生的工作里，我們積極響應學(xué)校各種活動(dòng)，及時(shí)完成院、系各部門(mén)交代的各項工作，形成了良好積極的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

　　以下幾點(diǎn)是本人對心理輔導員工作的工作建議：

　　1、應更多的安排一些關(guān)于大學(xué)生新生心理知識講座，更好的讓我們了解自己的工作與必要的心理知識；

　　2、心態(tài)上應以一個(gè)朋友還有同齡人的心態(tài)與他們接觸，畢竟我們只是比他們大一歲的師兄師姐，并沒(méi)有與他們存在太多的不同，所以我覺(jué)得平時(shí)與他們溝通應該更多地設身處地的思考，給與他們心理上更多的是引導和支持，生活上更多的幫助。

　　3、應該多花時(shí)間與他們交流溝通，只有這樣才能更好地了解他們的情況和生活，才能更好的為他們解決問(wèn)題，通過(guò)一點(diǎn)一滴相處，我相信我們會(huì )做得更好。

　　4、以寬容的心態(tài)對待我們面對的一些關(guān)于他們的問(wèn)題，人與人之間總有這樣那樣的問(wèn)題，用一個(gè)寬容的心態(tài)和無(wú)私的態(tài)度才能更好的解決他們的問(wèn)題。

　　一年的新生輔導員的工作快將過(guò)去，這一年是充實(shí)的一年，是開(kāi)心的一年，能擔11級建工三班的心理輔導員，我感到很榮幸�？粗�(zhù)20xx屆的師弟師妹的改變與成長(cháng)，我從心里有一種難言的喜悅，希望他們能過(guò)得更好，做出屬于自己的精彩！

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 15

尊敬的各位領(lǐng)導及同仁：

　　大家上午好！

　　今天非常榮幸能夠參加這次輔導員座談，很高興有這樣一個(gè)機會(huì )同大家一起交流。(雖然說(shuō)被評為20xx黑龍江省年度人物，但是，我只是東林全體政工干部中普通的一員，東林有很多優(yōu)秀的輔導員做的比我好，同時(shí)在申報及評定過(guò)程中，離不開(kāi)領(lǐng)導的幫助與同仁的支持。)工作十年，其實(shí)有過(guò)困擾，也有過(guò)彷徨，從工作伊始“保姆式”“消防員救火式”的輔導員，一路成長(cháng)變成了有想法、有認識、早預防、早做工作的學(xué)生引路人。對于工作可能會(huì )有一些經(jīng)驗，但對于大家來(lái)講也許還很淺薄，請各位多海涵。

　　我將從三點(diǎn)心得，三點(diǎn)方法來(lái)談我在學(xué)生工作中的認識和理解

　　一、三點(diǎn)心得

　　第一，對待學(xué)生要嚴愛(ài)慈心。

　　從事輔導員工作十年對我來(lái)講是不斷學(xué)習、鍛煉、積累和成長(cháng)的過(guò)程，通過(guò)工作我發(fā)現：世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多——“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是自我犧牲。對于一名輔導員，要做到真愛(ài)，在情感上真正喜歡學(xué)生，“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)學(xué)生的人，才能教育好學(xué)生，學(xué)生也能真正的信任他�！�;還要做到博愛(ài)，不是抓“兩頭”，而是全面抓，既讓優(yōu)秀分子冒尖，又讓后進(jìn)同學(xué)優(yōu)秀，讓學(xué)生能夠感受到老師時(shí)刻關(guān)注他們。但同時(shí)，輔導員對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，更不是縱容與姑息。每個(gè)輔導員在剛剛參加工作的時(shí)候，可能都會(huì )出現所謂的“護犢子”現象，自己的學(xué)生別人說(shuō)不得，自己的學(xué)生別人管不得，我個(gè)人認為，該護的時(shí)候還得護，但是如果真是學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是能夠讓學(xué)生在事件中得到啟發(fā)認識自身的錯誤。對學(xué)生嚴格要求，不要怕得罪學(xué)生，要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有度，嚴慈相濟。

　　第二，對待工作要找準重心。

　　輔導員工作是繁雜瑣碎的，每天可能都要忙碌于上交各種材料，面對學(xué)校很多個(gè)部門(mén)，學(xué)生的任何事情，都要找輔導員，每天工作忙下來(lái)累夠嗆，卻不知道到底做了什么。工作時(shí)間長(cháng)了就會(huì )出現職業(yè)倦怠，我們要科學(xué)合理的安排工作，自覺(jué)擺正角色定位，明確職責范圍，要始終堅持把學(xué)生思想政治教育作為工作的重心，避免陷入“全職保姆”的角色。同時(shí)，在職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的道路上要不斷探索和思考，找準真正適合自己的發(fā)展方向，通過(guò)不斷的學(xué)習、實(shí)踐、探索、思考、研究成為某一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的重要骨干。

