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小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2021-01-01 14:35:01 發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文(精選8篇)

  現如今,發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文(精選8篇),歡迎大家分享。

小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文(精選8篇)

  小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1

尊敬的各位家長(cháng)、朋友:

  你們好!

  我是五(6)班的班主任。首先,請允許我代表我班的全體任課教師,對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天,你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(cháng)會(huì ),單從這一點(diǎn),就可以看出,你們對子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。同時(shí)我也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來(lái),為什么這么說(shuō)呢?因為對于學(xué)生來(lái)講,只要自己的家長(cháng)身在其中,來(lái)參加會(huì )議對他們來(lái)講就是驕傲,就是幸福。他們就會(huì )體會(huì )到父母對他們的關(guān)心。并且更加努力的學(xué)習,去實(shí)現自己的理想。

  召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的,是為了在教師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁,互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育,家長(cháng)能夠更好的教育自己的子女。我希望也相信,我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!

  本班現有學(xué)生50人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,也很聽(tīng)老師的話(huà)但部分學(xué)生的基礎不是很理想!語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生最難的就是閱讀和寫(xiě)作上,那這方面就要求家長(cháng)多多管教,讓孩子多看書(shū),豐富自己內心世界的書(shū)籍,而且還有和孩子多多的交流,因為說(shuō)是為了寫(xiě)而起步,時(shí)不常的和孩子拉拉家常,講講學(xué)習以外的話(huà)題,有時(shí)候這對孩子也是一種間接的幫助。同時(shí)我希望家長(cháng)與我一起共同教育學(xué)生,學(xué)會(huì )做人,健康成長(cháng)。相信大家都知道,孩子是父母的第一任老師。

  作為班主任我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不虛求榮譽(yù),只求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。多方面的鍛煉學(xué)生,讓他們在身心上都得提高的,讓學(xué)生養成基本的獨立自理能力。在學(xué)習方面,我不以成績(jì)論英雄,只要孩子一天比一天進(jìn)步足矣。

  一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子,一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長(cháng)會(huì )認為,孩子上了學(xué),吃穿問(wèn)題由家長(cháng)解決,而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀(guān)點(diǎn)過(guò)于偏了,你想,同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級上課,為什么學(xué)生之間成績(jì)相差有的很大呢?我認為這其中關(guān)鍵在于家庭教育。清華大學(xué)一位教授說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)“00后孩子的父母在事業(yè)上可以做到100分,但是在教育子女上及格的寥寥無(wú)幾。有的家長(cháng),到現在為止還不知道自己的孩子是分在幾班,教室在哪里,更不用說(shuō)老師叫什么名字了。那么如何能做一個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)呢?在品行,性格,學(xué)習方面又怎樣對孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢?”

  借此我想向各位家長(cháng)提一下建議:

  一、家長(cháng)要注意培養孩子良好的品行習慣,對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起,從小事抓起。對不良行為要及時(shí)地預防和矯治。

  二、家長(cháng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(cháng)物質(zhì)上的給與,學(xué)生需要的是和家長(cháng)的真誠交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力來(lái)源于家長(cháng)的期望,家長(cháng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習情況,在學(xué)校的表現,和學(xué)生共同制訂學(xué)習目標。家長(cháng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行管理,了解孩子什么時(shí)間該上學(xué),什么時(shí)間放學(xué),一天學(xué)習多長(cháng)時(shí)間,有沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)等。

  三、要給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

  可能家長(cháng)要問(wèn),你讓我們更多的關(guān)心孩子,但我們不缺他的吃穿,學(xué)習上我們有使不上勁,這不是為難我們么?我說(shuō)不是這樣,學(xué)生學(xué)習的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。

  四、在學(xué)生的學(xué)習方面多與教師進(jìn)行交流。

  家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況往往不如教師了解得多,何況有的學(xué)生向家長(cháng)匯報假情報,不說(shuō)真話(huà)。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的教育有所促進(jìn),家長(cháng)則要更多的和教師進(jìn)行交流溝通。

  五、不要過(guò)分嬌慣孩子

  我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子,怕孩子吃苦,這是家長(cháng)的共性。況且你有沒(méi)有想過(guò),像這樣的孩子,眼前確實(shí)是不吃苦,不受累,不缺錢(qián)花了,可是孩子缺少與困難抗爭的經(jīng)驗和能力,將來(lái)遇到困難怎么辦?面對竟爭激烈的現代社會(huì ),沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì )中站穩腳跟嗎?并且孩子手里的零用錢(qián)多了,往往會(huì )用于上網(wǎng)、打游戲,等。所以對孩子的零用錢(qián)家長(cháng)要有所控制。各位家長(cháng):我們的目標是統一的,我們的任務(wù)是一致的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生,您的孩子,培養成學(xué)習勤奮,品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才。

  六、關(guān)于校車(chē)問(wèn)題

  接教育局通知校車(chē)至20xx年起所有學(xué)校的大巴車(chē)通通調整為50多座,同時(shí)不允許超載一人,所以在校車(chē)的調整上有一些改變。大家都知道學(xué)生的安全重于一切,我們將采取嚴格的措施堅決保證學(xué)生的安全。最重要的是希望乘車(chē)的學(xué)生按時(shí)到點(diǎn)候車(chē)。不是校車(chē)不等是等不起,因為你等一分鐘他等一分鐘時(shí)間累加起來(lái)就多了,這樣不但影響了學(xué)校校車(chē)的正常運轉,更加影響了學(xué)生上學(xué)。

  最后,歡迎家長(cháng)多多來(lái)校交流情況,帶來(lái)你們寶貴的意見(jiàn)和建議。

  小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!我是五(5)班中隊長(cháng)蒲鈺嘉,很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言,感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)和老師們討論對我們的教育問(wèn)題,感謝你們來(lái)學(xué)校和老師一道為我們設計未來(lái)的宏偉藍圖!時(shí)光飛逝,轉眼我們已經(jīng)度過(guò)了五年的小學(xué)生活,依稀之間我們已踏上了人生的漫漫征程,曾經(jīng)的嬉戲玩笑,曾經(jīng)的年少無(wú)知,曾經(jīng)的少不知愁,都在學(xué)習的緊張與充實(shí)中逐漸被壓抑和收斂,我們正在走向成熟。在這個(gè)美麗的校園,很慶幸我能夠在這里學(xué)習,學(xué)校的各項活動(dòng)我們積極參與,同學(xué)們不僅在生活上互相照顧,在學(xué)習上更是團結互助。老師的諄諄教誨,悉心點(diǎn)撥,和藹可親以及各科任老師對我們的辛勤培育,我們都感激在心,特別是班主任,為了能使我們在緊張,高效,和諧,充滿(mǎn)自信的狀態(tài)下學(xué)習,不斷督促我們,帶領(lǐng)我們營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。

