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語(yǔ)文備課組長(cháng)發(fā)言稿

時(shí)間:2022-08-08 08:49:26 發(fā)言稿 我要投稿

語(yǔ)文備課組長(cháng)發(fā)言稿精選范文

  在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天,發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多,發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文備課組長(cháng)發(fā)言稿精選,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文備課組長(cháng)發(fā)言稿精選范文

  語(yǔ)文備課組長(cháng)發(fā)言稿1

各位老師:

  本學(xué)期,本校語(yǔ)文備課組緊緊圍繞“二期課改”,切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以課例研究和校本教研為抓手,樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀(guān),不斷優(yōu)化教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  一、課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂

  開(kāi)學(xué)初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓學(xué)習,使大家真正理解教改精神,接受新課程的理念并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。為保證新課程標準的落實(shí),每位教師緊扣新課程標準,在有限的時(shí)間吃透教材,每個(gè)人根據本班學(xué)生情況撰寫(xiě)教案,把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索知識的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實(shí)踐地,把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。同時(shí),我們積極利用各種教學(xué)資源,并抽出寶貴的時(shí)間作教學(xué)課件,使課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。在周三聽(tīng)課日活動(dòng)中,每位教師都上了一節精彩的課,收到良好的效果,突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。備課組教師除了課前精心備課,撰寫(xiě)教案,還在實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,為以后的教學(xué)積累了許多有益的.經(jīng)驗與啟示。

  二、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

  堅持以教學(xué)為中心,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)備課組教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體備課組教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向35分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,教師之間互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及質(zhì)量檢測。

  三、認真參加校本研修,促備課組教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  1、本學(xué)期,學(xué)校提出以“自我反思——同伴互助——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心,以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),針對教學(xué)中的具體問(wèn)題展開(kāi)研究。

  我們充分利用圖書(shū)資源、學(xué)校網(wǎng)站,倡導本組教師多讀教育理論書(shū)籍,開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。完善教研機制,把校本研究和校本培訓作為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。認真做好教師“五個(gè)一”,每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)、上一節課改研討課、寫(xiě)一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章、參加一個(gè)小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。

  2、以項目為依托,加強主題教研。

  近幾年來(lái),有相當一部分外來(lái)民工的子女要求進(jìn)入我校就讀,就拿一年級來(lái)說(shuō),外來(lái)民工子女人數占年級人數的三分之二,隨著(zhù)這批流動(dòng)兒童的到來(lái),給學(xué)校和班級的教育和管理也帶來(lái)了新的課題。特別是有些民工子女衛生、行為習慣都比較差,常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往,有些本地孩子甚至不愿與他們同桌,使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡,也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設帶來(lái)了一定的困難。為此,本學(xué)期學(xué)校倡議,要關(guān)愛(ài)外來(lái)民工子弟,開(kāi)展“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的校本活動(dòng)。我組成員認真貫徹學(xué)校精神,做到關(guān)心外來(lái)民工孩子的學(xué)習和生活,積極引導本地孩子學(xué)會(huì )接納他們,幫助他們,讓他們盡快融入到學(xué)校這個(gè)大家庭中來(lái),從思想上、習慣上、學(xué)習上關(guān)心他們,愛(ài)護每一位外來(lái)學(xué)生,讓不同程度的學(xué)生在思想上、習慣上、學(xué)習上有不同的提高,積極創(chuàng )建和諧班集體。

  整個(gè)一學(xué)期以來(lái),語(yǔ)文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻,在下學(xué)期的工作安排中,語(yǔ)文備課組將繼續關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),促進(jìn)本備課組語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。

  語(yǔ)文備課組長(cháng)發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導、各位老師:

  上午好!要說(shuō)工作經(jīng)驗交流發(fā)言,我其實(shí)還不夠,擔任備課組長(cháng)才一年半,好多工作都是在各位領(lǐng)導和初三、初一備課組的幫助下,完成的。我只能在這里和大家交流一下,我們初二語(yǔ)文備課組的日常開(kāi)展的工作,敬請各位指正。

  一、打造一支和諧的團隊

  備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓,加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。我們初二年級語(yǔ)文備課組共有九位語(yǔ)文老師,組建了一個(gè)和諧的團隊。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力的學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,他們在備課組的活動(dòng)中,發(fā)揮著(zhù)傳幫帶的作用。凡是組內教師執教公開(kāi)課,無(wú)論是組內的研討課,還是校級、市級展示課,執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教,而在一次次試教的過(guò)程中,組內的陸琴、徐吉紅老師都會(huì )悉心地聽(tīng)課,耐心地指導。平日里,大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì )、反思積極與同組老師交流,取人之長(cháng),補己之短。在我們組,為一堂課的設計與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、教工閱覽室,甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影。