　　學(xué)生工作千頭萬(wàn)緒，晚上是白天的繼續，有樂(lè )趣，也有苦趣，有歡喜，也有孤寂，但要時(shí)刻提醒自己：你做的是事情，但經(jīng)營(yíng)的是事業(yè)。記得新入職時(shí)一位前輩給我們培訓時(shí)講道:找一個(gè)我們能干好的，而且是生命線(xiàn)的工作，將他干好，干個(gè)第一，在林業(yè)大學(xué)，一提到這方面工作，大家都認可你，那你就是成功的。

　　第三，對待問(wèn)題要多留心。(注重積累)

　　既然選擇這個(gè)崗位，就應該勇挑重擔、勇于解決困難、勇于承擔風(fēng)險。對于工作要積極開(kāi)展，“多做多錯”的想法是不成熟的.，只有勇于承擔責任和風(fēng)險的人才能真正的得到同事及學(xué)生的認可，才會(huì )具有人格的魅力。

　　有的時(shí)候在工作中我們會(huì )出現這樣或者那樣的事情，有好事也有壞事，問(wèn)題學(xué)生、突發(fā)事件等等特殊情況，往往在這種時(shí)刻很多人就會(huì )抱怨，我怎么這么倒霉，偏偏遇到個(gè)這樣的學(xué)生，感覺(jué)自己時(shí)運不濟，學(xué)會(huì )處理問(wèn)題是一個(gè)人立世和成事的根本。善于處理問(wèn)題是一個(gè)綜合素質(zhì)的集中體現，學(xué)會(huì )處理問(wèn)題可以改善你的社會(huì )環(huán)境、生存環(huán)境，甚至心理環(huán)境。在我們日常生活或工作中，在某些環(huán)節出現一些問(wèn)題是難免的，但關(guān)鍵是看你會(huì )不會(huì )處理。一切成功者都是處理問(wèn)題的高手。面對問(wèn)題時(shí)不慌張，處理問(wèn)題時(shí)不打怵，不怯陣，學(xué)生的問(wèn)題也是一樣。

　　輔導員雖然不同于公務(wù)員，但有干部的職能，所以輔導員的職位決定了必須有擔當精神，這個(gè)擔當就是責任感、責任心問(wèn)題。不負責任，遇事繞道而行，只知搞平衡圓滑，從小處看，是有負于學(xué)校的重托和家長(cháng)、學(xué)生的期望，從大處看，是誤人誤國。因此，在原則面前，應無(wú)所謂靈活策略的立足之地。

　　近幾年國家非常重視高校輔導員的工作，輔導員自我展示的平臺也很多，輔導員可以通過(guò)博客、博文、職業(yè)能力大賽、創(chuàng )新工作論壇論文等等途徑來(lái)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，去年一年我們團委就有一名老師獲得全國博客大賽優(yōu)秀獎，一名老師獲得黑龍江生創(chuàng )新工作論文二等獎，展示出我們東林輔導員的能力。從學(xué)生工作角度今年又有很多培訓學(xué)習的機會(huì )提供給我們，對于未來(lái)我們總能找到適合自己的一條路來(lái)發(fā)展。

　　所以我覺(jué)得，就象一首歌唱的那樣，有了當兵的經(jīng)歷一輩子也不會(huì )后悔，同樣有學(xué)生工作的經(jīng)歷，無(wú)論是在家庭還是事業(yè)上，你都會(huì )受益終身。

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 16

各位老師：

　　大家下午好！非常高興有機會(huì )能夠跟大家交流。

　　我是20xx年大學(xué)畢業(yè)后，就開(kāi)始從事專(zhuān)職輔導員工作，曾先后擔任7屆學(xué)生的輔導員，有這樣的機會(huì )和大家一起來(lái)交流工作，我很珍惜。于是我擬了一個(gè)題目《幸運只會(huì )眷顧有準備的人》。