  目前我班的課堂紀律和學(xué)習氣氛已贏(yíng)得了任課老師們的一致贊賞。這個(gè)學(xué)期我們班參加文明禮儀拍手歌比賽,獲得全年級第一名,高嘉晨、溫梓彤獲得繪畫(huà)二等獎,同樣,我們也不會(huì )忘記父母你們對我們的默默付出。我們雖身在學(xué)校,可仍會(huì )體會(huì )到你們對我們的關(guān)切,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都化作我們前進(jìn)的動(dòng)力,我們將更加努力。親愛(ài)的老師,敬愛(ài)的家長(cháng)們,請放心,我們記著(zhù)你們的囑托,我們不是弱者,我們很聰明,我們潛力無(wú)窮,我們定會(huì )腳踏實(shí)地,自強不息,立志成功!用行動(dòng)成就期待已久的愿望,用滿(mǎn)意的結果來(lái)還給老師和家長(cháng)們一份驚喜!

  最后,祝老師們萬(wàn)事如意,祝家長(cháng)們工作順利!身體健康!謝謝大家!

  小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3

各位家長(cháng):

  晚上好!

  我先自我介紹一下,我是五(4)班的語(yǔ)文教師也是新任班主任,我叫劉靜文。剛從畢業(yè)班下來(lái)接任這個(gè)班級。在這里,我要代表學(xué)校感謝你們在百忙之中,抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )。今天晚上,為了共同的目標,我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。

  班里的大致情況剛才陳瑾琳同學(xué)已經(jīng)介紹了,我就不在羅嗦了。我們知道五年級是小學(xué)階段的一個(gè)轉折點(diǎn),孩子的身體、心理都會(huì )有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長(cháng)在我面前抱怨,說(shuō)現在的小孩子難教,不知如何辦好。今晚我想借這個(gè)機會(huì )和大家聊聊。

  據調查,由于家長(cháng)對子女的期望值越來(lái)越高,因而易產(chǎn)生四種不正常心理,對孩子的健康成長(cháng)影響很大。

  一、攀比心理。有些家長(cháng)拿自己的孩子跟別人的孩子比,看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn),動(dòng)不動(dòng)就批評、指責孩子,恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做,易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理,并漸漸地喪失自信心。

  二、補償心理。有些家長(cháng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境,感到十分遺憾,因此往往會(huì )把自己未實(shí)現的愿望寄托在孩子身上,不考慮孩子的具體情況,其結果使孩子產(chǎn)生逆反心理;有些家長(cháng)自己孩提時(shí)代生活條件不好,現在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標準”的生活待遇,從而讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理,缺乏獨立生活能力。

  三、放縱心理。一些家長(cháng)在“嬌慣要趁早,樹(shù)大自然直”的思想支配下,往往對孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì )交往不聞不問(wèn),而一味放縱,溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現在孩子的爺爺奶奶,一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐,長(cháng)此以往,使孩子養成了一些不良習慣。

  四、從嚴心理。有些家長(cháng)把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥,甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè )時(shí)間用來(lái)學(xué)習。這樣,孩子整天生活在恐慌和緊張之中,學(xué)習興趣和記憶力普遍下降。

  家長(cháng)只有克服以上四大心理誤區,針對孩子的特點(diǎn)對癥下藥,施以教育,才能讓孩子健康地成長(cháng)。那么如何使家長(cháng)們克服心理的誤區呢?我認為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。

  一、要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。

  上學(xué)期期末考試后,一位學(xué)生家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn):學(xué)習不認真,沒(méi)有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績(jì)總是上不去,不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之,在他的眼里,孩子一無(wú)是處。

  正在成長(cháng)過(guò)程中,孩子就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子。

  每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P,尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上,我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。當然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步,反而會(huì )滋生孩子的一些不良習慣。盡管表?yè)P和鼓勵是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎上適時(shí)、適當的表?yè)P和鼓勵,才是促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

  二、給孩子一個(gè)鍛煉的機會(huì )。

  在某大學(xué),曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事,一位即將畢業(yè)的物理系高材生,因成績(jì)出類(lèi)撥萃,被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕,說(shuō)什么也不愿出國。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信:他根本無(wú)法獨立生活。大學(xué)生四年中,他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。

  很顯然,這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護下成長(cháng)起來(lái)的。所謂過(guò)分保護,是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替,像老母雞護小雞兒一樣,始終將子女護在自己的羽翼之下,不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切,將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線(xiàn)之內。過(guò)分保護會(huì )嚴重干擾孩子身心的正常發(fā)展,產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了,起碼的個(gè)人生活都不會(huì )料理;第二是社會(huì )化困難,社交無(wú)能,無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷,缺乏自信心,自卑;第四是容易產(chǎn)生消極情緒,陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感,責任心淡漠,報復心較重,甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為;第六是性心理不成熟,對父母過(guò)分依賴(lài),使愛(ài)心固定在父母身上,對其他任何人也不愛(ài)。

  在發(fā)達國家的家庭時(shí)里,父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認識勞動(dòng)的價(jià)值,讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē),到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟,也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號:“要花錢(qián)自己掙!”