  二、課程同步

  在講授新授課程時(shí),我們同步進(jìn)行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書(shū),集體備課,共同確定重點(diǎn)、難點(diǎn),共同商量和探討應對措施。課程授完以后,我們在集體備課時(shí),再一起交流學(xué)生的接受情況和出現的問(wèn)題,探討補救措施。

  三、閱讀和作文統一話(huà)題

  對待閱讀課,我們本學(xué)期采用這樣的方式:依托每周兩次的小題訓練,統一選題,認真組織,及時(shí)批改,共同交流。并且,有計劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項,做到學(xué)生人手一份。

  對待作文課,我們本學(xué)期采用這樣的方式:統一確定話(huà)題或題目,讓學(xué)生來(lái)展示自己作品。老師精選出學(xué)生習作中優(yōu)秀的作品,借助學(xué)校的《行知》作文選進(jìn)行發(fā)表,整個(gè)初二年級14個(gè)班統一閱讀、欣賞,交流共同提高。

  四、資源共享

  我們備課組在教學(xué)中資源共享。課件共享、資料共享、習題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件,共同使用課件;針對不同的資料,確定使用哪些習題,精挑細選,給學(xué)生精心準備。所有的資源都上傳到我們組內的微信群和QQ郵箱,方便組內老師使用。

  五、周末作業(yè)

  周末作業(yè)的重要性至關(guān)重要。本學(xué)期我們備課組將根據教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),統一給學(xué)生布置作業(yè),有時(shí)候是基礎知識題目訓練,有時(shí)是隨筆話(huà)寫(xiě)作,有時(shí)候是閱讀訓練。周一回來(lái)以后統一批閱,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)商量應對措施。

  六、月考題目精選

  月考是針對一個(gè)階段中,學(xué)生學(xué)習情況的摸底檢測。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制。為了有效、公平、合理的組織,我們備課組九位老師分成三個(gè)命題小組,每個(gè)小組三人,一人負責命題,一人負責試做,一人負責審核。而且每次月考,各命題小組都仔細斟酌各種題目,精挑細選,最后組成一套題目?荚嚦煽(jì)出來(lái)以后,我們都利用集體備課,及時(shí)組織月考的質(zhì)量分析,仔細盤(pán)點(diǎn)月考中出現的問(wèn)題,做好總結,特別是培優(yōu)補差,制定應對措施,以便讓學(xué)生下一階段的學(xué)習成績(jì)能夠有真正的提高。

  七、復習計劃

  新課結束以后,我們備課組打算分三項專(zhuān)題進(jìn)行復習。一部分復習基礎知識,大約安排兩周的時(shí)間;二部分是閱讀理解專(zhuān)項復習,老師精挑細選閱讀題目,努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時(shí)間。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專(zhuān)項訓練,確定題目,給學(xué)生講解作文結構和作文方法,努力提高學(xué)生作文水平。另外,在專(zhuān)題復習的整個(gè)過(guò)程中,我們有序地把期末復習測試系列穿插進(jìn)去,也讓學(xué)生能盡快適應期末考試的整體要求,做到復習效率的最大化。

  八、組織活動(dòng),樹(shù)立學(xué)生大語(yǔ)文觀(guān)

  針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著(zhù)“扎扎實(shí)實(shí)打基礎,認認真真搞訓練”的原則,除了上好語(yǔ)文課以外,我們還積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng):(1)經(jīng);恼n外閱讀活動(dòng),充分利用校圖書(shū)室,加大了閱讀量,開(kāi)拓了學(xué)生的知識面。(2)結合學(xué)校開(kāi)展的`實(shí)踐活動(dòng),布置相關(guān)的征文。(3)有計劃地開(kāi)展書(shū)法、演講、詩(shī)朗誦比賽,豐富學(xué)生的課余生活,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  最后,我要說(shuō)的是,我們大家都在為共同的理想而奮斗:俗話(huà)說(shuō)的好:“有了目標就成功了一半!蔽覀兂醵Z(yǔ)文備課組九個(gè)人有著(zhù)一個(gè)共同的目標,那就是努力工作,做一位稱(chēng)職的語(yǔ)文教師。正因為有了這個(gè)共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每一節課,講好每一堂課,對得起每一位學(xué)生。

  以上是的我的發(fā)言,謝謝大家。

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