　　在輔導員的崗位上我做了整整20xx年，在這我只想結合自己的實(shí)際工作，跟大家談?wù)勎易鲚o導員的一些心得和體會(huì )。

　　在工作中，我一直不斷摸索，積極尋求行之有效的工作模式和方法。我認為：“不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，應該根據學(xué)生的特點(diǎn)采取相應的教育方法和適應的內容”。通過(guò)經(jīng)常與學(xué)生談心、能夠了解學(xué)生細微的變化;深入到班級，參加班級活動(dòng)，能夠了解班級動(dòng)向;定期與家長(cháng)溝通，以達到學(xué)校教育與家庭教育的良好結合。利用學(xué)校開(kāi)展的“感恩”、“誠信”、“責任擔當”主題推進(jìn)式教育，不斷創(chuàng )新實(shí)踐載體，讓廣大學(xué)生在新穎別致、意義深遠的活動(dòng)中受教育。

　　和大家交流第一個(gè)問(wèn)題，合理安排工作，有效安排時(shí)間，養成好的工作習慣。

　　主要談三個(gè)方面的內容一是學(xué)生干部的選聘和任用;其次是拿好工作計劃合理安排工作;明確角色定位，掌控工作全局，做一個(gè)忙中有閑的輔導員，養成良好工作習慣。

　　學(xué)生干部的選拔，選拔的標準過(guò)硬的政治素質(zhì);表里如一的行為方式;良好的專(zhuān)業(yè)成績(jì);高度的責任心;必要的工作經(jīng)驗;可預見(jiàn)的發(fā)展潛力;強有力的實(shí)踐能力;團隊精神、領(lǐng)導力、感染力、親和力;恰到好處的創(chuàng )新精神。選拔方法也和大家目前采用的差不多輔導員觀(guān)察;輔導員與考察對象的互動(dòng)交流;同學(xué)的推薦與評價(jià)。

　　舉一個(gè)例子，如果作為分學(xué)院的團委書(shū)記，就一定要給自己選一個(gè)得力的團委副書(shū)記，因為在實(shí)際的工作過(guò)程中，你要重點(diǎn)的扶植她，除了給她安排工作之外，還有交她工作方法，要幫助她在學(xué)生干部隊伍里立威，讓她有足夠的自信和威信去領(lǐng)著(zhù)其他學(xué)生干部去開(kāi)展工作，還有就是這個(gè)人要有一定工作想法，比如說(shuō)你拿出工作計劃后，她能吃透你的想法，并且有能力去執行工作，同時(shí)要充分的信任她，在不破壞大方向的基礎上，可以創(chuàng )造的去開(kāi)展工作。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是如果你不在，她可以幫助你維護大局，并且讓工作繼續下去，并按期取得效果。

　　再者要重視學(xué)生干部的培訓和培養工作，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，每次學(xué)生干部新老交替的時(shí)候，新上來(lái)的學(xué)生干部，一定要做專(zhuān)項的培訓，其實(shí)內容很簡(jiǎn)單，要涵蓋這個(gè)學(xué)生干部他所負責的主要工作內容、主要職責、辦公軟件的使用(尤其是word、excell、ppt)掌握基本的文本的處理能力，工作培訓讓學(xué)生干部指導自己的職責所在，自己的工作重點(diǎn)所在，還有就是要一次專(zhuān)門(mén)關(guān)于學(xué)生干部工作藝術(shù)的專(zhuān)題輔導其實(shí)很簡(jiǎn)單，主要是指學(xué)生干部之間的工作要相互銜接、相互融通、資源共享等問(wèn)題，比如說(shuō)組織活動(dòng)，學(xué)校學(xué)生部門(mén)所轄多個(gè)學(xué)生組織，每個(gè)組織都有工作計劃，都會(huì )組織一些學(xué)生的文體活動(dòng)，比如說(shuō)演講比賽，好多單位都在做，只是換了一個(gè)演講主題，其實(shí)如果能各家整合，把演講主題整合，合作組織一場(chǎng)的話(huà)，就可以將資源共享，從規模、效果、受眾、參加人員等各方面都會(huì )節省人力、物力，參加的人也不會(huì )覺(jué)得負重，效果就會(huì )更佳，又能取得好的教育效果。

　　案例一：如何激勵這位班委的工作積極性?