  德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣,家長(cháng)從不包辦代替。德國的法律還規定,孩子到14歲就要在家里承擔一些義務(wù),比如要替全家人擦皮鞋等。

  日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(cháng)在孩子很小的時(shí)候,就給他們灌輸一種思想:“不給別人添麻煩!辈⒃谌粘I钪凶⒁馀囵B孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行,不論多么小的孩子,都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō):“這是他們自己的東西,應該自己來(lái)背!贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍,就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗,在商店售貨,照顧老人,做家庭教師等掙自己的學(xué)費。

  三、真正關(guān)愛(ài)孩子

  現在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子,可是經(jīng)過(guò)調查,我們發(fā)現他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛(ài)。

 。ㄒ唬、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

  1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況,和孩子交流思想,溝通情感。

  2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂(lè )中積累了詞匯,豈不一舉兩得

  3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶(hù)外散步,上街購物,有條件的帶孩子出去旅游,參觀(guān)。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。

  4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目,并相到交流觀(guān)后感,培養孩子的鑒賞能力。

 。ǘ、把你愛(ài)撫送給孩子

  當孩子獲得成功時(shí),把你的親吻送給孩子,那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。

 。ㄈ、把你的信任送給孩子

  根據孩子的年齡,讓他們適當參與你的工作,他們會(huì )對你有所幫助,并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對他最大的信任。他會(huì )做得比其他任何一件事情都認真。

  當你把你的時(shí)間、你的愛(ài)撫、你的信任當做禮物送給孩子時(shí),你就會(huì )是一位成功的家長(cháng)。

  借此機會(huì ),我還想向各位家長(cháng)提一些建議。

  1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。

  2、請督促孩子多背書(shū),除略讀課文外,都要求背誦。背完后請在課題后簽名。

  3、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。

  4、定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。(我的電話(huà)號碼是……)

  5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì )、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報、等,使孩子們全面發(fā)展。)

  總之,我們將和各位家長(cháng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才!謝謝大家的關(guān)臨。

  小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間,來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),這既是各位對自己孩子的關(guān)心,也是對我們工作的支持。作為老師,我是非常期待這次家長(cháng)會(huì )的。我非常愿意與家長(cháng)交流,但平時(shí)難得有機會(huì );當偶爾有機會(huì )與家長(cháng)面對面坐在一起,談?wù)撈鹉硞(gè)同學(xué)的時(shí)候,都給我一種強烈的感覺(jué):這個(gè)同學(xué),他既是老師的學(xué)生,更是家長(cháng)的孩子。學(xué)生與孩子,不僅是稱(chēng)呼的不同。學(xué)生,學(xué)習者,老師關(guān)注的是學(xué)習;孩子,親人、骨肉,關(guān)注的是成長(cháng)。每一次交流,不僅讓我感受到家長(cháng)的熱切的期望,也促使我站在家長(cháng)的角度看待孩子,把學(xué)生作為一個(gè)孩子,一個(gè)家庭的孩子,一個(gè)承載著(zhù)全家希望和愛(ài)的孩子來(lái)對待,所以,每一次與家長(cháng)的接觸,帶給我的不僅是壓力和動(dòng)力,而且也是一次心靈的教育。

  一、匯報班級基本情況。

  我們五(1)班共有三十五名孩子,大部分孩子學(xué)習積極努力,成績(jì)優(yōu)異,學(xué)習熱情高。作為語(yǔ)文老師,我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!

 。ㄒ唬┢返路矫妫何覒摵茏院赖恼f(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

 。ǘ⿲W(xué)習方面:我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(cháng)短,這也說(shuō)明孩子與孩子也是不一樣的,他們同樣存在著(zhù)基礎,智力,毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。全班三十五名同學(xué),學(xué)習很好的約5人,較好的約8人,一般的約15人,較不理想的約7人。

 。1)表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。例如劉曉東、曹林梅、劉燕梅等同學(xué)學(xué)習一直讓家長(cháng)和老師省心的,他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。

 。2)表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué)。劉梁、鐘慧瓊等同學(xué)。

 。3)書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué),做作業(yè)較好的同學(xué)。王培英、劉燕梅、李淑婷、吳瓊等同學(xué)。

 。4)當然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完;有的常忘記做(曾旺、鄒子鍵):還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。

  會(huì )后,家長(cháng)們也可以相互交流,學(xué)習他們好的經(jīng)驗與方法。

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  1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強,行為習慣好。如:劉文周、劉榆祥。

  2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認真,上課愛(ài)做小動(dòng)作,學(xué)習習慣有待改進(jìn)。林開(kāi)良、張文標、劉德林。

  3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束能力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。劉欽祥、王立錢(qián)、鐘開(kāi)楨。

  4、部分學(xué)生身上帶錢(qián),愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣,又對孩子的健康有害。

  二、給家長(cháng)的建議

  盡管如此,因為各種原因,我班同樣存在一些問(wèn)題。如:同學(xué)們缺乏奮斗目標,個(gè)別同學(xué)自信心缺乏,學(xué)習不能做到有恒心有毅力,與優(yōu)生距離逐漸拉大,他們自控力需加強,學(xué)習習慣需糾正,學(xué)習方法需改進(jìn);個(gè)別家長(cháng)對孩子關(guān)愛(ài)不夠,沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(cháng),給予孩子的具體指導太少。

  我們常常說(shuō):“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”,于是很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠然,一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,因為家是人們最初的生活環(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的'身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀(gè)人的一些看法。

  學(xué)習習慣包括許多方面的內容,家長(cháng)應著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養:

  第一、要教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。

  要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(cháng)若不加指導,孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(cháng)要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來(lái)后做操、晨讀,下午放學(xué)后游戲、復習功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書(shū)等等,都應該給孩子規定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)為孩子接受,逐漸成為習慣。

  在雙休日抽一點(diǎn)您寶貴的時(shí)間來(lái)看看孩子的作業(yè),及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀態(tài),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育,良好的家庭教育會(huì )使孩子養成許多好習慣,從而終身受益。而所謂“良好的家庭教育”的最起碼一點(diǎn),我認為做父母的首先必須以身作則,做孩子的榜樣——榜樣的力量是無(wú)窮的。

  第二、要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。

  做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查,因為現在家長(cháng)素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長(cháng)一定要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。督促孩子認真完成家庭作業(yè),動(dòng)作迅速。對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴格要求。很多孩子的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多,因為不認真,所以錯誤也多,而從小培養孩子良好的學(xué)習習慣是非常重要的。

  第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法。

  小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習方法比較消極、被動(dòng),家長(cháng)應當有意識地加以指導,并使之形成習慣。通常指導孩子學(xué)習方法有很多,比如學(xué)習的四大環(huán)節:課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習,家長(cháng)應該協(xié)助教師指導孩子扎實(shí)完成這四步。

  有些題目孩子不懂,家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子,往往依賴(lài)性比較強,不愿獨立思考,課堂上要么等著(zhù)老師講解,要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。

  家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數,有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認真檢查,幫助找問(wèn)題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。

  第四、要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病。

  隨著(zhù)年齡的增長(cháng),有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà),不愛(ài)惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長(cháng)不可小看這些,這是態(tài)度問(wèn)題,我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養成認真負責的態(tài)度,該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習,該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

  第五、讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài),這非常重要。

  即當他驕傲時(shí),您要告訴他,天外有天,人外有人,局部的勝利,并不預示著(zhù)你天下第一,所以你一定不能驕傲。當他碰到挫折、失敗時(shí),您一定要幫他一起分析問(wèn)題出在哪里,鼓勵他克服困難,千萬(wàn)不要過(guò)分地指責他,記住拇指教育永遠勝于食指教育。而最最重要的是您自己一定要有一顆平常心。

  還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,看到的缺點(diǎn)多。因為我們對自己的孩子非常了解,對孩子的期望也比較高,可以說(shuō)孩子的努力很難達到家長(cháng)的要求。所以,作為父母,應該理性地對待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對待孩子的成長(cháng)。還要注意呵護孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練。

  本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預習,以及課后鞏固和課外閱讀。因為五年級的課文內容更深奧了,如果課前不做好充分的預習,單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。同時(shí),五年級要掌握的知識更多、更難,課后一定要及時(shí)鞏固,每教完一篇課文都要默寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落。到了五年級,作文對于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,在學(xué)校,老師只能教給他們習作的方法,語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累,家長(cháng)與老師不可能代為寫(xiě)作。所以,給他們選擇好的課外讀本很重要。我規定每周做兩篇閱讀札記,每周至少看1~2小時(shí)課外書(shū),平時(shí)回配套好小作本練習。所以,也請家長(cháng)們回去關(guān)注以下小孩的習作情況。作文要一氣呵成,不能上午寫(xiě)半段,下午補半段,我們都知道,寫(xiě)作的靈感也是一時(shí)的,過(guò)了寫(xiě)作最佳的思維階段,作文的質(zhì)量肯定不高。寫(xiě)完后還要自己閱讀修改。如果實(shí)在不會(huì )寫(xiě)的同學(xué),可以先找例文仿寫(xiě),千萬(wàn)不能網(wǎng)上或書(shū)上抄一篇,那就沒(méi)達到練筆的主要目的了。

  當然,在教學(xué)工作中,我肯定還有很多不足的地方,希望家長(cháng)理解、見(jiàn)諒,敬請各位家長(cháng)提出寶貴意見(jiàn),在今后的工作中對我有什么意見(jiàn)、建議、要求,希望家長(cháng)們多和我交流?傊疄榱宋覀兊暮⒆,讓我們攜起手來(lái),相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學(xué)們的努力,在以后的工作中,我們會(huì )有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!

  并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利!

  小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5

  今天,因為小朋友們的緣分,我們走進(jìn)了***小學(xué),走進(jìn)了五〈2〉班的教室,歡迎各位!感謝大家!

  我是這個(gè)班的班主任,也是這個(gè)班的數學(xué)老師。開(kāi)學(xué)這么長(cháng)時(shí)間,總體來(lái)說(shuō)這個(gè)班的同學(xué)都比較好,沒(méi)有一個(gè)遲到早退現象,每天的值日工作認真負責,上課大局部同學(xué)能認真聽(tīng)講,作業(yè)也只有一、兩個(gè)同學(xué)會(huì )忘記做,同學(xué)之間能團結友愛(ài)。

  當然,我們班還存在一些問(wèn)題,比方上課時(shí)總有同學(xué)管不住自身,做小動(dòng)作或者說(shuō)話(huà);有同學(xué)會(huì )在課后打架罵人……為了讓家長(cháng)更加了解小朋友在校的學(xué)習情況。下面我分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  一、成果。

  這是家長(cháng)最敏感的字眼,我不是拿分數來(lái)衡量同學(xué),但也比較重視分數。而這就得從平時(shí)一點(diǎn)一滴抓起。所以我們有家校聯(lián)系本,每天將同學(xué)的作業(yè)記錄在上面。

  并不是非讓家長(cháng)來(lái)督促每個(gè)同學(xué)來(lái)完成作業(yè),比方自覺(jué)性強的家長(cháng)就不用管,有些小朋友學(xué)習差自覺(jué)性就差,就希望家長(cháng)能?chē)栏穸酱偻瑢W(xué)完成作業(yè),有困難的學(xué)習問(wèn)題,家長(cháng)有能力就協(xié)助小朋友理解。

  平時(shí)的單元測試卷,以和到期末復習階段的檢驗和作業(yè)我都會(huì )要求家長(cháng)簽名,在此我向在座的家長(cháng)先說(shuō)聲謝謝,希望你們能配合老師積極作好簽名工作?嫉貌粔蚶硐氲耐瑢W(xué)的家長(cháng)不要過(guò)于尷尬,關(guān)鍵是怎樣去正視這分數,怎樣才干在本學(xué)期將成果趕上去,還需鼓勵,一直處于最后的幾位,就得尋找原因,這是我們一起的責任。

  二、計算。

  為什么要提計算?因為在以往的試卷分析、填信息采樣表時(shí)發(fā)現同學(xué)在計算上失分較多,分析原因,大局部同學(xué)是粗心犯的錯。細細分析原因,有的是因思維定勢主要表示在舊法則干擾新法則,發(fā)生錯誤;有的是由于同學(xué)感知事物的特點(diǎn)比較籠統、不具體。

  對算式在頭腦中的印象缺乏整體性,加上計算自身比較枯燥,容易引起疲勞,往往沒(méi)有看清就動(dòng)筆算了,如搬錯數字,58看成85,+看成—。還有記憶發(fā)生錯誤,像一題兩位數乘兩、三位數的乘法計算中既包括了乘法口訣又包括加法計算,口訣有記憶錯誤的,6×9=45,加法時(shí)1+2=2,2+3=6的情況時(shí)有發(fā)生,還有在連續進(jìn)位、退位時(shí)常會(huì )犯錯。所以,粗心并不是解釋計算做得不好的原因,平時(shí)老粗心,考試又怎么能細心呢?