　　小陳是班級的班長(cháng)，進(jìn)入大學(xué)以來(lái)工作能力不斷提高，上學(xué)期，輔導員更是放心地將班級大量事務(wù)交于小陳處理。小陳不僅圓滿(mǎn)完成各項班級事務(wù)，更積極的策劃了幾次志愿者活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，還獲得了一次校級優(yōu)秀項目獎勵，老師、同學(xué)都認為小陳是個(gè)做學(xué)生工作的好苗子。但是由于班級事務(wù)繁多，上學(xué)期期末的時(shí)候，小陳已經(jīng)感到精神疲憊，雖然考試期間輔導員沒(méi)有派給小陳任何工作，但是小陳還是覺(jué)得無(wú)法集中精力復習備考，加上平時(shí)松懈學(xué)業(yè)，最后小陳的成績(jì)只是班級中等偏下，盡管有作為班委的額外加分，小陳還是與本學(xué)年的獎學(xué)金失之交臂。

　　大三開(kāi)始了，小陳希望畢業(yè)后可以出國讀書(shū)，但是TOEFL和GRE都還沒(méi)考，上學(xué)期的成績(jì)又拖累了績(jì)點(diǎn)，小陳感到當班委的壓力太大，而且耽誤了許多寶貴的時(shí)間，于是在學(xué)期初向輔導員提出辭職。輔導員當然不同意小陳的想法，在輔導員做了大量苦口婆心的思想工作之后，小陳勉強答應繼續為班級服務(wù)，但是工作積極性卻大不如從前。

　　最近小陳只是按時(shí)完成輔導員交派的任務(wù)，一直沒(méi)有主動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)，輔導員晚上打電話(huà)給小陳的時(shí)候他通常還在教室自習沒(méi)回宿舍，短信也經(jīng)常要經(jīng)過(guò)很久才能回復。輔導員提議班級組織秋游，經(jīng)過(guò)多次催促還未成形。再過(guò)幾天秋天就過(guò)去了，前些天輔導員又聯(lián)系小陳，直到晚上11點(diǎn)小陳才自習回來(lái)，電話(huà)里，輔導員請小陳帶領(lǐng)其他班委在一周內敲定此事，但是小陳說(shuō)他快要考TOEFL了，真的很忙，希望可以讓班級文體委員全權負責秋游。輔導員很無(wú)奈，在將此事交付文體委員負責的同時(shí)，不得不親自督促進(jìn)程，為各個(gè)環(huán)節把關(guān)。

　　學(xué)校每年都有雙休日社會(huì )實(shí)踐，輔導員認為這是讓學(xué)生接觸社會(huì )、實(shí)踐專(zhuān)業(yè)知識的好機會(huì )，所以每次都會(huì )以班級名義申報集體項目。今年的申報活動(dòng)又開(kāi)始了，但小陳只是草草同班委設計了一個(gè)方案上報學(xué)校，結果落選。輔導員非常生氣，在班委會(huì )上嚴厲批評了小陳本學(xué)期的種種表現，小陳感到既慚愧又委屈，當眾離去，事后給輔導員發(fā)短信說(shuō)：這個(gè)班長(cháng)他真的不想再當了……

　　【案例評析】看了以上案例，大家一定感到小陳有小陳的委屈，輔導員有輔導員的難處：作為學(xué)生，尤其是作為希望出國的學(xué)生，小陳的確需要大量時(shí)間應付高難度的外語(yǔ)考試并努力提高自己的專(zhuān)業(yè)成績(jì);作為輔導員，我們需要班委，尤其是班長(cháng)的支持與協(xié)助，輔導員不可能對班級的每一件事都親力親為。

　　上述案例的主要矛盾在于：1.小陳工作與學(xué)習的沖突，這幾乎是所有學(xué)生干部都會(huì )面臨的困境;2.輔導員面對得力助手的辭職，這也幾乎是所有輔導員都會(huì )遇到的難題，差別只在于你的這位助手的得力程度。

　　1.轉換任務(wù)法

　　班長(cháng)事務(wù)的確非�，嵥�，而且隨時(shí)都可能受到班級事情的騷擾，在小陳學(xué)習任務(wù)比較緊張的時(shí)候，應該交給他一些階段性工作：比如可以讓他僅負責班級的實(shí)踐工作，雖然是班級工作的重頭工作，但并不需要他隨時(shí)待命，而且工作時(shí)間彈性也比較大;或者在班級成立活動(dòng)項目組，對重大活動(dòng)采取項目管理，小陳專(zhuān)門(mén)接手班級重大項目，而不是作為事事插手的.班長(cháng)。

　　也許是因為小陳對班長(cháng)工作太熟悉了，以至因為缺乏挑戰而引起了工作疲憊。如果是這樣，那不如同小陳一起從一個(gè)更高的角度重新規劃班級工作，也正好借此機會(huì )提升你班級工作質(zhì)量。