  那么怎樣克服粗心的毛病,我覺(jué)得:

  1、一旦發(fā)現,強化訓練。新課是最易發(fā)生錯誤的時(shí)候,在大多數同學(xué)有問(wèn)題時(shí),集體評講,個(gè)別有錯時(shí),單獨輔導,說(shuō)算理、說(shuō)過(guò)程。

  2、注重口算訓練,熟練的口算是正確筆算的基礎,是訓練短時(shí)記憶能力的最好形式,必需經(jīng);。

  3、注重非智力因素,養成良好的學(xué)習習慣。個(gè)別考試不理想,實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了些。同學(xué)良好的學(xué)習習慣是掌握學(xué)習方法,提高計算能力的前提。像認真審題,看清數據和符號,做完后檢查有沒(méi)抄錯,草稿書(shū)寫(xiě)也要整齊清晰,不能口算的一定要寫(xiě)計算過(guò)程,結束后還要檢查計算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的,需要堅持不懈地努力訓練。這學(xué)期小數的計算占據了四個(gè)單元,2/5的內容,望家長(cháng)重視起來(lái)。

  三、良好的學(xué)習習慣。

  實(shí)踐證明,對小朋友的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成果也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣,包括:

  1、教育小朋友上課認真聽(tīng)講。

  聽(tīng)講:一般認為聽(tīng)老師講,這是很不全面的。上課認真聽(tīng)講,既要聽(tīng)老師講,更要聽(tīng)同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線(xiàn),他怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同。學(xué)會(huì )聽(tīng)取他人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì )合作的前提。

  今天,我們的小朋友不是不會(huì )競爭而是太不會(huì )合作了,在課堂上讓同學(xué)小組合作學(xué)習,結果每個(gè)小朋友都自身做自身的,這就意味著(zhù)現在同學(xué)合作意識淡化。為此家長(cháng)應該鼓勵小朋友多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭,整天把“你要與某某某比一比”掛在嘴邊。在學(xué)習和生活中,讓我們家校合作,一起為小朋友發(fā)明機會(huì )。

  2、養成獨立考慮、不怕困難的習慣。

  小朋友在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求協(xié)助,這對培養獨立考慮的習慣非常不利。家長(cháng)當小朋友尋求協(xié)助,不會(huì )做時(shí),不應直接教而應和小朋友一起分析,協(xié)助他,教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自身也能掌握這種分析方法從而獨立考慮。因而培養小朋友獨立考慮、不怕困難的習慣對于訓練小朋友的思維能力,培養小朋友的創(chuàng )新精神,都是十分重要的。

  3、認真檢查的習慣。

  從班級的同學(xué)的作業(yè)來(lái)看,很多小朋友作業(yè)是認真做的,但做完后又是誰(shuí)的責任呢?是等著(zhù)老師批錯后改呢?還是讓爸爸媽媽檢查呢?

  其實(shí)作業(yè)做完了,還是需要檢查的。這就要在平時(shí)養成檢查作業(yè)的好習慣。假如每次作業(yè),家長(cháng)都替小朋友檢查,就讓他養成不負責任的態(tài)度:做不做是我的事,對不對是你家長(cháng)的事,我沒(méi)責任。

  假如家長(cháng)不檢查,同學(xué)或許也會(huì )抱怨:現在班級實(shí)行記分制,完成家庭作業(yè)好的有加分,不檢查不就沒(méi)有加分了嗎?怎么辦?

  其實(shí),就數學(xué)作業(yè)而言,這還是很簡(jiǎn)單的。只要讓同學(xué)用心地把做的作業(yè)連著(zhù)題目要求認真讀一遍或兩遍就可以了。在讀的過(guò)程中,他們就會(huì )發(fā)現是審題不清,還是數字抄錯等等了,這時(shí),再來(lái)改作業(yè)也不是什么大問(wèn)題了。假如這樣還是不大理解的話(huà),家長(cháng)可以適當輔導提點(diǎn)一上,相信時(shí)間一長(cháng),同學(xué)做作業(yè)的正確率就會(huì )有極大提高。

  四、班級的小組合作學(xué)習。

  為了培養同學(xué)良好的習慣,現在我們班級采取小組記分評比制。這包括學(xué)習上的,也包括生活上的。學(xué)習上的包括家庭作業(yè)完成的質(zhì)量,課堂作業(yè)是否按時(shí)完成,上課是否積極回答問(wèn)題,積極考慮等,完成的好的,給予加分的獎勵。

  在生活上,也涵蓋了許多方面:例如是否課前做好準備工作、眼保健操和課間操有沒(méi)有認真做、是否能在課余時(shí)間在班級網(wǎng)站上投稿、積極參與新葉文學(xué)社的征文活動(dòng)、課間活動(dòng)等等,這些都采取加減分的方面。

  兩周進(jìn)行一次評比,看哪些同學(xué)表示突出,看哪組的總分成果最好給予一定的獎勵。這種小組合作記分的方式,就是讓同學(xué)在相互配合的過(guò)程中學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )互相提醒,更要學(xué)會(huì )互相協(xié)助。小組一起把組員不好的局部和時(shí)糾正,養成良好的習慣。

  同時(shí),通過(guò)這一系列的評比,我也希望能鍛煉全班同學(xué),調動(dòng)全班同學(xué)的積極性,讓同學(xué)都參與到班級的管理中來(lái),一起為班級添磚加瓦。當然,在同學(xué)管理記分的過(guò)程中,肯定也會(huì )出現這樣或者那樣的問(wèn)題,希望家長(cháng)們也能給予一定的協(xié)助與鼓勵,讓他們能勝利的解決在生活中遇到的難題,從而更進(jìn)一步,鍛煉同學(xué)的能力。讓他們感覺(jué),在學(xué)校學(xué)習,不光是學(xué)習上的,還包括各方面能力的培養。

  在這一階段的管理中,就有幾個(gè)同學(xué)做得比較好,像刁霞,管理圖書(shū)銀行,總是能和時(shí)的分發(fā)報刊和圖書(shū);聶文軒,午飯時(shí)總能管理好班級的紀律,并能監督同學(xué)是否有浪費糧食的現象;葉娜,每天來(lái)得很早,回家很晚,把她負責的衛生工作做得井井有條;還有虞淑嫻、蔣稼昊、焦盛、吳旭俊等等,他們都在不時(shí)地把他們身上閃光的一面展現在其他同學(xué)面前,相信定能贏(yíng)得其他同學(xué)和家長(cháng)的喝彩。

  現在的教學(xué)觀(guān)和教育觀(guān)在發(fā)生革新,我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化,應更加關(guān)注小朋友的久遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到小朋友是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會(huì )對他的檢驗。

  未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。因此,光有知識是遠遠不夠的,同學(xué)的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。

  最后,我給大家提幾個(gè)簡(jiǎn)單的建議:

  1、讓小朋友自身能做的事自身做,大人的事幫著(zhù)做。

  2、讓小朋友自身來(lái)合理地布置時(shí)間,家長(cháng)在旁只作適當的引導。

  3、現在是五年級了,多看一些課外書(shū),增加一些課外知識。

  4、密切家校聯(lián)系,在家多和小朋友溝通、交流,經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué);虼螂娫(huà)了解子女的學(xué)習、思想狀況。

  小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!首先,對各位家長(cháng)能抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示忠心的感謝!

  一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的

  各位家長(cháng),隨著(zhù)時(shí)間的流逝,孩子們在漸漸地長(cháng)大,一轉眼,他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了,是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)關(guān)鍵期,對學(xué)生的一生具有重要的意義。俗話(huà)說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半。我們請來(lái)各位家長(cháng)的目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習等方面特點(diǎn),加強聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(cháng)也能夠更好地教育自己的子女?傊覀兊哪繕耸且恢碌,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”我相信,我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!

  二、匯報本學(xué)期班級各項情況:

  各位家長(cháng),下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班目前的基本情況。

  我們現有36位同學(xué),其中男生18人,女生18人。在學(xué)校領(lǐng)導、各位家長(cháng)的關(guān)心、幫助下,全體課任老師共同努力,孩子們逐漸成長(cháng)。

  1、行為習慣上

  本學(xué)期,我們繼續堅持“德育為首”的育人理念,注重學(xué)生的行為習慣訓練,督促他們在文明禮貌、衛生紀律等方面努力達到“學(xué)生在校行為細則”之要求。學(xué)生都能尊師愛(ài)友,努力學(xué)會(huì )自我約束、管理,能活潑、健康的成長(cháng)、

  2、學(xué)習情況

  我班是一個(gè)學(xué)習氛圍較濃的班集體。在本學(xué)期期中考試中……(分析這次數學(xué)考試情況,以及和上學(xué)期學(xué)習情況對比)

  3、存在的問(wèn)題

  盡管如此,因為各種原因,我班同樣存在一些問(wèn)題。如:班級拔尖的學(xué)生太少,個(gè)別同學(xué)自信心缺乏,學(xué)習不能做到有恒心有毅力,主動(dòng)學(xué)習性差,與優(yōu)生距離逐漸拉大,他們自控力需加強,學(xué)習習慣需糾正,學(xué)習方法需改進(jìn);個(gè)別家長(cháng)對孩子關(guān)愛(ài)不夠,沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(cháng),給予孩子的具體指導太少、教師對差生的輔導,關(guān)注還不夠多、

  三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn)及形成原因

  為此,今天的家長(cháng)會(huì ),我想重點(diǎn)和各位家長(cháng)一起,共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn),以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂(lè )、健康地學(xué)習生活。

  1、學(xué)習方面:隨著(zhù)年級的增高,孩子們的知識學(xué)習廣泛了,內容增加了,難度加大了,學(xué)習方法改變了。像靳夢(mèng)捷,劉新月,韋正嬌等幾名同學(xué),求知欲增強,對知識十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習很自覺(jué),而有一部分同學(xué)則出現惰性,怕辛苦,或因為知識的欠缺,而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jì)出現較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習,學(xué)習出現偏科現象。

  2、生理和心理方面:本年齡段的孩子,生理逐漸發(fā)生變化,很大一部分進(jìn)入青春期,對于身體的變化,很多孩子緊張、焦慮、害怕,羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。

  3、思想意識方面:思想從單純走向復雜,開(kāi)始有自己意向,不再什么話(huà)都與父母說(shuō)了,有了自己的世界和秘密,把心事都寫(xiě)在日記里,還仔細地鎖起來(lái),要是家長(cháng)翻看了,往往會(huì )十分憤怒、傷心。

  四、教師和家長(cháng)如何應對:

  我們常常說(shuō):“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”,于是很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠然,一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,因為家是人們最初的生活環(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀(gè)人的一些看法。

  小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7

各位家長(cháng):

  大家好!

  首先感謝各位家長(cháng)放下手頭的工作,準時(shí)來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。

  下面我匯報一下我班的基本情況:

  一、說(shuō)一說(shuō)我班的文化牌

  我們五(2)班的班名是一個(gè)成語(yǔ):全力以赴。我們選這個(gè)成語(yǔ),是因為它的內涵是:為了實(shí)現近期目標和一生的夢(mèng)想,五(2)班同學(xué)要把全部精力都投進(jìn)去。所以班級口號就定為了:全力以赴夢(mèng)想飛揚。通過(guò)這個(gè)成語(yǔ),我告訴同學(xué)們:努力了,拼搏了,我們必將收獲!認真了,付出了,我們必將成功!這就是我們教室門(mén)口那塊班級文化牌的全部?jì)热,它不是一塊空洞的牌子,它激勵著(zhù)我要為這個(gè)班去努力工作,它激勵著(zhù)每一個(gè)孩子為了要實(shí)現的目標,為了心中的夢(mèng)想,去全力以赴,去拼搏!