　　2.興趣切合法

　　從案例中我們可以看到，小陳目前的興奮點(diǎn)不在工作上，而在學(xué)習上。學(xué)生工作不能鞭打出成效，而是要依靠引導。輔導員在征得小陳同意的情況下可以讓小陳來(lái)?yè)�當班級學(xué)習委員，或者負責班級學(xué)習小組的工作，這樣既可以充分利用人才，又可以讓小陳感到工作不僅僅是一種負擔，工作的內容也是他目前追求的一部分�；蛘吒�好的辦法就是讓小陳參與班級學(xué)生職業(yè)發(fā)展工作，正好大三開(kāi)始同學(xué)們都在為考研、出國、找工作而忙碌著(zhù)，這份新任務(wù)既同小陳目前的興趣一致，同時(shí)也是一個(gè)新的挑戰。

　　3.目標提升法

　　輔導員應當讓小陳知道：優(yōu)秀的學(xué)生不僅是工作好或者學(xué)習好的學(xué)生，而是工作能力強，學(xué)習成績(jì)也一路領(lǐng)先的全面發(fā)展的同學(xué)。輔導員應當介紹學(xué)校省市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的事跡給小陳，讓他看到自己在思想上的局限以及實(shí)力上的差距，幫助小陳提高自我目標，從而對自己更加高標準，嚴要求。

　　4.時(shí)間管理法

　　也許是因為學(xué)習、工作的擔子突然間重了起來(lái)，小陳還沒(méi)有適應，輔導員應該幫助小陳重新規劃自己的時(shí)間以適應新的情況。也許過(guò)一些日子，小陳適應了新的工作強度和生活節奏之后，一切又會(huì )變得同以前一樣順利，而小陳也會(huì )獲得工作與學(xué)生的雙豐收。

　　5.語(yǔ)言鼓勵法

　　目前小陳的心理壓力很大，既然已經(jīng)與獎學(xué)金擦肩而過(guò)了，輔導員更要在語(yǔ)言上對他多加鼓勵，幫他度過(guò)難關(guān)。他人的期待對一個(gè)人的激勵效果是非常大的，輔導員應該多在班級同學(xué)面前稱(chēng)贊小陳工作做得好，對學(xué)生重視程度高的這種行為是多么難能可貴，這樣小陳會(huì )有榜樣意識，同時(shí)在輔導員和班級同學(xué)的期待下，他一定會(huì )更加努力。人的潛力是無(wú)限的，既然學(xué)校里有那種績(jì)點(diǎn)幾乎接近滿(mǎn)分，精通幾國語(yǔ)言，而工作又非常突出的同學(xué)，為什么小陳不能做到呢?

　　2、每年年初，學(xué)校有關(guān)的學(xué)工系統部門(mén)都會(huì )下發(fā)年度工作重點(diǎn)，相應的上級主管部門(mén)也會(huì )下發(fā)年度工作重點(diǎn)，甚至于說(shuō)教育部的工作重點(diǎn)，我都會(huì )很仔細的看，其實(shí)看不是為了別的，只是想在里面整理出符合自己實(shí)際的工作內容，從而根據所在院系的特點(diǎn)，制定出有效的工作計劃，而且包含至少一項特色工作。這樣的話(huà)，一年下來(lái)，總結工作的時(shí)候才有內容可寫(xiě)，而且有可褒貶的部分。有了切實(shí)可行的工作計劃，在實(shí)際的工作過(guò)程中，依照工作計劃行事，自己有的放矢，時(shí)間能夠有效安排，合理安排工作，取得最佳的工作效果。

　　3、還有一個(gè)就是工作習慣的養成，工作的模式其實(shí)是自己養成的。我是這樣安排自己的工作時(shí)間的，正常工作時(shí)間，學(xué)生如果有時(shí)間可以隨時(shí)來(lái)辦公室找我，還有就是中午的時(shí)間12:30-12:20是處理學(xué)生日常工作事務(wù)，再者我有一個(gè)輔導員工作坊每周的周三晚上6:00-9:00是我主要接待學(xué)生的工作日。剩下的時(shí)間是我的時(shí)間，如果沒(méi)有預約的話(huà)，可以拒絕某些工作，但是突發(fā)事件除外。還有就是學(xué)生能夠自己的處理的事情，要讓學(xué)生養成自己處理的習慣，諸如有些日常性的東西比如說(shuō)辦個(gè)學(xué)生證等等，輔導員不要做學(xué)生的保姆。