  二、說(shuō)一說(shuō)我班的活動(dòng)

  我們五(2)班一直是個(gè)團結的班集體,記得在本學(xué)期學(xué)校舉行的隊列及成語(yǔ)兒歌操比賽中,我們班共同努力,每一位同學(xué)的集體榮譽(yù)感非常強烈,當時(shí)很讓我感動(dòng),當然也獲得了第一名的好成績(jì),(播放當時(shí)的錄像,出示獎狀)這是我們一起努力的見(jiàn)證。

  讓我和學(xué)生最難忘記的是十幾天前的元旦聯(lián)歡會(huì ),那天同學(xué)們都玩得很開(kāi)心。那是小學(xué)畢業(yè)前的最后一個(gè)元旦了,同學(xué)們準備得很用心,有些表演比如小品、唱歌雖然稚嫩了些,比如走模特兒不太正規,但是他們是帶著(zhù)熱情和快樂(lè )投入其中的,讓我們通過(guò)一些零星片斷再回顧一下孩子們當時(shí)的情景。(播放當時(shí)的照片及錄像。)

  三、說(shuō)一說(shuō)我班的寫(xiě)字

  漢字書(shū)寫(xiě)一直是語(yǔ)文中很重要的一項。俗話(huà)說(shuō):“字如其人”。幾年來(lái),我一直言傳身教,教學(xué)生“做一個(gè)正直的中國人,寫(xiě)一手漂亮的中國字”。

  我們班寫(xiě)字非常漂亮正確率也非常高的同學(xué)有:呂雙雙 欒舒琪魏攀晟欒霄晴李馮瑤楊夢(mèng)柔吉玉會(huì )。尤其是呂雙雙和欒舒琪兩位同學(xué)的字現在就有“青出于藍而勝于藍”的味道,人見(jiàn)人夸。

  其次寫(xiě)字漂亮又正確的同學(xué)有:靳佳念劉暢宋子豪韓慶婷劉海滕,只是這五位同學(xué)寫(xiě)單個(gè)字很好看,在田字格里或書(shū)法描紅時(shí)能把字寫(xiě)得很漂亮,但是好多字連起來(lái)一塊兒書(shū)寫(xiě),整體上就顯得亂、不端正,最典型的是在大演草本上那些長(cháng)格里抄寫(xiě)課文的時(shí)候,字排列得不整齊美觀(guān)。我這里有一個(gè)針對性的建議給這五位同學(xué)的家長(cháng)參考:在假期里,給孩子準備一個(gè)新長(cháng)格本,讓孩子抄喜歡的作文,訓練孩子對字體的整體美感的把握。

  當然我們班也有些同學(xué),一直不認真書(shū)寫(xiě),連帶成績(jì)也落后,有:吉冠祥薛獻迪馬天宇欒曉燕吉冠沖欒舒瑤呂程陽(yáng),希望以上7位同學(xué)的家長(cháng)利用這個(gè)寒假督促孩子每天用字帖練字。

  四、說(shuō)一說(shuō)我班的語(yǔ)文學(xué)習

  綜合起來(lái)看,我把全班同學(xué)分成四類(lèi),讓家長(cháng)對自己孩子的語(yǔ)文水平心里有個(gè)數。

  在語(yǔ)文學(xué)習上,成績(jì)一直不錯的有:靳佳念呂雙雙 欒舒琪魏攀晟 李馮瑤楊夢(mèng)柔吉玉會(huì ) 劉暢宋子豪韓慶婷欒霄晴。

  語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)中等的同學(xué)有:楊天天張夢(mèng)洋欒舒瑤劉海滕吉冠沖。

  語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)中等偏下,學(xué)習習慣不好的同學(xué)有:周爍王新宇李資張子涵白慶波王曉潔欒亞婷高昌隆。

  語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)非常差,每次考試都站在最后幾名,對語(yǔ)文學(xué)習一點(diǎn)也不上心的同學(xué)有:吉冠祥馬天宇薛獻迪欒曉燕王新宇。我這樣毫無(wú)顧忌地點(diǎn)出這幾個(gè)同學(xué)的名字,不是站在家長(cháng)的對立面,我是和家長(cháng)并排地站在一起的,小學(xué)只剩下半年的時(shí)間了,可是這幾個(gè)孩子為初中打的語(yǔ)文基礎這么差,我和咱們做家長(cháng)的都有責任,但我們都不能放棄,不是還有半年嗎?我們做老師的,做家長(cháng)的,就跟孩子一起上點(diǎn)兒心,努努力。最起碼,從這個(gè)寒假開(kāi)始,重視孩子的學(xué)習,督促孩子每天去讀語(yǔ)文書(shū)作文書(shū)報紙課外書(shū)等,去做題,去練字。我們要記住,孩子才是我們最重要的,是最值得我們花心思花時(shí)間花精力去對待的。

  五、不要偏科

  綜合這次語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)三門(mén)的期末考試,通過(guò)和其它科目老師的交談了解,再加上平時(shí)的觀(guān)察,我發(fā)現有一些同學(xué)偏科很?chē)乐亍?/p>

  王曉潔、吉冠祥、欒曉燕、白慶波、欒霄晴、高昌隆、欒亞婷,以上七位同學(xué)的家長(cháng),請你和孩子一起重視他們的數學(xué)學(xué)習,可以買(mǎi)卷子做題,加強做題的力度,也可以和數學(xué)老師經(jīng)常溝通了解孩子學(xué)數學(xué)的方方面面,以便對癥下藥,畢竟小學(xué)升初中,是考語(yǔ)文和數學(xué)兩門(mén)功課,上了中學(xué),數學(xué)也是主科。只剩下半年的時(shí)間了,我們再也不能對孩子的偏科視而不見(jiàn)了,要知道,孩子不是給老師和家長(cháng)學(xué)習的,而是為他自己的將來(lái)打個(gè)好基礎而學(xué)習的。

  各位家長(cháng),在班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作上,我還有很多做得不足的地方,在以后的日子里,我會(huì )和各位家長(cháng)一起努力,爭取讓孩子升入理想的中學(xué)!

  最后,我再次代表我班的各科老師感謝各位家長(cháng)對我們工作的支持,謝謝大家!

  小學(xué)五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8

各位家長(cháng):

  大家好!作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個(gè)人的名義,向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意,感謝大家這幾年來(lái)對我工作的支持,對學(xué)校工作的支持。

  一、學(xué)生情況

  我再把我們五(2)班級特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是男生比較多,有26個(gè),而女生卻只有20個(gè),男女生人數的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度,所以,班里總的情況是課外比較活,好動(dòng)的孩子比較多?墒巧险n時(shí),敢于回答問(wèn)題的孩子卻又比較少,常常就是幾個(gè)人在唱主角,比如,孫浩博、高志堅、吳松偲、陳業(yè)銘、陳鎮朗等同學(xué)就回答得多一點(diǎn)。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個(gè)體會(huì ):一個(gè)好習慣一旦養成,長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。作為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣:

  1、專(zhuān)心致志。

  有的孩子由于自學(xué)能力較差,注意力不容易集中,因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì )神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境,讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。

  2、獨立思考。

  父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的能力。

  3、認真細致。

  孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,而不能草率馬虎。這就要求內容正確,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,孩子完成作業(yè)后就應要求孩子養成檢查的習慣。

  4、預習的習慣

  要培養學(xué)生的預習習慣,我們教師、家長(cháng)也有不可推卸的責任。老師首先有意識的引導學(xué)生怎樣去預習,教給他們預習的方法,在上新課之前,可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生注意的問(wèn)題作為預習的作業(yè),如我們所要求的讀、劃、問(wèn)、查,提高學(xué)生預習的興趣。課前預習有助于學(xué)生對課文的理解,堅持較長(cháng)一段時(shí)間之后,學(xué)生對預習就有了一定的習慣性。其次,學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習自覺(jué)性,在預習中有不懂的地方打個(gè)問(wèn)號,核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)*號等等。作為家長(cháng)也可以和孩子一起預習,有些問(wèn)題孩子會(huì )主動(dòng)向你詢(xún)問(wèn),上網(wǎng)的查詢(xún)還需要家長(cháng)的輔導,在上課時(shí),因為學(xué)生做了充分的預習,那么他的思維會(huì )緊跟著(zhù)教師,不是老師引著(zhù)走,而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習,我相信只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合,孩子的預習習慣一定會(huì )很好的養成,這對于他今后的學(xué)習有很大的幫助。

  5、重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養

  學(xué)生的語(yǔ)文素養,學(xué)生聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)的能力的培養決非一日之功。比如說(shuō)現在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文,閱讀經(jīng)典名著(zhù)對于一次考試也許沒(méi)有幫助,但等到將來(lái)初中高中,一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書(shū)的孩子和讀了幾百首詩(shī)詞、上百本名著(zhù)的孩子,誰(shuí)更有潛力?當然看書(shū)應當有所選擇,盡量是符合興趣,文質(zhì)兼美的文章。對于五年級的學(xué)生我們鼓勵看一些校園文學(xué),名著(zhù)名篇,如四大名著(zhù),中外優(yōu)秀名著(zhù)名篇都可以去嘗試看看。

  培養學(xué)生積極向上的態(tài)度,激發(fā)興趣,必要時(shí)甚至以強制手段引導促成良好的習慣的形成,但一定要對孩子有信心。注意適時(shí)的表?yè)P和批評相結合。

  隨著(zhù)年齡的增長(cháng),孩子知識面越來(lái)越廣,他們的求知欲也越來(lái)越強,在這個(gè)時(shí)期教師和家長(cháng)共同攜手將孩子引入一個(gè)更廣闊的天地,讓他們更充實(shí)、更快樂(lè )!

  二、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。

  1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況,和孩子交流思想,溝通情感。

  2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂(lè )中積累了詞匯,豈不一舉兩得?

  3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶(hù)外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀(guān)。拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。

  4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目,并相到交流觀(guān)后感,培養孩子的鑒賞能力。

  三、真正關(guān)心孩子的學(xué)習。

  一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現好不好,那是不是真正的關(guān)心呢?我看未必。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō),題目我自己都不會(huì ),叫我怎么教?

  面對這些情況,家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢?

  首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境?措娨晻r(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習;孩子學(xué)習用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。

  其次是認真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機、看小說(shuō)、看電視時(shí),父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。

  第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。

  第四是積極配合。有些父母認為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師,并根據孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應的措施,幫助孩子學(xué)習好的功課。

  四、注意孩子的行為轉變。

  五年級的孩子開(kāi)始有主見(jiàn),膽量也大了,例如有些同學(xué)沒(méi)有經(jīng)過(guò)家長(cháng)或老師的同意就騎自行車(chē)回學(xué)校;沒(méi)有告知家長(cháng)就到別人家玩得忘記了時(shí)間;放學(xué)后十二點(diǎn)甚至一點(diǎn)多才回家;星期六日去黑網(wǎng)吧上網(wǎng)等等這些行為開(kāi)始涌現,有些家長(cháng)發(fā)現了但沒(méi)有及時(shí)教育和制止,孩子的膽量就越來(lái)越大了,以后就會(huì )越來(lái)越放肆,到時(shí)家長(cháng)你想管他也管不了了。有些家長(cháng)總是跟我說(shuō),老師我說(shuō)過(guò)他很多次了,可他就是不聽(tīng)。其實(shí)正如前面所說(shuō)的,其實(shí)家長(cháng)多把時(shí)間留給孩子,多關(guān)心一下他的日常行為,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)幫助他們糾正,孩子又怎么不會(huì )聽(tīng)你們的話(huà)呢?

  另外,我校規定學(xué)生滿(mǎn)十二周歲而且要家長(cháng)向學(xué)校寫(xiě)申請,經(jīng)學(xué)校同意,學(xué)生才能騎自行車(chē)回校,我們班如果同學(xué)滿(mǎn)足條件就必須按程序申請才能騎車(chē)回校。其實(shí)我就建議家長(cháng)最好寧愿辛苦一點(diǎn)也要接送孩子,就不會(huì )出現以前發(fā)生的被搶自行車(chē)或者是很遲才回家,不知到哪去了這些現象。

  五、校訊通開(kāi)通的情況。

  我班第一批開(kāi)通校訊通的家長(cháng)有十八位,第二批開(kāi)通的家長(cháng)要到四月一號起才能收到信息,現在我班開(kāi)通校訊通的家長(cháng)一共有三十六位。我不要求家長(cháng)要回老師的信息,但當老師針對孩子在校的情況發(fā)信息給家長(cháng)時(shí),希望家長(cháng)能及時(shí)采取有效措施對孩子進(jìn)行教育或引導,不要看完就算了。

  各位家長(cháng)朋友,上面所說(shuō)的是我針對平時(shí)情況提出的一些問(wèn)題,希望你們在平時(shí)能多多注意。另外,歡迎您對我們今后的教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn),希望我們能多交流,多探討,期待著(zhù)在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境!

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