　　再者是組織活動(dòng)或者是召開(kāi)會(huì )議時(shí)，要善于布局，讓活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節都在自己的掌控之下，自己只要靜觀(guān)其變，不要只是忙于形式，自己在這里面的角色定位是，控旗之人，所有事情要多想一些意外情況的發(fā)生，同時(shí)準備好預案或者說(shuō)隨時(shí)應急的辦法，舉個(gè)例子。

　　說(shuō)有這樣一個(gè)事情，有一個(gè)公司，做剪裁的活動(dòng)，主辦方的負責人，突然發(fā)現在現場(chǎng)，老市長(cháng)在座，這個(gè)負責人便是硬將老市長(cháng)請上臺參加剪裁活動(dòng)，而現場(chǎng)只準備了五位參加剪裁的剪刀，而現在臺上是五個(gè)人，這個(gè)時(shí)候怎么辦，臨時(shí)去找剪刀，找的到嗎?只定來(lái)不及，就在這時(shí)，負責活動(dòng)開(kāi)展的其中一個(gè)人，從自己的兜里拿出了一把剪刀，解決了突發(fā)事件。這個(gè)人就是我們作為組織活動(dòng)方的我們。

　　心思縝密、善于思考，多想些可能，就沒(méi)有什么做不到。

　　第二，就是作為學(xué)生輔導員，做好輔導員的本分

　　作為輔導員每個(gè)人都需要來(lái)帶學(xué)生，如何抓好自己的學(xué)生，年級的規劃、班級的規劃，小至每個(gè)學(xué)生的規劃。主題推進(jìn)式教育的內容有效融合。自己手中應該有幾個(gè)表，是掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)的一個(gè)根本的依據：比如說(shuō)：

　　自己制作的學(xué)生基本信息情況登記表：

　　這里面要包括學(xué)生的基本概況：姓名、性別、民族、政治面貌、家庭所在地、父母的聯(lián)系方式、生源性質(zhì)、是否有過(guò)學(xué)生干部工作經(jīng)歷、家庭情況、貧困與否等等，而且這個(gè)表隨著(zhù)時(shí)間的推移，會(huì )陸續的增添就業(yè)意向、是否戀愛(ài)、向往城市、最需要的幫助等等。

　　第二個(gè)表示學(xué)生的在校的表現動(dòng)態(tài)表包含，學(xué)生在校的各個(gè)學(xué)期的學(xué)習成績(jì)，四六級過(guò)級情況、計算機考級情況、輔修課程情況、每個(gè)學(xué)期的操行平等、不及格的成績(jì)，以及目前的平均分、在班級及專(zhuān)業(yè)的排名、綜合考評等等，對學(xué)生的情況了如指掌。

　　第三個(gè)表就是各級學(xué)生干部的綜合情況匯總表

　　這個(gè)主要是根據你所指導的學(xué)生組織里面的學(xué)生干部，這里面就包含了不同各年級的學(xué)生，只有掌握了這些你才能在具體的工作中有針對性的開(kāi)展工作，甚至于說(shuō)怎么分配一些工作，做到有的放矢。

　　基本上每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內我能拿到最新的完善的這些表的信息，我也就第一時(shí)間掌握了學(xué)生的情況，對開(kāi)展學(xué)生管理工作，做到了成竹在胸，也知道應該重點(diǎn)和哪些學(xué)生做談話(huà)，也就是講兩頭兼顧到，中間也能帶的好。

　　還有一點(diǎn)比較重要的的，善于挖掘學(xué)生的人才，發(fā)現后就要及時(shí)的給予機會(huì )去培養，讓她盡快的成長(cháng)起來(lái)，在我的學(xué)生里，一直都有非常的優(yōu)秀的學(xué)生出來(lái)，基本上每個(gè)年級都有代表性的典型人物和集體，說(shuō)句實(shí)話(huà)，不是運氣好，是發(fā)現了苗子，就及時(shí)做了培養，而且創(chuàng )造機會(huì )讓其成長(cháng)。

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 17

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　《誰(shuí)的青春不迷�！肥亲骷覄⑼�的小說(shuō)，講述奮斗小青年劉同十年逆襲人生故事。是寫(xiě)給那些在大學(xué)校園里焦躁不安困惑迷茫的年輕人的一部作品。書(shū)中作者對大學(xué)生活的描述引起了很多年輕人的共鳴。之所以采用這本書(shū)的名字做標題，是因為在現實(shí)生活中，我們的不少學(xué)生即便是到畢業(yè)，對未來(lái)的目標依然是迷茫的。在班級建設的過(guò)程中，如果不明確班級總體和學(xué)生個(gè)體的目標，這個(gè)建設過(guò)程就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。

　　在新生入校的時(shí)候，我們往往會(huì )讓他們寫(xiě)下各自的夢(mèng)想。但是，在接下來(lái)的學(xué)習生活中，我們會(huì )驚訝的發(fā)現，明確了夢(mèng)想的他們，依然還是很迷茫。夢(mèng)想是模糊的，沒(méi)有期限的。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，提出一個(gè)夢(mèng)想是舉手之勞的事情，隨便一說(shuō)，就能搞出十個(gè)八個(gè)。而且他們的夢(mèng)想也是天馬行空，五花八門(mén)，有現實(shí)價(jià)值的不多。但目標則不同，它是明確的，可實(shí)現的，可量化的，有期限的。

　　在職業(yè)指導師培訓教材和《大學(xué)生涯規劃與職業(yè)發(fā)展》課程中都指出目標定位的重要性。大一新生剛從應試教育的羅網(wǎng)中沖出來(lái)，極其向往自由的生活，他們中不少人眼中的自由，是無(wú)原則，無(wú)條件的放縱自己，所以對于一日生活制度不能理解，甚至是抵觸的`，如果強行要求，即使勉強服從，最終效果也會(huì )不理想。

　　為此，班級建設的第一步就是要明確目標，首先是班級總體目標，依據我院《學(xué)生班級工作評估指標體系》中所列舉的各項指標，將具體要求告知學(xué)長(cháng)班主任，明確他們未來(lái)工作的目標，并組織學(xué)生干部學(xué)習這個(gè)體系，對每一項指標都非常清楚。這樣，在班級建設之初，就將年度目標確定好。其次是個(gè)人總體目標。在新生入校的入學(xué)教育中，教學(xué)辦的老師就給他們按照各自的專(zhuān)業(yè)講解了培養計劃，其中對學(xué)生來(lái)說(shuō)最為重要的，莫過(guò)于畢業(yè)和學(xué)位的通過(guò)要求，拿畢業(yè)證需要獲得不同模塊的對應學(xué)分，拿學(xué)位證還要通過(guò)清考、沒(méi)有重大違紀和達到四級指定分數。當每位同學(xué)都清楚自己怎樣才能畢業(yè)獲得雙證后，我們的個(gè)人總體目標才算設定完成。

　　接下來(lái)的第二步就是目標分解，首先將班級目標逐項量化，并把每項指標分給班委會(huì )和團支部的學(xué)生干部，指導他們按照內容分解到學(xué)期的不同階段。以學(xué)生入黨這項為例，由團支部組織委員負責，他要根據入學(xué)教育中對于入黨的各項介紹內容，組織班上有意愿的同學(xué)寫(xiě)入黨申請書(shū)，按照平時(shí)表現，提供推優(yōu)名單和入黨積極分子名單，班級和系里評議通過(guò)后，在名額范圍內，推薦參加黨校的學(xué)員。這些工作每學(xué)期都有，而且時(shí)間相對固定，目標明確。其次是個(gè)人目標分解，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)期的基礎目標有兩個(gè)，一個(gè)是不掛科，第二個(gè)是不違紀(包括遲到、早退、曠課等學(xué)生手冊明文規定的內容)。除此之外，輔導員要將基本畢業(yè)條件按照學(xué)期分配好，對于較為自由的學(xué)分項目(例如獲獎、社會(huì )實(shí)踐、考證等)，要規劃好個(gè)人完成時(shí)間，輔導員處應該有總體進(jìn)度表，每學(xué)期跟蹤更新一次。沒(méi)有按照既定計劃完成的，要及時(shí)督促提醒。(對于中途接班的輔導員應做摸底，及時(shí)掌握一手資料)。

　　對于一些共性目標的處理，例如四六級考試，特別是四級考試，因為學(xué)位證有分數要求，所以要求學(xué)生以425分的及格線(xiàn)為目標，以英語(yǔ)課本為基礎，歷年真題為輔助，從學(xué)期開(kāi)始就分階段練習，組織集體英語(yǔ)自習。對于大三學(xué)生而言，考研、政策性就業(yè)和創(chuàng )業(yè)都可以作為未來(lái)的目標，這個(gè)時(shí)候要根據個(gè)人興趣在輔導員引導下選擇。

　　大學(xué)四年是學(xué)生適應—發(fā)展—成熟—飛翔的過(guò)程。將夢(mèng)想轉化為目標是需要老師引導的，了解目標通常采用的方法有訪(fǎng)談法、觀(guān)察法、日志法等。學(xué)生的目標實(shí)現與否和其客觀(guān)程度是密切相關(guān)的，越貼近個(gè)人實(shí)際情況的目標就越容易實(shí)現。

　　輔導員交流會(huì )發(fā)言稿 18

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家下午好！

　　今天在座的都是比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老輔導員。我的發(fā)言算不上什么經(jīng)驗介紹，只能粗淺地談一談班輔導員工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

　　就我個(gè)人而言，我認為輔導員工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，輔導員不但要做好自己的本職工作，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　目前我擔任10級3個(gè)高職班的輔導員。首先對高職學(xué)生的特點(diǎn)述以己見(jiàn)，通過(guò)對學(xué)生一學(xué)期的觀(guān)察，我發(fā)現高職學(xué)生普遍以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自主性，學(xué)習動(dòng)力不足。

　　2、對自我要求不嚴格，對自己的未來(lái)也沒(méi)有做到認真規劃，缺乏責任感，自律意識差，心態(tài)沒(méi)有擺正，覺(jué)得來(lái)讀大學(xué)主要就是混文憑。

　　3、通過(guò)課堂上的觀(guān)察，發(fā)現學(xué)生注意力不集中，容易被外界事物吸引。

　　針對這些問(wèn)題，在不斷地與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習交流中，我逐漸提高了自己的教育水平，慢慢地完善了教法，并取得的一定的收效。下面簡(jiǎn)單談一下我的心得體會(huì )：

　　一、建立班級學(xué)生干部隊伍。細化完善的班級管理制度，各個(gè)班干各司其職，明確每個(gè)人的職責，明確班級前進(jìn)的方向，給學(xué)生營(yíng)造積極上進(jìn)的學(xué)習環(huán)境。定期召開(kāi)班干會(huì )議，總結經(jīng)驗教訓，培養班干的綜合素質(zhì)，努力提高班干的工作能力和工作熱情。

　　二、常深入集體、及時(shí)發(fā)現解決問(wèn)題。我經(jīng)常利用早晨課前到各班檢查學(xué)生的到課情況，常去宿舍、教室檢查衛生、紀律情況，對關(guān)鍵學(xué)生做到心中有數，有的放矢的進(jìn)行重點(diǎn)幫促，如：學(xué)生不遵守校規校紀，經(jīng)常遲到、早退，針對這一情況我及時(shí)與其談心溝通，進(jìn)行教育疏導，督促改正。

　　三、用關(guān)愛(ài)之心，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。在工作中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的世界。例如每天晚自習到教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒大家增減衣服，遇到下雨天囑咐大家上下學(xué)路上要注意安全。為學(xué)生營(yíng)造好的學(xué)習氛圍，跟大家一起出黑板報，一起參加活動(dòng)，一起排練節目等。時(shí)刻讓學(xué)生能感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。

　　四、與家長(cháng)溝通，共同把握學(xué)生成長(cháng)方向。如學(xué)生沒(méi)上學(xué)，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系并問(wèn)清情況；把學(xué)生在校的.表現及時(shí)告訴家長(cháng)，發(fā)現問(wèn)題，共同解決。

　　五、懷感恩之情，言傳身教在成長(cháng)中進(jìn)步。學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)，我們也在成長(cháng)，我們往往被瑣碎的事占據忘了去審視自己，但是學(xué)生在看著(zhù)我們，經(jīng)常學(xué)生會(huì )對我說(shuō)老師你和以前比怎樣怎樣了，聽(tīng)到這些才猛然覺(jué)得好像是的，自己在某方面確實(shí)成長(cháng)了。換種思維他們也會(huì )關(guān)心我的生活，我們應該報以一顆感恩的心去對待我們的同事朋友，用綠葉的微笑來(lái)?yè)Q取學(xué)生的愛(ài)戴。

　　以上簡(jiǎn)短概括了我的輔導員工作，當然我認為最重要的還是要以強烈的責任感和事業(yè)心投入到工作當中。在學(xué)習中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步，多向其他教師學(xué)習，以提高各方面綜合素質(zhì)。我會(huì )把取得的點(diǎn)滴進(jìn)步作為動(dòng)力，繼續在教育的這塊沃土上耕耘！

　　謝謝大家！

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